<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)

    時(shí)間:2025-06-12 作者:GZ才子

    教師心得體會(huì)可以幫助教師不斷完善自己的教學(xué)方法和教育理念。這里給大家推薦一些教師心得體會(huì)范文,希望可以給大家的教學(xué)工作提供一些有益的啟示。

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇一

    要想授好外語(yǔ)課,一個(gè)吸引學(xué)生的好開(kāi)頭是非常重要的。成功的導(dǎo)入能先聲奪人,引人入勝,培養(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

    1、圖片談?wù)摮浞掷妹科n文的插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物,開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),進(jìn)一步感知課文內(nèi)容。

    2、師生共同演講教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇與自己生活相關(guān)的演講稿,使學(xué)生自覺(jué)地把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)鉆研教材的積極性。

    3、講課文大意教師可根據(jù)課文內(nèi)容,用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講出故事的梗概,提高學(xué)生了解課文內(nèi)容的興趣。

    4、問(wèn)題導(dǎo)入教師可根據(jù)文章的內(nèi)容,提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問(wèn)題,使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

    5、開(kāi)展想像與討論用imaginethatyouare…這樣的句子開(kāi)頭,讓學(xué)生們展開(kāi)想像;然后可將自己的想像與課文內(nèi)容相比較,拓寬他們的.想像能力并對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)討論。這樣既可提高口語(yǔ)表達(dá)能力,又可提高學(xué)生的想像能力。

    二、按課文的要求,合理分配時(shí)間,講練得體。

    新課往往概念多、信息量大,因此,從一開(kāi)始就要有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,提高閱讀速度,獲得準(zhǔn)確的信息。

    1、快速閱讀(speedreading)。

    引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀原文,搜尋有關(guān)信息,了解課文大意。這一步也分兩個(gè)環(huán)節(jié):a.讀,讓學(xué)生們帶著問(wèn)題進(jìn)行跳躍式閱讀,培養(yǎng)他們捕捉關(guān)鍵句的技能;b.略讀,學(xué)生通讀全文,了解課文大意,培養(yǎng)他們找尋文章或段落的主題句和概括大意的技能。

    2、精讀(intensivereading)。

    學(xué)生逐段細(xì)讀課文,進(jìn)行詞義、句意理解訓(xùn)練、細(xì)節(jié)理解訓(xùn)練和推理判斷訓(xùn)練,掌握基本的閱讀技能,培養(yǎng)獨(dú)立分析和邏輯推斷能力。

    3、復(fù)讀(re-readingactivity)。

    學(xué)生再次完整地閱讀全文,從整體上把握課文結(jié)構(gòu)和作者評(píng)價(jià)并從中得到自己的感受,鞏固文章的內(nèi)涵和語(yǔ)言知識(shí)最終達(dá)到運(yùn)用的目的。

    三、復(fù)述課文。

    復(fù)述課文不同于背誦。學(xué)生要用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)課文內(nèi)容有一定難度。復(fù)述課文的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)連貫表達(dá)的一種有效的訓(xùn)練手段。最初,教師可示范復(fù)述,或以提問(wèn)的方式提示學(xué)生或給出關(guān)鍵的詞句,然后逐步過(guò)渡到獨(dú)立根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述。這樣不但增加了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),創(chuàng)造了濃厚的外語(yǔ)氣氛,而且加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,從而促進(jìn)他們的口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力的發(fā)展。

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇二

    摘要:高中英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的課程,在高中課程中占有非常重要的地位。英語(yǔ)在學(xué)生升學(xué)及就業(yè)等方面具有異常重要的影響。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑,如何提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的英語(yǔ)水平,是當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)的重要課題。

    1.引言。

    高中英語(yǔ)是高中生學(xué)習(xí)的重要課程,其對(duì)學(xué)生升學(xué)及就業(yè)等方面都有非常重要的影響。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑,課堂教學(xué)質(zhì)量在一定程度上直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

    2.1重語(yǔ)法詞匯的講解。

    高中英語(yǔ)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)課程,也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段,語(yǔ)法詞匯是教師課堂教學(xué)的重點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中,重視對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法詞匯的講解,并提醒學(xué)生注意新舊知識(shí)的銜接,從而構(gòu)建英語(yǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),教師異常重視對(duì)語(yǔ)法的講解,例如講解現(xiàn)在完成時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在將來(lái)進(jìn)行時(shí)等,結(jié)合例句進(jìn)行講解以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解。

    2.2輕視英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)的.教學(xué)。

    當(dāng)前,我國(guó)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)主要是對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講解,忽視了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)的教學(xué)。在聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中,教師主要采取播放英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶并進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的形式,忽視聽(tīng)力教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也輕視聽(tīng)力訓(xùn)練。并且在應(yīng)試教育體制下,教師忽視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練,學(xué)生也輕視口語(yǔ)訓(xùn)練。當(dāng)前,我國(guó)普遍面臨“啞巴英語(yǔ)”的困境,很多人英語(yǔ)筆試能力超強(qiáng),但是口語(yǔ)很差,甚至不具備基本的英語(yǔ)對(duì)話(huà)能力。

    2.3教學(xué)互動(dòng)少。

    在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,師生互動(dòng)少,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性不高,這影響了課堂教學(xué)的效果。教師大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以教師為主導(dǎo),教師講,學(xué)生聽(tīng),這種教學(xué)模式導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯等知識(shí)點(diǎn)是異常枯燥乏味的,教師在講解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí),采用一人講解的形式,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加乏味,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不佳。

    3.1采用情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)氣氛沉悶,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性的現(xiàn)象,在教學(xué)中,教師可以采用情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。高中英語(yǔ)主要是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí),如,英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯等知識(shí),這些知識(shí)點(diǎn)大多較枯燥,而教師又大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這使課堂教學(xué)氛圍更加沉悶,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。

    采用情境教學(xué)法,可以活躍課堂教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[1]。單調(diào)的講解,單純的訓(xùn)練只能使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。如果教師就某一個(gè)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從易到難、由淺入深地學(xué)習(xí),則最終學(xué)生不僅能牢固地掌握課本知識(shí),還能根據(jù)教師所給的情境,從自己的水平出發(fā),編出切合生活實(shí)際的會(huì)話(huà),在情境中學(xué),在情境中用。在情境中理解、在實(shí)踐中運(yùn)用是學(xué)生學(xué)好的重要途徑。但是教師要注意創(chuàng)設(shè)的情境要與所學(xué)內(nèi)容、學(xué)生生活實(shí)際、生活實(shí)際緊密聯(lián)系,而且要自然。練習(xí)的方法也要靈活多樣,體現(xiàn)出練習(xí)充分、廣泛、有深度的特點(diǎn)。

    3.2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,創(chuàng)新教學(xué)方式。

    教師的教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)水平在一定程度上決定了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。在英語(yǔ)新課程改革實(shí)施的背景下,我國(guó)日益注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的考查,這對(duì)教師及學(xué)生的要求就更加嚴(yán)格。教師應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念,并創(chuàng)新教學(xué)方式,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中,增加學(xué)生參與教學(xué)的環(huán)節(jié),并讓學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)教師的角色,參與課堂的情景演練等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)師生互動(dòng),從而強(qiáng)化課堂教學(xué)效果[2]。在教學(xué)觀(guān)念上,教師應(yīng)改變教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念,突出學(xué)生的主體地位,在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

    3.3提高教師教學(xué)水平。

    教師的教學(xué)水平影響課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中,教師應(yīng)時(shí)刻反省自己,查缺補(bǔ)漏,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問(wèn)題,并予以改正。當(dāng)前,我國(guó)英語(yǔ)教師普遍存在教學(xué)水平低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法落后等問(wèn)題,這嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。因此,學(xué)校應(yīng)注重對(duì)英語(yǔ)教師的職業(yè)技能培訓(xùn),定期考查教師的教育質(zhì)量,防微杜漸,提高教師學(xué)習(xí)能力及教學(xué)能力,進(jìn)而提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

    4.結(jié)語(yǔ)。

    隨著英語(yǔ)新課程改革的實(shí)施,提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量在當(dāng)前具有非常重要的意義。英語(yǔ)是高中學(xué)習(xí)的重要課程,其在學(xué)生升學(xué)、就業(yè)等方面都具有重要的影響。本文分析了我國(guó)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題提出了有效的改革措施,以期對(duì)提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

    參考文獻(xiàn):

    [3]陳麗霞.情境創(chuàng)設(shè)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用[j].外語(yǔ)教學(xué)與研究,2013(27):96.

    [4]許珊珊.談多媒體輔助高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考[j].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),(3):64.

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇三

    -->。

    課堂教學(xué)的有效性,既體現(xiàn)“教”的有效性,更體現(xiàn)“學(xué)”的有效性。課堂教學(xué)中,情境至關(guān)重要:課堂導(dǎo)入需要情境,過(guò)程教學(xué)需要情境,語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)解讀需要情境,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)需要情境。在新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)如何才能得以有效地實(shí)施。筆者主要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)看法。

    一、建立新型師生關(guān)系,激發(fā)課堂教學(xué)有效性。

    新型師生關(guān)系,可以使英語(yǔ)課堂上的師生心情愉悅地進(jìn)行互動(dòng)與交流,可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而最大限度地優(yōu)化教學(xué)效果。在英語(yǔ)教學(xué)中,教師不應(yīng)該僅僅傳授知識(shí),更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心世界,了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好,喜、怒、哀、樂(lè)等情緒變化,隨時(shí)隨地關(guān)心與愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生,與學(xué)生心靈相通,只有這樣,才能使學(xué)生“親其師,而信其道”。

    在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍,可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng),使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài),使學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,這需要教師在主觀(guān)上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人,要了解他們的心理特點(diǎn),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康,體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處,尊重學(xué)生的思想,善于激勵(lì)他們,尤其是對(duì)后進(jìn)生,教師的態(tài)度尤其要慎重,不能放棄對(duì)他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立信心;給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書(shū),并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。

    二、倡導(dǎo)合作自主學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。

    在高中英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)該利用課堂有限的時(shí)間,充分體現(xiàn)以人為本,以人的發(fā)展為本,以學(xué)生為主體的教育思想,引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

    運(yùn)用小組合作活動(dòng),可以加快教學(xué)的節(jié)奏,加強(qiáng)訓(xùn)練密度和廣度。在課堂上教師可以用快速反應(yīng)的方式通過(guò)“pair?by?pair”的形式,有節(jié)奏地讓學(xué)生練。這樣無(wú)論學(xué)生成績(jī)好、差,都能參與。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配,將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情,調(diào)動(dòng)積極性。以教師為中心的課堂教學(xué)模式將轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,學(xué)生成為教學(xué)的主體,他們?cè)谝粋€(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際,以達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。(英語(yǔ)教學(xué)論文)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組和分配任務(wù)。合理分組方法:建立課堂上學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)小組,圍繞課堂教學(xué)任務(wù)中具體學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行小組學(xué)習(xí)開(kāi)始解決實(shí)際問(wèn)題,一般以4-6人一組為宜,按照興趣和自然單位組合。學(xué)習(xí)小組成員之間的個(gè)性差異較小,興趣一致,有利于高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)分配方法:在英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)施中,教師事先準(zhǔn)備好設(shè)計(jì)的任務(wù),并要求學(xué)生根據(jù)教師的任務(wù)要求,先分解任務(wù),制定出完成任務(wù)的程序,督促學(xué)生選用適合自己的有效策略,并根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)調(diào)整策略,使學(xué)生在潛移默化中逐步掌握學(xué)習(xí)策略,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)這些小任務(wù)相繼完成時(shí),教師設(shè)計(jì)的總?cè)蝿?wù)也迎刃而解。在任務(wù)分配的過(guò)程中更多的是學(xué)會(huì)如何與人合作解決問(wèn)題的方法。建立科學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)小組的合作,從實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)達(dá)成整個(gè)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo),為了保證這樣一個(gè)目標(biāo)的最終達(dá)成,需要建立起能夠激發(fā)小組每一個(gè)成員最大的潛力的合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制,通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程的控制和評(píng)價(jià),使得每個(gè)成員在合作過(guò)程中能夠發(fā)揮最大的力量完成目標(biāo)并更好的督促學(xué)習(xí),通過(guò)自身的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完成集體的目標(biāo)。教師在這個(gè)過(guò)程中要當(dāng)好督促作用的角色。

    三、精心設(shè)計(jì)教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性。

    有效的課堂管理離不開(kāi)有效的教學(xué),有效教學(xué)是防止課堂問(wèn)題行為發(fā)生的第一道防線(xiàn)。如果教師提供的教學(xué)生動(dòng)有趣,內(nèi)容難易適中,安排合理,足以吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生自然不會(huì)分心吵鬧。因此,改善課堂紀(jì)律,必須改善教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)的魅力。當(dāng)代課堂管理研究者都高度強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)策略與學(xué)生良好行為之間的關(guān)系。在課堂管理研究中,格拉瑟(w?glasser)等人都曾指出,優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)質(zhì)教學(xué)和優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)是有效紀(jì)律的主要特征。美國(guó)著名課堂紀(jì)律研究專(zhuān)家?guī)鞂帲╦?kounin)也認(rèn)為,維持紀(jì)律的最佳方式是吸引學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)。他關(guān)于高課堂管理成效和低課堂管理成效教師的比較研究表明,兩類(lèi)教師的課堂管理方法非常類(lèi)似,他們的主要區(qū)別在于成功管理的教師能以良好的教學(xué)方法和課堂組織防止問(wèn)題行為的發(fā)生,成功管理的教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織及活動(dòng)之間的順利轉(zhuǎn)移上,都更勝一籌。這些教師還善于通過(guò)一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的興趣,注意在整節(jié)課中有效地吸引學(xué)生的注意力,安排具有個(gè)性化的作業(yè)等方法,使學(xué)生的活動(dòng)一直圍繞著教學(xué)有序展開(kāi)。

    教師要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大興趣和飽滿(mǎn)的熱情投入到一堂課中,關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先,教師必須有游刃有余地駕馭教材、深入淺出的講解教材的能力,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)將枯燥的文字轉(zhuǎn)換成生動(dòng)的素材,激活教材。這樣很輕松地解決學(xué)生學(xué)習(xí)的疑惑,幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),我們就必須認(rèn)真鉆研,吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn),科學(xué)處理教材。進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),不能采取千篇一律的形式。教師要善于快速分配任務(wù),并要充分照顧學(xué)生的具體條件和個(gè)人特點(diǎn)。對(duì)不同程度的學(xué)生提出過(guò)高或過(guò)久的要求都是不恰當(dāng)?shù)?。?duì)優(yōu)秀生,要求他們重視基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)基本技能。大部分優(yōu)秀生對(duì)基礎(chǔ)題不重視,覺(jué)得這些題目簡(jiǎn)單,容易,不想做,要教導(dǎo)他們優(yōu)秀沒(méi)有上限,鼓勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),規(guī)劃人生,追求卓越。對(duì)中差生,除智商外,影響他們成績(jī)的關(guān)鍵因素是情商。實(shí)踐證明,分層教學(xué),因人施教不僅能提高英語(yǔ)成績(jī),更能讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)。從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇四

    學(xué)習(xí)和。

    教學(xué)。

    需要一定的方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),教師應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法及一些規(guī)律性的知識(shí),讓學(xué)生自主的去探索、發(fā)現(xiàn)。在課堂上老師不應(yīng)該只是單純的教,而忽視了學(xué)生的學(xué),通過(guò)循序漸進(jìn)地指導(dǎo),讓學(xué)生自己經(jīng)歷獲得知識(shí)的過(guò)程,從學(xué)生的角度上講,學(xué)生需要更新學(xué)習(xí)觀(guān)念,尤其要對(duì)自己的學(xué)習(xí)價(jià)值觀(guān)正確認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們要注意學(xué)生的差異性,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)材料和自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

    二.教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展和需要為出發(fā)點(diǎn)。

    一直以來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)主要是按統(tǒng)一的要求和事先制定的課堂教法和步驟來(lái)教學(xué),學(xué)生總是被動(dòng)的學(xué)習(xí),沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,缺乏自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同的需求和發(fā)展,在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師需要特別注意激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的內(nèi)心需求,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探求行為。

    三.通過(guò)興趣的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。

    教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生有了興趣就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān),就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。整個(gè)課堂變得豐富而有趣,體驗(yàn)快樂(lè)自主地學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)時(shí),創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和演練,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

    四.創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

    貫徹以學(xué)生為中心的思想,讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去,把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在課堂上,我們可以給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮他們的想象力,主動(dòng)參與到小組的討論中,讓學(xué)生大膽的用英語(yǔ)說(shuō)出自己的想法,這樣不僅僅鍛煉了口語(yǔ),也克服了對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的害怕感。

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇五

    9月19日,我聆聽(tīng)了學(xué)校組織的“提高課堂教學(xué)效率減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”專(zhuān)題講座,收獲很多.現(xiàn)總結(jié)如下:。

    一、明白了為什么要提高課堂教學(xué)效率,中央要求教育工作者辦人民滿(mǎn)意的教育,而現(xiàn)在教育的高要求就是:高效的教育,有特色的教育.我們提高課堂教學(xué)效率就是把工作放在課堂上,從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有更多的自主支配課外時(shí)間,來(lái)發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng),成為一個(gè)全面發(fā)展的人.

    二、如何衡量一節(jié)課是一節(jié)有效的課。

    1、這節(jié)課你讓學(xué)生獲得了什么?

    根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生的情況,根據(jù)課本的結(jié)構(gòu)和編排意圖確定課堂目標(biāo).2、你打算用多長(zhǎng)時(shí)間獲得?(效率)。

    3、你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法)先教后練,先學(xué)后教,老師要注重教法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)的規(guī)律.

    4、了解你的學(xué)生是否達(dá)到你的目標(biāo),有多少人達(dá)到(知識(shí)的反饋)是檢查好淡定生還是抽樣檢查,是全部檢查還是對(duì)差生檢查,出現(xiàn)問(wèn)題有沒(méi)有措施,最好是堂堂清,人人清.

    注重學(xué)生的情感體驗(yàn),獲得對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熱愛(ài).在學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,人格得到發(fā)展.即“樂(lè)學(xué)”即變“眼里有知識(shí)”為“眼里有人”變“帶著學(xué)生走向內(nèi)容”到“帶著內(nèi)容走向?qū)W生?!弊鹬亟逃?guī)律尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī),突出教育的“個(gè)性化”特點(diǎn)。

    提升教育品質(zhì),辦有內(nèi)涵的教育,聚焦教學(xué)管理,發(fā)展學(xué)校課程體系建構(gòu),發(fā)展學(xué)校特色建設(shè),發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)。

    塑造教育形象,辦和稭教育。

    四、“整體建構(gòu)”構(gòu)筑師生發(fā)展平臺(tái)“和諧教育”促淡定校教育騰飛。

    教學(xué)要教給學(xué)生基本理念,學(xué)科思想是知識(shí)的靈魂一個(gè)優(yōu)秀的老師要善于從解決問(wèn)題的具體方法提升到學(xué)科思想的滲透才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的問(wèn)題中形成立體的思維方式,這是從微觀(guān)到宏觀(guān)的問(wèn)題。

    教學(xué)要講效率,通過(guò)探尋知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律找到解決問(wèn)題的思維方式主、方法及切入點(diǎn)。

    “整體建構(gòu),主題式單元教學(xué)”的基本環(huán)節(jié):

    1、自學(xué)指導(dǎo)整體感知。

    2、相互交流,理清思路。

    3、探尋規(guī)律明確方法。

    4、深入探究,拓展延伸。

    5、回歸系統(tǒng)總結(jié)提升。

    在本次學(xué)習(xí)我還學(xué)到了“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”“三分教學(xué),七分管理”等新理念,在今后的教學(xué)中我一定把教學(xué)理念滲透到教學(xué)中提高教學(xué)效率,提高教學(xué)水平。

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇六

    -->。

    1.圖片談?wù)?充分利用每篇課文的插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物,開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),進(jìn)一步感知課文內(nèi)容。

    2.師生共同演講?教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇與自己生活相關(guān)的演講稿,使學(xué)生自覺(jué)地把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)鉆研教材的積極性。

    3.講課文大意?教師可根據(jù)課文內(nèi)容,用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講出故事的梗概,提高學(xué)生了解課文內(nèi)容的興趣。

    4.問(wèn)題導(dǎo)入?教師可根據(jù)文章的內(nèi)容,提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問(wèn)題,使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

    5.開(kāi)展想像與討論?用imagine?that?you?are…這樣的句子開(kāi)頭,讓學(xué)生們展開(kāi)想像;然后可將自己的想像與課文內(nèi)容相比較,拓寬他們的想像能力并對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)討論。這樣既可提高口語(yǔ)表達(dá)能力,又可提高學(xué)生的想像能力。

    二、按課文的要求,合理分配時(shí)間,講練得體。

    新課往往概念多、信息量大,因此,從一開(kāi)始就要有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,提高閱讀速度,獲得準(zhǔn)確的信息。

    1.快速閱讀(speed?reading)。

    引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀原文,搜尋有關(guān)信息,了解課文大意。這一步也分兩個(gè)環(huán)節(jié):?a.讀,讓學(xué)生們帶著問(wèn)題進(jìn)行跳躍式閱讀,培養(yǎng)他們捕捉關(guān)鍵句的技能;b.略讀,學(xué)生通讀全文,了解課文大意,培養(yǎng)他們找尋文章或段落的主題句和概括大意的技能。

    2.精讀(intensive?reading)。

    學(xué)生逐段細(xì)讀課文,進(jìn)行詞義、句意理解訓(xùn)練、細(xì)節(jié)理解訓(xùn)練和推理判斷訓(xùn)練,掌握基本的閱讀技能,培養(yǎng)獨(dú)立分析和邏輯推斷能力。

    3.復(fù)讀(re-reading?activity)。

    學(xué)生再次完整地閱讀全文,從整體上把握課文結(jié)構(gòu)和作者評(píng)價(jià)并從中得到自己的感受,鞏固文章的內(nèi)涵和語(yǔ)言知識(shí)最終達(dá)到運(yùn)用的目的。

    三、復(fù)述課文。

    復(fù)述課文不同于背誦。學(xué)生要用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)課文內(nèi)容有一定難度。復(fù)述課文的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)連貫表達(dá)的一種有效的訓(xùn)練手段。最初,教師可示范復(fù)述,或以提問(wèn)的方式提示學(xué)生或給出關(guān)鍵的詞句,然后逐步過(guò)渡到獨(dú)立根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述。這樣不但增加了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),創(chuàng)造了濃厚的外語(yǔ)氣氛,而且加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,從而促進(jìn)他們的口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力的發(fā)展。

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇七

    新一輪課程改革是我國(guó)基礎(chǔ)教育在進(jìn)入21世紀(jì)時(shí)采取的主要行動(dòng)。教學(xué)改革是課程改革的一個(gè)有機(jī)組成部分,課堂教學(xué)改革是教學(xué)改革題中應(yīng)有之義。我們都知道,課堂教學(xué)是一個(gè)目標(biāo)明確、計(jì)劃性強(qiáng)、有組織的教與學(xué)相互作用的雙邊活動(dòng)。過(guò)去我們較多關(guān)注教師在教育教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用,忽視了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用,學(xué)生往往處于被動(dòng)狀態(tài)。教師為知識(shí)、為教科書(shū)、為應(yīng)試而教,把學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性抹殺了。結(jié)果這種重知識(shí)講解、輕能力培養(yǎng)的做法很大程度地影響了學(xué)生語(yǔ)言綜合素質(zhì)的提高?,F(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)不能限于教師領(lǐng)讀、解釋詞義和講解課文、語(yǔ)法和句型,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略,鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,從而使他們樂(lè)學(xué)、和諧、主動(dòng)地發(fā)展。為更好地推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革,摒棄“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)現(xiàn)狀,把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正還給學(xué)生,我們還是應(yīng)加大課堂教學(xué)研究力度,努力構(gòu)建出以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為宗旨的新型教學(xué)模式。因此,今天我想談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。

    教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是由相互聯(lián)系、相互作用和相互影響的多種要素構(gòu)成的。教學(xué)設(shè)計(jì)是以獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果為目的,以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論為理論基礎(chǔ),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題,確定教學(xué)目標(biāo),建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和修改方案的過(guò)程。教師在備課過(guò)程中,用系統(tǒng)的方法對(duì)這些要素進(jìn)行合理的安排和計(jì)劃,就是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣的設(shè)計(jì)使諸要素之間聯(lián)結(jié)起來(lái),有利于促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化,有利于提高教師處理各種教學(xué)信息的能力,有利于教師全面、客觀(guān)地認(rèn)識(shí)教學(xué),并不斷改進(jìn)和完善課堂教學(xué)??梢哉f(shuō),課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作。

    英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)就是英語(yǔ)教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語(yǔ)教學(xué)原理,按照一定的教學(xué)目的和要求,針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)程序及其總體結(jié)構(gòu)、具體環(huán)節(jié)及其有關(guān)層面,預(yù)先作出行之有效的策劃,是英語(yǔ)教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)既是一門(mén)科學(xué)、又是一種藝術(shù)。所謂科學(xué),一是要求正確運(yùn)用教育思想和英語(yǔ)教學(xué)原理,既切合教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性,又反映英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性,兩者相輔相成;二是要求這種思維流程順暢、清晰,富于條理性。思想正確性和思維邏輯性的有機(jī)結(jié)合,便是英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)性的基本內(nèi)涵。所謂藝術(shù),就是要求英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)日臻精致、完美、行之有效和富于創(chuàng)造性,能極大地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)欲望,形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師,研究和掌握課堂教學(xué)設(shè)計(jì),是抓好英語(yǔ)教學(xué)必不可少的基本技能。

    不論哪種學(xué)科,不論哪一種教學(xué)設(shè)計(jì)模式,都包含有下列五個(gè)基本要素:教學(xué)任務(wù)及對(duì)象;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)策略;教學(xué)過(guò)程;教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)象、目標(biāo)、策略、過(guò)程和評(píng)價(jià)五個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約,構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。

    課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序是:

    (1)分析教學(xué)任務(wù),闡述教學(xué)的預(yù)期目標(biāo);從學(xué)習(xí)的需求分析開(kāi)始,了解教學(xué)中存在的問(wèn)題,學(xué)生的實(shí)際情況與期望水平之間的差距。這樣以解決“為什么”及“學(xué)什么”和“教什么”的問(wèn)題。

    (2)分析學(xué)生特征,教師在分析具體的教學(xué)內(nèi)容,不僅要考慮課程、單元及課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排,更需考察學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前,對(duì)于本課程中本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有什么知識(shí)和技能,即對(duì)學(xué)生初始能力的評(píng)定,了解學(xué)生的一般特征和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣和態(tài)度,即確定學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)。

    (3)明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),分析學(xué)生從起點(diǎn)狀態(tài)過(guò)渡到終點(diǎn)狀態(tài)應(yīng)掌握的知識(shí)、技能或應(yīng)形成的態(tài)度與行為習(xí)慣;即學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握什么知識(shí)和技能。

    (4)確定教學(xué)策略,考慮用什么方式和方法給學(xué)生呈現(xiàn)教材,提供學(xué)習(xí)指導(dǎo);考慮怎樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)。解決“怎么學(xué)”和“怎么教”的問(wèn)題,其中應(yīng)考慮教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用,根據(jù)不同的情況選擇不同的教學(xué)媒體或教學(xué)資源。

    (5)實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià),考慮如何對(duì)教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)。考慮用什么方法引起學(xué)生的反應(yīng)并提供反饋;對(duì)學(xué)和教的行為做出評(píng)價(jià),在行為評(píng)價(jià)時(shí),一方面要以目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),另一方面評(píng)價(jià)提供了關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息,從而對(duì)模式中所有步驟作重新審查,特別應(yīng)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和策略方面的決定。

    教學(xué)設(shè)計(jì)與教案區(qū)別。

    教學(xué)設(shè)計(jì)有別于教學(xué)計(jì)劃和傳統(tǒng)的教案,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

    (1)在編者寫(xiě)形式上。教案(是課時(shí)教學(xué)計(jì)劃)僅是實(shí)施教學(xué)的計(jì)劃安排,教案是以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的實(shí)際教學(xué)方案,是上課的重要依據(jù)。它的編寫(xiě)呈現(xiàn)單向、線(xiàn)性狀態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì)則是在新課程理念下對(duì)教學(xué)過(guò)程的解構(gòu)和重構(gòu)。課堂教學(xué)進(jìn)程安排上,在以“目標(biāo)——策略——評(píng)價(jià)”為主線(xiàn)安排教學(xué)進(jìn)程的同時(shí),出現(xiàn)了“活動(dòng)——體驗(yàn)——表現(xiàn)”這一新進(jìn)程?,F(xiàn)代課堂教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與,讓學(xué)生在觀(guān)察、運(yùn)用、討論、質(zhì)疑、探究中,在情感的體驗(yàn)中感悟知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí),完善人格。教學(xué)過(guò)程更趨向于多維的、開(kāi)放的形態(tài)。它對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要同時(shí)考慮教學(xué)的意圖、教學(xué)組織中活動(dòng)的主體(學(xué)生、教師,還是由他們共同參與)、行為(探索、思考、討論、操作)和方式、媒體的使用、時(shí)間的分配以及對(duì)教學(xué)效果的預(yù)期等等。所以在一定的單位時(shí)間內(nèi)對(duì)于教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程是呈立體或網(wǎng)狀思考狀態(tài),教學(xué)諸因素不是沿“教”這條單行線(xiàn)前行,而是在學(xué)與教中交錯(cuò)朝著教學(xué)目標(biāo)行進(jìn)的。

    (2)在編寫(xiě)內(nèi)容上。教案通常包括班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類(lèi)型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的`進(jìn)程和時(shí)間分配等。有的還列有教學(xué)媒體的使用、作業(yè)題、板書(shū)設(shè)計(jì)和課后自我分析等項(xiàng)目。教案主要考慮的是“教”的方案,而不是“學(xué)”的方案。教學(xué)設(shè)計(jì)則相當(dāng)關(guān)注“學(xué)”的方案。教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)“學(xué)”有明確而具體的教學(xué)目標(biāo),著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能夠客觀(guān)地評(píng)價(jià)和判斷自我學(xué)習(xí)效果。另外,在新課程理念下,教學(xué)設(shè)計(jì)的功能與傳統(tǒng)教案有所不同的在于它不僅僅只是上課的依據(jù)。教學(xué)設(shè)計(jì),首先能夠促使教師去理性地思考教學(xué),同時(shí)在教學(xué)元認(rèn)知能力上有所提高,只有這樣,才能夠真正體現(xiàn)教師與學(xué)生雙發(fā)展的教育目的。為了實(shí)現(xiàn)這一功能,教學(xué)設(shè)計(jì)的自我評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)不可缺少的因素。在時(shí)間上,教學(xué)設(shè)計(jì)分為了三個(gè)時(shí)間段,即課的準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)、課的實(shí)施中的再次設(shè)計(jì)(即興發(fā)揮和創(chuàng)造)、課后的反思性的設(shè)計(jì)修正。教學(xué)設(shè)計(jì)更加符合教學(xué)規(guī)律,容易取得最優(yōu)教學(xué)效果,這一點(diǎn)教案是趕不上的。

    (3)對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的理解和陳述上。兩者體現(xiàn)在目標(biāo)的維度、目標(biāo)陳述的主體、目標(biāo)陳述的功能等方面的不同。教案中以教師為闡述主體,以教材教法為中心,使學(xué)生掌握知識(shí)技能,解決問(wèn)題,在教學(xué)目標(biāo)的描述中只考慮知識(shí)技能。教學(xué)設(shè)計(jì)則有較大的變化,教學(xué)設(shè)計(jì)是以教師和學(xué)生為闡述主體,從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中師生共同追求的,而不是由教師所操縱的。從教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的維度來(lái)看也更加全面,確立了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo),注重追求知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的有機(jī)整合,突出了過(guò)程與方法的地位。教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)目標(biāo)的描述中,把知識(shí)技能、能力、情感態(tài)度等方面都考慮到。

    (4)在出發(fā)點(diǎn)上。教案往往只從教材或教師設(shè)想的問(wèn)題出發(fā),比如定語(yǔ)從句,主要是解釋其定義、結(jié)構(gòu)、功能等,較少?gòu)膶W(xué)生掌握該語(yǔ)言現(xiàn)象時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題來(lái)考慮教學(xué)的。教學(xué)設(shè)計(jì)卻是從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的。我們認(rèn)為真正的問(wèn)題,應(yīng)該是固有認(rèn)識(shí)與新的語(yǔ)言現(xiàn)象,新事實(shí)的矛盾,教師在于引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一矛盾,這樣才會(huì)引發(fā)真正有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),才能真正讓學(xué)生學(xué)有所思、有所悟。在分析學(xué)生認(rèn)識(shí)中的矛盾并設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,人們十分強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓學(xué)生自主查找資料,設(shè)計(jì)語(yǔ)言運(yùn)用形式等等。當(dāng)然我們并不排除這種提高學(xué)生自主性、主動(dòng)性的方法。但這種自主發(fā)現(xiàn)并不是唯一有效的方法,特別是對(duì)于中學(xué)生而言,由于他們知識(shí)、能力的準(zhǔn)備不足,特別是反思能力與發(fā)現(xiàn)矛盾的能力尚處在發(fā)展初期,他們不太能夠發(fā)現(xiàn)自己固有認(rèn)識(shí)、固有態(tài)度與新的語(yǔ)言現(xiàn)象的矛盾,即使問(wèn)個(gè)“為什么”或“怎么樣”,也許都不能問(wèn)到關(guān)鍵處,也說(shuō)不明白“為什么”的來(lái)歷。教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)追問(wèn),讓學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)中的內(nèi)在矛盾,發(fā)現(xiàn)固有認(rèn)識(shí)、固有態(tài)度與新任務(wù)、新的語(yǔ)言現(xiàn)象的不和諧之處,采用啟發(fā)式去幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)與態(tài)度上的跨越。

    總而言之,在英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,必須牢記教學(xué)是人的活動(dòng),無(wú)論是教師還是學(xué)生,都是英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的主體,人的因素應(yīng)當(dāng)成為英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)。要想取得英語(yǔ)課堂教學(xué)的成功,教師首先應(yīng)該解放思想,更新觀(guān)念,用先進(jìn)的教學(xué)思想統(tǒng)帥教學(xué)方法。英語(yǔ)教學(xué)改革,歸根結(jié)底就是教學(xué)思想的改革。其次,教學(xué)目的決定教學(xué)方法,教學(xué)方法為教學(xué)目的服務(wù)。再次,英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還要受到新的語(yǔ)言材料的特點(diǎn)以及學(xué)生年齡和心理特征等多種因素的制約。此外,教師要善于自我設(shè)計(jì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮創(chuàng)造性。

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇八

    通過(guò)這次線(xiàn)上培訓(xùn),我感到受益匪淺,下面我將談?wù)劯杏|最深的一點(diǎn):

    處理閱讀教學(xué)中的詞匯。我校學(xué)生的英語(yǔ)水平整體不高,因此平時(shí)的教學(xué)中我總是擔(dān)心學(xué)生單詞不認(rèn)識(shí)、文章讀不懂從而耽誤時(shí)間,于是在閱讀之前就先教單詞,但這又與我的理念——盡量讓學(xué)生自己解決生詞相矛盾。對(duì)于這點(diǎn)我一直很糾結(jié)很矛盾。這次培訓(xùn)給我指明了方向——不要為完成教學(xué)進(jìn)度而教學(xué),而要盡可能讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提升或改變。

    可借鑒得具體做法:

    借助詞匯表。讀前教師不要解釋所有的生詞,讓學(xué)生自己在閱讀的時(shí)候查看后面的單詞表,達(dá)到弄懂全文的大意;第二、三遍度的時(shí)候根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題梳理文本主要信息。

    小組合作閱讀。對(duì)于長(zhǎng)文或難文可以運(yùn)用合作閱讀的方式,每個(gè)組員閱讀其中的一段,然后組長(zhǎng)組織大家一起來(lái)分享或闡述對(duì)文章的理解,這樣特別能激發(fā)學(xué)生參與課堂閱讀的興趣。

    將目標(biāo)化整為零。文章實(shí)在太難或長(zhǎng),可將文章分成2個(gè)甚至3個(gè)課時(shí)來(lái)讀,只是教師要依據(jù)課標(biāo)將閱讀能力的訓(xùn)練揉入到每節(jié)課中,并且每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)應(yīng)該有所不同。

    這樣做剛開(kāi)始學(xué)生和老師課可能會(huì)覺(jué)得耽誤時(shí)間,但長(zhǎng)期堅(jiān)持下去就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中我會(huì)有意識(shí)地去借鑒,結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際水平去探索。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇九

    一、教師要有一顆熱愛(ài)這份職業(yè)的心,要有理想,有追求,有進(jìn)取心,才能在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面取得成就。

    比如趙繼光老師,年紀(jì)輕輕的,就成為名人,取得如此巨大的教科研成就,非常值得學(xué)習(xí)。我覺(jué)得趙老師之所以取得這些成績(jī),與他對(duì)教科研工作的熱愛(ài)是分不開(kāi)的,百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對(duì)是取得成功的前提。

    二、教師要有廣博的知識(shí)才能游刃有余。

    張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語(yǔ)好,態(tài)度自然,思維敏捷邏輯性強(qiáng),而且體態(tài)、手勢(shì)、眼神等都非常棒,在演講的過(guò)程中旁征博引,針對(duì)時(shí)事,思路開(kāi)闊,我覺(jué)得這與張老師的見(jiàn)識(shí)廣博是分不開(kāi)的。我自己初次在很多人面前即興演講,因此有些緊張,表情有些僵硬,放不開(kāi),還有雙手抱在胸前有自我保護(hù)的意識(shí),都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點(diǎn),才能對(duì)癥下藥,期待下次有更好的表現(xiàn)。

    三、教師要有對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)的深度思考,演講要有深度、要有依據(jù),要通透。

    只有經(jīng)過(guò)深度的思考,演講的才能打動(dòng)人、說(shuō)服人,讓人折服。演講要通透,在這樣才有說(shuō)服力,當(dāng)然冰凍三日非一日之寒,這需要教師多讀書(shū),讀書(shū)多了,自然就能厚積薄發(fā),才能有征服人心的力量。

    四、豐富的實(shí)踐是取得勝利的法寶。

    不論是即興演講還是粉筆字,只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)模擬,才能有現(xiàn)場(chǎng)感,真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙,從容應(yīng)對(duì)。

    對(duì)于實(shí)戰(zhàn),我雖然經(jīng)過(guò)基本功大賽,但是成績(jī)并不令人滿(mǎn)意,現(xiàn)在我知道了問(wèn)題的癥結(jié),一定好好好的努力,尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面下功夫,如果再有機(jī)會(huì),爭(zhēng)取給自己交上一封滿(mǎn)意的答卷。

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇十

    本次培訓(xùn)聽(tīng)了校長(zhǎng)講解的《教師課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生言語(yǔ)激勵(lì)》實(shí)用性后,受益匪淺,頗有體會(huì)。

    首先,作為班主任,要觀(guān)察了解學(xué)生的心理特點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生從被動(dòng)地接受管理到主動(dòng)地參與管理,達(dá)到“我要學(xué),我要強(qiáng)”的目的。班主任在班級(jí)管理中,要了解并滿(mǎn)足學(xué)生的合理需要,使學(xué)生的需要層次不斷提高,積極主動(dòng)地投身到德、智、體全面發(fā)展的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動(dòng)中去,在實(shí)踐中健康成長(zhǎng)。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)班主任如果將激勵(lì)的方法用于班級(jí)管理,使學(xué)生產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī),推動(dòng)學(xué)生積極自覺(jué)的行動(dòng),以達(dá)到某種目標(biāo),就是做好班主任工作的好方法。

    再說(shuō)了,學(xué)生每天一堂接一堂40分鐘的課,即使知識(shí)容量再大,對(duì)于大部分好動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),仍可能是一種難耐的“煎熬”。針對(duì)這種現(xiàn)象,教師便只有正確駕馭好課堂語(yǔ)言,盡量用生動(dòng)、有趣的或激勵(lì)性的課堂語(yǔ)言來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容本身的'呆板、枯燥,使學(xué)生能從原以為無(wú)趣的課堂中得到意想不到的享受和樂(lè)趣。數(shù)學(xué)教師更應(yīng)結(jié)合學(xué)科特征,利用課堂語(yǔ)言來(lái)組織和調(diào)控課堂。

    美國(guó)著名的教育心理學(xué)家布魯納曾說(shuō):“追求優(yōu)異的成績(jī)……不但同我們教什么有關(guān)系,而且同我們?cè)鯓咏毯驮鯓右饘W(xué)生的興趣有關(guān)系?!蔽乙詾椋處煹恼n堂教學(xué)語(yǔ)言恰是這樣一種能協(xié)助我們很好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率的直接用具。愿更多的教師能關(guān)注到這一至關(guān)重要的領(lǐng)域中來(lái),愿課堂語(yǔ)言的合理運(yùn)用最終成為繽紛教壇一朵常開(kāi)不敗的奪目奇葩。

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇十一

    今天我有幸參加了青年教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。讓我感觸頗深,受益匪淺,下面是我的幾點(diǎn)感想與收獲:

    青年教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流,通過(guò)課前交流拉近師生關(guān)系,在課前的談話(huà)中就讓學(xué)生被老師吸引,對(duì)老師非常感興趣,集中了學(xué)生的注意力。

    勇于創(chuàng)新,將學(xué)生完全放開(kāi),允許學(xué)生出錯(cuò)誤,不怕學(xué)生出錯(cuò)誤,并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo),重視生態(tài)課堂中形成的資源,我想這點(diǎn)是需要我們每位教師要反思的。

    在課堂教學(xué)中,能夠及時(shí)的捕捉課堂中形成的資源,靈活機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。經(jīng)過(guò)一步一步的引導(dǎo),耐心的等待和傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,最后達(dá)到師生情感的共鳴。

    科學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生明確科學(xué)來(lái)源于生活,又高于生活,最終為生活服務(wù)。因此,在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到,學(xué)習(xí)科學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教學(xué)中上課的`青年教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

    教學(xué)中,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

    合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過(guò)程,從而獲得了成功感,獲得了學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),青年教師把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,在學(xué)生解決困難時(shí)又采取,青年教師在有難度的問(wèn)題處理中,在學(xué)生思考之后再通過(guò)合作互相交流意見(jiàn),避免了因時(shí)間不夠而只能表達(dá)一些不成熟的見(jiàn)解;其次是合作中分工要明確,以個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來(lái)促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是青年教師的突出特點(diǎn),讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀(guān)點(diǎn);老師有充足的耐心,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

    青年教師能夠充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),降低了學(xué)習(xí)難度,同時(shí)將觀(guān)察、操作、討論、練習(xí)、轉(zhuǎn)化、對(duì)比和匯報(bào)等有效的學(xué)習(xí)方法與之相結(jié)合,大大提高了學(xué)習(xí)效率。

    總之,這次青年教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)讓我受益匪淺,對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對(duì)比優(yōu)質(zhì)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,抓住機(jī)會(huì),不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新知識(shí),不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,提高自身的素質(zhì),優(yōu)化自己的課堂教學(xué)成果。

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇十二

    這學(xué)期我參加了教師網(wǎng)上培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

    高中英語(yǔ)課程是普通高中的一門(mén)主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ),一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高;另一方面,掌握一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)種可以為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造條件。開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程有利于提高民族素質(zhì),有利于我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交往,有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。

    普通高中英語(yǔ)課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸,是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分。因此,普通高中英語(yǔ)課程要在義務(wù)教育英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ),為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,并使他們具備作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語(yǔ)素養(yǎng)。高中英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要,在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí),著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力;逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。

    通過(guò)學(xué)習(xí),我們深刻領(lǐng)悟高中英語(yǔ)新課標(biāo)的理念:

    (1)重視共同基礎(chǔ),構(gòu)建發(fā)展平臺(tái);

    (2)提供多種選擇,適應(yīng)個(gè)性需求;

    (3)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力;

    (4)關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素養(yǎng);

    (5)完善評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

    我們了解到高中課程的總目標(biāo):高中英語(yǔ)課程包括五個(gè)維度的基本目標(biāo),即語(yǔ)言技能目標(biāo)、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識(shí)目標(biāo)。它使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的形成建立在語(yǔ)言技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力基礎(chǔ),要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)和熟練的語(yǔ)言技能。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障,要培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的、接納的文化意識(shí)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素,要培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件,要培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略。有了理論上的正確認(rèn)識(shí),我們的教學(xué)就有了依據(jù),我們的教學(xué)就更有針對(duì)性,就能做到有的放矢。我們?cè)诮窈箝_(kāi)展每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)前,都要充分論證是否符合課改精神,是否有利于課程總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué),而不是“穿新鞋走老路”,更不是“轟轟烈烈搞課改,扎扎實(shí)實(shí)搞高考”。要在教學(xué)中,大膽實(shí)踐英語(yǔ)新課標(biāo)理念,把我們的日常行為變成新課標(biāo)新理念的具體體現(xiàn),全力以赴地開(kāi)展以運(yùn)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng),使我們的教學(xué)真正成為落實(shí)課程理念的戰(zhàn)場(chǎng)。

    新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

    1、明確目標(biāo)我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

    2、改變英語(yǔ)教學(xué)方法過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

    英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則。只有對(duì)這些知識(shí)掌握牢固,并達(dá)到一定的深度和熟練程度,才能比較自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或筆頭交流。英語(yǔ)有大量的詞匯、復(fù)雜的語(yǔ)言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化,如果我們沒(méi)有弄懂這些東西,要想說(shuō)一口流利的英語(yǔ),寫(xiě)出一篇符合文法的文章,那是不可能的。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力,但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語(yǔ)教育,可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,但由于各種條件限制,小學(xué)英語(yǔ)課在許多學(xué)校可能根本是形同虛設(shè),名不符實(shí);所以說(shuō)初中英語(yǔ)基本上是大部分地區(qū)英語(yǔ)教育的啟蒙教育,其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ),而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在這個(gè)階段,過(guò)分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力,則違背了英語(yǔ)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,只能是欲速則不達(dá)。那種完全以聽(tīng)說(shuō)能力代替所謂的語(yǔ)言能力的說(shuō)法我覺(jué)得是不太合理的。

    教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

    現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連英語(yǔ)的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,老師來(lái)安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng),監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。

    以上幾方面就是我對(duì)這次新培訓(xùn)的心得體會(huì)。

    最新高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)(匯總13篇)篇十三

    有的學(xué)生談到英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一種共同的感覺(jué),按照他們自己的話(huà)說(shuō):“高中英語(yǔ)難度相對(duì)增大,成績(jī)下降?!薄翱碱}靈活,很難找到規(guī)律?!薄俺跞膶W(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法不很適應(yīng)高中,初中時(shí)念念書(shū)就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn),而在高中多做題也未必帶來(lái)明顯效果?!笨傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中或多或少存在著某種不適應(yīng)。

    初三升學(xué)考試的后遺癥:初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征:與考試相關(guān)的就學(xué),不相關(guān)的就不學(xué),而哪些考,哪些不考老師們心中都有一本賬,初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以濃縮為一張紙,這點(diǎn)東西不斷地反復(fù),直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù),即使有的學(xué)生兩年沒(méi)努力學(xué),在最后一年只要拼點(diǎn)命,聽(tīng)老師的話(huà),成績(jī)也不致太差。老師在考試前都講一些應(yīng)付考試的“拐棍”,有的學(xué)生英語(yǔ)能力不高,掌握的詞匯也有限,但只要懂得怎樣使用“拐棍”,拿70%到80%的基礎(chǔ)分對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言是輕而易舉的事情。這就使學(xué)生在初中考試容易得高分。然而高分并不等于高能力,分?jǐn)?shù)與能力這對(duì)被高分?jǐn)?shù)掩蓋的假象在高中就被揭開(kāi)了。語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力的轉(zhuǎn)移學(xué)生會(huì)注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了,題多了,而丟的分又非輕易可得回。這是因?yàn)楦咧械挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)移,更重視綜合的語(yǔ)言知識(shí)與能力的運(yùn)用。如;基礎(chǔ)語(yǔ)法題量相對(duì)減少,閱讀量及其分?jǐn)?shù)比重增加,筆頭表達(dá)能力的測(cè)試力度加大。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應(yīng)付得了的,高分必須建立在扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)與能力的日積月累上。盲目學(xué)習(xí)的想法或初中時(shí)平日里懈怠的態(tài)度,考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的,如果說(shuō)初中像盆中摸鵝卵石的話(huà),那么高中階段的學(xué)習(xí)則更像海里摸貝殼,需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng):體會(huì)初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的變化,也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)高中的原因,由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化,老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性,學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化,學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況不斷地加以調(diào)整??諔岩环荼ж?fù)而無(wú)切實(shí)可行的計(jì)劃,只能使初、高中之間的落差越來(lái)越大。

    全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分為第一級(jí)目標(biāo)和第二級(jí)目標(biāo)。高中兩年要求達(dá)到第一級(jí)目標(biāo),高中三年要求達(dá)到第二級(jí)目標(biāo)。

    高中英語(yǔ)教學(xué)的第一級(jí)目標(biāo)應(yīng)完成列教學(xué)要求:

    (一)聽(tīng)。

    1.能聽(tīng)懂教學(xué)大綱詞匯表中不帶*號(hào)的詞匯和短語(yǔ)。

    2.能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和教師用學(xué)生所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)新詞語(yǔ)意義的解釋。3.能聽(tīng)懂教師用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)簡(jiǎn)要敘述已學(xué)課文內(nèi)容,以及圍繞課文內(nèi)容提出的'問(wèn)題。

    4.能聽(tīng)懂對(duì)方在學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言范圍內(nèi),用略慢的語(yǔ)速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容,有時(shí)需要對(duì)方重復(fù)。5.能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段,語(yǔ)速為每分鐘110個(gè)詞。聽(tīng)三遍能了解其中主要的內(nèi)容,理解正確率達(dá)到70%。

    (二)說(shuō)。

    1.能就課文的基本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

    2.能夠用《日常交際用語(yǔ)》表中的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話(huà)。

    3.經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備,能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹本人、家庭、班級(jí)和學(xué)校等基本情況。能基本表達(dá)主要意思。

    (三)讀。

    1.除課文外,補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字左右。

    2.能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語(yǔ)言的材料,生詞率不超過(guò)3%。

    3.能以每分鐘40-50個(gè)詞的速度,閱讀生詞率不超過(guò)3%的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、社會(huì)文化、文史知識(shí)、科普小品等內(nèi)容的材料,能夠基本把握中心思想和主要事實(shí)。理解正確率達(dá)到70%。

    4.能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文,如信件、請(qǐng)柬、通知、便條和常見(jiàn)標(biāo)志等。

    5.能把握所讀材料的主要邏輯線(xiàn)索、時(shí)間和空間的順序。

    (四)寫(xiě)。

    1.具有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。能用書(shū)寫(xiě)體熟練而清楚地書(shū)寫(xiě),要求書(shū)寫(xiě)格式、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)正確。

    2.能就已學(xué)課文的內(nèi)容,筆頭回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

    3.能聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有生詞的句子和內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段,語(yǔ)速為每分鐘100-110個(gè)詞。第一遍只聽(tīng)不寫(xiě),第二遍邊聽(tīng)邊寫(xiě),第三遍檢查。書(shū)寫(xiě)速度為每分鐘個(gè)詞。4.能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和句型造簡(jiǎn)單的句子,無(wú)嚴(yán)重的拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

    5.能根據(jù)提示,仿照所學(xué)過(guò)的題材在30分鐘內(nèi)寫(xiě)60-80個(gè)詞的簡(jiǎn)單書(shū)信和短文等。意思表達(dá)清楚,基本語(yǔ)法和常用句型無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

    (五)語(yǔ)音。

    1.能較熟練地運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀生詞。

    2.能較連貫地朗讀課文,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。

    3.在各種口頭練習(xí)和口頭表達(dá)中,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。

    (六)詞匯。

    1.在初中掌握600個(gè)詞的基礎(chǔ)上,再掌握500個(gè)詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配,要求能在口語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)中運(yùn)用。此外,還要學(xué)習(xí)500個(gè)左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配,只要求在語(yǔ)段或語(yǔ)篇中理解其意義。

    2.能結(jié)合單詞的發(fā)音和基本的拼讀規(guī)則拼寫(xiě)和記憶單詞。

    3.能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。

    (七)語(yǔ)法。

    掌握大綱列出的若干語(yǔ)法項(xiàng)目。四.學(xué)會(huì)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法語(yǔ)言知識(shí)的掌握與自我訓(xùn)練方法語(yǔ)言知識(shí)一般多指語(yǔ)法知識(shí),如:涉及單詞的有語(yǔ)音、語(yǔ)義、構(gòu)詞、詞類(lèi)、用法等,涉及語(yǔ)句的有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、單句、復(fù)句等。比較而言,詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更瑣碎和不著邊際,句法學(xué)習(xí)則相對(duì)單一,有規(guī)律可循,且往往被列于課本重要位置并附專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。雖然學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)并不等于學(xué)英語(yǔ),但卻是我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上無(wú)法躲避的障礙。一般在課堂上有三種做法,一是老師在處理正課之前為鋪墊背景及掃清障礙而做;二是老師在處理課文過(guò)程中為準(zhǔn)確理解課文而做;三是在處理課文之后專(zhuān)設(shè)語(yǔ)言點(diǎn)課集中處理重要的語(yǔ)言知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn):

    1.將單詞讀音念準(zhǔn)確,注意拼讀的規(guī)律性與特殊性。

    2.將老師提出的重要單詞、詞組或習(xí)慣表達(dá)法的意思最好用英文準(zhǔn)確理解。

    3.注意英文單詞的構(gòu)詞法及何時(shí)用何種詞形。

    4.注意詞語(yǔ)的正確用法及辨析。

    6.注意句法的一般規(guī)律及其特殊點(diǎn)。這在每?jī)?cè)書(shū)最后的語(yǔ)法總結(jié)中均有說(shuō)明。如高一下學(xué)期學(xué)的定語(yǔ)從句。7.每個(gè)單元結(jié)束后可在筆記本上進(jìn)行一次小結(jié),這種整理、復(fù)習(xí)和積累是很必要的。

    如此強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)絕非否認(rèn)語(yǔ)言技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,否則一部詞典和一本語(yǔ)法書(shū)足矣。如果我們學(xué)了六年的英語(yǔ)之后,只會(huì)考試和讀書(shū),那么不能說(shuō)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是成功的。

    語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法語(yǔ)言能力一般是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種基本能力,它們排列的先后順序也反映了學(xué)外語(yǔ)的一般規(guī)律:聽(tīng)、說(shuō)先于讀、寫(xiě)。初中學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō),高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫(xiě)。實(shí)際上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語(yǔ),只重聽(tīng)、說(shuō)導(dǎo)致文盲,只重讀、寫(xiě)導(dǎo)致聾啞。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的,應(yīng)該共同提高,全面發(fā)展。高中階段,高二要攻會(huì)考,高三要攻高考,高一是個(gè)大好時(shí)機(jī),一定要珍惜。

    四種語(yǔ)言技能中聽(tīng)、讀幫助你獲得信息,說(shuō)、寫(xiě)幫助你表達(dá)信息。因此,從個(gè)人獲取信息的角度講,我建議大家在自學(xué)或預(yù)習(xí)時(shí)先聽(tīng)兩遍課文,獲得個(gè)大概信息,再讀兩遍,回答workbook上的有關(guān)問(wèn)題,之后,將這些問(wèn)題的答案稍加整理串起來(lái)復(fù)述課文,再跟讀課文,最后可做workbook上的筆頭練習(xí)。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    讀后感是一種個(gè)人的思考和感受,每個(gè)人對(duì)同一本書(shū)的讀后感可能會(huì)有不同的觀(guān)點(diǎn)和理解。接下來(lái)是一些感人的讀后感范文,希望能夠打動(dòng)大家的心靈,引發(fā)共鳴和思考。
    通過(guò)演講稿的撰寫(xiě),可以鍛煉中學(xué)生的口頭表達(dá)和思維邏輯能力。下面是一些經(jīng)過(guò)編輯精心篩選的中學(xué)生演講稿,希望能給大家提供一些參考和借鑒。老師,三年的時(shí)光已悄然過(guò)去。
    通過(guò)三年級(jí)教案,教師可以有條不紊地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)看看這些精選的三年級(jí)教案樣本,相信會(huì)給您帶來(lái)一些啟示和靈感。1.通過(guò)練習(xí),加深對(duì)面積的含
    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和自我提升。在這里,小編為大家推薦了一些引人思考的心得體會(huì),一起來(lái)看看吧。這本書(shū)從信仰講到神明,從宇宙
    競(jìng)選是一個(gè)考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)才能和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的機(jī)會(huì),通過(guò)競(jìng)選可以展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力和能力。以下是一些成功競(jìng)選者的演講稿,希望能夠給大家在競(jìng)選演講中提供一些參考。
    總結(jié)范文能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)工作方式和方法。小編為大家整理了一些值得注意的總結(jié)寫(xiě)作技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所指導(dǎo)。為了全面貫徹落實(shí)《省教育廳
    后勤工作需要與其他部門(mén)密切配合,共同為組織目標(biāo)奮斗。小編為大家整理了一些關(guān)于后勤工作的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析報(bào)告,供大家參考。1、分發(fā)課本、薄冊(cè),備齊開(kāi)學(xué)所需辦公用品。
    銷(xiāo)售工作計(jì)劃是銷(xiāo)售人員達(dá)成銷(xiāo)售目標(biāo)的路線(xiàn)圖和行動(dòng)指南。我們整理了一些銷(xiāo)售工作計(jì)劃的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧,希望能給您的銷(xiāo)售工作帶來(lái)幫助。轉(zhuǎn)眼間,xx年已成為歷史,但
    培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施需要考慮被培訓(xùn)者的現(xiàn)狀、目標(biāo)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素,以確保培訓(xùn)的有效性和可持續(xù)性。如果你在制定培訓(xùn)方案時(shí)遇到困惑,可以參考以下范文,了解一些成功的
    教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行需要教師不斷調(diào)整和改善,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。教學(xué)計(jì)劃范文的編寫(xiě)思路和方法不拘一格,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。
    在金融領(lǐng)域,借款是一種常見(jiàn)的融資方式,企業(yè)可以通過(guò)借款來(lái)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)?;蜷_(kāi)展新的商業(yè)項(xiàng)目。以下是小編為大家整理的多種借款方式和可行的還款方案,供大家選擇參考。
    班主任工作總結(jié)是一種促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要手段。以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主
    優(yōu)秀作文不僅在形式上具備一定的藝術(shù)性,更重要的是能夠給讀者帶來(lái)思考的啟示和情感的共鳴。以下是小編為大家收集的經(jīng)典優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
    租賃合同明確規(guī)定了租賃物的用途、維護(hù)責(zé)任以及租金支付方式等重要事項(xiàng)。您可以查閱以下租賃合同范文,以便更好地了解租賃合同的寫(xiě)作方式。以下是對(duì)租賃合同是有名合同嗎的
    寫(xiě)作是一種表達(dá)思想和情感的方式,優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)讀者的心靈。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助大家提高自己的寫(xiě)作水平。
    競(jìng)聘是一種通過(guò)展示自己的能力和經(jīng)驗(yàn)來(lái)爭(zhēng)取某個(gè)職位或榮譽(yù)的過(guò)程。下面是一些精選的競(jìng)聘范文,希望能夠給大家提供一些思路和參考。尊敬的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事們大家好!今天我能
    租賃不僅是一種經(jīng)濟(jì)行為,也反映了人們對(duì)物質(zhì)消費(fèi)和生活方式的選擇。以下是婚慶用品租賃的合同示范,包括物品清單、租金費(fèi)用和違約責(zé)任等內(nèi)容。甲方:(出租方)。乙方:(
    自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活方面表現(xiàn)的一種客觀(guān)評(píng)估和總結(jié),通過(guò)自我評(píng)價(jià)可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而提升自己的能力和素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人開(kāi)始
    在學(xué)校中,我們與老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享,共同創(chuàng)造美好回憶??纯聪旅孢@些學(xué)??偨Y(jié)范文,或許可以給你一些寫(xiě)作的啟示。甲方因安全工作需要,決定聘用乙方,經(jīng)甲乙雙方
    通過(guò)寫(xiě)讀后感可以記錄下自己在閱讀過(guò)程中的思考和感受。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)?!缎⊥踝印返墓适潞?jiǎn)單,文字素淡。讀來(lái)使
    在寫(xiě)檢討書(shū)時(shí),我們應(yīng)該全面客觀(guān)地審視自己的錯(cuò)誤和失誤。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的檢討書(shū)寫(xiě)作技巧,供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的老師:犯了這樣的錯(cuò)誤,對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的
    安全演講稿可以提醒人們對(duì)潛在危險(xiǎn)的警覺(jué)性,并促使他們采取相應(yīng)的防范措施。請(qǐng)閱讀以下的安全守則和規(guī)范要求,重視安全,珍惜生命,用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)我們的安全環(huán)境。
    離婚協(xié)議可以幫助雙方避免繁瑣的訴訟程序,減少糾紛和沖突。希望以下離婚協(xié)議范文對(duì)正在離婚的夫妻有所啟示和幫助。男方:_________________,漢族,__
    優(yōu)秀作文是我們對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)的工具,通過(guò)寫(xiě)作可以更好地認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。以下是一些讀者投稿的優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些思路和參考。
    軍訓(xùn)心得體會(huì)是我們憑借自己的切身體驗(yàn),對(duì)軍事素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己軍訓(xùn)表現(xiàn)的一種反思和總結(jié)。軍訓(xùn)心得體會(huì)的寫(xiě)作要注意
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)需要包括工作目標(biāo)的完成情況、遇到的困難和挑戰(zhàn)以及解決問(wèn)題的方法和效果。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,希望能對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。
    公司在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中起著重要的角色,是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要載體之一。隨著時(shí)代的發(fā)展,成功的公司不斷涌現(xiàn),我們一起來(lái)看看他們是如何做到的。敬愛(ài)的公司領(lǐng)導(dǎo):我于xx年10月參
    在辭職申請(qǐng)書(shū)中,我們可以適當(dāng)提及過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)和取得的成績(jī),以突出自己的能力和價(jià)值。小編為大家整理了一些辭職申請(qǐng)書(shū)的范文供參考,希望可以對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。
    讀后感是一種對(duì)自己的理解和觸動(dòng)進(jìn)行表達(dá)的方式,可以提高自己的思考能力和文學(xué)素養(yǎng)。小編為大家搜集了一些感人至深的讀后感范文,它們表達(dá)了作者對(duì)書(shū)籍情感的真摯和深沉,
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間財(cái)務(wù)工作進(jìn)行反思和總結(jié),同時(shí)也是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃和部署。為了幫助大家更好地總結(jié)財(cái)務(wù)工作,小編整理了一些經(jīng)典的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,與大家
    法定代表人:______,性別:職務(wù):電話(huà):1、依法裁決被申請(qǐng)人向申請(qǐng)人支付延長(zhǎng)工作時(shí)間的工資報(bào)酬40234.80元;2、依法裁決被申請(qǐng)人向申請(qǐng)人支付所欠加班工
    護(hù)士的工作需要高度的專(zhuān)業(yè)性和靈活性,他們要應(yīng)對(duì)各種意外和緊急情況。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面的護(hù)士總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)你們的工作有所幫助。尊敬的各位老師、同學(xué):上午好!我
    在策劃書(shū)中,需要明確項(xiàng)目的時(shí)間表和執(zhí)行計(jì)劃,以便于項(xiàng)目的監(jiān)控和控制。閱讀策劃書(shū)范文可以幫助我們了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)趨勢(shì),提高項(xiàng)目的前瞻性和競(jìng)爭(zhēng)力。由于企劃的本質(zhì)是
    通過(guò)總結(jié)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以找到自身的不足之處,以便改善和提升自己的能力。接下來(lái)小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以回顧自己的成長(zhǎng)歷程,發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步,從而更好地提升自己。接下來(lái),我們將分享幾個(gè)不同領(lǐng)域的專(zhuān)家對(duì)于心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能為大家提
    一個(gè)有效的自我介紹應(yīng)該突出重點(diǎn),重要信息要放在前面并簡(jiǎn)明扼要地闡述,讓他人迅速了解你的核心內(nèi)容。以下是小編為大家精選的自我介紹范文,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。
    綜合實(shí)踐可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,提高解決問(wèn)題的能力。接下來(lái)是幾篇關(guān)于綜合實(shí)踐的精彩范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的啟示和思考。為豐富教職工的業(yè)余
    班級(jí)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的人際交往能力和合作精神的培養(yǎng)。以下是小編為大家收集的班級(jí)活動(dòng)范例,希望能給大家一些啟發(fā)。放松心情、全員參與,以“迎元旦”為主題,讓每位年輕
    通過(guò)思想?yún)R報(bào),我們可以梳理自己的思路,提高自我表達(dá)和交流能力。接下來(lái)是一些經(jīng)典的思想?yún)R報(bào)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。敬愛(ài)的黨組織:您好!我們知道公務(wù)員
    演講稿是一種將復(fù)雜的內(nèi)容、理念和觀(guān)點(diǎn)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)給聽(tīng)眾的書(shū)面材料。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿范文,愿它們能給大家?guī)?lái)靈感和啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的
    培訓(xùn)心得體會(huì)的寫(xiě)作可以激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了幫助大家更好地寫(xiě)一份優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì),以下是一些經(jīng)典的范文案例,供大家參考。
    在工作心得中可以總結(jié)自己在工作中遇到的問(wèn)題和解決方法,以供日后參考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀工作心得范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒,一起來(lái)看看吧!
    優(yōu)秀作文可以給讀者留下深刻的印象,是寫(xiě)作者才華與思考能力的展現(xiàn),每次讀到優(yōu)秀作文都能讓我受益匪淺。優(yōu)秀作文是一片璀璨的明星,閃爍著智慧的光芒。每一次讀到優(yōu)秀作文
    一份精心完成的月工作總結(jié)可以幫助我們向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己的工作能力和價(jià)值。下面是一些成功的月工作總結(jié)例子,大家可以看看其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。20xx年,在xx區(qū)區(qū)委
    少先隊(duì)入隊(duì)旨在引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。以下是一些關(guān)于少先隊(duì)入隊(duì)的總結(jié)范文,大家可以借鑒一下寫(xiě)作的方法和技巧。尊敬的中國(guó)少年先鋒隊(duì)組織:我自
    在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中,寫(xiě)更多的申請(qǐng)書(shū)可以增加我們的競(jìng)爭(zhēng)力和勝出的機(jī)會(huì)。小編為大家準(zhǔn)備了一些成功的申請(qǐng)書(shū)案例,希望對(duì)大家有所幫助。論文最好能建立在平日比較注意探
    培訓(xùn)方案的實(shí)施需要有相應(yīng)的評(píng)估和反饋機(jī)制,以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀培訓(xùn)方案范本,希望能對(duì)大家有所幫助。為進(jìn)一步加強(qiáng)我市專(zhuān)
    實(shí)習(xí)心得是實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間對(duì)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)以及職業(yè)素養(yǎng)的一種深入思考和總結(jié)。下面是一些實(shí)習(xí)生們撰寫(xiě)的優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得,一起來(lái)分享他們的思考和感悟吧。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)可以表述
    優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)作者對(duì)所寫(xiě)主題的深入理解和獨(dú)特見(jiàn)解,讓讀者眼前一亮。以下是一些寫(xiě)作水平較高的優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)和參考。今天是端午節(jié),因?yàn)槎宋绻?jié),最近的早飯我都
    優(yōu)秀作文需要具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、豐富的語(yǔ)言表達(dá)和深入的思考。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。我外婆今年83歲。外婆的臉上布滿(mǎn)皺紋
    寫(xiě)讀后感可以幫助我們更好地理解和把握書(shū)中的內(nèi)涵和外延。以下是小編為大家提供的一些讀后感范文,希望能夠幫助大家更好地理解和書(shū)寫(xiě)自己的讀后感。這一類(lèi)書(shū)籍不在我的閱讀
    活動(dòng)策劃需要考慮到時(shí)間、預(yù)算、人力、物資等各方面的限制因素,做到合理安排和資源優(yōu)化?;顒?dòng)策劃中的一些創(chuàng)新和突破,以下是一些范例和案例解析。“情系黃絲帶,感恩溢校
    競(jìng)選過(guò)程中,候選人需要經(jīng)過(guò)選民的評(píng)估和篩選,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些成功的競(jìng)選案例,希望能夠給大家一些啟發(fā)。尊敬的`老師和親愛(ài)的
    擁有優(yōu)秀作文能力的學(xué)生能夠更好地解決問(wèn)題、表達(dá)觀(guān)點(diǎn)和理解課堂內(nèi)容。小編為大家精心收集的這些優(yōu)秀作文,涵蓋了不同主題和風(fēng)格,希望能夠讓大家有更多的選擇和借鑒的余地
    班主任工作計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求,制定相應(yīng)的策略和措施。這是一份條理清晰、重點(diǎn)明確的班主任工作計(jì)劃范文,可供班主任參考和借鑒。以《中小學(xué)生守則》和《中
    演講稿范文的撰寫(xiě)過(guò)程中,演講者需要不斷修改和完善,以確保語(yǔ)言流暢、思路清晰、內(nèi)容豐富。下面是一些鼓舞人心的演講稿范文,希望能給大家?guī)?lái)靈感和勇氣。各位關(guān)心社團(tuán)社
    通過(guò)寫(xiě)總結(jié)范文,我們可以更好地總結(jié)和梳理自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn),提高自己的思考能力。希望通過(guò)這些總結(jié)范文的分享,能夠幫助大家更好地了解總結(jié)的重要性。1、今年以來(lái)公
    寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)可以促使我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行全面和客觀(guān)的評(píng)價(jià),從而提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。如果你正在寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),以下的范文可以為你提供一些有價(jià)值的參考和思路。
    活動(dòng)方案是一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,用于規(guī)劃和組織特定的活動(dòng)或項(xiàng)目。當(dāng)然,范文只是參考,每個(gè)活動(dòng)都有其獨(dú)特的特點(diǎn),所以需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。地球是人類(lèi)共同的家園,
    優(yōu)秀作文不僅僅是寫(xiě)出一篇漂亮的文章,更重要的是傳遞出作者的思想和情感。希望這些優(yōu)秀作文范文能夠給大家?guī)?lái)閱讀和寫(xiě)作的愉悅,讓我們一起追求寫(xiě)作的卓越。
    范文范本能夠幫助我們培養(yǎng)審美和品味,提高寫(xiě)作的藝術(shù)性和觀(guān)賞性。以下是小編為大家精選的范文范本,希望能夠給大家?guī)?lái)一些參考和啟示。敬愛(ài)的老師:你好!今年是特殊的一
    實(shí)習(xí)心得是我對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式,也是對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的一種記錄和反思。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,供大家參考和借鑒。時(shí)間過(guò)的好快,不知不
    優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言流暢,使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法能夠使文章更具說(shuō)服力。小編為大家精心收集的這些優(yōu)秀作文,涵蓋了不同主題和風(fēng)格,希望能夠讓大家有更多的選擇和借鑒的
    中班教案的制定可以幫助教師提高教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。如果你正在為中班教案的編寫(xiě)而苦惱,請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)以下這些精選教案范文。學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)指導(dǎo)的重要工具。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě)需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和教學(xué)方法,保持教學(xué)思路的更新和創(chuàng)新。嚴(yán)格按學(xué)校備課要求規(guī)定,要
    述職報(bào)告是對(duì)自己工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它能夠幫助我們反思并進(jìn)一步提高。在撰寫(xiě)述職報(bào)告時(shí),可以參考以下范文,了解一些寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)。
    通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得,我們可以更好地理解和掌握書(shū)中的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)。接下來(lái)是一些讀者對(duì)于經(jīng)典著作的深入理解和獨(dú)到見(jiàn)解的讀書(shū)心得分享。?!蹲非笞吭健肥侨蛑墓芾韺W(xué)大師之
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的回顧和總結(jié),同時(shí)也是為未來(lái)工作制定計(jì)劃和目標(biāo)的基礎(chǔ)。以下是小編為大家搜集整理的一些月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
    無(wú)論是大公司還是小公司,都需要有清晰的發(fā)展戰(zhàn)略和執(zhí)行力,以保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。以下是小編為大家收集的公司運(yùn)營(yíng)范文,希望能給大家提供一些靈感和借鑒。大家一起來(lái)看看吧!
    公司還需要制定有效的營(yíng)銷(xiāo)和銷(xiāo)售策略,以確保產(chǎn)品或服務(wù)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些成功公司的案例和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考和借鑒。大家早上好!今天,是xx藥業(yè)有限公司成立
    租賃合同是指出租人和承租人就租賃事宜達(dá)成的書(shū)面協(xié)議。下文列舉的是一些通用的租賃合同示范,希望對(duì)您撰寫(xiě)合同時(shí)有所啟發(fā)。。根據(jù)________及其他有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)
    總結(jié)不僅可以激勵(lì)自己不斷進(jìn)步,也是自我成長(zhǎng)的一種方式。接下來(lái)是一些個(gè)人總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。1.規(guī)范市場(chǎng)管理、加強(qiáng)消防設(shè)施及其消防通道管
    活動(dòng)總結(jié)可以通過(guò)文字、圖表、圖片等形式進(jìn)行展示,以便更好地傳遞活動(dòng)信息。小編整理了一些活動(dòng)總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。今年5月12日是我國(guó)
    培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)培訓(xùn)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便提升培訓(xùn)質(zhì)量和效果。以下是一些精選的培訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)作過(guò)程中有所幫助。1月2日,我參加了優(yōu)秀學(xué)
    離婚協(xié)議需要詳細(xì)而清晰地規(guī)定各項(xiàng)事項(xiàng),以避免產(chǎn)生后續(xù)的爭(zhēng)議和沖突。以下是一些離婚協(xié)議樣本,您可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行修改和適應(yīng)。男方:____,____年____
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)某一次活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式,它有助于我們了解活動(dòng)的成果和不足之處。想要寫(xiě)一份較為完美的活動(dòng)總結(jié)嗎?不妨參考以下小編為大家整理的范文。
    優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)于提高語(yǔ)文水平有著積極的影響。想要寫(xiě)好作文,除了積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),閱讀優(yōu)秀的作文范文也是十分重要的,下面是一些經(jīng)典
    合同協(xié)議是一種法律文書(shū),用于約定雙方在特定事務(wù)上的權(quán)益和責(zé)任。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范文,僅供參考,希望能對(duì)大家有所幫助。出租方(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方):身
    寫(xiě)培訓(xùn)心得可以幫助我們回顧培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和困難,為今后的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于培訓(xùn)心得的范文,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感和創(chuàng)造力。
    在商業(yè)交易中,合同協(xié)議起著至關(guān)重要的作用,可以保障雙方的權(quán)益。-關(guān)于合同協(xié)議的范文,我們可以看一下以下的例子,以便更好地了解如何撰寫(xiě)。下面是小編為大家整理的,
    大家好,今天我想和大家探討一下與我們的生活息息相關(guān)的一個(gè)話(huà)題。來(lái)看一下我們之前開(kāi)場(chǎng)白的一些成功范例,給大家一些啟發(fā)??删吹睦蠋焸?、可愛(ài)的同學(xué)們:今天,我們?cè)谶@里
    班主任工作計(jì)劃是班主任為了更好地履行職責(zé),規(guī)劃和安排自己的工作,促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)所編制的一份文件。班主任工作計(jì)劃范文:通過(guò)校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的視
    總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,并以此為依據(jù)制定改進(jìn)計(jì)劃,以提升自我發(fā)展。這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精心篩選的,希望能激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。在本任職期間,牢抓個(gè)
    讀后感可以讓我們更深入地思考自己的人生哲學(xué)和價(jià)值觀(guān)念。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感范文列表,希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。我驚嘆著聽(tīng)完了羅屹鷗對(duì)海倫凱特的假如
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,小學(xué)生可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。這些小學(xué)生讀后感范文展示了他們積極的情感態(tài)度和對(duì)閱讀的享受。這部小說(shuō)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的作品。主人公
    幼兒教師要引導(dǎo)幼兒積極參與各種活動(dòng),促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。幼兒教師教學(xué)案例集錦,為教師提供教學(xué)思路和資源參考。我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當(dāng)中,“用愛(ài)
    班主任工作總結(jié)是一種對(duì)自己責(zé)任心和使命感的展示,也是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的考量。請(qǐng)大家閱讀以下班主任工作總結(jié)范文,相信對(duì)你的寫(xiě)作會(huì)有所幫助和啟發(fā)。時(shí)間過(guò)的真快,不知不
    通過(guò)研讀范本總結(jié),我們可以學(xué)到一些寫(xiě)作技巧,提高自己的寫(xiě)作水平。范文范本是寫(xiě)作學(xué)習(xí)中的重要參考資料,是我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中的助力。怎樣寫(xiě)一篇較為完美的范文范本是我們
    心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們記錄下以往的經(jīng)驗(yàn),方便以后的參考和借鑒。在這里,小編給大家整理了一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭,F(xiàn)在是20xx年x月x日
    在工作中,我的心得體會(huì)是要善于溝通和協(xié)作,才能取得更好的成績(jī)。通過(guò)閱讀以下的心得體會(huì)范文,我們可以了解到不同人對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解和態(tài)度。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織至少
    家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校了解家長(zhǎng)對(duì)教育的期望和意見(jiàn)的機(jī)會(huì),可以調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)和案例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙ㄗh和啟示。
    通過(guò)少先隊(duì)工作計(jì)劃的制定,我們可以對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行回顧和總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。下面是一些精選的少先隊(duì)工作計(jì)劃案例,希望能給大家提供一些思路和靈感。
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以促使我們更好地認(rèn)識(shí)自己和感受生活。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。團(tuán)訓(xùn)考察是每個(gè)大學(xué)生團(tuán)員在大學(xué)時(shí)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以反思自己的不足和缺點(diǎn),從而更好地改進(jìn)和完善自己。下面是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家寫(xiě)作。當(dāng)然每年最不能少的還是《開(kāi)學(xué)第一課》這
    綜合實(shí)踐是一種鍛煉能力和提升素質(zhì)的方式,我們需要參與其中來(lái)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到總結(jié)的不同應(yīng)用場(chǎng)景和寫(xiě)作技巧。煤礦瓦斯綜合治理達(dá)標(biāo)
    報(bào)告范文的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理,段落之間要有過(guò)渡,以使讀者能夠理解各個(gè)部分之間的關(guān)系。每一篇范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選和篩選的,確保其質(zhì)量和可靠性。結(jié)構(gòu)類(lèi)型框架剪力墻層次。地
    一個(gè)好的月工作總結(jié)可以幫助我們系統(tǒng)地評(píng)估自己的工作表現(xiàn),為下個(gè)月的工作制定更好的計(jì)劃。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的
    活動(dòng)方案不僅可以提高活動(dòng)的組織性和效率,還能確?;顒?dòng)順利進(jìn)行和達(dá)到預(yù)期效果。以下是一些精選的活動(dòng)方案樣本,希望能給大家?guī)?lái)啟示和指導(dǎo)。1、使家長(zhǎng)了解并參與農(nóng)作物
    實(shí)施方案是解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的一種具體行動(dòng)計(jì)劃,它包含了目標(biāo)、步驟、時(shí)間安排等要素。在以下范文中,我們可以看到成功實(shí)施方案的案例,并從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2022年3月
    心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式?!臼纠谋舅摹客ㄟ^(guò)這次項(xiàng)目的經(jīng)歷,我從一個(gè)事務(wù)性的執(zhí)行者逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)者
    主站蜘蛛池模板: 亚洲AV无码成人精品区蜜桃| 中文字幕无码精品亚洲资源网久久 | 国产成人精品AA毛片| 国产成人精品日本亚洲专区 | 精品999久久久久久中文字幕| 精品精品国产国产| 国产成人精品综合网站| 亚洲精品中文字幕无码蜜桃| 国产精品伊人久久伊人电影 | 久久精品成人| 777国产盗摄偷窥精品0OOO| 国产精品毛片一区二区三区| 思思久久99热免费精品6| 国产精品日韩深夜福利久久 | 国产精品国产三级国产AⅤ| 99re这里只有精品国产精品| 久久精品毛片免费观看| 亚洲一区精品无码| 亚洲国产精品狼友中文久久久| 国产在线观看一区二区三区精品| 日本一区精品久久久久影院| 97精品国产自在现线免费观看| 免费人妻精品一区二区三区| 免费精品99久久国产综合精品| 成人午夜精品网站在线观看| 欧美高清在线精品一区| 欧美成人精品网站播放 | 久久精品亚洲男人的天堂| 精品久久久久久亚洲| 国产精品久久亚洲不卡动漫| jiucao在线观看精品| 国产成人亚洲合集青青草原精品| WWW国产精品内射老师| 精品无码久久久久国产| 国产精品无码午夜福利| 精品久久无码中文字幕| 国语自产少妇精品视频蜜桃| 久久国产精品无码一区二区三区| 国产精品日韩AV在线播放| 91探花福利精品国产自产在线| 91精品在线播放|