在制定教學計劃時，我們需要考慮學生的實際情況和學習需求，因此需要進行深入的調研和分析。接下來是一番精心整理的教學計劃案例，希望能為您的教學工作提供一些新的思路和方法。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇一
（1）知識與技能目標：認識花邊，能用剪短的語言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙或繪畫的方式設計制作花邊。
（2）過程與方法目標：通過師生互動，結合多媒體教學，學生能夠聯系生活，回憶日常生活中見過的一些花邊，學習花邊的制作方法，發展動手能力、造型設計能力。
（3）情感態度與價值觀目標：在欣賞與創作的過程中，學生發展了創造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細心觀察，留心身邊的美。
教學重點：認識花邊并制作出花邊。
教學難點：能夠通過理解，設計制作出與眾不同的花邊。
課前準備：課件、花邊實物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。
教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結合地方民族特色），吸引學生的注意力，提出問題：
老師的衣服漂亮嗎？
為什么漂亮？想不想自己動手設計一些花邊？
2）作業要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。
3）巡視指導展示評價：
1）每組被裝扮好的學生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優勝。（全組成員每人獲得一顆星星獎勵。）。
2）邀請學生進行自評、學生之間的互評和教師總結評，評價作品時可從以下幾個角度來評價：
花邊設計美觀漂亮。
小組合作創作花邊形式多樣。
運用自己的花邊紋樣裝飾個人日記本，寫下屬于自己的藝術日記。
組合形式：二方連續。
四方連續。
制作方法：剪、畫、蓋印。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇二
告別粗糙膚質，擁有良好視力。
孕婦可以多吃些富含維生素a的食物，如動物肝臟、蛋黃、牛奶、魚肝油、胡蘿卜、蘋。
果、番茄以及綠色蔬菜和干果等。其中尤以雞肝含維生素a為最多，胡蘿卜還可以促進。
血色素的增加，從而提高血液的.濃度，是我國民間常用的補血養血佳品，
資料。
培育光澤油亮的烏發。
如果父母頭發早白或者略見枯黃、脫落，那么孕婦可多吃些含有維生素b族的食物，如。
瘦肉、魚、動物肝臟、牛奶、面包、豆類、雞蛋、紫菜、核桃、芝麻、玉米以及綠色蔬。
菜，這些食物可以使孩子發質得到改善，不僅濃密、烏黑、而且光澤油亮。
讓孩子個頭長高。
如果父母個頭兒不高，應吃些富含維生素d的食物，如蝦皮、蛋黃、動物肝臟以及蔬菜。
益腦、補腦、健腦。
孕婦在懷孕期間多吃些含碘豐富的食物，如海帶等海產品，用以補充胎兒對碘的需要，
促進胎兒甲狀腺的合成，有利于胎兒大腦的良好發育。
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漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇三
《漂亮的建筑》是九年義務教育六年制小學美術課本人民美術出版社第一冊，為了讓學生更好理解，分享了《漂亮的建筑》的教學設計給大家，一起來看看吧！
知識與技能：設計一幅漂亮的城堡圖，能用講述自己的作品，并能對同學作品的優缺點進行簡單的評論，提高學生的語言表達能力。
過程與方法：通過情境引導、小組分工合作等方法，了解中外建筑的特色與美感，體驗合作所帶來的樂趣，分享合作成果。
情感、態度價值觀：培養學生對優秀藝術的熱愛，增強合作意識，培養學生的創新精神。
感受古代建筑的美，并能用設計一幅漂亮的城堡圖。
啟發學生設計出有個性，有特色的城堡圖。
生：（異質）4人（或6人）為一組合作；收集建筑圖片 。
師：課件（天壇的錄像片段，圖片）
1、小朋友知道北京嗎？（首都）今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。
（課件展示：用一個小精靈帶領學生游北京故宮、頤和園、白塔、天壇）
2、（定格于天壇祈年殿）看到這座建筑了嗎？它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿，你感覺怎樣？（雄偉、漂亮）
讓我們走進一些去看看吧！（欣賞皇乾門內外、近觀祈年殿、祈年殿）
你覺得漂亮嗎？哪些地方最漂亮？（有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿。引導學生從造型、色彩上進行觀察、描述。）
（天壇資料：天壇的'主體建筑是祈年殿，每年皇帝都在這里舉行祭天儀式，祈禱風調雨順、五谷豐登。）
1、互相欣賞所帶的建筑
小朋友，你帶來其他漂亮的建筑了嗎？讓四人小組一起欣賞欣賞吧！
你看到哪張建筑特別美，美在哪？讓大家來一起欣賞吧！（2-3個）
（建筑外形的美，色彩的美，環境的美）
2、欣賞教師準備的各類建筑，感受美
（建筑外形的美，環境的美，色彩的美）
1、你知道城堡有什么特征嗎：（尖頂、有高低多個樓、有城墻）。這座城堡太漂亮了，你們想不想也擁有一座呢？今天我們就可用手中的小畫筆四人小組一起來設計一座漂亮的城堡。讓我們先來看一組小朋友，他們是怎樣設計制作又漂亮又有特色的城堡圖吧！
（課件展示）
（欣賞實物）這就是四人小組友好合作后完成的漂亮的建筑圖。這里還有其他小組的小朋友設計的房子和城堡，你覺得哪座最漂亮，為什么？（也許是城堡）
哪座建筑的外觀造型，色彩搭配，層數多少，周圍的環境最美？
2、小朋友制作的房子和城堡是多么的有特色多么的漂亮啊！
3、小結：
讓我們也來學學屏幕上看到的方法，四人小組設計一座有特色的漂亮城堡吧！在制作時，注意城堡的特征，將外形設計得有特色，色彩搭配的漂亮，層數要有變化，周圍的環境也要設計舒服。甚至還可給自己的城堡取個名字：小精靈山莊、花朵的家……。
四、小組制作一幅漂亮的建筑圖
2、教師巡回指導：
1、隨堂評。
2、已經完成城堡圖的小朋友，能否把漂亮的城堡作為禮物送給王老師呢？我會很高興的。看哪一小組的小朋友愿意第一個送給老師。
讓我們看看老師收到的禮物吧！（集體欣賞作品，并說說自己的感受。）
大家覺得自己厲害嗎？高興嗎？
今天小朋友設計的城堡是又漂亮、又有特色。神奇的城堡一直是童話中的房子。但如今，有特色的建筑正美化著現在的城市，促進著城市的發展，對我們的生活的也產生著重大的影響，讓我們欣賞其他有特色的建筑，也希望小朋友長大能為祖國的建設做貢獻。
教學不能只局限于教科書，應根據學生實際的認知水平，改變、設計活用教材。本課教學時，課前組織學生自己去尋找發現他們眼中的漂亮建筑，課堂上進行資源整合，讓學生在最廣泛的環境中學習美術，這樣，學生的知識會更豐富，能力會更強。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇四
花邊知識（還變即邊飾紋樣，裝飾與器物邊緣，一個圖形向兩邊重復延伸，就可以形成花邊）。花邊設計與制作（用繪畫或剪貼的方法）。
（1）知識與技能目標：認識花邊，能用剪短的語言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙或繪畫的方式設計制作花邊。
（2）過程與方法目標：通過師生互動，結合多媒體教學，學生能夠聯系生活，回憶日常生活中見過的一些花邊，學習花邊的制作方法，發展動手能力、造型設計能力。
（3）情感態度與價值觀目標：在欣賞與創作的過程中，學生發展了創造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細心觀察，留心身邊的美。
教學重點：認識花邊并制作出花邊。
教學難點：能夠通過理解，設計制作出與眾不同的花邊。
課前準備：課件、花邊實物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。
（1）情境導入：教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結合地方民族特色），吸引學生的注意力，提出問題：
老師的衣服漂亮嗎？
為什么漂亮？想不想自己動手設計一些花邊？
揭示課題《漂亮的`花邊》
（4）創作活動：
1） 課件展示簡單的花邊
2）作業要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。
3）巡視指導展示評價：
（5）展示評價
1）每組被裝扮好的學生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優勝。 （全組成員每人獲得一顆星星獎勵。）
2）邀請學生進行自評、學生之間的互評和教師總結評，評價作品時可從以下幾個角度來評價：
花邊設計美觀漂亮。
小組合作創作花邊形式多樣。
（6）拓展延伸：運用自己的花邊紋樣裝飾個人日記本，寫下屬于自己的藝術日記。
組合形式：二方連續
四方連續
制作方法：剪、畫、蓋印
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇五
本課是一節造型表現課。二年級時，我們在《鳥是我們的好朋友》一課中，已經認識并表現了鳥的基本形態。在本課的教學中，教師應引導學生進一步觀察不同鳥類獨特的身體形態。感受鳥在外形、姿態、顏色等不同方面的美。由于學生年齡較小，教師要組織學生充分利用圖片進行觀察，教會學生觀察方法，注意培養學生良好的觀察習慣，鼓勵學生大膽地進行表現。在繪畫創作活動中，讓學生使用多種不同的繪畫工具，感受不同種類的色彩產生的不同效果，培養學生的繪畫能力。教師結合日常的生活，激發學生熱愛大自然的情感及表現美好生活的愿望，感悟人與自然和諧發展的重要意義。
二、學情分析。
由于小學二年級學生正處于一個好學好動、富于幻想、求知欲和創造欲非常強烈的年紀，但他們還沒有熟練的操作計算機的能力，于是，我利用網絡教室使學生通過簡單的操作計算機，就能自己收集資料進行創作，而且我并不告訴學生鳥的具體畫法讓學生通過資料自由觀察、自由創作，提高學生的活動自由度，激發學生的創造性思維，激勵學生要敢于創新、樂于創新、“我能創新”。
三、教學目標。
知識、技能：通過觀察及表現鳥的外部形態，進一步提高學生運用基本形概括的方法表現物象的造型能力。
過程、方法：通過觀察表現等實踐活動，激發學生對美術創作的興趣。通過色彩艷麗的鳥的形象，讓學生體驗色彩搭配的美感，感受運用不同的繪畫工具所產生的不同效果，提高學生的色彩表現能力。
情感、態度：創設情境，培養學生保護鳥的意識，熱愛大自然的情感。
四、教學重點、難點。
重點：初步學會觀察、概括、夸張鳥的外形特征。了解運用不同媒材表現鳥的方法。認識色彩對表現畫面的作用。
難點：選擇自己喜歡的方法表現自己喜歡的鳥。
五、課時安排、教具準備。
本課為1課時。
課前準備（含座位排列）：范畫、教材、課件、鳥類圖片、學生課下搜集鳥類資料。
六、教學過程。
（1）、導入，創設教學情境。
集中學生的注意力，并檢查學生準備用具的情況。
以學生發展為本，創設教學情境，激發學生興趣。在課的開始創設一個情境：今天我們到一起到美麗的大自然中走一走，你們聽到誰的聲音？小鳥的聲音。你們喜歡小鳥嗎？喜歡。今天我們來學習第四課《漂亮的鳥》。
（2）、新授，課前布置查閱資料“鳥類之最”。
小鳥不僅美麗可愛，它們還有自己獨特的本領，老師找到了許多小鳥明星。如果你認識它就為大家介紹一下。鴕鳥是最高的鳥，雨燕是飛得最快的鳥，蜂鳥是最小的鳥，烏鴉是最小的`鳥，巨嘴鳥是嘴巴最大的鳥，王信天翁是最愛旅行的鳥。擴展信息交流的范圍，教師參與信息交流活動，創設學習情景。課前布置查閱資料，培養學生自主學習精神。
（3）、研究鳥的形狀。
我們看到這么多的小鳥他們的外形千姿百態，但它們有一些共同點，你能用基本形概括一下鳥的外形么？你來說老師來畫。橢圓形的頭，圓形的眼睛，三角形的尾巴，橢圓形的身體，梯形的翅膀,三角形的尾巴。（教師示范飛翔的鳥的姿態。）。
（4）、小組交流匯報，說出自己觀察到的鳥的特點。
鳥類王國由9000種不同的鳥類組成，它們都有著自己不同的特點，請你睜大眼睛找一找，這幾組鳥最美的地方在哪里？請你和小組成員選擇一組圖片進行討論。
第一組，觀察結果：鳥的羽毛、嘴巴、身體的曲線，都是他最有特點最美的地方。
仔細看看這幾只鳥共同點在哪里？（它們都帶著一頂美麗的“帽子”。）總結：這些外形上的特點使鳥變得更美麗。
第二組，觀察結果：羽毛顏色鮮艷。
這些顏色有什么特點呢？（五顏六色，每只小鳥都有3-5種顏色搭配。）。
第三組，觀察結果：鳥類的羽毛裝飾、花紋。
我們再來觀察畫家們如何繪制和裝飾小鳥的？
出示天鵝，畫家用了哪些方法描繪天鵝？
基本型概括羽毛，涂色，做裝飾。
出示公雞，畫家的大公雞和照片里有什么不同？
用曲線裝飾的羽毛，色彩鮮艷的顏色。
我們再觀察鳥身上的色彩搭配，對你繪畫小鳥很有幫助。
（5）、交流總結，教師示范。
同學們觀察到的是將鳥變得漂亮的三個辦法，總結并出示范畫：
（一）抓住鳥的外形特點。（二）畫出鮮艷豐富的羽毛顏色。（三）用花紋進行裝飾。
掌握這些方法普通的小鳥也可以變得漂亮，請一個同學上來和老師一起裝飾一下這個小鳥，看看它有什么變化？（變漂亮了）。
（6）、暢想與制作。
請你打開書看一看同學們的作品，這些漂亮的鳥都是來參加今天鳥類王國的時裝表演，請你畫出一只最美的小鳥來參加這場表演，要求用單色起稿，畫面以鳥為主體，色彩豐富裝飾美觀。
（7）、展示與評價：評價環節，我突出了主體是學生，采用了自評、互評，過程性評價，引導性評價，使評價具有鼓勵性、發展性，評價使學生樹立成功和自信。在作業講評中，設想通過每個小組評出一只最漂亮的鳥參加鳥類王國的時裝表演，那么五個小組評出五只小鳥，拿到其他組進行互評。在評價的過程中增強了學生的自信心，彼此交流有助于提高學生的繪畫水平。
（8）、拓展：鳥類是我們的好朋友，我們應該如何對待它們呢？愛護、保護。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇六
二、教學目標：
知識與技能：對文字的簡單編輯和對表格使用“邊框和底紋”工具進行修飾。
過程和方法：通過教師講解的方法使學生能夠了解一般的簡單操作，初步了解各工具的使用。
情感態度與價值觀：培養學生學習的興趣，增強學習的樂趣，快樂中掌握知識。
三、教學重點：掌握改變文字效果的.方法，了解打印功能。
四、教學難點：學會使用“邊框和底紋”工具修飾表格。
五、教學方法：講解法、演示法。
六、課型：新授課。
七、教學準備：課堂演示。
教學過程：
一、出示目標任務：
1.熟練掌握改變文字效果的方法。
2.學會使用“邊框和底紋”工具修飾表格。
3.了解打印機功能。
二、導入。
我們已經設計好了表格，并且將課程內容頁填入表格里了，怎樣讓文字和表格顯得別致和美觀，是我們今天要解決的問題。
三、探究新知操作實踐。
第一關修飾文字。
上節課制作的課程表太呆板了，前面我們已經學習了很多對文字進行修飾的方法，現在就用這些方法給它換個新形象吧！
提示：打開字體對話框，改變字體、字形、字號字體顏色、文字效果。
第二關修飾表格。
文字的效果改變了，如果再把表格顏色修飾一下，這個課程表就更加美觀了。
光標停在表格任意位置，單擊[格式/邊框和底紋]，打開“邊框和底紋”對話框。
在“頁面邊框”標簽下選擇表格線型、改變線條顏色和邊框線條寬度。
在“底紋”標簽下選擇表格內填充的顏色，如果備選的填充色中沒有合適的顏色可選，可以單擊“其他顏色”按鈕，打開“顏色”對話框或者在“自定義”欄下挑選最合適的顏色。
在“頁面邊框”標簽下選擇合適的邊框修飾頁面。
小技巧：
直接選擇的“頁面邊框”總是會在邊框外面留一個邊兒，不僅不美觀，還把課程表的內容蓋住了。在“頁面邊框”標簽下單擊“選項”按鈕，將頁面邊框上、下、左、右邊距都設成0厘米。
三、交流評價、挑戰自我。
四、全課小結。
板書設計。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇七
活動主題：
幼兒園中班上冊主題活動《漂亮的手絹》
活動目標：
1、學習染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。
2、體驗染紙活動的樂趣。
3、養成愛整潔的好習慣。
活動準備：
1、生宣紙若干。
2、彩色顏料、調色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。
3、生活中的印染物品。
活動過程：
一、 手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題
課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內
(1)師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧!(教師帶領幼兒進入活動室)
幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”
(3)師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的?
幼：“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機器做的……”
師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。”
二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法
(1)師：“今天老師為小朋友準備了宣紙和顏料，請小朋友也來做一個漂亮的手絹。”
幼：“好!”
(2)師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦干凈。”
師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹做的最漂亮。”
(幼兒自主嘗試探索，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛生)
三、展示并總結幼兒的探索成果
(1)教師出示一組染邊的幼兒作品
師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的。”
提示幼兒觀察總結：染的是邊，染出的圖案是正方形。
(2)出是另一組折疊印染作品，幼兒總結：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。
師幼共同總結:不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。
(3)師：“(拿起一個破了的，很濕的，打不開的作品)小朋友知道這個手絹為什么變成這個樣子?”
引導幼兒總結：宣紙在顏料里時間太長容易打不開，打開時要小心，不然會弄破。
(4)師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮!”
“在印染的時候要先將宣紙折疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什么形狀?”
幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”
(5)師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說一說我們可以染紙的那個地方?
幼：“邊、角、邊角一起染……”
教師請幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力
四、染一染：用大家探索總結的方法再一次嘗試染紙。
師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮。”
(請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的顏料擦干凈)
五、我們染的手絹真漂亮
展示作品。評價、欣賞、分享創造成果。
六、還能染什么
(教師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發幼兒對印染的興趣，培養幼兒熱愛民間藝術的情感。)
幼“衣服、毛巾、襪子……”
(2)師：“小朋友們看老師手里拿的什么?”
幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的。”
師：“這是什么?”
幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍色、白色……”
(3)師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的。”
七、結束部分
組織幼兒收拾活動材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇八
教學內容與目標：
（1）顯性內容與目標：a.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。b.通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。c.通過鐘表的設計制作，培養學生的`創新意識，以及設計與制作能力。d.引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。
（2）隱性內容與目標：a.激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。b.培養學生的時間觀念。
教學重點與難點：
（1）重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。
（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。
[教學時間]：2課時。
[準備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。
[教學過程]：
第一課時。
一、實物導入，揭示課題。
二、重點、難點的解決：
1、選材。
引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
（1）表的外形：各式各樣。
（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。
（3）表符的種類：數字、幾何形、裝飾形等。
（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。
（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
三、實踐指導：
1、根據材料做出外形和表盤。
2、制作表符。引導學生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。
4、添加小裝飾。
四、評價：
1、學生展示作品并自評。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇九
作為一名老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《漂亮的虎頭帽》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學環節。
教學預設（師生活動）。
階段目標。
課后反饋。
導入。
二、欣賞學習，激發興趣。
三、嘗試探索，自主學習。
四、展示作品，師生點評。
教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱大王。
學生：老虎！
2、教師：誰來說說有關老虎的知識？（出示老虎的圖片）。
學生回答出老虎是哺乳動物，屬貓科，老虎身上有黃黑相間的花紋，頭上還有“王”字的斑紋。我國的東北虎已瀕臨滅絕，是我國一級保護動物等知識。
學生回答：如非常威武漂亮，兇猛可怕等。
1、欣賞：（出示圖片1）。
圖片1教師介紹：這是虎頭鞋，一般是一周歲左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示圖片2）。
圖片2教師介紹：這是虎頭枕，既可以當孩子的枕頭，又可以當玩具。（出示圖片3）。
圖片3教師介紹：這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽剛，還有驅邪避災的作用呢！
2、討論：（同時出現老虎圖片和圖片1、2、3，讓學生先自由討論，再請代表發言。）（同學們各抒己見）。
這節課我們就要學一學這種裝飾手法，用彩紙來做一個漂亮的虎頭帽。（出示課題）。
1、出示虎頭帽作品，讓學生了解虎頭帽的特點。（教師拿出彩紙做的虎頭帽，找一個同學到講臺上戴好，讓大家從前邊和后邊看它的形狀。）。
學生回答：前頂部有虎頭的裝飾。小披風和周邊有一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。
2、把虎頭帽作品分發給同學們，討論制作方法。教師：同學們仔細看看手中的虎頭帽是怎樣折疊、粘貼的，有問題可以小組內討論，也可以問老師。（學生認真地觀察，積極地討論并提出疑問。）。
3、教師根據學生提出的問題邊講解邊示范。教師：選一張八開的彩紙，把上半部對折粘貼，再把尖角向下折，就能做成帽子的形狀。花邊都是重復的圖形，我們可以先折疊再剪，既容易速度又快。
四、學生制作，教師輔導1、教師：老師相信你們一定會做出一個鮮艷漂亮的虎頭帽。如果有的同學喜歡其他動物，也可以設計不同的動物形象。
2、教師的建議：（1）、用剪刀注意安全（2）、注意衛生。
3、教師在學生中間仔細觀察，巧妙點撥，重點對有困難的學生進行個別輔導，發現有創意的作品隨時表揚。
教師：同學們，這節課我們親手制作了一頂漂亮的虎頭帽，感受到了民間藝術的美。我們中華民族有著悠久的歷史，有著深厚的文化藝術底蘊，希望同學們課下多搜集、多欣賞各種各樣的優秀民族藝術，讓我們創作出更多更好的作品來！
師生談話，交流有關虎的知識。
領會民間藝術大膽夸張、想象力的表現手法。
感受來自長輩的深切關愛以及家庭的濃濃親情。
欣賞來自民間藝術的獨特魅力。
能夠利用繪畫、剪貼等手段根據所學知識及自身的感受制作一定特色鮮明的虎頭帽。
學生掌握知識很豐富。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇十
（1）通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。
（2）通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。
（3）通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。
（4）通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。
2．隱性內容與目標。
（1）通過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。
（2）培養學生的時間觀念。
重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。
難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。
盒子、廢掛歷紙、圖釘等。
語言進行組織教學。
引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。
提問：你知道有哪些不同種類的鐘表？
引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。
提問：人們為什么這樣來設計表盤？
提問：你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的鐘表嗎？怎樣設計？
教師根據這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。
布置作業，教師巡視輔導。
布置學生認一認鐘表。
小結：你喜歡鐘表嗎？為什么？
布置作業：課后還可以用多種形式來設計小鐘表。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇十一
1、能認知鐘的基本結構和造型特征。
2、能收集鐘的相關科學知識，了解鐘的功能、造型和用途，培養科學意識。
3、能用繪畫、手工等不同的表現方法，設計鐘的趣味造型。
4、能用美術元素裝飾漂亮的鬧鐘。
5、能從審美的角度關注時鐘的設計與用途的關系，培養審美能力。
6、能認識時間的意義，培養珍惜時間，珍愛生命的意識。
重點：感知時鐘的趣味造型，設計漂亮的小鬧鐘。
難點：趣味鐘造型的設計與表現。
教師準備：課件ppt、微課視頻、輕音樂、導入及示范工具（爆炸盒子、示范成品、鐘面、紙盒城堡）。
學生準備：課本、繪制工具（畫紙、彩筆、剪刀、膠棒）。
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
爆炸盒子導入
1、制作一個正方形的盒子，在里面貼上各種各樣的鐘表。
2、認識鐘面并了解不規則圖形的鬧鐘。
3、課題（板書：漂亮的鐘）。
1、請一個學生打開盒子。
3、談一談你們小組的設計理念。
1、以打開盒子的方式給學生們一個驚喜，激發學生對設計鐘表的興趣。
2、感知鬧鐘的趣味造型，并且嘗試合作設計鬧鐘。
1、畫一個獅子鬧鐘，并貼在黑板上。
師生互動，跟讀數字，熟悉步驟。
直觀示范，學習設計鬧鐘的步驟和方法。
啟發提問
1、欣賞生活中的小鬧鐘及奇特的裝飾鐘。
2、欣賞學生作品。
3、講解“大本鐘”引到鐘表城堡。
1、看一看：學生的作業。
2、說一說：ppt里面的鐘的造型像什么？有什么特點？
3、想一想：除了剛剛看到的這些，你還可以怎么設計？
1、引導學生每個人都能表達自己喜歡的.鬧鐘。
2、感知鬧鐘的造型特征。
個性輔導
微課示范、教師講解。
學生觀看、學習后能回憶制作步驟。
學會獨立設計一個創意特別的鬧鐘。
合作同享
教師引導、巡視。
學生小組討論、合作。
作品展示
1、誰的鬧鐘最有趣；
2、誰的裝飾最美；
3、誰的鬧鐘最特別。
1、按要求設計鬧鐘。小組合作將鬧鐘貼在城堡上面。
3、提提小建議。
1、展示作品，體驗學習成就感。
1、除了今天學習的繪畫法，ppt展示添加法、拼貼法、裝飾法。
2、學會珍惜時間，熱愛生活，珍愛生命。
1、在課外嘗試其他的媒材和方法設計制作鬧鐘。
2、了解時間和生命的關系，養成珍愛生命的情感。
在生活中學以致用。珍惜時間，愛惜生命。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇十二
教學目標：
1、喜歡漂亮的瓶子，感知瓶子的色彩美、圖案美、造型美。
2、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
教學準備：
課件、水彩筆、油畫棒、一個礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個幼兒一張。
教學過程：
一、開始部分。
1、律動。
2、觀察瓶子的外形。
出示礦泉水瓶子問：這是什么？是什么形狀？見過其它形狀的瓶子嗎？
出示課件讓幼兒觀察瓶子，問：這些瓶子哪些地方不一樣？
二、基本部分。
（一）欣賞瓶子，梳理感性經驗。
1、了解對稱的特點和基本的制作步驟。
2、古今中外作品欣賞。
1）主題式的裝飾。
2）圖案、顏色間隔的裝飾。
3）瓶口、瓶底對應的裝飾。
三、觀察裝飾好的瓶子，激發制作欲望。
四、幼兒動手嘗試制作。
1）鼓勵幼兒用學過的點、線、幾何圖形等進行裝飾。
2）教師逐一指導每個幼兒，鼓勵幼兒想法和別人不同。
五、共同布置瓶子展，相互欣賞、評價。
你喜歡哪個瓶子？為什么？”
活動延伸：幼兒用廢舊瓶子進行裝飾。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇十三
教材分析：
1、中國的古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過欣賞，讓學生感受祖國優秀文化遺產，體驗古建筑的美感。
2、本課練習可采用小組合作的方式完成作業。
即設計一組有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學，對個別出現制作中的難處，教師可個別輔導。學生分析：
童話中的神秘城堡，森林里小動物們的家，一直是低年級同學心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢想以立體的形式表現出來。
教學目標：
1、了解中外建筑的特色與美感，培養學生對祖國優秀建筑藝術的熱愛。
2、采用各種材料及不同的方法，設計一幅漂亮的立體建筑，培養學生的制作能力和創新精神。
3、講述自己的作品，并能對同學作品的優缺點進行簡單的評論，培養學生的語言表達能力。
4、在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。
重點：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過不同的方法設計一組漂亮的立體建筑。
難點：啟發學生設計出有個性，有特色的建筑。
教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）。
學具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。
教學過程：
一、情境，導入新課。
1、故事導入：師：森林里的小動物們發現了一片美麗的草地，想在這里安家。
請來小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？
二、欣賞中。
外建筑，發散思維。
1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）。
2、欣賞天壇祈年殿。
大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點？
師簡介祁年殿。
欣賞研究其它建筑（課件展示）。
師生從建筑外形、色彩、環境分析。
三、欣賞學生作品，討論比較。
1、師：今天我們就來設計一座漂亮的建筑（板書課題）。
2、師：讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）。
研究問題：
（1）說說這些建筑都是用了哪些基本型。
（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質地及效果上啟發。例：窗簾。
—花布汽車—橡皮泥屋頂——瓦棱紙）。
（3）采用了那些制作方法。（重點討論立體制作）。
3、小結。
4、師：小動物們今天也來到這里（出示小動物頭像），我們每個小組設計一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動物送給各小組）。
四、小組制作。
1、小組討論確定創作的內容后，組長分工，構圖安排、任務分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導。
五、欣賞品評。
1、互相評價：你想住在誰的房子里？為什么？
2、自我評價：我最喜歡我的小建筑的哪一點？
3、我當時是怎樣想的？如果再讓我改造我會把哪里做的最好？
教學反思：
1、導入部分略長，應該再簡練、明快一些。
2、小組討論確定創作的內容前，教師可以讓每個小組各自設計出建筑的類型及風格特色。
3、在進行互相評價和自我評價教師應該參與其中。
點評：
1、，引起共鳴。
此課教師準備充分，為了開闊學生眼界，引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準備很多精美圖片。
圖片和課件在教學中發揮很大作用。
2、從興趣入手，設計精心。
畫建筑并不是特別吸引學生，教師以學生喜歡的動物開場，激發學生創作欲望和學習熱情。
3、以學生為主體，讓學生動手動腦。
整節課體現了以學生為主體，通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進行手工創作，使學生像做游戲一樣創造出心中的房子。
4、指導學生大膽想象，培養學生發散思維和創新意識。
《美術課程標準》中提出“在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養”
本節課教師在引導學生大膽想象、大膽描繪中，培養學生想象力和創新精神。
板書設計：美麗的建筑——立體制作。
一、構思。
二、設計。
三、制作。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇十四
1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。
2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
二、
瓶蓋若干，幼兒操作材料。
三、
嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。
感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。
1、引出課題。
教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
幼兒討論。
教師總結：泡泡啊，圓溜溜，一個個，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍的，真漂亮。
2、示范講解。
教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個有顏色的泡泡就出現了。
3、幼兒練習。
鼓勵幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。
4、講評。
大家一起來看一看，評一評，哪個小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。
在活動的一開始，我通過吹泡泡引起孩子們的興趣？后來用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想如果要換顏色的時候該怎么辦？在孩子們的作畫過程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來進行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后換一個瓶蓋繼續畫。可是徐昊熠小朋友卻是用一個瓶蓋一會蘸這種顏色一會蘸那種顏色，平時徐昊熠小朋友比較內向很少和小朋友老師進行交流，而且顯得特別的膽小，如果我當時就制止他的活動或者說神色稍微嚴厲一些可能他就會停止活動了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個瓶蓋也和他一起畫起來了，看到我的`參與他就立刻停下了他自己的活動，就看著我，我給他畫了幾個顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語的說：“恩，真漂亮。”活動結束小朋友都在相互欣賞著自己的作品，徐昊熠就在那看著自己的畫笑個不停，還自言自語的說著什么。
我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發掘孩子樂于創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發展創造性。幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動游戲化的特點。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇十五
房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的認識。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。
(1)引導幼兒觀察和想象設計漂亮的房子。
(2)培養幼兒的想象力與線條描繪能力。
(3)感受繪畫的樂趣。
(1)運用點、線，面來設計房子。
(2)完整的畫出一所房子。
各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。
(1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的?鄰居家的房子呢漂亮嗎?
(2)由我來說一下有很多不同的漂亮房子。
(3)讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的?
(4)拿出自己準備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。
我對此進行小結：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設計很漂亮。
(2)作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。
小結：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧!
“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的.童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。
在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。
對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇十六
1.學會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。
2.體驗美術活動的樂趣。
師：寶寶，你們在圖片上看到了什么？這些房子好看嗎？他們一樣嗎？哪里是不一樣的呢？
師總結：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。
1.教師出示示范畫。
師總結：對的，丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。
2.教師示范畫。（三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦！）。
三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇十七
本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現出欣賞中的一些藝術感受。在學習活動中，通過集中展示、拼組作品、介紹互評等方式，豐富學習生活，感受藝術學習的魅力。
二、教學目標。
知識與能力：掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化與裝飾。
過程與方法：通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。
情感態度與價值觀：通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點極其美化方法，提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們熱愛傳統藝術的情感，到生活中去發現美的情感。
三、教學重點與難點。
重點：瓶子特點極其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。
難點：如何使瓶子的大小及外形美觀。
四、學習材料。
教師：各種形狀和花紋的瓶子各種用水粉顏料畫的瓶子范作。
學生：常規用品、剪刀一把。
五、教法與學法。
本課教學設計，注重引領學生以個人或集體合作的方式參與到美術活動中，引領學生在學習活動中感知美術源于生活美化生活的作用。注重教學方式上的民主性與互動性，在學習過程中倡導學生的主體地位，倡導師生間的情感交流和平等關系，倡導教師“走到學生中去，坐到學生中去，”引領啟發學生。為學生提供一個充分自由，表述質疑，探究討論問題的機會，讓他們通過個人、小組集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己的知識應用與解決實際問題的一種教學形式，所以在教學中我采用探究教學法。
六、教學活動。
一.創設情景，欣賞導入。
師:同學們，你們喜歡逛商店嗎?現在老師就帶你們到藍貓開的商店里去看一看.藍貓商店里賣些什么?生(花瓶)這些瓶子給你們留下了什么樣的印象.生(好看，漂亮)。正因為這些瓶子很漂亮,所以有一位瓶子愛好者準備全部買下它.藍貓是既高興又苦惱.商店里沒有了漂亮的瓶子怎么辦?同學們，你們愿意幫助藍貓做漂亮的瓶子嗎?今天我們就來做漂亮的瓶子。
二.欣賞探究，體驗美感。
1欣賞.觀察。
a.分析藍貓店里的瓶子(從外形.色彩.圖案)。
師：在這些漂亮的瓶子沒有拿走之前，我們再來欣賞欣賞.你喜歡哪個瓶子?能說說為什么?(生說出為什么?)。
b.課件出示瓶子的結構圖。
師：同學們要想做漂亮的瓶子，首先要了解瓶子的結構.現在請你動腦想一想，瓶子從外形看，有哪幾部分組成的?生回答。我們一起看一看瓶子是由瓶口.瓶頸.瓶肚.瓶底和瓶耳組成的。
c.師生共同分析瓶子的外形特征。
師：人們把瓶子結構進行變化，所以才有了形態各異的'瓶子.下面我們看一看，以下的瓶子，外形都有哪些特征?你能找出它們最突出的特征嗎?生分析瓶子的特點(瓶肚大)、(瓶頸長)、(瓶口底都小)、(耳朵很特別、(瓶底小)、(肩很豐滿)、(耳朵發生的變化)、(頸長底高)。
師：而且這些瓶子都有著共同的特點(左右相同)大小相等.我們把這樣的圖形叫對稱形。
d.欣賞古今中外的作品。
師：同學們都很聰明，能很快的找出瓶子的外形特征.那這些瓶子在生活中是什么樣的呢?現在讓我們一起來欣賞：(課件出示中外作品)這是著名的馬家窯彩陶.它的形狀和花紋都很特別。現在看到的是青花瓷器.它主要是以白色為底色.上面繪藍色花紋。看!這是國外的瓶子作品，是古希臘的黑色陶壺，上面繪有人們勞動時的情境.這件作品外形很像什么?生(象小魚)。還有這件作品色彩很豐富。現在看到的是我們生活中常見的瓶子。
2.發現.解決.
a.演示作法并板書。
師：以上是欣賞古今中外瓶子的樣式，老師也做了一個，下面請大家看一看。仔細觀察，當老師輕輕折起你發現了什么?誰能根據這個發現，找出一個快速剪出瓶子的好方法.誰愿當小老師，教給大家.(你說，大家跟著一起做)。生回答：首先第一步折，師：怎么折?這樣可以嗎?不可以要對折(明白了)然后怎么做?畫(畫在那邊)這邊也可以嗎?(不可以)(畫在有折線的那一邊)沿著折線畫出瓶子的一半。
師：請同學們看，老師準備設計什么樣的形狀，(我先畫瓶口-很敞，瓶頸-細長，瓶子的肩讓它豐滿，瓶肚-很鼓，瓶底-為了讓它能夠站住，可以這樣畫.畫時要合理的利用紙張，盡量大一些.同學們想象力很豐富，畫的瓶子一定比老師畫的好看。
師：接下來我們要把自己的瓶子沿著線工整的剪下來，(注意安全)這個瓶子我已經剪下來了，那怎樣才能更好看呢?生(裝飾花紋)。
b.欣賞作品，了解方法。
師：現在，同學們看這些作品是用什么方法裝飾的。生(他們都用畫的方法)。你還能想出其他方法嗎?生(可以用剪貼的方法)。對!看老師的作品就用了很多種方法進行裝飾的，大家看這是用什么裝飾的?生(蛋殼)。我們還可以用掛歷紙.報紙來裝飾.其實，裝飾方法和材料有很多，你們可以選擇你們喜歡的方式完成.剛才我們欣賞了這么多漂亮的瓶子，有名家的，老師的.還有同學們的作品，老師相信，你們也能制作出外形別致，圖案漂亮，色彩豐富的瓶子.現在就請你們幫藍貓做漂亮的瓶子吧!可以自己制作或小組合作。
三.想象構思，動手實踐。
教師播放輕音樂創設情景，與學生共同合作，及時鼓勵有創意的學生。
四.展示交流，體驗成功。
師：藍貓店里又有了漂亮的瓶子，它非常高興.它說讓老師謝謝同學們.同時請你們當顧客幫它選擇最有想象的作品，外形特別，色彩豐富，圖案漂亮的作品.
師：同學們真了不起，通過你們的努力與合作完成了這么多漂亮的作品，現在請設計師再考慮一下，我們生活中都有哪些地方還用到瓶子?生(廚房)、(客廳)。
五.總結升華，拓展延伸。
師：是的，我們生活中有許多的瓶子，但有的漂亮，有的不漂亮，你們看這是老師和我的學生利用生活中廢棄的酒瓶做的沙瓶畫.酒瓶彩繪作品。其實，廢棄的東西不一定不美，它需要同學們去美化它，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品。在我們的生活中有許多美的事物，等著我們去發現去創造，同學們，到生活中去發現美、創造美吧!老師相信，經過我們的美化，我們的生活會變的更美好。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇十八
1、收集易于為學生接受的各類建筑的圖片、幻燈片或音像資料。
2、讓學生課前搜集有關建筑藝術的各種資料。
本課需結合學生從各門學科中學到的知識、課前搜集到的有關建筑藝術的各種資料及教師準備的建筑的圖片、幻燈片及音像資料等來進行學習，使學生通過欣賞中國古代建筑初步了解建筑藝術、豐富學生的人文知識、審美能力、增強學生熱愛祖國的情感。
（一）、教學重點：
1、通過本課學習使學生了解我國建筑的結構特點。
2、通過對中國古代建筑藝術的欣賞使學生對建筑藝術有初步的了解。
（二）、教學難點：
1、使學生了解各類建筑的構造特點。
2、通過欣賞中國古代建筑，豐富學生的人文知識、審美能力，增強熱愛祖國的建筑藝術，熱愛我們偉大的祖國的情感！
（一）、教法：
1．情境教學法：“作者胸有境，入境始于親”，教師只有在教學過程中想方設法為學生創造一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當的方式把學生完全帶入這個情境之中，才能讓學生在具體情境下有效地進行學習。
2.引導式教學法：這種教學方法適合于高年級的學生，他們已經具備了一定的知識。因此，學生欣賞建筑藝術時，我注意引導他們感受藝術的形式美感，藝術與生活、藝術與環境的關系。
3.賞析教學法：賞析、品味祖國優秀的建筑藝術，從而加深對建筑藝術的理解，提高學生對建筑藝術的鑒賞能力。
（二）、學法：
1．探究法
2.自學嘗試
3.合作學習
（一）、創設情境，激趣導入
（二）、探討什么是建筑藝術?
（三）、建筑欣賞
1、欣賞天安門
2、欣賞萬里長城，承德普寧寺，大理三塔，圓明園
3、欣賞水鄉周莊
（四）、回顧總結：
今天我們的旅行即將結束，那么同學們在欣賞了這些建筑以后有什么收獲呢？
（五）、我的作業：
選擇你喜歡的建筑，用今天你學到的知識探討一下它的建筑特點，并介紹給身邊的親朋好友。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇十九
與裝飾。
2、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。
3、培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的樂趣。
【教學重點】。
感受瓶子藝術魅力，掌握瓶子對稱造型的剪法。
【教學難點】。
剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。
【教學準備】。
教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙。花瓶。
學生：剪刀、水彩筆，彩紙。
【教學過程】。
穩定紀律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術書、彩紙擺放整齊。
二、激趣導入。
什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環境。
指名說說。
有的甚至還成了世界藝術珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來欣賞。
欣賞：各種造型的花瓶。
長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。
動物、圖形、樹葉等。
稱圖形的運用。聯系生活實際，注重學生的生活積累。）。
三、學習制作。
示其它造型的花瓶。指導：如果要制作一個矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對折。
3、指導添加花紋。用以前學過的點線面來裝飾。
生學會觀察，比較，提高審美能力。）。
4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型。可以創作一個特殊造型的花瓶。
5、出示要求：剪一個有創意的花瓶外形，畫一畫貼一貼。
6、學生制作，教師巡視輔導。
四、展示作業（機動）。
1、比一比誰設計的瓶子最美、最新奇、富有創意。
2、請學生將作業展示在黑板上，讓學生自評互評：a、造型美的瓶子b、有創意的瓶子。
3、欣賞現代的漂亮花瓶。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇二十
教學目標：
1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和其美化方法，掌握對稱折剪的方法。
2、通過本課，培養同學的動手能力和對美術活動的興趣，提高同學的審美能力和熱愛保守藝術的情感。
教學重點：
瓶子特點和其藝術魅力的感受，以和瓶子的對稱造型剪法。
教學難點：
剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小和外形美觀。
教學準備：
教師：瓶子、剪刀、紙張。
同學：剪刀、紙張。
教學過程：
組織教學：
安寧情緒，檢查用具。
導入：
讓同學欣賞和講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點。
表示：
1、請同學在畫紙（請幾位同學上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。
2、提出要注意瓶子的結構，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各局部的`形狀和大小比例。
3、還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對稱和不要太復雜。）。
新授：
1、教師示范，拿一張畫紙，用對折的方法，剪出一個瓶子來。
2、看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。
游戲：
今天我們班里準備舉辦一個“瓶子藝術展覽”，請大家都來當一名瓶子設計師，設計制作一個漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。
表示：
剪一個瓶子，然后畫上裝飾花紋。
展示與評價：
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇二十一
本課屬于“設計·應用”學習領域。瓶子的美各具風韻，有的端莊秀美，有的古樸厚重，有的精美絕倫，有的巧奪天工。本課選取瓶子作為載體，主要在于引導學生感受生活中瓶子的千姿百態及中外陶瓷藝術品的精美，引領學生發現、了解陶瓷瓶子所蘊含的器型之美，紋飾之美等。
二、教學目標。
1、知識與技能。
了解瓶子對稱的造型特點，并能夠掌握對折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同時，發現瓶子與人們生活之間的關系。初步培養設計意識。
2、過程與方法。
通過體驗、探究等學習活動，引導學生運用對折剪的方法，創作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化裝飾。
3、情感態度與價值觀。
激發學生對美術學習活動的興趣，嘗試使用不同的紙材,體驗造型的快樂培養學生的.創新精神,集體合作精神以及對生活的熱愛。
三、教學重難點。
重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受，使學生能創造出一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。
難點：如何畫出造型好看、裝飾漂亮的瓶子。
四、課前準備。
紙剪刀?水彩筆。
一、謎語導入。
1、師出示謎語。
二、觀察探究。
1、視頻：欣賞各種各樣的瓶子，談談自己的感受。
2、探究：這些瓶子是由哪幾部分組成？
瓶口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底。
3、觀察瓶子的特點。
左右形狀完全一樣對稱。
三、分析外形，制作瓶子。
1、怎樣剪一個左右對稱的瓶子？
（1）紙對折。
（2）畫出一半圖形。
（3）延劃線剪下來。
（4）展開。
2、師示范。
提出注意事項。
4、老師巡視輔導，針對情況加以輔導。
四、裝飾瓶子。
1、這些瓶子為什么漂亮呢？
進行了裝飾，這些瓶子穿上了漂亮的外衣。
2、欣賞。
明代《五彩鏤空云鳳瓶》。
觀察圖案、色彩的裝飾。
3、欣賞學生作品。
你喜歡那幅作品？為什么？
4、學生裝飾自己的作品。
5、教師巡視指導，提示學生，有問題及時糾正。
五、作品展示。
學生展示自己的作品。
教師分析，并評價。
六、總結。
漂亮的小鐘表教學設計（匯總22篇）篇二十二
2.激發幼兒對美術活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。
活動準備：經驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。
教學準備：范例數張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。
教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。
教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？
１.教師示范紙球印畫。
教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。
２.幼兒感受印畫的多樣性。
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。
１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。
2.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。
１、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
２、教師小結：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。