民族團結是一個國家繁榮穩定、社會和諧進步的重要保障，也是實現國家發展目標的重要條件。如何加強教育領域的民族團結工作，培養民族團結意識？以下是小編為大家推薦的民族團結相關圖書，讓我們一起學習。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇一
全面貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本“和“為發展而教育”的先進教育教學理念，積極發揮信息技術學科對學生素質教育的優勢，深化課程改革。發揚本組“勤奮求實合作探究，敬業奉獻與時俱進”的傳統，全面提高教育教學質量，為學校、教師、學生三方面的發展而努力。
（一）教研組建設。
1、認真開展每周教研組活動和備課組活動，間周參加市教研活動，集思廣益，提高本組業務水平。積極組織集體備課，統一進度與教案，及時進行課后總結，積累教學經驗，豐富教學資源庫。
2、教研組計劃在本學年內完成學科校本課程編寫。分模塊，全員參與，同時提供合作交流的機會，增加組員之間的凝聚力。
3、教研組內在日常教學中隨時進行新課程標準探討，準確把握課程方向。
5、組織教師參加評優課活動，積極參與新課程公開課教學觀摩研討活動，形成好的教研氣氛，提高教育教學質量，讓我校在本學科的新課程教學中能處于領先的地位。
6、配合網絡中心，積極進行本組的信息化資源庫建設。并為學校其他部門提供技術支持。
7、組織教師努力鉆研業務，提高素質，在此基礎上逐步積累經驗，撰寫科研論文。
8、組織本組教師采取多種形式，做好業務進修工作，以適應本學科內容的不斷發展。
9、進行教研組外出學習交流活動，主要是新課程方面的教育教學探討.
（二）教學工作。
1、認真貫徹執行學校的教學“五認真”要求，努力提高課堂效率，實施目標教學法,注重新課程下學生的學習過程，創新意識的培養。
2、教學中，結合教材知識點，對學生進行愛國主義、知識產權、網絡安全等方面的教育。在高二課程中，注重提高學生解決問題的能力、加強邏輯思維能力的訓練。
3、對于高一教學，在探索中及時總結經驗，爭取好的教學效果。培養出有特長的優秀學生，形成明顯的班級特色。
4、高二年級本學期12月份進行江蘇省信息技術學業水平測試工作，任務重、責任重大，必須每個老師認真對待。按照備課組的要求認真備好每節課，提高學生學習效率與學習效果，爭取100%過關率。
5、做好學科競賽工作，對于高中各種不同的競賽，由專門教師輔導，作好學生的培訓、選拔、輔導、提高等工作，爭取好的競賽成績，培養出全面發展又學有專長的學生。
6、本學期繼續加強上機實踐課的學生行為規范要求，特別是使用計算機的行為，要做到愛護公物，認真遵守機房管理守則。
7、及時做好計算機教室中機器的維護等工作，保證教學和其他教育研討活動的順利開展。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇二
為落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》要求，進一步推動教育信息化工程，提升教師的信息技術能力。2022年5月17日下午，簡陽市教師進修校周剛主任為我校教師舉辦了信息技術2.0能力提升工程專題培訓，培訓主題為“信息技術2.0背景下課堂教學策略”。
培訓會開始，周老師向大家介紹信息技術2.0和1.0的異同，明確教師提升信息技術能力的重要性。緊接著，根據實際教學情況，從課堂導入，課堂講授，練習與評價三個環節向大家講解了如何使用信息技術開展課堂教學。
從教師教育教學工作的實際出發，周老師重點講解了a5、a6能力點，具體內容包括：展示教師課堂實錄，視頻動畫，分析如何進行科學合理的導入；展現模擬仿真、實時交互等技術，用合適的技術手段設計和優化課堂講解；展現如何制作ar視頻，合理利用全景地圖，微課下載。周老師的講解全面、實用、細致，讓全體教師獲益良多。
此次培訓給出了一個明確的信號：教師需要不斷提升自己的信息技術，將優良的教育資源合理適度地運用到教學中，這不僅能提升教師的教育教學能力，還能提升學生的學習效率。
“沒有信息化就沒有現代化。”以教育信息化為支撐，引領教育現代化發展，必須堅持信息技術與教學內容深度融合的核心理念。通材實驗學校將進一步推進信息技術應用能力2.0提升工程，積極探索信息技術與教育教學深度融合的有效途徑，從而讓教學更有趣，讓學習更輕松。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇三
我區各個學校都在大力開展教育信息化建設工作，多數學校的信息技術教師除承擔信息技術課程的教學外，還要擔負學校校園網管理維護、教師多媒體制作培訓輔導、信息技術與學科整合研究、教育教學管理及各類信息化活動推進、常規電教儀器設備管理等6大項工作。為了明確規范其職責，調動信息技術教師的工作積極性，建設一支高素質的信息技術教師隊伍，保障信息技術教師隊伍的穩定以及素質提高，使我區學校教育信息化事業得以更好的發展，規范信息技術教師工作任務以及工作量很有必要。
2002年“廣東省九年義務教育課程改革《信息技術》教學指導意見”有關規定：“要采取切實措施減輕中小學信息技術教師教學負擔。信息技術學科教師承擔網絡教室維護、軟件開發、計算機輔助學校管理等工作，任務重，工作量大。信息技術教師除了教學工作量外，參與其他工作，應該按照1：2的比例計算到總工作量，堅決反對信息技術教師超負荷工作。由于信息技術教師工作在電子輻射環境條件下，教育部門、學校要給與一定的獎勵和補助。”
根據以上文件精神，結合我區實際，教研中心提出如下三點措施鼓勵和穩定信息技術教師學科隊伍。
一、信息技術教師的任務是信息技術學科教學、教研和科研；
學校電腦室的日常維護工作每間機房每周折算3個課時工作量。
學校網站維護若獨立承擔此項工作，每周可以算3—5個課時工作量。
教學資源庫的建設與管理每周算2個課時工作量。
校園網的管理與維護每周算3—4個課時工作量。
學校辦公室電腦的日常維護。
按照學校辦公電腦的數量，每周可以計算2—4個課時的工作量。
輔導學生參加有關信息技術方面的比賽以及教師的專題培訓按照實際上課時間計算工作量。
學校活動錄像拍攝、視頻制作每周算2—4個課時工作量。
學校電教器材以及多媒體平臺的管理維護每周算2—6個課時工作量。
學科組長、備課組長以及參加科研課題研究的教師適當補助工作量。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇四
為全力做好“2.0”能力提升，發揮信息技術的優勢，讓技術服務課堂教學，打造減負增效的課堂。8月11日至8月14日，東安縣教育局組織開展中小學教師信息技術能力提升工程2.0培訓線下研修活動。全縣各中小學校長、學科骨干及培訓團隊共260人參加。
此次活動主要圍繞選擇能力點的說明、微課制作、屏幕錄像技術、通用軟件、學科軟件等主題開展相關實操培訓?；顒又?，各位專家和教授聚焦教師信息技術應用能力提升2.0中的微能力學習與應用進行專題培訓，宋見林教授提出以"底線思維、整縣推進、菜單化和標準化操作"為指導思想，用“信息素養、信息化教學、整校推進”三個關鍵詞指明了提升工程2.0項目的基本方向。其他優秀的專家們分別通過“信息技術網絡研修考核評價與測評申優”“能力提升工程2.0整校推進實踐與探索”“信息技術工作坊的組織管理與研修流程”“提升工程2.0背景下信息技術與學科教學融合——以微能力點考核為例”“學校信息技術2.0落地策略”“工作坊研修標準解讀和操作要點”等方面講解，以深厚的理論知識、豐富的實踐經驗、典型的案例介紹了20個微能力點的技術助力教學應用的形式、方法與成效。
培訓結束后，參會教師紛紛表示，要主動適應新時代、新形勢的需要，改變思維，改變教學方式，運用信息技術應用能力助力教育教學，推動教育信息化發展，做合格的新時代教師。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇五
尊敬的領導：
您好!首先祝您身體健康，工作愉快!在即將叩響社會這扇大門時，我懷著無比的真誠和高度責任感把我的人生向您靠攏。
我想應聘的是信息技術教師。本人認為：在當今的信息時代，作為一名教師，無論所教的是什么科目，都要永?！叭摹保阂活w愛心，一顆年輕的心，一顆終身學習的心。
首先，一顆愛心就是對學生要“多一份愛心，多一份寬容”，教師的一顆愛心，能讓學生在與教師交往過程中體驗到尊重、信任、寬容與關愛，為良好師生關系打下基礎;其次，一顆年輕的心就是教師不能把教學看作是簡單重復的機械工作，不能只看到“年年歲歲花相似”，卻未看到“歲歲年年人不同”，古語云“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”有人說：“太陽每天都是新的”我們也可以說教學工作每天也都是新的;最后，一顆終身學習的心，這是現代社會競爭處于不敗之地的有力保證，常說要給學生“一碗水”，教師就得有“一桶水”，我認為，教師的這“一桶水”首先不在于它的多少，更重要的是它是不是“活水”，唯有活水才有生命力，才會源源不斷的給學生以啟迪、智慧激勵。所以，終身學習是做好老師的永恒主題。
我將于xx-xx年畢業于xx-xx師范大學教育信息技術學院，我學的是教育技術學，本科四年雖說不上掌握到精尖的專業科研技術，但在教學設計、信息技術教學方法等方面打下堅實基礎，掌握了良好的專業理論知識。通過在xx-xx市xx中教育見習和在xx-xx興中學為期兩個月的教育實習，又把理論和實踐進一步結合起來，使我對教學有了新的認識，我真誠地期待能在以后的工作中繼續學習和改進。 以上都是本人淺薄之見，若能親聆您這樣的專家教誨，定能增長見識，不勝感激，誠盼回復!
此致
敬禮!
自薦人:xx-xx
尊敬的領導：
您好！
首先感謝您在百忙之中親閱我這封個人求職自薦信。我叫黃啟達，是xx師范學院計算機科學與技術專業的畢業生，中共預備黨員，優秀實習生。值此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對教育工作的執著追求，真誠地向您推薦我自己。就業在即，投書自薦，我真切地希望能成為貴校的一員，為貴校的發展而作貢獻。下面，我將對自己進行一次簡單的個人自我介紹：
高速發展的計算機業需要新型人才，需要具有創新的技術、專業的知識和富有團隊作業能力的人才。四年的計算機專業知識學習和豐富的課余社會實踐經歷，使我在計算機技術和實踐方面獲益匪淺。我深知當今社會“非專無以立足，非通無以應變”的道理，立足專業、全面發展、勤懇踏實、積極上進是我四年大學生活的概括和總結。經過四年的刻苦學習，我掌握了比較扎實的基礎知識，各科課程都取得了優異的成績。在計算機專業知識方面，主要具有一定的c++編程能力，具有一定的小型信息管理系統開發和組網能力，熟悉辦公自動化系統。比較熟悉pc機及其常用外部設備的功能和結構，了解windows系列操作系統的基本原理，能熟練制作教學課件。同時，還利用課余時間學習了一些機房管理和維護知識。在英語學習方面，我通過了大學英語三級考試，并且在四級考試中也取得了比較好的成績。但作為一名師范類學生，還必須要具有相關的教育工作知識，對此，我進行過比較系統的教育學和心理學知識的學習，通過了普通話二級乙等考試。且在教育實習中得到了比較好的應用和鍛煉，使我在實習工作中得到了老師和同學們的好評，被評為“優秀實習生”。通過這些學習和實踐后，使我具備了相當的從事教育工作的知識和能力，為我將來的教師職業打下了良好的基礎。
在平時的學習、工作、生活中，我不斷地加強和培養各方面的修養和品德，努力提高自己各方面的素質。我的最大優點是為人誠懇，做事態度認真負責，有較強的團隊合作精神。“堂堂正正做人，踏踏實實工作”是我的行為準則。在努力提高自己知識水平的同時，我十分注重培養自己的組織和實踐能力。四年來我長期擔任系學生會組織，并組織開展了一些活動來豐富同學們的課余生活，都得到了老師和同學們的好評，還因此獲得曲靖師范學院2004—2015學年度“優秀學生干部”榮譽稱號。而且由于學習和能力得到了老師的認可，我被推薦到學校教務處輔助做一些工作，得到了教務處老師的好評。這些都為我積累了一定的工作和社會經驗。
我堅信：沒有太多經驗不要緊，最重要的是只要認真努力不斷去學習，就一定能很快勝任新的'工作并取得成功。由于我年輕，具有較強吸收新知識的能力，適應現代科技的發展，我將憑借我的敬業精神和勤奮刻苦，為貴校的建設和發展注入新鮮的血液和新動力。我不相信天才，但相信天道酬勤，一分耕耘，一分收獲。我相信機會垂青有準備的人，我渴望貴校能夠給我這個初入社會滿腔熱血的年輕人一個機會。也許我還給您的不是奇跡，但肯定會是我所有的勤勉與忠誠！
手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能成為貴校的一名信息技術教師！
隨信附個人簡歷表，再次感謝您在百忙中親閱我的自薦材料！誠摯祝愿貴校事業蒸蒸日上，桃李滿天下！
此致
敬禮！
尊敬的公司領導：
您好!
我是淮南師范學院信息技術系的一名學生，即將面臨畢業。淮南師范學院是教師培養基地，素以明德至善，博學篤行為校訓;培養出很多師范類學生，為教育事業做出貢獻。在這樣的學習環境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益非淺。
四年來，我學到了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了計算機專業方面的知識，教師素質修養等有關理論;具備較好的英語聽，說，讀，寫，譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實，穩重，創新的性格特點。也明確了團隊精神的在工作中的重要性!
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到，競爭使我勇于和實際困難挑戰，讓我在挫折中成長?；茨蠋煼秾W院培養了我實事求是，開拓進取的作風。 我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，在實踐中不斷學習，進步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求: 無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!
祝愿貴單位事業蒸蒸日上!
尊敬的領導:
您好!我是xx師范學院信息技術系的一名學生，即將面臨畢業。 xx師范學院是教師培養基地，素以明德至善，博學篤行為校訓;培養出很多師范類學生，為教育事業做出貢獻。在這樣的學習環境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益非淺。
四年來，我學到了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了計算機專業方面的知識、教師素質修養等有關理論;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。也明確了團隊精神的在工作中的重要性!
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到，競爭使我勇于和實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。xx師范學院培養了我實事求是、開拓進取的作風。 我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，在實踐中不斷學習、進步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!
此致
敬禮!
求職者：
尊敬的公司領導：
非常感謝您抽出時間來閱讀我的自薦信。
本人是xx學校電子畢業生,所屬專業是電子與信息技術,在校期間本人能做到遵守學校規章制度,上課認真聽講,依時完成作業.在學校期間主要學習了：企業管理概論、網絡財務、電子商務基礎、網絡企業管理、計算機及相關設備、國際貿易理論與實務、市場營銷、經濟學、數據庫及應用網頁設計與制作、asp電子商務網站建設、網絡廣告、網絡營銷、電子商務法規、商務管理、電子商務案例分析、網絡信息安全與管理等課程。
我深知學習機會來之不易，在校期間非常重視計算機基礎知識的學習，取得了良好的成績。在學習專業知識的同時，還十分重視培養自己的動手實踐能力，同時在老師的指點下，在知識的熏陶中，在實踐的砥礪上，成為了一名品學兼優的大學生。我的性格活潑開朗，容易與人相處，能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的責任心。
深知電子與信息技術專業是個具有創新、面向世界、面向未來的新型專業，因此，在校期間，我十分珍惜時間，努力攻讀。通過三年的系統學習，本人主要掌握了網絡經濟時代的現代企業經營與管理技術、電子商務技術和信息技術。能將管理學、計算機科學與信息技術科學知識有機結合，將信息技術和現代商業與管理的理論與實踐相結合，為現代商務模式和電子商務模式的企業制定戰略規劃，并能夠擔負起電子商務系統策劃、建設、運營和管理任務。
我冒昧向貴公司毛遂自薦，給我一個機會，給您一個選擇，我相信您是正確的。
祝貴公司蓬勃發展，您的事業蒸蒸日上!
此致
敬禮
自薦人：xx-x
20xx年xx月xx日
尊敬的領導：
首先,真誠地感謝你從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料。 作為一名電子信息技術專業的學生，我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在三年的學習生活中，我所學習的內容包括了從計算機的基礎知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學習，我對這一領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握，此專業是一種工具，而利用此工具的能力是最重要的，在與課程同步進行的各種相關時踐和實習中，具有了一定的實際操作能力和技術。在學校工作中，加強鍛煉處世能力，學習管理知識，吸收管理經驗。
我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現有的知識水平,期望在實踐中得到鍛煉和提高,因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力,一定會做出應有的貢獻。
在學校期間我還擔任過團支書，具有很強的組織和協調能力。很強的事業心和責任感使我能夠面隊任何困難和挑戰。
非常感謝您在百忙之中所給與我的關注,愿貴單位事業蒸蒸日上,屢創佳績,祝您的事業白尺竿頭,更進一步!
希望各位領導能夠對我予以考慮,我熱切期盼你們的回音.謝謝!如有機會與您面談，我將十分感謝。即使貴公司認為我還不符合你們的條件，我也將一如既往地關注貴公司的發展，并在此致以最誠摯的祝愿。
此致
敬禮！
張延安
2012年3月25日
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熱門信息技術教師個人簡介通用篇六
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2、曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的培訓，對于電腦方面還算比較通。
3、比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對于word和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。
4、本人喜歡寫博，在連云港教育博客上開辟了自己的教育博客，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改經驗，參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。
5、本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。
1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。
2、課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗制濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。
3、利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至于家庭和社會方面不知道如何做。
4、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
5、只注重自己信息技術能力的'發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1、按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程并熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對于不懂不會的知識，充分利用qq群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。
2、每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，后幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。
3、平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。
4、在博客上開辟一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習，找出不足，明確努力方向。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇七
同學們好！老師們好!
也許，有人比我更加了解電腦，也許，別人比我對電腦更在行，但是，我還是堅持我來競選信息課代表，我對自己非常的自信，我認為我是十分合適的人選，并且，我對這份工作充滿了熱情。
課余里，我經常閱讀關于電腦的知識，所以，有時，也可以顯出我對電腦了解得很深奧。我在四歲就開始接觸電腦了，因為啟蒙啟得特別早，所以，我現在已經對電腦很熟悉了。
三年級的我，早已經學會使用word文字處理軟件，我用它寫了足有一百
篇
詩、文；我崇拜老師們用多媒體上課，于是，假期中我自學了powerpoint軟件，已經為好幾篇
格林童話制作了課件；我還會用photoshop畫畫；會用ie上網
，能獨立查詢資料,并且把有用的資料上傳下載，或添加在收藏夾里，我會用e-mail收發電子郵件，用skype網
絡電話、qq視頻與遠在大西洋彼岸的小姨談心、交流、講英語；大家都知道走路時一定要注意安全，使用電腦也一樣，安全防范是第一，我十分重視這個問題，我會三天兩頭地給瑞星殺毒軟件升級，查毒殺毒，把病毒趕出電腦！累了，我還會使用音頻播放器聆聽優美的音樂；對了，我還懂一點點autocad呢，它可是用來設計建筑的。我熱愛電腦，我愿意做老師的小助手，輔助同學們熟練、快速地掌握電腦的基本要領，我還希望借這個小小的崗位學到更多的東西。盡管我以前不太愛舉手，但是從今以后，只要哪天有信息課，那我就非得舉一次不可！
現在，雖然我在電腦方面還沒有得過獎，但是，我那些得獎的文章不都是從電腦里打印出來的嗎？你們看，我的學習生活是真的離不開電腦的吧？我想，如果我當上了信息課代表，我會更加努力，積極舉手發言，為班上增添榮譽。
我很希望自己能當選信息課代表，我真誠地愿意
為大家
出一份力，給大家
無私的幫助。請信任我！支持我！投出你手中最珍貴的一票。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇八
為整體推進我校信息技術2.0應用能力提升工作，提高教師教育信息化應用水平，促進教育信息化深入課堂教學實際，7月7日上午，我校圍繞“信息技術2.0能力測評”和“如何進行微課設計與制作”兩個專題開展了精彩的校本培訓。全體教師參加了此次培訓，第一階段由校管理員張志軍副校長主講，第二階段由多次參加微課比賽并獲獎的骨干教師唐小云主講。
張校長首先結合我校實際講解了我們應該如何進行測評申報，以及信息技術測評的注意事項，隨后對相關能力點的考核標準進行了解讀，最后從我校信息技術2.0能力提升工程的整校推進方案入手，進行了具體安排，并提出了對教師信息技術2.0測評的具體要求。通過張校長的講解大家對信息技術2.0的測評有了一個更加清晰的認識，也了解到steam教學、翻轉課堂、項目化學習等新的教學模式。
唐老師首先為老師們介紹了微課的概念、特點、如何制作微課以及在制作微課過程中的注意事項；然后為教師們講解了制作微課軟件的操作方法；她還現場展示了幾個微課作品，給老師們設計微課的選材和切入點帶來了不少啟發。唐老師的講座讓老師們全面深入地了解什么是“微課”，又在實踐應用層面上學到了“微課”設計制作的實用方法。
本次信息技術能力提升培訓貼近一線教師教學實際需要，通過校本培訓的開展進一步激發了我校教師學習最新教學模式的動力，幫助教師掌握利用信息技術提高課堂效率的方法，也為我校的課堂教學改革提供了新的思路。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇九
尊敬的各位領導、各位專家，尊敬的彭紅老師，各位老師：
大家下午好！我是來自遵義市第八中學的信息技術教師周歡歡，懷著期待的心，我們在酒都仁懷迎來了遵義市信息技術彭紅名師工作室的啟動儀式和專題研訓活動。
作為一名新兵，作為一名年輕的教師能站在這里作為學員代表發言，我倍感榮幸。首先，我要代表名師工作室的學員們向各位領導和名師們說一聲感謝，感謝您們為我們搭建的平臺，感謝您們給我們提供的學習機會！加入名師工作室，讓我感到“風好正是揚帆時”，因為在這里有領導的關注與關懷，有名師的引領和打造。名師是教師的表率，育人的楷模，我們深知要成為像彭紅老師這樣的名師，我們還有很遠很遠的差距，前面的道路還很漫長，肩上的擔子也很沉重。能榮幸地成為名師工作室的學員，這是我的榮譽，更是我的動力。俗話說“師傅領進門，修行靠個人”，作為學員，我一定會珍惜來之不易的學習機會，做到虛心學習，大膽探索，勤于實踐、勇于創新，努力提高自己的教育理論水平和教學實踐能力。同時，還會發揮好輻射作用，積極帶動身邊的青年教師共同進步。積極參加工作室組織的各種學習活動，活動中要多問、多聽、多討論、多總結、多觀察。并將我在名師工作室中的所學、所想、所做運用到自己的實踐教學中。
在今后的工作中，我定會充分利用名師工作室這一平臺，遵守工作室的規定要求，積極的推廣并宣傳工作室，讓更多的信息技術老師知道這個平臺，并有機會加入這個平臺，一起來成長?！叭碎g四月芳菲盡，教育百花始盛開”，作為年輕教師，我們擁有信息技術名師工作室提供的得天獨厚的優越培養條件，我們沒有理由不去認真的學習！
我深信，經過名師工作室的培養，我們一定會有所成長，我們信息技術也一定會涌現出更多的優秀的人才，更多的名師，從而培養更多優秀的學生！再次感謝各級領導給我們精心構建的這一學習平臺。
最后，祝與會的領導和同仁們身體健康，工作愉快！祝愿我們的名師工作室越辦越好！
xx市第八中學
20xx年11月02日
熱門信息技術教師個人簡介通用篇十
隨著信息技術的進步，對于幼兒園來說，教育信息化也早已不是一個陌生的詞匯了。信息技術的應用也已經成為了信息智能時代不可或缺的內容，也是教師需要具備的核心素養。2022年4月15日棲霞幼兒園翡翠天域園積極開展了全園教師信息技術2.0信息技術研訓活動及全園線上培訓活動。
首先李老師圍繞江蘇教師教育網中實施信息技術提升工程2.0的各階段任務向老師們進行了詳細的講解，并對前期老師們選擇的能力點進行解讀。接著從能力點作業的分析，具體指導大家結合實際情況、從涵蓋學情分析、教學設計、學法指導和學業評價四個維度進行講解。接著由翡翠天域園信息管理員汪老師對錄屏軟件基本功能的講解，添加培訓的主要軟件的使用，嵌入虛擬攝像頭的方法，通過線上連線，屏幕示范的方式，直觀地向教師展示并作進行清晰說明，還針對老師們的困惑提出了相關的解決策略。提升信息技術與教育教學融合的能力，促進幼兒教育的持續發展。整個培訓過程中，老師們精神飽滿，認真聆聽，用心牢記每個關鍵點，互相不斷的虛心請教，現場充滿著濃郁的學習氛圍。學無止境，技需精湛。新思想，新理念，新技能為教師的教育教學起了很好的推動作用。
本次信息技術2.0信息技術研訓活動，切實幫助教師進一步認識到信息技術2.0的重要性，教師們從全新的視角掌握不同應用軟件的使用功能，了解了信息化教育的獨特魅力。我園也將積極推進教師信息技術應用能力提升工程2.0行動，提升教師信息技術融合創新應用能力，讓信息技術為教育教學賦能增值提效。相信，乘著“信息技術提升2.0的列車，我們定會乘風破浪，揚帆起航！
熱門信息技術教師個人簡介通用篇十一
我是方正縣第一小學的教師，名叫xx，大專學歷，小學一級教師，現任五、六年級信息技術學科教師。是學科帶頭人，骨干教師，教學能手，優秀教師，科研小組成員。
我在掌握電腦操作基本知識的前提下，不斷學習，認真鉆研教材，研究優秀課件及cai教學光盤，其中《小壁虎借尾巴》的課件被評為省科研課題研究成果優秀獎，《鼠標的操作》被評為縣級軟件制作優秀獎，cai課件制作《美化桌面》被評為縣級一等獎。發揮集體智慧和教師個體的主觀能動性，取長補短，挖掘潛力，精心設計，撰寫具有創造性的腳本，制作有自己特色的教學軟件。為學校的網絡化教學做出比較突出的貢獻。
新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況，分析新問題，解決新矛盾的本領，因此xx年9月我作為課題組成員積極投入教學科研中，加入了哈爾濱市教育科學研究“十五”規劃重大課題《創新教育的理論與實踐》的子課題《在課堂教學中培養學生的創新精神與實踐能力》的研究，在課題實施中我發現成效很好，這激發了我對此項課題的研究興趣。我主要研究在現代信息技術環境下的學生自主學習模式的探索，首先對學生自主學習狀況的調查分析，為學生自主學習和探究創造條件，充分利用素材庫的優勢，讓學生自己去檢索、去分析、去概括、去推理，學生在教師的指導下，利用資料進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。例如在《郵票設計》這一課的開始，教師利用多媒體課件向學生展示各種不同的郵票，那鮮艷的色彩、漂亮的圖案深深地吸引了學生，激發了他們的學習興趣和創作欲望，使學生們情不自禁想動手設計郵票，這就促使了學生主動參與意識的形成。我把其撰寫成論文《讓學生主動參與到信息技術課堂活動中來》被縣進修校評為一等獎，撰寫的《學生主動參與課堂教學法》被哈爾濱市教育學會評為三等獎，撰寫的《淺談計算機課堂教學方法》被縣科研領導小組評為一等獎。在研究過程中我所做的計算機課《圖片的變化》和《繪制幾何圖形》均被評為縣優質課。
辛勤的勞動換來了豐碩的果實，xx年9月我們研究的課題以順利的結題，我通過學習研究，明白了教學活動要真正建立在學生自主活動和探索的基礎上。創立有利于學生主體精神、創新能力健康發展的寬松和諧的自主創新教學環境正是我們每位教師不斷探索的問題。教育需要技術支持，將信息技術與學科課程的教與學融為一體，將信息技術作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的教學模式。探索出利用信息技術創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的建構性教學環境，激發學習興趣，建立以學生為主體的課堂教學模式，培養學生自主學習的能力，真正地改變傳統教育單調模式，使樂學落到實處，全面提高學生素質。
經過三年的研究我的理論水平，專業水平都有較大提高并取得了一定成績，有兩篇論文在分別在《哈爾濱教育》與湖北的《教師繼續教育》刊物上發表，有多份教案設計，案例在市縣評比中獲獎，同時我也清醒的看到工作和學習中還存在很多不足，我一定在以后的時間里克服各種困難，充分發揮自身優勢，以取得更大的成績。
范文總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋......
熱門信息技術教師個人簡介通用篇十二
本學期，學校微機室依然在老師和學生的學習中起著不小的作用，雖然條件簡陋但是努力克服困難給老師和同學不小的`幫助。美術科教電子畫圖，我提供教室;綜合科查閱資料我幫助學生上網，總之只要用得上微機室就會提供最好的機會和服務發揮它最大的作用。另外，微機室的管理只有我一個人，修暖氣期間室內衛生很難保持，我就臟了就掃;怕暖氣跑水澆到機器，我就經常呆在微機室，一有情況就及時報告。機器系統有問題，我就不厭其煩一遍一遍的找領導要求維修……總之，在我的管理和維護下，現在機器的使用情況還算良好能夠滿足上課和老師工作的需要。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇十三
近期我拜讀了由彭紹東教授撰寫的《信息技術教育學》，該書共十三章六十多萬字，從一個全新視角建立了信息技術教育學的理論體系，該書知識體系全面，邏輯體系嚴密，讀后讓我了解了信息技術教育的本質論、發展論、課程與目標論、過程與原則論、方法與模式論、人本論、技能論、資源論、病理論、實踐論、未來論等理論，對我的教育教學幫助很大，讓我受益匪淺。
一、該書具有五個特點。
其一，體系較完整。該書的概念體系明確，技能體系有序，教學體系靈活。建立了比較完整的學科與課程體系。
其二，原創性比較好。該書的許多章節都有其獨到見解。其中，關于信息素質的界定與信息技術教育本質的探討，有一定深度；關于信息技術教育課程、教材、教學過程、教學原則、教學方法與模式的思考，有一定前瞻性；關于信息技術教育發展論、人本論、資源論、病理論、未來論的研究，為我們開辟了新領域。其第十三章第三節內容，屬我國教育界在機器人教育領域的首次理論探討。
其三，理論價值較大。該書提出的學術觀點以及應用的理念、方法、模式都較科學、先進。明確指出，“信息技術教育是指學習、利用信息技術，培養信息素質，促進學與教優化的理論與實踐?！?、“信息技術教育學是一門研究信息技術教育現象、本質和規律，優化教育過程，提高教育效果的科學。它是信息技術教學理論研究與實踐探討進一步深化的產物，是現代教育學的一個新的分支，屬學科教育學性質?！睍嘘P于我國網絡教育發展戰略、智能學件、教育技術命題、廣義蒙太奇、信息技術教學模式等方面的研究成果，已在國際國內學術會議及有關雜志上發表、交流，產生了良好影響。
其四，實用性較強。該書作者在湖南師大率先開設了《信息技術教育學》本科必修課和校選修課。教學中他特別重視學生的技能訓練，注重信息技術與課程教學的整合，深受學生歡迎。書中關于信息技術教育技能論、實踐論的闡述，具有較強的可操作性。該書的實用性還表現在，不僅適合用作高校教育技術學專業、計算機專業教材，也可用作其他專業及在職教師培訓教材。
其五，拓展面較寬。該書的研究，為我國走出了一條信息技術教育的探索之路。
讀完本書，具備了相關的理論知識，才能讓我重新審視自己的教學，讓我付諸于實踐，使自己的教學游刃有余。
于是我檢索了一些發達國家如美、英、澳等國的信息技術課程的做法，其中給我印象較深的是美國的國家教育技術標準，該標準在對小學五年級學生應達到的標準中列出了10條，但有7條是關于“利用工具干什么”的，而不是說要學會什么技術操作。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇十四
許多信息技術教師都有這樣的體會：學生剛接觸信息技術課時興趣很大，可沒多久，興趣就沒有了，學生對玩計算機很感興趣，但對信息技術課卻沒有興趣。信息技術課怎么學？怎么教？如何培養學生學習的能力？這些問題一直讓許多老師感到困惑。最近我一直在研讀《信息技術教學方法》這本書，收獲頗多。
信息技術常用的教學方法有：講授法、演示法、討論法、任務驅動教學法、范例教學法等等，而在信息技術教學中采用任務驅動教學是一種較為普遍、較為合適的教學方法。
信息技術教學中任務驅動教學法可以概括為：以任務為主線、以教師為主導、以學生為主體；確定任務是核心，怎樣驅動是關鍵，信息素養是目的。具體教學實施流程：
1、創設情境，提出任務。
創設情境教學的目的是使各種學習因素處在最和諧的狀態，以利教與學的有效開展，任務驅動教學的教學情境即是一種任務化的情境（任務情境）。主要用于比較自然而真實的引出任務，激發學生的學習興趣，加深對任務的理解。例如向學生呈現任務完成前后的效果圖或者任務完成后的作品樣例賞析，情境呈現后，教師引導學生說出自己的體會和評論。有了任務情境的烘托，接著教師就可以“順理成章”地提出任務，使學生明確所要完成的學習任務及任務所包含的教學目標。
2、共同討論，發現問題。
提出任務之后，教師不要急于講解，而是要讓學生討論、分析任務，提出完成任務需要做哪些事情，需要解決哪些問題。
3、自主探索，解決任務。
任務驅動使學生進入學習情景，師生討論，使學生明確了學習的目標和自己要解決的方案。在解決任務的過程中，教師應要求學生仔細揣摩任務及樣例，領會和進一步清晰解決任務的意圖和思路，允許和鼓勵學生創造性的發揮，同時要鼓勵學生討論、交流。對于完成任務有困難的學生或小組，教師要與學生一起找出存在的問題，給予恰當的引導。對于很快就完成任務的學生可以布置拓展任務以進一步的提高。
4、檢查結果，總結經驗。
既然給出了任務，就一定要檢查任務完成的情況。教師可以逐個檢查，看是否符合要求，并作相關的記錄，也可以交流展示，大家討論點評，及時對學生的學習情況做出反饋。指出存在的問題和需要改進的地方，發現和挖掘每位學生的優秀表現，并做出評價和表揚。
任務驅動教學法在信息技術教學中取得了良好的教學效果，但任務驅動教學法仍存在種種缺陷和不足，還有待于我們信息技術教師作進一步的研究。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇十五
作為一個青年教師，工作幾年來，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業務。爭取上好每一節課是我一直以來奮斗的目標。所以，為了實現這個目標，我加大備課的容量，加強上課質量，落實反思的分量。
首先，我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結合;努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學習，跨學科聽課，學校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節課。認真反思自己的每一節課，當一節課上萬之后我總考慮一下，我這節課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。
就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導入——自主嘗試——歸納總結——練習實踐這樣的教學模式，激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生上微機課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。我在辛勤努力之后得到了學生的理解和認同，這是我幾年來最想見到的。家長開放日的時候，頂著機器狀況不好的壓力，領導讓我開放一節課，我就上了一節實實在在的平時課，也得到了家長的認可?，F在我可以驕傲的說，我的每一節課都可以隨時進門就聽，雖然比不上公開課那樣縝密、無懈可擊，但是卻是每個學生都能夠有所發展的課。[_小學教學設計=}雖然信息技術相對于語文數學來說顯得太微不足道了，最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”，但是隨著我們一代一代信息技術教師的努力，我們一定會讓信息技術學科也能成為教育花園里的一朵奇葩。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇十六
本學期一如既往的協助主任進行老師們的繼續教育輔導工作，及時的帶領老師們完成了學期的一次作業和考試，查找答案，幫助老師們順利過關。另外體育數據上報的工作，也配合體育老師在規定時間內完成了任務。中午微機室給學生提供學習的機會，我利用休息時間管理學生。有老師外出講課，我毫無保留的幫助做課件發揮自己的一份力量。等等，我做的工作是微不足道的，但是領導和同事們給了我太多的肯定，心里感動之余，要更加努力，完善自己服務他人。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇十七
各位老師：
大家好！
首先感謝市教研室的。
領導。
給我這次機會向大家匯報信息技術的教研工作開展情況的工作。
年來，在市教研室的指導下、在區教研室的支持和在座各位老師的幫助下、我區中小學信息技術各項教研工作以市教研室年度工作要點以及區教育中心中學教研室三年規劃為導向，以“深化課堂教學、加強課題研究、提高專業素質”為研究重點，以近期教研目標為階梯，結合本區信息技術教師和教學實際情況，創新教研模式，不斷推進日常教學研究、教學指導和教學建設等服務工作，順利完成區中小學信息技術的各項教研工作?，F將具體做法向大家匯報如下：
首先，轉變觀念，作新教育理念的追隨者。
基礎教育改革首先是。
思想。
觀念的變革，只有教育理念徹底轉變了，才能自覺指導教學行為，實現課程改革的目地。而許多教師多年來形成的傳統教育觀念根深蒂固，轉變觀念決非易事。因此，我感到作為教研員就必需站在這次課程改革大潮的前沿，帶頭學習掌握現代教育理論，接受新的教育理念。平時經常閱讀《信息技術教育》和《中小學信息技術教育》等專業雜志，經常到一些信息技術教學。
網
站和論壇中去汲取新的理念、觀點和案例等，并隨時進行筆記摘抄，寫下。
心得。
體會，同時將這些經驗及時介紹給廣大教師，充實、豐富老師們對新課程的了解，作基礎教育課程改革中新教育理念的追隨者。
其次，轉變觀念，作教師教研工作的合作者。
在基礎教育課程改革面前，深刻認識到教研員不是所謂“。
專家。
”、“。
領導。
”，而是與廣大教師站在同一起跑線上的“朋友”、“隊員”。因此，平時通過深入學校聽課調研，與一線教師進行平等對話，一起探討問題，傾聽他們的呼聲，了解教師的。
思想。
狀況，建立了我區信息技術學科教師檔案袋庫；同時，針對教學中存在的問題和困惑，與教師共同開展課題研究，一起切磋交流，共同探索適合的信息技術教學新模式。在指導教學中，和一線教師一起挖掘教材，創造性地使用教材，根據實際靈活設計任務和活動，幫助老師上。
出自。
己的課，這樣在與教師的積極互動中，在共同的教學反思中一起進步成長，成為教師教學的合作者。
時，都要開展征求教研意見活動，讓老師們談。
出自。
己對學科。
工作計劃。
的看法，說。
出自。
己本學期迫切想解決的問題，最后分類匯總，在與大家共同討論后確定該學期工作目標，使工作目標有針對性和可行性。此外，在學期末，請老師以無記名填寫教研活動反饋表的方式，反饋他們對本學期教研工作開展情況的意見和建議，以便在對自己過去工作進行有效自查和評估的同時，及早地為下學期工作能收集到具有指導意義的第一手寶貴資料。
此外，在平時的教研活動中，緊緊圍繞課堂教學中的問題開展教研，靈活開展了案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、分片交流等多種形式的教研活動，努力提高教學研究的針對性、實效性。同時，不斷創新教研方式，使教研形式多樣化、系列化。通過采用“對話、交流、互動”的模式，實現了從專題的理論介紹到教師親身的實踐上課、集體反思評議的一系列教研活動組織；將備課、說課培訓以及上課評課、教學案例評比等教師基本功培訓、考核過程完整化、系統化。通過這些系列化、專題化的教研活動，使教師之間的講、聽、評、交流的機會增多，教師從中汲取新知識的機會增多，從而實現了教師間的資源共享，促進了教學質量的提高和教師的成長。
和推廣。曾經承擔了市教研室課題培養學生創新。
精神。
和實踐能力的研究，從選擇學校建立課題組，到完成階段性研究和結題工作，保證整個課題研究規范化、具體化和實效化，并與教研活動緊密聯系，開展相關的理論學習、研究課、優秀。
教學設計。
案例小論文階段性。
總結。
等活動，不僅保證了課題的順利結題，而且取得了點帶面的作用。目前又參與了市級課題“中小學。
網
絡環境下。
教學設計。
資源庫構建與優化研究”的研究工作。、課堂教學實施和教學監控的能力很薄弱，計算機專業理論和實踐能力較差，因此加強青年教師的隊伍建設是當務之急。為了盡快地使青年教師成熟起來，一方面通過調研聽課，及時發現優秀教師，建立高中、初中、小學中心組，讓骨干教師直接參與教研活動的組織、研究課實施、評課以及反思教學等活動，達到鍛煉能力、提高教學的目的；另一方面，通過讓教學能力突出的青年骨干教師現身說教，更容易在一線教師中產生共鳴，使之取長補短，共同進步。例如在上學期由骨干教師們主持的“信息技術大討論”，大家將自己在教學和計算機。
網
絡與機房維護中一些經驗“共享”出來，使得在場的每一位老師都頗受啟發，活動得。
到大家。
的好評。絡，由中心組成員和骨干教師擔當學片組長，對學片的教研活動進行組織、管理。而且，通過學科教研。
網
絡輻射到每一位教師，學片教師之間互相接成對子，大家互相幫助、共同探討問題，推廣優秀經驗，使得教研活動打破了時間的限制。
在市教研室的倡議下，我們也建立了學科。
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頁，將教研通知、教研內容以及相關資料等補充到。
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頁中，使得教研活動又打破了空間的限制，老師們可以隨時通過。
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絡掌握每一次教研活動的內容，同時。
網
頁中還對新課程理念、新課標解讀、各省優秀。
教學設計。
以及。
專家。
理論等進行介紹，增加了老師們獲取新的理念和經驗的途徑。
三等獎。
篇
以上是我區中小學信息技術教研工作的一點粗淺的經驗和做法，如有不當之處，敬請指正。
熱門信息技術教師個人簡介通用篇十八
讀書是在別人思想的幫助下建立自己的思想，最終使自己站起來。教師作為傳道解惑者，就必須樹立終生學習的觀念，因此我將計劃規定如下：
一、讀書目標：
1、提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形式的發展。
2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。
3、培養提高自身學習的興趣使理論與實踐相結合，逐步提高自己的教育教學水平。
二、讀書內容：
1、把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，這學期我將閱讀以下書：
《為什么學生不喜歡上學》、《做最棒的老師》、《給知心家庭》、《夏山學?！返冉逃龑Ｖ?。
2、運用網絡，經常在網上瀏覽、閱讀、學習教育教學的新動態，跟上時代的腳步，做一個“時尚”的老師。
三、時間安排：
要使讀書計劃不流于形式，落到實處，關鍵在堅持，不把事務繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課，如同吃飯、睡覺一樣重要。所以要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣。每天要保證至少半小時的讀書時間。
四、及時反思：
“反思型學習”，顧名思義就是通過對學習活動過程的反思來進行學習。有人說：學習中的反思就如同生物體消化食物和吸收養分一樣,是別人無法代替的。反思，對于一個教師來說異常重要，因此我做了以下計劃：
1、在自我反思的基礎上，積極和組內教師相互交流，相互啟發，從而達到共同發展。集體的力量是無窮大的。因此，我們應該多與同事交流，加強交流，及時反思。積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關教學活動相結合。
2.每月撰寫1-2篇讀后感，把它記載我的博客里。對自身的教育實踐、教學行為進行反思，對學校新近發生的事情發表看法和感想，為學校的發展籌謀劃策，對當前的教育改革發展提出自己的思考等等。
3、每學期撰寫一篇高質量的論文，對自己的教育教學實踐和宏觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結，并積極參加各類征文競賽活動，不斷提升自己的科研能力。
以上是我的讀書計劃，但我知道，讀書是一輩子的事。現在提倡終身學習。作為教師，更應該做好帶頭人；也只有這樣，我們才有資格、能力擔當這教書育人的神圣使命，相信我們都可以！