每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
回憶高中剛進高中篇一
—題記
回憶是燈影里的秦淮人細數秦淮磚瓦的滄桑，是月光下的遲暮者獨賞月影闌珊的寂寥，是歐陽修的楊柳堆煙，是柳永的曉風殘月，是李清照的獨上蘭舟……沉淀著的心情，蔓延著的惆悵，如同三月雜草，恍惚間，密密叢生。所有快樂的見證、所有明媚的憂傷、所有纏綿的清香都已深埋地下，如同已經枯黃的落葉，它們新鮮時的美麗無從尋覓，只留下鏡花水月，回憶的氣.息。擁袍回憶，總令人清然淚下。卻也只能讓曉風擦干眼淚，殘月融化心事，經年的離愁，沒有盡頭。
那些剔透如浮光般的往事，如水面輕淺的倒影，被歲月的風一吹，就變成一湖碎銀，繁花過眼，剎那芳華。往事，如同打開一個古舊的盒子，柔軟的灰塵和陳舊的香氣氛氫成化不開的濃霧，回旋纏繞間，唱然而嘆，往事未央。
往事未央，欲說還休的惆悵。成長就是這樣，只是在睡夢中悠悠地睜開了眼睛，如同從一場落英花雨中抽身走出，而每一片花瓣都在心中烙下一個關于回憶與曾經的瘍，匆匆來復匆匆過，流年如柳絮隨風，回首珠淚已滿龐。
回憶高中剛進高中篇二
十七八歲的年紀里，生活是一片陽光明媚，陣陣溫暖的春風夾雜著鮮花散發出來的陣陣芬芳輕拂過我們年少的心，我們會品嘗到酸甜交錯的味道。這陣風能撩起我們曾經的歡聲笑語，曾經的淚水漣漪，但都已無關現在的痛癢。
用十七八年的成長經歷去去回憶過去，資本還不怎么夠格。但無論怎樣，我們都已走過，那些事與人在我們記憶的長河里都已留下足跡，只是深與淺的問題。
曾經以為，那些青春酸澀的記憶會一直烙刻在我的腦海里，我的骨子里，只需我輕輕一觸碰，就會讓我心顫抖的痛個不停。但成長的烙印與感覺告訴了我，我錯了。無論曾經的任何痛楚與快樂，都會隨著時間一點點埋沒，埋沒在歷史的洪流中。
與發出率就降了下來。面對這種問題，誰也毫無辦法，只能在心里暗暗苦笑感情的脆弱。
在以前的某個時間聽曾經的歌，心中會突然間涌出一股清泉，品嘗一下，依晰記得是當年的味道，是傷感亦或是無奈。再過長些時間，這種感覺就索然無味了，就像將要枯竭斷流的河道，河床一點點的暴露在陽光之下，此時的我們已無法品嘗到甘甜的味道。
慢慢長大的自己突然發現，時間的力量是無與倫比的。只有時間不會撒謊。只有時間能帶走一切。無論曾經怎樣的海誓山盟，怎樣的情同手足，這些所謂的愛情與友情都會在分離的境況下，在時間的推移與考驗下脆弱的不堪一擊，與此相伴的那些回憶中特殊的心情，也就煙消云散了。
回憶高中剛進高中篇三
海灘上、海水中，都留下了我們雙雙的足跡，
與你牽手漫步與海灘上的那種狹義，
我永遠也不會忘記，
那時的我，真希望前方的路是那么的漫長而遙不可及，
這樣，我就有更多的時間能夠和你相依；
大樹蔭底，
放眼望去，
蜈蚣、老鷹都在天空中嘻戲，
茫茫的大海更是水天相接，了無邊際，
徐徐的海風，向我吹來了大海的氣息，
沒有你的存在，相信那一切都不會讓我著迷，
你可知道：正是由于有了你和我在一起，
那一切的一切才能在我心里蕩起漣旖，
它們因你在我眼中才變的更加美麗！
不久，我還想再到海邊看看去，
因為我堅信，我們一定還會再次相聚，
到時，我要你帶我游遍你們那的每一個區域，
此刻，不管你我之間有多么遙遠的距離，
你一定能夠收到我發自內心的信息，
因為我們的心有心心相通的能力，
這一刻，我會沖著大海大聲呼喚：
“婷婷，我好惦記著你，好想你，
我-----愛-----你……！”
回憶高中剛進高中篇四
喜歡綠，春天的綠。
花間，有草綠，山間，有翠綠，池塘間，有墨綠。草綠淡雅廣闊，沁人心脾，翠綠像條綠絲帶，令人遐想，墨綠清新高雅，暖人心田。而我卻獨愛萬里晴空中那一抹藍綠，那是我童年的回憶。
春天來了，似乎到處都能聞到一種熟悉的味道，哦，那是兒時的風箏。
記憶中，每年春天都會求奶奶做風箏，然后我們用心索引著在廣場上奔跑。“又是一年芳草綠”，奶奶會深情的念著詩來給我們做風箏。
最深的回憶，是八歲那年的藍綠色風箏。我們圍著一個火爐，邊暖和手邊看著奶奶仔細的做著風箏。簡單的找來幾塊木條拼搭起來，再在一張大白紙上點上幾筆綠，染上幾絲藍，均勻地粘在骨架上，接上風箏線，用衛生紙筒做成一個風輪，這就是八歲的風箏，難忘的回憶。
終于可以放風箏了。
我牽著奶奶的手，來到了廣場上。抬頭望去，五顏六色的風箏盡收眼底，有展翅翱翔的雄鷹，有可愛動人的小鳥，還有遨游太空的飛船，但形態各異、品種繁多的風箏都沒有吸引到我，我最在意的是手中的那片綠。
我望一望周邊那一排排整齊的綠柳和一片片平整的草地，心中想：也只有我的風箏才能和這么清新秀美的景色相媲美。我一手握風輪，一手牽線繩，在這連風被潑上綠水粉的春天里，迎著陽光奔跑著。“呼，呼……”風在我耳邊呼嘯而過。我仰望天空，看著那抹藍綠越來越高，越來越高，慢慢的，慢慢的越來越小，越來越小，甚至連最基本的形態都看不見了，那時唯一能看清的，也只有風兒知道——是的，那就是埋藏在心底的顏色。
“哈哈哈，快點快點”，我被孩子們的歡笑聲拉回到了現實，眼前開始變的模糊起來，綠色的盡頭，是一個小女孩牽著奶奶的手，她們共同牽著一抹看不盡的藍綠。
春天的記憶，飛走的藍綠，留戀的童年。
回憶高中剛進高中篇五
記得語文老師曾說過，回憶之所以美好是因為人們在歷經滄桑后逐漸過濾掉記憶中不好的東西只留住了好的東西所致，而每當此時，關于初中的記憶又會重新在我的腦海里顯現，每一寸土地，每一雙眼睛，每一個微笑……我將時光靜靜地封存，又充滿笑意的慢慢的開啟。我不舍得遺忘，遺忘身邊的朋友，遺忘老師，遺忘我在這里所留下的快樂和感動。
永遠不能忘記的社會實踐，六個女生，自編自演了一個歌舞“123木頭人”，兩個人唱，四個人跳，也不知道是哪里來的勇氣，沒有統一服裝就一人自帶一件，沒有老師指導就一人想出一個動作然后連接起來當做是舞蹈，沒有人支持沒有人看好就敢沖上舞臺。可最終卻還是出了差錯，碟片卡住放不出來，只好先下臺讓別人先上；動作記錯，四個人陷入了凌亂之中。
最后要擺的心形圖案又完全弄反……望著黑壓壓的人群，也忘記了是怎樣帶著笑容走下舞臺，演出不成功，而唯一的戰利品卻是蚊子送的一個個”紅包“，現在想起，仍是笑到不行，但在自嘲中，卻是真心佩服我當年的勇氣。
上課時間寫小說，絞盡腦汁的想主人公的名字，想那些自以為很新穎的情節，記得當時我熱血沸騰的決定寫一本又一本的小說，卻總是半途而廢，常常被自己幻想的情節所感動，也被自己寫的鬼故事而嚇得睡不著覺，記得當時為起名字而在數學課上翻字典，卻被語文老班抓個正著。寫完一小段就到處傳閱，頗有當小作家之感，而一但收獲到了表揚，就更樂得找不著北，一個人洋洋自得。
最痛苦的是挨老師批評，而我挨批評的原因卻往往只有一個——頭發不合格！老師常常看著我的頭發嘆氣，感嘆什么時候才能看見我頭發利索的時刻，因為頭發，我挨說了兩年，初三把頭發剪掉了，卻還被批為凌亂，我無語。
我和老師關系很好，現在想想也大概只有在這一件事上有過分歧，但我不后悔，也算是用叛逆的頭發來祭奠一下張揚的青春。