優(yōu)秀作文不僅要注意內(nèi)容的豐富與準(zhǔn)確，還要注重表達的方式和形式，以體現(xiàn)作者的個性和獨特魅力。翻開以下優(yōu)秀作文的一頁頁，你將感受到作家的智慧和文字的美麗。
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇一
每個人都需要家，家是幸福的港灣，家是成長的搖籃，家是身心的居所，能撫慰我們不安的心靈。但家也像一個“五味瓶”，飽含了人間的酸甜苦辣。
家的味道是苦的。大多數(shù)的家不可能一直和和睦睦，家庭成員之間鬧別扭也是不可避免的，而發(fā)起“戰(zhàn)爭”的“導(dǎo)火線”往往是一次意見上的分歧，有時也可能是一場誤會，而在這場“冷戰(zhàn)”中，家中的每個成員都會變得小心翼翼，在這種氣氛中過的每一秒都十分壓抑、難受，所以說家的味道是苦的。但這種苦的味道往往都不會停留太久，因為往往最后雙方都會默契地打破“僵局”。
家的味道是酸的。隨著年齡的增長，我變得安靜了許多，總喜歡沒事的時候坐在那里沉思。往往在這時，父母的身影總會從我的眼前掠過，當(dāng)我看到他們?nèi)諠u蒼老的面孔，看到他們額頭和眼角上若隱若現(xiàn)的皺紋，想到他們?yōu)榱诉@個家付出的艱辛，我就會不禁感慨“光陰似箭，日月如梭”，他們頭上的白發(fā)都是歲月的痕跡，其中又飽含了多少對兒女的無私操勞。每每想到這里，一陣陣酸楚悲涼之情便涌上心頭，原來家的味道是酸的。
但家最重要，最多的味道還是甜。最慶幸的是我們家沒有“手機控”，爸爸喜歡運動，所以平常一有空，一家人都會去體育公園打球或散步，腳踏著光滑平坦的石路，眼映著道路兩旁郁郁蔥蔥的花草樹木，隨風(fēng)搖曳的枝條似乎是在歡迎我們的到來，耳邊傳來悅耳動聽的鳥鳴聲，它們一定是為這其樂融融的一家表示贊美吧！這時路上的行人都顯得十分可愛，世間萬物仿佛都是美好的，在美好清新的環(huán)境，在家人的陪伴中，放松一天工作或?qū)W習(xí)而緊繃的神經(jīng)，用心感受生活的美好？所以，家的味道是甜的。
不加調(diào)料的菜肴是寡淡無味的；只有一種色彩的圖畫是呆板單調(diào)的；同樣只有一種味道的家也是毫無生氣的。我愛我家和它的味道，正如小草熱愛大地；魚兒熱愛大海；鳥兒熱愛藍天！
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇二
你可別以為只有在學(xué)校的課才是課堂。因為課堂分為兩種，一種是有老師的情況下教你去學(xué)習(xí)規(guī)定的知識，而另一種則是生活中，身邊的所見所聞所感，所教會的你做人的道理。只要留心觀察身邊的事物，就不難發(fā)現(xiàn)，你每走到一處就能走進“課堂”。
一個星期天的下午，我在家閑著沒事做，便出去找王錦軒玩。在經(jīng)過一座石橋時，發(fā)現(xiàn)幾個孩子中兩三個似乎是富貴人家的孩子，而另外兩個孩子就顯得比較樸素的多。在這兩個孩子中有一個圍在那三個孩子的左右，做出可憐巴巴的模樣，在向他們求點零食吃。可那三個孩子眼里充滿了瞧不起的高傲神氣，于是便分了一點給他。他的眼睛有種對神一般的尊敬。把在這邊看著的我立馬氣就不打一處來。要不是我努力使我的心情平靜下來，我早就沖上去先把他揍一頓再狠狠地說：“堂堂五尺男兒怎么可以放棄自己的尊嚴而向別人投降呢？”再看看另一個窮孩子，他就顯得有自尊的多，我看的出雖然他的眼睛也在盯著零食，散出幽幽的綠光。但他一直捏緊拳頭咬緊牙關(guān)，咽了一口口水忍著和自己的貪心做激烈的戰(zhàn)斗。富孩子們也對他說：“來，我們分一半的零食給你。”那孩子的眼里有了一點點淚水，但他笑笑說：“不了，我一點也不喜歡。”我知道他不是不喜歡，而是為了自己的自尊才拒絕的。
看到這，我想起了一句書上的話：“人絕不能有傲氣，但絕不能沒有傲骨和尊嚴。”
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇三
一天下午，我和媽媽一起去買盆植物，因為茶幾上很空，要買一些植物來裝扮茶幾。我選來選去不知道選哪盆。于是售貨員急忙跑過來說:“你買一株含羞草吧，可有趣了。”我疑惑不解地問:“含羞草很有趣？”媽媽也有些疑惑，所以我們決定買一株含羞草，回家看看是否是售貨員說的一樣。
我急忙跑回了家。媽媽急忙說道:“慢點兒，別摔了。”我把這充滿奇跡的含羞草捧在懷里，不顧一切地跑著。到了家，我把這一株含羞草放下，為了看含羞草有什么神奇之處，我決定做一個實驗。我拿了一支鋼筆和一支鉛筆。我先把鋼筆拿起來，觸碰了一下含羞草的葉片，瞬間，含羞草的葉片立刻卷起來了，我再把鋼筆拿起來，也觸碰了一下含羞草葉片也卷起來了，我再用手指，竟然也卷起來了。我心想:為什么含羞草的葉片只要一碰就能卷起來呢？我覺得這株含羞草的葉片能卷起來的原因應(yīng)該是:“含羞草和其他的植物不一樣。”
為了驗證我的猜測對不對，我查詢了許多資料，最后從《十萬個為什么》這本書中找到了最終答案:因為含羞草的葉片和其他的植物不一樣，其他的植物一般沒有神經(jīng)細胞，所以感覺不到外界的觸動。而動物和人都有神經(jīng)細胞，含羞草和動物和人一樣，也有神經(jīng)細胞，能感覺到外界觸動，所以會卷起來，另外，含羞草夜里會放一些毒，最好放在室外。
從含羞草身上，我明白了一個道理:“留心處處皆學(xué)問。”看似這平淡無常的大自然，其實處處都蘊含著學(xué)問，只要留心觀察，那么你就會發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
老師點評:通過平時的觀察，知道了含羞草為什么會一觸摸就害羞。并且你還知道了，只要我們在生活中，留心觀察就會發(fā)現(xiàn)奧秘，希望可以繼續(xù)保持這種觀察細致，加油吧！
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇四
于靜默之中成長，不斷地向上、向上。著，就是1987年中孟兩國領(lǐng)導(dǎo)人在學(xué)校親手種下的“中孟友誼小學(xué)紀(jì)念松”。過了幾十年的它，逐漸變得高大；逐漸變得果實累累；逐漸變得蔥郁茁壯。一直扎根于校園之中，遮住了一些天空和陽光……每當(dāng)走進它，我總是感覺到心曠神怡，猶如置身于詩情畫意之中。
于白雪間開放，為寒冬增添了一絲春意。這，就是那笑傲風(fēng)雪，只有冬天才會綻放的小花——臘梅。在白雪皚皚的冬天，臘梅“推”開了自己周圍的一小塊雪，露出了它那猶如紅寶石一般的身軀，在冰雪的詩意中點綴著，似乎在與冰雪爭艷，幾乎一顆都不會停歇。天啊，太美了！
松，堅強不屈。清代詩人陸惠心曾寫道：迎寒冒暑立山岡，司機蔥蘢傲碧蒼。”；梅，不懼嚴寒。我欣賞王安石的一句話：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。”竹，虛懷若谷，孟浩然說：“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。”它們同在述說著一個道理：雪壓風(fēng)摧等閑看，清幽淡遠品自高。
我愛松梅竹園，愛它的松、梅、竹，更愛他那富有詩意的一切！我會把松梅竹園記在心中，讓詩意留心中！
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇五
如果我還是以前那個自己，我一定會希望我家充滿的是書香的味道。但現(xiàn)在的我，已經(jīng)不再希望我家只有書香這一種單一味道了，如今，油煙的味道存在著，我亦不會反感了。
是從什么時候開始，我認為油煙的味道也可以像家的味道呢？從我在學(xué)校里住宿了大半年后，我忽然領(lǐng)悟了走上樓梯間就能聞到的油煙味道，不正是媽媽將一套普通的房子變成一個家的味道嗎？走在樓梯間，聞到媽媽炒菜時傳出來的熟悉的油煙味道，閉著眼睛也知道，我馬上就可以到家了，到那個我在人間感到最溫暖的地方了。
“媽，你又做什么好吃的啦！”通常我在樓梯間聞到了這些油煙味道就會開始扯著嗓子大喊，好似是為了告訴整棟樓的人，我回家來了，也好似在告訴整棟的人，我有一個溫暖的家在等著我回去。我走到家門口就會看見，穿著圍裙的媽媽正忙著來給我開門，幫媽媽打下手的爸爸也湊過頭來向他的孩子問好，而那些抽油煙機也沒能完全抽凈的油煙味道，不正是家的味道嗎？！如果說書香味道是家里安靜時候的味道，那油煙味道就可以算作是家里熱鬧時候的味道了。哪怕家里此時只有我們一家三口，這種油煙味道也讓家里充滿了人氣，充滿了愛意。
以前聽說過一句話，大概是說愛就是在一起吃很多很多頓飯。在未在學(xué)校住宿之前，我對此還沒有特別深的感觸，當(dāng)住宿了之后，每天在學(xué)校里吃食堂，怎么也吃不出美味來時，我這才明白家里的飯菜之所以那么香，都是因為和爸爸媽媽一起吃的啊！這讓我發(fā)覺到油煙味道也不是那么討厭了，而且正是那些油煙味道，才可以體會出濃濃的家的味道。
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇六
學(xué)會留心，你才能體會到真正的愛。
上天是不公平的，它給每個人的母親都不一樣。
依稀記得，兒時的我由于依賴性，總要與母親同睡，那天母親要我單獨睡，我拖著母親的腿，怎么也不肯放手。
上天是公平的，它給每個人的母親都一樣。
看來上天是公平的，它給每個人的母親都一樣，只是對子女的愛的.表達方式不同罷了。
讓我們學(xué)會留心吧！留心母親！理解母親！
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇七
我有那么一段時間，分外喜歡一家小鋪子。它離我家并不遠，走幾步路就可以到的。小店的裝潢并不精美，甚至還有些粗糙，但卻給人一種親切的感覺。那里面賣些零食什么的，比如甜面包啦、冷飲啦、干果啦，還有香煙什么的。只要一靠近它，就可以聞到一股淡淡的甘草味。有很長一段時間，我覺得這是世界上最好聞的氣味。店鋪的老板娘是我們班柯玲玲的母親。她是個長相標(biāo)致的女人，身材高大豐滿，笑起來大眼一彎，很是好看。雖然聽人家說她不怎么規(guī)矩，但我還是有些喜歡她，就因為她待人和藹可親，給人一種暖烘烘的感覺。
我有事沒事總喜歡呆在那里，盤算著如何將零花錢分為三十份，每天既可以花費又不至于超支。有時候，就陪著柯玲玲繡她的枕頭套，或者聊聊天。
這個夏天，柯玲玲家的店鋪比以前更忙了，小小年紀(jì)的她以至于一邊做女紅一邊飛眼看人。在這個小鋪子里，你總能聽到柯玲玲的母親那悅耳的笑聲，以及她的父親對柯玲玲的吆五喝六。老柯只對柯玲玲一人吆五喝六，但柯玲玲絲毫不覺得委屈。她會把手頭的活兒先放下，站起來拍拍褲子，叫道：“曉得了，老棺材。”
老柯幾乎不同玲玲的母親講話，他只曉得干活。他干活時，手腳麻利，臉上帶著一種自負的表情。
玲玲和她的母親穿著花襯衣，是用那種花很大的布料做成的。她們母女倆酷愛打扮，玲玲喜歡盤著發(fā)，像個待嫁的大姑娘。她的母親略敷脂粉，使自己顯年輕些，因此，這對母女宛如一對姐妹。
對于家庭的內(nèi)幕，玲玲向來是守口如瓶的。即使在我們好的難舍難分時，她對于這個問題也是躲躲閃閃，小心的守護著。
我依舊到小鋪子去，因為我覺得，這家人雖不富有，并充滿創(chuàng)傷。可誰進這家小鋪子，都會感覺到一種無所不有的松弛和歡樂，那是不可否認的。
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇八
學(xué)會留心，你會發(fā)現(xiàn)原來愛就在身邊。
留心小草，原來它在頑強地生長；留心雛鷹，原來它在奮力的飛翔；留心父母，原來他們在辛勤地付出；留心自己，原來做了許多愚蠢的事。學(xué)會留心，它會在不經(jīng)意間教會你很多。父母的愛，我們總認為理所當(dāng)然，不知道在背后，父母為我們默默付出了多少辛勤和汗水。
小時候，家里生活很拮據(jù)，只能夠勉強滿足一家人的溫飽。可我和姐姐都在讀書，正是花錢的時候。有一次，學(xué)校舉行大型文藝活動，班主任要求全班組織了一個節(jié)目并要統(tǒng)一服裝。我對此只有嘆息了。放學(xué)后，走在回家的路上，我不知道回家怎么告訴媽媽，又要花錢訂購服裝。
腳在一步一步地向前挪移，不知不覺到了家門口。走進屋，媽媽正在洗衣服。我低著頭，走過去，小聲說：“媽，學(xué)校舉行活動要統(tǒng)一服裝，四十元。”我不知道怎么辦，聲音小得連自己也聽不清楚。媽媽皺了皺眉頭，也沒有說什么。
我知道家里很艱難，已經(jīng)拿不出錢來為我訂服裝了，可同學(xué)們都訂了，就我一個不訂，他們會笑話我，會說我拉了班級后腿的。我心里暗自焦急的想。
第二天早上吃飯時，也沒有看見媽媽。因為時間緊迫，我趕緊吃了飯，就去學(xué)校了。同學(xué)們都在議論服裝的事，我心里更急了。上課鈴聲響了，大家在位置上坐好。班主任走進教室說：“下面我念一下訂制服裝的名單。”我是腳在不停地顫抖著，心在怦怦地跳過不停，生怕班上只有我一個人沒有訂。出乎我的預(yù)料，班主任居然念了我的名字。我很驚訝，也很高興。
一路蹦蹦跳跳的回家，跑去對爸爸說：“爸，是您給我交的服裝錢嗎？”“是你媽，她一起來就去挖藥材到街上去賣。”爸說。我感動極了，不知怎么謝謝媽媽。
留心生活，留心自己，留心永不能忘記的母愛。
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇九
教學(xué)資料:。
四川省川、蜀 成都市成、蓉 重慶市渝。
山東省魯??????廣西桂????南寧市邕??????柳州市柳、龍。
河南省豫????????洛陽市洛????開封市汴。
貴州省貴、黔貴陽市筑。
云南省滇。
陜西省陜、秦。
甘肅省甘、隴。
福建省閩。
寧夏回族自治區(qū)寧銀川市銀。
西藏自治區(qū)藏。
新疆維吾爾自治區(qū)新。
烏魯木齊市烏。
周總理曾編成詩歌以便記憶：
兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，
四西二寧青甘陜，還有內(nèi)臺北上天。
教學(xué)目的：
1、了解我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。
2、熟記8個成語和背誦誦古詩《夏日田園雜興》。
3、創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，讓學(xué)生有一定條理地說出想說的話。
4、鋼筆字：書寫時注意寫好捺畫。毛筆字練習(xí)兩個筆畫及含有這兩個筆畫（橫撇、撇點）的字。
教學(xué)重、難點：
1、了解我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，大致體會成語的意思。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時。
課前準(zhǔn)備：中國地圖簡稱對照卡。
課時目標(biāo)：讀熟并背誦簡稱歌。
教學(xué)過程：
一、熟記并背誦簡稱歌。
1、出示中國地圖。
（中國地圖像一只傲然挺立的雄雞）。
2、借助地圖了解我國有34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。
直轄市：北京、上海、天津和重慶。
少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古。
特別行政區(qū)：香港、澳門。
（教師讓學(xué)生了解就可以，不應(yīng)講過多的地理知識）。
3、介紹有關(guān)簡稱的知識。
讓學(xué)生說出自己所知道的簡稱。
4、出示句子。
指名讀出句子，帶學(xué)生讀簡稱歌，疏通其中的生字。
5、實踐活動。
分小組合作做簡稱對照卡，師檢查指導(dǎo)。
學(xué)生用做好的對照卡，相互練習(xí)鞏固對簡稱的記憶。
二、運用簡稱。
1.出示句子。
啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過剛才的學(xué)習(xí)，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？
（恰當(dāng)?shù)剡\用簡稱能使語言表述更簡潔）。
2、運用簡稱的詞句。（留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用）。
如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。
三、總結(jié)。
1、背誦簡稱歌。
2、對照卡的運用。
作業(yè)：
1、找兩個運用簡稱的句子或詞語。
2、課后游戲（運用對照卡）。
第二課時。
課時目標(biāo)：寫好鋼筆字（“遮、越、處”三個字）注意寫好捺畫；進行讀讀背背。
一、寫好鋼筆字。
1.看看寫的字。（“遮、越、處”三個字）要注意什么？
（生自由討論要注意的地方）。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察三個字的捺畫的不同走勢。
正確把握三個字的捺畫起筆走勢。
“遮”字一捺走勢平緩；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。
3、指導(dǎo)學(xué)生認真、仔細、規(guī)范地描紅、仿寫。
4、督促學(xué)生注意寫字姿勢。
二、讀讀背背。
1.????熟記8個成語。
2????????指導(dǎo)審題。指名讀題目，明確訓(xùn)練要求。
（1）學(xué)生自由讀8條成語，不認識的字可以查字典或問老師。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
3.練習(xí)。學(xué)生自由練讀。同桌練習(xí)背誦。
4.反饋。集體背。指名背。
三、學(xué)寫毛筆字。
1.筆畫練寫：
橫撇：要注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長而舒展。
撇點：注意起筆時要頓筆，收筆時回鋒，至折處主要用的是筆鋒，此時以提筆為主。同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。
夕：第一畫“撇”要短，起筆從豎中線開始；第二畫“橫撇”，橫從短撇的腹部落筆，橫畫不能長；第三畫“點”是圓點，位于米字格中心便下一點。
第三課時 。
一、教學(xué)第六題。
1.審題。
（1）談話揭示話題：快樂的春節(jié)。
（2）指名讀本次口語交際的要求。
（3）教師進一步明確本次口語交際的要求。
2.指導(dǎo)。
（1）分組討論：今年的春節(jié)，你過得好嗎？
回憶春節(jié)中的情景，談?wù)勥^春節(jié)的感受。
（2）學(xué)生分小組練習(xí)口述。
（3）任意上臺來說。
（4）同座互說。
4.反饋。
（1）教師對學(xué)生的口述進行點評。
（2）鼓勵每一個學(xué)生大膽練說，培養(yǎng)口頭表達能力。
提供依戀晴。
轉(zhuǎn)載自廬陽教育論壇。
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇十
早上，媽媽買了一袋子花生，是生的，上面還有土哩！
我想了又想，終于在仿生學(xué)冊——《十萬個為什么》中找到了答案。上面寫著：花生又稱“落花生”，是雙子葉植物綱，屬一年生草本植物，同時也是主要的油料作物之一。當(dāng)花生開花結(jié)果后，地上的莖葉就會枯萎死亡。而當(dāng)收花生時，是要把整株已枯萎的花生連根拔起，就會看見花生果實破土而去了！花生的.花開在地面的枝條上。當(dāng)花生開花后，花粉就落在柱頭上完成受精過程，花逐漸凋謝子房柄就開始生長，形成針狀的果針。由于花生喜歡在黑暗處生長，也喜歡在暗中結(jié)果。花生外面有一層厚厚的皮，里面有數(shù)粒或一顆種子，這就是我們能吃到的花生。花生就是這樣生長的。所以，只有把花生種植在松軟肥沃的沙質(zhì)土中，才會大大地提高花生地產(chǎn)量。
大自然真是有無窮地奧秘在等待著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。真是：留心處處皆學(xué)問。
我為我小小地發(fā)現(xiàn)感到自豪。
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇十一
一天，我在小區(qū)里散步，突然看見一只綠色的蚱蜢從草叢里蹦了出來，嚇了我一大跳。哥哥立刻抓住這只蚱蜢，我們準(zhǔn)備逗它玩。這時，我發(fā)現(xiàn)蚱蜢沒有鼻孔，可是，它卻能呼吸。那么，蚱蜢是怎么呼吸的呢?帶著這個疑問，我請哥哥又捉了幾只蚱蜢帶回家，我要做個小實驗來驗證蚱蜢是怎么呼吸的。
我找來一個小碗，碗里盛滿水，讓哥哥把蚱蜢放了進去。只見它們的六只腳在水里胡亂的劃著，拼命掙扎，想順著碗壁爬出去，可碗壁上有水，特別滑，它們爬到半路又掉了下去。面對滑溜溜的碗壁，它們也是無能為力了。看著看著，我不禁“嘿嘿”地笑了起來，這是多么有趣呀!可有一只小蚱蜢特別聰明，它爬到一只大蚱蜢背上，像科學(xué)家牛頓自稱站在巨人的肩膀上那樣，把大蚱蜢變成船，順利地從碗壁爬了出來。我動了惻隱之心，不忍心看著小蚱蜢白費功夫，忙對妹妹“吼”道：“快下樓把小蚱蜢放到草坪里。”“yes!”妹妹“聽從”我的“命令”，乖乖地“放生”去了。
我繼續(xù)如同修自行車的人驗證車輪胎是否被扎破那樣細心地研究著蚱蜢是怎么呼吸的。突然，我大叫了一聲：“看!”把我們?nèi)疑舷聡樍艘淮筇奥裨孤暋贝似鸨朔Ｔ瓉恚野l(fā)現(xiàn)蚱蜢們的大腿和腹部都附著許多小氣泡。難道蚱蜢的呼吸器官就在腹部?我顧不上我“怕蚱蜢”的本性了，趕忙撈起一只仔細地觀察起來。我發(fā)現(xiàn)它的腹部兩側(cè)各有一排細微的小孔，大約有10對，這大概就是蚱蜢的呼吸器官了吧!我像葛朗臺見到金子一樣，興奮不已。
生活中，處處留心皆學(xué)問。只要留心觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。同時，我也感嘆道：“動物世界真奇妙呀!”
科學(xué)是無處不在的，我們做過的、遇到的每一件事，都可能蘊藏著科學(xué)。只要我們留心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)道理。
1867年的冬天，俄國彼得堡軍需部發(fā)給官兵的大衣都沒有扣子。官兵們都非常不滿，一直鬧到了沙皇那里。沙皇大發(fā)雷霆，要處罰軍需大臣。軍需大臣請來一位科學(xué)家破這個案。科學(xué)家經(jīng)過調(diào)查，解釋了事情的真相。原來是因為天氣奇冷，錫做的扣子都變成粉末脫掉了。為了使眾人相信，科學(xué)家拿了一把錫壺放在寒冷的室外，過了一會兒，眾人再去看錫壺的時候，錫壺和剛才沒什么兩樣，可是用手一碰，錫壺就變成了一堆粉末。這是因為錫具有和其他金屬不同的物理特性，當(dāng)溫度極低時，其結(jié)晶體就會發(fā)生改變，從而變成了粉末。
因為這個原因，還發(fā)生過一個悲劇。一些在南極考察的探險家們，雖然食物充足，但還是死了。他們裝燃油的桶是用錫焊接成的，在低溫環(huán)境下，錫變成了粉末，使燃油全部漏光，探險家們只好坐以待斃。
讀了這篇文章，我感受到了科學(xué)的神奇，也感受到了忽視科學(xué)給人帶來的危害，更體會到了科學(xué)的無處不在。科學(xué)是推動社會進步的主要力量。要想探索科學(xué)，就必須先要做到善于觀察思考。就像李四光說的，“觀察是得到一切知識的首要步驟”。魯班就是被鋸齒草剌傷了手，仔細觀察后獲得靈感，才發(fā)明了比斧頭更具威力的鋸。很多人被樹上的蘋果砸到過，而只有留心思考的牛頓從中發(fā)現(xiàn)了萬有引力。還有許許多多的科學(xué)道理都是被細心的人們從身邊發(fā)現(xiàn)的。
科學(xué)是無處不在的，只要我們細心觀察，勤于思考，就一定能獲得更多知識。
“處處留心皆學(xué)問。”在我們生活中，只需留心觀察，就能從一些細小的地方，平常的事情中獲取知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問題時，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識來解決，一些問題就能迎刃而解了。你知道飛機為什么能在夜間飛行嗎?是因為科學(xué)家從蝙蝠身上得到了啟示，解決了飛機不能夜行的問題。因此呀!處處留心皆學(xué)問!
我想，豬籠草是否能給我們一些啟示。在夏天的時候，蚊蟲的叮咬使我們難受極了，而豬籠草可是有名的熱帶食蟲植物，任何蟲子見了它都會慌忙逃走，也許豬籠草能夠幫我們解決這個問題。
大自然給了我們許多的啟示，讓我們發(fā)明創(chuàng)造了許多東西，就是我們處處留心得到的。
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇十二
“快來人呀！”媽媽大叫一聲，我和爸爸趕緊跑到廚房，“原來是一只蜘蛛。”爸爸漫不經(jīng)心地說，“大驚小怪的，它又不會咬人。”我想：媽媽也太膽小了吧，一只小小的蜘蛛有什么好怕的。可我的眼睛卻始終沒有離開那個“八腳怪”。當(dāng)它爬到燈泡邊上時，忽然掉下來了，我心里“咯噔”一下。沒想到它懸在半空中，好像在打秋千似的。原來蜘蛛用它吐出的'絲在做雜技表演呢，它玩兒夠了，又把絲收起來上去了。“爸爸，快打死它吧！”爸爸說：“蜘蛛吃蚊子、蒼蠅，是益蟲，我們應(yīng)該保護它。”我聽了點點頭，心想：看一樣?xùn)|西不能只看它的外表，只有懂得了更多的知識，才能更好的保護和利用它們。
媽媽卻發(fā)愁地說：“這蜘蛛網(wǎng)總得掃干凈吧。”“等等媽媽。”這時我驚奇地發(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)上粘著一個小螞蟻的空殼，蜘蛛為什么不吃殼呢？我在互聯(lián)網(wǎng)上找到了答案。原來蜘蛛把捕到的昆蟲先用絲纏繞起來，再吐出一種消化液注入昆蟲體內(nèi)，把昆蟲體內(nèi)的蛋白質(zhì)溶解成液體，然后再大口大口地把它喝掉。而昆蟲的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以螞蟻殼就完整地留在了蜘蛛網(wǎng)上。
這個意外的發(fā)現(xiàn)，我知道了蜘蛛捕食的奧秘。使我明白了“留心處處皆學(xué)問”的道理。
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習(xí)第1至4題。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、能熟練地拼讀音節(jié)，正確書寫詞語。
2、懂得怎樣才能把句子寫得具體些，能正確填寫“的、地、得“。
3、能有感情地朗讀句子。
教學(xué)過程?：
1、自由拼讀，作好答題準(zhǔn)備。
2、指幾名中下生拼讀。
3、指名在小黑板上正確填寫相應(yīng)的詞語。
二、指導(dǎo)練習(xí)第2題。
1、讀題目明確練習(xí)要求。
2、指名讀第（1）組兩個句子，比較句子的意思有什么不同。
3、指名中等生讀第（2）組兩個句子，比較句子的意思有什么不同。
4、指名讀填寫后的兩個句子，注意把填寫的詞語讀出重音。
三、指導(dǎo)練習(xí)第3題。
1、談話導(dǎo)入??。
2、自學(xué)準(zhǔn)備。
3、指名在小黑板上填寫，然后逐題討論。
4、讓學(xué)生在課文中找?guī)讉€句子讀一讀，想一想，體會“的、地、得”的用法。
1、這兩個句子分別在哪兩篇課文中出現(xiàn)過？
2、自學(xué)準(zhǔn)備。
填上適當(dāng)?shù)脑~語。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀句子，句子中幾個“多么”要讀出重音。
五、完成《作業(yè)?本》第1至4題。
課后分析：
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習(xí)第5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、初步認識省略號的用法。
2、能把表示反問的句子改寫成表示肯定的句子。
3、能有感情地朗讀短文。
教學(xué)過程?：
一、指導(dǎo)練習(xí)第5題。
1、找出本單元課文中有省略號的句子，讀一讀說說它們的用法。
2、逐句讀讀，體會句子意思，說說省略號的用法。
3、仿照例句，寫幾個有省略號的句子。
二、指導(dǎo)練習(xí)第6題。
1、讀例句，明確練習(xí)要求。
（1）指名讀例句，說說句子的意思。
（2）比較上下兩個句子寫法上有什么不同。
（3）指名讀一讀這兩個句子，要求讀出不同的語氣。
2、指名優(yōu)等生改寫第（1）句，再有感情地讀一讀。
3、指名中等生改寫第（2）句，再有感情地讀一讀。
三、指導(dǎo)練習(xí)第7題。
1、讀題，明確練習(xí)要求。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀短文。重點指導(dǎo)兩個孩子的話。
處處留心初二（專業(yè)14篇）篇十四
清晨，我在自家的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，強烈的好奇心驅(qū)使我捉來一只小螞蚱放在蜘蛛網(wǎng)上。這時，從墻縫里爬出一只蜘蛛，它在螞蚱身邊吐出一股白色的絲，把螞蚱纏了起來，便回洞了。我很奇怪，蜘蛛為什么回洞了，怎么不吃掉螞蚱呢?我又觀察起來。可過了很久，蜘蛛就是不出來。
第二天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)蜘蛛已經(jīng)把小螞蚱吃了，網(wǎng)上只留下了一只空殼。我極為奇怪，蜘蛛為什么不吃殼嗎?為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬個為什么》里找到了答案。原來，蜘蛛捕到獵物后，先將獵物用絲纏繞起來，再吐出一種消化液，注入獵物體內(nèi)，這種消化液可以溶解由蛋白質(zhì)組成的昆蟲的內(nèi)部組織，待昆蟲一命嗚呼后，就會變成汁液。蜘蛛就可以大口大口的吸了。因為昆蟲的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以螞蚱的外殼被完整的留在網(wǎng)上。
通過這次意外的發(fā)現(xiàn)，我知道了蜘蛛吃食的奧秘。