事跡材料可以激發人們的共鳴和感受，具有一定的教育意義和社會影響力。以下是一些令人感動的事跡材料，它們讓我們懂得了堅持和勇敢的重要性。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇一
閆興剛，1998年7月參加工作，現任泰安第十中學黨支部書記、校長。從教十八年，他始終對黨的教育事業充滿著熱愛與激情。“追求卓越，腳踏實地”是學校的精神內涵，也是他砥礪前行的不懈追求。
閆校長認為，學習力是最核心的競爭力。為此，他積極參加各種學習培訓，不斷學習各種教育教學管理理論和先進管理經驗，并潛心學習傳統文化，廣泛涉獵企業管理、社會學、心理學等各類知識，使自己內涵學養更加豐厚。同時筆耕不輟，撰寫教育隨筆12萬余字，逐步形成較為完善的學校管理理論和實施策略體系，結集成書《且行且思》準備出版。
他注重學校頂層設計，準確定位全校發展目標和科研路徑。以“賞識激勵師生走向成功”為教育理念，積極構建“人人有成就，個個能成功”的幸福校園。實行項目化管理，為干部教師提供更多的展示機會和成長平臺。改革學生綜合素質評價，多一把尺子量學生，多個角度看學生，尊重學生生命個體，呵護學生健康快樂成長。他不斷深化課堂教學研究，設計并主持了“三段六環節”課堂教學模式實驗，取得了階段性成效，進一步規范了師生教與學行為，凸顯學生學習的主體地位，提升了教師教研水平，促進了學校教育教學質量的整體提高。
在上級黨委政府和教育主管部門的支持下，他帶領校委會成員積極對上爭取資金，加大建設資金投入，不斷改善學校辦學條件，為師生創設良好的學習生活環境。為保證工程及時開工建設，他身先士卒，率先垂范，帶領校委會成員積極投身建設的前期工作。那段時間，他起早貪黑，不知疲憊，一心撲在建設第一線，確保了工程的如期開展。為提升辦學品位，他對學校規劃進行了高端設計，一草一木、一磚一瓦都融進了他的智慧元素。當前，學校一期工程馬上竣工并投入使用，學校將邀請名人名家題字題名，布置景觀，一座高品位、現代化的美麗學校即將呈現在人們面前。
為培養學生特長，助推師生發展，他勇于實踐，主動探索，逐漸形成了“雙軌并行、兩翼齊飛”的精彩藝體活動運行模式，實現了活動課程創新，有效培養了師生的特色才藝，并成為全市學習推廣的典型；為深入推進全員育人工作，他指導構建了“1+1”導師制，實現了多元管理創新，調動了全校教師參與學生管理的自覺性和積極性，密切了師生關系，營造了民主和諧的校園氛圍。
泰安第十中學先后被評為泰安市教書育人先進單位、泰安市教學創新學校、泰安市課程改革先進單位等稱號。閆校長也先后獲得泰安市教育系統優秀共產黨員、泰安市優秀教師、泰山教學新星、區名校長、區學科帶頭人、區教學能手等殊榮。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇二
說起，熟悉的老師們都叫他"xx市最年輕校長"、"xx市最偏遠學校的校長"、"創意校長"，最近又有人稱呼他為"抗洪校長"。x年前在xx市區城郊工作，后來參加副校長公選考試到最偏遠的xx小學工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區，用他的青春、熱血、智慧為山區教育事業做著默默無聞的貢獻。
平時，"沖鋒在前"主要體現在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學生老師做到的，校長必須做到，如為了在學校考勤制度上帶好頭，家住主城區新安江(離學校有近60公里遠)的，以校為家，經常周日下午就趕到學校，周五很遲到家，與師生同吃同住;二是學科教學帶頭樹榜樣，xx年，美術專職教師的為了配合教導處工作，擔任了多達20節體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導老師撰寫論文等，開展課堂教學研究。
關鍵時刻"巧指揮"：xx年6月16日，x小學遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學生生命安全，率領18位教師從低洼處的宿舍成功轉移129名住校生到教學樓，克服重重困難解決數天吃睡問題，并在16日---19日三天時間內，把學生分批轉移回家，得到家長、社會、媒體(中央電視臺等)、上級領導的高度評價，他本人獲得xx市委頒發的"抗洪搶險優秀共產黨員"、"大洋鎮優秀共產黨員"。
原先xx小學是一所全薄弱山區學校，環境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學生人數少，不到300人，辦學水平低下，多年來學校發展步入困境，面臨被撤并的現狀。非常會動腦筋，在擔任校長的這短短3年，帶領老師們走上幸福之路，帶領學生們走上一條創新成長之路。打造幸福校園，給教師構筑"溫馨之家"，首先，為外地教師"破四難"：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學習難。其次，"夕陽紅"工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學評比;構建創意樂園，為學生開啟"創意人生"。以浙江省規劃課題《山區學校基于鄉土資源的創意手工活動設計與研究》為指導，首先開展創意校園文化建設，"大型變形金剛"、"新安江水電站"、創意沙池、創意手工展廳等新奇趣味，"浙江省創意稻草節"、"原創風箏節"等活動大氣精彩，手工社團、創意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。xx年度學校被評為"xx市創意手工特色學校"、"xx市綠色學校"，國內眾多專家媒體報道表彰，學校走上一條特色跨越發展的創新之路。
雖然身在山區小學任教并兼任校長，他卻從未放棄專業發展，并在專業領域取得不菲成績。xx年，《鄉土民間美術主題文化教學課程的研究與實施》一文被全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目《義務教育階段校本課程的開發與實施》課題組作為重要案例采用，深受好評;教學課例《我心中的新安江》發表在國家雜志《校本教研》.10期上;論文《"作業超市"——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。xx年，浙江省立項課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工實踐活動的策略研究》;執教《五彩斑斕——賑災篇》獲xx市分管教學校長有效教學優質課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎;xx年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲杭州市三等獎。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇三
z在農村工作二十二年來，她喜歡農村的天地，喜愛農村的孩子，她的教育理想是：培養優秀的新農村建設者。她經常帶著學生奔向大自然，交給孩子農耕知識，告訴他們現代農業的發展趨向，教育學生勵志建設新農村。z經常讓學生寫田間、地頭的見聞，寫捉魚、捕蝶的體會。她經常走訪學生，特別關心貧困家庭的學生。農村的條件雖然艱苦，但z辛苦并快樂著她的農村教育工作。她說：“我是農民的孩子，把我的愛和智慧奉獻給農村的孩子，是我最快樂的事。”
從教以來，她一直從事小學語文教學工作，她的教育教學理念是“快樂學習，快樂成長”。她多次承擔縣級以上的示范教學，多次獲得賽課獎項，1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎，20xx年在全縣教干賽課中獲一等獎，20xx年5月，在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學賽課中，z執教的《水》榮獲二等獎。20xx年3月，在贛榆縣小學語文優秀教師優質課現場觀摩活動中，上示范課。在日常的教育教學工作中，她經常組織教師進行沙龍研討、賽課、外出參觀學習等活動，她常常說：上好每一節課是教師的天職。
工作中，z積極投身課改，主動承擔各項實驗任務。實驗課題“加強讀背，以說促寫”的課改成果在全縣推廣，課題“《重視整體著眼全程》作文教學實驗研究”在“十五”期間獲省教科院立項（青年專項）并結題。
在學校“九五”課題是一片空白的情況下，她積極爭取上級教科室領導的支持，調查分析贛榆縣小語教學現狀，提出課題“加強讀背，以說促寫”教改實驗，經過論證探討，在縣局領導及學校領導的指導下，進行了兩輪教改實驗，獲得了成功。其實驗成果在全縣推廣，并獲得國家級表彰。她為贛榆縣農村小學教育課改營造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統的同行譽為“農村課改的領頭雁”。她還主持國家級子課題立項《運用現代教育技術，提升學生綜合素質的研究》，省教科院十五規劃課題《重視整體著眼全程》作文教學實驗研究已結題；省教科院規劃辦十一五立項課題《蘇北農村小學生心理健康問題的預防與干預策略研究》，市十一五課題《贛榆縣農村辦學點狀況的調查研究》已結題。
在推進素質教育的`過程中，z積極參與各種與課程改革相關的活動，她曾多次去北京、南京、蘇州、無錫、徐州等地觀摩學習，并能把所學應用到教學實踐中去。
她曾面向全縣語文骨干教師開設《實踐新課程》、《加強閱讀教學，關注學生發展》、《漢語拼音教學策略》、《小學作文教學》等講座。20xx年5月，在連云港市中小學“青藍課程”啟動儀式暨小學語文展示活動中，她作為市名師為全市300名骨干教師作了《堅守語文本色，追求有效教學》的講座。
20xx-2009年，她的論文《預習性“問題卡”對閱讀理解的價值釋放》、《小學語文字詞立體化教學淺探——談課后練習“讀一讀，寫一寫”的教學策略》、《動物名片設計大賽教學設計》等三篇文章在《小學教學研究》、《教學管理》、《小學教學參考》等國家級核心期刊發表，《語文作業設計中應注意的問題》、《“作文教學難”現狀調查及分析》等8篇文章在《陜西教育》、《語文天地》等省級以上報刊發表。z的先進事跡曾多次在省、市、縣電視臺、報刊等宣傳媒體上報道。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇四
聶xx，1985年6月出生，20xx年參加工作，20xx年加入中國共產黨，曾先后在營合鄉補花小學、敬師小學任教，現任營合鄉補花小學校長。作為一名人名校長，同時作為一名中國共產黨員，他認為自己應該用真心愛自己的事業，兢兢業業，勤奮求進，創先爭優。這不僅是對學校和學生負責，也是對自己負責，只有這樣，社會才不會拋棄自己，才能體現一名共產黨員的先進性。在工作中，他以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，得到了全校廣大師生及家長的一致好評。
作為一名村小負責人，他將教學理論學習同政治理論學習有機結合起來，擴大學習范圍，增強學習效果。他時刻不忘黨員身份，重點學習了黨的”十八大”報告、群眾路線教育等上級部門提出的各項相關要求，提高了理論水平。在有關政治方向、重大原則問題上，能旗幟鮮明、立場堅定，堅決貫徹”三個代表”重要思想和落實科學發展觀，把”三個代表”重要思想和科學發展觀落實到實際工作中。
作為一名村級小學負責人，在實際工作中，即是校長，又是教師，還可能是學生的臨時家長，這大大增加了工作量。但是，他不但沒有怨言，還將各方面工作全盤落實到位，兢兢業業把每項工作做好、做優。
在師德方面，他愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養。日常生活中，能以一個黨員的標準規范自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關愛每一位學生，以”無私心才能無畏”來對待各項工作。在教學方面，始終堅持素質教育的理念，把它作為相對穩定的精神力量，在教學中運籌帷幄。平時認真學習了許多先進的教育教學理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法。不斷提高自身的業務知識，利用休息時間鉆研各種教育教學方法，運用良好的教育教法服務于學生。參加工作自今，他所擔任的教學班成績，一直在全鄉名列前茅，兩次擔任的畢業班教學成績，均取得優異成績，得到教育局的表彰。在學校管理上，不斷完善各項管理制度，力爭用人性管理制度管理教師、管理學生，管出成績、管出名譽。
當他接手補花小學后，認真分析了現狀，查找原因，找到了根源--校風校紀。沒有良好的校風，就不會有良好的學風，后果是：學生將學習視為完成任務，教師出工不出力，學校成績上不去，家長怨言橫生。要改此現狀，必須從源頭治理。僅用一學期的時間，他就將補花師生凝聚在一起，大大改善了校風校紀。如今，當你路過學校時會發現：現在的學生愛學習了，教師不在懶散了，學習氛圍濃厚了。20xx年秋季學期，補花擺脫了常年戴在頭上的倒數”帽子”。20xx年3月，學校召開家長會，到會家長人數為142人(不含電話上與班主任聯系的家長)，而全校學生僅216人(含學前班)。學生家長到會比例之高說明群眾普遍認可學校，他們關心和支持學校的教育事業，因為他們相信，學校一定能把孩子教育好。目前，全校師生心中均有一個宏偉目標：2年后，補花將大有進步，在全鄉名列前茅。
俗話說：一個好教師能帶出一個好班級，一個好校長能帶出一個好學校，聶xx勇于創先爭優，能在短期內改變了補花現狀，相信在他的帶領下，補花一定能實現跨越式發展。在今后的工作中，他將繼續本著共產黨員本色，踏實工作，創先爭優，為營合教育事業貢獻全部力量!
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇五
張xx1999年從曲周師范畢業后，一直在邱縣最偏遠的農村小學任教，至今已經20個年頭了。親戚朋友常不解地問她：“你的同學以及和你一樣年輕人大部分都到縣城里教學去了，怎么你不想辦法往縣城調呢”？她總是毫不猶豫地說：“我舍不得家鄉的孩子們，教好他們是我的責任”。
今年4月底，五年級語文老師的父親突發腦出血，昏迷不醒，直到現在還躺在醫院里。這位老師工作特別認真，家住縣城，中午在學校吃飯，還經常利用中午休息時間給后進生“補課加餐”，這么認真的老師，怎么舍得丟下她的學生。可是，醫院里卻躺著她生命垂危的父親，她陷入兩難的境地。張校長明知自己有很多工作要做，仍毫不猶豫地告訴她“請幾天假照顧你的'父親吧，別給自己留遺憾，課我來替你上”。于是，這一個多月來，一邊抓學校工作，一邊上課，每件事她都要求自己盡心盡力。雖然自己真的很累，但這位老師因此非常感動，也就更加努力地工作。她告訴張校長，如果不努力干工作，別說對不住學生，更對不住你。聽到這話，讓我她得不好意思，更讓她覺得自己的付出非常值得。
付出著、幸福著，這種幸福不僅來自她的工作，也來自她的家庭。在她的婆家，上有80多歲的奶奶，中間有60多歲的公婆。她愛奶奶，經常給她洗頭、剪發，奶奶逢人就夸：“我哪輩子修得福，有這么好的孫媳婦”。她孝敬公婆，她的付出得到了公婆對自己的尊重，雖已人到中年，公婆仍像對孩子一樣呵護她的生活，工作再累，家的溫暖讓她很陽光。在寫這篇稿的時候，她的女兒正坐在高三的考場里，面對著人生一次重大考試，她沒有因為工作繁忙而影響和女兒的溝通。高考前的每天晚上，不管多累，她都會在10點鐘等女兒的電話，女兒會給她傾訴自己一天的收獲、煩惱和緊張。孩子面臨高考，她的心里也緊張，但她必須淡定的給女兒鼓勵和開導。在她的鼓勵下，女兒信心百倍地走向考場。考試第一天，同事看到她準時到校，驚訝地問她：“孩子考試，你怎么沒去縣城”？就連她的父親也責怪她說：“怎么不去給孩子助威？”她說“不用”。其實不僅是她對女兒充滿信心，更重要的是二年級即將面臨抽測，當天還得收看網絡直播課，真的是走不開。
她是一位平凡的教育工作者，但她覺得的自己的工作是偉大的。她用自己的真心和行動幫助同事，同事們因為感動而更加努力地工作，她感動著別人，也感動著自己。她也是一位平凡的媽媽，但母愛是偉大的，她努力做到了工作家庭兩不誤。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇六
xx，中共黨員，市區鎮八角完全小學校長。這位在教育一線奮斗了二十余年的教育工作者，以其民主敬業的工作作風和出色的工作成績，得到各級領導、同事、學生和家長的一致好評。湯校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為區、鎮優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。
同志始終堅持團結在黨中央周圍，全面貫徹黨的教育方針，努力學習踐行科學發展觀，深入推進區“1248”教育工作發展思路，有較強的事業心和責任感。他時刻牢記一名基層黨支部書記的身份，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和權利觀，認真踐行黨的群眾路線教育實踐活動，扎實開展“三嚴三實”，加強自己的黨性修養，認真履行自己的職責。
他深知，一個好校長就有一所好學校，一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學方才離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。湯校長愛崗敬業、無私奉獻、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在財務、購物等內部管理中機制健全，堅持公開、透明管理，沒有“小金庫”。從不利用職務便利為個人謀取不當利益。評先評優及職稱評定上，嚴格安裝學校方案進行考核評定，無徇私舞弊行為。
努力學習科學文化知識和教育理論，刻苦鉆研業務，為人師表，作風正派，堅持原則，奉獻精神強，在學校管理上湯校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，結合八角小學的實際情況，通過行政會、教師會重新完善、制定了《教師績效考核方案》、《教師評職晉級方案》、《班主任考核方案》、《教師就位入格制度》等。
使學校的管理更加的科學、細致，做到用制度管理大小事務，公平、公證的.對待每個人和每件事。
在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，對教學常規工作常抓不懈，堅持定期不定期的對教師進行“就為入格”檢查，督促每一位教師做好本職工作，力求從細節中求實效、創特色，學校的教學質量較以往有了明顯的提高。2014年秋期八角小學一年級、二年級、六年級的語文在全區分別位居12、14、18位，2015年春期八角小學獲第七學區綜合評定第6名，學校師生在論文、征文、競賽活動中10余人次獲市、區、鎮各等級獎項，得到了各級領導、社會、家長的肯定，提高了學校的影響力。結合實際把課堂進行了延伸，開設了9門校本選修課程，在每周二下午全校每一個學生都參與其中，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，扎實開展素質教育。
立足身處農村的實際情況，以“挖掘鄉土資源，創農村學校特色教育”為思路，充分利用農村自然資源的優勢，讓鄉土資源、鄉土游戲進入課堂，讓孩子們在熟悉的事物中發展各方面的能力，打造卓越課堂。堅持科研才能興校的理念，組織申報了群文閱讀專項課題，這次課題研究是八角小學有史以來的第一次，通過課題的研究將助推八角小學教師專業化成長，學校師生教與學的能力將會有顯著的提高。在強“內在”的同時，我還注重引“外力”，與城關多所小學聯系，采用請進來走出去的方式扎實開展校本教研。上學期與小學聯合開展了教研活動，小學領導帶領其學校骨干教師團隊，進入課堂，指導我校教師的教學工作，學校牽線讓年輕教師與城關一些優秀教師結成對子，提高了教師素養。
一。積極探索著校園文化建設之路，請教專家，與全校師生一起，集思廣益，提煉出了以“養成教育”為抓手的“為學生的終身發展奠基”的辦學目標，“用愛滋潤每一個孩子”的辦學理念，“尊重包容、愛人愛己”的校風，“愛生敬業、因材施教”的教風，“勤學、自信、活潑、主動”的學風，“明德篤行、自強不息”的校訓。規范班室布置，創設生動活潑、健康文明的育人環境。
在學校安全管理上，他能做到時刻牢記“安全責任重于泰山”，不敢有絲毫的懈怠。通過學生集會、家長會、發放《安全工作告家長書》，與家長、學生簽訂防溺水、防交通意外、食品衛生等安全責任書，與校安全辦一起定期、不定期的組織學生進行各種安全應急演練，要求各班教師每節課對學生進行一分鐘的安全教育等措施強化了教師、學生、家長的安全意識，通過強化、細化門衛、保安的管理，修訂和完善各類安全防護和管理制度，學校門崗出入制度，定期對全校校舍、戶外設施、電器電路等進行排查，做到發現隱患立即整改，在全體師生共同努力下，八角小學做到了安全事故“零發生”。
目前，學校班子團結和諧，求實進取；教師隊伍思想過硬、業務精良，辦學條件進一步完善，教職工工作積極性、主動性進一步增強，各方面工作有條不紊。
有較強的組織、協調能力，有較強的團隊合作精神，能顧全大局，協作互助，為提高教育教學質量做出突出貢獻。同志身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，湯校長對教師更是無微不至的關懷。
他對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，湯校長了解情況后，給學生們申請了困難補助，他還自掏腰包，幫扶困難學生，使這些學生的家長解決了燃眉之急。同時他還對他們進行心理輔導，鼓勵他們努力學習。
這樣的事例實在是太多，他也得了廣大師生和家長的信任和好評，得了領導學校工作的主動權。使全校呈現出和諧民主的良好局面。
愛崗敬業，求真務實，工作積極主動，勇挑重擔，盡職盡責。“作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是他經常說的一句話。
同志在教育戰線上辛勤耕耘了20多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任八角小學校長1年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業務學習。每周一下午，堅持組織教職工開展政治業務學習，搞好了暑期集中政治學習，先后學習了《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、“十不準”等法律法規和科學發展觀等重要論述。與全體教職工簽定了師德承諾書和崗位安全目標責任書，設立師德監督崗，聘請師德監督員，加強對教職工的監督。加強師德建設的考評力度。建立了一套領導、教師、學生、家長、社會共同參與的評價機制，把教師的師德考評結果與年度評優、評先、晉級等掛起了鉤。通過一系列的宣傳學習，增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。我校教職工精神振奮，工作積極，校園和諧有序。近年來，我校堅決杜絕了體罰與變相體罰學生、亂收費、推銷教輔資料等與教師形象不符的現象，無一起有違教師職業道德、有背師表形象的事件發生。
努力創建均衡教育，積極向教委、鎮黨委政府爭取，采取財政撥一點、黨委政府支持一點、愛心人士捐助一點、學校自籌一點的方式，在2014年秋期對教學樓進行了立面改造，翰華公司捐助學校10萬元建成了計算機室、閱覽室。2015年暑假，爭取到教委下撥資金20余萬元，鎮黨委3萬元，本村愛心人士蔣忠捐助3萬元，總計近30萬元對學校操場、校門、圍墻、老教師宿舍等進行維修、改造，學校的辦學條件較以往將有更加明顯的改善。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是校長奮斗在教育戰線上的座右銘。20多年來，他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇七
鄭xx，女，中共黨員，中學高級教師，大學本科學歷，1995年10月至1997年3月曾公派日本學習學校管理專業。現任xxx大學附屬小學校長兼黨支部書記。曾榮獲“首屆全國十佳卓越校長，中國校園文化建設十大新聞人物，北京市德育先進個人，北京市愛國立功標兵，海淀區教育系統先進工作者”等榮譽稱號。
鄭校長獨具特色的“人性化管理”理念使學校成為了教師和學生和諧發展的樂園。在學生眼里她是可親可敬的“鄭媽媽”，在教師眼里她是富有人格魅力的“女強人”，在家長眼里她是具有遠見卓識的“領軍人”。在她的帶領下，學校規模不斷擴大，辦學質量穩步提高，人大附小這所名校又有了“質的提升”。學校辦學成果顯著，贏得了社會各界的廣泛贊譽。現已成為社會認可，家長肯定，學生滿意的一所享有很高社會聲譽的素質教育優質品牌學校。
寫給我所深愛著的，人大附小的每一位孩子。
許多年來，我一直有一種表達的沖動，卻始終沒有機會向你們訴說。因為我不曾像你們的班主任老師那樣，每天都站在三尺講臺上，與你們一同學習、生活。很多時候，我都是以一位欣賞者的身份，默默地看著你們愉快嬉戲和健康地成長。有時候，你們懂事地撿起樓道的垃圾紙屑；也有時候，你們頑皮地向小伙伴做著鬼臉；這時我總是在一旁，靜靜地欣賞著、思索著。心里有說不出的喜悅，也有淡淡的憂慮。光陰荏苒，我一直站在這里守望，看著你們剛剛從幼兒園邁出稚嫩的步伐，看著你們興高采烈地帶上紅領巾，看著你們朗朗書聲中汲取營養的身影，看著你們集體活動中通紅的小臉蛋上點綴的汗水，看著你們成為六年級畢業生，告別母校時那一幕幕感人的離別場景。那時，所有的老師，包括我自己，濕潤的眼神中，都盈動出一股激動人心的喜悅和溫暖。
每當這種喜悅牽動著我的心緒，便忽然有許多話想要跟你們表達。有的，是對于你們現在的學業，殷切美好的期望；有的，是對于你們將來的人生道路，直言不諱的忠告；有的，是對于你們取得的成績與存在的不足，由衷的稱贊和引導；也有的，純粹是一種不必要的絮叨，如同你們父母每天送你到校門口，出于萬分掛懷所表現出來的反復叮嚀。父母所擔心的，是你如何面對學校里一天的學習和生活；我的絮叨，卻是在叮囑你們如何走出附小，步入更廣闊的天地。你們的未來，實在是充滿了太多挑戰與考驗，新鮮與未知。再多的叮囑仿佛都是徒勞的，又不知從何說起、從何做起。
曾在聊天小屋里聆聽你們的傾訴，分擔你們的快樂與苦惱；也曾在操場上關注你們作操，心急如焚地糾正隊形。在我嘗試著走近你們，了解你們的過程中，漸漸意識到，我已經成為你們當中的一員。從你們身上，我得到了許多啟示。
常常驚異于你們的創意，為你們的成績和智慧嘖嘖稱嘆。你們可以將廢棄的筆帽收集利用，寄托自己的美好愿望和表現自己眼中的世界。更可以突發出許多奇思妙想，描繪出成人所不能及的藝術天地。滿是童趣，讓人驚詫，莫名振奮，而體會到原來世界還有我們所不知的另一面。
于是我們教師集體就為你們的成長提出一個個新的挑戰，要你們去克服自身的缺點和外在的困難，要你們樹立面對困難的勇氣、增長克服困難的智慧、樹立戰勝困難的'信心。成為一棵棵飽經風雨考驗而茁壯成長的小草，而不是溫室里“澆灌”（嬌慣）的花朵。于是我們在學習任務之余，要你們參加興趣小組，要你們鍛煉身體。要你們積極參與“植樹活動”“勞技中心活動”，開展班級、校級的各種評比。迎接海淀區、北京市、全國、甚至是國外的參觀與考察，學習交流，開展各種形式的教育教學活動，炎炎烈日下帶領你們在操場練習集體操……這一切并不是老師對你們的故意刁難，更不是違背意愿強加給你們的負擔，而是給予你們一次次新的人生經歷與考驗。經歷，永遠是你人生中最大的財富！“創建適合于兒童發展的教育環境”是人大附小的辦學理念，這并不僅僅意味著要純粹順服于你們的愛好，而是要屏除任性、嬌氣，創設利于你們發展的教育教學環境，同樣創設利于你們發展的挫折與考驗。希望你們都成為懂事的孩子，明白學校和老師的良苦用心，在困難面前戰勝自己，不氣餒、不驕傲，真正地成長。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇八
業志榮，男，漢族，大專學歷，于1984年9月參加工作。作為一位平凡的基層學校負責人，他一直以真誠的工作熱情，充足的工作干勁，永不停歇的進取精神，扎根在農村基層教育，用實際行動書寫著新時代教師的風采。
他一到路居上壩小學,首先了解學校的現狀，制訂了校長任期目標，并提出了“規范、務實、提高、創新的辦學理念;確立了“好好學習、天天向上”的校訓;樹立“嚴謹、博學、創新、爭先”的工作作風，很快,這一方案得到了全校上下的一致認同，為順利開展工作奠定了基礎。
在工作中,他注重自身修養,以身作則.他深知“校長對學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導”。即是說,校長的辦學理念，校長的思想素質，校長的業務能力代表著一個學校未來發展方向，決定著一個學校的辦學質量。在校長的工作崗位上，雖然行政事務繁忙，但是從來沒有放松過自身的學習和進修。認真學習教育方針、政策法規，學習鄧小平同志關于建設有中國特色的教育理論，以及科學發展觀，不斷學習和借鑒國內外重點學校的辦學經驗。他十分注重學習黨的各項方針政策，學習先進的教育理念，時時刻刻關注學校教育教學的動態和趨勢。他學習認真，前后寫下了很多學習筆記和心得體會，為管理和教學打下了扎實的基礎.
在擔任路居上壩小學校長的三年多中，他做到廉潔奉公，勤政務實,有強烈的責任心和使命感，親師如兄妹，愛生如子女。因此，三年多來路居上壩學校有了新的變化：添置了設備，維修了設施，優化、美化了環境，大大改善了教學手段和工作條件，使師生的工作、學習、生活環境上了一個檔次。
他自上任以來，正是學校面臨困難最大的時期，均衡發展硬件和軟件都不達標，需要大量的建設和維修，學校多處地方樹木東倒西歪，花草殘缺，圍墻開裂，教學樓墻壁水泥脫落，屋面嚴重漏雨，更嚴重的是校園電路線極不規范，且電線已老化，而且穿過樹枝，存在著很多安全隱患。室內教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。操場連一個乒乓球臺都沒有。更為困難的是資金短缺，，真可謂困難重重。面對這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經過不懈努力，最終得到了上級領導在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是從修剪樹枝，更換電線、改裝線路開始，到砌花壇、種花草、粉刷教學樓、維修屋面漏雨工程，改造功能室，實驗室、圖書閱覽室、體育室、美術室、音樂室、衛生室也都逐漸走上規范化的軌道。為將學校建設成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。他還主動背起消毒藥水對每個教室進行消毒。為了盡快給廣大師生一個舒適優雅的學習、工作環境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節假日，真正把學校當成了自己的家。
他深知領導班子是一所學校的核心力量，領導班子的教育觀念、領導班子的工作作風直接影響著一個學校的發展。所以在學校領導班子的建設中，他一再強調要增強責任意識，每一位領導要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。學校認真制定了領導的學習制度、帶班制度和例會制度。在學校工作中，堅持集體領導，堅持會議決策，實行校務公開，從而形成了一支作風正直、廉潔自律、精誠團結、無私奉獻的領導班子。在用人上，他首先是從學校工作出發用實際行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦事實，讓班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。于是，學校逐步形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
他認為，對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。
1、扎實開展行為規范養成教育。
全面推進學校貫徹《中小學日常行為規范》《中小學生守則》。學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展《文明禮儀伴他行》主題教育活動，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。引導學生自覺遵守各項行為規范。自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。
2、拓寬教育渠道，發揮少先隊組織作用。
學校號召學生發揚勤儉節約、奉獻愛心、助人為樂的精神，組織隊員們開展了為社區打掃街道，慰問五保戶、軍烈屬活動，以培養隊員勤儉節約的良好習慣，養成關心他人、關心社會的好品質，增強集體的凝聚力。
加強對學生進行安全知識教育，組織全體學生觀看了安全知識圖片展，讓學生在集體的氛圍中學習安全知識，并取得了很好的效果。
對學生進行愛國主義教育，培養他為建設祖國出一份力量的情操,舉行了“講文明、樹新風、”為主題的大隊活動，培養學生文明禮儀。
3、在教學過程中培養民族精神,把弘揚和培育民族精神教育納入學校教育全過程，貫穿在教育教學的各個環節、各個方面。各學科都注意挖掘利用德育內容，找出結合、滲透點，有機滲透民族教育。學校號召各班利用重要節日和紀念日開展了主題教育活動,通過對“五一”、“國慶”、“六一”、“”等重要紀念日，開展豐富多彩主題班（隊）會，激發了孩子們的熱情，在潛移默化中使孩子們受到愛國主義、集體主義等教育。
他上任以來，不但注重學校的建設，更加注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規范化，制度化。充分發揮校務會，教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。面向全體學生，因材施教，促進學生的全面發展。采取有效措施，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮圖書、儀器、計算機、多媒體等教學設備的功能，激發學生學習主動性、積極性和創造性。
在抓好常規管理的同時，加強教育科研的管理，通過開展各項業務學習，集體備課等活動，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，通過青年教師上公開課，骨干教師上示范課，學科帶頭人上優質課，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進教師樹立精品課的意識。通過組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。
積極倡導教師樹立終身學習的觀念，努力打造“學習型校園”。教務處建立了教師業務學習制度。鼓勵支持教師參加學習培訓，繼續教育，函授學習，本科自考，組織全體教師參加現代教育技術設備使用培訓，確保人人能使用現代教育技術的設備。
作為一名學校領導人，時刻牢記領導就是一面旗幟，在工作中時時起到領導的先鋒模范作用，處處嚴格要求自己。
本著學校和學生利益高于一切，本著為人民服務的宗旨，只講奉獻，不圖回報。他先后擔任過雄關鎮麥沖學校校長，路居海邊小學校長，路居上壩小學校長。無論在哪個崗位上，都能從實際出發，扎實工作，認認真真地完成各項任務。以精益求精的治學態度，誠懇寬容的處事原則，贏得了學生的尊敬和同事的愛戴。也得到了路居人民和中心校領導的肯定。
上壩小學是一所破舊的農村學校，業志榮校長常常為安全問題夜不能寐，殫精竭慮。他利用開學典禮、課間操、班主任會議、全體教師會等各種場合和形式，強化安全意識，定期或不定期檢查學校設施，排除安全隱患，杜絕安全問題的發生。他先后向上級爭取了十幾萬元用于校園建設，三年來，學校未發生一起重大安全事故，真正做到了讓家長放心，讓政府滿意。
業志榮同志敬業求精，他真愛自己的職業，在教育這塊神圣的基層，用自己的實際行動實踐了他的教育誓言-----為教育事業奮斗終身！
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇九
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洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學的副校長，從教xx年堅持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學科帶頭人、學校首席教師、十佳教師、明星教師、優秀教師。
xx年我調到蘭煉二小任校長，首當其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領跑者，培養一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業發展規劃。青年教師洪海鷹的個人規劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內成為蘭州市教學新秀，三年內成為蘭州市骨干教師，五年內成為甘肅省青年教學能手，七年內成為甘肅省骨干教師，十年內參與省特級教師評選!看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發展規劃，我的內心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創造機會積極培養，給予展示的平臺。
在學校“青藍工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角;在市級教學新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示范課;在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經過xx年的不懈努力獲得可喜成就，xx年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執著而又剛強，對生活樂觀向上，對事業無私奉獻，她的行為深深感染和打動著每一位教師和學生的心。
在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關注每一個孩子，愛每一個學生，對學生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便，但寒假里仍堅持備課、學習。開學了，她的腳并沒有完全康復，但由于放心不下學生，她毅然拄著雙拐堅持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學比武并獲得冠軍，留給同事和學生更多的是佩服和贊嘆。
洪海鷹老師當之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模范、石化公司技術明星，并多次獲得省、市級政府的表彰。xx年的教學生涯，是她不斷完善自我、創造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當的提問、精巧的教學結構、靈活的教學方法、創新的教學思想，深得同行們的稱道。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”如今身為教學校長的她更是將教師專業化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養措施，出臺各類教師培養方案，提出了“四自”(自由、自主、自然、自學)教學策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學習的滿足，人人散發生命的光彩，人人享有快樂的心境，達到樂教者自學，樂學者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度，打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發展做出了不可磨滅的功績，真正發揮著省級骨干教師的引領、示范、標桿作用。
她善教樂教，播撒馨香。當問她成功的秘訣是什么時，她總是甜甜地說：“教育的成功在于勤奮、奉獻與創新。”這句。
名言。
也成了她執著追求的。
座右銘。
我喜歡她，是因為她有執著追求、敬業精神;。
我欣賞她，是因為她有人格魅力、激情滿懷;。
我稱贊她，是因為她有教育思想、教學風格。
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聶祥亮同志，1985年6月出生，xx年參加工作，xx年加入中國共產黨，曾先后在營合鄉補花小學、敬師小學任教，現任營合鄉補花小學校長。作為一名人名校長，同時作為一名中國共產黨員，他認為自己應該用真心愛自己的事業，兢兢業業，勤奮求進，創先爭優。這不僅是對學校和學生負責，也是對自己負責，只有這樣，社會才不會拋棄自己，才能體現一名共產黨員的先進性。在工作中，他以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，得到了全校廣大師生及家長的一致好評。
作為一名村小負責人，他將教學理論學習同政治理論學習有機結合起來，擴大學習范圍，增強學習效果。他時刻不忘黨員身份，重點學習了黨的"十八大"報告、群眾路線教育等上級部門提出的各項相關要求，提高了理論水平。在有關政治方向、重大原則問題上，能旗幟鮮明、立場堅定，堅決貫徹"三個代表"重要思想和落實科學發展觀，把"三個代表"重要思想和科學發展觀落實到實際工作中。
作為一名村級小學負責人，在實際工作中，即是校長，又是教師，還可能是學生的臨時家長，這大大增加了工作量。但是，他不但沒有怨言，還將各方面工作全盤落實到位，兢兢業業把每項工作做好、做優。
在師德方面，他愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養。日常生活中，能以一個黨員的標準規范自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關愛每一位學生，以"無私心才能無畏"來對待各項工作。在教學方面，始終堅持素質教育的理念，把它作為相對穩定的精神力量，在教學中運籌帷幄。平時認真學習了許多先進的教育教學理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法。不斷提高自身的業務知識，利用休息時間鉆研各種教育教學方法，運用良好的教育教法服務于學生。參加工作自今，他所擔任的教學班成績，一直在全鄉名列前茅，兩次擔任的畢業班教學成績，均取得優異成績，得到教育局的表彰。在學校管理上，不斷完善各項管理制度，力爭用人性管理制度管理教師、管理學生，管出成績、管出名譽。
當他接手補花小學后，認真分析了現狀，查找原因，找到了根源--校風校紀。沒有良好的校風，就不會有良好的學風，后果是：學生將學習視為完成任務，教師出工不出力，學校成績上不去，家長怨言橫生。要改此現狀，必須從源頭治理。僅用一學期的時間，他就將補花師生凝聚在一起，大大改善了校風校紀。如今，當你路過學校時會發現：現在的學生愛學習了，教師不在懶散了，學習氛圍濃厚了。xx年秋季學期，補花擺脫了常年戴在頭上的倒數"帽子"。xx年3月，學校召開家長會，到會家長人數為142人(不含電話上與班主任聯系的家長)，而全校學生僅216人(含學前班)。學生家長到會比例之高說明群眾普遍認可學校，他們關心和支持學校的教育事業，因為他們相信，學校一定能把孩子教育好。目前，全校師生心中均有一個宏偉目標：2年后，補花將大有進步，在全鄉名列前茅。
俗話說：一個好教師能帶出一個好班級，一個好校長能帶出一個好學校，聶祥亮同志勇于創先爭優，能在短期內改變了補花現狀，相信在他的帶領下，補花一定能實現跨越式發展。在今后的工作中，他將繼續本著共產黨員本色，踏實工作，創先爭優，為營合教育事業貢獻全部力量!
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說起，熟悉的老師們都叫他“xx市最年輕校長”、“xx市最偏遠學校的校長”、“創意校長”，最近又有人稱呼他為“抗洪校長”。xx年前在xx市區城郊工作，后來參加副校長公選考試到最偏遠的xx小學工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區，用他的青春、熱血、智慧為山區教育事業做著默默無聞的貢獻。
一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮。
平時，“沖鋒在前”主要體現在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學生老師做到的，校長必須做到，如為了在學校考勤制度上帶好頭，家住主城區新安江（離學校有近60公里遠）的，以校為家，經常周日下午就趕到學校，周五很遲到家，與師生同吃同住；二是學科教學帶頭樹榜樣，xx年，美術專職教師的為了配合教導處工作，擔任了多達20節體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導老師撰寫論文等，開展課堂教學研究。
關鍵時刻“巧指揮”：xx年6月16日，x小學遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學生生命安全，率領18位教師從低洼處的宿舍成功轉移129名住校生到教學樓，克服重重困難解決數天吃睡問題，并在16日---19日三天時間內，把學生分批轉移回家，得到家長、社會、媒體（中央電視臺等）、上級領導的高度評價，他本人獲得xx市委頒發的“抗洪搶險優秀共產黨員”、“大洋鎮優秀共產黨員”。
二、學校特色發展：插上創意幸福翅膀。
原先xx小學是一所全薄弱山區學校，環境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學生人數少，不到300人，辦學水平低下，多年來學校發展步入困境，面臨被撤并的現狀。非常會動腦筋，在擔任校長的這短短3年，帶領老師們走上幸福之路，帶領學生們走上一條創新成長之路。打造幸福校園，給教師構筑“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學習難。其次，“夕陽紅”工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學評比；構建創意樂園，為學生開啟“創意人生”。以浙江省規劃課題《山區學校基于鄉土資源的創意手工活動設計與研究》為指導，首先開展創意校園文化建設，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創意沙池、創意手工展廳等新奇趣味，“浙江省創意稻草節”、“原創風箏節”等活動大氣精彩，手工社團、創意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。xx年度學校被評為“xx市創意手工特色學校”、“xx市綠色學校”，國內眾多專家媒體報道表彰，學校走上一條特色跨越發展的創新之路。
三、專業發展引領：山區飛出學科領頭雁。
雖然身在山區小學任教并兼任校長，他卻從未放棄專業發展，并在專業領域取得不菲成績。xx年，《鄉土民間美術主題文化教學課程的研究與實施》一文被全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目《義務教育階段校本課程的開發與實施》課題組作為重要案例采用，深受好評；教學課例《我心中的新安江》發表在國家雜志《校本教研》xx.10期上；論文《“作業超市”——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。xx年，浙江省立項課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工實踐活動的策略研究》；執教《五彩斑斕——賑災篇》獲xx市分管教學校長有效教學優質課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎；xx年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲杭州市三等獎。xx年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲xx市教學論文評比三等獎，浙江省優秀教育教學論文評選三等獎；案例《研討課，因生成煥發魅力》獲xx市小學綜合實踐評比三等獎；浙江省規劃課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工策略研究》獲杭州市課題成果二等獎，xx市科研成果一等獎，《老齡教師克服職業倦怠策略研究》獲xx市成果二等獎；規劃課題《農村邊緣學校老齡教師教學行為改進策略研究》在杭州市、xx市教育局、科技項目立項。論文《農村小學美術小班化教學作業評價的探索》發表在《中國校外教育》第8期，同時獲杭州市小班化教學論文評比二等獎；xx年，課例《創意稻草人》發表在《中國鋼筆書法書畫教育》雜志；課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工策略研究》獲杭州市基礎教育改革課題成果二等獎；《創意稻草人，快樂你我他》獲杭州市美術十分智慧演講比賽一等獎。先后被評為杭州市教壇新秀、xx市學科帶頭人。
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這個柔弱的女子撐起了一方教育的重任。
宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學校長。1973年8月生，土家族，原名肖天嬌，大學本科學歷。她15歲起走上小學講臺，已有17年教齡。
從海拔1800米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產居民點。宋芳蓉17年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個土家吊腳樓里邁出的。
1988年，剛剛初中畢業的宋芳蓉考取了鄉里的代課老師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉頂坪單人教學點任教。由于這里教學條件艱苦，生活環境寂寞，老師來了又走。看到這樣的情景，本來，宋芳蓉也打了退堂鼓，準備第二天就“打道回府”。可孩子們渴望的目光，使她轉身又走回了吊腳樓。
在頂坪吊腳樓的6年時光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100多里的山路，背一趟至少得用上半個月;用水要到3里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時都有掉下去的危險。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6趟，把兩缸水打滿。
單人教學點里，只有她1個老師。來上學的十幾個孩子，最大的13歲，最小的才4歲半，從學前班到四年級5個班級，宋芳蓉既當老師，又當炊事員、保育員。雖然只有她1個老師，但語文、數學、體育、音樂、美術、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準備4個年級的課。宋芳蓉想了個好辦法：讓不同年級的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺上一站就是好幾個小時。
在教學中，她經常遇到難點，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村30多公里以外的村中心小學向有經驗的老師討教。在她的努力下，學生各科成績均在后河鄉同年級中名列前茅。頂坪單人教學點后來擔負起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學任務，學校更名為三坪小學。宋芳蓉被任命為校長。
五峰土家族自治縣是省級貧困縣，山里的孩子常常交不起學費，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開荒種地，寒暑假進城打工，掃過馬路，洗過盤子，還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。
由于長期在條件惡劣的高寒山區工作，宋芳蓉得了嚴重的風濕病、關節炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個山里孩子都能上學，大山里能走出幾個大學生。
宋芳蓉的堅持，不僅改變了大山里孩子的命運，也改變了自己的人生。1996年，宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號;1997年獲得首屆中國青年五四獎章;1998年元月，獲得世界消除貧困獎，同年3月，獲得全國少數民族團結進步獎，并當選為第十四屆、第xx屆團中央委員。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇十
xx老師是蘭煉二小主管教學的副校長，從教15年堅持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學科帶頭人、學校首席教師、十佳教師、明星教師、優秀教師。
2003年我調到蘭煉二小任校長，首當其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領跑者，培養一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業發展規劃。青年教師xx的'個人規劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內成為蘭州市教學新秀，三年內成為蘭州市骨干教師，五年內成為甘肅省青年教學能手，七年內成為甘肅省骨干教師，十年內參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發展規劃，我的內心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創造機會積極培養，給予展示的平臺。
在學校“青藍工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示范課；在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經過10年的不懈努力獲得可喜成就，2012年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執著而又剛強，對生活樂觀向上，對事業無私奉獻，她的行為深深感染和打動著每一位教師和學生的心。
在蘭煉二小，xx老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關注每一個孩子，愛每一個學生，對學生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，xx老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便，但寒假里仍堅持備課、學習。開學了，她的腳并沒有完全康復，但由于放心不下學生，她毅然拄著雙拐堅持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學比武并獲得冠軍，留給同事和學生更多的是佩服和贊嘆。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇十一
xx校長于1984年開始從事教育工作，在教育一線默默工作了30余年。她服從組織安排，不管在什么工作崗位上都任勞任怨，認真負責，對學生傾心付出,對同志熱忱關懷。自參加工作以來，她自覺嚴格要求自己，發揮模范作用，有較強的敬業精神，以自身的實際行動為學校教育出力，為師生解決實際困難，出色地履行了一名人民教師的職責，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
周校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋，多年的教學、管理實踐使她深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，她在教師隊伍建設上狠下功夫。經常組織教師進修學習，要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、健康發展。在她的帶動下，學校的教師進一步樹立了愛國主義、集體主義理想和信念，增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民，奉獻社會的職業責任感。
近年來，xx校長以高度的工作責任感，積極做學校各項工作，取得顯著成績。為使學校的教科研工作真正深入人心，身為校長，她率先垂范、以身作則。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，凡事她都要親自抓，掌握第一手材料，這樣在實際的運作過程中，她就始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干得有聲有色，自身的素質也有了明顯的提高，全體教師的專業化程度大幅度提高。
她自擔任校長職務以來，北街小學不但在教育教學上取得了顯著成績，安全穩定工作也初見成效。她始終把“以人為本，安全第一”的安全教育方針放在首位，強化安全制度建設，細化安全教育過程管理，校內實行網格化管理，責任到人，通過專題會議、主題板報、專項活動等形式的教育努力使學校的.安全工作做到萬無一失。
xx是一名校長，更是一名普通的教師，她如醉如癡地愛她的事業、愛她的學生，把全部心血都拋灑在教書育人上。她熱愛教育，情系學生，對待每個學生她不是母親卻勝似母親。每次放學后，無家長接的孩子，她都親自送回家，得到了家長的好評，為全校教師起到了模范帶頭作用。她以火熱的激情感召學生，以真摯的愛心滋潤學生，深入細致地做好學生的思想工作。課下，孩子們總圍在周校長身邊對她嘰嘰喳喳說個不停，他們喜歡這位和藹可親像媽媽一樣與他們聊天的“校長媽媽”。在形成良好班集體，培養優秀學生班干部、轉化后進生等方面她總結積累出豐富的經驗并與學校的老師分享，使學校各個班級管理工作做的有聲有色。
周校長在教學上，她身先士卒，深入教育教學第一線，她重視青年教師的培養，在學校日常工作中，既是指揮員又是戰斗員，每一項工作即使壓力再大，困難再多，在她的帶領下，老師們都干得熱烈而鎮定，緊張而有秩序。在她的影響下，全校教師最近幾年各方面進步很快，政治、思想和業務水平大大提高。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇十二
近段時間學校組織我們認真學習了呂xx在教育崗位上，默默無聞、無私奉獻的事跡。呂xx一個個感人肺腑的事跡，撞擊著每個教師的心靈，讓每個教師深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。
呂xx校長一個個感人肺腑的事跡，撞擊著我的心靈，讓我深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。呂校長用大愛詮釋著自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻的一生，他把生命中最美好的時光都獻給了他熱衷的教育事業，他不愧為新時期教育戰線上的鐵人，教書育人的楷模。他的感人事跡，于細微處見精神，于平凡中見偉大。無私奉獻教師魂，不求回報過一生。或許，這正是呂xx的偉大之處，是其他人沒有的品質；或許，這正是呂xx的神圣之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。
當今，在物欲橫流的.面前，我們不難發現，常常發生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無厭，損害集體利益；有的人被金錢與私欲迷惑，以享樂為榮不擇手段地損人利己，以公充私鋪張浪費；有的人凡事斤斤計較，自私自利，從不為集體利益著想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂xx相比顯得多么渺小啊！而呂xx默默無聞始終奮戰在最艱苦的教育戰線，他淡薄名利，從不計較任何報酬，更不計較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業奉獻自己，在最平凡的崗位上實現自己的人生價值。
他以偉大的追求成就偉大的教育事業；他以滿腔的熱情感染擁有活力四射的學生，他以強烈的責任感為福建教育的崛起無私奉獻一生，在平凡的三尺講臺上創造不平凡的光彩人生！
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇十三
走進臨高實驗小學的校園，你會經常看見一個忙碌的身影，他就是我校的校長——陳冠詩。作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長，他率先垂范。他給自己定下的座右銘是:以勤精業，辛勤耕耘。為此，陳校長在20xx至20xx年度中工作成績突出，被中共臨高縣委評為“優秀共產黨員”。
一個好的校長就是一所好的學校。大家有目共睹，正是陳校長在實小一年的時間里，學校發生了令人驚喜的變化。
一、以身作則，做行動楷模。
一年來，作為校長，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。寒來暑往，風雨無阻，他披星戴月，每天到校最早的老師也能看到他在校園內巡視的身影。為了預防學生發生安全事故，不論值班與否，他幾乎每天課間時間都在操場上巡查。值日教師們在他的影響下也都認真負責地做好此項工作,致使我校一年來沒有發生過安全事故。陳校長以校為家，時刻惦記著這個家。當他那身有重病的老母親癱瘓在床，他就把老母親托負給了妻子照顧，從返校園工作。母親過逝后，他又化悲傷為力量，全身心地投入工作，深得老師們敬偑。
二、創新方法，科學管理，彰顯人文關懷。
一位教育家說過:一個好的校長，應該在如何調動教師的積極性上做好工作。陳校長在這方面做得很好，一年來，在陳校長的領導下，制定了自己一套的工作管理方案，徹底打破教師干多干少一個樣，干好干差一個樣的局面，每到年末評優評先的時候，把各方面量化分數一核算，教師的名次就出來了。工作中陳校長在處處按章辦事遵循原則的同時，又時時對師生們彰顯人文關懷。一年來，陳校長對我校教師大都非常了解，誰家有困難，陳校長都會非常關心，并盡可能的提供幫助和照顧。去年，我校鐘又進教導和李干保老師，因病住院，陳校長知道后，打電話對他們表示關心，并親自帶去看望，還號召全體師生向這倆位重病的老師捐獻愛心。陳校長在工作中不斷創新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學規范、精細化，并處處彰顯人文性，受到大家的一致肯定。
三、規范學校管理，以質量為目標。
陳校長上任以來，注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規范化，制度化。充分發揮教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。
陳校長十分重視新課程的實施和教師專業化發展，通過多種方法，手段提高教師的科研文化業務素質。組織教師參加省、縣各級培訓、聽課活動，營造關注教學科研，參與新課改的深厚氛圍。在這一年，在陳校長的的帶領下，我們赴瓊山一小、湖南師范附中、屯昌思源小學跟蹤學習，返校后陳校長立刻把學習的精華處用到教學管理上，取得顯注的效果。教學質量是學校的生命線，是學校工作永恒的主題。為此，陳校長深入到課堂中聽課，和老師共同進行研討。陳校長還經常開展教學研討課，每一次縣舉辦公開課比賽，他都高度重視，并組織學校里各教研員共同研討，使老師的教學水平明顯提高，在剛剛結束小學畢業考中，我校取得很好的成績。老師的成績也碩果累累，在全縣思想品德優質課中，我校符曉英老師榮獲一等獎。王小花老師獲得第三屆全國中小學公開課電視展示活動中，榮獲一等獎，陳校長也在這次活動榮獲優秀校長獎。
四、注重班子建設，堅持以誠用人。
在學校領導班子的建設中，陳校長一再強調要增強責任意識，每一位領導要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。學校逐步形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
五、注重德育實效，以活動育學生。
陳校長對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。如這次為了慶祝建黨90周年，我校舉辦了“童心向黨”的班際歌詠比賽，校園四周都響起了嘹亮的紅歌，取得了很好的效果。學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展《文明禮儀伴我行》主題教育活動，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。引導學生自覺遵守各項行為規范、講文明禮儀。自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。為了我校學生能夠在縣團委舉辦的“慶建黨90周年爭當四好少年”鼓號隊比賽中取得好成績，在陳校長的組織及帶領下，我校的輔導老師們及學生刻苦訓練，經一番努力終于獲得這次大賽的一等獎。
六、注重校園環境建設，做到以校為家。
他自上任以來，正是學校面臨困難最大的時期，圍墻開裂，室內教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經過不懈努力，最終得到了上級領導在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是對學校進行重建圍墻，教學樓改進。為將學校建設成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設，在校園內開辟了主題不同，形式多樣的文化長廊，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。
在校園建設的一年中，一天一個樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個舒適優雅的學習、工作環境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節假日，真是把學校當成了自己的家。
一年多來他以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業高效的工作態度，為教育事業的發展做出了貢獻，使實驗小學成為局領導、教師、家長和學生滿意的學校。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇十四
“優秀教師”、全市“關心下一代工作優秀工作者”、市直機關“優秀共產黨員”等稱號。對于他的業績，《電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。
一、加強研究，提升自我。
任教之初，就意識到，畢生心血將奉獻給小學教育這份事業。擔任校長以來，由于市實驗小學規模較大(近3000名師生)，他雖然沒有上課，但一直堅持聽課、進行教師培訓和課題研究。他現在不僅承擔著x市小學語文教學研究會理事長的任務，還承擔著國家教育質量創新管理決策顧問的任務，多次承擔市、省、全國小學語文優質課評委的任務及x市小學高級教師評委的任務。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發和利用課件提高課堂效益的研究》任務，該課題并評為全國優秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發表，而且現在正承擔和實施著市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來，他發表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，20xx年以來，《全面加強學校管理積極推及素質教育》發表于20xx年《現代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發表于《教育》20xx年第二期;《加強稅收文化建設促進稅收將康發展》發表于《x日報》20xx年4月28日第三版;《贊涼都夸實小》發表于《少兒時代報》20xx年6月18日第八版。《全面加強學校管理積極推進素質教育》發表于《現代校長》20xx年第一期。課題成果《開發和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學科研、教育教學改革試驗優秀成果三等獎，論文《淺談信息技術手段在優化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理積極推進素質教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學術年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關鍵點、找準突破口-新時期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學定教”的發展性課堂教學評價》獲省一等獎、《課堂應成為學生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優化課堂教學》獲省三等獎。
二、加強指導，提升教師。
幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學校堅信并一直踐行著一個理念:要想教育好學生，必須先教育好教師;只有擁有高素質的教師，才能擁有高質量的教育，才能使學生在德智體美勞諸方面全面并持續地發展，才能把學生培養成“四有”新人。學校實施了常規管理科學化(實行目標管理和量化考評)，科研管理常規化(堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識)，課程管理強制化(嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展)，品牌建設人文化(以人為本，為學生營造健康成長的和諧環境，使師生共同成長，雙向成才)的“四化建設”，并以制度建設為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學評價為基礎(以能力用人，以實績評人);以教師專業發展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發展)，以學生健康成長為目標(心智同步，德育為先;能力為首，樂學為先;習慣為主，創新為先)的戰略發展計劃。
論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優秀教師等。
在抓好學校教師培訓培養、教學研究、學校管理、自身提高的同時，他還注重骨干教師的培養和指導，由他指導、由張蜀南老師執教的語文課《自己去吧》獲全國優質課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優質課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優質課評選一等獎;由他指導、袁野老師執教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優質課一等獎;由他指導、吳明蘭老師執教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優質課評選二、三等獎。
三、加強管理，提升學校。
近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，堅持“三個面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實驗小學(辦學有特色，教學有特色，學生有特色)，不斷完善“三園式”(獲取知識的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學校，加強了干部教師隊伍建設，狠抓思想、業務素質的提高，堅持政治學習制度化，師德教育經常化，業務學習系統化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內容的“四一”(每期備一節最佳教案;上一節最理想的達標課;每學年探討一個教改項目;每學期讀一本教育理論書籍)活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學骨干，教書育人行家。學校堅持“三個創新”:理念創新——育人為本，科研興校，教學相長，雙向成才。主動發展，和諧育人，一切為了學生的發展后勁，一切為了學生的終身學習。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環境美、質量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創新——淡化結果，關注過程。常規管理科學化(實行目標管理和量化考評)，科研管理常規化(堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識)，課程管理強制化(嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展)，品牌建設人文化(以人為本，為學生營造健康成長的和諧環境，使師生共同成長，雙向成才)。方法創新——以制度建設為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學評價為基礎(以能力用人，以實績評人);以教師專業發展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發展)，以學生健康成長為目標(心智同步，德育為先;能力為首，樂學為先;習慣為主，創新為先。)由于工作成績突出，僅20xx年以來，學校就先后被授予為“國家教育質量管理示范基地”、“全國學校管理創新模式學校”、“全國優秀家長學校”、國家級、省級“語言文字規范化示范學校”、“貴州省精神文明建設先進單位”等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，正一步一個腳印地在教育戰線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇十五
付青亮，男，中共黨員，高級教師，1992年8月參加工作，30年來，他扎根青州市西南偏遠山區，把一切獻給了孩子，把青春獻給了鄉村教育事業。他用自己的全心付出，照亮了山區農村孩子們的求學之路，也照亮了孩子們的`心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內涵，展現了新時代人民教師的光輝形象。在鄉村教育這片熱土上找到了人生的坐標，實現了自身的價值，曾榮獲青州市首屆十大名師、青州市勞動模范、青州市黨代表、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市特級教師、濰坊市校長領軍人才工程人選、山東省優秀教師、慶祝建國70周年《山東教育》封二人物、山東省首屆十大教書育人楷模提名獎、全國模范教師等多項榮譽稱號。
1992年，益都師范學校畢業后，付青亮主動放棄了條件優越的學校，義無反顧地選擇來到青州市偏遠的西南山區學校工作。30年來，從青州市王墳鎮石崗頭初中到孫旺初中、王墳初中，再到離家更遠的傳泰希望小學，他就像一塊磚，哪里需要哪里搬，但搬來搬去始終沒有離開大山，沒有離開心愛的三尺講臺。這些年來，崗位在變，學生在變，但他幽默風趣、清新自然的教學風格始終不變。無論走到哪里，無論哪一級學生，都喜歡到他的班級上課，參加工作30年，他擔任過初三班主任12年，連續12年送畢業班。他所擔任的班級年年被評為優秀班級。
課程改變學校才會改變。2016年9月，通過校長公開競聘，付青亮來到了青州市傳泰希望小學，擔任校長。他充分發揮自己教改特長，立足當地資源和學校實際，確立了以“陽光教育，幸福人生”為核心的辦學理念，在開發鄉土資源的基礎上，構建了“七色光”課程體系。學校以陽光教育作為學校發展的生命力，全面開設七色光課程，培育新時代具有鄉土情懷中國責任的陽光少年，形成了“太陽花兒開，朵朵放光彩”學校核心文化，努力把學校打造成了一所鄉村教育的品牌學校。
“過去教材是學生的世界，今天世界是學生的教材。”付校長不負眾望，已經在小學教育的領地里，大顯身手，小有成就。他最忙的就是校本研修和鄉土課程開發。圍繞“適合學生發展的教育才是最好的教育”的育人理念，設計開發了“七色光”校本實踐活動課程。
學校租用村里1500平方土地，建設“陽光農耕苑”，作為學生種植實踐基地。開設“農耕課程”，現已形成了農耕課程三部曲：《我愛家鄉的黑土地》《我愛家鄉的紅山楂》《我愛家鄉的野菜》。走進桑田：陌上學養蠶，養蠶勞動育人課程已經進行2年；建立自然觀察基地：走進清風寨和大黑山玫瑰園；建立非物質文化基地：走進根雕藝術，賞根雕、學技；建立體驗教育基地：走進山楂園和果品有限公司；建立社區服務基地：走進許家莊幸福院，孝老敬親。學生的成長也充滿了鄉村的氣息和味道。獨辟蹊徑的耕讀文化課程將讓鄉村的孩子更好地“記得住鄉音”、“留得住鄉愁”。2020和2021年開發的綜合實踐課程《五大實踐基地，讓勞動教育落地生根》等2次被《濰坊教育發布》推介。2021年元旦，學校被《山東校長》評為山東省勞動教育特色學校。2020年鄉村家委會建設經驗被濰坊推介并獲青州市政府成果獎。
學校課程更豐富，課堂更有效，學生發展更全面。自從擔任傳泰小學校長以來，大力推進課程和課堂改革，積極推進素質教育，學校教育教學質量一直是全市前列，幾乎年年都榮獲青州市教學質量政府成果獎，其中2018年畢業會考取得了全市第6名，農村小學全市第1名，學校多次被評為青州市教學工作先進單位，從擔任校長至今學校教育教學成績和綜合督導一直位于全市前列。2019年1月學校被濰坊市教科院評為“濰坊市中小學雙改（課程課堂）行動特色學校”，是青州市唯一獲此殊榮的農村小學。
提升了學校的辦學內涵，擴大了學校的影響力。學校先后被推選為青州市課改窗口學校，濰坊市雙改行動聯盟校，國家教育行政學院項目校，山東省基礎教育共同體學校(濰坊4所)等。學校榮獲“教育督導考核先進單位”和“家庭教育工作示范學校”“教育惠民服務示范學校”等。2019年學校又被山東省鄉村振興青州服務隊確立為首批“立德樹人鄉村振興”試點學校。2019年12月山東教育電視臺和中國教育電視對我校的立德樹人工作進行了專題報道。多年來，一直是濰坊市零投訴學校，家長滿意度100%。家長也不再“舍近求遠”，送孩子去城里求學，讓農村孩子享有更為優質的教育的目標正逐步成為現實。
學海無涯苦作舟。30年來，付校長始終奮斗在教學一線，對教學孜孜追求，虛心向前輩和同行學習，取人之長，補己之短。在不斷的教學探索過程中，他逐步形成自己的風格：幽默風趣、清新自然、輕重有致、充滿激情。2000年9月被評為青州市優秀教師，2003年6月被評為青州市教學能手，2006年6月被評為濰坊市教學能手，2007年9月被評為濰坊市優秀教師，2009年9月被評為山東省優秀教師。
探索者的腳步永不停止。多年來積極進行教研教改，先后有20余篇論文發表或者獲獎，有《班主任進行感恩教育的創新研究》等十幾項課題獲國家及省市一、二等獎，2020主持的山東省教育規劃辦重點課題《基于鄉土資源的語文生活化研究》立項，2021年教育部裝備中心重點課題立項。4次獲青州市政府教學成果獎。2011年9月，被評為濰坊市特級教師。2011年12月，被評為青州市首屆十大名師。2014年4月，被青州市人民政府評為青州市勞動模范。2017年9月獲山東省首屆十大教書育人楷模提名獎。2018年4月過渡為濰坊市立德樹人標兵。2019年9月被中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國教育部評為全國模范教師。2021年被濰坊市教育局確立為濰坊市校長領軍人才工程人選。2022年被推薦為青州市第十四次黨代會黨代表。
有付出才會有收獲。從教30年來，用心教書、用心育人、用心治校，用自己的真情摯愛，成就了教師，成就了學生，成就了學校，也成就了自己美麗無悔的人生。其先進事跡多次在《青州通訊》、青州電視臺、《濰坊日報》、《濰坊教育》、《山東教育》等多家媒體報道，被當地學生及家長譽為“大山紅燭”。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇十六
本文目錄。
她是一位對教育有自己的理想與追求的校長，她清晰地理解學校是培育人的地方，她認為要保持學校良好的社會聲譽和影響，關鍵就在于人的作風的建設上，有好的作風，有高尚的追求，自然就會在校園和諧向上的良好氛圍，學校的辦學效益自然也就提高了，在社會上的口碑也會越來越好。她待人誠懇，樂于助人。關心教師，禮貌謙讓，以自己的良好的品格影響著身邊的教師，不少教師都樂意與她談心。她能正確看待自己，認為一個人的能力和力量是很有限的，而且身邊的每一個人都有值得自己學習的地方，因此她經常征求不同老師的意見，集思廣益，使工作更趨完滿。
二、改善辦學條件，構建愛心校園。
漫步校園，書香彌漫，樹墻環抱，白楊參天。在曹秋穎的執著努力下，三年里學校校園環境發生了翻天覆地的變化，學校原來雨天泥濘晴天揚沙的8000多平方米的操場，全部變成了硬覆蓋，最標準的籃球場、排球場、羽毛球、乒乓球場地和各種健身器材一應俱全，這無不顯示了這里是最有發展空間和實力的學校。學校現代化教學設備一流，不僅十幾個專用教室設備齊全，還新更新了80余臺高配置的微機，購置了市內最先進的集各種教學功能于一體的交互式電子白板，通訊、電視、電腦實現了校內聯網。實現了教學、辦公的媒體化和網絡化，除萬余冊藏書外，學校又投入數萬元資金重新擴建了達到省級一類標準的圖書室和閱覽室。
三、更新思想觀念構建“名師校園”
十三小學雄厚的師資力量堪稱一流，近年來，在向區內幾所學校輸送了多名優秀教師的情況下，學校曾一度元氣大傷。曹秋穎沒有因此而灰心，而是更加鼓足了“負重前進，超越自我”勇氣和信心。
結合學校實際實施“鑄師魂工程”和“名師工程”。舉行了“心靈對話”、“鑄師魂、揚師風”等師德演講；舉辦師德辯論會、開展師德承諾活動。實行師德一票否決制。在學生中開展學生最喜歡的教師評選活動，學生以書信和班會的形式為老師提建言，與教師溝通情感，建立平等、民主、和諧的師生關系。創建了教師“心靈憩園”，開展了“陽光心理、健康人生”系列活動，通過心理健康講座、進行教師減壓輔導，開展豐富多彩的文體活動，學校教師心情愉悅、精力充沛，師生關系融洽，學校成為教師的圣園、孩子成長的樂園、藝術的搖籃、科技的天堂。
經過培訓學校微機普及使用率達到100%，教師可以獨立制作課件，在省、市課件制作大賽參賽教師全部獲獎，學校35歲以下教師參加區課件制作比賽又全員獲獎，為了進一步提高教師的信息技術能力，期間我們承擔了省級科研課題“學校網絡教學資源庫建設與使用研究”，通過此項課題研究，教師對學校網絡使用和建設能力將進一步提升。
三、實施特色教育構建“成才校園”
曹秋穎校長從一位名師到一位優秀的校長，一路上灑下了汗水、播種著希望也收獲了成功，多年來她曾被評為鐵嶺市優秀教育工作者、區優秀黨員、優秀教師、鐵嶺市教育風云人物、市勤工儉學先進工作者、市關心下一代先進工作者、主持國家、省、市級科研課題多項、省市刊物上發表文章多篇！
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xx縣第一小學創辦于xx年9月，是一所縣屬小學。曹hg同志作為首任校長，竭力做好一個好校長必須做好的三件事：狠抓教學質量，對外溝通協調，對內謙和待人。
一、狠抓教學質量，打造育人為本的素質課堂。
一是制定課程規劃。曹hg同志與教導處按照上級文件精神，制定學校課程規劃，開齊課程，開足課時，建立校領導每日巡課制度，杜絕私自調課、空堂、占課等課程管理違規行為。二是打造優質課堂。他帶領全體教師開展了“同課異構三個一”（說課、上課、評課）等多種形式的賽課活動，還與上海市黃浦區海華小學建立“友好學校”關系，每學期開展送課研討活動。通過這些活動，很多老師開始嶄露頭角，如：黃勤林老師獲省優質課競賽二等獎，黎燕等十多位老師分獲市教學大賽一、二等獎。三是開展校本研究。校本研究是辦學特色的重要標志。他與老師們充分挖掘校本資源，開展校本研究，精心編撰了《詩韻》《靈秀》《同心圓》《安全教育讀本》等多種校本教材，扎扎實實開展了“啄木鳥在行動”“靈秀”“地名游藝會”“民族團結教育進校園”等綜合實踐活動。今年4月，黎燕老師在本校舉行的市“民族團結教育進校園”觀摩會上執教了觀摩課，博得了與會的省、市各級領導大加贊賞，因此，央視少兒頻道將在六月份前來拍攝專題節目。5月，邱遠副校長在宜春市舉辦的省首屆小學語文綜合性學習教學研討會上執教觀摩課，省教研室徐承蕓老師指出：其課具有工具性和實踐性的特點，值得大力推廣。四是提高學生素養。在他的領導下，學校認真開展了“陽光體育一小時”活動，召開了校運會，開辦了文學社、音樂、舞蹈等十多個興趣小組。在今年的六一文藝匯演中，xx縣縣長王小林親臨現場觀看，稱贊第一小學的孩子們多才多藝，綜合素養相當高。
二、對外（溝通）協調，構建安全穩定的平安校園。
一是優化辦學條件。受客觀條件限制，第一小學師資嚴重不足。xx年暑假，曹hg同志多次向教育局反映學校的師資現狀，在他堅持不懈的訴求下，上級領導終于為第一小學化解了燃眉之急，并將在今年暑假為第一小學選調教師。二是保障師生安全。為了給學校求創造一個安全的辦學環境，他多次向上級部門請示、匯報。工夫不負有心人：交通局在學校門口的主干道兩端安裝了黃閃燈、警示牌、減速帶；交警每天到學校門口維持交通秩序；派出所不定期地在學校周邊巡邏；兩名專職保安擔任學校保衛工作；學校和教育局、消防大隊聯合舉行了大規模的地震、消防應急疏散演練。三是啟動二期工程。第一小學的一期工程所建教室已使用完畢，到xx年秋季開學時，學校將面臨著無教室上課的嚴峻局面，而二期工程規劃區內的居民又不配合拆遷工作，因此，曹hg同志多次與拆遷戶協商溝通，又向當地鎮政府、縣拆遷辦、縣教育局等部門反映匯報，積極爭取支持。在他的執著和努力下，日前，學校二期工程的啟動已提到縣政府的辦事日程上了。
三、對內謙和待人，營造溫馨和諧的工作氛圍。
曹hg同志以謙和待人的心態與老師們相處共事。因此，老師們不會忘記：xx年暑假，學校教學樓竣工之際，他和同事們一起整理校園；xx年5月迎接省檢時，他和制作宣傳片的老師一起熬夜；指導參賽課，與教師磨課到子夜；走訪少數民族學生和留守兒童……他以校為家，早出晚歸。由于勞累過度，經常頭暈耳鳴，疼痛難忍，學校的其他領導、老師力勸他到外地醫院診療。他總是輕描淡寫地說：“不礙事的，如果我走了，一所新學校，這么多的事情，我放不下心啊！還是等到暑假再說吧。”是啊，學校離不開他，但是，第一小學的全體師生更需要他有健康的體魄啊。
曹hg同志常說：“一個小學校長，權力不大，責任不小。”他為了這份責任，踏實做事，謙和待人。不到兩年的時間，第一小學就獲得了國家級“語言文規范化示范校”、省首屆“平安校園示范校”、市“師德師風示范校”、市“校訊通應用先進學校”、市“小學語文先進教研組”等十多項榮譽稱號，并由省教育廳向教育部推薦申請“全國書寫特色學校”。在未來的歲月里，他定會一如既往地為xx縣教育事業濃墨重彩地書寫“映日荷花別樣紅”的華麗篇章。
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這個柔弱的女子撐起了一方教育的重任。
宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學校長。1973年8月生，土家族，原名肖天嬌，大學本科學歷。她15歲起走上小學講臺，已有17年教齡。
從海拔1800米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產居民點。宋芳蓉17年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個土家吊腳樓里邁出的。
1988年，剛剛初中畢業的宋芳蓉考取了鄉里的代課老師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉頂坪單人教學點任教。由于這里教學條件艱苦，生活環境寂寞，老師來了又走。看到這樣的情景，本來，宋芳蓉也打了退堂鼓，準備第二天就“打道回府”。可孩子們渴望的目光，使她轉身又走回了吊腳樓。
在頂坪吊腳樓的6年時光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100多里的山路，背一趟至少得用上半個月;用水要到3里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時都有掉下去的危險。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6趟，把兩缸水打滿。
單人教學點里，只有她1個老師。來上學的十幾個孩子，最大的13歲，最小的才4歲半，從學前班到四年級5個班級，宋芳蓉既當老師，又當炊事員、保育員。雖然只有她1個老師，但語文、數學、體育、音樂、美術、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準備4個年級的課。宋芳蓉想了個好辦法：讓不同年級的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺上一站就是好幾個小時。
在教學中，她經常遇到難點，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村30多公里以外的村中心小學向有經驗的老師討教。在她的努力下，學生各科成績均在后河鄉同年級中名列前茅。頂坪單人教學點后來擔負起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學任務，學校更名為三坪小學。宋芳蓉被任命為校長。
五峰土家族自治縣是省級貧困縣，山里的孩子常常交不起學費，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開荒種地，寒暑假進城打工，掃過馬路，洗過盤子，還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。
由于長期在條件惡劣的高寒山區工作，宋芳蓉得了嚴重的風濕病、關節炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個山里孩子都能上學，大山里能走出幾個大學生。
宋芳蓉的堅持，不僅改變了大山里孩子的命運，也改變了自己的人生。1996年，宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號;1997年獲得首屆中國青年五四獎章;1998年元月，獲得世界消除貧困獎，同年3月，獲得全國少數民族團結進步獎，并當選為第十四屆、第xx屆團中央委員。
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是新立小學的一名優秀的教育工作者，為履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，在同事們的支持和共同努力下，在教學和校園文化建設等方面均做出了突出成績，受到中心校領導、同事的高度肯定和學生的一致好評。
1、自從他擔任校長以來把教學質量放在首位每天早來晚歸，一心撲在提高學生質量上。主動幫助各科教師分析學生成績波動的原因。主動利用空閑時間做學生的思想工作幫助學提高成績。在xx年至今x學校學生成績全鎮第一名的好成績。
3“看見貧困家庭的孩子讀不起書，我的心里就像刀割一樣難受，眼里都是這些孩子的身影和他們無助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不著覺啊！”一個偶然的機會，x校長得知10歲的將要輟學會家務農，她心疼這孩子小小年紀過著如此艱辛的生活，就決心盡自己微薄之力，改變這孩子的命運，為交了1000元的資助金，把他重新拉回了校園念書。由于輟學，基礎很差，x校長心急如焚，x校長組織學科教師為他補課。說：“我會一門心思把書讀好，不然對不起x校長，也對不起學校老師和眾多關心幫助我的人！”
5xx年暑期正是老師休閑度假的好時光，而x校長卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來到校園來粉刷學校，足足連續工作了五天五夜吃住在校。經過他的一番努力工作，學校煥然一新，而人卻累倒了在xx年末學校被評為鎮級校園文化建設一類校。
6x校長卻是個熱心腸的人，他非常關心同事們的生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養病，沒有工作全家四口靠x老師苦苦支撐著，x校長看在眼里疼在心里，xx年---xx年中x校長從自己家里拿出6500多元資助了x老師家，x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長得關心，像，等都受到了x老師不同程度的捐助。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇十七
##同志在從教27年教育生涯中，忠誠人民的教育事業，認真履行教師職責，是學校的骨干教師，參加過省骨干教師培訓，20xx春到##小學任校長兼黨支部書記。一年半來，他在工作中勤勤懇懇、任勞任怨，在教育局和##辦事處的正確領導下，帶領學校領導班子成員和廣大教師一起團結奮斗、搶抓機遇，較好地推動了學校工作的穩步發展，取得了較好的成績，為學校順利通過教育強區檢查驗收創造了條件。
他一到##小學,首先通過辦事處和學校行政了解學校的現狀，制訂了校長任期目標，并提出了“追求和諧、教育創新、特色發展的辦學理念;確立了“勤學守紀、文明向上”的校訓;樹立“嚴謹、博學、創新、爭先”的工作作風，很快,這一方案得到了辦事處領導和全校上下的一致認同，為順利開展工作奠定了基礎。
在工作中,他注重自身修養,以身作則.他深知“校長對學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導”。即是說,校長的辦學理念，校長的思想素質，校長的業務能力代表著一個學校未來發展方向，決定著一個學校的辦學質量。在校長的工作崗位上，雖然行政事務繁忙，但是從來沒有放松過自身的學習和進修。認真學習教育方針、政策法規，學習鄧小平同志關于建設有中國特色的教育理論，以及“三個代表”的重要思想，不斷學習和借鑒國內外重點學校的辦學經驗。
在擔任##小學校長的一年半中，他做到廉潔奉公，勤政務實,有強烈的責任心和使命感，親師如兄妹，愛生如子女。因此，一年多來#件，使師生的工作、學習、生活環境上了一個檔次，為師生們提供了優質的學習、工作環境和條件，學校逐步發#小學有了嶄新的變化：升級、添置了設備，維修了設施，優化、美化了環境，大大改善了教學手段和工作條展壯大起來。學校黨支部也因此被評為街道基層黨組織，學校被評為20xx度區文明單位和區黨風、廉政建設先進集體。在教育強區檢查驗收中得到了省督導驗收組領導、專家的好評，受到了教育局和辦事處領導的表揚。
名人名言。
古
詩詞。
也進了課室。
在校園建設的一年中，一天一個樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個舒適優雅的學習、工作環境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節假日，真是把學校當成了自己的家。
他深知領導班子是一所學校的核心力量，領導班子的教育觀念、領導班子的工作作風直接影響著一個學校的發展。所以在學校領導班子的建設中，他一再強調要增強責任意識，每一位領導要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。學校認真制定了領導的學習制度、帶班制度和例會制度。在學校工作中，堅持集體領導，堅持會議決策，實行校務公開，從而形成了一支作風正直、廉潔自律、精誠團結、無私奉獻的領導班子。在用人上，他首先是從學校工作出發用實際行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦事實，讓班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。于是，學校逐步形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
因為教師隊伍建設是關系學校發展進程和水平的決定因素,是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。因此在學校建設中，他始終把加強教師隊伍建設視為學校管理中一個永恒的主題。一年多來，學校在區教育區和##辦事處的領導下，堅持以鄧小平理論和黨的“十x大精神”為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》為依據。學校提出以“用力工作是合格，用心工作是優秀”的。
口號。
把它作為每位教師工作態度的評價標準;以“養師德練師功鑄師魂育新人”作為每位教師自他奮斗目標樹立責任意識。
在師德教育中，他做到“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。想方設法了解和把握教師的各種心態，然后進行有針對性的思想教育。加強教師培訓，強化教師繼續教育和崗位技能訓練，學校開展了以提高教師綜合素質和適應型的課程改革需要為主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。除鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。為教師如何有效教學注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長的營養，提升了教師的理論水平和鉆研業務的能力，教師在不斷地學習中提高，在反思研究中成長。對青年教師進行了空前力度的培養。通過這一系列活動，學校教師隊伍素質明顯提高。
他認為，對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。
1、扎實開展行為規范養成教育。
全面推進學校貫徹《中小學日常行為規范》《中小學生守則》。學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展《文明禮儀伴他行》主題教育活動，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。引導學生自覺遵守各項行為規范。自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。
2、拓寬教育渠道，發揮少先隊組織作用。
學校號召學生發揚勤儉節約、奉獻愛心、助人為樂的精神，組織隊員們開展了為社區打掃街道，慰問五保戶、軍烈屬活動，以培養隊員勤儉節約的良好習慣，養成關心他人、關心社會的好品質，增強集體的凝聚力。
通過“慈善公益捐款”“我向災區獻愛心”的捐款活動，師生共捐款20500元，激發了學生熱愛生命的激情，使學生積極地表現出了珍視生命、富有同情心的一面。。
加強對學生進行安全知識教育，組織全體學生觀看了安全知識圖片展，讓學生在集體的氛圍中學習安全知識，并取得了很好的效果。
對學生進行愛國主義教育，培養他為建設祖國出一份力量的情操,舉行了“講文明、樹新風、迎奧運”為主題的大隊活動，培養學生文明禮儀。
3、在教學過程中培養民族精神,把弘揚和培育民族精神教育納入學校教育全過程，貫穿在教育教學的各個環節、各個方面。各學科都注意挖掘利用德育內容，找出結合、滲透點，有機滲透民族教育。學校號召各班利用重要節日和紀念日開展了主題教育活動,通過對“五一”、“五四”、“六一”、“七一”北京奧運會等重要紀念日，開展豐富多彩主題班(隊)會，激發了孩子們的熱情，在潛移默化中使孩子們受到愛國主義、集體主義等教育。
六、規范學校管理，以質量為目標。
他上任以來，不但注重學校的建設，更加注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規范化，制度化。充分發揮校務會，教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。面向全體學生，因材施教，促進學生的全面發展。采取有效措施，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮圖書、儀器、計算機、多媒體等教學設備的功能，激發學生學習主動性、積極性和創造性。
在抓好常規管理的同時，加強教育科研的管理，通過開展各項業務學習，集體備課等活動，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，通過青年教師上匯報課，骨干教師上示范課，學科帶頭人上優質課，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進教師樹立精品課的意識。通過組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。
積極倡導教師樹立終身學習的觀念，努力打造“學習型校園”。教學處建立了教師業務學習制度，每星期一下午為政治、業務學習時間。鼓勵支持教師參加學習培訓，繼續教育，函授學習，本科自考，組織全體教師參加現代教育技術設備使用培訓，確保人人能使用現代教育技術的設備。加強對青年教師的培養，開展一幫一結對活動，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。加強對骨干教師學科帶頭人的培養，實施名師工程，青年骨干教師脫穎而出。
本學年，學校在各級各類的比賽中，共獲得11個集體項目類的獎項，教師共有16人次在多種教學活動、文體活動、論文評比中獲得多級獎勵，學生共有60人次在德、智、體、美等方面獲得多種獎項。
一年多來他以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業高效的工作態度，為教育事業的發展做出了貢獻，使##小學成為了辦事處領導、教師、家長和學生滿意的學校。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇十八
張勇宏，女，xx歲，中共黨員，研究生學歷，現任xx市xx區第二小學校校長兼黨支部書記。
張勇宏同志自19xx年參加工作至今，20年來一直從事教育工作，從最基層干起，刻苦鉆研業務，銳意進取，大膽創新，無論是做教師還是擔任班主任，她始終以飽滿的熱情和認真的工作態度對待每一項工作，以無私的奉獻和真摯的愛心關心每一個學生，多次獲得市優秀教師和優秀班主任。19xx年，年輕有為的`她憑著自己過硬的素質和出色的表現脫穎而出，擔任學校領導職務。
作為一名管理者，她處處以身作則，嚴以律己，真誠待人，并且積極推進學校課程改革，親自參與了多項課題的研究與實踐，其中一項國家課題、三項市級重點課題已經結題。近5年來，她指導的教師在全國、省、市、區大賽中，先后有34人獲得一等獎。
上任后，她把改革與創新作為發展的首要任務，在特色化辦學方面，更取得了顯著成果。依據學校實際，大膽啟動了三項工程：創辦游泳特色學生多次參加省、市游泳比賽，共有38人次在不同項目的比賽中獲得了前兩名的成績，學校培養出了國家級游泳運動員2名。滑雪是學校傳統項目，校隊學生每年都參加滑雪比賽，優秀選手曾分別獲得市少兒組、幼兒組的第一名的好成績。幾年來，為省、市體校輸送了30余名體育人才，20xx年學校被命名為省滑雪特色校。“創辦特色班”是全區首例，成果突出，學校“啟明星語言藝術特色”中隊，20xx年被評為市級“快樂、自由”中隊，兒童畫、剪紙、書法特色班選送的優秀作品在xx市書畫藝術展中獲得了一等獎。
為了讓每一位老師沒有后顧之憂，她想方設法多辦實事，為教職工謀福利，購進了飲水機，辦起了學校食堂，解決了師生的飲水和午飯問題。豐滿二小屬于區直屬學校，但學校辦公條件極差，學校還有一部分學生在平房的教室中學習。為了改善學校的環境，她克服了重重困難，多方奔走，尋求支持，在她的積極努力下，在區政府和區教育局的大力支持下，學校教學樓終于在20xx年破土動工，20xx年8月，全校師生喜遷新址。
她擔任校長5年來，校園、校貌發生了翻天覆地的變化，學校所取得的成績是空前的，學校先后被評為全國優秀少先大隊、xx市教學管理先進校、省先進家長學校、市創新教育課題先進校、區科研興校先進單位、最美校園等。她本人多次被評為優秀黨員、師德先進個人、綜合治理先進個人、法制教育工作先進個人，獲得了中華美德教育國家級優秀工作者、市“三八”紅旗手、市巾幗崗位明星、文明市民等榮譽稱號。
她始終把不斷學習、不斷創新作為自己的目標，努力提高自身素質和教育、管理、科研能力。自20xx年至今，獲得國家級榮譽11項，省級榮譽9項、市級榮譽19項，撰寫的教育研究論文和文章被國家級書刊發表。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇十九
xxx，男，1973年11月出生，1992年畢業于師范學校，小學高級教師，中共黨員，先后在縣中心小學、縣第一小學、鎮中心小學擔任過班主任、少先隊輔導員、教導處副主任、語文教研員、校長，現任黃埠鎮中心小學校長，分管學校教學和日常管理工作。參加工作以來，該同志先后被縣委縣政府、縣教育局、團縣委表彰為“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“優秀黨務工作者”、“優秀教育工作者”、“‘十佳’少先隊輔導員”。
要提高學校的教育教學質量，首先就必須擁有一支師德高尚、業務精湛的高素質的教師隊伍，同志深諳這一點，因此，他高度重視學校教師的專業化發展，想方設法提高教師的業務素質。他通過開展新教師亮相課、微型課、“生本課堂”優質課競賽、教師硬筆書法比賽等校本教研活動和與黃埠初中聯合舉辦中小學教學銜接研討會，盡量讓教師外出參加各種培訓等措施，轉變教師的教育教學觀念，努力提高學校教師的課堂教學效率和教學水平，提升教師的專業素養，促進青年教師形成自己的教學特色，促進教師的專業化成長。他的努力沒有白費，本學年，該校溫冬妹、劉茂華、劉靜三位老師在參加縣、市優質課競賽中分別獲得二等獎，其他教師參加各級論文、課件、征文評比等有四十多人次獲獎。學校三個課題分別獲得省、市立項，打破了學校在課題研究中沒有省級立項的記錄。
常言道：“教學質量是一所學校的生命線。”而黃埠鎮中心小學面臨的質量壓力非同小可。同志從抓實教學常規和課堂常規入手，完善教學管理制度，制訂了教學常規量化評估細則、聽課評課制度，實行教學常規月查制度，注重過程管理，提高教師的工作積極性，采取對各年級各學科進行教學質量抽測等措施，努力高學校的教育教學質量。本學年，該校五年級在縣非畢業班教學質量監測中獲得了本考評組學校的第一名。
在保證學校教學質量的同時，同志牢記學校辦學宗旨，樹立“一切為了學生發展”的'質量觀，嚴格按照上級要求開齊課程，開足課時，根據該校實際組織開展了冬季運動會、元旦文藝匯演等課外藝術、體育活動，組織學生參加數學、書法、繪畫、征文等各類特長比賽，促進學生全面、健康發展。本學年，學生參加各類競賽有200多人次獲獎。
小學校長主要事跡材料（優質20篇）篇二十
姜xx，男，中共黨員，張莊鎮中心小學黨支部書記、校長。
他扎根鄉村從教二十七載，把一個個講臺當作實現人生理想的舞臺，把一名名學生當作自己的孩子，他用一個鄉村教師樸素而炙熱的情懷，為張莊鎮的鄉村教育扮亮了一道光彩絢麗的風景。
2017年8月，姜xx調到張莊鎮中心小學任校長。經過義務教育均衡發展，雖然張莊小學發生了很大變化，但當他趕到張莊小學，經過細心調研后發現，學校仍存在很大的提升空間，針對學校鐵柵欄圍墻有些老化、操場檔次不夠高、教學樓還是樓板樓，學生的課桌更換不及時等問題，姜校長暗下決心：“我一定要把張莊小學建設的更好，讓農村的孩子也能享有和城市孩子一樣的讀書條件。”
“擼起袖子加油干！”姜校長在校舍建設過程中，四處申請，多方籌資，整天泡在工地里監督工程質量，有時還顧不上吃飯、睡覺。為了節省開支，他精打細算，親自購買材料、聯系施工人員，風里來，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。兩年的時間里，姜校長不停的忙碌著、經營著，嶄新的四層教學樓建成了，圍墻修好了，校園硬化了，廁所竣工了，二層食堂也投入使用了。可姜校長的臉曬黑了，患上了胃病和腰椎病，體重也足足掉了七八斤……面對來自方方面面的夸獎，姜校長只是微微一笑地說：“我要實現我的諾言，為全鎮的老百姓著想，為全校的師生著想，努力改善孩子讀書條件”。姜校長嚴格要求自己，帶頭做到敬業愛崗，以身作則。他始終注意加強自己的道德修養，以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。平時，他總是早出晚歸。在他的工作日程中，沒有節日、沒有假期，只有學校的工作、學校的發展。姜校長主動要求帶三年級的綜合實踐課。課前研究教材教法，上網查閱資料，調研學生、掌握學情。講臺上，和顏悅色，師生互動，在黑板上一筆一畫地寫著板書；課后，給學生批改作業，一切都是那么認真。真正做到了學高為師，身正為范，可以說，每一天他都是用心血和汗水書寫著自己的工作業績，用自己獨有的人格魅力去感染每一位師生。正如尹永成老師所言：我們的校長都這樣以身作則，用心教學，我們還怎么能不去努力拼搏呢？姜校長始終堅持“成人、成才、成功”的辦學理念，堅持抓好教學質量生命線和師資隊伍發展線，以環境育人、活動育人、服務育人為依托，促進學生主動發展、個性化發展、全面發展。在他的領導下，學校認真開展“陽光體育一小時”活動，開辦科學、閱讀、音樂、體育、繪畫、舞蹈等社團活動。在今年的六一文藝匯演中，鎮黨委書記齊軍元同志親臨現場觀看，稱贊張莊小學的孩子多才多藝，綜合素養確實高。在教育管理上，他建立健全了學校各項規章制度，建立“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，制定了“多勞多得，干好多得”績效考評細則。他帶領全體教師開展了“同課異構三個一”（說課、上課、評課）等多種形式的賽課活動，從而實現了提高教師素質、提高教學質量、提升辦學水平的目標。在今年的教師業務素質考試中，老師們都取得特別突出的成績，其中杜雨老師獲得了全縣講課第一名的好成績，這與姜校長倡導的賽課活動是分不開的。
在繼承傳統體育藝術“2+1”的。基礎上納優融新，秉承“成人，成才，成功！”的辦學理念，姜xx校長帶領學校管理團隊，審時度勢，傾心打造“成長教育”特色理念。努力培養學生初步形成正確“三觀”，養成良好習慣，培養學習興趣；擁有健康體魄，形成良好審美，樹立遠大理想；懂得尊重勞動，學會感恩他人；做德智體美勞全面發展的新時代好少年。讓老百姓的孩子在家門口就能享受到優質的教育資源。
張莊小學下設七處聯小，發展情況各異，姜校長與每一個學區共同研究，根據自身優勢，都選準一個優勢項目重點打造。六處聯小中心小學“藝體教育”，大岱聯小“文武并舉”，留田聯小“紅色文化”，和莊聯小“和樂文化”，下峪聯小“禮儀文化”，官莊聯小“養成教育”，杏山聯小“國學經典”。姜校長認為：教育不僅是科學事業，也是藝術事業。特色文化與“成長教育”的有機融合，突出每個學校的特色！形成百花齊放，你追我趕的新態勢。
一名扎根農村小學27年的教師，一位低調務實、樂于奉獻的小學校長。多年的堅守更加動人，多年的追求更加耀眼。用愛心構筑和諧的學校，用力量點燃美麗的校園，用人格讓師德熠熠生輝。作為一位小學校長，把自己的一顆心，完全獻給了學生，獻給了農村教育事業。在姜校長引領下，張莊小學教育教學質量穩步提升，今年被評為教學質量銅獎。他本人多次被上級表彰為“優秀黨員”、“優秀教師”、“教育工作先進個人”、“教學能手”等多項榮譽。