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    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:文軒

    教案是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求,在教學(xué)過(guò)程中安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的一種指導(dǎo)性材料。小編為大家整理了一些四年級(jí)教案范文,希望能給廣大教師提供一些參考和借鑒。

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇一

    1、理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

    2、能運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

    3、通過(guò)總結(jié)規(guī)律的過(guò)程,培養(yǎng)觀察比較、概括的能力。

    發(fā)現(xiàn)并掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。

    理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)為什么會(huì)引起小數(shù)大小的變化。

    多媒體課件。

    一、導(dǎo)入新授。

    1、復(fù)習(xí)舊知。

    出示題目:比較大小:0.26和0.260、1.500和1.5、1.42和14.2、50.2和5.02。

    學(xué)生完成后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

    在一個(gè)小數(shù)的末尾添上或去掉o,不改變數(shù)的大小,其原因在于沒(méi)有移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置。而后兩題,因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的位置發(fā)生了移動(dòng),所以數(shù)的大小也發(fā)生了改變。

    2、導(dǎo)入新課。

    小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)了,小數(shù)的大小到底發(fā)生了怎樣的變化?

    今天我們就來(lái)研究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)帶來(lái)的`小數(shù)的大小變化。

    板書(shū)課題:小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。

    二、探索發(fā)現(xiàn)。

    第一環(huán)節(jié)探究規(guī)律。

    教學(xué)例1。

    1、課件出示教材第43頁(yè)情境圖,讓學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容,講一講這個(gè)故事。

    指名回答,老師板書(shū):0.009m、0.09m、0.9m、9m。

    引導(dǎo)學(xué)生思考:小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系?

    2、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后引起小數(shù)怎樣的變化?

    把0.009m的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位小數(shù)的大小有什么變化?

    (1)0.009m等于多少毫米?(板書(shū):0.009m=9mm)。

    (2)移動(dòng)0.009m的小數(shù)點(diǎn)。

    向右移動(dòng)一位,變?yōu)槎嗌俸撩?大小發(fā)生了怎樣的變化?

    (板書(shū):0.09m=90mm,擴(kuò)大到原來(lái)的10倍)。

    向右移動(dòng)兩位,原來(lái)變?yōu)槎嗌?是多少毫米?大小有什么變化?

    (板書(shū):0.9m=900mm,擴(kuò)大到原來(lái)的100倍)。

    三、總結(jié)。

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇二

    2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”,類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

    使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程,掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念。

    體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

    教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”,

    教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

    教具準(zhǔn)備圖片和計(jì)數(shù)器。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

    1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)?

    2、數(shù)數(shù):

    1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到540。

    3)從910一十一十的數(shù)到10004)從200一十一十的數(shù)到1000。

    3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)?

    4、出示圖片:

    在日常生活和生產(chǎn)中,我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。

    北京市人口:13819000人。

    請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。

    這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù),板書(shū)課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

    二、探究新知。

    強(qiáng)調(diào):千位上的10個(gè)珠子怎么辦?

    2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn):是多少。

    利用計(jì)數(shù)器問(wèn):怎么表示10個(gè)一萬(wàn)?

    3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。

    10個(gè)十萬(wàn)是多少?

    10個(gè)一百萬(wàn)是多少。

    10個(gè)一千萬(wàn)是多少。

    學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。

    師:一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。

    想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系?

    4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)。

    億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)。

    億千百十萬(wàn)千百十個(gè)。

    萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)。

    位位位位位位位位位。

    13819000。

    表示8個(gè)十萬(wàn)。

    每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置,按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

    說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

    三、鞏固新知。

    1、做一做的1題數(shù)數(shù)。

    2、做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的`數(shù)。

    3、練習(xí)一的第1題。

    四、小結(jié):

    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲和體會(huì)?

    五、作業(yè):做一個(gè)數(shù)位順序表。

    板書(shū)設(shè)計(jì)。

    億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

    億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)。

    億千百十萬(wàn)千百十個(gè)。

    萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)。

    位位位位位位位位位。

    13819000。

    表示8個(gè)十萬(wàn)。

    個(gè)人修改。

    讓學(xué)生寫(xiě)出生活中常見(jiàn)的一些數(shù)。

    現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想:千萬(wàn)位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說(shuō)明:千萬(wàn)位左一位是億位,它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示“億”。

    教學(xué)效果不錯(cuò),絕大多數(shù)學(xué)生已掌握。

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇三

    1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),建立自信。

    2.使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)技能。

    3.使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

    4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力,觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。

    (一)猜謎語(yǔ)

    1、一頭牛(猜一字:生)

    2、一斗米(猜一字:料)

    3、一月七日(猜一字:脂)

    4、五個(gè)手指(猜一成語(yǔ):三長(zhǎng)兩短)

    5.七除以二(打一成語(yǔ))——不三不四

    6.七分之八(打一成語(yǔ))——七上八下

    7.一二三四五六七九十(打一字)

    謎底是:口(意為“只”少“八”)

    8.滅火(打一數(shù)字)——一

    9.舌頭(打一數(shù)字)——千

    10.添一筆,增百

    倍;減一筆,少九成(打一數(shù)字)——十

    11.雙杠(打一數(shù)學(xué)符號(hào))——等號(hào)

    12.你盼著我,我盼著你(打一數(shù)學(xué)名詞)——相等

    13.不轉(zhuǎn)彎的路(打一數(shù)學(xué)名詞)——直線

    (二)、生活中的趣味數(shù)學(xué)

    14.一根繩子兩個(gè)頭,三根半繩子有幾個(gè)頭?

    解:8個(gè)頭,(半根繩子也是兩個(gè)頭)

    15.1根繩子對(duì)折,再對(duì)折,再第三次對(duì)折,然后從中間剪斷,共剪成多少段?

    解:9段

    16.一棟住宅樓,爺爺從一樓走到三樓要6分鐘,現(xiàn)在要到6樓,要走多少分鐘?

    答:15分鐘

    解答:5根

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇四

    知識(shí)目標(biāo):利用表面積等知識(shí),探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的策略。

    能力目標(biāo):體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法,提高解決問(wèn)題的能力。

    情感目標(biāo):通過(guò)解決包裝的問(wèn)題,體驗(yàn)策略的多樣化。

    利用表面積等知識(shí),探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的策略。

    讓學(xué)生自己想法設(shè)計(jì)包裝的方法,并親自實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流,反思那種包裝方案最節(jié)約。

    相同的課本、包裝紙。

    一、創(chuàng)設(shè)情境。

    提問(wèn):現(xiàn)在,老師要把26本數(shù)學(xué)課本用包裝紙包起來(lái),怎樣保才能節(jié)約包裝紙?

    學(xué)生討論交流方法,說(shuō)一說(shuō)怎樣包裝好。并說(shuō)出自己的理由。

    二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。

    1、出示教材中的'插圖和問(wèn)題:將兩盒糖果包成一包,怎樣包才能節(jié)約紙?

    2、學(xué)生探索兩盒糖疊放得方法,并根據(jù)疊放的方法列式計(jì)算出長(zhǎng)方體的表面積。

    3、引導(dǎo)學(xué)生比較得出方案。并反思為什么方案(1)最節(jié)約。

    4、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

    (1)同樣的方法解決“試一試”中的問(wèn)題。

    (2)教師根據(jù)學(xué)生的探索情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇五

    北師大第四版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第6、7頁(yè)。

    本節(jié)課以xxxx年我國(guó)第六次人口普查為現(xiàn)實(shí)背景,幫助學(xué)生理解大數(shù)的讀、寫(xiě)方法。學(xué)生在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了萬(wàn)級(jí)、億級(jí)等更打的數(shù),了解了數(shù)位順序表為本節(jié)課學(xué)習(xí)大數(shù)的讀、寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。

    1、結(jié)合具體情境,借助數(shù)位順序表,掌握大數(shù)的讀、寫(xiě)方法,能正確地讀、寫(xiě)大數(shù),同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真讀、寫(xiě)數(shù)的良好習(xí)慣。

    2、經(jīng)歷自主探索大數(shù)的讀、寫(xiě)方法的過(guò)程,提升歸納與概括的思維能力。

    3、密切大數(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

    能正確地讀、寫(xiě)大數(shù),同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真讀、寫(xiě)數(shù)的良好習(xí)慣。

    能正確地讀、寫(xiě)大數(shù)。

    教具:課件

    學(xué)具:自制數(shù)位順序表

    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

    師:同學(xué)們,你們知道嗎?我國(guó)每隔5年就會(huì)進(jìn)行一次全國(guó)人口普查來(lái)了解我們國(guó)家現(xiàn)階段的人口數(shù)量。你知道我國(guó)第六次人口普查是在哪一年嗎?誰(shuí)知道我國(guó)的總?cè)丝诖蠹s是多少?你知道我們河南的`人口數(shù)量嗎?這節(jié)課我們就站在數(shù)學(xué)的角度來(lái)學(xué)習(xí)《人口普查》(板書(shū)課題)。

    生匯報(bào)。

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)第六次人口普查的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

    1、讀數(shù)方法探索

    課件出示北京、安徽、香港的標(biāo)志性建筑圖片,再出示文字表示的數(shù)據(jù)。

    師:我國(guó)的人口總數(shù)以及北京、安徽、香港人口數(shù)都很大,那么如何讀這些大數(shù)呢?同學(xué)們可以借助表,結(jié)合萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,先獨(dú)立思索,然后跟你的小組成員們交流交流!

    a、獨(dú)立思考

    b、小組交流

    c、全班交流

    總結(jié)讀法:先分?jǐn)?shù)級(jí),然后一級(jí)一級(jí)地往下讀,無(wú)論是哪個(gè)數(shù)級(jí)都按照各級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀,然后再每級(jí)的后面添上“億”或“萬(wàn)”,個(gè)級(jí)可以省略計(jì)數(shù)單位“一(個(gè))”

    2、寫(xiě)數(shù)方法探索

    課件出示廣東、臺(tái)灣、澳門(mén)的標(biāo)志性建筑圖片,再出示文字表示的數(shù)據(jù)。

    師:剛才大家探索讀數(shù)方法的精神頭可是值得表?yè)P(yáng),那你能寫(xiě)出廣東、臺(tái)灣、澳門(mén)的人口數(shù)嗎?借助剛才的讀法和數(shù)位順序表自己獨(dú)立探索吧!

    找生在黑板上扮演出三個(gè)城市的人口數(shù)。

    總結(jié)寫(xiě)法:在讀的過(guò)程中了解每個(gè)大數(shù)有幾個(gè)數(shù)級(jí),每級(jí)是多少個(gè)、多少萬(wàn)或多少億,然后一級(jí)一級(jí)或一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)。注意,千萬(wàn)位和萬(wàn)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有的要用0來(lái)占位。

    3、討論鞏固如何讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)

    教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):讀數(shù)時(shí),可以從低位起分出四位一級(jí),從高位開(kāi)始一級(jí)一級(jí)地往下讀;寫(xiě)數(shù)時(shí),要高位起分出數(shù)級(jí),一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)。

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇六

    教材分析:

    大數(shù)的認(rèn)識(shí)是是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在,對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)鞏固和擴(kuò)展,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)一。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億,認(rèn)識(shí)億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

    2.掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級(jí),為以后學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)打下基礎(chǔ)。

    3.能正確地說(shuō)出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的含義。

    教學(xué)重點(diǎn):

    熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識(shí),知道每個(gè)數(shù)位上數(shù)字的含義。

    教學(xué)難點(diǎn):

    中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、情境創(chuàng)設(shè),提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    師:故事中也有數(shù)學(xué)信息哦,看誰(shuí)的耳朵靈!

    有一個(gè)青年總是抱怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái),終日愁眉不展。這天,在他無(wú)意中遇到一個(gè)須發(fā)俱白的老人,老人見(jiàn)他愁容滿面,于是問(wèn)到:“年輕人,你為什么這樣不開(kāi)心?”

    “我不明白,為什么我總是那么窮?”年輕人說(shuō)。

    老人由衷地說(shuō):“窮?你很富有啊!”

    年輕人問(wèn)道:“富有?我怎么不知道?這從何說(shuō)起?”

    假如去掉你一一只手,給你10000元,你愿意嗎?”老人問(wèn)道。

    “不愿意,”年輕人肯定地回答。

    “給你100萬(wàn)讓你馬上變成80歲的老人,你愿意嗎?”

    (師:小朋友們,你說(shuō)年輕人愿意嗎?)“不愿意”!

    “用1000萬(wàn)來(lái)?yè)Q取你的生命,你愿意嗎?”“當(dāng)然不!”

    “這就對(duì)了。你已經(jīng)有超過(guò)1000萬(wàn)的財(cái)富了,為什么還哀嘆自己貧窮呢?”老人微笑著說(shuō)。年輕人恍然大悟。

    親愛(ài)的同學(xué),如果現(xiàn)在用1億元換走你的爸爸媽媽,你們?cè)敢鈫?

    (生):不愿意。

    師:是啊!看來(lái)我們的生命和父母是多么的珍貴啊,用再多的錢(qián)也是換不來(lái)的,我們一定要珍惜生命。

    師:故事講完了,你聽(tīng)到了哪些數(shù)學(xué)信息?

    生:80、1000、100萬(wàn)、1000萬(wàn)、1億等。

    (師適當(dāng)表?yè)P(yáng):真是個(gè)善于傾聽(tīng)的好孩子!你聽(tīng)得真仔細(xì)!……)。

    (預(yù)設(shè))學(xué)生舉例。

    生1:中國(guó)的人口有13億多。

    師:對(duì),你了解得真多!

    生2:房?jī)r(jià)和車(chē)價(jià)等。

    師:是的,你很會(huì)選擇信息。

    (二)想一想:你們想知道什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)?(提出學(xué)習(xí)目標(biāo))。

    1.計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí),計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

    2.學(xué)習(xí)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的含義。

    3.掌握數(shù)位順序表。

    二、交流互動(dòng),展示學(xué)習(xí)成果。

    1.學(xué)生自學(xué)例1,做一做。

    2.學(xué)習(xí)小組互相幫助、質(zhì)疑問(wèn)難。(教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討)。

    3.小組展示、全班交流,激發(fā)沖突。

    (1)各小組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果。

    (2)全班交流、激發(fā)沖突。

    a:個(gè)、十、百、千、萬(wàn)是計(jì)數(shù)單位,十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億也是計(jì)數(shù)單位。

    b:我們知道了每相仿兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十(因?yàn)槭畟€(gè)一是十、十個(gè)十是一百、十個(gè)百是一千、十個(gè)千是一萬(wàn)、十個(gè)萬(wàn)是十萬(wàn)、十個(gè)十萬(wàn)是百萬(wàn)、十個(gè)百萬(wàn)是千萬(wàn)、十個(gè)千萬(wàn)是一億)。

    c:數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。

    d:一個(gè)數(shù)還可以分成個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。

    e:我們認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表。

    f:每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣。

    (3)教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。

    a:你是怎么區(qū)分?jǐn)?shù)位與計(jì)數(shù)單位的?

    師:大家已經(jīng)知道計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。計(jì)數(shù)單位所占的位置,就象你們?cè)诮淌依镉凶唬诫奯去看電影,要買(mǎi)票買(mǎi)個(gè)座位(如果不安排座位會(huì)怎樣?)每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。

    b:從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?

    c:為什么每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣?

    (4)學(xué)生自由提問(wèn)質(zhì)疑、激發(fā)沖突。

    三、檢測(cè)學(xué)習(xí)成效。

    (一)判斷題(用手勢(shì)表示)。

    1.從右邊起,第九位是千萬(wàn)位。()。

    2.萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是計(jì)數(shù)單位。()。

    3.十萬(wàn)里有10個(gè)千。()。

    (二)填空:(獨(dú)立完成,再校對(duì))。

    1.千萬(wàn)位的右邊一位是(),左邊一位是()。

    2.10個(gè)十萬(wàn)是(),1億里有10個(gè)()。

    3.2091837是一個(gè)()位數(shù),位在()位,9在()位上,表示();2在()位上,表示()。

    四、拓展知識(shí)外延。

    1.猜數(shù)。

    信息:是個(gè)六位數(shù)。

    它的位上數(shù)字是9。

    它的十萬(wàn)位上的數(shù)字是5。

    它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。

    你能根據(jù)給出的信息猜出它的價(jià)錢(qián)嗎?先獨(dú)立完成,再同桌商量商量,說(shuō)說(shuō)你的想法,比一比,誰(shuí)猜得準(zhǔn)!(反饋)。

    45764576078007800097540000100000000。

    把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。

    五、教師總結(jié)。

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇七

    第一課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1、使學(xué)生理解小數(shù)加減法的意義。

    2、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則,能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的口算和筆算。

    教學(xué)過(guò)。

    一、復(fù)習(xí)。

    1、出示準(zhǔn)備題,用豎式計(jì)算。

    (全班練習(xí)之后,說(shuō)說(shuō)整數(shù)加減法的計(jì)算法則)。

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇八

    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(西師版)四年級(jí)上冊(cè)第34頁(yè)例1,練習(xí)六的第1、2題。

    【教學(xué)目標(biāo)】。

    1、結(jié)合具體情景,讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)口算整萬(wàn)數(shù)加減法。

    2、體會(huì)算法的多樣化。

    3、初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力。

    【教學(xué)重難點(diǎn)】。

    初步學(xué)會(huì)用遷移的方法探索多位數(shù)加減法的口算方法,并能較為熟練地進(jìn)行口算。

    【教具學(xué)具準(zhǔn)備】。

    多媒體課件或教學(xué)掛圖。

    【教學(xué)過(guò)程】。

    一、創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題。

    教師:秋天是收獲的季節(jié),同學(xué)們看,農(nóng)民伯伯們又迎來(lái)了一個(gè)豐收的金秋。

    (多媒體出示金秋的收割畫(huà)面)。

    教師:豐收的喜悅已經(jīng)讓農(nóng)民伯伯們忘記了收割的疲憊,他們興沖沖地將剛收割下來(lái)的糧食運(yùn)到了糧庫(kù),準(zhǔn)備賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。

    (出示主題圖)。

    教師:仔細(xì)觀察這幅情景圖,從圖中你知道了哪些信息?

    學(xué)生1:我知道了星光村今年賣(mài)稻谷大約260000kg,柑樹(shù)村今年賣(mài)稻谷大約30kg。

    學(xué)生2:還有一個(gè)問(wèn)題需要我們解決——星光村和柑樹(shù)村一共賣(mài)稻谷多少千克?

    教師:了解了這些信息以后,你們還能提出哪些問(wèn)題呢?

    學(xué)生1:星光村比柑樹(shù)村少賣(mài)稻谷多少千克?

    學(xué)生2:柑樹(shù)村比星光村多賣(mài)稻谷多少千克?

    教師:聰明的孩子們根據(jù)了解的信息,提出了這么多問(wèn)題,然而要解決這些問(wèn)題就必須要用到多位數(shù)的加減法,今天我們就先從簡(jiǎn)單的入手,一起來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法的口算。

    (板書(shū)課題)。

    二、運(yùn)用遷移,探究新知。

    教學(xué)例1。

    教師:我們先解決第一個(gè)問(wèn)題——星光村和柑樹(shù)村一共賣(mài)稻谷多少千克?怎么列式?

    學(xué)生:260000+320000=?

    教師:能口算出這道多位數(shù)加法的結(jié)果嗎?

    學(xué)生:能。教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

    學(xué)生:260000+320000=580000。(教師板書(shū)算式)。

    教師:為什么能那么快地報(bào)出答案呢?你們是怎么口算的?在4人小組里先說(shuō)一說(shuō)。(4人小組交流)。

    學(xué)生1:260000和320000的末尾都有4個(gè)0,我在計(jì)算的時(shí)候先暫時(shí)不看0,就算26+32=58,然后再在58的后面添4個(gè)0,就是580000了。

    教師:省去兩個(gè)數(shù)末尾相同數(shù)位的0,計(jì)算以后再添上,不錯(cuò)的方法啊!

    學(xué)生2:因?yàn)?6+32=58,所以26萬(wàn)+32萬(wàn)=58萬(wàn)。

    教師:用已有的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題,能看出你是認(rèn)真思考了的。

    學(xué)生3:我把260000看成26個(gè)萬(wàn),把320000看成32個(gè)萬(wàn),26個(gè)萬(wàn)加32個(gè)萬(wàn)就是58個(gè)萬(wàn),也就是580000。

    教師:哦,改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)以后再計(jì)算,很好的主意!

    教師:還有別的想法嗎?

    (4人小組討論)。

    學(xué)生:我們小組認(rèn)為,把這些數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù),然后再計(jì)算,這樣既不容易出錯(cuò),也比較簡(jiǎn)便。

    教師:那么我們?cè)僭噹椎李}來(lái)看一看,這種方法是否比較簡(jiǎn)便。

    教師:現(xiàn)在要算星光村比柑樹(shù)村少賣(mài)多少千克稻谷,怎樣列式?

    學(xué)生:320000-260000=?

    教師:誰(shuí)會(huì)計(jì)算?

    學(xué)生:因?yàn)?2萬(wàn)減26萬(wàn)等于6萬(wàn),所以320000-260000=60000。

    (教師板書(shū)算式)。

    教師:很好,同學(xué)們馬上就會(huì)學(xué)以致用了。如果我們還要計(jì)算另一個(gè)村的稻谷總產(chǎn)量,又該怎樣列式計(jì)算呢?大家試一試。

    (學(xué)生自主列式計(jì)算,然后全班匯報(bào),教師板書(shū)算式)。

    教師小結(jié):

    我們?cè)谧稣f(wàn)數(shù)加減法的口算時(shí),通常把這些整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù),然后再進(jìn)行加減計(jì)算,這樣比較簡(jiǎn)便。

    三、嘗試運(yùn)用,加深理解。

    1、完成練習(xí)六第1題——小猴摘桃。

    學(xué)生獨(dú)立完成,全班反饋交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算“4000+3000”和“9000-20xx”的時(shí)候是怎樣想的。

    2、完成練習(xí)六第2題。

    多位數(shù)加減法的口算練習(xí),學(xué)生獨(dú)立完成后,集體訂正。

    四、全課總結(jié)教師:今天的數(shù)學(xué)課你有什么收獲?

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇九

    當(dāng)購(gòu)買(mǎi)的商品出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題時(shí),購(gòu)物小票作為購(gòu)買(mǎi)憑證,可以用于退換貨。如果你無(wú)法提供購(gòu)物小票,就難以退換,非常不利于維護(hù)自身的合法權(quán)益。

    【初級(jí)用法2】:精細(xì)記賬的憑據(jù)。

    相信很多精于理財(cái)?shù)呐藗儯綍r(shí)都有記賬的習(xí)慣。但每個(gè)人記賬的習(xí)慣,都會(huì)略有不同!

    有些人是隨手記(實(shí)時(shí)記賬),而有些人是憑記憶匯總賬,還有些人是依據(jù)“信用卡對(duì)賬單”來(lái)記賬。

    其中,隨手記(實(shí)時(shí)記賬)較為麻煩;憑記憶記賬,則容易出現(xiàn)偏差;信用卡對(duì)賬單,則只有消費(fèi)金額和消費(fèi)地點(diǎn),但對(duì)所購(gòu)之物沒(méi)有明確標(biāo)示。以上三種記賬方法,都存有潛在的bug!

    所以,請(qǐng)暫且保留好購(gòu)物小票,無(wú)論是超市消費(fèi)的,還是商場(chǎng)購(gòu)物的。在完成記賬精細(xì)說(shuō)明后,再妥善處理這堆購(gòu)物小票。

    【中高級(jí)用法】:只買(mǎi)折扣商品。

    姑娘們肯定都有過(guò)小編接下來(lái)描述的類似經(jīng)歷吧?!

    剛剛買(mǎi)完某件奢侈品大牌家的衣服,幾天后再去逛商場(chǎng)時(shí),你會(huì)憤怒地發(fā)現(xiàn)那件衣服“居!然!打!折!了!!”(而且折扣幅度很大!)。

    而自己剛買(mǎi)的那件,早已剪了標(biāo)簽…穿過(guò)2次…洗過(guò)1回。想退換,那真心是沒(méi)辦法啦!瞬間整個(gè)人哪兒都不好啦!心里各種覺(jué)得那叫一個(gè)虧!

    所以,請(qǐng)暫時(shí)保留好你的購(gòu)物小票!

    此時(shí)無(wú)需再憤怒啦!你只需讓營(yíng)業(yè)員包好那件已打折的、跟自己之前購(gòu)買(mǎi)的那件一模一樣的衣服,然后用折扣價(jià),把它買(mǎi)下來(lái)!

    看到這里,你也許會(huì)問(wèn),你是不是腦子進(jìn)水啦?!

    不,重點(diǎn)現(xiàn)在才開(kāi)始!——然后,退了它!(退貨時(shí),使用購(gòu)買(mǎi)之前那件——非折扣衣服的購(gòu)物小票!!)這樣你就能得到非折扣的退款啦!

    如果文字描述你沒(méi)看明白的話,請(qǐng)看圖示說(shuō)明(如下圖所示)。

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇十

    本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、射線、線段、角以及平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材在編寫(xiě)上加強(qiáng)了大量的操作活動(dòng),便于學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圖形、積累經(jīng)驗(yàn)。課時(shí)安排為一課時(shí)。

    本課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段和平行線的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn),對(duì)學(xué)習(xí)幾何圖形的內(nèi)容比較感興趣,但由于受圖形空間觀念和動(dòng)手技能的影響,有部分學(xué)生學(xué)起來(lái)還感到吃力,動(dòng)手操作靈活性有待進(jìn)一步提高。

    1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境理解兩條直線在什么情況下平行、相交及互相垂直。

    2、理解掌握畫(huà)垂線的方法,能用三角尺畫(huà)直線的垂線及過(guò)一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線。

    3、能根據(jù)點(diǎn)與線之間垂線段最短的原理,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

    4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的畫(huà)圖能力。

    1、教具:電腦及課件,投影,三角尺,鉛垂線等。

    2、學(xué)具:三角尺,正方形的紙或長(zhǎng)方形的紙,正方體或長(zhǎng)方體的小盒等。

    一、導(dǎo)入:

    請(qǐng)同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備好的白紙上,任意畫(huà)兩條直線,畫(huà)完后在組內(nèi)交流,看看自己與其他同學(xué)畫(huà)的是否相同?師選取有代表性的畫(huà)法,投影展示。通過(guò)辨析請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出兩條直線的位置關(guān)系,師順勢(shì)啟發(fā):同一平面,兩條直線的相互位置關(guān)系有兩種情況(相交,平行),這節(jié)課我們就一起來(lái)研究相交。(板書(shū)課題)

    二、引導(dǎo)探究新知:

    (一)認(rèn)識(shí)“互相垂直”

    1、動(dòng)手?jǐn)[一擺

    讓學(xué)生用小棒代替直線相交得到四個(gè)角,將這四個(gè)角標(biāo)上序號(hào),互相說(shuō)說(shuō)各是什么角?當(dāng)其中一個(gè)角是直角時(shí)其它三個(gè)角是什么角?(匯報(bào))

    2、引發(fā)思考

    (生:用量角器量一量、用三角板上的直角量一量、用30度和60度角拼、用書(shū)的.角去比……)(課件示范用三角尺直角去量)多名學(xué)生說(shuō)自己的想法。

    3、揭示概念

    (課件出示)兩條直線開(kāi)始相交,然后一條直線轉(zhuǎn)動(dòng),成直角,兩條直線互相垂直。(板書(shū):當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí),這兩條直線互相垂直)

    師:互相垂直的兩條直線都有一個(gè)交點(diǎn),你能給它起個(gè)名字嗎?(用字母o表示垂足)同桌選一個(gè)自己剛才所畫(huà)的圖標(biāo)上字母互說(shuō)。

    4、辨析質(zhì)疑

    (1)“互相”是什么意思?

    (2)判斷兩條直線是否互相垂直,關(guān)鍵是看什么?(相交成直角)

    (3)互相垂直是相交的一種特殊情況。

    (二)加深認(rèn)識(shí)互相垂直

    1、折一折

    (1)拿出一張正方形紙折一折,使兩條折痕互相垂直。折完后,請(qǐng)同學(xué)們用不同顏色的彩筆把每組折線畫(huà)出來(lái),便于區(qū)分。

    (2)怎樣驗(yàn)證你的折痕是相互垂直的?(動(dòng)手嘗試讓學(xué)生進(jìn)一步加深理解)

    2、摸一摸說(shuō)一說(shuō)

    以小組為單位,指出長(zhǎng)方體或正方體紙盒上的那些邊是互相垂直的。說(shuō)一說(shuō)生活中互相垂直的線段。

    3、畫(huà)一畫(huà)

    師指導(dǎo)畫(huà)垂線的兩種情況:一是過(guò)直線上的一點(diǎn)畫(huà)一條與這直線垂直的直線;一是過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)一條與這直線垂直的直線。

    三、實(shí)踐應(yīng)用

    1、p22練一練第2題

    2、測(cè)身高、比賽跳高(量高度)

    3、p23小實(shí)驗(yàn)

    四、全課小結(jié),暢談收獲。

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇十一

    1.在具體情境中初步理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),會(huì)用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式,會(huì)求含有字母式子的值。

    2.經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過(guò)程,體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔、便利,發(fā)展符號(hào)感,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

    3.在用簡(jiǎn)單符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)交流的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    經(jīng)歷由數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)在具體情境中用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    有含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    學(xué)案、課件。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知。

    和學(xué)生交流植樹(shù)的事情,讓學(xué)生感知生活中的未知數(shù)量。

    二、小組合作,探索新知。

    (一)1.結(jié)合“盒子里放小球”的例子讓學(xué)生自主思考,小組交流初步感知用字母和含有字母的式子來(lái)表示數(shù)。

    2.通過(guò)練習(xí)引出含字母式子的簡(jiǎn)寫(xiě)形式并適當(dāng)練習(xí)。

    (二)通過(guò)老師和學(xué)生的年齡問(wèn)題讓學(xué)生深入感知含字母的式子既可以表示數(shù)量,也可以表示數(shù)量關(guān)系。

    三、組織練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用。

    完成學(xué)案中訓(xùn)練卡的1、2題。

    四、總結(jié)提高,深化新知。

    談?wù)勥@節(jié)課的收獲和感受。

    板書(shū)設(shè)計(jì)。

    字母表示數(shù)。

    字母-----------未知數(shù)任意數(shù)。

    字母式----------運(yùn)算結(jié)果數(shù)量關(guān)系。

    教學(xué)反思。

    本課時(shí)“字母表示數(shù)”是簡(jiǎn)易方程的第一課時(shí),總體上講本節(jié)課著重圍繞三個(gè)問(wèn)題:一是讓學(xué)生知道為什么要用字母表示數(shù);二是讓學(xué)生結(jié)合具體的例子明白字母可以表示哪些數(shù);三是通過(guò)老師和學(xué)生年齡的例子讓學(xué)生體會(huì)用字母、含字母的算式怎么去表示數(shù),表示數(shù)量關(guān)系。在設(shè)計(jì)本課時(shí)我盡可能多地創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景,使學(xué)生體會(huì)字母表示數(shù)的意義,在學(xué)生初步了解用字母表示運(yùn)算律的基礎(chǔ)上理解用字母表示數(shù)的意義,學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),感受字母的不同取值范圍,從而體會(huì)用字母表示數(shù)的作用,經(jīng)歷把生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程。這一課的內(nèi)容,看似淺顯、平淡,但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的式子過(guò)渡到含有字母的式子,是學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知上從數(shù)向代數(shù)的一個(gè)轉(zhuǎn)折,也是認(rèn)識(shí)過(guò)程上的一次飛躍。其整個(gè)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是從個(gè)別到一般的抽象化過(guò)程。而本質(zhì)上的目標(biāo)是要教給學(xué)生一些抽象化后的表達(dá)方式:即學(xué)生只有在這節(jié)“用字母表示數(shù)”的課上真正掌握一些技能后,他們才會(huì)在個(gè)別到一般的抽象化過(guò)程中用數(shù)字和字母、符號(hào)建構(gòu)起一些數(shù)學(xué)模型來(lái)。因而本節(jié)課的教學(xué)在學(xué)生用簡(jiǎn)易方程中有著特殊的地位。對(duì)于“用字母表示數(shù)”,除了內(nèi)容比較抽象以外,其中的規(guī)律探尋也有一定難度。教學(xué)中,首要的是喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。所以我一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)和學(xué)生一起去植樹(shù)的談話式導(dǎo)入。其次,借助所學(xué)知識(shí)字母表示運(yùn)算律讓學(xué)生在特定的環(huán)境下感知用字母表示數(shù)的作用,滲透符號(hào)化的數(shù)學(xué)思想。另外,課上通過(guò)一系列富有思考性小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、交流問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

    不足之處:1、課堂節(jié)奏把控不到位,學(xué)生沒(méi)經(jīng)行獨(dú)立練習(xí)。

    2、小組合作的方式?jīng)]能完全帶動(dòng)起來(lái),優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生的教學(xué)方式?jīng)]能充分發(fā)揮作用。

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇十二

    知識(shí)與技能:

    通過(guò)分類認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。

    過(guò)程與方法:

    在分類中體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀:在三角形的分類中感受各類三角形之間的關(guān)系。

    多媒體課件,各種三角形紙片。

    一、創(chuàng)設(shè)情境

    1、歡歡和笑笑給同學(xué)們發(fā)來(lái)請(qǐng)貼,邀請(qǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)做客.但路上有兩道關(guān)卡,只有順利通過(guò)才能得到通行證.

    第一關(guān):準(zhǔn)確地認(rèn)出他們,并說(shuō)出他們的特征.(課件出示銳角、直角和鈍角)

    第二關(guān):給他們?nèi)€(gè)形象又合適的名字.(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形)

    二、探究新知:

    同學(xué)們順利過(guò)關(guān),來(lái)到了數(shù)學(xué)王國(guó).它們非常好客,派了很多代表來(lái)迎接我們。(課件出示各種三角形)

    1、喲,它們長(zhǎng)得很相似的,找找它們有哪些共同點(diǎn)?

    2、有這么多共同點(diǎn),老師眼都看花了,但定睛一看,還是有區(qū)別的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

    3、看著這些長(zhǎng)得相似,但實(shí)際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形,你想研究些什么?板書(shū):三角形分類。

    4、學(xué)生自由討論,給三角形分類.誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下你的研究成果?

    5、學(xué)生展示分類結(jié)果:

    從邊分:等腰三角形和沒(méi)有相等的邊的三角形。講解:等腰三角形的各部分名稱。

    從你們的學(xué)具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?

    在等腰三角形中有沒(méi)有三條邊都相等的?(等邊三角形)

    找出等邊三角形并證明.

    三、實(shí)踐應(yīng)用

    1、畫(huà)三角形。選擇你最喜歡的三角形畫(huà)下來(lái),并向同學(xué)們介紹你的三角形.

    2、猜三角形:

    出示一個(gè)直角

    出示一個(gè)鈍角

    出示一個(gè)銳角(能不能正確猜出是什么三角形?為什么?

    3、填一填

    4、找一找:在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說(shuō)一說(shuō)。

    四、總結(jié),拓展

    在這節(jié)課的探秘中你了解到了什么?你還想研究些什么?

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇十三

    1、通過(guò)觀察、操作、比較,發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征,會(huì)給四邊形分類。

    2、理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。

    3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。

    平行四邊形和梯形的概念及特征。

    能應(yīng)用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實(shí)際問(wèn)題。

    教法:主動(dòng)探究法。

    學(xué)法:小組合作交流法

    小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備圖形。

    1課時(shí)

    一、預(yù)習(xí)檢查

    把“預(yù)習(xí)案”中的問(wèn)題逐一解決。 組內(nèi)交流訂正。

    二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)

    揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)(用生活中的實(shí)例揭示課題)

    1.拿出不同的四邊形教具模型

    2.同學(xué)們把這些不同的四邊形進(jìn)行分類

    3.揭示課題(四邊形分類) 產(chǎn)生質(zhì)疑,引入新課。

    三、探究新知

    (一)自主學(xué)習(xí)

    活動(dòng)一(分一分):看書(shū)30頁(yè)上面分一分的8個(gè)圖。回答下面問(wèn)題。

    1、給這8個(gè)四邊形分類。并說(shuō)出分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

    2、智慧老人跟你分的一樣嗎?不一樣的話,你能說(shuō)說(shuō)智慧老人為什么這樣分

    總結(jié):有()組對(duì)邊分別平行的四邊形叫平行四邊形;只有()組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。

    思考:正方形,長(zhǎng)方形是不是平行四邊形?組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。

    四、點(diǎn)撥升華

    只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。

    有兩組對(duì)邊平行的四邊形叫做平行四邊形。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。

    五、課堂總結(jié)

    你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)? 先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),最后班上交流。

    六、當(dāng)堂訓(xùn)練。

    1、選擇。

    (1)當(dāng)一個(gè)四邊形兩組對(duì)邊分別平行時(shí),那么它一定是()。

    a.正方形b.長(zhǎng)方形c.梯形d.平行四邊形

    (2)當(dāng)一個(gè)四邊形只有一組對(duì)邊平行時(shí),它是()。

    a.正方形b.長(zhǎng)方形c.梯形d.平行四邊形

    (3)當(dāng)一個(gè)四邊形的兩組對(duì)邊分別平行,四個(gè)角都是直角時(shí)是()。

    a.正方形b.長(zhǎng)方形c.梯形d.平行四邊形

    2、完成學(xué)案第三題。先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。

    七、拓展提高

    求出這個(gè)四邊形的內(nèi)角和。

    先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    四邊形的分類

    圖形的分類:平行四邊形

    梯形:

    課后反思:

    平行四邊形,北師大,數(shù)學(xué),創(chuàng)新,黑板

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇十四

    1、掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。

    2、會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法測(cè)量實(shí)際生活中的物體

    掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。

    教具:自制邊長(zhǎng)1厘米的正方形若干個(gè)一個(gè)長(zhǎng)5厘米寬3厘米的長(zhǎng)方形電子課件

    (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí),現(xiàn)在老師想考考大家

    1、常用的面積單位有哪些?

    3、出示課件,師讀題:每個(gè)小方格表示1平方厘米,說(shuō)出陰影部分兩個(gè)圖形面積各是多少平方厘米?(學(xué)生說(shuō)出是怎么知道的)

    今天我們就一起研究《長(zhǎng)方形面積的計(jì)算》

    (二)、新授

    2、測(cè)量的面積是多少呢?你是怎么測(cè)量的?

    4、學(xué)生回答,課件演示

    看到這里你們覺(jué)得長(zhǎng)方形面積與邊長(zhǎng)有關(guān)系嗎?有什么關(guān)系?

    5、師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)方形所含的厘米數(shù)正好等于長(zhǎng)和寬所含厘米數(shù)的乘積

    那么你們可以總結(jié)出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法嗎?

    6、學(xué)生說(shuō),師板書(shū):長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬

    (三)、鞏固練習(xí)

    p 98做一做同桌同學(xué)合作完成

    p99第一題

    (四)、拓展

    1、你們真能干,知道了怎么計(jì)算長(zhǎng)方形的面積,在你們身邊有長(zhǎng)方形的物體嗎?想知道它們的面積嗎?(學(xué)生分小組合作)

    2、學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果

    5、小結(jié):今天這堂課你有什么收獲嗎?

    (六)、課堂作業(yè)

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇十五

    本節(jié)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手探究平行四邊形的特征,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。

    本節(jié)課以“活動(dòng)”為基礎(chǔ),組織學(xué)生“經(jīng)歷”探索平行四邊形特征的過(guò)程,學(xué)生以小組為單位,借助直尺、剪刀、活動(dòng)角等工具,通過(guò)剪一剪、量一量、比一比、畫(huà)一畫(huà)、折一折等方法研究平行四邊形的特征,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探究活動(dòng)中,尊重學(xué)生獨(dú)立思考的成果,鼓勵(lì)學(xué)生想出多種研究方法,盡量讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

    課堂上讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流、活動(dòng)反饋,讓學(xué)生充分展示自己思維過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣研究問(wèn)題,怎樣解決問(wèn)題,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界。

    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第37―40頁(yè)。

    探索平行四邊形的特征,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形;知道平行四邊形易變形的特性。

    通過(guò)動(dòng)手操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在做中學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力及初步的空間觀念。

    創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    探索平行四邊形的特征。

    課件;平行四邊形圖片;釘子板、七巧板、剪刀、平行四邊形圖片、小棒。

    創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

    小朋友,你們覺(jué)得我們的學(xué)校漂亮嗎?今天陳老師帶大家去參觀一所漂亮的學(xué)校好嗎?現(xiàn)在我們就一起去參觀這所學(xué)校。

    (出示課件)

    請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這所學(xué)校,你能找到哪些圖形朋友?

    (根據(jù)學(xué)生的發(fā)言課件出現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形及平行四邊形圖片。)

    生:長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,四個(gè)角都是直角。

    師:現(xiàn)在老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),小朋友仔細(xì)觀察一下,這個(gè)長(zhǎng)方形變成了什么圖形?(平行四邊形)

    這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位圖形朋友。

    (板書(shū)課題)

    生1:我發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的一組對(duì)邊變傾斜了,它們的對(duì)邊還是相等的。

    師:你觀察得真仔細(xì)。

    生2:我發(fā)現(xiàn)了平行四邊形有兩個(gè)鈍角和兩個(gè)銳角。

    師:剛才小朋友通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的這些特點(diǎn),但這是用眼睛看的,是不是準(zhǔn)確呢?你們想通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)。

    探索平行四邊形的特征。

    小組實(shí)驗(yàn)。

    匯報(bào):小組派代表說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)?

    生1:我用筆把平行四邊形的一條邊畫(huà)在紙上,再用它的另一條對(duì)邊去比,發(fā)現(xiàn)了兩條對(duì)邊重合在一起,另外一組對(duì)邊我也用相同的辦法去做,我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)邊相等。

    師:真聰明,真是一個(gè)好辦法。

    生2:我用剪刀把平行四邊形的一條邊剪一條細(xì)線下來(lái),再用這條細(xì)線去和它的對(duì)邊相比,發(fā)現(xiàn)這兩條邊重合在一起,我也發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)邊相等。

    師:另外一組對(duì)邊也用相同的方法證明相等,是嗎?(生:對(duì))真棒,誰(shuí)還有不同的方法?

    生3:我用尺子量,也發(fā)現(xiàn)了對(duì)邊相等。

    生4:我用剪刀沿平行四邊形的對(duì)角線剪下來(lái),變成了兩個(gè)完全一樣的三角形,把兩個(gè)三角形重合在一起,我發(fā)現(xiàn)了它的對(duì)邊相等,一組對(duì)角也相等。

    生5:我用活動(dòng)角先量平行四邊形的一個(gè)角,再去量另一個(gè)對(duì)角,發(fā)現(xiàn)它的對(duì)角相等。

    生6:我用剪刀把平行四邊形的一個(gè)角剪下來(lái),把這個(gè)角和它的對(duì)角比,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角重合在一起,另個(gè)一組對(duì)角也用相同的方法來(lái)做,我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)角相等。

    師:能想出這么棒的辦法來(lái),真不簡(jiǎn)單。

    生7:我用鉛筆把一個(gè)角畫(huà)在紙上,再拿它的對(duì)角來(lái)比,它們也一樣大。

    師:這個(gè)辦法真不錯(cuò)。

    (板書(shū):對(duì)角相等)

    生:平行四邊形的對(duì)邊相等,對(duì)角相等。

    用七巧板拼出平行四邊形。

    小朋友喜歡玩七巧板的游戲嗎?

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇十六

    全班交流:

    (1)是交流自己所用的方法,比如可以每統(tǒng)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)之后把該數(shù)據(jù)做一記號(hào)

    (2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,檢查自己做對(duì)了沒(méi)有

    (3)交流自己統(tǒng)計(jì)的時(shí)候有沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題,其他同學(xué)可針對(duì)性地提出改進(jìn)辦法

    最后要提醒學(xué)生注意檢查的習(xí)慣:數(shù)據(jù)提供的是20個(gè)學(xué)生的記錄,那在后面的表格中,也應(yīng)該要有20個(gè)“合計(jì)”,否則就是遺漏或是重復(fù)了。

    看統(tǒng)計(jì)好的表格,說(shuō)說(shuō)你從這表格中讀懂了哪些信息?

    1、看圖:

    出示第2題:先讓學(xué)生讀懂題目

    回答問(wèn)題一:這一周的用水量,哪天,哪天最低?

    你是怎么看出來(lái)的?

    算完后問(wèn):有沒(méi)有哪天正好是這個(gè)平均數(shù)“9噸”的?

    從條形統(tǒng)計(jì)圖上看一看,它在整體中處于一個(gè)怎樣的水平?(不高不低)

    從這份條形統(tǒng)計(jì)圖中,你還想到了什么問(wèn)題?

    2、畫(huà)圖:

    出示第3題。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各類食品具體所指,按要求分類整理,制成統(tǒng)計(jì)圖。

    完成統(tǒng)計(jì)表后繼續(xù)完成條形統(tǒng)計(jì)圖,注意不要遺漏了制作時(shí)間和直條上的數(shù)據(jù)。

    比較統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它們各有什么好處?

    (統(tǒng)計(jì)表能清楚地反映各類數(shù)據(jù)

    條形統(tǒng)計(jì)圖不僅能反映出各類的具體數(shù)據(jù),還能清楚地看出各類之間的多少關(guān)系,更加的直觀。)

    出示第4題。判斷3個(gè)游戲規(guī)則:

    1、正方體的三個(gè)面寫(xiě)“1”,三個(gè)面寫(xiě)“2”。“1”朝上甲贏,“2”朝上乙贏

    讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是否公平?為什么?

    (1和2都有3次出現(xiàn)的機(jī)會(huì),是公平的。)

    2、正方體的四個(gè)面寫(xiě)“1”,兩個(gè)面寫(xiě)“2”。“1”朝上甲贏,“2”朝上乙贏

    (1有4次出現(xiàn)的機(jī)會(huì),2只有2次,是不公平的。)

    3、正方體的六個(gè)面分別寫(xiě)1~6,朝上的數(shù)小于3甲贏,否則乙贏

    理解“否則”:小于3的只有1和2,否則就是指剩下的3、4、5、6,有4個(gè),所以是不公平的。

    小結(jié):像這樣的游戲要判斷是否公平,主要看什么?

    (決定輸贏的次數(shù)是否相等)

    可先讓學(xué)生猜一猜。再互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。

    全班交流的時(shí)候,適當(dāng)板書(shū):

    正正、正反;反反、反正有2次出現(xiàn)是一樣的,2次是不一樣的,所以是公平的。

    2023年小學(xué)四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案范文(17篇)篇十七

    本節(jié)課是九年制義務(wù)教育課本四年級(jí)第二學(xué)期第四單元的內(nèi)容。小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法和除法的基礎(chǔ),也是進(jìn)行單位換算的重要手段。它是小數(shù)的另一性質(zhì),它與前面所學(xué)的小數(shù)性質(zhì)不同,主要是研究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)如何改變小數(shù)的大小,是學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的重要內(nèi)容。

    小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化這一內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)的有關(guān)知識(shí),特別是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法以及小數(shù)的意義和性質(zhì)等知識(shí)之后學(xué)習(xí)的,所以學(xué)生對(duì)于小數(shù)的大小是有認(rèn)識(shí)的。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后,蘊(yùn)含什么規(guī)律,學(xué)生還不清楚,還不能把小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)和小數(shù)的大小變化規(guī)律建立聯(lián)系。

    1、知識(shí)與能力

    學(xué)會(huì)通過(guò)探究活動(dòng),理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)的大小的變化規(guī)律。

    2、過(guò)程與方法

    通過(guò)總結(jié)規(guī)律的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察比較和概括能力。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

    使學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法,培養(yǎng)合作探究與反思的能力,并滲透德育教育

    教學(xué)重點(diǎn):分析、比較并概括出小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

    教學(xué)難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。

    (一)復(fù)習(xí)鋪墊,引出新知

    2.讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)前兩組根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)判斷它們的大小不變,后兩組小數(shù)中的小數(shù)沒(méi)有變,小數(shù)點(diǎn)的位置變了,它們的大小是不同的。

    3.得出結(jié)論:小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化,從而引出課題。

    (二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

    1.創(chuàng)設(shè)情境:孫悟空打妖怪。

    2.讓學(xué)生通過(guò)情境圖,觀察金箍棒的變化。

    (板書(shū):9毫米,90毫米,900毫米,9000毫米)

    (三)輔助學(xué)生,試探小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律。

    1.引導(dǎo)觀察整數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系

    (1)讓學(xué)生觀察9毫米,90毫米,900毫米,9000毫米,并思考它們之間存在什么倍數(shù)關(guān)系。

    (2)提醒學(xué)生“擴(kuò)大了10倍”和“擴(kuò)大到原來(lái)的10倍”之間的區(qū)別,規(guī)范學(xué)生的用詞。

    2.聯(lián)系新舊知識(shí),發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的秘密。

    (1)讓學(xué)生把這些數(shù)量改成用米作單位。

    (板書(shū):0.009米,0.09米,0.9米,9米)

    (2)提問(wèn)學(xué)生把以毫米為單位的數(shù)轉(zhuǎn)化成以米為單位的數(shù),那金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生變化了嗎?引導(dǎo)學(xué)生9毫米和0.009米的大小是一樣的。

    (3)通過(guò)整數(shù)間存在的倍數(shù)關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

    (4)觀察小數(shù)的倍數(shù)關(guān)系和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)兩者之間的規(guī)律

    (5)提問(wèn)學(xué)生如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)四位,五位?小數(shù)又會(huì)擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍?

    (6)總結(jié)出小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律

    (7)四人小組討論得出小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律的方法

    (8)觀察整數(shù),由整數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系得到小數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,觀察小數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)兩者之間的規(guī)律。

    (四)引導(dǎo)學(xué)生,自探小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律。

    2.引導(dǎo)學(xué)生從下往上觀察。

    3.小組討論參考得出小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律的方法從而得出小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律。

    4.創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生理解“縮小到原來(lái)的十分之一”。

    5.交流討論得出小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律。

    (五)小結(jié)歸納,感觸科學(xué)知識(shí)的重要性。

    1.讓學(xué)生總結(jié)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律和向左的規(guī)律。

    2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生知道一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的重要性。

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    競(jìng)聘是一種通過(guò)比賽或選拔來(lái)選拔合適人選的過(guò)程,它有助于提升個(gè)人能力和發(fā)展?jié)撃堋R韵率切【帪榇蠹艺淼囊恍﹥?yōu)秀的競(jìng)聘樣本,可以作為參考和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位
    國(guó)旗下是我們向祖國(guó)表達(dá)敬意的地方,它讓我們更加熱愛(ài)和珍視這片土地。以下是一些國(guó)旗下儀式的相關(guān)資料和參考書(shū)目,希望能幫助大家更好地了解和學(xué)習(xí)。尊敬的老師、親愛(ài)的同
    一篇優(yōu)秀的作文,不僅需要有扎實(shí)的素材和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,還需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。閱讀這些優(yōu)秀作文,可以感受到作者的情感和思想,引發(fā)自己對(duì)某個(gè)話題的思考
    每次致辭都是一次鍛煉和提升的機(jī)會(huì),通過(guò)不斷的實(shí)踐,可以逐漸提高自己的演講能力。以下是一些歷史上著名人物的致辭,值得我們學(xué)習(xí)和品味。各位來(lái)賓、朋友,各位男士們、女
    活動(dòng)方案的制定需要充分考慮參與者的需求和利益,因此需要對(duì)目標(biāo)群體進(jìn)行充分的調(diào)研和了解。在以下的活動(dòng)方案中,你會(huì)看到一些獨(dú)特和有趣的點(diǎn)子,希望能為你的活動(dòng)提供一些
    通過(guò)寫(xiě)一份工作計(jì)劃范文,我們可以更加清晰地了解自己在職場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)和不足。下面是一些著名企業(yè)家的工作計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯嘘P(guān)工作計(jì)劃的啟示和思考。
    計(jì)劃書(shū)是具體規(guī)劃和安排一個(gè)事物(包括項(xiàng)目、活動(dòng)、任務(wù)等)發(fā)展過(guò)程、實(shí)施步驟和目標(biāo)達(dá)成的書(shū)面材料,是實(shí)現(xiàn)想法和目標(biāo)的重要工具。我想我們需要寫(xiě)一份計(jì)劃書(shū)了吧。在下方
    通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更加深刻地認(rèn)識(shí)自己,找到自己的短板并進(jìn)行改進(jìn)。以下是一些膾炙人口的心得體會(huì)范文,讓我們一起來(lái)感受他們的深入思考和動(dòng)人情感。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和弱點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀書(shū)籍和文章,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
    寫(xiě)心得體會(huì)可以梳理思路,促使我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。在大學(xué)生活中,社交課是一門(mén)必修課程。上完這
    總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到問(wèn)題的根源,并提出解決問(wèn)題的有效方法。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì),不妨看看以下范文,或許可以給你提供一些寫(xiě)作技巧。行政公文作為一
    人生總結(jié)是讓我們?cè)诜泵Φ娜粘I钪袝和O聛?lái),審視自己的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的人生總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。尊敬的xx:韓愈曾說(shuō),人非生而
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    優(yōu)秀作文是對(duì)一件事情、一個(gè)觀點(diǎn)或一個(gè)故事進(jìn)行深入思考和獨(dú)立分析后所寫(xiě)成的文章。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。古人曾說(shuō):“春蠶到死絲方盡
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排時(shí)間,有效管理教學(xué)資源。那么,如何應(yīng)用教學(xué)工作計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)呢?請(qǐng)繼續(xù)往下看。與時(shí)俱進(jìn),求真務(wù)實(shí),研究、實(shí)施有效
    綜合實(shí)踐能夠全面發(fā)展學(xué)生的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以下是一些關(guān)于綜合實(shí)踐的案例分享和經(jīng)驗(yàn)交流,希望對(duì)大家的實(shí)踐有所借鑒。(1)就自身而言,做一名專業(yè)
    通過(guò)安全演講稿的宣傳和教育,可以幫助人們樹(shù)立起安全第一的意識(shí),使人們?cè)诿媾R危險(xiǎn)時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì),減少安全事故的發(fā)生。我們?yōu)槟闶占艘恍﹥?yōu)秀的安全演講稿范文,希望對(duì)
    我們每天都在學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,學(xué)習(xí)總結(jié)是對(duì)這些學(xué)習(xí)成果的概括和歸納。小編為大家整理了一些學(xué)習(xí)總結(jié)的典型案例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。2020年是一個(gè)特殊的年
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)工作的基石,對(duì)于建設(shè)高質(zhì)量課堂具有重要意義。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望能給大家提供一些靈感。活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表
    教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度,合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),保證教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教學(xué)工作計(jì)劃范文6:高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。本學(xué)期是至關(guān)重要
    教案是教師教學(xué)活動(dòng)的一種組織形式,它有助于教師系統(tǒng)、有序地安排和開(kāi)展教學(xué)工作。通過(guò)閱讀下面的小學(xué)教案范文,可以了解到不同領(lǐng)域和不同層次的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐。
    小學(xué)教案的編寫(xiě)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,注重啟發(fā)式教學(xué)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心篩選的小學(xué)教案案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī),明確取得成
    中班教案的編寫(xiě)需要考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),以及他們的興趣和需求,使教學(xué)更加有效和有趣。中班教案的實(shí)例分享,希望能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍┬碌慕虒W(xué)思路和方法。
    小班教案的制定還需要考慮教材資源的充分利用,以及教具和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。小班教案范文展示了教師如何通過(guò)多種教學(xué)資源和手段來(lái)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。1、初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直
    學(xué)期工作計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)和任務(wù),為我們的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和方向。以下是小編為大家收集的學(xué)期工作計(jì)劃范文,供大家參考,一起來(lái)看看吧。3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)
    教案的編寫(xiě)還應(yīng)當(dāng)包括評(píng)估和反思環(huán)節(jié),以及對(duì)教學(xué)效果的調(diào)整和改進(jìn)。接下來(lái),我們一起來(lái)評(píng)析以下的大班教案范文,看看其中的亮點(diǎn)和值得參考之處。音樂(lè)欣賞在我班還是一個(gè)薄
    軍訓(xùn)心得是我在軍事訓(xùn)練期間,對(duì)同學(xué)們的互助和協(xié)作精神的思考和體會(huì)。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。手持一杯咖啡,站在窗前,窗外那耀眼的烈日
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備可操作性,能夠幫助教師順利完成課程目標(biāo)。接下來(lái)是一些成功的教學(xué)計(jì)劃總結(jié)和分享,希望能夠?qū)處焸冇兴鶐椭_@一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:生活中的數(shù)、
    學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃可以幫助學(xué)生會(huì)成員更好地組織和管理他們的工作任務(wù)。學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文五:關(guān)注學(xué)生的心理健康,建立心理輔導(dǎo)和支持機(jī)制。俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”
    學(xué)期計(jì)劃可以促使我們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持自律和目標(biāo)導(dǎo)向。接下來(lái)是一些學(xué)期計(jì)劃的示范,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。一11.1全等三角形;11.2全等三角形的判
    行政工作是一項(xiàng)綜合性任務(wù),需要具備良好的組織能力和溝通協(xié)調(diào)能力。以下是小編為大家整理的行政工作方法和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家的工作有所啟發(fā)。新的一年是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,小學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察能力和批判性思維,提高自己的思辨能力。通過(guò)這些小學(xué)生讀后感范文,我們可以看到他們對(duì)于文學(xué)作品的獨(dú)到理解和感情體驗(yàn)。
    讀后感是讀者對(duì)書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行回顧和思考,并對(duì)書(shū)中所述的主題、觀點(diǎn)和情感作出自己的評(píng)價(jià)和解讀。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路
    讀后感不僅僅是對(duì)于所讀內(nèi)容的記憶,更重要的是對(duì)于思想和情感的領(lǐng)悟和理解。通過(guò)下面的一些讀后感范文,我們可以看到不同讀者對(duì)作品的理解角度與感悟,這也為我們提供了思
    讀后感是一種自由表達(dá)個(gè)人看法和觀點(diǎn)的方式,可以讓我們思考自身的價(jià)值觀和思維方式。在下面的范文中,我們可以看到一些不同的讀后感觸動(dòng)了讀者的心靈,喚起了對(duì)生活和人性
    讀后感是我們閱讀過(guò)程中不可或缺的一環(huán),它能夠幫助我們更好地理解和吸收所讀內(nèi)容。下面是一些精選讀后感,希望可以給各位讀者帶來(lái)一些啟示和思索的機(jī)會(huì)。那支她曾經(jīng)用來(lái)照
    編寫(xiě)大班教案可以提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。小編為大家整理了一些大班教案范文,希望能夠提供一些參考和借鑒的價(jià)值戶外活動(dòng)時(shí),幼兒看到了美麗的花園
    讀后感是讀者通過(guò)閱讀一本書(shū)后,對(duì)其中觸動(dòng)自己的內(nèi)容進(jìn)行思考、總結(jié)和分享的一種記錄方式。我們精心整理了一些讀后感范文,希望能夠給大家提供一些有關(guān)閱讀和寫(xiě)作的思考和
    讀后感可以幫助我們更深入地理解閱讀材料,反思自己的思考方式和價(jià)值觀,并從中獲得啟示和教益。以下是小編為大家整理的一些讀后感范文素材,希望能給大家提供一些啟示和思
    心得體會(huì)是一種有效的學(xué)習(xí)和工作方法,能夠讓我們更加高效地完成任務(wù)。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些建議和參考。
    心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以鍛煉我們觀察和思考的能力,提高我們的思維深度和批判性思維。如果你正在為寫(xiě)心得體會(huì)而苦惱,不妨閱讀一下這些范文,或許能夠找到解決問(wèn)題的思路。
    讀后感可以啟發(fā)我們的思維,激發(fā)我們對(duì)生活和社會(huì)問(wèn)題的思考和關(guān)注。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀的讀后感范文,從中獲得寫(xiě)作靈感和思路。《水滸傳》中,我最喜歡的人
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地理解和把握所學(xué)的知識(shí)。小編為大家搜集了一些有關(guān)心得體會(huì)的實(shí)用資料,希望對(duì)大家有所幫助。第一次面試有著前所未有的心里感受,它不像開(kāi)學(xué)
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)和需求。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些精選的心得體會(huì)范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。軍車(chē)是軍隊(duì)的重要裝備之一,
    發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要注重語(yǔ)調(diào)和聲音的把握,以使演講更加生動(dòng)、有趣,并引起觀眾的共鳴。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
    單位的發(fā)展和壯大需要有良好的組織管理和合理的資源配置。大家可以在下面的鏈接中找到更多關(guān)于單位的資料和資源,供大家深入學(xué)習(xí)和了解。委托單位:被委單位:法人:法
    個(gè)人總結(jié)是一種對(duì)自己的思考和反思,通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高自己,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最佳方式。在下面給大家呈現(xiàn)的是一些常見(jiàn)的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
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