優秀作文是對思想、語言和結構等進行全面綜合考察的一種文學作品，它能夠展現出作者的才華和文學水平。為了幫助大家更好地提升作文水平，下面是一些優秀作文的精選范例，大家可以參考借鑒。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇一
氣候溫潤，原曉得是釀雨的天氣，但因念人口中常道的“多變云霧“，于是便在這微雨里登黃山，好去識得黃山的云霧。
剛剛還是被日光曝照的山巒頃刻成了籠罩在黑暗中的剪影，宿了一夜的我在暈沉沉的睡意中，開始了行程到了黃山腳下。初到黃山，說好的細雨卻偏偏不下了，這樣更好，抬頭望山，著實驚嘆它的云霧：雄壯的山巒連綿不絕，翠翠的樹幾乎把山峰都填滿了，只露出幾寸土色掩映在綠色之中。浩渺的云霧如玉白的腰帶纏繞在山巒周圍，緩慢地在升騰著，飄飄然，渾渾然。
坐著纜車直通向頂峰，我在山與山之間來回穿梭著，云霧看得更清楚了，它忽而融入山澗，忽而又附在車窗。它隨心所欲的自由身如百變的魔術師，似一縷淡淡的輕煙蕩漾于山谷之間，如一陣吹不散的風凝固在山之畔……遙望遠方的山，山影都化為綠色的板塊，模糊不清，唯有那飄蕩的云霧清晰可見。不知何時，霧已變得濃濃，它遮住了大半個山。透過濃霧只能吃力地看到山峰一角，彌漫著霧氣的山，像是霧里的花，水中的月，更像是神秘的蓬萊仙境，令人神往與好奇。
下了纜車走到半山腰，身邊到處是霧氣，行人都像是隔了層輕紗，掀開一層卻又是一層。置身在憑欄處，我對霧氣的好感也濃了起來，剛扶住圍欄，就被一陣山風拂襲，它無孔不鉆，吹亂頭發，吹鼓衣服……索性把眼睛閉上吧，只聽到山風的呼嘯在耳邊鳴起，它并不輕柔，粗暴地拍打耳畔，但我卻感到莫名的快樂，是飄飄然的享受。睜開眼眸，與之相應的是茫茫云海。一片白色，山沒了，松沒了，石沒了，什么都浸透在這乳汁般的云海中了，此刻我感受到的是內心的平靜。看著這一片純白，我仿佛覺得我就是霧，霧就是我，四周已不再喧鬧，我獨自擁有這一片云海，安然、寧靜。這不正是人們所期望的寧靜致遠，拋開世俗雜念，擁有內心的一片凈土。
少時，霧已散了不少，從峰頂下來，霧幾乎散盡，但我總感到霧吸附在我衣服里，纏繞在我發梢里，正如導游所說：”云霧是個頑皮的小姑娘隨時挑逗你的眼睛和心”。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇二
當我們習慣以相辨人善惡的訊息傳遞到腦海中時，是否該三省自我思維不可定格。當我們對看著順眼而作的事賞心悅目的時候，是否該三省自我有無厚此薄彼下錯了定義；當我們被自我的淺薄蒙蔽而沾沾自喜的時候，是否該三省自我虛心待人沒有剛愎自用呢？賢在哪里，實際應在我們的慧眼里。也許是遠處拾遺的身影，也許是虛心學習的心態，也許是不斷專研的韌勁，更也許是一份對自我一份清晰的認知。他們是無人問津時，角落里不時閃爍的光，他們是當我們靠近時，綻放絢爛光芒的星辰。孔子言三人行，則必有我師，找到身旁之三行，有份自省的心，也就找到了善者。認真發現了生活中的真美，也就靠近了賢德。正所謂與善人居，如入芝蘭之室，當我們去靠近表象背后的內里，三省自身，則芝蘭之室可進，善賢可親。
生活予我們，一直有光可拾。如果你覺得黯淡消沉，那也只是你給眼蒙上了灰。生活里的光不需要人去喚醒，只需我們撥開云霧地親近，便可見其耀眼光輝。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇三
曾做到這樣的題目：“孔子強調‘矜而不爭’是否有違現代的競爭觀？”我思忖了一會兒，只覺得這是老人家留下的現時代的大智慧。
同沐在一片日輝下，同枕一樣的星河入夢，而人的本能卻不斷地告訴自己：要比別人多一份努力，多一份優勢，才有更燦爛的早晨，更香甜的夜晚。
于是我們充實自己以知識，武裝自己以冷漠，保護自己以拒絕，完善自己以獲得，安慰自己以成功。而所擁抱的卻不是最初想要的溫暖世界，過度的競爭回應你以你所贈予的寒意。你懷疑，質問，退卻，倘若有一雙寬厚的手擁住你，有人告訴你：“我在這兒，等著你。”你會覺得全世界的光熱都不及這片刻的溫暖貼心真實。
你會覺得，一個人的戰爭，不如有人陪著一起走。
什么是勝利？成功的滿足是，給予他人一路的馨香也是。弘一法師曾留下這樣的箴言：“君子之交，其淡如水；執象而求，咫尺千里；問余何適，廓爾忘言。華枝春滿，天心月圓。”我們追逐著希望的彼岸，但別忘了懷揣初心，用最澄澈最干凈的目光，注視著他人的奔跑，并給予美好的祝愿，便得了心神坦蕩，偷嘗些真水里的神水味兒。當你無助、失落時，也自有人為你喝彩鼓勵。
矜而不爭，意為不爭名奪利于市，卻并不要求你停駐于原地，只一味幫助、成全他人，不求進步。人之能者，大抵有一些“不負如來不負卿”的雙全法。
心里種著花草的平凡人，必然也擁懷天地。我總這樣想，這樣的人，不焦不躁，不疾不徐，將他擁有的所有善意坦露出來，從容美好。也必有人懷著滿腔的善意，為他的一方天地灑水鋤苗鋤蟲，全呈現出愈益成熟美好的姿態來。
而誰又看不出那平凡中的不平凡！堅守的心，總能獲得蒙著迷霧的天揮散開陰霾后，那心領神會的月的柔光。
沙落蚌中，蚌沉于海底低吟悲號，經年累月卻磨合出溫潤瑩澤的珍珠；云覆月輝，待到風輕云淡之時，皎皎皓月卻有一番“別時圓”；指撫琴弦，血痕斑斑，天長日久竟可奏出動人樂韻。如同泰戈爾所言：“只有留過學的'手指，才能彈奏出世間的絕唱。”
人生百年，磕磕絆絆，沒有誰能一帆風順。命運為我們設置重重障礙，苦難失意，挫折坎坷便應運而生。夜闌人靜，靜思深味之時，方可見挫折如陰云，我們踽踽艱行，守得云開見月明時，恍然察覺生活得以歆羨在透徹的蔭庇下。
思縈白回，放眼當下，身邊就有多少經歷挫折，笑對痛苦的人們。()易中天十幾年潦倒困頓，卻潛心治學，終有在郁悶的盡頭揚眉吐氣，一登《百家講壇》不日便四海皆曉；劉翔帶傷復出，報道上灑下艱辛的血淚，浴血涅盤，再續飛人傳奇；邰麗華耳不能聞，卻用堅持樂觀演繹了她所說的“讓愛舞蹈心間”，于隱隱無聲中令人驚鴻一瞥……他們的人生光與影有著和諧的旋律，挫折的陰影使他們褪去鉛華，滌至原色，他們的生命燦爛如花。
蚌也許會回憶煎熬難耐之時，琴也許會心疼樂人的手指，月也許會寬容云霧的屢屢叨擾，因了著一種守得云開見月明的過程，人生逾越顯豐盈，才有了沒的清輝和成熟的魅力。
正如平原不出駿馬，陡崖間方見騏驥；枳棘多有寒鴉，山巔方可尋鸞鳳。當身處逆流艱難而行，且吟且行，但堅持于終，驀然回首，苦難挫折亦是一筆金色的財富，使人生絢麗如煙火，心靈愈發厚重，舟車勞頓后而無所悔恨。寶劍出鋒，梅花吐香，挫折如浮云，守得云開見月明時，催人奮進，礪人心志，在命運的泥沼之上，穿枝搏葉，撥云散霧，讓生命燦爛如花！
月光稀，是誰在吹奏天涯的曲子？
走在路上的時候，我看到了從深厚的云層里透露出的月光，把周遭渲染的幽幽靜靜。我想：即使是月亮和太陽，也有同時掛在天空的時候，何況我們是星星，總有一天不用經歷分離的。
沿著這條你走過的路，我努力尋找你的痕跡，嗅及你的味道，最終卻在夏夜的涼風中潸然淚下。不是找不到，而是你已不在，從我的身邊流離，像奔騰而去的贛江，我在江岸輕輕哭泣，汩汩江水卻湮沒了我的呼喊。
夜空真美，星星裸露在半開的云層里，若隱若現的月光閃閃爍爍，彈奏著天空的樂曲。我們走得太匆忙，都忘了和你欣賞路旁的白色木竹花。待我緩緩游蕩在這條開滿花的路道時，你已不在，花還未零落，怕是等待惜花的人戀戀不舍。
或許有那么一天，我坐在開滿白色野花的草坪上，細細追味當時我們的點點滴滴。也許沒有咖啡的苦澀，經過時間的洗禮已沒有苦，留下的是飄渺的薄霧，讓人窒息，讓人緩不過神。
你在聽么？
千里迢迢心相惜，守得云開見月明。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇四
新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了小學語文課堂。以計算機、internet網為標志的現代信息技術隨之以人們不可抗拒的力量進入到語文教學的每一個角落，信息化學習逐漸地與傳統教學相融合。站在新舊教材、新舊觀念的交叉點上，面對著信息技術環境下的現代化教學，一線教師們八仙過海――各顯神通，努力地將語文課堂搞得紅紅火火，有聲有色。然而，有些教師教學理念還不夠成熟，在語文課堂教學中濫用現代信息技術，結果弄巧成拙，使得語文的教學真諦籠罩在信息技術的厚重“云霧”之下。學生永難見的真正的“月明”。
誤區一：尸祝越俎而代庖。
一教師執教《桂林山水》，在理解“連綿不斷”一詞教學時，他是這樣組織的。
師：“連綿不斷”是什么意思呢？大家看圖。（多媒體課件顯示圖片：連綿不斷的桂林山水畫卷）。
師：這就是“連綿不斷”的桂林畫卷。懂了嗎？
生：懂了。
現代教學媒體對語文學習而言，它能將一些抽象的語言文字還原成具體的形象，從而降低了課文理解的難度。但是，本案例中的教師片面強調形象直觀，泛濫地運用動、靜態圖像，完全脫離了文本，使語文課成了電視課。學生的`興趣激發了，但也轉移了。學生只在思考“懂”或“不懂”，這樣既造成了學生抽象思維的惰性，又堵塞了學生的自由想象的空間，不利于學生進行再創造。
對策：書讀百遍，其義自見。
語言本身是個多層面、立體式的信息載體。因此，在語文教學中，不管怎樣改革，有一點是肯定的，那就是：書是讀懂的，不是教師講懂的，更不是精彩的課件看懂的。在閱讀教學中，無論多美的圖像、音樂，都無法取代學生對語言藝術的領悟。所以，我們應該讓語文課堂返璞歸真，應該放手讓學生自己去閱讀，去理解，正所謂“書讀百遍，其義自見。”不要讓朗讀的時間都被課件給擠占了。當然為了讓學生更好地進入課文所表現的情境，可以適時地配上音樂和畫面，讓多媒體成為配合學生朗讀、理解課文的輔助手段。
誤區二：漸花亂欲迷人眼。
一教師執教《葡萄溝》，他讓學生在網上一會兒欣賞葡萄溝的風光，一會兒聽少數民族歌曲，一會兒查尋葡萄干制作工藝，還設計了畫葡萄、品葡萄的教學環節。
將網絡的使用融合于學科教學當中，讓網絡為學科教學服務，同時培養學生的信息素養，是教育界專家提出信息技術與學科整合的初衷。然而，本案例中的教師在教學中醉心于網絡的指導，忽略了學生對語文本身的理解，還美其名曰“進行學科整合”，整堂課因角色定位錯誤，技術應用不合理而支離破碎，有意無意間，語文課上成了信息技術課、活動課。
對策：想肥人田，先壯己園。
信息技術走進學科教學，是為了教學而使用工具，而不是為了使用工具而教學。“語文姓‘語’，語文課應有語文味。”因此，教師在教學中，要把信息技術融入語文教學，回歸語文本身，把不是語文或不具有“語文味”的東西清除出語文課堂，讓有助于學生理解課文、展開想象、激發創造的內容，憑借信息技術走進課堂，正可謂是“想肥人田，先壯己園”。
誤區三：放任自流待自生。
一教師執教李白的《贈汪倫》時，提出一個要求：自己上網研究有關李白與《贈汪倫》這首詩的內容，研究好了，我們再來討論。結果一節課結束了，學生還沒研究好。教師宣布：下節課繼續研究。
網絡支持下的課堂，教學資源是開放的，教學工具是開放的，研究方向是開放的，交流評價也是開放的，網絡的出現為我們真正提供了一個開放式的教學環境，極大地豐富了課堂的形式。在這樣的課堂中，如何做到收放有余？本案例中的這位教師把學習的權力還給了學生，可是，他只放不收，學生莫名其妙地研究，稀里糊涂地上網，漫無邊際地討論，不但浪費了大量的時間，而且學生的學習效果極差。
對策：循序漸進，收放自如。
網絡教學中應把握放與收的尺度，教師在放手讓學生去嘗試和探究的同時，要善于扮演好六種角色：問題情境設計者（設計與學生生活相聯系、富有挑戰性、有研究價值的任務）、資料線索提供者（避免學生漫無目的地上網）、合作分工指導者（合理安排組內分工，提高學習效率）、探究過程促進者（使學生不偏離學習的初始目標，促使學生對問題進行深度研究）、交流反饋組織者（使交流有正確的方向）、成果評價參與者（使學生學有所獲，思想得到升華）。只有這樣，課堂才是健康的、有效的。
信息技術，是語文課堂的清新劑。在語文課堂教學過程中，巧妙地運用信息技術的形、聲、光、色等得天獨厚的先進教學手段，有利于教師對教學過程的調控，有利于學生的積極參與，從而優化語文課堂教學，提高教學效率。
但是，如果不論輕重緩急，也不論所授課程的內容，只注重信息技術的應用，而不是把信息技術用在該用的地方，往往只能“畫蛇添足”，而非“錦上添花”教學是一門永無止境的藝術，將現代信息技術引進課堂更是如此。教師只有真正地根據學生與文本的特點，精心、恰當地運用好現代信息技術資源，才能撥開信息技術的使用“云霧”，使學生讀有所悟，練有所得，學有所獲，才能見得語文真正的“月明”，才能使語文課堂真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的藝術殿堂。
（作者單位系浙江省蘭溪市登勝中心小學）。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇五
尋春人踏遍隴頭云，行于山野間，芒鞋不知磨踏多少，只為尋找到芳野地，碧連天。春天終是被他尋著了，可春天的背后是一天天的堅持，是終于守得云開見月明的執著與堅守。
正是因為執著與堅守，才能讓人收獲成功。鮑勃迪倫就是因為守住了初心才見得“成功”這輪明月。現在沒有人會質疑鮑勃迪倫在音樂界的地位。可在他默默無聞之時，早有人給他的音樂下了判決書：民謠是難以在流行樂中開辟市場。可鮑勃迪倫一直堅守他心中的藝術——諂媚的形式終將毀滅，形式外殼下的光輝才是珍品。正是因為這種內心的堅守，他獲得常人難以得到的成功。在斬獲了眾多音樂大獎下，在又獲得諾貝爾文學獎。而諾獎，獎給的不僅是鮑勃迪倫如詩一般的歌，還將給他堅守多年的靈魂，獎給他苦苦追尋多年的詩性浪漫，不論是諾獎還是鮑勃迪倫，他們都在用自己的實際行動證明：藝術從不是意見嘩眾取寵的事，真正的成功是在時光淘盡后仍堅持自己，始終追尋自己得內心。
正是因為執著和堅持，才能使人收獲成熟。江邊一蓑煙草，一片縞素，獨逍遙于污濁之外，蟬蛻去拖累，只愿報明月而長終。守得住寂寞才能覓到成熟。眾人周知，蘇軾那滿腹才華使他金榜題名、不可一世，同樣的也使他在烏臺詩案中回歸成了“寂寞東坡一病翁”。黃州的蘇東坡，不再是那個高高在上的官員或是傲世的才子。孤獨與寂寞讓他有了對于人生的獨特見解。他敢于吟出“竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。”他坦然的在山路上行走。他的前后赤壁成為千古絕唱，他的眼界由平面的當下擴展成立體的古今。這便是真正的成熟，不是憤怒，不是抵抗，不是爭鋒相對，而是如山間的朗月，圓滿無缺，向世間灑下清朗的光輝，卻自生自落，不因外物而改變自己，這就是人生的大境界。耐得住那份孤獨，耐得住無人問津的寂寞，讓自己的生命得到了升華。
正是因為執著與堅守，才能使人尋到心靈的寧靜。守住凈土，才能尋到心靈的明月。每個人都需要有一片屬于自己的自由天地，都需要在這片天地中酣暢淋漓的生活。郁達夫租一椽破屋，在院中細數一絲絲陽光；朱自清在月夜漫步荷塘，使自己的心靈在花間游蕩；陸蠡囚住一枝長青藤，梭羅棲息在瓦爾登湖。若是沒有了心中那份對純凈之美的堅守，又那里會來心靈飛舞的《荷塘月色》，哪里會來唱響自由之歌的《瓦爾登湖》。正是有了那片凈土，才有了那寧靜些許。
尋春人的臘梅，鮑勃迪倫的成功，蘇軾的人生成熟，索羅的粼湖自由，正是這些人的執著與堅守，才能尋到春天，尋到贊揚，尋得升華，尋回寧靜。正是這樣，才可守得云開見月明！
撥開云霧看明天（實用20篇）篇六
很多年沒有這樣長時間地居住在故鄉了。我渴望能夠像小時候一樣沿著河堤，順著田野間的小路，在茂密的樹林和荒草中間，隨處游蕩。
時代的發展讓故鄉漸漸脫離了過去那種原始、荒蕪、落后和閉塞，但是，在遠離公路，遠離村莊的很多地方，依然是過去的模樣。
這是夏天里一個明媚的午后，我根據鄉人們的指點，去尋訪我的小學老師高老師。高老師是我的小學老師。每一次回老家的時候我都會向家人問起他，了解他的近況。有關他的信息，我的腦子里儲存了不少。因為沒有正規師范的學歷而在教師資格達標的時候被學校除名，因為給要結婚的孩子騰新房，自己搬到了距離我們村有幾里路的那片被稱為亂死崗的地方，自己搭了個簡易房子居住。
聽說了這些消息以后，我一直很牽掛，一個60多歲的老年人了，搬到那樣荒涼的地方，沒有水和電，怎么生活？那片被稱為亂死崗的地方是一片很大的水洼地，偏遠荒涼，樹林茂密，荒草萋萋。過去農村的醫療條件差，夭折孩子是常有的事，誰家的孩子死了就扔到那里，因此那里雜草叢生，野狗出沒，白骨嶙嶙，總是會不時傳出一些鬼怪的故事。
家里的堂弟也是高老師的學生，他說他知道高老師住的地方，他帶我去。堂弟坐在車的前排右座上，指揮著我東拐西拐地在鄉間小路上走。不久，我們到了一個在我們那一帶很常見的場院房子前，堂弟說就是這里。
房子沒有地基，也沒有磚瓦，土坯墻，茅草頂，柵欄門。房子的周圍種滿了南瓜和絲瓜和很多的蔬菜，瓜秧爬滿了房頂，一個個碩大飽滿的瓜裸露在陽光的照射下。
“高老師，我哥從濟南來看你了！”堂弟喊。沒有聲響，堂弟又喊了幾聲。這個時候，我感覺是從很遠的地方傳來一聲回音：“是誰呀？我在玉米地里，我過去。”我聽出來了，是高老師的聲音，那種沙啞中透著剛強的聲音。
我們就站在房子前等，我看到周圍全是長勢很旺盛的果樹和農作物，絲毫沒有原來荒涼恐怖的亂死崗的影子。幾分鐘以后，高老師從左前方的玉米地里鉆了出來，他拎了一大筐鮮玉米。“高老師！”我上前幾步喊。他稍一遲鈍，立刻很激動地說：“是先圣，是先圣啊。”看到這個已經灰白頭發，滿臉皺痕，光著膀子，幾乎就是一個十足老農的高老師，我心中流過一絲枯澀和傷感。
咱們就坐在房前吧，房子里臟，也熱。說話的時候，高老師已經搬來了幾個木凳子，摘來了幾根嫩黃瓜。他說：“別喝水了，就吃黃瓜吧”。他告訴我，我這些年出的書堂弟都給他了，他還在一些報刊上看了不少我的文章，他說，他沒有想到他的學生中能夠成為作家。
“我想起來就很高興，我雖然不做教師了，但是我為自己是作家的老師感到光榮呀”。盡管老師一直在很高興地在說著，我卻一直被慚愧的情緒圍繞著。我說我這些年看你太少了，其實我回來過很多次。“不，你們忙，時間緊，我知道你在外面很好就足夠了。我很好，你看看。”高老師拉著我往田地里走。“這些地方過去都是沒有人要的荒地，我這幾年都開發成了良田，種了幾種果樹，還種了不少蔬菜，我自己吃不了。”“這個荒廢了多年的水塘我也開發出來了，養了不少魚。”
我突然猛醒，高老師是多么高興，多么快樂的一個人啊。他這么心滿意足，他這么快活，他這么開心，他就像生活在天堂里一樣啊。
我們又談了很久。高老師給我摘了很多很多的水果和蔬菜，他還給了我幾條他釣上來的魚。我都裝在了我的車上。我想到了濟南的時候，我要把這些東西一一送給我的朋友。我還會告訴他們，我的老師是多么富足的一個人，他生活在一個多么美麗的地方，他的生活是多么地心滿意足。
很久我就聽說，我的一個大學同學至今依然在故鄉一個偏僻的小學任教。我隱約地意識到她那里一定有我更感興趣的人生故事。
她任教的地方距離我的村子大約二十多里路，次日的清晨我就啟程到她所在的學校去。縣里的教育局長是我的朋友，聽說了我的計劃，電話里他執意要陪同我前去，他說我自己去根本找不到那所學校。我一路上想象著那里的偏僻和荒涼。當車子進入一片樹林之后朋友告訴我，快到學校了。我放目窗外，路兩旁盡是穿天白楊，一望無際，道路就像一條深不見底的胡同。而天空亦是在城中多年所不見的那種湛藍蔚藍。路兩旁的溝內是滿滿的靜靜的碧綠見底的水和齊腰深的荒草。這是森林嗎？在魯西南，沒有聽說過那里有人造森林呀！朋友說，只有這一片，原是低洼的湖區，后來改造土壤植樹造林，形成了這片幾十萬畝的人造林區。我頓感目爽神清。不覺間，車子已下了較寬些的鄉間沙石路，進入了只不過剛能過一輛車的林蔭路。上面已看不到天空，路上長滿了青草，到處是鳥的叫聲。
到了，在林區的縱深處，出現了一排紅磚瓦舍，一群孩子正席地而坐，聽一位女教師朗讀課文。這就是我的同學無疑了，我心中自言自語。四目相對，我驚詫不已，歲月幾乎沒有給她留下滄桑的印記，她依然那么年輕而美麗，像一枝荒野里艷麗的野花！
她那種出乎預料的驚喜溢于言表。在那排瓦房一側，她那寬敞的家里，我們每人喝了一杯清香不絕的槐花茶。不巧她的丈夫出去了，沒能見到。我在她的書房里停留了很久，滿滿的足有5000冊藏書，而幾乎每一部書上，都留有她讀過的痕跡。我看了她的手稿，那是一部四卷本的小說，叫《寧靜而美麗的地方》。
她告訴我，書稿已寄給北京的一家出版社，已來信說列入出版計劃了。我問起聚會的事，她再三地道歉，說實在離不開這幾十個孩子。有機會的時候，邀請大家來我的樹林看看我的學生們。
我的局長朋友告訴我，她的教學成績十分優秀，縣里幾次調她去縣城的學校她都沒有去，一是她舍不得這個地方，再是沒有年輕的教師愿意來接替她的工作。
城市的熱鬧與喧囂已改變了我們所有的人，而她還是一如既往地生活在我們當初的美麗憧憬里。
告別同學回家的路上，我的心中流過陣陣失意與苦澀。我在想，人間有很多寧靜而美麗的地方，被我們輕易的拋棄了。人生有很多值得追求的東西，也被我們輕易的舍棄了。在這樣一片荒草萋萋的叢林里，我的同學收獲了多少生活的真諦啊。
鄉人們告訴我，村子里有一個好孩子不能荒廢了，他是我一個遠方二叔家的孩子，叫小寶。小寶本來有一個幸福的家庭，父親是復員軍人，有一手木匠的好手藝，復員以后，走村串鄉做家具，有不錯的受益；母親能織會紡，是實在勤快能干的女人，家里田里一把手，把一個五口之家打理的井井有條；爺爺和奶奶身體硬朗，還能做些輕微的勞動，小寶家是村里少有的殷實人家。爺爺常常對人說，憑自己家的條件，說什么也得把小寶供成個大學生。
但是天有不測風云，就在小寶6歲的那年冬天，爸爸因為外出做家具積勞成疾，竟然不治身亡。家里的頂梁柱垮了，主要的收入來源沒有了，又因為看病花光了積蓄，看著兩個老人和幼小的兒子，年輕的母親承受不了這突然的變故，扔下老人和孩子，跟隨一個外地人改嫁走了。
就在這個時候，在小寶的母親改嫁后的第二年春天，更大的災難再次襲擊了這個已經陷入困境的家庭。爺爺在晚上去田里澆莊稼的時候，不甚摔倒在水溝里，盡管溝里的水不是很深，但老人身體羸弱，活活被淹死了。
村里的小學了解到了小寶的情況，孩子免費入學了，可是孩子的一日三餐呢？在學校沒有多久，小寶終于無法克服遇到的生活問題，輟學回家了。
小伙伴給小寶送了一只兔子，一個遠房親戚送來了一只小羊羔，小寶從此有了兩個相依為命的生靈。小寶與它們住在一個屋子里，就是那間靠近大門的小草房。羊羔栓在墻角里，小兔子滿地跑，小寶學會了熬湯蒸飯，家里又有了生活的氣息了。
小寶的伙伴放了學就來小寶家，所以每天小寶牽著羊下田割草的時候，總是趕在放學前回來，他要聽小伙伴們給他講學校里的事情，他要看伙伴們的課本，而伙伴們在他的家里卻像進了自由的天堂。他們無拘無束，在一起學習，在一起講故事。不到一年，小寶的兔子越來越多，已經繁殖了20多只了。羊羔也長大了，他賣了羊羔又買了長毛兔，好剪兔子毛賣。每當小寶割草回家，幾十只兔子從各個角落里奔跑過來，小寶就像一個凱旋的將軍。
所有的孤獨寂寞和困苦，小寶都靠自己堅韌的意志敖過來了。今天的小寶已經長成了一個大小伙子，村里人知道，他一天也沒有停止過自學，弄不明白的問題就去學校問老師，他在艱難的生活中，一天也沒有放任自己。不論誰家需要幫忙，他都會幫一把，在鄉親們的眼里，小寶是個懂事的好孩子。
今年高考，鄉親們和伙伴都鼓勵小寶去試試，小寶去了考場，他第一次讓自己的知識接受檢驗。生活這一次沒有辜負他，果然，小寶考了高分，被一所北京的名牌大學錄取了！
回到我生活的城市很多天了，但是，故鄉深處那茂密的叢林里，那萋萋的荒草中間隱藏著的生活故事，卻一直深深地感動著我，讓我牽掛，讓我神往。有很多次，在不同的文化場合，我都這樣描述我在故鄉的感受：在我的故鄉，只要你輕輕地撥開一片荒草，就會有讓你驚奇讓你感動的精彩鋪面而來。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇七
混沌的生活，混沌的思想，混沌的身心，吳曦在不所知中度過。
然而，混沌之外亦有清醒，走在自己回憶的迷霧中，與其說等待解救，不如說等待自救。
那天，吳曦告訴爸爸，自己想去學校走走，從大三車禍后，爸爸為自己辦理休學，到現在一年了，同學們面臨著找工作、考研等等事情，一年未見的學校，綜合教學樓后的圖書館已修建好，磚紅色的木質外裝修與古色古香的書院風格相得益彰，一年未見的朋友們忙著自己的事情，一年未見，許是想念，但在畢業面前，每個人被迫成長，面臨眼前的大社會，眼神中透露著堅毅與不屈，收起嘻嘻哈哈的姿態，嚴肅理智對待每次機會，那些不成熟的想法與大一大二的稚嫩一同收起。
在這種人來人往緊湊的生活姿態中，吳曦感受到自己內心的波動。不是為腦海中存留譚牧的回憶波動，而是被一種對未來生活的規劃與不斷地向前行走的生活所吸引，這種吸引使得吳曦自車禍以來第一次產生希望，除開譚牧告別時囑咐自己照顧好自己的希望，兩者完全不同。
嘉嘉說，小曦，這幾天太忙了，等這段時間過了一起聚聚，看著眼前熟練地勾畫著眼線的嘉嘉，吳曦想起大一時剛來的嘉嘉，短發運動裝，性格大大咧咧，笑容滿面，像個陽光中奔跑的孩子，吳曦不自覺地喜歡上這個如同向日癸般的女孩兒。
后來，大學是一所高級美容院，嘉嘉漸漸蓄起長發，研究衣著，妝容，成為自己想要的樣子，遇到自己喜歡的人，依舊那么開朗，笑容燦爛，如今，準備著各種面試，一個人最好的姿態大概就是這樣，在合適的年齡做合適的事情，不逾越，不消減。
既然已經失去，活下來的就應該替離開的好好活下去，牧的家人想必也在喪失親人的悲痛中，雖別一年，卻是永遠。那個不怎么喜歡自己的卻尊重牧的阿姨，牧的媽媽，一個十分優雅美麗的女子，自己應該替牧去看看她，還有，要去看看牧，對的，去看看牧休息的地方。
回到家中，吳曦開始規劃自己的生活，思考自己的方向，像嘉嘉一樣，為自己今后的生活“勾勒眼線”，使之“神采奕奕”。
吳曦在日記本上寫道：
去看牧的媽媽，不管她愿不愿見自己，都要努力陪她聊聊天，替牧繼續愛她。
墓園，一束百合，和牧說說話，說說自己的規劃，以及，自己不會忘了他，會帶著他給予的美好替他好好生活，請他放心。
讀書、寫作，看文學、哲學、心理學、教育學、邏輯學、社會學相關的書籍，讀小說、散文、議論文、說明文，充實自己，學習寫作手法，提升自己寫作水平，、將自己和牧的一點一滴記錄下來。
繪畫，拾起曾留置的愛好，沙畫和水彩，用手和筆，顏色和神采記錄和牧的點滴。
好好照顧自己，好好愛自己。
牧，不要擔心我，我會照顧好自己，會清醒自知地生活下去。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇八
網站無人知曉，每天的pv都是自己登陸產生，ip也是自己的唯一一個，這正是烏云密布的天氣，在這種情況下，要調整好心情，努力努力再努力，唯有如此，才能撥開云霧見晴天！
到之前的5年里，是我求學的時間，雖然我一直在接觸網絡，一直從網絡上查找自己需要的信息，但是對與網絡的運營、建設等可謂一竅不通，20的9月，我突然對網頁制作發生了興趣，在無人指導的情況下，自己搜索訊息，開始從dreamweaver學起，記得剛開始還是可視化的表格拖曳制作網頁，現在知道這個是比較低級的網頁制作方法，但是當時搜到的教程都是這么講的，可惜啊，沒有直接從div+css開始學，可謂走了不少彎路。
直到5月份，我才下定決心做個站，不為別的，單就為親身嘗試一下網站的運營過程，也是必須的。做站，內容為王！是我在站長站常看到的一句“名言”，我該做什么內容的網站呢？腦中是空白的，沒有任何概念。最后，做了一個關于青少年近視眼的網站，買空間、買域名、安裝后臺程序（dedecms），自己嘗試著改模板、改css代碼，然后開始加內容，每天從搜索引擎里搜點內容，改改題目、內容，修改后就發布（這就是傳說中的偽原創吧！）。向百度、google提交了自己的網站，也申請了googleadsense廣告聯盟。
這個站的結果是：第5天，google收錄；第10天，googleadsense通過申請；第15天，刪除后臺程序和內容。我覺得很失敗，各位資深站長肯定能很容易的就分析出我的問題，或許在“不成功的個人站長的10個特征”里，我就能占上好幾條吧！最近，偶爾接觸到淘寶客推廣的業務（07年就有了，跟我開始接觸網頁制作正好同時），我一沖動，又開始了新的做站之旅，我不愿再半途而廢了，我要努力推廣自己的站，努力更新自己的站，在懈怠的時候想想先前付出的努力和成功的希望。
網站無人知曉，每天的pv都是自己登陸產生，ip也是自己的唯一一個，這正是烏云密布的天氣，在這種情況下，要調整好心情，努力努力再努力，唯有如此，才能撥開云霧見晴天！
撥開云霧看明天（實用20篇）篇九
當一粒種子落入土地的時候，它給自己樹立了一個夢想就是成為大樹。在人生的道路上，夢想，它會讓你執著追求；夢想，它會讓你播下希望的種子；夢想，它不會讓你折斷翅膀，它會在天空之城任你翱翔！
夢想是偉大的，它充滿神秘而不可思議的力量。在大雨滂沱之時，夢想會成為一把傘，為你撐起一方晴空；在無月無星的夜晚，夢想會成為一盞燈，為你照亮腳下的路；在當你誤入困境時，夢想會成為一雙有力的手，牽引你奔向成功的道路。
兒時的我有一個夢想。我希望自己變成一個風箏，飄蕩在藍天白云之間，然后漸漸地落下。那時的我只知道嬉戲，天天做著五彩斑斕的夢。漸漸我接觸了籃球，當我抱起籃球，又渴望要一個足球；當我踢起足球，排球又成為了我的渴望。在一次次的夢想輕而易舉地實現后，我相信夢想離我不再遙遠。
慢慢步入小學，初中，就越來覺得學習壓力的存在，夢想越來越少，只知道好好學習，那些歡樂的音符漸漸消失了。懂事的時候，我有一個夢想，我希望每天都不要有太多作業做，玩耍的時間被作業一點點的剝奪，那時，面對學習仍然是一種模糊的認識。我希望自己成為一名尖子生，拿到許多獎狀，回到家受到家長的表揚，在學校受到老師的肯定，受到同學們的眼光。但是，漸漸的，我發現實現夢想不能靠幻想。之后，我學會了努力奮斗。
而如今，我有一個夢想，我希望自己能考上一所優秀的高中。我為了夢想在初中這條黑暗的胡同里摸索前進，每一天都在苦苦的'拼搏，為著前途的光明而努力，為了實現夢想而奮斗。
夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它小的微不足道，卻可以生根開花，假如沒有了夢想就像生活在荒涼的戈壁，廣袤無垠，冷冷清清。有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了前進的動力。它會催人前進，即使遇到了挫折，但沒有關系。或許平靜的一生如白晝，但樹立夢想后的黑夜更加燦爛，只要充滿夢想與信心，撥開云霧也可見月明！
撥開云霧看明天（實用20篇）篇十
這不是我第一次走進這里，我皺著眉頭卻還是想要把它走下去。
遠處傳來一陣陣霧，我害怕，我又逃走了。烏鴉在那里嘲笑著，好像對我非常的不屑。我尖叫，我逃跑，竟然連自己膝蓋的都摔傷了。這是我第九十八次逃走，逃走的時候邊跑邊哭，埋怨自己怎么這么沒用。旁邊的月亮都止不住地為我嘆息起來，它不止一次看見我潰敗而逃。
我害怕，所以我逃了。走進家里強制性的忽略了家里人對我的嘆氣聲，我還是沒法走進那段回憶里。
不太愿意的拿起了筆想要寫字安安靜的寫字，卻被心里的那種不適應感得強制性的把這個火給熄滅了。煩躁的把筆隨便一扔。想摔東西卻又礙于外面的父母。
因為鎮上的人們都說，心情不好的時候，把自己想象在一個別人都想象不到的地方去就能得到緩解。我耐著性子想要嘗試。
滿片的黑，走在地板上甚至連地板都是黑的，我仰頭，無聲嘲笑。“你就是個混蛋怎么連這件事情都不敢承擔？”不知從哪里傳來的聲音竟然越來越大了，耳朵好痛，我蹲在地上想要緩解。那些妄想被我泯滅掉的回憶又重新走進了我的腦袋里。
那是20xx年，我剛小學畢業走上了初中，在這么陌生的環境里，只有我一個是鎮上長大的。看著同學時髦的鞋，不自覺地發愣。但還是對生活充滿美好。知道那件事打破了以往的寧靜。
班主任站在講臺前嚴肅的說道，“誰拿了小劉同學的100元錢。”在這個年代里，大概在這個年代里，大概只有從從小出生在富貴人家里才有這么多錢。我低頭看了一下哭的厲害的小劉同學，心里剛想安慰他一下，突然小劉像是想到了什么不好的回憶指著我說。
“是他拿的，我看到他中午的時候悄悄地走進了我的”。那是幾乎是沉痛發出來的尖叫。”同學們好像也紛紛向得了什么啟示一樣看著我，我心里恐懼，我臉色發白，我不知道該說些什么。
我打小就討厭看見別人對我的目光，我逃了，我沒有再去上過學，盡管爸爸用皮帶打我，我都不肯去上學。無奈家里人之后把我放到這個鎮上的初中。
醒來的.時候，不知為何呼吸急促。我什么都沒想，甚至連鞋都沒很好的穿就跑向了那里。太黑了又太冷了。鎮上的夜晚總是會很莫名的黑得很快。只能拿這家里僅存的手電筒一直往前走，往前走。不敢往后退一步，仿佛往后退就是萬丈深淵。
鎮上的夜晚總是會有星星來陪伴著人們，看著人們睡著。才會露出一個滿意的笑容，安然入睡。我往前走太冷了，整條腿都在打抖。但是不知為何在這么冷的天氣下來，信心竟然在一點點的增長，讓我不敢再不去那里。
到了，只要再往前邁幾步，我就可以逃脫了。我向前走，沒有預料之外的那種黑，也沒有一直都無法醒來的夢。我站在那里，看著沉睡的小鎮，若有若思，好像突然長大了不少。
原來是一個人真正長大的，不是那些讓人開心的事情，而是我們總是忽略的那些不開心的羞恥的經歷，這些會讓我們長大。我們簡單的以為，這些經歷會讓自己苦悶的過著一生，最不曾想這是因為它們才促進了我們的萌芽。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇十一
生活很美、人生很短，在人生的道路上有很多選擇。例如說：“事業、愛情、高考與就業、還有一個重要的方面那便是——當你遇到或碰上與生命之危有關的毒品時，我們應當義無反顧的拒絕，此時更要學會選擇。
據有關資料報道，教育部門要進一步落實和完善毒品預防教育責任制，要把毒品預防教育納入中小學校教學工作中，使廣大中小學生通過觀看禁毒展覽、禁毒影視片，舉行各種禁毒、防毒講座和知識競賽等，讓學生了解毒品的危害和防范知識;要求各地中小學校要高度重視毒品工作，積極開展豐富多采的教育活動。
從這一系列的資料可知，國家教育部為了營造一個健康的氛圍，張貼寶宣傳，提高青少年學生的拒毒、防毒意識和能力，也說明了近年來國家防毒工作謝前發展。
縱觀古今，禁毒工作仍是我國的一大難題，就是青少年吸毒人口比重較大。6月26日是國際禁毒日。聯合國禁毒署今年提出的主題是：吸毒與哎滋病。珠海市禁毒委、市宣傳部、市綜合辦、市公安局為響應“6。26”國際禁毒日而特別舉行了嚴打整治宣傳，活動此活動吸引了眾多市民參與。在眾多的吸毒者中八成是青少年，據了解，在戒毒所中年紀最小的才12歲，這其中的一個重要因素是“環境”因素往往導致了某些不良行為這都是來自家庭。如果這些孩子的父母和家庭對毒品有一點防范意識，對自己的孩子交什么朋友多關心關心，就能及早發現孩子身上的變化。“珍惜生命遠離毒品”是現代人常掛嘴邊的一句話。毒品不是好東西，它可以奪走你的錢財、健康、家庭甚至人生的追求，也會奪走人的`生命。朋友，毒品是一次也不能試的。可是現在有些父母只重視孩子的學習，很少與孩子溝通對孩子交友的問題并不在意，等他們知道孩子吸毒的時候，往往孩子已經吸毒兩三年了。朋友，吸毒不光會沒有了未來、也會沒有做人起碼的尊嚴。作為二十一世紀的中學生，我們應學好知識、學好專業技能，為了我們有一個發揮的余地，為了很好地報答父母、國家，請遠離毒品，走向光明;為美的生活而普寫美的詩篇。
人的生命只有一次，毒品是我們永遠的敵人，惟有追求卓越才是我們的夢，而卓越非凡往往就在我們的身邊。
人生是一條莽騰不息的河流，永遠不會停留在同一個地方，也不會停留在某一階段，它需要不斷地超越。吸毒不僅給自己的身體帶來了極大傷害，也是自毀前程。
朋友，讓我們遠離毒品，珍惜生命;在七彩的人生中發揮自己的優勢吧!
撥開云霧看明天（實用20篇）篇十二
晨曦點燃了記憶的天空，露出了蔚藍的色彩。一束淡淡的光斜斜地射入心底，洇開暖暖花香。心中驀地蕩漾起一抹悠悠的，綿長的奶茶香，伴著溫暖柔情。
周日去補習的路上，總會進過一家奶茶店。小店生意很好，那些成天疲于奔波或悠然自得的人總不免停下腳步，隨著一抹淡淡的奶茶香前來，喝上一杯。店里人挺多，卻讓人感覺不到擁擠。店主是一對小夫妻，妻子喜歡梳著高高的馬尾辮，水藍色的頭繩，顯現出干凈白皙的臉龐。沒有日夜操勞的憔悴，她素面朝天，沒有被化妝品玷污過的痕跡。她眼睛總在笑，彎彎的，煞是好看。丈夫穿著寬松的休閑服，袖子卷到恰到好處的地方，雖不英俊，但給人一種陽光的溫暖。顧客很多，但他們沒有請員工，兩個人打理一切，眼中存好看的溫柔。
我每周日都花上大把時光，伴一杯奶茶，享受生活。這奶茶，奶與茶完美融合，敦厚香醇。陽光透過落地窗灑下，嘴中纏綿著甜蜜，裹挾著淡淡的香味。那到底是什么味道呢?我說不上來，但總覺得心里很溫暖，是很用心的溫柔。小店的裝潢很好看，復古風格的建筑，燈光略微昏黃，氣氛很好。座椅上有軟墊，桌上擺著可愛的小熊，花瓶里插著幾朵鮮花，散發出陣陣幽香，頗有歲月靜好，年華無殤的感覺。聽著店里流淌著的老歌，讓人忘卻了外界繁世的喧囂浮躁。店主如此用心經營，微風拂過湖面，撩心底漣漪四起，給人莫名的安心與溫馨。
偶有一周，補課班放假。我未去奶茶店，再去，已相隔兩周。我踏著細碎的陽光，伴著綿長的奶茶香，走到喜歡的窗邊。還沒點單，女主人卻先一步笑瞇瞇相迎，手中端一杯我最愛的抹茶。淡淡的抹茶色映著她清澈的笑靨，她溫柔的聲線好似從天邊傳來：“你來了?看你兩周沒來，還以為怎么了呢。這是你喜歡的抹茶，請慢用。”
世界上，茫茫人海中，總有一些人記得你，在乎你。就好像風會記得一朵花的香。
在平凡庸碌的生計中，總有一些人用心地生活，用心地做事，用心地記住身邊每一個平凡的小人物。這樣的用心，這樣的對生活充滿柔情，讓人感到心中洋溢著溫暖，讓人愿意相信生活的美好，愿意相信用心生活會使一切苦楚消失于晴朗。
哦，謝謝，小小奶茶店。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇十三
我們每個人，與生俱來，是一個朝圣者。我們虔誠地踽踽獨行，卻有時會漸行漸遠，遠到我們迷失了方向，分不清回家的路。于是，在春暖花開的時節，我卻心如刀絞，在車水馬龍的街頭，我卻淚流滿面。因為，我們與圣壇漸行漸遠。
波茲曼在《快樂至極》中有這樣的一句話：毀掉我們的，正是我們所熱愛的東西。的確，在這個電腦時代，許多人依賴電腦打字，自己卻提筆忘字，在《中國漢字聽寫大會》節目中，癩蛤蟆竟難倒了七成人。這是一個多么讓人震驚的數字，難道綿延了五千年的漢字文化就要在我們這一代人手上毀滅嗎？那我們豈不成了歷史的罪人？不，我們絕不能這樣，優秀的文化我們有責任傳承和發揚。
我們，與漢字，漸行漸遠。好像是我們遺棄了漢字，其實，是我們被歷史忘記。或許，幾十年后，當我們的孩子疑惑的問我們漢字是什么，我們的大腦一片空白，那時才恍然覺醒，晚矣。
你是否整天宅在家里聊微信，刷微博，而不是追求健康向上的`生活？
曾經為她的美所傾倒，而后卻暗生同情。雖然秀蘭鄧波兒童年時就已取得旁人所不能及的成功，但她不能做真實的自己，在被動的工作中，雖演繹出了經典，卻遺失了童趣。
他們，與美好的童年，漸行漸遠。童年時一直經久不衰的歌謠，在跳躍的音符中，我們找回我們的本心與純真。
王小波說：這是一個最好的時代。確然，我們的生活隨著科技的發展越來越便捷，但我們不能因此與自己的初心漸行漸遠。
明鏡止水以澄心，青天白日以應事，霽月風光以待人。當我們來到圣壇下時，風塵仆仆也好，舟車勞頓也罷，心，終歸尋得寧靜，而非漸行漸遠。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇十四
5月12日14時28分，四川汶川發生8.0級大地震，這個消息牽動著全中國人的心，也牽動著全中國人的心，也牽動著千千萬萬海外華人的人。
可想而知，在發生地震的前幾分鐘，學生門正坐在寬敞的教室里快樂的學習著，而當這場突如其來的地震降臨時，它沒有任何征兆；它就像六月的天，想下雨就下雨。而往日風景優美的汶川，如今也只是廢墟一片，慘不忍睹。
隨著時間的流逝，接近死亡的人數也就逐漸增多，目前已有4萬多人死亡，如此大的數目正在震撼著全中國人民的心！許多人要面臨著失去親人的悲痛，那是一種撕心裂肺的痛！
尤為感動的是，老師為了保護自己的學生而犧牲。
據說，發生地震時，一位老師為了保護學生，自己張開雙臂趴在桌子上，死死地護著桌子底下的4個學生，而自己卻死了。
一個個舍己為人的老師，一次次的奉獻，最終還是帶著微笑離開了這個世界。
而父母也不例外。
我還記得有一個故事是母親為了保護孩子而遇難。
是這樣的：當搶救人員發現那個母親的時候，她已經死了，是被跨塌下來的房壓死的。她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。像古人行跪拜禮，身體被壓得變形。
在她的身體下面躺著她的孩子，大約有三四個月大，因為母親身體的庇護，他毫發無損。被救出來的時候，他還在恬靜地睡著，包裹小孩的被子里，塞著一部手機，屏幕上有一條已經寫好了的短信，上面寫著：“親愛的寶貝，如果你還能活著，一定要記住我愛你！”
短短的、簡簡單單的的幾個字，就能體現出一個母親對孩子寄托的希望，對孩子第愛，對生命的渴望！
……。
這幾天，我一直在看關于：抗震救災，的`第二天，我就趕到災區！做好孩子的心理輔導，指揮救災工作，并且安慰那些已失去親人的災民。他還說過：“只要有一線希望，”我都要盡百倍努力！這是對槍救人員說的，雖然地震可以移動山，可以堵塞河流，但是動搖不了我們的意志！這是安慰災民的。是啊！災區朋友們，你們要堅強！
我看見溫家寶總理在安慰孩子時，那種無奈。悲傷的眼神；想哭又不能哭，其實在他的內心，他比誰都痛苦！他所表現出的那種堅定的決心，深深地震撼著我：再往他身上看看，那件黑色的夾克，既記者報道，那件黑色的夾克在他身上穿了整整十年！
十年！不是個小數目，雖然身為總理，但他卻與普通平民一樣，樸素，節儉！
這時，在眼眶里已積累了多時的眼淚終于脫穎而出，總理他真的很深得民心。總理？深得民心？忽然他使我想起了偉大的周總理：是啊！兩代的總理，一樣的慈祥，真是中國人的驕傲！
在這次的救災中，體現出了中國人的團結。友愛。而看到更多的則是中國人的善良和愛心，現在四面八方的人都在捐贈錢或物品，都為受災人民感到惋惜。我們的希望，他們能早日重建家園，早日走出陰影！
有世界各地的援助和愛心，“汶川”，你不會在孤單。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇十五
“生如夏花之絢爛，死如秋水之靜美。”不經風雨，何見彩虹。人生亦是如此，只有付出更多的艱辛，經得起打磨的人生才會更有價值。
有價值的人生需要不懼磨難，堅持到底的韌性。在追求人生價值的途中，總會被否認、被批判，我們不能因他人的評價而動搖自己所堅持的東西。哥白尼在40歲時提出了“日心說”否定了當時教會的權威，改變了人類對自然的看法。當時羅馬天主教認為“日心說”有違《圣經》而哥百尼仍堅信“日心說”在多年潛心研究，通過長年的觀察和計算完成了他偉大的著作《天體運行論》。在這期間，無數次的失敗與旁人的不待見，早已成為哥白尼的家常便飯。可當這部著作在哥白尼去世10年后出版時，轟動了全球，徹底改變了人們對天體運行的認知，對后人影響極其深遠。假如哥白尼在失敗與不待見中放棄，那他就再也無法實現自己的價值。而在磨難中不斷的提高和強大自我，勇敢地堅定了自己的立場，最終實現了自己人生價值也留給了后人寶貴的財富!
有價值的人生需要有為理想與價值奉獻一切的精神。在追求人生價值時，總會有許多選擇跌撞回來，我們不應被多種選擇迷失了方向，應為了最初的初心奉獻出自己的一切，最終實現人生價值。梵高就是一個鮮明的例子，他全身心投入到藝術中，各個時期的作品完全就是時代的記錄，在以藝術為生命的藝術家中，他是一個為了畫畫來到田間地頭;為了畫畫花光自己所有的積蓄;為了畫畫不懼他人的眼神的畫家。即使不被人理解，他仍懷著悲憫的情懷將一輩子獻給了藝術，無怨無悔。在他死后，人們才醒悟，才開始理解這位孤獨的畫家。梵高對后來的野獸派與表現派畫作產生了極大的影響，這就是他那人生的非凡價值。是他為理想所付出的`多出常人百倍的艱辛，造就了他的價值。
有價值的人生需要永不放棄希望的勇氣，上帝給你關上一扇門一定會為你打開一扇窗?不知你小時候是否看到一位鋼琴師用腳彈奏鋼琴?那位鋼琴家就是劉偉，一次事故奪走了他的雙臂，如他的夢想卻是成為一名鋼琴家，這次事故給他帶來了難以彌補的創傷。為了自己的理想劉偉并沒有因此放棄，沒有了手他開始努力用腳來演奏，剛開始時，他的腳因練習而受傷痛苦難堪而無法入睡，控制不了腳趾難以彈出任何一個音符……在一天又一天、一年又一年的艱辛練習后，他終于成功地演奏出美妙的鋼琴曲，即使是用腳演奏，他的動作也是如此的優雅，他用他的行動告訴了大家自我人生價值的創造是要經歷非人的努力，付出無數的艱辛。他的事跡激勵了無數年輕人追逐夢想，不被任何困難擊敗。劉偉的成功背后有著無數的艱辛和磨難，于是，他創造出了自己價值。
不經風雨，何見彩虹?世界以痛吻我，我要報之以歌，只有經得起風吹雨打的人才能實現自己的人生價值!
撥開云霧看明天（實用20篇）篇十六
好雨知時節，當春乃發生。今晚，我靜靜地肅立在涼臺之上，猶如迎候著遠方的客人一樣，迎接著的第一場春雨。
啊，早春的夜雨，是一幅最新最美的畫；是一首最輕最柔的歌。你可以用眼睛來細細地看，你可以用耳朵來細細地聽，但是切莫忘了用鼻子去細細地聞一聞，品一品。
這雨中的氣息，是香香的氣息。此香喲，不濃，不淡，不膩，不腥。初次來品，也許興味皆無；閉目入境，漸漸就沁人心脾了。儼然吃飽了的嬰兒滿嘴乳香，懶洋洋地直想鉆進夢里去；又好似小后生撞見了思慕已久的可心人兒，意癡癡地直想將她攬進懷里來。此香，是幽幽的香柏，可養心安神，除煩潤燥；此香，是郁郁的香茗，能口舌生津，理氣寬中。這種香啊，是用什么言語都描述不出的，因為品到極致處的時候，你已然迷迷地融化其間，神形交匯，物我合一了。究竟是你融化在了雨中的大自然里，還是雨中的大自然溶化在了你的懷里，好像已經不重要了。
你瞧棲息在香椿樹上的那兩個鳥兒，緊緊地依偎在一起。它倆是一對戀人，一對夫妻，還是兩個好朋友呢？此時此刻都在做著同一件事情，細細地品味著春雨中的氣息！
細雨微茫的時節，是令人陶醉的。那綠樹，那青草，那紅花，那沉睡的大地，都在迷夢中漸漸醒來，然后就像剛剛出浴的美人，齊刷刷地撲向你的視野里，嶄新新地裝潢美飾著我們的世界。
這淅淅瀝瀝地夜雨呀，是春的腳步，是綠的序幕，是嚴冬歸去時天地間送它上路的打擊樂。萬萬千千的雨絲兒，分明就是萬萬千千的嬌娘在春夜的舞臺上舞呀舞的。雨絲兒舞得越柔，她們越顯得嬌嫩明澈；雨絲兒舞得越疏，她們越顯得風情流麗。只舞得山青了，水綠了，碧草紅花都睜開眼了才算罷休。
古代的文人們，不光具有一雙慧眼，還有一顆慧心。置身于大自然里，好似見著了故人一樣格外的親。李太白說，“相看兩不厭，只有敬亭山。”他真的是把青山當朋友了。陶淵明說，“采菊東籬下，悠然見南山。”好像自己的心靈比菊花還要美。倘若你理解了文人們的這番智慧，你也就領會了人間的至理。你不僅收獲了世間最美好的情誼，而且收獲了世間最美好的心境。人與大自然原來是這樣相親相愛的。怪不得南宋詩人辛棄疾說什么：“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是。情與貌，略相似。”可見，大自然也仿佛人一樣富有感情啊！
我們愛護大自然的時候，大自然也在愛護著我們的環境。
我們糟蹋大自然的時候，大自然也在糟蹋著我們的心境。
洪水、冰雹、酸雨、沙塵暴、泥石流……。
這哪一樁，哪一件與人們破壞大自然的“感情”沒有關系呢？糟蹋自然，其實就是在糟蹋自己。糟蹋自己的青山，糟蹋自己的綠水，糟蹋自己的紅花碧草，糟蹋自己的生存空間！
多么想總是我見青山多嫵媚啊，可青山見我還能亦如是嗎？人類的生活是越來越好了，可環境是不是也越來越美了呢？今夜的春雨悄悄滲入了田間，愛護環境的念頭也應悄悄滲入心間。人與自然之間，是不是也應該“情與貌，略相似”地與時俱進呢？！
撥開云霧看明天（實用20篇）篇十七
今天去盲校了，剛開始的時候，坐在他們的階梯教室里聽他們主任老師的講話，介紹盲生的些一些基本情況，說真的我的心情很沉重，即便是聽到他們中的有些人取得了一些成績，但我想，這畢竟是少數人。也許我們平常輕而易舉能夠做到的事情，他們要花上比我們多好幾倍的汗水也達不到相同的效果。
但是當我真的走進他們的教室的時候，我既然看到了一張張熱情洋溢的臉。他們的臉上，都是笑容。我看著他們把尺子夾在一種特別的尺子中間，然后用一個小鉆子像打點計時器一樣地打孔，打完一行后，又把紙翻過來用手摸著去念。紙上滿是一些奇奇怪怪的點組成的圖形。我們叫他讀給我們聽，他竟然很高興的答應了。然后把紙翻過來，一個一個的用手摸著讀，讀完一行后又摸回去再移往下一行。我看到他把紙翻過來后是順著摸的，他告訴我，他們打字時是反著打的。在黑暗中反著打字？先想好這句話有幾個字，這一行可以寫幾個字，然后倒著把字一個個打上去。在這個十二歲還在讀著小學一年級的'小男孩一字一頓,鏗鏘有力地“讀”讀書聲中，我漸漸的被感動了，更讓我驚異的是，他還頗為自豪的表示自己會盲文，而我們要靠他翻譯，這樣的自豪，真是讓我從未預料的。一直以為盲人會生活在自卑中，原來他們也有他們可以驕傲的資本。
我走第二間教室里，這間教室只有五個人，年齡在十四歲左右，卻是讀小學六年級，這間教室里的人更為開朗，可能是小朋友“看”有陌生人來都有些怕生吧。我很快注意到了一個正在用串珠編織蘋果的女孩子，她用粉紅色的柱子通過絲線串成一個個精美的圓環，然后把它們緊緊地收攏，桌子上已經有了個成功的筆筒，里面還插著她的幾只筆，更別有用心的是，筆筒上還用不同顏色的珠子編出了花紋，我真的很難想像她是怎樣做到的。最重要的是她臉上那陽光般的笑容，時時讓我震撼，她的眼睛比一般人的都要黑，都要美，只可惜失去了光彩。她的頭發梳得整整齊齊，衣服也穿得很工整，再加上那金燦燦的笑容，我可以毫不夸張的說，她像是被上帝懲罰失去光明后而降臨人間的天使。因為她的陽光，因為她的笑容，甚至幾度有同學懷疑她到底是不是盲人。呵，是也好，不是也罷，我知道即使她的面前一片黑暗，她的心中早已是一片光明，她心中的世界比五彩的顏色更要絢爛！
隨后我們又去了操場，戴上眼罩，體驗黑暗的生活。我剛開始走路時還不覺得有什么，然而走了一段時間后，便感覺害怕起來，我覺得自己站在一塊只足以立足的土塊上，周圍全是黑漆漆的，深不見底的深淵。到了終點，我就迫不及待把眼罩摘了下來，也仿佛從那懸崖之巔回到了這踏實的土地上。然而，那些盲生呢？他們是不會像我一樣只要摘掉眼罩就可以看見這紛繁的世界了，這種身處黑暗的痛苦，將會伴隨他們一生！
撥開云霧看明天（實用20篇）篇十八
一翻開《培根隨筆》，我就被書中含義深刻而又不乏幽默詼諧的語句吸引住了。我仿佛在與那位四百多年前的哲學家面對面交談，他解答了我心中的一個個困惑，告訴我怎樣面對逆境，怎樣為人處世，怎樣把握時機，怎樣培養好習慣，怎樣克制憤怒??我在這次談話中豁然開朗，就好像原先我的面前是一層又一層厚厚的云霧，他引領著我慢慢撥開云霧，看到了久違的陽光。對于生活中的點點滴滴，我有了更深的感悟。
美：對于美，大多數人看重外貌的美，而不是性格的美。可那樣的美，會隨著時間的流逝而漸漸消失，“是夏天的果子，容易腐爛，不能持久”。真正的美應該是心靈的美，即美德。“美德好比是珍貴的寶石，只需要用普通材料鑲嵌。”一個普通人擁有了美德，那么他彬彬有禮的舉止、為他人著想的行為同樣能贏得別人的歡迎與贊賞，所表現出來的氣度絲毫不比那些容貌出眾的人遜色，他們的行為會影響到周圍甚至千里之外的人，因為美德所散發的芳香越遠越濃，他們的人生也會煥發出無限的光彩。并且“有德之人美貌常駐”。逆境：生活中難免遇到各種各樣的挫折，當許多挫折輪番向你進攻時便是身處逆境了。我想，大部分人都會遇到這樣的情況。學生同樣如此，在學校里跟朋友鬧翻，心情極差地回到家把這事告訴父母卻沒有得到他們的安慰，第二天考試又沒發揮好，受到父母老師的批評??這樣的例子數不勝數，似乎有連環效應。若是不想辦法沖破逆境，情況就會愈加糟糕。這當然是極其困難的，需要一個人的勇敢、執著特別是智慧，根據不同情況采取不同的對策。但無論怎樣都不能絕望，要知道“在順境中不無許多憂慮和不盡如人意的地方，在逆境中也不無種種的安慰和希望”。在最絕望的時候想想別人曾經對你的鼓勵和贊許，想想生命中一個個溫馨快樂的時刻，你的內心會升騰起一股戰勝困難的決心與勇氣。“要是奇跡主宰自然，它們多半是在逆境中出現的”，“一帆風順固然令人羨慕，但逆水行舟更令人欽佩”。不如把順境當作上天的恩賜，把逆境當作提升自我的考驗。
談吐：與人交往時掌握說話的技巧十分重要。談吐文明是基本準則，此外還要把握適當的時間，語言溫和中肯，富于變化，讓人有所得益。最需要注意的是，“談話應該像田野一樣廣闊，不應該直通人家的家門口”。隨便議論別人不可取，“慎言勝于雄辯”。說話也是一門藝術，既要讓人聽著舒心，又不至于太違心，確實不易。
好運：當一個人獲得巨大的成功時，總會有人羨慕地說：“啊呀，他的運氣真好！”不錯，運氣中確實包含著很多偶然因素，可“一個人的運氣究竟如何，還是掌握在他自己的手中”。一個人若是不付出努力，妄想不勞而獲，怎么會有好運從天而降呢？幸運女神從來不眷顧自私而懶惰的人。頂多也只是像“守株待兔”中的那人一樣，碰巧交到了一次好運，還僅僅是一只兔子。“運氣所走的路，就像天上的銀河一樣，有大群小群無數小星星聚合在一起，你看不清其中任何一顆小星星，但是它們聚合在一起放射光芒。”這些小星星，就是很難讓人察覺的美德、才能或習慣。它們往往能給人帶來好運。
很少有一本書在我讀完后會有豁然開朗之感，而《培根隨筆》帶給了我這一特殊的感受。如果說一本好書就是一個知心朋友，在心靈的交流中能獲得思想的升華，那么《培根隨筆》無疑是我最好的朋友。
海鹽博才實驗學校初二:沈顧颋。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇十九
有人說，人的情緒總會因為一些事情而高低起伏，這不今天我所經歷三件事，件件都讓人沒有好心情，感覺好郁悶，可回過頭想想，其實啥事也沒有。
畫畫沒畫好，被說了一頓。
今天上午去創想畫室學畫。老師講過之后，給我們布置了練習任務，在兩個課時里畫出他擺放的由四個物品組成的組合形體。抱著早點畫完，好看墻角的課外書的目的，我甩開膀子匆忙畫了起來，由于圖快，第一節課我就把圖畫完了，可是畫得與實物差別很大，感覺好象是東倒西歪，糊糊涂涂的。第二節上課后老師看了我的畫，并沒有說什么，而是讓我把畫的擦掉，重新畫其中的兩個多面體。這也讓自己的情緒變得很差，到下課時重畫的`也很一般。中午放學時，媽媽和老師交流時得知了我上午的情況，在回家的路上狠狠地把我批了一頓感，郁悶！
找人不在家，白跑了一趟。
按照上周約定，吃過午飯后，媽媽帶著我，頂著炎炎烈日，去兒時的一個玩伴家中去玩。出發前媽媽要提前給她打個電話，我不讓，說直接去可以給他們一個驚喜。路上我也一直在設計著去了以后怎樣在一起好好地玩，打王牌、做游戲、玩玩具等等。雖然不是太遠，但天氣很熱，到達目的地時我和媽媽都是滿身大汗，可敲了半天門竟然沒有反應，難道不在家？一打電話才知道他們臨時有事到北郊去了，我心里的感受，又是郁悶。
回家鬧情緒，被冷落半天。
帶著一肚子郁悶只好返回，等到了樓下健身器材場時，我看到好幾個小孩子頂著烈日在那里玩兒著健身器材，我頓時又來了精神，對媽媽說：“我想在這玩一會兒。”“不行！”從她斬釘截鐵的口氣中我知道這已經是不可能的事了，于是只好跟著媽媽上了樓，一到了家里，我就鬧起了情緒，不停地埋怨那個玩伴兒說話不算數，再也不去她家玩兒了，再也不到下面的健身器材那兒玩兒了，等等。可媽媽竟然一句也不說，把我愣是晾在那兒好半天，被冷落感覺除了郁悶還是郁悶。
晚上媽媽帶著我出去散步的時候，向我道歉說自己態度太強硬，沒有考慮到我的感受。并講評了我今天的表現，和我一起分析了原因，上午畫畫沒畫好是因為我用心不專，下午找朋友沒能如愿沒有及時調整心態，想玩健身器材沒被允許而鬧情緒也是光考慮自己的想法，而沒有想到媽媽是關心我，不讓我在烈日下曬。這時我才知道，原來郁悶都是自己自找的，如果用心專一，考慮問題全面，及時調整心態，其實啥事也沒有。
撥開云霧看明天（實用20篇）篇二十
不經風雨，怎么見彩虹，每個人的一生必定會有令人沮喪的失敗，也必定會有令人激動的成功，而那些次次的失敗卻是成功的墊腳石。
往過去追溯幾個月，“嘟嘟嘟”一連串的喇叭聲回蕩在耳邊，我正平靜地坐在車里，但我的心中卻非常激動，因為我要去體驗泥塑的制作，望著窗外排成長龍般的汽車，心中不經對泥塑制作多了幾分期待。
堵了一個多小時，汽車像烏龜般慢慢地爬到了泥塑館前，我推開車門，迫不及待地沖進了泥塑館，坐到了座位上。
此時，一位健壯的叔叔走過來想我介紹道：“我是你今天泥塑制作的講解員。”我目不轉睛地聽完叔叔的詳細講解后，信心十足，拿起泥團，狠狠地砸在盤子上，可那個泥團就像一個淘氣的小孩，不僅沒有穩穩當當地坐在泥盤上，反而“咕嚕、咕嚕”地滾走了，我只好撿起泥團再一次重重地砸在泥盤上。
這會它聽話了，一動不動地呆在它該呆的地方了。打開開關泥盤慢慢地轉動了起來，我按照講解員教的步驟，雙手扶住它跟著轉動，可是泥團在我的手中完全不聽從我的指揮，總是歪七扭八，不是那邊凹就是這邊凸，搞得我手忙腳亂，最后成了一灘爛泥趴在泥盤上。
我不甘心，在請教講解員后，再次嘗試起來，有了第一次的經驗，泥團在我的手中聽話了好多，慢慢地在我的手中變樣了，茶壺的現狀呈現在自己的眼前，有模有樣可不好看，因為茶壺一邊薄一邊厚，薄的一邊像紙輕輕一捅就會破，厚的一邊好像防彈衣子彈都打不穿。
沒過不長時間，“茶壺”再次轟然而塌了。“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，前面兩次我倒是還信心滿滿，到了第三次，我連做的動力都沒有了，媽媽見我這樣鼓勵道：“我覺得你做的挺好的，好像一位抽象派藝術大師的作品，茶壺沒有做出，塌下來的“茶壺”像一座雕像。”
聽了媽媽的話，我自己一看也覺是有得像，心中的郁悶之情一掃而光，頓時信心倍增，在總結兩次失敗的基礎上，通過再次觀摩講解員的制作過程，再次拿起一團泥團放在泥盤上，隨著泥盤的轉動，我雙手均勻用力，心中的造型隨雙手慢慢地出現在面前，我屏住呼吸，慢慢地慢慢地，雙手扶著泥團，打磨著心中的作品，一只完美的茶杯出現在眼前。
“不經歷風雨，怎么見彩虹。”經歷過這件事，我覺得只有經歷過困難失敗，才會去吸取教訓，把事情做得更好，更完美。
“失敗是成功之母”，人生的道路上不可能沒有失敗和曲折，但是困難就像彈簧，你強他就弱，你弱他就強。我們要做的是去克服困難，而不是做困難的手下敗將。