幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）

幼兒園大班的教學要注重培養學生的團隊協作意識和集體榮譽感。接下來是一些幼兒園大班總結范文，希望能給大家提供一些寫作的思路和參考。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇一

設計意圖：

青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術活動“青花瓷盤”從欣賞傳統的青花瓷盤切入，通過創設環境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術氛圍，引導幼兒以線描裝飾畫的表現手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。

1、欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2、嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養成耐心、細致的操作習慣。

3、豐富幼兒詞匯，學習詞語：年年有余、花開富貴等。

1、《青花瓷盤》課件，青花瓷純伴奏音樂。

2、一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。

1、出示青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

師：請仔細看一看這些青花瓷盤，你覺得這些瓷盤上的裝飾花紋有什么特點？（引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。）。

師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣？

師小結：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？

幼：盤心、盤邊。

師小結：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，稱為盤心花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

幼：這個盤子上有兩條魚。

師：那用一個好聽的詞怎么說呢？幼：年年有余。

引導幼兒觀察青花瓷上的圖案，從而猜測瓷盤的含義。

三、了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點。

師：繪制青花瓷盤時應該先畫什么？再畫什么？

1、了解盤心主題花紋的裝飾要點。

師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢？幼：中間花紋要大一點、圓一點。幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。

師小結：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。

2、了解盤邊花紋的裝飾要點。

師：那么，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什么？幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。

師小結：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規律地排列。

可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。

師：你的盤心花紋畫得什么，有什么美好的意思呢/幼：花，蝴蝶，小草幼：希望自己天天開心。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇二

1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種吉祥紋飾。

1、青花瓷盤圖片ppt;背景音樂。

2、紙盤;藍色顏料;畫筆、棉簽;紙盤托架;。

1、談話導入，激發活動興趣。

師：你知道瓷盤嗎?你見過的瓷盤是什么樣子的?

2、欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。

(1)欣賞“青花瓷”ppt，初步感受。

師：看了這些瓷盤你有什么感覺?

(2)感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點。

師：這些瓷盤是什么顏色的?藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣?

教師、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫“青花”……。

(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

師：青花瓷盤上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的`?

教師：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶……。

(4)進一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結構。

師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方?

3、拓展經驗，知道青花瓷是我們人發明的。

4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。

(1)激發興趣、介紹工具材料。

(2)引導幼兒思考：你想畫什么花紋?畫在瓷盤的什么地方?

(3)幼兒繪畫，教師巡回指導。

5、作品展示與。

師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣?你覺得哪一個盤子最美，哪里最美?

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇三

1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創作的快樂。

3.知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。

1．準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。

2．白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。

一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。

（一）欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1．小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看！

（幼兒自由欣賞）。

2.（幼兒坐下后）提問：這些花瓶漂亮嗎？哪兒漂亮？

（教師從三個方面進行小結）。

3.瓶身上有什么？有哪些圖案？

4.瓶頸上有什么？

5.瓶口上有什么？

（他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢？除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條？）（對了，龍代表權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。）（這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的？）小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節的畫兒。

（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。

1.小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方？

2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的？

3.小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工創造發明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產過程。

1.今天，老師就帶你們去景德鎮去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？

2.瞧，這就是美麗的景德鎮，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

3.青花瓷花瓶制作過程。（如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢？我們一起來看一看。）。

（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

（3）繪畫。

a.提問：叔叔在干什么？

b.提問：叔叔畫出了什么？

c.等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

（4）罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

（5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經高溫燒制，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三、討論創作材料、幼兒創作。

2.你準備怎樣設計你的花瓶呢？（幼兒自由回答）。

3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢？

小結：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4.今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創意呦!（幼兒操作，教師指導。）。

5.設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的'展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展示分享評價作品。

談話：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮！大家快來欣賞呀！（幼兒圍繞在老師身旁）喲，這只花瓶真特別，是那位設計師設計的？請你來介紹一下自己的花瓶。（邀請2～3位幼兒）我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧！

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇四

1、認識各種紙制品，感受紙在生活中的重要作用。

2、通過討論及觀察圖片等活動，初步了解紙的制造過程以及造紙的原料。

3、進一步懂得用紙要節約，增強環保意識。

1、教學掛圖。

2、各種紙制品（書、報紙、紙巾、紙杯、紙盒等）及各。

種非紙類物品，相應的標志圖兩張。

活動過程：

一、談話引入。

1、小朋友，你們看一看老師手上拿的是什么東西？(紙)你們看老師手上都拿著各種各樣的紙，黃老師想知道我們班哪一個小朋友最聰明啦，誰來說一說這些紙用來干什么的？（讓幼兒來回答。）。

2、我們班的小朋友都非常棒，知道紙的用處可大了，它可以寫字、畫畫、可以折紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等，但小朋友想不想知道紙是怎樣制造的呢?(想)。

這節課黃老師和你們一起來學習紙的制造。

1、板書：紙的制造。

2、出示教學掛圖進行教學。

（1）、討論做河粉的過程。

（2）、告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料，做紙的原料是樹皮和草。

（3）、學習紙制造的過程：第一步，先將樹皮切碎，浸泡在水中加熱。第二步，清洗樹皮后加漂白劑浸泡，讓樹皮變白。第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步，把紙漿分布在抄簾上就是一張濕紙。第五步，用木頭把濕紙壓平，并擠出多余的水分。最后，在熱熱的烘板上把紙烘干整。

3、讓幼兒感覺紙在生活的重要作用。

小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的，紙做出來的過程可不容易了，所以我們在使用紙和紙制造時應注意什么呢？（讓幼兒討論回答）。

1、師:看一看老師的桌面上有些什么?幼兒:有衛生紙、書、報紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。

2、按紙制品和非紙制品進行分類。

3、集體檢查，交流分類情況。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇五

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇六

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。

1、通過觀察實物，用極限法結合借型想象，進行創意寫意。

2、在看、畫、說中激發幼兒的繪畫興趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

實物青花瓷花瓶及相應的課件。

一、個性觀察。

教師總結：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工的創造發明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)。

教師總結：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。

3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

教師總結：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結，引導幼兒一起說)。

二、伸縮變形，啟發想象。

教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”

1、瓶頸變大。

借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

分別轉換花瓶的角度。引導想象現在你能把花瓶變成什么?

2、瓶身變大。

花瓶倒置引導想象現在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維。

三、創造作畫。

1、教師引導幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫，也可以選取多個圖形進行做畫。

2、在做畫過程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發引導，解決問題，給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養幼兒無拘無束的創造性思維。

四、評畫。

盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵。

青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。

其二：這是幼兒園大家的努力結晶，我不可以辜負了這美好的努力結果;其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明了對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領導們的鼎力支持下，“戰斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場拉!

一、動靜交替，激發幼兒的興趣;。

二、多維度的觀察實物，為寫生寫意創作打好基礎。

看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。

接著就是變魔術了，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對于魔術的追求也是符合幼兒的心里發展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經有美術素質的積累，孩子們都很得心應手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經驗積累反射到美術創意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了)，還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術中就和我們下面的教師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協助下更是把這個活動推上了一個**。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇七

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

2、ppt多媒體課件。【幼兒園ppt課件制作】。

3、紙盤人手一個(其中半數為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數為圓盤邊上一圈為藍色);人手2根棉簽。

4、每組一個調色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。

一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備)二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。

(1)幼兒仔細觀察并講述圖案的規律性、線條的不同。

(2)根據幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內化規律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發散出來的，感受中心對稱的美。

(幼兒仔細觀察并講述從中心往外發散的圖案的規律性、線條的不同。具體方法同1)3、再出示2張，具體觀察從外環向中心集中地圖案美。

4、總結命名"青花瓷盤"。

(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案，簡單總結裝飾的不同方法(中心向外、外環集中心)和圖案、線條的不同。

(2)總結：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發明的。

(本環節取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設計時所需要的步驟)三、幼兒作畫，教師指導。

師：今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

(一)提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的`顏料畫在藍色的空間里。

2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規律，大膽發揮想象力與創作力。

(二)幼兒作畫，教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。

四、展示分享評價作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，為什么?(針對幼兒的問題提一些意見)。

隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子;3.在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇八

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受作品的美感。

1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

2、ppt多媒體課件。

3、紙盤人手一個（其中半數為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數為圓盤邊上一圈為藍色）；人手2根棉簽。

4、每組一個調色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。

一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備）。

二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。

（1）幼兒仔細觀察并講述圖案的'規律性、線條的不同。

（2）根據幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內化規律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發散出來的，感受中心對稱的美。

（幼兒仔細觀察并講述從中心往外發散的圖案的規律性、線條的不同。具體方法同1）。

3、再出示2張，具體觀察從外環向中心集中地圖案美。

（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案，簡單總結裝飾的不同方法（中心向外、外環集中心）和圖案、線條的不同。

（2）總結：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發明的。

（本環節取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設計時所需要的步驟）。

三、幼兒作畫，教師指導。

師：今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

（一）提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。

2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規律，大膽發揮想象力與創作力。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。

四、展示分享評價作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們去發現青花瓷盤上的花紋排列的規則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

小百科：瓷盤為人們常見的日用器皿，其基本器型為敞口、淺腹、平底、高足或圈足。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇九

活動目標：

1、感受中國的傳統文化的美，增強民族自豪感。

2、能夠運用多種手段進行美術創作，再現美麗的青花瓷作品，初步培養幼兒的審美能力。

3、通過各種感官了解青花瓷的特點，激發幼兒參與美術活動的興趣。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動準備：

2、操作材料準備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白紙若干、藍色記號筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等，藍色水粉顏料、毛筆。

活動過程：

一、欣賞青花瓷，激發幼兒對青花瓷的興趣。

1、課件欣賞通過視覺感受青花瓷的美，激發幼兒對青花瓷的興趣。

提問：小朋友們看了這些圖片有什么感受？（引起幼兒對青花瓷的興趣，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法）。

2、參觀青花瓷展示會進一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品，引發幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。

二、揭秘活動。

通過多種感官探索、發現青花瓷的特征，激發幼兒創作的欲望。

提問：

1、觀看了展覽，小朋友們又有什么感受？有什么發現呢？

2、這些物品有什么特點？

小結：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國民族特色的青花瓷，它是中華文化的瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款，有著濃郁的中國民族特色。

三、創作操作活動。

設計美麗的青花瓷通過分組操作活動，讓幼兒選擇性參與活動，體驗創作的樂趣。

1、剪貼青花瓷提供幼兒畫好的不同紋飾條若干，幼兒運用剪紙的方法剪下紋飾條，對畫好的物品進行裝飾，讓其變成美麗的青花瓷作品。

2、平面手繪青花瓷提供白紙、藍色記號筆，讓幼兒在白紙上自由設計青花瓷物品的外形，再運用線描畫的方法，對物品進行裝飾，大膽設計出美麗的紋飾款青花瓷作品。

3、立體手繪青花瓷提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍色水粉顏料、毛筆，讓幼兒在立體實物上直接進行設計，創作出美麗的青花瓷作品。

（這個環節的設計充分考慮了幼兒的個體差異性，讓幼兒能夠根據自己的能力選擇性參與活動，從不同程度上滿足幼兒的求知欲，讓每個幼兒都能體驗了創作的樂趣。）。

四、幼兒青花瓷作品展示會。

鼓勵幼兒將自己的作品進行大膽的展示，互相欣賞評價各自的設計，初步拼音幼兒的評價能力。同時，進一步讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、幼兒自評和互評。

2、老師評價。

（這個環節的設計目的是讓幼兒大膽的發表自己對他人設計的看法，在相互評價的過程中學會評價；同時，通過老師的評價，增強幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識。）。

活動延伸：

組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款，進一步豐富幼兒對青花瓷的了解，激發幼兒探索中國民族文化的濃厚興趣。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇十

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。

1、通過觀察實物，用極限法結合借型想象，進行創意寫意。

2、在看、畫、說中激發幼兒的繪畫興趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

實物青花瓷花瓶及相應的課件。

一、個性觀察。

教師總結：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工的創造發明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)。

教師總結：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。

3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的'呢?

教師總結：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結，引導幼兒一起說)。

二、伸縮變形，啟發想象。

教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”

1、瓶頸變大。

借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

分別轉換花瓶的角度。引導想象現在你能把花瓶變成什么?

2、瓶身變大。

花瓶倒置引導想象現在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維。

三、創造作畫。

1、教師引導幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫，也可以選取多個圖形進行做畫。

2、在做畫過程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發引導，解決問題，給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養幼兒無拘無束的創造性思維。

四、評畫。

盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇十一

白色卡紙、彩色卡紙、藍色彩筆、印泥、橡皮、剪刀、雙面膠。

1）初步了解青花瓷，感受青花瓷的獨特魅力。

2）藝術來源于生活，感受傳統藝術與自身生活的緊密聯系。

3）激發學生熱愛祖國的優秀傳統美德，培養學生美化設計生活的能力。

1）掌握青花瓷各種不同的外形特征及花紋紋樣。適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。

2）初步感知青花瓷的色彩美，大膽創新，讓學生創作出富有個性及寓意豐富的圖案。

清代龔軾在他的《陶歌》中這樣稱贊青花瓷：“白釉青花一火成，花從釉里透分明。可參造化先天妙，無極由來太極生”。

釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一縷（轉品）飄散。

欣賞真實圖片：仔細觀察青花瓷的形態有什么不同？花紋有什么區別？有什么特點？

青花瓷由三部分組成：

瓶口：分為各種幾何形體的圖案及大小不一。

瓶頸：有長短胖瘦之分。

瓶肚：有胖瘦之分。

三者都是對稱的。

花紋的添加：花紋有植物，動物及人物的花紋，適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。

作畫步驟/作品要求。

1，先在白卡紙上畫出瓶罐的形象后剪下來（主體物要飽滿，盡量每個同學不一樣的'花瓶造型）。

2，把剪下的白色瓶罐粘在彩卡紙上。

3，瓶罐花紋添加講解和瓶罐的分割。

4，背景處理：文字形式底紋處理，橡皮刻印章背景處理。

青花瓷簡介：

青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一。青花是運用天然鈷料在白泥上進行繪畫裝飾，再罩以透明釉，然后在高溫1300攝氏度上下一次燒成，使色料充分滲透于坯釉之中，呈現青翠欲滴的藍色花紋，顯得幽倩美觀，明凈素雅。青花是中國最具漢族民族特色的瓷器裝飾，是釉下彩瓷的一種，也是中國陶瓷裝飾中較早發明的方法之一。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇十二

1、學習9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。

2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的遞增遞減的關系。

3、體驗數學操作和探索的樂趣。

重點：知道9分成兩份可以有8種分法。

難點：發現兩部分數之間的遞增遞減的關系。

1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片。

2、學具：小猴若干、記錄卡、操作練習。

（一）復習8的加減：開火車。

玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。

時速度由慢到快，由集體到小組、個人。

（二）學習9的組成。

1、情境導入，引起幼兒興趣。（啟發幼兒積極動腦）。

2、幼兒動手操作。

（1）介紹操作要求。

（2）分組進行活動，教師巡回指導。

3、展示幼兒的記錄卡。

師：你用什么方法分的？哪種分發更好？引出遞增遞減。

4、做小小訓獸師，指導小猴爬繩。

（1）教師說幼兒動手操作。

（2）幼兒之間互相說互相操作。

5、通過操作練習鞏固復習9的分解。

（1）出示操作材料，介紹做法。（強調幼兒的坐姿以及書寫姿勢）。

（2）幼兒做，教師指導。

師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

八、結束活動。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇十三

1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創作的快樂。

3.知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.根據色彩進行大膽合理的想象。

1.準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。

2.白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。

一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。

(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1.小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看!

(幼兒自由欣賞)2.(幼兒坐下后)提問：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?

(教師從三個方面進行小結)3.瓶身上有什么?有哪些圖案?

4.瓶頸上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)(對了，龍代表權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。)(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節的畫兒。

(二)觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。

1.小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方?

2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?

3.小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工創造發明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產過程。

1.今天，老師就帶你們去景德鎮去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧，這就是美麗的景德鎮，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

3.青花瓷花瓶制作過程。(如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

(3)繪畫。a.提問：叔叔在干什么?

b.提問：叔叔畫出了什么?

c.等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

(4)罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經高溫燒制，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三、討論創作材料、幼兒創作。

1.今天我們也來當一回設計師，來設計青花瓷花瓶。

小結：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4.今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創意呦!(幼兒操作，教師指導。)5.設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展示分享評價作品。

談話：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲，這只花瓶真特別，是那位設計師設計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧!

這節教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的`粗淺認識，逐步了解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創作的樂趣。整個活動體現了以下特點：

1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想像力、創造力，萌發作畫的愿望和興趣。

3、設計了一個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環環相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇十四

1、嘗試運用多種線條和圖案有規律地圍繞中心進行裝飾。

2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。

藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，范例若干

嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾

有規律圍繞中心裝飾青花瓷盤

一、欣賞青花瓷盤 感受中國獨特的民間藝術

1、你們家的盤子上有花紋嗎？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？中國最具民族特色的瓷器裝飾， 青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。

二、出示范畫，激發幼兒創造欲望

1、它們排列的規律是怎么樣的呢？

（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規律以及瓷盤上的線條）

2、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規律的來

裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法 。

三、幼兒作畫，發揮幼兒創作想象

1、交代作畫要求： 我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規律的進行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進行個別指導。

四、活動評價-----游戲"古董拍賣會

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇十五

活動目標：

1、情感與態度目標：通過裝飾花瓶的活動，培養幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

2、知識與能力目標：通過欣賞青花瓷簡單了解二方連續圖案的特點。

3、技能目標：能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾。

4、創造力培養目標：發揮自己的想象裝飾花瓶，培養幼兒初步的創造能力。

活動準備:

1、知識準備：了解文房四寶的用途。

2、物質準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、盛滿清水的小盤(與幼兒人數相同)、卡紙剪出的花瓶(與幼兒數相同)、膠水、毛氈、盛水的小桶。

3、環境準備：提供展示幼兒作品的展板。

活動過程:

一、觀察感知導入請幼兒欣賞民族舞蹈《青花瓷》，觀察舞蹈演員服裝的青花圖案。

二、深化表征展開

1.結合舞蹈《青花瓷》提問：

(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?

(2)舞蹈中出現的花瓶圖案有幾種顏色?

(3)這是一種什么樣的圖案?這種圖案叫什么名字? (教師介紹：白色的底，藍色的花，這樣的圖案叫青花。)

(4)小朋友還在哪里見過青花圖案? (我家的花瓶上、茶杯、盤子、茶葉盒;媽媽的衣服上、圍裙上……)

2.運用酞青藍制作印染畫。

(2)教師示范制作方法：首先將毛筆沾滿顏料，在盤子的清水中點畫幾下，清水中出現了變化，然后立刻將宣紙全部按在盤子里，用雙手輕輕拿起宣紙，再將宣紙放在毛氈上。一副印染畫就做好了。

(3)小朋友按照這種方法也來試一試吧!幼兒在青花瓷的音樂中進行印染畫操作，教師巡回指導。

(4)印染畫非常奇妙，每次制作的圖案都不相同，請你說二說你的印染畫像什么?

3.看課件，了解青花瓷。

教師：青花瓷又稱白底青花瓷，是中國四大瓷器的一種，具有清秀素雅的特點。它是用一種特殊的顏料在白色瓷胚上描繪圖案，經高溫燒制變為藍色。

因為它顏色素雅深受人們喜愛，能工巧匠們把中國畫融入到青花瓷的裝飾中。青花瓷還有很多的圖案，像花鳥圖案，惟妙惟肖;山水圖案通過顏色的深淺表現中國畫的意境。

4.欣賞青花瓷瓶，介紹二方連續圖案。

(1)教師展示一個青花瓷瓶：在這個青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，都有不同的圖案。

提問：你喜歡哪一種圖案?他們有什么特點?

小結：這種把一種圖案有規律地重復排列的方法叫二方連續圖案

(2)讓幼兒觀察更多的二方連續圖案，進一步了解這種圖案的特點。

5.裝飾：青花瓷瓶。

(1)教師出示范例，讓幼兒觀察。

(2)鼓勵幼兒采用二方連續的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底，然后把印染畫粘在瓶身的部位。

(3)幼兒根據自已喜歡的圖案由裝飾青花瓶。

三、展示概括總結(i)幼兒將作品擺放在展示板上，自由欣賞。

(2)請幼兒互相介紹ii己運用什么圖案裝飾的花瓶。

(3)幼兒價評印染作品：有的圖案像山、有的像小溪、有的像龍……青花瓷瓶的圖案多種多樣。

延伸活動：請小朋友回家找一找哪些地方還有酞青藍印染畫。

"水墨青花"這節課主要是讓幼兒在觀察、設計制作青花瓷的過程中，感受中華文化，體驗中華文化，培養愛國主義情感。教學過程中通過提問："在哪里見過青花瓷啊?'，"青花瓷有什么特點?"--讓幼兒在觀察思考中積極參與印染活動。使幼兒在活動中興致盎然，這些印染的圖畫在幼兒眼中成了美麗的青花瓷的一部分。本次活動讓幼兒在觀察、游戲、制作中了解了青花瓷的特點、形式、種類，拓展了對青花瓷的理解，并能用多種形式加以表現，通過師幼互動、幼幼互動，體驗師幼之間的關愛友情，達到弘揚中華文化、培育民族精神的目的。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇十六

欣賞青花瓷作品，了解青花瓷的傳說。

嘗試根據青花瓷花紋、圖案的特點進行裝飾。

課件準備：“青花瓷”組圖；《青花瓷的傳說》故事音頻及圖片。

紙面教具：《青花瓷器》。

材料準備：藍色勾線筆。

出示組圖“青花瓷”，引導幼兒認識青花瓷，導入活動主題。

——你們知道這是什么嗎？

——這些瓷器有什么共同的特點呢？

小結：這種白底藍花的瓷器叫做青花瓷。青花瓷只有藍、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常漂亮。

播放故事音頻及圖片《青花瓷的傳說》，引導幼兒理解故事內容。

——關于青花瓷有一個美麗的傳說，我們一起來聽一聽。

1.播放故事音頻及圖片第一段。

——青花為什么要進山？

2.播放故事音頻及圖片第二段。

——破窯里的人是誰？

——青花在哪里？她可能發生了什么事？

3.播放故事音頻及圖片第三段。

——青花怎么了？

——她找到畫瓷的料石了嗎？

4.播放故事音頻及圖片第四段。

——青花瓷是怎么制作出來的？

——為什么把它叫做“青花瓷”？

小結：青花想找到一種適合畫瓷的顏料來代替雕刻，就跟著舅舅進山找料石。最終，青花找到了料石但也凍死在了山頂上，小寶把青花找到的料石磨成粉末，配成顏料，用筆畫在瓷坯上，通過燒制，瓷器上出現了美麗的藍色花紋，這就是青花瓷。因為畫瓷器的顏料是青花找到的，大家為了紀念青花就把青花瓷上的藍花叫做“青花”。

出示組圖“青花瓷”，引導幼兒了解青花瓷花紋及圖案的裝飾特點。

——聽了青花瓷的故事，你們想自己設計青花瓷嗎？我們一起來看看青花瓷上的花紋和圖案是什么樣的。

——青花瓷上都有什么樣的花紋和圖案？

——它們分別分布在瓷器的什么位置？

小結：青花瓷的邊緣，如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置裝飾著有規律排列的花紋，叫做花邊紋。青花瓷的中間會裝飾著較大的圖案，一般人們會選擇生活中常見的花、草、動物等圖案進行裝飾。

發放紙面教具《青花瓷器》及繪畫工具，鼓勵幼兒大膽裝飾。

1.介紹裝飾材料。

——老師給你們準備了兩種不同的青花瓷器，一種是青花瓷瓶，一種是青花瓷盤，你們可以自己選擇想要裝飾的青花瓷器，根據青花瓷的特點用藍色記號筆進行裝飾。

2.幼兒自主裝飾，教師巡回指導。

3.幼兒展示并交流自己的作品。

——你設計的青花瓷是什么樣的？

——用了哪些花紋和圖案？

區域活動。

在美術區，投放青花瓷的圖片、紙面教具《青花瓷》以及藍色勾線筆，引導幼兒繼續欣賞青花瓷并進行裝飾。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇十七

1、欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。

2、學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

1、瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2、藍色記號筆人手一個。

一、帶領幼兒到美工室。

師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀！在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

二、按要求作畫。

師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀！但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。

三、自主挑選物品，進行作畫。

1、教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎？好，現在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創作。

2、教師巡視，指出錯的地方。

四、幼兒作品展示。

1、師：孩子們都畫好了嗎？那現在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺得誰畫的好看呢！請幼兒說一說。

2、教師對幼兒的評價進行小結。

五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動。

師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的'瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統文化，對中國民間工藝產生興趣，并且懂得用有規律的花紋裝飾、設計盤子，培養其審美情趣和表現力。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇十八

1、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。

2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。

一、了解青花瓷——回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋。

1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什么叫青花瓷?(青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)。

2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

小結：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(ppt)，有山水風景、傳說故事，這些是來源于人們表達美好的愿望。

二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規律。

1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)。

2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設計師們是怎么設計的?

3、如果讓你設計一個青花瓷，你如何設計?

小結：設計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。

三、幼兒設計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設計青花瓷。

1、教師引導幼兒進行創作。

今天老師想請小朋友們來當小小設計師，設計一只漂亮的青花瓷，看看哪個設計師能設計出與眾不同的作品。

2、幼兒繪畫，教師指導：重點指導幼兒有規律地裝飾花紋和圖案。

四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷，進一步感受青花瓷的美。

(播放視頻)下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。

本課的教學目標是首先通過欣賞，豐富學生相關青花瓷的經驗，培養他們的審美情趣，同時能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾，并能夠運用水彩筆、馬克筆等工具進行繪畫表現。

第一節課向同學們介紹了青花瓷的基本知識，其中包括器形特點、紋飾特點等知識點，第二節課的時候學習開始進行青花瓷的繪畫，先剪出所需器形，再在器形上描繪上紋飾外形，第三節課的時候講解色彩裝飾方法。

在這次課上，通過曾經被拍賣的元青花《谷鬼子下山罐》來吸引學生的興趣，為什么可以賣出創記錄的價格，其中紋飾占了很大的作用，讓學生們對青花的紋飾產生興趣。我認為這個設計的還可以，學生大都很感興趣，想要去了解紋飾特點，興趣盎然的上了一節課。

在上色方式上講了幾種基礎的上色方法：平涂、漸變、點線面介紹、顏色反襯。

上色環節是個難點，需要學生通過練習才能真正了解紋飾中色彩的變化，課堂上的時間是有限的，很難讓學生在一節課的的時間內能夠完整的感受青花瓷的魅力。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇十九

1.能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

2.感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙。

一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美。

1。今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？

2。你覺得它們是什么形狀組合在一起的？

3。：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……。

二、觀察材料，討論自己要創作的拓印畫，了解拓印的方法。

1。出示材料。

小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？

：這些形狀經過組合可以成為生活中的許多東西。

2。教師示范拓印的方法。

剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？

：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

3。在拓印中要注意什么？

：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。

三、幼兒操作。

桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

四、集體欣賞、交流。

1。教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。

2。你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。

拓印是對雕刻的或石刻的表面的手工復制品，其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。傳統的拓印材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時，特別是在拓印細弱的線條時，更宜用另一種方法，即用一種粉狀石墨加油達到一定的干硬度，再用敷墨具施于紙上。

幼兒園大班美術青花瓷盤教案大全（20篇）篇二十

設計意圖：青花瓷清麗、雋逸，千百年來不斷向世人展現她迷人的風采。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子對青花瓷的相關經驗卻是很少。因此，我設計了這個活動，以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發繼續探究的興趣，并學習設計有關青花瓷元素的作品，體現青花瓷作品的藝術美。

活動目標：

1、引導幼兒欣賞青花瓷的美麗花紋及色彩的獨特性，感受青花瓷的藝術美。

2、嘗試利用線、圖案裝飾物品，制作一件含有青花瓷相關元素的作品。

活動準備：

1、有關青花瓷的實物若干。

2、范例作品，自制青花瓷圖片一套。

3、幼兒人手藍色記號筆一支，紙制品一個。

活動過程：

一、欣賞青花瓷實物，激發興趣。

(幼：因為它有線條、……)。

師：對!它是中國的國瓷——青花瓷，古代的人用一種特殊的材料來燒制瓷器，所以都呈現出藍色，也因為古代人把藍色叫做青，所以就叫青花瓷。白底青花很美，深受大家喜愛。

二、引導幼兒欣賞青花瓷圖案排列組合的規律。

1、感知圖案的排列順序。

師：這些美麗的圖案在瓷器上有一定的排列順序，讓我們一起來看看它們是怎么排列的。

師：盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花，還有什么線?中間是什么花紋?旁邊又有什么花紋?(引導幼兒發現二方連續及中心對稱的排列順序)。

師：花和線是怎么組合的?它們排列的規律是怎么樣的?

2、知道裝飾的位置。

師：這些圖案都裝飾在什么地方?(瓶口上、瓶底……)。

引導幼兒觀察圖案的排列要有疏密，注意對稱還有排列的規律。

三、欣賞自制青花瓷圖片，加深對線條、圖案的認識。

師：老師可喜歡青花瓷了，我也設計了一些青花瓷圖片，你們想不想看看?

1、出示四張圖片，引導幼兒發現圖片用的是什么裝飾手法?

師：看，這只盤子上有什么花紋?中間是什么?周圍又有什么花紋?用到了什么樣的對稱方法?(中心對稱、二方連續、四方連續)。

2、教師示范。

師：拿到瓷盤，先裝飾中間的然后再裝飾邊緣，我想到畫一條波浪線，小朋友們也可以用其他我們學過的線條來畫，如鋸齒線、彈簧線等等，再加幾個點裝飾一下。

四、教師交代要求，幼兒操作。

1、激發幼兒參與制作。

師：那就請你們來當一回小小設計師，我們也用學過的本領來制作一個自己喜歡的一件青花瓷。

2、幼兒自由選擇不同的材料裝飾，用藍色記號筆在上面進行自由創作。

3、老師巡視指導，重點指導幼兒用對稱的方法，用線條有規律來裝飾。

五、作品展示。

1、請個別幼兒展示作品。

2、分組走秀，展示作品。

3、一起參觀別人的作品，自由評價。