觀摩課培訓心得體會大全（19篇）

培訓心得是參加培訓活動后，對所學知識和經驗進行總結和反思的一種方式。在培訓過程中，我學到了很多新的知識和技能，這些將對我的工作產生積極的影響和推動作用。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇一

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇二

25日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學英語觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優秀小學英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。

這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學目標，教學方法及課堂活動的設計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也認真總結了各位教師的個性和特點，風格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風格，幽默風趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴的經驗。總結起來，我想從以下幾個方面談談我的感受和體會：

作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學生英語的日后發展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規范及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：howtoreadit?howtodoit?這樣的非句子，i’llgiveyouthreeminutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一種誤導。規范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的`理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語所創設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

這次的優質課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。

課堂展示結束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節課做了精彩點評和總結。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的`非常到位，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留下了深刻的印象。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇三

最近，我參加了一次一年級觀摩課培訓，通過這次培訓，我受益匪淺。我無論是從課堂管理、教學內容還是學生互動等方面都有許多新的收獲和體會。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會。

第二段：課堂管理。

首先，課堂管理是一門基本功。在觀摩課中，我注意到優秀教師聚精會神地掌控著整個課堂，學生們也積極參與并按照老師的要求完成任務。教師的話語權得到了有效的保證，學生們遵守紀律，課堂秩序井然有序。觀摩課給了我很大的啟示：要想獲得高效的課堂教學，必須具備嚴謹的課堂管理能力。因此，我決定把更多的時間和精力投入到課堂管理的學習中，不斷提升自己的管理水平。

第三段：教學內容。

其次，教學內容的設計和安排非常重要。觀摩課上，我看到教師富有創意地設計了各種各樣的活動，使得學生們對知識保持了高度的興趣和積極性。同時，教師利用多媒體教學手段，生動形象地向學生們展示知識點，讓他們能夠更好地理解和記憶。這些教學內容的精彩呈現引發了我對自己教學方式的思考。我認識到，作為一名優秀的教師，要善于利用各種教學資源，設計出富有創意的課程內容，讓學生們在學習中感受到興趣和樂趣。

第四段：學生互動。

另外，學生互動是一種重要的教學方式。觀摩課中，我發現教師精心設計的小組合作活動和班級組織活動引發了學生們的積極互動。學生們彼此合作，相互學習，形成了良好的學習氛圍。我驚訝地發現，學生們在小組中展示出的思維能力和表達能力遠遠超出了我原先的想象。這讓我意識到，教師應該注重培養學生們的合作精神和團隊意識，通過互動的方式提高學生的學習效果。

第五段：總結與展望。

通過參加一年級觀摩課培訓，我深刻認識到課堂管理、教學內容和學生互動等方面對于教學效果的重要性。今后，在日常的教學過程中，我將會更加注重課堂管理，不斷提升自己的教學水平；同時，我會多角度思考教學內容的設計，以不同的方式激發學生的學習興趣；最后，我會積極創建學生間的互動環境，培養學生們的合作精神和團隊意識。只有不斷學習和改進，才能提供給學生們更好的教育體驗，讓他們獲得更大的成長和發展。

總之，這次一年級觀摩課培訓讓我對教學方法、教學內容和學生互動等方面有了更加深入的了解。它不僅提高了我作為一名教師的專業能力，也對我的教育理念和教學方式產生了很大的影響。我相信，通過持續的學習和實踐，我能夠成為一名更出色的教育工作者，為學生們帶去更好的教育教學體驗。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇四

近日，我有幸參加了一年級觀摩課的培訓，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。通過觀摩優秀的一年級教師們的精彩授課，我深刻認識到了教學的藝術和技巧，也激發了我對教育事業的熱愛和追求。

第二段：教學目標的確定與細化。

觀摩課的第一個重要環節便是教師們對教學目標的確定與細化。一位優秀的教師清楚地明確了教學目標，并將其分解為具體的小目標和任務，便于學生理解、掌握。通過觀摩，我認識到教學目標是指導教師教學活動，引導學生學習的重要依據。只有明確的教學目標，教師才能制定合理的教學計劃，確保教學的有序進行。因此，我將更加注重教學目標的制定與細化，確保學生在每一節課中有明確的學習任務。

第三段：教學手段與方法的靈活運用。

一年級觀摩課的教師們在教學中靈活運用了各種教學手段和方法，給學生帶來了豐富多樣的學習體驗。他們通過課件、教具、游戲、歌曲等多種形式，調動學生的積極性，提高學習的主動性。我深受啟發，認識到教學手段與方法的選擇與運用應具有靈活性，應根據學生的特點和學習需求進行有針對性的選擇。同時，我也感受到了教學手段和方法對學生學習效果的重要影響，因此我會更加注重教學手段和方法的創新和提升。

第四段：課堂管理與教師素養的重要性。

一年級觀摩課讓我深刻認識到課堂管理和教師素養對于教學成果的重要性。在教學過程中，教師們嚴格執行各項紀律，保持了良好的課堂秩序，并能夠靈活應對各種突發情況。他們與學生之間的交流互動和師生關系的建立也顯得十分融洽。這令我深感課堂管理和教師的素養對于促進學生學習、創造良好的學習氛圍至關重要。因此，我會進一步提高自己的教師素養，加強課堂管理能力，為學生提供更好的學習環境。

第五段：培訓的啟示與收獲。

通過一年級觀摩課的培訓，我認識到了教學的復雜性和多樣性，也懂得了教育的尊貴和偉大。培訓過程中，我不僅學到了優秀的教學模式和方法，更培養了自己對教育事業的熱愛和追求。我深感身為一名教師的責任和使命。我將以觀摩課培訓中的優秀教師為榜樣，不斷努力學習、鉆研，提高自己的教學水平和專業素養，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

總結：

一年級觀摩課培訓讓我收獲滿滿，并對自己的教學之路有了更清晰的認識和規劃。明確的教學目標、靈活的教學手段與方法、良好的課堂管理與教師素養，這些都是我在觀摩課中領悟到的教學要素。我將把這些體會融入到自己的教學實踐中，不斷提升自己的教學能力，為孩子們的成長貢獻自己的智慧和愛心。毫無疑問，一年級觀摩課的培訓經歷將成為我教育之路上的寶貴財富。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇五

初中階段是孩子們人生中的關鍵時期，作為教育者，我們必須時刻關注并提高自己的教學水平，以給予他們最優質的教育。近期，我參加了一次初中觀摩課培訓，通過觀摩優秀教師的課堂教學，心得頗多，下面將會分享一下我對此次培訓的體會和觀察。

第二段：實際觀摩。

在本次觀摩課培訓會議上，我們有幸觀摩了五節優秀的初中教師的課堂。我注意到，這些教師憑借自己的專業知識和豐富的教學經驗，創造性地運用各種教學手段和方法，使學生們在活躍的課堂氛圍中真正參與到學習中來。他們利用多媒體教學，組織小組合作學習，讓學生們自主探究，培養了學生的主動性，有效提高了教學效果。

第三段：授課技巧。

觀摩課堂中，我對這些教師的授課技巧與方法印象深刻。其中一位教師利用豐富的教學資源和實用的案例分析，成功吸引了學生的興趣。他創造了一個真實的學習場景，引導學生思考并積極互動，讓學生們主動參與到解決問題的過程中。另一位教師注重培養學生的批判性思維，通過提問和思辨的方式激發學生的思考，使學生能夠發現問題，鍛煉解決問題的能力。

第四段：教師的情感教育。

除了專業的教學技巧，我還注意到這些教師在課堂上注重對學生的情感教育。他們在與學生的互動中展示了耐心與關愛，不僅注重學生的學習成績，更關注學生的成長。他們給予學生鼓勵和贊美，給學生樹立了積極向上的榜樣。通過這樣的情感教育，提高了學生的學習動力和自信心，培養了他們的良好品德和積極心態。

第五段：結語。

通過這次初中觀摩課培訓，我深刻地認識到了優秀教師的魅力和影響力。他們不僅擁有豐富的教學經驗和專業知識，更重要的是，他們注重學生的全面發展。觀摩課堂不僅讓我學習了一些新的教學方法和技巧，更激發了我的熱情和動力，讓我明白作為一名教育者，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是塑造學生成長的靈魂。

在日后的教學實踐中，我將更加關注學生的個體差異，尊重和關愛每一個學生。我會根據學生的興趣和學習需求，靈活運用各種教學手段和方法，創造一個積極活躍的學習氛圍。同時，我也會繼續提高自己的教學技能，不斷更新自己的知識儲備，以便更好地為學生服務。

總之，參加初中觀摩課培訓是我教學生涯中的一次寶貴經歷。通過觀摩優秀教師的課堂教學，我不僅學習到了一些切實可行的教學方法和技巧，更重要的是明白了作為一名教育者的責任和使命。我相信，只有不斷學習和提高自己，我們才能更好地服務于孩子們，讓他們成為有思想、有愛心和有擔當的人。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇六

近日，我參加了一場初中觀摩課培訓，這是一次非常有意義的經歷。通過觀摩優秀教師的示范課，我深深體會到了教育教學的魅力和深刻的內涵。以下將從三個方面來總結這次觀摩課的收獲和體會。

首先，觀摩課使我更加明確了如何培養學生的學習興趣的重要性。在課堂上，教師通過生動活潑的語言和形象的教學手段，引起了學生的興趣。例如，在一堂語文課中，教師利用貼近學生生活的案例，讓學生身臨其境地感受文學的魅力，激發起他們對文學的濃厚興趣。通過觀摩這節課，我明白了，只有在激發學生的興趣和熱情的基礎上，才能真正有效地開展教育教學工作。

其次，觀摩課讓我意識到了教師的角色和責任的重大性。教師不僅是知識的傳遞者，更是學生成長的引領者。在一節數學課上，教師以平易近人的形象出現在學生面前，引導學生主動探索解題方法，人性化的輔導和耐心的解答，使學生在自主學習的過程中獲得成就感。觀摩中，我體會到了教師對學生的關愛和熱心，他們不僅教授知識，更注重培養學生的獨立思考和解決問題的能力。作為一名潛心教育事業的師范生，我將時刻提醒自己，教師是學生心靈的引航者，要用愛去教育，在教育中傳遞正能量。

最后，觀摩課使我認識到了教學中的多樣性和創新性的重要性。在觀摩的過程中，我看到了許多令人眼前一亮的教學設計和創新點子。在歷史課堂上，教師利用音量、語調、表情等手法將枯燥的歷史知識變得生動有趣；在英語課堂上，教師精心設計的游戲環節，調動了學生的積極性，提高了學習效果。這些創新的教學方法讓我再次認識到，作為一名合格的教師，必須不斷學習和創新，通過不斷尋找適合學生的教學方式，讓學生在輕松愉快的學習環境中得到更好的發展。

在這次初中觀摩課培訓中，我收獲頗豐。通過觀摩課，我不僅從優秀教師身上學到了許多教學技巧和方法，更深刻地認識到了教育教學工作的重要性和挑戰。我要時刻保持學習的態度，不斷提高自己的專業素養和教學能力，在今后的教學中不斷創新，為培養更多有為青少年做出貢獻。總之，初中觀摩課培訓是一次難得的機會，為我提供了許多經驗和啟示，對我今后的教育工作有著重要的指導意義。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇七

作為一名一年級教師，我有幸參加了一年級觀摩課培訓活動。在這次活動中，我得到了很多啟發和收獲。以下是我對這次活動的五段式心得體會。

第一段：培訓前的準備和期待。

在活動開始之前，我對于觀摩課培訓充滿了期待。我認為這是一個難得的機會，可以借鑒他校的一年級教師的優點，提升自己的教學水平。為此，我提前查閱了相關資料，了解新的教育理念和方法，為觀摩做好了充分的準備。

觀摩課開始后，我進入了觀摩狀態，積極投入到整個課堂中。首先，我注意到觀摩老師非常注重學生的參與和互動，他鼓勵學生們主動發言，分享自己的見解和想法。這激發了學生們的興趣，使他們更加熱衷于學習。其次，我還發現觀摩老師采用了多媒體教學的方式，通過圖片、視頻和音頻等多種形式來豐富課堂的內容，激發學生的好奇心和求知欲。最后，我觀察到觀摩老師注重培養學生的實際操作能力，他布置了一些小組活動并設置了實踐環節，讓學生們親自動手，鍛煉自己的動手能力和團隊合作意識。

第三段：觀摩課結束后的反思和總結。

觀摩課結束后，我進行了反思和總結。首先，我認識到自己在課堂管理方面還有很大的提升空間。觀摩課中，我發現觀摩老師能夠很好地組織學生們的學習活動，讓他們高效地完成任務。而我在課堂上常常會遇到學生不守紀律、互動不積極等問題。其次，我意識到自己在教學設計方面還有待改進。觀摩課中，我看到觀摩老師的教學設計很有層次感，內容和形式相輔相成，能夠有效引導學生的學習。而我在教學設計上常常無法很好地統籌安排，導致課堂效果不佳。

第四段：改進方法和策略。

為了提高自己的教學水平，我制定了相應的改進方法和策略。首先，我決定加強課堂管理能力的培養。我會參考觀摩老師的管理經驗，建立起一套適合自己的學生管理模式，如學生考勤、獎勵制度等，以增強學生的紀律意識。其次，我將深入學習多媒體教學的技術和方法，熟練掌握各種教學工具的使用，以豐富課堂內容，提高教學吸引力。最后，我會加強對學生操作能力的培養，鼓勵學生進行實踐操作，培養他們的動手能力和團隊合作意識。

第五段：向前看，不斷進步。

參加一年級觀摩課培訓活動，使我對自己的教學有了更清晰的認識，并找到了自己的不足之處。通過反思和總結，我制定了改進方法和策略，并且決心在今后的教學中不斷進步。我相信只要堅持學習和實踐，我一定能成為一位更出色的一年級教師，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

總之，一年級觀摩課培訓活動是我教育職業生涯中的一次難得的機會。通過觀摩他人的教學，我不僅發現了自己的不足之處，也為自己未來的教學提供了很好的參考。相信在不久的將來，我一定能夠將這些心得體會轉化為實際行動，提高自己的教學水平，為學生的學習創造更好的環境和條件。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇八

新教師培訓是提升教師專業技能、提高教學質量的重要環節。觀摩課作為一種有效的培訓方式，可以讓新教師通過觀察高水平的教學實踐經驗，學習到實踐中的教學技巧和策略，并且進一步提高自己的教育教學能力。我近日參與了一堂新教師培訓觀摩課，并在課程中有所收獲，下面就我的個人體驗和心得進行分享。

第二段：對觀摩課教學設計的評價。

這堂觀摩課的教學設計非常合理。首先，教師在課前進行了充分的準備，根據學生的年齡特點和課程要求，精心設計了知識的選擇和組織方式。其次，教師充分運用了多媒體技術和互動教學手段，使得課堂生動有趣，激發了學生的學習興趣和主動參與。最后，教師還設置了不同的教學活動環節，包括小組合作、角色扮演等，使學生在提高語言技能的同時，培養了合作意識和社交技巧。這些教學設計的框架和思路值得我借鑒和借鑒。

第三段：對教師的教學策略和技巧的評價。

教師在課堂上展示了一系列高效的教學策略和技巧，使學生的學習效果得到了明顯的提高。首先，教師注重以學生為中心，積極引導學生自主學習。通過提問、討論和小組合作等方式，使學生能夠在思考問題、解決問題的過程中形成自主學習的習慣。其次，教師重視啟發性教學，通過引導學生思考、發現問題、解決問題的方式，培養了學生的創新思維和解決問題的能力。此外，教師還注重了反饋與評價，及時給予學生肯定和鼓勵，使學生在學習上更加有自信。這些教學策略和技巧對于我來說是一種寶貴的經驗，將會在以后的教學實踐中得到充分的運用。

第四段：對教師的課堂管理和教育情感的評價。

教師在課堂管理和教育情感方面做得非常到位。首先，教師通過積極的肢體語言和聲音表達，讓學生保持課堂秩序，營造了良好的學習氛圍。其次，教師注重情感教育，傾聽學生的需求，尊重學生的個性和意見，讓學生感到被理解和尊重。教師還經常與學生互動，問問題、鼓勵學生表達和交流，使學生在課堂上感受到師生之間的溫暖和親近。這種有效的課堂管理和教育情感的關注，讓我深感教師的愛與責任，并成為我今后作為教師的榜樣。

第五段：對自己的反思和提升。

通過觀摩這堂培訓課，我認真反思了自己的教學經驗和不足之處。我意識到需要更加注重教學設計的合理性和多樣性，增強教學策略和技巧的靈活運用能力。另外，我還要加強自身的課堂管理能力和情感教育的關注，不斷培養學生的自主學習意識和良好的學習氛圍。我相信，通過反思和不斷努力，我會成為一名更加優秀的教師，并為學生的成長與發展貢獻更多。

總結：

觀摩課讓我受益匪淺，對于教師職業的理解和教育教學能力的提升都起到了積極的作用。我將把觀摩課中學到的知識和經驗，以及對自身不足的反思，融入到自己的教學實踐中，不斷提升自己的教學能力和專業素養。同時，我也希望能夠經常參與觀摩課程，與更多的教師進行交流和學習，互相促進，共同進步。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇九

20xx年10月22日我們數學組的十幾位教師一同赴xx學院參加觀摩學習，聽了三位優秀教師的授課及其講座，令我受益匪淺。從他們精彩的講座和課堂教學觀摩中我學到了很多。并且從他們的教學活動中我反思到了自己在教學中存在的不足。下面是我通過學習獲得的幾點感受：

教學活動中，王奇老師很重視創設貼近學生生活實際的教學情景。教學中他讓學生自己梳理知識點，教學活動中看得出學生們對知識掌握的非常好，也體現了教師們平時對基礎知識抓的很扎實，他們從學生的實際出發，在情境中、生活中提煉出練習，讓學生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學生體會到數學學習就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，這樣就更有利于學生主動的探究、實踐和推理數學知識。

王奇老師的這節課整體設計很好，無論是課件的制作、教學環節的安排、教師的點撥啟發還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養學生能力的原則。習題的設置有很好的梯度，在學生完成了題目后，讓學生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的訓練方式是他們經常使用的，學生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面訓練，以便于教師更好的了解學生的`思考過程，鍛煉學生的分析能力和解決問題的能力。

師引領和自主探索下的自學過程。教學特色是：人人都有機會展示自己。創設情境讓所有學生都能主動參與，創造機會讓每個學生表現自己的才能和個性。學生與教者教材的關系不再是被動地接受，而更多的是主動的探求，甚至是質疑。在教學的過程中，學生不是知識的被動接受者，而是主動地建構屬于自己的知識和對事物理解。讓學生真正深入到自主的探索活動中，學習的興趣相當濃厚通過這次觀摩學習，我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了中學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，把一些先進的教學方法帶進自己的課堂教學中，使自己在以后的教學中能揚長補短，提高自己的教學水平。我也會更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節課！

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇十

近日，我參加了一次初中觀摩課培訓，深受啟發。通過觀摩優秀的初中課堂，我對教學方法和教育理念有了更加清晰的認識和理解。下面我將就這次觀摩課的收獲和啟示，分享我個人的心得體會。

首先，觀摩課程給我帶來了很大的啟發。在這次觀摩中，我看到了許多優秀的教學方法，如激情四溢的語言表達、靈活多樣的教學手段、充滿互動的課堂環境等。這些方法讓學生對知識產生了濃厚的興趣，激發了他們學習的熱情。我深刻地認識到，作為一名初中教師，除了熟練掌握教學內容外，還要不斷探索新的教學方法，創造積極向上的學習氛圍，引領學生主動參與到課堂中來。

其次，觀摩課程也讓我認識到教育不僅僅是培養學生的知識和技能，更重要的是培養他們的品格和態度。在這些優秀的初中老師身上，我看到了他們的師德修養和人格力量。他們真誠關心學生，用心傾聽他們的困惑和煩惱，為他們排憂解難。與此同時，他們注重培養學生的責任感、合作精神和創新意識。我深深體會到，作為一名初中教師，必須要把學生的全面發展放在教育工作的首位，注重培養學生的人格修養和道德觀念。

第三，觀摩課程還使我認識到教育是一種藝術，需要教師在實踐中不斷地摸索。每個教師都有自己獨特的風格，都有自己獨特的教學理念和方法。在觀摩課程中，我看到了每一位教師都以不同的方式展現了自己的特點。有的老師善于激發學生的創造力和想象力，有的老師善于調動學生的積極性和主動性。我深受啟發，明白了教師應該發揮自己的優勢，不斷提升自己的教學藝術水平，讓自己的教學更富有創造力和吸引力。

第四，觀摩課程還讓我意識到團隊合作的重要性。在這次觀摩中，我看到了初中教師之間的緊密配合和團隊精神。每個老師在教學中都能發揮自己的專長，共同為學生提供優質的教學服務。在課堂上，他們互相支持和鼓勵，共同完成教學目標。我深信，作為一名初中教師，只有與同事密切合作，共同進步，才能為學生提供更好的教育。

最后，觀摩課程給了我很大的鼓舞和信心。通過觀摩那些優秀的初中教師，我明白了好的教學方法和理念是可以借鑒和學習的。雖然我目前還處于教育起步階段，但我相信只要不斷學習和提高自己，將心比心地關愛學生，傳授他們正確的人生觀和價值觀，我也能成為一名優秀的初中教師，給學生帶來良好的教育。

總之，這次初中觀摩課培訓給我帶來了很多的收獲和啟示。我通過觀摩優秀的初中課堂，對教學方法和教育理念有了更加清晰的認識和理解。我認識到教育不僅僅是傳遞知識，更是培養學生的品格和態度。我明白了教育是一種藝術，需要教師不斷地摸索和提升自己。我也認識到了團隊合作的重要性，只有與同事緊密合作，才能取得更好的教學效果。最重要的是，這次觀摩課程給了我很大的鼓舞和信心，我相信只要不斷學習和提高自己，我也能成為一名優秀的初中教師，給學生帶來良好的教育。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇十一

這次赴xx培訓學習，聽了九位優秀教師的課和三位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學設計精彩。講座精辟實用有針對性。短短兩天的觀摩學習中我時常被他們精彩的設計所折服，被課堂的情景和氛圍所感染。從精彩的講座和課堂教學觀摩中，我反思到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。下面是我通過學習獲得的幾個方面的感受各體會：

在我所觀摩的這幾節課中，教師都很重視創設貼近學生生活實際的教學情景。在這次所聽的七節課中有五節就是復習課，復習課本身是枯燥無味的，但是他們卻將較為枯燥的數學復習課設計的富有樂趣，教學中老師讓學生自己梳理知識點，教師再引導學生回顧。看得出學生們掌握的非常好，也體現了教師們平時對基礎知識抓的很扎實，他們從學生的實際出發，在情境中、生活中提煉出練習，讓學生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學生體會到數學學習就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，這樣就更有利于學生主動的探究、實踐和推理數學知識。

答。這種教學模式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的.和張老師了解了這種模式，原來這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學生的主體地位，使學生不再據泥于傳統課堂中老師所設定的條條框框，而使其思維具有了主動性與發散性。生本教育是郭思樂教授創立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而設計的教育，以學生發展為根本，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習。南關學校課堂教學中教師啰嗦的言語極少，課堂教學是學生在教師引領和自主探索下的自學過程。當學生在課堂中真正成為主人，自己去體驗和感悟真善美，就可以使教學中飽含的真善美最大限度地進入學生本體，從而起到最大的德育作用。由此，課堂教學成為最自在的、素樸的、無形的德育過程。生本課堂的特色是：人人都有機會展示自己。創設情境讓所有學生都能主動參與，創造機會讓每個學生表現自己的才能和個性。學生與教者教材的關系不再是被動地接受，而更多的是主動的探求，甚至是質疑。在教學的過程中，學生不是知識的被動接受者，而是主動地建構屬于自己的知識和對事物理解。讓學生真正深入到自主的探索活動中，學習的興趣相當濃厚。在活動中，學生不僅明白了計算的方法，更讓學生的思維在自主的探索中體驗了策略優化的美妙。總之，張老師整節課，都是以學生為本，高度尊重學生，充分相信學生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發展，在發展中求愉快。”

這幾節課雖然是復習課但整體設計很好，無論是課件的制作、教學環節的安排、教師的點撥啟發還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養學生能力的原則。每節課的習題都設置了很好的梯度，分為基礎練習、對比練習和深度練習，使學生從簡到難的一步一步理解所學知識。并在學生完成了題目后，讓學生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的練習方式是他們經常使用的，學生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面訓練，以便于教師更好的了解學生的思考過程，鍛煉學生的解題分析能力。

這次外出觀摩學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，把一些先進的教學方法帶進自己的課堂教學中，使自己在以后的教學中能揚長補短，提高自己的教學水平。我也會更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節課！

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇十二

第一段：引言（150字）。

新教師培訓觀摩課是提供給即將步入教師崗位或剛剛進入教育行業的教師的一種培訓方式，通過觀摩已經經驗豐富的老師進行課堂教學，以提升新教師的教學能力和水平。近日，我有幸參加了一次新教師培訓觀摩課，深有感觸。以下是我的心得體會。

第二段：課堂氛圍（300字）。

課堂氛圍是課堂教學的基礎，也是培養學生學習興趣和積極性的關鍵。在觀摩課堂中，我看到了一種積極、和諧的氛圍。老師關心和了解學生，與學生建立了良好的師生關系，學生們也愿意積極參與課堂活動。這種氛圍使得學生們在課堂上更加愉快和自信，充滿學習的動力。

第三段：教學方法和技巧（300字）。

觀摩課程中，我不僅從老師的教學方法中受益匪淺，還學到了一些實用的教學技巧。首先，老師能夠采用多種不同的教學方法，如小組合作學習、問題解決和實踐操作。這樣能夠激發學生的思考和創造力，培養他們的團隊合作精神。此外，老師還巧妙地運用了多媒體技術，利用圖片、視頻和音頻等多種媒體資源來豐富課堂內容，提高學習的趣味性和效果。

第四段：教育理念和師德形象（300字）。

教育理念和師德形象是教師職業成長的重要方面。觀摩課程中的老師注重培養學生的綜合素質和個性發展，注重學生的實際能力和價值觀的養成。在教育過程中，老師注重德育教育，倡導學生關注他人、守紀律和健康成長。同時，老師本身也樹立了榜樣的形象，充分展示了教師的職業道德和職業精神。

第五段：個人收獲和反思（250字）。

通過觀摩課程，我不僅對教學方法和技巧有了更深入的了解，也對教育理念和師德形象有了更清晰的認識。這讓我明白了作為一名教師，不僅要關注學生的學業成績，更要關注學生的全面發展和個性養成。同時，我也深刻反思了自己的教學方法和師德素養，意識到自己還有很多需要提高的地方。因此，我決定積極學習和嘗試新的教學方法，不斷提升自己的教育能力，努力成為一名優秀的教師。

結尾（100字）。

通過這次新教師培訓觀摩課，我深深感受到了教育的魅力和責任。這將對我的教育職業生涯產生深遠的影響。我將牢記觀摩課的收獲和教育理念，堅定自己的教育目標，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇十三

扎實的基本功是上好課的基礎，這次觀摩活動讓我深刻體會到，要想上好課，要想成為一名優秀的音樂老師，必須具備扎實的基本功。在日常的教學過程中，我們經常會發現，教材中有些原本很好聽的歌曲，由于老師的隨意演唱和彈奏，學生不喜歡聽，不喜歡唱了，很多原因在于老師對于作品把握不準，伴奏編配不合理，基本功不扎實造成的。此次活動中，老師們都展示了他們過硬的基本功，電子琴的伴奏，長笛的表演展示，很好的融入到課堂的教學中，讓學生有興趣，有激情。

但是，我覺得光有過硬的基本功還不夠，老師還要善于激發學生的激情，讓學生在課堂上有想表演的欲望，老師有激情遠遠不夠，因為課堂的主題是學生。那么，在《踏雪尋梅》這一課中，我們看到老師在課堂上表現的很有激情，而學生似乎還沒有睡醒，整堂課下來給人的感覺就是學生在被動的接受老師的講解，自己沒有一點表現的欲望。

還有，我覺得一堂課，它的教學目標很重要，我們應該遵循教學目標來完成整堂課的教學。同樣在《踏雪尋梅》這節課中，老師的教學目標沒有把握好，似乎有點離題。我個人覺得中間有些環節可以省，有些環節時間可以縮短，這樣用更多的時間老完成好這堂課的教唱目標，能夠讓學生很好的演唱這首歌曲。

以上是我的一點體會，從這點體會中，我也明白了以后我的音樂課應該怎樣去上，俗話說“當局者迷，旁觀者清”，也許正是我的詞體會的原因，一些好的方面，我定從中汲取經驗，將其融化在心中，變成自己的經驗，如有不當之處，請老師們多提寶貴意見。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇十四

聽了濮家幼兒園兩位園長關于班級管理的報告，感觸頗多，受益非淺。特別是報告中對班級管理常規教育，聽后我覺得在工作中存在的很多不足。“常規教育”是我們幼兒教師常常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。其次，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實是很廣泛的，它包括了生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展教育教學的工作。最后常規教育要抓重點、反復地抓幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

下面，來談一談我在培養小班幼兒常規方面的一些感觸(以我班的幼兒為例)我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規管理工作帶來很多困難，活動中我嘗試著各種適合幼兒發展的班級管理方法。

1、讓幼兒在音樂中建立常規區角活動是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。當幼兒在體育活動和戶外活動后，我都會播放比較柔和的音樂，讓幼兒聽到后也會很愿意趴在桌上休息了。

2、利用餐前時間小結并表揚促進幼兒進餐常規如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的幼兒在以前進餐前這幾個方面都做地不是很好。現在每次餐前我都會根據幼兒昨天的進餐情況進行表揚，通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質量。

3、利用榜樣促進常規每個班的幼兒都有不同的特點，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點也就能進行現場的常規教育了。例如：每次吃完午餐和水果時在擦嘴巴和擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會隨手一丟。但是有一次我發現班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點，我馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓勵其他幼兒也向她學習。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。

總之，管理班級常規的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規管理。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇十五

5月21日我很榮幸的參加了小學英語優質課的聽課觀摩活動。經過這兩天的學習，我受益匪淺。每一節課都有很多值得借鑒的東西，也讓我認識到自己在小學英語課堂教學方面的不足。下面我來談一下我這次觀摩活動的心得：

本次上課的的教師有幾個共同特點：

1.語音標準、自然。聽了10節課，每個老師的語音都非常的標準，對單詞的學習都有注重語音。

2.善于利用評價機制，讓學生在學習知識的過程中和同班同學進行比賽，有效的調動了學生的積極性。如孫瓊老師執教的myclothes一課，評價機制利用獲得衣服圖片的方法，既美化了板書又與課文內容相結合；胡小仙老師教的whatwouldyou?like?一課，評價內容是往盤中加食物，而食物圖都是學過的生詞，非常新穎。

3.教態自然，表情豐富，充分利用肢體語言，讓學生在一個寬松民主的氛圍中學習。尤其記得廖小嫻老師，她的課件雖然不是特別吸引眼球，但是她的課堂上用許多肢體語言，特別是她warmingup部分的chant，配上了動作使學生一下子就記住了chant的內容，還很好地吸引了學生的注意力。

4.有扎實的英語基礎知識和教學功底。

教師都重視在情景中進行操練，讓學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和多媒體等創設的情景對語法知識進行歸納。如方圓老師通過拔蘿卜的故事來導入課題的學習并且通過讓學生討論carrots，來鞏固操練所學的句型。從而發展學生的思維能力，更深層次地理解整體語篇。

大多數的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，培養學生好的朗讀習慣。而且每次聽課文錄音或者讀課文時都設有一定的任務，極大的提高了聽讀的效率。江曉紅老師的設計很有新意，每個環節都給學生設定一定難度的任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數，使朗讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。

本次參賽的教師所制作的課件都非常的美觀，從中可看出老師們對ppt的各項功能運用自如。鄭楚楚老師的課件特別的精美而且很直觀、實用。課堂教學中設計了一個robin機器人，非常新穎。陳圓圓老師的拓展部分讓學生根據動車的出發地和到達的地點操練句型，既有效又非常的貼近學生的生活實際，效果好。而且很多老師用的“sharpeye”來復習學過的單詞或者操練課文句子，極大地吸引了學生的注意力，還考察了學生的觀察能力，特別好。

通過這次聽課，讓我深切地體會到了自己需要學的東西還很多。在今后的教育教學過程中我一定會多向別人請教，努力提升自己的學科專業素養，做一個永不自滿的學習者。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇十六

6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市小學英語優質課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環節。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。

下面，就我自己學習感受談幾點想法：

經過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預賽環節的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的`非常熟，而且英語的發音很能夠抓住人心，也就是說英語發音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現給評委，并且選擇新穎的表現方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。

第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優秀的作為一等獎，其余都是二等獎。

11號一天上午4節比賽課，下午3節比賽課，一天觀摩學習了7節課，我們如此，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現特別出色的，才能拔得頭籌。

當我聽完這7節課時，感慨良多，雖然在我們這個地區小學英語起步很晚，但這7位教師的專業水平都是非常過硬的。整個7節課的下來，所有教師都基本實現了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學生們營造了一個說英語聽英語的環境，又能對學生們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以后的教學工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。

在這7節課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進行比賽。回味這2節課，我覺得他們勝在課堂上對學生的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內容，而學生難以接受的內容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇十七

4月13日初中數學優質課展示活動在樅陽縣黃山初中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。幾位數學老師精心準備并展示的優質課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。

1、我深刻地感受到了初中數學源于生活，體現于生活。學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創新意識得到了較高的培養，也實現了“生活經驗數學化。”

2、在這些優質課中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。在課上，每一位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次展示課的老師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

3、精彩的導課非常重要。老師們幾乎都精心設計了課堂導入，有的以日常生活遇到的問題入手，有的以溫故知新等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

4、教師評價及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

5、注重“板書”的設計與書寫。隨著多媒體走進課堂，板書已經置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱挈領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序，一筆清秀的板書躍然而上，為課堂增色添彩。

6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發學習興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。

上一節好課不容易，做一名好老師更不容易。以后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇十八

張齊華老師，之前聽同事說過這個名字，我也百度了，他被稱為“數學王子”，聽過他的課和報告之后才知道這個稱呼他受之無愧。

《用方向和距離確定位置》一課，簡約大氣的教學、以學生為本的課堂，彰顯出其教學的智慧，折射出其深刻的教學思想。課前張老師先說了一下課堂要求回答問題要干脆利落，不拖沓，然后就進入課堂：

情境：茫茫大海中一艘航行中的船只遇到故障，救援人員最需要了解什么信息？（出示方位圖，有燈塔，船和東西南北方向，找個別孩子說自己的見解）。

如果你是救援人員，你能否結合圖中燈塔的位置，準確描述遇險船只的具體位置？

學習任務：四人小組，每組有一張“確定位置”學習單，在圖中畫一畫，量一量，你能想辦法描述出，船在燈塔的什么位置么？（學習單上多了一個長度單位）。比一比哪個小組能精準的描述船的位置。

合作之后，每個小組派代表匯報自己小組的成果（有用數對的，有只用方向不用距離的，有只用距離不用方向的等等不同的情況），讓學生觀察，這樣對么？好么？有想法么？有建議么？大家共同找出優點和缺點進行討論交流，找出最理想方案，在這個過程中，讓每個學生都能發表自己的觀點（抓住幾個關鍵詞：觀測點、基準、角度、距離），肯定每個學生的想法，在交流的過程中自然形成知識。學生們在這個過程中，互相啟發、互相補充，完善了自己片面的認識，從中也體會到了學習數的樂趣，。

在得出可以用方向和距離確定位置后，張老師設計了練習，對知識進行了提升，出示了船1、船2、船3進行練習，在練習船3的時候船在燈塔的南偏西方向（這是一個面，用ppt出示，）加上一個條件45°，就成了一條線，再加上距離5km處，就成了一個點，總結今天的學習其實就是從面———線————點的過程。

在講明“用方向和距離確定位置”的方法后，這節課的知識點已經全部講明確了。可是張老師的下一個環節令人叫好。出示“用數對確定位置”和“用方向距離確定位置”的圖示進行比較，你更喜歡哪一種，為什么？明確既給方向又給距離就有交點，就能確定一個物體的位置。二維平面都需要2個點確定，立體平面需要3個點確定。深化了本節課的講課內容，把孩子們帶入另一個學習天地。

觀摩課培訓心得體會大全（19篇）篇十九

此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特別詩開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是開眼界，讓我見識了兩位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：

一、互動感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。

二、自由探索教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

三、精彩的`鼓勵語教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。

四、情感的發展注重幼兒情感的發展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五、教師的教態教師的教態自然、方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

六、活動的組織教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動后認真思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。