撰寫工作匯報可以加深我們對工作的理解和認知，推動個人的自我成長和進步。針對上一階段的工作，我做了充分的數據分析和總結，提出了一些針對性的改進措施和建議。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇一
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發表。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區成教系統一等獎，且在北京成人教育刊物上發表。在成教系統教學經驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在數學課上體驗成功”在大會上進行交流。
二、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市區，校各級部門組織的教研活動，不光是校內、區內的教研活動。每年還有3-4次參加市數學研討論及教材，教法輔導。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學研究活動。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統組織的公開課，觀摩課每年都有數學老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益。
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。
為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數y=sinx的圖象和性質》。獲學校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。從20xx年到20xx年。連續參加市數學水平測試都取得了較好成績，及格率達到到98%以上，優秀率達到30%以上。
2初中數學教研組工作總結緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：
(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;。
(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的能力;。
(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
我們的具體作法。
一、集體備課、資源共享。
1、為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課。
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。
三、課后輔導。
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究。
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
下學期工作的設想：全組走出去聽課(聽上海市區名手的課或青浦區名手的課);。
2、每個備課組搞一個課例研究;。
3、青年教師多上公開課，機會留給年青人;。
4、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;。
5、休息日開提高班、補差興趣班等。
3第二學期數學教研組工作總結在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們數學組在學校領導的支持和關心下，按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導以課堂教學為中心以課題研究為主線，認真完成教研組常規工作，積極開展教科研活動，現將一學期的工作小結如下：
1、從思想、理論著手，實踐課程改革。
本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用學校的網絡資源，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。
2、緊抓課堂教學，認真做好教學常規工作，加強集體備課和聽課評課活動。
課堂教學是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。教研組再安排全體數學教師開展學科滲透法制教育公開課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。重視教師集體備課教學思想的交流，引導教師廣泛地進行愉快的思想碰撞。一是查找擺出教學中發現的問題、困惑，然而各抒己見，集思廣益;二是展示教師的教學機智，介紹成功的教學個案及體會，供大家借鑒學習;三是闡釋對教材編寫、學案編寫意圖的理解，對教材、教法、教學程式展開辯論，相互取長補短;四是談論教師個人的教材處理的設想，發掘有益的教學補充內容。例如練習題設計、活動拓展、自編補充教材等;五是探討教師的學習心得，開闊其他教師的教學視野。集體備課要堅持個人鉆研與集體研討相結合。做到全心投入，真心研討和交流。
3、在教學研究中注重反思。
在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。
4、存在的不足及今后努力的方向。
我們教師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。
420第一學期戴橋初中數學教研組工作總結本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感慨……本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：
一、教學常規工作管理：
從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況良好。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成;八年級抓好基礎教學，培養數學素質;九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內容，有組織人和執行人。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學。本組教師聽課都在10節以上。我們數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實干。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。
以前我們數學老師總習慣“先教后學“的教法，認為教師講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的“啞巴“。現在我組教師積極實踐“先學后教、當堂訓練“的教學模式，在課堂上，學生主要是自學，在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。學生自學前，教師抓住知識點，提出問題，突出重點，確定學生自學思考的方向。
開始上課時，教師準確地提示教學目標，激發學生的學習動機。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內容，用多長時間，如何檢測等，并指導學生自學的方法。學生自學時，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進行調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中通過教師引導學生自學，即突出了學生主體地位，又培養了學生的良好自學習慣，通過實踐，我們認為“先學后教-當堂訓練“教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“學---教--練“教學模式的形式照搬過來，您的收獲不一定就很大，應該把“先學后教-當堂訓練“教學模式的實質和所教班級、學情聯系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。“先學后教-當堂訓練“教學模式，有利于培養學生的自學能力，更有利于分層推進，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗。“先學后教-當堂訓練“教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那就該老師“引導“就需要我們在“引導“的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
1、新課標學習與鉆研還要加強;。
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;。
3、全組走出去聽課;。
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
經過一學期的教研活動，不僅使全組教師對自己的專業素質、思想素質和新的教學理念有了新的認識，并得到了逐步的提升，同時對自己在今后的教育教學、教科研工作有一定的幫助和促進作用，也為我們組教師進行數學教育教學工作提供了有益的方式和方法，更為今后大面積提高初中數學教育教學質量打下了良好的基礎。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇二
??在本學期里，數學科組能抓好常規工作，努力提高教師的教學水平，從而促進教學質量的提高。本學期主要抓好了下面的常規工作：
??1、本學期伊始，根據區教研室、鎮小學數學科的工作意見，學校的工作計劃，制定好相應的工作計劃，使科組工作做到內容有計劃，主要是教育教學理論、教學基本功、現代教育技術能力的培訓；時間有計劃，一般來說，單周進行理論學習和現代教育技術能力的培訓，雙周進行集體備課或課題研討；檢查有計劃，每學期檢查教師教學小反思、然后進行學習與交流，研討做到人人發言，人人參與，每人有收獲。
??2、重視教育教學理論學習。“終身學習”是新課程理念倡導下的教學思想,本學期學習的教育教學理論主要有：開展素質教育理論的專題培訓學習，統一思想，提高認識，掌握開展廣州市中小學教學領域深化素質教育意見實施活動的背景、指導思想和實施要求，增強教師推進素質教育的自覺性，提高教師實施素質教育的能力；開展有效性教學的理論學習、解決問題教學專題的理論學習等。采用自學和精學相結合的方式，通過學習，全科組的教師們努力轉變自己的教育思想，樹立“以生為本”的思想，更新教學觀念，教師的理論水平有了一定的提高，并積極開展探索活動，在教學實踐中運用這些先進的教學理念進行探索，改進教學方式方法，提高課堂教學水平，并總結出一定的經驗。
??4、加強教學專題的研究，本學期結合“三個一”匯報課，以級為單位，啟動對新教材中“解決問題”教學等內容的研究。
??5、本學期繼續以求真務實、提高效益、減輕負擔為原則進行備課。數學備課分兩步走，第一步，同級科老師可以收集下載優秀的電子備課或課堂實錄等資源，閱讀過程中對能整合進入自己課堂的內容進行圈劃、批注；第二步，在參閱教參、教案及借鑒的基礎上，不用手寫教案，但在教本上必須體現該教學內容的教學目標、重點難點，寫出簡潔明了的教學環節，旁注心得等。把教材中涉及到環境教育的滲透點充分挖掘出來，向同學們講授環境保護的相關知識，在教學中滲透著環境教育，保護人類的生活環境。第三步，課后在電子備課資料上寫簡單的教學反思，對教學得失及時進行總結。
??6、本學期，繼續深入領會和落實鎮指導中心關于小學生學習常規的養成教育規范，開學引導教師根據學生的學科素質需要進行作業規劃，著力抓好學生作業質量，幫助學生培養良好的學習習慣，端正學習態度。教師對所布置的作業一定要跟蹤檢查，以合理有效的形式進行批改講評，注意跟蹤并糾正差生的作業。科組將從作業的布置、批改份量，作業本封面書寫、格式要求、字體情況、錯誤改正等幾個方面進行檢查。本學期采取單項作業全檢與部分作業抽查的形式進行作業檢查，對一些常規性作業加大檢查和整改的力度，確保學生的基礎知識和基本技能在學習過程中能有效生成。通過檢查學生的作業書寫有了一定的進步。
??7、“數學學困生”的問題仍然存在，特別是合并勝洲小學和裕豐小學后，更為突出。各年級重視對學困生的輔導，繼續開展“學習困難學生學習能力研究”的專題研討，通過分析學科學困生成因和研究轉化對策，讓學習困難學生群體的教育教學質量得到有效提高。
??8、繼續落實上學期實施的學科梯隊方案，更新特長生人才庫，學科任教老師職責遵循“知識同步，能力超前”的原則，應盡可能從教材中找到落腳點，在日常教學中需要拓寬視野的部分，設計布置一定量的有一定難度的作業，可參考歷年的競賽題目來充分開發學生的思維潛能，培養學生的超前能力。但因工作繁多,本學期沒有實施好。
??指導學生閱讀《讀寫算》、《數學大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過組織“我愛數學”等活動，從數學文化浸染的角度激發學生的數學學習興趣。
??9、大力加強數學科組建設，做好資料收集、整理，參加區優秀科組評比，獲區優秀科組二等獎的好成績。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇三
一、指導思想：
二、工作目標：
1、進一步加強教學常規的管理和教學質量的監控。
2、以“培養學生良好學習習慣，提高課堂教學效率”為研究主題，探索新課程理念下的數學課堂教學模式。
3、逐步改變教師的教和學生的學的行為，努力提高課堂教學效益，確保學生輕負擔、高質量。
4、發揮團隊作用，凝聚集體的智慧和力量，發揚奉獻和協作的團隊精神。
三、主要工作：
1、研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。
2、根據學校和教導處的計劃要求，適時開展拓展型課程的探索和實踐。深入、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。
3、使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的一篇數學；不同的人在數學上得到不同的發展”。關愛后進生的學習成長。制定具體的輔導措施和輔導計劃，對他們和其他學生要一視同仁，使這些學生也有完成某項任務后產生的自我成就感。
4、精心設計作業，要求學生作業要規范，學生作業要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏；作業及時評講。評選優秀作業；合理地評價學習，做到培優補差，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。
5、抓好教研組建設。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在的研究課堂教學中經常面臨的問題，內容要形成專題化、系統化。本學期活動內容主要從以下方面開展：聽評課、上好各類別公開課、學習有關教育理論和教學案例，參加學校教研活動等。
6、以課程為抓手開展課題協作活動，以“培養學生良好學習習慣，提高課堂教學效率”為主課題，通過對學生學習各環節存在的不良習慣的調查分析，找出問題，運用教育理論，有針對性地實施指導矯正，以達到讓學生逐漸養成良好的學習習慣，提高課堂教學效率的目的。
四、具體工作安排：
1、制定并通過教研組工作計劃。
2、制定學期課題研究實施方案。
3、學習《數學課程標準》。
4、開展組內互相聽課活動。
1、參加學校公開課活動。
2、開展組內互相聽課活動。
1、期中考試及試卷分析。
2、開展組內互相聽課活動。
1、參加學校公開課活動。
2、開展組內互相聽課活動。
1.完成一篇教學論文。
2.制定復習計劃，迎接期末考試。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇四
??本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
??1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
??2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
??3、一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
??4、一學期中全組教師每人聽課15節以上，并及時寫好聽課記錄。
??5、一學期來教研組共檢查了學生作業2次,教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇五
一、工作目標：
開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。
（5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。各備課組長在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、組風建設：
我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。初二年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；初三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組的教研活動分年級組開展，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，幾位年級組的教師同上一節課，共同備課、分析、評課、最終總結出同一節課該如何去上才能達到最好的效果，多次組織學習教育理論和本學科的'教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，任重,管立芬,蔣玲等老師各上了一堂校級公開課，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在20節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，初一年級組組織了校級數學競賽。
我們初中數學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把蔡官中學建成質量一流的中學作出應有的貢獻。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇六
一、教案：
1、優點：教師均能根據學生的特點進行備課，能認真分析教材，備課格式規范、整齊，教案中有明確的。
教學。
目標，教學重難點突出。能根據學生年齡特點和教材特點設計合適的教法、學法，低、中段教學注重計算及學習習慣的培養，中、高段注重對學生學習興趣及解題能力的培養，教案中均在一定的程度上體現了對學生情感態度價值觀的培養，均能及時結合自己的教學寫好教學反思。
2、不足：個別教師的教學方法陳舊，教學中采用滿堂灌，教學模式缺乏創新；由于數學教學的特殊性，對學生的思想品德教育比較單調。
二、作業檢查：
1、優點：我組大部分教師都能認真、及時、細心、規范地批改作業，做到全批全改，學生能及時改錯；作業的布置較規范，能有效地鞏固課堂學習效果，作業批語有激勵學生的作用。
2、不足：個別年級的學生書寫習慣不好，作業格式書寫不夠規范，特別是低年級的學生作業本和練習冊均有被擦爛的現象；部分年級的練習冊有錯題未訂正，出現了鋼筆、鉛筆混用的現象，教師對學生的作業規范不足，還應加強指導。
針對以上問題，我組將及時進行整改，以期逐步達到規范。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇七
各位領導、老師：
大家好！
我很榮幸能代表八一小學語文教研組，在這與各位老師交流教研組工作經驗。自20xx學年以來，我校語文教研活動始終以課堂教學為立足點，把握語文“工具性與人文性統一”的課程性質及其特征，結合小學生學習的特點，按照學區教研工作和學校制定的教研工作要求，努力尋求有效途徑，打造高效課堂，提高課堂教學效率。幾年來，在上級領導的關懷下，我校語文教研組得到了不斷的成長和發展。現將我校教研組推行情況作以匯報：
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師認真學習語文課程標準，認真研讀教師教學用書，研究教材，要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。
為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組成員之間要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。
為了有效開展教研活動，每學期初，組織教研組成員一起討論分析情況，制定切實可行、便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了聽評課、理論學習外，還有觀看名師錄像課并當場評課、教學質量分析、課題研等。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動，由主持老師根據學期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發相關的材料，組長要求所有成員做好參與發言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。
由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。
在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執教反思主評評課稿、專題討論資料、質量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，交與教務處存檔。
（1）堅持每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。每月教研組都要根據相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發現的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規的更規范。
（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。
（3）堅持寫好教學反思。要求教師每單元教學反思數量不少于三篇，要寫出本堂課的亮點、不足、改進措施。幾年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教學反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，通過多渠道學習、研究，摸索出了一套適合本校教學的方法：從課堂的導入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業的布置等，都力爭收到很好的效果，學生學習效率得到了提高。
《義務教育語文課程標準》強調，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養，我們平時要求學生認真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學校規定每班每周星期五開設1節閱讀課，教研組和教務處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。
打造高效課堂，提高教學效率的課堂教學中，我也發現了不少的問題，下面就結合自己的教學實踐談一談個人工作中的幾點困惑與反思。
一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。
新課標明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教學的基本手段，閱讀教學應以讀為本，讓學生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養語感，在讀中受到情感地熏陶，促進學生對語言的感受、積累、內化。”
為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因，有這樣幾個：
1、朗讀成為公開課的必要環節，流于形式。很多時候誦讀只是一個必不可少的環節，學生還沒有誦讀完，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進行下一個教學環節。還有很多時候，教師只是布置學生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導致學生誦讀起來索然無味或無所適從。
2、誦讀的范圍、方式選擇不當并不是任何課文都可以誦讀，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學中，什么樣的文章適合誦讀，應該讀什么地方，應該采取什么樣的誦讀方式，這些問題不能太隨意，都應該經過認真的考慮。
3、誦讀中缺少點撥指導由于生活閱歷、知識水準、藝術涵養和想象力的不同，學生對同一文本的品評往往會大相徑庭。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學生應該怎樣讀，而應該引導學生充分領會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感，關鍵是讓學生明白為什么那樣讀。
文本支離破碎，語文課失去了語文味。
盡管我們一直在強調不要應試，可是考試壓力在我們的每個老師的頭上還是非常重的。只要和內容相關的習題老師都會提到，我聽很多班的學生講解時，總有這樣的話“做這個題要怎樣答這個題時得注意什么”能選入教材中的都是美文，而我們學生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學案的過程中忽視了文本，跟著學案的思路走，情感教學就成為一句空話。成功教學法的問題過多是老師的質疑，不是學生的情感體驗，限制了師生的思維，成了機械的做題，所以語文課堂失去了語文味。
我也發現了不少的問題，下面就結合自己的教學實踐談一談個人對“成功教學法”的幾點困惑與反思。
一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。
葉圣陶先生說過：“教學語文課本和文學課本，幾個項目里面有一個項目就是好好地讀。讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時，也是理解了它的思想感情；讀得好就可以受到很好的語言教育，因為課本里的語言是近乎規范的。”新課標也明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教學的基本手段，閱讀教學應以讀為本，讓學生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養語感，在讀中受到情感地熏陶，促進學生對語言的感受、積累、內化。”隨著課程改革的發展，課堂教學出現了可喜的新景觀。教師把課堂還給學生，把尊嚴還給學生，把激情還給學生，把自主還給學生的同時，卻忘了把瑯瑯書聲還給學生。在我們學校，課堂流程中從導入語的設計直到課堂結束，都可以交給學生完成，學生真正成了課堂的主體，語文課堂多的是學生的講評和分析，多的是練習和筆記；成功教學法代替了老師的提問，情境的創設淡然無存。
老師要將教學設計中問題分配下去，學生要急于在有效的時間內學懂課文，完成老師的任務，展示講解時也只是針對學案上的問題，缺失了讀書聲的語文課堂就如同是一潭死水，而學生就在這潭死水中昏昏欲睡，一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書聲，卻沒有達到應有的效果。例如在教學《綠》這篇文章時，突破第三段的學習重點，探究作者是怎樣寫綠的，我的教學設計上有這樣一個問題：有感情朗讀課文第三段，結合有關詞句，探究作者是怎樣描寫綠的。第三段內容較長，探究如何寫綠的角度較多，學生在有效的時間內要講解完如何寫，勢必會放松朗讀，讓朗讀流于形式。
為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因，有這樣幾個：
1、朗讀成為公開課的必要環節，流于形式。很多時候誦讀只是一個必不可少的環節，學生還沒有誦讀完，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進行下一個教學環節。還有很多時候，教師只是布置學生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導致學生誦讀起來索然無味或無所適從。
2、誦讀的范圍、方式選擇不當并不是任何課文都可以誦讀，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學中，什么樣的文章適合誦讀，應該讀什么地方，應該采取什么樣的誦讀方式，這些問題不能太隨意，都應該經過認真的考慮。
3、誦讀中缺少點撥指導由于生活閱歷、知識水準、藝術涵養和想象力的不同，學生對同一文本的品評往往會大相徑庭。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學生應該怎樣讀，而應該引導學生充分領會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感，關鍵是讓學生明白為什么那樣讀。
我所分管的工作能有序進行、順利開展，得到同志們的認可與肯定，這與上級領導的指導分不開，與全體班子成員的關心、支持分不開，與全組小學語文教師的辛勤耕耘分不開。在此，真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學習、努力工作，以人為本，實事求是，走群眾路線，努力將我們的小學語文教研工作更上一層樓。
4、缺少情境的創設，使語文課堂缺少語文美。
如果說，教學是一門藝術，那么，語文教學的藝術性就更加突出。語文課堂特別需要感情的投入，需要氛圍的渲染，需要情境的體驗，需要心靈的溝通，以便創造出一種高雅的藝術境界，這對于課堂教學的成敗和效果的大小都是至關重要的。因此，有經驗的教師很重視營造教學氣氛，創設語文情境，上課伊始就以種種奇妙的藝術魅力牢牢地吸引住學生，這堂課也就成功了一半。
可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創設，成功教學法包含了課堂流程中的各個環節，我們指導學生如何設計導入語，指導學生如何進行小組交流、展示，指導學生如何做好評價，指導學生在展示時如何做好過渡語的銜接，于是我們的課堂變得熱鬧起來，課堂上各抒己見，探討的是如何答題，答案是什么等等。一節語文公開課，任何聽課的人都能感覺到學生動了起來，老師只是在有問題時引導點撥，如果學生的的分析到位，不出問題，那么老師一節課堂的話只是分配一下學習任務而已。課件出示的問題學案上都有，學生各組講解各組所分配的題，課堂被小組割裂成許多版塊，學生的學習也沒有一定的梯度性。那么我們的課堂中如何成功的創設情境呢？我認為以下幾點可以借鑒：
1、導語的設計。這是語文教學常用的方法之一。可簡可繁，簡的三兩句話即可，繁的成百上千言不多，它可以是不同教學內容的過渡銜接，也可是入情入理的誘導引發，視教學內容而定。
2、材料的引述。材料大致有三種：一是背景材料。二是與課文內容有關的情況介紹；三是有關作家作品及文學文化知識，尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障礙，把學生帶到當時當地的那種特定的環境氣氛中去，幫助學生理解課文內容。但值得注意的是，無論何種材料的引述都應當不落俗套，富于變化，引人入勝，從而真正達到情境創設的目的，若方法生硬，程式呆板，令人生厭，就會事與愿違。
3、問題的設置。上課時根據課文特點和教學目的要求，精心設計一些問題，引發學生思考，然后在教學過程中使這些問題逐漸明晰起來，從而起到一定的教學目的。這種方法由于教學目的明確，一開始就抓住了學生，學生也學得積極主動，不失為一種經濟高效的方法。
4、故事的誘發。上課之初，教師以講故事的形式將課文內容作提綱挈領的敘述，既引起學生興趣，又提示課文內容，引發學生思考。
5、朗誦的渲染。朗誦有一種渲染情境的魅力。朗誦在課堂教學中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的，可以是教師朗誦，也可以學生朗誦；可以單獨朗誦，也可以集體朗誦，還可分角色朗讀；可以放錄音，也可以配樂朗誦。
6、電化教學手段的輔助。利用其音像功能，或介紹背景材料，或提示內容梗概，或詩文朗誦，或課文分析，錄像、音響、投影等各盡所能。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇八
感慨時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。作為小學最重要的轉折——三年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度走過來了。
我們教研組是個有著良好協作精神的團隊，進入三年級以后，我們的隊伍愈發成熟生動。
作為教研組長的我，談不上是什么領導，但也要把組內的力量凝聚到一起，發揮集體的力量，資源共享，使每個教師的優勢變成全組的優勢，有這一宗旨作為主導目的，我們求同存異，各抒己見。在教研中我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學中的收獲，談本節課的失誤，在平日的交流溝通中，講的是學生，議的是課程。
我們以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課30節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各班針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立"課堂教學"是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把"努力上好每堂課"作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。認真做了公開課。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積。
極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在實施了數學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。
今后的打算。
1、下半期將繼續積極開展數學實踐活動，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學活動課開展的有水平、有特色，充分發揮教研組的群體力量。
2、課余時間針對各種類型的學生適當地進行輔導和談心，培養他們學習的興趣和信心，做到面向全體學生，因材施教，扶優轉差。還要在課后積極發揮家長的輔導力量。
3、根據后半期的教學內容，合理安排教學進度，做到快慢適度；積極探尋適合本年級學生的復習方法進行復習，爭取進步。
4、注重基礎知識的培養，課堂上以生動活潑的形式，良好的教態，牽動學生的思維，通過各種途徑培養學生的計算能力，邏輯思維能力和空間想象能力。
5、積極鼓勵青年教師通過各種渠道學習教育教學研究，不斷總結反思，撰寫論文。
以上是我組在上半期的幾點工作小結，很多的地方做得不夠好，希望在以后的教學教研中能得到領導的幫助和支持。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇九
1.教研組長直接對教務處負責，圍繞學校教育重點和教研工作要點，針對本學科特點做好制訂和實施學科教研計劃、資料收集歸檔和教研總結。負責本學科教學計劃審批和落實。
2.按要求按時組織好校本教研活動，帶領備課組長認真組織好集體備課，保證教研的時間和質量，填寫好教研活動記錄。
3.了解全校本學科的教學成績，對薄弱班級要共同分析，查找原因，幫助提高。對本學科整體成果要有計劃，有工作目標，做到心中有數，與教務處共同抓好整體成績提高。
4.抓好本學科的常規教學。
（1）會同教務處每月檢查一次本學科成員的教案、聽課筆記，及時匯報主管教學領導，及時發現問題，及時糾正。
（2）會同教務處督促、檢查教研組成員使用現代化的教學手段、媒體，并做好技術指導（互動課堂、電子書包課堂、互動式白板等）。
（3）組織本學科教師互相聽課。經常深入到課堂（每周至少聽本教研組每位教師一節課）發現問題，及時診治保證課堂教學質量。
5.協助教導處組織考試、批卷、上分等工作，填寫本年段試卷質量分析總表。
6.協助教導處認真落實與本教研組有關的校本培訓工作，確保在培訓中提高學科教師業務水平。
7.帶領組內同志主動使用班班通等儀器設備，用現代化教學手段、媒體提高4０分鐘課堂效率。
8.協助教導處抓好學科競賽和課外活動。
9.督促教師及時完成并收齊教導處要求上交的各項材料。
10.要及時貫徹落實學校下（傳）達的各項會議（教學）精神。
2019年9月23日。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇十
中語組.馬吉山。
我們中年級語文教研組中大多數是教學經驗豐富的老教師，平時在教學方面，我們加強課改理論學習，加強教師自身素質提高，努力探索學生參與教學，自主探究理論知識，促進學生的知識、能力、情感、態度與價值觀發展的開放式的教學形式，創造人人參與教學的氛圍，激發人人參與教學的熱情，提供人人參與教學的機會，展示人人參與教學的成果。取得了良好的教育教學效果。團隊、合作、向上的精神這是我們組最大的特色。
一、思想作風建設。
本組教師能遵守教師職業道德規范，遵守學校和教研組的各項規章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教育第一線，均能勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。
二、認真學習新課標，扎實開展教學教研工作。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。
1、繼續抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。
中年組馬吉山.1.天水長城中學教研組工作總結。
本學期我們教研組經常進行集體備課，各位老師都能認真鉆研教材、查找資料，寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學思路，其他老師也能認真探討交流，可以說每次都能收到很好的效果。
2、繼續深化課堂教學。我們小組能在集體備課的基礎上進行課堂教學探索，就有多位老師作好充分準備進行了課堂教學實踐，其他老師認真聽課，課后再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實踐課后都能及時總對得失，認真實在地寫好教學反思，使自己的能力得到了真正的提高。
三、做好學生的課外活動輔導。
本著以學生發展的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優補差工作。一學期來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展，涌現出了一大批數學能力好的學生。
四、存在的不足：
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步。
2、要進一步重視課題實驗研究，真正落實到平時，扎實開展各種活動，爭取顯著的研究成果。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學反思以進一步提高理論素養，以理論來指導、武裝我們的實踐。
中年組馬吉山.2.天水長城中學教研組工作總結。
一學期來，通過本組全體數學教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校語文教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長足的進步。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
中年組馬吉山.3.
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇十一
近年來，楊當鎮中心小學英語教研組在各級領導的關心和幫助下，在學校各位英語老師的共同努力下，認真落實新課程改革要求，積極開展教科研活動，全力推進新課程改革，全面加強英語教研工作。現對我們學校英語教研組的工作簡要匯報如下：
一、不斷學習，更新理念。
學校領導高度重視英語教研工作，在不斷提升英語學科教學地位的同時，積極向中心校、教育局爭取外出培訓的機會，鼓勵、支持我校英語教學走出去參加培訓和學習。為了確保教研活動的有效性，我校規定每周四下午是英語教研活動時間，單周開展聽課、說課、評課活動，雙周開展理論學習，集體備課等活動。通過學習和活動的開展，教研組的教師開拓了視野，交流了思想，提升了業務水平。
二、落實常規，規范教學。
我們組從教學常規入手，抓好備教批輔改等常規工作，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。在開學初學科組要求統一備課，統一練習、統一批改。在備課中，做到清晰、規范，備過程，備方法，備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。
每周組織人員對本組教師的常規工作進行檢查評比，找出優缺點，促進大家提高教學常規管理。
三、教學教研，相得益彰。
抓聽課評課，促交流。每學期我們英語教研組開展聽課、說課、評課活動十余次。他們認真備課、精心設計，充分利用現代化教學手段，使每堂課都上得有聲有色，組里其他老師相互聽課，并時刻記錄課堂教學進程，積極思維著每一個教學片段，在評課這個環節，對課不對人，發表中肯意見，對課的亮點和出彩的地方大家共同分享，對困惑和爭議之處再次研究和探討，每一位老師在活動中都有收益，教學水平不斷提高。
四、團結協作，共同成長。
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，在教研組長的牽頭下，團結協作，資源共享，分工合作。我們組共有4人，大家互相學習，互相幫助，在融洽的教學氛圍中，青年教師迅速成長。教研組內課件共享，上一年級的老師把課件，練習卷，詞組、句子歸類卷留給下一年級的老師。
在每年參加市級英語口語競賽和全國英語競賽活動的過程中大家團結協作，屢創佳績。
五、重視課外活動，競賽活動和口語測試。
從2012年開始我們學校對學生進行口語測試，為了確保測試的有效性，學校統一時間，年級同年級交叉測試。各年級舉行了各種競賽，三年級：單詞默寫競賽，四年級：詞組競賽，五年級：閱讀，完成句子競賽，六年級：聽力、閱讀比賽等等，外語學習離不開氛圍，我們有針對性地組織指導學生開展課外活動，在校內開設英語角，有專門的英語活動室，定期更換英語天地等。
六、點滴成績。
一、二等獎。
撰寫的多篇論文和教學案例，制作的教學課件，獲得襄陽市、棗陽市各級教育管理部門的獎勵。
以上是我們學校英語組教研教學工作的簡要回顧，在工作中還存在著許多不足，需要各位領導、專家的幫助和指導。路是無盡的，天是廣闊的，在以后的工作中我們將再接再厲，爭取更大有成績。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇十二
轉眼間本學期的工作已經結束，作為源匯中專專業教學組的教研組長，我感覺自己在本組本學期教研方面也作出了一些努力，以下是我本學期的工作總結：
一、認真踏實地落實常規管理。
在落實常規管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：
1、堅持每周一次的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學期要求每一位教師上一節高質量的公開課。
2、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節數每一學期不少于10節，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
二、長期不懈抓教研。
通過多年的教育教學中，我逐漸探索出了“思想品德活動課”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。
我組教師以教育科研為先導，素質教育成績斐然，先后捧回了一張張獎狀，一本本證書。幾年來，我教研組高起點、快節奏、創特色、爭一流，在教研中發展，在教研中進取，在教研中超越，教師教育教學論文獲獎或發表達10余篇。
三、和諧發展育新人。
由于我的愛心和責任心，所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組年輕教師多，有生機有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學經驗和引導。因此加強對年輕教師的幫扶和培養使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責任，我召集全體組員學期初制定幫扶計劃，明確培訓責任，采用一幫一的形式，新老教師“結對子”，老教師、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學藝。
四、加強教改，提高教學質量。
充分發揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間的溝通和整合。教學研究應該以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究；改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。加強學校對教學和教研工作的指導。教研指導要以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點，促進教師開發教學潛能和提高教學研究水平；要尊重教師創造性的勞動，善于發現教師教學的優點和長處，并和教師一起總結和提煉教學經驗。
今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇十三
---與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認識到優秀的團隊才能出現優秀的人才。教研組全體老師以創造互相關愛、互相幫助、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標，經過幾年的共同努力，我組現在已成為學校里最團結最融洽的團隊，年年被評為校優秀教研組，多次獲縣優秀教研組稱號。
2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機和活力。
2---縣級競賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發瓊都先后獲市優質課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優秀課件也多次交流和刊發。
4、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用。
4---號。
2、xx年度，獲縣優秀教師光榮稱號。
3、xx年度，獲校“五星”優秀教師稱號。
4、xx年度，獲校“校園名師”稱號。
5、xx年度，獲縣十佳教研組長稱號。
6、xx年度，獲縣優秀教研組長稱號。
7、2016年度，獲縣優秀教研組稱號。
8、1997年度，《目標評價》課題結題驗收，為課題負責人之一。
9、2016年，《z+z智能教育平臺》課題結題驗收，為課題負責人之一。
10、xx年縣學科指導小組成員。
11、xx年，市學生發展性評價課題組成員。
12、xx屆、xx屆、2016屆中考學科綜合評估學校數學均獲全縣第一。教研組總結。
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數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇十四
??一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。
??一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
??1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務，每月按時上傳教科研論文、教學心得、聽評課反思等到學校的網站上，進行交流共享，互相學習，共同提高。
??3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
??4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
??二、加強常規管理，優化課堂教學。
??本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
??1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
??2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
??3、一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
??4、一學期中全組教師每人聽課15節以上，并及時寫好聽課記錄。
??5、一學期來教研組共檢查了學生作業2次,教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。
??三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革。
??（一）加強聽評課活動。
??數學組全體老師每人都上了一至兩堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。本學期，數學組老師共上校級公開課2節，每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。
??每次聽都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。
??（二）加強各級各類教研培訓的學習活動。
??教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇十五
各位領導、老師：
大家好，非常高興有機會與大家交流語文組的教研工作。實驗中學正處在創建省級名校的進程中，而提高教研質量應該是這個進程中的`核心要素之一。這屆初二年級有22個教學班，同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團結在一起，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團結尊重創和諧，務實創新謀發展”
校領導和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說“沒事兒，大家一塊干。肯定沒問題。”
轉眼期中考試過去了，兩個多月的時間，語文教研組工作扎實推進。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括，我想那一定是全體初二語文教師的精誠團結，群策群力，互幫互諒，共謀發展的全局意識和創新精神。
讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽。由于突然間學校安排我去杜郎口中學聽課。因此，我在頭出發前的一天，還正趕上那天我在學校值班，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題。然后把有關作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學習的路程。四天的行程將近一周，等我周四回來上班后，我們的作文競賽已圓滿完成。學科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙，把自己班的競賽組織好，而且我教的217、218兩個班的競賽也組織的非常好。賽后，我們認真地進行了評比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作，而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創、寫作指導、佳作點評的作文指導類稿件，并向報刊投稿。
校本教研日的聽課評課活動我組抓得實，做課老師精心備課，認真上課，評課老師認真客觀。一輪過后，在王科長的建議和教務處的布置之下，我組在上周搞了同課異構活動。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節課，力求從不同角度詮釋語文課堂設計的匠心，對不同的語文教學風格進行呈現和交流。促進和鞏固校本教研日的教研成績，引領老師們對課堂教學進行新的思考。市教研員劉老師，教務處領導和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價。
1、抓住學生的心，提成績。我們說教學是一項藝術，就是說教學不是簡單的重復勞動，不是簡單的知識的點對點的傳授。教學是心靈與心靈的溝通過程，成績有時只是副產品。基于這樣的認識，我們需要真正的走近學生，用心去研究每一節課的上法。當然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進的空間還很寬廣。
2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學校又派一部分老師去了北京四中聽課，初二語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動。令我們驚嘆的不僅是北京四中優質的硬件資源，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個平臺，提升自己的專業素養。
3、堅持不懈地走下去。育人工作是長期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個過程的漫長性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學生要堅持、要有耐挫力的同時，做為老師，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。
感謝八年級語文組的老師對我的愛護理解支持與容忍。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔當。
感謝學校領導對初二語文組的關注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。
最后祝全體老師工作順利，萬事如意。
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇十六
本學期政史教研組在學校的直接領導下，積極鉆研學科理論，組織帶領我校歷史、思品教師，以學案。
教學。
和小組合作為中心，加強業務學習，進一步提高了教師隊伍素質和教育教學質量。
一、加強理論學習。
學案教學是我校2011年課改的中心。為了讓我校的學案教學能夠順利的開展，學校組織骨干教師赴外地考察學習。學校還組織數次的學案教學專題教研。我們從中學到了很多關于學案教學的理念方法。在此基礎上，我們政史教研組也通過每周四的組內教研專門對學案教學進行理論學習，進一步提高了我組教師對學案教學的理解。
二、努力實踐。
在學習的基礎上我們積極實踐。自從和開展學案教學改革以來我們組不管是年輕的還是年長的都積極的投身到學案教學上來。我們邊學習邊實踐，每兩人結成合作小組，對每天的課程進行研究討論并寫成學案。課后對上課中存在的問題進行再討論，逐漸獲得經驗。然后在每周的組內教研中我們把每周遇到的問題和收獲和大家分享。
三、
認真組織聽課評課。
學期中學校進行了每學期一次的公開課活動，活動的主要內容就是學案教學和小組合作。
在活動中我們組的教師認真備課，努力上好每一堂課。評課過程之中大家踴躍發言，虛心接受領導和各位教師的意見和建議。雖然在這次公開課活動中我組教師的發揮并不太好，但是大家并不氣餒。公開課結束后，我們組并沒有放下課改的腳步。在學校的建議下，我們組決定每周聽一到兩個教師的課，并且在周四的教研中進行評析。經過一段時間的聽課評課我們感覺到在學案教學和組織小組合作兩個方面都有了和大地提高和進步。
四、取得的成績。
通過學案教學我們組的成績有目共睹。不僅受到了學校領導和。
1老師的肯定而且在學校組織的考試中也取得了不錯的成績。大家都感到學案教學就是好，更加堅定了我們講課改進行到底的決心和信心。
課改的腳步才剛剛邁出，雖然我們已經有了一點進步，但是我們的不足還很多。這就需要我們在今后的教學工作中繼續堅持本學期的作風，努力實踐和學習學案教學和小組合作中的新方法新理念。我堅信下學期我們會做得更好！
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇十七
作為首屆品牌教研組，我們在為贏得這份殊榮而歡欣鼓舞的同時，更明確了一份責任與使命。我們把“備課要深,上課要實,教學要活,手段要新”作為努力的目標。開學伊始，我們教研組就定下了“力爭優秀，創出特色”的奮斗目標，我們把“同心同德樹教研新風，精心精致享課堂精彩”作為我們的口號，與時俱進，爭創優質“品牌”，打造高效課堂。
一、高效學習，充實“品牌”
我們組是一個善于學習的團隊。一學期來，我們共進行教研活動16次（課件2）。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學習，（出示課件）也有教學實踐的研究探討。老師們也積極尋找優秀文章、課例，隨時隨地進行研究、學習。對每一次聽課學習的機會，都不錯過，都能認真參與。省教育廳開展的遠程研修，再次掀起老師們的學習熱潮，在校在家研修不斷，看視頻、學材料、寫感悟、研課例，忙碌著、快樂著、收獲著。我組張曉梅、宋金娟兩位教師在30名研修人員脫穎而出，被評為優秀研修學員，其中宋金娟老師的多次作業榮獲專家推薦（課件）。
二、高效工作，完善“品牌”
“精誠所至，金石為開”。開學至今，我們組在老師們的共同努力下，重點抓好“以學生為本，以訓練為主，以激勵為主”的“導、學、議、練”課堂教學模式，扎實開展“二課”活動，即骨干教師示范課、青年教師的研究匯報課。集共同智慧，提高研究質量。每次活動，我們都抓好“六步驟”教學：即個人備課、集體備課、修改試教、觀摩研討、總結反思、再次執教。（課件）我組教師中市能手常穎、區兼職教研員宋金娟率先垂范，分別呈現了各具特色的精彩課堂。12月份，為迎接區教學督導與優質學校評比驗收，本組教師潛心鉆研教材，精心設計教學，穿插試教聽課，評課反思教學，人人上了一節優質高效課。我們不僅認真備課、上課，還及時總結得失，每組備課都有教后反思兩三篇，每次聽課都認真評課。在作業布置及批改上，適量精選，不搞題海戰術。作業批改做到及時，認真。（出示課件）此外，積極做好后進生的輔導工作。我們把良好的學習習慣培養納入到教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。區“小學生學習習慣養成”現場會上，（出示課件）四一中隊的“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”“精彩的我們”“走進童話重溫經典”等系列學生作品，既展示了學生豐厚的文化底蘊，又展現了我校學生良好的學習習慣。
三、提升素養，完美“品牌”
我校高度重視學生閱讀工作，各年級結合教材特點，巧設“經典閱讀課”，（課件）讓學生認識經典，走進經典，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書。讓書籍滋養學生的心靈，使學生養成閱讀的良好習慣。鼓勵學生自主訂閱經典書籍。（出示課件）自愿捐書，建立班級圖書角，以求資源共享。我們一月一活動，一月一展示。（課件）九月：閱讀《名人故事》（開展名人故事會）。十月：閱讀《經典讀本》（開展“妙語連珠我最棒”）十一月：閱讀《西頓動物小說》（開展“西頓動物小說”知多少）十二月：閱讀《走近孔孟》(了解故里名人軼事)。總之，多渠道的閱讀環境，營造了積極向上、清新高雅的年級文化氛圍，激發了學生讀書的興趣。
四、團結奮進，夯實“品牌”
集體出智慧，團結創佳績。在常規教學中，我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。本次期末語文試卷檢測，學生均取得了較為優異的成績：年級優秀率達91.55％、及格率達100％。并且老師們都能嫻熟地自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發網絡空間的潛能。各班均借助班級博客這個平臺，促進師生、家長之間的交流.我組宋金娟老師被評為濟寧市優秀博主，常穎老師被評為“區教學先進個人”。
下學期打算：
1、品牌更亮麗：積極參與教科研究，認真研讀新課標理念，全面提升自身素養。
2、專題更精細：將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”，努力打造閱讀品牌課，鍛造品牌老師。
3、模式更扎實:繼續踐行“導學議練”教學模式，不斷總結和推廣教學經驗。
都說八小時之外不學習的人，是最容易被淘汰的八種人之一，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，我們還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創造一個美好的明天，真正做到為人師表！為東門這所名校再添光彩！再創品牌！
數學教研組工作匯報（熱門18篇）篇十八
各位領導、老師：
大家好！
我很榮幸能代表八一小學語文教研組，在這與各位老師交流教研組工作經驗。自20xx學年以來，我校語文教研活動始終以課堂教學為立足點，把握語文“工具性與人文性統一”的課程性質及其特征，結合小學生學習的特點，按照學區教研工作和學校制定的教研工作要求，努力尋求有效途徑，打造高效課堂，提高課堂教學效率。幾年來，在上級領導的關懷下，我校語文教研組得到了不斷的成長和發展。現將我校教研組推行情況作以匯報：
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師認真學習語文課程標準，認真研讀教師教學用書，研究教材，要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。
為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組成員之間要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。
為了有效開展教研活動，每學期初，組織教研組成員一起討論分析情況，制定切實可行、便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了聽評課、理論學習外，還有觀看名師錄像課并當場評課、教學質量分析、課題研等。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動，由主持老師根據學期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發相關的材料，組長要求所有成員做好參與發言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。
由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。
在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執教反思主評評課稿、專題討論資料、質量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，交與教務處存檔。
（1）堅持每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。每月教研組都要根據相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發現的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規的更規范。
（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。
（3）堅持寫好教學反思。要求教師每單元教學反思數量不少于三篇，要寫出本堂課的亮點、不足、改進措施。幾年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教學反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，通過多渠道學習、研究，摸索出了一套適合本校教學的方法：從課堂的導入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業的布置等，都力爭收到很好的效果，學生學習效率得到了提高。
《義務教育語文課程標準》強調，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養，我們平時要求學生認真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學校規定每班每周星期五開設1節閱讀課，教研組和教務處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。