在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考欣賞高考篇一
1、珍惜機遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花！
2、你筆下?lián)碛幸粋€色彩絢麗的世界：愿你，也相信你，擁有另一個筆下燦爛的圖景。
3、學習是一次獨立的行動，需要探索、琢磨、積極應戰(zhàn)、頑強應戰(zhàn)，艱辛由你獨自承擔，勝利由你獨立爭取。
4、考場征戰(zhàn)已然消散，六月喜訊嫣然燦爛。捷報如笛奏響凱歌，全家高興一片歡樂。
5、再入學府泛游書海，書寫人生無盡期待。美麗夢想翩翩實現(xiàn)，錦繡前程風光無限。
6、芬芳襲人花枝俏，喜氣盈門捷報到。心花怒放看通知，夢想實現(xiàn)今日事。
7、喜笑顏開憶往昔，勤學苦讀最美麗。繼續(xù)揚鞭再向前，前途無量正燦爛。愿你前途無量。
8、六月鮮花燦爛開，捷報似花紛紛來。花容笑容相輝映，夢想實現(xiàn)好風景。
9、昂首闊步入名校，范游書海再深造。只為今朝長才干，明顯正當好英才。 愿你的明天燦爛輝煌。
10、陽光燦爛當空照，捷報頻傳人歡笑。金榜題名夢已圓，再入學府去深造。
11、人生輝煌待創(chuàng)造，學成歸來成英豪。親朋好友祝福到，愿你前程似錦更美好！
12、十年寒窗十年苦，大巧若拙勤為路。天若有情天亦老，無喜無悲真功夫。端正心態(tài)自認真，金榜提名若浮云。
13、喜鵲枝頭喳喳叫，喜訊傳來樂淘陶。群芳競秀藝超群，金榜題名笑紛紛。苦讀十年見成效，夢想實現(xiàn)在今朝。
14、學習是一次獨立的行動，需要探索、琢磨、積極應戰(zhàn)、頑強應戰(zhàn)，艱辛由你獨自承擔，勝利由你獨立爭取。
15、就要考試了，放開往日的.學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你。
16、鮮花盛開麗美艷，桃李天下人皆羨。寒窗十年喜訊傳，震我心房魂魄散。多年苦心夢實現(xiàn)，名校專業(yè)來挑選。博學多識再考研，學識淵博創(chuàng)輝煌。
17、六月驕陽明艷艷，捷報如雨潤心田。汩汩流淌成心河，沖刷焦躁享快樂。金榜題名好兒郎，再入學府才干長。志向高遠心飛揚，錦繡前途放光芒。
18、高考來臨，送你高考三法寶：幸運神筆一支，下筆就是滿分；消難橡皮一塊，錯題一改即對；深深祝福一段，高考定然奪魁。
19、這世界需要你，因為你有剛強；這世界需要你，因為你是榜樣；這世界需要你，因為你會飛翔；這世界需要你，因為你是棟梁！
20、六月祥云聚家門，捷報傳來笑紛紛。滿面春風皆喜氣，合家歡樂甜如蜜。著名學府再深造，夢想依舊志向高。繼續(xù)努力心不改，爭做國家棟梁才。
21、一片祥云天邊來，一份捷報似花開。香花綻放笑盈盈，祥云環(huán)繞交相映。
22、輕嗅花香心燦爛，手捧捷報樂無限。十年磨劍放光芒，今朝實現(xiàn)好夢想。勇攀高峰云深處，探求學海樂無數(shù)。
23、六月花開香氣濃，捷報翩翩別樣紅。快樂蔓延數(shù)萬重，親友相賀歡喜共。舉杯暢飲話成功，今朝實現(xiàn)求學夢。
24、付出終有回報，信心絕對重要。高考了，別忘面帶微笑。有空睡個好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青云九霄。
25、考場歸來喜心懷，金榜題名囊中探。喜訊頻頻捷報傳，家人歡喜盡開顏。斟酌興趣和專業(yè)，理想學府認真填。
高考欣賞高考篇二
交際之美，美在分享;社會之美，美在大同。
近日，中國的“共享單車”火了，作為單車的交通工具，因為“共享”二字，有了全然不同的意義。
有的人會說，“共享”真的會實現(xiàn)嗎?以目前的道德修養(yǎng)水平來看，“共享”似是存在問題的。
然而，更重要的是，“共享單車”代表的多是一種思想，是一種美好的社會愿景，也是一個能夠?qū)嵤┑那袑嵉谋忝窕A公共設施。
林達曾言：“每一個看似簡單的社會現(xiàn)象其實都只露出了冰山一角。”的確如此，“共享單車”的背后，是我們每個人愿意分享樂于服務他人的美好情愫。
也正如近來的中國高鐵技術輸出與美國的春田車廠的產(chǎn)業(yè)技術研討和共同提高，無私的中華民族正以合作共享的姿態(tài)大踏步地走在發(fā)展的道路上。
中國高鐵技術之伊始便走在了世界的前沿，現(xiàn)如今則對附近的東亞國家進行技術上和硬件上的輸出和指導。這一幕似曾相識，百年前一個叫詹天佑的小伙子赴美學習，后來他成為了中國鐵路之父。如今中國交通便利，運輸發(fā)達，與百年前中美的合作與共同發(fā)展密不可分。
我想，中國這樣一條騰飛的東方巨龍，在自己充實自己不斷更高、更快、更強之余，也密切地關注著每一位朋友的進步和發(fā)展。
當今世界的主題仍是和平與發(fā)展，閉門造車并不能贏得成功。相反，成功需要我們每一個人打開緊密的封鎖的心門，需要每一個民族誠心誠意地合作交流。
這是屬于“共享的時代”，這是**的時代。在這共享的時代序章里，你我可為同伴，可為競爭對手，但我們都明白，競爭不是你死我活，你我將攜手共赴美好前程。
這是貼上“共享”烙印的中國，友善而慷慨的東方龍正盤旋在世界的每一處，盡**的能量為世界的穩(wěn)定和發(fā)展做著貢獻，在時代的推進中，與各個民族相互扶持，砥礪前進。
這是最美的中華民族;
這是最美的我們。
祝，“共享”之風輕拂你的面龐!
您的中國朋友
高考欣賞高考篇三
這是不久前知乎網(wǎng)站上的一個提問。對此，張小林的回答是：并不是努力就能上清華北大。短期來看有運氣的影響因素，長期來看有家庭環(huán)境的影響。
你能來到清華，不僅僅是因為你努力
張小林是清華大學社科學院的大一學生，她的觀點來自其老師晉軍博士多年來的一項調(diào)查研究。
在晉軍所教授的《社會學概論》課上，每年都會對入學新生進行一次問卷調(diào)查，問題包括“你父母的職業(yè)”、“你上大學以前到過最遠的地方是哪里”、“最喜歡的電影”，等等。
通過對問卷調(diào)查結果的統(tǒng)計，晉軍發(fā)現(xiàn)，相比全國的家庭社會經(jīng)濟地位構成，清華學生里，社會經(jīng)濟地位高的家庭占比更高，社會經(jīng)濟地位低的家庭占比較低，呈現(xiàn)“倒金字塔型”。
有意思的是，關于學生“入學前活動半徑”的統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在清華大學社科學院14級學生里，入學之前曾經(jīng)到過境外的學生占比43.9%，沒有出過省的學生為○。相比之下，西部一所211大學的數(shù)據(jù)則是，到過境外的學生只有2.3%，沒有出過省的學生有22.7%。
這一項數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果“非常穩(wěn)定”：在清華大學社科學院和經(jīng)管學院，13級和14級學生到過境外的比例都在40%左右，過去的調(diào)查結果也是類似的數(shù)據(jù)。
“詢問入學前活動半徑，其實是在調(diào)查家庭經(jīng)濟狀況，直接詢問學生家庭收入并不是一個很好的調(diào)查方式。”張小林認為，是否出國出省和家庭經(jīng)濟狀況有很大的相關性。
因此，這項問卷調(diào)查得到的結果是：相對于全國而言，清華大學里家境中等和偏上的學生更多，并且這一現(xiàn)象多年來一直持續(xù)。
然而，對于這個結果也有質(zhì)疑的聲音：不足200人樣本的調(diào)查能說明問題嗎?事實上，早在2010年，晉軍就指導他的學生對清華大學生源狀況進行抽樣調(diào)查：2010級清華大學農(nóng)村生源占總人數(shù)17%。而當年的高考全國農(nóng)村考生比例是62%。
晉軍還通過多年的課堂隨機調(diào)查描繪出一名清華本科生的典型形象：出身城市、父母是公務員和教師、每年與父母起碼外出旅行一次，甚至高中就有出國游學的經(jīng)歷。
即使上了“清北”，但努力程度仍有差別
張小林的帖子在網(wǎng)上被廣泛轉發(fā)和討論。令她意外的是，有媒體“斷章取義”地理解為“家里有錢就能上清華北大”，甚至冠以《只有富二代才能上清華?》的標題。
張小林認為，這是對她觀點的誤讀，家庭環(huán)境的影響不僅僅指物質(zhì)條件。而這在中國青年報記者的采訪中得到了許多學生的認可。正如張小林所寫，在求學過程中，個人努力和家庭環(huán)境是兩個互補的因素，父母的社會資本、文化資本、經(jīng)濟資本越多，你需要付出的努力就會相應減少，反之亦然。
雖然其中存在著一種極端情況——因為資源實在太少，即使再怎么努力，也沒有機會上清華北大。但不可否認的是，依然有許多出身“寒門”的學生能夠憑借“自己的努力”考入名校。
此外，對于處于教育發(fā)展滯后的貧困地區(qū)，國家也要求高校為寒門學子開辟了專門通道。比如，清華大學去年擴大了“自強計劃”的實施范圍，面向832個國家級扶貧開發(fā)工作重點縣及集中連片特殊困難縣的中學招生。
這些措施一定程度上讓更多的寒門學子圓了“名校夢”。但另一個事實是，如張小林所說，即使在上了清華的學生里，每個人為了上清華付出的努力程度也不一樣。
去年，李力在復讀第二年后考入了清華大學。這個從西部小縣城走到省城讀高中，再來到北京讀大學的“農(nóng)村娃”在家人眼里著實是“光宗耀祖”。
回想高中4年，李力幾乎沒有外出娛樂、參加社團活動的經(jīng)歷。除了寒暑假回家，幾乎所有時間都留在學校里啃書本、做練習題。可相比之下，同樣考入清華的其高中同學王達就“輕松太多”。
王達的父親是私營企業(yè)老板，母親是高中英語教師。對于王達來說，沒有令李力“崩潰到極點的英語”，也沒有控制生活費的苦惱。不僅如此，王達在高中就擔任了學生會主要負責人，外出參加各種學科競賽、機器人比賽，暑假到北京學習英語，寒假去國外度假……最終還因?qū)W科競賽表現(xiàn)出色成了保送生。
在李力看來，“家庭”所給予的條件讓王達實現(xiàn)“清華夢”省力不少。“同樣考入清華，但其實我覺得他各方面比我能力強很多，而且他學得輕松、快樂。”李力說。
和李力一樣，付林是一個地地道道的“寒門學子”。以晉軍的問卷調(diào)查來看，他出生于中原農(nóng)村家庭，父母都是“老實巴交”的農(nóng)民，上大學前到過最遠的地方是離家50公里的地級市，上大學前未看過電影，很少有時間看電視。
通過自身的努力，他在鄉(xiāng)鎮(zhèn)念了小學和初中后，考入一所縣城高中。成績優(yōu)異的他在高考失利的情況下進入一所985大學，最終在研究生階段考入北京大學。
回想一路求學的經(jīng)歷，他發(fā)現(xiàn)：自己小學和初中同學都來自農(nóng)村，寒門比例在98%以上;高中同學中，寒門比例占了50%左右;家庭條件的差距在本科期間尤為明顯，“優(yōu)越者每月有上萬元的生活費，貧困者只能靠幾十元的助學金勉強維持”，在他就讀的985院校里，真正出身寒門的學生只占到5%左右。
進入北大讀研后，他發(fā)現(xiàn)，自己身邊很多同學都從未參加過中考、高考、考研，“一路保送而來，某某省狀元比比皆是”。“身邊可能有富可敵國的巨賈之子，也可能有手握大權的官員之子，還有可能是電視上看到的明星之子，當然也有農(nóng)民的孩子、下崗工人的孩子”，但他推測此比例小于1%。
從98%到50%，再到5%、1%，付林在這些數(shù)字的變化中意識到“寒門式努力”的難處：隨著學校層級的升高，“寒門貴子”比例越來越小，而最后的1%在社會這所大學校里還會有所削減，“如果人生是一次長跑，寒門學子在起跑線上就落后太多，起跑后動力不足、補給不足、身體素質(zhì)差，能夠咬牙堅持下來的實在屈指可數(shù)”。
“現(xiàn)在看來，我們都站到同樣一個平臺上。但如果往前看，你會發(fā)現(xiàn)我們走得很艱難，并且還有許多付出一樣努力的‘窮孩子’已經(jīng)‘累’倒在終點前了。”李力說。
名校可以為“寒門子弟”帶來什么
在北大讀研究生時，一個班級20多個人，但真正的“寒門學子”只有付林一個。
與同學的交往中，付林感到差距最大的是自己的閱歷——沒去過幾個城市、沒旅游過、沒有唱過ktv、沒有去過健身房、也不知道紅酒還能分很多種類……“當別人聊天的時候，我只能聽，無法參與其中”。
對此，“心態(tài)還算積極”的付林也曾試圖多看書、多與朋友交流、多參加他們的活動。可他發(fā)現(xiàn)，有些閱歷需要資金支持。比如，他的意識里，最貴的相機也就幾千元，但一次郊游中，他看到一個玩單反的朋友帶了好幾個鏡頭，“聽說每個鏡頭都幾萬元的時候，我驚呆了”。
最無奈的是，最終他發(fā)現(xiàn)，自己根本沒有時間參加社團活動——除了學習時間，他的課余時間幾乎全花在勤工助學崗位上，“不要說趕超別人，就連彌補都很難”。
“他們不能無憂無慮地做自己喜歡的事情，需要花大量的時間兼職、考慮現(xiàn)實性的東西。”在清華大學社科學院大二學生張嫚看來，不同家庭環(huán)境的學生在大學里的表現(xiàn)是有差別的。
南京師范大學金陵女子學院皇甫亞楠曾撰文指出，教育內(nèi)容是一種“文化屏障”，文化屏障是一個階層的文化符號，現(xiàn)在的教育體系并沒有照顧到寒門學子的認知程度，比如納入正規(guī)教育中的計算機課程和英語課程。寒門學子由于受經(jīng)濟限制，很多人到大學才接觸電腦，偏遠山區(qū)的孩子甚至連基本的網(wǎng)絡概念都沒有。至于英語，家境殷實的孩子即使學校英文成績不佳，完全可以通過課外輔導、外教的方式彌補，口語能力比寒門學子好得多。即使教科書一樣，他們的文化背景都不會相同。
在晉軍老師關于學生“最喜歡的電影”調(diào)查中，清華大學社科14級學生問卷的統(tǒng)計結果分別是《肖申克的救贖》、《盜夢空間》和《哈利·波特》。可對于李力來說，在大學之前，他從未在電影院看過電影，“老實說，大二之前，我連《肖申克的救贖》都沒看過，平常大家提起這些國外電影，我只能保持沉默”。
一位社會學研究者告訴記者，1999年大學擴招以后，重點大學中農(nóng)村學生的比例降低已是不爭的事實。不僅如此，好大學中的“精英”來自城市的居多，因為“城市的孩子、父母職業(yè)好的孩子，從小見多識廣、閱歷豐富，比農(nóng)村孩子擁有更多的優(yōu)質(zhì)資源”。
看完鄭也夫的《科場現(xiàn)形記》，就讀于清華大學社科學院的大二學生曾杰對“寒門貴子”的討論有了更深入的理解。
他用馬克思·韋伯關于經(jīng)濟、文化和聲望的社會分層標準來解釋，“一個學生家庭的經(jīng)濟地位、文化背景以及社會資源決定了你能不能上名校”。但同時，他相信，教育能夠促進社會階層的流動。
“來了清華之后，只要你有心，什么都可以補上。”曾杰認為，“大學”是一個催化劑，可以助你一臂之力，讓“寒門學子”有機會改變自己的命運、獲得一個不錯的社會地位，“但不能保證你能獲得最高的社會資源，保證最高的社會地位”。
高考欣賞高考篇四
夏天是個分水嶺，總是喜憂參半。
許多18歲左右的年輕人收獲了“盛夏的果實”，很快他們就要去上大學了。而對有些人來說，這個夏天全是憂愁。所有原本高興的事，也都打上了一層霜。只因他們沒能考上大學。
好些年前，我曾是后者中的一個：漫不經(jīng)心考大學沒有上線，面臨著去復讀做個高四生還是參加工作的抉擇。靠著不錯的記憶力，我十分順溜地在當年7月底考上了一個好單位，紅紙寫著我的名字，第一名。
然而，上班不到半個月，走入社會的新鮮感仍蓬勃，許多同學的大學錄取通知書陸續(xù)到了，讓人不得不考慮人生的未來。一天中午值班時，我忽然意識到，這輩子可能上不了大學啦!腦海里反復出現(xiàn)好友燕的大學生哥哥寫給她的信：這一生不上大學，會缺少一種生活方式，會是一件多么遺憾的事!莫名地，在中午空曠寂寞的辦公室，我開始慌張地哭泣。命運那么大，來得那么急，我還沒能消化。
始料不及的是，并非我想去復讀就可以。復讀班的班主任、一位退休返聘的女老師，因我高三曾經(jīng)的叛逆，明確說不接收我，理由是擔心我會壞了班上的學習風氣。后來即便努力爭取到復讀機會，但班主任沒有在宿舍安排我的床位。對于這種軟歧視，我唯有隱忍。每天低著頭走進擁擠的.教室，每天對著書本給自己承諾：一定要考上大學，一定要遠離這里!
進復讀班一個多月后的一次測試，“洗心革面”、刻苦學習的我各科成績已迎頭趕上，英語和語文還相當不錯，終于從班主任那里贏得了一個床位，不用每天騎著自行車往返在家與“學校”之間。運氣更好的是，同宿舍的兩個女孩都善良而單純，一個是初中畢業(yè)考上中專已工作兩年的艷，她說在機械廠當售貨員賣扳手、螺絲有點煩，不如回來復讀碰碰運氣;另一個是家在農(nóng)村考了四五次大學總是差幾分的云，她是我迄今見過的掌握英文單詞最多的人，各種匪夷所思的單詞她都了然于胸。原因很簡單，她背下了一大本英漢辭典里所有的單詞，費了多少年去實現(xiàn)這個目標現(xiàn)在已記不清楚了。我和她倆一見如故。
成為高四生的三個多月后，因諸多敬業(yè)的老師悉心教導，我已逐漸找回學業(yè)方面的自信。然而，依然會對著書本默默流淚，對著茫然的未來流淚。不讓任何人看見，不向任何人透露點滴，只是強迫自己，將心思放在每一道題、每一個單詞、每一次考試上。
一切都帶著背水一戰(zhàn)的味道，此前此后都沒有那樣努力過。就這樣，人生中的第二個“黑色七月”如期到來。考后我夢見了準確的總分，與真實成績一分不差。考上了，并非心目中很好的大學，但總歸是考上了，可以去飛翔了。心底有個模糊的期許，將要去看這世界山水和人心的精彩。再回首那充滿孤寂淚水與不屈斗志的一年，恍如隔世。三百多天，每天都在與自己搏斗。其中有許多美好的憶念，有很溫暖的點滴，有同甘共苦的美麗，但，平淡中有種驚心動魄的折損，令人不想重復。
真實的人生，從高四開始。從書本到現(xiàn)實，又從現(xiàn)實回到課堂。那一年，讓我懂得許多真相。從此不會再驕傲，從此不欺負別人但也不無原則退讓，從此明白人與人之間的善意與鼓勵有多么重要。
每一個高中畢業(yè)生，人生都翻開新的一頁。從此不再是小孩，從此要低頭去面對真實的自己。在漫長人生中，16、17或18歲的這一年，只是其中一個小小臺階，跌倒了就要站起來。這一生想要走什么樣的路，把握在自己的手里。想上大學就踏踏實實去做高四生，這沒什么可羞的。成長從跌倒開始，再說在咱中國，上大學相對而言更容易尋覓到向上的路——這是真的，因此有書讀還是去吧，先別論大學的排名以及專業(yè)的冷熱。若高考失利，經(jīng)濟或其他條件不允許你去做高四生，別泄氣，只要心中有光，只要自己堅持，一定還會有其他進修機會——曾經(jīng)的中國“打工皇后”吳士宏不就是中專畢業(yè)嗎?別在意“聰明人”們的譏笑，像許三多一樣沉下心去做有意義的事，上不上大學就不是最重要的了。
寫此文時暴風降臨，窗外的樹木在迎風飄揚。它們沒有被強勁的風拔起，唯因根在那里，堅如磐石。我們每個人一生中都要遇見許多大風大雨，過后能否更強勁，一切只能靠自己。真的，只能靠自己。親愛的高四生，加油吧!
高考欣賞高考篇五
時間都去哪兒了
◆文題精練◆
閱讀下面的材料，按要求作文。
要求：結合材料內(nèi)容，選準角度，明確立意，自選文體(詩歌除外)，不少于800字。
高考欣賞高考篇六
德智體美勞，五育并舉，任何一育都不能缺失。特別是體育，它上承德智，下啟美勞，地位不可謂不重要。甚至從某種意義上可以說，體育是其他四育的基礎。有句話說得好，身體是革命的`本錢，沒有身體這個“1”，后面再多的“0”，也只能是“0”。
體育可以改變?nèi)说捏w質(zhì)。人天生的體質(zhì)是會有差別的，但是這個差別可以通過體育鍛煉縮小，甚至扭轉。天生的強者，哪怕是至強者，如果缺乏體育鍛煉，身體也會逐漸變?nèi)酢Ｌ焐娜跽撸呐率侵寥跽撸灰軋猿煮w育鍛煉，身體也會慢慢變強。
體育可以促進學習。我們都知道“勞逸結合”“張弛有度”，一直學習，大腦就會疲倦，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，這種時候，“堅持”就不再是什么優(yōu)秀品質(zhì)，而成了“死腦筋”和“不知變通”。我們可以到操場上跑兩圈，可以到?jīng)]人的地方翻兩個跟頭，再喊幾嗓子，之后再回來學習，前后的精神狀態(tài)和學習效率那簡直得有天壤之別。
雖然體育有這么好的功效，雖然體育的重要性一提再提，但我們身邊的現(xiàn)實卻不忍睹視。
課程表里有體育課，但體育老師總是“被請假”，有時候連他自己都不知道他什么時候該生病。高一的時候大課間做完操還可以溜達溜達，高二的時候老師就開始往回喊了，高三干脆直接就不讓你去做操了。
好不容易放假回家一趟，想補補覺，想逛逛公園打打球，可是不行，老爸老媽三連問：“新學的課能跟得上嗎？”“舊的知識有沒有遺忘？”“有沒有哪一部分掌握得不牢？”求求你們別問了，所有的答案不都指向輔導班嗎？！
所以我呼吁：把好事干好，把實事干實，把該開的體育課開起來，把該給學生的時間給學生，把學生趕出教室、趕出輔導班，讓他們動起來，并長期堅持。
身體一天天變強壯，精神也會跟著一天天變強大，意志變堅強，精力變充沛，干什么事情都會事半功倍。野蠻了體魄，才能文明精神。只有真正發(fā)揮了體育的基礎性作用，上承德智，下啟美勞，并且能夠反哺德智和美勞，五育才能真正并舉，我們才能真正成為新時代全面發(fā)展的優(yōu)秀學子、優(yōu)秀的人、大寫的人。
高考欣賞高考篇七
古人有云：“千里之行，始于足下。九層之臺，起于累土。”不務基礎，不圖穩(wěn)健，而只求高端，妄想一步登天，實乃可笑至極，正如下圍棋時心浮氣躁，忽略“本手”，盲目追求“妙手”，結果適得其反，反而流于“俗手”。由此觀之：欲速則不達。欲摘星辰，不妨先筑高臺。
夯實基礎，方能行穩(wěn)致遠。唐之賢臣魏征言曰：求木之長者，必固其根本。唐太宗虛心接納他的建議，先務農(nóng)本，發(fā)展生產(chǎn)，百姓富足，社會自然更加穩(wěn)定，經(jīng)濟、政治、軍事、外交各方面也隨之強大，水漲船高，大唐盛世局面始開。
反觀不務實干，好大喜功的南朝宋文帝劉義隆，在國家根基不穩(wěn)的情況下草率出兵，妄想“封狼居胥”，卻只“贏得倉皇北顧”，國運至此衰頹。
循序漸進，才有繁花似錦。在普通人眼里，愛迪生自然是超級天才。但是，他卻對后來者諄諄告誡：所謂天才，那只不過是百分之九十九的汗水加上百分之一的天賦。他在嘗試了兩千多種材料后，才排除了各種障礙，尋找到了最合適做燈絲的物質(zhì)。之前的兩千多次實驗就是他探索、研究、發(fā)現(xiàn)的基礎，沒有這些艱難繁瑣的具體過程，他斷不可能一步登天。他用親身實踐，告訴我們，循序漸進，才能漸入佳境，一步一個腳印走到最后，才迎來柳暗花明，繁花似錦。
冰凍三尺非一日之寒，羅馬不是一天建成的。所以在現(xiàn)實生活中，我們切不可因急于求成而刻意取巧。否則，欲速則不達，欲求“妙手”而淪于“俗手”，滿盤皆輸。
然而在快餐文化盛行的今天，急功近利卻成了許多人的通病。他們幻想迅速出人頭地，只喜簡單粗暴的努力，最好是連拼三夜，一周就見回報。他寧愿“躺平”，也不愿持續(xù)走本手棋，耐心等待走妙手棋的最佳時機。如果可以，誰都愿意去做立竿見影，收效神速的事情。然此事可行乎？不可！任何行業(yè)都不可能短時間內(nèi)做出巨大成效，所謂的平步青云，機遇背后的積累你也是見不到的。所有的成功都是慢慢熬出來的，不做好厚積薄發(fā)的準備，再好的機遇都是白搭。
棋里觀天地，穩(wěn)中求進是正解：“本手”為本“妙手”輔，切勿急功近利“俗手”破全局。始筑高臺，乃摘星辰。夯實基礎，循序漸進，積深成綠，自有繁花似錦，妙手生香！
高考欣賞高考篇八
欣賞一個人，在迷惘中追隨她的方向;欣賞一個人，實現(xiàn)心靈的凈化。
我也曾欣賞過一個人，也曾因為她再次審視自己的內(nèi)心，她便是我在鋼琴班上的同學。
她才華橫溢，好像天生為彈鋼琴而生。她的手掌似有魔力一般能使鋼琴奏出動人的樂章，正因為如此，她被我所崇拜著。
記得有一次，我有幸能和她一起參加市級的重量級鋼琴比賽。這樣的比賽在她的眼中更是珍貴，而且我相信她能斬獲第一。我還聽說，她每天都辛苦練習，堅持了三個月。
比賽的那天到了，她翩然到來，身著純白無暇的紗裙，恍若剛出水的無冕天鵝。
然而，一切并沒有必然。在她上場之前，我們聽到了從角落傳來的、時斷時續(xù)的抽泣聲。我的內(nèi)心想要逃避，但她凝了凝神，堅定的聲音響起：“快去看看。”我有些無地自容，只好唯唯諾諾地跟在她的身后。
哭聲的源頭是一個把頭埋在膝蓋間哭泣的女孩，看她的樣子，比我們年紀小了不少。她身上優(yōu)雅的紫色裙子上，一道長長的口子分外刺眼。她走了過去，問道：“你怎么了?”女孩用充滿希冀的目光望著她，卻又隨即黯淡下來：“我才第一次參加……參加鋼琴比賽……可……可我的裙子卻被劃破了……”她委屈地低下頭。
不知為何，看到這一幕，我內(nèi)心有種強烈的排斥感——我不想介入這樣的事情，我只想把比賽完成!一旁的她卻沉思了一會兒，突然說：“我把我的裙子借給你穿吧。”聲音很輕卻足以撼動我的心靈。我悄悄地拉住她，制止道：“可你練了三個月……”“不，沒關系。她是第一次參加比賽，何況這個比賽對她很重要，她一定也不想留下遺憾啊。”那一瞬間，我對自己自私的想法感到愧疚和悲哀，而看看身旁的她，心中不知什么滋味，對她的崇拜漸漸上升到了“欣賞”。
那次，她換下紗裙，身著雪白的襯衫和牛仔褲坐在臺下聆聽女孩的表演，報以熱烈的掌聲;那次之后，每每我遇到利益與美德的抉擇，我心中欣賞的她的身影都會引領我走向正確的路途。
我欣賞她，欣賞她在鋼琴方面卓越的才華，更欣賞的卻是她的無私品質(zhì)和“成人之美”的美德。我欣賞她，并以她的標準來衡量自己，審視自己，凈化自己。
欣賞一個人，走出正確的人生。
高考欣賞高考篇九
欣賞是一種情懷，悠然自得
欣賞他人
欣賞是一種能力，聰慧深厚……
欣賞自己
欣賞是一種境界，豁達樂觀……
學會欣賞……