教研需要教師具備批判性思維和創(chuàng)新能力，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。以下是一些成功教研團隊的經(jīng)驗總結(jié)，希望能對大家的教研活動有所幫助。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇一
為了深入解讀和挖掘新教材，彰顯教師教學能力，資源共享，優(yōu)勢互補，促進教師教學水平的快速提高，銀川市金鳳區(qū)第六小學低學段語文組于2022年6月8日-6月17日進行了同課異構(gòu)教研活動，一二年級語文老師參加了本次活動。
6月8日-6月17日，一二年級語文組八位老師分為四組，八位老師分別對一年級課文《一分鐘》、《荷葉圓圓》，二年級課文《青蛙賣泥塘》、《大象的耳朵》四篇課文進行授課展示。八位老師目的明確，內(nèi)容豐富，教學方法形式多樣，八位老師均注重學生識字能力的提升，引導學生運用形聲字的識字規(guī)律自主識字，在掌握形聲字造字規(guī)律的基礎(chǔ)上達到能力拓展的目的，同時滲透多種識字方法，融合識字、理解、發(fā)現(xiàn)于一體，豐富學生體驗，發(fā)展學生思維，積累學生語言，達到趣味化和實效性的和諧共振。
同時注重教材的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)多種方式引導學生朗讀課文，通過師生合作，生生合作，加深學生對文本的記憶，并在教學中，關(guān)注到每一位學生，學生們的參與度很高，收到了良好的效果。
本次活動開展得及時有效，不僅給老師們提供了展示自己的平臺，還起到了示范、引領(lǐng)、帶動的作用。借由本次教研活動，我們互相學習，互相探討，智慧的碰撞總會涌動出生命的激情，在這人間最美的四月天，我們將不負芳華，幸福成長!
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇二
近日，柳林中心校順利舉行了第十三界希望杯課堂教學展平活動，由于參加比賽的教師較多，所以活動會持續(xù)幾天。今天主要是數(shù)學老師的展評活動，參加活動的不但有執(zhí)教老師、學生、專家評委，還有各個學校相應(yīng)學段的數(shù)學老師，這些老師不但要聽課學習，還要給講課的老師投上寶貴的一票。本次活動中，專家坐在學生當中，重點關(guān)注學生的學。
上午總共有4節(jié)課，下午有兩節(jié)，每節(jié)課結(jié)束后執(zhí)教老師會有三分鐘左右的案例分享。不到8點，前來聽課的老師已就坐完畢，8點十分，正式開始上課。首先是來自柳林四小的劉占杰老師講的《上下》，在劉老師的課堂中，一年級的小朋友們學習的積極性很高，通過“我來說，你來猜”等活動環(huán)節(jié)，在很大程度上提高了學生學習的主動性，獲得的良好的教學效果。第二節(jié)是柳林五小郭佳佳老師的《長頸鹿與小鳥》，郭老師憑借較高的教學水平，使學生取得了較好的學習效果。第三節(jié)，第四節(jié)，第五節(jié)的執(zhí)教老師講的課題都是《文具店》，來自柳林四小的段煒煒老師、來自五小的生杰老師和來自柳林七小的張序老師，雖然講的是同一課題，但是有所不同，體現(xiàn)了“同課異構(gòu)”的思想，三位老師的講的都非常的精彩，達到了良好的教學效果。第六節(jié)是來自柳林五小的朱莉老師的《組合圖形的面積》，通過朱老師的課堂，體現(xiàn)出了朱老師較高的教學水平。專家在老師講完課后對執(zhí)教教師作出了點評。
今天的展評已非常精彩，但是我相信，后面幾天的課堂展評會更精彩。
文檔為doc格式。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇三
同放智慧光芒，構(gòu)出精彩課堂。俗話說“人因思而進，教因研而精”，為了促進青年教師成長，進一步深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學，提升課堂教學質(zhì)量，樂山師范學校附屬小學于11月15日、11月17日開展了藝術(shù)綜合組“同課異構(gòu)”微型課競賽活動。
信息科技學科鄧佳琨老師帶領(lǐng)大家在scratch的奇妙世界感受了梅花別樣的“凌寒獨自開”。鄧佳琨老師以詩詞引入，帶學生走入了“凌寒獨自開”的畫面。通過繪制一片花瓣，到變成一朵梅花，再到實現(xiàn)不同大小形態(tài)的落筆生花，鄧佳琨老師講解細致，過程清晰，以任務(wù)驅(qū)動的方式，層層遞進，將新舊知識融合，以信息思維為核心，貼近自然，注重實際操作與美感的培養(yǎng)，給學生美的體驗。
廖歡老師由食物樣式的靠墊激趣導入，學生通過交談、視覺感知，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，感受到靠墊基本形狀以及它的作用。本課著重培養(yǎng)學生自主學習能力，在欣賞過程中產(chǎn)生學習需要，在對比、討論中展開學習，通過本課學習,使學生感受“設(shè)計”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，通過層層遞進的活動讓學生充分感受靠墊的藝術(shù)性和實用性，激發(fā)學生美化生活的愿望,培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。任舟老師在多姿多彩的靠墊這節(jié)課中讓學生感受靠墊在裝點生活、美化環(huán)境中的作用。通過觀察和探究，了解對稱紋樣的規(guī)律，學習運用對稱的方法設(shè)計美觀大方的靠墊，美化生活。體會靠墊的實用性、裝飾性和藝術(shù)性，感受其傳達的文化藝術(shù)氣息。設(shè)計美觀的靠墊，表達對生活的美好感受。周子路老師圍繞著“多姿多彩的靠墊”這一課，通過自制教具突破本課中利用“中心對稱圖案”進行紋樣設(shè)計的重難點。讓學生輕松掌握設(shè)計中心對稱紋樣的方法，并制作出屬于自己的多姿多彩的靠墊，提升了學生感受美和創(chuàng)造美的能力。
科學組劉祺祺和楊駿麗兩位老師由觸電事故為切入點，用不同的方式引導學生去探索物體導電性的'相關(guān)知識。楊駿麗老師以生活中發(fā)生觸電事故時應(yīng)該怎樣施救的問題引發(fā)學生對生活中常見物品的導電情況的猜想，然后設(shè)計制作檢測裝置進行驗證，揭示導體和絕緣體的概念，借助驗電球驗證人體是導體，強調(diào)如遇觸電事故切不可盲目施救，最后拓展知識導體和絕緣體是可以相互轉(zhuǎn)換的。劉祺祺老師由視頻導入，引發(fā)學生對物體導電情況的猜想，隨后聯(lián)系簡單電路設(shè)計制作檢測裝置進行驗證，明確導體和絕緣體的概念，進一步優(yōu)化檢測裝置證實人體是導體，整個過程中引導學生發(fā)現(xiàn)導體和絕緣體在某些條件下是可以相互轉(zhuǎn)換的。
音樂組張海琳、刁婭和戴宇航三位老師在美妙的旋律中帶大家感受了一場奇幻的音樂之旅。張海琳老師以描述一個印象最深的夢切入課題，初聽歌曲后，帶領(lǐng)學生通過打拍子的方式感受八六拍的強弱規(guī)律，整個教學過程中張老師還十分注重樂理知識的滲透。教唱歌曲環(huán)節(jié)，注重學生歌唱的音色要輕柔，并在歌唱教學中加入肢體動作，反復(fù)將動作貫穿于歌曲的演唱中，張海琳老師還引導學生借助絲巾的甩和擺來表現(xiàn)音樂形象，讓學生感受到了音樂帶來的別樣的美。戴宇航老師以每個人都有過甜美的夢境導入，讓學生伴隨他彈奏的琴聲用心去感受作者描繪的夢境，從整體到局部層層遞進地引導學生感受和學習歌曲，循序漸進地帶領(lǐng)學生學習了歌曲，順勢講解了其中蘊含的樂理知識，他的課堂環(huán)節(jié)安排流暢合理。刁婭老師在課堂伊始播放音樂旋律，讓學生閉眼聆聽和感受作者描繪的奇幻夢境，隨后刁老師帶領(lǐng)學生逐步聆聽了歌曲的情緒、節(jié)拍，采用打節(jié)拍的方式帶領(lǐng)學生感受八六拍的強弱規(guī)律，通過樂段樂句的對比聆聽、旋律分析走向、哼唱等手段，使歌曲的音樂風格得到充分詮釋，給學生帶來了不一樣的音樂之旅。
“同課異構(gòu)教研活動是思想的火花碰撞，也是靈感的集中體現(xiàn)，同中求異，異彩紛呈；異中求同，共同提高，讓智慧在思維碰撞中升華。”學校相關(guān)負責人表示，相信本次“同課異構(gòu)”微型課競賽活動為老師提供一個相互學習、相互啟發(fā)的有力平臺。在今后的教學道路上，老師們將繼續(xù)在實踐中探索，在探索中提高，共赴下一場美妙之旅。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇四
20xx年6月13日，深圳大學附屬實驗中學與深圳大學附屬中學兩校數(shù)學組開展了同課異構(gòu)教研活動。我校校長劉書安，以及兩校高一數(shù)學組老師均到場參與聽課。課后，全體教師又齊聚數(shù)學教研活動室開展評課，其中，副校長馬陽也到場指導。
深大附中作為深圳市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)的數(shù)學學科示范基地，緊跟雙新對教學的'要求，著眼于發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，讓學生學會用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維思考世界，用數(shù)學的語言表達世界。此次協(xié)同深大實驗開展教研活動，也是旨在對數(shù)學實驗和數(shù)學文化在高中數(shù)學課堂中運用進行一次探索和研究，與雙新要求緊扣。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇五
本學期中學數(shù)學教研組采取“同課異構(gòu)”形式開展教研活動。七年級和八年級各由兩位數(shù)學教師執(zhí)教同一課題，其余教師參與磨課、聽課、評課等教研活動，促進教師與教師之間的互相交流，借此機會獲取有益的教學經(jīng)驗。
同課異構(gòu)具有針對性強、實用性強、參與性高的特點，通過這種形式的教研活動，可以發(fā)現(xiàn)更有效的教學模式。
在磨課活動中，充分發(fā)揮教師的集體智慧，解決教師個人在備課過程中的困惑與不足。預(yù)設(shè)實際授課時會遇到的問題，展示公開課的教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā)，并在課堂教學中積極實踐，靈活應(yīng)用，優(yōu)化授課教師課堂教學，提高了課堂教學效率。所有參與的教師可以將探討出來的`成果內(nèi)化為自己的教學模式，并能在實踐中不斷改進和提高自己的教學水平。
八年級同課異構(gòu)主題為“一次函數(shù)的概念和矩形的判定”，由楊澤菲老師和王洪林老師執(zhí)教。七年級同課異構(gòu)主題為“平面直角坐標系”，由陳濤老師和李想老師執(zhí)教。四位老師把最好的狀態(tài)在公開課上展示出來，把微笑帶進了課堂，把激情帶進了課堂，把魅力帶進了課堂。
授課教師能面向全體學生，激發(fā)學生深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明觀點和想法。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇六
按照學校的部署，語文教科室于周二下午在三號樓一樓會議室舉行了同課異構(gòu)專題教研活動。王紅、張霞兩位老師分布開設(shè)了高一群文閱讀課堂教學的觀摩課和示范課，同課異構(gòu)。市教科院語文教研員張敬軍老師應(yīng)邀親臨現(xiàn)場，全程參與了聽評課并對教學、教研工作給出了指導性建議，活動取得圓滿成功。
市教科院張老師對這兩堂課進行了精彩點評，分別指出了兩堂課值得借鑒的地方和存在的不足。張凱、劉輝、解甜甜、霍慧禎等多位老師都進行了評課。大家經(jīng)過熱烈討論，一致認為在教學設(shè)計上學生的主體地位應(yīng)更加突出，學習目標應(yīng)更有針對性，課堂應(yīng)更注重調(diào)動學生學的`興趣，引導其主動探究。
在認真討論的基礎(chǔ)上，教科室再次完善了語文常態(tài)課應(yīng)遵循的基本原則并強調(diào)落實。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇七
桃花灼灼驚蟄至，黃鸝啾啾三春來。本該生機盎然的三月，卻襲來疫情的“倒春寒”，迎著春寒料峭，華溪中心小學如期開展了本學期語文“同課異構(gòu)”活動。讓我們一起目睹下語文老師們的風采呈現(xiàn)吧！
此次語文“同課異構(gòu)”活動指定一年級語文《文具的家》一課，老師們從不同的思路和側(cè)重點進行設(shè)計，鉆研教材，巧設(shè)問題，選擇合適的教學策略和營造良好的課堂氣氛等都體現(xiàn)出教師們各自的風格，課堂成效各有特色。下面展示語文老師們的課堂:。
一年級語文《文具的家》執(zhí)教者：趙蕾老師。
趙蕾老師聲音甜美溫柔，語氣十分親切，課堂教學充滿激情，讓學生樂于親近。用猜謎語的形式導入新課，在充分調(diào)動了孩子們學習的積極性后，抓住關(guān)鍵詞句讓學生注重積累、練習說話。整節(jié)課，教師與學生配合默契，目標完成良好。
一年級語文《文具的家》執(zhí)教者：萬晴雯老師。
萬晴雯老師教態(tài)自然，語言精練，課堂教學扎實，滲透教育學生護文具的思想。讓孩子們在復(fù)習生字中進入新課，評價鼓勵學生形式多樣，萬老師始終以飽滿的熱情來指導學生朗讀，讓學生在朗讀中既完成來本課的目標，又體會到了學習的樂趣。
評課環(huán)節(jié)，大家在四樓會議室進行研討交流，讓執(zhí)教老師從中獲得豐富的個人體驗的同時，也讓觀摩教師在觀察、分析、比較的過程中得到了發(fā)展，激發(fā)了我校語文教研組的內(nèi)部活力，進一步提高了教師的教學方法，相信通過此次活動，老師們在以后的教育教學中能夠更加出彩！
本次語文“同課異構(gòu)”活動，給教師們搭建了一個交流互通的平臺，在展現(xiàn)每位教師教學風采的同時，更是形成了多向思維的碰撞，先進教學理念的融合，促進了教學工作更上一個臺階。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇八
為聚焦小學語文核心素養(yǎng)，深入探討課堂教學的有效性，切實加強課堂教學研究，促進小學語文教師教學能力的提升，4月20日，大埔縣在楓朗鎮(zhèn)中心小學舉行小學語文同課異構(gòu)教研活動。參加活動的有教師發(fā)展中心教學研究部小學語文教研員羅秀霞，實驗小學、城東實驗學校、百侯中小、雙溪學校、大東實驗學校及楓朗鎮(zhèn)的語文骨干教師約五十多人。
此次活動，楓朗鎮(zhèn)中心小學的羅惠玉老師、城東實驗學校的鄔惠華老師、實驗小學的賴惠娟老師和房菊芳老師就語文部編版教材二年級下冊的第8課《彩色的夢》先后進行了同課異構(gòu)的課堂展示。
課后，四位老師還介紹了自己的教學設(shè)計思路，并進行了教學反思，參與活動的各校老師也談了聽課感悟，進行了經(jīng)驗交流。
接著，來自實驗小學的廖艷梅主任對這四節(jié)課進行了精彩點評。她認為四位老師的課風格各異、精彩紛呈，通過豐富的教學手段，營造出生動活潑的課堂教學情境，有效地訓練了學生的聽說讀寫能力。同時，她也一分為二，對不足之處給予合理的建議和有效的指導。
最后，羅秀霞教研員結(jié)合四節(jié)課談了低年級語文課堂教學策略。她強調(diào)：小學低年級語文課堂教學要注重激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，扎實落實識字任務(wù)，注重書寫指導和朗讀指導，還要教給孩子們正確的學習方法。
活動結(jié)束時，舉行了隆重的頒獎儀式。
本次活動營造了良好的研討氛圍，為教師們提供了溝通、交流、互相學習的平臺，通過相互學習，相互交流，在不斷地思維碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的火花，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的務(wù)。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇九
金秋十月，碩果飄香，在這個收獲的季節(jié)，江南小學數(shù)學組全體教師迎來了一次精神和視覺上的饕餮盛宴——20xx-2018學年上期江南小學數(shù)學學科基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學“圖形與幾何”同課異構(gòu)賽課活動。
本次賽課活動從10月24日起，歷時三天。參與本次賽課的老師，既有才參加工作不久的年輕教師，也有工作多年的經(jīng)驗教師，共計15名。擔任本次賽課的評委為我校六名骨干教師，采用現(xiàn)場打分，最后算取6人平均分的方式進行評比。
10月24日上午10：20，賽課正式拉開序幕。首先，張勤主任就本次活動的流程和評比標準做了詳細的解讀，為本次活動順利開展奠定了基礎(chǔ)。10：30，賽課活動正式開始。各位賽課教師結(jié)合自己對圖形與幾何知識的理解，或從生活實際入手，化靜為動，精心設(shè)計，充分讓學生在具體操作和親身體驗中，感受幾何形體，建立空間概念，形成幾何直觀的核心素養(yǎng)。
本次賽課活動，經(jīng)過3天的激烈角逐，最終，付小飛、徐興慧等7位老師榮獲了本次賽課一等獎。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇十
金秋十月，碩果飄香，在這個收獲的季節(jié)，江南小學數(shù)學組全體教師迎來了一次精神和視覺上的饕餮盛宴——20xx-20xx學年上期江南小學數(shù)學學科基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學“圖形與幾何”同課異構(gòu)賽課活動。
本次賽課活動從10月24日起，歷時三天。參與本次賽課的老師，既有才參加工作不久的年輕教師，也有工作多年的經(jīng)驗教師，共計15名。擔任本次賽課的評委為我校六名骨干教師，采用現(xiàn)場打分，最后算取6人平均分的方式進行評比。
10月24日上午10：20，賽課正式拉開序幕。首先，張勤主任就本次活動的'流程和評比標準做了詳細的解讀，為本次活動順利開展奠定了基礎(chǔ)。10：30，賽課活動正式開始。各位賽課教師結(jié)合自己對圖形與幾何知識的理解，或從生活實際入手，化靜為動，精心設(shè)計，充分讓學生在具體操作和親身體驗中，感受幾何形體，建立空間概念，形成幾何直觀的核心素養(yǎng)。
本次賽課活動，經(jīng)過3天的激烈角逐，最終，付小飛、徐興慧等7位老師榮獲了本次賽課一等獎。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇十一
為了打造課堂教學的有效性，進一步提高教師參與課堂教學研討的積極性和主動性，南戴河小學語文同課異構(gòu)教研活動在三樓錄播室如期進行，一堂堂風格各異，精彩紛呈的課堂，充分顯示了我校語文教師的教學魅力。四年級四位教師共同執(zhí)教《母雞》一課，同中求異，異中求同是同課異構(gòu)的魅力所在，相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)想，四位老師扎實的教學功底和嫻熟的教學技藝給大家展現(xiàn)了異彩繽紛的課堂。
劉蕊老師的課堂緊抓作者情感變化這條線索，引導學生抓住關(guān)鍵語句理解課文內(nèi)容，凸現(xiàn)了文章的重點，突破了文章的難點，滲透了欲揚先抑的寫法，有預(yù)設(shè)，有生成，課堂扎實而高效。王靜老師教態(tài)親切自然，教學中，抓住老舍先生對母雞由“討厭”到“不敢討厭”的感情經(jīng)歷，引導學生品讀感悟作者的'寫法，體會作者對母雞的贊嘆、敬重之情，由此及彼引出母愛這一永恒的話題。孟輝老師在教學中力爭創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，突出學生的主體地位，在重點感悟了母雞的母愛后，讓學生比較老舍先生寫《貓》和《母雞》在寫法上有哪些特點，在比較欣賞后，讓學生模仿《母雞》中的寫作手法寫一種動物，這一設(shè)計是本節(jié)課的亮點，讓學生從感悟文本走向自己的生活體驗。
李彬老師儀態(tài)自然大方，語言簡潔凝練，整節(jié)課沉穩(wěn)而不失靈動，孩子們非常積極活躍，李老師的課堂語言，課堂技巧，無不顯示她較高的語文素養(yǎng)和課堂駕馭能力。
課后，四位老師針對自己的課堂教學進行了反思，老師們進行評課和討論，對四位老師提出了切實的建議，指出課堂上存在的不足，也肯定了講課教師的優(yōu)點，使老師們有了很大收獲。此次同課異構(gòu)活動最大的價值和意義在于它搭建了交流互通的平臺，在展現(xiàn)每個教師風采的同時，更形成了多向思維碰撞，集體智慧的凝聚，從而使我們每個參與者都獲益匪淺，教學能力得以提升。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇十二
為發(fā)揮體育名師工作室示范引領(lǐng)作用，不斷提高岳陽樓區(qū)體育與健康學科課堂教學水平，推廣kdl教學新模式，加強體育與健康學科骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用。3月10日上午，岳陽樓區(qū)教育科學研究室組織開展《籃球行進間運球》同課異構(gòu)展示活動在學院路小學如期舉行。來自樓區(qū)各小學體育教研組長、20xx年新入職的體育教師、體育與健康名師工作室名師及李志名師團隊成員全部參加本次活動。
隨著《一起向未來》的音樂響起，站前小學李志老師的課堂接近尾聲。學生們流著汗、運著球，意猶未盡。李志的課堂由音樂開始、結(jié)束，游戲設(shè)計精心、合理，全程圍繞著球性練習，給學生充分的探索和學習的空間。整節(jié)課教學過程流暢，教學設(shè)計新穎，利用教學游戲充分調(diào)動了學生的學習熱情，使學生在學中練、練中學。
第二節(jié)課上，學院路小學李志武老師給聽課教師帶來了一堂精彩紛呈的體育課，真正將體育教師“三備”落到實處。教學風格簡潔大方，口令清晰洪亮、動作標準。課堂以學生為主體，通過各種游戲進行了多種練習，環(huán)環(huán)相扣，使學生真正成為課堂的主人。
名師點評環(huán)節(jié)，朝陽小學黃月平老師肯定了兩位上課老師的教學設(shè)計，特別是在糾錯與有效評價上特別贊同上課教師的觀點。同時建議提升學生品德、技能水平。南湖小學張軍老師對兩位老師的基本功大加贊賞。新晉教師余嘉驥也分享了本次活動的感悟，對“教會、勤練、常賽”有了更深的理解。
最后，蔣望來老師進行了《體育與人生》專題講座。分享了他的一路走來的.工作經(jīng)歷，并在“敬畏規(guī)則、崇尚拼搏、貴在突破”三個方面提出了對體育教師的工作期許。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在本次“同課異構(gòu)”的教研活動中，體育老師們展現(xiàn)了各自獨特的構(gòu)思和豐富的課堂形式，讓大家深切感受到在“同課異構(gòu)”的“同”要求下凸顯出多元化“異”的教學特色，同時提升了體育教師的教學能力和反思能力，為體育教師的專業(yè)成長提供了一個廣闊的平臺。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇十三
為了促進“生本教育”教學改革實驗的開展，從根本上強化教師特別是我們青年教師的“生本”理念。前段時間，我們學校進行了為期一月的青年教師“賽課”活動。我有幸參加了這次“賽課”，踏踏實實地經(jīng)歷了“文本解讀——獨立設(shè)計——課堂實踐——比較創(chuàng)新——總結(jié)提升”的研討過程。這一過程中，既欣賞到了教師個人的風采，又感受到了集體智慧的魅力，在比對整合中，促進了專業(yè)水平的發(fā)展。
一、存同——“生本”理念無聲潤澤。
“同課異構(gòu)”中，“同課”是教學的基礎(chǔ)，即同一文本，相同的教學內(nèi)容，它保證教師有一個共同的基礎(chǔ)，便于進行比較式的研討。而我這里所談的“存同”中的“同”，是存在于積極倡導“聚焦生本，致力改課”這一大環(huán)境下的，學校形式多樣的教研活動，讓我們一次次接受“生本”這場春雨無聲地洗禮，我們的思想站在了同一高度，我們會用同樣的理念來支撐教學。在這次賽課中，我們四人雖然設(shè)計不同，但都滲透了“生本”理念，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力營造寬松、明快的教學氛圍，針對文本阿聯(lián)酋今昔環(huán)境的鮮明對比，運用“對比閱讀”的方法，鼓勵學生讀有所思，發(fā)現(xiàn)阿聯(lián)酋變化之大，激發(fā)學生探究興趣，繼而再次深入文本，探究原因，獲得新的情感體驗。我們都接受著“生本”理念的潤澤，并實踐于教學，這樣的“同”，是理念的飛躍，思想的提升，讓我們感受到的是更上一層樓后極目遠眺的愉悅。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇十四
為進一步營造濃厚的教學研究氛圍，提升教師課堂教學效果，促進教師共同進步，2022年5月26日，莘縣實驗小學開展“同課異構(gòu)”系列教研活動。
本次活動以“探討教學模式，展示教學風采，打造高效課堂”為目的`。學校四年級組語文老師分別展示了《巨人的花園》的課堂教學，兩節(jié)精彩的課例體現(xiàn)了兩位教師對相同教材內(nèi)容的不同教學思路和教學策略，使同一個內(nèi)容，呈現(xiàn)出了不一樣的美。她們以生為本、學為中心，設(shè)計豐富多彩的教學活動，從不同的角度詮釋了自己對本篇課文的理解，展示了扎實的教學基本功。
首先上課的是康婷婷老師。康老師的課堂富有激情，教態(tài)自然大方，她抓住關(guān)鍵詞句引領(lǐng)學生體會童話的奇妙，課堂形式新穎，利用課本劇、對讀等形式感受人物形象，層層遞進，逐步突破教學重難點。
緊接著陶艷敏老師進行了這一課的教學。陶老師緊抓對比這一寫作方法，突出巨人的花園和巨人的前后差別，深入挖掘文本，感受人物形象，進一步落實語文要素，做到一課一得。
評課互動環(huán)節(jié)，大家就磨課過程、教學設(shè)計、教學方法、課堂互動等問題進行了深度交流，有效地促進了教師的專業(yè)化成長。對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結(jié)出同一課的不同講法，不同課程的相同方法。在聽完兩位老師的公開課后，聽課老師們紛紛暢所欲言，大家各抒己見，充分肯定課堂上的優(yōu)點，也指出了不足之處，并真誠的提出了自己的教學設(shè)想，讓所有參與評課的老師們在交流的過程中獲益匪淺。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每一次教研活動，都是一次成長，一次收獲。“同課異構(gòu)”讓教師們碰撞出思維和智慧的火花，教師們也在教研活動中，集思廣益，共同成長。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇十五
為進一步深化課程改革，加強校際教學交流，提升小學道德與法治教師教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，x月x日，大埔縣小學道德與法治學科“同課異構(gòu)”教學觀摩研討活動在城東實驗學校舉行。參加活動的有教育局朱佳遠副局長，教師發(fā)展中心教學研究部賴德營主任、羅秀霞老師、孫緊娣老師，德育教研部曾繁昌主任以及光德鎮(zhèn)小學、三河鎮(zhèn)小學、大埔小學、城東實驗學校的骨干教師約30多人。
本次活動全程由羅秀霞老師主持，內(nèi)容豐富多彩。來自城東實驗學校的何柏良、三河中小的江建松、光德鎮(zhèn)上漳小學的郭永家、大埔小學的吳海芳、城東實驗學校的黃偉東五位老師，就部編版教材四年級下冊的第10課《我們當?shù)氐娘L俗》先后進行了同課異構(gòu)的課堂展示。他們教學風格各異，教學方法靈活多變，在課堂中充分展示了各自對課文內(nèi)容的不同解讀、教學設(shè)計的不同構(gòu)思、方法策略的不同選擇，為我們呈現(xiàn)了五節(jié)精彩紛呈的課堂，給全體與會老師留下了深刻的印象。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇十六
伴著微冷的寒風，今天下午六七節(jié)課，政史地組的道德與法治學科進行了八年級第六課《做負責任的人》的同課異構(gòu)活動。
首先是張凱凱老師講授。你看這個瘦瘦高高，精神飽滿的老師，她用《邊疆戰(zhàn)士》的視頻引出本課主題責任。教師用一個個鏡頭講解知識點，學生討論發(fā)言，環(huán)環(huán)相扣，過程完整。最后用大國擔當，升華本課，提高學生的社會責任感。
然后是趙文老師講授。她用角色與責任導入如何做一個負責的人，依賴課本事例講解知識點，教態(tài)自然。
最后是評課環(huán)節(jié)，本組參加成員都積極發(fā)表了各自的意見和看法。特別是骨干、專業(yè)科教師鄒老師的點評，準確到位，還提出了可行性的建議，真是讓人受益匪淺。
這次活動的開展，雖是常規(guī)活動但在我們組也是這學期第一次。同課異構(gòu)可以更好的`展示教師的特色，也可以更好的取長補短。課后點評更是可以促進教師的成長。常規(guī)常研，促學促教。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇十七
為了進一步做好“讀懂教材”的實踐研究，我們課題研究組精心準備了這次“同課異構(gòu)”的教學活動，期望通過這種特殊的形式，加強大家對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的感知，在實踐中完善“讀懂教材”的研究。
二、活動目的。
為小課題的研究提供幫助。
三、活動形式。
同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的`舞臺，別樣的精彩。
四、活動時間：5月。
五、參與學科：數(shù)學。
六、參加范圍：課題組全部成員及數(shù)學組部分老師。
七、活動程序。
3.第四周，組織老師們開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好研討記錄。
4鼓勵老師進行教學總結(jié)。
將自己的認識和收獲總結(jié)成文形成教研論文。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇十八
9月3日下午，我校語文教研組全體老師在電教室舉行了本學期的第一次教研活動。活動的主要內(nèi)容為學習新課標和對x年秋季學期語文學科檢測進行質(zhì)量分析。黃桂香校長、秦秀峰副校長參加了此次會議。
首先教導處張迎雪主任對本學期的教學工作做了認真詳細的布置，讓老師們做到心中有數(shù)，以便工作做起來有條不紊。
接著語文教研組長湯健瓊老師組織大家以"把握年段教學目標"為中心，詳細地解讀了新課標。通過學習，全體語文老師進一步提高了對新課標的認識：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。在新課標中，無論是識字與寫字、閱讀、習作、口語交際還是綜合性學習，都更集中指向于語言文字的學習與運用，更加注重工具性與人文性的統(tǒng)一。在教師的'備課中一定要體現(xiàn)年段特點。
然后各年級教師代表分別根據(jù)試卷情況對上學期檢測成績作了詳細的質(zhì)量分析匯報，對考試中發(fā)現(xiàn)的問題提出自己的改進措施。
最后秦副校長對此次會議進行了總結(jié)，他指出：質(zhì)量分析的目的就是要找出問題促提高。老師們要以期末質(zhì)量檢測為載體，查漏補缺，不斷改進教學方式，提高課堂實效，從而全面提高本校學生的學習質(zhì)量。
小學語文同課異構(gòu)教研活動簡報（優(yōu)秀19篇）篇十九
“雙新”背景下，為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教學實踐創(chuàng)新，日前，嘉興市秀水高級中學高二語文備課組開展了“同課異構(gòu)”活動，一起探尋統(tǒng)編版高中語文選必下散文閱讀教學新路徑。
本次活動由唐曉群和李尤娜兩位老師進行課堂教學展示。歷經(jīng)對教材的研讀，對學生實際情況的分析，她們精心設(shè)計了課堂教學。
唐老師立足群文閱讀，采用聯(lián)讀方式，構(gòu)建《靈魂里的風物——一個消逝的山村秦腔聯(lián)讀》一課。聚焦“一類”與“一篇”的聯(lián)系與區(qū)別，引領(lǐng)學生領(lǐng)悟作品中的“風物”，品味語言豐富內(nèi)涵，從而觸及生命中的溫度和深度。
李老師與學生一起賞讀《蘭亭集序》《歸去來兮辭》兩篇古代散文，她采用“情境教學”方式。感受“蘭亭之雅”“田園之清”，領(lǐng)悟“文人情懷”。李老師在教學中通過具體學習任務(wù)的引領(lǐng)，融合多種讀的.方式，抓住環(huán)境、人物、情思之間的聯(lián)系，進行對比分析，提升思辨能力，深入文化審美心理。
評課研討交流過程中。在開課老師就課堂教學設(shè)計進行說課后，備課組包玉蘭老師和朱思玉老師從設(shè)計環(huán)節(jié)、課堂活動、學生表現(xiàn)、教學效果等方面對兩節(jié)課進行了精彩點評。
經(jīng)過一系列精彩的點評后，語文備課組對“雙新”背景下的教學的方向更加明確，交更精細地探究問題的“梯度”設(shè)計。老師們對新教材內(nèi)容精研細討，促進了語文教學的專業(yè)發(fā)展。
以“同課異構(gòu)”形式為依托的教學交流中，老師們相互借鑒、學習，發(fā)揮教學工作的創(chuàng)造性，營造良好的教研氛圍。此次活動實現(xiàn)了共教共研共提高的目標。在“雙新”背景下，積極思考，構(gòu)建精彩課堂，老師們將不斷求索。