秋天的樹林作文200字三年級(8篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋天的樹林篇一

一天，秋姐姐邁著輕快的腳步，給樹林里的槐樹爺爺、草弟弟、楓樹叔叔和菊花妹設(shè)計了與夏哥哥完全不同的衣褲。

先看看槐樹爺爺，他現(xiàn)在正披著秋姐姐送給他的金被子，慢慢地他的身體漸漸虛弱起來，像一位退役的軍人，葉子紛紛地飄落下來，像一把把灑下的金色花瓣。

小草葉安詳?shù)厮耍o靜等待秋姐姐為他設(shè)計金黃的衣服。

槐樹林的前面是一片楓樹林，楓葉穿上了紅裝，像一排排火炬，盡情燃燒奔放的火花。難怪唐代詩人杜牧用詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”來形容楓樹林的美麗景色。

楓樹林下面，一排排五顏六色的菊花競相開放，這可是秋姐姐別出心裁、絞盡腦汁為她設(shè)計出的呢，詩人元稹寫道“不是花中偏愛菊，此花花盡更無花”，來感嘆菊花的美麗。

秋天是個五彩繽紛的花園，讓人流連忘返的花園。

秋天的樹林篇二

目前幼兒園的美術(shù)活動著重追求材料的新穎，形式的多樣，鼓勵幼兒大膽想象，卻常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術(shù)活動是在幼兒了解秋天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對秋天樹林的認(rèn)識。

設(shè)計理念：

引導(dǎo)幼兒接觸周圍的樹木，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能，還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎(chǔ)上大膽表達自己的理解、觀察和想象。

6、設(shè)計思路：在活動開始的時候，通過讓幼兒觀察秋天蘋果樹的特征，激發(fā)幼兒講述樹木的特征，激發(fā)繪畫的興趣。接著大家一起來欣賞其他的樹木，著重讓幼兒觀察樹木是由不同的線條和形狀構(gòu)成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的樹林和喜歡的樹木，在幼兒繪畫的時候教師給予指導(dǎo)，最后欣賞幼兒作品，集體評價。

設(shè)計思路：

在活動開始的時候，通過讓幼兒觀察秋天蘋果樹的特征，激發(fā)幼兒講述樹木的特征，激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的樹木，著重讓幼兒觀察樹木是由不同的線條和形狀構(gòu)成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的樹木，在繪畫的時候教師給予指導(dǎo)，最后欣賞同伴的作品，集體進行評價。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

2、能合理使用顏色表現(xiàn)秋天樹林的特征。

3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

重點：能合理使用顏色表現(xiàn)秋天樹林的特征。

難點：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察果樹，激發(fā)幼兒興趣。

（出示蘋果樹）“小朋友看這是什么？它是什么樣子的？”

2、“除了蘋果樹，你還見過什么的樹呢？是什么樣子的？”

請幼兒討論。

二、了解裝飾手法。

1、你見過的樹木都是什么形狀的？

2、欣賞一幅樹林的畫，提問：

請幼兒觀察講述，教師小結(jié)：我們在進行繪畫活動的時候。可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進行裝飾。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、“這些樹漂亮嗎？你想不想來畫一畫樹林？”

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進行想象。

四、展示作品，欣賞評價。

1、將幼兒的畫布置成美麗的樹林。

2、“你最喜歡哪一片樹林？為什么？”

幼兒講述后教師小結(jié)。

秋天的樹林篇三

秋姑娘邁著輕柔的腳步來到了小樹林，小樹林變得更美了！

天空一碧如洗，幾朵白云在天空中飄浮著，有時像幾只可愛的白兔，有時像幾只溫柔的綿羊，還有時像一只威風(fēng)凜凜的老虎，真是形態(tài)各異！幾只小鳥在天空中自由自在地飛翔。

小樹林里的楓葉隨風(fēng)起舞，像在歡迎每個客人。梧桐樹的葉子黃了，猶如一只只黃蝴蝶慢慢飄落在地上。幾只潔白的小兔豎著兩只長長的耳朵時而聚在一起說著悄悄話，時而分開嬉戲、玩耍。一有風(fēng)吹草動，它們就會迅速地躲進草叢里。

遠(yuǎn)處的高山郁郁蔥蔥，連綿起伏，像一只準(zhǔn)備騰飛的青龍。大地脫下了綠色的外衣，換上了黃色的外套。黃色的野菊競相開放，散發(fā)出淡淡的清香，花蕊中幾只小蜜蜂在忙碌地采蜜。

林中一條彎彎曲曲的小河清澈見底，猶如一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群群小魚五彩繽紛，在水中悠閑地游來游去。

秋天的小樹林真是美不勝收，令人心曠神怡！

秋天的樹林篇四

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

3、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

1、音樂活動：小樹葉。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

（1）你看見的秋天樹林是什么顏色？

（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。

6、作品展示。 活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

秋天的樹林篇五

1.學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。

2.能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。

準(zhǔn)備：秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

過程：

1.出示秋天的樹林圖片，提問

1.)這是什么季節(jié)的秋天？

2.)你怎么知道的？（顏色）

2.出示范作看看顏色上有何不同。（有深有淺）

1.)怎么會有深有淺呢？示范畫濕畫法及干畫法。

2.)等干后再添上樹干和樹葉（提示用干畫法）

3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

1.)引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩，但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。

2.)注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。

3.)要求干畫前將毛筆撇干。

4.評講

表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。

秋天的樹林篇六

天氣漸涼，秋季已經(jīng)來到，大自然中的小生命都在發(fā)生變化。秋游時，孩子們對地上的落葉有了興趣：有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅……。孩子們覺得非常的漂亮，有的想撿幾片帶回家貼在墻上，有的想把喜歡的樹葉藏到自己的小箱子里，還有的把樹葉向上一拋，想看看小樹葉落下來的樣子。秋天的樹林是美麗的，秋天的樹林是多彩的，怎樣表現(xiàn)秋天的樹林呢？我想，可以讓孩子們通過各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡單的線條勾勒，可以表現(xiàn)出秋天樹林的多彩。考慮到棉布更適合印染，所以為幼兒提供了棉布，還可以在各組作品完成后拼接成一幅長卷畫。在延伸活動中，可以填畫背景，可以用水果雕刻印章蓋印，可以……，使幼兒在動態(tài)的過程中多方位的感受秋天的色彩。

活動重點：能夠積極地參加活動，感受秋天樹林色彩的變化美。

活動難點：通過各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡單的線條勾勒。

活動目標(biāo)：

1、能夠積極地參加活動，感受秋天樹林色彩的變化美。

2、嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。

2、大的卡紙、排筆、報紙、樹葉等。

3、一張樹林的圖片

4、勾線筆、釘書機等。

活動過程：

一、引入：感受葉子的變化與色彩

1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹開 始落葉、樹葉開始變色去感知）

幼：是秋天。

幼：樹葉變黃了。

幼：樹葉往下落。

2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？

幼：不是。有一些變了，有一些沒變。。

教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）

幼：我看到黃色的銀杏葉。

幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。

幼：我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹都是綠色的。

教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢？

幼：就是五顏六色的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。

教師：這些樹是怎樣排列的？

幼：有的高，有的低。

幼：有的樹看見半棵。

教師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

二、討論勾樹、染色的方法

2、幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。

幼：我先用黑色的筆勾線，再用油畫棒涂顏色。

幼：我想用顏料來染色。（教師請他上來示范用排筆染色，教師進行指導(dǎo)）

3、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并示范。用報紙團、樹葉拓印。用排筆大塊涂色。

4、教師介紹今天的作畫方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、鼓勵幼兒合作繪畫，引導(dǎo)幼兒先商量好，再進行制作。

2、教師巡視，幫助個別幼兒。

四、展示作品、評價作品

1、用釘書機將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。

2、展示幼兒作品，請幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法，

分享合作、成功的快樂。

秋天的樹林篇七

秋天的樹林篇八

這一周我們繼續(xù)開展《紅黃藍(lán)綠》的主題活動，“秋天的樹林”是主題中的一個美術(shù)活動。在活動前采取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動——“撿樹葉”，主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構(gòu)。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美。為活動的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置——涂色技能。本周我們在美術(shù)區(qū)設(shè)置了“五彩的樹葉”，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解——相近色的認(rèn)識。通過幼兒的實踐活動——操作，幫助幼兒掌握了兩種顏色相接的方法。

沙老師活動后的點撥和梳理，使我對美術(shù)活動的教學(xué)有了更多的思考。

一、目標(biāo)與主題更和諧。

活動目標(biāo)的制定可以更貼近主題內(nèi)容。我的目標(biāo)制定借助藍(lán)本，沒有進行大的改變。如：原目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用圓形、三角形表現(xiàn)大、小不同的樹木，并嘗試用兩種相近色涂色。2.能較合理的布置畫面，發(fā)展想象力。可以改成：1.運用兩種相近顏色進行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的樹木合理布置畫面。這樣制定目標(biāo)與主題內(nèi)容配合密切，也更加接近中班上學(xué)期幼兒的能力水平和藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

二、導(dǎo)入活動更精彩。

在我們平時的美術(shù)活動中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。

三、精彩評價顯特色

活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中，我們會先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。教師主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標(biāo)進行講述。我的提問是：“你喜歡哪幅畫？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。在沙老師的指點中，我發(fā)現(xiàn)教師提問的語言要更精煉，更有針對性。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些顏色？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹林最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。

在沙老師的引領(lǐng)下，在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會；同時在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。