中班教案的編寫需要充分考慮年齡特點和認知發(fā)展階段,以提供適宜的教學內(nèi)容和方法。如果你正在為中班教案發(fā)愁,不妨參考一下以下精心整理的中班教案,或許能夠幫到你。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇一
1、通過參觀"智力宮"的游戲活動,使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化,正確點數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒學會觀察的方法,掌握觀察的順序,培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)。
(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣。
教師:"小朋友,你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當回向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^'智力宮',看誰參觀時觀察得最仔細,最能動腦筋,小兔子就和他做朋友"。
(二)參觀智力宮,了解8以內(nèi)數(shù)的.守恒。
1、第一智力角:小相同的積木排成稀密不同的兩排,引導幼兒從左到右、從前往后,仔細的觀察。
提問:這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?
幼兒觀察后回答,如有不同意見,引導幼兒點數(shù)后,得出正瑞案。
教師:小朋友們講得真好,這兩排積木小是一樣的,但一排擺得稀,一排擺得密,它們都是4,是一樣多的。
2、第二智力角:小不同的皮球各5個,擺成稀密不同的兩排。
提問;第一排和第二排皮球哪排多?哪排小?皮球多,還是小皮球多?為什么?
幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后,告訴觀察的結果。教師不斷的用語言激發(fā),調(diào)動幼兒觀察和求知欲的興趣。
教師總結;皮球和小皮球一樣多,都是5個,只是它們的小不同,稀密不同。
3、第三智力角:出示小兔子帶給小朋友的禮物,每人一張卡片。
(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因,(每張卡片上所畫的物體不一樣,小各異,排列形式各異。)。
4、第四智力角:小兔請小朋友看節(jié)目表演。
(2)第二次跳舞散亂排列,引導幼兒觀察,誰會想到多、誰少、還是一樣多?
四、幼兒動手操作聯(lián)系,進一步掌握8的數(shù)守恒。
小兔子帶小朋友進迷宮:迷宮內(nèi)設有各種玩具、實物、教具,讓幼兒通過擺弄實物,不斷變換排列形式,進一步鞏固認識一組物體的數(shù)量不受排列形式、小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時,教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)。
五、結束。
小兔說:"今天小朋友真能干,學到很多本領,小兔子真高興,想和家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇二
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案的內(nèi)容是老師邀請幼兒一起玩“數(shù)字大風吹”的游戲,并復習6以內(nèi)的數(shù)。中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案怎么設計,一起來學習吧。
一、活動目標:。
2、理解數(shù)量,并找出相對應的數(shù)。
二、活動準備:
圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份。
三、活動過程:
1、導入活動:
2、復習數(shù)字歌:1什么1,小棍1。2什么2,鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。
3、出示掛圖,理解數(shù)量:
(1)、教師請個別幼兒操作,并提問。
(2)、理解數(shù)量,并找出相對應的數(shù)。
4、小組操作:
(1)教師把幼兒分成五組,一組五位小朋友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。
(2)互相檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一致。
5、個人操作:
人手一份操作材料,數(shù)一數(shù),并將正確的'數(shù)量圈起來。
6、小結。
四、活動結束:請爸爸媽媽共同檢查我們的小操作,做對的以小紅花作為獎勵。
學情分析:數(shù)數(shù)這部分知識學生在幼兒園已經(jīng)接觸過,課本又創(chuàng)設了《海底世界》這一情景,學生非常感興趣,學起來不會有多大困難。
拓展閱讀:
探究目標:1、通過觀察知道畫面上都有那些東西,并會數(shù)一數(shù)。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,學會提出問題。
3、學會按一定的順序觀察(從上到下、從左到右等。
探究過程:
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。
1、老師有件高興的事,你知道嗎?猜猜看.導課題《海底世界》。
二、自主探索,合作交流。
2、放錄相《海底世界》,提問:你看到了什么?
3、學生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學生到前邊來數(shù)海豚有幾條,熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來繼續(xù)數(shù)沒數(shù)過的海洋生物,提問:你是怎么數(shù)出來的?(一行一行數(shù)的)師強調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學生講解有關海洋生物的知識。
三、拓展應用。
1、學生上來把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲:給數(shù)字娃娃找家。
4、讓學生觀察周圍事物練習數(shù)數(shù),從生活中找數(shù)學。
四、作業(yè):布置學生回家數(shù)自己家里的東西,下一節(jié)課給同學們交流一下。
五、、自我評價。
老師和同學們一起參觀了《海底世界》,你看到了什么?你高興嗎?
六、教后札記。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇三
1.能積極參與數(shù)學活動,遵守操作規(guī)則。
2.能不受干擾正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
1.物質(zhì)準備:熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個;人手一份1-7的數(shù)字圓點卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學轉(zhuǎn)盤”、“實物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。
2.知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識數(shù)字1-7,初步感知其數(shù)量。
3.環(huán)境創(chuàng)設:活動室內(nèi)創(chuàng)設與7以內(nèi)數(shù)量相關的環(huán)境。
1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。
2.幼兒觀察木偶,通過提問、點數(shù)或目測等方式,引導幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學秘密。
(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式,進一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
教師以集體、小組或個別游戲的方式,引導幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應的數(shù)字卡片,或者做出相應數(shù)量的動作。
(3)教師圍繞“如何快又對地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進行小結。
3.幼兒自選材料分組游戲,教師指導。
(1)“喂食”:引導幼兒根據(jù)木偶身上的點子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。
(2)“送禮物”:引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。
(3)墻飾“數(shù)字樹”互動:引導幼兒判斷花朵的點子數(shù),選出相應數(shù)量的花芯進行匹配。
(4)“蓋瓶蓋”、“實物數(shù)量圖”、“數(shù)學轉(zhuǎn)盤”:引導幼兒排除干擾,仔細判斷7以內(nèi)的數(shù),并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進行匹配。
引導幼兒尋找班級、家中數(shù)量是1-7的物品。
《幼兒園教育指導綱要》指出:“教育活動內(nèi)容的.組織應注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。”木偶形象夸張、有趣,是孩子們喜歡的一種玩具。因此,我把木偶作為一種教具,也作為一種手段,巧妙地運用到整個活動中,引導和支持幼兒與“木偶小動物”進行積極的互動,以游戲的形式貫穿活動,并提供多種操作性強、適合不同能力差異幼兒操作的材料,讓幼兒在動手操作中進一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇四
目標:
2、初步認識7以內(nèi)自然數(shù)列中,相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關系。
3、仔細觀察操作材料,認真地完成練習。
準備:
1、教具:磁性圖片:3—7的實物卡、點卡和數(shù)卡若干。
2、學具:幼兒用書第2—3頁,彩色筆,鉛筆。
過程:
一、集體活動。
1、目測數(shù)群,匹配相同數(shù)量的`數(shù)咯和點卡。
分別出示3—7的實物卡,引導幼兒觀察,說說每一張卡片上的數(shù)量,并將相同數(shù)量的卡片放在一起。
2、按序排列實物卡片和數(shù)字卡片,并匹配數(shù)卡。
3、理解相鄰兩數(shù)的關系。
(2)通過觀察使幼兒認識到:排在它后面的數(shù)都要比它多1,排在它后面的一個數(shù)都要比它少一。
二、操作活動。
1、填空格。
觀察點卡以及空格前后的點卡數(shù)量,請你在空格中畫出相應數(shù)量的圓點。
2、使實物和數(shù)字一樣多。
啟發(fā)幼兒看數(shù)字和實物,說說:圖上有什么?有多少?請你用添畫和去掉的方法使實物和數(shù)字一樣多。
3、使數(shù)字和點子一樣多。
觀察數(shù)字和點子,說說:每排有多少圓點?啟發(fā)幼兒用增、減點子的方法,使點子和數(shù)字一樣多。
4、按標記記錄圖形數(shù)量。
看圖說說:畫面上的圖形有什么不同?引導幼兒按標記用數(shù)字記錄。
5、看數(shù)字圈出相應數(shù)量的實物。
三、活動評價:
1、對細心完成作業(yè)的幼兒給予鼓勵。
2、有重點地評價幼兒作業(yè)中的一些共性錯誤。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇五
這是幼兒園大班的數(shù)學活動,數(shù)學對于幼兒來說比較抽象,因此由兒歌導入,以情境故事進行引導幼兒認識序數(shù)1—10。并用游戲的形式進行復習,使幼兒能夠掌握序數(shù)詞,會口述物體在序列中的正確位置。
1.認識序數(shù),能確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞,會口述物體在序列中的正確位置。
3.通過活動,提高觀察力和判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車。
1.兒歌導入。
教師和幼兒一起朗誦兒歌:
什么1,棍子1,
什么2,鴨子2,
什么3,耳朵3,
什么4,帆船4,
什么5,鉤鉤5,
什么6,大肚6,
什么7,拐杖7,
什么8,眼鏡8,
什么9,汽球9,
什么10,1個棍子打棒球;。
會數(shù)數(shù)的寶寶就是我。
2.認識序數(shù)1—10。
(1)師:果園里的小火車來啦!請數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車了,請你來把水果放在車廂里吧。
(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼:第1節(jié))你是從哪里開始數(shù)的`?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂,應該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字1)依次提問:什么放在第幾節(jié)車廂,用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。
小結:像這種排列順序的數(shù),稱為序數(shù)。
3.感知序數(shù)。
(2)師:每排都有一個水果與其他幾個不太一樣,剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向,從右向左數(shù),請你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù),蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。
小結:序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會改變。
4.完成幼兒用書p7頁作業(yè),請幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù),找到不同的那個水果把答案寫在對應的()里,自主完成練習。
指令游戲。
教師扮演火車頭帶領幼兒圍成一個大圓圈,唱:咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了,火車火車我問你,你到哪里去,帶著我的小朋友一起玩游戲。火車到站了,師問:我后面的第4個小朋友是誰,喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰,請他跳一跳。
游戲反復進行3次,活動過程中教師要變化自己的位置。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇六
1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1---6的數(shù)卡人手一份。
一、找房子。
1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數(shù))。
2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個數(shù)字,讓我們來猜一猜,是什么數(shù)?a、紅房子里是個比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù),那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù),它是幾?(5)d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù),那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)。
二、拼房子。
1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數(shù)字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的'??(游戲反復進行4----6次)。
四、送小動物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧耍F(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。
本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復雜,幼兒的年齡太小,對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我將準備一些更好的教具,更有趣的游戲。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇七
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的'認識能力。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
8幅小兔拼圖,1個大骰子(上面有3-8個圓點)、保齡球2組、統(tǒng)計表一個,磁性數(shù)卡(1-8)各一張。
1、拼圖游戲:
3、游戲:玩骰子。
玩法:教師或幼兒滾骰子。當其停下以后,面上是幾個點,幼兒與教師就做相應的幾次動作(如面上是3個點,就拍三次手)。
4、游戲:打保齡球。
玩法:將全班幼兒分成兩組進行比賽,每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù),比一比誰打中的保齡球最多。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇八
活動目標:
1、提高數(shù)數(shù)的'興趣和積極思維的能力。
2、會手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、幼兒人手一份:實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個,圓點卡片一到五個。
2、圖片一幅,幼兒操作材料。
活動過程:
2、出示圖片,幼兒觀察、自由討論。
教師:開學了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。
1、教師說圖中的任一內(nèi)容,幼兒出示相應數(shù)量的圓點卡片。
2、幼兒操作練習:按數(shù)取物。
(2)請幼兒拿出各種實物,數(shù)一數(shù),各有幾個,說出總數(shù)。
(3)教師報數(shù),請幼兒拿相等數(shù)量的物品。
3、玩“手指游戲”。
游戲開始,教師和幼兒邊說兒歌邊做動作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。[老師、]你出“5”(教師伸出5個手指),我出“5”(幼兒伸出5個手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點數(shù)手指,并說出總數(shù)。)對,對,對。(用同樣方法,教師分別出示1個、2個、3個、4個手指,游戲反復進行。)。
4、完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。
(1)觀察圖畫,理解圖意。
提問:你們看見了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問:5只小猴可以用幾個圓點表示/。
(3)幼兒操作。
活動延伸。
讓幼兒結伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么,各有多少。(如:1個鼻子、2只眼睛等。)。
活動建議。
家長在休息日帶幼兒外出活動時,可引導幼兒尋找周圍的物體,進行數(shù)數(shù)活動。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇九
1、能積極參與數(shù)學活動,遵守操作規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、物質(zhì)準備:熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個;人手一份1—7的數(shù)字圓點卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學轉(zhuǎn)盤”、“實物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。
2、知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識數(shù)字1—7,初步感知其數(shù)量。
3、環(huán)境創(chuàng)設:活動室內(nèi)創(chuàng)設與7以內(nèi)數(shù)量相關的環(huán)境。
1、以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。
2、幼兒觀察木偶,通過提問、點數(shù)或目測等方式,引導幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學秘密。
(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式,進一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
教師以集體、小組或個別游戲的方式,引導幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應的數(shù)字卡片,或者做出相應數(shù)量的動作。
(3)教師圍繞“如何快又對地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進行小結。
3、幼兒自選材料分組游戲,教師指導。
(1)“喂食”:引導幼兒根據(jù)木偶身上的點子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。
(2)“送禮物”:引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。
(3)墻飾“數(shù)字樹”互動:引導幼兒判斷花朵的點子數(shù),選出相應數(shù)量的花芯進行匹配。
(4)“蓋瓶蓋”、“實物數(shù)量圖”、“數(shù)學轉(zhuǎn)盤”:引導幼兒排除干擾,仔細判斷7以內(nèi)的數(shù),并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進行匹配。
活動延伸:
引導幼兒尋找班級、家中數(shù)量是1—7的物品。
《幼兒園教育指導綱要》指出:“教育活動內(nèi)容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。”木偶形象夸張、有趣,是孩子們喜歡的一種玩具。因此,我把木偶作為一種教具,也作為一種手段,巧妙地運用到整個活動中,引導和支持幼兒與“木偶小動物”進行積極的互動,以游戲的形式貫穿活動,并提供多種操作性強、適合不同能力差異幼兒操作的材料,讓幼兒在動手操作中進一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量。
活動點評:
由于能抓住幼兒的興趣點,巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中,以游戲的形式貫穿與整個活動里,因此,幼兒能積極、愉快地參與到學習活動中。在學習活動的過程中,教師能為幼兒提供與活動內(nèi)容相適應的材料,引導幼兒積極地與木偶、材料進行互動,注重對幼兒個體差異的指導,特別是重視引導能力差的幼兒體驗與同伴共同學習和游戲的樂趣,激發(fā)他們學習的'愿望,使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高,獲得相應的有益經(jīng)驗。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇十
20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法。
通過計算使學生加深加減法的含義,提高20以內(nèi)進位加法的熟練程度。
0以內(nèi)的進位加法。
一、基本練習
數(shù)學游戲
1、教師將1——10的兩組卡片,打亂順序,分放在兩個紙盒里。
2、一個學生抽出兩張卡片,較快說出得數(shù),如果算對了,就把卡片留在自己手中,如果算錯了,就把卡片放回去,然后由另一個學生抽卡片,算出得數(shù),這樣輪流抽,直到所有卡片抽完為止,最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。
二、指導練習
1、第6題復習20以內(nèi)的進位加法
(1)把學生分成三人一組,一個學生出示口算題卡片,并做裁判,另外兩個學生搶答,看誰又對又快,給得勝的學生發(fā)紅花,然后,三個學生交換角色,再玩。
(2)視算(開火車)
(3)數(shù)學游戲,通過游戲復習一位數(shù)的加法。教師可以指名從20張卡片中抽出兩張卡片,很快說出兩個數(shù)相加的得數(shù)。做法是:一個學生抽出兩張卡片,較快說出得數(shù),如果算對了,就把卡片留在自己手里,如果算錯了,要把卡片放回去;然后另一個學生抽卡片,照樣說得數(shù)。這樣輪流抽,直到所有的卡片抽完算完為止。最后手中得到卡片多的為優(yōu)。
(4)復習20以內(nèi)加法的游戲。教師可以把學生分成兩組,一組的學生說出一個算式,另一組的學生說出得數(shù),然后兩個組再交換,由說得數(shù)組的同學說算式,由說算式組的學生說得數(shù)。說的算式同樣多,哪一組答對的多,哪一組獲勝。還可讓每個學生拿一套寫著1~20各數(shù)的卡片,在課內(nèi)、外經(jīng)常做加、減法的數(shù)學游戲。游戲的玩法由三人一組,一人做裁判,其他二人出卡片搶答。遇到兩個一位數(shù)先算加,再用大數(shù)減去小數(shù),裁判評定,記分,總結勝負。三人輪換做裁判。
2、復習10以內(nèi)的減法
(1)作為游戲來復習10以內(nèi)數(shù)的減法。教師可以叫幾名同學每人拿一張數(shù)字卡片,教師拿出一張(1~10)的卡片,讓學生從老師拿的數(shù)里減去自己拿的數(shù)。然后教師再換一張卡片,讓學生再減……還可以換幾名同學來做,看哪組同學做得又對又快。
(2)視算(開火車)。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇十一
1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的`興趣,發(fā)展思維力。
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1---6的數(shù)卡人手一份,
一、找房子。
1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础#ǔ鍪窘叹撸?shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數(shù))。
a、紅房子里是個比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗證。
b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù),那是幾?(1)方法同上。
c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù),它是幾?(5)。
d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù),那是幾?(6)方法同上。
e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)。
f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)。
二、拼房子。
1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數(shù)字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)。
師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)。
四、送小動物回家。
師:我們游戲做好了,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇十二
活動目標:
1.學習觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.能運用對應排列的方法判斷出多少,并且掌握添1去1的方法。
3.在活動中學會等待和輪流。
活動準備:。
1.課件:動物聯(lián)歡會。
2.不同顏色的積木若干。
活動過程:。
一、游戲?qū)搿?/p>
比比誰的反應快:出示兩組物體不一樣多的圖片,請幼兒快速判斷:如果一樣多,就把手舉過頭頂;如果不一樣多,就用手抱住膝蓋。
師:“動物王國要舉行聯(lián)歡會,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個、綠氣球4個)。
提問:
1.紅氣球和綠氣球,誰多、誰少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)。
師:“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。”
(兩種顏色的氣球一一對應擺放,再次引導幼兒觀察并點數(shù)驗證誰多誰少。)。
三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。
師:“長頸鹿脖子長,它負責掛燈籠,它第一次掛上了5個紅燈籠,第二次掛上了4黃個燈籠”(兩排對應排列)。
1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)。
3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)。
四、操作活動。
老師:“為了招待客人,它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?”(引導幼兒輪流操作擺放。)。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇十三
1.初步認識人民幣,知道人民幣的面值。
2.學習看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3.有錢幣購買商品的愿望,體驗自主購物的快樂。
活動準備。
1.課件-動畫片:這條短裙多少錢。
課件:認識人民幣。
動畫片。
幼兒園課件。
活動過程。
一、導入。
1.觀看動畫片:這條短裙多少錢。
小朋友,你們在動畫片里看到了什么?
你們想買漂亮的短裙嗎?
用什么才能買到這些東西嗎?
2.你們想不想自己學著到商店里去買呢?
想自己去買,就必須認識錢,現(xiàn)在我們來一起認識錢。
二、展開。
課件演示:人民幣。
1.區(qū)分硬幣和紙幣。
(1)請小朋看看這些錢有什么不一樣?
(2)圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。
2.認識錢幣的面值。
(1)觀察硬幣的不同。
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?
教師小結:這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
(2)認識硬幣的面值。
幼兒認識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數(shù)字,數(shù)字后面有個字。
教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認識其它面值硬幣。
(3)認識紙幣的面值。
請幼兒觀察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的紙幣面值的顏色,圖案,大小的不同。
3.玩購物游戲,學習基本的購物常識。
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店營業(yè)員,幼兒扮顧客,
幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。
游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。
4.教師講評。
(1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?
(2)買東西剩的錢該怎么辦?
(3)教育幼兒要愛護人民幣,不要亂花錢。
三、結束。
1、再次播放課件,供幼兒比較,認識不同面值的人民幣。
2、教育幼兒要愛護人民幣。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇十四
活動目標:
1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。
3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備:
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1---6的數(shù)卡人手一份。
活動過程:
一、找房子。
1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數(shù))。
2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個數(shù)字,讓我們來猜一猜,是什么數(shù)?a、紅房子里是個比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù),那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù),它是幾?(5)d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù),那是幾?"(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)。
二、拼房子。
1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數(shù)字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)師:我這里有三張小動物的`照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)。
四、送小動物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧耍F(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。
教學反思:
本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復雜,幼兒的年齡太小,對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我將準備一些更好的教具,更有趣的游戲。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇十五
活動目標:
2.能聽清要求并按要求活動。
條件提供:立體數(shù)字1-5,5以內(nèi)數(shù)量的`物體卡片若干。
指導設計:
1.叫醒數(shù)寶寶:
*數(shù)寶寶都睡著了,誰來叫醒它們?
*集體驗證數(shù)字是否放正確,并認讀數(shù)字。
2.幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復習數(shù)序。
3.和數(shù)寶寶玩游戲:《看數(shù)拍手》。
*學玩該游戲。
*能按要求活動。
4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇十六
在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性,運用兒歌的形式引導學生記憶數(shù)字和量的關系,并全員參加手指游戲,充分調(diào)動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光,使學生集中注意力,與我主動的配合,發(fā)揮主動學習的能力。
當然在這次教學中也出現(xiàn)了一些不足。
一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。
二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序,減低了考驗的難度。
三是在最后的拓展環(huán)節(jié),引導的不是很充分,沒有把學生的觀察方向引入到學習環(huán)境中。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇十七
活動目標:
1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。
活動準備:
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1———6的數(shù)卡人手一份。
活動過程:
一、找房子。
1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础#ǔ鍪窘叹撸?shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數(shù))。
2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個數(shù)字,讓我們來猜一猜,是什么數(shù)?a、紅房子里是個比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù),那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù),它是幾?(5)d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù),那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)。
二、拼房子。
1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的.照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數(shù)字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4————6次)。
四、送小動物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧耍F(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇十八
活動目標:
1、復6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù),能手口一致點數(shù),學按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的慣,學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重點難點:
活動重點:能手口一致點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
活動難點:會按數(shù)取物。
活動準備:
教具:小動物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
活動流程:
感知復——操作探索——游戲鞏固——活動延伸。
活動過程:
一、復感知。
2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日。
小動物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。
1)“喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。
2)“汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應數(shù)字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的`禮物。
2、幼兒操作,教師指導。
3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子,能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋,口袋上有個數(shù)字寶寶,怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進大口袋中。
2、幼兒操作,教師指導。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。
活動反思:
因為我了解自己班幼兒的數(shù)學能力,所以上課前我做好充分準備,制作了比較多的教學用具,運用的圖片都是生活化的小動物,每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節(jié)為主,從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學數(shù)學、體驗數(shù)學活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進,在重點與難理解部分重復數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學、樂學的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇十九
中班數(shù)學教案:5以內(nèi)的相鄰數(shù)(附說課稿)。
活動目的:
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點:知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點:理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
活動準備:
1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。
4、幼兒數(shù)學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。
5、標有1―6的數(shù)字卡片,每個小朋友一張。
6、故事《住賓館》。
活動過程:
一、開始部分:初步理解“鄰居”關系。
1、拍手游戲:“嘿嘿,(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)。
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分:
(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)。
1、講述并表演故事后提問:
(1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?
(2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢?
2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的.相鄰數(shù)。)。
得出結論:2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù),是4和6。
(2)提問:a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?
b、4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?
得出結論:每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
(二)復習數(shù)字1-6。
1、請你說得比我多1(少1)。“小朋友,我問你,比2多1就是幾?”“。
2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。
(三)總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關系。
三、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲:1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,的相鄰數(shù)就是和?”
活動結束。
附一:故事《住賓館》。
小動物們?nèi)ヂ糜危瑏淼搅松仲e館,要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說:“我的鑰匙呢?”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說:“在這兒。給你,你是2號的鄰居。”小猴一聽:“2號的鄰居我知道,不就是3號嗎?拜拜!”不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。
小猴拿著鑰匙來到了3號房,可是3號房里面好象沒有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關上房門。小猴想:“一定是熊貓管理員搞錯了。”可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個,不只是3號。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來1號才是自己的房間,從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居,一個是1號,一個是3號。
小猴子剛找到自己的房間,小熊又拿著鑰匙來找房間了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房間了,小熊只知道自己是5號的鄰居,可是5號的鄰居是誰呢?這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4,一個是6,可是兩個房間,到底哪一個是小熊的家呢?結果用鑰匙一試,沒有打開6號,卻打開了4號,小熊的家原來是4號房,從此小熊也知道了,原來5號的鄰居有兩個,一個是4號,一個是6號,它自己住在4號房間。
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復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案(匯總20篇)篇二十
1、復習6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù),能手口一致點數(shù),學習按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
教具:小動物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只
感知復習——操作探索——游戲鞏固——活動延伸
2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日
小動物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。
2)“汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應數(shù)字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?
1、小動物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作,教師指導。
3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子,能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋,口袋上有個數(shù)字寶寶,怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進大口袋中。
2、幼兒操作,教師指導
3、檢查幼兒操作情況。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。
因為我了解自己班幼兒的數(shù)學能力,所以上課前我做好充分準備,制作了比較多的教學用具,運用的圖片都是生活化的小動物,每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節(jié)為主,從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數(shù)學、體驗數(shù)學活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進,在重點與難理解部分重復數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學、樂學的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。