2023年作文庫下載(四篇)

作文庫下載篇三

作文庫大全

這個開頭只確定了我獨愛它的“水”的范圍，下文就只能寫它的“水”如何美，我如何愛，要寫的內容就很單一。同樣寫《西湖》，開頭若這樣寫： “西湖是杭州最美的地方，它的水美、樹美、橋美、路美，一切都美得叫人留連忘返。”下文就要分4個方面去寫→這就叫“多面寫”這個開頭，確定的寫作范圍較大，就需要分別從 “水美”、“樹美”、“橋美”、“路美”多個方面去寫。這就叫：定位小，下文單一寫 定位大，下文多面寫這就告訴我們，在審清題意后，你決定寫什么，在開頭就要把“位”定準，不能隨便亂寫一氣。

二、中間的寫法 承上陳述

詳重點

1.承上，就是接續開頭的內容來寫。因為開頭是要求“扣題”的，當然就不會跑題。中間部分，我們“承上”，接續開頭的內容來寫，也就能保證不會跑題。作文，不跑題，是很重要的。

舉例：第七冊課文《頤和園》

開頭：北京的頤和園是個美麗的大公園。

中間承上：(2—5自然段)承接開頭的“美麗”來詳細地寫：長廊、佛香閣、萬壽山、昆明湖等，處處體現了頤和園的美麗。

2．陳述，就是有條理地敘述，也就是按一定的順序敘寫。

萬事萬物的發展都是有順序的，萬事萬物的發展都存在于時空之中，人最能感知時空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說作文的行文順序一般有以下

3種：①時間順序 寫事情的發展，我們必須按照事情發展的先后順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。

如第五冊課文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序來寫的： 雨前：忽然，天色暗了下來，刮起一陣狂風，要下雨了。雨中：一會兒，粗大的雨點兒落下來了?? 雨后：云散了，雨住了，太陽照亮了大地?? 再如第五冊課文《美麗的小興安嶺》，就是按照四季的順序來寫的：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子??夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢??秋天，白樺樹和櫟(lì)樹的葉子變黃??

冬天，雪花在空中飛舞??

②空間順序

就是按照我們游覽或目光移動的空間順序來寫。游記文、寫景文和說明文多 采用這種方法。

如第五冊課文《富饒的西沙群島》的寫作順序：先寫海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比??寫一篇作文，就寫出一個所感，長此下去，我們就會養成遇事思考和勇于創 新的好習慣，這對于增進我們的智慧、對于我們人生的進取和發展都將十分有益。

3、對明理、做人來說，能引導我們明白更多的事理，懂得更多做人的道理。

我們學習作文，不僅僅是訓練思維和文筆，其終極目標應該是提高思想修養、學會做人、追求成功。因此，我們要求同學們在作文結尾“寫出所感”，即要求大家從敘寫的人物身上受到有益的教育，從描述的事件中得到人生的啟發，從講述的故事中悟出做人的道理。這樣，我們每寫一篇作文，就會有一個新的認識，領悟一個新的道理，思想有個新的提高。

思想決定態度，態度決定行動，行動決定結果。只有正確、高尚的思想，才 能引導我們走上成功之路。

4、對邁向成功來說，能引導我們從小養成總結的習慣。許多人常說，“失敗是成功之母”，其實這種說法是錯誤的。請同學們記住：失敗從來不是成功之母，只有總結才是成功之母。成功一定有經驗，失敗一定有教訓。成功了，你總結了經驗沒有?今后如何 做得更成功?如何將成功的經驗擴展到相關方面，獲得更多的成功?失敗了，你總結了教訓沒有?今后如何糾正和改進那些錯誤的想法或做法?只有善于總結的人，才會步步邁向新的成功!因此，在結尾“寫出所感”，是十分必要的，也是咱們“簡快作文法”的一大創意。下面，我們就把“寫出所感”細分成“寫出感想”、“寫出感受”、“寫出感悟”三部分來講。你如果分不清哪是“感想”，哪是“感受”，哪是“感悟”，也沒關系，統稱為“所感”即可。

① 寫出感想 感想：

就是你由此想到了什么？(感動的話語,感慨的話語,想像的話語,聯想的話語,萌發的心愿)例1．第九冊課文《狼牙山五壯士》 開頭：??經過一個多月英勇奮戰，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。

結尾照應開頭，寫出了感想(感動的話語)：這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河。例2．第六冊課文《紙奶奶的生日》 開頭：:??從此，紙就誕生了。

結尾照應開頭，寫出了感想(感慨的話語)：紙奶奶聽著兒孫們的介紹，十分 感慨地說：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”

例3．第九冊課文《夕照》

開頭：小屋的窗子是朝西開的，我便有機會盡情地欣賞那迷人的夕照了。結尾照應開頭，寫出了感想(想像的話語)： 漸漸地，夕陽在我的視野中遠去，遠去，最終完全消失了。我知道，此時它已經到了地球的那一面，又為那里的人 們帶去一個美麗的黎明。

例4．第五冊課文《大海的歌》

開頭：早晨，我們一起床就得到通知，今天有船出海。我們馬上向碼頭走去。展現在我眼前的是藍天，白云，碧綠的大海，正從東方升起的朝陽。

結尾照應開頭，寫出了感想(聯想的話語)：咱們自己的石油鉆探船!啊，我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。

第二講：作文的四個最佳步驟 拿到一個作文題目后，我們應按一個怎樣的最佳步驟來完成這篇作文呢? 一般按以下四個步驟來進行：

一、審清題意，明確內容 1.審清題意

如果沒有給我們一個完整的作文題目，只是給了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一個范圍，比如“寫一篇贊美親友的作文”，那我們就要首先擬定一個具體、完整的作文題目，如：《第一次做飯》、《我的好叔叔》等。如果給我們提供的是一個完整的作文題目，那我們就用以后要講的“簡快審題妙法”直接審題。2.明確內容

審清題意后，我們就要根據題目的要求來明確要寫的內容。如，要求我們以“第一次××”為題寫一篇作文。我們“第一次”經歷的事情太多了，選哪件事來寫呢?肯定是選擇印象最深、感受最深的那次來寫。

二、確定觀點，選擇材料

1.確定觀點 明確了要寫哪件或者哪幾件事以后，接下來就要根據這件或這幾件事確定一 個觀點(中心)：在選擇的這個“第一次”中，你主要是想通過寫這件事表達什么?是表達充滿了樂趣，還是表達體驗到了辛苦? 這就是要確定的觀點。千萬記住：只能從中確定一個做觀點。一篇作文只能有一個觀點，就像我們每個人只能有一個腦袋一樣。2.選擇材料

觀點確定以后，就要圍繞這個觀點選擇最典型的材料來寫。例如寫《第一次做飯》，如果確定的觀點是“做飯也充滿樂趣”，那么就可以從做飯時“增長了知識”、“學會了本領”、“受到了表揚”等方面選擇材料來寫。若確定的觀點是“體會到媽媽做飯的辛苦”，就可從做飯“很繁瑣”、“夏天做飯熱”、“很勞累”等方面選擇材料來寫。

三、按序寫作，詳寫重點 1.按序寫作

就是按照一定的順序來寫。2.詳寫重點

在敘述中，對最能突出表現觀點的重點事例，要不惜筆墨詳寫清楚。對最能突出表現觀點的關鍵之處，要善于抓住主要人物的語言、動作、神態及心理活動，進行細致刻畫，就像電影中的特寫鏡頭一樣。比如，電影中在表現女主角的委屈或悲傷時，整個銀幕上只出現女主角那雙淚汪汪的眼睛。詳寫在一篇作文中，對最能突出表現觀點的重點事例(或段落)，要詳寫；在一個事例(或段落)中，對最能突出表現人或物特點的材料，要詳寫。

四、照應開頭，寫出所感 1.照應開頭

就是聯系開頭部分的內容。最簡單的方法就是：再次使用開頭部分的重點字、詞。2.寫出所感 這里的“所感”，指感想、感受或感悟。

也就是說，通過以上正文部分的敘寫，你取得了什么經驗?吸取了什么教訓?受到了什么教育?得到了什么啟迪?有什么體會?產生了什么想法?悟出了什么道理?總結出了一個什么規律?等等，這些都是“所感”，選一個寫出來，就能突出觀點或升華觀點。

動筆前：集中精神作文是一項典型的腦力勞動。作文的整個過程，要求作者的精神保持高度集中。在我們的思路啟動之前，要排除一切干擾，靜下心來。有什么好辦法嗎? 有!現向大家傳授一種非常簡單、特別有效的絕技——橘子靜心法 1.坐正：頭正身直，全身放松，閉上眼睛。

2.想像：自己的右手中拿著一個新鮮的橘子，橙黃透亮，橘香四溢。把它拋 起來，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再拋起來，又用右手接住。3.想像：用右手把這只橘子放到后腦勺上方約

15cm處。放下右手，那只橘子就靜靜地懸浮在那里了。

4.想像：那只橘子變成了一輪金光閃閃的小太陽。它的第一輪光束像瀑布一 樣從頭頂灌入，迅速流經體內向下沖刷，體內的雜念從兩手指尖和兩腳趾尖沖出。第二輪光束又沖刷一遍，第三輪光束再沖刷一遍。好，一切雜念全被沖走，體內 純凈一清。頭腦里只留下用不完的“機敏”和“智慧”。

5.默念：“我是寫作之神，只有我能寫好這篇作文!”再默念一遍，再默念一

遍。好，慢慢睜開眼睛，開始審題、構思?? 動筆時：一氣呵成我們在作文的時候，常會遇到不會寫的字，或一時想不起來的恰當詞句，這時怎么辦? 記住：暫先放下，跳過或繞過它，順著思路趕快往下寫!千萬不要停下來回想或查找這個字詞句，否則，它會中斷我們的思路，破壞我們的靈感，延誤我們的時間。萬萬不可因小失大!等全篇一氣呵成后，再回過頭來琢磨那些字詞句“路障”，往往會輕松易得。從另一方面講，我們思路的延展是有一定規律的。在很多情況下，我們所遇到的個別字詞句“路障”往往正是不必要、不科學的，跳過它還算跳對了，也許改用別的字詞句會更恰當。

打個比方：在跑步比賽途中，你遇到了一塊石頭路障，你是會迅速跳過它或

繞過它繼續向前飛奔呢，還是會停下來先移開它再跑呢?很顯然，只有愚蠢至極的人才會選擇后者。第二輪光束又沖刷一遍，第三輪光束再沖刷一遍。好，一切雜念全被沖走，體內。

七年級下作文指導第一單元 junyusiu

人 物 給 描 人 寫 物 之 畫 像

1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏 胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過 傷，頭頂右側，留下一處約20cm左右的傷疤。

2、麥換娣，女，67歲，身高1.5米左右，神志 有時不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈 芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一 根木質拐杖。

3、吳小雪，女，18歲，身高約1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質高雅，身穿淺紅色連衣裙，白色皮涼鞋。

●這幾則尋人啟事中包括 哪些相同的內容 ？ ●這在人物的描寫中屬于 什么描寫？

肖像描寫：對人物外在特征(外貌、神態)描寫。

外 容貌（面容長相，如五官等）貌 身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）神態 表情（喜、怒、哀、樂）

弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個 子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴 唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現 出一雙深深的酒窩。也許是還沒有 上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小 兔子，很少有一時的安靜。

◆人物的外貌怎樣寫？

人物外貌描寫四大招

描寫人物外貌時還要合 理安排好描寫順序，一般先 寫整體再寫局部，局部描寫 時按照從上到下的順序。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見 一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下 的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫 圖儀器里細腳伶仃的圓規。——魯迅《故鄉》

猜猜他是誰? 只見他黑臉短 毛，長嘴大耳，圓 身肥肚，穿一件青 不青、藍不藍的梭 布衣服，提一柄九 齒釘耙。

猜猜他是誰? 他身穿金光閃閃的 戰袍,頭戴金冠,手持從 東海龍宮掠來的金箍棒, 顯出一副威武霸氣的樣 子。一對火眼金睛炯炯 有神,透露出鏟除一切妖 魔的決心。渾身透露出 一種天不怕、地不怕的 精神。

猜猜他是誰? 他有三頭六臂，脖子上套著乾 坤圈，腳踏風火輪，威風八面。

相貌是千差萬別的，所以我們 在描寫人物時就要選取最能反映人 物身份與性格的特征，捕捉最能表 現人物內心情感與個性特征的瞬間 畫面，而不要面面俱到。

最使我難忘的，是我小學時候的女 教師蔡蕓芝先生。現在回想起來，她那 時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一 塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔 和美麗的人。? 魏巍《我的老師》 ?

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大 病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣 子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根 精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的 隸體“

作文庫下載篇四

習作

↘結合口語交際，引入寫作

在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就來寫一寫，好嗎？

↘自主匯報，確定習作內容

學生匯報本次習作想寫的是什么。

↘自主習作，教師巡回指導

↘相互修改，完善習作初稿

如果課堂上有時間，可以當堂課點評

一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。

第三課時習作講評

↘鼓勵優點，培養興趣

①教師發下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。

②請學生展示自己在本次習作中的優點：表達準確的詞語，語言優美的句段，成績優秀的作文，以培養學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，拓展思路。

↘教師點評，好文欣賞

①教師從優略得失等方面小結本次習作的情況。

②提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。

③宣讀優秀習作，學生進行欣賞。

↘小組合作，自己修改

自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫著評改，自己進行修改。