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    誠(chéng)信高中作文800字優(yōu)質(zhì)

    時(shí)間:2025-06-13 作者:儲(chǔ)xy

    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

    誠(chéng)信高中作文800 誠(chéng)信高中作文800字篇一

    從小,父母和老師就教育我們,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。什么是誠(chéng)信呢?我覺(jué)得,誠(chéng)信就是要誠(chéng)實(shí)、不能弄虛作假,要講信用,真誠(chéng)待人。

    在生活中,有的人講誠(chéng)信,有的人不講誠(chéng)信,今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)校園誠(chéng)信吧!

    有些同學(xué)課后作業(yè)抄襲應(yīng)付,甚至出錢(qián)雇用同學(xué)完成作業(yè)考試作弊,且花樣不斷翻新;違紀(jì)犯錯(cuò)時(shí),隱瞞事實(shí),編造謊言;損壞別人的東西不承認(rèn),拾到東西不上交老師,借同學(xué)的東西不歸還;還有的同學(xué)在父母、老師面前表現(xiàn)很好,卻當(dāng)面一套背后一套,犯錯(cuò)之后卻依舊我行我素、屢教不改等,這些都是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)。說(shuō)到這我就不由自主的想起發(fā)生在我身上的一件事情。

    記得有一次考試,我比較輕松地完成了大部分考題,可當(dāng)我做到最后一道題時(shí)卻把我難住了,我冥思若想,心急如焚,還是不能解答,我忍不住想偷瞄一下同桌的試卷,可心里又想:“這樣做,即使答對(duì)了這道難題,我卻變成了一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人”。

    我心里七上八下、忐忑不安,但最終還是沒(méi)有偷看同桌的答案。考試結(jié)果并不意外,我沒(méi)有取得滿分,沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)。但我心里卻很坦然,因?yàn)檫@是我的真實(shí)成績(jī)??荚囍螅矣植殚嗁Y料、請(qǐng)教老師,真正掌握了解題方法。這就是“誠(chéng)信”的力量,它讓我學(xué)到了真正的本領(lǐng),這比暫時(shí)得來(lái)的榮譽(yù)更有意義。

    誠(chéng)信的力量很強(qiáng)大,只要你講誠(chéng)信,快樂(lè)和收獲就會(huì)伴你左右,讓我們從今以后真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)朋友,信守每一個(gè)承諾,做一個(gè)講誠(chéng)信的好孩子吧!

    “做人要講誠(chéng)信,人無(wú)信不立?!边@是爸爸老說(shuō)的話。我從小到大,爸爸經(jīng)常教育我做人最重要的講一個(gè)“信”字。

    當(dāng)我第一次踏進(jìn)校園時(shí),“誠(chéng)信做人”四個(gè)醒目的字再一次進(jìn)入我的腦海里。從小學(xué)到高中我一直生活在“誠(chéng)信”里。

    記得曾經(jīng)我在一本書(shū)里看過(guò)關(guān)于“誠(chéng)信”的'故事:有一個(gè)年輕人意外獲得了五個(gè)包袱。其中這五個(gè)包袱裝有金錢(qián)、地位、幸福、權(quán)利和誠(chéng)信。當(dāng)這個(gè)年輕人氣喘吁吁的背著五個(gè)包袱來(lái)到河邊,看到有一個(gè)渡船的老人,便高興地喊。當(dāng)這個(gè)老人快要把這個(gè)年輕人送到對(duì)岸時(shí),便問(wèn)“小伙子,你有這么多的包袱怎么走?聽(tīng)我的話,扔去一個(gè)包袱,有可能會(huì)救你一命?!蹦贻p人一聽(tīng),心里想:金錢(qián)、地位、權(quán)利、幸福都是我需要的,我不能丟掉它們,這個(gè)“誠(chéng)信”對(duì)我沒(méi)什么用,就丟掉它吧。于是,他把“誠(chéng)信”丟進(jìn)河里。老人一看,便把年輕人推下了河?!熬让 蹦贻p人大喊救命。這時(shí),老人說(shuō)“你沒(méi)有了誠(chéng)信,我不能帶你”“為什么?”年輕人問(wèn)。“我怕你上了河岸會(huì)不付錢(qián)。”說(shuō)完,老人就走了。結(jié)果,年輕人被淹死了。

    我看完這個(gè)故事后,覺(jué)得那個(gè)年輕人太傻了。如果他丟了其他四個(gè)中的一樣,那么年輕人還有其它三個(gè),也不會(huì)丟了性命。這也說(shuō)明人很貪婪。

    我自己曾經(jīng)也差點(diǎn)不誠(chéng)信。一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),我對(duì)一道默寫(xiě)題絞盡腦汁還沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)時(shí),我為了考出好成績(jī)時(shí),忘記了平日里爸爸和老師的諄諄教誨,頭腦里竟萌生出一種不誠(chéng)信的念頭:作弊。我逞老師沒(méi)注意,偷偷地從抽屜里拿出語(yǔ)文書(shū)放在書(shū)包上。我剛想去翻,突然有一種被鋼針刺到的感覺(jué),這時(shí),好像有一個(gè)聲音在說(shuō)“你忘了誠(chéng)信做人嗎?”

    我聽(tīng)了,想把書(shū)放回去??墒?,另外一種聲音再喊:這年頭還講什么誠(chéng)信?你看看你周?chē)耐瑢W(xué)哪一個(gè)不是在看書(shū)。我猶豫不覺(jué),抬頭看了看老師,又看到黑板上面的“誠(chéng)信”,我下定了決心:我要做一個(gè)有誠(chéng)信的的人,不能像那個(gè)年輕人一樣,為達(dá)到目的不講誠(chéng)信。我毅然決然的把書(shū)收回去了。

    考試結(jié)束后,我松了一口氣,又看了看黑板上方的“誠(chéng)信”,露出欣慰的笑容。

    誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,誠(chéng)信是人的一種基本品質(zhì),誠(chéng)信還是我們立身處事,成就事業(yè)的基石,所以誠(chéng)信就像是一筆寶貴的財(cái)富。

    可是有人就會(huì)問(wèn),誠(chéng)信看不見(jiàn),摸不著,怎么會(huì)事一筆財(cái)富呢?其實(shí),我們這個(gè)大千世界里,誠(chéng)信是必不可少的,一個(gè)人如果沒(méi)有誠(chéng)信,那他必定是孤家寡人,如果一個(gè)家庭沒(méi)有誠(chéng)信,必定無(wú)親朋好友,如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有誠(chéng)信,那么它必定會(huì)倒閉,由此看來(lái),誠(chéng)信至關(guān)重要,再細(xì)細(xì)品味,誠(chéng)信真是無(wú)價(jià)之寶啊!

    誠(chéng)信的價(jià)值體現(xiàn)在哪呢?就讓我來(lái)說(shuō)一個(gè)故事吧。北宋詞人晏殊,素以誠(chéng)信著稱,在他十四歲時(shí),有人把他作為神童舉薦給皇上?;实壅僖?jiàn)了他,并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試,結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)試卷是他自己十天前剛練習(xí)的,就如實(shí)向真宗報(bào)告,并請(qǐng)求改換其它題目,宋真宗十分贊賞他的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),便賜給他“同進(jìn)士出身”,后來(lái)又封他為宰相,使他前程似錦,珍寶無(wú)數(shù),因此,誠(chéng)信真是一筆寶貴的財(cái)富。

    在我們的生活中,也有許多有關(guān)誠(chéng)信的故事,比如有一位菜農(nóng),他每天辛勤勞作,種了一地的新鮮蔬菜,等菜成熟后,他拿著菜去菜場(chǎng)里賣(mài),許多顧客都來(lái)買(mǎi),由于人多還比較亂,就出了一些差錯(cuò),一位顧客多給了菜農(nóng)50元錢(qián),卻全然不知地走了。當(dāng)菜農(nóng)知道后,便坐在那里等失主,到第三天他再來(lái)賣(mài)菜時(shí),看見(jiàn)了那位失主,便一把抓住顧客的手說(shuō)道“你的錢(qián)!”當(dāng)時(shí)顧客大吃一驚,認(rèn)為錢(qián)已拿不回來(lái)了呢!后來(lái),這位顧客每次都到菜農(nóng)那去買(mǎi)菜,他們結(jié)下了深厚的友誼,可見(jiàn),誠(chéng)信遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止50元錢(qián),而是價(jià)值連城的啊!

    誠(chéng)信可是讓人們得到良心上的慰籍,誠(chéng)信可以讓人們得到打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙,誠(chéng)信可以讓人們得到一筆寶貴的財(cái)富,愿天下所有人都能以誠(chéng)待人。

    誠(chéng)信,是中華文化的寶閣中,最溫潤(rùn)含光、呈緞帛色澤的珍珠,千百年來(lái),綴于華人開(kāi)闊光明的胸襟,是我們禮義之邦的體現(xiàn),是我們待人接物的尺規(guī)。

    但不知怎地,經(jīng)歷了幾番近世的動(dòng)蕩,那珠玉竟在火炮聲、馬蹄聲中化作一聲嗒哴清響,遺失在煙波浩蕩之中。在工商社會(huì)里,我們以巧詐、以不誠(chéng)實(shí)、以謀略、以構(gòu)陷,生存于茫茫人海之中,誠(chéng)信儼然成了利益追逐的犧牲品,而不誠(chéng)實(shí)充斥著人我之間,不斷地以巧妙的包裝暗中加害于我們的身心。

    因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí),各廠商以塑化劑冒充起云劑,使消費(fèi)者在不知情的狀況下,食入毒害后代的人工化合物,也使食品加工業(yè)受到強(qiáng)烈的懷疑及不信任;幾年前的三聚氰胺毒奶粉事件,更是使全球聞風(fēng)色變,時(shí)至今日,不知已荼毒了多少后代子孫!而我們失去誠(chéng)信之后,損失又竟是如此龐大!聽(tīng)聞這些駭人耳目的新聞,我不免慨然嘆息。然而遺失的珍寶可以失而復(fù)得,正如消失的誠(chéng)信仍會(huì)回到我們心中,溫暖這荒涼的城市。

    只要我們?cè)敢庠俅纬ㄩ_(kāi)胸懷,以最真淳的自我擁抱這個(gè)世界,并體認(rèn)到,建構(gòu)于不誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,成功及利益只是云中樓閣,那曇花一現(xiàn)的成功所映照的正是跌落高峰的凄涼身影;誠(chéng)信才是通往理想的道路,即使路途遙遠(yuǎn),過(guò)程中盡是挫折與艱難,由誠(chéng)信所開(kāi)出的繁茂枝條中,那成功的果實(shí)才是真正甜美,最拙樸、最真實(shí)的人生滋味。

    真正的親情、愛(ài)情及友情更是必須盛在以誠(chéng)信交織而成的互動(dòng)中,方能展現(xiàn)情感的圓潤(rùn)及醇美;而謊言所羅織的華麗外表,在時(shí)間的洗磨及測(cè)試下,終究只是粗陋的麻布衣,任誰(shuí)也不會(huì)接受。對(duì)自己誠(chéng)信,不以借口欺瞞自己的良心,在最赤裸的檢視下,誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己;對(duì)他人誠(chéng)信,正因?yàn)檎\(chéng)信是互動(dòng)最重要的資本,以誠(chéng)信開(kāi)啟對(duì)談的平臺(tái),才能創(chuàng)造真正的和諧。

    也許,在我們真心的實(shí)踐及嘗試下,總有一日,那熠熠含光的寶珠,能再次放回我們心中。在它的溫暖光暉下,我們將褪去由不誠(chéng)實(shí)所綴飾成的繁華,重返遺忘已久的真淳——找回誠(chéng)信,找回自我。

    誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼,放上它生命不再搖擺不定,天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端;誠(chéng)信是一輪朗耀的明月,惟有與高處的皎潔對(duì)視,才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度;誠(chéng)信是一道山巔的流水,能夠洗盡浮華,洗盡躁動(dòng),洗盡虛假,留下啟悟心靈的妙諦。

    春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí),秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際,為了樹(shù)立威信,推進(jìn)改革,商鞅下令在都城南門(mén)外立一根三丈長(zhǎng)的木頭,并當(dāng)眾許下諾言:誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén),賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜,結(jié)果沒(méi)人肯出手一試。于是,商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫,終于有人站起將木頭扛到了北門(mén)。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng),在百姓心中樹(shù)立起了威信,而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開(kāi)了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛,最終統(tǒng)一了中國(guó)。

    而同樣在商鞅“立木為信”的地方,在早它420年以前,卻曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。

    周幽王有個(gè)寵妃叫褒姒,為博取她的一笑,周幽王下令在都城附近20多座烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火——烽火是邊關(guān)報(bào)警的信號(hào),只有在外敵入侵需召諸侯來(lái)救援的時(shí)候才能點(diǎn)燃。結(jié)果諸侯們見(jiàn)到烽火,率領(lǐng)兵將們匆匆趕到,可沒(méi)看到敵人,便回去了,褒姒看到諸侯們手足無(wú)措的樣子,終于開(kāi)心一笑。五年后,敵人大舉攻周,周幽王又點(diǎn)烽火誰(shuí)也不愿再上第二次當(dāng)了。結(jié)果幽王被逼自刎,而褒姒也被俘虜。

    一個(gè)“立木取信”,一諾千金;一個(gè)帝王無(wú)信,玩起了“狼來(lái)了”的游戲。結(jié)果前者變法成功,國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯;后者自取其辱,身死國(guó)亡??梢?jiàn),“信”對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡都起著非常重要的作用。

    “信”,“失義人心不在,失信正道不存”講的就是這個(gè)道理,每個(gè)人需要表現(xiàn)高度的誠(chéng)信,才能取信于民?!墩撜Z(yǔ)》說(shuō)過(guò):“與朋友交,言而有信。”莎士比亞也說(shuō)過(guò):“對(duì)眾人一視同仁,對(duì)少數(shù)人推心置腹,對(duì)任何人不要虧負(fù);對(duì)于朋友,你應(yīng)該開(kāi)誠(chéng)相與。”可見(jiàn)古今中外,相處之道在于誠(chéng)信。

    誠(chéng)信,在物欲橫流的今天,在人們的眼中淡化了;然而,我們?nèi)匀簧钤谶@個(gè)地球上,我們?nèi)祟惾匀恍枰嗷サ慕涣?,不斷的交往,假如每個(gè)人都帶著虛假的面孔,假如人與人之間都在編造著謊言,那么世界定會(huì)暗無(wú)天日;我們呼喚誠(chéng)信,我們也愿攜手共建誠(chéng)信;誠(chéng)信事業(yè),從我做起。

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    高中作文匯總
    2023-08-02
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    夢(mèng)想是一個(gè)人的希望和向往,它給我們以堅(jiān)持和勇氣。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我們需要培養(yǎng)積極向上的心態(tài),堅(jiān)持不懈地追尋自己的夢(mèng)想。這是一些著名夢(mèng)想家的經(jīng)典語(yǔ)錄,或許能為我們的
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    通過(guò)調(diào)研方案的制定,能夠使調(diào)研活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,確保調(diào)研結(jié)果的可靠性和有效性。以下是一些行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的整改經(jīng)驗(yàn),值得參考借鑒。---主任)。信息員:機(jī)關(guān)各科室
    答謝詞的內(nèi)容可以包括對(duì)他人的幫助、支持、合作等,同時(shí)也可以表達(dá)對(duì)共同成就的喜悅之情。創(chuàng)作一篇感人的答謝詞,有哪些技巧和方法?讓我們一起來(lái)研究一下。在這里,小編為
    勵(lì)志文章的魅力在于它能夠點(diǎn)燃人們內(nèi)心的激情,激發(fā)人們不斷進(jìn)取和奮斗的決心。勵(lì)志文章中可以適當(dāng)引用名人名言,以增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說(shuō)服力。勵(lì)志總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去努力的
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    學(xué)習(xí)心得的寫(xiě)作可以促進(jìn)我們對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和思考,幫助我們規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。下面是一些學(xué)習(xí)心得的收集,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。賡續(xù)傳承紅色基因是
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
    考試總結(jié)是為了積累經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)的學(xué)習(xí)和考試打下基礎(chǔ)。小編搜集了一些優(yōu)秀的考試總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的思路。團(tuán)隊(duì)是由一群個(gè)體組成的整體,通過(guò)協(xié)
    在這段時(shí)間里,我實(shí)踐了自己的專業(yè)知識(shí)和技能,也為公司做出了一定的貢獻(xiàn)。以下是一些常見(jiàn)低保申請(qǐng)書(shū)的案例,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討。時(shí)間:______________
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    心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦?/div>
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    在找到理想的工作后,我們需要做好充分的準(zhǔn)備,以確保順利就職。如何在工作中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力呢?以下是一些成功的就職案例,讓我們一起學(xué)習(xí)和借鑒。
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