培訓心得體會是培訓結束后，對整個培訓過程進行回顧和反思的一種重要方式。在這里，我們為大家整理了一些優秀的培訓心得體會范文，希望能夠給大家提供一些有價值的參考。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇一
作為一名科學教師，不僅需要具有淵博的知識、高尚的師德和現代化的教育理念，還要有熟練的實驗操作技能、自制教具和開發實驗培養學生科學方法的能力。以下是我培訓后的幾點感受：
1、作為一名科學教師必須更加重視實驗教學，科學實驗教學上需要更加花大功夫，科學實驗的魅力可以讓學生喜歡上科學課程的同時還要強大的教育功能，主要有以下幾點：
a、培養觀察和記錄能力；
b、培養科學思維能力；
c、訓練操作動手能力；
d、理解與鞏固科學知識；
e、證實科學事實與理論；
f、感受科學現象真實性；
g、激發學習科學的興趣。
2、更加堅定了我教學改革的決心。新世紀的老師，應該要具有現代化的.教育觀念，在具體教學過程中，應該有自己的思考，做真正培養人的教育。構建“學”為中心的課堂，以生為本，以學定教。在一些課堂具體實施過程中，可以進行“先學后教，以學定教”。不僅在注重知識積累的同時，還應該發展學生，在教育教學過程中，多注重學生的情感體驗及合作與分享。
3、課堂緊扣考綱，切忌拔高和超量訓練消磨學生的好奇心和想象力。科學教育應該是用教材來教，而不是教教材。省教研員王耀村老師指出，我們目前的教育現狀主要體現在：“任意拔高教學要求；片面加大知識傳授；忽視科學方法教育；脫離學生實際；重復進行超量訓練。”一些學生逐漸出現厭學現象，應該是在教學過程中沒有根據他們的學習實際，對他們要求過高，練習超量和出現重復，以后在具體教學過程中，多更多注意這一點，因材施教。
4、彌補了很多知識的缺陷。科學難教，因為涵蓋了物理、化學、生物和地理相關的很多知識，教師本身對這些知識很多不很理解。每次上地理和生物方面課的時候，非常擔候可以創造性的進行實驗，例：“逆”向而行，故意失敗1次實驗，“小”題大做，教師在課堂教學中一些環節故意放開一些，夸張的進行教學，吸引學生長期有趣的去學。朱慧軍老師說：“上課有時如瘋子，學生才會更喜歡。”例如：講解人體小腸有多長的時候，用繩子從老師口袋拉出。相信這樣的講解方式，一定可以讓學生對知識終身難忘，同時學習的興趣也是愈加濃厚。
培訓結束后，我又將走向一個新的起點。新教師的我會不斷梳理與反思自我，不斷促使自己進步，更加重視學生實驗教學及滲透科學方法教育，平時也應注意落實“先學后教，以“學”定教”的教育過程，一生教育路，應做一個教育者，而不是教書匠。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇二
近年來，隨著科技不斷發展、社會進步，人們對于自身的素質提升越來越重視。為了跟上時代的發展步伐，提高自己的競爭力，許多人紛紛參加培訓課程。而我也不例外，最近一次參加的培訓課程讓我深有所感。在這次培訓中，我學到了很多知識，也有了一些心得體會。
首先，在培訓課程中我學到了許多實用的知識。作為一名職場新人，我一直渴望能夠提高自己的專業能力。而這次培訓課程正好滿足了我的需求。在課堂上，我學習了許多關于行業知識和實踐經驗的寶貴資料。這些知識無論對于我當前的工作還是未來的發展都非常有用。通過培訓，我不僅了解到了一些行業的最新發展動態，還學習到了一些實用的工作技巧。這些知識不僅擴寬了我的視野，也提升了我的工作能力。
其次，培訓課程讓我認識到了學習的重要性。在培訓期間，我結識了一些非常優秀的同學。他們不僅知識淵博，而且學習態度認真。和他們交流之后，我意識到學習不應該只停留在課堂上，還需要在日常生活中持續不斷地進行。只有不斷地學習，我們才能不斷地提高自己的能力，保持競爭力。因此，我決定將學習貫穿于日常生活中。我開始利用碎片時間進行閱讀和學習，如讀書、聽課等。我相信只要堅持下去，我一定能夠取得更好的發展。
再次，培訓課程讓我認識到了自我管理的重要性。在課堂上，講師提出了許多有關自我管理的觀點，讓我受益匪淺。不僅要學會管理自己的工作時間，還要學會管理自己的心態。在職場上，我們經常面臨各種各樣的壓力和挑戰。只有保持樂觀積極的心態，我們才能夠應對這些挑戰，迎接更大的機遇。因此，我開始調整自己的心態，保持良好的心理狀態。我學會給自己制定合理的目標，并且逐步實現這些目標。通過自我管理，我相信我能夠更好地應對職場的挑戰。
最后，培訓課程讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓期間，我們需要分組完成一些項目，這讓我更加深刻地體會到了團隊合作的力量。在團隊中，每個人都有自己的優勢和特長，只有發揮出每個人的潛力，才能完成好工作。因此，我開始注重團隊合作，學會與同事相互配合，相互幫助。通過團隊合作，我們可以更好地發揮自己的優勢，取得更好的成果。我相信只有團隊合作，我們才能夠更好地實現個人價值。
總體來說，這次培訓課程讓我受益匪淺。不僅學到了很多實用的知識，還加深了對學習的認識，提升了自我管理的能力，認識到了團隊合作的重要性。通過這次培訓，我對自己的職業生涯有了更清晰的規劃和新的動力。我相信只要堅持努力學習，我一定能夠在職場中取得更好的成績，實現自己的人生價值。我將把這次培訓課程的心得體會融入到日常工作和學習中，不斷提升自己的能力，追求卓越。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇三
集中培訓是一種重要的學習方式，可以加強知識和技能的培養。我最近參加了一次為期一周的集中培訓，這次經歷讓我深受啟發并且從中受益良多。在接下來的文章中，我將分享我對集中培訓的一些心得體會。
首先，集中培訓將所有參與者聚焦在一起，為大家提供更好的學習環境。在課堂上與其他學員進行互動，能促進知識和經驗的交流。這不僅豐富了我們自己的學習內容，還幫助我們了解其他行業和領域的情況。其次，集中培訓的緊湊性也給了我們更高效的學習機會。相比于分散的培訓模式，集中培訓能夠更深入地學習相關知識，并在短時間內提升自己的能力。
然而，集中培訓也帶來了一些挑戰。首先是時間管理上的壓力。由于培訓時間緊湊，學員需要有良好的時間管理能力，合理安排學習和休息時間，以保持較高的學習效率。其次，集中培訓也可能會導致學習內容過于密集，超過學員的接受能力。學員需要積極主動地與老師溝通，提出問題和困惑，以便更好地理解和吸收所學內容。
在集中培訓的過程中，我學到了很多有關自己的啟示。首先，我意識到自我激勵和自律非常重要。在一個高強度的學習環境中，沒有人會像老師一樣關注我們的每一個細節。我們需要主動地調整自己的學習計劃和心態，持續保持學習的動力。其次，我明白了團隊合作和協作的價值。雖然集中培訓可能是一對一的學習環境，但與其他學員的交流和互動是非常有益的。通過與他們一起討論和解決問題，我們能夠更全面地理解和應用所學的知識。
第五段：結論。
總結起來，集中培訓是一種高效且受益匪淺的學習方式。盡管存在一些挑戰，比如時間管理和學習內容過于密集，但它給我們帶來了很多啟示和體驗。通過集中培訓，我們不僅可以提升自己的知識和技能，還能夠與他人合作和互動，擴大我們的視野。我相信，集中培訓將繼續在我們的學習和職業發展中扮演重要的角色。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇四
現代人越來越注重自我提升，除了不斷學習激發自身潛力外，大量的集中培訓也成為求職者和員工們關注的焦點。在這樣的背景之下，筆者參加了一個為期兩周的企業集中培訓，收獲頗豐，特來分享自己的體會和經驗。
第二段：資源共享。
集中培訓是讓多人聚集在同一時間、同一地點學習和工作，這種模式下大家的資源就可以共享，從而達到共同提升的效果。在實踐中，我們深刻感受到這樣的優勢。這些資源可以是腦力、時間、錢財等多方面的，把他們放到集體中來，就形成了一個更強大的資源池。比如說課程資料的分享，每個人在從其他人學來的同時，也可以分享自己的成功經驗，使得大家都更快、更高效地提升自己。
第三段：極大的學習動力。
集中培訓使得學習得到了外部的監督，使得學習需要按照時間節點完成階段性的任務，這對一個人的學習動力極大的激發和強化。在集中培訓中，從心理上就會產生更大的自我要求和責任感，這也可以激發出我們更好的學習欲望。在這種集中管理的模式下，不僅能更好地掌握學習的節奏和緊張度，還能保證一個有效的學習周期，使得學習的效果甚至超過單獨復習的水平。
第四段：互相激發。
集中培訓的目的是為了實現集體與個人的共同提升，讓自己更成功。在其中，每個人的努力，不僅可以自我提升，還能互相激發，形成一個特別良好的群體氛圍。在組團學習中，互相鼓勵、共同進步，不僅推動了個人的進步，同時也帶動了整體的提高，常見的方法包括同學之間的討論、整個課程的互動評估、以及學習對象的目標和心情等方面的互動。
第五段：總結，展望未來。
集中培訓不僅是一種學習方式，更是一種提升自身、分享資源、激發學習動力的全新體驗。而隨著科技和環境的不斷發展，我們相信集中培訓未來的發展空間也將會越來越廣闊。我們要更好地利用這個機會，加強團隊合作，發揮自己的潛力，為自己的未來打下更加堅實的基礎！
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇五
近期，我有幸參加了一次為期一周的集中培訓活動。通過這次培訓，我獲得了巨大的啟發和成長，不僅加深了對專業知識的理解和掌握，還收獲了許多寶貴的心得體會。
在這次培訓中，我首先體驗到了集中學習的獨特魅力。集中培訓將學習時間安排緊湊、密集，每天不間斷地進行各類知識講座和實踐操作，讓我們深入沉浸在知識的海洋中。相比于分散學習，集中培訓能夠更好地幫助我們建立知識的框架，促進知識之間的相互聯系，在較短的時間內獲得更多的收獲。這使我深刻認識到，集中學習是高效學習的重要方式，它能夠大大提高學習效果。
其次，我感受到了集中培訓對培訓者自律能力的要求。在這一周的培訓中，我們每天都要面對海量的知識和信息，需要快速吸收和消化，同時還要做好筆記記錄。這對我們的自律能力提出了很高的要求。如果不具備自律精神，很難在壓力下準確把握重點，遺漏的知識點無法及時填補。只有通過自律，才能在培訓中真正受益。
再次，我明白了集中培訓對團隊協作的重要性。集中培訓中，我們被分成了若干小組，每個小組有一個指導老師帶領。在每天的學習和實踐中，小組成員相互合作，共同解決問題，相互鼓勵、啟發、幫助。通過這種團隊協作，我們不僅收獲了更多的知識，還培養了良好的合作意識和能力，更深刻地領悟到了“一榮俱榮，一損俱損”的團隊精神。
另外，我體會到了集中培訓對培訓者的壓力和挑戰。集中培訓時間緊迫，內容繁雜，需要我們每天都保持高度的注意力和精力。有時候，在長時間的學習中，難免會感到疲憊和困惑。但面對這種壓力，我們需要努力調整自己的心態，保持積極樂觀的心情。在這樣的環境下，我們不僅能夠鍛煉自己的判斷力和解決問題的能力，更能夠戰勝困難，堅持到最后。這使我認識到，只有勇于面對挑戰，才能更好地提升自己。
最后，我感受到了集中培訓對個人成長的重要性。這次培訓不僅讓我增加了專業知識，還開拓了我的視野，提高了我的綜合能力。通過與其他培訓者的交流和互動，我學到了很多新思維和新觀點，這不僅拓寬了我的思路，也讓我更加自信和成熟。這讓我明白了培訓的最大價值不僅在于獲取知識，更在于培養我們的終身學習能力和適應能力，為我們的未來發展打下堅實的基礎。
總的來說，集中培訓給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。通過這次培訓，我認識到集中學習的優勢，加深了對自律、團隊協作、挑戰和個人成長的認識。我相信這次培訓不僅對我個人的職業發展有著深遠的影響，也將助推整個團隊的壯大和進步。我將堅持運用培訓中學到的知識與技能，不斷提升自己，為更為美好的未來不斷努力。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇六
4月19日開始到5月18日，我們參加了縣教師進修學習組織的街道小學數學教師90學時培訓班理論集中培訓，在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、名師的有效課堂教學，學到了很多先進的教育理念和教學經驗。雖然從教25年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業業、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。通過培訓，使我發現了自己的差距與不足，想到了一些從未想過的問題，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。這次教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開拓進取，勇于創新。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上聯系實踐，又能從實踐中驗證理論，指導實踐操作。通過這次的培訓和學習，我感到收獲很大，對今后工作中發現問題，解決問題有效提高教學，完善自我有著深刻的意義，現將總結自己的心得和體會：
教育方法、教學手段如何運用，教育資源的開發利用與否，全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨；教師既可以培養天才，也可以造就傻瓜和畸才。這就提醒我們：不要期待學生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學生。如果那樣去做，學生在學習中不但不會得到他們本應該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學業不良。因此，我們在今后的教育教學中一定要牢記：“無論教師在做什么，學生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學生的影響以及榜樣作用，同時也反映著學生的尊重、責任、義務和權利是從觀察中學會的。不同的學生有著不同的文化環境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學習方式和個性特征。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不同的學生時，他就會發現學生是多么的聰明和可愛。通過培訓和實踐使我發現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，是教育成功的一種最有效的方式方法。
我今后教學科研指明了方向和道路。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后解決教學疲憊有了更充分信心。
1、把我受到的培訓，好好研究，反思自己的教學活動，找到改進的方法和途徑。
2、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形改進自己的教學風格。
今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取更加有效的為教學工作服務。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇七
不知不覺間，這個學期已經過了將近一半了，就在這期中的周末，我有幸參加了20__年臺山市骨干班主任第二次集中培訓。這次培訓的主要內容包括四個方面：班級沙龍、觀摩小學和初中的主題班會、王劍平專家的《系列化主題班會的設計》專題講座以及袁安青校長的《班主任專業發展規劃》專題講座。
雖然這次培訓只有兩天時間，但培訓內容豐富，形式多樣，讓我耳目一新，受益良多。
10月30日上午先進行的是一個班級沙龍，我們初中班在伍老師以一盤插花為話題很輕松就進入了本次的班級沙龍討論中。首先討論的問題是如何利用主題班會開展班級管理的(可分享案例)?對這個問題我在培訓前也做了一點準備，但在和同組的老師分享交流下，覺得自己的成長空間還很大。班主任還邀請了個別老師在全班學員面前分享自己的感悟，他們講得繪聲繪色，聲情并茂，讓我深感崇拜，他們都是特別優秀的班主任，同時也希望經過自己的努力學習也可以越來越進步、越來越優秀。接著，我們還觀看了袁美容老師的《我愛我班》主題班會的課件，很多老師都提出了寶貴的意見!
30日下午我們去到居正中學觀摩了初中和小學的兩節主題班會課。袁美容老師人如其名，美麗、溫柔、自信，《我愛我班》這節主題班會在她根據上午老師們給的意見修改過后，在時間上控制得很好，整節班會課利用視頻、游戲、朗誦詩歌等多種樣式展開，課堂氣氛也很活躍，同學積極參與，相信定從本節班會課中有所感觸。小學老師的那節班會主題為“安全課間，快樂你我”，開展的形式也多樣化，切合實際，孩子們的可愛與積極發言深深地震懾著每個聽課老師的心。王劍平專家也對兩節班會做出了點評，高度贊揚之余更提出了寶貴的意見，也讓在座的每一位老師受益匪淺啊!
培訓第二天上午有幸聆聽了王劍平專家的《系列化主題班會的設計》專題講座，讓我對班會課有了全新的理解。通過這次培訓，我知道了主題班會對于學生的思想品德教育至關重要。王老師提到，主題班會需要系列化和頂層設計，所謂班級建設的頂層設計，就是站在一個相當的高度對所帶班級進行總計規劃。我們以前的班會課大多都只是為了解決某個問題而開的班會課，“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，根本對德育教育起不到好的效果。我們班主任應該有計劃地培養學生良好的品格，這就需要設計系列化的主題班會。
雖然已有五年多的班主任經驗，但自己好像從來都沒去想過做個班主任規劃。聽了袁安青校長的《班主任專業發展規劃》專題講座后，我明白了班主任不僅僅是我的工作，更應該是一個發展自己的職業，我們應該多讀書，多思考，多動筆，一天積累一點，班主任工作會成為我們一生中不可多得的寶貴財富。
短短的兩天培訓結束了，我在受益良多的同時，也認識到自己還有很多先進的教育理念需要學習，希望能在今后的班級管理中不斷實踐不斷學習，努力提高自己。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇八
本學期末，我園在伊寧縣教育局的領導安排部署下，為加強師資隊伍，提高教師政治思想認識，增強教師“五個認同”提升落實黨的教育方針的思想覺悟自覺和行動自覺，提高保育教師國家通用語言文字運用水平及教師在彈唱、繪畫、舞蹈等方面的技能提高,從2017年1月16號開始進行了為期18天的集中教育培訓。
在每天下午開展的技能培訓中主要包括：保育教師國語培訓、教師舞蹈、繪畫、彈唱等多方面技能培訓。通過國語培訓，保育教師在國家通用語言能力方面有了顯著提高，能聽懂常用語言，并能用較為標準的語言唱紅歌，能寫出近百個跟幼兒園工作相關的詞語。對于去年九月剛剛進入幼兒園工作的新教師們，這次的集中教育培訓更顯得是尤為重要。回想當初他們剛進入幼兒園時，每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天三節教育活動、一天到晚的游戲活動讓老師們和想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。那時，老師們茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，教師們已有所改觀：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長曾經，很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。可只有當自己真正成為一名幼兒教師時，才能發現，即便是專門的幼師學校培養出來的老師要做好都不容易，更何況我們第三幼兒園這十幾個非師范專業的“門外漢”。在培訓中，讓教師們意識到：要成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的教育觀;把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。除此之外，是要具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。
培訓活動是短暫的，但是老師們在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對老師而言，都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們伊寧縣學前教育事業的發展，為了我們伊寧縣第三幼兒園的幼兒，每一位老師時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
我們的教師通過參加這次的集中教育培訓學習，更新了知識，樹立了新的教育理念，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態，深刻認識到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風貌煥然一新。教師快樂，才可以教育出快樂的幼兒，因此，我們的培訓是成功的，也將是長久的，循序漸進的。
在培訓過程中，也出現了很多優秀學員，比如馬婷婷、馬敏敏、楊柳、帕孜麗艷、張亞楠老師等，這些老師都是我們三幼未來的希望。
總之，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的教師培訓也將繼續，我們將不斷設立目標，制定培訓計劃與方案，建設我園的教師隊伍專業化。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇九
在新課程改革的背景下，要求教師要不斷學習，終身學習。要用新時代的教育理念來教育我們的孩子，培養出一批批合格的社會小公民。短短的幾天培訓時間，聆聽了名師教學理論，觀看了名師的教學案例，我受益匪淺，為我的課堂教學又一次指明了方向。
本次培訓的重點以課堂教學的有效性為出發點，從理論到實踐，從實踐到改進，向我們介紹了什么樣的教學是有效教學，怎樣才能達成高效教學。結合我們學校正在實施的“高效課堂”構建模式的探索和自己的工作實際，有以下體會：
一、在教學中要培養學生的自學能力。課前學生對所學知識進行先學和自學，培養他們的學習責任，讓他們意識到，學習是自己的事，對于自己的學習任務和遇到的問題，必須自己勇敢的去承擔。通過自學能力的培養，讓學生在學習時不等不靠，不依賴別人，養成良好的學習習慣，為有效教學贏得了時間。
二、建立良好的和諧的師生關系。在課堂教學中，教學結果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關系，我覺得教師應善意地信任學生和理解學生，要站在學生的角度來看問題，關心他們的成長與發展，讓他們感受到老師的愛。同時，要培養學生的學習興趣，培養他們的責任意識，讓他們意識到學習的責任，下定決心、樹立信心、克服困難，取得成功。這樣，學生才會更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學在和諧的氛圍中得以實施。
三、善于發現和總結。很多名校和名師的教學模式，都是在它們長期的實踐教學中總結出來的，適合自己學生的一種特色模式，比如“三疑三探”和“先學后教”等教學模式。我們的教學也是如此，要使自己的課堂充滿生機、活力，不是一朝一夕就能達到的。在教學中，我們要不斷學習，不斷發現，不斷反思，總結工作中的一點一滴，努力提升自己的綜合素質，讓有效教學在自己的掌控之中。
通過學習我深刻的理解和認識了教育教學理論的內涵，從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇十
集中培訓是學習新知識、提高職業技能的一種方式。在過去的幾年中，我參加過多次集中培訓，每次都收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在集中培訓中的經歷和體會。
第二段：準備期。
在集中培訓開始前，我通常會提前做好準備工作，包括預習資料，準備筆記本和筆等必要工具。此外，適當調整好自己的身體狀態也是非常重要的，例如睡眠、飲食和鍛煉等。
第三段：學習期。
在集中培訓中，我會認真聽講，記錄下講師提供的信息，與其他參與者交流和分享對于所學內容的看法和經驗，以加深對學習內容的理解。我也會積極參與小組和團隊活動，有效提升了我們的溝通和協作能力。
第四段：感悟期。
集中培訓結束后，我通常會在心里進行總結和反思，回顧自己的收獲和不足。在分析自己的不足處，尋找改進的方案，提高個人能力和職業素養。同時，分享個人感受與收獲，與同事們進行交流和分享，互幫互助，達到共同成長的目的。
第五段：結論。
在集中培訓過程中，我意識到除了搜集和獲取信息之外，更重要的是對學習內容進行全面深入的理解和反思，并在自己崗位上實踐和應用所學到的技能，進一步提高自身的職業素養和能力。集中培訓是一次鍛煉個人能力和素養的機會，希望我的經歷和體會能夠對大家有所啟發和幫助。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇十一
4月21日下午，我們化學教研組集體參加了線上“三段四環式”高中化學主題研修活動，聆聽了長沙市教師發展中心的姚建民和晏曦兩位名師的培訓與指導。姚建民名師的培訓內容是《單元整體教學設計理論和案例》，介紹聽評課從隨意聽到定向觀的必要性，同事展示了生動的聽評課案例。晏曦老師結合瀏陽花炮與教材的氧化還原反應做了一個很好的實地考察和理論結合，指導教師如何做好單元整體教學設計。
姚特就如何進行聽課評課展開了系統的講述，給予了我們之后聽評課的方向。我們現在聽評課主要處于隨意聽的一個狀態，聽完之后并沒有過多地研究與討論，所以之后我們需要從隨意聽轉換到定向聽，要由之前的'漫無目的，隨意漫談轉化為充分預設，聚焦主題等，要帶有問題的聽課和評課，可以集中在四個維度，其中有20個視角，值得我們慢慢摸索。晏老師的講座讓我更進一步了解了項目式學習，將實際生活中的化學課堂化。
同時，我也感覺到了項目式教學的魅力，項目式的教學準備工作很多，設置的時間較長，涉及的知識領域和能力不是一個教師的力量就能做到的，需要教研組齊心協力的準備，更需要結合學校和外界社會的幫助，將化學知識運用于真實的生活生產中，將理論聯系實際，體現出整個學習過程中學生的學以致用和科研探究精神，符合化學學科的特點和核心素養要求。項目式教學在瀏陽高中的啟動，能夠加快我們落實新課標和新教材的要求，希望在工作室的帶領下，進一步學習項目式教學，做出有瀏陽特色的項目式教學。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇十二
今年4月21日至23日，我榮幸地參加了由區委組織部、區民政局共同舉辦的"20xx年金臺區社區干部集中培訓班".為了能夠起到提高社區干部服務群眾的綜合能力，并及時地預防制止社區干部中個別人存在的不正之風，區級領導精心準備，為我們聘請了多位經驗豐富的學者教授和熟知社區管理工作的資深領導為我們授課。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例為我們深入淺出地教授如何做人做事，以及現在社區要做什么等進行了闡述，使我深受鼓舞，現將我的學習和今后工作中的一些啟示總結如下：
這次培訓一開始，就由區委常委、組織部長郭沅直進行開班動員，緊接著由省行政學院副院長、經濟學教授張貴孝為我們講授了"學會做人學會做事".張教授從"做人——管好自己；做事——說話的藝術"兩個方面進行闡述，對我啟發最深的是"急事慢慢說；大事想清楚再說；小事幽默地說；沒把握的事小心地說；做不到的事不亂說；傷害人的事堅決不說；沒發生的事不要胡說；別人的事慎重地說；自己的事聽聽自己的心是怎么說；開心的事，看場合再說；傷心的事不要見人就說；討厭的事對事不對人說；現在的事做了再說；未來的事未來再說。"通過淺顯的道理道出了做人的基本素質，讓我受益匪淺。市社區辦主任張碧宇和區民政局局長馬慶文分別從"創新社區治理方式、提升社區自治水平"和"搭好戲臺子、唱好聯動戲"兩個方面從社區的發展和現如今社區的治理以及如何做好"三社一志"工作進行精彩講解。他們借鑒外地的經驗，讓社會組織參與和分擔社區公共事務和為民服務等工作，為社區發展開辟了新的思路，創新社區治理方式。"三社一志"同步登臺，"五位合力"好戲連臺，就是由社區建設搭好戲臺子，社會組織搭好戲班子，社工擔當臺柱子，志愿服務補位子，三委三站各司其職，共同做好居民服務工作，增加凝聚力。
通過這三天的學習培訓，讓我深刻地意識到，作為一名社區工作者和居委會主任必須進一步轉變作風，從對社區工作管理轉變深化到治理，由簡單的安排到協商，要充分發揚民主，集思廣益，發揮每個人的特長，讓大家共同參與社區治理。針對目前工作人員工作主動性不高，服務意識不強等問題，積極探索，努力打造一批懂政策、明實情、精業務的全科人才，利用每周一早上對社區公共服務大廳的全體工作人員進行業務培訓，讓大家共同掌握低保、臨時救助、老齡津貼的辦理、計劃生育、勞動保障、殘疾人、住房保障等工作的相關知識。在公共服務大廳實施首問負責制，讓服務大廳的所有工作人員都能夠獨當一面，避免由階段性工作造成個別工作人員工作量過重和個別工作人員外出而造成的空崗現象，盡力做到讓老百姓在轄區辦事，少跑一趟路、少跨一個門檻、少走一道程序，切實轉變工作作風，讓居民滿意，讓政府放心。
充分發揮"三社一志"的作用，由居委會牽頭，社區領導和社會工作師、專職工作者共同協作，分別負責轄區社會組織、社工、志愿者工作，發揮社會組織、社工、志愿者的特長，為居民提供服務，幫助有困難的群眾解決問題。經常性開展鄰里互助、敬老愛親、文藝演出、秦腔大家唱、乒乓球大比拼等活動，通過豐富的轄區文化生活，促進居民間的友誼，將社區、社會組織、社工、社區居民有機聯系起來，形成新的社區形態，激發活力，維護社區和諧穩定。
總之，通過這三天的學習，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得經驗的同時，也認識到了自己在理論水平、創新能力、思想觀念中存在的差距和不足。今后，我要把握各種學習機會，通過各種途徑，采取多種方式豐富自己的知識，努力鍛造自己、提高自己，使自己成為居民的貼心人。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇十三
20xx年4月19日開始到5月18日，我們參加了縣教師進修學習組織的20xx年街道小學數學教師90學時培訓班理論集中培訓，在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、名師的有效課堂教學，學到了很多先進的教育理念和教學經驗。雖然從教25年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業業、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。通過培訓，使我發現了自己的差距與不足，想到了一些從未想過的問題，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。這次教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開拓進取，勇于創新。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上聯系實踐，又能從實踐中驗證理論，指導實踐操作。通過這次的培訓和學習，我感到收獲很大，對今后工作中發現問題，解決問題有效提高教學，完善自我有著深刻的意義，現將總結自己的心得和體會：
教育方法、教學手段如何運用，教育資源的開發利用與否，全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨；教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學生。如果那樣去做，學生在學習中不但不會得到他們本應該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學業不良。因此，我們在今后的教育教學中一定要牢記：“無論教師在做什么，學生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學生的影響以及榜樣作用，同時也反映著學生的尊重、責任、義務和權利是從觀察中學會的。不同的學生有著不同的文化環境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學習方式和個性特征。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不同的學生時，他就會發現學生是多么的聰明和可愛。通過培訓和實踐使我發現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，是教育成功的一種最有效的方式方法。
通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，教師的專業素養想得到發展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。對學生的心理有了新的認識。特別是為我今后教學科研指明了方向和道路。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后解決教學疲憊有了更充分信心。
1、把我受到的培訓，好好研究，反思自己的教學活動，找到改進的方法和途徑。
2、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形改進自己的教學風格。
今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取更加有效的為教學工作服務。
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇十四
xx縣新一輪擬評縣級骨干教師集中培訓班開班了。有幸成為班中的一份子，心情格外喜悅。在短短的兩天學習中，收獲到了超值的知識、理念、信息。
開班第一天，步入會議室，找到了各位老師提前安排好的貼有自己姓名的座位上。準時舉行了開班儀式，儀式上鄒局長親臨，并做了講話，談及本次活動的意義，談及教師隊伍的建設，談及教師未來的發展等。鄒局長慷慨陳詞，聽似平淡的話語，意義卻很深遠，領導的重視更讓我感受到骨干教師并不是一頂華麗的帽子，而是一付沉重的擔子，并不是戴在頭上炫耀之用，而是挑在肩上進取之需。
當我們還回味在鄒局長的教誨聲中時，進修學校桑鴻校長又向我們宣布了《xx縣中小學縣級骨干教師管理辦法》此辦法詳細地說明了骨干教師的選拔和認定；培訓；職責；待遇；管理和使用；處罰等。讓我感受到了xx縣的教育又上了一個新的臺階，對教師的要求更加嚴格了；體會到骨干教師的考核更加嚴密了，讓我有了緊迫感，更加強了進取之心。
身為教師必須要清楚明白在新課程背景下要做一名什么樣的教師。進修學校王鳳華校長有就這一話題向我們清晰講述了她的見解。她提出在新課程背景下應做一名快樂、善讀書、善思考、智慧型的教師。看似簡單的幾個詞，要想做好，需要我們不懈的努力。王校長首先強調教師的心態尤為重要。是啊，我們有了好的心態，才能熱愛我們的事業；我們快樂了才能全身心地投入到班級中去，才能提高教學能力。我認為要想快樂就要求我們在不同的情境下，變換角色去想、去做。心胸開闊了，生活中的每一天都將充滿陽光，更主要的是讓我們的快樂感染身邊的每一位教師、學生。教師的職業特點決定著教師必須頑強而自覺的堅持學習，視學習為一種習慣，想成為一名骨干教師更應該以書為友。王校長義正言辭的告誡我們一定要善讀書。想想自己，經常責怪女兒不愛看書，捫心自問，我這個母親在家里又有幾次靜心潛讀埃作為教師定要抽出點滴時間多讀書，讓自己的工作、生活因書而變得美麗、精彩！王校長又生動、形象地講述了幾個案例，讓我們運用智慧來與學生交流，運用智慧讓課堂教學豐富多彩。在教育教學工作中，我們會遇到不同的學生，不同的情況，擁有智慧，善思考才能使我們遇到問題圓滿解決。在今后的工作中我將遇事勤思考，想想問題存在的原因，想想怎樣做更好。在課堂上，我也會多創新新，找到適合學生的教學方法，形成自己獨有的特色，能在原有的基礎上，突破自我。如果王校長所說的這幾點我都能做好，那么我想我就更進步了，離骨干教師的隊伍也就更近了。
培訓班領導又煞費苦心地為我們安排了一節網絡技術培訓課。由馬偉主任為我們講解如何創建和使用教師博客。在這節課中我了解了什么是博客，博客的作用，雖然并不陌生但對其了解還是只停留在簡單的知道上，通過學習對它有了更深入的了解。學會了如何創建博客，學會了設置個性的版塊，雖不熟練，但很高興我已經有了自己的博客，當然了還需要進一步的學習，還有許多問題需要指點。馬主任很熱情的留下了他的所有聯系方式，這更增強了我學習的信心，鼓勵我將自己的博客弄好，盡快融入到信息技術的大潮中。
第二天的培訓內容，更是精彩，有兩名市、省級骨干教師向我們傳授他們的經驗，他們毫無保留的將自己的所存，傾訴給我們。輝南二中湯貴清老師實實在在地講出了他是如何做一名合格的班主任的。讓我們做到心中有博愛。如他所講愛不是放棄、遷就；愛要嚴而不厭；愛要有法有度；愛要負責任；愛要以身作則。。。。。。。是啊！做為教師我們每人心中都有愛，可要做到博愛談何容易，湯老師就是用一顆博愛的心感召他的孩子們，用一顆博愛的心讓孩子們生活在快樂中。我認為更加難做到的是要以身作則，這個次可以說我們熟悉的不能再熟悉了，但又有幾人真正做好了呢，以身作則要從點滴小時坐騎，像湯老師所講，小到拾起一張紙，拔出一棵草。老師能這樣堅持住的話，我想教育效應會不言而喻。陳瑩老師身為一名高中畢業班的班主任，她的付出是不可以用語言來描述的，工作的辛苦，抵不住她執著的愛，她用愛點燃了學生們的夢想，她用她的愛，挽救了一顆又一顆沮喪的心，給她的孩子們以勇氣，以力量，實現她們的美好夢想。在教育孩子之余，她不忘教學中的創新，走創新之路是經濟社會發展的內在要求，我們應切實地從課堂教學的創新入手，真正培養出與時代潮流相適應的具有創新意識和創新能力的高素質人才。當然這需要我們的不斷實踐是分不開的。
通過幾位老師的言傳我將在今后的學習工作中逐步提高自我，讓自己有淵博的知識，高尚的品德，還要具備先進的教育觀念和較高的專業技能。使自己迅速成為一名優秀的骨干教師！
學時集中培訓心得體會（熱門15篇）篇十五
此次為期三天的校長寒假培訓雖然只參加了一天，但其豐富之內容和形式之多樣令我耳目一新，深受啟發，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養和水平素質。這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過這次培訓我有如下體會：
翠屏區教育局緊緊盯住課堂教學這個中心，持續創新教育教學工作思路。出臺了《深化課堂教學改革十年行動計劃》，前三年（xx—xx）的“課堂效益年”的“聚焦課堂、打磨課堂、展示課堂”在邱老先生的嘗試教育理論的指導下，已經取得了可喜的成績。年會上，我翠屏區新生代所展示的課堂教學技藝，不比全國同行差，反而更勝一籌。第二個三年（xx—2021）的“課堂轉型年”的“課堂育模、課堂煉模、課堂出模”雖然聽起來有些陌生和生硬，但認真體會其內核，就讓我們明白課堂教學是要在一定模式下實行的。后一個三年（2021—2021）的“課堂魅力年”的“課堂優化年、課堂提質年、課堂特色年”雖然聽起來有些老套，好像我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏，但仔細研讀，承接前文，你會發現這是十年行動計劃要逐步達到的目標。我們的課堂改革就是為了課堂教學更加優化，為了課堂教學質量持續提升，為了課堂教學更有特色，進而逐步向生態教育進發。你看，我們最后提出的'“課堂文化年”的“積淀文化、彰顯文化、弘揚文化”的工作思路，不正是我區課堂教學達到的境界嗎？我認真拜讀計劃，讓人眼前一亮，無不為計劃的創新思想而嘆服，更為十年軌跡步步推動而叫絕。有了這樣一個可操作的行動計劃，翠屏區教育人在課改的道路上不會盲從，不會迷失前行的方向，一定會一步一個腳印，讓翠屏的生態教育開出絢爛的花朵，結出累累碩果。
認真學習了發展性評價，我有以下體會。
教育教學評價歷來成為學校領導和上級主管部門非常頭疼的問題，它在整個教學改革中起著至關重要的作用。翠屏區苦苦探索，深思熟慮創造性地提出了“發展性評價”方案，經過幾年的實踐和對方案的持續完善，使得翠屏區很多學校看到了希望，也為“均衡教育和素質教育”提供了保障。此方案體現了發展性、客觀性、科學性和導向性。讓所有學校既要與自身以前的教學比較，又要與全區其他學校相比，其評價結果客觀公正的，大家都處在同一個平臺，得獎的幾率都差不多，讓薄弱的學校看到了希望。
當然，一個方案不可能盡善盡美，比如說這個方案里面規定了獲獎的名額，我認為是不怎么好的，也就告訴大家能獲得一等獎的就只能有幾個，總有學校是無法進入一等或二等的。勢必打消多數學校的積極競爭力。一個方案應該讓所有人通過努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都無法摘到桃子，他就不會跳了。再者，在評估指標體系中，德體藝衛有過程性評價，只占了15%，而調研和抽考則只看考試成績，沒有過程性評價，這是很不好的，這樣的評價導向就會出大問題，就會讓老師和學校盲目追求分數，就會走應試教育的老路，使老師教學累，學生學習累，家長輔導累，這樣培養出來的孩子不會是全面發展的孩子。我認為在評價中重視過程性評價更重要，看老師們的備課、上課和作業批改遠比看學生最后的考試分數更重要。其實，將考試分數降到只占百分之一二十都不為過。讓孩子快樂學習、喜歡學習才是我們的根本目的。
總來說之，通過這次培訓，我進一步明確了作為副校長的責任。在今后的教育教學工我們教師應該每時每刻都學習“充電”，通過這次寒假培訓，使我感觸頗多，受益匪淺。