優(yōu)秀作文是對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)造，是寫作者的才華和情感的展示。無論是哪個年齡段的讀者，以下這些優(yōu)秀作文都能觸動你的內(nèi)心深處。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇一
“記得那次，讓我回想一下，哦!對了!”
那次，我美術(shù)工具沒帶，老師讓沒帶的人罰抄8遍課文，并背2首古詩，這讓我急的像只熱鍋上的螞蟻，急壞了的我突然聽見背后傳來一陣清晰溫和的聲音，我轉(zhuǎn)過頭，馮奇楓說：“快用吧，章騰耀，我借你!”“我......我......謝謝!”我像喜歡哭的人一樣，眼淚差不多流到了眼眶下，可我盡力讓眼淚涌進去，他見了，笑了笑，向我招了招手，又向我點了點頭，示意讓我過去。這件事我記得很深。
記得還有一次，我的課外書沒帶，他就連忙拿起一本名叫《游戲王》的書塞給了我，我非常感激他對我有困難的時候幫助我!我也要向他學(xué)習!
做一個有心人和一個助人為樂的他(她)們的好朋友!
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇二
生活，就是這樣。我們總能從生活中得到啟示。
讓我記憶猶新的是我三年級時的一節(jié)美術(shù)課。那時我和王婧雨一桌。“叮叮叮”上課課，我們都爭先恐后地跑回教室做到座位上。一分鐘后，老師終于推門而入，對同學(xué)們說：“這節(jié)課我們畫兔子。”話音剛落，同學(xué)們手中的筆便嗖嗖地動了起來。教室里安靜極了，連一根針掉到地上的聲音都能聽得十分清楚。幾分鐘過后大家都開始涂色了。突然，一個聲音在我耳邊響了起來：“借我一只彩筆吧。”我猛的一回頭，“嚇死我了，你能不能大聲點。”我對她說。“可以嗎？”她請求著，把乞求的目光投向我。我們平時關(guān)系不是很好，她對我也總是有偏見，所以她才會覺得我不會借給她。但我還是毫不猶豫地借給了她。她連聲道謝，又埋頭畫了起來。她畫的真好看，毛茸茸的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，她畫的兔子太漂亮了，真是栩栩如生啊！而我畫得難看極了，眼睛也畫成了黃色的。她見我垂頭喪氣的，似乎沒了信心。于是，她把臉湊了過了，對我說：“畫畫嘛，別著急，我來幫你看看。”“好的。”我對她說。就這樣我在她的幫助下，成功地完成了這幅畫。同學(xué)們也都畫完了。老師看完同學(xué)們的畫，說道：“這次大家都畫的不錯，希望再接再厲。”“叮叮叮”下課了，同學(xué)們都沖出了教室，王婧雨也對我說：“出去玩吧！”我點點頭，她便拉著我出去了。
從那次以后，我和王婧雨的關(guān)系就好了起來。以前她一見到我就愁眉苦臉的，現(xiàn)在她看到我都會跟我打招呼。于是我知道了：如果，你想要別人改變對你的態(tài)度，那你就先要改變對別人的態(tài)度。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇三
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”這是一節(jié)美術(shù)課，我又高興又悲傷，高興是應(yīng)該這是節(jié)美術(shù)課，我天生就很喜歡繪畫，悲傷的是我們這美術(shù)老師可不簡單，要有什么不順眼的事，他可不跟你客氣，不論男女，首先給你兩巴掌，再把你請到講臺上，有你好看。想著想著，那位老師走進了教室，我小心翼翼地坐在座位上不敢說話，因為我可不想被這位不懂人性的.老師打。
在我的啜泣聲中下課了--------。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇四
今天有一堂美術(shù)課，是我最喜歡一堂課，畫畫是我的愛好也是我的特長，但是今天美術(shù)課上要畫的畫可把我給難倒了。
今天美術(shù)老師給我們講了有關(guān)郵票的知識和畫法，然后讓我們自己畫，我看見過小人的郵票，而且她非常漂亮，我想把它畫下來，可是有點難度，但是沒關(guān)系，我決下心要把它畫下來，就一定能能畫下來，而且會畫的非常好。
我在美術(shù)本上左涂涂，右畫畫，再看看，不好看，拿橡皮擦掉，重新畫。擦了一遍又一遍，直到把美術(shù)本那頁都擦爛，干脆撕了那一頁，又開始畫畫擦擦，然后又撕了，直到美術(shù)本快被我撕完時，才出現(xiàn)了幅差不多的郵票畫，可還是不夠好，于是我又撕。
就這樣畫畫撕撕，撕撕畫畫，看著自己的垃圾袋里的紙都快溢出來了，黃手變成了黑手，滿桌子的橡皮沫，我不想畫了，感覺自己的大腦已短路，早就想不起來那個郵票的樣子了。想要放棄，卻心有不甘，看著自己未畫完的半成品，心里盡是說不盡的苦。
快要下課了，可我的畫卻一點都沒動，干脆趴在桌子上，就這樣等著下課。叮鈴鈴終于下課了，大家都在討談郵票畫，你畫的什么，我畫的什么，而我卻心不在焉的。她們似乎發(fā)現(xiàn)了我的心事，都圍了過來問我：”王寧你畫的什呀？”我只好把我那慘不忍睹的半成品，拿出來，我本以為她們會吐糟我的畫，可我沒想到他們居然說：”王寧你畫的畫真好看。“我驚呆了，一股暖流流進了我的心里，瞬間溫暖了我，我開始得意了起來，沒想到薛子航看了我的畫后說：”王寧你畫的真丑。“本來我正高興的我忽然間聽到這句話，猶如一大盆冷水澆到了我的頭上，我反駁一句說；你畫的好看，拿出來看看唄，只見薛子航自豪的把他的畫拿出來說’八仙過海，看見沒，趙宇恒看到后說；你這畫的都是些啥毫無技術(shù)含量，薛子航反駁道說；‘你當然看不懂，我的才華太高深你們都不懂。’，我們聽完之后都笑了，。
其實做什么事都不比太著急，不如靜下心來，放松一下，說不定會更好。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇五
學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，是學(xué)生發(fā)揮自己潛能的地方。然而，許多年來，我們的教育習慣于沿襲固定的模式，滿足于學(xué)生按照老師設(shè)計好的“圈套”回答問題。認為愛提怪問題、愛鉆牛角尖的孩子就是玩劣搗蛋，并冠以差生之名，一時的“紀律”，往往因此摧殘了兒童的創(chuàng)造力。
我們說人力勝天工，只在每事問。每一個孩子都有著獨特的`地方，有著不同的閃光點。往往“玩劣搗蛋”的想象畫都具有自己獨特的想法。認識小孩有創(chuàng)造力。時代在進步，一個國家，一個民族的發(fā)展在于創(chuàng)新。讓我們的學(xué)生變得更加地好問，讓我們的課堂不再是“安靜”的，而是要充滿活力和生機，讓課堂成為孩子創(chuàng)新的搖籃。
教師的責任不是把學(xué)生訓(xùn)練成像同一個模子刻出來的人，而是要讓每一個學(xué)生都發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力，讓學(xué)生表現(xiàn)獨特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，課堂還要給學(xué)生學(xué)習的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習上沒有那么幸運．反面顯得遲緩些，作為教師就不能心急，要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚，會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心；讓我們的孩子獲得足夠的自信心，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的“重中之重”。我們中華民族歷來崇尚謙虛，然而過分謙虛也容易走向自卑的極端。導(dǎo)致孩子缺乏自信心。這樣的孩子，就好比精神上得了“軟骨病”，未經(jīng)過河心先慌，尚未爬山腿先軟。電影《麻辣男女教師》，里面的男女教師雖然有些夸張，但是他們卻有意想不到的優(yōu)點，就是給班級里每一個學(xué)生自信心，讓他們每個人都擁有自己的閃光點，對學(xué)習也更加的有信心了。學(xué)生有了自信就有了創(chuàng)新的動力。
“美術(shù)”，本身就是在不斷創(chuàng)新中成長的，我們不能扼殺所謂“差生”的創(chuàng)造欲望，要讓它在在美術(shù)課堂上淋漓盡致地體現(xiàn)出來，教師不斷鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造，給他們相應(yīng)的自信心，學(xué)生的創(chuàng)新思維會更加地活躍。讓我們的課堂成為孩子們進行創(chuàng)造新事物的搖籃。
：音體美報。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇六
小學(xué)生作文大全。
”接過水彩筆盒，我翻來覆去地看，愛不釋手。突然，水彩筆盒蓋突然打開了，水彩筆全部都滾了出來，有幾支滾滾進了路過的水溝里。她見了，生氣地說：“這些筆都是我精心保管的，沒想到讓你掉進水溝里了。你不心痛，我心痛。哼，做你的朋友，我知道早晚會給我?guī)砺闊┑摹！闭f完，她轉(zhuǎn)身就走了。就這樣，我倆鬧了個不歡而散。
事后，我很后悔，湊齊了錢，買了一套水彩筆，第二天一早就賠給了她。想不到，她也向我道了歉：“昨天我也有點過分了，你別介意。”我倆可好了。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇七
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”盡管這句話眾人皆知，人人倒背如流，但讀書的人仍然少之又少。
你一定看過，在地鐵上、公交車上，幾乎人人手里都緊緊的握著手機，目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕。而在外國，卻是完全的另一幅景象。在這樣一般的公共場合，人們只要有閑暇時間，都會捧起一本書，在書的世界里盡情快樂的.遨游。
此時此景，我嚴重的意識到一個我不可否認的問題。我們中國的書店寥寥無幾，而外國的小書屋卻隨處可見。我想，我們似乎已遺忘了讀書，而外國卻越來越重視讀書。
我得到了一個重要的啟示：你們小時候一定曾立下豪言壯語，當宇航員，為國家效勞……可是，不讀書，不實踐，何來知識？何來智慧？說這樣的空話又有什么用呢？(原創(chuàng)作文)。
為什么中國人的言行舉止落后與其他國家？為什么外國人認為中國人沒文化？沒修養(yǎng)？根本原因是：太少人讀書了！連那些成功人物：李嘉誠、比爾蓋茨等等。他們每天無論多忙，都會至少抽空一個小時看書。李嘉誠還曾經(jīng)說過：“讀書可以說是我成功的道路，讀書是每個人都應(yīng)該去做、去堅持的一件事情。”
有的人肯定會想，既然讀書那么重要，那我把書中的內(nèi)容全都背下來不就行了嗎？我的答案是：不！我領(lǐng)悟到，死讀書是沒有用的。只有你把書讀透了，把厚的書讀薄了，把薄的書讀厚了，懂得靈活運用書中的內(nèi)容了，你才真正學(xué)會讀書。
李嘉誠還說過：“我不讀完這本我正看的書，就絕不會去讀下一本書。”是啊，如果人人都這樣囫圇吞棗的讀書，那對我們是沒有任何益處的。
我希望，我們大家看見公交車上的景象能為我們敲響警鐘，希望我們能享受書中的樂趣。那么，從現(xiàn)在開始，讀書吧！
文檔為doc格式。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇八
1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、情感與態(tài)度：通過本課引起學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習的精神。
3、過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實踐能力。
教學(xué)重點：
學(xué)習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點：
能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
課前準備：
圖畫紙、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、上課之前先讓我們一起來欣賞一段舞蹈好嗎？（課件）。
2、誰在跳舞呀？（線條）。
3、上學(xué)期我們認識了很多線條朋友，有正直堅硬的直線、折線，優(yōu)美多變的曲線、弧線，我們還學(xué)會了用線條來表現(xiàn)身邊的萬事萬物，用線條來感受不同的音樂節(jié)奏，用線條來表達我們的喜怒哀樂，今天我們又把線條請來了，要和線條一起做游戲。（板書：繪畫游戲）。
二、新授。
1、感受線條。
線條像一個個小精靈，千變?nèi)f化，神奇無比，再讓我們來欣賞一段舞蹈，看看這個小精靈舞出了怎樣的美麗。（課件：藝術(shù)體操彩帶舞）。
2、線條迷宮。
挑選兩幅典型的和老師畫的進行對比，學(xué)生說一說那衣服好看，為什么。看來呀玩也需要動腦筋，想把迷宮畫好了也不是那么簡單的，要注意線條流暢，布局還要合理，不能過于簡單，也不能太亂。
3、魔法接力賽。
剛才我們說了，在我們彎彎繞繞的過程中，形成了很多有趣的圖形，這些圖形我們也很熟悉，比如三角形、正方形、圓形等等，我們可以發(fā)揮想象力，將他們變成有趣的圖案，看，老師施展魔法把它變成了什么？有趣嗎？想玩嗎？好，下面咱們來玩一個有趣的游戲，魔法接力賽。（師講游戲規(guī)則）各小隊開始比賽。
4、迷宮大變樣。
看來呀，只要發(fā)揮想象力，一條線一個簡單的圖形都能變成一幅有趣的畫，再來看我們的迷宮圖，老師也要把它變成一幅畫，睜大你們的眼睛，看老師是怎樣變的。（師添畫）這樣的線條迷宮花有意思嗎？在一百多年前的西班牙，誕生了一位想象力非常豐富的畫家叫米羅，他的作品大都充滿了這樣的味道，一起來看看，他在自己的線條迷宮里想象出了什么圖案。
5、欣賞畫家和學(xué)生作品。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
四、作品展評，師小結(jié)。
同學(xué)們，生活是美好的，哪怕是一條平凡而又平凡的線條，一個簡單又的圖形都會給我們帶來無窮無盡的樂趣和無限的美感，只要我們開動腦筋，張開想象的雙翼，大膽創(chuàng)作，你就會樂在其中。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇九
第一段：引言（150字）。
美術(shù)是一門讓人感到神秘又充滿無限創(chuàng)意的學(xué)科。自從上了美術(shù)公開課，我對美術(shù)的理解和認識有了很大的提升。在這堂課上，我不僅學(xué)習到了繪畫的技巧和知識，更重要的是掌握了表達自己想法和情感的方式。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)公開課上所獲得的心得體會。
第二段：觀察與思考（250字）。
美術(shù)公開課的第一堂課，老師通過圖片和實物讓我們仔細觀察，然后進行繪畫。在當時，我的繪畫水平相對較低，我總是把畫中的人、物件等簡化為簡單的圖形。然而，老師告訴我們要注重細節(jié)，以及觀察事物背后的情感和意義。我開始嘗試繪制更復(fù)雜的畫面，并表達我的思考。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己對周圍事物的觀察和思考都有了明顯的提高。
第三段：創(chuàng)造與表達（300字）。
在美術(shù)公開課上，老師經(jīng)常鼓勵我們發(fā)揮創(chuàng)造力來表達自己的想法。通過使用不同的顏色、材料和技巧，我能夠?qū)⑽业膬?nèi)心世界和情感表達出來。舉一個例子，課堂上，老師要求我們畫一幅表達對自然的感激之情的畫作。我選擇使用水彩顏料畫一個美麗的日出景色，亮麗的色彩和精細的細節(jié)表達了我對大自然的敬畏之情。通過這個課程，我逐漸明白了創(chuàng)造力對于藝術(shù)作品的重要性，并且發(fā)現(xiàn)它也在我生活的方方面面發(fā)揮了積極的作用。
第四段：交流與合作（250字）。
美術(shù)公開課還提供了一個與同學(xué)互相交流和合作的機會。我們經(jīng)常一起討論我們的作品，并給予對方建議和鼓勵。通過他們的反饋，我能夠看到我的作品在不同人眼中的不同見解，這對于我來說是非常寶貴的。在與同學(xué)的合作中，我學(xué)會了傾聽和理解不同的觀點，并從中受益良多。這種合作的環(huán)境不僅提升了我的繪畫水平，也增強了我的團隊合作和溝通能力。
第五段：總結(jié)與展望（250字）。
美術(shù)公開課是我在藝術(shù)領(lǐng)域的一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這堂課，我不僅提高了自己的繪畫技巧，還掌握了表達自己想法和情感的方式。我學(xué)會了仔細觀察和思考周圍的事物，并通過創(chuàng)造力將其表達出來。這堂課還培養(yǎng)了我的合作和交流能力，讓我成為一個更好的團隊成員。通過美術(shù)公開課，我擁有了更多表達自己的方式，并為將來的藝術(shù)探索打下了堅實的基礎(chǔ)。我期待在未來繼續(xù)專注于美術(shù)領(lǐng)域，并探索更多藝術(shù)的奧秘。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇十
摘要：在我國五千年的歷史長河中，民間美術(shù)的發(fā)展可謂繁榮昌盛，民間美術(shù)擁有的美學(xué)元素和美學(xué)理論對我國現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計有巨大的促進作用，尤其是職業(yè)院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)。藝術(shù)源于生活，職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)要想尋求突破，創(chuàng)新新的教學(xué)模式和教學(xué)資源就要孜孜不倦的吸取生活中的各種資源，而民間美術(shù)豐富的資源內(nèi)容正可以為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革作出貢獻。本文闡述了將民間美術(shù)和職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)結(jié)合的具體要求，并探討了民間美術(shù)中各種元素應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容。
當前，職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革之路正向著特色、有效的教學(xué)方向發(fā)展。我國作為文明古國，民間美術(shù)的很多元素、資源都已經(jīng)可以視為文化的瑰寶，這些民間美術(shù)元素展現(xiàn)出各種特色，為當代的藝術(shù)設(shè)計提供了創(chuàng)作靈感。民間美術(shù)的元素代表有很多，本文主要探索圖形符號、自然材料、象征意義、色彩元素以及情感因素這五類元素在職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革中的應(yīng)用。
一、將民間美術(shù)與職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)結(jié)合的具體要求。
1）職業(yè)院校重視民間美術(shù)的引用。職業(yè)院校已經(jīng)成為了培養(yǎng)技能型人才的重要教學(xué)地點，國家號召職業(yè)院校開展特色辦學(xué)，使得當前職業(yè)院校的繁榮、蓬勃的發(fā)展，而且職業(yè)院校本身能夠探索新的發(fā)展出路，不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念。職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革能夠朝著持續(xù)、健康方向發(fā)展，也需要職業(yè)院校校方的領(lǐng)導(dǎo)，為此，重視將民間美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的.結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)展目標[1]。有了這種認識，還需要職業(yè)院校能夠做到以下幾點要求：第一，院校應(yīng)該為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)提供民間美術(shù)資源，重視教學(xué)向著民族化發(fā)展，要積極培訓(xùn)教師的專業(yè)技能，有效的將民間美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計結(jié)合。第二，職業(yè)院校應(yīng)該大力的發(fā)展實踐教學(xué)，為學(xué)生提供參觀民間藝術(shù)展覽館的機會，邀請傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承者到校進行講座，促進藝術(shù)設(shè)計和民間美術(shù)的融合。
2）專業(yè)教師重視民間美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐結(jié)合。教學(xué)之中，教師起著引導(dǎo)者的角色，這也決定了要想發(fā)揮民間美術(shù)的積極作用，促進藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革，教師要提高自身的個人素質(zhì)能力，全方面的發(fā)揮作用，由此可見教師是極為關(guān)鍵的。如果教師不能達到一定的要求，那么即使學(xué)校支持民間美術(shù)融入教學(xué)也無法發(fā)揮出積極的作用，教師是知識的傳授者，是思想的傳播者，教師的具體教學(xué)方式方法是十分重要的。首先，教師應(yīng)該結(jié)合民間美術(shù)資源編寫教案，形成具體的教學(xué)計劃，其次，將民間美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的結(jié)合應(yīng)該從多方面進行，鑒賞、創(chuàng)新、臨摹等都是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的內(nèi)容。最后，教師應(yīng)該端正自己的態(tài)度，不斷的汲取民間美術(shù)知識，積極探索和研究民間美術(shù)，不斷的提高個人職業(yè)能力，以便更好的將民間美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計相結(jié)合[2]。
1）圖形符號。民間美術(shù)最突出的特色就是在經(jīng)歷悠久的歷史沉淀之后形成了一系列具有代表意義的圖形符號，這些圖形符號實際上有著深刻的內(nèi)涵和意義，也融合了多民族各種風格特色，成為了民間美術(shù)元素中的突出代表。一般，各個時期的圖形符號都具有著朝代特色，因此我們在鑒賞古文物作品時，通過一些圖形符號能夠辨認出這些藝術(shù)品的朝代。在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計教師可以選擇具有代表性圖形符號的藝術(shù)作品鍛煉學(xué)生的眼力，然后讓學(xué)生從這些藝術(shù)作品的圖形符號中體會到符號元素的魅力和作用。民間美術(shù)中的圖形符號千變?nèi)f化，或者磅礴大氣、或者嬌俏寫意，在不同場合的設(shè)計之中能夠發(fā)揮出不同的作用效果，這些都可以開闊學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
2）自然材料。民間美術(shù)的載體有很多，集結(jié)民間藝術(shù)人員的智慧，勞動人民在探索民間美術(shù)的同時挖掘出許多自然材料，這些原材料能夠充分發(fā)揮自身的特點，再結(jié)合藝術(shù)設(shè)計方法能夠?qū)⑺囆g(shù)作品襯托的更為完美。自然材料有種天然的親和力，當采用自然材料加工和裝飾藝術(shù)品時，人們總會感受到快樂和舒適，而且利用自然材料制作的藝術(shù)品具有自然美感。并且，自然材料能夠給人帶來創(chuàng)作靈感，當藝術(shù)設(shè)計人員看到與藝術(shù)品相協(xié)調(diào)的自然材料后，經(jīng)常會迸發(fā)靈感，由此可見自然材料的合理應(yīng)用能夠促進藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展。因此，在教學(xué)之中，教師也應(yīng)該積極的引領(lǐng)學(xué)生了解自然材料，用發(fā)現(xiàn)美的眼光感受自然材料的內(nèi)在美，積極的發(fā)揮個人創(chuàng)造力設(shè)計出嶄新的作品。
3）象征意義。象征意義是民間美術(shù)發(fā)展過程中常常出現(xiàn)的表現(xiàn)手法，在各個領(lǐng)域的民間美術(shù)藝術(shù)作品都廣泛的應(yīng)用到象征意義。像刺繡之中經(jīng)常采用象征手法，以鴛鴦寓意夫妻風雨同舟、生活幸福美滿，在剪紙之中也常常利用稻穗象征生活富足。這種手法是廣大勞動人民對美好生活的期望，也展現(xiàn)出民間美術(shù)元素的深刻內(nèi)涵。這種象征的方法非常適合職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)，職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計教師應(yīng)該將象征意義納入到教學(xué)實踐，讓學(xué)生通過對民間美術(shù)象征意義的體悟，掌握這種創(chuàng)作手法，在以后的設(shè)計作品中學(xué)生可以融入自己對象征意義的感悟和體會內(nèi)容[3]。
4）色彩元素。民間美術(shù)的色彩搭配通常都是各具特色，有的配色夸張大膽，有的配色單一清淡，這些與民間美術(shù)分布地區(qū)有關(guān)。例如越向北方，民間美術(shù)的色彩搭配越鮮明，色調(diào)艷麗，像東北秧歌的服裝色彩艷麗，一片花紅柳綠。民間美術(shù)色彩元素的積極運用能夠促進藝術(shù)設(shè)計的向前發(fā)展，在職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，教師可以抓住民間美術(shù)的色彩碰撞特點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，鍛煉學(xué)生大膽、巧妙的設(shè)計出藝術(shù)作品。
5）情感因素。民間美術(shù)不是空洞的工藝制造，而是容納了億萬勞動人民的真實情感，民間美術(shù)內(nèi)容中蘊含了許多勞動人民的真情實感，正是因為這種情感才使得民間美術(shù)藝術(shù)作品富有靈活、真實等特色。藝術(shù)作品之中容納了創(chuàng)作人的深厚情感，使得這些藝術(shù)作品更具有吸引力。情感永遠是引起人們共鳴的重要因素，民間美術(shù)能夠長久的傳承下來也是因為情感因素的作用，由此可見情感因素對藝術(shù)設(shè)計的影響是十分重要的。職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革之中，必須將情感因素納入到教學(xué)范圍，教師在教學(xué)實踐中也要向?qū)W生強調(diào)向自己的設(shè)計作品融入情感的重要性。職業(yè)院校學(xué)生能夠以真情實感設(shè)計藝術(shù)作品，可以豐富作品的內(nèi)涵，甚至賦予作品靈魂，使作品受到肯定。
三、結(jié)束語。
民間美術(shù)是我國傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，能夠為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計提供豐富的資源和元素。職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要想深化教學(xué)改革，就更應(yīng)該挖掘民間美術(shù)的藝術(shù)元素，充分利用圖形符號、自然材料、象征意義、色彩元素以及情感因素，擴展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作思維，開闊學(xué)生的眼界，引導(dǎo)學(xué)生從民間美術(shù)中創(chuàng)新發(fā)展，提高藝術(shù)設(shè)計能力。
參考文獻:。
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2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇十一
民間美術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶，集中體現(xiàn)了我國民眾的藝術(shù)審美意識與能力，為我國其他藝術(shù)形式的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)如今，在我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中，創(chuàng)作的靈感與過程依然離不開民間美術(shù)的啟發(fā)，它通過造型、色彩等藝術(shù)表現(xiàn)手法，為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的成長與發(fā)展提供了更為廣闊的空間，大大改善了民眾的生存環(huán)境和生存質(zhì)量，促使了民間美術(shù)的純樸藝術(shù)美在現(xiàn)代社會的重新綻放。
民間美術(shù)是扎根于民間大眾的一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，在表達勞動人民的思想情感和審美層次方面具有重要作用。民間美術(shù)不僅具有一定的美化環(huán)境的實用價值，在凝聚大眾審美和傳遞傳統(tǒng)文化方面的功效也十分突出，主要的基本特征表現(xiàn)為：一是民間美術(shù)具有高度的生活實用性和民俗性。民間美術(shù)的創(chuàng)作主體是大眾，是一種蘊含著很多美好祝福的表意藝術(shù)，既不能用科學(xué)的標準去解析，也不能用專業(yè)的眼光去評判，民間美術(shù)的蹤影在人們吃、穿、住、行等各個方面都隨處可見，將我國的民俗文化發(fā)揚光大。比如，我國最古老的剪紙藝術(shù)，就采用鏤空的方式將紙制作成各種窗花、燈花等，在民俗活動和節(jié)慶日必不可少，很好的裝點了人們的節(jié)日生活，人們也借此表達他們的美好愿望與生活理想。二是民間美術(shù)帶有強烈的精神審美性和藝術(shù)本原性。民間美術(shù)源于生活而又遠遠高于生活，它產(chǎn)生于平民百姓的生產(chǎn)生活中，成為人們宣泄自己情緒和表現(xiàn)獨特審美情趣的藝術(shù)載體，在兼顧實用性和審美趣味的基礎(chǔ)上，民間美術(shù)也保存著很多原始藝術(shù)氣息，我國民間傳統(tǒng)文化展現(xiàn)的淋漓盡致。比如，在一些帶著濃郁東方味道的服裝上，就采用很多民間美術(shù)元素來造型與裝飾，使其顯現(xiàn)出濃重的中國審美色彩，在世界表演舞臺上也璀璨奪目。
民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計之間具有一種天然的關(guān)聯(lián)，在充滿了現(xiàn)代設(shè)計感的快節(jié)奏生活中追求一種質(zhì)樸、求真的藝術(shù)感覺，已經(jīng)成為人們渴望回歸原始與自然的新風尚，在很長一段時間內(nèi)，很多設(shè)計師沒有搞清民間美術(shù)與之間的藝術(shù)互通性，他們通常認為兩者之間是相互矛盾或者沖突的，這些錯誤看法導(dǎo)致了民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用陷入誤區(qū)。其實，民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計之間有根深葉茂的淵源，它們在造型藝術(shù)與色彩表現(xiàn)方面有很多共同點，民間美術(shù)是原始美術(shù)的延續(xù)，更講究象形與會意，采用或粗獷或細膩的表現(xiàn)手法，旨在把握事物的本真與本質(zhì)，這與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的簡約、純粹不謀而合。以中國銀行的`標志來看，它的設(shè)計將圓形方孔錢幣作為設(shè)計出發(fā)點，在這種簡潔的中將傳統(tǒng)美術(shù)的魅力展現(xiàn)的淋漓盡致。除此以外，民間美術(shù)與在審美創(chuàng)造方面也有相近性，在絕大多數(shù)情況下，兩者在實用與審美方面都表現(xiàn)的十分協(xié)調(diào)，民間美術(shù)為帶來了創(chuàng)作靈感，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計又為民間美術(shù)的傳承注入新的活力，兩者相伴而生又相互促進，才能真正構(gòu)成了我國藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的繁榮與昌盛。
總是行走在時代、世界和潮流的最前端，單純“依靠拿來主義”已經(jīng)不能滿足發(fā)展的需求，只有深度挖掘現(xiàn)代設(shè)計中的民族元素，才能促使民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計融合的更加徹底。具體的講，民間美術(shù)為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的啟示體現(xiàn)為：
與其他美術(shù)造型藝術(shù)相比，民間美術(shù)的造型更隨意和自由，它具有獨特的藝術(shù)觀和造型觀，能夠充分的表達勞動人民對待生活、事物的態(tài)度。千百年來，民間美術(shù)吸收了我國豐富而博大的哲學(xué)思想，講究的是天人合一的自然和諧之道，在造型方面也追求繁簡適宜、變化多端的形式。常見的民間美術(shù)造型形式有平面剪影、裝飾變形、象征符號以及幾何法造型等，每一種造型都可以帶給人們以高度的視覺之美，為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計提供了更多深入人心的創(chuàng)作靈感，極大的豐富了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容與層次。
色彩也是構(gòu)成民間美術(shù)藝術(shù)特色的重要元素，它的存在由來已久，從遠古時代就被用來判斷事物的一種依據(jù)，在漫長的發(fā)展中已經(jīng)形成了更加穩(wěn)定和豐富的色彩體系。民間色彩具有強烈的主觀性傾向，以青、紅、黃、白、黑為主旋律的五色，備受勞動人民的推崇，豐收或者喜慶之日，鮮艷的紅色與吉祥的黃色，總是充斥于民間美術(shù)作品的各個角落，表達了人們溢于言表的喜悅之情，即使今日，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的各種廣告宣傳，依然采用這種配色方式，用紅紅火火的色彩表達來迎合現(xiàn)代人的精神需求。比如，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中就將紅色與黑色相互配合使用，這兩種顏色的邂逅，可以將設(shè)計的莊重、大氣之感充分的表現(xiàn)出來，形成色彩鮮明的視覺對比，卻又能夠在同一平面內(nèi)和諧相處，紅與黑的配色使用，既能闡述了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的時尚新潮流，又為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的情感性表達開啟了新的渠道，具有不可忽視的多重功效。
結(jié)束語：
綜上所述，民間美術(shù)已經(jīng)為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計展現(xiàn)了一副五彩的畫卷，為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計提供了更多的借鑒與思考。可以說，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計要走向國際舞臺，需要在吸收民族傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)文化的基礎(chǔ)上，融合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計理念，走一條民族化設(shè)計發(fā)展之路，才能引領(lǐng)我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計走向新的輝煌。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇十二
2、嘗試觀察、畫出他人的表演，并續(xù)編、繪畫出自己想象的畫面;。
3、體驗在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂。
自由想象小魚活動圖并通過自由繪畫表現(xiàn)出來。
基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動情境。
物質(zhì)：游戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球;經(jīng)驗：對魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚。
1、音樂游戲?qū)搿?/p>
教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚游的活動。
游戲玩法：家長用手相互搭成xxx拱門xxx，其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關(guān)下抓住正在穿門的.小魚。
2、談話交流魚的制作方法。
(1)你想制作什么樣的小魚?
師：我這里也有幾幅小魚的圖片，誰知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出來?(用言語引導(dǎo)幼兒說出圖中魚的制作方法和材料。)。
(2)如果是你，你想怎么制作?
3、根據(jù)討論畫圖。
請幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡回指導(dǎo)，幼兒自由作畫。
(2)小魚生活的地方會有什么?鼓勵幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。
4、觀察發(fā)揮。
自由作畫之后，邀請個別幼兒表演魚游的動作或表情，其他幼兒注意觀察，然后用自己的方式將xxx小魚活動圖xxx畫下來。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂游戲《許多小魚游來了》。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇十三
美術(shù)課上，王老師把我們畫的畫看了一遍，覺得大部分同學(xué)畫得不好，就讓我們回家后重畫。
放學(xué)的路上，我對同桌春芳說：“你的水彩筆借我用一晚上，可以嗎?”“可以。”接過水彩筆盒，我翻來覆去地看，愛不釋手。突然，水彩筆盒蓋突然打開了，水彩筆全部都滾了出來，有幾支滾滾進了路過的水溝里。她見了，生氣地說：“這些筆都是我精心保管的，沒想到讓你掉進水溝里了。你不心痛，我心痛。哼，做你的朋友，我知道早晚會給我?guī)砺闊┑摹！闭f完，她轉(zhuǎn)身就走了。就這樣，我倆鬧了個不歡而散。
事后，我很后悔，湊齊了錢，買了一套水彩筆，第二天一早就賠給了她。想不到，她也向我道了歉：“昨天我也有點過分了，你別介意。”我倆可好了。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇十四
現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計是一門多種藝術(shù)的綜合體,美術(shù)學(xué)以其悠久的歷史、藝術(shù)的魅力、多彩的創(chuàng)意對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)生了深遠的影響,現(xiàn)代美術(shù)學(xué)是一種帶有創(chuàng)新意義的藝術(shù),一些美術(shù)理論更加廣泛地影響了藝術(shù)設(shè)計,各種美術(shù)表現(xiàn)理念都影響了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計,對藝術(shù)設(shè)計都產(chǎn)生了非常重要的影響,美術(shù)學(xué)成功地運用在藝術(shù)設(shè)計中,提高了藝術(shù)設(shè)計的質(zhì)量。
第一,現(xiàn)代美術(shù)學(xué)的起源。產(chǎn)生于上個世紀的印象畫派是對傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)的顛覆,是現(xiàn)代藝術(shù)的源頭,現(xiàn)代美術(shù)起源于塞尚的印象派,后來的野獸派、立體主義畫派以及抽象主義——都十分顯著地受到了印象主義影響,推動了現(xiàn)代繪畫的`出現(xiàn),也正是種種美術(shù)藝術(shù)形式成為了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的素材。第二,現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的起源。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計最早來自于20世紀代的法國,在20世紀中期以后,由于受到現(xiàn)代美術(shù)理念與藝術(shù)的影響,藝術(shù)設(shè)計也逐漸從傳統(tǒng)方式中脫離出來,形成了全新的風格。
第一、印象主義。這一繪畫理念產(chǎn)生于19世紀末期的法國,法國著名畫家莫奈的《日出印象》而誕生,這種繪畫風格打破了傳統(tǒng)繪畫,畫家們憑借畫面來真實地再現(xiàn)了大自然的光彩。繪畫者經(jīng)過大量的實踐發(fā)現(xiàn),由于光線的變化與觀賞者觀賞角度的差異會呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的世界,大多數(shù)畫家在這時都走到了室外,將所觀賞的客觀事物用一些色彩與圖畫勾勒出來。這一繪畫風格對后來的藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)生了巨大影響。第二、立體主義。這一美學(xué)藝術(shù)是上個世紀西方世界最具影響力的一種藝術(shù)形式,其中的代表作品有《亞威農(nóng)的少女》,在二十世紀初期一篇名為《立體主義》的美學(xué)文件的出現(xiàn)標志著立體主義美學(xué)藝術(shù)的正式形成。這一派別的畫家也大大受到塞尚的影響,這部分畫家將自然看成一個立體式形狀,例如:柱體、錐體或者球體——在此基礎(chǔ)上來對其進行處理,其中的道理在于:讓繪畫再現(xiàn)其存在的原因。
第一,強調(diào)抽象的平面布局抽象是與具體相對應(yīng)的,是對事物的理性詮釋,也是對事物全面的表達。自從19世紀后半期,新型的繪畫藝術(shù)產(chǎn)生,打破了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)理念,從此繪畫從藝術(shù)本身的角度得到了重視,而不再是簡單地對自然的再現(xiàn),現(xiàn)代園林藝術(shù)與傳統(tǒng)相比更加傾向于平面布局,在這一時期,藝術(shù)設(shè)計大大受到了美術(shù)學(xué)的影響,這在一定程度上促進了藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展。與傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計相比,現(xiàn)代藝術(shù)最大的區(qū)別在于服務(wù)對象與平面布局的不同,在整個世界范圍內(nèi),通常來講古典藝術(shù)設(shè)計是對上流社會的服務(wù),它代表著尊貴與權(quán)勢,然而與之相對應(yīng)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計則是面向普通民眾,一些普通居民的現(xiàn)代居室設(shè)計都呈現(xiàn)為平面布局,平面布局是特別針對于一些都市風景而言的,現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計目的是為都市人民提供一個舒適、幽雅的生活環(huán)境。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計更加傾向于對稱,頗顯呆板,園林以規(guī)模宏大的建筑物為主線,主軸線與副軸線構(gòu)成道路系統(tǒng),一般在兩條線的交接處形成小廣場,從整體來看規(guī)格整齊,圖案清晰。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計則更加強調(diào)人與自然的關(guān)系,以簡單、整潔、自由、靈活為主,同時也注重空間感與層次感。
第二,美術(shù)學(xué)對藝術(shù)空間形式的影響美術(shù)學(xué)主要體現(xiàn)在繪畫藝術(shù),其中在兩個方面對園林設(shè)計有影響:一方面繪畫理念與表現(xiàn)手法會對藝術(shù)設(shè)計的影響,這種影響體現(xiàn)在藝術(shù)的空間布局與色彩調(diào)配方面。另一方面就是美術(shù)理念會影響到藝術(shù)的風格,從而對整個藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)生影響,現(xiàn)代建筑的空間布局大大影響了現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計,形成了自身特有的空間表達方法。以建筑藝術(shù)設(shè)計為例,現(xiàn)代設(shè)計更加注重立體藝術(shù),這種藝術(shù)風格就是對傳統(tǒng)設(shè)計法的顛覆,是從多彩角度出發(fā),運用靈活思維來表達事物的本來面目,而且其中引進了時間概念,為觀眾帶來了思維空間,使觀眾走進圖面中,這種立體主義藝術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的主流意識,同時也為現(xiàn)代藝術(shù)建筑帶來了空間的連續(xù)性。第三,美術(shù)學(xué)對現(xiàn)代園林設(shè)計形式的影響從印象主義出現(xiàn)之后,美術(shù)藝術(shù)開啟了現(xiàn)代化進程,在持續(xù)尋找新的藝術(shù)表現(xiàn)形式,美術(shù)學(xué)逐漸變得更加抽象,繪畫不再是對客觀世界的呈現(xiàn)而且偏向?qū)Τ橄蟮闹饔^世界的展現(xiàn),美術(shù)學(xué)體現(xiàn)了獨特的藝術(shù)魅力,由于受到美術(shù)學(xué)的影響,現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計也呈現(xiàn)出新的特點,與繪畫藝術(shù)類似,其表現(xiàn)形式側(cè)重對自我價值的體現(xiàn),其中的實用價值與美學(xué)藝術(shù)都是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的兩個方面。例如:園林設(shè)計,其表現(xiàn)形式與外在結(jié)構(gòu)無論多么奇形怪狀或者不符合常規(guī),但是從大的方向上看都在體現(xiàn)著人與自然、社會之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2023年美術(shù)課上的啟示（熱門15篇）篇十五
1.閱讀繪本理解故事，閱讀中豐富幼兒的語言能力。
2.積極參與講述游戲，體驗語言游戲的樂趣。
繪本ppt。
1.封面導(dǎo)讀。
(1)誰知道這本書叫什么?你覺得這個名字怎樣?
(2)出示ppt1-2教師講述故事開頭，克麗桑絲美美菊花在干嗎?
(3)ppt3-4教師講述：克麗桑絲美美菊花看著自己的名字慢慢長大，要上小學(xué)了。
(4)ppt7大家為什么能一眼看出名片上是克麗桑絲美美菊花?
(5)怎樣讓自己的名字變長?(大名加小名)。
(6)教師講述自己變長的名字，請個別幼兒學(xué)著說一說。
2.游戲：我的名字叫……。
(1)變長的名字讓更多的人記住了自己，那怎樣讓自己的名字變長。
(2)加上自己家人的名字會更長，幼兒試著說一說。
(3)游戲：每個人說自己的名字，依次輪流講(后一名幼兒講的名字叫要比前一位幼兒講的長才成)。
(4)分組游戲：幼兒6個人一組自由說一說。
(5)小組展示：請一組幼兒展示游戲過程。
(6)除了加上家人的名字還可以怎樣變長?(加上花名)。
(7)集體游戲：每名幼兒講自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比誰長，還有花的名字不能重復(fù)。
(8)幼兒游戲：我的名字叫……。
3.我的名字最美。
(1)ppt9克麗桑絲美美菊花覺得自己的名字太長要改，你要改嗎?
(3)克麗桑絲美美菊花覺得幼兒園一天最美好。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。