一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）

教學工作總結是教師教學工作的一部分，也是提高教學質量的必要環節。下面是小編整理的一些優秀教學工作總結，希望對各位老師有所啟發和幫助。

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇一

20xx年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學推遲，而“停課不聽學”，為我們帶來了全新的教學體驗。我主要擔任的是六年級一班和二班語文教學工作和一年級二班的班主任工作。現對本期教學工作總結如下:。

兩班學生共91人。學生以本地鄉鎮學生為主，其中父母多數外出務工，因此本學期除了在教學過程中要注重學生的學習情況，還要注重學生的心理健康。教學過程中要注重學生的個體差異，還要提高學生的學習興趣，為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我堅持加強學生的互幫互助工作，通過小組幫扶的方式使學生得到發展，后進生得到較大進步。

1、堅持了課前認真備課。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，學生實際學習情況認真選擇教法，采取相應的措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

2、制定教學計劃，保證線上教學有序進行凡事預則立，不預則廢。線上教學之初，學校要求我們各科教師就已準備教學計劃、線上授課計劃，確保線上教學順利開展。

3、線上教學根據實際情況，保證學生學有所獲。

(1）課前備課，充分準備，線上教學不同與教室內教學，教學時間短，務重，每一堂課我們都會精心準備，備好每個重點，難點，疑點。

(2）直播教學。為了幫助學生更好地理解，我們通過集體教研，制定教計劃，用釘釘直播，保證了學生學習有效開展。

(3）線上教學任務適量，適當，每堂課40分鐘，課下又不額外增加學生負擔。所以課上要保證學生有收獲，又不能增加學生課下負擔，所以量要適當。所學內容保證學生當堂吸收。

4、開學后堅持認真上課，向課堂要質量。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，在開學的三周時間里，我以學生為主體，努力激發學生的學習興趣，為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。

(一)在本學期的教學中雖然有不少成功之處，但也存在很多問題:。

1、部分后進生在成績落后的情況沒有太大改變。

2、優秀的學生成績越來越好，但是卻不樂意花更多的時間來幫扶學困生。

3、同學們的作業，個別書寫質量太差，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

4、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

5、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

(二）今后努力的方向。

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和后進生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

總之，一年來，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要吸取經驗、查找不足，克服困難，提高教學質量，全面提高師生素質，為我校美好的未來努力奮斗!

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇二

時光飛馳，轉眼間我擔任一年級（4）班的班主任以及本班的語文教學工作也兩個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，現總結自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。

1、積極學習教育教學理論。參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節課：充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，抓住學校進行靜心練字的時機，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培養學生的朗讀

我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養

從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。在開學初，班級給學生推薦了一些書目，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀，在讀的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。充分利用我們班上圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。

（五）做好培優補差的工作，提高教學質量

一個班級63個孩子，63個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

作為一名語文教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇三

—的第二個學期我仍然擔任了一年級(7)班的班主任兼語文老師，這個學期能用一個詞語來形容鄭州航空港區中心學校老師的工作狀態，那就是“繁忙”，但是忙并充實著，累并快樂著。回想這學期的工作感覺自己這半年在成長和充實中度過，這對于之前還是學生時代的我們是一段從未有過的體驗。回過頭來想，感覺2月份開學的場景還歷歷在目，感覺每天組織學生午托、課間操、補差、排節目、列路隊放學、開家長會的情景好像就發生在昨天、今天一樣。轉眼間，已經到了第二個學期的期末，這個學期無論是從教學工作還是班主任管理工作都有很多可圈可點的地方，但是在許多常規工作上也會存在許多缺點和不足。下面我將詳細的總結一下這個學期的常規工作。

一、各項工作中的優點、亮點。

(1)重點培養學生的行為習慣。

提到一年級的學生，活潑、好動等一系列的詞語都會跟他們扯上關系。不過最讓我欣慰的是我們班學生在行為品行方面表現的都很優秀，這與上個學期相比有很大的進步。現在還記得剛入學的一年級學生連正常的走路都不會、喜歡趴地板、爬地板、喜歡跟班里的學生追逐打鬧。這個學期學生的行為習慣有了很大的改觀，學生看到老師能主動問好了、一年級的孩子能像真正的學生一樣走路了、班里趴地板、爬地板的學生越來越少了。學生寫作業的習慣與上個學期相比也有很大的進步。

(2)學生的學習情況。

一七班的總體成績在年級里面的排名還算可以，我們班數學成績一直是年級的第二名，這次的期末考試也還是穩居第二。我們班的語文成績在上次的期末考試中取得了年級第一名，這次的期末考試我們班的語文成績仍然取得了年級第一。學生成績是衡量教師教學成績的重要指標，學生能取得這樣的成績真的讓老師很欣慰。

(3)教師的教學工作跟與家長的溝通是分不開的。

對于學生的“言傳身教”問題，其實父母是最有發言權的。父母是孩子的'第一任老師，對于孩子的教育起到至關重要的作用，所以說學校老師要和學生家長隨時做好溝通交流工作。這期間就顯得優學通短信的重要了，平常大多時候都是通過優學通和家長取得聯系。

二、工作中的不足和缺點。

(1)調控課堂方面。

現在班里學生的聽課狀態雖然在某種程度上有很大的改觀，可是這個學期班里一些學生的聽課狀態與上個學期的下半期相比有了很大的退步，學生的參與面比較窄，這也是導致成績退步的重要原因。

(2)看教學過程和成果。

有時候學生的學習興趣不是太高，這樣直接導致課堂氣氛比較沉悶，可能由于個人經驗比較少的原因，不太會靈活運用教學策略，很少采取靈活多樣的教學方法，有時候也不注重學生學習能力的培養。

三、努力方向。

在以后的工作中不管是教學活動中的常規工作還是班主任工作中都會虛心向老教師請教和學習;我會珍惜每次的集體培訓和外出學習，爭取做到“不懂就問”的地步。在教學過程上我會努力做到“四會”：讓學生會質疑，有問題的時候主動地問老師、同學;會傾聽，不隨便打斷別人的發言，努力掌握別人發言的要點，能對別人的發言進行評價;會陳述，發表自己的觀點，善于接受別人的觀點;會組織，各小組合作學習組織有序。我想，在教學活動中努力做到這四點，學習效果一定會得到很大的改觀。

班主任的工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優秀表現，即使再辛苦也覺得沒什么了!在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。我希望我帶給學生的是一片晴空、綠地、清水，我會更加努力地邁好每一步。老師們，也加油吧!

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇四

我們一年級語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。

一、教研氛圍和諧。

1、人際關系的和諧。

我們教研組五位老師，其中有一位是去年剛調入我們學校的青年老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態參與教研組活動。我們一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念學習怎樣關注學生、培養學生良好的學習習慣。

2、研究氛圍的和諧。

平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”,這話一點沒錯，大家一起“拾柴”,集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語多了，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。

二、推進課堂教學評價。

學生有著自己的.個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級五個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”;有的是“班級小明星”評比；還有的是“星星擂臺”.評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

三、踏實開展教研工作。

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了20次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是金老師是一位經驗豐富的優秀老師，每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經驗。還有葉老師、朱老師和鄭老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別符合低年級兒童的特點。孫老師雖然年輕，但教學理念先進，教學中的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。

2、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進的教學設備，我們老師通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

3、批改作業方面做到人人面批，注重培養學生良好的寫字習慣。

本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養上。每個星期請外校書法老師固定上一節寫字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”,逐漸養成了良好的寫字習慣。

4、抓好教學研究。

在這一學期的期中考試前我們以“小學低年級閱讀趣味化教學”為主題進行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內容進行學習，對相聯系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設計。4月份，我們教研組組員進行明確分工，由葉曉珠主持，鄭建聰老師上課，金曉嫦點評、孫芬芳記錄、朱建丹講座，就“小學低年級閱讀趣味化教學”這個主題在全校進行了公開展示，受到了全校老師的好評。

又組織學生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書后，我們馬上進行測試，并公布了比賽成績，評比出了一批閱讀能力強的學生，在全體學生中起到了一定的示范作用。在閱讀的過程中，學生的識字量大大提高，給我們帶來了許多驚喜。

四、存在的問題：

本期也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。

1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。

2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的。

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇五

班級管理直接關系到學生的學習和教學質量。班集體是學生學習、生活和成長的重要場所，良好的班風，僅靠班主任一個人的管理是不夠的，還要培養班級小助手，鍛煉他們的管理能力和自我約束能力。這學期，我實行“崗位職責負責制”，班級的每一個窗臺，每一樣物品，每一項工作都安排專人負責。讓學生有責任心，參與管理班級，淡化班主任管理職能。

2、狠抓學生習慣。

小學階段是各種習慣養成的關鍵時期，一年級的學生缺乏自覺性，作為班主任，我注重言傳身教。學生良好習慣的養成不是一朝一夕形成的，通過一學期反復抓，堅持抓，我班30名學生的習慣都有不同層次的提高。

3、注重家校配合。

為了與家長溝通，我建立了一年三班家長微信群和qq群。利用網絡平臺，把孩子在校的表現情況，及時與家長溝通交流，家長會把孩子的生活和成長中的重要信息告訴老師，這樣我會更加全面地了解學生，抓住孩子身上的閃光點，因材施教。

4、確保學生安全。

學生的安全工作是重中之重。不管是課間安全、還是課上時間，我總會有針對性地對學生思想上的預防教育，反復督促，并把身邊的實際安全案例，經常在班會上講一講。

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇六

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇七

3、利用卡片游戲等，激發學生興趣。

4、注意培養學生動腦、動手的能力。

6、抓好培優補差工作。

每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇八

一學期的工作接近尾聲，讓我們靜心回首，梳理總結，以便在以后的工作中吸取經驗，取長補短。下面是由小編帶來的范文“一年級學期數學教師。

工作總結。

”，歡迎閱讀。

一、注重學生思維的訓練。

數學是思維的體操，只有讓學生具備了有序思維的習慣，才有學好數學的可能性。在平時的教學中，我比較注重學生思維過程的培養。具體做法如下：

1、多問幾個“為什么”

對任何一個答案得出，都要讓學生說出為什么。

例如對習題“媽媽買了10個蘋果后，現在有30個蘋果，原來有幾個蘋果?”的處理，很多學生根據思維定義式，選擇用加法計算，當老師給他判錯時，又習慣性的直接改為減法。對此，我不放過任何一個有錯誤的學生，一個個問他們為什由“加法”改為“減法”，在我的引導和學生的討論下，使其明白，具體問題要具體分析，并非問“原來”就用加法。

2.易混淆的題目，集中呈現。

例如：將“拿走了10本書，現在有30本書，原來有幾本書?”和“拿來了10本書，現在有30本書，原來有幾本書?”兩個題目集中呈現，既能培養學生的認真習慣，又能有效提升學生的思維。

3、注重一題多變。

例如：在講解“個位是3，十位是5的數是()”之后，出示題目“從右邊起，第一位上是3，第二位上是5的數是()”讓學生觀察發現第2個題目是由第1個題目演變而來，讓學生學會在“變”中尋“不變”。

2、引導學生觀察發現生活中的數學。

數學來源于生活，服務于生活，選擇適當的契機讓數學回歸于生活，能大大拉近學生與數學的關系，激起他們學習的興趣。

例如：教學分類的不同標準時，我選擇幾名學生，以他們為例，讓學生討論發現不同的分類標準，學生興趣盎然，效果頗好;在教學統計時，我以全班的生日為例引入教學，學生參與積極，體會深刻;在教學找規律時，我以房屋的設計為背景，讓學生體會發現規律的美，學生所見之獨特，令我欣喜不已......在平時的活動中，我也會時不時的穿插幾個數學知識，讓學生不知不覺中鞏固所學，鍛煉思維。

3、以學生喜聞樂見的兒歌形式，總結知識點，突破難點。

在平時的教學中，我比較注重以兒歌的形式來總結歸納知識點，例如“大括號兒歌”“含‘比’字兒歌”，“解決問題兒歌”......學生在喜聞樂見的兒歌中，掌握了知識點的精髓，使習題的正確率大大提高。

4、練習持續性，難點突破階段性。

有些練習需要有持續性，例如口算題。在本學期中，我堅持口算天天練，不僅提高了學生的口算能力，學生也在口算本上看到了自己的進步與成績，極大提高了學生的自信心。

對有些難點的突破需要有階段性，不要奢望學生學完就會，他們需要時間來消化吸收。例如對“人民幣”“認識時間”的教學，就需要我們在學生迷茫時，冷一冷，放一放，分階段突破難點，每星期練習一個難點，學生便能慢慢消化吸收。

5、平和不差。

關于補差，在這一學期里，我先調整了自己的思路，不要奢望自己能將一個學生頃刻間轉化為優等生。明白了這一點我便不再急躁，不再“不知足”。瞄準學困生最薄弱的地方，多補、多練，讓其在最薄弱處有所進步，適當縮小其與他人的差距。作業要求上不需要他們與別人齊步走，日有所學日有所得便可以。這種平和的方法在不經意間消弱了學困生對學習的敵對心里，還有一定的效果的。

班級管理方面：

二、精誠合作，不分你我。

在班級管理工作中，我與班主任馬老師精誠合作，不分彼此，凡事商量而行，互相配合，使班級的各項工作，進展得有聲有色，在各方面都取得了驕人的成績。

三、熱心、愛心、耐心、細心。

教師工作，這四心缺一不可，尤其是對低年級工作來說更是如此。面對孩子，沒有熱心和愛心，便是不會走進學生的心里;面對繁瑣的事情，耐心和細心更是所要必備的。在平時的工作中，我們對每個孩子的體質、性格、脾氣、興趣、特長、缺點都了如指掌，給每個孩子盡可能提供展示自我的機會，對孩子的生活更是體貼入微。負責的工作換來令人欣慰的結果，我們班風正，學風濃，家長好評如潮。

不足與努力方向：

感覺自己在教師基本功方面還有欠缺，盡可能抓住可以提升自己業務水平的機會，是自己的義務水平有所提高。

另外，在補差方面感覺仍是成效不太明顯，以后多研究差生“差”的原因，進一步學會對癥下藥，還要向其他老師多學習，共進步。

總結得失是為了更好地進步，在以后的工作中，我會遵照責任心與能力并重的宗旨，使自己的工作更出色。

時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了半個年頭。我也已經不知不覺完成了半年的小學英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一齊品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我最后欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原先收獲頗豐。

本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任一年級4個班的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、思想方面。

堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。用心參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我用心參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養。

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的用心性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學資料及重點、難點，同時還要能根據學生的實際狀況，采用不一樣的教學方法。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

三、在課堂教學中。

1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習用心性。

2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

3、在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。

四、自身的學習。

雖然自我在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，以致于嚴重的已經跟不上，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自我在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自我，以豐富自我的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

時光過得真快呀!轉眼間，一學期的工作又結束了。一學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。本學期順利而出色地完成了教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下小結：

一、加強學習，提高業務水平：

“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、教學反思。

二、具體教學工作：

1、培養學生的說。

2、注重學生表達能力的培養。

3、利用卡片游戲等，激發學生興趣。

4、注意培養學生動腦、動手的能力。

6、抓好培優補差工作。

每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。

三、加強反思，及時總結教學得失：

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、教研方面，本學期加大了學習力度，但在教學實踐中的應用還沒到位，沒達到自己心中的目標;本學期參加了了中心小組織的教研活動，收獲不少，我們組長組織成員進行優質課評選，取得了一定的成績，老師間互相汲取經驗。回顧小結，及時反思手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業務能力的提高。同時，在日常教學中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語能力。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的教師!

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇九

1、積極學習教育教學理論。參加教導處、學校組織的切實有效的學習討論活動，把新的教學方法滲透教學中。教學注重培養學生的創新能力，注重學生需要，培養學生的自學能力。

2、充分利用網絡資源上號每一節課。充分利用網絡資源，為自己上課做好準備，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

1、打好漢語拼音的基礎。

漢語拼音知識是本學期學習的重、難點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識掌握牢固，并為后來的字、詞學習打下良好的基礎呢？我通過順口溜、“摘蘋果”游戲等方式激發學生學習的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”，當學生的學習興趣調動了，學習就成了輕松的事了。

2、抓好書寫訓練。

寫字教學也是一年級語文教學的難點。因此，在日常的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，我用規范的板書文字給學生示范，其次，對于書寫的好的作業，在班內公開表揚、全班瀏覽。這對小孩子來說激勵作用很大。

3、注重學生的口語教學。

在拼音、字、詞教學過程中，我不僅要求學生掌握手語，而且要讀準口型。因此，在今日舉行的期末開始第一題：（聽）看話寫拼音，我用手語打了一個拼音，與此同時，嘴巴也讀出了那個拼音。汪新宇忘了那個拼音的手語，聰明的他叫我再讀一遍，而他認真看了我的口型后，準確無誤地寫出了那個拼音。

4、做好培優不差的工作，提高整個教學質量。

學生的個體差異性導致了各自的接受能力不同，但我不放過一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們更多的關心語講解，讓他們在學習有所進步。由于我擔任了培智班班主任以及語文教學工作、團隊工作，平時工作極為繁忙，所以我在不值班的情況下，將兩個后進生帶到我的辦公室進行補缺補差。經過將近兩個月時間的努力，他們的學習進步了。

5、注意反思、總結。

每一次測試，我都會認真加以分析，用書面的形式寫出存在的問題，一邊在以后的教學過程中，及時改進方法、補缺補差，有效地提升自己的教育水平。

作為一名年輕老師，我也知道自身存在許多不足，我會利用各種機會，不斷充實自我。季候我還會再教學中不斷改進，以適應特教的發展、學生的需要！

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇十

本學期來，高一年級在學校和高中教導處的正確領導下，本著教學夯實基礎、管理狠抓落實、提高教學質量、促進和諧發展的理念，認真做了教學常規的落實、學生的養成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績，現將本學期的工作情況作如下總結。如有不妥的地方，希望老師們見諒并批評指正。

記得在中考將要放假的那個上午的最后一節課后，有個學生在我的辦公室領取期末考試考練題，他對我說：老師你知道放著兩天半的假，我們一共發了多少套考練試卷嗎?可別說，他說，一共發了11套。都是要求我們在這兩天做完的。又是我想起了上學期臨近結束的時候，學生們說的：快要瘋了的話。我真有一些感慨，為我們的學生，也為我們的老師。

再想想臨近期末，英語、生物、數學、語文等科目爭課時、爭自習、積極主動的和微機、音樂、美術、體育課老師聯系，搶課時給同學們進行加強和輔導的情景，讓我更進一步感覺到我們老師的盡職盡責的敬業精神就是我們高一年級組教育教學工作的真實寫照吧。下面我就高一年級組的工作簡單總結如下：

一、德育方面。

(一)師德建設：師德建設方面教導處抓得緊，高一年級在景校長的帶領下，每周利用例會時間對老師們進行師德教育和學習，大到國際國內教育動態、教育新聞、新課程新理念解讀、教育實踐的理論，小到我校教育實際、課堂教學的反饋、聽課反饋、賽教評課等進行分析，對老師們師德水平的提高，有很大的幫助。平時，老師們通過彼此之間的聽課、互聯網、報刊、雜志、廣播電視多媒體進行學習，積極瀏覽教育網頁，在很多老師的收藏夾里都有諸如：高考資源網、中學學科網、中學試卷網、高中試卷網、k12、天星教育網、高中教育網等教育網站，隨時進入網站網頁進行學習，提升自己。

(二)學生德育。

在對學生進行德育教育方面，各位老師把課堂作陣地，在課堂上既教書又育人，且把育人放在首位，效果好。特別是各位班主任老師真可謂是“八仙過海各顯神通”下了很大的功夫。

高一一班班主任崔廣偉老師的工作作風一貫是“細、實、有效。”，細心的觀察學生，從細微處關心愛護學生，從一點一滴為學生著想，為學生的前途著想，工作中多了些和風細雨，少了些雷霆萬鈞，多了些無微不至，少了些毛手毛腳，多了些體貼入微，少了些粗心大意。在班級管理中注重實效，注重從學生心靈深處入手，解決學生學習、生活總存在的問題。效果好。

高一二班班主任王中社老師工作“重實效、重細節、重過程”。

他總是能及時發現學生中存在的問題并提早防微杜漸。他關心愛護學生，學生們也都拿王老師做自己的貼心朋友，有什么心里話也愿意向小王老師傾訴，真正做到了和學生們之間的心靈的溝通和互動。他總是對自己的班級情況了解的一清二楚并能采取相應的對策，是高一二班成為一個團結向上的班集體。是一位很有潛能的班主任。

高一三班班主任吳曉燕老師帶班點子多、方法靈活工作作風雷厲風行，活力四射。再調皮的學生她也有辦法讓他們服服切切的遵守校紀班規。對那些行為習慣較差的學生她能堅持不懈的日復一日的為他們矯正，他在班上采用的積分制效果好，對培養普通學生良好的行為習慣的形成不視為一種好辦法，值得其他班級同學學習。

高一四班班主任尚文龍老師，對學生們總是那么親切、那么關懷，他總是比學生來得早走得晚，他能做到：勤跟，勤講，勤談心，勤交流，他愿意把學生看作是自己的朋友，學生把他也作為自己的知心朋友，有什么事情總愿意和他商量，和學生們和諧相處，和諧中滲透著教育，而教育實施在潛移默化中。是高一四班學生已經形成了良好的學習和其他行為習慣。

高一五班班主任宋朝武老師能主動積極接受新事物、新知識、新理念、新方法并將這些新思想、新理念、新方法運用到自己的班級管理工作中去。他把自己學習到的王金戰、魏書生等教育大家的一些好方法好辦法恰如其分的運用在了自己的班級管理中去，給高一5班帶課的老師一定有這樣的感受，高一5班的學生課堂氣氛好，很多學生學習方法靈活，我想就得益于宋老師的教導吧。

高一六班班主任牛浩牛老師，思維好、帶班方法靈活很有技巧，他能巧妙地利用一些方法，化解班內矛盾，能極大的調動學生學習的積極性和學習興趣，激勵學生學習。在他的帶領下，高一六班學生思維活，課堂氣氛熱烈，參與意識和創新意識強，涌現出了像王莎莎、魯嬌等學習成績的領跑者，在代課老師心中留下了深刻的影響。

高一七班學生學習認真、踏實、勤學好問，學習的自覺性和紀律性強。特別是有一部分農村來的女孩子如權靜、郭瑩、華夢琳等同學在學習上肯下功夫、吃苦耐勞，互幫互學，學習成績也不錯，大多數男同學生在班長尹雷雨的帶領下學習上勤學好問、踏實認真為班級良好班風形成起到了極大地促進作用、特別值得一提的是，高一七班開展的“學習挑戰賽活動”有聲有色在激勵學生學習方面效果不錯。

總之，高一年級全老師為了學生的德育，為了學生學會做人，為了學生能獲得更多豐富的文化科學知識，能成為國家的有用之才，可謂是盡心盡力，用自己的愛心澆灌著每一位同學。有給孩子們送牛奶的老師，有給孩子們買激勵飲料的老師；又給家庭困難孩子送錢捐物的老師，也有給孩子們在課外免費輔導的老師，有自己掏錢給學生買獎品的沈老師，有細致耐心給孩子們講解問題不辭辛勞的于紅老師，也有在看起來不經意其實確實認真準備在談笑間解決學生心理問題的劉宏濤、牛浩、宋朝武老師，有對孩子們嚴格要求而學生們喜愛有加的郭明遠老師，也有一絲不茍認真負責的鄧卓老師，我說在高新一中的孩子們是幸運的。因為有這么多這么好的老師們指引著他們前進的道路。我們有理由相信孩子們會在我們這片藍天下茁壯成長。

二、教學工作完成情況。

經過我們高一年級全體老師的辛勤努力的工作，各學科順利完成了教學任務。

語文備課組，在劉洪濤老師的帶領下，鉆研教材，研究教法，齊心協力，團結互助，積極探討和把握新課程標準下的高考方向，是語文教學上了一個新臺階。劉洪濤老師對所帶班級學生情況分析的透，了解的清，能根據學生實際因材施教，真正做到了既備教材又備學生，既備知識又面向高考，教學效果好深受學生們的喜愛。單琳潔、權小娟老師備課認真，上課一絲不茍、作業批改特別是作文批改認真負責，很多同學的作文都是小權老師和單老師面批的，深受學生們的好評。

英語備課組在沈娟麗老師的帶領下，注重集體智慧的力量，分工協作，資源共享，真正發揮了集體備課的作用，效果好。沈娟麗老師對英語成績較差的學生采取面對面單兵操練地方法，既面對面提問，面對面回答，面對面糾錯，面對面背誦等方法，是學困生的英語成績有了較大的提高。李園、孟燕老師能從培養學生的學習興趣入手，對學困生采用精神激勵和物質刺激相結合的方法，努力提高學生學習英語的自覺性和熱情，她們還采用分組學習的方法，分解老師的監督學生學習的壓力，給小組長負責監督檢查，效果很好。

數學組在宋朝武老師的帶領下，認真積極鉆研教材，研究學生，針對不同層次的學生采取重實效、差異性的教學方法，是不同檔次的同學都能吃得飽，能消化，教學效果好。為了充分調動學生學習數學的積極性和興趣，數學備課組還在各班采用了自習讓學生講題的方法使學生的學習積極性和主動性極大地調動了起來。郭明遠、牛浩、吳曉艷老師結合自己所帶班級的學生實際，在充分調動學生學習數學的積極性的基礎上，加大學生的做題量和常下班看看的方法，在下午的自習課上教室里經常能看的數學老師的影子，那是他們在認真的解答孩子們的問題。

物理于紅老師課堂生動有趣，講課細心，不遺漏任何一個知識點，是學生們最喜愛的老師之一。劉定國老師帶普通班，學生基礎較差，可他對學生不離不棄，盡可能的讓學生理解物理的基礎知識。在于老師和劉老師的身后總是圍著一堆學生，那是于老師和劉老師在耐心、細致的解答學生們的問題。

陳福民老師年輕有為，知識新，思維活，方法巧妙，他總是熱心的幫助老師和學生，他注重和同學們之間的情感交流，注重從小問題入手，解決學生中存在的普遍問題。

崔廣偉老師講課有氣勢，有耐心，對考點把握的準，能采用歸納總結法為學生總結知識點，深受學生的喜愛，在本學期進行的賽教活動中，榮獲二等獎。

王中社老師課堂講課方法靈活，氣氛活躍，學生參與度高，他很注意學生學習方法的總結和歸納，注重對問題的鉆研和處理，深受學生的喜愛和歡迎。

王云老師的美術欣賞課能結合我校和學生的實際，對教材進行適當的調整和刪減，提高了學生的美術欣賞鑒賞能力。

高一年級在鄧卓老師的帶領下，早操服裝統一，步伐整齊有力，口號聲音洪亮使學生精神振奮，是我校一道亮麗的風景。在鄧老師的合理安排和調度下，高一年級遠足活動組織嚴密，井然有序，至始至終沒有一人掉隊，表現出了我們高新一中的精神風貌。這次遠足既走出了我們高新一中的校風，也走出了我們高新一中的氣勢，社會影響好，擴大了我校在周邊地區的影響，也活躍了校園文化生活，同時也表現出了鄧老師極強的組織能力。再次我代表高一全體師生謝謝鄧老師。

特別值得一提的是，跨課頭給高一年級代課的楊玉玲老師、劉向明老師、王遠東老師、吳靜春等都老師是我校教學一線的精英和骨干，他們為高一年級的學生良好習慣的養成和學習成績的提高付出了艱辛和努力，在此我代表高一年級組全體師生表示衷心地感謝！

三、其他工作。

1、協助教導處完成了。

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇十一

時光荏苒，轉眼間一學期就要過去了。回首這學期，我校在馬集鄉中心校的關心支持和正確領導下，繼續發揚“勤奮好學，團結共事”的工作作風，弘揚“愛崗敬業，團結協作，努力進取，爭取第一”的教育精神，以辦好讓人民滿意的教育為目標，以提高教育教學質量為核心，積極深化課堂教學改革，扎實推進素質教育，進一步強化校園文化建設，抓好新課程改革，帶動校本教研再上新臺階，為全面提高教育教學質量做出了不懈的努力。現將本學期所做工作總結如下：

1、制訂并懸掛了校訓和校風。

2、清除了校園內的雜草；修剪了花園里的草坪。

3、重新布置了辦公室，更換了展板，張貼了“三風”。

4、重新布置了教室。

五、不足與思考。

這學期，我校的各項工作忙中有序地進行著，也取得了較好的成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：

六、今后努力的方向。

4、大力校本培訓力度，以教師的專業成長促進學生的發展和學校的發展。

5、繼續加大學校環境文化建設。

6、繼續提高教育教學質量，促進學校各項工作全面、健康、快速發展。

總之，一學期來我們的工作在取得成績的同時，也存在許多不足和缺點，但在馬集鄉中心校的正確領導下，有村委會的關心支持，有全校師生團結一心，同舟共濟，努力奮斗，我校的明天一定會更加美麗、輝煌！我們有決心在今后的工作中，發揚成績，彌補不足，再上新臺階！

太和縣張一小學。

627。

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇十二

本學期以來，高一年級在學校領導的關心和指導下，圍繞高一年級組工作計劃有條不紊地展開工作，全體教師團結協作，充分發揮主觀能動性，努力地為全年級學生營造了一個良好的學習、生活環境，較好地完成了教學、教育等各項工作，得到相關部門和學校領導的好評。現將一個學期的工作情況作如下總結：

一、指導思想。

本學期高一年級以學校工作計劃為指導，以強化教師的角色意識、質量意識為重點，以學生的良好的習慣養成教育為突破口，充分行使年級組在教育、教學、教研、勞動紀律、教風、學風等方面的獨立管理職能，狠抓班主任、備課組長兩條主線，創造性地開展各項工作，積極探索適應新時期的教育教學方式、方法，努力提高教育教學質量，樹立全員管理、全程備考的觀念，力爭在各類競賽中取得優異成績，使學生養成良好的學習習慣、生活習慣，力促青年教師盡快成熟。

二、教學管理方面，嚴格按照學校的要求，抓好備課組的管理及學生學習工作。

1、本學期高一年級根據上級指示，全面繼續推行新課改。年級在教導處的指導下三次召開備課組長會議，研究學習新課程標準，討論學生成長記錄，學分認定等方案。全級老師認真落實新課程各種工作要求，教學中充分體現新課改的精神。從以往單純的知識傳授轉化為關注學生的學習態度，學習方式，學習愿望和創新能力的培養。全級老師十分關注賞識學生的成長，學生成長記錄的內容從學習態度到課堂表現，從課內到課外，從基礎性練習到創造性學習，從課本筆頭練習到實驗動手能力，充分反映了老師們對學生的學習成長觀察細致全面。在老師的指導下，全體學生自主學習，探索學習，合作學習。

2、學習上，培養學生良好的學習習慣，抓出勤、作業規范、自習紀律、上課紀律等。針對學生遲到和欠交作業的情況，本級實行了科任負責的制度，對學生起了一定的促進作用。

3、為了提高學生的學習積極性，營造一個良好的學習競爭氛圍，本級定期召開級會，獎勵學習先進和品德好的個人和班干部。另外，本級對學生成績進行科學管理，有效提高學生的競爭意識。

4、研究性學習也引起了全體師生的極大興趣。全體師生踴躍參加，大多數有調研課題。全級研究性學習課題內容涉獵廣泛，充分反映了學生們的強烈的科學探索意識和精神。

5、在新課程下除了注重結果的評價以外，還注重對學生的過程評價，同時為了提高級組的信息化水平，趙旭華、嚴放之等老師開發了學生評價及評語系統、學生成記錄、成績管理系統、學分認定等程序，由于是自主開發，所以在實際操作的過程遇到了大量的問題，趙旭華、嚴放之老師針對出現的問題不斷的對程序作出改進，還經常主動向各位老師征求修改的意見，使得程序不斷完善。這樣不但大大提高教師的信息化水平，同時也使新課程更有效的實施。

6、高度重視老帶新工作，力促青年教師盡快成熟。按學校相關要求，在“老帶新”方面力爭有所突破，鼓勵教師搞好繼續教育，發揮老教師傳幫帶的骨干作用，積極組織教師參加各級各類業務進修及培訓，著力提高自身知識、業務等多方面的素質，倡導投身教科研、積極撰寫教學論文的風氣。

三、德育管理方面，嚴格按照學校的要求，抓好班主任的管理、培訓工作。

1、結合封閉管理模式的要求，要求班主任勤下班，勤下寢室，從嚴、從細、從活抓好各項管理工作。加強班級各類情況的記載及上報，做好學校與教師、學生間的紐帶，充分發揮班主任在班級管理及學生教育中的核心作用，探索主題班會、課外活動及學生心理健康教育的新的有效途徑，特別是在對學生中的一些棘手問題，如早戀、迷戀上網、小團體等的處理方面要有一些行之有效的措施。

2、以主題班會為突破口，師生共同備課，共同參與，圍繞主題通過辯論、演講等方式進行主題教育，如心理學主題班會、誠信主題，愛國主題，安全教育主題等，讓學生領會、踐行“愛國、守法、誠信、知禮”。如：1班（姚芳）進行親子活動，加深學生的親情教育，并邀請專家進行法制教育，制作很多優秀班會課件、2班（吳婕俁）根據班級特點，學生進行自主班會，活潑與莊重相結合、3班（李芳）通過班會指導學生進行科學的探究方法、4班（何玉嫦）充分運用心理學教育手段，對學生進行心靈的凈化、5班（蔣先進）班會課的綜旨為“你的進步是我的追求，你的責任是大家的幸福、6班（張琳琳）利用班會加強學生感恩和責任感教育、7班（葉鳳華）班會課能讓學生快樂地參與，讓學生積極地思考，主動地展示生命的活力、8班（司瑞江）通過班會展示學生才華，促成班級發展、9班（王珂）利用班會嚴格治班，民主管理，幫助學生樹立遠大目標、10班（韋麗）班會課讓學生自己選題、自己主持、共同參與，充分發揮學生的主觀能動性。

四、重視學生心理方面的教育和疏導，為學生在學習、生活中有良好心態保駕護航。

高一年級是學習過程的又一個起點。由于學習內容，學習要求、方法、思維方式不同，加上以前初中成績一直名列前茅，是老師心目中的尖子，同學羨慕的對象，家長的驕傲，但來到僑中以后，昔日集萬千寵愛于一身的驕子失去了一切優勢，許多學生由此產生了諸如焦慮，情緒不穩定之類的現象。針對這一現象，班主任結合本班的具體情況，進行了大量的疏導工作，每班本學期在進行一節心理輔導專題班會，同時，還通過觀察了解分析學生，先后要求班主任和部分學生閱讀了《高一新生不適應現象分析》《掌握科學的學習方法》等系列心理輔導材料。年級還利用板報展示心理方面的文章和圖片，為學生適應新環境、新要求，科學創造性地學習提供了健康的心理保證。

五、充分發揮年級學生干部的作用，協助管理同學，開展課外活動及第二課堂等。

經過一段時間的觀察，我挑選各班的部分學生精英，重組建了級組學生會，充分發揮學生干部的模范帶頭作用，參與級組的日常管理，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。同時，學生會組織各班開展多種寓教于樂、富有教益、豐富多彩的課外活動，為提升學校的檔次作一份努力，如開展了年級籃球賽、毽球賽等，部分學生參加科技小制作比賽并獲得了二等獎，他們的創新意識和實踐動手能力都有明顯提高。學生會利用年級宣傳窗要求學生抵制歪風邪氣，弘揚正氣，倡導濃厚的學習氛圍。

六、充分發揮家委會的作用，協助級組開展工作。

年級重視家委會的作用，要求教師尤其是班主任要與家長多溝通，主要通過家訪、電話訪問、家長會等各種溝通方式溝通，并用家委的基金對優秀學生進行獎勵，對貧困生進行資助。開年級大會時，年級邀請優秀家長作報告或頒獎，級組工作得到家長的充分配合。

七、存在一些問題的問題。

自習課間的紀律、晚自習課，學習無目的性、主動性不明確。有待加強指導。在學習上吃苦鉆研，還沒有形成良好的氛圍。為此我們年級部進行了學習習慣檢查，目的就是發現存在的問題，及時解決，并要求每位任課老師宣講學習心得以便學生盡快適應高中的學習。

總之，通過一個學期的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我們將在下學期，進一步強化學生的學習主動性，繼續抓好班風學風建設，使年級工作再上新臺階。

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇十三

光陰似箭，日月如梭。轉眼，我已經陪伴孩子們度過了難忘的一年級。孩子們在悄然長大，我也收獲頗多。這其中發生了好多好多感人的故事，溫暖和激勵著我不斷努力，忘我工作，甘于奉獻，勇于創新。這里的激情感染了我，正能量時時響徹耳邊，我每天都精氣神兒十足的，全然忘記了身體的不適，工作的日子過得累并快樂著，是我喜歡的狀態。

任務一個接一個，忙得像陀螺。記得忙碌的五月份，加班加點犧牲休息日排練節目……體力不支，身心俱疲時，真想卸掉肩上的擔子和責任……還好，挺過來了。進入了勞逸結合、張弛有度的六月份，趁機合理調整自己的狀態，以便迎接即將到來的收尾小高潮。

任務是壓力也是動力，看著身邊的實力派同事，一個個都勤奮努力，出色地未雨綢繆，瀟灑地完成一項項任務，攻克一個又一個小難關。我沒有理由不努力，只能勇往直前。看看自己的博客，“教學故事”的描寫雖然不夠文采飛揚，但是也真誠有余；雖然還有許許多多的教育故事，我還不能夠嫻熟地運用文字準確表達、及時總結，但是我已經慢慢養成了表達的習慣，漸漸有了表達的沖動。《小學語文教師》《福建教育》是我喜歡看的專業雜志，《班主任之友》成了我的良師益友。生活中我還堅持欣賞著《讀者》《37°女人》，紙質的書香總能使我安靜下來，使我更加從容和淡定地生活、學習和工作！

在與家長朋友的交流中，我會充分告知我的教育理念，充分尊重和欣賞多元化的家庭教育氛圍，從不曾有過命令式的語言，總是換位思考多一些，能不麻煩家長到學校跑一趟的，從不隨便叫家長。家庭作業只是建議，分層設置，自主選擇，說清楚目的意義，結合實際情況靈活處理，孩子們很輕松，家長們很受用。盡量讓教育摒棄急功近利，遵循孩子成長的規律，守護好孩子們的身心健康，多一些水到渠成般的美麗。一年來，家長朋友帶給我許多感動，總能克服困難，積極主動地協助我愉快及時地完成各項任務，他們是教育合力不可缺少的一部分。我們的團結協作口號是：“班集體因為有你而更加精彩！”

不知不覺中，我的這些可愛的孩子們已經慢慢長大。每天下午二節課后的教室衛生大掃除，值日組長、拖地組長已經能按部就班地帶領小組成員有序掃地、抬水、拖地、抹窗臺、倒垃圾、打掃工具安全歸位。他們分工明確、各司其職，團結協作，很有成就感喲！我想這與本學期加強了“日日評”、“周周評”有關系，拖地1組、拖地2組，掃地的5個組長也開始有了競爭意識。評價不單是教師一言堂，讓組長自己評價組員，讓組員反過來評價組長，小紅花讓組長頒發給得力助手。班長得留心觀察，關注全體，評出表現好的組長，由老師給優秀小組長頒發小紅花，儀式隆重也很重要哦。

“早讀”“午寫”和每晚的“親子共讀”是我努力實踐和極力倡導的環節。為了培養“早讀”“午寫”的好習慣，我堅持每天早早到校入班，清潔教室、整理桌凳，對表現好的孩子隨時摸摸他們的小腦袋，鼓勵他們努力養成好習慣。孩子們的書包里必帶一本課外讀物，只要完成當堂課的學習任務，就可以拿出來盡情地看。這樣，孩子們愛上了課外書，課間也愛不釋手，晚上回到家里當然接著“親子共讀”了。

“一份辛勞，一份收獲”，經過一個學期的努力耕耘，孩子們取得了可喜的成績，全班55人，語文學科成績合格率100%，95分以上的有46人，優秀率83。64%，班級平均分96。591，比較圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務。

當然，還有很多不足，需要我甩開膀子更加勤奮努力、解放思想，完善更新教育觀念，以更加飽滿的激情創造性地開展工作，美化教室，加強班級文化建設，重視環境育人功能，積極開展豐富多彩的語文實踐活動，走進孩子們的內心世界，以學定教，學會等待，學會與孩子們一起續編故事！把個別教育做得再細致一點，再扎實一些，讓孩子們在輕松快樂中茁壯成長！

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇十四

又一學期過去，時間就是這樣悄悄流失的，一年了，一年級178個寶貝也長大了不少，在此恭喜他們順利度過一年級的學習。本學期時間比較短暫，工作任務卻不比往常少，但一年級四位班主任語文老師、兩位數學老師和兩位老師以及一年級綜合學科老師都付出了自己的努力，盡職盡責，出色地完成了任務。現總結如下：

雖然本學期是第二學期，但對于一年級小朋友來說習慣仍然是最重要的。培養良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣是貫穿孩子六年小學生活的重要內容，因此，作為一年級的我們更加不敢忽視。在開學前夕，全年級按照計劃，有針對性、有個性地對本班學生進行了為期兩天的常規教育，包括上課的坐姿等聽課習慣、書寫習慣、讀書習慣、衛生習慣、行為習慣（文明禮貌、上下樓梯靠右行訓練、輕聲文化）。這些常規教育雖然耽誤了本學期兩天的寶貴時間，但是很值！小朋友們本學期各方面習慣都保持得很好！

精彩的課堂源于精心的教學設計，所以上好每一節課是提高學生學習能力和成績的關鍵。本學期語文課共有8個單元，一個老師承擔兩個單元的公開課任務，先是集體備課，確定每個單元的主備人，主備人先上課，其他老師聽課改進再上課，每個單元選擇一篇課文，每周二下午第二、三節課為集體備課時間。就是在這樣有計劃的安排下每個老師都完成了具體的教學任務。集體的智慧可以讓每個人綻放光彩，有序的教研活動提高了老師的教學能力，對于提高課堂效率，打造有效課堂教學產生了深遠影響，每位參與其中的老師都受益匪淺。

一年級組符xx老師參加了xx區調教課的比賽，自接到任務之日起，一年級老師就參與到了《鮮花與星星》的集體備課當中來，在組長的帶領及同年級組老師和四年級組組長呂丹丹老師的共同幫助下，符老師最終獲得了一等獎的好成績。

一年一度的家長開放周又到來了！一年級8位老師積極準備，精心備課，集體鉆研，上好家長會的公開課。各個老師也準備好發言稿，針對學生半學期以來的表現給予恰當評價，家長們反響熱烈，都十分支持老師工作并提出了寶貴的建議。

為了讓小朋友們有一個歡快難忘的六一兒童節，5月28號舉行了時裝秀的表演，30號舉行了“跳蚤市場”的活動。在準備活動過程中，四位班主任積極準備，制定活動方案，抓緊時間訓練，小朋友演出節目很精彩，跳蚤市場的活動更是受到了在場家長的一致好評，都說這個活動可以鍛煉小孩子的口語表達能力和加深對人民幣的換算。

一年級的校本課程以讀寫繪為主，自接到姜春梅組長的任務之后，年級組長桂建億老師第一時間給同年級老師安排了任務，安排如下：

桂老師：收集、整理16本繪本讀物。

鐘老師：負責童趣類、益智類繪本的ppt制作及頁面設置。

符老師：負責親情類、習慣類繪本的ppt制作及頁面設置。

張老師：負責收集16首兒童詩歌。

最后由符老師、鐘老師整合，經由年級組長審查最終上交到姜春梅組長處。在編寫校本課程的這兩個星期內，一年級四位老師連續加班10天，犧牲了一個周末與家人陪伴的時間，精神可嘉。

本學期的工作任務基本如上，在工作中老師們都奉獻了自己的智慧和汗水，但是也有不足之處：由于本學期工作內容多，時間緊，所以在教學進度上有點慢，教學任務雖然按時完成，但是后期復習時間較短。另外，關于年級后進生老師們雖然也是費勁了心思，但是方法還有待提高。我們也在探討下學期的教研活動應該如何展開，讓后進生有更大的收獲。

祝愿大家過個美好快樂的暑假，調整好狀態，迎接下學期新一輪挑戰！

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇十五

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇十六

小學一年級是學生從學前兒童時期進入學生時期的身份轉換階段，在一年級新生中，學生大部分新生在進入學校時大多都還保留學前時的特點，今天本站小編為大家精心挑選了關于一年級第二。

的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

過去的一學期，我校在各級黨政和教育主管部門的關懷和正確領導下，在全體師生的共同努力和密切配合下，堅持依法治教、以德立校，堅持解放思想、深化改革，堅持與時俱進、開拓創新，堅持教育內涵發展、特色發展的原則，把“學生發展是目的，教師發展是關鍵、學校發展是載體”的“三發展”理念落實到各項具體工作中去，以“科學化的人文管理”為切入點，抓穩定、促和諧、創特色、求發展，全面推進素質教育，現將本學期學校工作回顧如下：

一、實施“人本管理”策略，營造和諧校園。

融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協調各種關系，做到以理服人、以情勵人，真心實意為老師和學生服務。

(一)以身作則，加強領導班子建設。

班子建設是一面旗幟，是學校發展的關鍵。圍繞學校中心工作，打造一支懂管理、精業務、聚人心、講奉獻、善服務的干部隊伍。

一是強化學習意識，打造學習型班子。工作中要求領導班子成員率先垂范，帶頭學習、傳達上級主管部門在各個時期的有關精神，主動學習新課程新理念、新方法，大膽探索課程改革。主動參加各類培訓學習，如教育培訓學習，在一場場專題報告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學習小結中，感悟了先進的管理理念、催生了科學的管理方法、樹立了良好的管理形象。二是強化質量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實一條線、抓住一個面、蹲點一個組、深入一門學科，起到了領頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念，提高管理水平，成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動向廣大教師們學習，深入課堂聽課，與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學期來，行政人員累計深入課堂聽課近160節，深入教研組活動20次，切實提高要求領導的教學指揮力。

三是強化務實作風，打造服務型班子。倡導管理就是服務的理念，要求班子成員走進教師、貼近學生，力爭在硬性管理上科學公正，軟性管理上增強感情投資：理解、關心、支持、幫助教師為教職工辦實事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學期，行政人員以身作則，實施人本管理，首先，我們克服偏見，對所有的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，盡量滿足教師的合理建議，不僅關心教師的物質需求，更關注他們的精神需求，爭取多方面的意見與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策創造具有親和力的學校人文生態環境，使師生心情愉悅，工作學習有動力。

(二)凝聚校園精神，促進教師個性的張揚。

學校重視教師的思想管理和目標管理，引導教師樹立正確的價值觀與教育觀，增強責任意識，深化師德教育“八不準”，弘揚愛崗、敬業和精業精神。因為學校的發展，都離不開一支默默耕耘、敬業奉獻、業務精湛的教師隊伍。

一是提升學校文化內涵。以學校文化建設為重點，拓展“江海”文化內涵，大力倡導“海納百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣賞每一位教師與學生，善于發現其優點與長處;踐行“不積小流，無以成江海”勵志。

名言。

“每天進步一點點”——扎扎實實追求點滴進步已成為我們每一個教師的行走的基本路徑。

二是加強師德規范教育。學校利用政治學習，組織教師學習《新的教師職業道德規范》，重申教育局頒布“師德教育五不準”內涵，同時，要求教師把學校“師德教育十條硬紀律”落實到教育教學實踐之中，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業樂教、廉潔從教、文明執教、愛樂善教，使師德高尚、學識廣博和業務過硬成為每一位教師自覺的追求。

三是重視青年教師的培養。在現有的教職工隊伍中，我校年輕教師位，占學校在崗55%。實踐“師徒帶教、同伴互助、領導牽手”的新教師培養模式，促進新教師快速成長。本學期，重點推出青年教師的培訓計劃，對青年教師有目的、有針對性地進行培養，創造條件支持教師外出學習培訓。在實際教學中，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進行指導，通過過關課、評優課、聽課、評課、觀摩課等形式促進青年教師在實踐中的鍛煉提高。同時，學校有搭建各類平臺，先后組織了青年教師課堂教學評比課比賽、備課比賽、一學期教師匯報課活動，在引、推、拉的過程中，我們的青年教師快速成長。這一切的一切，都離不開學校的栽培，同事的鼓勵，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長，我們欣喜，我們教師的個性在張揚，學校也隨之發展著。

二、堅持德育為首，促進學生健康快樂發展。

以養成教育為重點，以“小學生日常行為規范”為切入點，以活動為載體，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。

一是注重德育教育的全員參與。樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規范教育過程中，構建了領導重視，全員參與、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓活動，提升班主任德育的能力。

二是注重校園“人文文化”的建設。學校美麗的校園始終展現著愉悅宜人的感染力。在經費不很寬裕的條件下，學校舍得投入資金，營造美麗的校園環境，讓我們的學生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂的學習，愉悅的成長。

充分利用現有資源，精心設計校園環境文化，創設校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩墻、二樓的勵志墻等等，引導學生“學會做人，善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學、創新發展”等良好習慣，激勵學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”;教室內有序地布置著學生的繪畫、手工制作、老師們設計的版面、宣傳廊等，構成了優雅、美麗的校園文化風景線。

三是注重德育工作與教學工作相融合。堅持教學的教育性原則，共同關注學生身心成長過程，幫助學生建立積極的學習觀、人生觀、價值觀和世界觀。要求教師充分挖掘學科知識中的德育因素，確立教學的德育目標，并有機的融合到教學的全過程之中。同時，把德育教育與學科學習結合起來，以培養學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點，開展“學習習慣大比拼”活動。同時，在班團隊活動中關注學生學習興趣的激發、學習態度的培養、學習方法的轉變、合作學習的開展和協作精神養成等，如“與好習慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課，共同聚焦學生的全面發展。

四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動，如“溫馨教室創建活動”、“我的20xx”迎世博主題系列活動、板報。

手抄報。

評比活動、……學生在快樂參與活動的過程中不斷地內化行規要求，提升思想品質。

五是注重少先隊員自我教育。以“小學班隊一體化運行機制的實踐研究”課題為切入點，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標，以“五字”奮斗目標——“敬，靜，凈、競、進”，將世博內容融入班隊活動中，努力創建和諧校園、文明校園、藝術校園，更是激勵促進少先隊教育的新發展，培養學會感恩、誠信寬容、勤奮學習、熱情謙虛、關愛他人、尊敬長輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂的健全人格。

六是注重校外教育的拓展延伸，增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合。充分發揮學校、家庭、社會三結合教育的作用，繼續抓好與社區相關單位的共建活動，邀請交警大隊汾介中隊進行安全教育宣傳活動;辦好家長學校，開展了“家校協同，促學生養成良好的行為規范”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力，科學復習，提高效率”為主題的家長會，廣泛發動社會力量，形成學校、家庭、社區三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

四、優化教學管理，全面提高教育質量。

樹立全面教育質量觀，堅持以教學為中心，強化教育質量意識，提高學校核心競爭力充分挖掘發展潛力，把提高教育質量作為學校生存與發展的第一要務。

一是重視學校課程的整體規劃。課程計劃是學校的大法，課改背景下需要學校結合實際進行有效實施。我們嚴格按照國家課程計劃進行教學活動，強化專課專用、專時專用，認真落實基礎型、拓展型、探究型三類課程結構，促進學生全面、主動地發展。保質保量上好每一節課，提升學校課程的執行力，讓課程成就孩子的未來。

二是強化教學常規管理。結合學校實際，對教師備課、上課、作業設計與批改、輔導復習、教師聽課等教學常規進行適當的補充和細化。進行了“課堂教學五環節”、“作業有效性的探索”、“如何上好復習指導課”的專題研究，同時，要求老師比作業設計要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯題本，隨時了解學生的作業情況;作業面批與講評要有針對性;復習指導要體現全面、全體，關注知識拓展與學生主體興趣的激發等等。在此基礎上，教導處、教研組組織人員加強教學計劃、教師備課、教后反思、學生作業、復習指導課的檢查與反饋，每次檢查都根據實際情況提出指導意見，各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查，并做好檢查情況記錄，規范教學的常規管理。

三是研究課堂教學，加強質量流程管理。落實常規聽課、評課，把聽課與教學質量的監控結合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結合起來，及時反饋，及時總結經驗或探尋改進措施，逐步提高課堂教學質量。本學期教師互相聽課、互相議課以成為一道風景線，新教師每周聽課都在2節以上，無論是領導還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學的細節或環節進行點評、總體評價和分值評價，及時反饋、交流。

四是強化教育綜合視導。以“全面視導與單項巡視相結合，以集中視導與分散檢查相結合、以集體視導與分組聽課相結合”的原則，重點對一年級、三年級、五年級進行教育的綜合視導，強化教育管理的過程性與指導性。學期初，我們關注一年級的學習準備期教學，制定實施方案、落實教學內容、開展教學培訓、落實課堂聽課、強化學生學習習慣，幫助一年級學生盡快適應小學生活，激發學習興趣，養成良好的學習習慣;關注三年級的學習轉型教學，學期中途對三年級組進行集中的、全面的視導，通過對三年級學生兩操、課間活動、課前準備、課堂學習，教師課堂教學、備課、作業布置和批改情況的觀察、檢查、聽課、交談等，多種形式的了解，及時總結經驗，分析存在的問題，提出有針于對性地指導意見。同時，也要求三年級組針對視導中發現的問題，在規定時間內反饋整改措施，并予以積極落實;關注五年級出口關教學，落實學校班子成員蹲點五年級語數英學科教學，召開畢業班教學研討會，及時了解教學狀況、學生學習的動態，充分發揮學生的潛力，踏踏實實做好畢業班教學情況的跟蹤調研工作，力爭使每一位學生高質量地完成小學階段的學習任務。

五是加強教研組建設，強化教師的教學研究力。以教學節活動為契機，根植于課堂教學研究。借助區域教學節活動，學校制定了校級層面的教學節活動計劃，積極營造“學習型、研究型”組室的氛圍，提升教育智慧，改善思維模式，從而激活發展潛力，改善教學行為，提升教育教學質效。我們組建了領導小組，研究教學節主題活動，解讀教學節主題的思想內涵，開展了以下系列活動：優秀教師教學展示、教齡滿八年的青年教師教學評比活動、語數英學科梳理學科教材，完善“教學知識點歸類”整理，強化教師對教材的研究等等，開展課堂教學研討交流活動引領全體教師通過參與“備課——說課——上課——評課”等全程活動，讓更多教師在一次次的實踐——反思——再實踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進自己的教學行為，逐步成長。

六是強化教學質量流程管理。遵循課課得、天天清、周周練、月月測的教學質量流程過程的4個環節，強化教學過程考核，建立條理清晰、環環相扣的流程管理路徑。強化教學過程考核，建立條理清晰、環環相扣的流程管理路徑，實現課堂教學“輕負擔，高質量，低耗時，高效益”，力爭做到“教學內容精而少，教學方法活而巧，教學效果實而好”。如，11月份我們舉行了一次期中考，同時通過教師會議以教學專題研討為形式，進行分析問題與尋找對策。

五、深化特色建設，提升學校辦學品質。

樹立名品意識，加強特色項目建設。要花大力氣、持之以恒抓好已定特色項目的建設，力爭早出成果，打造學校特色品牌，在內涵建設上求發展。

一是做實教育信息化應用實驗項目，提高學科教學與信息技術整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠教設備，認真制定實施方案，健全領導小組和管理機構，提倡教研組開展“問題教研”活動，引導教師直面課堂教學研究教與學的設計，提高課堂質效;開展“重視學習習慣的培養”、“關注學習困難生”和“教學節奏的藝術”教學話題的大討論;嘗試電子備課共享資源，優化備課研究，優化學生課堂學習，提升信息技術與學課教學整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不論是課堂教學還是博客話題等都受到了領導的高度評價。

二是繼續加強學生的藝術、科技教育，全面提升學生的綜合素質。認真落實體育、衛生工作，上好三課、兩操，開展好二課活動。完善“陽光體育。

活動方案。

”，“珍愛生命，安全伴我在校園”活動，增強學生體質和體育基本活動能力，熏陶學生的藝術修養，培養了學生的創新意識，同時，加強學生健康衛生教育和心理健康教育，通過廣播、板報、媒體、網絡等途徑向學生普及生理衛生、生活衛生、運動衛生等知識，做好常見病的防治工作，養成良好衛生習慣，形成自我保健能力。

六、齊抓共管，強化安全工作。

為牢固樹立“安全第一”的思想，不斷增強教師安全防范意識，學校與每個部門、每位教師簽定了“安全工作。

責任書。

”，向學生家長發放《交通安全責任書》、《告家長書》，加強家校聯系，明確安全責任，做到安全教育深入家家戶戶，同時，推行了教師護導制度，值班教師早上提前半小時進行學生秩序護導，全程跟蹤學生，避免了校園內安全事故的發生;開展了“消防安全”教育主題周活動，通過全校師生消防安全演練活動、全體教師自救自護培訓，安全知識講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助師生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力，確保學生在安全和諧的環境中健康成長。

七、優化內部管理，增強服務意識。

其他部門充分意識到做好本職工作與學校發展之間的關系，增強了服務育人的意識，提高了服務育人的水平。切實抓好學籍管理和教師業務資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規范，正確處理好紙質文本與電子化文檔管理的關系，以優化學校檔案管理;規范一年級新生招生工作，嚴格控制學校的辦學規模，全面推進素質教育;確保學校辦學質量;加強學校語言文字工作，教職員工和學生要努力做到“說好普通話，寫好規范字”，規范使用祖國語言文字;加強學校資源庫和圖書室建設，充分發揮圖書室的作用，盡可能利用學校圖書，豐富學生知識，增加閱讀量，擴大知識面;加強對外宣傳，提升學校品位。加強對辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發放等環節的管理，所需物品的添置繼續實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，規范財產管理，在區財產驗收工作中以優秀的成績回報自己的付出;規范收費行為，按“收支兩條線”的要求，嚴格財經制度，加強民主理財，堅持收費公示制。

我們深信：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創造李家莊中心小學美好的未來。

一年級下學期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經由“小不點”成為真正的小學生了，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下面就本學期的工作談一談。

一、重視培養孩子們的行為習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。

在教學中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優點，坐姿好的，上課表現積極的，講衛生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現在還仍有一部分學生沒有養成良好的學習習慣，如：上課認真聽講、回家自主作業、預習等，還需要在下學期進一步的加強。

三、表揚孩子。

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。

班里多數同學都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。

四、重視后進生轉化工作。

對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發現他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養他的自信心。

五、加強與家長間的交流。

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們，共同促進孩子的進步。從而，有效的發揮家校合作的橋梁作用。

通過一個學年的班集體建設，還存在一些不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養成好。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

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一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇十七

轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。一路走來，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。

一、班級管理。

在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

1、培養學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班干部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，每一輪結束，請表現出色的班干部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。

2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。

3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際。

生活，先后開展了古詩背誦比賽、葉貼畫制作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的長處，展現自己的特長。

教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學生現在家里自己獨立學習。

第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流;后進生著重采用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。

第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完后共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。

第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展，之后開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程。

三、存在問題：

1、學生書寫習慣差，不認真。2、個別學生衛生習慣差。3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。

四、采取措施：

1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。2、加強思想教育與個別指導。3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。4、教學要注意及時回顧，反饋補救。

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇十八

本學期來，我們高一年級因為有校領導的正確領導，有各處室的全力支持，有全體高一教師的團結協作和共同努力，各方面都取得了一定的成績。現將本學期來的工作情況作如下總結。

一、學生管理方面。

1、高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育。培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志；訓練學生嚴明的紀律觀念，訓練學生吃苦耐勞的精神，進一步強化了他們的集體主義觀念。

2、加強學生的思想教育，在入學之初，各班就加強“理想與目標”教育，教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想。對學生進行感恩教育，布置親情作業，要學生學會感恩，應該感謝父母、學校和老師為他們創造了這么好的學習環境，沒有理由不好好學習。充分利用班會、板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。

3、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋，并堅持分管領導和年級組長親自檢查，發現學生中存在的問題及時反饋給班主任，對學風不好的班級，提出整改建議達到全年級一盤棋。

4、抓住年級特點，展示年級風采。除了抓好教育教學工作以外，年級組利用合唱比賽、清明節、五四青年節等節日等機會，讓學生參加比賽、出板報等形式充分發揮自己特長的舞臺。

5、抓好后進生的轉化工作。班主任定期與他們談話，及時了解他們的思想動態和學習情況；對調皮學生，不僅班主任做了大量轉化工作，年級組跟蹤，對問題大的，年級組親自談話，學生取得進步時，及時給予肯定和表揚，盡可能的激發他們的學習興趣，提高學習成績。

二、教師管理方面。

高一年級是擁有多數年輕教師，充滿著生氣和活力，也給我們一個提升教學質量，打造一支和諧、活潑、充滿戰斗力的團隊的契機，在教學工作過程中主要做了以下工作：

1、注重師德師風建設，年級組利用多種形式不斷強化師德師風建設，努力提高廣大教師的服務意識，爭做學生、家長滿意的老師。

2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間要求認真備課、批改作業，不得做與工作無關的事如聊天、玩游戲等。

3、在積極配合學校進行教學常規督查的同時，備課組還進行自查，通過深入課堂聽課、檢查備課筆記、聽課筆記、作業、授課提綱的批閱和學生測評等形式，進一步強化、細化了高一年級教學工作。

4、充分發揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。堅持每周例會，傳達學校工作要求，交流班主任工作，總結交流，取長補短，相互提高，創建和諧班級。

5、堅持月考制度，定期檢查教師教學和學生學習情況。無論是月考、期中，還是期末考試，我們高一年級組都認真組織，及時總結評比表揚教學扎實，效果好的教師，并對今后教學工作提出要求。

三、問題與反思。

面對成績，反思過去，我們感到在這一學期里也存在一些問題，值得我們認真總結和反思。

1、學生的各種習慣養成教育的效果有待加強。

2、學生作業量需要進一步規范，各學科作業量不均衡。

3．沒有很好的調動教師的工作積極性，辦公室工作氣氛還不夠濃，還沒有形成年級特色文化。

4、課外活動的開展等方面的工作，有待探索。

總之，通過半年的工作，高一年級各方面取得了一定的成績，我們相信下學期，在學校的正確領導下，在全體教師的支持、配合和共同努力下，高一年級組的工作一定會再上新臺階。

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇十九

我所任教的是一年級的英語教學工作。我根據他們各自不一樣的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在簡單自主的學習氛圍中快樂求知，簡單學習，不斷地鼓勵自我“english，icando”“english，icansay”。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，認真記錄，用心參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。半年來，我在學校開了三次公開課。透過開公開課，使自我的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學方面的不足之處，半年教齡公開課受到各位老師的好評。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇二十

時光荏苒，歲月匆匆，在尋尋覓覓中，我們20xx級高一新生已經走過了近五個月的歷程，回首來路風塵，有喜也有憂，有樂亦有苦，在風雨中昂揚奮進。現在我們把個人的一些想法和在年級管理方面的一些做法匯報給各位領導。

作為年級組長，高度的責任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責任的重大，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，凡事只有自己身體力行，工作才有說服力，才能贏得師生的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作，為此，工作中嚴格遵守學校的紀律制度，從不遲到和早退，兢兢業業，不計較個人的得失，牢固樹立服務意識。作為年級組長要為班主任、任課教師、學生服務好，起到協調作用，協調好班主任與科任老師的教學工作，組織各學科組，研究本年級的教學情況，了解學生的思想狀態及各學科的教學情況。能起到橋梁作用，做到上情下達，把學校的各項任務貫徹到年級組工作中去。

二、團結協作、愛崗敬業班主任團隊。

本學期高一教育教學工作有序的開展，應該說是有聲有色，因為我們擁有一個團結協作，特別能吃苦，特別能戰斗的集體，擁有一支有豐富教學經驗和愛崗敬業精神的教師隊伍。在我們這個集體中，大家盡心盡責，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。在我們這里，沒有年齡的界限，沒有名利的爭吵，有的是拼搏的精神、團結和競爭的氛圍。班主任當中，陳宏波、陳朝群、易好珍、徐斯花、張安君老師有豐富的帶班經驗和良好的溝通能力，深受學生的愛戴；梁琦、田坤、王軍老師有較強的治班經驗和控班能力，在他們的引導下，班風學風較好好，學生上進心較強；郭禮玉老師接手的五班，班級里面問題學生不少，但是她和風細雨，工作踏實，竭盡全力，朱世民老師治學嚴謹、循循善誘，充分調動了同學的學習積極性；趙敏老師虛心好學，像大姐姐一樣無微不至地關心學生。我們的高一班主任干工作，講奉獻，不求回報，埋頭實干，他們是田園的中流砥柱。可以這樣說，我們高一年級是一個團結、和諧的集體。

三、以軍訓為契機對學生進行。

“養成教育”和“感情投入”。軍訓是新生入校的“第一課”，上好了這一課，將對學生以今后的學習、生活等習慣的養成起到至關重要的作用。高一絕大多數學生都是住校生，并且有一些學生還是第一次離開父母，多數學生的自立能力比較差。因此，軍訓時，需要老師指導他們如何自理生活，如洗衣服，疊被子，整理個人物品，打掃宿舍衛生等等，并且教育他們遵守學校對寄宿生規章制度，有困難及時與班主任或任課教師聯系，都需要我們耐心細致的去做。同時軍訓也是老師和學生之間彼此互相了解和熟悉的一個良好的機會。軍訓初期，一些學生的情緒不大穩定，這就需要班主任老師在從各個方面來關心和愛護學生。因此，從一開始學校領導就要求軍訓期間各班主任老師早操必須和學生一起出操，晚上必須帶領學生回去就寢，等學生休息以后才能離開。因此，在軍訓期間我們高一班主任，每天早上六點起床，晚上要到十一二點才能休息。雖然，這樣我們很辛苦，但卻拉近了老師和學生之間的距離，穩定了學生的情緒，使學生明白老師對他們的關心。

四、加強學生的常規管理，立好目標，開好頭。

新入學的學生處于集體形成初期，是一個極好的教育時機，學校非常重視新生入學教育，圍繞著軍訓和制度學習進行了精心的安排，這為我們年級良好風氣的形成起了極大的作用。“對學生的最嚴，就是對學生的最愛”，高一年級作為高中起始年級，學生人數已達到690多人，他們懷著對高中學習、生活的無限美好憧憬來求學，我們首先應當在他們最需要的時候幫助他們做好生活、學習的工作，對于在軍訓時養成的習慣保持和發揚下去，那就要發揚軍訓時的“嚴”字當頭的精神，對學生嚴格管理，嚴格要求，為整個高中年級的順利過渡和實現自己的目標鋪墊好，從小事做起，從點滴做起；對宿舍、教室等衛生和紀律工作要常抓不懈，個人良好的行為習慣養成為高一今后的學習生活起著至關重要的作用，因此，培養好習慣，拋棄陋習顯得尤為重要和迫切。加強常規考核力度，著力培養學生的衛生意識和良好的衛生習慣，積極組織學生搞好大掃除工作，確保整潔的衛生環境。

五、組織有益活動、抓好行為規范。

高一年級是起始年級，同時也是行為規范教育的最佳時機，良好的開端將為學生以后的發展打下堅實的基礎。本學期，我們的工作重點為狠抓行為規范、培養學生養成良好的學習習慣，為此，開展了形式多樣、豐富多彩的活動，在活動中培養學生的團隊精神和良好的精神風貌。

2、開展“創造溫馨教室，和諧校園”的創建活動。

3、11月份組織社團活動，打掃街道衛生。

4、抓好兩操及寢室管理，培養學生良好的行為習慣。

5、重視與家長和社會的聯系，年級組和各班根據學生的實際情況，通過家訪、電話聯系等形式，加強教師與家長、學校的聯系，溝通家庭和學校教育。

6、定期召開班主任會議和任課教師會議，探討班級工作的得與失，發現問題，群策群力，及時解決。

7、利用中午和下午放學的時間，找學生談話，對學生的有益建議，虛心采納，并針對學生思想現狀，對癥下藥，細致耐心做好工作。

六、高一工作尚待解決的問題。

1、進一步加強班級班風和學風的建設，努力提高學生對班風和學風的滿意度。

2、行為規范要常抓不懈，遲到現象、儀容儀表、考場紀律需要加強。

3、教育教學的每一個環節都要規范，重視對后進生的補缺、補差工作，防止兩極分化的擴大。

4、加強教法和學法的指導，努力改善學生的學習習慣，每節課做到學有所得。

5、班級之間、學科之間差距較大，要協助學校做好協調和統籌工作。

6、出現了個別不安全事故，給學校帶來的負面影響較大。

一年級第二學期語文教學教師個人工作總結（優質21篇）篇二十一

本學期來，高一年級在學校行政辦公室及各處室的正確領導下，本著教學夯實基礎、管理狠抓落實、提高教學質量的理念，認真做了新教師培養、教學常規的落實、學生的養成教育和管理等方面的工作，各方面都取得了一定的成績，現將本學期的工作情況作如下總結。

一、學生管理方面。

1、著眼學生可持續發展，狠抓學生行為習慣的養成教育：

高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，因此充分利用這一時機對學生進行養成教育，在上學期基礎上，繼續培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環境，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養，及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正，為下一階段打下了堅實的習慣基礎。

2、加強學生的思想教育：

在本學期，利用班會課及法制心理健康教育課對學生進行愛校教育和日常行為規范教育，愛校教育以黑板報、宣傳欄為宣傳陣地，強調“我入十六中而驕傲，十六中因我而自豪。”讓每一個學生都意識到自己是十六中重要的一員，意識到“校榮我榮，校衰我恥”，把學生個人利益和學校利益有機結合起來，使學生做到凡事顧全大局，顧全學校，決不做有損學校形象和榮譽的事。日常行為規范教育以班主任為核心，充分發揮年級學生會分會、團總支集體力量，日常教育與集體監督相結合；經常利用班會課、法制與心理健康教育課學習各項規章制度，各課任教師也經常在班上反復闡明行為規范對學習、對人生的重要性，使學生做到自覺遵守各項紀律，養成良好的個人衛生和公共衛生習慣。

3、充分發揮學生干部的作用：

一開學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的.目的。中期后，學校根據實際對高一學生分了文、理班，以期使學生及早進入升學學習的快車道。在新班成立之初，各班又成立了新的班委會。在班主任及班委會的努力下，班級工作得以正常開展。

4、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境：

年級組以自習紀律為突破口，自習紀律是最難抓的一項，年級安排班主任輪值日、全體科任教師輪進堂，對違紀學生通報，班主任有針對性地做工作。盡快促進學生養成良好的習慣。強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

5、狠抓“兩操”及寢室管理：

“兩操”要求做到“靜齊快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛生工作，培養學生良好的行為習慣。

6、重視安全教育、法制教育及節約能源的教育：

總結。

7、重視與家長、社會的聯系，構建比較完整的德育教育網絡：

本期來，通過周會課、法制與心理健康教育課，對學生進行了針對性的思想教育。年級組、各班根據學生實際情況，通過家訪、電話聯系等形式，加強教師與家長、學校與家庭、社會的聯系，溝通了學校教育和家庭教育。

二、教師管理方面。

1、注重團隊意識的培養，充分發揮集體的整體優勢：

本學期年級組常結合共產黨員先進性教育活動，不放松對教師的師德教育，和對學生的做人教育及學習方法教育。現在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。平時注重抓好教師的備課、上課、作業這三個中心教學環節。要求按時上下班，辦公時間不聊天、認真備課、批改作業。要求備課組長切實負起責任，使老師們通過集體備課、統一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、注重課堂落實。

2、關心青年教師的成長，建立了以老帶新的結對，青年教師均簽訂了師徒協議。加強對青年教師在愛崗敬業、無私奉獻、努力提高教學水平和能力方面的培養。召開了兩次青年教師座談會，了解了他們的工作和思想情況，及時了解青年教師的教學情況并加以指導。要求青年教師必須加強學習，盡快提高自己的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。

3、不斷探索新課程理念，搞好模塊教學：

教學中要求老師們深入學習新課程理念，教學中要求注重三維目標的培養，突出學生在學習中的主體地位，培養學生的探究、創新能力。重視階段性模塊考試及質量分析，及時總結教育教學中的經驗教訓，調整和優化教學計劃。

4、盡量調動班主任積極性、發揮班主任的作用：

年級組重視班主任的工作，充分調動班主任的積極性，發揮班主任的作用，特別是有經驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創新管理。按學校要求每月評選示范班級，利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。本學期開了五次班主任交流會，總結交流，取長補短，相互提高。

[1][2]。

三、其它方面的工作：

1、認真組織月考、期中期末考試。本學期進行了二次月考，一次期中考，一次期末考，全組教師高度重視，充分準備，確保工作圓滿完成。

2、配合政教處建立了學生學籍檔案建立。

3、認真做好教案周簽字作業月檢查工作，對發現的問題及時進行整改。

4、組織教師認真進行考后分析，及時制定補差計劃，加大落實工作檢查力度。

四、存在的問題：

1、師資不均衡，年青教師份量較重。部分年輕教師專業知識和教學功底有待提高，難以滿足學生和家長對教師的較高要求。

2、部分學生仍存在下列不良現象：遲到、早退、缺課、衛生意識淡薄、易沖動、學習不努力，考試作弊、早戀等，尤其是早讀和晚自習紀律應進一步加強。

3、要加強教法與學法指導：學生在課堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老師教會他們為什么、怎樣做，怎樣做得更好、學生的學習習慣和基礎普遍較差，要大力加強。

總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信，在全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級的工作一定會再上新臺階。

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