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高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇一
金陵中學(xué)特級(jí)教師、語文教學(xué)專家喻旭初說，江蘇高考作文題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于20的高考作文“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”。喻旭初說，雖然2017年的高考作文比較難寫，但是個(gè)好題目。
喻旭初認(rèn)為2017年的江蘇高考作文讓大家有話好說。“如果說很多人沒什么可說的，這個(gè)題目就不好。”此外，喻旭初分析，這一題目可寫的東西也很多，可以寫個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面，也可以寫現(xiàn)實(shí)，還可以寫歷史。第三，這個(gè)題目可以引導(dǎo)學(xué)生不僅要熱愛生活，也要思考生活。“這主要體現(xiàn)在‘憂’字，憂是一種社會(huì)責(zé)任，歷史使命，有了責(zé)任感和使命感，對(duì)生活、家庭、社會(huì)就會(huì)充滿愛。有了憂患意識(shí)，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會(huì)有深度。”
喻旭初認(rèn)為，這個(gè)題目也對(duì)中小學(xué)的教學(xué)有一些啟示。他認(rèn)為，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，觀察、了解生活，引導(dǎo)學(xué)生理性地思考生活，增強(qiáng)公民意識(shí)。喻旭初認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)欠缺公民意識(shí)，對(duì)很多事情都麻木了。而有了憂患意識(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會(huì)促進(jìn)生活中一些不良現(xiàn)象的改變。
南京師范大學(xué)教授，江蘇省寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)凌煥新也向人民網(wǎng)江蘇視窗解析，《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學(xué)生，“比較好寫，也不容易跑題。”凌教授說，這個(gè)題目要把“憂”與“愛”結(jié)合起來寫，“憂”的事情有很多，比如與身邊同學(xué)的事，家庭的事，甚至國(guó)家的事，“愛”則側(cè)重愛心。凌教授分析，“有些時(shí)候憂就是愛的體現(xiàn)，憂是愛的原因，每個(gè)人都為了愛有所憂慮。”因此，寫作的時(shí)候可以把兩方面結(jié)合。
不過凌教授也指出，這個(gè)題目人人都能寫，但要寫得生動(dòng)、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的。他說，關(guān)鍵在于選取的事例能否打動(dòng)讀者。
省市2017年作文題目點(diǎn)評(píng)。
大綱全國(guó)2017大綱全國(guó)卷高考作文甩掉多余的顧慮點(diǎn)評(píng)1：試題難易適中作文亮點(diǎn)突出。
新課標(biāo)全國(guó)2017新課標(biāo)高考作文船主與油漆工點(diǎn)評(píng)1：材料主旨“潛意識(shí)中的善良本性”
點(diǎn)評(píng)2：材料可多角度思考。
點(diǎn)評(píng)3：題目貼近生活稍缺乏特色。
點(diǎn)評(píng)4：需拿出最鮮活的寫作素材。
北京卷2017北京高考作文火車巡邏員的故事點(diǎn)評(píng)1：題目“太空洞”
點(diǎn)評(píng)2：再現(xiàn)雷鋒精神。
點(diǎn)評(píng)3：樸實(shí)動(dòng)人讓人眼前一亮。
點(diǎn)評(píng)4：容易寫出知音式空洞文章。
點(diǎn)評(píng)5：題目好寫得分難。
范文：平凡的幸福。
上海卷2017上海高考作文心靈中的微光點(diǎn)評(píng)1：破題關(guān)鍵是“自己”
點(diǎn)評(píng)2：創(chuàng)新靈感都能談。
點(diǎn)評(píng)3：保持了一貫的“上海味道”
天津卷2017天津高考作文兩條魚的對(duì)話點(diǎn)評(píng)1：平凡生活中體味豐富的情感。
重慶卷2017重慶高考作文”你好“和”明天見"點(diǎn)評(píng)1：關(guān)愛與拯救。
點(diǎn)評(píng)2：從兩個(gè)角度去審讀。
山東卷2017山東高考作文以孫中山箴言自擬題目范文1范文2。
點(diǎn)評(píng)1：堅(jiān)定理想勇于擔(dān)當(dāng)。
江蘇卷2017江蘇高考作文憂與愛點(diǎn)評(píng)1：命題作文以來第二個(gè)好題。
點(diǎn)評(píng)2：關(guān)系類話題的新追求。
點(diǎn)評(píng)3：貼近生活易寫難工。
湖南卷2017湖南高考作文一幅圖片加四句話點(diǎn)評(píng)1：多點(diǎn)融合更易得高分。
點(diǎn)評(píng)2：比去年容易。
福建卷2017福建高考作文人生中的賽跑點(diǎn)評(píng)1：要緊扣“無限”與“有限”
江西卷2017江西高考作文談?chuàng)碛悬c(diǎn)評(píng)1：立場(chǎng)“曖昧”考高分不容易。
安徽卷2017安徽高考作文梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放點(diǎn)評(píng)1：樸實(shí)平淡中略有難度。
點(diǎn)評(píng)2：解析。
點(diǎn)評(píng)3：安徽高考作文“最坑爹”
浙江卷2017浙江高考作文站在路邊鼓掌的人點(diǎn)評(píng)1：可激發(fā)考生想象。
點(diǎn)評(píng)2：比前幾年容易。
遼寧卷2017遼寧高考作文大隱隱于“樂”點(diǎn)評(píng)1：人應(yīng)藏在音樂背后。
點(diǎn)評(píng)2：跑題的可能性不大。
湖北卷2017湖北高考作文科技的利與弊范文：那一抹憂傷的底色。
范文：交流的無奈。
范文：發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
范文：見字如面。
廣東卷2017廣東高考作文你想生活的時(shí)代點(diǎn)評(píng)1：“玩穿越”未嘗不可。
點(diǎn)評(píng)2：采用新材料形式學(xué)生自擬題目。
點(diǎn)評(píng)3：真題再現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)4：審題難度大寫作角度多。
范文：機(jī)器時(shí)代。
四川卷2017四川高考作文手握一滴水點(diǎn)評(píng)1：作文題感覺新鮮。
海南卷2017海南高考作文舉手之勞點(diǎn)評(píng)1：主題明確難度適中。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇二
如果是這樣，我只能表示理解但并不贊成。我們這一屆是江蘇高中課改的第一屆，放在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中也就和“小白鼠”差不多，從教材內(nèi)容到考試形式都是全新的，從老師到學(xué)生都是摸著石頭過河，真正信心百倍的能有幾個(gè)呢?但是，我們不能因?yàn)檫@些不確定的因素就臨陣脫逃。高考固然可怕，但仔細(xì)想想，高考也是可愛的。它意味著我們終于能和數(shù)不清的作業(yè)、上不完的晚自習(xí)和考不完的試卷說再見了!我們終于能以最公平的方式和同齡人展開較量，證明自己的實(shí)力了!毛主席說得好，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”!所以對(duì)于高考，今朝的咱們不用怕!
她(他)是因?yàn)閺?fù)習(xí)太認(rèn)真而病倒了嗎?
如果是這樣，那真的太不值得了。高考對(duì)于我們這群人來說是很重要，從某種意義上來說，它直接決定了我們未來五六十年的生活質(zhì)量，很多家長(zhǎng)都把高中生活說成是“辛苦三年，幸福六十年”，但高考的成敗并不代表一切，上大學(xué)是一條出路，不上大學(xué)也照樣有很多創(chuàng)造美好生活的選擇，“條條大路通羅馬”的古訓(xùn)永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)。所以，何必為了一次高考把自身給搞垮呢?高考誠(chéng)可貴，健康價(jià)更高啊!還是咱毛主席說得好：“身體是革命的本錢!”
她(他)已經(jīng)被某所著名院校提前錄取了嗎?
去年有部特火的電影，叫《好奇害死貓》，說的是好奇心毀了一個(gè)家庭。不過今天，在這個(gè)考場(chǎng)上，好奇心幫了我一個(gè)大忙!順利完成了這篇命題作文。要是有幸能拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，我一定會(huì)對(duì)身邊所有的人說：“好奇心真是個(gè)好東西!”
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇三
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的好奇心高考滿分作文，歡迎閱讀與收藏。
我是當(dāng)年武則天立下的那塊無字碑。數(shù)千年來，多少人對(duì)我的存在感到質(zhì)疑，其實(shí)，說實(shí)在的，我對(duì)自己的身份也感到好奇。主人留給我的只是一具空空的軀體和一顆好奇心。
主人，感謝你在締造我的同時(shí)，賜予了我一顆常人沒有的好奇心，因?yàn)槭撬屛伊私饬四愕倪^去，你的背后，你的鮮為人知的一面。你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風(fēng)骨，你桃花般紅消香斷的淚痕，你柳絮般飄飛的沉思，只有婉兒姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不會(huì)在乎世人對(duì)你世俗的評(píng)價(jià)，如果有來生，我只愿帶著這顆好奇心，做你喘息的平臺(tái)。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇四
人生總有些人，會(huì)令你的記憶格外的深刻。
在眾多的人群中，也許會(huì)有陌生人令自己一見難忘，也許會(huì)有熟悉的人令自己失望，路途很長(zhǎng)，不論遇到的是誰，我們都應(yīng)該且行且珍惜。
我記憶深刻的，是機(jī)場(chǎng)的一對(duì)小兄弟。
那時(shí)候自己年齡小，大概也才十幾歲。為了所謂的自己一個(gè)人只身去了外地旅游，在返回后的機(jī)場(chǎng)，我的充電線壞掉了，周圍也沒有商店和應(yīng)急措施。眼看著手機(jī)已經(jīng)即將關(guān)機(jī)，無奈之下我的目光鎖定到了一對(duì)年齡很小的兄弟身上，他們和我應(yīng)該差不多大，可能還要小一點(diǎn)，大概爸媽在別的地方等著他們吧。和他們說明情況之后，他們直接把自己的充電線送給了我。當(dāng)時(shí)我一個(gè)勁兒的給他們?nèi)X，可最后他們也沒有要。
怎么說呢，近些年來負(fù)面的新聞越來越多，什么碰瓷啊，詐騙啊之類的，但是我心里始終有在為好人打開一扇門，我知道，或許壞人會(huì)有，但是好人總歸是更多的。
當(dāng)然，除開美好的人，也有一些令自己所不喜的類型。
我曾在班上遇到過一個(gè)女孩子，教室的充電口滿了，可能是負(fù)擔(dān)太大，充電的那個(gè)插板壞掉了。一耳光我不認(rèn)識(shí)的女孩子問我借充電寶，由于我自己的充電寶也只是沖了一點(diǎn)的.電量，我晚上也需要用，于是就婉拒了。
隨后她竟然說了句“我們班的男生都好小氣哦。”
我倒也不至于說是生氣，只是卻覺得很不舒服。我的東西，按說借不借的是我自己的自由，沒有必要一定要因?yàn)榧澥匡L(fēng)度或者面子上的原因就要同意。況且，沒有借的話也是我個(gè)人的問題，這個(gè)們涵蓋了我們?nèi)嗟哪猩瑢?duì)此我表示十分的無奈。
很多時(shí)候，請(qǐng)求別人的幫助，如果對(duì)方同意，那說明對(duì)方是個(gè)熱情且不錯(cuò)的人，但如果對(duì)方拒絕的話，也千萬不能生氣或者出現(xiàn)小情緒，畢竟原本就是自己要麻煩別人的。
最后呢，令我難忘的就要數(shù)和我約定的一個(gè)人了。
我們相約一起在某個(gè)畢業(yè)季去看海，去旅游，去北京工作實(shí)習(xí)，期待著那份約定能夠完成。我相信，每個(gè)人心里也都會(huì)有那么一個(gè)屬于自己的美好人物，在一直陪伴自己，一直努力的鼓勵(lì)自己前行。
所以，勇敢的駛向前方吧。
也許不美好的事情回來到自己的面前，可是總有一些溫暖的人能夠陪伴著自己去打敗那些不美好的事物。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇五
月光灑在小路上，忽明忽暗，路的盡頭，傳來了悠揚(yáng)的音樂。一位妙齡少女，踮著腳尖，悠然起舞……舞步偏偏，羽裙散散而至。
終于，一曲完了。妖艷的女子，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開了這里。少女倒在地上，輕輕的抽噎。那妖精般的男子，只是站在一旁，什么都沒說。
許久，男子才輕輕的拍了拍少女的肩，待少女抬起頭，他才輕輕的替少女擦拭著眼角的淚痕。少女才起身，回到了自己的房間，那個(gè)富麗堂皇的房間。
“單單，你洗完了嗎？”男子問。“馬上，瞳。”說著，一個(gè)少女穿著睡袍，從浴室慢慢的走出來。少女正在擦拭頭發(fā)上的水珠。
“給你，單單。”男子說完準(zhǔn)備離開了。“記得要上藥。”離開時(shí)，男子輕輕的說，少女呆住了，待男子離開后，她才拿起藥，輕輕的擦拭在手臂上的傷痕。
第二天：
妖艷的女子，帶著一個(gè)清純的少女，走進(jìn)了單單的房間。“吳姐。這是？”單單看著她身后的女子。于是，單單起身，拉過那個(gè)女子。
單單不顧頭發(fā)的凌亂，細(xì)聲的問：“你叫什么名字？”問完，又轉(zhuǎn)過身對(duì)妖艷女子說：“吳姐，她就交給我吧！”然后接過女子的行李包。
妖艷女子便走了，少女看見妖艷女子離開才緩緩的說：“我叫蕭玫，蕭是草字頭，肅字底，玫是玫瑰的玫。”“你叫我單單就行了。”單單不等她問她，便自報(bào)了名字。
“單單。”瞳跑來找她，卻看見了另一個(gè)陌生的女孩……。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國(guó)人民緊急行動(dòng)。
人們居家隔離，取消出訪和聚會(huì);娛樂、體育場(chǎng)所關(guān)閉;政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理;學(xué)校開學(xué)有序推遲;公共服務(wù)場(chǎng)所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。
城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購(gòu)藥，緩解燃眉之急;醫(yī)學(xué)專家實(shí)時(shí)在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)抗疫信心;快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波;司機(jī)夜以繼日，保障物資運(yùn)輸;教師堅(jiān)守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè);新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯(lián)系。
請(qǐng)綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
【押題范文】。
后世記載，庚子鼠年，楚地大疫。為一國(guó)封一城。那一日，醫(yī)甲鐘南山，攜雷火二神，率三十萬白衣，入疫區(qū)，死守生死玄關(guān)，先鋒大將李文亮戰(zhàn)死，以身殉國(guó)。眾白衣，死戰(zhàn)不退，保我泱泱華夏。晚輩叩謝。
今年鼠年又是不平凡的一年，新冠肺炎疫情與十二年前的汶川大地震遙遙相望，而今年，抗疫英雄登上了歷史舞臺(tái)。疫情的倒放，讓我們猝不及防，但是我們我們未看到滿地哀鴻血滿滄江，我們未看到滿樹凋零落葉撲道，我們看到的是忙碌中的井然有序，看到的是痛苦中的光明守望。契科夫說過一句話：“困難與折磨對(duì)于人而言是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)該是脆弱的鐵屑，段就的將是鋒利的尖刀。”而挺過這場(chǎng)戰(zhàn)役的中國(guó)便是那把剔亮的尖刀。
春節(jié)我們被困在了家里，有些人卻永遠(yuǎn)困在了年的春天。其實(shí)并沒有什么真實(shí)的白衣天使，只不過是一群孩子們換了一件衣服，學(xué)著前輩的樣子，從死神手里搶人罷了。所謂英雄，從來不是在高高的山上，他們總是在人群之中或者選擇奔向人群。我們雖然來自于不同的城市，但是國(guó)難當(dāng)頭，沒有什么能夠阻擋住我們彼此之間的愛，我們匯聚到武漢，拉近的距離產(chǎn)生了共同的美，使得我們彼此之間加油鼓勁，親密相連。
基辛格在《論中國(guó)》提到：“中國(guó)總是被他們最勇敢的人保護(hù)的很好。”社區(qū)干部、志愿者，到醫(yī)護(hù)人員、快遞員、司機(jī)、教師、新聞工作者等等，各行各業(yè)的人們?cè)谟昧硪环N方式堅(jiān)守崗位，維系社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)，傳遞溫情和力量。我們渴望生命能夠揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，每個(gè)人的心中都有一束光照亮，孔明燈許下的愿望是回家的芬芳。繾綣舊日的時(shí)光為時(shí)間許下徜徉，穿過窄窄小巷，盼衣袖輕揚(yáng)步履朗朗，我們待撥開云霧的暖陽便是曙光的東方。我們心目都有共同的信念：武漢加油，中國(guó)加油!
我悠然記得鐘南山爺爺?shù)暮粲酰骸皬?qiáng)烈建議全中國(guó)人民都在家過春節(jié)，不要走親訪友。不是人情淡薄，是生命第一。待春暖花開之時(shí)，我們可以走上街頭，不用口罩，繁花與共!”是的，我們隔離病毒，但不隔離愛，因?yàn)閻凼抢覀兙嚯x與聯(lián)系的橋梁!
最后，我想起了《流浪地球》里的一段話：“起初，沒有人在意這一場(chǎng)災(zāi)難，這不過是一場(chǎng)山火、一次旱災(zāi)、一個(gè)物種的滅絕、一座城市的消失，直到這場(chǎng)災(zāi)難和每個(gè)人息息相關(guān)。”
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇七
有一位國(guó)王，好奇心非常強(qiáng)烈，意欲踏遍天涯海角，搜羅各種稀奇古怪的玩意兒。臨行之際，他成立了爵士隊(duì)和奇才隊(duì)，并訓(xùn)練他們野外生存技巧。
不久，他們便踏上了魔戒之行，一天路經(jīng)尼克斯湖，一條猛龍出來攔截，爵士、奇才均不敵，千鈞一發(fā)之際一湖人從天而降，將此猛龍生捕。此湖人藝高人膽大，最重要的是還有一張稀世珍寶"天羅地網(wǎng)"，此網(wǎng)一出，所有稀奇異獸皆俯首稱臣，森林狼和灰熊這類猛獸也不例外，更不要說什么黃蜂、老鷹等飛禽。國(guó)王非常喜歡把抓來的動(dòng)物做燒烤吃，于是，特地成立了一個(gè)熱隊(duì)，專門做燒烤，將小牛、公牛和山貓的肉，用馬刺刺成一串串，伴著雄鹿酒下菜。
一天有個(gè)魔術(shù)師告訴國(guó)王，太陽上有許多黃金，國(guó)王趕緊派他的掘金隊(duì)，坐著火箭，以超音速的速度飛向了太陽，但一去不復(fù)返。
無奈，國(guó)王又派騎士和開拓者向太陽進(jìn)發(fā)，但結(jié)果還是一樣。
國(guó)王只好親自出馬，帶上他的所有奇才勇士，因?yàn)槿硕啵缓米齑ィ肼飞峡齑幕钊謮牧耍缓贸蔀椴叫姓摺Ｗ吡艘荒辍赡辍⑷辍辏瑲v經(jīng)九九八十一難，還是沒有到太陽上去，倒是殺了不少妖魔鬼怪，最后只剩76人腥風(fēng)作怪，其野蠻的作風(fēng)，后來人們把他們稱為凱爾特人。
凱爾特人族人丁不旺，但金戒指人手一枚。話說凱爾特人系屬漢室，居劉備麾下，早先年，因其不爭(zhēng)氣，劉為他們的慘敗處境沒有少留過眼淚，而今新的主帥里夫斯絕對(duì)是可以勝任諸葛村夫一角，里夫斯運(yùn)籌帷幄的能力絕不容小視。隊(duì)中，能攻善守的前狼王加內(nèi)特是關(guān)羽的不二人選，雖然他并沒有關(guān)羽那樣對(duì)故主死心塌地的忠心耿耿，但凱爾特人能如此強(qiáng)大，他在內(nèi)線的威懾力無疑貢獻(xiàn)極大;老大皮爾斯有勇有謀，這一點(diǎn)無疑比張飛強(qiáng)，一到比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，奮勇帶球沖向敵人內(nèi)線的人一定是皮爾斯，他還真有張飛萬軍從中取上將首級(jí)如探囊取物的氣勢(shì);神投手雷·阿倫是三巨頭中最沉默的一個(gè)，但是一旦他殺的興起，誰也無法阻擋，當(dāng)年在雄鹿他曾經(jīng)拿下單場(chǎng)60的高分，活脫脫一個(gè)縱橫長(zhǎng)坂坡，殺的曹軍哭天搶地的趙子龍;還有新人，表現(xiàn)越來越好的，被人們認(rèn)為前途無量的組織后衛(wèi)隆多，從來不缺勇氣，正如西涼錦馬超，不過他的長(zhǎng)相和馬超的差距還是滿大的。
蜀國(guó)人才濟(jì)濟(jì)，五虎將以一敵十，不過，國(guó)王不懼，他還有最后一張王牌--湖人，話說湖人原居洛杉磯，經(jīng)濟(jì)實(shí)力乃是三國(guó)時(shí)綜合實(shí)力最強(qiáng)的魏國(guó)，由一代奸雄曹操統(tǒng)帥。隊(duì)中，有張遼之稱的一號(hào)主力科比，曾多次上演單騎救主，以一人之力勇闖敵營(yíng)，力挽狂瀾，助球隊(duì)贏得勝利，獨(dú)當(dāng)一面的風(fēng)采。還有實(shí)力超群的加索爾，雖然有背叛母隊(duì)灰熊的不光彩記錄，倒和晚節(jié)不保的于禁有幾分相似，罷了，英雄擇主而事，有何不可?!另外，一位堪稱有勇無謀的主力中鋒拜納姆簡(jiǎn)直是許褚的再世，防守兇悍，進(jìn)攻能力卻嚴(yán)重不足，戰(zhàn)場(chǎng)上少了一只胳膊幸好還有隊(duì)友補(bǔ)上，要不然晚節(jié)一定不保。剩下于奧多姆那廝，得分、籃板、助攻樣樣不弱，但沒有一樣是最強(qiáng)的，卻拿著1300多萬美元的高薪，確實(shí)和擁有特權(quán)的曹家子弟曹仁十分合拍。
兩軍交戰(zhàn)，鹿死誰手。好像魏蜀交戰(zhàn)之際，忘了悄悄潛伏在他們之間的吳國(guó)--克利夫蘭騎士，正在隔岸觀火著坐收漁翁之利。
國(guó)王一生好奇，卻養(yǎng)虎為患，如今前有虎后有狼，還談什么好奇心?
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)故事告訴我們，如果善于利用人類的好奇心，也是可以成就一番事業(yè)的，尤其是可以坐收漁利，可謂不費(fèi)吹灰之力。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇八
[構(gòu)思提示]。
寫作這篇文章，要通過對(duì)“榮”與“辱”的辯議，指出什么是榮，什么是辱，以及榮與辱的關(guān)系，從而曉喻人們明辨榮辱，識(shí)榮辱，知榮辱。寫作時(shí)，可舉一些古今中外為了人格尊嚴(yán)和國(guó)家利益忍辱負(fù)重或不受侮辱的例子，同時(shí)，還可例舉一些當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的榮辱方面的不和諧因素，通過正反對(duì)比論證，闡明自己的觀點(diǎn)。寫作此文，要充分結(jié)合“八榮八恥”的基本思想，突出社會(huì)主義的榮辱觀，做到既有橫向聯(lián)系，又有縱向開掘，寫出力度和深度。
二
[構(gòu)思提示]。
凡事都有標(biāo)準(zhǔn)，但不要凡事都用所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”，這就要看具體問題具體分析，應(yīng)該用“標(biāo)準(zhǔn)”的時(shí)候就要用標(biāo)準(zhǔn)，不該用“標(biāo)準(zhǔn)”的時(shí)候就不要用標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)一些富有價(jià)值的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新思維。論據(jù)可以選用古今中外成功者富有創(chuàng)新精神、勇于突破常規(guī)的事例，重點(diǎn)分析創(chuàng)新意識(shí)是一個(gè)成功者的必備素質(zhì)，聯(lián)系到我們今天所處的時(shí)代特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人人都要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新和發(fā)展意識(shí)，也唯有如此，社會(huì)才會(huì)發(fā)展得更快、更好。分析說理時(shí)要注意辯證性，不能絕對(duì)化，否則文章就會(huì)寫得偏頗，缺乏說服力。
三
[構(gòu)思提示]。
“變”是客觀規(guī)律，每時(shí)每刻都在發(fā)生，小到我們身邊一人一事的變化，大到國(guó)家、社會(huì)以至世界的變革。在這個(gè)風(fēng)云變幻、日新月異的時(shí)代，“變”是每個(gè)人尤其是年輕人必須直面并且認(rèn)真嚴(yán)肅思索的一個(gè)古老而嶄新的重大課題，因?yàn)樗P(guān)涉如何樹立正確的`世界觀、人生觀、價(jià)值觀。寫作時(shí)需要注意以下兩點(diǎn)：一、“變”是什么？為什么“變”？（二）“變”什么？怎么“變”？“變”緣于對(duì)環(huán)境和自我的不滿，其本質(zhì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，對(duì)未來的憧憬。一個(gè)人沒有“變”，就難有進(jìn)步；作家、科學(xué)家沒有“變”，就難有新作品、新發(fā)明；一個(gè)國(guó)家沒有“變”，就難有大發(fā)展。古人云：“窮則變，變則通，通則久。”同時(shí)，“變”是一種智慧，也是一種藝術(shù)。在你試圖改變世界時(shí)，要知難而上；在你努力改變自我時(shí)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。因?yàn)椤白儭保澜绮啪始姵剩驗(yàn)椤白儭保松弄?dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
四
以《支撐》為題，寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。
[構(gòu)思提示]。
有了自尊的脖子，才能支撐起自信的頭顱；有了不屈的脊梁，才能支撐起剛直的身體；有了無私的胸懷，才能支撐起無畏的抉擇。支撐是一種不隨波逐流的操守，是一種永不服輸?shù)木瘢且环N憧憬美好未來的信念。支撐，無論是對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)，還是對(duì)集體的發(fā)展，抑或是對(duì)國(guó)家民族的興旺，都不可或缺。而在現(xiàn)實(shí)生活中，因失去支撐而發(fā)生的可悲可鄙的事情，不一而足。寫時(shí)應(yīng)由點(diǎn)到面，展開聯(lián)想并反觀現(xiàn)實(shí)。但無論選擇何種文體，都應(yīng)抓住一點(diǎn)，深挖下去。要在“支撐”的意義和作用上做足文章。議論力求精警深刻，發(fā)人深省；記敘做到自然圓通，神定氣足。
五
以《眼睛告訴我》為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字，不得抄襲。
[構(gòu)思提示]。
文題是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的短語，首先著眼點(diǎn)應(yīng)該放在“眼睛”上，你想寫誰的眼睛――你的眼睛，我的眼睛，他（她）的眼睛，其他動(dòng)物的眼睛，這些都可以，只要有內(nèi)容可寫，什么人（物）的眼睛都可成為寫作的對(duì)象。接下來是“告訴”一詞，這是關(guān)鍵，“告訴”是外在對(duì)內(nèi)在的言語，也是內(nèi)在對(duì)外在的感應(yīng)，不會(huì)“告訴”的不可以寫，“告訴”內(nèi)容貧乏的不可以寫，所以，“告訴”什么這是最最重要的。最后是“我”，“我”肯定是作者自己，我的心理，我的反應(yīng)，我的感受，我的情感，我的喜怒哀樂，都應(yīng)該在文章中有所流露。可以說，這個(gè)命題包含了人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與自我的多層次的內(nèi)容，只要將眼光延伸出去，一定會(huì)找到無比豐富的內(nèi)涵，從而寫出精彩之作。
六
以《拯救》為題，寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。
[構(gòu)思提示]。
七
[構(gòu)思提示]。
如果沒有責(zé)任感，就沒有動(dòng)力，就沒有精神支柱，就沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的斗志，就不能克服重重困難去獲取偉大的勝利。人類發(fā)展到現(xiàn)在，人的責(zé)任感也應(yīng)該更加自然和完善。然而，在目前，由于法律制度建設(shè)的滯后，給一些不負(fù)責(zé)任者以可乘之機(jī)，給一些不負(fù)責(zé)任的言行以可以滋潤(rùn)的土壤，使之在社會(huì)上生長(zhǎng)并不斷漫延起來，成為危害社會(huì)的一種最為惡劣的風(fēng)氣。這幾年來，社會(huì)輿論對(duì)責(zé)任感問題日漸關(guān)注，國(guó)家也給予了高度的關(guān)注，連續(xù)幾屆的黨代會(huì)、人大會(huì)、政協(xié)會(huì)，“責(zé)任”都成為討論的熱點(diǎn)，尤其“兩會(huì)”提出要實(shí)施“首問責(zé)任制”。這一切都表明，“責(zé)任”問題正越來越受到重視，這樣一個(gè)話題在高考作文中出現(xiàn)，以引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“責(zé)任”問題的高度關(guān)注，是完全有可能的。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇九
即使你是條小魚，也要做最快活的那條；即使你是棵小草，也要做最綠的那棵；即使你是朵白云，也要做最飄逸的那朵。敬愛的李老師，您知道嗎？每當(dāng)看到這一段話，就想起了您，想起了那件事。
比賽前，您對(duì)我們說：想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)回去好好準(zhǔn)備一下。我十分糾結(jié)，既想?yún)⒓舆@次比賽，在同學(xué)們面前展示更優(yōu)秀的我，但又害怕自己做不好，在同學(xué)們面前丟人，被同學(xué)們嘲笑。
您好像看出了我的`心思似的，走到我的身邊，摸了摸我的頭，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：不嘗試就不會(huì)知道結(jié)果。凡事都不要因?yàn)楹ε旅鎸?duì)結(jié)果而不敢去做，其次努力過了就不會(huì)后悔。機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人。放心，老師一定會(huì)幫助你的！加油，老師相信你一定可以的！
您的這番話，猶如一縷陽光驅(qū)散了我心中的霧霾。我在心里暗暗發(fā)誓：一定要努力做好這件事，為班級(jí)爭(zhēng)光。
在您的引導(dǎo)下，我首先選定了文章，抓緊時(shí)間，背會(huì)了它。因?yàn)槟嬖V我，要想賽出水平，首先要把文章讀通，讀熟，讀透，這樣才能體會(huì)文章的感情，這樣才能通過聲音傳遞作品的溫度。就像大詩(shī)人蘇軾說的：文章不厭百回讀，熟讀深思子自知。接著您又抽時(shí)間指導(dǎo)我，哪里該讀快，哪里該讀慢；哪里該聲調(diào)上揚(yáng)，哪里該下降；哪里該做手勢(shì)，還有眼神的交流等。
在您的悉心指導(dǎo)下，我一次比一次有進(jìn)步，自信心也在一天天增長(zhǎng)。
盼星星，盼月亮，比賽終于到了！那天的天格外藍(lán)，風(fēng)格外柔，鳥兒的歌聲也格外動(dòng)聽。
比賽前，您不斷叮囑我，沒事兒，輸贏不重要，重在參與。我不想為你喊加油，但我相信你一定可以的！
老師，您知道嗎？您的話猶如定海神針。我自信滿滿地走上了舞臺(tái)。在這小小的舞臺(tái)上，我猶如一個(gè)真正的朗誦者，充滿感情而又流利地講完了全程。
望著老師您那含笑的雙眼，那豎起的大拇指。我知道，我成功了！果然，會(huì)場(chǎng)上沉寂了一會(huì)兒，立刻爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。我不負(fù)眾望拿到了第一名。
如今的我已經(jīng)畢業(yè)，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，記住您對(duì)我說過的話，對(duì)我的教導(dǎo)。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘！
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇十
我們是用眼睛去看這個(gè)世界，而那些盲童卻是用手觸摸這個(gè)世界，用心來感受周圍的一切。他們的書是用盲文筆在牛皮紙上一點(diǎn)一點(diǎn)扎出來的，那些凹凸不平，密密麻麻的小點(diǎn)組成一個(gè)個(gè)漢字，摸上去特別剌手，由于經(jīng)常這樣讀書，他們的手指尖都磨起了繭子。他們所用的課本比我們的課本大，有我們七八本語文書那么厚。他們讀一本書的時(shí)間是我們的兩三倍，可以想象他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出了多少的時(shí)間和艱辛。當(dāng)我聽到一位大姐姐摸著書本繪聲繪色的閱讀時(shí)，真是佩服得五體投地!
有一句話說得好，上帝給你關(guān)上了一扇門，就一定會(huì)為你打開一扇窗。那些聾啞兒童雖然聽不見聲音，不能用語言表達(dá)自己的心聲，但他們卻有一雙靈巧的.雙手，老師教他們學(xué)會(huì)了理發(fā)和烹飪，他們做的蛋糕特別好吃，比在蛋糕店賣的還好吃一千倍。有的貪嘴的小記者竟然一口氣吃下四五塊兒！學(xué)校的主任告訴我們，他們以后走上社會(huì)也會(huì)有一技之長(zhǎng)，可以憑自己的勞動(dòng)吃飯。
我還和一位大哥哥和一位大姐姐面對(duì)面進(jìn)行了交流。他們都是聾啞人，我們只好用文字“交談”。從交談中我了解到他們已經(jīng)上五年級(jí)，他們的愛好很多，也喜歡跳舞、彈琴、下棋……我們談的很高興，在他們燦爛的笑容中沒有一點(diǎn)自卑和憂傷，而是讓我感到他們是那么樂觀和對(duì)生活的熱愛。
為了歡迎我們，他們還為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)精彩的演出。優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽的歌聲和不絕于耳的掌聲和歡笑聲，讓這里的冬天變得格外溫暖！
自評(píng)：這是采訪特校時(shí)所看到的，感受到的。我也會(huì)盡自己的力量幫助他們，讓他們感受到更多的幸福！
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇十一
我是當(dāng)年武則天立下的那塊無字碑。數(shù)千年來，多少人對(duì)我的存在感到質(zhì)疑，其實(shí)，說實(shí)在的，我對(duì)自己的身份也感到好奇。主人留給我的只是一具空空的軀體和一顆好奇心。
主人，感謝你在締造我的同時(shí)，賜予了我一顆常人沒有的好奇心，因?yàn)槭撬屛伊私饬四愕倪^去，你的背后，你的鮮為人知的一面。你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風(fēng)骨，你桃花般紅消香斷的淚痕，你柳絮般飄飛的沉思，只有婉兒姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不會(huì)在乎世人對(duì)你世俗的評(píng)價(jià)，如果有來生，我只愿帶著這顆好奇心，做你喘息的平臺(tái)。
探索女人武則天，以“無字碑”的視角來打量，來考察，既有對(duì)武則天一生大事件的勾勒、體會(huì)和透視，又有歷史的大視野，以“碑”說話之后，又將目光投向時(shí)光的坐標(biāo)。文章以“好奇”為由，命意所在，端在“理解”，故能深入幽微，叩動(dòng)心弦，捕捉到歷史的心跳與喘息。這也是今年高考作文的拔尖之作。
好奇心，無疑是一顆希望知道自己所不知事物的心。如果只將眼光聚于此，那在我看來，似乎古今中外男女老少大多都有這樣一顆“心”。
有一種“好奇心”在魯迅的文章中最為常見;那驅(qū)使國(guó)民爭(zhēng)先恐后看“砍頭節(jié)目”的是好奇心;那驅(qū)使鄉(xiāng)鄰聽祥林嫂哭訴的是好奇心;那驅(qū)使阿q“革命”的亦是好奇心。但，也許這些都只能稱為“好奇”罷了，“心”卻是失去了的。這樣的“好奇”，建立在對(duì)他人痛苦的窺探上，建立在“鐵屋子”一般黑暗的愚昧上，如果這也是真正意義上的“好奇心”，那么沒有，也罷。
那么放眼世界呢?這樣的“好奇而無心”也是比比皆是的。火刑柱上的貞德滿足了中世紀(jì)人們的好奇心;怒吼的伽西莫多滿足了蕓蕓眾生的好奇心。這樣的“好奇心”似乎成了“赤子同心”的世界語言，在這樣的語言之中寫的盡是愚昧，平庸，衰亡與了無生機(jī)。
試問：真正的好奇心又為何物呢?
真正的好奇心需要觀察。“一花一世界，一葉一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用心觀察，即使最尋常的事物也會(huì)化為“神奇”。在遠(yuǎn)古時(shí)代，先人們仰望星空，探斗轉(zhuǎn)星移的奧秘，品云淡云聚的風(fēng)采;到現(xiàn)在，我們通過望遠(yuǎn)鏡與另一個(gè)星球招手，通過顯微鏡感知微觀宇宙。可以說，沒有觀察與幫助我們更好觀察的工具，好奇心也會(huì)閉上心房上的窗，落滿灰塵。
真正的好奇心需要思考。如果“我們頭上的燦爛星空”是供我們觀察的無限舞臺(tái)，那么，“我們心中的道德法則”則是激發(fā)與約束我們將觀察成果深化的不二法門。如帕斯卡爾所言，“思維成就人的偉大，我們的一切尊嚴(yán)都在于思考——即使你只不過是強(qiáng)大自然下的葦草。”如果沒有這種“靈魂在場(chǎng)”之下的思考，那么無論多少個(gè)蘋果掉下來，恐怕也砸不出“萬有引力”的發(fā)現(xiàn);無論人類是多么費(fèi)盡心思地觀察與學(xué)習(xí)，也難有一絲一毫的創(chuàng)造與進(jìn)步。
真正的好奇心不是“獵奇”，它的存在不是為了以平庸或愚昧的心態(tài)去“發(fā)掘”別人的痛苦，去踐踏真理。它的存在，需要觀察的雙眼來定位，需要思者的頭腦來彰顯其價(jià)值。
《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王。”也許，正因?yàn)橛辛苏娴摹昂闷嫘摹痹冢覀儾拍芤愿辛Φ穆曇舯l(fā)出這樣的吶喊。
更何況，因?yàn)橛辛撕闷娴男模覀兊氖澜邕h(yuǎn)比果殼廣闊得多。
自從有了記憶，我就知道自家的后園里有一個(gè)地洞，洞很黑，很深……
每次經(jīng)過，我都會(huì)伸手在洞里掏幾下，但是總是掏不到底，似乎那個(gè)洞就是新星一在《喂-出來》中描寫的那個(gè)無底洞，深不可測(cè)，充滿了奇幻色彩。我從小就喜歡看小說，特別是短篇小說，閱讀時(shí)對(duì)小說中的世界加上自己想象的翅膀，所以每個(gè)故事都會(huì)被我理解的非常離奇。當(dāng)然，這就免不了我有時(shí)候會(huì)把現(xiàn)實(shí)生活中的一些具體的事物抽象化，把一根鉛筆想象成魔棒，把席子想象飛毯……那時(shí)的我把它想象成了新星一筆下的那個(gè)無底洞。
一次，我丟了一塊石頭下去，我想聽聽那個(gè)洞有沒有底。但是，很不辛，我的計(jì)劃泡湯了，一只手?jǐn)Q住了我的耳朵，隨之而來的是如雷貫耳般的罵聲。是我母親在罵。我的母親平時(shí)不讓我一個(gè)人去玩一些有危險(xiǎn)的事。
“我沒有玩火，沒有玩水，沒有打架！憑什么罵我！憑什么擰我耳朵！”不知道那時(shí)的我竟然會(huì)說出這種大逆不道的話來，可能還小吧。
母親很平靜，似乎沒有對(duì)我的話發(fā)火。
“聽著，媽給你講個(gè)故事。”說著，母親抱起我，她坐在院子的矮凳上，讓我坐在她的腿上，便開始講起了那段或許不為人知的故事。
“夏天晚上，我的爺爺總是喜歡一個(gè)人坐在這個(gè)院子里納涼，有一天夜里很深了，我爺爺閉上眼睛小憩了會(huì)，忽然聽見有人在叫‘喂，有人在嗎？‘他往聲音傳來的地方走去，那里黑乎乎的，什么都沒有，就在這時(shí)，出現(xiàn)了一束光，慢慢的顯現(xiàn)出人影來，對(duì)我的爺爺說，‘你想知道我從哪里來嗎？請(qǐng)你寫一張紙條，就放在我曾經(jīng)出現(xiàn)過的這個(gè)地方，用一個(gè)瓶子塞緊了……’爺爺當(dāng)時(shí)嚇得暈了過去，第二天，被我的爸爸發(fā)現(xiàn)躺在院子里，而且，院子里出現(xiàn)了一個(gè)洞，就是那個(gè)……后來，爺爺便整天瘋言瘋語地說他見到鬼了，還把這個(gè)故事反反復(fù)復(fù)地說給我們聽。之后，他覺得那個(gè)‘鬼’所說的話似乎在提示他什么，他便寫了一張紙條，塞進(jìn)了一個(gè)瓶子，然后把瓶子扔進(jìn)了那個(gè)洞里，結(jié)果那天，我的爺爺就倒在了那個(gè)洞的旁邊……”
說到這里，母親的眼里閃爍著什么，但是，我的好奇心卻倍加了。
“后來，我爸說一定是那個(gè)洞里又不干凈得東西，于是，就想把那個(gè)洞填平。但是，填了幾個(gè)小時(shí)，幾天，還是沒有填滿。”之后，我爸不知道為什么就不填了，他說，我爺爺?shù)乃婪浅５恼！！?/p>
母親說完這個(gè)故事后，我覺得簡(jiǎn)直可以編成一部小說了，和蒲松齡的有的一比的靈異小說！但是，那些都是真實(shí)的嗎？我得心里還是一個(gè)問號(hào)。
開窯的那一瞬，金光四起，只聽見咝咝裂響在我的周身回蕩……
景德名瓷
德高望重的老師傅正一板一眼地給他新收的徒弟們授課。
那布滿歲月滄桑的手滑過我的腰際，畫出一個(gè)完美的弧度。老師傅凝神，對(duì)他的徒弟們道，這必將是景德鎮(zhèn)最美的一件瓷器。
接著，那滄桑而有力的手顫顫巍巍地在我光滑的周身上刻下斑駁的紋案。如游龍走筆一般，矯健而又蒼勁。
一名年幼的孩子正趴在窗口好奇地盯著我。我朝他微笑。馬上我將進(jìn)入那窯窖接受爐火的重重考驗(yàn)，而我的美麗也將令人驚嘆不已。
好奇開窯
這一切都被那名年幼的孩子盡收眼底。他好奇地扭過頭，望著我流著淚卻堅(jiān)毅的背影，眉頭皺著，悲哀地目送我進(jìn)入了爐窯。
他應(yīng)該在好奇為何連陶器也會(huì)哭泣。我篤定，他看見了我流下的淚水。一滴又一滴地在這悶熱難耐的爐窯中，一點(diǎn)又一點(diǎn)地蒸騰又蒸騰，在我的眼中結(jié)成一縷薄薄的繭。
孩童受不住好奇心的驅(qū)使，在一個(gè)四下無人的午后悄悄地打開了這扇重重爐火燒炙的鐵門。
開窯的那一瞬，金光四起。狂野的火舌吐著流瀉出來，在午后的沁涼的清風(fēng)中慢慢平息了怒火。
孩童驚奇地瞪大了眼睛，“陶瓷哭了！”他大聲喊道，童稚的聲音響徹了整個(gè)莊鎮(zhèn)。
美麗積淀
那一瞬，我聽見絲絲縷縷的裂響在我周身響起，聽見老師傅生氣地拂袖而去：“頑童，你的好奇誤了它的美！”而后，是孩童的辯解：“陶瓷哭了。”然后的然后，我慢慢地睜開了疲憊的眼睛，世界上第一件薄絲云縷裂紋陶器便誕生了。
人們驚奇于我的美麗。那交錯(cuò)分布的裂紋，如絲如縷，縱橫阡陌，如同肆意流過的淚痕那般清晰可見。
我微笑，在陽光下展現(xiàn)我晶瑩剔透、水潤(rùn)明凈般溫潤(rùn)的身軀。我感謝那孩童的好奇心，是他的理解，他的單純，他的好奇，成就了我今世的驚嘆！
在一陣驚喜與稱贊聲中，我閉上眼睛。歷經(jīng)了千年，在這森然寂寞的博物館中延續(xù)著千年以前的夢(mèng)。夢(mèng)中一名孩童悄悄地打開窯門，看見我微笑的嘴角后驚呼。我望見他純澈的眼眸，那里靈動(dòng)著兩個(gè)字——好奇。
本文是一篇典型的文化散文。既可以當(dāng)成散文詩(shī)來欣賞，也可以作為美麗的童話來閱讀。作者選擇了中國(guó)特有的“青花瓷”陶器文化題材為寫作內(nèi)容，品位高雅，內(nèi)涵深沉。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇十二
請(qǐng)以“一起向前走”為題，寫一篇文章。要求：不少于800字，立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)，不得抄襲，不得套作。
【押題理由】。
在或短暫或漫長(zhǎng)的人生道路上，一個(gè)人以一種什么樣的姿態(tài)“向前行進(jìn)”尤為重要，內(nèi)心逐漸豐富的中學(xué)生，正處于建立世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，同時(shí)又走到了人生的一個(gè)緊要關(guān)頭，這個(gè)時(shí)候讓其確立一下將來的路徑和心態(tài)，不失為一種明智的勵(lì)志。以這樣的題目考查學(xué)生可以透視出他們的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極進(jìn)取的精神，在前行路上，讓心靈變得淡定而從容，這也符合時(shí)代發(fā)展對(duì)廣大中學(xué)生的基本要求，這一直是命題人的最愛。
【寫作導(dǎo)引】。
雖然這是一個(gè)命題作文，但是我們?nèi)孕枰J(rèn)真審題。“一起”可以是兩個(gè)人，還可以是一個(gè)群體、一個(gè)民族。“向前”可以是一種信念，一種精神，一種始終不渝的的追求。“走”是不斷進(jìn)步，是不斷提升自己。對(duì)于每一個(gè)人來說，“向前走”都是一種生命常態(tài)，成長(zhǎng)的道路上，只有奮力向前，才能實(shí)現(xiàn)自我、完美人生。至于具體寫作，考生可以立足自我，也可以放眼民族;可以回顧成長(zhǎng)，也可以展望未來，另外，考生也可以寫個(gè)人的奮斗目標(biāo)、人生追求、努力方向、成才勵(lì)志等，但無論寫什么，文章主題始終應(yīng)該是積極進(jìn)取、催人奮進(jìn)的。
“向前走”可以實(shí)寫也可以虛寫，可以用“腳走”也可以用“心走”，只要懷抱真誠(chéng)樸實(shí)的情感，虛實(shí)結(jié)合，再來一點(diǎn)感悟或升華，自然會(huì)達(dá)到內(nèi)容與形式“兩不誤”。從寫作的角度看，作文的指向，不管寫成哪種文體的文章都應(yīng)該以“向前”為基調(diào)和著眼點(diǎn)，以“走”的過程與細(xì)節(jié)為著力點(diǎn)。考生既可以寫記敘文，也可以寫議論文。如寫記敘文，那么中間的敘事部分要緊扣主題;如寫議論文，要注意論據(jù)的選擇要具有典型性。
【押題范文1】。
一起向前走。
小時(shí)候，記得最常出現(xiàn)的畫面，就是老媽拿著一種能打人的東西(琴弓或是尺子)，高高舉起作欲打狀——雖然很少落下來，但還是把我嚇得大哭不止。一邊是老媽的怒氣沖沖，另一邊是我的哭哭啼啼，老爸總是充當(dāng)和事佬的角色，把老媽推到一邊，然后拉過我，心平氣和地跟我講道理，讓我以后不要再惹老媽生氣，然后告訴我，一定要努力，要變得成熟……雖然每次的話都差不多，卻總能止住我的哭聲。也正是在這樣的每一次都刻骨銘心的“挨打——教育”的過程中，我一點(diǎn)點(diǎn)向前，養(yǎng)成了好的習(xí)慣。
我把小手放在老爸的大手中，蹣跚地跟在老爸的腳步后，漸漸長(zhǎng)大……。
長(zhǎng)大了，我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)漸漸加重，老爸的工作也越來越忙，經(jīng)常很長(zhǎng)時(shí)間都見不了面。但每次在電話里，老爸總會(huì)細(xì)心地叮囑我要認(rèn)真聽課，我也會(huì)鄭重地回敬他要敬職敬業(yè)。雖然每次電話時(shí)間很短，但卻為我灌入了最有效的“興奮劑”，讓我精神百倍地投入新一輪的緊張學(xué)習(xí)中。是的，沒有華麗的辭藻，沒有動(dòng)人的對(duì)話，一句質(zhì)樸、真實(shí)的叮嚀，就讓我振奮——因?yàn)榫褪沁@樣一句簡(jiǎn)單的話，卻滿含老爸的關(guān)懷。在一次次我快要放棄、快要松懈的時(shí)候，他告訴我還有許多人在關(guān)心我、注視我，告訴我他們永遠(yuǎn)會(huì)相信我、鼓勵(lì)我，讓我不停地向前走，不斷地嘗試。在一次次成功與失敗、堅(jiān)持與氣餒、磨煉與忍耐中，我明白、懂得了很多，也收獲了很多——伴著老爸工作的越來越出色，我就這樣長(zhǎng)大了、成熟了。
我只想說老爸和女兒，大手和小手，會(huì)永遠(yuǎn)一起進(jìn)步、一起努力、一起大步向前走。
簡(jiǎn)評(píng)：文章采用倒敘的寫法，由“我”和父親的“約定”寫起，寫父親牽著“我”的手，教“我”學(xué)會(huì)了“不停地向前走”，走過稚嫩的童年，走過風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，走過匆匆歲月，也正是在這牽手之中，父親將他無私的、博大的愛注入了“我”的生命。作者在平靜的敘述中刻畫人物，展現(xiàn)其獨(dú)特的個(gè)性。行文注意創(chuàng)設(shè)情境，把父愛實(shí)實(shí)在在地表現(xiàn)在平淡的生活中。
【押題范文2】。
一起向前走。
人的一生不在乎長(zhǎng)短，領(lǐng)悟了生命的意義，把握了生命的脈搏，就可把曾經(jīng)一切的不幸當(dāng)作財(cái)富。因此，我們的一生要不斷地向前走，去努力領(lǐng)略人生沿途的多彩風(fēng)景。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”
要向前走，領(lǐng)略人生風(fēng)景，我們必須志存高遠(yuǎn)。志，即有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)和頑強(qiáng)的意志。張海迪身殘志堅(jiān)，努力奮斗，成就非凡。推動(dòng)她在人生路上不斷向前走的動(dòng)力，就是不屈的意志和堅(jiān)定的信念。無志，生活像無舵之船，漂泊動(dòng)蕩，沒有方向;無志，生活如浩瀚沙漠，一片渺茫，毫無生機(jī)。因此，志的高度決定人生的高度，有怎樣的追求就有怎樣的命運(yùn)。登山者的志向是一覽眾山小，故而他的身影永遠(yuǎn)佇立在風(fēng)景奇絕的巍巍山巔;乞丐的志向是討點(diǎn)好吃的，故而只能低三下四，低首乞憐。與“志”一起向前走，追尋人生的至高絕美的風(fēng)景。
“不爭(zhēng)寸陰于今日，必留遺憾于明朝”
要向前走領(lǐng)略人生風(fēng)景，我們必須把握當(dāng)下。抓住現(xiàn)實(shí)的一分一秒，勝過幻想中的一年一生。癡心追悔過去，只能徒增你的煩惱;一味幻想未來，只能錯(cuò)失你的機(jī)遇。“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”只有當(dāng)下，才是我們向前走最重要的時(shí)刻;只有當(dāng)下，才是我們?nèi)松飞峡梢园盐盏臅r(shí)光。當(dāng)下，是向前走的起點(diǎn)。把握當(dāng)下，我們才能腳踏實(shí)地，一步一步向前走。與“今日”一起向前走，用當(dāng)下的努力鑄就人生的輝煌。
“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”
要向前走領(lǐng)略人生風(fēng)景，我們必須堅(jiān)韌不拔。生活的道路上，就算是荊棘密布，我們也絕不能因此而放棄向前走的腳步，要將前進(jìn)途中的絆腳石變?yōu)閴|腳石。小時(shí)候的達(dá)·芬奇連個(gè)鴨蛋都畫不好，小時(shí)候的愛迪生常常被同伴譏笑是弱智，但他們經(jīng)過自己堅(jiān)韌不拔的努力，最后不都成功了嗎?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。堅(jiān)韌不拔向前走，我們終會(huì)領(lǐng)略到別樣的人生風(fēng)景。與“堅(jiān)韌”一起向前走，用矢志不渝去獲取生活的成功。
為了新生，葉子化作春泥;為了光明，飛蛾撲向燈火;為了自由，雄鷹展翅高飛;為了人生無憾，我們應(yīng)該與“志”、與“今日”、與“堅(jiān)韌”一起一步一步地向前走，讓有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值!
簡(jiǎn)評(píng)：作者將“一起向前走”的內(nèi)涵分解為“志存高遠(yuǎn)”“把握當(dāng)下”“堅(jiān)韌不拔”三個(gè)方面，每一部分分別獨(dú)立成段，并在每段前巧妙引用詩(shī)句來作引子，所引詩(shī)句既凝煉了語段內(nèi)容，又為文章增添了不少詩(shī)意;同時(shí)，每段最后的點(diǎn)題句子又巧妙的緊扣了主題，使得文章中心明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇十三
對(duì)一座城市抱有好奇心，會(huì)是你一生中最非凡的體驗(yàn)。
你只能懷著好奇心繼續(xù)走。
尋找什么來解開我的好奇心?
恰是一曲《游園驚夢(mèng)》。
“看人間姹紫嫣紅開遍……”我追隨著杜麗娘的心思解開這謎團(tuán)。庭中美景固然惹人憐，但更惹人憐的是自己的肺腑;這城市里的美景固然綺麗，但最誘人的也是她骨子里的韻味呵!兩千年來，是伍子胥的相土嘗水，是干將莫邪的劍意人情，是館娃宮里“嘎嘎”作響的木屐，是憨憨泉里不盡的清漣，筑就了這座城的風(fēng)骨。好奇什么呢?我們好奇她為何這樣清新動(dòng)人，答案是隱逸在這時(shí)光里的。你可以說是山水沉淀了她，你可以說是她融入了山水;你可以說是吳人塑造了她，你也可以說是她哺育了這些人。我不禁莞爾，心頭的疑慮也頓時(shí)消散，這些“從哪里來”、“如何來”，當(dāng)這座城給了我們問題時(shí)，也便給了我們答案。
一花一世界，從那門前的流波里，我們似乎看到了平江城的骨子。那便是她給我們的答案。
城的美妙，在于她勾起了我們的好奇心。
城的美妙，也在于她給了你最精彩的答案。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇十四
文科:1.感知能力是否可以來自教育?2.對(duì)于活體的科學(xué)認(rèn)知是否可能?3.評(píng)述薩特《倫理學(xué)筆記》中的一段文字。
理科:1.藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實(shí)意識(shí)?2.演示是否是確認(rèn)現(xiàn)實(shí)的唯一手段?3.評(píng)論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字。
經(jīng)濟(jì)社會(huì)科:1.人們是否可以不受磨難而滿足欲望?2.認(rèn)識(shí)他人是否比認(rèn)識(shí)自己更容易?3.評(píng)述托克維爾《論美國(guó)的民主》中一段文字。
不同地區(qū)、國(guó)家由于文化背景的不同，導(dǎo)致了作文試題價(jià)值取向的相異。
中國(guó)的高考語文作文試題，比較關(guān)注學(xué)生的'文字表達(dá)能力，以及文章的內(nèi)容和形式要求。
而西方的高考語文作文試題，則比較重視學(xué)生的藝術(shù)想象力和思維的創(chuàng)造力。
這兩種作文試題的方式，應(yīng)該說具有一定的互補(bǔ)性，完全可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。
從某種意義上說，出什么題考生都應(yīng)該能寫，因?yàn)闆]有不能寫的題，作文的優(yōu)劣常常取決于考生的思維和寫作能力。
但從國(guó)家考試來說，命名什么樣的作文題，則體現(xiàn)了語文教育價(jià)值取向和學(xué)習(xí)導(dǎo)向，應(yīng)該具有深刻的文化內(nèi)涵和科學(xué)理性的指導(dǎo)。
高考作文命題應(yīng)充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，給予自主選擇和想象的巨大空間、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。
具體可以表述如下:。
作文命題應(yīng)給予多元選擇機(jī)會(huì)。
這些年來高考作文命題幾乎沒有任何選擇余地，萬人或幾十萬人一題。
如今年語文作文考題“誠(chéng)信”，就是全國(guó)卷河北、廣西、貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏考生的共同考題。
“中國(guó)崛起的特點(diǎn)”，是新課標(biāo)卷河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南的唯一考題。
使用單一角度或思維，去考成千上萬心靈、潛力各異的考生，那只能削足適履，并導(dǎo)致押題之風(fēng)盛行，這與現(xiàn)代教育理念完全相悖。
而新加坡、美國(guó)、法國(guó)的高考作文命題，則是若干個(gè)命題任選一題。
如法國(guó)年高考文科作文題:1.感知能力是否可以來自教育?2.對(duì)于活體的科學(xué)認(rèn)知是否可能?3.評(píng)述薩特《倫理學(xué)筆記》中的一段文字。
這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛力是極為有利的。
作文命題應(yīng)該考慮給學(xué)生選擇不同命題的自由和機(jī)會(huì)，這樣才能最大限度地激活每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的潛在能力。
作文命題應(yīng)提供開放想象空間。
年輕人常常富于藝術(shù)想象力，這是激發(fā)創(chuàng)造力的重要前提。
從想象話題切入，能夠誘發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力。
今年語文作文題雖然不乏能夠引發(fā)學(xué)生的想象力命題，如天津的“鏡子”、上海的“與大自然的悄悄話”、四川“總有一種期待和風(fēng)光”，但是這種想象空間還是十分有限。
總體來說作文題的政治色彩要明顯比往年濃厚。
如“中國(guó)崛起的特點(diǎn)”、“中國(guó)的發(fā)展”等，與政治考試題無異。
著名新聞?dòng)浾唛偳鹇掇痹诳戳烁呖甲魑念}目后都感嘆:“如果我是考生，我會(huì)覺得非常的為難，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該如何落筆。
《大國(guó)崛起》制片人高曉蒙針對(duì)吉林的題笑著說，“難，實(shí)在是挺難。
如果能寫好，那一定是思維非常敏捷的好學(xué)生。
甚至大學(xué)教授看了有的題都有云山霧罩之感。
因?yàn)椴簧兕}目局限性很大，對(duì)作文題材、表達(dá)手法等有一定的限制。
美國(guó)芝加哥大學(xué)的作文題是:1.想象你是某兩個(gè)著名人物后代，誰是你的父母呢?他們將什么素質(zhì)傳給了你?2.開車進(jìn)芝加哥市區(qū)，你可以在一座建筑物墻上畫任何東西，你將畫什么，為什么?記者采訪中國(guó)學(xué)生時(shí)，大家對(duì)這樣的文題表示出強(qiáng)烈的興趣。
中學(xué)生關(guān)注的視野是向前還是向后，關(guān)系民族和國(guó)家的未來。
前沿話題能夠激發(fā)學(xué)生探索的愿望，引領(lǐng)學(xué)習(xí)的發(fā)展方向。
過去的作文命題也有幾個(gè)這種類型的題目，如的“假如記憶可以移植”、“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”、20的關(guān)于“淺閱讀”的話題作文，體現(xiàn)了一定的時(shí)代色彩和科學(xué)發(fā)展律動(dòng)。
這讓學(xué)生呼吸到了新鮮的科學(xué)空氣。
國(guó)外的如美國(guó)普林斯頓大學(xué)作文題，“你認(rèn)為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對(duì)你的人生產(chǎn)生了最大的影響?”法國(guó)理科高考作文題，“藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實(shí)意識(shí)?”“演示是不是確認(rèn)現(xiàn)實(shí)的唯一手段?”這種前沿科學(xué)的引領(lǐng)方向，對(duì)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和探索影響深遠(yuǎn)。
這也是對(duì)學(xué)生的一種重要導(dǎo)向。
只有關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題，大學(xué)學(xué)習(xí)才能夠具有明確的方向和針對(duì)性，這樣的學(xué)生畢業(yè)后才能受到社會(huì)的歡迎。
如今年河北等省的考題“誠(chéng)信”，山東的“這世界需要你”，應(yīng)該說具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
還有法國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科作文題，人們是否可以不受磨難而滿足欲望?但是如果過于現(xiàn)實(shí)，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
有的題目像政治試題，如“中國(guó)崛起的特點(diǎn)”、“中國(guó)的發(fā)展”。
有的題目讓考生摸不著頭腦，如“謝謝大家，你們來了”、“蘋果的香味”。
甚至“對(duì)世乒賽的看法”在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中當(dāng)選“最無趣”和“最雷人”作文題目。
甚至有的文題文化觀念陳舊，比如“拒絕平庸”，就與網(wǎng)絡(luò)群體英雄時(shí)代的潮流相悖，社會(huì)中的平凡、平庸之人，恰恰蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力，社會(huì)大廈就是靠無數(shù)平庸之人在進(jìn)行支撐。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇十五
拆開記憶的信札，筆尖下的流年似精靈般在眼前旋轉(zhuǎn)。那一次陰雨天的墨跡映入眼簾，內(nèi)心深處有如一滴甘露在靜湖中濺起朵朵水花，緊接著，懷念與感傷波濤洶涌而來。
她——我童年的玩伴，時(shí)隔多年，不知為何，猶記得她那如黑珍珠般深邃的眼睛。我曾經(jīng)天真的認(rèn)為我們之間的友誼情比金堅(jiān)，怎料那天的變故，我只有無奈的搖頭。
又是一年金秋季，沒了知了的聒噪，迎接我們的是重陽登山的熱情。班內(nèi)班外，一有空閑時(shí)間，大伙或站或坐都在談?wù)摰巧降挠?jì)劃。我與她也不例外。
“聽說爬山很累的，我們要多帶些吃的。”
“你可別忘了帶水，每次都來和我搶水喝，不害臊!”
“怎么那么小氣嘛。”
……。
重陽節(jié)如期而至，全班同學(xué)在班主任的一聲吆喝下徑相往山頂處奔去。我和她牽起對(duì)方的小手，相視一笑。明媚的陽光在笑靨如花的她身上跳躍，路邊的小花都似乎被她遮住了光澤。我緊緊地握住她的手，心里為能有這樣一位好友而喜滋滋的。
長(zhǎng)時(shí)間的跋涉，終于到了所謂的目的地。我重重地放下背包，張開雙手，往對(duì)面的山丘大喊了一聲，意圖宣泄身上的疲勞。不知是否是因?yàn)槲业男袨檎衼砹松咸斓牟粷M：原本萬里無云的藍(lán)天，如今卻像是誰把墨水倒在了上空，烏云重重地垂壓在山頭。這是雷陣雨的前奏!同學(xué)們也意識(shí)到了這一點(diǎn)，各自慌忙地抓起自己的背包就跑。怎奈還是大雨快來了一步，豆大的雨珠毫不吝嗇地往地面，人身上砸。狂風(fēng)咆哮著，瘋狂地席卷著一切。一時(shí)間，整個(gè)世界像是敲響了架子鼓，偶爾伴隨著一兩聲天空之神的怒吼。我手足無措地?fù)荛_人群，我找不到我的她!心急如焚的我已然顧不上雨點(diǎn)在身上亂砸的疼痛，只是想著不能讓好朋友受傷。正當(dāng)心灰意冷的我想要放棄的時(shí)候，無意中在人群的縫隙中尋到了她，然而，她的身邊卻不是我，而是另一個(gè)要好的女生，她們的手上撐著的是我和她一起帶來的雨傘!看著她對(duì)身邊的同學(xué)依舊笑靨如花，那嘴角的弧度使我放下了步伐。豆大的雨珠從睫毛上滾落，在地上濺開了水花，熄滅了我們的友誼之燈。
我想，我們之間再也回不到從前了吧。有時(shí)，我也好想去問問她當(dāng)時(shí)的原因，然而，我就像那被巫婆施了魔法的人魚，無法說出詢問的話來，只有默默地抽開被她緊握的手臂，獨(dú)自離開。聽說，童話中的王子永遠(yuǎn)都不知道事情的原委，想到這里，我默默地垂下眼簾。誰知道，我的她并不是那愚笨的王子!最后，我明白了，那天，是那個(gè)女生傷了腳踝。我永遠(yuǎn)都忘不了當(dāng)時(shí)她向我訴說時(shí)那雙如黑珍珠般深邃的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛依附在眼皮上，眨落而下的是滿滿的真意。
看，海的盡頭，有漂浮的晶瑩，那是人魚的眼淚。它見證了世間友誼的重聚。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇十六
一、2012年考研計(jì)算機(jī)大綱變化綜述。
今年的計(jì)算機(jī)大綱跟11年的大綱相比較，有一定的改動(dòng)但是變化不是很明顯。對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的要求基本沒有變化。但今年的大綱要求學(xué)生對(duì)一些基本概念的掌握、系統(tǒng)整體感知和綜合解決問題能力要求加大。希望考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候注意抓住基礎(chǔ)的同時(shí)注意系統(tǒng)整體上的掌握。
二、2012年考研計(jì)算機(jī)學(xué)科考試特點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)學(xué)科整個(gè)課程體系粗略可以分為軟件理論和硬件理論兩部分。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是軟件課程的基礎(chǔ)，組成原理是硬件課程的基石。在這兩門課程的基礎(chǔ)上，操作系統(tǒng)講述的是如何使計(jì)算機(jī)展現(xiàn)給用戶強(qiáng)大而易用的功能。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的興起，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行基本原理也顯得愈發(fā)重要起來。由此，這四門課被選定為計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生入學(xué)考試考查的課程。
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的一門十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。經(jīng)過多年的發(fā)展，其基礎(chǔ)理論相對(duì)成熟，內(nèi)容系統(tǒng)性較強(qiáng)，其命題靈活性也相對(duì)較高。作為研究生入學(xué)考試分?jǐn)?shù)所占比例最高的兩門課之一，需要考生投入較多的時(shí)間和精力復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)，還要求考生對(duì)c語言基礎(chǔ)有一定程度的了解。
“計(jì)算機(jī)組成原理”是計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本門課的學(xué)習(xí)，要求考生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)建立一個(gè)整體概念，這也是計(jì)算機(jī)研究生入學(xué)考試考查的四門課中最偏硬件的一門課。對(duì)于本科階段不太強(qiáng)調(diào)硬件理論與技術(shù)的一些高校的學(xué)生來說，這門課難度較大。同時(shí)，這門課也是考核的重點(diǎn)。
“操作系統(tǒng)”是對(duì)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)不可缺少的基本系統(tǒng)軟件運(yùn)行原理的介紹。是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程。操作系統(tǒng)課程所介紹的原理和算法比較抽象，不容易理解和掌握。但總體來說，該課程記憶性的知識(shí)點(diǎn)比較多，難度相比上兩門課程而言要低一些。
“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”涉及計(jì)算機(jī)和通信兩個(gè)領(lǐng)域，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用中一個(gè)不可或缺的方向，大綱將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)列為考試科目，是為了使考生能深入地對(duì)其體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個(gè)大綱網(wǎng)絡(luò)部分就是按照網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)安排的。該科目的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)抽象，但考察的難度相對(duì)較低，如果能夠深刻理解網(wǎng)絡(luò)層次化的思想，復(fù)習(xí)難度將大大降低。
計(jì)算機(jī)專業(yè)考試的考查目標(biāo)要求考生比較系統(tǒng)地掌握上述專業(yè)基礎(chǔ)課程的基本概念、基本原理和基本方法，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題，判斷和解決實(shí)際問題的趨勢(shì)越發(fā)增強(qiáng)。
三、2012年考研計(jì)算機(jī)大綱特點(diǎn)。
1、考查目標(biāo)。
計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)地掌握上述專業(yè)基礎(chǔ)課程的概念、基本原理和方法，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。
這里面將“比較系統(tǒng)掌握”改成了“系統(tǒng)掌握”，去掉了“比較”兩個(gè)字，字是少了，但是要求反而高了，不僅要求考生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握更全面，更進(jìn)一步要求考生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠做到融會(huì)貫通，形成整體感知。
2、考試形式。
考試形式還是采用往年的閉卷、筆試。
3、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)45分。
計(jì)算機(jī)組成原理45分。
操作系統(tǒng)35分。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)25分。
4、試卷題型結(jié)構(gòu)。
單項(xiàng)選擇題80分(40小題，每小題2分)。
綜合應(yīng)用題70分。
5、試卷總題量。
總題量還是往年的47道題。
四、2012年考研計(jì)算機(jī)考試范圍變化。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分。
總體來講，大綱基本沒有變化。唯一變的地方是在排序部分增加了外部排序，并將外部排序引入到各種排序算法的比較和應(yīng)用上，要求考生對(duì)各種排序算法正確理解，注意體會(huì)各個(gè)算法的特點(diǎn)以及優(yōu)劣。
組成原理部分。
大綱今年在考察目標(biāo)上比較于11年大綱沒什么變化，只是在計(jì)算機(jī)性能指標(biāo)上將mflops改成了flops。
在存儲(chǔ)器層次結(jié)構(gòu)部分增加了對(duì)flash存儲(chǔ)器知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，指令流水線部分增加了指令流水線的基本實(shí)現(xiàn)，增加多核處理器的基本概念，i/o接口部分增加了i/o地址空間及其編碼。
去掉了對(duì)浮點(diǎn)數(shù)的表示范圍以及程序訪問的局部性原理知識(shí)點(diǎn)的要求。
總的來講大的'方面沒有變化，都是一些小部分知識(shí)點(diǎn)的刪刪減減。
操作系統(tǒng)部分。
操作系統(tǒng)部分對(duì)考察目標(biāo)做了調(diào)整，需要考生掌握操作系統(tǒng)的基本概念、基本原理和基本功能，并理解操作系統(tǒng)的整體運(yùn)行過程；對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)程、內(nèi)存、文件和i/o管理的策略、算法、機(jī)制以及相互關(guān)系提出了明確的要求，要求考生能更加深入理解操作系統(tǒng)的主要組成部分和相關(guān)算法、機(jī)制。
除了能夠運(yùn)用所學(xué)的操作系統(tǒng)原理、方法與技術(shù)分析問題和解決問題之外，明確提出能利用c語言描述相關(guān)算法，由此可以看出，大綱越來越強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，除了理解和掌握基本原理，還要求真正做到學(xué)以致用，能夠編寫代碼在工程項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)。
內(nèi)容方面在操作系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境部分羅列出內(nèi)核態(tài)和用戶態(tài)、中斷異常以及系統(tǒng)調(diào)用，同時(shí)還增加了對(duì)操作系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的理解。刪除掉請(qǐng)求分段管理方式和請(qǐng)求段頁(yè)式管理方式。對(duì)i/o管理部分進(jìn)行了調(diào)整，主要集中在i/o的控制方式和層次結(jié)構(gòu)，并在i/o核心子系統(tǒng)部分刪除掉了出錯(cuò)處理。
總的來說，這部分大綱相較于11年在內(nèi)容上做了調(diào)整，同學(xué)們可以對(duì)照大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部分。
該部分和去年相比基本沒有任何變化，考生事實(shí)上還是可以依據(jù)11年大綱列出的各小點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
從上面這些變化可以看到，大綱的修訂有進(jìn)一步突出基本概念的理解和對(duì)系統(tǒng)整體把握的趨勢(shì)，弱化了一些高難度而本科教學(xué)中涉及較少的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)考生來說，不僅要求對(duì)基本概念、基本原理理解，同時(shí)有要求從整體上進(jìn)行把握和貫通，另外還要求能將所學(xué)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中去。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇十七
恢復(fù)高考已了，語文高考命題本著有利于高等學(xué)校選拔新生，有利于促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)的原則，在積極地發(fā)揮其導(dǎo)向作用，這一點(diǎn)是毫無疑義的。然而，如果我們能重新對(duì)高考語文命題進(jìn)行全方位審視和深刻的反思，也許就不難發(fā)現(xiàn)存在著的與其相關(guān)的一些問題。
因?yàn)榧热皇侵笓]棒，就得隨著它轉(zhuǎn)，而讓語文教學(xué)隨著高考語文命題這根指揮棒轉(zhuǎn)，會(huì)轉(zhuǎn)出什么結(jié)果呢？我們?cè)僖膊荒軣o視這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：在高考語文命題是指揮棒這一錯(cuò)誤輿論的誤導(dǎo)下，如今不少語文教師進(jìn)入誤區(qū)，語文教學(xué)偏離軌道、陷入困境；語文教師從事教學(xué)只能是戴著鐐銬跳舞。出于追求高考升學(xué)率這一功利目的，跟著高考指揮棒轉(zhuǎn)、考什么、教什么成了時(shí)尚；真正站在素質(zhì)教育的高度，依據(jù)《中學(xué)語文教學(xué)大綱》的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面（包括聽說讀寫）語文基本功和基本技能訓(xùn)練的，并不多見。這又怎能不導(dǎo)致語文教學(xué)方向性的偏差？過去有人批評(píng)語文教學(xué)少慢差費(fèi)，依我看，現(xiàn)在還應(yīng)加上一條，就是偏。這個(gè)問題不盡快解決，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，只能是一句空話。
二、考查的內(nèi)容，方式已與當(dāng)今語文素質(zhì)教育的要求不相適應(yīng)。
眾所周知，學(xué)生的語文素質(zhì)應(yīng)包括聽說讀寫幾個(gè)方面，語文素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，根本點(diǎn)就是要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生這幾個(gè)方面的基本功和基本技能，讓學(xué)生全面發(fā)展。高考語文命題也理應(yīng)涉及這幾個(gè)方面，這樣才能比較全面、準(zhǔn)確、客觀、公正地反映考生的語文水平。可從近幾年高考語文命題的實(shí)際看，考查的內(nèi)容僅涉及讀（還不包括誦讀等）和寫兩個(gè)方面，而對(duì)聽與說兩個(gè)方面卻未作要求。其實(shí)，語文的聽與說至關(guān)重要，單就說而言，一方面口頭表達(dá)最能直接反映學(xué)生的語文實(shí)際水平，另一方面良好的口頭表達(dá)能力也是學(xué)生應(yīng)具備的語言修養(yǎng)。可見，高考語文命題與當(dāng)今語文素質(zhì)教育的目標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)，并不能很好地體現(xiàn)語文素質(zhì)教育的.精神。同時(shí)，由于受某種因素的制約，目前高考語文除側(cè)重考查讀與寫外，也未能采用一個(gè)比較合理的檢測(cè)手段（如聽力考試、口試等）對(duì)學(xué)生的聽說能力進(jìn)行有效的考查，以全面衡量學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。考查內(nèi)容的偏頗失衡就不可避免地影響了檢測(cè)的信度和效度，難怪不少語文教師還有這樣的感觸：往往語文綜合能力強(qiáng)的學(xué)生在高考中反而得不到高分。
三、試題偏難，產(chǎn)生了很大的負(fù)效應(yīng)。與其它學(xué)科相比，語文試題是偏難的。考查內(nèi)容有難度，固然是由語文這門學(xué)科自身的特點(diǎn)決定的，但也與命題者的人為因素有關(guān)。我們是不是應(yīng)該再降低一下高考語文試題的難度？難度不降低，害莫大焉。在應(yīng)試教育的陰影尚揮之不去的背景下，分?jǐn)?shù)是個(gè)寶，你不看重，學(xué)生看重；你不重視，社會(huì)重視。事實(shí)上，語文試題得分偏低而不易得高分所帶來的負(fù)面影響，確是匪夷所思。一是挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。二是不少學(xué)生學(xué)語文的興趣轉(zhuǎn)移，重理輕文的現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。結(jié)果是，他們的數(shù)理化越學(xué)越好，語文卻越來越差。于是產(chǎn)生了馬太效應(yīng)。三是語文教師壓力很大。尤其是那些高中畢業(yè)班的語文老師，他們也希望通過理想的高考成績(jī)來得到社會(huì)的認(rèn)可，可高考成績(jī)一揭曉，不少人只能發(fā)出欲說如今好困惑的感嘆！倘若再來一屆，便又會(huì)道出才跳離苦海，又入迷宮的無奈心聲。
高考命題好奇心（專業(yè)18篇）篇十八
我們的童年大概是在“十萬個(gè)為什么”里過完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜歡用手指著奶聲奶氣地問上一句：“這個(gè)是什么呀?”這完全是出于我們的好奇心。
何為好奇心?于我來說，不過三字而已：好，奇，心。
“好”，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望。孔夫子早就回答過子貢“敏而好學(xué)，不恥下問”。“好”是一種態(tài)度，一種實(shí)事求是的精神。陸游曾告誡后人“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“好”也是對(duì)他人負(fù)責(zé)，面對(duì)別人的“好”，我們要“賢者以其昭昭而使人昭昭”。總之，“好”是認(rèn)識(shí)一切事物的前提，有了“好”這種意識(shí)，才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇”。
何謂“奇”?不過是遇到“奇”發(fā)現(xiàn)“奇”使之不“奇”。
大千世界，無奇不有。有人帶著“獵奇”的心態(tài)去看待世界。然而，“獵奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出來，這并不是真正的“奇”。
這里所指的“奇”是牛頓對(duì)于蘋果為什么會(huì)掉在自己頭上的疑問;是伽俐略對(duì)于亞里士多德兩個(gè)鐵球?yàn)槭裁床荒芡瑫r(shí)落地的質(zhì)問;是李四光對(duì)中國(guó)“貧油論”的反問。
對(duì)于未知，我們“奇”;對(duì)于書籍，我們發(fā)現(xiàn)更多的“奇”。人類在“奇”的帶領(lǐng)下更加了解我們所居住的美麗星球，更加知曉處在一片黑暗之中的宇宙太空。“奇”是我們必須擁有的探求品質(zhì)。
“心即理也。”明代的王陽明是這樣解釋心與理的關(guān)系。雖有夸張和唯心主義的色彩，但卻能看出人們對(duì)于“心”的重要性的認(rèn)識(shí)。
古人說過“心如止水”。由此可見一份安靜的心情是多么重要。假如你帶著浮躁之心，尚不說研究學(xué)術(shù)，恐怕自己也會(huì)被這情緒所左右，再也無法發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了。《禮記》有云，“修身，齊家，治國(guó)，平天下。”修身放在第一位，修身即修心。當(dāng)“心如止水”時(shí)，你的視野將擴(kuò)大，你的思維將更加活躍。
好而不奇是庸才，奇而無心是蠢才，只有用心好之奇之，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類憑“好奇心”興旺發(fā)達(dá)，永續(xù)發(fā)展。