優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),它能夠引起讀者的共鳴,打動人心。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文典范,希望對大家的寫作能起到一定的啟發(fā)作用。
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇一
看了給個關(guān)注行不我們身邊的生活在變化,我們的家鄉(xiāng)在發(fā)展,我們的祖國在進(jìn)步。她正在世界之林中慢慢成長,慢慢成熟,向著強(qiáng)者中的強(qiáng)者攀爬,我們的生活也在慢慢地變好,因為有了祖國的強(qiáng)大,中華兒女在海外腰板也能挺得更直了,像松樹般傲然挺立,就像我們的祖國屹立在世界的東方。
以前農(nóng)民伯伯都是靠人力來種植糧食,烈日下、寒風(fēng)中揮灑著辛勤的'汗水,可是收成卻不盡如人意。現(xiàn)在農(nóng)業(yè)種植開始都實(shí)現(xiàn)機(jī)械化了,不但節(jié)省了大量的時間和力氣,而且收成更好了,科學(xué)種田就是好,農(nóng)民過上了幸福的生活。
隨著公辦學(xué)校的增多,九年義務(wù)教育的普及率越來越高,孩子們都能開心地在學(xué)校接受教育,而且高中和大學(xué)的普及率也在不斷升高,高等教育也在不斷普及,國家的人才也在不斷增加,國家的發(fā)展隨著人才的進(jìn)步也在飛速發(fā)展,人民生活也正在發(fā)生巨大的變化。記得我還很小的時候,哪家有輛摩托車都會很稀奇,有汽車就是件非常奢侈的事了,家庭電腦也是寥寥無幾,現(xiàn)在幾乎每家每戶都有了電腦,汽車,擁有率在70%以上,社會的變化真是太大了。
祖國在變化,祖國在進(jìn)步,祖國就是我們共同的家園,我們在她的保護(hù)下健康的成長,無論我們走到哪里都會將她牽掛,祖國就像一個大花園我們在她那里種下希望,理想的種子已開始萌芽,而祖國說我們是她最美的花朵,她的美麗與希望全部寄托在我們身上了,所以我們一定不能辜負(fù)了祖國對我們的希望,我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,將來長大了更好的建設(shè)自己偉大的祖國。
我們愛你啊,中國!我們?yōu)槟泸湴粒覀優(yōu)槟阕院馈?/p>
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇二
他們,是光,是不變的希望,也許有人不喜歡他們,可是只要有行星飯在,就會為他們撐起一片天。
青春只有那么幾年,有些人,把青春奉獻(xiàn)給了學(xué)習(xí),換來了一張高考試卷;有些人,把青春隨意揮霍,換來了日后的碌碌無為。而我們,把青春甚至一生的時光,給了他們,那十二個值得我們?nèi)鄣哪腥恕?/p>
2019年。
終于出道了,他們應(yīng)該很高興吧。努力了那么多年,終于還是沒有白費(fèi),上天給予了他們回報。記得初識他們是在快本的舞臺上,一首“history”震懾了我的心。從那以后,我知道有這樣一個組合,他們叫exo。不知道是因為什么,第一次出專輯,成績并不好,足足有一年沒有活動過了呢。
2019年。
但在那個夏天,第一張正規(guī)專輯《xoxo》在瞬間火遍了韓國,接著,在中國也迅速走紅。自從專輯發(fā)布之后,凡是有行星飯的地方,你都會聽到專輯里的歌,這張專輯,也打破了前輩“東方神起”專輯幾年來保持在韓國的記錄。后續(xù)曲《growl》14個第一,也證明了他們的人氣和實(shí)力。在這之后,十二只開始忙碌起來,每天奔赴各地演出,他們到了機(jī)場,前線的飯們?nèi)ソ訖C(jī),導(dǎo)致機(jī)場癱瘓。人氣雖然有了,可真正的飯,卻并不多。他們的容貌比女孩子還要好看,許多人說,他們整容,許多飯,愛的也是他們這張臉,可他們真的沒有。知道有一種東西,叫化妝嗎!只不過是化妝的技巧好一些罷了。在機(jī)場,街頭見到他們,見到?jīng)]有化妝,素顏的他們,其實(shí)要比化妝好看得多,用鹿晗的話來說,不能說哥哥美,應(yīng)該說帥。許多別家的粉絲,聽到有腦殘粉,以exo的名義罵自己家偶像,然后兩家粉絲互掐,這樣真的不好。要知道,前輩們和十二只相處得很好,都是sm公司的人,家族愛是滿滿的。也請各家飯們理解,誰家沒有些腦殘粉。《十二月的奇跡》里面一首首歌,蘊(yùn)含著濃厚的圣誕氣息,你會被鹿晗,伯賢,chen,d。o。的完美聲線打動,會被那優(yōu)美的旋律所動容,會被他們精湛的舞技所震撼。
新的一年,十二只發(fā)展的很好。
2019年。
快兩周年了,奇葩們經(jīng)歷了很多,飯們也越來越愛他們,只是不少人還是對他們存在偏見。但不管別人怎么說,他們在飯心中,永遠(yuǎn)是最好的,最棒的。
2019年。
中國國籍的他們與sm公司發(fā)生沖突。中國國國籍的他們必須退出exo,那時的我們?yōu)榱怂麄兞髁硕嗌傺蹨I。不管怎么說,在我們行星飯的心中都是十二個人!!!
2019年。
在exo三巡上公布在九月份exo回歸,我不知道這中間發(fā)生了什么事,但我相信,無論什么時候,我都會在他們的身后默默地支持著他們!
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會認(rèn)9個生字,會寫12個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會故事中的道理和????感情。
3、知道老奶奶為什么寫"我為你驕傲",學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會寬容。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、田字格卡片、字卡。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間:2課時。
教學(xué)過程:
一、揭示課題激趣。
1、板書,理解“驕傲”的意思。
2、書寫“驕傲”。生在書上田字格中寫一遍"驕傲",師巡視。
二、整體導(dǎo)讀。
1、檢查預(yù)習(xí),回答“我”是誰?“你”又是誰?
2、教師引導(dǎo):為什么老奶奶為小男孩驕傲?你們想知道嗎?請同學(xué)們打開書,聽老師范讀課文,然后,說一說。指名學(xué)生匯報課文的主要故事情節(jié)。
3、你能讀準(zhǔn)詞語的讀音嗎?開火車讀。
4、帶著問題讀文,感悟“我”的心里變化。
三、深入研讀。
1、小男孩是怎么打碎玻璃的,惹禍以后他是怎么想的,怎么做的呢?請同學(xué)們再讀課文,可以邊讀邊畫,把讀懂的相互交流一下,有不懂的問題提出來。(學(xué)生自讀課文,相互交流)學(xué)生匯報第1自然段。教師點(diǎn)撥:你們玩游戲的時候開心嗎?那么你能開心的讀一讀嗎?(學(xué)生讀,評議后再讀)教師抓住“……像……又像……”讓學(xué)生仿說。
2、學(xué)生讀第2自然段,理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導(dǎo):誰見過兔子逃跑的樣子?(學(xué)生模仿)那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧!(指名讀,讀的不好,激勵學(xué)生再讀。一起讀)。
3、教師引問:小男孩惹了禍,會怎么想呢?學(xué)生讀第3自然段,理解“不自在”的意思。讓學(xué)生聯(lián)系生活體會“不自在”的感受。(學(xué)生多元的理解)教師指名學(xué)生讀出不自在的情感,同桌讀,評議后讀,全班讀。
教師學(xué)小男孩的樣子讀這段,然后,讓學(xué)生評價老師讀得怎么樣,激勵學(xué)生向老師挑戰(zhàn)。學(xué)生向?qū)W生挑戰(zhàn)。小組向小組挑戰(zhàn)。????教師引導(dǎo):小男孩后來是怎么做的?學(xué)生讀第4自然段,讀后談自己的理解(幾個學(xué)生的看法不同),這時,一個學(xué)生問:“7美元是多少人民幣?”教師抓住這個問題,讓學(xué)生換算,一學(xué)生算出折合人民幣60多元。老師再讓學(xué)生體會60多元的價值。
四、歸納領(lǐng)悟。
教師小結(jié):老奶奶是寬容的人,小男孩是負(fù)責(zé)任的人。
五、巧妙拓展。
讓學(xué)生說一說,在生活中遇到過這樣的事嗎?
六、寫字指導(dǎo)。
教師因勢利導(dǎo),指導(dǎo)寫字。首先出示生字,讓學(xué)生讀一讀,再讓學(xué)生觀察生字,讓他們自己提出寫這些字的時候應(yīng)注意什么,教師根據(jù)學(xué)生的要求范寫生字,邊寫邊講。學(xué)生“描和寫”生字。
七、課后作業(yè)。
1、搜集名人誠信小故事或格言警句。
2、給老奶奶寫信或者寫張紙條給需要的人。
板書設(shè)計:不好畫,文字表達(dá)吧!
紅色粉筆在黑板上畫兩顆心重疊,一顆里面寫寬容,另外一顆里面寫誠實(shí)。
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇四
我有自己的個性,這個世界有一個獨(dú)一無二的我。任何人不能取代的,任何人所不能相比的。我為我身為自己而自豪,我為我而驕傲!
我有我的兩面性,率真,真爽,卻不善交談。課上課下,我不愿多說話,因為我知道青春寶貴,不能浪費(fèi)在學(xué)院里的一分一秒。另外也是因為埋頭寫作業(yè)是最好解決自己下課無聊的尷尬的方法。可是,在我所熟悉的極少數(shù)人面前,我仍是個樂觀開朗活潑的中學(xué)生。也許是因為學(xué)校生活里的我的太孤陋寡言,在家里時便開始口若懸河,滔滔不絕。并伴有一番能顛倒是非卻頭頭是道的三寸不爛之舌。保你耳根子絕不落個清閑。
我討厭等待。浪費(fèi)時間是可恥的,這是我從小到大的認(rèn)可。換個詞來講也就是急躁,為此可鬧出了不少笑話。一次爸爸和別人噓寒問暖很長時間,而我等他回來后硬是好好教育了他一頓,各種莫須有的罪名一股腦的全給他戴上,并保證絕無下例后才肯善罷甘休。另一次是和朋友一起去買鍋塊,明明我們先到的卻給了別人,這下子我可瞎子熬糖——惱(老)了火。但基友賣萌也不敢散手就走。拿出張廣告單墊在地上便一屁股坐下看書,這下我可成了招財貓!
不善言辭的我在外面能清楚真誠地說謝謝,但在家里卻讓我難以啟齒,我會為小事道歉卻不想大事低頭。有時候,我真心討厭自己木訥,蠢笨,忘東忘西。要求別人快自己卻還是拖拖拉拉,明明說了要改變卻什么都沒做。
我有許許多多的缺點(diǎn),我所清楚的。別人嘴里說的,還有埋藏在心底尚待開發(fā)的未知的。但,這就是我。
一個喜歡生悶氣有努力克制,一個享受刺激卻害怕挑戰(zhàn),一個沉默寡言卻又凡事笑嘻嘻,一個溫順若羊由暴跳如虎,一個倔強(qiáng)不認(rèn)輸,一個外冷內(nèi)熱的開朗女孩。
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇五
近年來,在網(wǎng)上常常能看到對中國人去國外出游的負(fù)面評價。望著手機(jī)屏幕上那一個個令人汗顏的事例,以及網(wǎng)友們氣憤的評論,我總會不由得嘆氣,同時也對中國人感到了一絲的失望。
然而,當(dāng)我真正踏出國門,來到印度,看見了一群中國人在印度的表現(xiàn)時,這一絲失望便立刻消失了,化為濃濃的自豪。
那是一個中國團(tuán)隊,長期住在印度南部的一所靜修院,為靜修院和附近的寺廟、學(xué)校義務(wù)服務(wù)。第一次遇見這個團(tuán)隊中的中國人,是我們辦理入住的那一天。那時,我們剛拿到入住填寫表,就看見一名黑發(fā)黑眼,留及肩長發(fā)的年輕女子正與一名外國人面對面交談著,神情專注。我們在她的身邊坐下,這才發(fā)現(xiàn)她是在教這名外國人填寫表格——一格一格,耐心細(xì)致地指導(dǎo)著。終于填寫完畢,她又把頭轉(zhuǎn)向我們:“我來教你們吧!”她嘴里迸出的是字正腔圓的中文,在這異國他鄉(xiāng),熟悉而令人驚喜。
就這樣,我們認(rèn)識了這名中國人,并通過她認(rèn)識了她所在的中國團(tuán)隊。團(tuán)隊有近二十個人,在道場的幾日里,經(jīng)常可以看到他們忙碌的身影。他們會在廚房里幫忙,洗菜、切菜、洗盤子,不論什么活兒,他們都積極地參與其中。在辦理入住的總臺前,小村子的學(xué)校里,他們熱情的笑臉猶如綻開的花兒溫暖著大家的心。每次冥想結(jié)束之后,他們總是留到最后,主動將坐墊收拾整齊,在墻角堆疊成一摞……每次見到這些中國人熱情無私地為人們服務(wù),我總會有一種自豪感油然而生,自己也不由自主地加入到他們的行列中去。
一個人踏出國門,就代表著自己的國家。他的行為也關(guān)乎這個國家的榮譽(yù)。這一個中國團(tuán)隊的表現(xiàn),不僅沒有網(wǎng)絡(luò)上所說的不文明行為,而且還把中國人樂于助人的美好品質(zhì)在國外傳播。我真為他們感到驕傲,真想為這個中國團(tuán)隊,為中國人們不一樣的精神面貌點(diǎn)贊!
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇六
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。課文故事情節(jié)生動,親切真實(shí)、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致感人。
課題揭題后,我啟發(fā)學(xué)生思考提問:讀了課題你想知道什么?“我”是誰?“你”又是誰?“為什么我為你驕傲”等問題。之后讓學(xué)生帶著問題自主朗讀課文,自然過渡到課文的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生讀文的熱情,營造學(xué)習(xí)的氛圍,增強(qiáng)了讀書活動的目的性。
在識字教學(xué)過程中,我通過開火車擴(kuò)詞等多種游戲識字方式,讓學(xué)生體會詞語在讀書中,在生活中,在具體語言環(huán)境中的應(yīng)用,在與同學(xué)的相互交流中識字,記字,豐富了學(xué)生的識字經(jīng)驗。多種形式的鞏固,促進(jìn)了學(xué)生的識記,為學(xué)生語文能力的形成打下基礎(chǔ)。
讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云:“讀書百遍,其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中,我注重了學(xué)生的朗讀感悟,設(shè)計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性,引導(dǎo)學(xué)生讀書的熱情,給學(xué)生足夠的個性化表達(dá)的機(jī)會。讓他們以各種形式,反復(fù)讀課文,自讀自悟,從而使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,讀中體會。獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗。引導(dǎo)學(xué)生在體驗人物心理,評價人物表現(xiàn)中受到教育和影響。
聯(lián)系生活實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生思考,是本節(jié)課的又一個特點(diǎn)。如“模仿兔子逃跑”“換算7美元是多少人民幣”“在生活中,你遇到過這樣的事嗎?你是怎么做的?”這些問題的設(shè)計,拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,把學(xué)習(xí)的領(lǐng)域拓寬到課外,充分體現(xiàn)語文了學(xué)科的人文性。課內(nèi)外的有效結(jié)合,啟發(fā)學(xué)生的思考,挖掘?qū)W生的心理體驗,訓(xùn)練學(xué)生思維,提升學(xué)生的思想認(rèn)識,學(xué)生在充分交流過程中,學(xué)會面對錯誤,承認(rèn)錯誤。學(xué)會寬容,學(xué)會感動。提高了認(rèn)識,促進(jìn)了良好品質(zhì)的形成。
課文的結(jié)尾我設(shè)計了續(xù)編故事,讓學(xué)生設(shè)想后來會發(fā)生什么樣的事情?這樣不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和想像訓(xùn)練,加深學(xué)生對課文的理解,在續(xù)編過程中使他們進(jìn)一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。
《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,盡管當(dāng)時沒敢承認(rèn),但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”一個星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時,在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中,那不是7美元的錢,是孩子純真的情、悔過的心,是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動,老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。
本文是一個小故事,是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”;最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。
在學(xué)這篇課文時,我就問學(xué)生當(dāng)你做了錯事你是不敢承認(rèn),還是在膽承認(rèn)。喚起了學(xué)生在生活中的情感體驗,為學(xué)生文時把握小男孩的情感變化做下鋪墊。
課文是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”;最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。古人說:“書讀百遍,其義自見”,語文實(shí)踐活動要包含著對語言文字的感悟理解,在學(xué)習(xí)課文時,我讓學(xué)生讀文匯報自己的收獲,并說出如果你是小男孩,你當(dāng)時的心情是怎樣的。因為學(xué)生有過類似的情感體驗,所以都能很好的抓住小男孩的情感變化。讓學(xué)生在體驗小男孩的情感變化過程中知道了做了錯事要勇于承認(rèn),做一個知錯就改的孩子。文中的老奶奶身上博大的胸懷也值得我們稱贊學(xué)習(xí),在體驗了小男孩的情感過后,我讓學(xué)生想象老奶奶的心情。當(dāng)她看到玻璃被打碎,“我”又逃跑時是什么樣的心情?當(dāng)看到“我”和往常一樣送報約紙時又是什么樣的心情?當(dāng)看到“我”的道歉信和“7美元”時是什么樣的心情?學(xué)生在體驗老奶奶的情感時,感受了她博大的胸懷,知道了在生活中要學(xué)會寬容。
教語文,也是教做人。讓學(xué)生在讀中體驗,在體驗中理解,在體驗中明確要做一個誠實(shí)、知錯就改的人,要學(xué)習(xí)老奶奶寬宏博大的胸懷。
1、抓住“往常”,認(rèn)識小男孩。
2、抓住比喻句,感受男孩的心理變化。
3、抓住重點(diǎn)句,感受男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。
那么小男孩是如何用自己的實(shí)際行動來承認(rèn)錯誤、承擔(dān)責(zé)任的呢?讓學(xué)生找到相關(guān)句子品讀,我再一次引導(dǎo):難怪文中的老奶奶要對小男孩說——學(xué)生緊接著:我為你驕傲!學(xué)生們對小男孩優(yōu)秀品質(zhì)的敬佩油然而生,情感再一次得到升華。緊接著問:你有什么話要對小男孩說的嗎?一句句發(fā)自肺腑的夸贊從學(xué)生口中流露出來。
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。課文故事情節(jié)生動,親切真實(shí)、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致感人。
用課件導(dǎo)出“驕傲”一詞,并對詞語進(jìn)行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面,并提出問題:這與驕傲又有什么聯(lián)系呢?一下子就勾起了學(xué)生的好奇心,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們產(chǎn)生了在課文中答案的意愿。
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇七
生:楊利偉。
師:關(guān)于楊利偉你都知道些什么呢??。
生:我知道楊利偉叔叔乘坐“神舟五號”飛船飛入太空繞地球十四圈。
生:他是我國第一位乘坐飛船進(jìn)入太空的人,為我國爭了光。
師:假如楊利偉叔叔就站在你的面前,你想對他說點(diǎn)什么嗎?
生:楊利偉叔叔你真棒!
生:楊利偉叔叔我佩服你!
生:楊利偉叔叔你真是一位大英雄!
師:他的妻子激動的對他說:我為你驕傲!(屏幕出示這句話)。
師:伸出手來,讓我們一起把這句話寫下來吧!
注意:傲字的筆順,先寫橫折鉤再寫撇,右邊是一個反文而不是折文。
二、初讀課文,識記生字?。
學(xué)生自由讀課文。
師:我把文中的詞語朋友請了出來,誰愿意讀一讀??。
學(xué)生讀詞。
師:讀得真不錯,看,剛才的這些詞沒有了拼音,你還認(rèn)識嗎?
學(xué)生讀詞。
師:開火車讀生字。哪組愿意來試一試?
師:大家的識字本領(lǐng)可真棒,愿意為大家展示你朗讀的本領(lǐng)嗎?
三、朗讀感悟?。
師:誰愿意把這個小故事讀給大家聽?
學(xué)生一人一段讀。
生:(自讀課文)師:先來說說小男孩兒行嗎??。
師:你從哪兒知道的,讀讀行嗎?
生:讀第四自然段。
師:還有誰想說說你的想法?
生:我覺得他是一個誠實(shí)的小男孩兒,犯了錯誤主動承認(rèn)錯誤了。
師:我想問問,你犯過錯誤嗎?誰有勇氣說說??。
生:有一回我不小心把家里的碗打破了。
師:你當(dāng)時心里怎樣?
生:害怕媽媽說我。
生:害怕被別人發(fā)現(xiàn),怕挨說。?。
生:朗讀第三自然段。
師:害怕慢點(diǎn)讀,聽聽我是怎樣讀的,誰再來試試?
生:有感情朗讀。
師:我感受到了小男孩兒的那份害怕和擔(dān)心。又擔(dān)心又害怕,最后小男孩還是去道歉,這也需要一種勇氣啊!
誰能再讀讀第4自然段?
生:生朗讀第四自然段。
師:什么是便條?(隨機(jī)理解便條的意思)。
生:就是小紙條。
師:(隨手從桌子上拿起一張紙條)這是便條嗎?
生:搖頭。
師:誰再說說什么是便條?
生:在紙條上寫上自己想說的話,讓別人明白自己的意思。
師:恩,這回我聽明白了。
生:討論便條內(nèi)容。
師:誰愿意說一說。
生:(反饋)老奶奶您好:前些日子,我不小心把您家的玻璃砸壞了,我害怕逃走了,我現(xiàn)在知道自己做錯了,所以攢了七美元想賠給您,再買一塊玻璃吧,對不起老奶奶請原諒我。每天給您送報紙的小男孩兒。
生:……。
師:從你們寫的便條里,我感受到了小男孩的真誠和勇于承認(rèn)錯誤的那份勇氣!
師:那么關(guān)于老奶奶你是怎樣填寫的?(教師用手指向黑板上的那個填空題)。
(教師板書“好心”)。
生:我覺得這是一位善良的老奶奶,因為小男孩犯了錯誤她都不愿意說他、責(zé)怪他。
(教師板書“善良”)。
生:我覺得這是一位慈祥的老奶奶,你看第二自然段和最后都寫老奶奶微笑著。?。
(教師板書“慈祥”)。
(教師板書“和藹可親”)。
師:那你能讀讀嗎?
生:朗讀課文。
師:誰來讀讀六、七、八自然段,感受一下這樣一位寬容的老奶奶。
生:朗讀課文。
師:老奶奶到底為小男孩做的什么事情而驕傲了呢?
生:為小男孩知錯就改,砸了玻璃后他主動認(rèn)錯還賠了七美元這事而驕傲。
生:因為小男孩很誠實(shí)。小男孩逃走后他想了想又去承認(rèn)自己的錯誤了。
四、延伸拓展。
師:同學(xué)們,你想做一個什么樣的人?
生:我也想做一個誠實(shí)的人。
生:我想做一個善良的人。
生:……。
師:誠實(shí)、寬容都是人的優(yōu)秀品質(zhì),關(guān)于人的優(yōu)秀品質(zhì)還有很多,誰來讀一讀?(一言九鼎?真心誠意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠實(shí)守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達(dá))師:這些詞的意思有的你可能明白,有的可能現(xiàn)在還不太理解,隨著你逐漸長大,你就會慢慢理解這些詞的含義,更可以深刻體會到這些詞語中所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)。
《我為你驕傲》:談德育滲透與語言訓(xùn)練的有機(jī)融合。
一、思想教育不能“貼標(biāo)簽”式,而是要依靠在一定的情境中,教師以情激情,使學(xué)生身心受到熏陶感染。
《我為你驕傲》在開課伊始,先引導(dǎo)學(xué)生理解本課的生詞“驕傲”。創(chuàng)設(shè)了這樣的情境:用大屏幕出示飛天英雄楊立偉的照片,問學(xué)生認(rèn)識他嗎?你對楊立偉叔叔有多少了解?根據(jù)孩子們所說,教師適當(dāng)補(bǔ)充了一些資料,從而讓孩子感受到楊立偉叔叔的了不起。此時,再引導(dǎo)學(xué)生:此時此刻,假如楊立偉叔叔來到我們面前,你最想對他說什么?當(dāng)學(xué)生紛紛表達(dá)自己的情感的時候,教師適時做這樣的引導(dǎo):你們知道楊立偉成功返航,他的妻子對他說了什么嗎?利用大屏幕出示課題“我為你驕傲”。教師動情地讀課題,用教師的情感來激發(fā)、帶動學(xué)生的情感,為讀課文奠定很好的情感基礎(chǔ)。
二、思想教育、語言訓(xùn)練、理解表達(dá)有機(jī)融合,共同營造語文的美麗與魅力。
本課教學(xué)依托一個問題拎起全文:這是一個(????)的小男孩,這是一個(????)的老奶奶。這看似是個填空題,其實(shí)只有學(xué)生能夠讀懂全文,才可以填寫,是反饋學(xué)生個性理解的的憑借,允許學(xué)生出現(xiàn)不同的答案。當(dāng)學(xué)生把自己所想的和大家做了交流之后,黑板上就出現(xiàn)了各種評價小男孩和老奶奶的詞語,這個過程也是豐富學(xué)生語言、進(jìn)行詞語積累的過程。在學(xué)生感悟文章內(nèi)容,進(jìn)行填空的同時,思想品質(zhì)也受到了潛移默化地影響。這樣的設(shè)計可謂“一石三鳥”,不謂不巧。
三、思想教育要慢慢去“滲”,語言文字要慢慢去“悟”,他們的節(jié)奏應(yīng)該是合拍的,所以在課堂中我們不能急于求成。在本課的最后教師出示了一組成語(一言九鼎?真心誠意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠實(shí)守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達(dá)),學(xué)生能從中感悟到其中一些詞語的意思,還有一些不是很明白,這就促使學(xué)生把課堂中的語文向外拓展,課后需要查找資料,需要和生活相結(jié)合,慢慢去理解,在理解詞語意思的同時明白做人的道理。
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇八
我們的祖國地大物博,我們的祖國有很多讓我們值得驕傲的人,經(jīng)過《我是中國人》主題活動,我們的孩子在主題中收獲了很多,知道了許多中國的名人、特產(chǎn),了解了許多我國的名勝古跡……孩子們的話題離不開祖國的偉大,離不開祖國的美。在主題即將結(jié)束之際,我們開展這個總結(jié)性的活動,讓孩子們通過競賽的形式回顧一個多月來我們了解到的中國。把孩子的一些零碎經(jīng)驗通過我們的活動進(jìn)行整合,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們熱愛祖國的情感。
大班的孩子競賽的意識明顯增強(qiáng),因此本次活動運(yùn)用競賽的形式展開,主要通過引導(dǎo)孩子用語言描述圖片的信息,讓同伴來猜的方式進(jìn)行。希望在“猜猜樂”的游戲中,孩子們能有更多的.收獲。
一、嘗試根據(jù)圖片信息用較完整的語言來表述圖片主要特征。
二、愿意了解更多中國的特色,為自己是中國人驕傲。
重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片。
難點(diǎn):用較完整的語言表述圖片的信息。
ppt、記分牌
一、聊聊:我知道的中國
1、你知道我們中國有哪些地方嗎?這些地方又有什么好玩又特別的東西呢?
2、小結(jié):我們的祖國地大物博,有許多的地方,許多有特色的東西。
3、連接語:今天我們一起來玩?zhèn)€有趣的游戲,看看你們到底對我們的祖國了解多少。
二、游戲:猜猜樂
(一)、游戲猜猜樂的介紹
1、介紹游戲:
(1)規(guī)則一,猜的這個孩子面對著我們,眼睛不能偷看。
(2)規(guī)則二,看圖的孩子用一句話把這張圖片的特點(diǎn)說出來!
(3)規(guī)則三,沒猜出來的話,繼續(xù)提供信息,直到他猜出來。
(4)規(guī)則四,猜出來的孩子,去感謝一下給你提供信息的孩子。
2、出示熊貓圖片,提醒幼兒,不能說出名字。
(1)為什么你能猜出來是熊貓啊?
(2)小結(jié):熊貓是我們的國寶。
3、出示圖片五星紅旗,提醒幼兒不能說出名字。
4、怎樣才能使提供的信息更準(zhǔn)確?
小結(jié):提供信息的孩子要仔細(xì)觀察圖片,抓住圖片的特點(diǎn),表達(dá)也要清晰。
(二)游戲:對抗賽
1、介紹游戲規(guī)則
(1)新增加的規(guī)則一,兩組依次派選手上來比賽。
(2)規(guī)則二,兩個選手搶猜,誰先猜到獲勝,可以加1分。
(3)規(guī)則三,如果你把圖片的名字說出來的話,就要給對手加分。
2、比賽開始,依次出示圖片
(1)圖片天安門城樓(提升幼兒的提問,不是一個動物或是人,而是一個地方)
(2)圖片長城
(3)圖片鳥巢
經(jīng)驗拓展:什么時候建造的?像什么?
小結(jié):鳥巢由一系列鋼桁架圍繞編織而成,非常像小鳥的家,因此得名“鳥巢”,2008年北京奧運(yùn)會期間,鳥巢作為主會場,承擔(dān)了開閉幕式、田徑賽事和足球決賽。精彩絕倫的開閉幕式表演與鳥巢大氣宏偉的結(jié)構(gòu)相得益彰,令世人驚艷。
(4)圖片胡錦濤
(5)圖片林丹(中國第一位羽毛球大滿貫選手)
(6)圖片劉洋(中國第一位飛上太空的女性女航員)
(7)圖片京劇臉譜
(8)圖片兵馬俑
拓展:它在哪里?誰建造的?為什么要造這些兵馬俑呢?
小結(jié):兵馬俑出土于陜西西安,它是秦始皇的陪葬品。因為這個皇帝想自己死后也能繼續(xù)做皇帝統(tǒng)治中國,所以,他把他的軍隊一起做成陶人來陪伴他。,兵馬俑雄偉壯觀,是世界的第八大奇跡。)
三、圖片牡丹
拓展:哪里的牡丹最美麗?牡丹花有什么特殊的含義嗎?為什么我們要拿它來做國花呢?
小結(jié):中國有個地方在叫洛陽,那里盛產(chǎn)牡丹。盛開的牡丹花非常美麗,它象征著富貴、吉祥。因此,我們用牡丹來做我們國家的國花,希望我們的祖國也能繁榮富強(qiáng)。
四、情感提升――散文詩小結(jié)
1、有一個小故事也和我們的國家有關(guān),我們來看一下。
2、教師有感情地念散文詩
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇九
課文中的生字卡片,“讀讀抄抄”中的詞語卡片。
1.認(rèn)識本課9個生字,會寫本課要求寫的12個字。
2.理解課文內(nèi)容,能結(jié)合實(shí)際生活談自己的體會。
3.有感情地朗讀課文,知道做人要誠實(shí)的道理。
有感情地朗讀課文,知道在生活中要做誠實(shí)的.孩子。
環(huán)節(jié)
1.板書課題,讀課題。
2.小朋友都預(yù)習(xí)了課文,找到課題所在的句子,誰給大家讀一讀。
3.小朋友,請讀讀課文,用筆畫出本課的生字再讀讀吧。
4.小朋友們,拿出自己的生字卡片,我們一起來玩游戲,這個游戲的名字就叫找朋友。兩個人互相讀對方的生字,凡是認(rèn)識的而且能記住的,就可以拿到自己身邊作為自己的好朋友。比比看,誰找的朋友多。
5.小朋友說說,哪個生字成了你的好朋友了?
6.小朋友,你們還有哪些好辦法記住這些字呢?把你的好辦法告訴你的小伙伴吧。
8.小朋友,請你們的小組長當(dāng)火車頭,也玩玩開火車認(rèn)讀生字的游戲吧!
1.生讀。
2.讀文章最后一句話。
3.自讀課文,圈畫生字。
4.學(xué)生活動。
5.述說記住的生字。滑:三點(diǎn)水加個“花骨朵”的“骨”。攢:提手旁加“贊揚(yáng)”的“贊”。玻璃:王字旁加上皮和離。封:兩堆土才一寸。
6.有!(開火車讀生字。)
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇十
我驕傲,我是一滴水,我是長在黃河岸邊的一滴水,我是長在長城腳下的一滴水;我能講許多許多的故事,我能唱許多許多支歌。山教育我昂首屹立,我便矢志堅強(qiáng)不移;海教育我坦蕩磅礴,我便永遠(yuǎn)正直生活;條條光線,顆顆露珠,賦予我美的心靈;熊熊炎陽,茫茫風(fēng)雪,鑄就我斗爭的品格;我擁護(hù)著自由的大氣和自由的風(fēng),在我身上,意志、力量和理想,緊緊地緊緊地融合。
我是廣闊田野的一部分,大自然的一部分,我和美是一個整體,不可分割,我屬于人民,屬于歷史,我渴盼真?zhèn)€世界都作為我們共同的家園!無論是紅色的、黃色的或黑色的土壤,我都將頑強(qiáng)地?zé)崆榈厣睢D睦镉泻⒆拥目蘼暎冶阕呷ィ萌崮鄣闹l擁抱他們,給他們一只只紅艷艷的蘋果;哪里有老人的呻吟,我便走去,拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手,給他們溫暖,使他們歡樂。
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇十一
我是男孩我自豪。我認(rèn)為,我們男生的膽子都比女孩的膽子大,什么老鼠蟑螂,我們男孩子男生都不怕。而且處理突發(fā)事情時,男孩比女孩要鎮(zhèn)靜得多。
俗話說得好!“男兒有淚不輕彈。”在籃球場上,我們男生的表現(xiàn)讓你不得不舉起大拇指。打球的時候,摔傷是避免不了的,假如途中我們男生摔倒了,雖然眼淚在眼眶中不停地打轉(zhuǎn),但是我們男生卻一邊揉著傷口,一邊咧著嘴,忍著痛瀟灑的地說:“這點(diǎn)小傷,在我們男生眼里算什么呢?”說完,會拍拍身上的塵土,偷偷的擦著眼淚又去比賽了,看!我們男生本來就是這么堅強(qiáng)可不像女生就知道哭,再也不敢上場比賽了。
但是,男孩很勇敢,能爬上自家花園那棵榕樹幫別人把掛上的風(fēng)箏取下來;能大膽的把自己那粗粗的手臂擺出來,讓醫(yī)生給他抽血,能勇敢地站在一條大狗面前保護(hù)著后面被嚇的腳發(fā)抖的女生,能幫媽媽摘山果,能自己下水,救起那被大水沖走的小妹妹,還在溜冰的時候,不小心摔了一跤,但又勇敢的爬起來,還在嘴里說“沒事,沒事!”
男孩就是這樣,不要小看男孩喲!愿天下的男孩們,跟我一起說:“我是男孩我為我驕傲!”
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇十二
1949年10月1日,人們永遠(yuǎn)記住了那振奮人心的開國大典。
從那時開始,中國人民從此站起來了。
今日,中華人民共和國走過了60華誕。
祖國的滄桑巨變,祖國的光輝歷史,鑄就了一個民族近百年的夢想,譜寫了許多可歌可泣的歷史畫卷。
祖國,我為你自豪;
祖國,我為你歡呼;
祖國,我為你祝福。
今天,站在歷史新起點(diǎn)上的中國,是一個在和平中走向復(fù)興的中國,也是一個企盼與世界分享成功喜悅的中國。
讓我們在歷史的長河中,體味祖國的滄桑巨變,體味中華民族的奮斗歷程吧!
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇十三
祖國,我們偉大的母親歷經(jīng)滄桑從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過!
五千年悠久的文化,讓我們感到自豪。
“勿忘國恥,振興中華”這句話激勵著中華人民為祖國爭光。1949年10月1日,毛澤東主席在天安門廣場莊嚴(yán)的宣告:“中華人民共和國中央人民政府今天成立了。”這莊嚴(yán)的宣告響徹大江南北,第一面五星紅旗升起來了,中華人民推翻了壓在身上的三座大山,從此站起來了。
從此,新中國走向新時代,這條巨龍騰飛起來了!
1970年,成功地發(fā)射了我國第一顆人造衛(wèi)星—“東方紅1號”;2001年,祖國申奧成功;2003年,神舟五號成功升天;2004年,中國男選手在奧運(yùn)會上奪得第一枚田徑金牌,書寫了中國田徑運(yùn)動新的歷史!
讓我們從先輩的手中接過時代的接力棒譜寫中華更璀璨的詩篇!
做旗艦去長風(fēng)破浪,做火箭去推動飛船,做利劍把貧窮斬斷,用愛心把世界相連。
讓我們深情地說:“祖國,我愛您,我為您驕傲。”
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇十四
直入文題并板書。復(fù)習(xí)本課的生詞,認(rèn)讀詞語。
質(zhì)疑課題,教師問:
“我指的是誰?“
老奶奶。
“你指的是誰?
小男孩。
教師引導(dǎo):
為什么老奶奶為小男孩驕傲?你們想知道嗎?請同學(xué)們打開書,快速瀏覽課文,然后,說一說。
指名學(xué)生匯報課文的主要故事情節(jié)。
1、教師再問:小男孩是怎么打碎玻璃的,惹禍以后他是怎么想的,怎么做的呢?請同學(xué)們再讀課文,可以邊讀邊畫,把讀懂的相互交流一下,有不懂的問題提出來。
(學(xué)生自讀課文,相互交流)
學(xué)生匯報第1自然段。教師點(diǎn)撥:你們玩游戲的時候開心嗎?那么你能開心的讀一讀嗎?
(學(xué)生讀,評議后再讀)
教師抓住“……像……又像……”讓學(xué)生仿句說話。
學(xué)生讀第2自然段,理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導(dǎo):誰見過兔子逃跑的樣子?(學(xué)生模仿)那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧!
(指名讀,讀的不好,激勵學(xué)生再讀。一起讀)
2、教師引問:
小男孩惹了禍,會怎么想呢?學(xué)生讀第3自然段,理解“不自在”的意思。讓學(xué)生聯(lián)系生活體會“不自在”的感受。(學(xué)生多元的理解)教師指名學(xué)生讀出“不自在”的情感,同桌讀,評議后讀,全班讀。
教師學(xué)小男孩的樣子讀這段,然后,讓學(xué)生評價老師讀得怎么樣,激勵學(xué)生向老師挑戰(zhàn)。學(xué)生向?qū)W生挑戰(zhàn)。小組向小組挑戰(zhàn)。
3、教師引導(dǎo):
小男孩后來是怎么做的?學(xué)生讀第4自然段,讀后談自己的理解(幾個學(xué)生的看法不同),這時,一個學(xué)生問:“7美元是多少人民幣?”教師抓住這個問題,讓學(xué)生換算,一學(xué)生算出折合人民幣60多元。老師再讓學(xué)生體會60多元的價值。
4、教師繼續(xù)引導(dǎo):
小男孩還完錢后是什么心情?你是怎么感受到的?啟發(fā)學(xué)生多角度的理解。
讓學(xué)生說說小男孩是什么樣的孩子?(學(xué)生從多方面來回答的),這時,一學(xué)生提出要讀一讀課文,并且要求男女生比賽。老師及時扇情。
5、引導(dǎo):
老奶奶是怎么想的,怎么做的呢?
(學(xué)生讀5、6自然段。并且說出了自己的`理解)
你認(rèn)為老奶奶是什么樣的人?
(學(xué)生很活躍,談出各自的看法)
教師小結(jié):
老奶奶是寬容的人,小男孩是負(fù)責(zé)任的人。
讓學(xué)生說一說,在生活中遇到過這樣的事嗎?
教師拿出一封信,說是老奶奶給寄來的(學(xué)生問:“是真的嗎?”,老師說是真的。)在學(xué)生好奇的狀態(tài)下,打開,要學(xué)生讀一讀。(勉勵小男孩學(xué)習(xí)的話),這時,一學(xué)生提出要給老奶奶回信。一學(xué)生提出寫信要把字寫好,要求老師指導(dǎo)寫字。
教師因勢利導(dǎo),指導(dǎo)寫字。首先出示生字,讓學(xué)生讀一讀,再讓學(xué)生觀察生字,讓他們自己提出寫這些字的時候應(yīng)注意什么,教師根據(jù)學(xué)生的要求范寫生字,邊寫邊講。學(xué)生“描和寫”生字。
讓學(xué)生給老奶奶寫信。
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇十五
1.會認(rèn)滑等9個生字,會寫報等12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會故事中的道理和感情。
3.學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會寬容。
1.實(shí)物投影儀。
2.句子投影片。
第一課時。
板書課題,導(dǎo)入新課。
讀課題,質(zhì)疑:課題中的我是誰?你又是誰?
帶著問題,自由讀課文。
要求:a.輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音;b.再讀全文,思考剛才提出的問題。
交流。
1.請學(xué)生指出自學(xué)過程中最容易讀錯的生字,全班正音。
2.請班上朗讀最好的學(xué)生分段讀課文,老師用我為你們驕傲這句話來評價,請學(xué)生說說老師為什么為他們驕傲,鋪墊驕傲在文中的意思。
3.解決課題問題。
根據(jù)學(xué)生回答板書:老奶奶我。
送報的孩子你。
默讀課文,學(xué)習(xí)詞句。
1.一邊默讀課文,一邊畫出帶生字的.詞語和由熟字組成的新詞、自己喜歡的句子。
2.同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。
3.展示朗讀自己喜歡的句子,師生共同評價。
自由通讀全文,要求讀正確,讀流利。
指導(dǎo)書寫。
1.請學(xué)生觀察要寫的字,說說可以用什么方法記住它們。
2.細(xì)看生字,說說寫這些字的時候要注意什么。
重點(diǎn)指導(dǎo):璃的右下部分是撇折點(diǎn),不是人。碎的右邊要注意十字要寫在兩個人字的下面,豎不能伸到兩個人的中間。
繼的筆順是先寫纟,再寫米,最后寫。
3.練習(xí)書寫四個字、四個詞。
4.點(diǎn)評反饋。
第二課時。
復(fù)習(xí)鞏固。
1.用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。
2.用投影出示一些句子,指名朗讀。
自讀感悟。
1.自由讀課文,思考:
a.是什么事情,使老奶奶寫了我為你驕傲這句話?(指導(dǎo)學(xué)生有條理地說說事情的經(jīng)過)。
b.老奶奶為我的什么品質(zhì)感到驕傲?(引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯事,要勇敢地承認(rèn)并及時彌補(bǔ))。
2.分組或全班交流。
感情朗讀,加深體會。
1.分組練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事,是怎么解決的。
練習(xí)書寫。
聽寫生字詞。
積累語言。
1.你覺得這篇課文中哪個句子寫得最好,用橫線畫出來。
2.讀讀抄抄課后詞語。
3.交流評議,提高學(xué)生對文字的鑒賞水平。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于22我為你驕傲教學(xué)設(shè)計二,我為你驕傲,希望對你有幫助!
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇十六
方圓九州,泱泱大國,五千年的歷史文化浩瀚如同大海,回首百年,我熱血沸騰,浮想聯(lián)翩!1921年7月那發(fā)自嘉興南湖的巨大吶喊聲,如同一聲驚雷,響徹了巍巍中華大地,解開了百年以來積壓在人們心中的疑云,高舉起了共產(chǎn)主義的大旗,星星之火,燃燒了整個神州大地。從此,在中國共產(chǎn)黨的號召下,中華兒女為了那崇高的理想舍生忘死,前赴后繼,無數(shù)炎黃子孫的革命激情被點(diǎn)燃,熟睡的東方雄師被喚醒,掀起了一股巨大的紅色浪潮。
回眸那一段艱苦的歲月,中國共產(chǎn)黨猶如一盞黑夜的明燈,指引了無數(shù)共產(chǎn)黨人奮勇向前。我們不能忘記偉大的革命先行者李大釗同志,堅定信念,至死不渝;不能忘記在敵人的屠刀前大義凜然,不畏生死的;不能忘記穿梭于白山黑水之間,誓死抵御日寇的孤膽將軍楊靖宇;不能忘記那受盡侮辱寧死不屈的年輕女戰(zhàn)士,更不能忘記舍生取義,寧可坐著死,決不站著生的抗日名將吉鴻昌……一大批共產(chǎn)黨人用他們的鮮血和熱。
情書。
寫一部抵御侵略﹑捍衛(wèi)尊嚴(yán)的血淚史。最終在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,推翻了帝國主義﹑封建主義﹑資本主義三座壓在人民頭上的大山,建立了新中國,偉大領(lǐng)袖毛澤東的那一句“中國人民從此站起來啦!”久久的飄蕩在天安門前,讓世界聆聽到了來自偉大中國新的吶喊。
進(jìn)入新的時期,百廢待興,國家要重建,民族要復(fù)興,中國共產(chǎn)黨又肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)廣大人民建設(shè)偉大祖國的重?fù)?dān)。以鄧小平同志為首的第二代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)我們找到了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心的正確發(fā)展道路,改革開放走向繁榮。進(jìn)入新的世紀(jì),在黨的第三代,第四代領(lǐng)導(dǎo)人﹑胡景濤同志的領(lǐng)導(dǎo)下,我國的社會主義事業(yè)又注入了強(qiáng)大的生命力,各項事業(yè)蓬勃發(fā)展,滄海桑田,神州巨變。香港回歸,澳門回歸,加入世貿(mào),神七上天,舉辦奧運(yùn),建設(shè)高鐵,汶川救災(zāi),中國的國際威望進(jìn)一步得到提高,國家形象進(jìn)一步提升。一切的一切已經(jīng)昭示了中國共產(chǎn)黨的英明與睿智,事實(shí)也早就已經(jīng)證明:中國只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能更加強(qiáng)盛,更加繁榮。
展望未來,我們充滿期待。在下一個十年,百年,我們的國家會迎來復(fù)興,我們的聲譽(yù)將會遍及全球,我們的共產(chǎn)主義事業(yè)將更近一步,我們生活的明天將更加美好,我們有理由相信,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。歷史造就了優(yōu)秀的中華兒女,優(yōu)秀的中華兒女選擇了偉大的中國共產(chǎn)黨,向前吧!偉大的中國人民!向前吧!偉大的中國共產(chǎn)黨!未來屬于我們!讓我們舉手高呼吧!黨——我為你驕傲!
我為他們驕傲(專業(yè)17篇)篇十七
“中華人民共和國在今天成立!”這是1949年,毛澤東主席在天安門廣場上,鄭重宣布的。從那以后,中國人民便站起來了!至今,已建國70周年了!
當(dāng)然,并不是一建國便能迅速富裕起來的。我聽外公說,在他那個年代,住的是又簡陋又矮小的土房,一下雨,便到處漏水;路也是塵土飛揚(yáng),凹凸不平的泥路。以前的交通也不大方便,要步行或騎自行車且花上很長時間才能到達(dá)目的地。穿的衣服,只是用粗糙的麻布做成的,一年四季,就那一兩件。連吃飯,也要用糧票來換米、換肉。那個年代,大家有米下肚就很滿足了,什么也不敢想,過著聽天由命的苦日子。
漸漸地,改革的春風(fēng)也吹向了我們。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們的生活水平逐漸提高了。我們鎮(zhèn)上隨處可以見到拔地而起的高樓大廈,寬敞平整的柏油馬路,飛馳的汽車,穿著時尚衣服的人們,還有各具特色的餐館。我家住的小區(qū),不僅空氣清新,還有一個空中花園,超大的泳池、運(yùn)動場等應(yīng)有盡有,配套齊全。確實(shí),在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,人們的生活環(huán)境變美了。
在我們鎮(zhèn)中心區(qū)有個對外開放擺滿各類書籍的圖書館,每當(dāng)節(jié)假日,聚滿了靜靜閱讀的人們,他們盡情地吮吸著書中的營養(yǎng)。圖書館旁是一個充滿文化氣息的長廊,是人們晨運(yùn)、飯后散步的好地方。長廊對面是人民廣場,每當(dāng)夜幕降臨,年長的在跳廣場舞、唱粵曲,耍太極,小朋友們玩著輪滑,年輕人在打球。隨著生活水平的提高,精神生活也越來越豐富!
昔日,一些人因為家境問題,無法完成學(xué)業(yè)。而如今,有九年義務(wù)教育,為貧困生開的綠色通道;有許多本科,甚至研究生畢業(yè)的老師執(zhí)教的學(xué)校,有配套齊全的教室……這些優(yōu)越的條件,讓同學(xué)們能遨游在知識的海洋里,圓了許多學(xué)生的大學(xué)夢。
我們要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活,刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),為我們偉大的祖國貢獻(xiàn)一份力量,讓世界更全面地認(rèn)識我們的祖國。