優(yōu)秀作文是個人文化修養(yǎng)和思辨能力的體現(xiàn)，可以在學術(shù)、職場和社交等方面產(chǎn)生積極的影響。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段，希望對大家的寫作有所幫助。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇一
“啥?老師要來家訪?”我驚訝地說道。我拍了拍自己的小腦袋瓜，突然想起來：老師說放假第二天要來家訪。可是剛放假，我就把這件事拋之腦后了，要不是爸爸提醒，我可能“永遠”也記不起來這件事情了。
我開始掃地、整理、泡茶……所有事情干好之后，我和一位同學站到路口等待老師。盼星星，盼月亮，終于看到謝老師的身影出現(xiàn)了。見到謝老師，我又激動又緊張，遠遠喊了一聲“謝老師好”，就轉(zhuǎn)身飛快地奔回家里，跑得比兔子還快。一會兒，謝老師就到了我家。面對謝老師，我不知該說些什么，只是一個勁兒地傻笑，連笑的聲音都是顫抖的。謝老師打趣說：“我還從來沒有見過你這樣哭笑不得的樣子呢!”
我先帶老師參觀了我家的院子，東面有幾盆花，南面有一個南瓜架……然后進入客廳，東面是沙發(fā)，西面是電視……老師還在茶幾上發(fā)現(xiàn)了一把帶有流蘇的小扇子，謝老師拿著小扇子，和我們幸福一家合了一張影。
接著，謝老師正式開始家訪。老師先說我的缺點：速度有點兒慢，打“疲勞戰(zhàn)”……當然，“尺有所短，寸有所長”嘛，老師也欣賞我的優(yōu)點：字寫得好，態(tài)度好……最后老師教了我改掉缺點的方法：計時寫作業(yè)，寫好一樣作業(yè)休息15～30分鐘……我把老師說的牢記在心里，暑假我一定按照老師的方法改掉我的缺點。
最后我要給老師露一手——做芒果沙拉。我先將芒果切成小粒粒倒入碗中，接著倒入酸奶，一碗好吃的芒果沙拉就完成了。我做的沙拉，謝老師連連稱贊“好吃”呢!
今天收獲滿滿，我會把缺點改掉，優(yōu)點也會繼續(xù)發(fā)揚。希望我的缺點越來越少，優(yōu)點越來越多。我會努力的，加油!
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇二
x月13日和14日，根據(jù)學校的安排，我和劉娜老師利用休息時間，深入到部分學生家中進行家訪，感受頗深。
學生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進行了交流。同時,我也征求了家長對學校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會和責怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個問題學生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學，學習基礎(chǔ)差，在校不按時完成作業(yè)，學習習慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學習放任自流，以自己不會來推卸責任，導致了孩子現(xiàn)在的不良習慣。
還有兩個孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學。王雨萱的媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用?？帱c累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎？”她說:“兩個孩子可懂事啦！學習很自覺，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責任感?！?王雨萱在學習上積極上進，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質(zhì)問題。
這次家訪是在學校的統(tǒng)一安排下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學生的“不良行為”，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動，用智慧引導，讓家庭教育緊跟學校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后，進行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇三
今天要去我們班“一補”困難學生家家訪。兩個張王崗6組的，一個熊營4組，一個熊營5組，又是我們班最多！本來餓著肚子，大中午去家訪非常辛苦，但當我看到這幾個學生家中的情景后，再也不忍心抱怨什么了。
真是不幸的家庭各有各的不幸：破舊的平房，屋里陰暗潮濕，除了一張簡陋的小木桌和幾把舊竹椅，幾乎沒有多余的物件。家里不是有多病的老人就是有患先天性疾病的孩子需要大筆的花銷。
原來這些孩子平時就是這樣生活的，太讓人心疼了！我要盡我所能，給他們帶來一絲溫暖，讓他們的人生多一抹亮色，多一點快樂和希望！
在家訪的過程中，我也收獲了很多感動。這些困難家庭雖然生活不寬裕，但他們的樸實、真誠和熱情卻不比任何人遜色。知道我是抽工作間隙去家訪，又不認識去村里的路，他們每一家都熱心地派了人來學校接我。走完一家，又把我送到下一家來接我的家長車上。
雖然坐在三輪車上一路很是顛簸，需要抓緊車邊的護欄以防磕碰，還要頂著正午火辣辣的太陽，但這些家長有的放下手中的工作，有的放下需要照看的孩子，有的放下還沒來得及吃完的飯，讓我感到辛苦被理解，只剩下了滿滿的感動。
原來，除了平日看到的不修邊幅，除了文化程度不高，他們身上也還是有這么多閃光點：他們尊敬老師，也懂得感恩，說話也許不算漂亮，但做人都是實實在在的。
愛，架起了溝通的橋梁。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇四
星期日下午,天氣比較冷。我從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到班主任王老師熟悉的聲音。這時，我想：遭了，王老師準是向媽媽“告狀”來了!唉，只怪自己上課時偷偷看那本吸引人的連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭搶打乒乓球同凌吵了一架。過去的班主任碰到這種事上門一“告狀”，自己就得挨爸爸一頓打。如今新班主任王老師又上門了!
只聽媽媽說：“王老師，太過意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來家訪，太過意不去了。她真不懂事，有什么表現(xiàn)不好的你盡管直說。”我湊近門口，偷偷地往你看，只見老師邊擦額前的雨水，邊笑咪咪地說：“她很好，老師每次交代的各項工作都能較好的完成，對待同學也比較熱情，樂于幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點，上課很少發(fā)言,班級工作不敢獨立完成，應(yīng)該……”
門后邊的我這時跳在喉嚨口的心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，她哪兒去啦?”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢!這會兒到哪兒了?”
聽了他們倆的對話，我只得低著頭走進門，王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說：“不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己的自信和勇氣，你會成為一名好學生的!”
我如釋重負，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧!
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇五
1、這天，家訪了陳鵬宇的家長。剛下班的時候，我就和_一齊來到陳鵬宇的住處，等了一會兒，最后等來了她的媽媽。家訪就是在車內(nèi)簡單的進行的，陳鵬宇也在一齊。
說起陳鵬宇，確實比較特殊，因為他去年不留意從學校單杠上掉了下來。腿摔骨折了，在家躺了近兩個多月，今年的課都掉了接近一半。將陳鵬宇的狀況和她的媽媽作了簡單的交流，期望他的媽媽能夠配合我們將孩子的學習成績盡快提高。
從他的媽媽那兒，我們也得知陳鵬宇個性喜歡上網(wǎng)，還偷了舅舅的賬號充值玩游戲，于是對他進行了引導教育。陳鵬宇也表示以后必須改正，少上網(wǎng)。
沒有想到，這么小的孩子居然也開始有了“網(wǎng)癮”。心里默默地說：孩子啊，請遠離網(wǎng)絡(luò)！
2、告別了陳鵬宇的家長，立刻了就聯(lián)系了幾位家住萬科魅力之城的同學。從鳳凰花園到魅力之城，五分鐘的車程就到了。
剛進門口，陳瑾瑜的父親就從小區(qū)里迎了出來，手里還拿著幾塊零錢，說是給我們停車用的，自然是要推辭不收的了，但心里確乎是涌起一陣陣的感動。
和陳瑾瑜家的家長作了簡單的交流的溝通，主要是表揚了陳瑾瑜學習上的進步，尤其是學習習慣上的改變，成績的提升等。家長聽了十分高興，為孩子成績的提高而欣慰。
臨走時，陳瑾瑜的父親執(zhí)意要把我們送到涂雨祺的家中，雖然就在一個小區(qū)，孩子也能夠帶路，但他去還是堅持要自我親自送去。
從一棟樓的8樓，到另一棟樓的4樓，距離并不遠，但那一刻，確實是有一份小小的感動，縈繞在心底。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇六
教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子?？梢?，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，在學校統(tǒng)一安排下，我利用課外時間，對本班部分學生家庭進行了家訪。由于學生住居較為分散，部分學生路途遠，家訪是辛苦的;通過家訪，再次與家長和學生建立了心靈溝通紐帶，家訪是快樂的。我深深感受到：家訪是了解學生最可靠，最真實的一種聯(lián)系方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，去了解，才能真正因材施教，提高教育教學質(zhì)量。這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享：
1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的艷瑜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多。經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立家長與老師之間的信任。我感覺第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子。于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學理念，孩子在校的表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走冬季的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪幾乎深入到每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基石。
由于在農(nóng)村，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個村的都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對于不是新倉的我來說還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多，而且都是散養(yǎng)的，真是有點怕，不過還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情，經(jīng)常能給你我們解圍。
家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇七
在緊張的期末考試結(jié)束后，又迎來了輕松快樂的寒假，星期一的下午，陽光燦爛，使人神清氣爽，我喜出望外地回到了家，津津有味地吃著零食，一邊休閑地坐在沙發(fā)上，悠閑地看電視。
晚上媽媽回來了說：明天，王老師和丁老師到我們家。
就裝修好新房了，那該多好呀!來不及多想，我和媽媽趕緊一起分工，把房間整理得干干凈凈。
第二天早上，我去同學家過生日，在玩得開心的時候，我的手機響了，我一聽大驚失色，老師要見我了!為了不讓老師久等，我一溜煙似地跑到了家門口。剛進家門，我聽見老師慈祥的聲音，我開了門，看見老師們坐在沙發(fā)上看著我，我心里像十五個吊桶打水--七上八下，我膽怯怯地走過去坐在媽媽旁邊，渾身有些不自在，手不知該放哪。等待著老師說我的表現(xiàn)，出乎我的意外，老師不僅沒有批評我還表揚了我，弄的我我又開心又靦腆。
最后，我在老師和藹可親地注視下，彈了兩首鋼琴曲子，在彈琴時，我感覺我十分緊張，兩首曲目彈好后，我如釋重負，還好沒有彈錯。最后，老師與我拍了一張合影，我心里說不出的幸福。
我不會辜負老師們對我的期望，我一定會努力學習，讓老師為我驕傲。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇八
家訪時間：
地點：家
家訪對象：夢非
家訪過程：夢非是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。
家訪對象：張路
時間：
地點：家
目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
張路是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪對象：閆雨悅
時間：
地點：家
家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發(fā)學生興趣。經(jīng)過與學生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。
時間：
地點：家
家訪對象：劉超越
家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。
家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題.
時間：
地點：家
家訪對象：陳宣諾
家訪目的：該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么？我來到了她家。
家訪情況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學習一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的.目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學校來給予幫助。
感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當成可以信賴的人。
時間：
地點：家
家訪對象：姬鵬程
家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨天的故事。經(jīng)過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。
家訪情況：把學生的情況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，互通學習情況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規(guī)章制度。
體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
家訪時間：
地點：家
家訪對象：夢非
家訪過程：夢非是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。
家訪對象：張路
時間：
地點：家
目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
張路是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪對象：高天彤
時間：
地點：家
目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣
高天彤是我班一名性格內(nèi)向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和高天彤的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上?！彼f：“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇九
20xx年7月6日對我們一家人來說都是個令人難忘的日子，因為徐老師和高老師到我們家來做暑期家訪。
那天上午9點多老師打電話來說要來家訪，接到電話后不僅我感到忐忑不安，就連爸爸媽媽好像也有些緊張，爸爸媽媽可都是老師，他們自己也經(jīng)常會去家訪的呀。我們馬上分頭做了許多準備工作迎接老師。我先將茶幾上的東西擺放整齊，再飛快地把書桌上亂七八糟的書整理好；爸爸燒開水，媽媽洗水果。
準備就緒后，媽媽要我下樓到小區(qū)門口接老師。一路上我覺得心里仿佛揣了只小野兔撲撲跳得歡，到了樓下的拐角處我越來越緊張，腳像灌了鉛似的沉重。媽媽站在窗前看著我下去，媽媽似乎看出了我的緊張和遲疑，就在樓上朝我揮手，叫我快過去，不然老師不認路。終于看見徐老師和高老師頂著炎炎烈日來了，我的心跳不覺加快，懷里揣著的小兔子也跳得更快了。我鼓起勇氣向老師問好，老師笑瞇瞇地摸摸我的.頭說：“含章，幾天不見，精神多了！”老師一句輕松的問候如春風，拂去了我心頭的不安。
領(lǐng)老師到家后，先是爸爸媽媽和老師談話，我躲在書房里心不在焉地翻書，耳朵卻都在聽他們談話，因為我三年級最后一次期末考考得很不好，平時學習也不是很認真，所以心里更加不安。爸爸媽媽和老師談了很多關(guān)于我的一些事情，然后老師把我叫過去談話。我的心跳又加快了，局促不安地站在老師面前。老師態(tài)度和藹地問了我關(guān)于假期安排的一些問題，我一五一十地回答老師的問題。老師還鼓勵我要認真讀書，將來要做個有出息的人。就這樣，我的心情終于漸漸平靜了，油然而生的一股無形的力量使我暗暗下定決心要好好學習，不辜負老師對我的熱切期望。
臨走時老師還叮囑我要改掉吃飯速度太慢的壞習慣，不能老是像小蝸牛那樣，我聽了使勁地點了點頭。
老師來家訪使我們一家人都既緊張又感動，也讓我受益匪淺。我也希望做老師的爸爸媽媽也能的去家訪。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇十
今天，老師來到我們家家訪。我和媽媽把家里收拾一翻，想給老師一個好印象。我趕緊吃好飯，等老師過來。我寫著《寒假接力棒》，想著：一個老師來呢，還是兩個老師都來呢。我剛寫好一頁，林老師和余老師就來了。我們和老師合影。余老師問我在家都干什么，我告訴老師：“我在家里畫畫、寫作業(yè)、彈鋼琴?！庇嗬蠋熡窒蛭伊私馕覍懽鳂I(yè)的地方。林老師知道了我很喜歡看書，一直笑著。
后來，媽媽給老師切了一盤橙子，結(jié)果都是我和佟宜佳吃。
老師走的時候，我向老師保證：以后要拿到“數(shù)學之星”。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇十一
一天早上，我正迷迷糊糊的下樓，準備去上學。拿著車鑰匙，正考慮著，等會在車上睡一睡。突然，龍老師和她那陽光的笑容一起映入我的眼簾，我打了個激靈，不自覺的抬頭、挺胸、收腹，嘴上也揚起陽光般的笑容。老師說了聲：“早上好！”我見笑不見眼的說了一句早上好，可是我估計老師聽不到我的聲音，因為我不知為什么，發(fā)不出聲來。看老師的表情，好象因為我不回應(yīng)她，而只是在那傻笑感到很生氣。
中午，我回到了媽媽的學校，本以為媽媽要臭罵我一頓的。可是，沒想到，媽媽卻大大的表揚了我一番，oh！my god。嚇死我了！
耶！龍老師，我愛你！
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇十二
哎呀！這該咋辦呢？老師今天要來我家家訪了！這下慘了！老師肯定非要參奏我?guī)妆静豢?！哎……”自從今天中午老師透露給我確切消息之后，我可是一直惴惴不安??！這下我的丑事一定會被老師全數(shù)落出來，然后我的雙親再把我批評的體無完膚。哎喲，想起就怕！沒辦法只好“車來將擋，水來土淹”了！命苦呀！
時間怎就能過那么快呢？好像存心和我過不去一樣。馬上七點就到了——好想把表針再撥回到六點呀！我得去站點接老師，來到站點，老師可真就在那兒等著我哩！“老師好！我僵硬的.從嘴里吐出了幾個字。“怎么啦？不歡迎是不是?。俊崩蠋熕坪醺杏X到了什么似的?！澳摹睦镅?！求之不得！求之不得才是！”這時我只好多奉承下我的老師嘍！我和老師邊走邊說很快便來到我的家。我的爸爸、媽媽早已在那等我們了。
接下來，我可是要竭力扮演一個十足的好孩子，我讓座、遞茶、削水果忙得我不亦樂乎。只祈禱老師嘴下留情。
“在家這孩子應(yīng)該很聽話吧！”老師這句話說得還算中聽，嘿嘿！因為我是爸媽面前的乖孩子。
“哦，這孩子還行。不知在學校怎么樣？”我爸爸把話鋒轉(zhuǎn)了過來，——我可最擔心這個了。那次我上課跑了神，那次我打民盹，還有那次我和同桌多說了兩句話，老師您可得給我一條生路??！
這次家訪老師并沒有我想的那樣狠狠地向爸媽告狀，最后只輕描淡寫的說了說我上課時注意力再集中些會更好，對我那些唯不足道的優(yōu)點卻大加贊賞，原來在老師眼中我竟是那么優(yōu)秀。雖然如了我當初的心愿，可我一點也高興不起來！
那天晚上，我有點失眠，我要好好想想我自己了，我發(fā)誓以后我一定要做到比老師說得更優(yōu)秀的學生！那時我親自請老師來家訪。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇十三
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。
二、選擇適當時機家訪。
有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產(chǎn)生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
四、家訪要遵守學生在場原則。
學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。
總而言之，通過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進教學工作。
文檔為doc格式。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇十四
在一個平常的黃昏，知了仍不厭其煩地重復(fù)著一種旋律，即將下班的太陽公公將天邊的云彩染成了一片火紅，這時我的手機里突然傳來一條短信。
我被嚇了一跳，手中的水杯差一點脫落，我將手機從口袋里拿出，打開了手機中的`短信。
只見我突然睜大了眼睛，咽了一口口水，還倒吸了一口冷氣。
在我旁邊的爸爸媽媽似乎察覺到了什么，一把將手機奪了過來。只見他們也睜大了眼睛，我們?nèi)齻€你看看我我看看你，對視了一會，突然大叫起來。哦！原來是宋老師要來我家家訪！
這下家里算是炸開了鍋，我去臥室，媽媽去廚房，爸爸去客廳，把家里打掃地干干凈凈，不留下一絲灰塵。
即便是這樣我仍然不能安睡，在床上翻來覆去，腦中像放影片一樣回顧著這一學期的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并未犯大的錯誤后，深深地舒了一口氣，然后才安然睡去。
第二天，凌晨5點，我突然從睡夢中驚醒，只見我滿頭大汗，大口大口地喘著粗氣，衣服已經(jīng)濕透。我走進廁所，用冷水洗了洗臉，對著鏡子說：“一定沒問題的！”
雖然嘴上這樣說，但是心里還是很著急的！仍然在床上翻來覆去，時不時就看看表，我不想讓時間走動，但又想讓時間走快點。就這樣時間在我的矛盾中流失了。
終于，與老師約定的時間到了，門鈴響了。
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的去開門，果不其然是老師與張舒展。我僵硬地說了句：“老師好?！?/p>
老師進了屋便開始詢問我在家中的表現(xiàn)，還參觀了我的臥室，并拍照留念。
之后，老師介紹我在學校的表現(xiàn)，原本我以為老師會因為我考試下降，在父母面前訓斥我。誰知老師不僅沒有對我責備和失望，還向我表露對我的希望和期待。這讓我十分感動，一時間我無法用紙上的文字表達。
老師還向爸媽匯報了我的優(yōu)點和缺點，這讓我們一家十分驚訝，似乎老師比我更了解我一樣。
之后我也加入了家訪的隊伍中去，我們造訪了許多同學家，每一次家訪，我都看到了家長對我們這些孩子的期望，每一次家訪，我都看到了宋老師對我們的關(guān)心了解和希望。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇十五
哈哈!英語老師終于要來家訪了!我高興極了,連覺都睡不著!第二天,只聽“叮咚、叮咚、叮咚……”咦!會是誰來了呢?我疑惑不解的打開門,啊!原來是英語王老師來了“媽媽,王老師來了!”我邊開門邊叫媽媽。媽媽高興的說：“王老師，歡迎你的到來，你真是稀客啊！”說完，兩人便笑了起來。對了，你知道佳鑫期中考試考了多少分嗎？”王老師笑著說?！爸?，知道考了95分??！”媽媽得意洋洋的說?！笆前?！值得表揚??！可是，有些地方是不應(yīng)該錯的。如最后一道題正確答案是ifromchaozou,而佳鑫卻寫成ifromchaozhou了。”說完又對我說：“以后再也不要粗心大意了喲！”佳鑫平時學習怎么樣？上課有沒聽老師講課？”媽媽問。
佳鑫平時學習挺好的，上課也有聽講，就是回答問題小聲點！”王老師跟我的媽媽談啊談！轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了下午四點了，王老師該回家了?！袄蠋熢僖?！”我說。佳鑫再見！”王老師邊走邊對我說。
文檔為doc格式。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇十六
老師，您像一支蠟燭，您照亮了別人，卻燃燒了自己。這無私奉獻的精神，令我永生不忘；您的愛，太陽一般溫暖，春風一般與煦，清泉一般甘甜，令我感動不已。記得那一次難忘至今。
那是寒假里寒冷的一天……
“阿嚏”，我不禁打了個冷戰(zhàn)，天實在是太冷了，寒風刺骨，風刮在臉上就像刀割一樣，天空中布滿了鉛色的陰云，不一會兒還下起了小雪，我被凍得全身發(fā)抖不肯起床。
“叮咚，叮咚”，門鈴響了起來，我急急忙忙地從床上爬起來，打開門一看，這是一張熟悉的面孔——金老師。
金老師依舊是一頭棕色的長發(fā)披在肩頭，顯得精神十分飽滿。老師一見到我，就露出了陽光般的笑容。老師笑著說：“菲菲，今天我來你家家訪哦！因為這次是突擊的，所以沒通知你?！蔽野V癡地想了一會兒，心里有些緊張。
這時，媽媽走了出來，看到金老師，熱情地把金老師迎進屋子。我們坐在客廳里，金老師微笑著對媽媽說：“菲菲這學期很認真，進步不少！”我聽了，低著頭紅著臉，不好意思。金老師像母親一樣溫柔地摸著我的頭，撫了撫我的肩膀，親切而又飽含深意地對我說：“我知道你很乖，但是就是很膽小，如果你能改一改這個小毛病，上課多多發(fā)言，我相信你的成績一定還會得到進步?！蔽矣酶屑さ难凵裢蠋?，不知說什么好。
金老師不知什么時候從背后拿出了一本文學書，她微笑著說：“這本書送給你，相信你看了以后一定會有所感悟，對寫作水平也會有所提高哦！”不知不覺，兩滴感激的眼淚從我的眼眶里逃了出來。
老師說完便匆匆告辭了。望著金老師遠去的背影，我心想：老師，謝謝您！謝謝您的鼓勵！謝謝您對我的信任！我一定會好好學習，不辜負您對我的期望。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇十七
星期六，老師要來家訪啦！我得到這個消息后非常高興，這可是老師第一次來我家家訪。
星期五放學后，在我和媽媽共同努力下，把地板拖得潔白發(fā)亮，把窗戶擦得干干凈凈，把我多年的藏書擺得整整齊齊。除此之外，我們還去了超市，買了一些新鮮的水果，準備招待老師。
早上，我早早來到校門口，準備為老師們帶路。過了一會兒，班主任盧老師、數(shù)學林老師、英語miss周都陸續(xù)來到校門口，我趕緊走上前去，準備將老師們請到家里。
老師到家后，先跟爸爸問了聲好，握了下手，坐到了沙發(fā)上，準備正式開始家訪。
老師們先說了，我在學校很乖，上課積極發(fā)言。老師先對我提出了表揚。
“就是……”盧老師接著說，“你們家宇睿雖然在學習方面比較優(yōu)秀，但是在體育方面，還是需要加強，他在體育課上經(jīng)常跑倒數(shù)第一名，我已經(jīng)叫他每天放學后，先繞操場跑三圈再回家，在家里你們也要監(jiān)督，爭取讓宇睿做到文武雙全！”聽到這，我立刻說：“盧老師，我一定不會辜負你的希望?！北R老師聽到我這么說，高興地笑了。
老師走后，從來沒有主動要求運動的我，對爸爸說：“爸爸，我們下樓打羽毛球吧！”“當然可以！”爸爸爽快地回答道。
通過這次家訪，讓我知道自己不足的地方，也知道了解決的方法。于是，我下定決心，加強體育鍛煉，讓自己變得更加優(yōu)秀！
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇十八
昨天下午，老班在課上通知晚上要到同學家去家訪，同學們各個都目瞪口呆，大伙都怕老師去家里告狀??！我也不例外，嘴巴成了“a”型：遭了！要是老班把我前天在課堂上說話的事告訴老爸老媽，那我這寒假可就難過了！我只得苦想著妙計來對付老師。
課上，腦子只想著這事，根本沒聽老師講課?！耙∠氲搅?！”腦子的突發(fā)奇想，我不由自主地大叫了一聲。遭了！我偷看了老班一眼，果然，他也看著我：“你無緣無故喊什么??？給我出去走廊站著?！彪m然被罰站，但我卻我松了口氣：還好老班沒容我解釋，不然計劃就要化成“泡影”了。
17：00：回到家，我一直想著這事，心里焦急如焚。但又不能表現(xiàn)出來，不然要是被老媽看見我那焦急樣，問我在想什么事，那我不就是自投羅網(wǎng)了嗎？好難受?。∵@憋著可真不是滋味。
18：00：天黑了下來，肚子也餓了。老媽催吃飯。我膽戰(zhàn)心驚，生怕露出“馬腳”，不敢出去吃飯。但又想到吃完飯就要實行計劃了，只好強忍著，若無其事的走向餐廳。大搖大擺地吃著飯。
19：00：晚餐吃完了，計劃該實行了，“老媽老爸，今天我在電腦上看到這樣一句話，‘飯后百步走，活到九十九’，而且說不定散步還能美容呢！”說完，我看了老媽，她果然重計了，正在“要”與“不要”的關(guān)頭選擇著?！袄蠇尶茨阕罱孟穹柿?，這樣可不好哦！”我繼續(xù)添油加醋。老媽聽了，看了看肚子，頭點了點，看來，老媽選擇了“要”的“道路”。老媽走到房間叫上老爸，一起走下了樓。好耶！計劃成功！
20：00：老爸老媽總算走了，這下就只剩等老師來了，老師一來，我就告訴他“爸媽不在家”。盡管如此，我還是很煩躁，怕老爸老媽突然折回家?！八懔?，不想了，我去打電腦，免得胡思亂想！”我走到電腦前玩著游戲，放松心情。
20：30：奇怪？這么晚了，老師怎么還沒來呢？難道說是在路上遇到老爸老媽，正往家里走來。我急忙往窗外望去，還好！路旁只有幾個散步的老奶奶。
“焦石”總算沉了下去。
寫老師來家訪（專業(yè)19篇）篇十九
上午去了妙妙樂玩了下就回家了。這時侯，莊教員正好來家里看望，于是我們家和莊教員就到三樓召開了“家訪大會”。
在上樓梯的時侯，我感覺很不自在，腳步也顯得很沉重，生怕我在學校的作為被教員批評。
我到了三樓，莊教員笑著問我：“明哲，要不要帶教員去看看你的房間？”聽著教員溫柔的話語，我緊繃的心慢慢放松了下來，教員看起來不像是來“告狀的，但我照樣不好意思回覆教員的話，因為我沒有自己的房間。教員和我的媽媽興奮地聊著我在家里和學校的進修環(huán)境和學習。我默默地聽著，尤其是教員的忠告，我都記在心里了，我不僅要好好進修，還要做一個健康陽光的男孩。最后和教員合影留念。爸爸說這是一張珍貴的照片，我需要把它表起來才能留存好。