教學工作計劃需要綜合考慮學生的學習需求、教學資源和教學環境等因素。小編整理了一些常用的教學工作計劃模板，供大家參考使用。
桃花開了教案（精選16篇）篇一
1.在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過程。
2.學習捻紙團粘貼桃花，發展小肌肉動作。
3.對捻紙團粘貼活動感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動。
能用捻的方法制作桃花。
1.幼兒觀察過桃樹花開。
2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布若干。
3.桃花樹范例2個。
方法與手段：觀察分析法、講解演示法。
教學過程：教師活動
設計意圖
1.你們看這是什么？（桃花）桃花是什么顏色的呀？
2.在哪里看到過桃花呢？
3.教師：（出示花苞）請你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒開出來）還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎？還沒開出來的桃花叫做花苞。
1.幼兒欣賞范例桃樹，根據提問大膽回答。
2.幼兒回憶并大膽回答。
在活動的開始環節出示范例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環節做好鋪墊。
（教師指著盛開的桃花提問）
2.還沒開放的桃花是什么樣的？誰也來用動作學一學？
3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹，上面也有好多漂亮的桃花，誰來猜一猜這些桃花是用什么做的？帶領幼兒認識皺紋紙。（這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢？）
4.盛開的桃花該怎么做？
6.那桃樹上的花苞是怎么做？（提醒幼兒花苞要捏的緊一點）
1.幼兒用動作模仿盛開的桃花。
2.幼兒用動作模仿花苞。
3.幼兒認識皺紋紙。
4.個別幼兒探索捻桃花的方法。
5.幼兒空手練習捻桃花。
6.根據教師提問大膽回答。
這一環節是本次活動的重點環節，在觀察的基礎上讓幼兒用動作學一學，調動了活動的氣氛。還運用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎。
1.師：后面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花，請你們幫幫他們好嗎？（提醒幼兒把紙團捻緊，讓桃樹上長出許多桃花。）
2.提醒用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養成良好的美工習慣。
幼兒動手操作做桃花。
教師巡回指導，對一些能力弱的做詳細的講解，對領悟強的幼兒及時表揚鼓勵，使每個幼兒都體驗到手工活動的樂趣。
我們來“桃樹林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，為什么？
幼兒邊散步邊欣賞。
相互欣賞不僅在技能上指導幼兒，欣賞能力也得到培養。
桃花開了教案（精選16篇）篇二
1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
2、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。
3、培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
1、示范畫一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。
3、相關課件。
一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。
教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？
二、在看一看中感受桃花的形態美。
1、教師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！你們喜歡桃花嗎？
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1、（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不高興啊？我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）
3、個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。
四、教師示范印畫。
1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
2、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
3、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。
4、小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）
2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
5、可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。
六、體驗成功樂趣。
2、教師講評。你最喜歡哪一件，為什么？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）
3、活動結束。
這節活動是一節比較常規的美術活動，主要讓幼兒通過手指點畫來表現大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指點一點，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教師示范這兩種教學手段來讓幼兒掌握點畫桃花大小的方法，活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節活動運用了白板的形式，通過魔術筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。
但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前準備工作沒有做好，展板應該在活動之前就要固定好，以至于影響了教師指導幼兒的機會。其次，教師由于太心急，在活動環節中有一點遺漏掉，導致情景上下不應。最后，教師的提問，指導等方面還有待進一步提高。
桃花開了教案（精選16篇）篇三
活動目標：
1．在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法和過程。
2．學習捻紙、團紙粘貼桃花，發展小肌肉動作。
3．對捻紙、團紙粘貼等美術活動感興趣。
活動準備：
1．認知準備：幼兒已觀察過桃樹。
2．物質準備：每人一份細長條粉紅色或者枚紅色皺紋紙、畫好桃樹枝的操作盤《桃花開了》、膠棒、抹布。
3．ppt《真正的桃花》。
活動重點：學習用皺紋紙的技能和捻紙、團紙粘貼桃花。
活動難點：學習捻紙、團紙粘貼桃花，發展小肌肉動作。
活動過程：
一、觀看ppt，以提問導入活動。
1．教師：小朋友，現在是春天啦，你們看什么花開了？（桃花開了。）。
2．教師：老師這里有許多桃花，你們看看這些桃花是什么樣子的？
3．教師小結：桃花有很多種顏色，有白的、粉的、紫紅的還有大紅的。有的桃花已經開放了，有的桃花還是花骨朵，它們都長在樹枝上。
二、引導幼兒學習用捻紙、團紙粘貼桃花的方法制作。
2．教師小結：小朋友想出了捻紙的方法制作桃花、團紙粘貼的辦法制作花骨朵。
3．教師：把一小截皺紋紙用手揉揉，把皺紋紙捻成小小的花朵，涂上膠水，貼到樹枝上，一朵“桃花”就開了。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導。
1．指導幼兒制作桃花：先用一小截皺紋紙，再揉緊成小球，粘貼在樹枝上。貼時要先找好位置，再涂膠水，膠水不能涂得太多，貼完把手擦干凈。
2．幼兒操作，教師巡回指導。
四、總結評價、結束活動。
教師：今天小朋友都動了小腦筋為桃樹貼上了美麗的桃花，我們來看一看，誰的桃花開得最漂亮？教師表揚桃花貼得好。
桃花開了教案（精選16篇）篇四
活動名稱：
活動班級：
小（3）班。
活動目標：
1、在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過程。
2、學習捻紙團粘貼桃花，發展小肌肉動作。
3、對捻紙團粘貼活動感興趣，愿意嘗試不同形勢的美工活動。
活動準備：
1、幼兒觀察過桃樹花。
2、各種紅色、粉紅色的皺紋紙橡皮泥若干。卡紙畫好的紙板，漿糊、抹布。
3、教師制作的桃花樹范例1—2張。
活動過程：
一、歌曲導入。
1、教師唱歌曲《桃花朵朵開》。
2、提問幼兒，你剛才聽到老師唱的是什么歌？里面唱到了一種花叫什么花？
3、你見過桃花嗎？他長什么樣子的？
二、教師出示桃花的圖片。
1、幼兒觀察桃花，
教師做引導，如：桃花的花瓣有幾片。它們都開花了嗎？花朵是長在桃樹的那些部位？
你們覺得桃花好看嗎？這么好看的桃花，我們能用我們的小手做出來哦！你們相信嗎？
2、教師做好的桃花。
請小朋友看老師做的桃花，你看看和你們平時看到的一樣嗎？我是怎么做的呢？
教師講解制作的方法，讓幼兒嘗試捻紙團、搓橡皮泥。
老師比較喜歡用皺紋紙做，你喜歡用什么呢？
三、教師講解制作要領。
你們看到沒有老師做的桃花花瓣就像五個好朋友一樣，誰也不離開誰。中間還有它們的新朋友，你們看到了嗎？它們的新朋友和他們穿的衣服可是不一樣的哦！（花心和花瓣顏色的區分）。
記住我們的桃花穿衣服可講究了，它不喜歡穿在下面，你們看看它是穿在那里？
現在老師要來看看我們的小朋友到底有多么厲害，能做出漂亮的桃花。
四、幼兒練習制作桃花。
教師把之前準備好的卡紙發給幼兒，讓幼兒動手制作。
五、教師巡回指導。
針對幼兒的個別差異進行指導。
桃花開了教案（精選16篇）篇五
1、能觀察桃花的顏色和特征。
2、感受春天大自然的美。
3、培養幼兒對桃花的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動場地——桃樹林。
能說出桃花的顏色和特征。
一、欣賞桃樹林。
老師和幼兒一起來到桃樹林，說說桃樹、桃花的名稱，感受桃樹林的美麗。引導幼兒從遠處觀看，再走近觀看。
二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
提問：你看到的桃花是什么顏色？數一數桃花有幾個花瓣。
老師引導幼兒觀察桃花的花蕊，聞聞桃花的香味。
觀察桃樹上桃花的多種形態，如花苞已開的、盛開的等。
三、游戲：
下花瓣雨。
幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說：“下花瓣雨嘍！”一起感受游戲的快樂。
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
桃花開了教案（精選16篇）篇六
活動目標：
1、讓幼兒感受藝術美，體驗與家長共同游戲的樂趣。
2、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
3、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。
活動準備：
1．示范畫一張。
活動過程：
（一）老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色。（大家圍成一個半圓而坐）師：你們認識我嗎？（認識）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們開心嗎？（開心）黎老師啊今天給大家帶來了許多美麗的春天景色，你們看看！（放ppt春天的景色）。
（二）手工活動一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。
1．師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？我們來看看。（出示滿是花苞的桃樹圖）。
二、在看一看中感受桃花的形態美。
1.師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！（出示桃花圖）。
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么？（引導幼兒觀察桃花的形狀）。
三、教師示范印畫，教授印畫技巧。
1．（配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖）小朋友們看，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了？（配教哭泣）桃樹怎么了？（它在哭）桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）。
2．教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，我們來看看吧！（教師邊說邊用手指壓印桃花）。
3．介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（顏料）我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導幼兒觀察教師的印畫。
師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）。
5、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧。
師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的？（邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
6、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。
師：小朋友們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹，可是他們都不高興，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。
四、家長和幼兒操作。
1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的時候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。請家長們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現在就讓我們開始吧！（配教搬桌子，大家分組進行操作）。
2、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助，能力強的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以根據需要，啟發幼兒與家長大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。
五、體驗成功樂趣。
1．作品展示，相互欣賞評價。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。
2．教師講評。你最喜歡哪一件，為什么？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）。
3．活動結束。
師：現在是桃花開放的季節，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧！
活動反思：
春天是一個五彩斑斕的世界，小草發芽了、花開了、柳條兒綠了，大地煥然一新------在這個春暖花開的季節，我們開展了本次美工活動《桃花開了》，希望孩子能在制作桃花的過程中進一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團的過程中發展幼兒的小肌肉動作。
為了讓孩子們對桃花有一個初步的認知并且對制作桃花感興趣，我們預設了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環節，但是可惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。
欣賞完桃花，初步認識了桃花之后，就要開始激發幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，打扮“花園”。我嘗試了一下，發現用膠水（因為沒有糨糊）把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動。
首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發了幼兒制作的興趣。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作美麗的桃花。
接著便是本次活動的重點，了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經發現我辦公桌上的制作材料了，當我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎？”時，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時，孩子們也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。
在簡單教授了制作方法后，就到孩子們自己動手操作探索的環節了。而作為一個美工操作活動，事先的準備工作一定要充分。因為本次活動主要是練習捻團、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒準備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質準備，但是在活動過程中還是有個別孩子出現了爭搶材料的現象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少分享意識。通過教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導致了別的孩子沒有膠水用了。考慮到一組上一小盆膠水確實不便于所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水，并且規定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。
所有問題解決后，在老師的巡回指導下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”，讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時其實也是一個取長補短的過程。
活動結束后，回想整個實施過程，我運用了提供問題情境——激發幼兒的制作動機——引導幼兒探索的教學策略，強調充分發揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探索，在制作過程中提高幼兒自己學習的能力。同時在讓幼兒自己探索的過程中，我也不忘適時引導，如當他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時我及時地介入，給予幼兒技術上和精神上的支持，幫助幼兒樹立對美工活動的信心。
本次活動目標完成較好，幼兒參與的興趣較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很開心，變得更自信了，更加喜歡美工活動了。
桃花開了教案（精選16篇）篇七
1、讓幼兒感受藝術美，體驗與家長共同游戲的樂趣。
2、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
3、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
1、示范畫一張。
3、相關課件、輕音樂。
（一）老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色。（大家圍成一個半圓而坐）師：你們認識我嗎？（認識）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們開心嗎？（開心）黎老師啊今天給大家帶來了許多美麗的春天景色，你們看看！（放ppt春天的景色）。
（二）手工活動。
一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。
1、師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？我們來看看。（出示滿是花苞的桃樹圖）。
二、在看一看中感受桃花的形態美。
1、師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！（出示桃花圖）。
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么？（引導幼兒觀察桃花的形狀）。
三、教師示范印畫，教授印畫技巧。
1、（配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖）小朋友們看，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了？（配教哭泣）桃樹怎么了？（它在哭）桃樹為什么哭啊？我們一起來問問它吧。（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）。
2、教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，我們來看看吧！（教師邊說邊用手指壓印桃花）。
3、介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（顏料）我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導幼兒觀察教師的印畫。
師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）。
5、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧。
師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的？（邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
6、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。
師：小朋友們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹，可是他們都不高興，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。
四、家長和幼兒操作。
1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的時候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。請家長們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現在就讓我們開始吧！（配教搬桌子，大家分組進行操作）。
2、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助，能力強的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以根據需要，啟發幼兒與家長大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。
五、體驗成功樂趣。
1、作品展示，相互欣賞評價。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。
2、教師講評。你最喜歡哪一件，為什么？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）。
3、活動結束。
師：現在是桃花開放的季節，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧！
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
桃花開了教案（精選16篇）篇八
1、讓幼兒感受藝術美，體驗與家長共同游戲的樂趣。
2、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
3、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。
1、示范畫一張。
3、相關課件、輕音樂活動過程：
（一）老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色。（大家圍成一個半圓而坐）
師：你們認識我嗎？（認識）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們開心嗎？（開心）黎老師啊今天給大家帶來了許多美麗的春天景色，你們看看！（放ppt春天的景色）
（二）手工活動
1．師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？我們來看看。（出示滿是花苞的桃樹圖）
1、師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！（出示桃花圖）
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么？（引導幼兒觀察桃花的形狀）
1、（配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖）小朋友們看，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了？（配教哭泣）桃樹怎么了？（它在哭）桃樹為什么哭啊？我們一起來問問它吧。
（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）
2、教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，我們來看看吧！
（教師邊說邊用手指壓印桃花）
3、介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（顏料）我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導幼兒觀察教師的印畫。
師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？
（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
5、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧。
師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的？
（邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
6、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。
師：小朋友們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹，可是他們都不高興，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。
1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的時候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。請家長們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現在就讓我們開始吧！（配教搬桌子，大家分組進行操作）
2、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助，能力強的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以根據需要，啟發幼兒與家長大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。
1、作品展示，相互欣賞評價。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。
2、教師講評。
你最喜歡哪一件，為什么？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）
3、活動結束。
師：現在是桃花開放的季節，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧！
桃花開了教案（精選16篇）篇九
活動目標：
1、能觀察桃花的顏色和特征。
2、感受春天大自然的美。
3、培養幼兒對桃花的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
活動場地——桃樹林。
重難點：
能說出桃花的顏色和特征。
活動過程：
一、欣賞桃樹林。
老師和幼兒一起來到桃樹林，說說桃樹、桃花的名稱，感受桃樹林的美麗。引導幼兒從遠處觀看，再走近觀看。
二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
提問：你看到的桃花是什么顏色？數一數桃花有幾個花瓣。
老師引導幼兒觀察桃花的花蕊，聞聞桃花的香味。
觀察桃樹上桃花的多種形態，如花苞已開的、盛開的等。
三、游戲：
下花瓣雨。
幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說：“下花瓣雨嘍！”一起感受游戲的快樂。
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小百科：桃花，即桃樹盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產于中國中部、北部，現已在世界溫帶國家及地區廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。
桃花開了教案（精選16篇）篇十
我家有兩盆桃花，一盆粉色，一盆白色。春天到了，我家的。
粉色桃花開的早一些。它有五個橢圓形的花瓣。深紅色的花蕊，花蕊上還有金色的花粉。它們開在綠色的桃葉間，就像一只只美麗的小蝴蝶。聞一聞，還有淡淡的清香呢。
白色桃花有三層花瓣，它們開的晚一些。有的已經盛開，有的將開未開，有的還是可愛花骨朵兒，遠遠看上去，像不像一棵臘梅花？瞧，它們個個都爭著向我問好呢！
媽媽喜歡粉紅色的桃花，可我更喜歡白色的桃花，因為它們很潔白！
桃花開了教案（精選16篇）篇十一
1、在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過程。
2、學習捻紙團粘貼桃花，發展小肌肉動作。
3、對捻紙團粘貼活動感興趣，愿意嘗試不同形勢的美工活動。
1、幼兒觀察過桃樹花。
2、各種紅色、粉紅色的皺紋紙橡皮泥若干。卡紙畫好的紙板，漿糊、抹布。
3、教師制作的桃花樹范例1—2張。
1、教師唱歌曲《桃花朵朵開》
2、提問幼兒，你剛才聽到老師唱的是什么歌？里面唱到了一種花叫什么花？
3、你見過桃花嗎？他長什么樣子的？
1、幼兒觀察桃花，
教師做引導，如：桃花的花瓣有幾片。它們都開花了嗎？花朵是長在桃樹的那些部位？
你們覺得桃花好看嗎？這么好看的桃花，我們能用我們的小手做出來哦！你們相信嗎？
2、教師做好的桃花
請小朋友看老師做的桃花，你看看和你們平時看到的一樣嗎？我是怎么做的呢？
教師講解制作的方法，讓幼兒嘗試捻紙團、搓橡皮泥。
老師比較喜歡用皺紋紙做，你喜歡用什么呢？
你們看到沒有老師做的桃花花瓣就像五個好朋友一樣，誰也不離開誰。中間還有它們的新朋友，你們看到了嗎？它們的新朋友和他們穿的衣服可是不一樣的哦！（花心和花瓣顏色的區分）
記住我們的桃花穿衣服可講究了，它不喜歡穿在下面，你們看看它是穿在那里？
現在老師要來看看我們的小朋友到底有多么厲害，能做出漂亮的桃花。
教師把之前準備好的卡紙發給幼兒，讓幼兒動手制作。
針對幼兒的個別差異進行指導。
桃花開了教案（精選16篇）篇十二
1、學習捻紙團，粘貼桃花的方法和過程，再次感受皺紋紙的神奇。
2、培養幼兒對美工的樂趣。
2、紅白顏色的皺紋紙。
3、漿糊、棉簽棒、抹布。
4、已經制作好的桃花范例。
5、幼兒用書。
1、通過談話，引起幼兒的興趣，并展現桃花。
2、教師小結：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開在小樹枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很濃，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老師今天教小朋友制作桃花，你們愿意學嗎？（幼兒回答：愿意）。
3、出示已經制作好的桃花范例，引導幼兒觀察。
如：老師這里有一張已經制作好的桃花圖，來，請小朋友睜大自己漂亮的眼睛，來看一看它上面有什么？（幼兒回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是這一條一條的？它是什么來？（幼兒討論）是皺紋紙，那這是一條一條的，而桃花是球狀的，怎么把它變成球狀呢？（幼兒作答：團起來）那怎么團起來呢？（幼兒說：用手搓）團好之后呢？怎么固定上去呢？（幼兒回答：用漿糊）固定在哪里呢？（幼兒回答：樹枝上）。
4、教師小結：原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然后在手心里團，團好之后，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多，要均勻，如果漿糊粘手，小朋友可用抹布擦干凈，抹好之后，就貼在樹枝上，這樣一朵漂亮的桃花就盛開了，我為小朋友們還準備了白色的桃花，小朋友們可以自行搭配顏色。
5、教師做示范，請個別幼兒示范。并加以指導。
6、分發皺紋紙，漿糊，棉簽棒，抹布，幼兒用書，鼓勵幼兒大膽動手，并巡回指導。
7、欣賞幼兒作品，并對出色作品的幼兒表揚。
8、教師總結：今天我們制作了漂亮的桃花，小朋友們都很認真，所以我要送小朋友們每人一朵桃花，希望你們像桃花一樣青春有活力！
桃花開了教案（精選16篇）篇十三
1.能觀察桃花的顏色和特征。
2.感受春天大自然的美。
3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
1.活動場地-桃樹林。
2.《幼兒畫冊》（第三冊p17）。
一、欣賞桃樹林。
老師和幼兒一起來到桃樹林，說說桃樹、桃花的名稱，感受桃樹的美麗。引導幼兒從遠處觀看，再走近觀看。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
桃花開了教案（精選16篇）篇十四
清晨，我去小廣場鍛煉身體，突然發現廣場前的樹木里的幾棵！有粉紅色的，有粉白色的，一個個擠滿了枝頭了，發出淡淡清香。粉紅色的桃花很大，很鮮。粉白色的雖然顏色不好看，可卻發出誘人的香氣。
我被桃花深深吸引，只見它大概有六或八片花瓣，中間立著幾根金黃細長的花蕊。花瓣上還有幾顆晶瑩的露珠。盛開的桃花，仿佛在告訴我們“春天來啦！”
其實，大自然也會說話。只要你細心地觀察，就一定能發現其中的奧妙。
桃花開了教案（精選16篇）篇十五
1、學習用手指點畫的方法表現桃花。
2、能保持畫面整潔，與同伴協調合作。
調好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。
一、出示桃花圖片，幼兒欣賞，引起興趣。
提問：桃花是什么顏色的？一層有幾片花瓣？
二、示范手點畫表現桃花的方法。
師：欣賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今天我們來學習手指點畫畫桃花的方法。
1、示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點出五個花瓣，每個花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。
2、引導幼兒表現桃花時，可以有大有小。
提問：桃花有大有小，那我們應該怎樣表現大小不一的桃花呢？
三、幼兒作畫，老師知道。
幼兒作畫時，老師巡回指導，幫助個別能力弱的`幼兒掌握桃花的表現方法，鼓勵能力強的幼兒大膽表現，豐富畫面。
四、欣賞評比幼兒作品。
桃花開了教案（精選16篇）篇十六
1、讓幼兒感受藝術美，體驗與家長共同游戲的樂趣。
2、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
3、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。
1．示范畫一張。
（一）老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色。（大家圍成一個半圓而坐）師：你們認識我嗎？（認識）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們開心嗎？（開心）黎老師啊今天給大家帶來了許多美麗的春天景色，你們看看！（放ppt春天的景色）
（二）手工活動一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。
1．師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？我們來看看。（出示滿是花苞的桃樹圖）
二、在看一看中感受桃花的形態美。
1.師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！（出示桃花圖）
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么？（引導幼兒觀察桃花的形狀）
三、教師示范印畫，教授印畫技巧。
1．（配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖）小朋友們看，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了？（配教哭泣）桃樹怎么了？（它在哭）桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）
2．教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，我們來看看吧！（教師邊說邊用手指壓印桃花）
3．介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（顏料）我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導幼兒觀察教師的印畫。
師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
5、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧。
師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的？（邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
6、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。
師：小朋友們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹，可是他們都不高興，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。
四、家長和幼兒操作。
1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的.時候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。請家長們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現在就讓我們開始吧！（配教搬桌子，大家分組進行操作）
2、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助，能力強的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以根據需要，啟發幼兒與家長大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。
五、體驗成功樂趣。
1．作品展示，相互欣賞評價。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。
2．教師講評。你最喜歡哪一件，為什么？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）
3．活動結束。
師：現在是桃花開放的季節，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧！
春天是一個五彩斑斕的世界，小草發芽了、花開了、柳條兒綠了，大地煥然一新------在這個春暖花開的季節，我們開展了本次美工活動《桃花開了》，希望孩子能在制作桃花的過程中進一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團的過程中發展幼兒的小肌肉動作。
為了讓孩子們對桃花有一個初步的認知并且對制作桃花感興趣，我們預設了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環節，但是可惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。
欣賞完桃花，初步認識了桃花之后，就要開始激發幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，打扮“花園”。我嘗試了一下，發現用膠水（因為沒有糨糊）把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動。
首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發了幼兒制作的興趣。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作美麗的桃花。
接著便是本次活動的重點，了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經發現我辦公桌上的制作材料了，當我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎？”時，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時，孩子們也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。
在簡單教授了制作方法后，就到孩子們自己動手操作探索的環節了。而作為一個美工操作活動，事先的準備工作一定要充分。因為本次活動主要是練習捻團、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒準備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質準備，但是在活動過程中還是有個別孩子出現了爭搶材料的現象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少分享意識。通過教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導致了別的孩子沒有膠水用了。考慮到一組上一小盆膠水確實不便于所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水，并且規定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。
所有問題解決后，在老師的巡回指導下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”，讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時其實也是一個取長補短的過程。
活動結束后，回想整個實施過程，我運用了提供問題情境——激發幼兒的制作動機——引導幼兒探索的教學策略，強調充分發揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探索，在制作過程中提高幼兒自己學習的能力。同時在讓幼兒自己探索的過程中，我也不忘適時引導，如當他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時我及時地介入，給予幼兒技術上和精神上的支持，幫助幼兒樹立對美工活動的信心。
本次活動目標完成較好，幼兒參與的興趣較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很開心，變得更自信了，更加喜歡美工活動了。