范文范本是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)分析和模仿范本可以提高自己的寫作技巧。閱讀以下范文范本，我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀作品的特點(diǎn)和成功之處。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇一
按照學(xué)院的要求，這天最后按時(shí)交了畢業(yè)論文的初稿，在能夠稍微松一口氣的同時(shí)也感覺(jué)到離校的日子近在咫尺!研究生2年的時(shí)間是十分短暫的，但是收獲卻不少。
最基本的是學(xué)習(xí)方面。雖說(shuō)自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)還很欠缺，但是寫作潛力確實(shí)得到了很大的提高，個(gè)性是在老師的督促下已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)核心刊物上發(fā)表了3篇文章。還記得本科畢業(yè)的時(shí)候?qū)ρ芯可馨l(fā)表論文羨慕不已，此刻能發(fā)幾篇文章也足以滿足一下自己的虛榮心。
其次是在開(kāi)闊眼界方面。一向喜歡旅游，但是因?yàn)闆](méi)有money，所以去的地方都不是很遠(yuǎn)。研究生期間有幸去了一些比較遠(yuǎn)的地方比如法國(guó)的巴黎、意大利的羅馬、摩納哥、梵蒂岡，國(guó)內(nèi)的香港、澳門、烏魯木齊等。每去一個(gè)地方都會(huì)增長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)。
也覺(jué)得自己更成熟了。本科畢業(yè)的時(shí)候，雖然覺(jué)得自己什么都懂，但是明白的確實(shí)很少;此刻要學(xué)習(xí)的東西也還有很多，但是研究生期間的所見(jiàn)所聞，所做所想讓自己變得更加成熟。
還有一個(gè)十分重要的收獲就是又結(jié)識(shí)了一批朋友。研究生班的同學(xué)們各有特色，很享受跟大家一齊學(xué)習(xí)，一齊討論，一齊運(yùn)動(dòng)，一齊出游的一斷斷快樂(lè)的光陰。個(gè)性是朝夕相處的宿舍的姐妹們。吃完飯一齊去又康買點(diǎn)零食，或者去買黃瓜一齊做面膜，一齊逛街瘋狂地購(gòu)物，想到這些日子也快要接近尾聲的時(shí)候，心中不免許多惆悵。
畢業(yè)論文初稿完成的時(shí)候，離畢業(yè)就已經(jīng)很近了。在留下的2個(gè)多月里，期望自己能夠珍惜時(shí)間，好好品味這不多的在大學(xué)城的每一天。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇二
課題研究的意義。
完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論。
課題研究?jī)?nèi)容。
研究的主要內(nèi)容。
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。
根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
課題的研究目標(biāo)。
預(yù)期成果形式。
論文與專著。
電腦軟件。
研究方法與技術(shù)路線。
研究方法與步驟。
本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評(píng)價(jià)研究等方法。
對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法。
對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見(jiàn)解的小范圍的教學(xué)研究，則通過(guò)建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評(píng)價(jià)研究方法。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇三
下面是關(guān)于2018年安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文格式，歡迎瀏覽閱讀。
安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)坐落于安徽省省會(huì)合肥，是一所辦學(xué)歷史悠久、以農(nóng)林生命學(xué)科為優(yōu)勢(shì)和特色的省政府與農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局合作共建高校，是全國(guó)首批建設(shè)“新農(nóng)村發(fā)展研究院”的十所高校之一，是“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”項(xiàng)目高校，是安徽省“特色高水平”大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校。學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的集中體現(xiàn)。高質(zhì)量、高水平的學(xué)位論文不僅體現(xiàn)在研究的內(nèi)容和研究成果的水平上，而且在表達(dá)方式上應(yīng)具有一定的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。為此，對(duì)我校學(xué)位論文格式和書寫規(guī)范特作如下規(guī)定。
一、學(xué)位論文版式、格式。
1、論文開(kāi)本及版芯論文開(kāi)本大小：
2、凡授_學(xué)位的學(xué)位論文必須用中文撰寫。
3、標(biāo)題：論文原則上只分至三級(jí)標(biāo)題。
一級(jí)標(biāo)題：黑體，三號(hào)或16pt,段前、段后間距為1行，居中二級(jí)標(biāo)題：黑體，四號(hào)或14pt,左對(duì)齊，行距25磅三級(jí)標(biāo)題：黑體，小四號(hào)或12pt,左對(duì)齊，行距20磅為便于控制正文合適的換頁(yè)位置或特殊的排版需要，段前、段后及字間距可適當(dāng)調(diào)節(jié)。
4、正文字體：正文采用小四號(hào)宋體，行間距為20磅;圖、表標(biāo)題采用小五號(hào)黑體;表格中文字、圖例說(shuō)明采用小五號(hào)宋體;表注采用六號(hào)宋體。
5、博士學(xué)位論文頁(yè)眉、頁(yè)腳文字均采用小五號(hào)宋體，頁(yè)眉左側(cè)為“安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)博士學(xué)位論文”,右側(cè)為一級(jí)標(biāo)題名稱，其它學(xué)位論文不注頁(yè)眉，雙面復(fù)印，頁(yè)碼頁(yè)底居中排列。
6、文中表格均采用標(biāo)準(zhǔn)表格形式(如三線表，可參照正式出版物中的表格形式)。
7、文中所列圖形應(yīng)有所選擇，照片不得直接粘貼，須經(jīng)掃描后以圖片形式插入。
8、文中英文、羅馬字符一般采用timenewroman正體，按規(guī)定應(yīng)采用斜體的要采用斜體。
二、學(xué)位論文的各組成部分與排列順序。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇四
時(shí)間的消逝總是在不經(jīng)意回首間被暮然發(fā)覺(jué)，這兩年多的時(shí)間也毫不例外。
仿佛是昨日才剛?cè)胄ｉT，對(duì)本科生生涯才剛開(kāi)始期待，現(xiàn)如今已臨近畢業(yè)大關(guān)，不由得思緒萬(wàn)千。
腦海里浮現(xiàn)的第一個(gè)印象便是我的導(dǎo)師張紅英老師。感謝張老師在我的研究生期間，給予我學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，生活上的無(wú)私幫助和關(guān)愛(ài)。在我論文寫作中提出了很多建議，傾注了張老師大量的心血，本論文至此順利完成，始終離不開(kāi)張老師辛勤的汗水。在近四年的本科生生活中，張老師不僅無(wú)私地教授我們做學(xué)問(wèn)的方式方法，更教會(huì)了我們做人做事的道理。在此，謹(jǐn)向我的導(dǎo)師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
同時(shí)還要感謝會(huì)計(jì)學(xué)院所有的老師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，專業(yè)方面的知識(shí)都是全新的，而這些老師所給予我的幫助使我以更快的速度縮小了差距，老師們看問(wèn)題的角度，分析問(wèn)題的方法也讓我終生受用。
感謝我的室友鄧詩(shī)云、李新房、李遠(yuǎn)，一起在圖書館奮斗到底的戰(zhàn)友劉潔屹、呂碧露、李怡倩、唐瀅瀅，我的同門沈之之、孔騁濤、王書源，在論文實(shí)證方面給予過(guò)很多幫助的李尚敏，以及我的同學(xué)和朋友，你們的陪伴使我的生活多姿多彩，你們的鼓勵(lì)讓我在困難面前振作堅(jiān)持，你們無(wú)私的幫助讓我溫暖、讓我感動(dòng)，你們的優(yōu)秀鞭策著我與你們一同不斷進(jìn)步。
歸根結(jié)底，還要感謝我的父母、家人以及密友們，謝謝你們一直以來(lái)對(duì)我無(wú)條件的關(guān)懷、信任和支持，你們是我?jiàn)^斗的源動(dòng)力。
承載著在財(cái)大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶著對(duì)所有人的感激，我即將開(kāi)始新的人生旅程。
我相信，下一站，同樣精彩。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇五
線上答辯結(jié)束后，答辯秘書及時(shí)整理答辯過(guò)程中相關(guān)電子資料，保存答辯過(guò)程錄像視頻，將答辯記錄和答辯成績(jī)錄入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）智能管理系統(tǒng)，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的文檔存檔工作。
【關(guān)閉】。
技術(shù)支持：信息化建設(shè)與管理中心。
校內(nèi)備案號(hào)：jw備180003。
地址：江蘇省無(wú)錫市蠡湖大道1800號(hào)。
郵編：214122。
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本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇六
使用學(xué)校統(tǒng)一格式。
論文題目宜小不宜大，題目要對(duì)論文的內(nèi)容有高度的概括性，簡(jiǎn)明、易讀。
2、目錄。
列出論文正文的一、二級(jí)標(biāo)題名稱及對(duì)應(yīng)頁(yè)碼，附錄、參考文獻(xiàn)、后記等的對(duì)應(yīng)頁(yè)碼。
3、摘要、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容摘要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實(shí)質(zhì)意義的詞語(yǔ)，一般為3-6個(gè)。
4、正文。
正文是論文的主體部分，通常由引論(引言)、本論、結(jié)論三部分組成。
這三部分在行文上可以不明確標(biāo)示。
正文的各個(gè)章節(jié)或部分應(yīng)以若干層級(jí)標(biāo)題來(lái)標(biāo)識(shí)。
引論(引言):簡(jiǎn)要說(shuō)明本項(xiàng)研究課題的提出及研究意義，本項(xiàng)研究的前人研究基礎(chǔ)，及其深入研究方向、技術(shù)手段。
正文要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不得少于3000字。
論文應(yīng)文字流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確，層次清晰，論點(diǎn)清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整、嚴(yán)密，有獨(dú)立的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
論文內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，涉及到他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式的要有出處(引注)，涉及到計(jì)算內(nèi)容的數(shù)據(jù)要求準(zhǔn)確。
數(shù)字標(biāo)題從大到小的順序?qū)懛☉?yīng)為:一、(一)1、(1)①……。
(可根據(jù)具體學(xué)科要求而定)。
5、參考文獻(xiàn)。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇七
1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎，不超過(guò)20字。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)。
3、摘要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
論文的中文摘要字?jǐn)?shù)為500字左右，字體為宋體四號(hào)。內(nèi)容應(yīng)涉及本科研工作的來(lái)源、目的和意義、研究方法、研究?jī)?nèi)容和過(guò)程、主要結(jié)論。注意突出論文中具有創(chuàng)造性成果和新見(jiàn)解部分。應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文全文，就能獲得論文中必要的信息。應(yīng)含論文的中心內(nèi)容，簡(jiǎn)短明了，摘取原論文的基本信息，體現(xiàn)科研工作的核心思想。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
英語(yǔ)摘要內(nèi)容英語(yǔ)中文摘要基本對(duì)應(yīng)，字體為arial四號(hào)。
5、目錄：如下格式。
1輸入標(biāo)題*****題目1。
輸入一級(jí)標(biāo)題****題目2。
1輸入二級(jí)標(biāo)題***題目3。
輸入二級(jí)標(biāo)題***題目3。
輸入二級(jí)標(biāo)題***題目3。
輸入一級(jí)標(biāo)題****題目2。
輸入一級(jí)標(biāo)題****題目2。
2輸入大標(biāo)題***標(biāo)題1。
輸入一級(jí)標(biāo)題****題目2。
輸入二級(jí)標(biāo)題***題目3。
輸入二級(jí)標(biāo)題***題目3。
輸入二級(jí)標(biāo)題***題目3。
6、論文正文：
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇八
自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著成功了一半。
2.答辯人陳述。
收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：
(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開(kāi)始。
(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。
(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。
(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。
(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。
(6)結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。
(7)自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求客觀，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇九
清代作為中國(guó)封建社會(huì)最后的王朝，其農(nóng)業(yè)又有新的發(fā)展，表現(xiàn)在農(nóng)書的大量增加，其中尤其以文獻(xiàn)搜集類和地方性農(nóng)書及專業(yè)農(nóng)書類為突出。在生產(chǎn)技術(shù)方面，精耕細(xì)作和復(fù)種套種更見(jiàn)充實(shí)豐富，農(nóng)學(xué)理論也較宋明以來(lái)有所發(fā)展。以有限的耕地養(yǎng)活不斷增加的人口，而能始終保持地力于不衰。但清代重文輕理較前代尤甚，農(nóng)業(yè)賴以發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)理論與同期歐洲相比，差距甚大，如在動(dòng)植物兩性繁殖和受精作用以及植物營(yíng)養(yǎng)、病原微生物的知識(shí)等方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同期的歐洲。盡管清末以后大量引入西方農(nóng)業(yè)科學(xué)，但給農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化帶來(lái)的滯后影響，至今尚有待克服。本文是就此所作的一個(gè)評(píng)述。
一、代農(nóng)學(xué)的成就。
1、農(nóng)書的增加。
筆者對(duì)王毓湖《中國(guó)農(nóng)學(xué)書錄》加以清點(diǎn)，歷代農(nóng)書（從先秦至民國(guó)17年）共542種，現(xiàn)存的289種，遺失的253種（佚書中有輯本的10種）。其中清代農(nóng)書有200種，占全數(shù)的，但因清代時(shí)間距現(xiàn)在近，佚書較少，現(xiàn)存的有159種，則占全部現(xiàn)存農(nóng)書的。因《中國(guó)農(nóng)學(xué)書錄》出版于六十年代，以后發(fā)現(xiàn)的農(nóng)書不斷增加，估計(jì)全數(shù)肯定在千種以上，其中最多的當(dāng)然是清代。以蠶桑類農(nóng)書舉例，據(jù)王達(dá)統(tǒng)計(jì)，《中國(guó)農(nóng)學(xué)書錄》未收的明清蠶桑類農(nóng)書還有204種，內(nèi)清代占197種[1]，而《中國(guó)農(nóng)學(xué)書錄》所收的清代蠶桑類農(nóng)書僅30種，可見(jiàn)清代農(nóng)書增加之突出。
清代農(nóng)書的內(nèi)容與清以前的農(nóng)書比較，有很多新的特色。在文獻(xiàn)搜集整理方面如《授時(shí)通考》（1742年）是中國(guó)四大農(nóng)書之一，同其他三部農(nóng)書比較，《授時(shí)通考》是文獻(xiàn)搜集最多的一部，計(jì)有427種之多，而《齊民要求》為157種[2]，《農(nóng)政全書》為225種[3]，《王禎農(nóng)書》最少，但以農(nóng)器齊全為特色。《授時(shí)通考》引用文獻(xiàn)，體例嚴(yán)謹(jǐn)，少數(shù)幾個(gè)字也必注明出處，如“分地之利”注明《孝經(jīng)》，“楛耕傷稼”注明《荀子》之類。而《王禎農(nóng)書》和《農(nóng)政全書》的引文常有脫漏，至于其他農(nóng)書摘錄前人文獻(xiàn)，不注出處或張冠李戴者更屬比比皆是。又，《授時(shí)通考》將農(nóng)業(yè)上的某個(gè)項(xiàng)目的歷代文獻(xiàn)都匯集于一起，便于后人的查檢研究。如谷種篇抄錄了16個(gè)省233個(gè)府、州、縣的明清方志中水稻品種3429個(gè)（包括重復(fù)），無(wú)疑給后人研究以極大方便。
再如《廣群芳譜》（1780年）是補(bǔ)充明·王象晉的《群芳譜》（1621年）的集體編著，《群芳譜》是十七世紀(jì)初的一部植物學(xué)兼農(nóng)學(xué)巨著，體例沿用宋·陳景沂《全芳備祖》，在國(guó)內(nèi)外植物學(xué)界有很大影響，但《群芳譜》也有不足之處，是所謂“略于種植而詳于治療之法與典故藝文”（《四庫(kù)全書》提要），清·康熙認(rèn)為“比見(jiàn)近人所纂《群芳譜》，蒐集眾長(zhǎng)，義類可取。但惜尚多疏漏，因命儒臣即秘府藏帙，捃摭薈萃，刪其支冗，補(bǔ)其缺遺”（康熙《廣群芳譜》序）。王象晉以一人之力，寫成《群芳譜》，難免疏漏，經(jīng)過(guò)汪灝等人的集體對(duì)原書的訛誤錯(cuò)漏加以更正，又刪其冗文，增加許多新的內(nèi)容。并用“增”字標(biāo)明系新增內(nèi)容。“原”字表明為《群芳譜》原文，體例謹(jǐn)嚴(yán)，新增內(nèi)容多，不啻為一部新著。
《授時(shí)通考》和《廣群芳譜》都是集體編寫，又依賴皇家所藏圖書，自有其便利條件。但即使一般的農(nóng)書，也有不少是文獻(xiàn)訓(xùn)詁超過(guò)前人的。《江南催稻課耕錄》是李彥章為了推廣早稻而寫的論證擴(kuò)種早稻的優(yōu)點(diǎn)和可行性，他從“早稻原始”、“早稻之時(shí)”、“早稻之法”、“各省早稻之種”、“江南早稻之種”等十個(gè)方面，搜集了歷代有關(guān)早稻的文獻(xiàn)，展開(kāi)論證，其方式類似現(xiàn)代進(jìn)行某項(xiàng)研究或設(shè)計(jì)時(shí)，必先提出可行性論證一樣。以“各省早稻之種”為例，共搜集了南方9省81個(gè)府州縣的早稻品種（及其特性描述）共數(shù)百個(gè)，遠(yuǎn)非宋代《禾譜》46個(gè)品種，明代《稻品》36個(gè)（包括早中晚稻）品種所能比擬。
又如程瑤田的《九谷考》（17世紀(jì)末）和劉寶楠的《釋谷》（1840年）是將訓(xùn)詁與農(nóng)作物相結(jié)合的著作。《釋谷》特詳于水稻的考證，可說(shuō)是一篇全面的稻作文字考證論文。《九谷考》則詳于黍、稷、粱、秫、穄等各種古代糧食作物的考證，稻不及《釋谷》詳盡。這兩篇論著是治中國(guó)谷物史中正名必需的參考書。
清代農(nóng)書內(nèi)容方面的特色是實(shí)用操作技術(shù)的豐富、詳細(xì)，覆蓋面擴(kuò)大，超過(guò)了前代。舉凡大田作物的栽培管理技術(shù)，復(fù)種指數(shù)的增加，土壤耕作理論和操作技術(shù)，施把技術(shù)，良種繁育、園藝、造林、蠶業(yè)、畜牧獸醫(yī)、漁業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工以及農(nóng)具、農(nóng)田水利等都有涉及。特別是出現(xiàn)了不少地方性農(nóng)書，超過(guò)了宋元明時(shí)期。一般綜合性的農(nóng)書所記技術(shù)雖很豐富，但往往背景不清，地方性農(nóng)書則所述都是各地的實(shí)際情況，其操作技術(shù)切實(shí)可行。清代地方性農(nóng)書中重要的有反映杭嘉湖地區(qū)稻桑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的張履祥《補(bǔ)農(nóng)書》（1658），反映江西撫州地區(qū)農(nóng)業(yè)的何剛德《撫郡農(nóng)產(chǎn)考略》（1903）和奉新地區(qū)的劉應(yīng)棠《梭山農(nóng)譜》（1717），江淮地區(qū)的包世臣《齊民四術(shù)》（1849），四川農(nóng)業(yè)的張宗法《三農(nóng)記》（1760），廣東農(nóng)業(yè)的屈大均《廣東新語(yǔ)》（1699），山西新陽(yáng)的祁寯藻《馬首農(nóng)言》（1836），陜西關(guān)中的楊屾《知本提綱》（1747）和《修齊直指》（1755），山東沂州的蒲松齡《農(nóng)桑經(jīng)》（1765）和丁宜曾《農(nóng)圃便覽》（1755），浙江金華的胡煒《胡氏治家略》（1758），江蘇上海的姜皋《浦泖農(nóng)咨》等等。地方性農(nóng)書中有高度理論概括的如《知本提綱》中的施肥“三宜理論（時(shí)宜、土宜和物宜），是歷代施肥經(jīng)驗(yàn)的集中總結(jié)。《補(bǔ)農(nóng)書》中的看苗色施肥經(jīng)驗(yàn)，可說(shuō)是營(yíng)養(yǎng)診斷的萌芽技術(shù)，這一技術(shù)始于明代的《烏青志》。
清代農(nóng)書的另一特色是專業(yè)性農(nóng)書大量涌現(xiàn)。其范圍除農(nóng)作物外，涉及花卉、蠶桑、果蔬、牧醫(yī)、蟲害、氣象、水產(chǎn)等，而以蠶桑及花卉的專書占最多數(shù)。蠶桑專書的大量問(wèn)世，反映了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。清代花卉專譜以蘭花最多，歷代流行的牡丹、之類是雅俗共賞的，而蘭花則偏于文人的欣賞。可能是清代士人在政治中受到壓抑，國(guó)想上趨向避世，因而把愛(ài)好轉(zhuǎn)向深山邃谷的幽蘭。清代出現(xiàn)好些治蝗專書，反映了蝗災(zāi)的猖獗。氣象與水產(chǎn)專書也較前代為增加。
2、農(nóng)業(yè)技術(shù)的成就。
由于人地比不斷下降，盡管被迫在洞庭洞、珠江三角洲圍墾、開(kāi)發(fā)海島和海涂，大量無(wú)地流民通向邊遠(yuǎn)山區(qū)毀林開(kāi)墾，擴(kuò)種玉米、甘薯、馬鈴薯等高產(chǎn)糧食作物[6]，收到一定效果。但支持這樣龐大人口增殖的物質(zhì)能量——糧食生產(chǎn)的重?fù)?dān)不得不落在提高土地利用率、即提高單位面積的產(chǎn)量上，而單產(chǎn)提高的最有效途徑是增加復(fù)種指數(shù)，把一畝田當(dāng)兩畝用，在一年365天內(nèi)完成單種時(shí)需要的400多天的生育期。
清代的雙季間作稻和連作稻在廣東、福建、廣西、湖南、川南盆地、贛南、漸東南等地都有相當(dāng)?shù)拿娣e。雙季稻一般可比單季稻增產(chǎn)五成以上。《廣東新語(yǔ)》還提到在雙季稻之后接種油菜、煙草、甘薯、藍(lán)、姜、蔓菁等的一年三熟和“若勤于耒耜，則一年有三熟之稻”[8]、麥、稻、稻的一年三熟不僅見(jiàn)于閩廣地區(qū)，也曾個(gè)別推進(jìn)到長(zhǎng)江中游，如同治《江夏縣志》即記有早稻于割麥后插，晚稻于早稻后插的麥–稻–稻一年三熟。由于康熙著力推廣早熟御稻，雙季稻在18世紀(jì)后期曾推進(jìn)到江蘇里下河地區(qū)（北緯33°）。
旱地作物方面，山東、河北、陜西關(guān)中出現(xiàn)二年三熟制。間作套種形式多樣也是清代的特色，如麥豆間作、糧菜間作、稻豆間作、稻肥套作、麥棉間作、桑菜套作等。陜西三原地區(qū)更創(chuàng)造出兩年十三熟的菜糧間套作技術(shù)，涉及的作物有菠菜、蘿卜、蒜、藍(lán)、粟、麥等，可說(shuō)是達(dá)到了北方旱地復(fù)種技術(shù)的高峰。在人口壓力下，清代后期的林則徐、李彥章都亟力提倡擴(kuò)種早稻，李彥章在《江南催耕課稻編》中引經(jīng)據(jù)典，搜集地方資料力陳早稻之利，林則徐為之作序，也大力主張把福州的雙季稻推行到江蘇等省去。另有一些知識(shí)分子則試求恢復(fù)西漢《汜勝之書》的區(qū)田法，打破常規(guī)的產(chǎn)量水平，是中國(guó)式的高產(chǎn)試驗(yàn)法，以潘曾沂最為積極，他于道光八年（1898）親自在潘姓義莊田里試行水稻區(qū)種法兩年，獲得豐收，于是用白話寫成《潘豐豫莊本書》詳列區(qū)種法32條。其實(shí)這些技術(shù)也完全適用于一般水田。這本書代表了清末有系統(tǒng)的水稻豐產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)手冊(cè)。受潘曾沂的影響，以后陸續(xù)有關(guān)于區(qū)田種法的農(nóng)書和圖解問(wèn)世，直至民國(guó)時(shí)期，還有人試種區(qū)田豐產(chǎn)水稻。
二、清代農(nóng)學(xué)的問(wèn)題。
1、農(nóng)學(xué)理論的成就和停滯。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇十
摘要：舞蹈作品的創(chuàng)作是一個(gè)由體驗(yàn)客觀生活到體悟主觀感受，再到形象外化編舞的思維過(guò)程，具有一定連續(xù)性、反復(fù)性、復(fù)雜性。并且在舞蹈作品創(chuàng)作中，需要融入情感，創(chuàng)設(shè)意境，凸顯風(fēng)格，使其成為富有觀賞性的藝術(shù)表演。本文以主題選取階段、結(jié)構(gòu)構(gòu)思階段、編排實(shí)踐階段為切入點(diǎn)對(duì)舞蹈作品創(chuàng)作思維過(guò)程進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：舞蹈作品；創(chuàng)作思維；過(guò)程。
（一）選取主題。
為了增強(qiáng)舞蹈作品的吸引力，提高其藝術(shù)性和觀賞性，在舞蹈作品創(chuàng)作過(guò)程中就應(yīng)當(dāng)重視主題的選取，盡量選取那些富有時(shí)代精神、民族精神的主題，促使其價(jià)值獲得提升，引起觀眾的共鳴。以民族舞為例進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，一些民族民間舞蹈作品之所以能夠?yàn)閺V大觀眾所接受、所喜愛(ài)，就是因?yàn)槠淠軌驖M足當(dāng)代廣大受眾的審美需求，能夠把握住人們對(duì)美的永恒追求[1]。例如，民族舞劇《閃閃的紅星》，其在選題上符合當(dāng)時(shí)社會(huì)主流趨勢(shì)的要求，具有時(shí)代烙印，其精神內(nèi)核與現(xiàn)代社會(huì)弘揚(yáng)的精神擁有一定契合性，即使放到現(xiàn)在依然具有較大的市場(chǎng)，能夠喚起人們的遙遠(yuǎn)記憶。日常的積累與實(shí)踐，能夠豐富編導(dǎo)的閱歷與經(jīng)驗(yàn)，使其對(duì)藝術(shù)作品產(chǎn)生創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，可以說(shuō)，作品主題的選取離不開(kāi)編導(dǎo)的日常積累和吸收，因此，這是舞蹈作品創(chuàng)作思維過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。
（二）篩選題材。
作為一門表演藝術(shù)，舞蹈藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的情感、意境、思想、精神、風(fēng)格、形象等，都需要編導(dǎo)在生活中不斷的積累和實(shí)踐。通過(guò)仔細(xì)觀察生活能夠?qū)ι钪械姆椒矫婷嫘纬梢欢ǜ形颍３謱?duì)世界萬(wàn)物動(dòng)態(tài)變化的敏感[2]。唯有如此，才能從生活實(shí)踐中豐富積累創(chuàng)作素材，根據(jù)創(chuàng)作主題對(duì)這些素材加以篩選，找出能夠符合主題要求的素材。以陳維亞編導(dǎo)的《秦俑魂》為例進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，陳維亞在參觀秦始皇兵馬俑后，氣勢(shì)恢宏的威武之師對(duì)其精神、情感造成極大沖擊，使其產(chǎn)生了舞蹈作品的創(chuàng)作靈感，并將感受融入到舞蹈作品中。
結(jié)構(gòu)的構(gòu)思是舞蹈作品創(chuàng)作思維過(guò)程中非常重要的一部分，是決定作品質(zhì)量的關(guān)鍵性因素，能夠充分體現(xiàn)出編導(dǎo)的結(jié)構(gòu)思維。舞蹈作品結(jié)構(gòu)構(gòu)思階段的主要工作是舞蹈作品的謀篇布局，包括安排表演時(shí)間、確定作品風(fēng)格、選擇背景音樂(lè)、設(shè)定人物形象等。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的合理安排完成舞蹈作品的建構(gòu)，從而保證作品質(zhì)量、豐富作品內(nèi)涵。例如，在中國(guó)風(fēng)古典舞《玉魂》中，編導(dǎo)運(yùn)用悲傷的旋律營(yíng)造出黛玉將死的情境，利用大幅度的肢體動(dòng)作表達(dá)人物內(nèi)心的痛苦。
在這一階段，主要工作是圍繞內(nèi)容、人物形象對(duì)舞蹈素材進(jìn)行提煉，并通過(guò)舞蹈的肢體語(yǔ)言與情感情緒對(duì)作品進(jìn)行詮釋。
（一）情感的融入。
在創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出作品人物的情緒、思想、意識(shí)，心理等，通過(guò)情感的融入賦予舞蹈作品生命力與活力，促使廣大觀眾能夠與作品產(chǎn)生情感共鳴，豐富舞蹈作品內(nèi)涵，使其更具有觀賞性和藝術(shù)性。
（二）風(fēng)格的凸顯。
舞蹈作品的藝術(shù)性體現(xiàn)在其風(fēng)格的凸顯方面，對(duì)其觀賞效果具有非常重要的影響。若是舞蹈作品缺少風(fēng)格，將影響舞蹈作品的魅力。許多優(yōu)秀的舞蹈作品均是以其獨(dú)特的風(fēng)格被廣大觀眾群體所接受。例如，高雅優(yōu)美的芭蕾舞劇《天鵝湖》，熱情、奔放的歌舞劇《卡門》等。這些舞蹈作品都借助相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作凸顯出劇情、人物性格以及風(fēng)格形象，促使作品整體煥發(fā)光彩。因此，在舞蹈作品編排實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)注意作品風(fēng)格的凸顯，賦予舞蹈生命力與活力。
（三）意境的營(yíng)造。
無(wú)論是何種形式的藝術(shù)，都離不開(kāi)唯美意境的烘托，只有藝術(shù)作品擁有一定的意境，才能促使藝術(shù)作品的藝術(shù)性和觀賞性得到較為顯著的提升，使觀眾耳目一新，吸引其探索發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)觀眾在思想與境界上得到升華。因此，在舞蹈作品創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)營(yíng)造相應(yīng)的意境，豐富觀眾的聯(lián)想力和想象力，使廣大觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，從而增強(qiáng)觀眾對(duì)舞蹈作品的接受程度，使作品更受歡迎。
（四）形象的塑造。
生動(dòng)鮮明的藝術(shù)形象能夠使觀眾對(duì)舞蹈作品產(chǎn)生不一樣的感知和審美，對(duì)作品蘊(yùn)含的情感和思想形成深刻的感悟，從而與舞蹈作品的情感、思想建立聯(lián)系，引起情感上、思想上的共鳴。藝術(shù)創(chuàng)作需要藝術(shù)形象的支持，而在舞蹈作品中，是借助舞姿、情緒等塑造各種人物形象，這些形象能夠深入觀眾的心靈，豐富藝術(shù)的感染力，通過(guò)表演傳遞某種精神意志、思想信念的力量，令觀眾感到震撼，進(jìn)而成為觀眾所喜愛(ài)的作品。例如，張繼鋼創(chuàng)作的《千手觀音》、《俺從黃河來(lái)》等優(yōu)秀作品。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，在舞蹈作品創(chuàng)作過(guò)程中，其思維過(guò)程相互融合，存在于編導(dǎo)的思維中。通過(guò)對(duì)舞蹈作品主題的選取、對(duì)舞蹈作品結(jié)構(gòu)的構(gòu)思、對(duì)舞蹈作品的實(shí)際編排，促使舞蹈作品的靈與肉、情與境、意與形得到和諧交融。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇十一
四年的大學(xué)生活過(guò)去了，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生你一定有很多想要評(píng)價(jià)的，來(lái)寫一下。
吧。以下是小編搜集整理的本科生。
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光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，如今站在臨畢業(yè)的門檻上，回首四年以來(lái)在福州大學(xué)校園學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多。
在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，將自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。下面，我就對(duì)大學(xué)四年我的表現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)和自我鑒定：
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識(shí)及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面能力的培養(yǎng)，通過(guò)了國(guó)家非計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)和英語(yǔ)四級(jí);同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。通過(guò)四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階，從大一在班上排名靠后一直進(jìn)步到如今的前十，獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來(lái)通過(guò)不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
在工作方面，自入校以來(lái)，我一直擔(dān)任寢室的寢室長(zhǎng)，在擔(dān)任宿舍舍長(zhǎng)期間，積極主動(dòng)地為同學(xué)服務(wù)，有意識(shí)地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系，通過(guò)舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作，為同學(xué)營(yíng)造了良好的休息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級(jí)”和“福州大學(xué)五四紅旗團(tuán)支部”的光榮稱號(hào)做出了有力的后勤保證，本人也因此獲得了“福州大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱號(hào)。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動(dòng)，看望并幫助孤寡老人等。在大學(xué)放暑假期間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。
在思想方面，通過(guò)大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)會(huì)用正確先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué);關(guān)注時(shí)政，通過(guò)了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動(dòng)態(tài)和精神，使自己在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過(guò)在福州大學(xué)黨校第100期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，順利通過(guò)黨校考核，獲得了黨校結(jié)業(yè)證書，并于20xx年5月31日光榮地成為中共預(yù)備黨員。但是，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐還相差得比較大，如何正確地運(yùn)用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活將是我將來(lái)努力的方向。
在身體和心理方面，大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
當(dāng)然，本人還存在很多不足之處，諸如：
一是學(xué)習(xí)成績(jī)還不是十分優(yōu)秀，四年來(lái)，雖然我的成績(jī)一直在進(jìn)步，但卻始終達(dá)不到最理想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長(zhǎng)期在老師、家長(zhǎng)督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動(dòng)力，幸虧后來(lái)在老師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。
二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自己作息的時(shí)間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時(shí)間使用的緊張，無(wú)意中減少了與同學(xué)交流的時(shí)間。其次，由于自己性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會(huì)打擾他們的休息，造成沒(méi)能積極主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流、了解同學(xué)們的所感所想。
三是在工作中有時(shí)處理問(wèn)題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中，沒(méi)有注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)所運(yùn)用的好的方式、方法，同時(shí)，自己的辦事方式、方法又存在不足之處。
在今后的日子里，我會(huì)從自身找原因，改進(jìn)缺點(diǎn)不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
21世紀(jì)的曙光已經(jīng)初露，嶄新的年代展現(xiàn)在我們面前。作為畢業(yè)在新世紀(jì)的大學(xué)生，我們有理由對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿憧憬，對(duì)將來(lái)的工作滿懷期盼!難忘而多姿的大學(xué)生活即將逝去，但我不會(huì)沉浸于過(guò)去的光輝歲月，我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀(jì)的挑戰(zhàn)!
四年的大學(xué)生活過(guò)去了，也重鑄了我的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀，而且我的思想注入了新的血液，四年的大學(xué)生活結(jié)束了，回憶過(guò)去，收獲良多，現(xiàn)。
個(gè)人自我鑒定。
如下。
在大學(xué)期間，我就讀的專業(yè)是生物科學(xué)，我主修的課程有教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、中學(xué)生物教學(xué)法、微格教學(xué)訓(xùn)練、無(wú)機(jī)及有機(jī)化學(xué)，生物化學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物生理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、酶工程、植物組培和動(dòng)物組培、生物課程標(biāo)準(zhǔn)與改革、教師語(yǔ)言藝術(shù)、環(huán)境生物學(xué)、食用菌、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)體育、大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)及專業(yè)實(shí)驗(yàn)課和校內(nèi)選修課等。
四年中令我欣慰的是：連續(xù)兩個(gè)學(xué)年，四次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，順利通過(guò)了大學(xué)大。
作文。
英語(yǔ)四級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。我把這些作為向上的動(dòng)力，朝著更高的目標(biāo)奮斗。
在這些課程中，我掌握了豐富的知識(shí)，特別在專業(yè)知識(shí)方面，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，并以此獲得優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽(yù)。在學(xué)習(xí)知識(shí)之余，我還自學(xué)了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用知識(shí)，能否應(yīng)用常用的系統(tǒng)軟件、辦公軟件和其他軟件等，并取得了計(jì)算機(jī)二級(jí)vfp證書，英語(yǔ)四級(jí)證書和國(guó)家普通話考試乙等證書。本著勤學(xué)樂(lè)道的原則，我一直嚴(yán)格要求自己認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)造，并追求學(xué)致于用。
大學(xué)是成長(zhǎng)、成才的舞臺(tái)，利用這段美好時(shí)光，我認(rèn)真計(jì)劃，踏實(shí)生活。在大學(xué)期間，我一直在從事著各種工作，在不斷的嘗試著各樣的生活。大一的干事生活、大二的主席團(tuán)經(jīng)歷、大三的教學(xué)工作，大四的實(shí)習(xí)鍛煉，暑假期間的兼職和三下鄉(xiāng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)期間的多種兼職實(shí)踐，都給我難忘的記憶，深刻的教育，豐富的經(jīng)驗(yàn)和美好的收獲。而這些美好的收獲都來(lái)于我不斷成熟的思想、認(rèn)真的態(tài)度、滿腔的熱情、無(wú)限的期待、真誠(chéng)待人、團(tuán)結(jié)集體、樂(lè)于奉獻(xiàn)。
在大學(xué)期間，我不僅收獲了成果，更收獲了做人、做事的道理和方式，這是我大學(xué)生活的財(cái)富，也是我將來(lái)走進(jìn)社會(huì)、接軌社會(huì)的法寶。在將來(lái)的人生道路上，我將把我推崇的“勤于學(xué)、樂(lè)于實(shí)踐、敢于嘗試、甘于奉獻(xiàn)”原則進(jìn)行到底，認(rèn)真做事、踏實(shí)生活。
作為一名來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生，我繼承了中國(guó)農(nóng)民的勤勞、堅(jiān)韌不拔和不怕苦的精神。憑著這種精神，我邊工邊讀，直至順利完成學(xué)業(yè)。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，愛(ài)崗敬業(yè)，發(fā)揮自己的最大潛能!
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇十二
農(nóng)業(yè)科研與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有其特殊性，可能會(huì)面對(duì)烈日炎炎、滿身泥水，因此會(huì)有同學(xué)對(duì)這一行業(yè)忘而卻步，特別是現(xiàn)在的一些獨(dú)身子女，吃苦精神不夠，專業(yè)思想不牢，甚至對(duì)農(nóng)業(yè)有排斥的心態(tài)。這種專業(yè)思想不牢固會(huì)造成學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)與論文寫作不夠重視，參與積極性不高，不能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與科學(xué)的作風(fēng)來(lái)對(duì)待。另外，有的同學(xué)可能認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)就是干活，甚至有的同學(xué)覺(jué)得自己的文學(xué)功底很好，寫作沒(méi)有問(wèn)題，不需要鍛煉，這些都是誤區(qū)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的科研工作肯定會(huì)有一定的工作量，農(nóng)學(xué)類專業(yè)還會(huì)需要田間操作，可能會(huì)有比較苦、比較累，但要認(rèn)清正是在這些實(shí)踐工作中得到鍛煉與提高，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。論文的寫作與平時(shí)的散文等寫作存在較大區(qū)別，更需要邏輯思維和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)依據(jù)，是需要一個(gè)系統(tǒng)的鍛煉過(guò)程的。對(duì)于這些要有清楚的認(rèn)知，才能得到很好的實(shí)習(xí)鍛煉效果。
2．客觀上的問(wèn)題。
(1)考研熱給畢業(yè)實(shí)習(xí)帶來(lái)了一定的難題由于就業(yè)觀念趨向的變化和大學(xué)生擴(kuò)招帶來(lái)就業(yè)壓力增大的影響，報(bào)考研究生的同學(xué)越來(lái)越多，這些同學(xué)在大三到大四這段時(shí)間里一心投入在考研的學(xué)習(xí)沖刺上，爭(zhēng)分奪秒，忽視了畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。導(dǎo)致畢業(yè)實(shí)習(xí)投入的精力不夠，花的時(shí)間較少，嚴(yán)重影響了畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量和畢業(yè)論文的質(zhì)量。(2)就業(yè)壓力帶來(lái)的影響本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)多數(shù)集中在最后一學(xué)期，這半年里是畢業(yè)實(shí)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。現(xiàn)在就業(yè)壓力較大，特別是農(nóng)科類大學(xué)生就業(yè)壓力尤其突出，而且現(xiàn)在的就業(yè)是雙向選擇，都需要一個(gè)考察選擇的過(guò)程。所以很多同學(xué)在四年級(jí)就開(kāi)始到有就業(yè)意向的單位實(shí)習(xí)，嚴(yán)格按照單位的作息制度上下班，而且為了更好的展現(xiàn)自己，一般不會(huì)請(qǐng)假。這就使同學(xué)沒(méi)有時(shí)間參加畢業(yè)論文的試驗(yàn)研究工作。(3)畢業(yè)論文內(nèi)容、效果上存在一定偏差現(xiàn)在的本科生畢業(yè)論文都是以做老師的科研課題為主，這是無(wú)可非議的，但很多同學(xué)的論的太尖、太深、面太窄，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生從事科研工作有較好的作用。但是目前大多數(shù)本科生同學(xué)畢業(yè)后是面向基層，或是到企業(yè)上班，真正從事科研工作的比例并不是很大。這些太尖、太深、面太窄的研究?jī)?nèi)容畢業(yè)后用的較少，甚至根本用不上。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有周期性，一般作物是一年一個(gè)周期，現(xiàn)在的多數(shù)同學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文試驗(yàn)工作只能是作物生長(zhǎng)的某個(gè)階段，不能跨整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)，這使實(shí)習(xí)效果受到一定影響。對(duì)于本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)最好是能經(jīng)歷整個(gè)作物生長(zhǎng)周期，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行一次全面的、系統(tǒng)的實(shí)踐。
二、提升農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策。
1．鞏固專業(yè)思想，提高對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的重視程度與參與積極性。
專業(yè)思想的培養(yǎng)與鞏固可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育:一是學(xué)科的發(fā)展前景與重要性;二是干一行愛(ài)一行的思想與意志;三是人生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo);四是教師和班主任隊(duì)伍與學(xué)生的溝通與談心。學(xué)校要求班主任老師與學(xué)生談心時(shí)，把“學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)、立志務(wù)農(nóng)”的專業(yè)思想教育作為談心的重要主題。通過(guò)專業(yè)思想教育，大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)務(wù)農(nóng)的信心與決心。
2．研究如何更好地處理考研同學(xué)的畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文寫作問(wèn)題。
總體原則是采取把畢業(yè)論文課題內(nèi)容與考研方向結(jié)合起來(lái)的方式，如果導(dǎo)師的研究?jī)?nèi)容與學(xué)生考研方向差異較大，可以考慮轉(zhuǎn)導(dǎo)師，轉(zhuǎn)到研究?jī)?nèi)容與考研內(nèi)容相近的導(dǎo)師。盡量探索一條兩全齊美的辦法。另外，畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)考研有一定的促進(jìn)作用，參加與考研學(xué)科相近內(nèi)容的畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以增加對(duì)研領(lǐng)域的深入了解，增強(qiáng)本領(lǐng)域知識(shí)的系統(tǒng)性，對(duì)考研題目的答題有一定的幫助，因?yàn)楝F(xiàn)在的考研試題一般為綜合性較強(qiáng)的題目，需要應(yīng)試同學(xué)對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握的系統(tǒng)性和全面性。
3．研究如何對(duì)待提前到就業(yè)單位上班的問(wèn)題。
針對(duì)當(dāng)前就業(yè)壓力大的形勢(shì)，對(duì)于畢業(yè)生提前到就業(yè)單位邊實(shí)習(xí)邊進(jìn)行雙方選擇的問(wèn)題不能一律禁止，對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的原則是要從方法上著手，嘗試在就業(yè)單位設(shè)立導(dǎo)師，探索一條學(xué)校導(dǎo)師與就業(yè)單位導(dǎo)師聯(lián)合共同指導(dǎo)模式，即要求有就業(yè)意向的單位安排一位指導(dǎo)教師，與校方的指導(dǎo)老師共同擬定與工作內(nèi)容相關(guān)的畢業(yè)論文題目，由雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)實(shí)施。特別是加強(qiáng)就業(yè)單位導(dǎo)師與學(xué)校導(dǎo)師的對(duì)接模式，論文選題的思路方法等方面的研究與創(chuàng)新，共同聯(lián)手來(lái)提高農(nóng)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)效果與畢業(yè)論文質(zhì)量。
4．鼓勵(lì)和加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文的應(yīng)用性內(nèi)容研究。
選題內(nèi)容向應(yīng)用理論或應(yīng)用技術(shù)研究轉(zhuǎn)型，探索拓寬知識(shí)面、增加系統(tǒng)性的選題思路，避免太深、面太窄、實(shí)踐應(yīng)用性不強(qiáng)的的選題內(nèi)容，提高學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)對(duì)實(shí)際工作的能力。在這方面，本研究團(tuán)隊(duì)在學(xué)生畢業(yè)論文的選題上也做了新的嘗試，以應(yīng)用研究為主，注重設(shè)計(jì)系統(tǒng)性強(qiáng)、內(nèi)容涉及面較寬的題目。通過(guò)嘗試，感覺(jué)學(xué)生在動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題上有了較大的提高。現(xiàn)在已把相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并把這些想法與創(chuàng)新的方法進(jìn)行總結(jié)集成，使其系統(tǒng)化、規(guī)范化，并在本科生實(shí)習(xí)中進(jìn)行新一輪的實(shí)踐。另外，考慮到作物生長(zhǎng)的周期性問(wèn)題，已嘗試從三年級(jí)升四年級(jí)的暑假期間開(kāi)始安排學(xué)生利用暑假期間提前進(jìn)行畢業(yè)論文的內(nèi)容實(shí)施，在第七學(xué)期可以利用課余時(shí)間和周末參與畢業(yè)論文的研究工作。這樣同學(xué)在畢業(yè)實(shí)習(xí)中可經(jīng)歷作物的全生長(zhǎng)周期，使實(shí)習(xí)內(nèi)容做到系統(tǒng)化。
要做好畢業(yè)論文質(zhì)量的把關(guān)，重要的做好畢業(yè)論文試驗(yàn)研究過(guò)程的監(jiān)控與管理，使學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中切實(shí)學(xué)到知識(shí)、學(xué)到技能、學(xué)到解決問(wèn)題的能力。可以要求學(xué)生寫好開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書、畢業(yè)論文等內(nèi)容以外，增加實(shí)習(xí)過(guò)程的詳細(xì)記錄、心得體會(huì)(經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題分析)，并成立畢業(yè)實(shí)習(xí)督導(dǎo)小組，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤檢查指導(dǎo)。現(xiàn)在各個(gè)院校基本上都有畢業(yè)論文的監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，但過(guò)去的這些評(píng)價(jià)方法主要是對(duì)本科畢業(yè)論文的格式、各種材料是否齊全等形式的評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)不利于進(jìn)一步提高畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的質(zhì)量。本研究小組正在探索一套以學(xué)生評(píng)價(jià)為主的體系，通過(guò)學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的所做所學(xué)的效果、畢業(yè)論文的發(fā)表情況與應(yīng)用情況、畢業(yè)后所學(xué)知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用情況等方面進(jìn)行綜合分析評(píng)價(jià)，突出實(shí)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用性和學(xué)生主體地位，對(duì)持續(xù)提高畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文質(zhì)量起到了很好的效果。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇十三
：隨著電影業(yè)的發(fā)展，電影作品的需要也越來(lái)越多元化。在此過(guò)程中，因舞蹈具有傳情達(dá)意、烘托氣氛、展開(kāi)情節(jié)的特性，成為電影作品比較重要的元素之一。電影中也越來(lái)越重視對(duì)舞蹈的運(yùn)用，提升電影作品的觀賞性及藝術(shù)性。就目前而言，舞蹈在電影中的運(yùn)用已經(jīng)形成了幾種行之有效運(yùn)用模式，如，個(gè)別人物內(nèi)心情感的獨(dú)舞，戲劇化和情節(jié)化的群舞，還有烘托氣氛的非情節(jié)性舞蹈等，為電影展現(xiàn)劇情、刻畫人物發(fā)揮了重要作用。
：電影;舞蹈;非情節(jié)性。
如果將電影比作皇冠，舞蹈就是這頂皇冠上的寶石，閃耀著璀璨的光芒和生命的活力。宗白華在《美學(xué)散步》中對(duì)舞蹈的本質(zhì)作了探討，“‘舞’是最高度的韻律、節(jié)奏、秩序、理性，同時(shí)是最高度的生命、旋動(dòng)、力和熱情，它不僅是一切藝術(shù)的究竟?fàn)顟B(tài)，且是宇宙創(chuàng)化過(guò)程的象征，藝術(shù)家在這時(shí)失落自己于造化的核心，沉冥入神。從深不可測(cè)的玄冥境界中升華而出。行神如空、行氣如虹。在這時(shí)，只有‘舞’這最緊密的律法和熱烈的旋動(dòng)，能使這深不可測(cè)的玄冥的境界具象化、肉身化。”[1]電影是綜合性藝術(shù)而舞蹈也是在時(shí)空中表達(dá)情感的綜合藝術(shù)。兩者具有不言而喻的默契，也正是源于此，舞蹈在電影中的運(yùn)用越來(lái)越豐富，形式也越來(lái)越多樣，并且有時(shí)成為電影中不可或缺的組成部分。英國(guó)影片《紅菱艷》是部不可多得的能將舞蹈語(yǔ)匯與電影語(yǔ)匯天衣無(wú)縫地融合的作品。電影講述的是女芭蕾舞演員在夢(mèng)想與愛(ài)情間的痛苦抉擇，她徘徊于具有強(qiáng)烈占有欲的音樂(lè)天才和一個(gè)排斥愛(ài)情的制作人之間，她的舞蹈不是才華的炫耀，而是情感的體現(xiàn)和升華。有大段的舞蹈場(chǎng)面在影片中出現(xiàn)，導(dǎo)演通過(guò)高超處理手法，使得影片非但不枯燥反而讓不懂舞蹈的人也能看懂。舞蹈與電影的結(jié)合為人們呈現(xiàn)出新時(shí)代藝術(shù)形式的多樣化，而舞蹈運(yùn)用的多元化正是其中主要的組成部分，舞蹈在電影中的運(yùn)用充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。隨著技術(shù)手段、理念的深化發(fā)展，舞蹈在電影作品中的運(yùn)用已經(jīng)具有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式。舞蹈是用肢體語(yǔ)言作為表現(xiàn)方式的，是一種不同于其他藝術(shù)門類的特殊表現(xiàn)形式，其特有的時(shí)空性為舞蹈提供了廣闊的表現(xiàn)平臺(tái)，同時(shí)舞蹈也為電影作品的表達(dá)起到了輔助作用。雖然在表現(xiàn)形式上越來(lái)越豐富，但舞蹈在電影中大都具有以下幾點(diǎn)特征。
舞蹈是表達(dá)情感的最為單純的方式，是語(yǔ)言及歌唱不足以表達(dá)此時(shí)此刻的情感時(shí)采取的表達(dá)方式。我國(guó)老一輩舞蹈家梁倫說(shuō)：“音樂(lè)、詩(shī)、舞蹈都是適宜于表現(xiàn)強(qiáng)烈情感的藝術(shù)，你沒(méi)有強(qiáng)烈的感受、沖動(dòng)，不要寫詩(shī)、寫音樂(lè)、創(chuàng)作舞蹈。舞蹈甚至比詩(shī)與音樂(lè)所表達(dá)的感情還要強(qiáng)烈。”
舞蹈正是由于具有這樣的特性，在電影中發(fā)揮了其他手段所不能替代的作用及效果。比如電影《雨中曲》被譽(yù)為美國(guó)“國(guó)寶級(jí)”影片，電影史上最精彩的歌舞片之一。影片中金·凱利開(kāi)創(chuàng)了在街頭、車頂、桌椅上舞蹈的先例。場(chǎng)景中，路燈、雨傘甚至積水都成為表達(dá)人物情感的手段，舞者并不是在形式上作秀而是用真情實(shí)感的舞蹈，刻畫人物的內(nèi)心情感世界，使觀者在完全無(wú)需言語(yǔ)的情況下而被感動(dòng)，成為了這部影片成功的關(guān)鍵。電影《跳出我天地》講述的是一個(gè)十一歲的男孩，破除重重阻礙追求自己的舞蹈夢(mèng)想之路。billy的父親和哥哥都是礦工，希望通過(guò)學(xué)習(xí)拳擊讓billy變得強(qiáng)壯，而billy天生就喜歡音樂(lè)和舞蹈，于是就用學(xué)習(xí)拳擊的錢去學(xué)習(xí)芭蕾，父親知道后非常氣憤極力反對(duì)，這使billy陷入了內(nèi)心世界的激烈斗爭(zhēng)，是放棄還是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。圣誕節(jié)晚上，billy和伙伴在舞蹈教室玩耍被父親發(fā)現(xiàn)了，面對(duì)父親的怒火billy沒(méi)有退縮，而是在父親面前展示了自己這幾個(gè)月來(lái)學(xué)到的一切，此舞蹈的設(shè)計(jì)并不復(fù)雜華麗，卻以最單純最真摯的情感，充滿活力和熱情打動(dòng)了觀者。最終，父親被兒子的熱情和舞蹈天賦所征服，決定送兒子去舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)。影片中最為精彩也莫過(guò)于小billy的幾段獨(dú)舞，舞蹈設(shè)計(jì)巧妙完全符合當(dāng)時(shí)情節(jié)的需要，與場(chǎng)景配合自然不做作，恰到好處表達(dá)了人物此時(shí)此刻的內(nèi)心情感。這無(wú)不為影片的成功奠定了基礎(chǔ)。影片《我要跳舞》在二十四分時(shí)東子在夢(mèng)中的舞蹈場(chǎng)景，無(wú)疑是表達(dá)了東子的內(nèi)心世界。還有電影《探戈》中也運(yùn)用了此種手法表現(xiàn)人物內(nèi)心情感世界，在六分三十秒時(shí)的一段探戈雙人舞，充分表達(dá)了馬里奧對(duì)xxx的復(fù)雜的內(nèi)心情感世界。鏡頭中出現(xiàn)一男一女兩人，背景是一塊巨大的白色銀幕，之間兩人剪影式的身體輪廓，慢慢地?zé)艄鉂u亮兩人開(kāi)始舞蹈，此時(shí)巨大的銀幕上出現(xiàn)了馬里奧的影像，雙目凝視，可能是在凝視他所心愛(ài)的xxx，漸漸地銀幕的背后投射出了一個(gè)男性身軀的陰影，銀幕背后的陰影慢慢地走了出來(lái)，出來(lái)的正是馬里奧，他游走在雙人舞左右，營(yíng)造了時(shí)空交錯(cuò)的效果。此舞蹈的設(shè)計(jì)十分巧妙，人物在虛與實(shí)的狀態(tài)中不停轉(zhuǎn)換，在或是夢(mèng)境或是現(xiàn)實(shí)中交錯(cuò)，淋漓盡致地展現(xiàn)了馬里奧的復(fù)雜心情，使觀者一目了然，隱隱地感覺(jué)到電影中人物的命運(yùn)，導(dǎo)演為此也埋下了伏筆，此舞段的運(yùn)用勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。電影《低俗小說(shuō)》中約翰·德拉沃爾塔和烏瑪·瑟曼那段雙人舞場(chǎng)面設(shè)計(jì)巧妙，被奉作是20世紀(jì)90年代電影的經(jīng)典鏡頭。昏暗的背景與鮮亮的舞臺(tái)，配上輕松的音樂(lè)，加之一段精彩絕倫的舞蹈，其中散發(fā)著懷舊的頹廢情調(diào)。烏瑪·瑟曼一頭黑色的直發(fā)具有古埃及的風(fēng)情、濃重的口紅、深色的指甲油、線條極簡(jiǎn)練的襯衫，再加上演員性感冰冷卻勾魂的氣質(zhì);雖略顯發(fā)福但似乎也預(yù)感到自己就要“咸魚翻生”的德拉沃爾塔，舞蹈的功底在表演之際也派上了用場(chǎng)。最終造就了一段令人莞爾的誘惑與反誘惑，無(wú)法讓人忘懷的那些說(shuō)不清道不明卻撩撥心弦的情感。
從上面影片舞蹈的運(yùn)用來(lái)看，舞蹈的設(shè)計(jì)運(yùn)用都是為表達(dá)刻畫影片中人物的內(nèi)心情感世界服務(wù)的，是情感的自然流露。用最單純方式表達(dá)了最復(fù)雜的情感世界，收到了事半功倍的效果。
電影《阿育王》xxx有五段舞蹈場(chǎng)面。其中比較經(jīng)典的是第四段舞蹈的設(shè)計(jì)，這一場(chǎng)著重表現(xiàn)對(duì)美好愛(ài)情的向往，以襯托阿育王失意后的悲傷，因此導(dǎo)演使用了一系列的美術(shù)設(shè)計(jì)，烘托出一種夢(mèng)幻般的視覺(jué)效果。第一段舞蹈中導(dǎo)演使用了人工修剪后的自然景觀，不斷跨越空間的轉(zhuǎn)場(chǎng)推動(dòng)了敘事的發(fā)展，增添了mtv化的抒情成分。《阿育王》中第三段與第一段布景類似，都取景于小村落的街頭，黃色的土墻映著驕陽(yáng)，再配上穿著鮮亮服裝的群舞，將激情烘托到了極致。電影《夜宴》中的舞蹈背景是五代十國(guó)興廢爭(zhēng)戰(zhàn)十分劇烈的時(shí)代，但是，它又是唐宋兩朝之間繼往開(kāi)來(lái)的時(shí)期，還是一個(gè)在文化上有所成就的時(shí)期，五代十國(guó)的舞蹈雖然不見(jiàn)有大的氣象，但延續(xù)了很多唐舞中的風(fēng)格與特色，通過(guò)越人歌充滿愛(ài)意的詞，加上曲子優(yōu)美流暢、輾轉(zhuǎn)嗚咽中又略帶一絲隱隱悲傷，通過(guò)舞蹈來(lái)烘托導(dǎo)演所需場(chǎng)景，讓觀眾把傷感之心捂在心里難以用言語(yǔ)表達(dá)，電影就做到了真正的打動(dòng)人心。場(chǎng)景是在宮廷之中舞者穿白色深衣、頭戴白色假面，看不到舞者的表情，這個(gè)舞蹈給人造成以壓抑緊張的情緒氣氛，預(yù)示了影片的結(jié)局及主人公的悲慘命運(yùn)。通過(guò)舞蹈充滿愛(ài)意的詞，加上曲子優(yōu)美流暢、輾轉(zhuǎn)嗚咽中又略帶一絲隱隱悲傷，通過(guò)舞蹈來(lái)烘托導(dǎo)演所需場(chǎng)景，讓觀眾把傷感之心捂在心里難以用言語(yǔ)表達(dá)，電影就做到了真正打動(dòng)人心。可以看出此段場(chǎng)景，導(dǎo)演在舞蹈美設(shè)計(jì)上下足了工夫，不論是舞蹈動(dòng)作的編排、演員的表演還是音樂(lè)服裝的選用都是獨(dú)具匠心。它為劇情的發(fā)展起到了承上啟下的作用，是全劇中的亮點(diǎn)之一。我們可以感覺(jué)到，舞蹈在電影中的分量越來(lái)越重，發(fā)揮的作用也越來(lái)越明顯，對(duì)于舞蹈元素的使用也越來(lái)越與劇情的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，具有既能夠獨(dú)立表達(dá)又統(tǒng)一于電影的全局發(fā)展。
在某些時(shí)候，由于劇情發(fā)展的需要表達(dá)人物此時(shí)此刻的情緒，用以烘托影片氣氛，其本身不具有情節(jié)性表現(xiàn)。舞蹈可幫助電影語(yǔ)言與人物語(yǔ)言更好的表達(dá)，通過(guò)非語(yǔ)言形式更強(qiáng)烈地表達(dá)人物情感，增強(qiáng)電影的感染力。[5]《歌舞青春》中的群舞場(chǎng)面，沒(méi)有特定的情節(jié)，單純表現(xiàn)年輕人的青春活力，將影片推向一個(gè)高潮，通過(guò)鏡頭的切換、舞段的變化場(chǎng)景的更迭交替等手段，充分配合了影片中舞蹈的運(yùn)用需要，極好地將影片氣氛烘托起來(lái)成為最大的亮點(diǎn)，同時(shí)也成就了影片的成功。雖說(shuō)，此舞蹈場(chǎng)面是沒(méi)有情節(jié)的，但卻以最單純的豐富無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表達(dá)著影片的主旨，此處言勝千言。電影《聞香識(shí)女人》中的那段探戈可謂是影片的經(jīng)典，非常完美地塑造了阿爾帕西諾的形象。阿爾帕西諾雙目失明，竟能僅憑著舞伴身上的香水味來(lái)判斷舞步的分寸，在音樂(lè)中進(jìn)退自如，帕西諾似乎非常自負(fù)好像從來(lái)都是這樣。令人嘆為觀止的探戈，雖然只有短短數(shù)分鐘卻像讓時(shí)間永遠(yuǎn)凝固在那一個(gè)時(shí)刻。人們并不喜歡阿爾帕西諾，但他照樣我行我素按照自己的意愿行事，他大方邀請(qǐng)那位女士跳舞，完美的探戈就如同排練過(guò)一樣，那么嫻熟，那么光彩，仿佛在那一時(shí)刻所有人都不存在了只有兩個(gè)人在舞蹈。所有人都驚呆了不敢相信自己的眼睛贊嘆不已，而阿爾帕西諾只是優(yōu)雅自若地跟往常一樣就像是什么也沒(méi)發(fā)生一樣。此舞蹈也是非情節(jié)的，只是將影片的氣氛加以烘托，同時(shí)也將主人公的內(nèi)在展現(xiàn)得淋漓盡致，一舉多得。《泰坦尼克號(hào)》中有一段在三等艙的踢踏舞場(chǎng)面，烘托了氣氛的同時(shí)也更全面塑造了jack的人物形象。《瘋狂店員2》中的一段舞蹈，為影片氣氛的烘托做足了準(zhǔn)備。《芝加哥》《紅磨坊》等中的舞蹈大都是以烘托氣氛為主要運(yùn)用手法。還有國(guó)產(chǎn)電影《功夫》中也使用了非情節(jié)性群舞，將電影推向了一個(gè)小高潮。那些人們身上那黑色而古板的禮服，正好和著音樂(lè)的韻律表明他們就是這段節(jié)奏所要表述的主體。音樂(lè)所醞釀的是一種黑色的沖擊力，所以就把小酒館中那單調(diào)的旋律改編為了由鼓聲壓住尾彩的交響。大提琴的低沉和弦，卻奏著一種輕佻的貝司單級(jí)旋律，而原本孤單的小號(hào)，卻一股腦變成了群號(hào)的高調(diào)和聲，也正呼應(yīng)了斧頭幫習(xí)慣群入群出的黨群風(fēng)格，把這種非情節(jié)性的舞蹈發(fā)揚(yáng)到了極致。以今天的眼光看來(lái)電影《縱橫四海》片中槍戰(zhàn)、打斗場(chǎng)面也許不再那么精彩眩目，但其中作為小插曲的舞會(huì)卻一不小心成為經(jīng)典。導(dǎo)演設(shè)計(jì)周潤(rùn)發(fā)坐在輪椅上起舞，可謂獨(dú)具匠心。周潤(rùn)發(fā)竟也能如此瀟灑自如地將其完美展現(xiàn)。他們共舞在金色的大廳里，若只是用詞語(yǔ)來(lái)形容這場(chǎng)舞蹈，也只有“神采飛揚(yáng)”這四個(gè)字最恰如其分了。連攝影機(jī)在此時(shí)也似乎變成了一同起舞的“身體”。《窈窕美眉》這部電影本身并不是十分出色，惟一的亮點(diǎn)當(dāng)屬片尾的一段長(zhǎng)達(dá)十分鐘的舞蹈場(chǎng)面了。這段舞蹈設(shè)計(jì)十分豐富鏡頭切換準(zhǔn)確，極大提升了影片的觀賞性與娛樂(lè)性。一群活力四射的年輕人在耀眼的燈光下盡情舞動(dòng)。
舞蹈在電影中的運(yùn)用手法，以上只是做了簡(jiǎn)要的闡述，可能還有不夠全面之處。就目前而言，舞蹈在電影中的運(yùn)用最為常用的就是以上幾種表現(xiàn)手法，而且其中使用最多的就是烘托氣氛的非情節(jié)性舞蹈場(chǎng)面的運(yùn)用。從而也說(shuō)明了一點(diǎn)，在不斷的實(shí)踐中，越來(lái)越清晰了舞蹈在電影中的價(jià)值體現(xiàn)及其藝術(shù)規(guī)律，導(dǎo)演越來(lái)越能夠駕馭舞蹈這一藝術(shù)形式為電影服務(wù)。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇十四
[摘要]不公平是一種歷史現(xiàn)象、區(qū)域現(xiàn)象和復(fù)雜現(xiàn)象，我國(guó)當(dāng)下學(xué)前教育不公平表現(xiàn)在質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面。從量的方面來(lái)看，表現(xiàn)為地方政府投入經(jīng)費(fèi)的不平等、城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展的巨大不平衡、教師身份工資的不平等;從質(zhì)的方面來(lái)看，表現(xiàn)為教育內(nèi)容、師幼互動(dòng)和課程選擇中的巨大不公平。導(dǎo)致學(xué)前教育不公平的根本原因主要有兩個(gè)：一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、制度設(shè)計(jì)的城市偏向與東部偏向，一是政府對(duì)學(xué)前教育由來(lái)已久的忽視和學(xué)前教育研究界的封閉孤立。解決學(xué)前教育不公平問(wèn)題主要一是依靠政府建構(gòu)橫縱聯(lián)通的幼兒教育管理體系與財(cái)政投資體系，在區(qū)分教育效率與經(jīng)濟(jì)效率的前提下明確政府與市場(chǎng)的責(zé)任邊界，二是依靠學(xué)前教育研究界加大對(duì)學(xué)前教育不公平的研究力度，并勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任，積極主動(dòng)地運(yùn)用自身的研究成果影響政府的決策，促使政府改變對(duì)學(xué)前教育的傳統(tǒng)觀念，提高政府有關(guān)學(xué)前教育決策的科學(xué)性與合理性。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入，社會(huì)異質(zhì)性的發(fā)展超過(guò)了同質(zhì)性的存在，社會(huì)越來(lái)越分化為不同的階層，且階層與階層之間的距離與鴻溝越來(lái)越大。社會(huì)不公平的現(xiàn)象越來(lái)越突出，[1]其中教育不公平日益受到人們的關(guān)注。本文擬從社會(huì)學(xué)的視野出發(fā)，關(guān)注學(xué)前教育中的不公平現(xiàn)象，并試圖厘清以下問(wèn)題，即學(xué)前教育不公平現(xiàn)象的社會(huì)屬性、社會(huì)表現(xiàn)與社會(huì)機(jī)制，以及走向?qū)W前教育公平的可能途徑。
與平等不同，公平是一種質(zhì)的規(guī)定性，屬于規(guī)范性概念，是對(duì)用正義原則對(duì)教育資源進(jìn)行分配的過(guò)程與結(jié)果的價(jià)值判斷。從社會(huì)變遷的角度出發(fā)，不公平從來(lái)不是一種當(dāng)下問(wèn)題，而是一個(gè)歷史問(wèn)題;從社會(huì)差異的角度出發(fā)，不公平不僅是一個(gè)區(qū)域性問(wèn)題，也是一個(gè)總體性問(wèn)題;從社會(huì)政策的角度出發(fā)，不公平往往與社會(huì)宏觀結(jié)構(gòu)、政治民主程度緊密相關(guān)。
不公平是一種歷史性現(xiàn)象。
在當(dāng)下社會(huì)中，學(xué)前教育中的不公平現(xiàn)象已經(jīng)非常突出，既有東西部、城鄉(xiāng)幼兒在接受學(xué)前教育時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的起點(diǎn)上的不公平，也有同一地區(qū)內(nèi)部表現(xiàn)在不同階層、家庭背景上的過(guò)程不公平與結(jié)果不公平。這種不公平從其形成來(lái)看必然是特定歷史階段與文化脈絡(luò)的伴隨物，與特定時(shí)代的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r、時(shí)代精神以及大眾的文化覺(jué)醒程度密切相聯(lián)。正是因?yàn)槠洚a(chǎn)生的歷史階段性與歷史特殊性，在直面學(xué)前教育中的諸多不公平問(wèn)題時(shí)，我們不能用一種當(dāng)下的思維來(lái)對(duì)待有歷史積淀的問(wèn)題，而必須將其放置到歷史語(yǔ)境以及一個(gè)長(zhǎng)時(shí)段的歷史脈絡(luò)中去，追問(wèn)其誕生的源頭、演化與裂變，才能深刻地認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的根源。
不公平具有地域差異性。
教育公平是一種普世的價(jià)值訴求，但在不同的國(guó)家、一個(gè)國(guó)家的不同地區(qū)，公平訴求的層面與內(nèi)容是不同的，具有地域差異性。我國(guó)當(dāng)下學(xué)前教育中的不公平就具有較大的中國(guó)特色，既與教育資源總量不足有關(guān)，又關(guān)乎地方投入的不均衡，表現(xiàn)出一種復(fù)雜的地區(qū)差異性與分化性。譬如在西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)以及農(nóng)村，幼兒基本的受教育權(quán)還沒(méi)有得到滿足，還有大量的孩子因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而上不起幼兒園。而在東部發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)前教育的不公平越來(lái)越表現(xiàn)為一種教育過(guò)程的不公平，即課程內(nèi)容、師幼互動(dòng)、幼兒園教育質(zhì)量等方面的不公平。
不公平是一種復(fù)雜性現(xiàn)象。
公平問(wèn)題關(guān)乎社會(huì)生活的方方面面，單從任何一個(gè)方面出發(fā)來(lái)探討都不可能揭示其真相。在學(xué)前教育領(lǐng)域，不公平由來(lái)已久，是一個(gè)從宏觀到微觀的系統(tǒng)問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育現(xiàn)實(shí)中所存在的不公平都是某種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的表現(xiàn)，教育的不公平程度與受教育者所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)階層之間出現(xiàn)了越來(lái)越明顯的對(duì)應(yīng)現(xiàn)象，處境不利階層的幼兒成為教育不公平的最大受害者。此外，學(xué)前教育不公平不僅包括作為受教育者的幼兒的不公平，也包括作為教育者的教師的不公平，后者目前在整個(gè)教師系統(tǒng)中處于一種十分劣勢(shì)和邊緣的地位，她們?cè)谏鐣?huì)生活中的不公平處境在很大程度上影響了幼兒受教育權(quán)的公平獲得。
學(xué)前教育不公平的社會(huì)表現(xiàn)。
學(xué)前教育的不公平深深地扎根于學(xué)前教育系統(tǒng)內(nèi)和學(xué)前教育系統(tǒng)外。從學(xué)前教育與教育、社會(huì)的關(guān)系來(lái)看，學(xué)前教育處于一種雙重邊緣化、極其不公平的狀態(tài)中，既無(wú)法與義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育相比，更無(wú)法與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、公共衛(wèi)生等部門相提并論。
表層：量的不平等。
地方政府投入經(jīng)費(fèi)的不平等。
政府對(duì)幼兒教育的態(tài)度反映在其財(cái)政安排上。2015年，北京市幼教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為300萬(wàn)元，河南省為30萬(wàn)元，吉林省為20萬(wàn)元。[2]可見(jiàn)，不同地區(qū)的地方政府在財(cái)力上有較大的差異，其投入學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)總量有著明顯的地區(qū)差異。又如2015-2015年，張家港市政府為學(xué)前教育共投入了2億4100多萬(wàn)元，[3]而同為縣級(jí)市的山東利津縣每年投入的經(jīng)費(fèi)僅為50萬(wàn)元。從總量來(lái)看，兩地不可同日而語(yǔ)。不同于義務(wù)教育的強(qiáng)制性要求，許多地方政府在承擔(dān)幼兒教育責(zé)任時(shí)往往不夠積極，這種不積極在轉(zhuǎn)型期尤其明顯。以生均成本為例，比較發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)地方政府教育經(jīng)費(fèi)投入的差距，高等學(xué)校為倍，中學(xué)為倍，小學(xué)為倍。[4]可見(jiàn)，越往基礎(chǔ)教育階段，差距越大，學(xué)前教育階段的差距甚至達(dá)到幾十倍。還有一些地方政府對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)盲目樂(lè)觀，認(rèn)為學(xué)前教育的最好歸宿就是市場(chǎng)化，他們或以財(cái)政困難為由，或以推進(jìn)公平為由，將有限的政府投入縮減到最小限度。
城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展的巨大不平衡。
在發(fā)展學(xué)前教育上，我國(guó)采取的是地方負(fù)責(zé)的原則，中央并沒(méi)有專門的幼兒教育經(jīng)費(fèi)，各地地方政府較多地將有限的學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入到城市幼兒園的發(fā)展中，而且是數(shù)量極少的由政府或教育部門舉辦的幼兒園。這些幼兒園原本條件就很好，再加上每年有政府的投入，幼兒園的發(fā)展進(jìn)入了良性循環(huán)的狀態(tài)。而與此相反，農(nóng)村幼兒園多為集體投資，教育經(jīng)費(fèi)主要靠收費(fèi)解決，缺少穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，加之經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)不平衡，有些地方每學(xué)期所收經(jīng)費(fèi)極其有限，致使幼兒園的發(fā)展每況愈下，進(jìn)入了惡性循環(huán)。更為不公平的是，有些附屬于中心小學(xué)的幼兒園甚至成為了小學(xué)的校辦廠，幼兒園的收費(fèi)大部分被用來(lái)補(bǔ)貼小學(xué)教師的福利，從而使農(nóng)村幼兒園的發(fā)展舉步維艱，教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重，保教質(zhì)量越來(lái)越差。
教師身份工資的不平等。
與中小學(xué)教師相比，幼兒教師一直是一個(gè)另類，她們擁有教師的稱號(hào)，卻享受不到教師法的保護(hù)，享受不到作為教師的很多權(quán)利。在幼兒教師群體內(nèi)部，由于身份編制的不同，同工不同酬的現(xiàn)象也大量存在，嚴(yán)重影響了在聘教師的工作積極性。此外，大量的集體園、民辦園和村辦園教師幾乎都是清一色的非公辦教師，在編教師的數(shù)量極其有限。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年全國(guó)共有幼兒教師萬(wàn)人，其中公辦教師占，集體園教師占，民辦園教師占，其他園教師占。[5]大量的非公辦教師的存在使得幼兒教師很難享受到作為教師的權(quán)利，體驗(yàn)到人民教師的光榮與神圣。據(jù)山東省調(diào)查，2015年全省有萬(wàn)農(nóng)村戶口的幼兒教師，工資300元以上的占，200-300元的占，100～200元的占，100元以下的占，尚有1萬(wàn)余名農(nóng)村戶口教師月工資不足百元，[6]足見(jiàn)農(nóng)村幼兒教師待遇之極低。
深層：質(zhì)的不公平。
有研究者采用隨機(jī)抽樣的方式對(duì)上海市12個(gè)區(qū)13所公辦幼兒園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育公有資源的分配存在不公平現(xiàn)象，優(yōu)質(zhì)教育資源基本被社會(huì)強(qiáng)勢(shì)群體占有，他們的家庭收入和受教育程度高，而且戶口大多在本地，享受著高質(zhì)量的公有學(xué)前教育資源;[8]而一些弱勢(shì)群體的家庭收入低，受教育水平低，享有的社會(huì)資源有限，沒(méi)有能力為孩子選擇優(yōu)質(zhì)幼兒園，而且主觀上也沒(méi)有去為孩子爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。[9]可見(jiàn)，家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位在很大程度上決定了幼兒就讀園所的水平，社會(huì)分層與教育分層之間的對(duì)應(yīng)性早在學(xué)前教育階段便已開(kāi)始。這種對(duì)應(yīng)意味著優(yōu)勢(shì)階層家庭的幼兒不僅可享受到數(shù)量意義上的優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，而且可以享受到質(zhì)量意義上的高素質(zhì)師資、發(fā)展適宜性的課程、深度參與活動(dòng)等稀缺的文化資源。就讀于不同質(zhì)量水平的幼兒園，使幼兒獲得的是完全不一樣的教育起點(diǎn)、教育過(guò)程和教育結(jié)果。綜合而言，幼兒教育中的不公平最終是以幼兒的發(fā)展為代價(jià)的，這種現(xiàn)象進(jìn)一步驗(yàn)證了教育的篩選功能，這種篩選早在幼兒園階段就已開(kāi)始，它會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響孩子的一生。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（匯總15篇）篇十五
「內(nèi)容提要從小農(nóng)戶分散經(jīng)營(yíng)到大規(guī)模企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式變革，不僅是我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)今后改革發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方向，也是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑之一。同時(shí)，為貫徹城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略提供了現(xiàn)實(shí)選擇。在這一過(guò)程中，找到適合這一歷史性變革的財(cái)政支農(nóng)政策，有效推進(jìn)改革的穩(wěn)步進(jìn)行，則是根據(jù)中國(guó)國(guó)情所必須做出的宏觀政策性安排。本文就我國(guó)農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式變革中，財(cái)政支農(nóng)存在的問(wèn)題，如何進(jìn)行調(diào)整，以及進(jìn)一步推進(jìn)改革順利進(jìn)行的政策取向做了較為深入細(xì)致的探討。
「摘要題土地經(jīng)濟(jì)。
「關(guān)鍵詞農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式/財(cái)政支農(nóng)/大規(guī)模集中經(jīng)營(yíng)/農(nóng)業(yè)企業(yè)/土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)。
“三農(nóng)”問(wèn)題是當(dāng)前社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)話題，就目前我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的現(xiàn)狀來(lái)看，要真正解決好這一復(fù)雜而又重大的問(wèn)題就必須充分重視財(cái)政對(duì)農(nóng)業(yè)的投入與支持，并且緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)各方面變革的實(shí)際，特別是近年來(lái)農(nóng)業(yè)用地經(jīng)營(yíng)方式的變化趨勢(shì)，筆者認(rèn)為它將代表今后我國(guó)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，生產(chǎn)、管理、就業(yè)的發(fā)展模式與方向，并奠定徹底解決“三農(nóng)”問(wèn)題的基石。本文就農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式變革的前提下，財(cái)政支農(nóng)政策如何與其相互配合并促進(jìn)其不斷發(fā)展與完善加以探討。
一、當(dāng)前農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式變革中財(cái)政支農(nóng)存在的問(wèn)題。
目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)用地出現(xiàn)了許多如土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)、土地集中規(guī)模經(jīng)營(yíng)、企業(yè)化農(nóng)業(yè)等一系列新的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式。這不僅是我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體制改革的主觀愿望，更是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力自身不斷發(fā)展的客觀要求。然而，當(dāng)前的財(cái)政支農(nóng)政策和現(xiàn)實(shí)工作在一些方面還沒(méi)有完全跟上這一農(nóng)業(yè)客觀發(fā)展的實(shí)際情況，存在許多問(wèn)題。
（一）財(cái)政支農(nóng)投入不足，阻礙了新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的推廣。
盡管國(guó)家高度重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，近年來(lái)對(duì)農(nóng)業(yè)的投入也有大幅增長(zhǎng)，但由于財(cái)力有限，使用效率不高，結(jié)構(gòu)矛盾突出等原因，相對(duì)于當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，效益低下的發(fā)展現(xiàn)實(shí)而言，投入仍嚴(yán)重不足，而且許多支農(nóng)資金比重指標(biāo)不斷下滑（如圖1）。
圖1“八五”以來(lái)國(guó)家農(nóng)業(yè)投入情況。
注：1.從1998年起，國(guó)家財(cái)政農(nóng)業(yè)支出包括國(guó)債安排的農(nóng)業(yè)基本建設(shè)支出。
2.從1998年起，國(guó)家銀行農(nóng)業(yè)貸款占國(guó)家銀行總貸款比重以短期貸款計(jì)算。
同時(shí)，財(cái)政支農(nóng)資金結(jié)構(gòu)失調(diào)、管理混亂，導(dǎo)致生產(chǎn)性支農(nóng)資金到位率很低，地方“吃飯財(cái)政”擠占挪用了大量有限的生產(chǎn)性支農(nóng)資金，加劇了農(nóng)用資金的供求矛盾，使得農(nóng)業(yè)這一“弱質(zhì)”產(chǎn)業(yè)的許多基本生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)條件不能得到較好的維護(hù)和改善（如農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，抗病防災(zāi)能力，土地改良）。[1]這就無(wú)法為土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)提供良好的農(nóng)業(yè)投資環(huán)境，也就很難提高農(nóng)業(yè)投資者集中土地現(xiàn)代化、集約化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的積極性，阻礙了新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的推廣。
（二）財(cái)政支農(nóng)資金分配、使用模式不適應(yīng)農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變的需要。
當(dāng)前，無(wú)論是中央還是地方的財(cái)政支農(nóng)資金融通渠道多是通過(guò)各級(jí)政府層層轉(zhuǎn)接，中間難免“雁過(guò)拔毛”，資金沉淀，導(dǎo)致支農(nóng)資金專款專用缺乏保障，農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼資金流失嚴(yán)重。由于得不到有效的國(guó)家農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼支持，增加了大規(guī)模農(nóng)地經(jīng)營(yíng)的未來(lái)收益風(fēng)險(xiǎn)。而且，相對(duì)中央財(cái)政支農(nóng)撥款而言，目前由于我國(guó)農(nóng)業(yè)效益低下，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式落后，地方財(cái)政投資農(nóng)業(yè)的積極性不高，其投入成逐年下降的趨勢(shì)（如圖1）。這非常不利于農(nóng)業(yè)這一因地制宜特點(diǎn)顯著的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因?yàn)橹挥械胤秸盍私猱?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的真實(shí)情況。這使得從事規(guī)模化經(jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)主體得不到地方政府親民、切實(shí)的政策與環(huán)境支持，客觀上不利于其發(fā)展壯大。同時(shí)，農(nóng)業(yè)政策性銀行（農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行）建制有限，難以深入鄉(xiāng)村，財(cái)政已有的支農(nóng)性貼息貸款基本上是以傳統(tǒng)的小農(nóng)戶為對(duì)象，數(shù)量少、規(guī)模小，而那些大規(guī)模的農(nóng)地經(jīng)營(yíng)者需要的是較大數(shù)量，能夠及時(shí)、足額、到位的農(nóng)業(yè)貸款，這種供求矛盾急需調(diào)整。
（三）農(nóng)村社會(huì)保障體制的缺失，制約了新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的發(fā)展。
在現(xiàn)行的財(cái)政支農(nóng)資金中，預(yù)算內(nèi)就有“農(nóng)業(yè)基建撥款”、“支援農(nóng)業(yè)生產(chǎn)支出和農(nóng)業(yè)事業(yè)經(jīng)費(fèi)”、“農(nóng)業(yè)科技三項(xiàng)費(fèi)用”等11項(xiàng)。此外，國(guó)家還建立了農(nóng)業(yè)發(fā)展基金等專項(xiàng)支農(nóng)基金，但縱觀這些支農(nóng)資金，關(guān)乎農(nóng)村社會(huì)保障體制建立的卻幾乎沒(méi)有。這一方面是由于所有制、城鄉(xiāng)分離、戶籍制度，以及側(cè)重工業(yè)發(fā)展等歷史原因，使得農(nóng)村社會(huì)保障制度的建立沒(méi)有得到足夠重視。另一方面，以土地作為農(nóng)民農(nóng)村社會(huì)保障依據(jù)的傳統(tǒng)觀念沒(méi)有得到很好的轉(zhuǎn)變，特別是近年來(lái)耕地?cái)?shù)量逐漸減少，農(nóng)產(chǎn)品效益低下，面臨自然與市場(chǎng)雙重風(fēng)險(xiǎn)，脫離土地轉(zhuǎn)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)部門的農(nóng)民逐漸增多，如不妥善處理好之一問(wèn)題就會(huì)嚴(yán)重影響土地使用權(quán)大規(guī)模流轉(zhuǎn)和集中經(jīng)營(yíng)，即農(nóng)民難以割舍土地，而且妨礙了新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體現(xiàn)代治理模式的建立，即難以形成企業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的新農(nóng)業(yè)，增加了他們的經(jīng)營(yíng)成本和負(fù)擔(dān)，這樣就為現(xiàn)有土地上的農(nóng)民向新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)單位的轉(zhuǎn)移設(shè)置了一大障礙。
（四）財(cái)政農(nóng)業(yè)稅費(fèi)改革滯后，不利于推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)。
合理科學(xué)的農(nóng)業(yè)稅費(fèi)制度也是財(cái)政支農(nóng)的一個(gè)重要手段。近些年，國(guó)家為減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)所進(jìn)行的農(nóng)業(yè)稅費(fèi)改革取得了一些成效，但遺憾的是，這一改革從解決“三農(nóng)”問(wèn)題的全局角度出發(fā)而進(jìn)行的統(tǒng)籌安排與思考不足，沒(méi)有將減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)同促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)及農(nóng)村地方政府支農(nóng)的財(cái)權(quán)、事權(quán)改革緊密結(jié)合，其改革滯后性明顯，這十分不利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)方式的推廣。第一，當(dāng)前的農(nóng)業(yè)稅費(fèi)改革以及農(nóng)業(yè)稅的逐步取消，將逐漸形成農(nóng)業(yè)稅收的真空，使得農(nóng)民享受國(guó)民待遇依據(jù)無(wú)著，這無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重影響到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村基建及公共事業(yè)的投入，不利于為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。第二，農(nóng)業(yè)稅轉(zhuǎn)型重視不夠。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)稅費(fèi)的交納主體分散、征收交易成本過(guò)高的現(xiàn)象主要是由于小農(nóng)戶的分散經(jīng)營(yíng)造成的。如果不能將原來(lái)資源稅性質(zhì)的農(nóng)業(yè)稅轉(zhuǎn)型為所得稅性質(zhì)的農(nóng)業(yè)企業(yè)、個(gè)人所得稅就一定不適應(yīng)新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式法人業(yè)戶的要求，同時(shí)也難以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)稅制一體化。第三，缺乏完善有效的農(nóng)業(yè)稅費(fèi)改革。這非常不利于吸引大規(guī)模農(nóng)地經(jīng)營(yíng)者以及非農(nóng)資金對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行投入，使其形成在長(zhǎng)期減少經(jīng)營(yíng)成本，擴(kuò)大收益的良性預(yù)期。第四，地方政府，特別是省級(jí)以下政府沒(méi)有成為農(nóng)業(yè)稅費(fèi)制定、執(zhí)行、收益的真正主體。分稅制改革不徹底導(dǎo)致基層政府財(cái)權(quán)、事權(quán)不統(tǒng)一，無(wú)力支持地方農(nóng)業(yè)發(fā)展，致使農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)方式的建立缺乏地方政府的推動(dòng)力。
二、農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式變革的必然與財(cái)政支農(nóng)的適應(yīng)性變化。
農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的變革有其許多必然因素，財(cái)政支農(nóng)政策面對(duì)這種變革應(yīng)做出適應(yīng)性的變化，從而支持和推動(dòng)這一變革順利進(jìn)行，并不斷完善。
（一）家庭小戶經(jīng)營(yíng)阻礙農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，財(cái)政支農(nóng)應(yīng)轉(zhuǎn)變對(duì)象。
當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村實(shí)行的是從高度集中經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變而來(lái)的以小農(nóng)分散經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)，統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制。但多數(shù)地方在政策執(zhí)行過(guò)程中只有分沒(méi)有統(tǒng)，農(nóng)業(yè)公共服務(wù)，特別是科技推廣服務(wù)缺乏資金，人才流失嚴(yán)重。[2]而且在這種經(jīng)營(yíng)模式下，我國(guó)人均耕地2003年只有畝，且條塊分割，原集體所有的大型農(nóng)機(jī)具缺乏維護(hù)，無(wú)法發(fā)揮其功效。這就更加不利于農(nóng)業(yè)科技規(guī)模效益的產(chǎn)生，許多先進(jìn)農(nóng)用機(jī)械無(wú)法在零碎分散的土地上使用，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。財(cái)政支農(nóng)面對(duì)這一客觀現(xiàn)實(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清土地規(guī)模化集中經(jīng)營(yíng)的大趨勢(shì)，實(shí)行鼓勵(lì)土地流轉(zhuǎn)、集中的政策，將支農(nóng)對(duì)象放到農(nóng)地規(guī)模經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)大戶或農(nóng)業(yè)企業(yè)上來(lái)，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的步伐。
（二）小農(nóng)戶抵御、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力很弱，財(cái)政支農(nóng)應(yīng)以創(chuàng)造性思維改變現(xiàn)狀。
農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大體上可以分為自然風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)與制度風(fēng)險(xiǎn)。首先，面對(duì)自然風(fēng)險(xiǎn)，如洪澇災(zāi)害，小農(nóng)戶無(wú)法組織起有效的防災(zāi)、抗災(zāi)自救體系，不僅資金缺乏，而且土地分散經(jīng)營(yíng)難以統(tǒng)一規(guī)劃，最終只能全部依賴政府支持。其次，面對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，分散經(jīng)營(yíng)的小農(nóng)戶不適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求，投入大，產(chǎn)出小，效益低下，難以應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而且我國(guó)農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系如市場(chǎng)中介組織不健全，單個(gè)農(nóng)戶無(wú)法掌握較為詳實(shí)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和信息，始終處于信息不對(duì)稱的劣勢(shì)一方，容易出現(xiàn)增產(chǎn)不增收的局面。最后，面對(duì)制度風(fēng)險(xiǎn)，小農(nóng)戶沒(méi)有能力組織起維護(hù)自身權(quán)益的行業(yè)利益集團(tuán)與侵犯其權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，制度的變化只能被動(dòng)的接受。為了避免制度變化可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，許多小農(nóng)戶對(duì)土地進(jìn)行掠奪式的經(jīng)營(yíng)，不愿改良土地長(zhǎng)期投資。另外，農(nóng)戶家庭無(wú)力抵御和承擔(dān)新技術(shù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，在沒(méi)有相應(yīng)保障機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制的情況下，將進(jìn)一步阻礙農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。以上這些問(wèn)題同樣是財(cái)政支農(nóng)政策關(guān)注的焦點(diǎn)，以往財(cái)政支農(nóng)資金在這些方面的投入相當(dāng)巨大，但收效甚微。要從根本上解決這一難題，就要求財(cái)政支農(nóng)以創(chuàng)造性思維重點(diǎn)支持農(nóng)地規(guī)模經(jīng)營(yíng)者，從各方面發(fā)揮其抵御和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展更加穩(wěn)健。
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（三）農(nóng)民農(nóng)業(yè)收入增長(zhǎng)緩慢，財(cái)政支農(nóng)應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)。
由于近年來(lái)糧價(jià)持續(xù)低迷，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本居高不下，種糧收益微薄，甚至嚴(yán)重虧損，致使農(nóng)民農(nóng)業(yè)收入出現(xiàn)增長(zhǎng)緩慢，有些地方甚至倒退的表象。這與外出打工和其他產(chǎn)業(yè)相比，收入上存在明顯差距，于是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力流失，土地閑置、撂荒等現(xiàn)象接連出現(xiàn)，這客觀上要求重新整和農(nóng)業(yè)用地，完善土地流轉(zhuǎn)制度，形成農(nóng)地規(guī)模集中經(jīng)營(yíng)的新模式。財(cái)政支農(nóng)政策應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的這一客觀變化，因勢(shì)利導(dǎo)，積極推動(dòng)農(nóng)地流轉(zhuǎn)機(jī)制的市場(chǎng)化運(yùn)作，建立相應(yīng)的配套設(shè)施，扶持農(nóng)業(yè)大戶與農(nóng)業(yè)企業(yè)的大規(guī)模土地經(jīng)營(yíng)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，降低生產(chǎn)成本，提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)收入，以工業(yè)化的新形式將農(nóng)民合理自愿的附著在土地上，減輕農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的社會(huì)壓力。
（四）入世后我國(guó)現(xiàn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式必將遭受沖擊，財(cái)政支出應(yīng)變被動(dòng)為主動(dòng)。
我國(guó)全面進(jìn)入wto以后，以農(nóng)業(yè)個(gè)體分散經(jīng)營(yíng)為主的我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品必將遭受來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞等以大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)方式為主的國(guó)家所產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品的強(qiáng)烈沖擊。面對(duì)殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式必須打破一家一戶的小農(nóng)經(jīng)營(yíng)格局，建設(shè)規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、企業(yè)化的現(xiàn)代新農(nóng)業(yè)，發(fā)揮有限耕地的最大效益。制定財(cái)政支農(nóng)政策的相關(guān)部門應(yīng)及時(shí)了解和掌握wto對(duì)于農(nóng)業(yè)的有關(guān)規(guī)定，主動(dòng)出擊，充分利用“綠箱”政策為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)打造良好的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)條件。同時(shí)，合理運(yùn)用“黃箱”政策增強(qiáng)新型農(nóng)業(yè)主體的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力為其生存與發(fā)展?fàn)幦「蟮目臻g。
三、積極推進(jìn)農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變，努力提高財(cái)政支農(nóng)效率。
要作好新形勢(shì)下的財(cái)政支農(nóng)工作，就必須順應(yīng)農(nóng)業(yè)客觀發(fā)展的需要，克服家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，小農(nóng)分散經(jīng)營(yíng)所帶來(lái)的一系列不利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的缺陷，積極推動(dòng)向農(nóng)地大規(guī)模集中經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變，并將其與“三農(nóng)”問(wèn)題的解決緊密結(jié)合起來(lái)，從而進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等重大宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)前情況下，這就需要不斷提高財(cái)政支農(nóng)效率，作好政府的推動(dòng)和引導(dǎo)工作，改革現(xiàn)有土地制度與財(cái)政支農(nóng)資金分配、使用制度，健全相關(guān)法律法規(guī)，將包括土地流轉(zhuǎn)，大規(guī)模集中經(jīng)營(yíng)，農(nóng)業(yè)企業(yè)化等新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的這一“新時(shí)期的土地革命”進(jìn)行到底。
（一）徹底變革農(nóng)村土地制度，增強(qiáng)財(cái)政支農(nóng)針對(duì)性。
首先，建議取消農(nóng)地集體所有制，改為國(guó)家所有（目前，許多地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的原集體所有的農(nóng)地已經(jīng)轉(zhuǎn)為國(guó)家所有）。打破土地所有權(quán)的條塊分割，由國(guó)家統(tǒng)一掌控全國(guó)農(nóng)地的所有權(quán)，這有利于徹底清除農(nóng)村基層集體組織、官員利用土地集體所有制，謀求一己私利，腐化墮落，形成鄉(xiāng)村權(quán)勢(shì)階層的溫床。[3]同時(shí)，給予農(nóng)民完整的土地使用權(quán)，即將原先掌握在集體組織手中的轉(zhuǎn)包、轉(zhuǎn)讓、出租等土地處分權(quán)還給農(nóng)民，使其與土地經(jīng)營(yíng)權(quán)一起形成農(nóng)民完整的土地使用權(quán)。最終，讓農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體直接與代表國(guó)家的政府簽署土地使用權(quán)合同，不再通過(guò)農(nóng)村集體組織。這一方面維護(hù)了農(nóng)民權(quán)益，另一方面為農(nóng)地大規(guī)模集中，土地市場(chǎng)化流轉(zhuǎn)和農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)掃清了體制障礙，減少了阻力，降低了成本，創(chuàng)造了一個(gè)良好的外部環(huán)境。財(cái)政支農(nóng)資金分配規(guī)模化、集中化的使用程度也會(huì)大幅提高，其針對(duì)性也將更加明確，財(cái)政支農(nóng)資金的分配使用效率將會(huì)有大的提高。其次，在國(guó)家全面掌握農(nóng)地所有權(quán)之后，要盡快組建國(guó)有農(nóng)地產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)（當(dāng)然，這是一個(gè)只包括使用權(quán)的產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)），將它納入現(xiàn)有的國(guó)有土地交易流通市場(chǎng)，交xxx及xxx管理，具體負(fù)責(zé)設(shè)置、運(yùn)行各地的農(nóng)地產(chǎn)權(quán)交易所。這一舉措將極大的促進(jìn)農(nóng)地自由流轉(zhuǎn)，為其規(guī)模經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造必要條件，而且市場(chǎng)上表達(dá)出的信息可以作為國(guó)家監(jiān)控農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，制定和調(diào)整財(cái)政支農(nóng)政策的重要依據(jù)。最后，在進(jìn)行了以上改革之后，財(cái)政支農(nóng)資金的分配體制也應(yīng)做配套改革。改變以往支農(nóng)資金多頭管理，流失嚴(yán)重的情況。建議將這一資金統(tǒng)一劃歸各級(jí)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行及其分支機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)突出專款專用，相關(guān)支農(nóng)款項(xiàng)直接打入農(nóng)業(yè)大戶或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)在這一指定銀行的專用賬戶，最大程度的減少中間環(huán)節(jié)，防止擠占挪用。最終形成xxx、xxx管農(nóng)地，農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行管農(nóng)資的新型支農(nóng)管理格局。
（二）新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的形成與支農(nóng)財(cái)稅體制改革。
新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的組織形式可以是多樣化的，即可以是個(gè)體大型農(nóng)場(chǎng)，也可以是私營(yíng)、合伙農(nóng)業(yè)企業(yè)，還可以是生產(chǎn)型農(nóng)業(yè)公司，但共同點(diǎn)都必須是大規(guī)模集約化的農(nóng)地生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者。大規(guī)模集約化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)可以最大限度的降低單位成本，產(chǎn)生十分顯著的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益（小農(nóng)戶分散經(jīng)營(yíng)將逐漸無(wú)法生存）。這非常有利于增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增加經(jīng)營(yíng)者的收入。更重要的是農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的變革，特別是企業(yè)型、公司型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體的建立將在諸多方面對(duì)“三農(nóng)問(wèn)題”的解決產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并成為徹底解決這一難題的有效方案之一，而支農(nóng)財(cái)稅體制的大膽改革也必將成為推動(dòng)這一變革的重要力量。首先，企業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者要以現(xiàn)代企業(yè)治理模式管理、運(yùn)行該企業(yè)，做到資金管理規(guī)范，賬目清晰。這樣就可以在農(nóng)業(yè)費(fèi)改稅，并逐步取消農(nóng)業(yè)稅后，開(kāi)征農(nóng)業(yè)企業(yè)所得稅。同時(shí)，保持增值稅等流轉(zhuǎn)稅對(duì)農(nóng)業(yè)的傾斜保護(hù)政策，解決農(nóng)業(yè)稅收真空的問(wèn)題。其次，企業(yè)化農(nóng)業(yè)將徹底改變農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)、增收的現(xiàn)狀。已將個(gè)人或家庭的農(nóng)地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓出去的農(nóng)民可以選擇進(jìn)城務(wù)工或在非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就職，也可以自愿受雇于得到大量農(nóng)地使用權(quán)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)成為農(nóng)業(yè)工人。這樣，農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)將逐漸形成，大多數(shù)的農(nóng)民仍然可以附著在土地上解決就業(yè)問(wèn)題，其收入也就轉(zhuǎn)變?yōu)楣ば绞杖耄匀患{入工薪所得稅的征收范圍。而農(nóng)民個(gè)人的土地轉(zhuǎn)讓費(fèi)收入，可以與成交方協(xié)商一次收款或定期分?jǐn)偸湛睿瑫r(shí)交納所得稅。另一方面，財(cái)政支農(nóng)也應(yīng)將建立農(nóng)業(yè)工人社會(huì)保障制度這一工作列為重點(diǎn)，盡快出臺(tái)相關(guān)規(guī)制，以解決農(nóng)村社會(huì)保障缺失問(wèn)題，維護(hù)農(nóng)業(yè)工人權(quán)益，保障農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。這里還建議建立農(nóng)業(yè)工人工會(huì)把農(nóng)業(yè)工人組織起來(lái)，在勞資雙方的合作與斗爭(zhēng)中最大限度的維護(hù)自身權(quán)益，這也必將成為整體改革方案中財(cái)政支農(nóng)工作的一個(gè)組成部分。可以說(shuō)，改革后的“三農(nóng)問(wèn)題”將隨著農(nóng)民逐漸向農(nóng)業(yè)工人轉(zhuǎn)變而成為“二農(nóng)”問(wèn)題。另外，企業(yè)化農(nóng)業(yè)還可以在很大程度上改變以往小農(nóng)戶信息不靈通，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱的情況。同時(shí)，有利于形成農(nóng)業(yè)利益集團(tuán)，在國(guó)家農(nóng)業(yè)政策的制定過(guò)程中發(fā)揮積極作用，在財(cái)政支農(nóng)的主客體之間形成權(quán)力制衡。總的來(lái)說(shuō)，企業(yè)化農(nóng)業(yè)與支農(nóng)財(cái)稅體制改革的思想核心是一個(gè)以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展為主線，解決“三農(nóng)問(wèn)題”為重心的整體改革構(gòu)想。
（三）健全財(cái)政支農(nóng)法律體系，保障農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變順利進(jìn)行。
擁有一個(gè)健全的財(cái)政支農(nóng)法律體系是保障農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變順利進(jìn)行的必要條件，這一法律體系必須與其他農(nóng)業(yè)法律法規(guī)保持原則、立場(chǎng)上的一致性，并輔之專有作用。建議在進(jìn)一步完善財(cái)政支農(nóng)法律體系的過(guò)程中，注意以下問(wèn)題。第一，要從法律的高度支持實(shí)行最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，使通過(guò)正規(guī)合法的農(nóng)地使用權(quán)流通市場(chǎng)集中起來(lái)的耕地能夠?qū)崒?shí)在在的用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，財(cái)政支農(nóng)政策可以得到真正落實(shí)，而且對(duì)應(yīng)于《農(nóng)村土地承包法》“維持土地的農(nóng)業(yè)用途，不得用于非農(nóng)建設(shè)”的規(guī)定。[4]同時(shí)，堅(jiān)決打擊不法投資商利用市場(chǎng)化交易惡意炒作農(nóng)業(yè)用地，從而產(chǎn)生新的拋荒。第二，要完善農(nóng)業(yè)稅收法規(guī)及財(cái)政支農(nóng)資金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的法律規(guī)定，出臺(tái)反耕地壟斷經(jīng)營(yíng)法，從而嚴(yán)防惡性土地兼并，使農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)個(gè)體無(wú)法從中得到經(jīng)濟(jì)利益甚至遭受法律制裁。第三，要將新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體納入《公司法》法人概念（建議組建有限責(zé)任公司），并規(guī)定其成立、變更、注銷，以及破產(chǎn)等情況，同時(shí)認(rèn)定為財(cái)稅支農(nóng)法規(guī)中的客體。特別是當(dāng)出現(xiàn)農(nóng)業(yè)企業(yè)破產(chǎn)時(shí)，可將其擁有的農(nóng)地使用權(quán)在流通市場(chǎng)上轉(zhuǎn)讓給其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者，保證農(nóng)業(yè)用途。如轉(zhuǎn)讓不成功，政府有權(quán)收回土地與其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者簽訂使用合同。第四，財(cái)政支農(nóng)法規(guī)應(yīng)與《證券法》、《公司法》等法律相配合，共同構(gòu)成農(nóng)地使用權(quán)流通市場(chǎng)的法律規(guī)范，使這一市場(chǎng)的真實(shí)供求交易與投機(jī)交易相得益彰，規(guī)范發(fā)展，并逐漸成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)又一重要的新興資本市場(chǎng)。第五，財(cái)政支農(nóng)法規(guī)中應(yīng)明確農(nóng)地使用權(quán)期限的規(guī)定，同時(shí)與農(nóng)地使用權(quán)流通市場(chǎng)相結(jié)合，將當(dāng)前零散農(nóng)戶耕地使用權(quán)向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)流轉(zhuǎn)視為一級(jí)市場(chǎng)，這樣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)將逐漸獲得大部分農(nóng)地的剩余使用期限。接著，當(dāng)這些農(nóng)地的剩余期限到期時(shí)，農(nóng)業(yè)企業(yè)再與政府簽訂相應(yīng)期限的土地承包經(jīng)營(yíng)合同，同時(shí)上市流通成為二級(jí)市場(chǎng)的交易標(biāo)的。
在農(nóng)地大規(guī)模集中于各個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)之后，農(nóng)村地方政府的管理對(duì)象也隨之集中于以農(nóng)業(yè)企業(yè)為代表的“正規(guī)化”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體。與以往一家一戶的分散經(jīng)營(yíng)，逐一管理相比農(nóng)村地方政府行政事務(wù)的強(qiáng)度和數(shù)量會(huì)相應(yīng)下降，工作效率也會(huì)有大幅度提高，這就為農(nóng)村地方政府行政體制改革創(chuàng)造了有利條件。首先，這十分有利于農(nóng)村基層地方行政單位的合并與精簡(jiǎn)。由于土地的集中經(jīng)營(yíng)，政府工作量減少，村與村、鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、甚至縣與縣之間可以根據(jù)具體情況，該合并的合并，該撤銷的撤銷。這可以在一定程度上解決農(nóng)村基層政府機(jī)構(gòu)人員膨脹問(wèn)題，將節(jié)省出來(lái)的行政事業(yè)性支出用于提高集中后的政府機(jī)構(gòu)工作效率以及補(bǔ)充財(cái)政支農(nóng)資金。其次，精簡(jiǎn)后的農(nóng)村基層政府還應(yīng)重新明確其財(cái)權(quán)和事權(quán)。財(cái)權(quán)方面建議將農(nóng)地使用費(fèi)收入及農(nóng)地使用權(quán)流通市場(chǎng)上的印花稅收入由中央與地方分成，將農(nóng)業(yè)企業(yè)所得稅、農(nóng)業(yè)個(gè)人所得稅全部留歸地方政府支配，這樣進(jìn)一步將分稅制貫徹于省級(jí)以下的行政級(jí)次。另外，改革后中央會(huì)加大對(duì)農(nóng)村地方政府的轉(zhuǎn)移支付力度。其中除保證地方政府正常履行職責(zé)，提高工作效率的行政事業(yè)費(fèi)用補(bǔ)助劃歸地方政府使用外，大量的支農(nóng)性資金補(bǔ)助，如為改善農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生、教育、生態(tài)環(huán)境、交通等條件而提供農(nóng)村公共物品劃撥的中央轉(zhuǎn)移支付資金則應(yīng)由中央和地方政府協(xié)。