優(yōu)秀作文是對學(xué)習(xí)成果的一次完美展示，可以向他人展示自己的文采和思維能力。這些范文不僅是寫作的好榜樣，更是我們學(xué)習(xí)和成長的助力。
假如的初一語文（熱門13篇）篇一
在人生漫長的旅途中，偶爾回頭眺望曾經(jīng)走過的路。我們每個人走的路，也許每個人都有不同的地方，卻都會因為一時的不小心而犯錯誤，做出使自己后悔遺憾的事。面對著這些遺憾，也許你會造這樣的一個句子：“假如……”
假如時光倒流，假如早些懂得珍惜，假如在那一念之間選擇了另外的答案，也許，事情會改變結(jié)局，變得像自己預(yù)期的那樣。說“假如”，是一種帶著對過去無奈與愧悔的心情，懷念過去的機(jī)遇與美好。人世間有太多這樣的“假如”。大到工作、事業(yè)、愛情等方面，小到買菜時幾毛錢、幾塊錢的差別，或者回家時走了一段不必要的彎路。有的遺憾，用努力是可以挽回的，例如因一時貪玩而使期末考試成績整整比預(yù)計的少二十分，只要重新發(fā)奮圖強(qiáng)，還能重新做一個好學(xué)生；而有的機(jī)會錯過了以后，便不能回來。假如事情還有挽回的余地，那么就用全力去拯救結(jié)局——不要為事情的現(xiàn)狀影響到情緒，保持一顆樂觀的心，勇敢地去挑戰(zhàn)問題，戰(zhàn)勝問題，從而不留任何遺憾。
然而時間是不會眷顧任何人的，它會無聲息地帶走你曾經(jīng)不夠珍惜的東西?！皺C(jī)不可失，時不再來”。有的東西也許你不夠珍惜，但你一定也不想失去。所以，錯過的時候，請不要怪時間的無情，你也會以此為代價，學(xué)會珍惜，學(xué)會擁有。沒錯，有很多東西只有親身體會后才能懂得。那么錯過的時間就不要為它去嘆氣，學(xué)著盡力地去珍惜擁有的東西，把握降臨在你身邊的機(jī)遇。只有這樣，錯過才能成為一種價值。
面對錯誤，假如我們承認(rèn)，努力去糾正，并從中吸取經(jīng)驗，那么總有成功的那一刻。
假如的初一語文（熱門13篇）篇二
曾經(jīng)有人問我，如果時光倒流我們是否會珍惜彼此，我的回答是：不會。因為生命中注定有些人是要錯過，也注定有些人會用離開教會你如何去珍惜！
有些人在你生命中出現(xiàn)，本就只為了陪你走一段路，路走完了，終究還是山水各處。緣分從來不是靠某一人死撐，而是靠兩個人共同努力，才能得以延續(xù)。所有的真心，要說給懂的人聽。凡事看開一些，也許會更加輕松。
走不通的路要及時掉頭，愛不了的人要及時放手。敬往事一杯酒，再愛也別回頭，因為時間不會為你停留。要走的'怎么也留不住，要留的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還能在一起。始于緣分，終于愛情。
緣分讓你我相遇，有些緣分注定是過客，時光不會倒流，過去的就讓它成為回憶，愿我們各自安好。走著走著就散了，會難過，會不知所措，但最終都順其自然了。不回頭，不等待，說起來容易，做起來卻需要巨大的勇氣。當(dāng)一個人真正的想通了，放棄了的時候，那么便是真正的失望以至于絕望，放手之后便會坦然，不再糾結(jié)其中，所以一個人的內(nèi)心可以柔弱到非常脆弱，但是亦可以非常堅強(qiáng)。當(dāng)一種情緒到達(dá)低谷之時，另一種情緒便會隨之而起，所以給自己一個時間范圍，讓自己好好的去收拾心情，放縱過會，向前看起，不再回頭。
無法叫醒一個裝睡的人，也無法感動一個不愛你的人。人心都是相對的，以真換真，感情都是相互的，用心暖心！好緣分，就是不分離，真感情，就是在一起。用眼看人，會走眼；用心感受，才是真。陪你最久的，才是最愛你的人；伴你最長的，才是最深的情！
最美好的事就是兩人能在一起，最悲傷的事就是兩人分開，無非生離、即是死別?？雌萍t塵無數(shù)，竟自無語凝噎。最美好的事光臨的那一天，就得做好接受最悲傷的事的準(zhǔn)備，無論同行路有長，都要感謝陪我走過的人，一段結(jié)束何嘗不是為了下一段更美好的開始。
最重要的是，放過自己，擁抱未來，因為時間不會為你停留！
假如的初一語文（熱門13篇）篇三
假如我能讓時光倒流，我會讓一些科學(xué)家、考古學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家，甚至所有知識淵博的學(xué)者，一起去看幾億年前恐龍的生活習(xí)慣，去研究恐龍，設(shè)法讓恐龍與我們一起生活。我也懂得人類以及動植物的語言，我就讓那些恐龍和人類彼此友好，和平共處，大家相依為命，成為好朋友，一起生活在現(xiàn)在的地球上，翩翩起舞，愉快的生活。叫植物按照人們的愿望生長發(fā)育，萬紫千紅、四季如春，叫所有動物積極為人類做貢獻(xiàn)，把所有動植物的良好的基因轉(zhuǎn)化為人利用，使人長生不老。
假若我能時光倒流，我會讓一些建筑設(shè)計家和高級建筑工作隨我一同前往更遙遠(yuǎn)的地方去，甚至到幾十億年前沉沒在大海底的一大塊陸地去，在那下面堆積許多大塊的石料，使沉沒了的大陸重新冒出水面，并在上面建起摩天大樓，形成一個新的洲。我再把這消息告訴xxxx，請他帶領(lǐng)大批人民乘坐超音速飛機(jī)到那新洲上去，并命名為“中國洲”。到那時我們的國家是世界上一流的國家，人的素質(zhì)也是世界一流的，任何國家無不為之傾倒、崇拜。
假若我能讓時光倒流，讓時間變快，使人類和其它動物的腦細(xì)胞快速進(jìn)化，人能永遠(yuǎn)年輕不衰老，人不會死，人口也不增長；讓人們發(fā)明比光速還快數(shù)倍的飛碟、飛船，橫空宇宙去探索所有的星球，廣會外星人交朋結(jié)友，人們只需花一分錢就可乘飛船去太空星際旅游或定居；讓地球的人們不再有貧苦和疾病，所有殘疾人都能恢復(fù)健康；讓人民幣黃金白銀還值錢，生活比現(xiàn)在更美好。
假如的初一語文（熱門13篇）篇四
今天，我讀了一本科技文學(xué)《時光倒流一萬年》，讀了這本書之后，我感慨萬千，一是為那精彩的科學(xué)內(nèi)容所感動，二是被那些為了探索這些科學(xué)奧秘所不斷努力的科學(xué)家們所感動。
這本書讓我獲得了很多知識，它讓我明白了“人和猿的差別”、“猿是怎樣退化成人的”……這些知識都讓我深受啟發(fā)。但是，這本書中最令我敬佩的還是里面所提及到的科學(xué)家們，他們那堅持不懈、刨根問底、樂于探索的精神十分值得我學(xué)習(xí)。
但我在生活中，其實也有不少這樣的例子讀呦!
記得那是一天下午，我習(xí)慣地我家的貓――阿花玩。在我見到阿花的時候，阿花并沒有像往常跑到我面前，而是飛快地跑開了，“阿花怎么會不理我了呢?”我自言自語道，然后便情不自禁地跟了上去。
跑了一會兒，阿花突然停了下來，只見它左聞聞，右嗅嗅，好像在尋找什么東西，突然，它不轉(zhuǎn)了，兩只眼睛直直地盯著一株草，然后，一口咬住了它，我一見立刻驚叫道：“阿花，你干什么呢!”要在平時阿花早就被我嚇跑了，可這次阿花連看都沒看我一眼，我見沒辦法，只好去找奶奶。
可是，當(dāng)我喘著粗氣，把情況告訴奶奶時，奶奶卻說﹕“沒事，那是狗在自己治病呢。”
哦，原來如此。
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假如的初一語文（熱門13篇）篇五
有一天，我真的會72變了，我告訴了爸爸媽媽，我立刻變成了一架宇宙飛船，讓我的親人和我，一起去遨游太空，到了太空中，我們先去了月球上，到了月球，有好多好多的環(huán)形山，我們穿著宇航服下了飛船，我們輕輕一躍，就跳了十好幾米，我們走呀走，走到了月球的背面，在月球的背面，有一道七彩光，我們一家，走到了七彩光的旁邊，我走了進(jìn)去，頓時，我的全身都充滿了力量，一下子變得高大，威武起來，我不禁感嘆，月球真是奇特呀！
我又變成了宇宙飛船，我們又飛往了水星，在水星里，有一種奇怪的香味，我們沒敢在這里多留，就飛往了火星。
在火星里，到處都是紅色，還很熱，我們往前走了一會，發(fā)現(xiàn)了了一個探測機(jī)器人，我再探測機(jī)器人的前面揮了揮手，向地球了的人們打招呼。
我變成了一個幾百萬高溫都融不化的飛船，我們飛往了太陽，我把馬力調(diào)到了最大，一下子沖向了太陽，太陽放射出的溫度也很高，我用力往前沖，最后我沖了進(jìn)去，到了太陽里面，很涼爽，在太陽里，有一個小孩，他說過他就是太陽守護(hù)神，可看起來一點都不像。
最后，我們就在這里生活了下去，我每天變出好多好多的食物，供我們吃。
會72變，果然好！！
開平小學(xué)6（3）班：王旭鵬。
指導(dǎo)老師：張軍紅。
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假如的初一語文（熱門13篇）篇六
隨著時間的一天天過去，離期末考試也不遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，我是多么的希望假如時光可以倒流……假如時光可以倒流，我愿意回到以前那個5歲的我，因為那時候我過的最快樂，現(xiàn)在回想起來，感覺是多么的美好。記得我剛上幼兒園的時候，遇到了像茅老師一樣的好老師，她輕輕地拉著我的手，把我領(lǐng)進(jìn)了一個陌生的教室，我叫她董老師。在那個時候，我特別的調(diào)皮，中午老師讓我們睡覺，可我就著么也睡不著，經(jīng)常輾轉(zhuǎn)反側(cè)，董老師見狀，走過來對我說：“你睡，我給你講故事。”聽了董老師的話，我一下子變乖了許多，不一會兒就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。直到現(xiàn)在，我還好想念董老師。假如時光可以倒流，我是多么希望回到和茅老師在一起的那段時光，至少比我現(xiàn)在要快樂。正如茅老師所言如此：當(dāng)你擁有它時，你不懂得好好地去珍惜它，可當(dāng)你失去它時，才會覺得它可貴。
是呀，或許茅老師指的就是我。在以前，我們和茅老師就親如一家人，一些心中不愉快的事也可以跟茅老師說，讓他為我們分析。他也會將自己的快樂與榮譽(yù)和我們一起分享，可是現(xiàn)在，他卻要走了，不知以后我們還能否遇見一個和茅老師一樣好的老師，他能和我們說知心話，和我們一起看他的榮譽(yù)嗎？假如時光可以倒流，我真想把自己變回從前?；貞浧饛那澳莻€天真、聽話的我，現(xiàn)在感覺是那么的慚愧，可能是因為最近的一些原因吧，我變的越來越憔悴，越來越不聽話了，平日里那個快樂的我忽然不見了，真不知道這是為什么。
假如的初一語文（熱門13篇）篇七
我愿滴在時間的流里，雖然我會隨著時間的消逝而一并離開，但我知道我曾為這個色彩斑斕的世界涂抹過一道耀眼的亮光。
假如我是一滴水，我愿做雨后空中凝結(jié)成的一顆小水滴，和伙伴們聚集在一起，反射出太陽的光芒，映照出如萬花燦爛般絢麗的七色彩虹。當(dāng)一個孩子興高采烈的說：“彩虹多美麗時。”我們驕傲，我們自豪，因為彩虹是我們的杰作。雖然我們也明白孩子并不知道是我們這些默默無聞奉獻(xiàn)一生的小水滴造出了彩虹婀娜多姿的身影。
假如我是一滴水，我原成為濃厚云彩中的一顆小水珠，降落在干旱的土地上，滋潤一下土地的皮膚，使他來年孕育出更多更好的糧食。而農(nóng)民紅玉的臉龐上那樸實的笑容，則是我們最好的酬勞。我更愿意降落在久旱無雨的缺水地帶，看到人們拿著大盆小盆出來接水時，我就會滑落到盆里，給人們帶來無限的喜悅。而我呢，也會更加的自豪。
假如我是一滴水，我愿意做自來水的一分子，幫助人們做飯，洗衣服。當(dāng)一個大汗淋漓的孩子跑過來，用我來解渴時。我會感到我是真正的“英雄有用武之地了”。但是，我有一個心愿，我希望大家不要任意浪費(fèi)我。隨手關(guān)緊水龍頭，這其實是一個輕而易舉的動作。將我重復(fù)用幾次，對于你們來說是不費(fèi)吹灰之力的。
假如我是一滴水，我只愿意做大江大河中的滄海一粟，我只愿意做大中極平凡又珍貴的一滴。我們只是就可以結(jié)成九曲連環(huán)，掀起萬丈狂瀾，形成驚濤拍岸，一瀉萬丈的宏偉魄勢。美麗壯觀的壺口瀑布，雄偉壯麗的長江三峽，那都是我們用身軀筑成的，用生命建造出的。
我可以對著藍(lán)天高呼：我偉大，我自豪，我驕傲！因為我是一滴水，雖然我默默無聞，但是我創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，一道又一道的風(fēng)景。
假如的初一語文（熱門13篇）篇八
落花雨下，握疾風(fēng)。
輕揮扇，卷起一地粉黛，隨風(fēng)欲揚(yáng)，譚鋒甫暢。
遇同年蘇家小姐蘇蘭，拂袖遮面，美若天仙，氣質(zhì)不凡。
眉宇俊俏，眼含春水。
牡丹也不及她。
呼而下，與之語，談笑風(fēng)生。
隨至邸，入書房，輕撫塵灰。
坐榻上，手握書籍，坐至卯時。
庭院草木甚多，俯下腰身打點。
出府，遇子墨，談笑兩句，隨到后山。
三月三，天上風(fēng)箏甚多。
我與子墨坐柳下小飲。
偶然，風(fēng)箏伴風(fēng)墜于我臉，淡笑一聲。
一女子慌張走來，見我此狀，面頰微紅，很是青澀。
淺笑一聲，拿風(fēng)箏歸。
已黃昏，乃急歸，便與子墨告辭。
初一:何雨。
假如的初一語文（熱門13篇）篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。
過程與方法目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能展開想象仿寫句子，培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
二、教學(xué)重難點：
通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
四、教學(xué)過程
(一)故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1. 同學(xué)們喜歡聽故事嗎?老師這里有一個神筆馬良的故事，你們想看一看嗎?
(播放課件《神筆馬良》)
2.看完動畫片，你想說什么?有什么想法?假如你有一枝馬良的神筆?你想用它畫什么?
(板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題)
(二) 初讀課文，整體感知。
1.播放課件6個詞語(縮著身子，遙遠(yuǎn)，健康，尋食，哭泣，操場)
齊讀詞語，小老師領(lǐng)讀(讀錯了不要跟著讀)，指名讀。
2.詞語會讀了，現(xiàn)在，生字的好朋友回家了，只剩他自己了，你還有信心讀會嗎?播放課件生字(良，縮，遙，尋，食，泣，健，康，操)
看看誰最勇敢?帶拼音讀，齊讀。然后去掉帽子指名讀，其他同學(xué)想不想讀?后開火車讀。
(其中，重點字良，縮，遙，尋可組詞說話的形式來加深理解。)
(預(yù)設(shè)：加一加，減一減，換偏旁，猜謎語，編順口溜等等)
4.同學(xué)們真能干，生字朋友都認(rèn)識了，如果他們回到了詩歌中，你還認(rèn)識嗎?接下來，請同學(xué)們大聲朗讀課文，思考一個問題，詩歌中的小女孩都用馬良的這枝神筆畫了些什么?用橫線標(biāo)出，聽明白了嗎?(學(xué)生自由讀課文)
(三) 品讀領(lǐng)悟，合作交流。
文中的小女孩想用馬良的神筆畫些什么呢?
指名說，師板書(小樹，太陽，小鳥，谷粒，西西，好腿)
為什么要畫這些呢?小組討論這三個問題。(播放課件：三個問題)
(組內(nèi)討論)
1、 學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢?指名說。
為什么小樹在冬天就不能快活地成長?(寒冷的北風(fēng)，怕冷)
從哪里可以看出來她很冷?(縮著身子，輕輕嘆息)
她嘆息什么?好像在說……
(2)創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，今天早上在上學(xué)的路上，你冷嗎?為什么?如果你沒穿棉襖，會有怎樣的動作?
(師生同做縮著頭，雙手抱緊身體，渾身哆嗦，皺著眉頭，體會"寒冷的北風(fēng)”，“縮著身子，輕輕嘆息，”練讀這三個詞語。即課件上紅色的詞組)
多么令人心痛的一幕啊!小朋友假如你就是那寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖的小樹，老師采訪采訪你們。小樹小樹，你為什么縮著身子?小樹小樹，你為什么輕輕嘆息?小樹小樹，你現(xiàn)在最需要什么?(隨機(jī)提問)
看到小樹不再害怕寒冷和冬天，快活地成長，小女孩的心里真(開心)，我們的心里真(開心)讓我們和小女孩一起快樂的讀一讀這一小節(jié)吧!
師范讀，練讀(注意紅色的詞語)，指名讀(讀出這個愿望的迫切性)。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
(1)第二個問題，為什么要給小鳥會許多好吃的谷粒呢?
它在等誰呢?
這時候的小鳥只能呆在家里干什么?
引導(dǎo)讀課文，假如你是那只小鳥，你會想什么?體會小鳥的心情讀。
引導(dǎo)讀紅色詞語“苦苦等待，餓的哭泣”。
她在等待什么?
你怎樣理解“遙遠(yuǎn)”?你能用遙遠(yuǎn)說一句話嗎?鳥媽媽可能都飛到哪些地方?
是呀，那么遙遠(yuǎn)!小鳥呆在家里苦苦等待，餓的哭泣，此刻，小鳥最需要什么?
當(dāng)善良的小女孩用馬良的神筆給小鳥畫上好吃的谷粒時，小鳥會怎樣?
(2) 怎樣才能把這一小節(jié)讀好?指名說一說。
(3)練讀，指名讀，齊讀，配樂讀。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1.小女孩除了對小樹，小鳥的關(guān)愛之外，她心里最牽掛的是誰?
西西為什么是不幸的?
小朋友如果你的雙腿不能活動，你會遇到哪些困難?
可憐的小西西啊!那么多不方便困擾著她，如果西西是你的好朋友，你會對她說什么?
(說話訓(xùn)練：我想對西西說：“ ?！?
善良的小女孩用馬良的神筆給西西畫了一雙好腿，讓西西和我們一起 。“引導(dǎo)體會讀”在操場上奔跑，在草地上游戲?！?/p>
2.師生配合讀，
師：西西有了健康的雙腿，她就再也不用，生讀：只坐在屋里……
師：西西有了健康的身體，她就再也不用，生讀：只坐在屋里……
是呀!西西會和我們一起盡情的奔跑，盡情的嬉戲，她是不幸的，可又是幸運(yùn)的，因為有個這么善良的小女孩關(guān)心著她，同學(xué)們，小女孩的三個愿望我們學(xué)完了，你們想不想把他們連起來讀一讀?老師給你們配上優(yōu)美的音樂，好嗎?(生齊讀前三小節(jié))
2、 學(xué)習(xí)第四小節(jié)
同學(xué)們讀得真不錯，小女孩的愿望只有這三個嗎?從哪里看出來?是呀!小女孩美好的愿望還有很多很多!
四 練習(xí)鞏固，拓展延伸。
1. 同學(xué)們。在我們的生活中，還有很多的人吃不飽，穿不暖，生活學(xué)習(xí)條件都有限，老師這里有一組圖片，讓我們一起走進(jìn)他們的生活吧!
(播放課件：貧苦圖片)
(播放課件：寫話格式：假如我有一枝馬良的神筆，
我要給
畫
找?guī)讉€寫的不錯的孩子，放音樂一個一個讀。
五、全課小結(jié)
同學(xué)們和小姑娘一樣都有一顆善良的心，可是，我們生活中真的有這樣的神筆嗎?所以這只是假如.但是，我們可以把這些假如都變成具體的行動。在今后的生活中，我們該怎么做呢?(化為具體的行動。(把板書用心形包起來)
假如的初一語文（熱門13篇）篇十
生：交通。交通的好壞可以反映一個城市的面貌。
生：建筑。比如說高樓大廈、橋梁、人文景觀。
生：市場。比如步行商業(yè)街，集貿(mào)市場。
生：環(huán)境。
生：文化。比如娛樂城、圖書館、博物館、文化宮。
生：我覺得學(xué)校也是。
生：還有工廠、公園、廣場。
生：通訊。
生：我覺得街心廣場很好。它是東北最大的廣場，那里有美麗的音樂噴泉，迷人的街燈，綠油油的草坪，是人們游玩、休閑的好去處。
生：我覺得這幾年住宅樓越來越多了，越來越漂亮了，小區(qū)的環(huán)境也變美了。
生：道路變得發(fā)達(dá)了，路面也變寬了，行使的車輛也多了，有許多好車我叫不出名來。
生：通訊也發(fā)展了，我們幾乎每家都安裝了電話。
師：看來我們的城市越來越美了，生活越來越提高了。那你還有沒有不滿意的地方呢？比如我今天上班的時候就堵車了，差點沒遲到。
生：我覺得對環(huán)境的建設(shè)不滿意。公園少，樹木少、花壇少。細(xì)河兩岸的垃圾到處亂放。
生：我認(rèn)為我們兒童娛樂活動的場所太少了，一到假期都沒地方去。
生：我們的生活發(fā)展不均衡，比如下崗工人越來越多，我的媽媽就下崗了。
生：有的人亂開飯店，我家的樓下有好幾家，冒出的油煙嗆得我家都不能開窗戶。
生：我們學(xué)校還是低矮的平房，冬天生爐子可冷了。
……。
師：同學(xué)們說的很客觀。有這么多令你們不滿意的事，那這事由誰管呀？
生：由社會管。
師：社會靠誰呀？
生：靠人。
師：對，靠人。一個城市的建設(shè)由誰負(fù)責(zé)？
生：政府。
師：政府的決策人是誰？
生：是市長。
師：對，市長有決策權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，他們制定的政策對城市的建設(shè)有直接的影響。
師：假如你是市長，你會怎么做？選擇你感興趣的話題在小組討論討論，然后指派代表說說。
（生討論）。
生：，我首先支持教育事業(yè)的發(fā)展。把那些條件差的學(xué)校全部改造成好的學(xué)校，并且每人配一臺電腦。有語音室、實驗室、活動室、美術(shù)室等。
師：我支持你這個市長?？墒清X從拿來呀？
生：由政府出錢。
生：可以貸款。
生：發(fā)動全市公民每人捐一元錢，這就是幾百萬。
生：請求國際援助。
生：增加其他行業(yè)的穗收，把錢用在建學(xué)校上。
師：你們的辦法都很好。
生：我要是市長，拆除市區(qū)的一切違章建筑。使我們城市交通更方便，面貌更整新。
師：想法好。應(yīng)該這樣。
生：，我要讓下崗的工人都過上好生活。
師：那你想怎么做？
生：辦培訓(xùn)班，讓他們都有一技之長，能夠自某職業(yè)。
生：勞務(wù)輸出，到外國去賺大錢。
師：這主意也不錯。
生：我是市長，就把領(lǐng)導(dǎo)干部的車全買了。把錢投到生產(chǎn)建設(shè)上去?；蚨嘟ㄉ倌昊顒又行?，讓我們有玩處。
生：我是市長，絕不允許摩托車在路上亂跑，那樣太危險。
師：你說的這個已經(jīng)限制了。
師：現(xiàn)在只是主要路面，應(yīng)該全面限制。
生：有的電話廳的電話被壞人砸壞了，市長應(yīng)該管一管。
師：市長沒管嗎？
生：我覺得讓警察去管了，可是沒管好。
師：那怎么辦？
生：多派警察。
生：我覺得應(yīng)做好宣傳，讓壞人知道這是違法行為。
生：讓我說，取消電話廳。
生：（疑問）。
生：最關(guān)鍵的提高人們收入，有錢了，就可買手機(jī)，每人都有，就方便了。
師：我看不久會實現(xiàn)的。
生：，把電線都埋在地下，這樣既安全又美化了市容。
生：，把細(xì)河治理好，不讓它排污水了，讓它變成水上公園。
師：這一定受人歡迎。
生：，把咱們市發(fā)展成旅游城市，比如我市的海棠山、塔子溝、大清溝都是極好的自然風(fēng)光。
師：我市確實有很多自然景觀，就是開發(fā)的不夠。
生：我市是煤電之城，現(xiàn)在資源枯竭了，我們得想辦法轉(zhuǎn)型。
師：我市是全國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型重點實驗城市之一，你有什么好主意嗎？
生：養(yǎng)奶牛，多產(chǎn)奶，銷往全國各地。
生：發(fā)展農(nóng)業(yè)，多產(chǎn)糧食。
生：我不同意你的做法。我姥家就是農(nóng)民，產(chǎn)了那么多糧食賣不出去。
師：是呀，賣不出去可咋辦？
生：我想……。
生：辦糧食加工廠，把糧食深加工成高營養(yǎng)產(chǎn)品，而且是綠色食品，那一定會賣出去的。
師：你這個市長有頭腦。
生：我要是市長，我要把重點放在培養(yǎng)人才上，大力發(fā)展教育。有了科技人才就不愁建設(shè)不好我們的城市。
生：我們市不是沒有人才，是他們都到國外去了，還有的到別的市去了。
生：我可不像他們，我要好好學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，我好想當(dāng)市長呢？
師：有志向。
……。
師：剛才，同學(xué)們談的都很好，希望你們將來都能當(dāng)上市長。下面就把你們說的寫下來好嗎？注意段落清楚，語句通順。
假如的初一語文（熱門13篇）篇十一
請小朋友們自由朗讀小詩。
討論：小詩中誰需要我們的幫助？
板書：冬天的小樹
饑餓的小鳥
不幸的西西
讀一下板書。
問：你們想先幫助誰？
1．指讀第一段
2．冬天的小樹遇到什么困難？（冷）
出示：它在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。
朗讀，讀出冷。
討論：它會怎樣嘆息？
3．寒風(fēng)中的小樹最需要什么？（溫暖、太陽）
好，讓我們來幫助小樹吧。
出示：假如我有一支神筆，我要給窗前的小樹，畫一個紅紅的太陽。
朗讀。
有了太陽，小樹怎么樣了？
出示：有了太陽，小樹
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4．在陽光里，小樹笑了。讓我們再為快樂地朗讀第一段。
5．小樹得到了幫助，下面我們來幫助誰？
1．自由讀第二段
2．討論：小鳥遇到什么困難？（饑餓）
它為什么餓得哭泣？（它媽媽去尋食還沒回來）
3．出示：鳥媽媽到遙遠(yuǎn)的地方去尋食。
朗讀。讀出遙遠(yuǎn)的感覺。
讀這一句，小朋友們明白什么？想到什么？它為什么要飛這么遠(yuǎn)呢？
4．鳥媽媽飛呀飛，天黑了還沒找到食物，還沒回來，小鳥在家里怎么樣？
出示：小鳥在家里苦苦等待，餓得哭泣。
朗讀。
想象，小鳥在家里會怎樣等待？
5．如果我們有一支神筆，會怎么做？
出示：假如我有一枝
馬良的神筆
我要給樹上的小鳥
畫許多好吃的谷粒。
我畫了怎么樣的谷粒？朗讀指導(dǎo)。（許多、好吃）
6．許多有多少？鳥窩有多大？那么這里的許多能畫多少？
對呀，鳥窩太小，其實畫不了多少谷粒？可能一次就吃完了，或者二次就吃完了。那么怎么辦呢？你們能不能想個更好的辦法，讓小鳥天天有吃不完的谷粒，鳥媽媽再也不用去尋食。（畫一棵神稻，吃了會自己長出來?；蛘咭豢蒙竦荆灰f芝麻芝麻，我要谷粒，它就會長出來。或者畫一個聚寶盤似的鳥窩，盤里會自動長出谷粒。）
7．小朋友們真有辦法。下面我們再來有感情朗讀第二段。
還有誰正等待我們的幫助呀？
1．自由讀，誰來說說西西的不幸？
它為什么失去雙腿呢？
當(dāng)西西看到小伙伴們……西西多么希望自己……多么希望自己……
2．我們?nèi)绦目粗焯炝餮蹨I嗎？
讓我們來幫助他吧，讀前五行。有感情朗讀。
出示：有了一雙好腿，西西。
假如你有一支神筆，你還會幫助哪些人？
放苦難的畫面。世界上有太多需要我們幫助的人，讓愛心灑滿這個世界吧。
假如的初一語文（熱門13篇）篇十二
承諾，總是在我們不經(jīng)心時溜走；承諾總是在我們回憶時浮現(xiàn)。這一切的一切不是失意與錯覺，而是那句輕狂的諾言。
時間如水，沖洗著一切，沖洗著我們的記憶與世界，然也包括那塵封的承諾。
試問，誰真的付出所有，來兌現(xiàn)自己一生的承諾。
深圳市龍崗區(qū)布吉鎮(zhèn)東升學(xué)校六年級：鄧智鴻。
假如的初一語文（熱門13篇）篇十三
一個星期六，我和媽媽去公園玩，糟糕的是，這天有霧霾，旁邊小溪里的魚也死了。我和媽媽趕緊回家，我問媽媽為什么有霧霾，媽媽說：“那是汽車的“小尾巴”——排氣口在作怪，因為汽車的燃料燃燒會釋放大量的二氧化碳。如果不排出這些氣體就會堆積在車體里。人呼吸不到氧氣就會窒息致死。”我又問：“那清澈見底的小溪魚為什么會死呢？”媽媽說：“那是因為缺氧而死的，我們知道水可以分解氫氣和氧氣，可是水溫越高，氧氣就越少，人是恒溫動物，不管冬天還是夏天所需的氧氣量都一樣，而魚是冷血動物，水溫升高的話，魚需要的氧氣量也會增加，可是水中的氧氣卻減少了，魚就會缺氧而死。這都是因為有些工廠為了節(jié)省成本把高溫的`水直接排放出來，造成小溪的水溫上升造成的。
所以我要變成哈利。波特，掃把一揮，霧霾消失了，汽車都裝上了空氣過濾器，造紙廠也裝上了冷卻裝置。環(huán)境更怡人了，心情更舒暢了，假日里，我可以常常在公園里玩兒了。
假如我會變，我想變成任何為大家服務(wù)的東西，讓世界變得更美好，這是我的愿望。