工作心得是對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)和收獲進(jìn)行總結(jié)和歸納,是提高職業(yè)素質(zhì)的重要方式。文章的結(jié)尾附上了一些優(yōu)秀的工作心得范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽魈峁┮恍┧悸泛徒梃b。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇一
本學(xué)期我們小班教研組根據(jù)園務(wù)計(jì)劃以及我組自身特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行了關(guān)于小班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研討。通過教研,教師對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的觀念與理解正在逐漸地更新;通過教研,老師們能根據(jù)幼兒的興趣需要出發(fā),因地制宜地創(chuàng)設(shè)了許多有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,開展了適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的、以情景游戲?yàn)橹鞯牡植皇О踩倪\(yùn)動(dòng)?;仡櫼粚W(xué)期的工作,現(xiàn)將作以下小結(jié):
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)研討是我組教師們比較迫切想要探討與嘗試的一個(gè)領(lǐng)域。特別是上學(xué)期我組對(duì)小班學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的進(jìn)行研討以后,大家對(duì)“戶外活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料提供、投放,如何體現(xiàn)多樣性、層次性”、“運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中如何體現(xiàn)幼兒的主題性”、等等問題更是時(shí)常感到很困惑。
座,教師們對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的定、活動(dòng)的性質(zhì)、過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中特別是材料的投放與活動(dòng)的評(píng)價(jià)等有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。通過講座與研討又使教師們的目標(biāo)逐步明確,活動(dòng)中教師的指導(dǎo)性增強(qiáng)了。特別是在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)材料的過程當(dāng)中,教師們的目的性、多樣性、層次性都能有所體現(xiàn)與把握。
運(yùn)動(dòng)旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力。通過研討,老師們嘗試著把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。大家在創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情景中緊緊圍繞以兒童整體發(fā)展為宗旨。所以我們充分利用幼兒園的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,還盡可能地挖掘自然、家庭中的運(yùn)動(dòng)資源,以達(dá)到運(yùn)動(dòng)資源的有效整和。
首先,我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到幼兒園的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是以幼兒生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)與基礎(chǔ)而引發(fā)的。小班幼兒的體育活動(dòng)是以培養(yǎng)興趣為主。因此,我們?cè)趧?chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境是以野趣性、情景性來讓幼兒生發(fā)興趣。組織幼兒的運(yùn)動(dòng)方式是以游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性來讓幼兒有趣運(yùn)動(dòng)。注重幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中體驗(yàn)愉悅、激勵(lì),例如:游戲“聰明的小白兔”中創(chuàng)設(shè)了走跑區(qū)有“地雷”;鉆爬區(qū)有“草地”、“鐵絲網(wǎng)”;投擲區(qū)有各種“石頭”等。讓幼兒在游戲的情景中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的探索、快樂、生成不同的運(yùn)動(dòng)方法。
幼兒在適宜適度的環(huán)境中根據(jù)自己的意愿與需要,積極地探索、嘗試運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。例如:教師根據(jù)小班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,在鉆爬區(qū)創(chuàng)設(shè)了不同高度的“小橋”、不同大小的“山洞”、不同坡度的“山坡”;在跳躍區(qū)設(shè)置了不同高度的果子;在平衡區(qū)創(chuàng)設(shè)了不同寬度的“小路”;在投擲區(qū)設(shè)置了不同距離的投擲目標(biāo)。這些適應(yīng)幼兒不同運(yùn)動(dòng)能力的區(qū)域創(chuàng)設(shè),推進(jìn)了幼兒的自主生成運(yùn)動(dòng)。
其三,教師在幼兒運(yùn)動(dòng)的過程中整合多種運(yùn)動(dòng)資源支持幼兒運(yùn)動(dòng)。例如:利用現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)器具的基礎(chǔ)上,還利用幼兒園、自然、家庭多種運(yùn)動(dòng)資源。在器材的選擇上盡可能的就地取材、廢物利用、一物多玩。主要包括:自然類——水池、沙子等;生活用品類——椅子、桌子、布等;廢舊物品類—報(bào)紙、輪胎、瓶罐、紙箱等。
通過這學(xué)期的研討,教師們逐漸會(huì)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、幼兒的興趣需要,來創(chuàng)設(shè)不同的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,從而使孩子獲得更多地自由,自主的鍛煉機(jī)會(huì),也就更加喜歡、更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng),并使孩子們的身心得到健康的發(fā)展。
如今,教師們的觀念在不斷的更新,在組織運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中也能融入二期課改的新理念。然而,在觀摩實(shí)踐中,教師們?cè)谶\(yùn)動(dòng)活動(dòng)中充分利用周邊的各種資源還不夠,例如:小區(qū)的自然環(huán)境、運(yùn)動(dòng)設(shè)施等。教師的預(yù)設(shè)成分還太多等這些都是有待于我們繼續(xù)努力。
1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》、研究教師指導(dǎo)用書,進(jìn)行混齡運(yùn)動(dòng)的研討。
2、 鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐,提高設(shè)計(jì)與組織幼兒體育活動(dòng)的能力。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇二
前幾天參加了幼兒園男教師團(tuán)隊(duì)大教研活動(dòng),從活動(dòng)中我從一節(jié)課、一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度,這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。
李老師的一節(jié)《動(dòng)一動(dòng)真有趣》真是感慨頗深,男老師的課確實(shí)有魅力,在我看來,很欣賞的一點(diǎn),當(dāng)然這是題外話,那就是簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備,其實(shí)什么也沒準(zhǔn)備,但是有一個(gè)環(huán)節(jié)老師說,小白兔跳到對(duì)面去,孩子們跳到了之后,老師問了一句,有胡蘿卜嗎?小朋友們大聲說,有!然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來,關(guān)鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié),感覺輕松、快樂又溫馨,同時(shí)洋溢著一種很美的感受,沒有任何表演或展示的痕跡。另外,目標(biāo)簡(jiǎn)單清晰,通過模仿動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動(dòng)技能;提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性。在剛開始上課的那個(gè)脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻,關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng),關(guān)于鞋子的擺放,老師的現(xiàn)場(chǎng)處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動(dòng)物的一種要求,比如小花貓:高抬腿、輕輕放,快與慢練習(xí);小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí);而看似一個(gè)不起眼的馬的動(dòng)作,不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運(yùn)動(dòng),更重要的是有意識(shí)的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓,制動(dòng),馬要跑得快一點(diǎn),讓他興奮很容易,但是抑制很難,孩子現(xiàn)在的狀況,動(dòng)作自控能力很難。同時(shí)老師們還交流了心率、運(yùn)動(dòng)量等專業(yè)的體育知識(shí)。
在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的討論,那么,我覺得最深刻的就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的問題,那就是這節(jié)課看似簡(jiǎn)單,那么到底是一個(gè)高結(jié)構(gòu)的課,還是一個(gè)低結(jié)構(gòu)的課,在討論中確實(shí)給了我們一個(gè)思考。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對(duì)孩子的了解,對(duì)孩子興趣點(diǎn)的了解,所有的課都是建立在對(duì)孩子了解的基礎(chǔ)上的,有時(shí)候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺,無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。
關(guān)于科學(xué)課:這一節(jié)課我的收獲來自于大家對(duì)于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子:放了就活、緊了就死;空間的距離很重要;教師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著;凸透鏡與放大鏡之爭(zhēng);前科學(xué)概念階段,跟生活密切相關(guān)的科學(xué);自主探索;和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個(gè)性;多提思維性的問題;成長是一個(gè)緩慢的過程。
通過這次教研活動(dòng),有很大的收獲,期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間已在xx幼兒園工作一年多??葱∨笥褌円惶焯斓腵懂事,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生?!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短一年多的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇三
因?yàn)閻?,讓我們?duì)自己的事業(yè)充滿著激情;因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長。時(shí)光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié):
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地。
3、每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí),也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。
課題對(duì)于我們教研組來說,是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,我校的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討,從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的`認(rèn)識(shí),從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升。每一個(gè)活動(dòng)都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),這一過程是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。
最后,每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,并各自撰寫了研究報(bào)告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會(huì)、以家長的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度,到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報(bào)表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評(píng)和認(rèn)可。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責(zé)任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:
1、結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識(shí);
2、注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);
3、加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn);
4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇四
由快樂音符課題組主辦的,“快樂音符音樂教育”也作為支持自媒體參與這一別開生面、精彩紛呈的活動(dòng)中。這次xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)主要通過兒歌這個(gè)主題,組織歌唱、律動(dòng),在家玩音樂學(xué)音樂,在家學(xué)樂器,舉辦線上親子音樂會(huì),分享自己的“戰(zhàn)役”時(shí)光。此外,組委會(huì)還發(fā)布了xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)“我喜愛的兒歌”征文通知,征集了兒歌相關(guān)的教案、感想和隨筆等。
20xx年的x月起,我們?nèi)珗@全體教師在一起繼續(xù)在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研,勤于思考,勇于實(shí)踐。在音樂活動(dòng)中,我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,并沿著海淀區(qū)第八互動(dòng)小組音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐,圍繞“如何設(shè)計(jì)與組織新歌教學(xué)活動(dòng)”展開教研,使得我在音樂學(xué)科方面取得了一點(diǎn)新收獲,使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高?,F(xiàn)將本階段的我的心得體會(huì)如下:
如何變孩子的被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),帶著這一問題,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》及有關(guān)教育理論,在教學(xué)中首先引發(fā)兒童對(duì)音樂作品反應(yīng)的內(nèi)部需要,激起兒童學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),在音樂活動(dòng)中,幼兒能主動(dòng)積極地去“聽”音樂,是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。為了激發(fā)孩子“聽”的興趣和需要我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段,讓孩子帶著問題聽,帶著故事懸念聽,看著畫面聽,聽不出沒關(guān)系,再聽一遍,并不斷激勵(lì)、表揚(yáng)孩子長了一雙會(huì)聽音樂的耳朵,鼓勵(lì)他們表達(dá)聽后的感受。除了在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外,還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音(小河流水聲、小動(dòng)物叫聲、雨聲、走路聲……)的各種機(jī)會(huì)。久而久之,孩子們聽音樂的興趣和主動(dòng)性大大增強(qiáng),我們班的孩子能分辨出“沉重的”、“輕柔的”、“跳躍的”音樂,能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。
幼兒在音樂活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)是讓孩子欣賞、感受、體驗(yàn)在先,創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如,我們?cè)谛赂杞虒W(xué)時(shí)的歌曲《數(shù)高樓》時(shí),在欣賞作品的同時(shí),讓孩子運(yùn)用自己的感知,充分討論數(shù)高樓的方式,并集體創(chuàng)作、設(shè)計(jì)數(shù)高樓的動(dòng)作,作為教師我只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提示。幼兒從被動(dòng)的接納者轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的參與者,自信心大增,創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。
為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里,我感到收獲了很多東西,同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析,也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
首先說我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中,我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的`,我不是一個(gè)勤奮的人,只不過是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推,說起來還是拿它不在意。這次教研中,為了更好的去做自己的課,更好地去把握老師們的課,我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí),我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程,并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求,也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。
其次,說一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評(píng)價(jià)一堂課,能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn),亮點(diǎn),與不足,但不能從細(xì)處,從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n,尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課,我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定,課程實(shí)施,方法是否科學(xué)到位,知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解,但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師,裴老師幾場(chǎng)聽評(píng)課下來,心里覺得有了一些感悟,知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒,爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中,使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。
最后,對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思:
1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材,目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求,符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2、本課準(zhǔn)備充分。
3、本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。
4、本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識(shí),理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,符合綱要提出的要求。
5、本課的實(shí)施方法上沒有備好幼兒,總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子,導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計(jì)好的問題都沒按原設(shè)計(jì)的來提問。
6、老師心情浮躁,急于成功,不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒,沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重。
7、結(jié)果:課上的一般。希望:能夠在客班上一節(jié)同樣的,重新設(shè)計(jì)過的課。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇五
孩子的笑聲中,一個(gè)學(xué)期又過去了,今個(gè)學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際情況,開展科學(xué)漢字教育和珠心算,通過一年以來的實(shí)踐教育,幼兒的識(shí)字量有了很大的提高,我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育:在科學(xué)識(shí)字教育方面,我們主要是開展了以下活動(dòng):一、每周專門設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教育活動(dòng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,我們?cè)诿恐芏?、周六早上第一?jié)開展科學(xué)識(shí)字教育活動(dòng),上學(xué)期我上科學(xué)漢字課,都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文,可能每節(jié)課都是這樣,幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動(dòng),就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展,我改變了以往的教法,把科學(xué)識(shí)字與整合課程結(jié)合起來,如:五月份我班的主題是,于是我在認(rèn)識(shí)“小螞蟻的家”活動(dòng)中插進(jìn)了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演,幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識(shí)了字寶寶,“螞蟻”“想”“搬”。
”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡,幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會(huì)了字寶寶,在“幫媽媽找蛋”游戲,活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)把相應(yīng)的.蛋形的小字卡放在空地,教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋,蛋上有xx字寶寶,說:“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”
三、把識(shí)字教育繼續(xù)靈活貫穿幼兒一日生活中提供機(jī)會(huì)讓幼兒科學(xué)識(shí)字在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆,進(jìn)行識(shí)字活動(dòng),你考我,我考你,大家比一比,有一次幼兒在飯后閱讀圖書時(shí),黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師,我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’”。
平時(shí),我嘗試無聲教學(xué)。
把生活中的指令寫成字寶寶如:“請(qǐng)安靜”“集體回答”“散步”一天反出示,幼兒自然而然的認(rèn)識(shí)了,在戶外活動(dòng)中,我們玩“小兔拔蘿卜”的“風(fēng)神來了”的識(shí)字游戲,就這樣把本來枯燥無味的字寶寶,變了一雙腳,走到孩子們的世界里。
四、培養(yǎng)幼兒科學(xué)識(shí)字常規(guī)要求學(xué)期初,幼兒看書,讀書都有個(gè)壞習(xí)慣,讀到第8課翻到21課去了,總之哪里的課文插圖好看,他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期,我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求,要求他們聽音樂傳書,一頁一頁的翻書,小組長收書的方法,培養(yǎng)聽讀常規(guī):手指字,耳朵聽眼睛看書讀輕聲,堅(jiān)持不懈地抓常規(guī),幼兒學(xué)會(huì)了良好的閱讀習(xí)慣,而且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。
五、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結(jié)根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),幼兒對(duì)字寶寶的遺忘率很高,今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了,于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類總結(jié)如:動(dòng)物:“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動(dòng)詞:“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色:“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類幼兒對(duì)字寶寶的學(xué)會(huì)了。
六、引導(dǎo)家長配合科學(xué)漢字教育工作我們班的家長對(duì)科學(xué)漢字教育都比較重視,如:、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會(huì)陪讀聽讀游戲識(shí)字半小時(shí),果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。
在珠心算方面,我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢(shì),經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),班上90%的幼兒基本學(xué)會(huì)看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡(jiǎn)單的腦像。
以上是我一個(gè)學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié),當(dāng)然還存在不足之處如:幼兒年齡較小,難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。
在珠心算方面,幼兒的注意力集中時(shí)間較短,在下學(xué)期工作中,我們會(huì)不斷創(chuàng)新,為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇六
以下是幼兒園打造高效教研活動(dòng)心得體會(huì),與大家分享。作為孩子的啟蒙教育階段,幼兒園的教育顯得十分重要,因此實(shí)現(xiàn)高效地教學(xué)和有質(zhì)量的教學(xué)是十分有必要的,我們要學(xué)習(xí)他人的有點(diǎn)來不斷完善自我的教學(xué)。
看了直播之后,我深深地了解到教研是幼兒園不斷前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力,是教師對(duì)教育規(guī)律的深入研究、專業(yè)成長的必由之路。同時(shí)也感受到了作為教研組長的使命,我的責(zé)任意識(shí)得到進(jìn)一步提高。而搞好教研有兩個(gè)重要層面:一是教師層面的,包括教師參與教研活動(dòng)的態(tài)度、廣度、深度,二是教研員層面的,包括教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和形式。
如何才能體現(xiàn)教研中教師的.主體作用,就像在教學(xué)中尊重幼兒的自主性一樣,這讓我深思,在這方面我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,怎樣才能開展好本學(xué)期的年級(jí)組教研,讓教師們積極主動(dòng)地、有準(zhǔn)備的參與每一次教研,提高自身教研能力、年級(jí)組教師們的專業(yè)能力,最終造福幼兒。
看了張老師的直播,感受頗深。幼兒是活動(dòng)的主體,而教師則是作為活動(dòng)主體的引導(dǎo)作用,教師應(yīng)該明確自己的教育觀,兒童觀。站在幼兒的角度給予引導(dǎo)而不是作為主導(dǎo)存在。
除此之外,教師的學(xué)習(xí)和成長是必不可少的。除了一些專業(yè)性的培訓(xùn),教研也是一種令教師快速成長的方式。所以,改變教研形式,提高教研質(zhì)量。對(duì)現(xiàn)在老師們已經(jīng)是起到?jīng)Q定性的幫助的。
園本教研作為幼兒園中最基本也是最貫徹始終的教研,更應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行全方位的了解和研究。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇七
本學(xué)期,我認(rèn)真貫徹黨的____大的教育教學(xué)方針。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作心得總結(jié)。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n。
因材施教因人施教,備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)授課類型,擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià)與總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
教學(xué)上有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
六、取得的成績。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我所教的初三(1)班期末數(shù)學(xué)考試成績中,分107分,優(yōu)秀4人,良好13人。
一份耕耘一份收獲,我堅(jiān)信,只要肯付出定會(huì)有回報(bào)。在今后的教學(xué)工作中,我將再接再厲,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇八
我的設(shè)計(jì)思路來源于小班的藝術(shù)領(lǐng)域的主題活動(dòng)《身體是件小樂器》。我們生活在充滿聲音的環(huán)境里,雖然幼兒對(duì)有些聲音比較敏感,但卻未必有意識(shí)的仔細(xì)聆聽、分辨聲音的來源;而在平日的音樂活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)音樂的節(jié)拍及節(jié)奏的感知不是很明顯,班內(nèi)大部分的幼兒不能準(zhǔn)確的隨音樂打節(jié)拍,興趣也不高。因此,設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)課,目的是希望幼兒在探索身體發(fā)音部位的活動(dòng)中了解聲音的來源、音色的不同,培養(yǎng)幼兒探索研究的興趣;同時(shí),讓幼兒在愉快的身體樂器演奏活動(dòng)中感知音樂節(jié)奏的美感。。
《身體是件小樂器》這節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后,我的感悟是:
常言道,良好的開端是成功的一半,它恰如其分地提醒我們,上課的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師通過豐富多彩的教學(xué)導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的興趣,能吸引幼兒,可以營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。對(duì)于作為幼兒老師的我們來說上課時(shí)完美的導(dǎo)入更是我們吸引孩子注意力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時(shí),我以“我們的身體還有哪些地方能發(fā)出聲音?”這句話作為引導(dǎo),留給孩子探索思考的自主權(quán),孩子們都興奮的以自己的思維方式尋找著發(fā)音的部位,每找到一個(gè),孩子們都為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪,在積極熱烈的探索氛圍中,孩子的思維特別活躍,找到了越來越多的制造聲音的方法。
在讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時(shí),由于幼兒的思維能力的限制,孩子開始時(shí)只找出來如:拍手、跺腳、拍頭等幾個(gè)制造聲音的方法,很多發(fā)音的部位沒有找出來,如何開拓孩子的想象空間呢?于是在活動(dòng)中,我做了一個(gè)“打舌”的動(dòng)作。于是,孩子的思維一下被解放了。
律動(dòng)部分的《稍息立正站好》調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,復(fù)習(xí)歌曲的演唱也達(dá)到了預(yù)期的目的。后來進(jìn)入到新課這一環(huán)節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)了問題:(1)歌謠的節(jié)奏和節(jié)奏本身被我混淆了,至少在我看來5歲的幼兒在5分鐘的時(shí)間里根本不可能完成這種節(jié)奏的拍打,更何況還有一個(gè)休止符;(2)在課前應(yīng)該先預(yù)習(xí)一下歌謠這節(jié)活動(dòng)課的效果會(huì)更好;(3)頭飾的出現(xiàn)也沒能起到調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性;(4)組織活動(dòng)的時(shí)候,孩子沒有參與活動(dòng)的意愿,因?yàn)樗麄儧]有兩人一組做過游戲,都是7、8個(gè)人的小組來進(jìn)行游戲的,所以孩子不能夠理解我的想法;(5)教學(xué)目的的'重心偏移。
總的來說就是準(zhǔn)備不夠充分,沒有認(rèn)真理解這一節(jié)課的目的,這次教研活動(dòng)讓我收獲很大,張春榮老師的一節(jié)《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》讓我耳目一新,也是值得學(xué)習(xí)的??此坪?jiǎn)單的一節(jié)數(shù)學(xué)課,課堂氣氛生動(dòng)靈活、輕松幽默。教學(xué)課件也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,可見張老師的思路很清晰、邏輯縝密,環(huán)環(huán)相扣的感覺貫穿始終,別說是幼兒,就是聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺。
劉宇丹老師的“對(duì)數(shù)”和“花兒開放”給我的印象也很深,數(shù)學(xué)課像做游戲一樣,幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí),同時(shí)還獲得了成功的喜悅。
通過我園的這次教研活動(dòng),讓我感到自己和一個(gè)幼兒教師還有一定距離,我會(huì)在以后的工作中不斷完善自身綜合素質(zhì),縮短自己和這一崗位的距離。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇九
大a班的音樂活動(dòng)開始了,老師正帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)唱歌曲。這時(shí),有兩位小朋友趁大家唱歌時(shí),在人群堆里你推我打。待這個(gè)活動(dòng)單元結(jié)束后,我對(duì)他們的行為進(jìn)行教育。"剛才小朋友在唱歌時(shí)你們?yōu)楹未螋[?""我們沒有打鬧。"他倆竟然不承認(rèn)。我問全班小朋友有沒有看到他倆打鬧,大家都說看到了,并大聲喊:"老師,罰他倆站到前面去!不給上音樂!不許吃飯!"等等??此麄兊纳袂閭€(gè)個(gè)歡呼雀躍,異常興奮。我不禁陷入了思考。
孩子為什么會(huì)有這種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和教師的.教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。由于教師平時(shí)在教育活動(dòng)中有意或無意地有過這種批評(píng)幼兒的行為,如孩子打鬧得出格時(shí),教師有時(shí)會(huì)沉不住氣,表現(xiàn)出簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式,這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理,于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時(shí),孩子為了討好老師就會(huì)說出這樣的話。被指責(zé)的孩子在班里會(huì)覺得自卑,得不到尊重而心理壓抑,從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個(gè)性健康發(fā)展。而指責(zé)別人的孩子,剛開始,并不懂得幸災(zāi)樂禍,但長期這樣,也會(huì)發(fā)展成為一種習(xí)慣心理,成為一個(gè)自私、狹隘的人。因此,教師在平時(shí)的教育活動(dòng)中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀,平時(shí)要注意自己的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。其次當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式,耐心引導(dǎo),悉心教育,如提醒孩子換位思考,和孩子共同分析犯錯(cuò)原因,從而提高孩子的評(píng)價(jià)能力。問題看似出在孩子身上,其實(shí)還是要追溯到教師的教育,"從孩子的行為看教師的觀念"這話很有道理。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇十
本學(xué)年我通過學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)化成長,認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神于教育行為,培養(yǎng)服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化質(zhì)量觀念,依據(jù)園具體實(shí)際,以隊(duì)伍建設(shè)和園本課程建設(shè)為重點(diǎn),深入實(shí)施新課程,加強(qiáng)園本培訓(xùn),堅(jiān)持以教研組為主陣地,提高教師保教能力,穩(wěn)中求進(jìn),推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、我們繼續(xù)組織教師進(jìn)新理念、新綱要的培訓(xùn),尤其關(guān)注外系統(tǒng)新引進(jìn)教師的理論培訓(xùn),在培訓(xùn)中真正把先進(jìn)的理念落實(shí)到自己的行動(dòng)中,不斷充實(shí)了教師們的教學(xué)理念,提高了教師們的理論素養(yǎng),轉(zhuǎn)變了教師們的教育觀念和教學(xué)行為。
2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《新教師成長手冊(cè)》、《幼小銜接意見》等,對(duì)新老教師的保教工作指明了方向:《幼兒園教育綱要》讓我們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己在活動(dòng)中的要求也就更清晰了;《新教師成長手冊(cè)》一書非常詳細(xì)、實(shí)用,書中的案例都是新教師們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常遇到的問題,對(duì)新教師的成長起到了引領(lǐng)的作用;《幼小銜接意見》為大班活動(dòng)開展提供了引領(lǐng)的空間。
1、組織教師以十節(jié)優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng),加強(qiáng)對(duì)新教材的實(shí)踐研究,采用參與式、開放式的學(xué)習(xí)機(jī)制,挖掘教師的潛力,提高教師的思考能力。本學(xué)期將重點(diǎn)落在實(shí)踐教學(xué)行為,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。然后,根據(jù)問題存在的普遍性進(jìn)行大的研討,找出問題的所在,集合大家的力量提出自己的解決方法。
2、每位教師參與園內(nèi)不同層面的展示活動(dòng),全體教師互聽互評(píng)。利用團(tuán)小組,讓青年教師向大教研組長學(xué)習(xí)環(huán)境布置、實(shí)踐展示等。讓青年教師先聽、再說、再做。有效地教研活動(dòng)形式促進(jìn)青年教師在評(píng)課中敢說、會(huì)說,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升。通過活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地提高了教師們的課堂教學(xué)能力,提升了青年教師聽課、評(píng)課、說課的能力,在活動(dòng)中專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高。3、加強(qiáng)日常中對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐行為的指導(dǎo),促進(jìn)教師上課水平、反思水平、評(píng)價(jià)水平的提高。園長、業(yè)務(wù)園長每次聽隨堂課時(shí),總會(huì)叫空班老師一起去聽,有效開展聽課后的評(píng)價(jià)活動(dòng):執(zhí)教老師的課后自評(píng)、園領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)場(chǎng)反饋,給大家許多啟發(fā)與提高,教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。
4、規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、日計(jì)劃的制訂,根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)作息表、課程表和專用活動(dòng)室安排表,靈活安排一日活動(dòng)。每月末都要對(duì)老師制定的計(jì)劃表進(jìn)行認(rèn)真的檢查,進(jìn)行認(rèn)真地剖析,并能采取一對(duì)一的形式對(duì)老師進(jìn)行具體的指導(dǎo),幫助教師能認(rèn)識(shí)到活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足,促使教師的反思記錄更加到位。并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況,保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度,使一日活動(dòng)做到有序、科學(xué)、合理、有效。
5、抓好新引進(jìn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。今年引進(jìn)了多位非專業(yè)新教師,由于都是非幼師專業(yè),雖然經(jīng)過半年的指導(dǎo)進(jìn)步較快,但在實(shí)際過程中還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師搭班,手把手地傳授班級(jí)管理、活動(dòng)組織、幼兒保育、家長工作、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng)。要求新教師自定的一年奮斗目標(biāo),具體明確,讀書筆記、教養(yǎng)筆記、教學(xué)活動(dòng)的'反思的能力也有了教大進(jìn)步。通過參加區(qū)教研室的新教師培訓(xùn)班,她們苦練舞蹈、唱歌、繪畫等技能,并有所進(jìn)步。6、骨干教師多次向全體教師公開半日活動(dòng),老師們對(duì)公開活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),讓骨干老師的教學(xué)能力有了深一步的提高,同時(shí)還對(duì)全園的環(huán)境作了評(píng)價(jià)和指點(diǎn),之后我們重新進(jìn)行了環(huán)境布置,做到更貼近幼兒實(shí)際,材料更豐富多樣,形式更新穎、幼兒參與性更多。
園本課程的開發(fā)和形成是一個(gè)長期積淀的過程。兩年前,根據(jù)本園實(shí)際,圍繞我園確立的特色課程《3—6歲幼兒分享閱讀能力養(yǎng)成的實(shí)踐研究》,今年我們對(duì)課程進(jìn)行合理設(shè)置、改進(jìn)園本課程體系,經(jīng)過全園共同努力,已形成了我園園本化課程,制定了適合我們幼兒園的課程計(jì)劃,明確了基礎(chǔ)課程、特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例,并針對(duì)不同年齡段的特征重點(diǎn)創(chuàng)建和實(shí)施了適宜的分享合作特色課程,使之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程。在課程實(shí)施中不斷完善,及時(shí)發(fā)現(xiàn)課程不平衡等問題進(jìn)行集體商討,教師發(fā)現(xiàn)有什么問題隨時(shí)進(jìn)行改進(jìn),隨時(shí)進(jìn)行課程信息交流,發(fā)表自己的見解和實(shí)施方法,做到課程體系更加優(yōu)化。
現(xiàn)代教育對(duì)教師提出了更高的要求,我們的教師不僅要有較高的理論基礎(chǔ),還要有創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐運(yùn)用的專業(yè)能力。近兩年幼兒園園本研修工作總結(jié)提要:進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識(shí),充分業(yè)余時(shí)間,開展園本培訓(xùn),定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識(shí),使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研究。教科研工作已擴(kuò)展到每位教師,但如何更好的引領(lǐng)與指導(dǎo)教師走一條順暢的教科研捷徑還需要更多的理論學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為,在提高保教質(zhì)量上再做__。扎實(shí)提高新教師培訓(xùn)力度與質(zhì)量,使每位新教師在技能技巧與教育教學(xué)兩個(gè)方面都能做到人人過關(guān)。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇十一
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間已在__幼兒園工作一年多。看小朋友們一天天的懂事,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生?!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短一年多的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,必須課前的備課,課前的'設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇十二
時(shí)間過的真快,一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在全組教師的齊心努力下,圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃,通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究,在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié):
一、以專題研討為切入點(diǎn),注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對(duì)小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐研究》,并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問題,通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論,我們對(duì)小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng),如行為規(guī)范反面:有禮貌:早上來園能主動(dòng)與老師、小朋友問好,離園時(shí)能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對(duì)老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛;在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走,會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走路;在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著認(rèn)真聽講,積極發(fā)言等。在自理能力方面:會(huì)做力所能及的事:會(huì)自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服,認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志,找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo),因此在幼兒的一日活動(dòng)中,我們的教師對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行,在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻注意對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng)。通過我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù),并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動(dòng)常規(guī)。
二﹑積極開展教研活動(dòng),高效率完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng),在主題活動(dòng)實(shí)施的過程當(dāng)中,大家遇到了不少實(shí)際困難,比如有的活動(dòng)缺少必要的材料,有的教材不宜組織等,大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋,想辦法解決。另外,我們?cè)谏钌蠒r(shí)時(shí)關(guān)心孩子。比如,我們針對(duì)孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng),大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問題,如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議,真正做到了保教結(jié)合,一切為孩子考慮。
2、教學(xué)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性。我們針對(duì)教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間舉行了多次研討,我們討論的話題有:如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對(duì)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動(dòng)活動(dòng)等等。大家交流及時(shí)、討論熱烈,教學(xué)研討不再是一句空話,真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。
三、營造全方位,支持性的環(huán)境。
在對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上,積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,利用環(huán)境與幼兒的相互作用,來激發(fā)幼兒的探索行為,從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一?!墩n程指南》中提出:“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)?!庇纱丝梢?,在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級(jí)的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里,都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品,幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡,同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,教師要愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子,平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子,站在孩子的立場(chǎng),積極鼓勵(lì)孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
四、做好家長工作,家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊(cè)、開家長會(huì),組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,我們通過開展豐富多彩的活動(dòng),開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng),“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動(dòng),“平行班互助交流活動(dòng)”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案,并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力,培養(yǎng)能力,陶冶情操,增加知識(shí),促進(jìn)他們的發(fā)展,鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,這些活動(dòng)受到了各位家長一致的肯定和好評(píng)。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇十三
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中,根據(jù)我校的實(shí)際需要,我擔(dān)任了二年級(jí)的美術(shù)課。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作心得總結(jié)如下:
本班的美術(shù)教研工作,以國家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》為指導(dǎo);堅(jiān)持全面貫徹國家的教育方針,面向全體學(xué)生;以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導(dǎo),努力提高教師自身的素質(zhì)。以用心的態(tài)度投入到教學(xué)中,在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)。
1、我的理論與專業(yè)兩手抓,兩手都要硬。在這學(xué)期中,我們班的同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍,畫畫水平得到我很大的提高。得到我各位老師的一致好評(píng)。
二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃,排出教具、學(xué)具及使用日期,平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查,督促學(xué)生帶好學(xué)具。
2、課后,我用心組織開展美術(shù)興趣活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,組織學(xué)生探索新知識(shí),提高學(xué)生的繪畫潛力、創(chuàng)作潛力、欣賞潛力,并將學(xué)生作品展示出來,激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
3、這學(xué)期二年級(jí)使用嶺南版美術(shù)教材,在教學(xué)中我始終貫徹以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本這一新的教育基本理論。透過學(xué)習(xí),促使學(xué)生觀察生活,關(guān)心社會(huì)發(fā)展,熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀,并幫忙學(xué)生建立貼合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
三、建立新的課程理念。
1、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,擯棄那種無視學(xué)生興趣,一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合,以簡(jiǎn)單活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程資料進(jìn)行教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使之成為持久的情感態(tài)度。
2、我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到,美術(shù)課程資料應(yīng)與學(xué)生的生活持續(xù)著密切的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活,提高生活的質(zhì)量,從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,努力追求生活藝術(shù)化。
3、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手,利用多種原材料制作作品,并透過探究與發(fā)展,逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能,再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)潛力都得到了很大的提高。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇十四
幼兒園教研心得要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒園教研心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園教研心得優(yōu)秀5篇】,供你選擇借鑒。
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),下面,我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。
一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說起教研活動(dòng),有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對(duì)性很強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識(shí)上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),將先進(jìn)的知識(shí)帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?,F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,都能做到分類明確、目錄齊備/、內(nèi)容充實(shí),并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案。
三、根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)記錄,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長,我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,及時(shí)指出可供探討的地方,與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,為教師提供理論指導(dǎo),同時(shí)開展各年級(jí)組間的游戲觀摩,讓教師相互學(xué)習(xí),共同提高。
四、注重教師實(shí)踐操作,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。
五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個(gè)活動(dòng)中,我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,如大班舉行家長半日活動(dòng)的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長教師的工作,幼兒園的教育,如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視,得到了好評(píng)。再如,六一游園活動(dòng),我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)本組教師制作材料,各盡所能,使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,開展得豐富多彩。
我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng),我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參加活動(dòng),讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí),感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué),讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中,教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。
另外,在實(shí)踐操作中,我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,讓教師取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
這個(gè)學(xué)期,我有機(jī)會(huì)參加了這次區(qū)組織的教研組長培訓(xùn)班,為期三個(gè)月的學(xué)習(xí),想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,讓自己有時(shí)間坐下來聽?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時(shí)間都是在周末進(jìn)行的,培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn),大部分老師都感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高,一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考,應(yīng)該說,還是值得的。
從接到培訓(xùn)通知開始,就能感覺到教育局對(duì)這次語、數(shù)、英教研組長培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視,這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”,因?yàn)?,有不少老師也許也有像我一樣的感覺,哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊,從來沒見過。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡,果然,在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn),極其嚴(yán)格的簽名、點(diǎn)名、請(qǐng)假制度,是我見過的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證,讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。
應(yīng)該說,最為難得的是,這次能聽到來自上海的六位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究,總結(jié)出來的思想,既精辟又簡(jiǎn)潔,有不少思想讓我們感到耳目一新。
如第一場(chǎng)周彬博士的《叩問課堂:課堂教學(xué)的“前因后果”》,從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種.種教育教學(xué)問題,也讓我們跟著他,能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾,以及種.種可以解決或解決不了的問題。周老師的演講生動(dòng)活潑、引人入勝,富有感染力,是一場(chǎng)很難得聽到的講座內(nèi)容。
再如第二場(chǎng)王建軍博士的《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐》,也是一場(chǎng)不可多得的講座,盡管他的普通話聽起來比較不流暢,但是老師們都聽得很認(rèn)真,普遍感到他對(duì)于教育教學(xué)的思考非常深刻,專業(yè)性強(qiáng)。廣博的知識(shí)面也讓我們擴(kuò)展了視野。
而最有收獲的應(yīng)該數(shù)王潔老師的《提高課堂教學(xué)的有效性——以課例為載體的校本教研》,盡管這是我筆記記得最少的一次,但是卻是感到最有收獲的一次,王潔老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn),尤其是她曾長期深入課堂,尤其是深入普通學(xué)校的課堂,面對(duì)面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師,經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng),讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本,是非常難得的一次示范。我個(gè)人認(rèn)為,王潔老師這樣的研究,這樣的講座,對(duì)于我們教研組長來說,是最為有效的及時(shí)雨,因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長者,手把手地教你“干活”,教你如何做研究,如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是,如果能真正有機(jī)會(huì)跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究,那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。而我們的現(xiàn)實(shí)呢?遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界,因?yàn)?,沒有專家的引領(lǐng),只有憑空地編造材料,那樣的研究想起來也許只能算是偽科研,假研究吧。
另外幾場(chǎng)講座也各有所長,在此不再多講。只一點(diǎn)遺憾就是,經(jīng)過了這次培訓(xùn),應(yīng)該是有了不少的收獲,但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長,似乎沒有太大的進(jìn)步,不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的原因,這是我個(gè)人的感覺,也算是實(shí)話實(shí)說了。
能:本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,擔(dān)任小班組的教研組長,作為剛上幼兒園的小班小朋友來說,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點(diǎn)。我們就這方面的工作在教研活動(dòng)中展開討論,小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力,哪些方面是小班這個(gè)年齡段達(dá)不到的,老師和家長必須幫助孩子來完成的。通過討論,我們明確洗手、進(jìn)餐孩子必須自己做,簡(jiǎn)單的外套應(yīng)該自己穿,隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,老師應(yīng)該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手,用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期,我們除了加強(qiáng)小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外,還在萬校長的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動(dòng),活動(dòng)中,萬校長的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺,她告訴大家,教材中的重難點(diǎn),總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識(shí)經(jīng)、能力提升,這就需要我們?nèi)チ私夂⒆樱私夂⒆拥哪挲g特點(diǎn),了解孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。她還列舉了幾個(gè)案例讓大家來分析,理解,讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),內(nèi)化自己的教育行為。
績:學(xué)期工作雖然取得了成績,但還有不足之處:
1.部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多。
2.幼兒遲到現(xiàn)象較多,參加晨練的孩子數(shù)量少。
3.班內(nèi)部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
因此在下學(xué)期的工作中,針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象,我們將開展:
1.“吃飯不挑食”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶,同時(shí)取得家園一致,請(qǐng)家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性,多讓幼兒平時(shí)不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。
2.在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表揚(yáng)為主,培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3.針對(duì)部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象,我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來改善這一現(xiàn)象,使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園。
教師工作的內(nèi)在魅力,在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為,學(xué)習(xí)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境,如何多從孩子的角度考慮,從家長的角度考慮,讀懂孩子的言行,用心呵護(hù)孩子的好奇心,正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),不斷推進(jìn)孩子分析判斷、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實(shí)踐的。
個(gè)人評(píng)語。
本人能遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助他人,能明確教育目的,端正態(tài)度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心幼兒,注重幼兒思想品德的培養(yǎng),以身作則,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),讓幼兒在一個(gè)寬松自由的環(huán)境下健康成長。
給學(xué)校的建議。
在開學(xué)初,我們可以組織在一起把下學(xué)期要用的教具分工統(tǒng)一做好,放在固定的地方借用,這樣利于保存。
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),下面,我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。
一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說起教研活動(dòng),有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對(duì)性很強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識(shí)上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),將先進(jìn)的知識(shí)帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?,F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,都能做到分類明確、目錄齊備/、內(nèi)容充實(shí),并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案。
三、根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)記錄,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長,我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,及時(shí)指出可供探討的地方,與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,為教師提供理論指導(dǎo),同時(shí)開展各年級(jí)組間的游戲觀摩,讓教師相互學(xué)習(xí),共同提高。
四、注重教師實(shí)踐操作,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,以游戲?yàn)橹?,?dòng)靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。
五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個(gè)活動(dòng)中,我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,如大班舉行家長半日活動(dòng)的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長教師的工作,幼兒園的教育,如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視,得到了好評(píng)。再如,六一游園活動(dòng),我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)本組教師制作材料,各盡所能,使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,開展得豐富多彩。
我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng),我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參加活動(dòng),讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí),感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué),讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中,教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。
另外,在實(shí)踐操作中,我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,讓教師取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,獲得了實(shí)效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范。
1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計(jì)劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長廣泛爭(zhēng)取教師意見,然后通過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,該計(jì)劃具有從群眾中來、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定,達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,保教室更是精益求精,結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初,保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”,當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放給各班,以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過程中,由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言,以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。
二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證。
自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,教研活動(dòng)已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富多彩。
首先,本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上,又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?!耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”,在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思能力等方面,具有不可低估的價(jià)值?!鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?,所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學(xué)的答案,而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。
其次,在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次,教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,教研的成員是流動(dòng)性的,教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了。
四、教研有突破,效果有新高。
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),如:現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,通過圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),如:如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動(dòng)的反思與不足。
有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足:
1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,對(duì)這部分教師來說實(shí)為一種損失。
2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。
六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算。
1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。
2、內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上。
3、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。
4、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情,使教研形式更加靈活多樣。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇十五
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的折騰,老師與同學(xué)們都累了,現(xiàn)在正值暑假,寫這篇心得總結(jié)有點(diǎn)晚,但我還是覺得有必要回顧一下自己在教學(xué)中的利與弊,看看該如何改進(jìn)。
這篇心得總結(jié)是為自己而寫,不是為了上交完成任務(wù),只是為了提高自己日后的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。希望各位同行看到能多提意見,讓我不斷進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)期我任教的年級(jí)有四個(gè),分別是二年級(jí),三年級(jí),四年級(jí)和五年級(jí),而任教的年級(jí)中,二年級(jí)到四年級(jí)我都是教兩個(gè)班,只有五年級(jí)是教一個(gè)班的。在這么多個(gè)班級(jí)中,自我感覺教得比較成功的是二(2)班,四(2)班,這兩個(gè)班不光課時(shí)能跟上,他們也比較配合,加之興趣也比較濃厚,領(lǐng)悟能力也強(qiáng)。而二(1)班他們也喜歡畫畫,領(lǐng)悟能力也強(qiáng),但課時(shí)基本上讓主科老師占滿,所以他們的課時(shí)跟不上,也無法進(jìn)行一個(gè)全面系統(tǒng)的教育。至于四(1)班和三(2)班,他們也喜歡畫畫,每次叫帶什么工具也配合,只是他們的領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),但只要用心輔導(dǎo)就沒有什么大問題。三(1)班是個(gè)調(diào)皮的班級(jí),紀(jì)律很難壓制,因?yàn)檫@個(gè)班里有幾個(gè)典型,有時(shí)候整堂課基本上都被他們擾亂,無奈之下,秩序只能越來越亂了,他們這班人也不討厭畫畫,每次課堂上他們都能認(rèn)真畫,但作業(yè)完成度只達(dá)到百分之三十,很多都是沒上色,這個(gè)習(xí)慣一直以來都無法改掉。五(1)班更不用說了,估計(jì)他們也不是不喜歡畫畫,只是在應(yīng)試教育的驅(qū)使下他們不得不臣服,基本上他們班的課程都讓主科老師占用,盡管不占用整節(jié)課也是被主科老師上了差不多一半了才交給我上,根本沒辦法好好講課的,加之在各方面思想的驅(qū)使下,他們也習(xí)慣性地忙碌于主科,更不會(huì)配合你去帶工具完成作業(yè),因而在這個(gè)學(xué)期基本上他們都沒學(xué)到什么東西。
小學(xué)的美術(shù)課上得好不好關(guān)鍵是要看班主任,如果班主任本身都是搶課王,那么他們班的美術(shù)課肯定就沒有教得這么好。我在這個(gè)學(xué)校任教了一個(gè)學(xué)年,也大致了解了每個(gè)班班主任的性格,我覺得有必要區(qū)分對(duì)待每一個(gè)班級(jí),剛開始,我新來的,每個(gè)班級(jí)我都認(rèn)真對(duì)待,上好每一節(jié)課,能用上ppt的都用上,以致于學(xué)生都比較喜歡我,我上課的風(fēng)格也比較幽默,而且對(duì)他們的作業(yè)也抓得比較嚴(yán),所以既能控制他們,大家又開心。但是再怎么控制,五(1)班都是沒辦法上好一節(jié)課的,主科老師占用時(shí)間太多。
這個(gè)學(xué)期由于上學(xué)期創(chuàng)強(qiáng)的驅(qū)使下,學(xué)校的教育條件又更上了一層樓,多了一個(gè)美術(shù)室。為了減少不帶工具的學(xué)生,我讓學(xué)生把美術(shù)工具用一個(gè)布袋裝好,寫上名,放進(jìn)美術(shù)室里,每個(gè)班都劃分一塊地給他們放置。這個(gè)方法有一個(gè)好處,就是有些時(shí)候個(gè)別老師有事讓我代課或者調(diào)課的時(shí)候可以避免學(xué)生因不帶工具而無法上課。每到課間我都讓兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)拿工具下去發(fā),這種方法有他的好處,但也有個(gè)別的學(xué)生不配合,一個(gè)學(xué)期也沒帶過工具,由于每到課間我都要給他們開門拿工具,這樣我一到課間就要放下手中所有的事,可有時(shí)真的很難做到,我身兼的事情太多,忙起來的時(shí)候目不暇接,而學(xué)生有時(shí)也會(huì)因?yàn)橥咸枚鴣磉t,故整個(gè)課堂的進(jìn)度被拖了三分之一。
另外,這個(gè)學(xué)期三四年級(jí)都分別有一節(jié)課是上美術(shù)室上的。三年級(jí)是版畫課,我叫他們上美術(shù)室印,可是他們很多人不配合不帶工具,很難掌控,還有上來印的總是不注意,搞得到處占滿墨漬,特別的麻煩。四年級(jí)上來是上素描課,他們主要就是紀(jì)律很難控制,有些還亂搞美術(shù)室的工具,我又要改畫又要管他們真的特別的麻煩。
總之,這畢竟是我的專業(yè),我會(huì)認(rèn)真對(duì)待,要不然我也不會(huì)這么麻煩搞這么多花樣,這些花樣搞起來多麻煩啊,而且搞了又沒有獎(jiǎng)的,相信沒有哪個(gè)小學(xué)美術(shù)老師會(huì)這么認(rèn)真的。但是認(rèn)真起來也有不少阻力,畢竟這一科不需要經(jīng)歷考核,大家都沒那么重視,只是當(dāng)成一種緩解學(xué)習(xí)緊張的活動(dòng)課罷了。后來,我自己又思考了一下,我教得那么認(rèn)真是為了什么?為了錢嗎?教得好不好都是拿那么多錢,這是不可能的想法,這只不過是自己責(zé)任心的驅(qū)使。但敢問,我能改變什么嗎?我認(rèn)真教他們就能學(xué)好?這種理解是完全錯(cuò)誤的,關(guān)鍵是要多方面的配合。試想,真的要讓學(xué)生在課堂上把美術(shù)作業(yè)完成可能嗎?不可能的,必須要讓他們回家去做,但是讓他們回家做有多少人做的呢?一周有多少節(jié)美術(shù)課?一二年級(jí)兩節(jié),三到五年級(jí)一節(jié),在這么有限的時(shí)間里要把美術(shù)學(xué)好,作業(yè)質(zhì)量提高,這不是一對(duì)一教學(xué),每個(gè)班都有不同程度的學(xué)生,要做到這樣簡(jiǎn)直是天荒夜談。因而,我有了一個(gè)大膽的想法:把教材內(nèi)容進(jìn)行壓縮。
我大致看了一下,美術(shù)課本大致就這么五六個(gè)單元,我打算以后上課就壓縮成一個(gè)單元來上,綜合這個(gè)單元每一課的內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,每位學(xué)生創(chuàng)作的規(guī)格都使用八開紙,并且保證每位學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量,直到覺得大家都差不多發(fā)揮出自己的水平了才收尾。這樣子教學(xué)不光學(xué)的東西多,又能出作品,何樂而不為。
對(duì)于工具方面,我還在思考需不需要繼續(xù)讓他們用袋子裝著放在美術(shù)室,我覺得放會(huì)比較好,但是這樣子又麻煩,可目前真的沒有更好的辦法,如果不讓他們拿,那萬一哪個(gè)老師調(diào)課,或者讓我代課,一節(jié)課的時(shí)間不是白白浪費(fèi)嗎?我覺得應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下他們的時(shí)間觀念,還有自己也要注意一下。時(shí)間固然是金錢,但是浪費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間跟浪費(fèi)十幾分鐘的時(shí)間對(duì)比,當(dāng)然是取其輕。
另外,對(duì)于我上面說的區(qū)分對(duì)待班級(jí)方面,我覺得有點(diǎn)難,畢竟你一個(gè)美術(shù)老師人家看你教得好不好還不都是看你的學(xué)生能否出作品嗎?這個(gè)區(qū)分對(duì)待只不過是說讓他們出作品的分量多或少的問題而已。像那些搶課比較厲害的班級(jí)只要好好地培養(yǎng)幾位比較突出的學(xué)生就夠了,也可以另外抽時(shí)間輔導(dǎo),像利用體育課或者音樂課等等,相信副科老師不會(huì)介意。
基本上,我下學(xué)期的教學(xué)程序就調(diào)整成這樣,只不過需要注意的是,我每次課都將壓縮成一個(gè)單元來上,備課會(huì)比較麻煩,需要花點(diǎn)時(shí)間把課程綜合,綜合得好不好,課件該怎么做,也是很考驗(yàn)我的?,F(xiàn)在不還在放假嗎?這個(gè)問題還有時(shí)間思考。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇十六
經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教研,讓我收獲頗多。體會(huì)如下:
網(wǎng)絡(luò)教研讓我認(rèn)識(shí)了很多同行朋友。這里面既有片區(qū)的專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教學(xué)里面的精英骨干,還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢(mèng)想不斷追求上進(jìn)的普通教師。因?yàn)楣餐膼酆?、志趣讓我們走到了一起?/p>
參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識(shí)面。從網(wǎng)絡(luò)上我學(xué)到了許多工作上所需要的專業(yè)知識(shí),生活中的做人道理,凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。我和各校的老師們互相交流學(xué)習(xí),互通有無,獲得了許多自己沒有的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累,這是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是非非,用我的熱情無怨的干著我所喜歡的事情。
網(wǎng)絡(luò),使大家有了一個(gè)自我展示、自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái),同時(shí)也形成了一種相互激勵(lì),共同進(jìn)步的濃厚氛圍。在網(wǎng)絡(luò)中,我們可以自由的暢談自己的見解,發(fā)表自己的看法,不必拘泥于現(xiàn)實(shí)的無奈;可以體驗(yàn)別人的實(shí)踐、感受別人的內(nèi)心思考,這在平時(shí)的研究與交流中是不能實(shí)現(xiàn)的,改變了教師“獨(dú)學(xué)而無友”的狀態(tài),變革了生活和工作的方式,一個(gè)人的力量是微不足道的,集體的智慧可以使我們做的更好!思路開闊了,信心增添了,重要的是,我們相識(shí)了,可以結(jié)伴同行了。
網(wǎng)絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合。網(wǎng)絡(luò)把現(xiàn)實(shí)的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)的結(jié)合起來,有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)秀課程資源。網(wǎng)絡(luò)跨時(shí)空交流的特性,突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限,大大放大了專家、教研員和骨干教師的作用,改變了教研活動(dòng)活動(dòng)面小的狀況,使教研的全員參與、大范圍經(jīng)常性jiao流變成了現(xiàn)實(shí)。利用網(wǎng)絡(luò),一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持、經(jīng)驗(yàn)的廣泛傳播、問題的多點(diǎn)求解、難題的集中攻關(guān)。有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)秀課程資源。
如今,在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地,我感悟到了“付出真誠,必有收獲”的真諦,網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長的搖籃。我將懷著希望上路,不斷前行,在網(wǎng)絡(luò)教研這片圣土上幸福地成長!相信在廣大教師的支持與參與下,網(wǎng)絡(luò)教研的明天會(huì)更好,相信我們每一位參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師都會(huì)在其中有所收獲、有所進(jìn)步!
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇十七
為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里,我感到收獲了很多東西,同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析,也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
首先說我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中,我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的,我不是一個(gè)勤奮的人,只不過是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推,說起來還是拿它不在意。這次教研中,為了更好的去做自己的課,更好地去把握老師們的課,我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí),我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程,并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求,也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。
其次,說一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評(píng)價(jià)一堂課,能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn),亮點(diǎn),與不足,但不能從細(xì)處,從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n,尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課,我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定,課程實(shí)施,方法是否科學(xué)到位,知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解,但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師,裴老師幾場(chǎng)聽評(píng)課下來,心里覺得有了一些感悟,知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒,爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中,使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。
之后,我想說一下在本次教研中學(xué)到或應(yīng)注意到的幾個(gè)具體方面:
1,肖**的課給我很大的啟示:讓孩子動(dòng)起來,用夸張的語言和肢體動(dòng)作充分吸引孩子的注意力。
2,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中感知,在體驗(yàn)中無意識(shí)地學(xué)習(xí)
3,幼兒表演和老師表演要在語言,神態(tài),肢體動(dòng)作上做到位。
4,問題的設(shè)定要有針對(duì)性,要科學(xué),精準(zhǔn),不要有連續(xù)提問,否則會(huì)造成幼兒只回答最后一個(gè)問題或最淺顯問題。
5,給于孩子的是方法,而不要是知識(shí)。
6,要備好幼兒
7,不要陷入扣流程的誤區(qū)。
8,小玲,紅方的結(jié)課方式自然流暢,打破了以往“總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容”的刻板程序,值得學(xué)習(xí)
9,數(shù)學(xué)課要科學(xué),精準(zhǔn)的把握知識(shí)點(diǎn),要嚴(yán)謹(jǐn)自己的語言。蒙數(shù)課的操作要預(yù)防兩個(gè)誤區(qū):
a 避免把操作變成對(duì)老師演示的驗(yàn)證;b避免指令性操作
10,數(shù)學(xué)課要把握住從實(shí)物—表象—抽象的層次引導(dǎo)幼兒,并且要提供系統(tǒng)化操作材料。
最后,對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思:
1,本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材,目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求,符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2,本課準(zhǔn)備充分
3,本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。
4,本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識(shí),理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,符合綱要提出的要求。
6,老師心情浮躁,急于成功,不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒,沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重
7,結(jié)果:課上的一般。希望:能夠在客班上一節(jié)同樣的,重新設(shè)計(jì)過的課。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇十八
隨著教育的進(jìn)步,各個(gè)領(lǐng)域里的教師們?cè)诓粩嗲笾艨实靥嵘约旱乃?。而教育研究課是幼兒園教師們不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中,我深深地感受到了自己的不足,也深刻地認(rèn)識(shí)到教育研究的必要性,接下來,我將分享一下我的教研課幼兒園心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為在教研課里,我們要把“研”字放在第一位,不能只停留在教的層面,也要更多的思考和探究教學(xué)的本質(zhì)。在這樣一個(gè)過程中,我們可以更加深入地了解幼兒的心理和思維發(fā)展,也能更好地把握幼兒教育的核心要素,提高自己的教學(xué)技能。
其次,教研課不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提升,還是教師們交流和相互啟發(fā)的平臺(tái)。在這個(gè)過程中,我們可以分享自己的教學(xué)體驗(yàn)和收獲,學(xué)習(xí)和借鑒別人的教學(xué)方法和成功案例,以提高自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí),在與同事的交流溝通中,我們也更好地增強(qiáng)了彼此之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三,在教研課里,我們還要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。理論雖有一定的指導(dǎo)作用,但沒有實(shí)踐的檢驗(yàn),就可能會(huì)出現(xiàn)很多的邏輯漏洞。而實(shí)踐則是檢驗(yàn)和驗(yàn)證理論的主要手段。因此,我們應(yīng)該在實(shí)踐過程中不斷地反思和總結(jié),并將理論與實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在教學(xué)中更好地發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。
第四,我們?cè)诮萄姓n上也要注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。幼兒的良好的行為習(xí)慣不僅是生活和工作中的基礎(chǔ),也是對(duì)他們思維和情感發(fā)展的支持。因此,在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該注重教育幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀教育,以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)和人際關(guān)系,更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
最后,教育研究課是一種自我提升和成長的機(jī)會(huì)。在我參加教育研究課后,我感受到自己的個(gè)人生活、思想意識(shí)和教學(xué)能力都有了很大的提升。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中,我不僅學(xué)會(huì)了如何更好地教育和引導(dǎo)幼兒,還增強(qiáng)了自己的自信心和自我實(shí)現(xiàn)的意識(shí)。這樣的成長和提升對(duì)于我們的教育事業(yè)的發(fā)展,以及每一位教育工作者的個(gè)人發(fā)展,都具有很重要的意義。
綜上所述,教育研究課是幼兒園教育領(lǐng)域里必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中,我們可以更好地理解和探究教學(xué)的本質(zhì),與同事們相互交流和啟發(fā),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣,同時(shí)也成長和提升自我。只有加強(qiáng)教育研究,才能更好地發(fā)揮我們的教育宣傳學(xué)校授課培訓(xùn)課tutoring功能,讓幼兒擁有更好的生活,也能讓未來的社會(huì)更加美好。
2023年幼兒園教研工作情況的心得(優(yōu)秀19篇)篇十九
我的設(shè)計(jì)思路來源于小班的藝術(shù)領(lǐng)域的主題活動(dòng)《身體是件小樂器》。我們生活在充滿聲音的環(huán)境里,雖然幼兒對(duì)有些聲音比較敏感,但卻未必有意識(shí)的仔細(xì)聆聽、分辨聲音的來源;而在平日的音樂活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)音樂的節(jié)拍及節(jié)奏的感知不是很明顯,班內(nèi)大部分的幼兒不能準(zhǔn)確的隨音樂打節(jié)拍,興趣也不高。因此,設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)課,目的是希望幼兒在探索身體發(fā)音部位的活動(dòng)中了解聲音的來源、音色的不同,培養(yǎng)幼兒探索研究的興趣;同時(shí),讓幼兒在愉快的身體樂器演奏活動(dòng)中感知音樂節(jié)奏的美感。。
《身體是件小樂器》這節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后,我的感悟是:
常言道,良好的開端是成功的一半,它恰如其分地提醒我們,上課的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師通過豐富多彩的教學(xué)導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的興趣,能吸引幼兒,可以營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。對(duì)于作為幼兒老師的我們來說上課時(shí)完美的.導(dǎo)入更是我們吸引孩子注意力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時(shí),我以“我們的身體還有哪些地方能發(fā)出聲音?”這句話作為引導(dǎo),留給孩子探索思考的自主權(quán),孩子們都興奮的以自己的思維方式尋找著發(fā)音的部位,每找到一個(gè),孩子們都為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪,在積極熱烈的探索氛圍中,孩子的思維特別活躍,找到了越來越多的制造聲音的方法。
在讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時(shí),由于幼兒的思維能力的限制,孩子開始時(shí)只找出來如:拍手、跺腳、拍頭等幾個(gè)制造聲音的方法,很多發(fā)音的部位沒有找出來,如何開拓孩子的想象空間呢?于是在活動(dòng)中,我做了一個(gè)“打舌”的動(dòng)作。于是,孩子的思維一下被解放了。
律動(dòng)部分的《稍息立正站好》調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,復(fù)習(xí)歌曲的演唱也達(dá)到了預(yù)期的目的。后來進(jìn)入到新課這一環(huán)節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)了問題:(1)歌謠的節(jié)奏和節(jié)奏本身被我混淆了,至少在我看來5歲的幼兒在5分鐘的時(shí)間里根本不可能完成這種節(jié)奏的拍打,更何況還有一個(gè)休止符;(2)在課前應(yīng)該先預(yù)習(xí)一下歌謠這節(jié)活動(dòng)課的效果會(huì)更好;(3)頭飾的出現(xiàn)也沒能起到調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性;(4)組織活動(dòng)的時(shí)候,孩子沒有參與活動(dòng)的意愿,因?yàn)樗麄儧]有兩人一組做過游戲,都是7、8個(gè)人的小組來進(jìn)行游戲的,所以孩子不能夠理解我的想法;(5)教學(xué)目的的重心偏移。
總的來說就是準(zhǔn)備不夠充分,沒有認(rèn)真理解這一節(jié)課的目的,這次教研活動(dòng)讓我收獲很大,張春榮老師的一節(jié)《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》讓我耳目一新,也是值得學(xué)習(xí)的??此坪?jiǎn)單的一節(jié)數(shù)學(xué)課,課堂氣氛生動(dòng)靈活、輕松幽默。教學(xué)課件也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,可見張老師的思路很清晰、邏輯縝密,環(huán)環(huán)相扣的感覺貫穿始終,別說是幼兒,就是聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺。
劉宇丹老師的“對(duì)數(shù)”和“花兒開放”給我的印象也很深,數(shù)學(xué)課像做游戲一樣,幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí),同時(shí)還獲得了成功的喜悅。
通過我園的這次教研活動(dòng),讓我感到自己和一個(gè)幼兒教師還有一定距離,我會(huì)在以后的工作中不斷完善自身綜合素質(zhì),縮短自己和這一崗位的距離。
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