優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語言精煉的一種文學(xué)體裁。以下是一些備受推崇的優(yōu)秀作家的作品，它們可以給我們提供很好的創(chuàng)作參考。
民主與和諧（匯總12篇）篇一
民主和諧，詞典這樣解釋：民主即國民、公民當(dāng)家作主，參予管理國家政務(wù)，掌握國家最高權(quán)力。和諧即宇宙萬物(精神與物質(zhì))間的對立與平衡的關(guān)系。當(dāng)一定范圍內(nèi)處于平衡狀態(tài)時，這個范圍內(nèi)就是和諧。有學(xué)者解釋：所謂的和諧社會，是指民主法治為前提、公平正義為內(nèi)容、社會生活井然有序、具有普遍安全感以及人與自然的和諧相處的社會。通俗點講，民主是和諧的基礎(chǔ)，和諧是民主的目標(biāo)。國家政務(wù)公開是民主，班務(wù)公開亦是民主，個人的言論自由更是民主；國家建立健全社會保障體系是和諧，學(xué)校之間教學(xué)資源共享亦是和諧，師長同學(xué)相互關(guān)愛更是和諧。民主和諧就在我們身邊！
據(jù)歷史記載：幾千年的人類發(fā)展史無異是一部血淚史。其間專制制度橫行無忌、種種邪惡的社會意識形態(tài)大行其道、人與人之間等級森嚴(yán)，壓榨奴役是為常態(tài)。從古到今，多少仁人志士為推翻專制制度，喚醒民眾民主意識，拋頭顱，灑熱血，才有了今天的民主共和國。
和諧思想源源流長。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會狀態(tài)，；從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇和諧理念，和諧社會始終是人們最崇高的理想。由此可見，代表著人類和諧社會發(fā)展方向的自由民主國家的建立是大勢所趨、民心所向的。民主和諧的社會是一個“政通人和、經(jīng)濟(jì)繁榮、人民安居樂業(yè)、社會福利不斷提高”的社會。它有利于經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，人們生活逐步改善；有利于社會各階層人們互相尊重，平等友愛，協(xié)調(diào)各方利益，融洽和諧；有利于民主法制逐步健全，社會管理規(guī)范有序。
構(gòu)建民主和諧社會，人人有責(zé)。作為新時代的青年，在社會上，我們要做一個行為規(guī)范、誠實守信、寬容熱心的人。“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，因此，無論在哪里我們都應(yīng)該要按規(guī)章制度辦事，舉止文明，遵守公德。“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”，因此，在日常生活中我們應(yīng)樂于助人，時刻準(zhǔn)備著為人民服務(wù)。“君子和而不同”，因此，在日常生活中我們應(yīng)該秉著求同存異的態(tài)度去與他人交流、溝通，相處。現(xiàn)在的部分家長望子成龍、望女成鳳，給孩子許多本不是他們這個年齡能承受的壓力，最終導(dǎo)致一幕幕家庭悲劇，為了避免這些悲劇，在家庭中，我們要和父母多談心交流，多換位思考，消除代溝，一起營造“黃發(fā)垂髫，怡然自樂”的和諧氛圍。家庭是社會的細(xì)胞，只要每個家庭和諧了，社會自然就會和諧發(fā)展。
“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦”，這是古人向往的“大同社會”，在今天，胡總書記從民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處等六個方面為我們描繪了實現(xiàn)民主和諧社會的宏偉藍(lán)圖。我們要為此努力奮斗！
民主與和諧（匯總12篇）篇二
摘要：素質(zhì)教育的一個核心內(nèi)容是創(chuàng)新教育，主要是在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生形成較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和意識的人才。高中語文是一門具有極強(qiáng)創(chuàng)造性的學(xué)科，其教材內(nèi)容留給學(xué)生的想象空間極為廣闊。因此，高中語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)從觀念轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、課堂氛圍營造、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑等方面，切實有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，為他們將來成為創(chuàng)新型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。
當(dāng)今國際競爭日益激烈，而國與國之間競爭的實質(zhì)就是科技和人才的競爭。一個國家競爭力的強(qiáng)弱，關(guān)鍵取決于其國民創(chuàng)造力的高低。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為民族振興、國家興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵。而高中語文學(xué)科的性質(zhì)和特點決定了其教學(xué)能夠在一定程度上肩負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。高中語文教師應(yīng)積極回應(yīng)時代發(fā)展的要求，在教學(xué)過程中通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和有效的教學(xué)方式方法，切實為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)服務(wù)。
一、切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地開展高中語文教學(xué)。
（一）樹立正確的人才觀。
所謂正確的人才觀，就是指在課堂教學(xué)中教師正確認(rèn)識和對待學(xué)生。在一定程度上來講，人才觀的正確與否，關(guān)系到是否正確認(rèn)識教育的本質(zhì)。從客觀上講，學(xué)生本身都有其優(yōu)點和長處，其將來都可能在某一領(lǐng)域、某一方面成為人才。因此，教師絕對不可以僅憑個人的喜好和判斷來為學(xué)生定性，而要根據(jù)每個學(xué)生的不同個性和特點，相信并積極鼓勵他們，不斷地幫助他們，從而使學(xué)生走上適合自己的發(fā)展道路。反之，如果教師只是單純地以智力模式和學(xué)習(xí)成績來評價學(xué)生，把他們?nèi)藶榈胤殖扇诺龋敲磩荼貢`甚至于扼殺學(xué)生原本的創(chuàng)新意識和精神，進(jìn)而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就無從談起。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須尊重學(xué)生的個性，并進(jìn)一步激活其創(chuàng)造性潛能，要使每個學(xué)生都能夠在其能力范圍內(nèi)體會到創(chuàng)造的樂趣，持續(xù)增強(qiáng)自信心，從而在適合自己的道路上持續(xù)發(fā)展。
（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想。
在課堂教學(xué)中要實現(xiàn)創(chuàng)新教育，就要求教師切實轉(zhuǎn)變面對學(xué)生進(jìn)行單一知識灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)觀念。第一，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該注重師生之間的積極互動，而不能教師一言堂；第二，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該注重使讓學(xué)生掌握獲得知識的方法，而不能單一地灌輸知識；第三，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該注重課內(nèi)知識的拓展與延伸，教學(xué)的知識不僅包括教材內(nèi)的知識，也要涵蓋與教材知識有關(guān)的新知識，更要包括師生針對教材知識互動中而形成的新知識。
（三）明確科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。
愛因斯坦曾經(jīng)就教育和人才培養(yǎng)問題談到，采用專業(yè)的知識來對人進(jìn)行教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，利用專業(yè)教育培養(yǎng)的人只能是有用的機(jī)器，而不可能成為和諧發(fā)展的人。當(dāng)今的知識經(jīng)濟(jì)時代要求實施創(chuàng)新教育，而創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育的本質(zhì)區(qū)別在于怎樣進(jìn)行人的創(chuàng)造力的開發(fā)與培養(yǎng)，其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)造性的思維。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，在這一過程中學(xué)科門類不斷增加，知識的更新速度不斷加快，再也不會存在終身受用的知識。目前和未來的社會和行業(yè)發(fā)展需要的人才應(yīng)該能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立工作，并且要具有創(chuàng)新能力和科學(xué)的預(yù)見能力。鑒于此，要求學(xué)生必須具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，如果學(xué)生不會自學(xué)，那么他將來也勢必不會單獨(dú)去創(chuàng)造，也就不可能成為創(chuàng)新型人才。因此，教師必須在教學(xué)過程中注重為學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的`自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，第一，對于美文，要要求學(xué)生熟讀并背誦下來，從而潛移默化地形成規(guī)范的語感。第二，在學(xué)習(xí)課文或者閱讀中外名著佳作的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，不斷積累精彩語句或段落，從而為以后的作文積累素材，為我所用。第三，在日常讀書看報的過程中，要求學(xué)生堅持用自己的話概括主題思想，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。第四，在自學(xué)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生提高分析問題的能力。
三、營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣的課堂氛圍。
興趣是學(xué)習(xí)的最好教師，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要動力。在高中語文教學(xué)中，教師必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上把學(xué)生的創(chuàng)新潛能與欲望充分激發(fā)和調(diào)動起來，其目的是促使學(xué)生主動思考、積極探究，最終達(dá)到創(chuàng)新思維形成的目標(biāo)。而傳統(tǒng)課堂教師一味地灌輸教學(xué)內(nèi)容，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。因此，在高中語文課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)注重針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點營造濃厚的課堂氛圍，從而在輕松和諧愉悅的教學(xué)情境中激發(fā)學(xué)生探索求知的積極性，進(jìn)一步拓展活躍思維，逐漸培養(yǎng)起創(chuàng)新意識。另外，高中語文教師還可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境激勵學(xué)生深度思考教學(xué)內(nèi)容，其目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而使學(xué)生對于知識掌握得更加透徹。例如，在教學(xué)馬丁路德金的演講《我有一個夢想》時，教師圍繞一大問題，即“你理解的夢想是什么？”來展開教學(xué)，教師拋出這一問題后，課堂氣氛立即活躍起來，學(xué)生就這個問題與課文結(jié)合起來思考，并將馬丁路德金的夢想與自己所理解的夢想進(jìn)行對比，從而就更加深刻地理解“為民請命”的獻(xiàn)身精神的無比崇高，進(jìn)而會逐步樹立起更為遠(yuǎn)大的個人理想。可以說，教師通過營造和諧寬松融洽的課堂氛圍，能夠為學(xué)生構(gòu)建鼓勵大膽思考、深入探究的環(huán)境，從而保證學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花，最終培養(yǎng)出創(chuàng)新思維。
四、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。
一切創(chuàng)造活動都具有一個本質(zhì)性特征，那就是該活動具有獨(dú)創(chuàng)性。因此，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須要首先培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生在教學(xué)過程中大膽質(zhì)疑，甚至為了解決問題而不惜刨根問底。一切知識的獲得，一切發(fā)明的產(chǎn)生，無不是從“疑”開始的。作為高中語文教師，在課堂教學(xué)中必須注意引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)習(xí)內(nèi)容生成疑問、向教師提出疑問，并且積極探究思考解決疑問。首先，教師課文教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握和理解重難點，不在無意義和價值的問題上過于糾纏。要引導(dǎo)學(xué)生對于文章有一個整體的把握，在此基礎(chǔ)上深入研讀，進(jìn)而就文章內(nèi)容生成有價值的疑問。在這一過程中教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們生疑的條件，從而鼓勵激發(fā)他們積極地進(jìn)行思維訓(xùn)練。其次，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在其認(rèn)為沒有疑問的地方提出質(zhì)疑。譬如，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可能對于一些課文認(rèn)為不重要，或者對于文中的一些詞語、句子往往讀過之后沒什么感悟，提不出什么問題。而事實恰恰相反，學(xué)生忽略的地方往往可能是對于課文理解的重點之處，或者是容易引發(fā)錯誤認(rèn)識的地方。這時候，教師可以巧妙地故意設(shè)疑問難，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生得到意外收獲，從而使其思維觸類旁通。再次，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，教師還可以鼓勵學(xué)生針對同一個問題用不同的觀點來闡釋，進(jìn)而大膽地提出自己的觀點。在語文課堂教學(xué)過程中，教師可以針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有利于學(xué)生質(zhì)疑的活動，從而為學(xué)生搭建闡述觀點、分享看法的平臺。比如，在教學(xué)魯迅的小說《祝福》時，教師可以鼓勵引導(dǎo)學(xué)生從多種角度、多種觀點來對祥林嫂的性格進(jìn)行綜合分析。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行深入的思考比較，從而進(jìn)一步確定自己的觀點，這一做法的目的是不用所謂統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案來限制學(xué)生的思維。
參考文獻(xiàn)：
[1]施建能.淺議高中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[j].課外語文，2017，（12）.
[2]嚴(yán)偉.談高中語文學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[j].青少年日記（教育教學(xué)研究），2017，（7）.
民主與和諧（匯總12篇）篇三
不用去千里之外，便看到一個活生生的美國，一個傳言中的民主之國的真實。
要了解民主，不如先從它的反義詞——暴政開始。其實這個詞對于中國人并不陌生，中國歷史的沉痛教訓(xùn)便是暴政亡國。書中的美國，每天都有人在批評政府，當(dāng)不公發(fā)生時，卑微的清潔工能戰(zhàn)勝強(qiáng)勢的哈佛大學(xué)(怎樣保護(hù)肉食群體p65)，當(dāng)政府要頒布法令時，激烈的討論和論證成為習(xí)慣，在美國人民的生活中，批評政府，反對公權(quán)濫用，似乎已成為一種習(xí)慣。對于暴政的理解和恐懼，美國人似乎比中國人更有體會。
媒體以其強(qiáng)大的輿論影響力，在社會里發(fā)揮著重要的作用，從水開始，美國媒體就承擔(dān)起了深刻的社會責(zé)任，或者說媒體是美國社會里反抗暴政的急先鋒。批評時政，諷刺總統(tǒng)，惡搞政府官員已成為電視臺的常規(guī)活動。我相信一個真正民族的國家是允許有不同的聲音出現(xiàn)的。一個人的成長需要不斷的批評改正，一個國家的發(fā)展也是如此。如果一個人總是被奉承著，那么他不可能看到自己的缺點，那么一個國家呢?它會不會狂妄而盲目的自信呢?!一個爭吵著的社會沒什么不好，至少大家敢說，至少危機(jī)浮在表面上，最怕的是一個沉默的社會，一個眾口一詞的社會，不知道什么時候，沉默就會毀滅這里的一切。
其實，民主反映到每一個人身上便是社會責(zé)任感，不是只管好自己的一畝三分地，而是做為一個國家民族的主人，勇敢的站出來批評和指責(zé)。一個虛偽的社會只會隱藏危機(jī)，在逐漸的贊美聲中漸漸衰落下去。一個真實的社會，必定是充斥著爭吵和責(zé)罵的社會，小時候，因為父母的不斷的批評和責(zé)罵，才養(yǎng)成了良好的行為和習(xí)慣，那么國家呢?沒有一個長期批評政府的體制和習(xí)慣，它是會干出讓人痛苦的事情來的。有時候我們并不需要一個強(qiáng)大的政府的存在，也不是需要一個永遠(yuǎn)正確的政府的存在，我們更需要的是一個虛懷若谷，能聽進(jìn)不同聲音，并勇于改進(jìn)的政府。民主的最基本含義莫過于人人說真話了。
民主與和諧（匯總12篇）篇四
奧運(yùn)會來臨了，就會有許多外國人來我國。外國人來我國一是要看奧運(yùn)會，二就是參觀我國的風(fēng)景。有些同學(xué)可能會說：“他們來就來唄，關(guān)我們什么事呀。”這關(guān)系可大了，如果說到處都是不講文明的人，那么給外國人留下的印象會多不好啊。
再說如果人們都不講衛(wèi)生，不保護(hù)環(huán)境的話，那滿大街都是垃圾。，好好的自然風(fēng)光都被破壞了，原本清澈見底的河水變得烏黑，還飄浮著許多的塑料袋，原本郁郁蔥蔥的森林，只剩下一個個樹墩，原本湛藍(lán)的天空，變得一片黑壓壓的，大氣層和臭氧層被破壞得不成樣子，那還舉辦什么奧運(yùn)會。
所以說我們要作到辦綠色奧運(yùn)，促節(jié)能解排，建環(huán)境友好社會的宗旨，在這段將要舉行奧運(yùn)會的時間內(nèi)，做到這一切，不要為我們國家丟臉，因為參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員在努力訓(xùn)練，而我們能做到的事也只要這么一點事，雖然看起來做到很容易，可作起來也并非是一件易事，我們也要努力做到，用行動告訴別人：我們中國人也不是好欺負(fù)的！為我們中國爭光，讓那些外國人對我們中國人刮目相看、贊不決口。
讓我們協(xié)起手來向辦綠色奧運(yùn)，促節(jié)能解排，建環(huán)境友好社會倡議生態(tài)文明這個目標(biāo)共同前進(jìn)吧！
民主與和諧（匯總12篇）篇五
民主和諧，詞典中是這樣解釋的：民主即人民當(dāng)家做主，參與國家的管理，掌握國家的權(quán)利。和諧是什么呢？《說文》解釋：和,相應(yīng)也。《爾雅》解釋：諧,和也。可以這樣說，和諧二字簡潔、生動而又樸實無華地反映了中國人心靈深處對于人、社會與自然最深刻的理解，是對中國文化和中國哲學(xué)精神最精辟的詮釋。那什么又是和諧社會呢？和諧社會簡而言之就是民主法制、公平正義、誠信友愛、安定有序而又充滿活力的人與自然和諧相處的社會。通俗點將，民主是和諧的基礎(chǔ)。和諧是民主的目標(biāo)。
我國是一個人民當(dāng)家做主的法治國家。在我國，往大方面說，國務(wù)公開是民主，村務(wù)公開是民主，國家建立健全社會保障體系是和諧；往小的方面講，班務(wù)公開亦是民主，學(xué)校里，老師與學(xué)生和諧相處，相互關(guān)愛亦是和諧。
從古到今，多少仁義之士為推翻專制制度，喚醒民眾的民主意識，拋頭顱，灑熱血，才有了今天的共和。
實現(xiàn)社會和諧，建設(shè)美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想。從孔子所言“致中和”、“和為貴”，到墨子提出“兼相愛”、“愛無差等”，從孟子描繪的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會狀態(tài)，到董仲舒稱道的“天人之際，合而為一”，“和諧”的思想一直就深深地浸潤在中華民族的民族精神及生命智慧的源頭里，滲透到中華民族幾千年來追尋社會和諧的歷史脈絡(luò)中。
一個國家做到了和諧，就會繁榮昌盛，長治久安；一個學(xué)校做到了和諧，就會教育教學(xué)秩序井然，教學(xué)相長；一個人學(xué)會了和諧，就會積極樂觀、健康成長。
構(gòu)建民主和諧社會，人人有責(zé)。作為新時代的中學(xué)生，我們要把握時代的脈動，響應(yīng)黨的號召，從小事入手，從身邊做起，盡到自己的一份責(zé)任與義務(wù)，構(gòu)建起和諧校園。建立和諧學(xué)校，就需要我們每個同學(xué)承擔(dān)一定的責(zé)任。那就是從我做起，從身邊的小事做起，如愛護(hù)公物，節(jié)約水、電資源，保護(hù)校園大自然環(huán)境，不踐踏草坪，不亂用扔果皮、紙屑，這也就是要求我們與自然和諧相處。
建立和諧學(xué)校，不僅要處理好同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師、同學(xué)與自然的關(guān)系，而且還應(yīng)善待自己，以人為本。善待自己，以人為本就要做到熱愛生活，樂觀向上，珍愛生命，珍惜人生，和諧自我。中學(xué)生是祖國的未來，為了祖國的安寧和諧，興旺發(fā)達(dá)，為了學(xué)校的和諧、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取，我們每個同學(xué)都要從自己做起，從現(xiàn)在做起，為學(xué)校但一份責(zé)任，獻(xiàn)一份愛心，講公德、講正義、努力學(xué)習(xí)，報效祖國，做和諧學(xué)校的好學(xué)生，做和諧社會的好公民。
民主與和諧（匯總12篇）篇六
近年來，醫(yī)院工作在上級的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心幫助下，堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮工人階級的主力軍作用和工會的橋梁、紐帶作用，全心全意依靠全體職工進(jìn)行民主監(jiān)督、民主管理，圍繞醫(yī)院中心工作，服務(wù)醫(yī)院工作大局，切實履行救死扶傷的社會職能，努力做好醫(yī)院改革與發(fā)展的大文章，使醫(yī)院業(yè)績直線上升，業(yè)務(wù)收入從的萬元上升到的xx萬元，門診量從00年萬人次上升為05年xx萬人次，急診從00年的萬人次上升為05年的xx萬人次，醫(yī)院固定資產(chǎn)也從00年的萬元增加到現(xiàn)在的萬元，增加了個百分點。現(xiàn)將醫(yī)院幾年來的工作作一個回顧：
一、人事制度改革情況[找材料到本網(wǎng)--網(wǎng)上服務(wù)最好的文秘資料站點]。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整和配備。由縣衛(wèi)生局對院領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行考察、考評，將一批思想政治素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)，具有較好發(fā)展?jié)摿Φ母刹砍鋵嵉筋I(lǐng)導(dǎo)班子，提高了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。同時打破論資排輩的陳舊觀念做法，大膽提拔任用表現(xiàn)突出的優(yōu)秀年輕干部。
2、推行競爭上崗。對中層管理崗位實行競聘上崗，只要符合崗位要求，都可競聘科主任崗位，發(fā)表競聘演說，成立院部領(lǐng)導(dǎo)和科室職工組成的競聘委員會，給參加競聘人員當(dāng)場打分。xx等同志都是年富力強(qiáng)、業(yè)績突出的管理、技術(shù)骨干和后備領(lǐng)導(dǎo)人員，通過競聘脫穎而出，成為藥劑科、內(nèi)兒科等重點科室負(fù)責(zé)人。
3、重知識、重人才。按照“人才立院、以科帶院、著力樹人”的思路，把醫(yī)學(xué)人才資源的開發(fā)放在重要戰(zhàn)略地位，一是主動上門求才，多次組織人員到成都、蘭州、哈爾濱、西安、沈陽、杭州等各大院校以及全國人才招聘會上廣招人才。二是筑巢引鳳，制定關(guān)于引進(jìn)人才的具體規(guī)定，凡是帶科研課題或新項目來院人員，醫(yī)院確保其啟動經(jīng)費(fèi)及必需的`醫(yī)療設(shè)施，獲得科技進(jìn)步獎的還按獲獎等級予以重獎。三是委以重任，對引進(jìn)的優(yōu)秀人員委以重任，充分發(fā)揮他們的專業(yè)特長，以事業(yè)吸引人才。5年來，引進(jìn)了副主任醫(yī)師職稱以上專家5名，重點院校本科畢業(yè)生30名，通過衛(wèi)生局公開招考17名，通過局政工科調(diào)動20名，00年編制人員僅人，高級職稱專家名，中級名，到05年編制人員已有xx人，高級職稱專家xx名，中級xx名，形成一支醫(yī)德好、醫(yī)術(shù)精、合理的衛(wèi)生技術(shù)梯隊。
二、分配制度改革情況。
深化分配制度改革，實施薪酬激勵機(jī)制，根據(jù)醫(yī)院業(yè)務(wù)收入和職工本人工作業(yè)績，在工資上予以體現(xiàn)，按工作數(shù)量、質(zhì)量、崗位職責(zé)、風(fēng)險系數(shù)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等要素對職工進(jìn)行全面考核，將崗位工資與業(yè)務(wù)收入、職稱相掛鉤，提高職工保險和福利的待遇；實行優(yōu)秀人才評選、人才引進(jìn)專項補(bǔ)貼、星級護(hù)士獎勵等各項激勵政策，并逐步縮小編內(nèi)外職工差距。
三、科室建設(shè)情況。
院有專科專病，科有重點特色，幾年來我們對重點專科、特色門診一直予以大力扶持政策，增設(shè)臨床科室，調(diào)整門診布局，到得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會影響。
中醫(yī)心血管科是醫(yī)院技術(shù)力量雄厚的臨床科室，既有鮮明傳統(tǒng)中醫(yī)特色又有較高現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)水平，擁有先進(jìn)診斷、治療和監(jiān)護(hù)設(shè)備，集醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體，年門診量15000多人次，被省衛(wèi)生廳列入重點專科建設(shè)項目，研究的頸動脈粥樣硬化早期檢測及中西醫(yī)結(jié)合干預(yù)治療被省中醫(yī)藥管理局、縣科委立項。
外科發(fā)展也很迅猛，近年來陸續(xù)增設(shè)了腫瘤外科、泌尿外科、肛腸外科等臨床二級科室，除能全部開展一至三類手術(shù)外，還開展高難度的四類手術(shù)28項，對各種腫瘤采用手術(shù)根治和術(shù)后中西醫(yī)結(jié)合治療，在縣內(nèi)處領(lǐng)先地位。
重點專科骨傷科采用傳統(tǒng)手法整復(fù)結(jié)合現(xiàn)代手術(shù)治療骨傷疾患，技術(shù)水平先進(jìn)，開展中西醫(yī)結(jié)合治療股骨轉(zhuǎn)子間骨折被縣科委列入了科研項目。此外針推科、婦科、兒科、眼科、耳鼻喉科及一些輔助科室都取得長足的進(jìn)步和發(fā)展。為滿足日益發(fā)展的群眾就醫(yī)需求，還陸續(xù)增設(shè)了中醫(yī)腎病專科、中醫(yī)消化專科、糖尿病專科、高血壓病專科等科室，一些新技術(shù)、新項目也不同程度地填補(bǔ)了縣內(nèi)空白。
四、設(shè)置購置情況。
先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備是醫(yī)院發(fā)展的基礎(chǔ)。00年我院醫(yī)療儀器總值僅萬元，為改變設(shè)備落后情況，我們多方籌措資金，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，以科技為主導(dǎo)，促進(jìn)醫(yī)院整體實力提高，引進(jìn)了美國ge多排螺旋ct、德產(chǎn)核西門子磁共振、大型彩超、高清數(shù)字化胃腸機(jī)、c臂機(jī)、膀胱鏡、直腸鏡、全自動生化分析儀、24小時動態(tài)心電圖機(jī)x―ray攝像機(jī)等，到05年醫(yī)療儀器總值已達(dá)萬元，占固定資產(chǎn)總值的。
五、職工培訓(xùn)情況。
00年僅萬元，05年已達(dá)25萬元，有位醫(yī)務(wù)人員參加了繼續(xù)教育培訓(xùn)，19名醫(yī)務(wù)人員外出進(jìn)修，繼教率99。
另一方面，鞏固和抓好職工學(xué)歷教育，鼓勵職工積極參加函授、成人教育、自考，學(xué)歷深造連續(xù)幾年保持強(qiáng)勁發(fā)展的好勢頭，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有醫(yī)學(xué)成教生人，函授生人，大專自考生人，自考專升本人，總計在學(xué)人數(shù)達(dá)人。
六、服務(wù)病人情況。
為體現(xiàn)“以病人為中心”服務(wù)宗旨，我們結(jié)合醫(yī)院實際情況，一方面精心設(shè)計各種載體，大力開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，相繼開展了創(chuàng)三優(yōu)一滿意、創(chuàng)無紅包醫(yī)院、創(chuàng)文明單位、創(chuàng)信用金卡，舉行“假如我是病人”換位思考演講賽、星級護(hù)士評比等活動。另一方面出臺一系列便民服務(wù)措施，如醫(yī)院在門診大廳設(shè)總服務(wù)臺，除開展導(dǎo)醫(yī)服務(wù)外，還免費(fèi)為患者代寄化驗單、代辦入院手續(xù)、發(fā)放健康教育處方；在大廳設(shè)大屏幕電子顯示屏，滾動式介紹醫(yī)院專家、專科情況、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；為方便就診，在掛號室前掛上專家照片、門診時間及特長公示板；對離休干部、70歲以上老人、殘疾人免費(fèi)掛號、優(yōu)先就診；在候診廳、輸液室安裝空調(diào)、設(shè)立航空椅、電視機(jī)，并免費(fèi)贈閱報刊；不定期向患者發(fā)放問卷調(diào)查，對出院病人進(jìn)行親情回訪，廣泛征求患者意見建議，及時改進(jìn)工作；為解決百姓看病煩和難的實際情況，醫(yī)院還在縣內(nèi)率先推出了方便門診，方便門診免除掛號，從上午8時到晚上8時不間斷營業(yè)，實行診療、收費(fèi)、取藥一條龍服務(wù)；此外醫(yī)院還開展電算化管理，向患者提供收費(fèi)、取藥清單，增加收費(fèi)透明度，使患者明白消費(fèi)、放心用藥。
今后的工作指導(dǎo)思想，歸納起來就是“以病人為中心，以服務(wù)為先導(dǎo)，以技術(shù)為基礎(chǔ)，以質(zhì)量為關(guān)鍵，以管理為重點，以效益為核心，積極推進(jìn)醫(yī)院改革，努力開創(chuàng)醫(yī)院各項工作新局面”。一是進(jìn)一步深化改革，逐步向市場化邁進(jìn)：遵循公平性、競爭性、激勵性原則，努力完成薪酬制度改革；建立現(xiàn)代人事制度，人盡其才，能上能下，競聘上崗，易崗易薪。二是進(jìn)一步強(qiáng)化管理，提高整體經(jīng)濟(jì)效益：鼓勵科室協(xié)作，各科室對科室經(jīng)營責(zé)任進(jìn)行二次分解；完善與經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)的各種制度，用制度去加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)；進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理，把現(xiàn)有的一整套醫(yī)療規(guī)章、規(guī)范、制度執(zhí)行好、落實好，各臨床科主任是科室醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全的第一責(zé)任人，要切實負(fù)起責(zé)任。三是進(jìn)一步強(qiáng)化科技與人才建設(shè)，提升競爭實力：繼續(xù)堅持“科技興院、特色興科”方針，不斷培植醫(yī)療特色；繼續(xù)抓好科研立項與評比，堅持科研激勵機(jī)制，鼓勵科技創(chuàng)新。四是進(jìn)一步強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)水平：繼續(xù)堅持“服務(wù)第一、病人至上”的服務(wù)理念，大力推行“人性化”服務(wù)，進(jìn)一步抓好“星級護(hù)理”。
各位代表，回首過去，我們心情激動。這么多年我們一起攜手并肩，在這塊熱土上留下了堅實的腳印；展望未來，我們豪情滿懷，我們要團(tuán)結(jié)奮斗，精心放飛成功的希望。我堅信，只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，發(fā)光發(fā)熱，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，解決不了的難題，實現(xiàn)不了的目標(biāo)！xx中醫(yī)院的明天一定會更美好！
謝謝大家！
《講民主重實效眾志成城創(chuàng)和諧醫(yī)院》來源于本網(wǎng)會員分享，歡迎閱讀講民主重實效眾志成城創(chuàng)和諧醫(yī)院。
00年僅萬元，05年已達(dá)25萬元，有位醫(yī)務(wù)人員參加了繼續(xù)教育培訓(xùn)，19名醫(yī)務(wù)人員外出進(jìn)修，繼教率99。
另一方面，鞏固和抓好職工學(xué)歷教育，鼓勵職工積極參加函授、成人教育、自考，學(xué)歷深造連續(xù)幾年保持強(qiáng)勁發(fā)展的好勢頭，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有醫(yī)學(xué)成教生人，函授生人，大專自考生人，自考專升本人，總計在學(xué)人數(shù)達(dá)人。
六、服務(wù)病人情況。
為體現(xiàn)“以病人為中心”服務(wù)宗旨，我們結(jié)合醫(yī)院實際情況，一方面精心設(shè)計各種載體，大力開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，相繼開展了創(chuàng)三優(yōu)一滿意、創(chuàng)無紅包醫(yī)院、創(chuàng)文明單位、創(chuàng)信用金卡，舉行“假如我是病人”換位思考演講賽、星級護(hù)士評比等活動。另一方面出臺一系列便民服務(wù)措施，如醫(yī)院在門診大廳設(shè)總服務(wù)臺，除開展導(dǎo)醫(yī)服務(wù)外，還免費(fèi)為患者代寄化驗單、代辦入院手續(xù)、發(fā)放健康教育處方；在大廳設(shè)大屏幕電子顯示屏，滾動式介紹醫(yī)院專家、專科情況、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；為方便就診，在掛號室前掛上專家照片、門診時間及特長公示板；對離休干部、70歲以上老人、殘疾人免費(fèi)掛號、優(yōu)先就診；在候診廳、輸液室安裝空調(diào)、設(shè)立航空椅、電視機(jī)，并免費(fèi)贈閱報刊；不定期向患者發(fā)放問卷調(diào)查，對出院病人進(jìn)行親情回訪，廣泛征求患者意見建議，及時改進(jìn)工作；為解決百姓看病煩和難的實際情況，醫(yī)院還在縣內(nèi)率先推出了方便門診，方便門診免除掛號，從上午8時到晚上8時不間斷營業(yè)，實行診療、收費(fèi)、取藥一條龍服務(wù)；此外醫(yī)院還開展電算化管理，向患者提供收費(fèi)、取藥清單，增加收費(fèi)透明度，使患者明白消費(fèi)、放心用藥。
今后的工作指導(dǎo)思想，歸納起來就是“以病人為中心，以服務(wù)為先導(dǎo)，以技術(shù)為基礎(chǔ)，以質(zhì)量為關(guān)鍵，以管理為重點，以效益為核心，積極推進(jìn)醫(yī)院改革，努力開創(chuàng)醫(yī)院各項工作新局面”。一是進(jìn)一步深化改革，逐步向市場化邁進(jìn)：遵循公平性、競爭性、激勵性原則，努力完成薪酬制度改革；建立現(xiàn)代人事制度，人盡其才，能上能下，競聘上崗，易崗易薪。二是進(jìn)一步強(qiáng)化管理，提高整體經(jīng)濟(jì)效益：鼓勵科室協(xié)作，各科室對科室經(jīng)營責(zé)任進(jìn)行二次分解；完善與經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)的各種制度，用制度去加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)；進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理，把現(xiàn)有的一整套醫(yī)療規(guī)章、規(guī)范、制度執(zhí)行好、落實好，各臨床科主任是科室醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全的第一責(zé)任人，要切實負(fù)起責(zé)任。三是進(jìn)一步強(qiáng)化科技與人才建設(shè)，提升競爭實力：繼續(xù)堅持“科技興院、特色興科”方針，不斷培植醫(yī)療特色；繼續(xù)抓好科研立項與評比，堅持科研激勵機(jī)制，鼓勵科技創(chuàng)新。四是進(jìn)一步強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)水平：繼續(xù)堅持“服務(wù)第一、病人至上”的服務(wù)理念，大力推行“人性化”服務(wù)，進(jìn)一步抓好“星級護(hù)理”。
各位代表，回首過去，我們心情激動。這么多年我們一起攜手并肩，在這塊熱土上留下了堅實的腳印；展望未來，我們豪情滿懷，我們要團(tuán)結(jié)奮斗，精心放飛成功的希望。我堅信，只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，發(fā)光發(fā)熱，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，解決不了的難題，實現(xiàn)不了的目標(biāo)！xx中醫(yī)院的明天一定會更美好！
謝謝大家！
《講民主重實效眾志成城創(chuàng)和諧醫(yī)院》來源于本網(wǎng)會員分享，歡迎閱讀講民主重實效眾志成城創(chuàng)和諧醫(yī)院。
民主與和諧（匯總12篇）篇七
高山流水，風(fēng)輕云淡。啾啾鳥鳴，達(dá)達(dá)馬蹄交織盤旋在花前月下。萬物都在為這生命的交響曲配著自己的聲音。民主是幽幽月光下，無人干擾這生靈自內(nèi)心發(fā)出的樂曲。粉蝶歡鬧，鴉雀炫舞。菊香銷魂，梔子含羞撩人的氣息醞釀在細(xì)密空氣中。和諧是春暖花開節(jié)，所有的碧綠綻放出自己的精彩。
最喜愛與世無爭的生活，自認(rèn)為那樣的日子仿佛是一位老叟獨(dú)自漫步在空靈的天地中，著一襲青衫，挑一擔(dān)潮柴，提一壺好酒。仰天長嘆，對月獨(dú)喜。莫名的贊嘆著世間的一切，有一顆包容萬物的寬廣的心。看天，能懂得浮云綻放的微笑；對地，能品出塵土散發(fā)的清香；望花，能聆聽花蕊吐出的仙曲；觀月，能欣賞圓缺帶來的陰晴之美游走四海之間，盡觀五湖之色。悠然了自己，歡愉了他人。或許，民主就是在包容中，欣賞到不同事物獨(dú)特的美，即使是不同的觀點也能在你身邊成長。民主就是給予每一個人說話的權(quán)利與自由，而你在心中真正的理解他們。其實，民主在生活中無處不在，如今的教育提倡同學(xué)們在課堂上踴躍發(fā)言，無論對錯大家都可以發(fā)表自己的意見。縱使你的回答與課本上的差十萬八千里也不會有那個老師否定你的看法。取而代之的是一個滿意的微笑，而后詢問有沒有別的看法。或許人與人之間的思想總不盡相同，但只要人人都懷著一顆寬容而民主的心，認(rèn)真傾聽他人的意見，你將會擁有一個更加開闊的思維，更加明亮的天空。
常看到街兩旁醒目地刷著“和諧社會”的字樣。卻又不免唏噓長嘆。瀝青覆蓋的城市中，自然的綠色無奈的蜷縮在小小的黑暗的角落里；蒙著塵土的白楊樹挺直腰板努力的伸向藍(lán)天；半透明的塑料袋自由的遨游在藍(lán)天之上，真正的鳥兒不得不撲撲地離開親愛的朋友，是誰說讓持看上去完全沒有道理的聲音也在自己身邊存在，就是和諧？人類對待無聲的自然尚且如此，誰又能容許讓持看上去完全沒有道理的聲音在自己身邊存在呢？人類，誰又奢望你們擁有一個如此寬大的胸懷呢？人與自然的和諧真的不需要很高的情懷，只要你有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能欣賞到“春城無處不飛花”的爛漫；就能享受到“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的愜意；就能感悟到“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”的靈動。難道有誰不希望置身于自然之中，游走在山水之間，看云卷云舒，觀花開花落，歆享和諧之美？那么請擦亮你的心靈，容許更多的美包圍著你。
民主是什么？我不清楚。但我知道，它是上帝派往人間的安琪兒，調(diào)解世間紛爭。
和諧是什么？我不明白。但我知道，它是自然送給我們的小精靈，化解萬物矛盾。
——后記。
民主與和諧（匯總12篇）篇八
民主與和諧在如今的中國又應(yīng)如何理解？我回想起溫總理的那句話——“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會更加公正、更加和諧”——想想，覺得也許“民主”便是讓人民生活在一個受尊重的社會，而“和諧”便是這種尊重成為一種習(xí)慣并且每個人都為了一個大“家”而奮斗著。
尊重，它就流動在那車水馬龍的街道上，在人們舉手投足之間。無形無影，芳香卻入人心。有個人去美國一家電影院看電影，電影上竟出現(xiàn)了字幕并擋了一部分畫面。電影結(jié)束后工作人員在出口發(fā)放免費(fèi)影券，并解釋說由于今天有兩位聾啞人看電影便打出了字幕。
僅一件小事，卻體現(xiàn)著一種理念——哪怕只有兩個人也應(yīng)維護(hù)他的尊嚴(yán)，他的權(quán)利。就像那次奧班馬念遇難者名單時，28個人，名字很長，但總統(tǒng)每個人都念到了。這也許便是民主的體現(xiàn)。
在中國也一樣，有民主、有尊重方有尊嚴(yán)。有個人在火車上買1.5元的礦泉水后向工作人員要發(fā)票，工作人員笑了，火車上自古就不給發(fā)票。于是這個人就把鐵道部告上了法庭。他說人們在強(qiáng)大的力量面前總是選擇服從，但是今天如果我們放棄了1.5元的發(fā)票，明天我們就可能被迫放棄我們的土地權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和生命的安全。權(quán)利如果不用來爭取的話，就只是一張紙。他贏了。等他再上火車時列車長將飯端給他并問是現(xiàn)在要發(fā)票還是以后再送來。有人問他靠什么得到這種尊重的，他說靠他為自己的權(quán)利所做的斗爭。當(dāng)人們意識到這種斗爭的重要性時，當(dāng)權(quán)利與尊嚴(yán)得到保障時便是民主開花之日。
記得上次我們班組織去孤兒院陪那里的孩子玩。跟我一起玩的是一個智力有障礙的女孩，她幾乎不會說話，只是拉著我和另一個女孩在孤兒院里一圈又一圈地走，走了十幾圈。她很開心，這開心使人看到覺得凄涼。孤兒院的其他孩子，智障、殘疾、畸形、丑陋……他們在那里，那個陰暗的角落里，活著。我們觸到了那黑暗的冰涼，那幽咽的凄傷，而能做的很少，真正做的更少。溫總理有句話一直令我很感動也很慚愧：“中國大地上的事情是無窮無盡的，不要在乎一時的得失，要執(zhí)著。”“和諧”便是這種執(zhí)著最終的芳香。
“民主”、“和諧”蘊(yùn)含的東西太多太多，說不完的，它們從歷史的長河中沉淀，又在現(xiàn)實中蔓延。往未來蔓延，也許是希望高中生能擁有平等地上名校的權(quán)利；也許是希望農(nóng)民工能拿到自己應(yīng)得的錢；也許是希望不會再有人質(zhì)疑大學(xué)生救挑糞工而死是否值得；也許是希望每個公民的聲音都能被聽到；也許是希望人們摘下冷漠的面具；也許是希望老有所養(yǎng)，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)……這是人民的希望，小又不簡單。這些希望鋪成一條路，通向我們的夢想，在遠(yuǎn)方。
民主與和諧（匯總12篇）篇九
我國是以工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主的專政的社會主義國家。“人民民主專政”，什么是“人民明主專政”？我認(rèn)為就是人民當(dāng)家作主。但是中國有近十四億的人口，真的可以實現(xiàn)完全的民主嗎？所謂的民主，我認(rèn)為也只是相對的。
在我國，人民享有權(quán)利，也有履行義務(wù)的責(zé)任。在生活中，我們有選舉的權(quán)利。但是，只要有競爭，就一定會有爭議，在現(xiàn)今的社會，選舉的內(nèi)幕更是讓百姓擔(dān)心。在這個金錢，權(quán)利的社會，有多少的高官唄權(quán)利，金錢迷惑了心。有的人為了做上官，不惜用巨款去賄賂高層，甚至出現(xiàn)“官二代”，他們當(dāng)舉，真的能為百姓負(fù)責(zé)？真的能正心為百姓服務(wù)？我質(zhì)疑。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我們還能說：我們的民主實現(xiàn)了？當(dāng)然，這些也只是些特例。也只是我們實現(xiàn)民主的表現(xiàn)之一。但是，這些特例也正能反映我國現(xiàn)今所面臨的最大困難之一。在這個金錢，地位，權(quán)利的社會里，我們更應(yīng)該堅定自己的意志，不應(yīng)隨波逐流。
生活中，無時無地不顯現(xiàn)這民主。在我們班級里，選一個班長，組長，課代表等等，都是通過同學(xué)的票選選出來的。這不也正是班級民主的體現(xiàn)嗎？票數(shù)多的一個勝任。他的任職，代表著我們班大多數(shù)人對他的肯定，信任，相信他能帶領(lǐng)著我們的班級，創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍。班級有好的氛圍，我們同學(xué)才能去投入的學(xué)習(xí)，不是嗎？我想著也是民主優(yōu)點的體現(xiàn)吧。人多力量大，團(tuán)結(jié)在一起就有強(qiáng)大的力量。
小到一個班級，大到一個國家，一個社會，隨處都體現(xiàn)著民主的魅力。國家制定一個法律，也是要通過人民的意見。人民有更高的決定權(quán)，如果這項法律能最大限度的保障人民權(quán)利，不破壞人民利益，那么我想人民也是公正的。但總有些人的想法不一致，而那些不健全不成熟的建議沒有被取納的時候，我們能說不民主嗎？不能，民主并不是無分寸，無條件接受任何人的任何建議的。對于那些敵對分子，敵對勢力，我們也只能采取走政來維護(hù)絕大多數(shù)人的利益。
任何的事物都有它的兩面性，就要看你是站在怎樣的角度去看待這些問題。民主，真正的民主，可以使我們的國家更加昌盛，更加繁榮，它充分的體現(xiàn)著我們?nèi)嗣竦臋?quán)利，也能使人民享有最大的利益。讓人民自己當(dāng)家作主。更有利的建設(shè)和諧的社會，但是，要想做到真正的民主，人民的積極，正確的思想是不夠的，也需要政府的支持。我也希望政府能真正的做到清正廉潔。全心全意地為人民服務(wù)，只是這樣，我們的社會才會更加和諧，我們的發(fā)展才會更加繁榮，我們中國的力量，才會更巨大。
民主與和諧（匯總12篇）篇十
我左看右看，同學(xué)們正翻著素材，認(rèn)認(rèn)真真地翻看，清一色地手托腦袋，眉頭緊皺，他們肯定在思考吧!
我撓撓頭，心想：啥子?xùn)|西?“和諧之美”，有嘛寫的?全班沉浸在思索中，一派“和諧”。老師坐在講桌后，不知翻著什么東西。
在那一瞬間，我的腦海里閃過了一萬個念頭，腦子一下子死機(jī)了。過了0.01秒后，大腦大喊：“愣到起咋子?快點拿出來關(guān)機(jī)!”
我終于回過神來，這時，同學(xué)們十分一致地、齊刷刷地轉(zhuǎn)過頭來盯著我，眼里全閃著驚訝的光芒。老師看著我，嘴邊有一絲笑意——當(dāng)然，是邪惡的笑。
我立馬把手探進(jìn)書包，一不小心，插錯了書包的隔層，我已經(jīng)摸到它了，但就是拿不出來。我急中生智，把書包一提，一甩，手機(jī)華麗麗地飛出來，畫出一道完美的拋物線。我一把抓住它，摁在桌上一看，是基友，我心想：神啊!你在逗我!我火速按下了關(guān)機(jī)鍵，它又發(fā)出了一陣關(guān)機(jī)“噪音”，引來哄堂大笑，終于“睡了”。
我長吁一口氣，心想：終于好了!都怪這個破手機(jī)!這次“風(fēng)波”持續(xù)了好久，教師里又歸于沉靜。
唉。還是和諧的環(huán)境好啊!
民主與和諧（匯總12篇）篇十一
誰說世界一定要民主，誰說世間一定要公平，如果世間真的公平，現(xiàn)在還在這兒的我們就不一定是現(xiàn)在這個樣子。
民主、公平什么的都去九霄云外吧。到了這個世界還在期待著老天眷顧的生活，如果沒有上天的不公，世界的殘暴，也許，也就襯托不出那些幸運(yùn)的人。當(dāng)然，老天也是公平的。
俗話說得好：偷雞不成蝕把米。如果你只是單純的想要公平，那么你現(xiàn)在就是公平的，因為你還在看這一篇不成器的作文，你還知道有我這個不成器的作者，你現(xiàn)在管什么民不民主。只要活著，就沒有民主。
因為這樣，大家都冠冕堂皇的談著什么人心善良，其實都是廢話，如果真的民主，就不會有那些可憐的人，那又何來的善良讓人贊嘆呢？相反之，那些善良的人大多數(shù)都是因為不民主而民主，因為用另一種世界觀來看，善良的人完全可以決定被他垂憐的人的生死，這樣，善良與邪惡便是不民主。你若要他死，他必死，你若要他活，他必活。
就像上天和人類一樣，都別說什么民主不民主，在上天眼里，他就是主，我們就只有當(dāng)民的份。他要我們這些渺小的螻蟻死，我們就不可能有活著的人。
太遠(yuǎn)的不說，就說老師和學(xué)生吧，大家一定都知道，老師如果要懲罰一個學(xué)生，那么，這個學(xué)生不管說什么都是沒有用的。除非你低頭認(rèn)錯，或者是你有鐵定的證據(jù)，不然，我們還是民。
在我眼中就沒有民主，民主是何物？公平是何物？俗話說得好：天作孽猶可恕，自作孽不可活。在我的世界觀里，如果你民主了，那么幸運(yùn)女神也許就要離你遠(yuǎn)去，如果你在不超出道德的范圍內(nèi)努力讓自己成為主，那么，你就是主。這根本沒有什么不好的，有些人總是說：人要純真、誠實、善良、民主，不可以剝削人民。其實后半句我是同意的，但是你不一定非要民主，如果你做到讓人們自愿接受不民主，那么再多的純真善良都不管用。
如果你一再要求公平，那么你就只有被“民主”的份。
我說這話不是為了激起人的欲望，也不是為了讓人在反道上漸行漸遠(yuǎn)，而是真理，雖然我不確定是不是所有人都認(rèn)同我的觀點，但是在我的世界觀里永遠(yuǎn)不會有民主。我只是希望人要認(rèn)清這一點，世界上永遠(yuǎn)不會有民主，但也不會沒有公平。
民主與和諧（匯總12篇）篇十二
我國是人民民主的社會主義國家，我們生活在人民當(dāng)家做主的時代中，享受著國家的繁榮。
曾有這樣一個滿懷智慧、為民呼號的孟子——民主的艱辛與百姓的困苦觸動著他的心靈。他重視民心的向背，深知人民與天下的載舟覆舟的關(guān)系；他向往理想的社會圖景，規(guī)勸統(tǒng)治者安定人民，善待民生。聽！“保民而王，莫之能御也。”“民為貴，社稷次之，君為輕。”“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。”？孟子的話精粹而深情。鍥而不舍的宣揚(yáng)民本思想，持之以恒的做百姓的代言人。他這份深刻，他這份執(zhí)著，他這份大愛，讓千年之后的我們讀到歲月的回聲，懂得治國的真理，明白民主的真正含義！
一個國家的和平，穩(wěn)定和安寧光有民主可不行，更需要的是所有人民的大團(tuán)結(jié)，大和諧。
提倡社會和諧的孟子曾說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”他在《寡人之于國也》中提到了“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。”的社會的理想。回顧21世紀(jì)的中國，繁榮昌盛，蒸蒸日上。我國是一個由56民族組成的多民，我國實行的民族區(qū)域自治制度有效的保證了各民族人民和睦的生活在這樣一個統(tǒng)一、安定、繁榮的大家庭之中。這些民族和諧的相處，共同締造了多少偉大功績，他們開拓了祖國遼闊的疆域；發(fā)展了祖國的經(jīng)濟(jì)和文化；捍衛(wèi)了祖國的獨(dú)立和尊嚴(yán)，創(chuàng)立了新中國。
堅持民主與和諧的共同雙贏，我們就可以在世界中立于不敗的地位；堅持民主與和諧的實施，我們就可以在世界中積極的發(fā)展；堅持民主與和諧讓我們一起創(chuàng)造祖國的盛世地位，見證祖國的騰飛！
在這個充滿競爭的時代里，我們需要民主；在這個充滿合作的時代里，我們需要和諧！
所以，就讓我們新一代祖國的花朵、世界的建筑師來打造一個全新的、美好的、和平的世界吧！
我們要有孟子的目光如炬，看到人與社會發(fā)展的規(guī)律，干預(yù)拯救人類社會面臨的問題。讓我們回首兩千五百年前去尋找孟子的思想和智慧！共創(chuàng)盛世家園！