規劃計劃可以幫助我們在工作、學習和生活中更加有序、高效地進行。綜合生成：規劃計劃是在對某個時間段內的目標與任務進行詳細安排與分配的行為，有助于我們提前做好準備。制定規劃計劃時，需要考慮到實際情況和個人能力，合理安排時間和資源。以下是小編為大家收集的規劃計劃范文，供大家參考，希望能給大家一些啟發和幫助。
高三成長規劃（熱門17篇）篇一
十八歲是童年的葬禮，卻是成年的生日。
——題記。
古銅的的黃昏中，夕陽拂過我的臉龐，望著遠去的孤鶩，滄海茫茫，我的心在徘徊……。
絢麗的童年離我而去了，而今留給我的怎是如此蒼白暗淡。
夕陽落下了，我依舊坐在蕭瑟的風中，用一把古老的鑰匙，打開斑駁記憶的閘門，一朵朵圣潔的記憶蓮花在心中盡情綻放，思緒隨風來到了童年。
兒時的記憶多么美好啊！
光著腳和伙伴們在田野里，小溪中，山丘上……嬉鬧，歡笑，歡快的笑聲如樂曲在空中飄揚。
童年，是游戲的天堂，幸福的樂園。此刻，才發現童年的我們夢比天高，膽比海闊。一切都如童話中的一樣完美。
一陣風流淌而過，流過發梢，流過唇角。突然兇猛而來沖破我的記憶，記憶之花瞬間震碎，滑落，無情的被土地埋沒。
黑暗中，童年的歡笑變得尖銳刺耳……。
不知何時起，純真燦爛的笑容，在我臉上消失了。現今是被眉頭緊鎖的憂郁占據。心葉上留下了成長的裂痕，心慌意亂之際，迷失了方向，我駐足了。然而時間并沒有因我而停止，它在不經意間從我毫無意念的指尖溜過，不給我留一絲機會。
我在夜幕中悼念我逝去的童年。天真爛漫、美好甜蜜的童年，它行走在消逝中。我曾極力挽留，卻只留給我歲月的痕跡，但它告訴我成長是必然的。我唯有敞開心扉，積極樂觀的迎接它，同樣可將以后的生活過得跟童年一樣快樂幸福。
成長中的磕磕絆絆是不可避免的，面對陽光就不會有陰霾。童年已成為歷史，現在要做的是創造新的黎明之路。
在明朗皎潔的月光中我扔下了手中握著的失落與徘徊向成長走去。
高三成長規劃（熱門17篇）篇二
認真貫徹執行國家教育方針、政策，認真貫徹執行本學期學校工作規劃，以德育為先導，教學為中心，教科研為增長點，緊扣內涵發展這一核心，立足教育改革發展，緊扣師生的思想實際，進一步優化課堂教學模式，繼續深化教育教學改革，進一步轉變教學觀念，提高教學質量。
二、本學年工作目標。
1、以集體備課為切入點，提升全體教師的現代教學水平和教學能力，建設一支學者型、專家型、奮進型的教師隊伍。
2、以深化改革“教學模式”的實施為主線，以現代教學理念為指導，著力優化課堂，構建自主式，研究型的教學模式。
3、調動學生全面參與學校的教學改革，進一步激活教學主體的活力，實現差、中、優生全面躍進，塑造鐘中的現代化學風。
4、協助教研組，抓好教學研究管理工作，為教研組工作出謀劃策，特別初、高三畢業年級的工作，提高我校各年級各學科的期中、期末考試的成績。
三、本學年工作措施。
（一）加強教學常規管理，全面提高教學質量。
（1）嚴格執行省頒課程規劃。根據省頒課程規劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學課程實施規劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表、活動周歷表及課程實施要求與評價建議等內容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數。
（2）明確教研組長，備課組長職責，并對其進行量化考核管理，努力使教學常規管理做到制度化、科學化。
（3）要積極開展以教科研為先導的校本行動研究，針對教育教學中存在的問題，每個教研組每學期確定二至三個課題作為重點，開展專題研究。
（4）要有目的、有規劃地組織教師開展信息技術與學科教學的整合研究，促進教師教法和學生學法的變革。
（5）逐步建立健全、科學、合理的教師評價機制和教師業務檔案，形成以教師自評為主，學生、家長、學校和管理者共同參與的評價機制，每學年形成教師評價表并提出針對性的改進建議。教務處和教研室將通過學生座談會，家長座談會、教師座談會、問卷調查方式對上述要求進行定期和不定期檢查，并將檢查結果如實記入教師業務檔案，并以此作為教師評先晉級的依據。對教學成績優秀，表現突出的教師，提請學校給予表彰和獎勵。
（6）要立足學校實際，建立校本培訓制度。認真開展選修課、研究性學習和校本課程的開發研究。對教師和學生進行研究性學習的培訓。開展校本課程改革，開發校本課程和校本教材。加大選修課的開發力度，對選修課進行規范管理。
（7）積極組織教師參加各級進修和培訓，提高學歷層次，自覺養成終身學習的習慣，不斷提高教學教研水平。
（8）繼續上好匯報課、研究課、示范課。本學期要求教研組長、備課組長開一次教學示范課。新教師要求上好匯報課。公開課后，各教研組、備課組應組織集體評課，學校行政也將深入年段、班級參加教研組、備課組活動和聽課評課活動。
（9）落實教學常規檢查。教研組、備課組應定期開展組內自查。教務處、教研室每學期組織檢查二次，并以書面形式反饋給每位教師。
（二）加強學科競賽的組織管理工作。
加強對學科競賽輔導的管理，做到“六定”：定輔導規劃、定時間、定地點、定競賽輔導用書、定講座教師、定講座專題。明確教研組長是各學科競賽的第一責任人，由教研組長牽頭各年段的備課組長組織老師進行培訓。根據學科的不同特點分別對待，有條件的學科將逐漸過渡到由專職教練進行培訓，實施教練負責制。學校將積極創造機會，讓輔導競賽老師參加各種培訓，提高業務能力。
（三）開展課外活動，豐富校園生活。
加強課外活動的管理，盡力提高活動課的水平，利用下午課外活動時間，開設特長生訓練課，針對學生的特長進行培養。對藝術特長班的學生安排專職教師進行專門輔導，充分尊重、發揮學生的個性、稟賦。
（四）加強對圖書館、實驗室和專用教室的管理。
（1）教材征訂。教務處將加強對中學教學用書選用和征訂工作的管理，嚴格按照省教育廳審訂的教學用書目錄進行征訂。學校教輔讀物按照教學用書目錄進行選訂。
（2）制訂圖書資料配置原則，定期收集并分析師生對圖書、信息資料的需求和社會發展變化的信息，及時補充、更新圖書和資料的配置。
（3）高度重視實驗教學，適當更新和補充實驗設施，開足演示、分組實驗，注重學生動手能力的培養和研究，不斷探索改革實驗。
（五）加強體育工作管理。
首先，在體育教育設備方面，按國家及省分類配備目錄要求設置體育場地、配備體育器材和教學需要的各種教具、掛圖。保證相關場地、器材符合國家、省級規定要求，能保證學校體育教學、課外活動和課余體育訓練的安全需要。
第二，學校按要求配備專職體育教師，教師進行分工，各自承擔一種運動項目代表隊的訓練工作，各年級組成立課外興趣小組，課余時間按規劃開展體育課外活動與訓練，特別是要抓好我校的傳統體育項目的訓練。
第三，嚴格按國家頒布的課程規劃開齊、開足體育課，教師嚴格按教學大綱進行組織教學。學校能認真抓好“兩課兩操一活動”工作，保證學生每天有1個小時的體育鍛煉時間，使學校的體育活動制度化、規范化，各年級學生體育活動定期在體育教師和班主任的共同帶領下開展。其它時間在體育組、團委會、學生會和學校工會的相互配合下，要經常性的開展專項體育活動及比賽。
第四，學校每年對學生進行一次體質健康檢查，檢查的結果由學校醫務室掌握，并將相關情況反饋到班主任和體育教師手中，使體育教師和班主任都能掌握學生的體質情況，便于班級和體育教師針對學生體質狀況合理安排體育活動的項目、內容和運動量。
（六）加強校際教學交流，發揮輻射作用。
教務處、教研室將不定期與本地兄弟學校開展各種校際間的教研、教學交流活動。并主動傳播先進的教育理念，優秀的管理和教研教學經驗。
高三成長規劃（熱門17篇）篇三
1首當其沖，大步流星上前說：“我的煩惱多，每次都被你們當成竹竿，說我營養不良，無論好事壞事都得第一個站出來。”
“這算什么？我被當成大白鵝，用繩索套住。”2氣急敗壞，轉眼又露出得意的笑容，“還好我機靈，每次都能將繩索掙脫掉。”
3不緊不慢地接上說：“你們看看我，雖然很多人把我當耳朵，但偶爾也有人把我當城門。我還得趴著走，大家以為鬧鬼，嚇得不敢跟我玩。”說完，它不由自主地抽泣起來。
“你們這些都是小意思，我才是最悲慘的那個，貝多芬都彈不出我心中的悲傷！”4叫苦連連，“每次被你們叫做‘死’，大家見了我都躲得遠遠的，怕染上什么壞運氣，我才沒有朋友。”說完給了3一個眼神。
這時，5哀聲嘆氣道：“4你別說，作為你跟6的鄰居我也好慘。每次你把我當掛鉤，把外套往我身上掛，痛死了！”5咽了一下口水，接著說：“6呀，你喜歡唱歌，可你沒日沒夜瘋狂地唱，唱得我耳鳴……”
“你們有我累嗎？無論烈日炎炎，還是風雨交加，我都得東奔西跑，讓我喘口氣行不行！”7瞟了大伙一眼，跺著腳，怒氣沖天地說。
“我也很慘啊，每天被駕在鼻梁上，”8懊惱地說，“有時遇上不愛惜我的主人，還少胳膊少腿，我心中的苦向誰說。”
9在一旁看著大家你一言我一語地爭論，它正想說什么。0不知道從哪里冒出來：“我呢，在你們當中可有可無，加不加我都一樣，減不減我也都一樣。你們想過嗎？自尊心大過天。”
“那可不一定，”9終于忍不住發話了，“大家乘以你或除以你，都是你最大！你哪里沒有存在感了。”
作為數字老大的9，聽了大家的煩惱后，笑了笑，語重心長地說：“大家都消消氣，聽我說句公道話。正所謂白即是黑，黑即是白，大家說的煩惱也正是大家的長處。只要我們眼里能容下一粒沙子，我們的眼界開闊了，胸懷包容了，煩惱自然就消散了。”
其他數字你看看我，我看看你，覺得9說得有理。大家手拉手，心連心，圍成圈，一起唱起了數字歌。
高三成長規劃（熱門17篇）篇四
在成長的人生道路上，我們總會一步一步地向上爬，爬著爬著就會受到傷害和打擊，但我們可以從中提煉出一種力量，讓我們更加努力，這叫成長，也叫蛻變。
我有一個姐姐，她對我很好，她總是給我吃好吃的，她很喜歡我，爸爸媽媽也很愛我，關心著我的生活、飲食習慣、學習等，我是爺爺奶奶的乖孫，常給我做許多好吃的。我也是外公外婆的好外孫，姑姑和阿姨的好侄女。在班上，同學們都愛和我玩兒，我還是老師的得力助手。我感到幸福極了，我認為我就是這個世界的中心，所有人都喜歡我，直到我弟弟和小外甥出生。
其實，我也挺喜歡我的弟弟和小外甥，他們非常可愛，我很喜歡跟他們一起玩。但是現在爺爺奶奶不只是最疼愛我了，屬于我的愛被小女孩奪去了一半，而外公外婆的愛也被小男孩搶走了一些，大家的注意力也從我身上移走了一部分。我有點不開心。從那個時候起，我才知道，原來，我不是世界的中心，不可能所有的人都會愛我，所以，我要努力啊，我要讓自己變得重要。然后，我開始努力。
然后，我努力地學習特長，我學習了鋼琴等。在我鋼琴學習中考十級時，我覺得太難了，我不能再堅持了。因為那時剛上初中，一周回一次家，鋼琴又要苦練，我感到很吃不消，那時的我面對即將來臨的考級真的是絕望的，我感到無能為力啊，我想，這一次十級證書怕是拿不到了吧。我開始有些頹廢，對自己沒有什么要求了，開始越來越放松自己。
后來我聽了一首歌，它教會了我堅持，告訴我不能放棄，它又點燃了我的希望。可是，我又覺得很累，有點懶，我不想去堅持。但又明白這些通俗的道理。我的心里就想有兩個小人，一個是天使，還有一個是惡魔。他們在爭吵著。不分上下。
我人生的道路上，一路成長，一路幸福，一路蛻變。
高三成長規劃（熱門17篇）篇五
我是一只貝，生下來就是。
生下來的幾個月，或者說在童年里，我過的十分自在，沒事就捕捕小魚小蝦，到處游游逛逛，倒也十分安逸。
然后，就長大了，貝類的生命短的能夠很短，長的能夠很長，一切皆有命數。婆婆是這么對我講的，她是一只巨大的貝。
婆婆給了我一塊粗糙的，滿是棱角的石頭，對我說，把它放進你的肉里，我立馬尖聲叫了起來，婆婆，你知道有多痛嗎？就算只是一小粒沙子，也能讓我痛不欲生，何況是這么尖角的石頭，婆婆也不多說什么，轉身便離開了。只剩下我，對著這塊黑的石頭發呆。
我是知道的，這是貝生下便有的宿命，要么成為一個只能作為晚餐的貝，要么就成為一個偉大的，孕育生命的母親。可是，這樣的煎熬并不是每只貝都受得了的，有多少的貝在石頭未被磨開的時候便放棄了，它們忍不了。我也是忍不了的，石頭有太多的尖角了，把它放進我細嫩的皮肉里，想想都疼。我就像是一個母親，在選擇孩子的生和我的生。
第二天，婆婆來看我了，看到原來的石頭還在，微微地嘆了口氣，卻也不多說什么，只是靜靜地看著我。婆婆，我開了口，能不能換一塊平整的石頭，像沙灘上的鵝卵石那樣的，婆婆搖搖貝殼說，你明明知道，那樣磨勵出來的明珠是劣貨。是的，我知道，就像是生下來就知道我是一只貝一樣，我知道我的使命。
我處在矛盾的中心，不知道跨向哪一方，一邊是汪洋在海，一邊是熊熊烈焰，我不知道自己該走向何方。
我靜靜地躺著，等待著我的孩子的降臨。
高三成長規劃（熱門17篇）篇六
一、堅持集體備課流程，提高教研活動質量。
上學期教研活動統一了備課時間、地點和流程，一定程度上保證了集體備課效果，本學期，在堅持集體備課的基礎上，重點在于提高教研的質量和效益。
在做說研三環節中，本學期對說課進一步進行規范。首先說課課件要配合導學案制定，其次，要按照課改模式的課型進行制作，在課件上要有學習目標續寫，要有展示、點評安排，最后，課件要在規定時間內上傳。組織教研組長進行教研活動觀摩，選取教研活動優秀教研組進行示范，組織教研組長進行觀摩，并定期組織教研組長進行巡轉，加強交流與學習。
教務處繼續堅持對教研組的檢查、評價，對于集體備課優秀教研組繼續堅持推介活動，發揮優秀集體備課教研組的引領作用。
二、加強轉課，提高課堂教學效果。
學生的大多數時間在課堂上，課堂教學效果直接關系到教學質量，本學期加強骨干教師轉課，通過轉課，促進常態課教學質量。
轉課要明確：一是轉課的重點：從上課內容上講：側重學習目標續寫、導學案的運用、小組合作教學、教學內容的突破情況，從人員上講：側重畢業不足三年的教師；二是轉課的人員：爭取每次轉課有相關、相近學科的教師參與；三是轉課的時間：每周爭取轉課4——5次，加大轉課的頻率；最后加強轉課的反饋：及時對轉課內容進行匯總，反饋、評價，達到以轉促教的目的。
三、堅持科學備考，提高評價水平。
1、對于命題：
落實教育研究院《試題的研究與命制》專題報告精神，堅持月考試卷教師自己命，試題質量教務評的原則。堅持用難度指標衡量試卷質量，每次考試后都要進行評價、反饋，促進教師對學情的研究和命題質量提升。另外，在教務處對試題分析的同時，加強命題人自己對試題的分析，既要給出分析報告，又要進行命題交流。
2、對于試卷講評：
每次大型考試，堅持用“兩課五環節”試卷講評課模式規范試卷講評課。兩課五環節，第一節課：學生運用sk試卷分析表，結合答案和答題卡更正試卷。第二節課：學生討論、展示、點評，教師結合好分數上的大數據進行試卷有效講評，講出錯率高的題。為使sk試卷分析表使用更科學，本學期擬將試卷分析表印刷成冊使用，同時，做到有講必有查，有規范必有監督，另外，選取部分學科進行試卷講評課的觀摩學習，達到交流提高的目的。
3、對于成績分析：
與年級組共同研討，各自的分析重點是什么，定位準確，錯項分析，精準分析，起到分析應有的作用。改革教學過程獎發放方法，加大期中、期末考試獎勵的力度，起到獎勵激勵人、調動人的作用。
4、對于培優：
利用提分寶，繼續抓好數學培優工作。
5、對于競賽：
組織學生參加多種類多科目競賽，為自主招生積累材料。
四、堅持多項措施并舉，持續推進教學改革。
為進一步促進教師對考試說明考試大綱的研究，提升教師教學水平和專業素養，增強教學、備考的針對性，組織高三年級進行第四屆考試說明·考試大綱研究答辯會。
開展第五屆學生展示點評大賽活動，作為課改的重要活動，該活動為提高學生展示點評能力，培養學生綜合素質起到重要作用，本學期在初選的基礎上繼續進行展示點評大賽的決賽。導學案編制繼續堅持由專人負責，每組2人，負責一個學期的導學案編寫。繼續開展教師讀書和學生讀書交流活動，提高教師文化素養。
五、按照培養目標，有規劃培養青年教師。
按照新教師要過五關。教材關、課標關、考試關、導學案關和命題關的培養目標，本學期教務處將進行新教師學業過關考試和命題比賽。學業過關考試，高中教務處以研究高考為依托，組織新教師參加高考模擬試題考試，促進教師熟悉教材；命題比賽，組織新教師按照命題要求進行命題，提高新教師的命題能力。
此外，教務處繼續做好教學用書的征訂、發放工作；學業水平考試工作；學分認定工作；考勤、課時工作、教師繼續教育工作等；實驗室、圖書館做好教學輔助工作，為教學提供良好的教學輔助。
高三成長規劃（熱門17篇）篇七
海邊，海灘上，腳印，越走越遠。生命無斷續。大的，小的，深的，淺的，沒有規律，只是都留下痕跡。回眸此時，會綻出一朵溫柔的笑容而已。
來也匆匆，去也如風，卻在某個角落有著滋生的影子。或在那片土壤無意撒下了種子，正在放肆生長著。
尋思，是否無意插柳柳成蔭？是否大小塵土也無法避開這中釋放？生命如花，一切的歲月都只為了璀璨的結束；歲月如花，一切的'年華都只為了嫵媚的綻放；年華如水，一切的風云都只為了譜寫燦爛而盛華的人生。
讓生命放逐，放開雙手，讓生命的花開得無憾；讓歲月流走，從指間溜走，讓歲月的刀鋒考驗。
高三成長規劃（熱門17篇）篇八
滴滴滴滴，心電圖逐漸成為一條直線，周邊響起了撕心裂肺的哭聲。可不知為何，我的眼淚沒有落下，只是在身后感到了無限的寒冷。
太姥姥被查出胃癌，是一個多月前的`事。太姥姥九十多了，顯然不能再動手術。外公外婆想讓太姥姥留院，至少可以多延遲一會生命，三舅卻想讓太姥姥回家，不在醫院受罪。
最后，太姥姥還是在醫院離世了，她走的那一天，窗外下著很大的雨，很冷，冷的刺骨。
也許有的事，人永遠是決定不了的，但即使知道結局已注定，還是想去努力。
那年，我十二歲，初見親人離世，我學會了堅強。
高三成長規劃（熱門17篇）篇九
成長是快樂的，也是煩惱的。在我的成長中，最讓我記憶猶新的就是我學習吹長笛時的經歷。
有一次，媽媽帶我去聽音樂會，第一項才藝就是吹長笛。當我看到那些姐姐拿著長笛吹出了讓人如醉如癡的音符……讓我十分羨慕！于是我請求媽媽讓我學長笛，媽媽同意了，幫我在小區報了一個長笛班，我笑得眉毛眼睛聚成了一條縫。
第二天老師給我們發了一套長笛。我就迫不及待地打開了外盒，長笛這么長，這么漂亮！”。老師交給我們講一些吹長笛的注意事項。一開始，我拿起重重的長笛時，連半個聲音吹不來，經過一個星期的時間，我終于吹出聲音了，可學了一段時間，新鮮感消失了，才知道吹豎笛的艱難。
后來等全班都吹出聲音后，老師就開始教我們吹音階，從低音do到高音do，高音都很難吹，而且氣要很足，就算氣不足，我還是會努力的把音吹完。接下來老師要教更難的，那就是吹曲子。起初練習時，我的手指都快要打結了，手指不配合，想一個音吹成另一個音。特別是吹低音的時候，非常難控制的。那段時間，我一寫完作業。就拿起豎笛吹，一連練幾個小時都沒效果，吹著吹著就破音。這使我厭倦至極，拉長著臉對媽媽說：“媽媽，我不想學了。”媽媽語重心長地對我說：“孩子，我們做每一件事情都會遇到絆腳石。只要我們能夠堅持下來，它就會成為墊腳石。兒子，你在媽媽心中永遠是最棒的。”以后，在我想放棄時，媽媽的話總會在我耳邊響起。練了一個星期后，慢慢地弄懂吹豎笛的訣竅天的練習，手指就越來越順，讓人得心應手成長是快樂的。
今年，我參加華南地區第八屆音樂邀請賽決賽。我雙手交錯，捏住笛身，將笛子橫在嘴邊，臺下的觀眾仿佛是被我這一動作指揮著，齊齊安靜下來。我的手指輕緩地交替按下音孔，手指靈巧地拂過音孔。我的身體也隨著優美的曲調緩緩地搖擺，轉動，笛聲如林間的陽光般明朗。行至最高處，就戛然而止。最后，獲得長笛非專業小學b組獨奏一等獎。我捧著金燦燦的獎牌，激動得留下了淚水。
是的，絆腳石對于弱者來說，會知難而退。對于強者來說，會成為墊腳石。
高三成長規劃（熱門17篇）篇十
小時候，我的膽子并不小，我不信世上有鬼，卻信這世上有神。我總是幼稚地認為世上有一個神在暗中幫我，大人們總說我還小，長大了就什么都知道了。他們是憑經驗才這樣說的，我卻總是堅定不移地回答：我才不和你們一樣呢!我也不會告訴他們有個神在暗中幫我，我怕神會生氣而離開我。那時候，我不僅學習成績非常好，玩彈子之類的玩意兒也是高人一籌。五年級畢業時，音樂老師要每位同學唱首歌，我唱完后，老師激動地說：“快鼓掌!同學們。唱得太好了!”結果，我得了最高分。沒有人不喜歡跟我在一起，我的一句話會讓他們笑個不停，大人們也常夸我，我不以為然，而是總想一個人騎著車在田野間的小路上悠閑地晃蕩，我還常常希望我閉上眼睛忽然打開的時候，冥冥之中的那個神會微笑地站在我眼前。
我們村里有個很會畫畫的小伙子，年齡跟我相仿。其實，我當時的畫也不錯。當我把自己的畫掛在房間時，朋友們卻問那是不是我請那個小伙子畫的，我說不是。我們班的黑板報上的畫，哪時候不是我畫的?那時侯我真是多項全能。
初中是個豐富多彩的好時光。極易入門的我在中考前兩個月和同學被老師查出，老師給我面子，狠狠批了一通，卻沒讓我叫家長，我非常感激。雖然這樣，任課老師都對我不抱什么希望了。我不知道自己是不是出于感激，在考試中沒有辜負班主任的希望，竟然僥幸考上了高中，老師們都說我很有潛力，我也暗自高興：那個偉大的神對我可真不賴。這讓我足足地快活了一番。
世事難料。高中生活真是有苦難言，人人都稱“黑色六月”。高考意味著什么?我不愿意去想，我開始懷疑神是否已經離開了我，我像個剛出殼的小鳥，漫無目的地撲騰著翅膀，隨時都會摔死或撞。
心情煩躁時，我不像以前那樣找人說話，而且，不知從什么時候開始，戀上了孤獨。此后幾年，我再也沒有想起過我的那個神了。突然有一天，我做了個夢，一位老者告訴我，叫我別再信神了。他說：童年時，有人幸運，有人倒霉，你只是在那時走運而已。世上根本沒有神，不過人有無形的精神，它主宰一切，你要抓住它，變成你需要的各種功能。我醒來，覺得自己被騙了。
于是，我騎上我的自行車又蕩在了過去的田野小路上。我累了，放慢了速度，不知不覺太陽下了山，黑夜踱步而來。我把夢撕了一夜，不知明天該怎么寫。
夜去了，雖然眼睛上的黑圈依然未退痕跡，可太陽也依舊從東邊跳了出來，它對著我笑。我的淚干了，對著太陽做了個怪臉，信步走上了出村的路。
高三成長規劃（熱門17篇）篇十一
自換到靠窗的座位，偷偷發呆的時候，總盯著樓旁那棵老香樟。看起來搖搖欲墜，卻長得繁茂，飄散著古樸沉靜的氣息，它棲居已多久？遍布樹干的新舊交橫的傷痕從何而來？滿滿的困惑纏繞心頭，卻從未張露。
我曾撐傘走過它，那一次的狂風暴雨，連我也站立不穩，那嘩嘩的樹葉聲響也在哀嚎著。雨過天晴，它卻枝葉破碎，傷痕累累。我也曾瞟見兩個男孩鬼鬼祟祟刻痕在香樟上到此一游的痕跡，明顯，卻沒人批評，包括我，只是心中哀嘆。
這或許正是人的劣根性吧，面對無關緊要的老樹旁觀，孩童的惡作劇也只是好玩，哪怕心懷哀痛，也畏懼出手援助指出。正因如此，綠色自然顯得不可行，社會的改善也顯得太難。
換一個角度來看，老香樟所展現的精神卻讓我感動。那次大雨仿若它流下的淚，它卻赤裸裸的呈現自己的傷疤，時刻警示自己遭受的苦痛，向上拔高，重新積蓄養分生出枝葉。短短幾周，便重現昔日繁茂，顯得更為精神。
悲哀對它而言只是一眨眼的陰霾，痛苦早晚會化為塵埃，為奮斗與樂觀不可丟失。
人生一世，總會面對那一片黑暗。但大部分人，既不能像堂吉訶德忍受不能忍受的痛，去跋涉那無人敢行的征程；也無法向老香樟暴露丑陋的自我，樂觀應對成就輝煌的現在。只是如刺猬般蜷縮著，再用虛假的微笑展現，或以臣服的姿態繼續生活，嚴重點抑郁頹廢輕妄生命。這也是人的劣根性——懦弱無能。
正如自然界適者生存的法則維系，這個社會也無形中實行一種規則。誰也不知它從何而來，卻默默遵守。于是，在經受社會的鞭打磨礪后，大部分人們只是看待你如身外之物，冷漠對待，那些昔日風光卻因一件“小”事磨難而銷聲匿跡的明星，同樣遭到“小男孩們”的嬉笑惡作劇。很多如“我”般沉默的人不能爆發。自立成了必需。
阿里巴巴的創立者馬云告訴我們一件事實，你要敢于暴露自己的傷疤，了解痛苦后為之不斷奮斗，并且要相信自己也必須相信自己，在輪番轟擊下站起來才能成就自己。他正是詮釋老香樟精神的最好例子。
人們的劣根性從來都由心而生，去除說難不難，全在于自己。學會改變，懂得自我成長，是每個人應該做的。
再次經過那棵香樟，我發現上面一塊牌子：樹也是生命，是朋友，請好好珍惜，禁止惡作劇。我不禁心生暖意，多想再添幾字：學習樹的精神讓我們共同身心成長，成就自我。
高三成長規劃（熱門17篇）篇十二
記憶里，童年的天空清透。藍天，白云。每個人的成長中，都充滿了喜、怒、哀、樂。成長中的，豐富多彩，又連連不斷。在我成長的過程中，體會到了成長的快樂。
成長是一種里程碑。當我們睜著眼睛，幸運的來到這個世界上，我們便開始成長。從無知到有知，從天真到深沉。成長充實了我們的知識。成長的過程中也含有父母和老師辛勤的汗水。長輩的期望也寄托在我們的歷程中。
成長是一種美麗，成長的美在于我們不斷的溫故知新，就在于它孕育出燦爛的笑容和豐收的果實。我們成長著，我們的成長的歷史是以一種生活方式代替著另一種生活方式，立足于一種成熟走向另一種成熟。成長的歷程有花也有果，更多的還是未開放的花蕾。我們的父母，老師看到我們綻放時的美好，臉上露出欣慰燦爛的笑容。只有奮發進取，我們才能夠“更上一層樓”。
成長是一筆財富，“一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕并超越它，就永遠不會疾馳飛奔”。馬需要挑戰，人的成長更需要挑戰，沒有一個人的生活是一帆風順的，只有勇敢的接受生活的挑戰。成功很簡單，就是看你有沒有面對困難的自信與執著，我們可以把任何困難看成一次次鍛煉提升的機遇，可以把它們當作生活的每次挑戰，美好幸福的一切你將完全擁有。
成長是一份成熟。從無知到青澀，再到而立，老去，漸漸明白了許多。當不再計較小事，學會了寬容別人時，猛然發現自己多了一分成熟，有了許多的朋友，人生的路，仿佛又向前邁了一步。
成長是一份改變。不再冥頑不化，不再調皮任性，學會了聽話，沉穩。當發現自己已經不再浮躁，不再自傲，學會了謙遜，可以聽進他人的良言忠告時，猛然間，發現自己改變了許多，增加了一份優雅可親。
高三成長規劃（熱門17篇）篇十三
一人出生，全家歡笑。
整個世界好像都是我的。
3歲。
從來沒人和我起吃的，
我活生生胖出一身褶。
6歲。
爸媽上班了就把我鎖在家，
童年里經常自己和自己玩，
印象里沒有幾個伙伴。
12歲。
我闖了禍也沒人替我背黑鍋，
只有爸媽幫著道歉認錯，
這時好羨慕別人有哥哥。
18歲。
青春充滿活力的'我，
漸漸發現自己肩上的重任，
可又有誰替我分擔？，
從小一個人活的寂寞如雪，
一個在跌跌撞撞中成長。
總在等待，
艱難的時候，
姐妹伸一手。
遇難的時候，
兄弟幫一把。
三月的黎明，
三月的雪睡了。
樹林有一個白色的枕頭，
夢里開出，
時間的顏色。
只有我獨自一人在春雪里行走，
留下了寂寞的足跡。
高三成長規劃（熱門17篇）篇十四
“開始吧。”話筒中傳來聲音。我緊張的咽了咽口水，慢慢的彈那首練習了很久的曲子。
剛知道我要參賽的消息時，我其實根本不相信，幾萬人的比賽，只有兩百個名額，絕對輪不到我這個無名小卒。可奇跡就這樣發生了，我居然擠進了前十強，轉眼間就到了最后一賽了。老師對我抱著很大的希望，他說努力是一定有回報的。在比賽前的一晚，我輾轉難眠。
當最后一個音符旋轉著消失在空氣中，我在心中暗暗的松了一口氣。“四號，八號，七號。”評委看了看我，又迅速偏頭，“淘汰。”
我走出比賽館時，已近黃昏，殘陽將墜未墜，晚風如錦，上繡祥云。回想起這幾個月的努力，我的眼淚再也不住的流出。
那一年，我十一歲，初次發現有時即使努力，還是無能為力，我學會了面對失敗，不再脆弱。
高三成長規劃（熱門17篇）篇十五
從小到大，我一直是個多愁善感的女孩。身邊的朋友玩的開心的時候，我總是坐著看，很少和人說話。漸漸地，同學們的喜悅和熱情影響了我，多愁善感的樹也變小了。我變得開朗起來，開始和同學一起攀登“學習”的高峰。當我即將成為第一的時候，我迎來了畢業。
心里的樹苗又開始長大了，離開了一起生活了六年的同學，心里總有些壓抑。上初中的時候，我總是把同學的照片拿出來看幾個小時。我想到了我們在一起的每一個場景，想到了畢業時大家的表情。我整天悶悶不樂地走在校園大道上。當我意識到不對勁的時候，已經是第一次月考了，兩個“7”字頭的分數讓我不知所措，不知道該如何面對父母期待的目光。
“如果你能自己面對，你就能成長。”一個聲音說道。
我收拾好行李，收拾好衣服，出發了。我知道登頂很難，我要盡全力去爭取。天下沒有不散的宴席，人總有喜怒哀樂，但為了理解這一點，我付出了很高的代價。
也許我見過蝴蝶明亮美麗的樣子，但我從未想過她破繭而出時的痛苦。她遭受了常人難以想象的痛苦，獲得了新的生命，美麗的翅膀和成長。沒想到第一天也會這樣。
成長也是一種美好的痛苦。
高三成長規劃（熱門17篇）篇十六
教師的發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育。
教學。
水平的過程。教師在不斷完善個人業務水平的同時還要提高各方面的能力，發揮自己的特長。
一、現狀分析：
我認為，作為一名教師，首先要加強師德建設，提高職業道德水平。師德是教師整體素質的核心,加強師德建設,既是教育發展的迫切需要,也是時代提出的必然要求.一定要加強自身的師德建設,要有愛心,虛心學習,與學生交朋友,增強服務意識,樹立為學生服務的思想。特別是對那些學習上有困難的學生,更要多給予他們關心。
其次是發展定位——使自己成為一名政治堅定,思想過硬,知識淵博,品格高尚,勤于育人的高素質的人民教師。第三，要認真落實教育教學的總目標，提高學生的分析問題和解決問題的能力，使學生養成自學的習慣。為繼續學習和終身發展打好基礎。第四，要在今后的教學過程中,進一步培養學生熱愛中華民族優秀文化的感情,培養社會主義思想道德和愛國主義精神,培養高尚的審美情趣和一定的審美能力,發展健康個性,形成健全人格。
二、針對自己的特點制定個人發展計劃如下：
1、認真學習政治法律。
政治道德素養是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良。
好的政治道德素養做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要，熱愛自己的事業。
2、提高專業文化水平新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。
作為教師的我應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：
（一）制定科學合理的教學計劃。
在自己的工作和學習積累過程中不斷。
總結。
教學經驗，根據學生的實際情況和新教材的特點，來制定科學合理的教學計劃有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施，針對我校教書育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取二年后自己的教學水平能上一個臺階。
（二）業務方面認真聽取同行的指導，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。同時，在工作學習的過程中，積極撰寫學科論文。
三、
具體措施1、認真上好每一堂課，認真備課，爭取做到每課有創新、有亮點、有反思。
2、以高標準要求自己，為自己制定具體的目標，認真對待各級比賽。緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態。
3、爭取專業引領，主動請教專家，及有經驗的老師，抓住一切學習機會，利用一切學習條件，提高業務水平。
4、利用學校的優良條件，積極投入課改活動，通過請教專家等學習手段，把課改與教學有機地結合起來，真正運用到教學中，使自己的教學水平在每一次課題實驗中都有所提高，每次實驗結束要認真總結經驗及收獲，在實驗的過程中做好實驗記錄。
5、在工作中做有心人，養成不斷反思不斷總結的好習慣，做到班主任工作有計劃，有總結。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。
6、加強自身學習，每天抽三十分鐘的學習時間，閱讀教育專著及教育教學文章，做好筆記，有不懂的問題及時請教。
總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
語句很簡單，傳達出的意義卻很深刻！
規劃工作總結。
企業文化規劃材料。
高三成長規劃（熱門17篇）篇十七
稚氣的雙眸和單薄的雙肩，經過幾個盛夏，已慢慢變得成熟和堅實！
頭發開始長長短短地變了，經歷了掛下來又扎起來的歷程。
記得那年夏天，一路跨出了成長的離別與迎接的那道門檻。隨后，便是突如其來的甜蜜與辛酸。
獨自一人時，會持續靜默，發現最初就無人先知先覺，而是自己后知后覺罷了！
她濃重的黑眼圈，臉上又些許憔悴，留下了大段不可彌補的，不可猜測的空白，她只是淡淡地走來。
陽光下，她從容與灑脫的笑容卻還是個真正的孩子，然而這些，都可以在一瞬間變成暗礁險灘。
會想，在經歷了大段“惹人眼目”的光芒后，應該是持久的`沉寂了。但隨之而來的又是大段不是輕易可以被磨蝕掉的記憶。
然而，幾經的積累會一朝爆發，會興奮得毫不掩飾……而她的平淡、安然卻頗為意外。
那種天然的，美好的東西仿佛已經失去了她原有的品質。而那種溫暖的，堅強的，倔強的東西，更是徹底改變了。
成長進行到這里，已經變得殘忍。
那樣的我，現在的我，以前的我，這樣的我，想把那些她所謂的“大段”通通磨滅。
所以，開始選擇性失憶。
但所謂長大，卻因從未歷經過挫折的單薄少年般的不肯妥協，而顯得純澈透明。她也選擇了成長，只是方式不同，但終究是一條單行道。
沿途的風景很美，陣陣花香，幽幽蟬鳴……。
但即使相遇了，也只是擦肩而過。也許從最初我們選擇的方向開始，就注定了。