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    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)

    時間:2025-06-10 作者:雁落霞

    編寫大班教案可以提高教學(xué)的針對性和有效性,促進幼兒的全面發(fā)展。小編為大家整理了一些大班教案范文,希望能夠提供一些參考和借鑒的價值

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇一

    戶外活動時,幼兒看到了美麗的花園,綠綠的草叢,可愛的蟲蟲,為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲,于是,針對小班幼兒的年齡特點,也結(jié)合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣,我設(shè)計了這個活動,同時,培養(yǎng)了幼兒初步合作意識,激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。

    1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來,連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

    2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣,使幼兒樂于參加活動。

    3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。

    1、利用戶外活動時的觀察,讓幼兒感受夏天的大自然美景。

    2、教具:毛毛蟲玩具(絲襪做);

    3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。

    4、輕音樂:《月亮的腳印》。

    出示“毛毛蟲”,談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征:

    1、今天,有一個小不點迷路來到我們班里了,看看是誰?那它長的什么樣?

    2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來變?nèi)ィ疲兂墒裁礃觾毫耍?/p>

    教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。

    3、它的頭也會變,它想干什么?

    教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等,啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

    4、播放音樂,請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。

    1、教師提問:在做不同事情的毛毛蟲,用什么來做呢?(幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗說出用紙或光做。)。

    2、教師出示拼貼材料,談話。

    現(xiàn)在,有個仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲,小朋友們愿意嗎?

    3、請幼兒觀察,知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后,嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

    4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。

    5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)。

    先將瓶蓋貼上雙面膠,然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上,再用力向下按一按。粘貼時,要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋,用大一點的瓶蓋作頭部,并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴,在頭頂畫上觸角(也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去)。

    1、教師提醒幼兒。

    (1)將瓶蓋一個緊挨一個拼貼;

    (2)注意顏色的搭配;

    (3)鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲,添畫相應(yīng)的簡單背景。

    (4)不用的瓶蓋按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

    2、播放輕音樂,幼兒自由拼貼。

    1、幼兒互相欣賞,大膽介紹自己的作品。(可用情境性語言及時引導(dǎo))。

    2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。

    2、在活動區(qū)投放瓶蓋,讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。

    3、利用節(jié)假日郊游,進而感受大自然的`美。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇二

    活動目標(biāo):

    1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

    2.運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

    活動準(zhǔn)備:

    3.蝴蝶相關(guān)信息參考。

    4.鈴鼓。

    活動過程:

    --小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?

    --大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?

    2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請幼兒想一想,說一說:

    --蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

    --蝴蝶的觸角有什么作用?

    --蝴蝶有沒有家?

    --蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?

    --蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?

    --蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?

    --蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

    --蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?

    3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

    --當(dāng)教師搖鈴鼓時,請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

    --引導(dǎo)幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動作表現(xiàn)出來。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇三

    1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

    2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。

    3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

    4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

    畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

    一.在情境中請出動物。

    1猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測)。

    2這兒有顏料和筆,等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個方向,從上到下)。

    3你請出的動物是誰?去看一看其他小朋友請出了哪些動物?

    二.說說學(xué)學(xué)做做。

    1我們來看看有誰來了,來了幾個?(加以統(tǒng)計記錄)。

    2你知道這些動物是怎樣來的?請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請個別幼兒示范,集體學(xué)樣)。

    三.嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

    2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動物的旁邊。

    四.交流討論。

    1請個別幼兒介紹自己畫的符號的`。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時鼓勵幼兒)。

    2這些小動物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

    在主題活動《可愛的小動物》中,孩子們通過活動了解了常見動物,并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征,能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作,時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

    小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解,幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解,用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗,并嘗試?yán)斫馑说谋磉_方式,從而達到互相提高的方式。

    提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索,因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中,幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識、表達、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中,萌發(fā)興趣,體驗探索的興趣,學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇四

    活動目標(biāo):

    1、認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu),知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的,頭上有觸角,有許多小腳丫。

    2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

    活動準(zhǔn)備:

    1、各色條狀彩色卡紙;眼睛。

    2、漿糊、抹布。

    過程:

    (一)設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的參與興趣。

    今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩,大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。

    (二)播放毛毛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片。

    2、小朋友一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路。

    (三)學(xué)學(xué)做做。

    1、教師邊講故事邊示范。

    2、重點介紹首尾相接。

    先拿彩色的紙條,蘸一蘸,涂一涂,彎一彎,粘一粘,把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

    3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲。

    (四)延伸活動。

    將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇五

    一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。

    師:孩子們,今天,我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀?

    咦,是誰呀?(毛毛蟲)它長得什么樣子呀?他的身體是…?

    小結(jié):毛毛蟲長得長長的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

    二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

    1、出示范作:師:張老師這兒也有一條毛毛蟲,猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀?

    是的呀,它的身體是用襪子做的。

    那里面是什么呢?我們一起打開看看。是什么呀?對啦,是報紙球。

    2、小結(jié):噢!原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。

    三、教師示范。

    1、師:你們想不想做一條毛毛蟲?恩,都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的!

    3、(出示步驟圖)第一步是拿起一張舊報紙,團、團、團成球,第二步是打開襪口往里塞,塞、塞、塞、塞到底,橡皮筋往里套,貼上兩只小眼睛,貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇,一只毛毛蟲做好了。

    三、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)。

    1、師:你們想不想動手試試呀?恩,都想的。桌上給你們放好了材料,請你們?nèi)ピ囈辉嚒W龅臅r候如果遇到困難,可以看看步驟圖,也可以請老師幫忙。好了,開始吧。

    (幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將紙揉成球,幫助幼兒將紙團塞入襪子中,并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。)。

    四、討論分享。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇六

    利用塑料瓶蓋激發(fā)創(chuàng)造力。

    經(jīng)過本課教學(xué)懂得廢物利用。

    活動準(zhǔn)備。

    白紙殼、水彩筆、雙面膠。

    藍、紅色塑料瓶蓋。

    活動過程。

    1、最近老師在發(fā)愁一件事情,寶貝們能幫老師來解決一下嗎?

    2、老師把你們每天帶的飲品瓶上的瓶蓋給留了下來,現(xiàn)在積攢好多了,該怎么辦哪?

    3、我們怎么能把這些廢舊的瓶蓋利用起來那?用我們聰明的大腦想想吧!

    4、老是想到一個辦法,我們可以把瓶蓋粘貼到一起,看看會組成什么?

    5、教師示范的制作,讓寶貝們猜猜像什么,這樣寶貝們能注意力集中,還能調(diào)動積極性。

    6、老師把瓶蓋粘在一起上上下下的,現(xiàn)在畫上眼睛和嘴,這么長的身體,多畫成幾條腿。

    7、寶貝們看像不像毛毛蟲,還缺兩個觸角,我們在給畫面上配上兩朵小紅花吧!

    8、快看一幅畫就這么完成了,好看不啊?寶貝們也動手做出自己的毛毛蟲吧!

    9、寶貝們在下面制作的時候,教師巡回指導(dǎo),用語言引導(dǎo)一步步的做。

    10、欣賞毛毛蟲,點評下誰的毛毛蟲粘的最好。

    活動延伸。

    讓寶貝們試著動手做一做,看看還能做出什么。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇七

    地墊若干。

    1、幼兒體驗親子游戲所帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒親子情感,讓幼兒樂意參與集體活動。

    2、發(fā)展幼兒肌肉動作的敏感性,提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

    3、幼兒在走、跑、爬等簡單的動作練習(xí)中,發(fā)展幼兒身體平衡感。

    請一組(5—8人)參與毛毛蟲游戲,。家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞,幼兒聽信號從山洞下爬過,當(dāng)最后一位幼兒爬過后,最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞,幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。

    活動以新穎的表現(xiàn)形式,能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個活動因人而異,不同的孩子給予不同的.評價。我們面對的是一群活生生的孩子,也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式,所以在活動的過程中,我對待不同的幼兒也給予了不一樣的評價。對繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒,評價應(yīng)重在鼓勵其參與,幫助其提高。對沖動型的幼兒,評價重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,因為沖動型的幼兒,往往缺乏認(rèn)真思考就開始畫,結(jié)果可想而知。對這樣的幼兒不能給予鼓勵的評價,教師要勸他認(rèn)真聽、仔細想后再大膽畫,幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對基礎(chǔ)好的幼兒評價應(yīng)重在激勵他們創(chuàng)新。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇八

    1.觀察長頸鹿的特點,并能大膽地設(shè)計長頸鹿的花紋。

    2.體驗創(chuàng)作的快樂,能與同伴分享自己設(shè)計的花紋。

    【活動準(zhǔn)備】。

    卡紙若干、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料(蠟筆)若干。

    【活動過程】。

    一、出示長頸鹿圖片,并觀察。

    1.這是什么呀?

    2.長頸鹿有什么特別的地方?

    3.你還喜歡長頸鹿的什么地方?

    二、長頸鹿的花紋。

    1.今天我們就來研究研究它的花紋!

    2.它的花紋是怎么樣的?

    3.你在動物園見到長頸鹿是一樣的嗎?

    4.播放ppt:你細細觀察它的花紋?發(fā)現(xiàn)什么了?

    5.說明長頸鹿的顏色有深有淺。

    6.這個顏色看上去暖暖的,叫什么?

    7.長頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣?

    8.長頸鹿的花紋有兩種點狀花紋和網(wǎng)狀花紋。

    三、我們來變一變。

    1.出示ppt:襪子。在不同的地方運用到了長頸鹿的花紋。

    2.請你們來變變長頸鹿的花紋。

    3.今天個老師把長頸鹿的花紋放在卡紙上,是怎么變的?

    4.幼兒操作。

    四、欣賞花紋。

    張貼幼兒作品,并相互欣賞同伴的作品。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇九

    本課教學(xué)目標(biāo):

    1、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,進行寫生,嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征。

    2、通過觀察、對比等手法,學(xué)習(xí)掌握長頸鹿的形態(tài)與動作。

    3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

    活動準(zhǔn)備:

    1、有關(guān)長頸鹿的記錄片。

    2、多媒體課件。

    3、人手一份畫紙和彩筆。

    活動過程:

    一、猜謎、觀看錄像,引發(fā)興趣、觀察特征。

    1、猜謎,引發(fā)興趣。

    t:我們來猜個謎語。(脖子長長,個頭高高。一年四季,穿著花襖。不會說話,從不嘮叨。愛吃樹葉,也愛奔跑。)。

    2、觀看錄像,觀察特征。

    t:細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子?(觀看錄像)。

    t:長頸鹿長的什么樣子的呢?身體象什么形狀?頭部很特別哦,有什么?(重點觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀)。

    二、觀看長頸鹿的活動圖片,引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征。

    t:看看,這些長頸鹿都在干什么?

    圖一:吃樹葉。重點觀察長頸鹿身體上的花紋。

    圖二:喝水。重點觀察喝水時腳(分開的)和脖子(低下的)。

    圖三:喂寶寶。重點觀察脖子(平直的)。

    圖四:奔跑。重點觀察腿部。

    游戲:動作模仿。

    三、利用課件進行比較,鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握。

    游戲:大家來找茬。

    對長頸鹿的脖子身體和頭部進行變形,幼兒進行對比,幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如:頭部與脖子,脖子與身體。

    四、激發(fā)幼兒繪畫興趣。

    五、幼兒寫生,教師巡回指導(dǎo)。

    幼兒根據(jù)四幅不同造型長頸鹿的圖片進行寫生。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

    六、結(jié)束游戲。

    將幼兒作品掛在椅子背上,聽音樂,當(dāng)音樂停止,每個幼兒找一幅畫,模仿上面畫的長頸鹿的動作。

    活動延伸:

    作品評價。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上,讓幼兒進行對比評價。提高幼兒的欣賞能力。

    t:你喜歡哪一幅畫,為什么喜歡,喜歡什么地方?

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇十

    活動目標(biāo):

    1、初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征。

    2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動態(tài)。

    3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

    活動準(zhǔn)備:

    課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、背景音樂。

    一、討論演示繪畫長頸鹿步驟圖。

    長頸鹿的還缺什么?(腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴)啟發(fā)幼兒討論有幾條怎么樣的腿,(有四條細細長長的腿),長頸鹿的脖子上有什么,(脖子后面有棕毛、細細的尾巴)(教師按幼兒的提示逐一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等)。

    二、引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的圖片。

    1、小朋友來看看長頸鹿長的什么樣子?引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特點,如(小小的頭、長長的脖子、細細長長的腿等、身上的花紋。)。

    2、逐一出示長頸鹿動態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的動態(tài)特點。

    一天,長頸鹿來到森林的草地上散步,走著走著突然停了下來,你們看它好像在干什么呢?為什么?長頸鹿繼續(xù)在草地上散步,走著走著又停了下來,它好像在干什么呢?為什么?長頸鹿還會干什么呢?是什么樣子,請幼兒模仿。

    今天我們小朋友來做可愛的長頸鹿,到森林里玩,把你想做的事畫下來吧!

    三、幼兒創(chuàng)作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

    四、作品展覽共同欣賞,評價。

    小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫上,并說出自己喜歡的原因。(以幼兒評價為主,教師著重講評幼兒的個性之處。

    “這里有這么多可愛的長頸鹿,你最喜歡哪只長頸鹿為什么?“。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇十一

    活動目標(biāo):

    活動準(zhǔn)備:

    1、各色條狀彩色卡紙;眼睛。

    2、漿糊、抹布。

    過程:(一)設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的參與興趣。

    今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩,大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。

    (二)播放毛毛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片。

    2、小朋友一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路。

    (三)學(xué)學(xué)做做。

    1、教師邊講故事邊示范。

    2、重點介紹首尾相接。

    先拿彩色的紙條,蘸一蘸,涂一涂,彎一彎,粘一粘,把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

    3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲。

    (四)延伸活動。

    將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇十二

    愛動物是小朋友們的天性,孩子們肯定也非常愿意把動物用各種形式表現(xiàn)出來,考慮到繪畫蝸牛對大班的幼兒有一些簡單了,所以我們改用泥工的形式來表現(xiàn),正好我們班的特色就是泥工,孩子們平時經(jīng)常用泥工做各種各樣的物品,所以相信他們對這次的活動也一定會有很大的興趣的。

    幼兒動手能力已經(jīng)有了一個明顯的提高,可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,所以我制定了一下的目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。(重點、難點)。

    2、感受泥工活動的樂趣。

    3、萌發(fā)喜愛護小動物的情感。

    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

    活動準(zhǔn)備的充分對于上好一節(jié)活動是至關(guān)重要的,所以我也根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了:橡皮泥、火柴若干,課件一份,小蝸牛的家的場景。

    多媒體輔助教學(xué)法:借助多媒體,利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。

    示范法:教師通過示范,讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。

    操作法:幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力,在操作中體驗活動的樂趣。

    我把活動分成4大部分:引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。

    1、看課件,引起幼兒興趣。

    首先先出示泥工蝸牛的身體,請幼兒猜猜這是什么?通過猜測,發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,最后出示完整的泥工蝸牛圖片,請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展示,既引起了孩子的興趣,又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造,為之后的.制作做好了準(zhǔn)備。

    2、示范制作小蝸牛。

    3、幼兒操作。

    在操作前教師向幼兒提出要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師在操作前提出相應(yīng)的要求,避免孩子在操作中發(fā)生危險,教師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。

    4、相互欣賞。

    請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面,大家一起圍繞著相互欣賞,幼兒邊欣賞邊聽教師介紹:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹,初步了解蝸牛的生活習(xí)性,萌發(fā)保護小蝸牛的情感。

    這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語運用有些單一,需在以后的活動中不斷累積。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇十三

    《鱷魚愛上長頸鹿》是德國女畫家達妮拉庫洛特-弗里施的鱷魚與長頸鹿系列繪本中的第一本,寫了矮小的鱷魚愛上了挺拔的長頸鹿的故事。繪本中,人物行動夸張,情節(jié)前后反差大,讓人忍俊不禁。但同時,也讓人讀得感動與心酸。最后非常善良的結(jié)尾,讓人從內(nèi)心泛起一種幸福、滿足的回味。書中的圖畫十分精彩,鱷魚和長頸鹿的神態(tài)惟妙惟肖,大量使用的純凈而明快的色彩,不僅僅讓孩子感受到有趣可愛的圖畫,同時體會到愛需要勇氣和堅持不懈的決心。

    活動目標(biāo)。

    1.仔細觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上用較完整的語言大膽表述故事內(nèi)容。

    2.感受故事中鱷魚為了愛克服困難、堅持不放棄的溫暖情意,理解愛的意義。

    3.喜歡參加閱讀活動,進一步感受鱷魚求愛的過程,體會愛的意義。

    4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    重點難點。

    重點:欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能較完整的用語言表述故事。

    難點:能夠仔細觀察畫面,感受情節(jié)背后的濃濃的情感美。

    活動準(zhǔn)備。

    故事ppt、人手一本繪本、音樂。

    活動過程。

    一、閱讀封面,猜測引題。

    1.出示封面圖:有誰?你觀察到什么?

    2.鱷魚和長頸鹿之間會發(fā)生什么事?你認(rèn)為這本書會有一個怎樣的故事?

    二、自主閱讀全書,初步感受。

    1.你讀到了一個怎樣的故事?

    2.談?wù)勀愕母惺芎腕w會?

    三、自主分段閱讀,理解講述。

    (一)閱讀封面與扉頁,了解“愛”的含義。

    1.書的題目是什么?什么是“愛上”?

    2.鱷魚是什么表情?他心里在想什么?

    (二)自主閱讀第一部分。

    1.請幼兒閱讀1—4面(4個圍坐一組,閱讀交流)。

    2.鱷魚這幾天是怎么了?他為什么會出現(xiàn)這個情況?

    3.原來鱷魚愛上了長頸鹿,愛一個人還可能會有什么表現(xiàn)?

    (三)自主閱讀第二部分。

    1.請幼兒閱讀5—17面。

    2.鱷魚愛上了長頸鹿,可是他們之間存在著什么問題?

    3.為了解決這些問題?鱷魚是怎么做的?你覺得這是一位怎樣的鱷魚?

    4.他成功了嗎?最后發(fā)生了什么事情?

    5.如果你是鱷魚,你還會想一些什么辦法?

    (四)師幼共同閱讀第三部分。

    1.音樂中共同閱讀17——23面(ppt、音樂)。

    2.最后問題解決了嗎?他們在一起了嗎?

    四、師幼完整閱讀,提升內(nèi)涵。

    1.師幼共同完整閱讀繪本,再次體會鱷魚的情感(音樂)。

    2.感情提升:

    1)書中哪一個片段最讓你感動?為什么?

    根據(jù)孩子的描述點擊放大相應(yīng)的畫面(配樂),師提升內(nèi)容。

    2)生活中,誰和誰也像他們一樣互相愛護,愿意為對方付出?

    3)你最愛誰?你愿意為他做哪些事?

    五、暢想拓展。

    2.語言區(qū)投放自制圖畫書材料,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

    活動總結(jié):

    愛情是我們一生都要面對的課題,這個課題恐怕摸索一生都難參悟得透,自始至終,我們都欠孩子一節(jié)愛情課,如果我們在孩子小時候,就潛移默化地將一些健康的愛情觀分享給他們,就可以盡量減少孩子將來遭受“低愛情商”導(dǎo)致的挫折。

    一本好的童話書,能引導(dǎo)著孩子知道付出的美好,成為一個又寬和又有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕6遥@也不需要我向孩子說這么多道理,翻開一本彩色的書,告訴他小鱷魚的可愛,沮喪與努力,告訴他小鱷魚失去信心的下一步,希望就來臨,他也許慢慢就在把這本書看舊了的過程中,長成了一個小鱷魚這樣的人。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇十四

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹,表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。

    2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘貼的技法。

    活動準(zhǔn)備:

    1、每組有小籮筐兩個(里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)。

    2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

    3、紙卷蝸牛范例一個。

    活動過程:

    1、教師出示范例,引起幼兒興趣。

    教師:這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?

    2、觀察范例,了解制作蝸牛的方法。

    教師:蝸牛的身上有什么?"來;自。屈;老師;教。案;蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長紙條卷曲成的螺旋形,圓圈一個比一個大)教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

    3、教師念謎語螃蟹的兒歌,引出螃蟹。

    4、啟發(fā)幼兒想象,并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

    請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿,最后,將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面,最后,添畫眼睛。

    5、幼兒操作活動:蝸牛和螃蟹。

    重點引導(dǎo)幼兒將做好的動物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

    6、幼兒相互欣賞自己制作的動物,感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。

    活動反思:

    首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級學(xué)生的科學(xué)課堂,知識獲得固然重要,掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的'設(shè)計上,應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

    其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀(jì)律差,學(xué)生會在座位上說話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調(diào)動好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是,學(xué)生對教師所講的有思考,但是沒有機會發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。

    最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評,要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生,采用提問等方法,而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認(rèn)真傾聽。

    最新大班美術(shù)活動教案可愛的毛毛蟲(精選15篇)篇十五

    1、感覺學(xué)沙畫的新奇和快樂。

    2、通過沙畫的基手法,學(xué)會沙畫小蝸牛。

    1、沙子、沙盤若干。

    2、《小蝸牛》沙畫。

    1、小朋友們平時你們喜歡玩沙子嗎?

    2、有的小朋友的家人不讓你們玩沙子啊?

    3、那今天老師和你們一起玩沙子好不?

    4、老師這有一幅用沙子畫的畫,你們想看嗎?

    5、欣賞《小蝸牛》沙畫,你們喜歡這幅沙畫嗎?

    6、你們知道上面用沙子畫的是什么嗎?

    7、你們都認(rèn)識小蝸牛,那你們想要用沙子畫的小蝸牛嗎?

    8、那老師來教你們畫小蝸牛好不?

    9、我們先用手跟沙子打個招呼,先抓、刮、畫、漏沙子,是不是和沙子成好朋友啦!

    10、那現(xiàn)在我們把沙子放到沙盤旁邊,和老師一步步的`動手畫一畫。

    11、我們先畫蝸牛的身體,用手抓把沙子慢慢的從手中漏出,成蝸牛彎彎的身型。

    12、我們來看看蝸牛身上的小房子像什么啊?是不是像我們吃的貓耳朵,我把沙子漏成像圓形,用手指畫出蝸牛身上的螺旋狀,在蝸牛添上眼睛、嘴巴、頭上的須。

    13、蝸牛在什么里生活啊?再給畫上水草,蝸牛是不就完成了!

    14、小蝸牛沙畫好學(xué)不啊?那放學(xué)也讓你們的家人看看吧!

    老師小結(jié)。

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    通過個人總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃自己的目標(biāo),并制定相應(yīng)的計劃來實現(xiàn)這些目標(biāo)。下面是一些成功的個人總結(jié)范文,希望對大家寫作個人總結(jié)時有所幫助和啟發(fā)。一年來,在教育
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