優秀學生是指在學業成績上表現出色、在品德、思維能力等方面也具備一定優勢的學生。以下是小編為大家收集的優秀學生范文，希望對大家有所啟發。
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇一
敬愛的蔡老師：
您好!我是企法一班學習委員劉永安，非常感謝您成為我們的輔導員。由于打暑假工每天都要上班，所以沒來得及發這份班級問題及建議給您，在這對您說聲對不起。對于我們班級的問題及建議，我歸納了幾點，希望對班級建設有所作用，問題及建議如下：問題：
一、學習方面。
二、活動方面。
積極主動性不強，大多數同學不樂于參與社團、班級、院級、校級活動。
三、能力方面。
缺乏對自身能力的培養，大多數同學各方面能力不強。
四、男女同學交流方面。
男女同學交流欠缺，好像有代溝似的。
五、班級不良現象。
少數人缺乏班集體觀念，不遵守紀律，思想渙散，班級凝聚力不強，逃課、戀愛現象增多。
六、班委工作方面。
班委工作協調較差，有些工作通知或事項沒有及時交流。
七、人生目標方面。
大多數同學對自己的人生目標很茫然，不知選擇哪條“路”
建議：
一、班級制度及活動方面。
1、建立激勵懲罰機制，一方面激勵學生學習，另一方面又可以約束學生;。
4、多開展班級活動，鼓勵學生積極參加活動，提高實踐能力，增強感情和凝聚力。
1、加強班集體觀念，樹立正確的人生觀。
2、建立學習計劃或目標，適當規劃人生目標。
3、加強自身約束能力，學習上互相督導，互相幫助，提升學習氛圍。
4、加強自身各方面能力的鍛煉，提升自我。
最后，希望老師與我們共同努力建設我們的班級，我相信在您的帶領下，我們的班級會更好的發展!我以后會更多的與您交流，就寫到此處咯老師，祝您暑期愉快!
建議人：
日期：
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇二
您好!
我是本校一位普普通通的少先隊員。我在校園里已經生活五年多了，對學校基本上比較滿意。但是我感到學校還存在著一些美中不足的地方。在這兒我給您提出三條建議。
二 我們學校操場的面積很大，但是供我們娛樂的器械太少了。因此我建議學校再購置一些健身器材以便讓我們的身體更加強壯。
三 我們學校廁所的便溝里很不干凈，雖然我們廁所里有沖水裝置但還是不行，這樣給人的感覺會很不衛生。因此我建議學校應在安裝一些沖水裝置以便讓我們的廁所更加衛生。
尊敬的校長，如果您覺得我的建議有什么不妥請您指出。如果覺得合理希望您能采納!
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇三
學校還需加強如下方面的工作：
1、安全教育只起到預防事故發生的作用，加強對學生的.自護自救教育極為重要。現在，隨著人們生活水平的不斷提高，又大部分學生的玩具數不勝數，“刀槍炮、海陸空”樣樣齊全，各種各樣的玩法層出不窮。加上影視傳媒的大量普及，學生對英雄人物盲目崇拜，讓教育者措手不及。這給學校的安全教育工作帶來極大的困難。光憑學校的教育是不夠的，學生的父母或者其他監護人應當配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作，消除安全隱患。加強家校聯系，完善學生請假制度。如：事假、病假必須由家長向班主任提出。
2、學校教育除了教學活動，還有體育課、課間活動、校內、校外勞動等，為了避免學生事故的發生，學校應對校舍、活動場地，其它的教學設施，生活設施進行不定期的檢查維修，達到符合安全標準，給學生提供一個安全舒適的學習環境。如：加強課間紀律，避免出現上學、放學學生“真空時間”，杜絕學生私自外出，每天上學、放學時間安排領導、值周教師進行巡視檢查，教師時刻跟班。做到預防為主，安全第一，才能維護學校正常的教學秩序。
3、學校、班級還要加強對學生的心理健康教育。學校開設心理健康教育課，由專職老師上課，有針對性地疏導學生的心理問題，開展心理健康教育活動課，開設心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，為家長開設心理健康教育講座等。
4、定期組織學生開展安全實踐活動，建立安全教育實踐基地，聘請交警、消防員等校外專職人員為學生開辦安全講座。
5、加強與家長的聯系，積極引導學生家長加強對學生安全知識教育，增強家長的安全意識，形成安全教育合力。
6、學校必須配合相關部門做好校園周邊環境的清理工作。
7、學校還應該對學生加強流行性疾病的防治教育工作，培養學生良好的衛生生活習慣。
學生平安，老師心安、家長心安、學校心安。青少年是祖國的未來和希望，為他們創造一個安全健康的成長環境是我們每一個教育工作者義不容辭的責任和義務。
建議人：
日期：
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇四
尊敬的老師：
1、制定德育學分制度細則。（包括平時曠課，缺席會議，遲到等等減分項，還有積極參加班級各種榮譽加分項）。
2、平時各種會議，活動，以及班級各種考勤，統一由副班長馮偉帥負責并記錄，最后參與德育學分的評定。
3、實行期末成績匯總匯報家長的學習管理制度，期末由學習委員總體負責，其他班委協助，在期末是給每一位同學做一個匯總，包括成績，平時表現等等，統一發到家長手機。
4、針對學生考四六級的狀況，提議班級學生可以在七點二十到教室學習英語，每次早上又學習委員負責簽到，每周匯總交由馮偉帥記錄，對于參加早讀的同學可以采取加德育學分的獎勵制度。（但不能加太多，具體可見德育學分制度細則）。
5、班委上課平時做好表率，督促其他同學學習，認真聽課，少完手機，對于曠課的同學不予包庇，如有發現嚴懲不貸，督促同學按時到教室上課，班委應該在宿舍做好帶頭表率作用。
6、嚴格執行上課考勤制度，對于遲到，早退，曠課等狀況的同學，平時進行詳細記錄，超出一定次數取消班級榮譽的評定。
7、平時由宣傳委員負責班級qq，微博等，在這些公共平臺上多發一些有利于同學成長的.文章，語句，或者圖片，引發大家的思考，開拓大家的視野。
8、健康委員積極的了解班級各位同學的身體心理系里健康狀況，在平時每周周末在班級的公眾平臺上發布一些健康小提示，例如天氣的變化，還有關于健康方面的資料，供同學們了解學習，引發思考，以關注自身身心發展。
9、針對班級兩極分化嚴重的問題，為了增強班級凝聚力。
（1）我建議由體育委員出一份策劃書，策劃一次涉及全班的體育運動，例如羽毛球比賽，要求，按組參加比賽，小組按學號分配不按宿舍分配，大家一起在比賽前小組成員做好自己小組海報，以此來提高大家的凝聚力。
（2）班級可以湊周末組織一次春游（此活動有一定風險，只是建議有待審核）。
10、定期開宿舍長會議，首先改變學風從班委抓起，其次為宿舍長，為防止學生早退，曠課，遲到，在每次上課前由宿舍長和班委負責督促學生提前去上課，對于部分遲到曠課嚴重的同學，由班長負責談話，其次是由宿舍長負責監督改正，并及時與其溝通，隨時掌握每一位同學的動態。
建議人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇五
在十幾年的班主任教育工作實踐中，我是這樣詮釋班主任的。班主任都有一個共同的姓--班，都有一個相同的名--主任，當了班主任教育教學都與“班”有關，“班主”只是一個外形，“任”才是它的精神，它賦予了班主任更多的。任就是任務和責任，“任”是一種工作態度，只有認識到了自己的任務和責任，才能把班級帶好，“任”是育人教書、無私奉獻，任更是一種境界--“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
的確，從學生的做人、學習、生活、做事、到思想情感，哪一點不讓班主任操心?人們常說，比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是心靈。孩子的心靈世界是廣闊而又復雜的，取得成功時，他們會高興自豪;遇到挫折時，他們會頹廢愁悶。有的學生樂觀開朗，有的學生羞怯恐懼，有的學生自傲自負，有的學生自卑自嘆。因此在班主任的實際工作中，時刻把自己放在學生的位置上去思考，去體驗，設身處地地觀察學生的思想感情，思考學生的心理需要，尊重學生的個性，從而與他們進行“心”的交流。
班主任是全班學生的組織者、引導者、促進者和教育者，是學校領導進行教導工作的得力助手和骨干力量。學校的校風取決于各個班的班風，而班風關鍵在于班主任工作態度的好環、工作方法的優劣、教育藝術水平的高低、組織管理能力的強弱。要做到師生同心，共建和諧班級，班主任工作必須要堅持七個原則，正確處理十種關系，實踐和探究班級管理策略。
一、班主任工作必須要堅持“七”個原則。
1、全面性原則。
班主任的工作要始終堅持面向全體學生，關注每個學生的成長：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，這既是教育民主化時代的需要，也是當代社會主義社會培養具有健全人格、健康個性、強壯體魄、和諧全面發展人的需要。
2、正面性原則。
班主任工作要始終堅持正面教育引導學生的原則。人本主義心理學認為，每個學生都有積極向上、善于表現、自我實現的需要。班主任的任務就是創造這種自我實現的條件和適宜學生健康成長的土壤。這要求班主任須堅持積極對待、正面引導，樹立榜樣，確立目標、表揚先進，學會寬容、以情動人、以理服人的工作原則，充分激發學生自身的潛能去解決問題，發揮學生的主動意識和創造精神，以求最優發展。
3、平等性原則。
4、情感性原則。
人本主義心理學家認為，具有積極向上、自我實現傾向的人，同時也是脆弱的、需要幫助的。因此，班主任應做到以情感人，特別是班里的“小刺兒頭”用這種方法比較靈，讓學生在孤獨無助時得到幫助;在憂愁沮喪時得到撫慰，在憤懣絕望時得到引導;在固執己見時得到寬容和理解。
5、正己、敬業、愛生、奉獻的工作原則。
古訓“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”無論做怎么事，班主任自己帶頭模范做，學生就會潛移默化嚴格要求自己。如班里有個別女生特別愛打扮，班主任自己率先垂范穿著整潔、樸素、大方，并告訴學生“整潔、樸素、大方是美，青春美用不著任何的修飾!人因為可愛而美麗，而不是因為美麗而可愛。”班干部產生要通過全體學生無記名投票選舉，教給他們工作管理的方法和技巧，放手讓學生管理學生，在班委會的共同努力下，推出一系列班級管理細則，增強班級集體的凝聚力和向心力。只有從心底里愛業、樂業、敬業，才能以大海的胸懷去包容工作中所有的酸甜苦辣，才能盡心盡力地將班主任工作做得有聲有色。
6、表率性原則。
中學生可塑性強，班主任的言行，在學生的眼中具有行動著的“教科書”的作用。榜樣的力量是無窮的。學生學習從模仿開始，要求學生做到的，班主任首先做到。學生常把宣講正確的道理、提倡崇高思想的班主任行為看成是正確的的化身。在教育管理中班主任的思想、言行的表率性作用顯得尤為突出。
7、持久性原則。
學生經過一個較長時間的寒、暑假休息，不可避免的有相當部分學生已養成“假期倦怠”的毛病，具體表現在作息時間上的“早晚無度”，學習上的“效果無度”，平日里的“閑暇無度”。面對學生近于習慣的“積癥”，針對以上情況，班主任不妨照以下來做：1)、引導學生確立新目標和創造新形象。新學期開始，往往是學生確定新目標的轉折點，會產生一種在新起點或新環境中的向上心理。班主任要注意把握青少年的這一心理特點，及時給予引導，促使他們努力規范自己的思想行為，克服過去的不良學習和生活習慣，激勵他們創造新的自我形象。2)、開好新學期第一個主題班會。既有對上學期班級各項工作的，更有新學期新的學習生活的部署，起著承上啟下的作用。班主任要以此為契機，振奮學生的精神，鼓勵學生的士氣，創造性地開展工作。同時重視墻壁黑板作為班級文化建設主陣地的的地位，有目的地更換部分標語口號，將黑板報辦得更加貼近學生生活，突出行為規范的養成教育。3)、學科定計劃，月月作清查。力求各任課教師的幫助，讓學生制定各科計劃，然后上交各科科代表，送任課教師審閱，作好修改補充，力求明確具體。4)、管理標準不降低，突出特色上檔次。班主任結合實際情況，充實不足，進一步提升管理水平，加大管理投入，勤到班內走動，勤于總結檢查。在特色管理上突出人性化，突出建章立制的民主化，評價學生機制的多樣化和公開化。
二、班主任工作必須正確處理十種關系。
1、班主任的素質與教育教學工作的關系。
班主任是學生的帶頭人，是學生的榜樣，有怎樣的班主任，就會有怎樣的學生，就會帶出怎樣的班集體。有才無德，無法對學生施行思想教育活動，也會使學生染上老師的不良習慣，進而影響到整個班集體。很難想像，在一個紀律松散、學風不正、道德低下混亂班集體中，學生能搞好學習嗎?因此，班主任恰當的教育教學方法，良好的道德修養，淵博的文化知識，恰是搞好教育教學工作的基礎和前提。
2、班主任與學生家長的關系。
對學生的教育主要有學校、家庭和社會三個方面。班主任是聯系學校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合班級教育是班主任工作的一個重要方面。班主任要通過家訪、家長會、家庭聯系卡等形式，與家長溝通聯系，及時了解學生在家表現狀況，以便有的放矢地實施教育活動，防止學校教育與家庭教育脫節，消除個別家長認為學生教育是學校單方面的事的錯誤觀點，班主任也有指導家長如何教育學生的義務。
3、班主任與任課教師的關系。
班主任工作對任課教師的教學工作起著促進作用，任課教師教學工作中的德育滲透是對班主任工作強有力的補充。班主任同其他任課教師對學生的教育影響應當保持高度一致。班主任要主動與任課教師取得聯系，互通學生課堂表現情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導學生開展各項有益的活動，同時，班主任還應及時地了解學生對各科教學的意見和建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學和班級管理工作。
4、班主任與班干部的關系。
班干部是班主任管理班級的有力助手，班主任必須重視培養一批有組織能力、有威信、樂于為集體服務的干伍，組成班集體的領導核心。班主任應支持班干部的工作，維護他們的威信，充分肯定他們的成績，但不掩飾他們的缺點。對工作中出現的問題，并幫助他們分析問題產生的原因，研究改進方法，班干部通過工作得以鍛煉和提高，力爭學習和工作兩不誤。
5、班主任與“學困生”和“雙差生”的關系。
班主任切忌以文化課成績的高低作為衡量一個學生好壞的唯一標準。對各類學生應區別對待，因材施教，使各類學生都有不同程度的進步。老師一般喜歡“好學生”、厭煩“學困生”和“雙差生”，這種現象需糾正。一個班級中，大部分學生都是積極向上的，“學困生”和“雙差生”總是少數。班主任思想教育工作的重心應放在他們的轉化上。班主任要經常與他們談心，利用放大鏡善于發現他們身上的散光點，耐著性子，因勢利導，促其轉化。
6、指導學生正確處理同學之間的關系。
班主任應正確引導學生處理好班干部與同學之間，優、中、差生之間，男女同學之間的關系，引導他們正確認識和處理友誼與愛情、友誼與哥兒們義氣的關系，防止學生早戀現象的發生，杜絕小團伙的形成，要教育優生不歧視中差生，引導中等生不滿足現狀，鼓勵差生不能自暴自棄，幫助學生養成良好的人際關系。
7、文化課與課外活動的關系。
在部分學生和家長中有一種錯誤觀念：只要學習成績好，其他均無關緊要。學校開展的一切活動都是有益于學生全面健康成長的。集體活動能培養學生的集體主義精神、愛國主義風格和熱愛勞動的優秀品質，能增強集體的凝聚力，開展各種各樣的活動，有益于培養學生德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
8、班干部與學生之間的關系。
班主任應引導、教育班干部以身作則，處處起模范帶頭作用，團結同學，正確行使自己的權力與義務，為班級服務。學生對干部的工作進行監督，他們有權對干部的工作提出批評和建議，同時，對干部的工作要大力支持。充分發揚民主，不搞“三年一貫制”，經常召開班干部會議，始終保持干伍旺盛的生機，提高干伍的凝聚力和感召力。
9、全面提高學生的各種素質與發展智育的關系。
一個合格的中學生，應該是德、智、體、美、勞全面發展，而不是有德無才，或有才無德的畸型人才。要引導學習成績好的學生多參加課外活動，學習成績差的學生多注意改進學習方法，提高學習效率，迎頭趕上。善于發現和重視發展學生的特長與愛好，不拘一格，培養多種人才。
10、正確處理個人、班級、學校三者利益間的關系。
學生是生活在班級這個集體之中，而班級又是學校大集體的組成部分。班主任要注意引導學生熱愛學校，愛護班級榮譽，開展“為學校、為班級爭榮譽、添光彩”的有益活動。如三者利益發生沖突，提倡奉獻精神，要教育學生自覺服從班級利益和學校利益。
實踐和探究班級管理策略。
1、提高班主任自身的綜合素質。
俗話說：“學高為師，身正為范。”班主任要在學生心目樹立一種權威，這種權威主要來自于學生心目中一種油然而生的敬意。如果教師在工作上，知識上，成就上有輝煌卓越的表現時，那你就會看到所有的學生都會傾向你這一邊。利用自己對各學科都有所長的優勢，和學生們共同討論，分析問題，解決問題，使學生佩服班主任的知識淵博，讓學生認為老師是一位睿智的教育者和決策者，從而贏得學生的信賴。
2、擁有愛心，懂得寬容，尊重和理解學生。
班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不同，解決問題方式也不一樣，于是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡和反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，擁有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、學生綜合素質成果展及班級日常工作管理要聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近班主任與學生間的距離。
3、眼快、腿勤、手勤、嘴勤和勤思是做好班級管理的前提。
做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學生的思想狀況如何，學習態度怎樣，能否遵紀守法，有什么個性特點和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解和勤思。學生一到校，我就出現在教室里;早晚自習課，我天天到教室看看;學生上課，有時我在教室外轉轉;課間操，我跟隨學生到操場跑跑練練;活動課、午飯后，我常到學生中間談談。腿勤，聽的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的第一手資料，匯總、分析和思考，制定出針對學生實際的治班措施，采取切實可行的治班方法，提供了科學的依據。
班主任雖是班級工作的組織者和領導者，既做指揮員，又做戰斗員。在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，我十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。教室里偶爾出現紙屑和粉筆頭，我也會彎腰撿起來。教室里桌椅擺放不整齊，我也會動手調整。班主任的手勤，產生了巨大的感召力和凝聚力，學生潛移默化跟著學，班級的一切工作都變得得心應手了。
4、引導學生學會贊美老師。
時代的發展對教師教育教學要求很高，社會人士或家長對老師褒貶不一，尤其是有些家長不負責任的議論對孩子的影響很大。
小學生最崇拜老師，初中學生對老師的信任感有所下降，所以要經常強化尊師重教，只有學生愛老師，理解教師，信任老師，他們才樂于接受老師的任何教育教學。我經常利用各種時間各種形式讓學生大談特談我班任課老師的優點，讓學生愛戴老師。每個老師剛接任我班課時，我都要把這個老師介紹給學生，使同學們充分地信任老師，讓同學們從心里樂于接受。
5、培養一支強有力的班干伍，讓學生自己管理自己。
一個擁有幾十個學生的班級，單靠班主任管理，力量很單簿，如果有一支組織能力強，管理水平高的隊伍，會大大減輕班主任的工作量，使班主任從瑣碎的事務中解脫出來，有更多的精力用于教學。
現在的中學生具有生理上早熟，個性心理開放，獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉，表現自己的才能。在新班之初，我發動學生寫個人簡歷、特長和擔任過班干部情況，根據學生材料臨時指定班委會成員，等到下學期，學生之間較了解，通過學生民主選舉推選真正班委會成員，分配給他們具體管理工作，教給他們工作方法，輪流值日維持班級紀律。培養班干部時特別慎重，既充分發揮他們的積極性和主動性，又注意具體指導，一周一總結，對工作出色的及時給予表揚，對他們工作中存在的問題進行熱心的幫助，耐心的指點，從而不斷提高工作水平。由于我在班干部的培養方面舍得花精力，因此，我手下的班干部都非常得力，我帶的班級班風好、學風正，這是他們的功勞。
6、注重學生學習方法指導。
在學法指導時，幫助學生制定奮斗目標，同時要注意學生的心理，根據“跳一跳能摘桃”來設定目標。為此，我深入學生了解學生的心理需要，個性特長和實際能力，不同層次的學生有不同的心理需求。后進生渴望擁有表現的機會，優秀生希望在奮斗中聽到成功的喜訊，中等生盼望自己的點滴進步能引起老師的特別關注。對性格內向的學生宜多鼓勵，對性格外向的學生宜多鞭策。在學習指導中要貫穿：信、望、愛、學、思、恒六個字。“信”(信心、自信、信念)、“望”(希望、期望、志向)、“愛”(擁有同情心，擁有正義感，這是個人的安身立命之本)、“學”(學習)、“思”(學會思考)、“恒”(恒心，最怕“一日曝，十日寒”)從而使學生在學習上有足夠的動力去堅持學習，實現自己的目標，在學習上形成良性循環。
7、掌握批評學生的藝術。
班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評學生的藝術性。由于不同的學生有著不同的個性，因此批評學生也應有所不同。對于性格內向，自尊心強的學生，教師應采取“溫和式”批評;對于脾氣不好，自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評;對于無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應采取“容忍式”低調處理;對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心。
當學生的行為出現偏差時，藝術的批評學生，使其心服口服，而不是板著臉孔教訓學生，諷刺挖苦學生使學生敬而遠之。
8、把握好對學生“愛”與“嚴”的尺度。
許多班主任在教育學生的過程中，往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度，不是對學生愛得太過份，愛得太隨便，失去師之尊嚴，就是束得太緊，管得太死，以致學生“談師色變”。怎樣把握好對學生恰當的“愛”和適度的“嚴”，做到愛中有嚴、嚴中滲愛，尤其是班主任值得研究問題。
9、樹立榜樣、以點帶面，這是管好班級的重要條件。
榜樣的力量是無窮的。榜樣教育可以使學生在富于形象性、感染性和現實性的范例中獲得難忘的印象，并受到深刻的觸動。特別是對那些失去進取心的學生，組織他們在班內找學習榜樣，可以啟發他們自覺控制自己不符合道德規范的念頭和行為，增強抵制干擾和調節自己行為的意志。
為了提高榜樣的可接受性，我注重從學生周圍的生活中選取他們熟悉的先進典型，樹立榜樣，使學生體會到先進榜樣普遍存在，并非高不可攀，可以學到做到。我每接一個班，都要從本班中挑選一、兩名各方面都比較優秀的學生作為“學習標兵”和“道德模范”，樹他們為榜樣。激勵學生積極進取，收到了很好的效果。這樣，在班內逐步形成“比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。
總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關系著社會主義培養可靠接班人和合格建設者的重大問題，我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位班主任對此充滿信心，傾注心血，堅持原則，正確處理關系，講究教育管理策略，師生同心，班級必定和諧。
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇六
尊敬的家長：
您好!
一學期來，在您的關心、理解和大力支持下，我校的各項教育教學工作已圓滿完成，在此向您表示衷心的感謝。我們誠摯地希望您，在假期里切實承擔起孩子監護人的責任，督促孩子完成學校布置的各項任務;同時注意以下幾項工作，使孩子在家能度過一個安全、祥和、健康、愉快而又有意義的寒假。
一、常規要求與注意事項。
1、安全第一，遵章守紀：要提高安全防范意識，注意交通安全，學生不準騎自行車，要搭乘符合規定的車輛;注意用火、用電、用氣的安全，防止意外事故發生;不私自外出活動，不在外留宿。要教育孩子不玩火、不玩電不玩煙花爆竹。如遇危險情況，做好人身安全保護，冷靜求援，學會正確撥打110、120或119電話求救。
2、誠信為本，潔身自好：要自覺抵制不良社會風氣的侵蝕，不打架、不罵人、不吸煙、不飲酒、不去網吧、游戲室和成人娛樂場所，遠離“黃、賭、毒”。
3、孝敬父母，和睦鄰里：主動參與家務勞動，收拾自己的房間;不頂撞父母、不向父母提無理要求，遇事心平氣和的與父母溝通。鄰里之間，相互照應，不影響鄰里生活和休息，維護好公共區域的衛生。
4、勤奮學習，合理作息：自覺溫習功課、查漏補缺，認真完成假期的學科作業和德育作業。加強身體鍛煉，合理安排作息時間。
5、合理飲食，注意健康：要合理安排飲食，不暴飲暴食;不購買“三無”食品;不吃變質腐敗食品，防止食物中毒。
6、做好準備，按時返校：放假期間要認真及時的完成學校布置寒假作業，請家長做好督促工作。報名時請帶好寒假作業，報名時上交班主任。
二、寒假放假時間和下學期開學安排。
放假時間：1月26(農歷十二月十五)————2月25(農歷正月十六)。
下學期報到時間：2月25日(農歷正月十六)上午8：00回校報到。
請家長們多關注你子女的思想、學習、生活，與他們多一點交流、給他們多一份關愛、對他們多一些理解和寬容，正確引導孩子制訂合理的作息時間，督促子女多讀有益的書籍，多參加力所能及的勞動。相信在您的正確教育和引導關懷下，孩子們一定會在濃濃的親情滋潤下度過一個充實、快樂健康而有意義的寒假，并能以充沛的精力和飽滿的情緒迎接新學期的到來。
最后祝您：
春節愉快!全家幸福美滿!
建議人：x。
時間：x年x月x日。
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇七
尊敬的__老師：
您好!您可能意想不到，我們同在一個學校，同在一個班級，距離如此之近，還會給您寫建議書。我真的很希望，你能在百忙之中抽空來看看這封建議書。
我生活在五班，這個溫暖的大家庭里已有5年之久了，但對這個集體里美中不足之處，我很想告訴您。
我們都已經六年級了，隨著時代的變化，六年級的我們也懂得了不少非學習的知識，也漸漸迷上了小說。小說本來是供人們閑暇時觀看的，可是同學們卻不論時間，隨時隨地抱著小說觀看，早就把學習拋到了九霄云外。如果，看的小說是正當的，屬于適合我們閱讀的范圍類，也許還情有可原，但是，有些同學看的真的是對我們有益的小說嗎?不，不是。有些同學看的是愛情小說，那種小說真的能看嗎?那里面的類容，都不適應我們，劉老師，我覺的這種現象似乎應該調整一下了呢!
平時，我們的語文、數學、英語課都表現得乖乖的，可是一到美術課，就像“貓走了耗子翻堂”一個樣，“熱鬧”起來了。如果美術作業做完了的話，小聲的說說話還是可以的，可是一些同學美術作業做都不做，一節課寶貴的時間都荒廢了，全花在了玩兒上。為什么我們的班風學風這么差呢?我想，這必定是有原因的。我們都己經六年級了，開始有了自己的需求，但是，我們仍禁不住別人、電腦的誘惑，所以班上才出現了看愛情小說的、黃色小說的人。至于，美術課嘛，我想班上的同學是因為美術彭老師沒有威信，又不太愛呵斥我們，我們自然就要鬧翻許多，加上我們天性愛玩，好不容易脫離了主科目的控制，有些同學肯定會“活躍”起來。
為了我們班不在厭煩學習，讓我們的班風、學風又刮起，我很冒昧的提出以下幾點建議：
一、重新整頓班風學風，增強同學們對學習的興趣。
(1)重新定制班規，并派遣相應的同學去檢查、監督。
(2)開展對學習的班隊活動，激發同學們的學習意識。
二、開展對學習有益的活動，調動同學們的口味。
(1)開展智力競答的活動，讓同學們愛上學習。
(2)在班隊課上多舉辦趣味學習的游戲，讓同學們渴望知識。
(3)多舉辦幾次“學習派對”，讓同學們互相交流，真正的迷上學習。
三、自定獎懲制度。
(1)多加表揚及獎勵積極學習的同學，批評、教育不學習、厭惡學習的同學，并以積極學習的同學為榜樣。
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班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇八
敬愛的校長：
您好，我是一名五年級的學生，經過五年級的學習，讓我增長了許多的知識，我從一個無知的小孩變成了一個有知識的少年。感謝您們的教導。
在父母與老師的教育下，我變的愛讀書了。讀書讓我快樂，讓我開闊眼界。莎士比亞曾經說過“書籍是全世界的營養品，生活中沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”為了讓我們有豐富的知識，我向您提一個小小的建議：
一。學校的書已經很久了，希望老師以舊換新。
二。學校可以為同學們開設一個“書迷俱樂部”，每周活動一次。大家可以互相推薦新書，好書。也可以為學校捐書，讓全校同學看。
以上就是我對母校的建議，如果適合，請您采納，讓更多喜歡書的孩子們享受讀書的快樂。
此致
敬禮
五年一班。
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇九
及時跟家長聯系溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校網站上發一些同學在校的學習、生活情況;加強家校互動，多與家長溝通;建議每月在家校通上匯報一下同學的總體情況;經常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情況;，應經常與家長聯系，反映學生在學校的情況。
因材施教;更多的理解每個孩子;培養孩子健康、積極向上的心靈;多關注不活潑的孩子;多關注學習能力弱的學生;注意個性培養;改善與學生交流方式，注重同學的特點;對于習慣培養給予意見;加強習慣引導;要放大優點，淡化缺點;盡量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。對付每個學生;加強老師與學生單方面溝通，針對每個同學的性格給予教育;如何能體現對每個同學的關注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，學校仍然是傳統學校。
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇十
為積極響應教育部近期在學生中開展防溺水事故教育的號召，努力杜絕游泳溺水悲劇的再次發生，杭州市教育局、杭州市公安局水上治安分局、浙江省水上救生協會、浙江省游泳協會、杭州市防潮辦、浙江電臺城市之聲在剛剛召開的杭州市x年防潮防溺水安全教育現場會上，特向全市中小學生發出以下倡議：
親愛的同學們，為積極響應教育部近期在學生中開展防溺水事故教育的號召，努力杜絕游泳溺水悲劇的再次發生，我們要做到以下幾點：
五、預防溺水的最好方法是到正規的游泳場所參加游泳培訓，盡早學會游泳，掌握自救技能。
六、不要到塘江邊去玩水，不到江堤下行走、玩耍和觀潮，安全觀潮必須在大人的陪同下進行。
同學們，我們是國家、民族和家庭的希望，我們一定要珍惜時光，努力學習，不斷提高自身各方面的素質，讓我們攜起手來，“學習游泳促健康，掌握知識防溺水”，杜絕悲劇的發生。
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班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇十一
敬愛的宋老師：
我們班的教室衛生還存在一些問題。同學們放學回家時不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的'水，垃圾。同學們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經常滿滿的。
之所以有這些問題是應為有些同學的爸爸，媽媽給同學們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應為同學們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時間，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的態度不認真，不積極保護班級衛生。為了解決這些問提，我建議：
1、珍惜農民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。
2、積極清理桌洞衛生。
3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衛生。
4、值日生積極清理衛生死角，做值日要認真。
希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。
您的學生張xx。
xxx年10月20日。
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇十二
親愛的家長朋友們：
多一些與國外孩子交流的機會;增加點勞動;讓孩子了解現代工業方面的知識;多做一些思想道德教育，培養孩子的互助潛力;期望校園多組織一些如學農等活動，讓孩子親近自然，接近社會;通過校園的引導，讓孩子加強獨立生活潛力;期望校園多開展發展孩子個性化多讀課外書;對社會適應力的培養與教育。
常規管理方面
1、加強學生的禮貌禮儀教育、行為習慣的.培養，孩子在校奔跑、打鬧現象很嚴重。
2、校園的大廁所內要定時打掃，保證干凈，整潔。墻上建議設有掛鉤，外面的水龍頭過高，不便于孩子洗手和涮拖把。
3、校園進一步加強安全工作，尤其在消防、地震等自然災害方面的演習教育，防患于未然。
4、班級規定孩子不帶手機，不帶零花錢、玩具、漫畫書等。
5、建議在午休時間能夠嚴格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環境。
議人：
時間：
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇十三
一、建議書的寫作格式一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款幾部分構成。
(一)標題。
標題一般在第一行中間寫上“建議書”字樣。有的建議書還寫上所建議的內容，如“關于暑期中小學補課的建議書”。
(二)稱呼。
建議書稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個人的姓名，要在標題下隔兩行頂格寫，后加冒號。
(三)正文。
建議書正文由以下三部分構成：
第一，要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個人從實際出發，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎。
第二，建議的具體內容。一般建議的內容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實可行。
第三，提出自己希望采納的想法，但同時也應謹慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。
(四)結尾。
結尾一般是表示敬意或祝愿的話。同一般書信相同。
(五)落款。
落款要署上提建議的單位或個人的稱呼姓名，并署上成文日期。
【寫作注意事項】。
一、從實際出發，實事求是。
提意見、寫建議要根據具體問題、實際需要與可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助于改進工作方法，開展有益活動。
二、說話得體，有分寸。
首先，所提意見與建議應當比較準確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達目的。其次，要使意見與建議在現實條件下行得通，不應該說過頭話，也不應該提過高的要求，否則就無濟于事了。
三、內容具體、清楚、實在。
建議書的核心部分是所提建議的內容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應當把建議的內容寫具體、寫清楚，使人一目了然。這樣領導、機關、單位與個人在考慮和采納的時候才容易落到實處。切記不要說空話、套話，不要抽象、籠統。
四、語言準確、精練。
建議書是人們發表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要準確精練，要言簡義明地把具體的辦法、具體的措施準確地、一目了然地寫出來，而不是過多的分析與去論證。
【建議書范文】。
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇十四
親愛的老師同學們：
學校是育人的場所，環境教育是提高我們思想道德素質和科學素質的基本手段之一，建立節約型和環境友好型校園，這不僅是學校自身發展的需要，更是我們小學生應有的社會責任。
當你在這美麗的校園中學習，為我們美好的未來而努力著時，相信我們每一個同學都渴望有一個干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個良好的`生活環境。為了增強大家的環境保護意識，營造建設節約型校園的良好氛圍，讓校園、班級環境更加整潔靚麗，我校少隊懇切地向師生們提出如下倡議：
1、以節水、節電、節糧為榮，隨手關緊水龍頭，節省每一度電，珍惜糧食。
2、不帶不吃零食。吃零食會給我們的健康帶來不良影響，同時零食碎屑又會為我們校園的保潔帶來諸多不便。
3、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，在校園內不吃口香糖，不隨地吐痰，主動清理地面和墻壁上的污垢。
4、主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養成“文明清潔”的良好習慣，共同創建一個美麗的校園。
5、愛護公物，不在桌椅、墻體上亂涂亂畫，愛護校園內的一草一木。
“校園文明我文明，校園美好我美好”。同學們，讓我們義不容辭地承擔各自的使命，讓知識在純潔的環境中傳播，讓美好的心情在學習中延續，樹立環保意識，養成節約資源的習慣，從我做從現在做起，從點滴小事做起，為共建節約環境友好型的和諧校園而努力吧!
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇十五
親愛的同學們：
教室是我們共同學習的地方。優美的.學習環境是我們小學生最需要的，但是最近同學們亂扔紙削、果皮、隨意吐痰、吐泡泡糖等現象時有發生，破壞了我們這個優美的學習環境。所以我提出以下建議：
1、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來吃，因為這些東西掉到地上后很難清理干凈。
2、每天值日生必須把講臺上的粉筆灰清理干凈，以免把講臺上的書本弄臟，讓粉筆灰吸進嘴里不健康。
3、可以在窗臺上種一些綠色植物，上完課后看看這些植物可以放松眼睛，預防近視，還可以凈化空氣。
4、每桌至少準備一個塑料袋，以便上課時的垃圾隨手放在塑料袋里，下課后及時放到垃圾桶里。
5、每天打掃教室及陽臺后還要有專人保潔。
6、實行記分計劃，如果記分人員發現主動撿垃圾的同學，一次加0.2，發現有亂扔垃圾的同學，要從重處罰，扣05分還要罰掃兩天的教室。
班級環境是多么重要，如果每一個人都愛護自己班級的環境，那么我們的校園是多么干凈，美觀啊！
六年級三班：**。
20xx年5月2日。
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇十六
尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！
最近我們學校門口每天早晨都有堵車現象，平時媽媽都是用電瓶車送我上學，記得有一次刮臺風，雨下得特別大，媽媽開車送我上學從新河弄開始那時是07：40分，一直堵到08：00才到的校門口。
對于堵車的問題，學校曾經也想過種種辦法：先是發倡議書希望家長不要開車送孩子，后來甚至找警察來處理，但是我覺得這些辦法還是不能避免每天早上的堵車現象，必竟不讓開車進來是不現實的。我建議學校最好能在學校的'附近建一個停車場，這樣一來，所有接送孩子上下學的家長們就可以把車有序的停在停車場內了，就可以改善新河弄的交通擁堵情況了。這個方法可比口頭上說說讓家長們不開車管用多了，畢竟現在私家車多了也是社會進步的必然趨勢，讓學生回家說服父母、宣傳、抄車牌扣班級分數等等方法，基本上也不解決什么問題，大多數學生家長還是我行我素，其實家長們也存在著實際問題，為了接送孩子不開車了確實也不現實。我認為只有提供這個解決實際困難的方法，才可以切實解決這個擁堵的問題，才能使我們學校重新恢復以前那個文明、寧靜、祥和的百年名校。
金校長，雖然我知道要建這個停車場，可能也不是我所想象的那么簡單，這只是我一個學生美好的愿望，不過我還是希望我這個美好的愿望能夠早日實現！
此致
敬禮！
建議者：
20xx年xx月xx日。
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇十七
敬愛的校長：
您好!我是六七班學生劉海磊。六年的學習生活中，老師給了我無微不至的關懷和，使我從一個不懂事的小孩子成長為一名合格的小學生。如今，我就要小學了，就要離開這里了，我真是戀戀不舍呀!
在我的眼里，我們學校是比較完美的，環境很美，校長和老師都很好，各種設施應有盡有，大家在這里學得輕松愉快而且成績顯著。但在臨近離開的時候，我還是想給我敬愛的學校提兩點建議：
一、可以安排一些生活實踐活動，讓同學們學會如何自理生活，如何與其他人友好相處，還可以在老師的'關照下，假設一些艱苦的環境，讓我們體會其中的困難，從而既鍛煉身體，又磨練意志。
二、將圖書館適當地開放一下，讓想借書的同學可以借到書，還可以在同學中間調查一下大家喜歡哪些書，引導學生看些課外的好書，這樣既開闊了學生的視野，增長學生的知識，又培養了學生愛書、護書、遵守紀律的意識。
出于對我們學校、老師和學生的熱愛之情，我提了這兩條建議，希望校長能給予考慮。
祝您。
身體健康、工作順利!
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇十八
1、校園開展的兩次家長授課活動，資料好，形式豐富。期望校園多進行這樣的家長授課活動。
2、通過對校園各方面的教育教學活動的介紹，家長對校園的工作充分肯定。尤其是校園特色活動，通過視頻的'方式向家長匯報，家長反饋好。
3、校園要成立家長委員會，利用家長的資源有效開展家校聯誼活動。
4、每月召開一次家長會，增加一些教育孩子方面的知識，進行家庭教育培訓，開展家長、學生、老師互動，多渠道交流。
5、利用網絡，把校園、班級的活動、計劃、資料等與家長交流，讓家長及時了解校園、班級和學生的動態。
6、每個月給孩子寫一些評語。平時對學生的評價寫在家庭作業本上，便于家長配合督促。新區校建立反饋表，每周一次，讓家長及時了解狀況。
7、開設開放課，讓家長和孩子一齊聽課學習。
8、期望老師能提高校信通的使用率，擴大信息量。資料不僅僅限于布置家庭作業，還能夠將學生在校的其他表現及時告知家長，便于家庭教育的跟進。
議人：
時間：
班級學生對班級的意見和建議書（優秀19篇）篇十九
尊敬的各位家長：
您好！
恭喜您的孩子又長大了一歲，在這一學期您的孩子學習了不少文化知識，更為可貴的是他們漸漸喜歡上了讀書，在學校能借助拼音閱讀自己喜歡的圖書。其實一年級是培養孩子自主閱讀的關鍵時期，這個時期讓孩子閱讀圖文并茂的圖書，可以激發他們的閱讀興趣，培養孩子的閱讀理解能力，潛移默化地提升孩子的文學鑒賞水準和審美水準。而且，一年級的孩子剛剛開始識字，您抽時間多陪孩子讀書，把握好培養孩子閱讀興趣的時機，幫孩子養成良好的閱讀習慣，對于孩子的一生都有非常積極的影響。
吉姆崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話形象的點出了“親子共讀”的重要性。“親子共讀”活動開展的目的就是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，讓家長在與孩子共讀經典的日子里一起享受書香，體驗快樂，收獲成長，為孩子創造更好的家庭學習環境。
放寒假了，我校為進一步落實好“書香校園”工程的延伸工作，提升您孩子的讀書能力，特安排“親子共度美好時光、親子共讀一本好書、親子共享文化滋養”快樂假期讀書活動，希望您能大力支持與配合。
為了督促您的孩子認真讀書，養成良好的讀書習慣，我們誠摯的向您提出如下建議：
1．家長講故事，激發興趣。
家長以講故事的形式給孩子讀書，時間不限，但必須要求孩子專注地聽；家長讀故事，孩子必須手指著字，也就是語文識字中所說的隨文識字，目的是讓孩子多認一些字，時間可以從十分鐘到十五分鐘，再到二十分鐘。
2．自己拼讀，體驗成功。
孩子學完了拼音后，要求課外閱讀必須是孩子自己拼讀，遇到困難了，才能請家長幫助。這樣循序漸近地進行閱讀要求，鞏固拼音知識。同時，希望家長能做適當的輔導，讓孩子閱讀從困難到逐步讀得連貫的過程中，體驗到了成功的快樂。
3．設計一張簡單的`讀書登記表，記錄讀書時間、內容、頁數。根據孩子讀書的數量與質量，進行獎勵，激發孩子讀書興趣。
4．認真和孩子共同讀完老師給孩子推薦的必讀書目，有選擇地指導孩子閱讀選讀書目。根據一年級學生識字量有限這一特點，我們精心選擇了適合他們閱讀的一些書籍，推薦給您：
必讀書目選讀書目《灰姑娘》《小克勞斯與大克勞斯》《三百六十五夜故事》《親愛的笨笨豬》《丑小鴨》《楊紅櫻親子共讀繪本故事》《寓言故事》《木偶奇遇記》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《一只孤獨的烏鴉》新學期開校后，我們會考查您的孩子在假期的讀書情況，根據學生的閱讀數量及質量，讀完一整本書的頒發讀書“小書迷”卡，讀完六本書的頒發讀書“小碩士”卡，讀完十本書的頒發讀書“小博士”卡。
家長朋友們要積極配合我校開展的快樂假期讀書活動，也讓我們攜起手來，和孩子們一起全身心投入到讀書活動中去，分享讀書的快樂，體驗閱讀的幸福！讓每一個孩子在老師、家長的精心呵護與引領下，都成為愛讀書、會讀書的人。
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