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    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)

    時間:2025-06-11 作者:筆舞

    教師心得體會是教師教育教學(xué)實踐的重要成果,通過對心得的整理和總結(jié),教師可以更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。以下是一些教師心得體會實例,供大家參考,并希望能夠啟發(fā)大家的思路。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇一

    _年8月6日至12日,我有幸參加“黔東南州_年小學(xué)語文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn)。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)下來,有充實、有快樂、也有疲憊和困惑;但最重要的是疲憊過后的充實感。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師,傳授知識不是單一的以灌輸為主,而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識、構(gòu)建知識。

    “法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī),讓之前法律意識淡薄的我增強(qiáng)了依法治教的意識,愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的熱情更加強(qiáng)烈。

    在這七天中,我們共聽了11位教授或骨干教師的課,每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價值的東西。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻:

    潘薪文校長的《小學(xué)生快樂作文》的講座,讓我明白了給予學(xué)生快樂,永遠(yuǎn)是我們作文教學(xué)的主旋律。首先,潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片,從這圖片的畫面中,我是那么熟悉,同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶。確實,我們經(jīng)常說,興趣是最好的老師。我們無論做什么事情,只要有了興趣,事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣,提起筆心情是愉快的,寫的過程中是一種享受,這樣,作文自然就會寫得好。

    聽了姚源和老師的《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》后,我如沐春風(fēng),忽然變得神清氣爽。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重,學(xué)生閱讀理解能力的提高,就是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學(xué)中,對于不同課文類型(精讀課文和略讀課文等)的教學(xué),我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法,統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法,總是怕學(xué)生不會,胡子眉毛一把抓,結(jié)果學(xué)生該掌握的沒有掌握,既浪費時間,教學(xué)效果又欠佳。聽了姚源和老師的課后,我就像在黑暗中摸索的行人,忽然得到了一盞指路的明燈。特別是他提出的“三步教學(xué)法”,使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”;怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”,再到“情感的升華”。

    除了聽了以上兩位專家的講座,我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動學(xué)生口語表達(dá)的積極性》、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》、尹東海老師的《語文教學(xué)線性設(shè)計模式與文本開發(fā)》、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》,可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓(xùn),對我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了。

    經(jīng)過七天的學(xué)習(xí),我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實用,真正的語文教學(xué),教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),教學(xué)實施要關(guān)注每一位學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。語文教學(xué)要生活化,陶行知先生說:“沒有生活做中心的教育是死教育,沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校,沒有生活做中心的書本是死書本。”是啊!語文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科,他源于生活,而更應(yīng)該超越生活。通過七天的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我體會到作為一名教師,所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會主義接班人,要讓學(xué)生全面發(fā)展,自己就先全部發(fā)展。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德,做陽光教師的楷模。以快樂去快樂每一個學(xué)生,以陽光去陽光每一個學(xué)生,以品德去影響每一個學(xué)生。我相信,在我以后的教學(xué)實踐過程中,我會把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實踐中,爭取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇二

    8月13日到19日,在李如平校長的安排下,我和我校的四位老師有幸參加了陜西明師育人教育組織的中小學(xué)骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升暨教學(xué)能手參賽能力提升高級研修班的培訓(xùn)。培訓(xùn)的專家有同軍咸、吳積軍、趙精兵、仲維健,任院玲,王吾堂,龔朝暉,董嘯,可謂大咖云集,赴一場思想的盛宴。

    今天聆聽的是西安小學(xué)吳積軍校長和成都市教壇新秀陳老師的講座。早晨,開班典禮之后,懷著滿滿的期待,終于再次見到了西安小學(xué)吳積軍校長,初見吳校長是在去年第六批學(xué)帶的培訓(xùn)會上,吳校長一路向前的成長經(jīng)歷和風(fēng)趣幽默的談吐,給我留下了極深的印象,所以后期一直關(guān)注吳校長在勞動教育課程體系建設(shè)方面的實踐。吳校長講座主題是《未來教育及我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)》。

    當(dāng)我們?nèi)允且恢Х酃P、一塊白板當(dāng)屏幕的時候,當(dāng)我們?nèi)哉驹谥v臺滔滔不絕的時候,當(dāng)我們布置著學(xué)生做不完的作業(yè)的時候,當(dāng)我們?nèi)砸钥挤终撚⑿鄣臅r候,當(dāng)我們懷著僥幸的心理認(rèn)為自已這樣的教學(xué)方式可以捱到退休的時候,我們是否想過,我們正在悄悄被時代所遺棄。我們現(xiàn)在這樣工業(yè)化生產(chǎn)方式“生產(chǎn)”人才,用整齊劃一的教育模式安排教育生活,統(tǒng)一的時間、教材、進(jìn)度,統(tǒng)一的考試評價培養(yǎng)個性迥異、能力水平不一的.人,如何實現(xiàn)因材施教?如何讓每個孩子的個性得到充分發(fā)展?而實際上是一部分優(yōu)秀的孩子在陪讀。這正是現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)在缺陷。如何創(chuàng)造一種更好的教育,讓師生過一種幸福完整的教育生活?互聯(lián)網(wǎng)人工智能時代的到來將實現(xiàn)教育的變革。

    去年讀朱永新教授寫的《未來學(xué)?!芬粫锌H多,未來的學(xué)校將成為學(xué)習(xí)中心,突破時空限制的“泛在”學(xué)習(xí),將逐步取代傳統(tǒng)的有固定時間、地點的學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)生根據(jù)各自的需要,在自由的時間、多樣的空間,利用任何終端進(jìn)行學(xué)習(xí),vr技術(shù)通過視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬讓學(xué)生實現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí),而理想的虛擬現(xiàn)實增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性、交互性和自主性。教育評價方式也不再是單一的考試來決定、判斷的,學(xué)分銀行的實施將跨越學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段,建立終身學(xué)習(xí)檔案,一考定終身的高考制度將一去不復(fù)返。此時,我想到的是,在未來,教師將不再是學(xué)生面對面獲得知識的傳播者,我們還能教給學(xué)生什么呢?這將是我們職業(yè)存在的意義。

    馬云說:“很多人輸就輸在,對于新事物第一看不見,第二看不起,第三看不懂,第四來不及?!焙芏鄷r候,我們就是因為理念陳舊,不愿意接受新生事物而落后,沒有時間磨斧子的伐木工只會越努力伐樹越少,不學(xué)習(xí)的教師,越努力越是災(zāi)難。

    教師職場有四個時期和三個關(guān)鍵突破期。第一時期是適應(yīng)磨合期,教育教學(xué)實踐能力初步形成,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗;第二個時期是適應(yīng)發(fā)展期,能較好完成教育教學(xué)任務(wù);這一時期7年左右,會成為職業(yè)倦怠易發(fā)期,這時,我們要及時調(diào)整自己,走向成熟提高期,這時我們的教學(xué)能力與教育科學(xué)研究能力協(xié)調(diào)發(fā)展,成為省市教學(xué)能手,但也又到了另一個職業(yè)倦怠期,有的人一生都無法跨越這一時期;第四個階段是反思創(chuàng)新期,這時進(jìn)入探索和創(chuàng)造時期,形成自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,有自己的教學(xué)主張,出專著,成為教育專家,正高級職稱評定之后,卻又是一個職業(yè)的倦怠易發(fā)期。吳校長的闡述讓我想到于漪教授,一生致力于基礎(chǔ)教育,90多歲的耄耋老人,60多年的教學(xué)生涯,依然活躍在語文教學(xué)改革的第一線,堅守在講臺上用生命唱歌。還有《道德與法治》教材的編寫顧問魯潔教授,80多歲的老人在教材編寫中和年輕人一樣到杭州某小學(xué)一天連聽六節(jié)試聽課,回來后還要討論教材的修訂。正如魯潔教授所說:“我所做的只是在成就自己的靈魂?!薄奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,因為我們有共同的夢,我們并不孤獨。

    什么樣的老師是有魅力的?吳校長定義這樣的老師一定是學(xué)生喜歡的,喜歡你的人,喜歡你的課,你傳遞給學(xué)生的精神力量會讓他一生受用。我們要抓住每一個成長的關(guān)鍵期永不懈怠。上公開課、做專題講座是我們成長的催化劑;教學(xué)反思與專業(yè)指導(dǎo)是我們成長的糾偏儀;教育資源的利用,如人人通平臺網(wǎng)、教師研修網(wǎng)是我們成長的助推器;讀書學(xué)習(xí)與課題研究是我們成長的加油站;校本教研與參加培訓(xùn)是我們成長的沃土。我的成長我做主,做有魅力的老師。

    如果說吳校長激發(fā)了我們的危機(jī)意識,讓我們明白了作為教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng),那么下午陳老師的講座,就我們對當(dāng)前課堂教學(xué)改革如何尋找著眼點,指明了方向。

    陳老師所在的成都新川外國語學(xué)校,為每位學(xué)生配備了課堂互動學(xué)習(xí)反饋器,以技術(shù)倒逼理念變革,以如何用好反饋器為契機(jī),思考反饋投票到底投什么?問題來自于教學(xué)設(shè)計本身,而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定決定了教學(xué)活動。正如陳老師總結(jié),“重構(gòu)之要在于逆向設(shè)計,入道之始在于目標(biāo)重構(gòu)?!币苍S一節(jié)講座并不能讓我真正領(lǐng)會“基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)重構(gòu)”的精髓。但是我覺得聽完陳老師的講座,給我最大的收獲是一種思想上的轉(zhuǎn)變,將教學(xué)理念的變革放在教學(xué)實踐活動中的細(xì)節(jié)處,從教學(xué)中的問題入手,抽絲剝繭,層層深入,將一個個教學(xué)難點轉(zhuǎn)變成一個個課題進(jìn)行研究,前行的路上困難重重,但是只要我們?nèi)プ隽耍鸵欢〞惺斋@。只要方向是對的,再遠(yuǎn)的路也不怕!

    每一次的聆聽,每一次的反思,每一次的成長,讓每一步走得更加堅實。成長的路上感恩所有的遇見。感謝陜西明師育人教育,感謝吳校長的精彩講座,感謝陳老師的傾心分享。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會。期待接下來幾天的培訓(xùn)。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇三

    為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團(tuán)化改革步伐要求,加強(qiáng)集團(tuán)校際交流合作,增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力,不斷提升集團(tuán)畢業(yè)班教師育人水平。20xx年6月23-24號二天,汕頭市新溪中學(xué)初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團(tuán)畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班。

    我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團(tuán)隊精神”、“教師情緒與壓力管理”、“教師專業(yè)形象與職場禮儀”等一系列教育管理提升專題培訓(xùn)。

    孫悅亮教授對于如何理解教師職業(yè)的應(yīng)然與實然,如何應(yīng)對教師的職業(yè)壓力,如何提升自己的心理資本,在一次次應(yīng)對挫折后,會擁有一個怎樣的人生這幾個方面做了詳細(xì)的解釋和分析,讓老師們都有了全新的認(rèn)識。朱健齊副教授全方位為老師們評析與講解團(tuán)隊與執(zhí)行力,更有實際的課堂實踐活動讓老師參與,即學(xué)即用即反應(yīng),活學(xué)活用,真正做到“授人與漁”。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”,成為學(xué)生心目中示范引領(lǐng)者,讓教師優(yōu)雅的'外表與崇高的師德潛移默化地影響學(xué)生,贏得學(xué)生的尊重。

    六月,熱浪滾滾,老師們非常珍惜領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷,表情專注,用心聽講,認(rèn)真做記錄,積極配合。培訓(xùn)結(jié)束,老師們都表示收獲很大。

    畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升,能有效地緩解老師們的緊張情緒,引領(lǐng)老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中。這樣一場培訓(xùn),給老師們緊張的備考帶來一縷清風(fēng),撫平他們焦慮的心情,相信他們能充滿信心面對以后的教學(xué)!發(fā)揮出最佳狀態(tài)!

    再次感謝教育集團(tuán)和學(xué)校為我們提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇四

    3月18日,我們xx小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí),我們對教師職業(yè)有了更深層的理解,以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會。

    面向成功必具備的十八種性格,包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認(rèn)識了失敗者的原因,讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時,要首相培養(yǎng)他們學(xué)會寬容勇敢。對不同個性的孩子,用不同的教育方式一道孩子。

    張教授講的時間管理讓我明白了,要從現(xiàn)在起管理好自己的時間,不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動,緊緊跟著時間的步伐幸運(yùn)之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時間的人讓路。

    學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么,結(jié)合工作我要改進(jìn)什么?在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事,多做多動多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們,接納他們。

    任何事情都是做出來的,不是說出來的。想把事情做到最好,首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己,開始是行動的重要部分。

    工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會用成熟的情感對待工作,能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺,用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處,也讓孩子喜歡上你接納你。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇五

    7月2日上午,我校全體老師到??谑惺恍W(xué)校參加教師全員培訓(xùn)。十一小學(xué)校的階梯教室里座無虛席,老師們認(rèn)真聆聽聶細(xì)剛校長精彩的講座《教師核心素養(yǎng)及發(fā)展》。聶老師理論與實際相結(jié)合,列舉了國內(nèi)外教師的教育方式及生活中許多事例,深入淺出地進(jìn)行講授,我邊聽邊做筆記,受益匪淺。講座中一些精辟的語言,引起大家的共鳴。例如:我們改變不了教育,但可以改變對教育的理解。我們改變不了別人,但可以改變自己的課堂。

    教學(xué)。

    不是教師在表演,而是學(xué)生在交流與合作。教學(xué)不再過于注重知識的傳遞,而注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等。

    聽了聶專家的精彩講座,靜下心來反思自己多年來的教學(xué),我認(rèn)為要做一名好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,懂得教育的規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程,終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師,更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo),將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。我想,今后應(yīng)該從以下幾方面努力:

    一、為學(xué)生的全面發(fā)展著想。

    受應(yīng)試教育作崇,某些學(xué)校部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。于是,很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈,忽視了人的本性發(fā)展。通過學(xué)習(xí),我更加堅信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有所長的做法是對的。我的教育準(zhǔn)則是:我培養(yǎng)的學(xué)生將來是對社會有用的人,我相信每個人都有自己的長處,平時,我千方百計地尋找他們身上的閃光點,一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚(yáng),并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng)。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性,同時還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程,也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段,只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,全面進(jìn)步了,教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出,在健康人格中,自信心是必不可少的。通過學(xué)習(xí),我會更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。

    當(dāng)聽到有學(xué)生說“我不行”、“我不敢”的話語時,我總是鼓勵他們:“去試試”、“你挺不錯的”。在全體學(xué)生面前,我從不揭個別學(xué)生的短,讓學(xué)生覺得老師尊重他,沒有失去自尊心,慢慢地對自己也開始有了一點信心,這時候,我再給他們更多的機(jī)會展現(xiàn)自己,以證實自己的能力。特別是得到老師、同學(xué)的無私關(guān)懷后,他們肯定了自己在集體中的作用,從而樹立了很強(qiáng)的自信心。

    二、對學(xué)生信任和寬容。

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容,相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。我經(jīng)常對學(xué)生說:想一想,你應(yīng)該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過失的時候,同樣相信學(xué)生有改正過失重新開始的能力。我不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)注學(xué)生的將來,利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師。

    三、

    學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的真正主人。

    原來我們搞的“填鴨式”教學(xué),得到的結(jié)果是學(xué)生被動“換聽”,課堂氣氛沉悶,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,收到的效果可想而知。通過學(xué)習(xí),我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,改革課堂教學(xué)設(shè)計,根據(jù)兒童的心理、年齡、生理特點,設(shè)計兒童樂于接受的趣教,在課堂中做到少講精練,著力體現(xiàn)訓(xùn)練過程,提問問在重點上,問在難點上,問在語言文字上。教師“少講”、“少問”便節(jié)約出時間進(jìn)行多種形式的練習(xí),把練習(xí)有機(jī)地結(jié)合在講問之中,訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。在訓(xùn)練中,面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生都有說、讀、問、寫的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”、“學(xué)會”,讓學(xué)生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)會知識,提高能力。

    四、經(jīng)常反思,不斷提高。

    反思是教師得以成長和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,教育工作既要有實干精神,又善于開動腦筋,善于在反思中運(yùn)用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必經(jīng)途徑,反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚(yáng)長避短,在新形勢下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重要的是撰寫教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽了張玉彬老師的課,就與自己的日常行為進(jìn)行對比,反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的鑰匙,不斷提高自己對教師道德的認(rèn)識,規(guī)范自身的教師道德行為。良好的道德品質(zhì),在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學(xué)生給信任和寬容,讓學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中,學(xué)會反思和積累,認(rèn)識到自己的不足并積極改進(jìn)。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生,并能在新教育的路上不斷成長。

    以上所述,僅是我學(xué)習(xí)后的一點淺顯體會,我相信每個參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗。“只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步”。我堅信自己以后會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以求更快、更大、更高的進(jìn)步。

    xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)會,本次培訓(xùn)以“落實核心素養(yǎng)”為主題,意在提高全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

    首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍(lán)思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個很好的教師與學(xué)生交流互動學(xué)習(xí)的平臺,從李老師的口中得知,城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資平臺。很遺憾,在我的教學(xué)班級中,對此平臺的實踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,但不可否認(rèn)的是,對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言,不妨試用一下,也許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。

    其次,由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗,無論是新授的后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí),還是每堂大量ppt的運(yùn)用,讓我深深地感到學(xué)生成績的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。

    再次,由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”,“英語核心素養(yǎng)的落實”,“英繪本與教學(xué)本相整合”,“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用”,“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短,但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓(xùn)后,對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓(xùn),拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運(yùn)用。

    最后,非常感謝這次的培訓(xùn)平臺,每次培訓(xùn)都在思想理念上,教學(xué)方法和教學(xué)實踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓(xùn),讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期,我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),對于這些教學(xué)理念的運(yùn)用不是一蹴而就的,但有了開始,總會有或多或少的收獲。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇六

    作為一個成長型的教師,很有幸參加這次教師信息化素養(yǎng)提升教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在本次教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識,使我受益匪淺。為此,我來分享下本次學(xué)習(xí)的心得體會。

    1、通過學(xué)習(xí)改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種方式適應(yīng)很多老師自身的特點,為教師節(jié)省了很多時間。比如,學(xué)習(xí)的場所的可操作性,可以在學(xué)校學(xué)習(xí),也可以在佳學(xué)習(xí)。同時,還可以與老師交流互動,受到廣大老師的認(rèn)可,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)平臺的魅力。

    2、通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有效教學(xué)。大家都知道:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的.關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

    聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。

    4、通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

    新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗,向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。通過這次信息化素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇七

    1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里?這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電。新課程實施后對老師的要求越來越高,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識面,開闊自己的視野就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

    2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實的實踐者。現(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

    11天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉,更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實踐中運(yùn)用和創(chuàng)新。雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn),但至少讓我們有了更明確的努力方向。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇八

    教師素養(yǎng),是指教師在教育工作中所需要具備的知識、能力、態(tài)度和情感等全面發(fā)展的內(nèi)容。提升教師素養(yǎng),是每位教師都應(yīng)該不斷努力追求的目標(biāo)。在我多年的教育教學(xué)工作中,我深深感受到提升教師素養(yǎng)對于教師個人和國家教育事業(yè)的重要意義。下面,我將從教學(xué)目標(biāo)明確、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、與家長溝通的重要性以及自我成長和反思等方面,分享一下我在提升教師素養(yǎng)過程中的心得體會。

    首先,教學(xué)目標(biāo)的明確是提升教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)。一個教師的專業(yè)素養(yǎng)是否高強(qiáng),很大程度上取決于他對教學(xué)目標(biāo)的明確程度。在課堂教學(xué)中,我一直努力讓學(xué)生明確自己學(xué)什么、學(xué)到什么。制定明確的教學(xué)目標(biāo),能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,使課堂更加高效、有效。同時,明確的教學(xué)目標(biāo)也利于提高學(xué)生的積極性和主動性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,從而提高學(xué)習(xí)效果。

    其次,創(chuàng)造積極的課堂氛圍對于提升教師素養(yǎng)至關(guān)重要。一個積極向上的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中,我盡量通過課堂布置、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面,營造愉悅、和諧的課堂氛圍。我經(jīng)常與學(xué)生互動,鼓勵他們主動發(fā)言和提問,給予充分的肯定和鼓勵,創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過這樣的方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。

    再次,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是提升教師素養(yǎng)的重要任務(wù)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和批判思維能力等。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作、獨立探究和問題解決等活動,激發(fā)他們的積極性,提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。我堅信,一個擁有較強(qiáng)綜合能力的學(xué)生,不僅能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績,更能夠在未來的社會生活和工作中有所作為。

    此外,與家長的良好溝通關(guān)系對于提升教師素養(yǎng)至關(guān)重要。家長是學(xué)生成長過程中不可或缺的重要人物,與家長保持良好的溝通關(guān)系,能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和個性特點,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在我的教學(xué)中,我每學(xué)期都與家長進(jìn)行面談,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,并與家長共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。這種與家長的密切配合和溝通,對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個人發(fā)展起到了積極的推動作用。

    最后,自我成長和反思是提升教師素養(yǎng)的不斷動力和保障。作為一名教師,我時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),勇于思考和反思自己的教育教學(xué)實踐。每節(jié)課結(jié)束后,我都會進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的不足和問題,并尋找改進(jìn)的方法和策略。同時,我還積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)和交流活動,不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)。我相信,只有不斷地自我反思和成長,才能夠真正提升自己的教師素養(yǎng)。

    總之,提升教師素養(yǎng)是每一位教師都需要努力追求的目標(biāo)。通過教學(xué)目標(biāo)明確、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、與家長溝通的重要性以及自我成長和反思等方式,我深刻體會到了提升教師素養(yǎng)的重要意義和實際效果。我希望未來能夠不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇九

    在這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過這些日子的學(xué)習(xí),我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:。

    雖然從事教育工作已久,但面對當(dāng)今的形式,時代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的'能力。

    對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有。

    了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

    一直以來,校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過易老師的說課演示,不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn),在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

    華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇十

    20**年8月月18日至8月28日,為期11天的小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開班了。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的,針對廣大小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn),我有幸成為這一期的學(xué)員。為了讓我安心地參加這次培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持。

    11月9日上午,張東興老師幽默,課堂極具趣味性,從他的言說之中,我們懂得了老師要具備深厚的文學(xué)功底、高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)??!如果說張老師帶給我的是感嘆,那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上,從他給我們開的書單上就能窺見一斑,他看的那些書,我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。聽完他的講座,我就到新華書店買了幾本書,準(zhǔn)備充充電。

    最讓我難忘的是李懷源老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語言樸實,卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的活動教學(xué)。更讓我倍感耳目一新的是:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。

    這些講座從語文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出,列舉一個個生動的案例進(jìn)行分析,老師們頻頻點頭,心領(lǐng)神會。

    培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力,會有所收獲有所感悟的。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇十一

    隨著教育的不斷發(fā)展,現(xiàn)代教師的角色也在逐漸發(fā)生變化。在教育改革的大潮中,教師越來越需要具備高素質(zhì)的綜合能力和全面的專業(yè)素養(yǎng)才能更好地履行教育使命。本文旨在分享教師提升自身素養(yǎng)的心得體會,具體分為身心健康、知識學(xué)習(xí)、教育技能、情感力量和職業(yè)追求五個方面。

    首先,教師提升自身素養(yǎng)不能忽視身心健康的重要性。作為教育工作者,我們的精神狀態(tài)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的發(fā)展。因此,建立良好的作息習(xí)慣和生活規(guī)律是關(guān)鍵。我經(jīng)常通過規(guī)劃自己的時間,合理安排每天的工作與休息,不斷調(diào)整狀態(tài),保持精力充沛的狀態(tài)去面對每一天的工作。此外,多鍛煉身體,注重飲食健康,培養(yǎng)良好的心理調(diào)適能力也是非常重要的。只有身心健康的教師,才能更好地投入到教育教學(xué)中,給予學(xué)生更全面的關(guān)愛和教育。

    其次,知識學(xué)習(xí)是教師提升自身素養(yǎng)的重要方面。教師應(yīng)不斷充實自己的知識儲備,提高學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。我自己在工作之余,利用各種學(xué)習(xí)資源,參加各類培訓(xùn)和講座,不斷充實自己的專業(yè)知識和教育思想,不斷學(xué)習(xí)并深入研究新的教育理論和技術(shù),不斷提高自己的教學(xué)水平和方法。同時,我也鼓勵自己閱讀各類文學(xué)作品和傳記,不僅可以豐富自己的生活閱歷,也能提高自己的人文素養(yǎng)和審美意識。

    教育技能是教師提升自身素養(yǎng)的又一個重要方面。作為一名優(yōu)秀的教師,僅僅掌握知識是不夠的,還需要具備優(yōu)秀的教育技能。在這個時代,教育方式與方法正在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,我們的教學(xué)方式和技巧也需要與時俱進(jìn)。我認(rèn)為,要提升自身的教育技能,首要的是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,借助現(xiàn)代科技手段,注重學(xué)生的主動參與和互動,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。通過多種教育工具,如多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)資源等,可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

    情感力量是教師提升自身素養(yǎng)不可或缺的一部分。教育是一項充滿情感的事業(yè),而教師的情感素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的心理和人格的發(fā)展。在我的教育實踐中,我時刻保持著對學(xué)生的真誠關(guān)愛和耐心傾聽,給予學(xué)生必要的關(guān)懷。我注重與學(xué)生進(jìn)行情感溝通,通過與學(xué)生建立緊密的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和自尊心。同時,我也需要不斷提升自己的情感智慧,學(xué)會正確處理與學(xué)生、家長和同事之間的關(guān)系,以實現(xiàn)良性互動,共同促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

    最后,教師提升自身素養(yǎng)也需要有遠(yuǎn)大的職業(yè)追求。作為一名教育工作者,我們必須時刻明確自己的職業(yè)追求和肩負(fù)的社會責(zé)任。我經(jīng)常反思自己的工作態(tài)度和教學(xué)方法,思考如何更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。我相信,只有對教育事業(yè)充滿熱情和毅力,不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步,才能提升自己的教育素質(zhì),更好地履行教師的職責(zé)。

    總之,教師提升自身素養(yǎng)是一個長期而綜合性的過程。通過身心健康、知識學(xué)習(xí)、教育技能、情感力量和職業(yè)追求的不斷提升,我們可以更好地發(fā)揮教育工作者的作用,為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育能力,將自身的素養(yǎng)不斷提升到新的高度。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇十二

    本人作為一名從教20多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師,雖然積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,但還是跟不上教育發(fā)展的步伐。必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提升自己各方面的素養(yǎng)和各種技能,才能跟得上時代的步伐。通過這次培訓(xùn),我的教育教學(xué)理念進(jìn)一步加強(qiáng),視野逐漸明朗,教育教學(xué)方法不斷得到提高,把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際的教育教學(xué)之中。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:“課后研究”、“師生互動”、“人文滲透”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

    通過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授,觀看視頻錄像,參與班級討論,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,獨立完成作業(yè),落實了培訓(xùn)各項工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足,我還要努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

    教育家說過,教師要給學(xué)生一碗水,不能只有一桶水,要像一汪永不干枯的清泉,時時澆灌著一棵棵幼苗,使他們茁壯成長。在今后的教育工作中,我還不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技能,以適應(yīng)社會不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展的需要。只有這樣,才能成為一名合格的教育工者,才能為祖國培養(yǎng)有用的接班人而貢獻(xiàn)自已的一份力量。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇十三

    8月月18日至8月28日,為期11天的小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開班了。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的,針對廣大小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn),我有幸成為這一期的學(xué)員。為了讓我安心地參加這次培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持。

    11月9日上午,張東興老師幽默,課堂極具趣味性,從他的言說之中,我們懂得了老師要具備深厚的文學(xué)功底、高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)??!如果說張老師帶給我的是感嘆,那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上,從他給我們開的書單上就能窺見一斑,他看的那些書,我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。聽完他的講座,我就到新華書店買了幾本書,準(zhǔn)備充充電。

    最讓我難忘的是李懷源老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語言樸實,卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的'活動教學(xué)。更讓我倍感耳目一新的是:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。

    這些講座從語文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出,列舉一個個生動的案例進(jìn)行分析,老師們頻頻點頭,心領(lǐng)神會。

    培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力,會有所收獲有所感悟的。

    通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向:

    1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里?這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電。新課程實施后對老師的要求越來越高,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識面,開闊自己的視野就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

    2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實的實踐者。現(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

    11天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉,更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實踐中運(yùn)用和創(chuàng)新。雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn),但至少讓我們有了更明確的努力方向。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇十四

    我聆聽了專家的報告,他們以豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深,眼界開闊了、讓我了解教學(xué)的目標(biāo)、意義、方法,使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。

    聽了老師們的課,受益匪淺,他們的課覆蓋了我們教學(xué)過程中的實際問題,讓我明白在教學(xué)實際中如何應(yīng)對這些問題。特別深的有《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與研討》、《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》、《說課與評課的研修》、《教師心理健康與調(diào)適》等。心中不由地涌起了“一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!?/p>

    2、在學(xué)習(xí)的過程中,老師們帶來的思想道德教育:鼓勵教師安心是最高的境界;激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開拓視野;勉勵教師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人,再教書,做人要有一個好心態(tài),一個好心情,心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,愛同事,輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,簡簡單單地當(dāng)老師,合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等方面靠近,作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)會改善師生的關(guān)系;上課時不要總是板著臉,睜大眼睛盯著學(xué)生做貓抓老鼠表情,應(yīng)把教師親和、快樂、美麗的一面展現(xiàn)在課堂跟學(xué)生交流,才做到師生相融,達(dá)到教書育人的目的。

    “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識到,要教好書,就要有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),才能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”。要辛勤的付出、不斷地積累總結(jié),“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。

    總之,培訓(xùn)活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇十五

    他,是互聯(lián)網(wǎng)上的大師、是教育界銀屏上的大俠,是北京的教育相聲、是遠(yuǎn)方的......是可觀而不可見的。

    今天,我們有幸能有如此良機(jī)向他現(xiàn)場取經(jīng),全沾學(xué)校之光。聽他侃侃而談,分享教管攻略。他是幽默的、新穎的,亦是平易的、實在的......

    他接地氣,沒有老生常談、沒有人云亦云。精深的教育理論于他談笑風(fēng)生中就能使人瞬間頓悟。他忽而戳中內(nèi)心醍醐灌頂?shù)恼Z言也讓人久久深思,不能自已。

    大師的道,是走不尋常路。個人有套路,他攀的是泰山,觀的是滄海。眼角多的.是坦蕩、話里滿是釋懷。到底心中是有多少丘壑,此刻才能令人振聾發(fā)聵。

    他別樣的教育理念對我的思想滿是顛覆,給我?guī)淼捏@喜不僅是雞湯,更是我教學(xué)十年正處高原瓶頸期的慎獨自行。讓我在教學(xué)困頓的此刻尋回了來時的初心,生出了對未來教學(xué)規(guī)劃的方向。

    知不足,能者為師,長者為師。多聽多看,把反復(fù)的工作干出巧勁來。用眼神去溝通,將社會視為教材,防止付出愛收獲恨,把教育干成悲壯的事業(yè)。敢為人師者,必敢為人先。說再多,都不如去做,讓自己努力墊腳,去尋求教育的高度。拒絕浮躁,安靜教學(xué),好好栽培自己做一個幸福的好老師吧!

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇十六

    作為一名教師,提升自己的素養(yǎng)是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程。在長期積累和學(xué)習(xí)中,我有幸結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,也明白了提升教師素養(yǎng)的重要性。下面我將分享我在提升教師素養(yǎng)方面的心得體會。

    首先,提升教師素養(yǎng)需要更新教育理念。教育是一個千變?nèi)f化的領(lǐng)域,只有與時俱進(jìn),緊跟教育發(fā)展的步伐,才能更好地適應(yīng)這個時代的教育需求。由于科技的飛速發(fā)展,我們不得不承認(rèn),以前我們自認(rèn)為的“一切從教材出發(fā)”已經(jīng)不再適用。如今,我們應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際能力,關(guān)注學(xué)生的興趣和個性發(fā)展。因此,提升教師素養(yǎng),我們需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,跟上時代的腳步,給予學(xué)生更多的關(guān)愛和關(guān)注。

    其次,提升教師素養(yǎng)需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)心他們的身心健康。我們站在講臺上,不僅僅是傳授知識,更要以身作則,引導(dǎo)學(xué)生健康的生活方式。只有身心健康的學(xué)生,才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。因此,提升教師素養(yǎng)也包括了對學(xué)生身心健康的關(guān)注,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和責(zé)任感,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

    第三,提升教師素養(yǎng)需要多元化的教學(xué)方法。每個學(xué)生都有不同的特點和學(xué)習(xí)方式,面對如此多樣化的學(xué)生群體,我們不能采用一種固定的教學(xué)方法。提升教師素養(yǎng),意味著教師需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,以滿足學(xué)生的不同需求。我們可以通過引入互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。只有通過多樣化的教學(xué)方法,才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。

    第四,提升教師素養(yǎng)需要與家長保持良好的溝通。學(xué)校是教育的重要場所,而家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境。學(xué)校和家庭之間的緊密合作是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。作為教師,我們要與家長建立起良好的溝通機(jī)制,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過與家長的溝通,我們可以更好地了解學(xué)生,了解他們的優(yōu)點和不足。同時,也可以向家長傳遞學(xué)校的教育理念和育人方式,取得家長的支持和配合。只有家校合作,才能更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長。

    最后,提升教師素養(yǎng)需要不斷反思和自我修正。作為教師,我們不能滿足于已有的成績和水平,而應(yīng)該不斷地反思和修正自己的教學(xué)方式。通過對教學(xué)過程的反思,我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處,找到解決問題的方法。同時,也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對教育的反饋和評價,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和能力。只有持續(xù)不斷地進(jìn)行自我反思和修正,我們才能不斷提升自己的教師素養(yǎng)。

    總之,提升教師素養(yǎng)是一項艱巨而又持久的任務(wù)。作為教師,我們要不斷更新教育理念,關(guān)注學(xué)生的身心健康,采用多元化的教學(xué)方法,與家長保持良好的溝通,并不斷反思和自我修正。只有通過這些努力,我們才能更好地履行教育使命,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇十七

    教師作為社會的棟梁之一,承擔(dān)著培養(yǎng)國家棟梁的重任。為了更好地履行這一使命,教師需要不斷提升自身素養(yǎng)。我在長期的教育教學(xué)實踐中,深刻認(rèn)識到了素養(yǎng)對于教師的重要性,并總結(jié)出一些提升自身素養(yǎng)的心得體會。本文將以五段式的形式,從培養(yǎng)情商、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)反思能力、創(chuàng)新教育理念和重視專業(yè)發(fā)展等五個方面進(jìn)行探討。

    第一段,培養(yǎng)情商。教師與學(xué)生之間建立起良好的情感關(guān)系對于教學(xué)工作至關(guān)重要。情商高的教師能夠更好地理解學(xué)生的需求,給予適當(dāng)?shù)闹С趾图?,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。因此,我注重與學(xué)生的溝通,關(guān)心學(xué)生的情感需求,與學(xué)生建立起真誠的互信關(guān)系。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和激勵時,他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí),成績也有了明顯提升。

    第二段,提高教學(xué)技能。作為一名教師,要想提高自身素養(yǎng),必須注重不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修,提高教學(xué)技能。在我看來,不僅需要掌握一定的教學(xué)理論,還需要結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行反思、研究,并且不斷嘗試新的教學(xué)方法。在課堂上,我盡量尋找多樣化的教學(xué)方法,使課堂變得更加豐富有趣。同時,我也利用網(wǎng)絡(luò)等各種資源,了解最新教育動態(tài),跟上時代的步伐。這樣不斷提高教學(xué)技能和更新知識,使我能夠更好地應(yīng)對不同學(xué)生的需求,提升自身的教學(xué)效果。

    第三段,加強(qiáng)反思能力。反思是教師提升自身素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。每一次授課結(jié)束后,我都會進(jìn)行深入的反思,總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處。同時,我定期邀請同行進(jìn)行教學(xué)觀摩和交流,從他們的教學(xué)中汲取寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過反思和交流,我不斷糾正自身的教學(xué)方法和教育理念,提高自身的專業(yè)水平。我發(fā)現(xiàn),加強(qiáng)反思能力不僅能發(fā)現(xiàn)自身的不足,還可以不斷調(diào)整教學(xué)策略,提升自身的教學(xué)效果。

    第四段,創(chuàng)新教育理念。在新時代,教育形勢發(fā)生了很大的變化,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此,作為一名教師,要不斷創(chuàng)新教育理念,適應(yīng)新的教育發(fā)展趨勢。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,鼓勵他們積極思考、勇于探索。我還開展了一些以項目為基礎(chǔ)的教學(xué)活動,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的實際操作能力。我發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新的教育理念能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促使他們主動思考和實踐,從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    第五段,重視專業(yè)發(fā)展。教育是一個不斷發(fā)展的行業(yè),作為一名教師,要想不斷提升自身素養(yǎng),就必須不斷學(xué)習(xí)與提升。因此,我定期參加各種教育培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)講座,深入了解行業(yè)的最新動態(tài)和最新理論,取得權(quán)威的證書。此外,我還積極參與學(xué)科教研活動,與同事共同交流研討,相互借鑒經(jīng)驗,共同提高。通過這些專業(yè)發(fā)展的方式,我不斷開拓眼界,充實自己的知識儲備,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

    總之,教師提升自身素養(yǎng)是一個長期的過程,需要教師不斷地學(xué)習(xí)與探索。培養(yǎng)情商、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)反思能力、創(chuàng)新教育理念和重視專業(yè)發(fā)展是提升自身素養(yǎng)的重要路徑。只有不斷提升自身素養(yǎng),教師才能更好地履行教育使命,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會棟梁!

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇十八

    徐明霞。

    在這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過這些日子的學(xué)習(xí),我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:。

    雖然從事教育工作已久,但面對當(dāng)今的形式,時代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

    二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

    對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

    三、教研方法的更新。

    一直以來,校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過易老師的說課演示,不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn),在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

    經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇十九

    近年來,越來越多的教師開始意識到提升自身素養(yǎng)的重要性。在教育工作中,教師以身作則,不僅應(yīng)具備豐富的知識和教學(xué)技能,更需要具備高尚的道德品質(zhì)和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。在提升自身素養(yǎng)的過程中,我有著一些心得與體會。

    首先,要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。作為一名教師,永遠(yuǎn)不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)的腳步。只有不斷提升自己的知識水平和教學(xué)能力,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。因此,我常常參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,如教育研討會、學(xué)科競賽等。通過這些活動,我不僅可以獲取前沿的教育理念和新穎的教學(xué)方法,還可以與其他優(yōu)秀的教師交流心得,一起提升自身的素養(yǎng)。

    其次,要注重個人修養(yǎng)。一個有修養(yǎng)的教師,不僅需要在學(xué)術(shù)上有所造詣,更需要在品德上做出表率。我相信,只有做一個有道德、有素質(zhì)的人,才能將這種精神傳遞給學(xué)生,形成良好的道德風(fēng)尚。因此,在日常生活中,我努力培養(yǎng)自己的品味和修養(yǎng),通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、關(guān)注社會熱點等方式,提升自己的思想境界和修養(yǎng)品質(zhì)。同時,我也時刻提醒自己要注重言行舉止,在與他人交流和處理問題時,要始終保持風(fēng)度和謙和的態(tài)度。

    第三,要注重專業(yè)素養(yǎng)的提升。作為一名教師,專業(yè)素養(yǎng)是其核心競爭力。在教育改革的大背景下,教師要適應(yīng)時代的發(fā)展,不斷更新教育觀念和教學(xué)手法,提高自身的教育教學(xué)能力。我將通過參加學(xué)科研究、讀教育類書籍、觀摩優(yōu)秀課堂等方式,不斷充實自己的專業(yè)知識,提高自身的教學(xué)水平。另外,我還積極參與學(xué)校的教研活動和教學(xué)改革實踐,與同事們相互交流教學(xué)經(jīng)驗,共同提高。

    第四,要重視人際關(guān)系的建立與維護(hù)。教師的工作離不開與學(xué)生、家長和同事的溝通與交流。良好的人際關(guān)系可以促進(jìn)教育工作的順利開展,有助于形成協(xié)作共贏的氛圍。我個人體會到,與學(xué)生和家長建立平等、互信和互動的關(guān)系非常重要。在與學(xué)生相處時,我注重傾聽和理解,尊重他們的個性和需求。對于家長,我主動與他們保持聯(lián)系,及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績,通過多方面的交流,促進(jìn)家校合作。此外,在與同事相處時,我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和互助精神,共同開展教育教學(xué)工作,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源。

    最后,要注重自我反思與反饋。作為一名教師,我們不能滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)當(dāng)保持對自己的不斷反思和評估。我會定期回顧自己的教學(xué)實踐,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),尋找改進(jìn)的方向。同時,我也會與同事、學(xué)生和家長進(jìn)行深入的交流,聽取他們的意見和建議,了解自己的不足和優(yōu)點,不斷完善自己的教育方法和教學(xué)風(fēng)格。

    總之,教師提升自身素養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務(wù)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)、注重個人修養(yǎng)、提高專業(yè)素養(yǎng)、重視人際關(guān)系以及自我反思與反饋,我們可以不斷提升自己的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成長做出更大貢獻(xiàn)。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇二十

    生存環(huán)境的數(shù)字化,波及各行各業(yè),同樣幼兒園管理工作也主動或被動地卷入了數(shù)字化的浪潮,這就不得不令人擔(dān)憂了。

    1、細(xì)則過于具體化,抑制創(chuàng)造性。

    先看看各幼兒園的考核細(xì)則:出勤,整個學(xué)期不缺勤者獎滿勤獎50元,可遲到3次扣5元、請假1天扣5元,滿勤獎也必泡湯。再如教學(xué)常規(guī),只要沒有及時帶孩子做早操者扣、帶通訊工具進(jìn)課堂者扣、上班吃早茶者扣、沒有在規(guī)定時間里組織教育教學(xué)活動者扣、不參加中心活動者扣、出門不開出門證者扣等等,沒有理由,沒有特殊,無論主觀還是客觀的原因總不能不扣。

    考核條例越來越細(xì),打分標(biāo)準(zhǔn)越來越多。如,幼兒座談、同行互測、家長滿意度測查、領(lǐng)導(dǎo)測評等結(jié)果一律作為考核甚至末位淘汰的硬杠杠。暫且不說在問卷和征答過程滲入了多少的主觀因素和人際關(guān)系,就只說末位的均分80.3分與倒數(shù)第二個的80.4分又存在多大的區(qū)別。再說,各項指標(biāo)的數(shù)據(jù)來源可信度也是令人難以置信。一位家長給孩子老師打了90分,理由是:這個老師在路上遇到很少和家長打招呼。(其實他高度近視)。

    教師們?yōu)榱说酶叻?,循?guī)蹈矩,按“細(xì)則”要求不敢越雷池半步。為了同行的高分不得不搞關(guān)系、騙孩子、攏人心。談何創(chuàng)造性、積極性、主人翁精神?得過且過,不求有功但求無過吧。

    2、工具過于現(xiàn)代化,缺乏人文性。

    領(lǐng)導(dǎo)們總是叫苦忙、忙、忙,可為了考核還加上了監(jiān)督、檢查、登記、計算等工作,有時根本顧不上幼兒園的中心工作——保育教育了。為了從事務(wù)中解放出來,高級的監(jiān)控系統(tǒng)在園長室占了重要的位置,價格不低的打卡機(jī)裝到了幼兒園大門口,并且自然成了教育現(xiàn)代化的“主角”。

    它們的經(jīng)濟(jì)價值暫不論及,可老師們變得更小心翼翼。有的說,園長這一招真靈!有的說:這是不是侵犯我們的人權(quán);有的說:真不把我們當(dāng)人看……“危機(jī)四伏”,時時處處小心謹(jǐn)慎地生活工作,裹足前進(jìn),因為稍有不慎,就有被“錄”進(jìn)去的可能。

    由于方法簡單、機(jī)械、粗暴,令人難以接受。一個個對策應(yīng)運(yùn)而生:代打卡成了家常便飯,先打卡再走人不足為奇,“車壞了”的經(jīng)常有,小孩生病是遲到的“最好”理由,不少人家的鐘常常“停擺”,交警也總是在上班時間檢查老師的證件。有一次上班時間在一商店里遇到一位教師,問其怎么有空“逛”,回答令人費解:“反正開了出門證出來看病的,就不急于趕回去了”。諸如此類,都是教師缺乏人文關(guān)懷后的逆反行為。由于過多地用運(yùn)用了不友善的教育和管理方法,沒有充分尊重教職工的人格,在格守中教師學(xué)會的是挑剔和找碴,在擔(dān)憂中學(xué)會的'是畏縮和敵意,在失敗中學(xué)會的是說謊和逃避。

    如果一味地埋怨教職工搞上有政策下有對策是不公平的,而值得我們反思的卻是管理“數(shù)字化”過度推行。

    3、方法過于簡單化,缺乏科學(xué)性。

    一位向來工作認(rèn)真并且自信的老師,在當(dāng)年度中取得了顯著的成績,并于第二年要晉升職稱。怎么說當(dāng)年也評得上先進(jìn),本人的期望值也很高,可只因為家中有事請過事假,先進(jìn)擦肩而過。事后不無感觸地說:“只要不請假,干好干壞都一樣”。

    另外,眾所周知,班級管理的程度,孩子發(fā)展的水平,并不只是由教師主觀努力所決定的,環(huán)境的優(yōu)劣、孩子的基礎(chǔ)等客觀因素不同程度上影響著教師的工作。

    考核教師不能象用天平稱稱物體一樣一清二楚,也不能象做早操一樣一是一,二是二,否則太簡單化,只顧操作層面上,而嚴(yán)重挫傷積極性。簡單化的數(shù)字測量、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)量分析只會起到表面的作用,卻無助于管理工作的真正提高。

    筆者無意否定量化管理的應(yīng)有作用,而是覺得在管理中要在調(diào)動教師主動性、積極性、創(chuàng)造性的前提下,進(jìn)行“數(shù)字化”管理,并制訂一些有效的政策加以完善,做到以人為本,核有價值,剛?cè)岵?jì)。將定量考核與定性分析結(jié)合起來,將“數(shù)字化”管理與人的情感結(jié)合起來,將工作必然與一時的偶然結(jié)合起來,將“數(shù)字化”的工具性與人文性結(jié)合起來,充分發(fā)揮考核的積極作用。

    2023年教師核心素養(yǎng)提升心得體會(優(yōu)秀21篇)篇二十一

    子夏曰:“博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣?!泵恳淮螌W(xué)習(xí),都是一次認(rèn)知的飛躍,7月17日,我有幸參加南譙區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)素養(yǎng)提升研修班,非常感謝教研室為我們爭取來的這次機(jī)會。此次培訓(xùn)是小數(shù)界的大咖羅鳴亮老師和他的團(tuán)隊,以及另外幾位小數(shù)界的大咖。第一場講座是由黃為良教授給我們帶來的《圖形與幾何教學(xué)中若干具體問題辨析和思考》。講座圍繞“教學(xué)素養(yǎng)”和“教學(xué)悟性”展開。他幽默風(fēng)趣的講解,讓我豁然開朗,澄清了我對數(shù)學(xué)問題上的一些模糊認(rèn)識。第二場講座是浙江省的教育專家斯苗兒教授帶來的《教研如何助力教師成長》。教師的專業(yè)水平是一所學(xué)校的軟實力,學(xué)校是教師專業(yè)成長的搖籃,開展校本教研活動是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的助推器。斯苗兒老師用形象的圖片、生動的案例、富有哲理的小故事,給老師們上了一堂關(guān)于教師、教育和專業(yè)成長的的課,讓與會老師在笑聲中,領(lǐng)略到斯老師的睿智,領(lǐng)悟到了教育教學(xué)真正的內(nèi)涵。

    第三場講座是曹培英教授的《課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識的`缺失的對策》。課改從轟轟烈烈走向了深刻反思,我們的教學(xué)要注意哪些問題?關(guān)于這些問題,曹教授提出了解決問題的五個要素:

    1.科學(xué)性與藝術(shù)性;

    2.科學(xué)性與應(yīng)用性;

    3.問題情境與數(shù)學(xué)意義;

    4.關(guān)注過程與關(guān)注結(jié)論;

    5.追求形式與重視實質(zhì)。熟練掌握后,這些問題,便可迎刃而解了。

    第四場講座是由教學(xué)名師羅鳴亮老師給我們帶來的《學(xué)生需要什么樣的課堂》。陶行知說:“創(chuàng)造始于問題,有了問題才會思考,有了思考才有解決問題的方法,才有找到獨立思路的可能?!绷_老師的理念啟發(fā)也是基于此。他觀察發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在“不敢提問題,不喜歡提問題,不善于提問題”的情況,影響了學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師要走出來,在關(guān)鍵點、重點、難點、疑惑點、易混處,適時地“挑起事端”,攪動學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。我作為一名年輕教師,成長之路艱難,但是聽了羅老師講座,便有了學(xué)習(xí)的方向和成長的動力。

    第五場講座是俞正強(qiáng)老師的《如何實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)》。俞老師借助《用字母表示數(shù)》這節(jié)課,向我們介紹了學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生的表情上看出,他們由原來的不喜歡、不自信,到課結(jié)束時呈現(xiàn)出來的自信和傲嬌的神態(tài),就是對這節(jié)課最好的詮釋。不得不贊嘆俞老師對教材、學(xué)生和課堂的深度研讀。好課不是模仿出來的,而是研磨出來的,好教師不是天生的,而是在教學(xué)實踐中摸爬滾打歷練出來的。要精心選材并按照一定的方法教給學(xué)生,才能達(dá)到想要的效果。

    通過幾天的學(xué)習(xí),學(xué)員們的進(jìn)步都非常的大,能夠積極的參與其中。此次研修,除了感激還有感動。感動于講師們細(xì)心的指導(dǎo),感動于學(xué)員們課上課下積極地思考。行明師之道,煉成長之師,短短幾天的培訓(xùn)已結(jié)束,但是我們的學(xué)習(xí),我們的思考仍在路上。

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    買賣可以使雙方都獲得利益,滿足各自的需求和利益訴求。接下來,我們將為大家分享一些買賣中的常見誤區(qū),希望能夠引起大家的關(guān)注和思考。乙方(買方):_________
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