優秀作文不只是字句通順，而是需要能引起讀者共鳴，給讀者一種獨特的思考和感受。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。這些優秀作文涉及各種主題，包括人生感悟、社會問題、科技創新等等，展現了作者的深思熟慮和獨特的見解。大家一起來欣賞吧！
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇一
今天去上課的路上，我看到了一幅漫畫，它的內容讓我感觸很深。
漫畫的內容是這樣子的，一個男孩帶著一顆小樹苗和鏟子來到了一處小草坪種樹，他把土挖開，把小樹苗放進去，用鏟子把土埋平，把樹苗固定住。這棵樹苗樹葉稀少，枝干很細，樹苗長得很矮，這個男孩去拿灑水器。在回來的時候他突然發現有一個人靠著樹苗，坐在樹苗的旁邊，這個男孩很疑惑，便問道：“你在干什么？”這位男士回答他在乘涼，語氣昂揚，理直氣壯。
看到這幅畫面后，你是不是很想笑，每一個小樹變成大樹，都需要漫長的時間和人精心培育而成，而靠在這棵樹旁邊的人卻想不勞而獲。
其實在我們的生活中就有很多這樣的人和例子，在做數學題的時候，很多人不想動腦子，不想認真思考，而是想著老師告訴答案，想著不用思考就能獲得答案。還有和這個很相似的例子，有些人不想去種自己的蔬菜，等別人辛辛苦苦種好蔬菜豐收以后，去拿別人的菜，不勞而獲。
這個漫畫也告訴我們：在做任何事的時候不要老想不勞而獲，什么都不干而獲得好處。就像種樹，有人老老實實地種樹澆水，有些人卻想著什么都不干，而在大樹下乘涼。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇二
這天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自我。在我眼前，空間變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小面包渣，我想它必須是位高明的'廚師，出來找一些東西做飯，此刻它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一齊分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。螞蟻的生活也很有規律，它們自我干著自我的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那么認真，那么全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什么，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一只看上去十分得意的小螞蟻，我想它必須是考了好成績吧。一只螞蟻強盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察飄過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察必須很高興，因為它為人民做了一件好事。在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
我愿拉著你的手，一齊去螞蟻的王國散散步。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇三
星期天，生意盎然的早晨，晨光從細細的門縫中照在我臉上，彷佛催促著我，“起床嘍！起床嘍！”我撐起癱軟的身軀，洗凈疲憊的雙眼，換掉皺褶的衣服，以煥發的精神、盎然的神采，迎接嶄新的一天。
來到我最熟悉的廚房，煮一壺熱騰騰的咖啡，燒開的水壺唧唧作響，有如窗臺上那可愛的麻雀，正在不停啼叫，叫喚晨光的美好；倒出一粒粒咖啡粉打在杯盤的聲音，我仔細的傾耳聆聽，有如房間里那圓滾滾的沙鈴，正在左右搖擺；倒入滾燙的熱水，濃濃的咖啡香彌漫在空氣中，整個廚房好像喝了咖啡一樣特別有精神。輕柔的晨風撫摸我的臉龐，婉轉幽鳴的啁啾聲洗滌我的大腦，閑暇清幽的早晨少不了一份美味的早餐。
“當！”一片金黃酥脆的土司面包，好像剛剛曬完日光浴，古銅色的表皮令人忍不住大咬一口。我切下幾片火腿，如摘下那熾熱的太陽；夾上來自廣大土地滋養的高麗菜；涂抹上輕新爽口的奶油，把主角們一層層如同疊羅漢般的放上，再給他們蓋上一層高貴而不貴的“黃金棉被”。看著眼前那份如五星級飯店主廚所親手制作的完美三明治，似乎正在要求著我趕快把它大口啃食。
手邊一杯熱騰騰、顏色均勻漂亮且香味四溢的咖啡，配上一份令人垂涎三尺，讓人迫不及待大快朵頤的三明治。正感覺自己置身于人間的仙境般的世界時，我咬下一口，“喀滋！”沉默已久的美味，如同煙火一一在我嘴里爆開，每一次都是截然不同的感受；喝下一口咖啡，好像經過一股清流沖刷，沖刷掉我那朦朧的睡意，讓我有精神完成接下來的每一件事，在這美好一天的開始。
星期天的早晨，多么的美好！這幸福的滋味，使我在這星期天的假日，有了最完美的開始！
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇四
教學目的：
1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規律，培養良好的書寫習慣。
2、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣。
3、繼續練習名人名言的書寫行款。
教學準備：寫有字的小黑板。
教學過程：
一、出示字例，導入新課。
1、出示小黑板：天口。
2、齊讀。想：這兩個字有什么特點?
3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區別?
4、指名說，老師板書：字形較大字形較小。
二、指導書寫。
1、較大字形：
〈1〉要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。
〈2〉老師寫：發。
〈3〉生試寫：天年。
2、較小字形：
〈1〉要點：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。
〈2〉師邊將邊示范：白。
〈3〉學生試寫：口日。
3、偏斜字形：
〈1〉左斜字主筆不可過于左斜。
〈2〉范寫：夕勿。
〈3〉學生試寫。
〈4〉右斜字主筆不可過于右斜。
〈5〉范寫：戈飛。
〈6〉生試寫。
三、名人名言行款練習。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫這一段話應該注意什么?
3、小結：格式、字：
4、學生邊聽音樂邊寫名人名言。
四、老師針對在巡視過程中發現的問題進行糾正。
學生繼續練習。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇五
1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規律，培養良好的書寫習慣。
2、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的`習慣。
3、繼續練習名人名言的書寫行款。
寫有字的小黑板。
一、出示字例，導入新課。
1、出示小黑板：天口
2、齊讀。想：這兩個字有什么特點?
3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區別?
4、指名說，老師板書：字形較大字形較小
二、指導書寫。
1、較大字形：
〈1〉要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。
〈2〉老師寫：發
〈3〉生試寫：天年
2、較小字形：
〈1〉要點：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。
〈2〉師邊將邊示范：白
〈3〉學生試寫：口日
3、偏斜字形：
〈1〉左斜字主筆不可過于左斜。
〈2〉范寫：夕勿
〈3〉學生試寫。
〈4〉右斜字主筆不可過于右斜。
〈5〉范寫：戈飛
〈6〉生試寫。
三、名人名言行款練習。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫這一段話應該注意什么?
3、小結：格式、字：
4、學生邊聽音樂邊寫名人名言。
四、老師針對在巡視過程中發現的問題進行糾正。
學生繼續練習。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇六
這是一篇略讀課文。文章記敘了毛主席1948年_住在花山村時的幾件事，表現了毛主席熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。
文章依次記敘了三件事：讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來;派警衛員給碾米群眾送去茶水;毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。
選編這篇課文的意圖：一是體會文章記敘的順序;二是體會文章所表達的思想感情，從毛主席關心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風中受到教育和感染。
教學重點是引導學生體會從具體事件的記敘中，表現人物思想品質的寫法。
二、學習目標。
1.認識本課5個生字。
2.有感情地朗讀課文。從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。
3.初步學習通過具體事件表現人物思想品質、按一定順序寫的表達方法。
三、教學建議。
23_毛主席在花山。
1.要求學生用較快的速度默讀課文，說出文章中講了毛主席在花山的哪幾件事。可要求用比較簡練的話語概括出幾件事情。在讀懂課文的基礎上，進一步討論從毛主席在花山的幾件事中體會到了什么。要引導學生從具體的事實內容出發，認真仔細地體會作品所表達的思想感情。
2.體會作者敘述的順序。
從文字表面看，文章主要記敘了毛主席在花山村的三件事，敘述順序很清楚。可進一步讓學生理解這三件事為什么要按這樣的順序安排。讓警衛員把群眾請回來碾米，不要影響群眾正常生活，表現了主席對群眾的關心。進而派警衛員每天給碾米群眾送去茶水，表現主席對群眾的體貼、愛護。最后毛主席來到群眾中，親手給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子，表現了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風。三件事在思想感情的表達上是層層深入、步步推進的。同時這樣的敘述順序也符合一般的事理發展過程，這樣的分析可以使學生體會到文章的敘述順序，要根據文章內容的需要來安排。
3.本文是以寫人為主的記敘文。
作者具體寫了毛主席在花山時的三件事，體現了毛主席的熱愛人民、關心人民的思想感情和高尚品質。用具體事件體現人物的思想感情和品質是小學生應該掌握的一種表達方法。在閱讀中應該讓學生加以體會。
4.課外可讓學生練寫一篇以寫人為主的記敘文。
題目自擬，要求寫自己所熟悉的人，以《毛主席在花山》為例，要通過具體事件的記敘來表現人物的思想品質，防止空洞說教或作鑒定式的評論。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇七
1、漢字產生于大約四千年前，她經歷了漫長的演變過程，大體經歷了甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書，草書，行書等發展階段。
2、漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對日本，韓國等國的文字產生過重要影響。
3、相傳漢字是倉頡創造的，但是，其實，漢字是中國古代勞動人民在生產生活中，為了適應生活的需要，逐漸創造出來的，在文字產生之前，人們還曾經用過“結繩記事”“物語”等交流方式。
4、歇后語是我國人民在生活實踐中創造的一種特殊語言形式。它一般由兩個部分構成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分自然貼切，所以像謎底。在一定的語言環境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。歇后語是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成:前一部分起“引子”作用，像謎語，后一部分起“后襯”的作用，像謎底。
(1)外甥打燈籠——照舊(舅)。
(2)孔夫子搬家——凈是輸(書)。
(3)小蔥拌豆腐——一清(青)二白。
(4)上鞋不用錐子——真(針)好。
(5)四月的冰河——開動(凍)了。
(6)隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外。
(7)芝麻開花——節節高。
(8)青出于藍而勝藍——后來居上。
(9)倒吃甘蔗——一節更比一節甜。
(10)腳踏樓梯——步步升高。
5、諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產生辭趣。
6、甲骨文是中國已發現的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字。是殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字。是清朝光緒年間，當時最高學府國子監的主管官員——王懿榮從一味叫做“龍骨”的中藥中發現的。
7、中華書法，源遠流長。
書法名家：王羲之，柳公權，顏真卿，歐陽詢，趙孟頫。
第一，在每節課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學是邊讀書邊思考，對新的內容產生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。當然，預習方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學生，但在預習過程中還是要善遍注意兩點。
1、剛剛開始預習的學生，先要選擇一門自己學得比較費力、成績不大理想的學科做起點，一直堅持下去，收到一定效果后，再適當擴展預習的科目。
2，要從實際情況出發來確定預習時間及內容。完成當天的學習任務之后，根據余下時間的多少來決定預習的深度與廣度。實際上隨著學習水平的提高，預習花的時間會相應減少。
第二，上課要認真聽講。凡是學習態度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習，盡管現代課程理念提倡活動、民主、自由，學習活動應該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學生平等參與課堂教學，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。
因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質疑，好問，多思。并要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣，能夠對相關的問題有一個清晰的思路。
第三，要認真做好復習。
課后一定要復習，而且要循環往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、牢固。
除了課后復習外，還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習，將所學的知識系統化，條理化。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇八
教學目的：
1、掌握字的書寫規律-整齊平正。
2、培養學生良好的書寫習慣。
3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。
教學用具：
寫有華羅庚名言的小黑板。
教學過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。
1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎?為什么?
3、小結并板書：整齊平正。
二、指導書寫：
1、指導寫“衛”字。
〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。
〈2〉范寫：衛。
〈3〉生試寫一個。
2、指導寫“不”字。
〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點相稱。
〈2〉范寫：不。
〈3〉生試寫。
3、生自學自悟。
〈1〉學生看書p9-10。
〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字。
〈3〉指名談并演示：
革橫向筆畫上下對正，長豎居中。
尋長橫較平，上下部對正。
歪橫較平，上下兩豎對正。
〈4〉學生試寫“里、至、目、墨”。
三、名人名言練習。
1、讀想含義。
2、討論：如何寫好名人名言?
3、學生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習p9-10的字各兩個以及第二條名人名言。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇九
1.了解冀中地道戰的產生，作用以及地道的結構特點。
2.學習作者是按照怎樣的順序把這一“奇跡”記敘下來的，怎樣具體介紹地道的式樣和特點的。
3.有感情地朗讀課文，繼續培養學生的閱讀能力。
通過理解課文內容，體會我國人民在戰爭中表現出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧。
一、談話導入。
二、播放情景朗讀課文。
三、提出自學要求。
1.學生默讀思考：仔細讀讀課文，看看你最喜歡文章的哪個部分?說說為什么?準備好以后，說給你的伙伴聽聽(學生默讀后，把自己的理解在書上加以批注，以便在小組內交流討論。在師生共同探討的基礎上，歸納總結出：地道戰產生的背景、作用;地道的式樣和特點;地道戰的地位——在抗日戰爭留下了驚人的奇跡。)。
2.說地道戰是抗日戰爭驚人的奇跡，那么它奇在哪兒?(圍繞“奇跡”這一中心詞深入學習地道的式樣和特點這一重點內容。)。
(1)介紹地道結構時，重點介紹了哪幾個部分?每部分有何特點?通過這些內容的介紹，地道奇在哪里?(自學、討論后板書：地道、地洞、氣孔)然后再引導學生歸納：從總體結構看，地方隱蔽：街道下面、莊稼地下面;高深適宜：四尺多高，離地面三尺;構造齊全：住人、拴牲口、做廁所、氣孔;作用極大：保護群眾。
(2)地道的出口是怎樣的?有幾種情況?你又怎樣理解地道之“奇”?(小組討論交流后，引導學生歸納：從隱蔽自己，打擊敵人方面的結構看，口外：隱蔽安全，堆滿荊棘，設置陷坑;口內：活道——“孑口”，死道——地雷。“一夫當關，萬夫莫開。”)。
(3)冀中人民利用地道對付敵人的破壞從哪兩方面講的?地道又奇在哪里?(小組討論交流后歸納：從對付敵人破壞方面的結構看，防火攻——土和沙;防毒攻——吊板;防水攻——跟枯井暗溝相連;從通訊聯絡方面的結構看：“無線電”——吆喝聲，“有線電”——拉鈴聲。這些都說明了地道的“奇”。)。
小結：
(1)為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的，此時你們最想說什么?(啟發引導學生聯系讀過的課外書，看過的電影、電視，談自己的理解、感想。)。
(2)作者把結構十分復雜的地道，介紹得條理分明，井然有序，使我們一目了然，如臨其境。你能根據課文介紹畫出地道示意圖嗎?試著畫一畫。
四、總結、擴展。
1.課文按怎樣的順序把地道戰這種斗爭方式講明白的?(先講地道戰是在什么情況下產生的，有什么作用;再講地道的式樣特點;然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻;最后講地道戰在抗日戰爭留下了驚人的奇跡。)課文抓住了事物的幾個方面，有條理地記敘了地道戰，今后寫作時要學習運用這種方法。
2.談體會：學了這篇課文，你最深的感受是什么?
冀中的地道戰。
產生式樣大洞、氣孔頑強斗志打擊敵人無窮無盡特點聯絡自己的智慧。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇十
教學目的：
1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構字規律與寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。
2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。
3、培養學生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。
教學用具：
小黑板、卡片。
教學過程：
一、出示例字，揭示課題。
1、出示小黑板：身之正會。
2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點?
根據學生的回答歸納：
第一個字屬于長形字。
第二個字屬于短形字。
第三個字屬于方形字。
第四個字屬于圓形字。
今天我們來學習“字形特點(一)”。
二、指導書寫。
1、出示卡片：身。
〈1〉仔細觀察，這個字怎樣寫才好看?
〈2〉學生邊議論邊試寫。
〈3〉指名學生發言，談談自己試寫的感受。(即：怎樣寫好“身”字)。
〈4〉指一名學生上臺邊說邊寫。
〈5〉師生評議。
〈6〉學生自由練習同一類的字三個。
2、出示小黑板：(貼有寫字的圖片)。
想一想：這些字個有什么特點?如何寫好它們?
字形較短：血之。
字形較方：正畫。
字形較圓：會香。
3、名人名言行款練習。
〈1〉學生讀一讀，講講這句話的意思。
〈2〉分析名人名言的書寫格式。
〈3〉學生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。
4、師小結。
三、學生進行鋼筆字練習。p4。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇十一
1、掌握字的書寫規律-整齊平正。
2、培養學生良好的書寫習慣
3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的'鑒賞能力。
寫有華羅庚名言的小黑板。
一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。
1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎?為什么?
3、小結并板書：整齊平正。
二、指導書寫：
1、指導寫“衛”字。
〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。
〈2〉范寫：衛
〈3〉生試寫一個。
2、指導寫“不”字。
〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點相稱。
〈2〉范寫：不
〈3〉生試寫。
3、生自學自悟。
〈1〉學生看書p9-10。
〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字。
〈3〉指名談并演示：
革橫向筆畫上下對正，長豎居中。
尋長橫較平，上下部對正。
歪橫較平，上下兩豎對正。
〈4〉學生試寫“里、至、目、墨”。
三、名人名言練習。
1、讀想含義。
2、討論：如何寫好名人名言?
3、學生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習p9-10的字各兩個以及第二條名人名言。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇十二
1、感受黃河象骨骼化石“高大完整”的特點，理解作者的寫作方法及目的。
2、評價科學家的假想，滲透科學的態度及思維方式。
3、歸納科學小品文的特點，拓展《我是電》和《塵埃的自述》，使學生在讀法和寫法上有所提高。
1、重點感受黃河象骨骼化石“高大完整”的特點，理解作者的寫作方法及目的。
2、評價科學家的假想，滲透科學的態度及思維方式。
一、在比較中體會黃河象的“完整”
1、在比較中找到兩文結構的不同。
(1)回顧第一課時的內容，完成表格的填寫。
題目。
《黃河象》。
《奇異的琥珀》。
體裁。
科學小品。
科學小品。
提綱。
1、化石的樣子。
2、假想化石的形成。
3、化石的發掘。
1、假想琥珀的形成。
2、琥珀的發現。
3、琥珀的樣子。
(2)看看這兩篇文章，比較一下，看看有什么不同?
預設：《黃河象》先寫了骨骼化石的樣子，而《奇異的琥珀》在最后一段才寫了琥珀的樣子。
(3)為什么《黃河象》在第一自然段就比較具體地寫黃河象骨骼化石的樣子?
2、要想知道為什么這樣寫，我們就要先來看看課文是怎樣寫的?
(1)出示自學提示。
1、默讀第一自然段，畫出描寫黃河象骨骼化石樣子的句子。
(2)學生自學畫批。
(3)交流中，有重點地引導體會。
出示：
這具大象骨架高4米，長8米，除了尾椎以外，全部是由化石骨骼安裝起來的。看，前端是3米多長的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至很難發現的舌骨也保存著。在100多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。
“這句骨架高4米，長8米，除了尾椎以外，全部是由化石骨骼安裝起來的”運用數字說明的方法說明黃河象骨骼化石高大，它是我國目前為止發現的的一具黃河象骨骼化石，越大越不容易保存完整，可是除了尾椎骨以外，其它全部是由化石骨骼安裝起來的，由此可見其完整程度。
“甚至很難發現的舌骨也保存著”“連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉”運用舉例的說明方法說明，那么高大的骨架卻連這么小的舌骨、末端趾骨也沒有失掉，真是完整，真是太不可思議、太罕見了。
(4)看，這具黃河象的骨骼化石(出示圖片)就實實在在的陳列在離我們不遠的，地處天橋的北京自然博物館里。
引讀——“這架黃河象骨骼化石高4米，長8米……連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。
3、回到剛才的問題，“作者為什么要在文章開始就寫黃河象骨骼化石的樣子呢?
在學生回答的基礎上出示：
古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發現是很少見的。
補充資料：黃河象的骨骼化石，是目前世界上所發現的劍齒象骨骼化石中最完整的一具。黃河象骨骼化石是人們了解古地理、古氣候的珍貴資料，是中國古生物發掘的重要成果之一。
預設：黃河象骨骼化石高大完整，太少見了，很珍貴，非常有價值，作者太想讓我們了解它了，所以課文一開始就介紹了黃河象骨骼化石的樣子。
引讀——“這架黃河象骨骼化石高4米，長8米……連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。
4、剛才我們對兩篇文章進行了比較，從中找到了它們的不同，也就是說，即使是同類文章，因表達的需要又會有所不同。這正是共性之中見個性。
二、讀故事，體會科學小品的合理、有趣。
1、從比較入手進行閱讀。
我們再來看這兩篇文章的提綱，有什么相同嗎?(都有一個假想的故事)。
題目。
《黃河象》。
《奇異的琥珀》。
體裁。
科學小品。
科學小品。
提綱。
1、化石的樣子。
2、假想化石的形成。
3、化石的發掘。
1、假想琥珀的形成。
2、琥珀的發現。
3、琥珀的樣子。
2、評價科學家的假想。
(1)讀一讀科學家假想的故事，請你用一個詞來評價一下這個假想的故事?
(2)集體交流。
引導學生從以下幾方面體會：天氣炎熱，疲勞饑渴，腳踩礫石……。
有依據。
科學家的假想很合理，那么科學家假想的依據是什么?
這是科學的思考問題的方法，也是科學的態度。
3、在歸納中明確科學小品的共性特點。
(1)從科學家假想的這個故事中你都知道了哪些你以前不知道的科學知識呢?
預設：
化石的形成經過很漫長的時間——化石形成的必要條件。
只有封閉起來才有形成化石的可能——這是化石形成的必要條件。
化石具有極高的科學研究價值(知道遠古時期的地理、地貌，知道遠古時期有哪些動物、植物)。
(3)小結：通過生動形象的假想故事，我們收獲了這么多的科學知識。這就是科學小品的特點(板書：講科學知識)。
三、梳理認識，拓展科學小品的表現形式。
2、我們再來讀一讀《我是電》《塵埃的自述》這兩篇科學小品，邊讀邊想這兩篇科學小品是用什么形式向我們介紹科學知識的呢?(自述的形式，就是以第一人稱向大家介紹自己)。
3、科學小品的表現形式不僅僅有講故事和自述這兩種，還有對話、描述等其他的形式，在今后的學習中我們會陸續的接觸到。
四、作業。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇十三
嗨，大家好!又到了我為大家推薦好書的時間了!今天我要為大家推薦的好書是《樹葉的香味》。
這本書，精選了許多令人深思的小文章，如：《父母心》、《父親和作業本》、《驢家族》和《十一支康乃馨》等。其中，我最感興趣的是《父母心》。
這篇文章，主要講了在一個貧困家庭中關于親情的故事。由于家庭實在貧窮，他們不得已跟一位貴太太達成協議：將一個孩子給貴太太，貴太太就給他們一筆錢。他們先給了貴太太大兒子，但經過一個晚上的深思熟慮，他們又想用二兒子換回大兒子，然后，他們舍不得兒子們，又用三女兒換回了二兒子。最后，他們誰也舍不得，他們甘愿一家人忍饑挨餓，也不愿骨肉分離。貴太太被他們一家人不離不棄的精神所感動，愿意把錢送給他們。
當我五個月時，母親無微不至地照顧我，而作為報答，我在母親給我喂奶時狠狠地咬了一口她的乳頭。當我六歲時，母親為我做了一桌子的好菜，而我卻嫌菜不好吃，扔下筷子扭頭就跑，只留下飯桌旁一臉茫然的母親。當我九歲時，父親給我買了一副精致的羽毛球拍和一個羽毛球，而作為報答，我在第一次打球時就將球打到別人家的屋頂上。
現在，動不動就與父母頂嘴，有時還摔門“離家出走”，如此叛逆的我在讀過這本書后，心情平靜了許多，隨著一天天的長大，我也漸漸的明白了“孔融讓梨”、“黃香溫席”的真正含義。靜下心來讀讀這本《樹葉的香味》，你會把一切煩惱都拋到九霄云外，它會教你真正做人的道理，它會讓你沉思，許久，許久......
怎么樣，聽完我的介紹，你是不是對這本書心動了呢?如果心動了，就趕快買下它，好好珍藏吧!今天的好書就推薦到這里，下次再見吧!
我家里有許許多多的書，但讓我最喜歡的就是《三國演義》了。它的作者是明代的小說家——羅貫中。這本書是我國的第一部長篇章回體小說，也被稱為中國四大名著之一。
這本小說描寫了東漢末年，漢室衰微，黃巾起義，各英雄剿黃巾，劉備與張飛、關羽三人結為兄弟，起兵剿黃。董卓專權后，十分兇殘，引起天下英雄反抗，董卓死后。群雄割據，孫策平定江東。曹操平定北方后，向赤壁進攻。孫劉聯盟后，勝了曹操。出現了三國鼎立。之后，三國統一了，天下歸晉。
這本書反映了當時的**和社會狀況，塑造了劉備、關羽、張飛、曹操、孫權等眾多的人物形象，擁劉反曹的正統思想。更令我喜歡這本書是因為里面的故事情節十分有趣、好看，令人回味無窮，也透露出許多做人的道理。
這本書同時也譴責了暴君的苛政，寄托了老百姓們渴求明君仁政的希望。令人印象深刻。
我強烈推薦大家看一下這本好書，能從中得到很多知識呢!受益匪淺哦!!!
我愛看書，所以我的書柜里堆滿了書;我愛看書，所以常常一個人在課間休息時盡情地看書;我愛看書，所以書成為我生活中最好的朋友，成了我的精神食糧。
你知道世界上最小的狗是哪種狗?世界上最耐渴的動物是什么嗎?……這些答案都可以在一本書中找到!你想了解它嗎?嘿嘿，它就是我今天要向大家介紹的一本百科書——《世界之最》。
這本書里面的內容非常豐富，介紹也非常仔細，畫面也相當好，而且這本書里面的知識比較齊全，它囊括了萬千精彩，從宇宙、科技、山川、動植物……延伸至歷史、科技、藝術等等。最大的、最小的、最高的、最矮的、最不可思議的、最引人注目的……每一個“世界之最”都令人目瞪口呆，拍手叫好。
你知道世界上含維生素c最多的蔬菜是什么嗎?你一定會說是西紅柿，可能也有人會說是黃瓜。其實，世界上維生素c含量最多的蔬菜是辣椒。出乎意料吧?你知道嗎，在每100克辣椒中就有198毫克維生素c，不過辣椒可是非常辣的，看來想要多補充一點維生素c，就得多吃點辣椒哦，不過，它是有點辣的哦!
鴕鳥，你一定對它有一定的了解吧。它可是鳥類里最大的鳥，它的身高有三米多，跑得非常快，能追汽車。看了《世界之最》，我知道鴕鳥蛋是世上最大的蛋，一枚鴕鳥蛋有3斤多重。
還有最早的汽車，我看著書本上的圖片，感到有點驚訝，要不是看見幾個輪子，根本就不知道這是一輛車，一輛會自己走的汽車，還是奔馳這種名牌車，因為這輛車沒有車頂，有點像現在沒安裝好的汽車。幾百年前的人真聰明，這么早就發明了汽車。
真是不看不知道，一看嚇一跳，看了《世界之最》，我知道了大自然無奇不有，只有你想不到的，沒有大自然沒有的，這不禁讓我感嘆這世界充滿了神奇。
小朋友們，如果你想知道更多奇妙的事，那就快去看看《世界之最》吧!
平時，我一說起昆蟲，全身便會起雞皮疙瘩和打顫兒，可是，在法布爾的《昆蟲記》中，那些小小的蟲蟲們又是多么可愛，連我這個“厭蟲者”也被不知不覺地吸引住了：我最害怕的毛毛蟲竟是最有集體主義精神的蟲子;藍蜂喜歡在別的蜂窩里產卵，并且好吃懶做;還有會吃蟲子和自己丈夫的頭的“大力士”——母螳螂……這一切就像是一個無比神奇、美妙的世界，這個世界就是法布爾的《昆蟲記》所展現給我們的昆蟲世界。
《昆蟲記》——一本讓人難忘的好書，它是昆蟲世界的真實寫照，是一本昆蟲們的身份證，一本值得我們一看再看的好書!
書是知識的海洋，書中蘊含了許多道理。擁有一本好書，相當于擁有一個好朋友。我最喜愛的一本書——《海蒂》，就是一本有趣又感人至深、耐人尋味的書。
主人公海蒂是個天真燦爛、心地善良的小姑娘，她用那顆金子般的心感染了周邊的人。但是，海蒂是個孤兒，不過，她并沒有因為沒有父母而難過，反而更加熱愛生活。
不僅如此，她還讓性格古怪、對人的爺爺變得溫柔起來，她爽朗的笑聲使羊倌彼得不再寂寞，不再孤單;還給雙目失明的彼得奶奶帶去歡樂。
海蒂被她姨媽送到爺爺家不久后，又被接走送到了一戶富人家里，從此，海蒂過上了受別人約束的生活。后來海蒂患了思鄉病，又回到了爺爺身邊。在那個春天，海蒂在富人家交的朋友克拉拉也來到這兒，在海蒂和爺爺的幫助和鼓勵下，不會走路的克拉拉開始站立，慢慢學會走路，這是連她自己也不敢相信的。
海蒂用愛改變了別人，我們也要向她一樣，熱愛生活，關愛他人，幫助他人，因為，愛——是生命的根基。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這是一本勵志小說，里面寫了主人公保爾的一生，保爾他的一生非常艱苦，但是他并沒有向命運低頭，而是在不停地與命運作斗爭，不斷地克服困難，不斷走向一個個勝利，他參加了蘇聯紅軍，曾多次負傷，最終雙目失肯，但是他很頑強，毅支力支撐著他大寫完了一本本書……最后他走完了人生。
我們應該向保爾學生，學習他那堅強不屈的品格，如果要說鋼鐵是怎樣煉成的，我會說鋼鐵是在殘酷中、磨礪中打造出來的，而我們現在處于磨礪中，我們是成為鐵渣，還是成為鐵鐵，就看我們是否堅強，是否努力，是否一直向前向前讓我們從今天起一起奮斗吧，讓我們為了更好的明天努力，為了夢想而努力，為了我們的一切而努力吧!
我們應該向保爾學習，學習他那無畏的精神，不害怕困難，我們要從容地面對困難，大聲對它說：“來吧，我不怕你。”并用合理的方法戰勝困難，這樣我們才能不斷走向一個個勝利，向保爾一樣，但我們一能嘗到一點甜頭就驕傲，我們要做的是虛心地迎接下一次困難，問題，并且不退縮，使我們變得像鋼鐵一樣強硬。
書就像一碗良藥，可以醫治愚昧的心靈;書就像一片鑰匙，可以為我們打開知識的大門;書就像一塊磚頭，可以為我們建起一堵抵御風寒的墻;書就像一盞路燈，可以為我們照亮前方的路……我向大家推薦的《夏洛的網》就像一位天使，純潔你的心靈。
《夏洛的網》向我們講述的是一只蜘蛛和一只小豬的故事。夏洛就是那只蜘蛛，那只小豬名叫威爾伯，它們倆是好朋友。夏洛看似渺小，但它聰明、偉大，它為小豬威爾伯編織了一張張愛的大網，挽救了它的生命。然而，夏洛的生命卻走到了盡頭……在大作家e·b·懷特的筆下，那些小動物都有人類的一切情感、品質。
《夏洛的網》不但故事情節精彩，而且文筆也非常優美。文章中有很多值得我們學習、借鑒的寫作方法，對于寫作有很大的幫助。若是看書時，你有積累好詞佳句的習慣，這本書將會給你想不到的收獲。
夏洛的忠實、善良、聰明、偉大在威爾伯心中占據了無可替代的地位。因為愛，在朱克曼家的谷倉里發生了這樣一個感人的故事;因為愛，看似渺小的夏洛讓自己的生命發揮出無限的價值;因為愛，大作家e·b·懷特寫出了這么一本《夏洛的網》。
《夏洛的網》能激起你心中無盡的愛與溫情，能讓你為它落淚。它既寫給孩子，也寫給大人。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇十四
童年的我們總是充滿了好奇心，我也不例外。我經常會想象我們未來的學校會是什么樣子？想著想著，我突然掉入了時間的旋渦，來到了未來的學校。
只見操場中央有一棵參天大榕樹，樹下停放著一張張智能學生椅。它能懸浮在地面上，還可以載你到校園里的任何地方。下雨時，椅背上會自動跳出一個透明保護屏。只要按下椅背上的服務鍵，機器人保姆就會送來點心和茶水。它還可以隨時更換顏色和圖案，夜晚還會發出五彩熒光。這使得校園更加瑰麗了。
我從同學們的口中得知國雄教學樓下建了一個巨大地下室，那是“多功能場景變換室”。需要時一按遙控器，地面上就會打開一道神秘之門，順著門內的樓梯我便進入到一個長100米，寬50米的特大運動場，同學們在那里做操、集會、文藝匯演不用害怕風吹雨打。場館四周的墻壁是一塊塊屏幕，場內有個場景轉換器，它運用了“海市蜃樓”的原理，不但能把地面上的陽光輸送進來，還能將你最喜歡的場景隨意更換進來，令人仿佛身臨其境，感覺奇妙極了！
當我正想試試這場景的更換功能時，突然覺得臉上火辣辣的，感覺好像有人掐我似的，我突然從甜美的睡夢中醒來。原來是美夢一場啊！
但是這場夢很真實，我感覺未來的學校就在我們身邊。我想只要我們好好學習，未來的學校一定會出現在我們面前的。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇十五
路中央的花壇里長滿了稀奇古怪的花兒：有一種紫色的花兒，鑲著白色的花邊；有一種粉色的花兒，散發著淡淡的清香；還有一種金黃色的花兒，說它像迎春花，又沒有迎春花那種淡淡的清香。更令人驚奇的是花壇的中央還栽了一棵小樹。花壇邊的行人有說有笑，有的孩子隨手摘下一朵花插在頭上，問身邊的家人好不好看；有的把腳蹬在花壇的木板上，做出奧特曼的動作，以此吸引路人的目光；有的甚至把樹枝折下來，把花都挑出了泥土，露出了根……唉，現在的人真是缺乏公共道德！
街道兩旁開著各種各樣的店鋪。當我走到一個名叫“川魂冒牌貨冒菜”時，眼球頓時被這家店鋪的名字給緊緊地吸引住：這家店鋪好“謙虛”啊，竟然說自己賣的是冒牌菜，真搞笑！
走著走著，不知不覺就來到了人民廣場。首先映入眼簾的是十二生肖座椅：一對小白兔面對面坐著，手里還抬著一張椅子，像是在邀請我們來休息呢；兩只老虎呆呆地望著對方，像是在思考著什么問題；一對猴子正瞪大了眼睛，好像邀請我去它家作客呢！
我坐在石凳上，咬著棒冰，看著人們三三兩兩地在新盛街上逛著，不由得贊嘆：這美麗的新盛街，真是阜寧城的一道風景線啊！
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇十六
一、讀拼音寫詞語。
二、照樣子填空。
三、把不能搭配的字畫去。
繁（植殖）（驅軀）趕記（憶億）（遙搖）遠。
羨（幕慕）（稅悅）利絲（豪毫）（蔬疏）菜。
環（境鏡）（攻功）能翻（譯繹）（隱穩）約。
四、把下列詞語補充完整。
朝（）與共情不自（）迫不（）待。
寢（）不安戀戀不（）應有（&nb。
文檔為doc格式。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇十七
一、看拼音寫詞語。
二、多音字組詞。
三、把下列成語補充完整。
（）精會神不言而（）奮不（）身精妙絕（）。
（）盡全力萬馬奔（）千（）一發無影無（）。
四、選詞填空。
連續陸續繼續。
1．早晨，同學們從四面八方（）來到學校。
2．那毛毛細雨，（）下了兩天兩夜。
3．我們要（）努力，不斷提高自己的文化水平。
當然雖然既然竟然。
4．你（）答應和他一塊看，就應該準時去。
5．在科學不發達的時期，人們（）不可能正確解釋日出日落的現象。
6．去年種了一株桃花，不料今年（）開了幾朵花，（）少得很，但總算已經開花了。
不僅……還……不但……而且……如果……就……即使……也……。
7．（）你考試得了一百分，（）不能驕傲。
8．他（）聰明過人，（）學習也很用功。
9．（）明天晴天，我（）到你家來。
10．這座建筑（）形式優美，結構（）非常堅固。
五、按要求改寫句子。
1．擴句：
我登過泰山。
2．縮句：
堅韌的小草可以驕傲地嗤笑養育在花房里的盆花。
3．把兩句話合成一句話：
我們請王校長。王校長到我們班參加班會。
4．改成“被”字句：
我們把操場打掃得干干凈凈。
5．修改病句：
（1）清晨，陽光從東方慢慢升起來。
（2）我們從小要養成講衛生的好風氣。
（3）這件潔白的衣服真白。
六、閱讀短文，完成練習。
成語與廣告。
國內最先動用成語作為廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的也不是成語，是俗語，說“車到山前必有路，有路必有豐田車”。驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。
意見顯然難以統一。有的人認為沒什么不合適，以成語或“篡改”之后的成語充當廣告詞，借用了成語本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？有的人認為不合適，因為廣告詞貴在新意，然而現在大批廣告人一古腦地全跑到成語中去偷梁換柱，并自詡高明，成語之林也就快成為廣告用語的木材基地了。還有人認為對于廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終將誤導中小學生把“廣告用語”當成“成語詞典擴大版”去研習、記憶，其負面影響令人擔憂。
1．請將下列“廣告用語”改正為正確的成語。
“咳”不容緩（）默默無“蚊”（）。
“騎”樂無窮（）一“明”驚人（）。
2．你還能從第二、三自然段中找出四個成語嗎？
3．廣告人使用“默默無蚊”是想表達什么意思？
4．對“成語‘嫁’給廣告”的現象，概括寫出文中的幾種意見。
答案：
一、抑制、解釋、榜樣、平庸、恐懼、仆人、櫻桃、凄慘。
二、
三、（聚）精會神；不言而（喻）；奮不（顧）身；精妙絕（倫）；（竭）盡全力；萬馬奔（騰）；千（鈞）一發；無影無（蹤）。
五、1．我登過峰巒雄偉的泰山。2．小草嗤笑盆花。3．我們請王校長到我們班參加班會。4．操場被我們打掃得干干凈凈。5．（1）清晨，太陽從東方慢慢升起來。（2）我們從小要養成講衛生的好習慣。（3）這件衣服真白。
六、1．刻不容緩、默默無聞、其樂無窮、一鳴驚人；2．移花接木、堂而皇之、貌合神離、偷梁換柱；3．指“蚊香”的宣傳廣告，用來指蚊香的驅蚊效果好。4．第一種意見是蔑視，認為玷污了成語。第二種意見是贊同，認為頗具中國特色的文化氣息。第三種意見是認為不合適，使成語之林成為廣告用語的木材基地。第四種意見是反對，認為影響小學生對成語的正確學習與運用。
一、看拼音寫詞語。
二、把下列詞語補充完整。
東（）西（）東（）西（）。
南（）北（）南（）北（）。
左（）右（）左（）右（）。
三、把不可以搭配的字劃去，可以搭配的組成詞語寫在括號里。
四、把下面句子改成“把”字句和“被”字句。
1．閃電撕碎了烏云。
2．烏云遮住了太陽。
五、照樣子把句子寫具體。
例：西曼已經（閃電般）撲到他的腳前。
1．揚科的母親（）寄居在人家的屋檐下。
2．英雄們都（）穿過熊熊大火。
3．幾個穿花衣裙的小姑娘（）在草地上跑來跑去。
4．江邊的花兒（）紅艷艷。
5．大雨（）從天空倒下來。
六、把下列句子按一定順序排成通順的短文，序號寫在前面的括號里。
（）就這樣，摯友被押解起來，米盧司趕回家鄉……。
（）然而就在準備行刑時，他們看見疲憊不堪的米盧司飛奔而至。
（）很多人知道下面這個故事。
（）在場的人無不為兩個人的友情所感動，當權者也當即決定釋放米盧司。
（）上述故事可能不適用于現代社會的法律，但是它所包含的情感卻不會過時。
（）一個名叫米盧司的人犯法當死。
（）……規定的期限眼看到了，米盧司卻還是不見蹤影。當權者以為他再也不可能回來了，就把米盧司的摯友押解到刑場。
（）臨刑前，他的摯友向當權者請求，希望給米盧司一個機會，讓他回家去與父母見最后一面；如果米盧司不能夠在規定的時間內趕回來，他的摯友表示愿意替他擔當死罪。
七、修改病句。
1．學校開設了語文、數學、音樂和許多副科等課程。
2．在“六一”聯歡會上表演了精彩的節目。
3．全校師生都想爭做三好學生。
八、閱讀短文并回答問題。
（一）。
我的故鄉是一個山清水秀、綠樹成陰的小村莊。在故鄉的小山坡上，小溪旁，盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的'小野花，村里的孩子們都叫它“無名花”。
春天，我來到山坡上，那些無名花在春風里頻頻點頭，好像向我傳遞春天的信息；夏天，我來到小溪旁，那些無名花舒展腰肢向我招手，仿佛對我傾訴大自然芳香的話語。每當我看到它，就從心底涌出一股無比歡暢的愛意。我喜歡無名花，我尊敬無名花。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇十八
我小心翼翼地向前走去：“這不是我剛剛看的電影場景嗎?我怎么來到了這里，難道我穿越了時空。”正想著，只見幾只恐龍躺在地上一動不動，還發出嘶聲裂肺的疼痛聲。一只奄奄一息的恐龍發出微弱的聲音：“快救救我們這些可憐的恐龍吧?我們因為得罪了森林的主人，他每天就都拿著鞭子朝我們揮舞過來，打得我們遍體鱗傷，他還把幾顆奇怪的東西塞進我們的肚中，只要遙控按鈕一按，我們就全身疼痛難忍。”“這個可惡的家伙在哪呢?我一定會把你們從痛苦中解救出來的。”我憐憫地對恐龍說。我從恐龍那得知森林主人詭計多端，他住在一棵高大的樹上，要解救并不是一件容易的事情。所以恐龍給了我一張恐龍皮，恐龍皮會在最危險的時刻變成一塊保護盾，保護我。
來到樹下，風猛烈地吹著，樹葉紛紛飄落，頓時電閃雷鳴，一場激烈的戰斗即將打響。一個怪人從屋頂飛速地直沖而下，他手上拿著一個遙控器――控制恐龍安危的致命武器。我剛想伸手去拿，怪人卻用皮鞭向我揮來，危急時刻，我抽出恐龍皮一擋，皮鞭被反彈出去，正好打在怪人身上，但仍無法降服得了它。經過一番周折過后，正當怪人仍頑強抵抗，危急時刻時，幾只小恐龍挺身而出，共同與我協作降服了怪人。我迅速奪下按下“解鎖鍵”。恐龍獲救了，大大小小的恐龍們歡呼雀躍。
在恐龍獲救的那一剎那間，我的面前又出現了一個旋渦，我趕緊向恐龍們揮揮手告別，戀戀不舍地離開了恐龍時代，回到了現實生活。
原來恐龍時代這么有意思，希望下次我能帶著爸爸媽媽再游一次恐龍時代。
五年級語文第八單元完美版（優秀19篇）篇十九
最近，我迷上了寫接龍文。我每寫完一篇接龍文，老媽都會把投稿到雜志社去。
直到有一天——我收到了一張20元錢的稿費單！
那次考試，由于我實在興奮得不行，害得我考試結束時還有三題閱讀題沒寫，害得我扣了好多分。
這就是勞動成果的喜悅！這就是收到稿費單的喜悅！這種喜悅，是沒有得到過“勞動成果”的人永遠體會不到的！