寫心得體會可以幫助我們理清頭緒，梳理自己的思路，更好地理解和把握自己的人生方向。以下是來自各界人士的心得體會，其中融入了不少寶貴的人生經驗和勵志力量。
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇一
3、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我學校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與學校同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
4、貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間，該同志總體表現優秀，遵守學校的規章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學,刻苦鉆研業務。尊敬指導教師及實習單位人員。經過(多長時間)的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。
5、師范生實習鑒定評語該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
6、該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
7、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
8、該生在院期間，遵規守紀，做事踏實認真，能按時保質保量的完成所交代的工作任務，積極上進，有自己的主見觀點，善于思考，能夠充分發揮主觀能動性，幫助我單位完成大量實踐工作，深得我院領導一致好評，是一名優秀的法學畢業生!
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被指導老師心得體會（優秀14篇）篇二
自從擔任學生會干部以來，我一直致力于讓學生會在學校中的地位更加重要，為了讓學生會能夠發揮更大的作用，我和我的團隊開始思考如何主動與老師對接，與老師建立起良好的關系，為學生服務。于是，我們開始向老師們發起指導，把學生會的工作和任務向老師們做了詳細的介紹，以期在學生會和老師之間建立這橋梁。
做出一件好事為什么這么難呢？因為難的不是你想做的是好事，而是你怎么去做這好事。所以，我們向這些老師推銷“學生會指導”這件辦法。我們相信，通過我們的不斷努力，指導老師會更好地和學生會合作，更好地與學生進行溝通，為學生生活提供更好的服務。同時，我們也需要老師的支持，因為他們在教育上所取得的經驗和成就確實是學生會隊伍中所需要的。
一開始，我們面對的老師有些抗拒，認為這只是學生的一時興起，一時半會的就會調頭。但是，我們不放棄，終于一位老師向我們詢問了這個計劃的詳細情況，最終我們得到了這位老師的支持。隨著工作范圍的擴大，我們對更多老師進行指導，有一些老師提出了寶貴的意見和建議，甚至還為學生會些建立了一些很好的合作模式，使得我們的工作獲得了更為坦蕩。因此，我們認為指導老師這一舉措對于學生會的發展是有著很深的內在聯系。
這項工作要做得好，必須付出心理和物質上的努力。學生會干部是學生，而老師則是指導老師。學生會干部必須學會尊重老師，聽取老師的意見和建議，同時，學生會干部還需要采納老師們的建議，為學生會提供更為具體的建議，以使學生會在完成任務的過程中避免偏差，提高效率。同時，學生會干部同時也要做好溝通工作，避免因為溝通不到位而導致任務與效果難以達成。
第五段：總結。
我們要明白，無論什么時候，良好的團隊合作是最為重要的要素之一。而學生會干部也應該以身作則，做好一個學生的榜樣，同時也應該將自己塑造成為一個更注重團隊合作的同學，共同為學生會的發展努力。同時，我們還應該不斷優化指導老師的工作，為學生會完成任務和服務學生提供更為全面和系統的支持。讓指導老師滲透到學生會工作的每一個角落，成為學生會發展的重要推動力。
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇三
第一段：引言（150字）。
作為一名學生，我有幸得到了老師的督導與指導，這對我生活和學習都產生了深遠的影響。在這些指導中，我掌握了許多重要的知識和技能，也加深了對自己的認識。通過與老師的交流與互動，我逐漸成長為一個更自信、更有能力的人。在本文中，我將分享我在與督導老師的接觸中獲得的經驗和收獲。
第二段：感悟與改變（250字）。
在與督導老師的交流中，我深刻意識到自己的不足之處。通過對自己言行舉止的反思，我意識到自己原來對待學習的態度不夠積極。督導老師教育我要培養自律的習慣，培養對學習的熱愛和責任感。在老師的指導下，我開始制定學習計劃，并且每天按時完成任務。這樣，我的學習成績不斷提高，也更加自信了。通過與老師的交流，我還明白了媒體素養的重要性。今天的社會充斥著各種信息，媒體素養是必不可少的。督導老師給我提供了許多指導，如如何判斷信息的真實性、保護自己的隱私等，這對我以后的生活和學習都具有重要意義。
第三段：啟發與激勵（250字）。
督導老師不僅在學業上指導我，也給予了我很多人生的啟示和激勵。他鼓勵我堅持自己的夢想，并告訴我只要努力，就能實現目標。他還告訴我要積極參與社會活動，多鍛煉自己的領導和人際交往能力。這些啟示讓我明白，追求自己的興趣和夢想是很重要的，只有不斷努力和鍛煉自己，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。督導老師的鼓勵和激勵讓我更加勇敢地面對挑戰，永不言敗。
第四段：交流與互動（250字）。
在與督導老師的交流中，我深深體會到交流與互動的重要性。督導老師為我提供了包容和支持，他傾聽了我的困惑和煩惱，給予了我耐心和關懷。通過與老師的對話，我不僅獲得了解決問題的方法，也學會了與人溝通和協作的技巧。督導老師引導我積極表達自己的想法，培養了我獨立思考和分析問題的能力。他鼓勵我參加討論和辯論，不斷鍛煉自己的辯論和演講能力。與老師的互動為我提供了一個全新的視角，讓我擁有更廣闊的視野和更深刻的思考。
第五段：感恩與總結（300字）。
在與督導老師的交流中，我學會了感恩與總結。督導老師無私地給予我指導和幫助，他的付出讓我更加明白知識的珍貴與權利的責任。我深知自己時刻都應該懷著一顆感恩的心，去珍惜老師對我的關懷和付出。在與老師的交流中，我也養成了總結經驗和教訓的習慣，這樣我可以更好地發現自己的問題，并做出相應的改進。通過反思和總結，我在與督導老師的交流中不斷成長和進步。
結尾：
通過與督導老師的交流和指導，我收獲頗豐。他的關心、鼓勵和激勵，使我在學業和生活中都取得了進步。與老師的交流與互動讓我得以更好地認識自己，明確了自己的目標和方向。在未來的學習和工作中，我將繼續秉持著感恩與總結的態度，努力成長，做一個對社會有用的人。
（以上所示文本為AI助手生成，文中涉及某些觀點不代表本智能助手立場）。
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇四
作為一名學生，在校園里度過了大部分的時光，而課堂則是我們最重要的學習環境。在課堂上，教師的角色是至關重要的，他們的教學方式和方法直接影響著我們的學習效果和學習態度。在我所感受到的課堂中，那些指導我們上課的老師們給我留下了深刻的印象。下面我將分享一些我聽指導老師上課的心得體會，并探討他們對我的啟發。
第二段：溫暖的情感。
第一次走進這個新學校的教室，充滿了期待和緊張。然而，當指導老師走進教室并開始上課時，我不禁感受到一種溫暖的情感。他們總是以和藹可親的態度對待每一個學生，鼓勵我們積極表達自己的想法。他們會耐心地解答我們的問題，不厭其煩地幫助我們克服困難。這樣的氛圍讓我感到舒適和自信，從而更愿意積極參與課堂討論和學習。
第三段：多樣的教學方法。
指導老師在課堂上采用了多種教學方法，使得課堂生動有趣。他們不僅僅是簡單地講解知識點，而是通過舉例、實驗、討論等形式激發了我們的學習興趣。他們善于引導我們思考，培養我們的獨立思考能力和創造力。有一次，在一節歷史課上，指導老師讓我們分組進行辯論，各自站在不同的角度討論一個歷史事件。這樣的教學方法讓我更加深入地理解了歷史背后的原因和影響，同時也培養了我與人辯論的能力。
第四段：開放的思維方式。
指導老師總是鼓勵我們有不同的觀點，并尊重我們的選擇。他們不會簡單地灌輸知識，而是教導我們怎樣去思考問題。在學習過程中，我曾經遇到過一些迷茫和困惑。然而，指導老師的耐心傾聽和正確引導讓我逐漸找到了解決問題的方法。他們教會了我在遇到困難時要分析問題，多角度思考，并且相信自己的能力。這種開放的思維方式不僅在學習中有幫助，也對我日常生活中的決策和思考有著積極的影響。
第五段：激發學習潛力。
通過聽指導老師上課，我意識到學習的過程是充滿潛力和挑戰的。指導老師給予我足夠的鼓勵和支持，以使我克服挑戰并不斷提高。他們要求我們不僅要記住知識，還要理解和應用它，這激發了我的學習動力。我在這樣的學習氛圍中不斷進步，不斷發現自己的潛力和優勢。這種激勵和成就感使我更加熱愛學習，也更加期待每一次的課堂體驗。
結論：通過聽指導老師上課，我體驗到了他們溫暖的情感、多樣的教學方法、開放的思維方式和激發學習潛力的能力。這些課堂經歷和他們的教導，深刻地影響了我對知識和學習的認識和態度。我將永遠銘記他們的教誨，努力成為一個積極學習的人。
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇五
指導青年教師是一項長期的，連續性、可持續發展工作，其間體現著一定的工作特點和規律，現我做的工作作一點簡單小結。
青年教師z，是20xx年下學期從z師范畢業調入我校開始從事教學工作的，初來時還是一個孩子，經過接近兩年的鍛煉，現在初步能夠正常從事教學工作，我在指導時從三個方面著手。
平時，我經常和z老師學習討論教育教學的新動態，學習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使她迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。
我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對她綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。她很年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給她以用武之地。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。
（1）認真指導備課：針對她教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看她的教案，課外活動開展情況。
（2）跟蹤聽課：她以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要。因此，我每周跟蹤聽她一節課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核她的學期教學計劃，學生思想開展的內容。
（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設計課型，要求他們每周聽課至少2-3節。
（4）完成教學反思，總結，找差距，盡快成長起來。經過幾學期的培養和指導，她的課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高。
只會上課的是教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養她，抓住教育科研，幫助她加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇六
負責11級8名學生赴企業等崗實習的實習指導工作。
學生的等崗實習是教學環節中的一項重要工作，它為學生提供理論與實踐相結合的可能，同時也為學生了解社會，做好今后就業準備提供條件。因此，我首先要從思想上提高對這次等崗實習重要性的認識。一是為同學們順利走向實習崗位奠定了堅實的基礎。讓學生充分認識到等崗實習的重要性，要求學生在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以公司員工的標準來要求自己。二是為了同學們能在實習中取得好成績，我們除在實踐課上加強學生各項技能訓練以外，還在臨參加實習的前幾周對本小組實習學生進行了實習前的工作流程指導。三是提出了建立“團結、合作、圓滿”的團隊意識，使本小組每一成員都能順利完成等崗實習的各項任務。
本次實習的時間嚴格按照教學計劃執行，分四個階段進行。
第一階段，組織動員、準備階段。
這一階段，除組織實習學生進行了實習動員工作外，負責與實習點取得聯系，匯報我系的等崗實習工作計劃，做好實習生踏入企業前的準備工作。
第二階段，帶領實習學生到實習點熟悉環境，了解實習單位的基本情況，特別是讓學生對實習崗位的工作要求和工作職責做了詳細的了解，為工作做好了充分的準備。
第三階段，這是實習的主體階段，各項實習任務都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道了解實習生的思想、實習、生活和工作，并與實習單位的指導教師密切聯系，幫助學生解決問題，記錄好工作日程和內容，對學生的各方面盡量做到第一時間的了解。
第四階段，總結交流階段。
學生實習返校后，組織實習小組學生進行實習總結工作。同學們進行廣泛深入的交流匯報。老師對實習做了總結，肯定了他們取得的成績，同時也指出他們的不足。
1、針對學生有輕視等崗實習的思想，指導教師有必要通過實習動員讓學生認識到實習的重要性。作為職業教育院校的一門重要的綜合實踐必修課程，頂崗實習既是對學生學習和技能上的多項綜合訓練，又是在學生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。
2、通過實習進一步了解到我們的學生在哪些方面有缺陷，企業需要哪一類型人才。
在知識方面，實習學生深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到競爭上崗的深刻內涵。
設計師要有精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的哲學和心理科學知識。知識結構要合理，當今的`自然科學、社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只懂自己專業的知識是遠遠不夠的，這一點學生在實習中體會很深。
3、在實習指導過程中，發現我們在教學中的一些不足。
如學院對整個職業教育的研究不夠，特別是對課改的研究不夠，教師對職業教育的現狀和發展了解較少，教師做不到前瞻性指導。一到實習單位就感到我們的教育方法和教學觀念的落后。
學生專業技能的基本功訓練嚴重不足，如組織能力差，管理能力差，實踐能力差，動手能力差，不善于與與人溝通，這確是我們學院今后要特別重視和亟待解決的問題。
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇七
學生會作為學校中一個非常重要的團體，可以為同學們提供非常多的服務，同時為學校帶來正能量。作為學生成長的陪伴者，老師和學生會的溝通交流也是非常重要的一環。在這篇文章中，我將從學生會的角度，分享關于如何指導老師的心得及體會。
第二段：提升溝通能力。
首先，我們認為一個優秀的學生會成員應該具備優秀的溝通能力，并且在溝通中注重細節。在與老師展開溝通時，我們應該注意自己的口吻和態度，并盡力用平和、客觀的口吻表達自己的意見和建議。在與老師交流的過程中，我們要注意傾聽、理解老師的意思，并主動提出好的建議，協助老師完成學生管理和教學工作。
第三段：提供積極的反饋。
當老師們面臨困難或需要支援時，學校的學生會應該提供積極的反饋和協助。我們需要關注老師在教育和教學方面的需求，并通過各種途徑提供必要的支持和協助。此外，我們還應該積極聽取老師和同學們的意見和建議，并針對性地采取行動，為學校帶來更大的改善。
第四段：建立溝通橋梁。
學生會的成員應該積極主動地建立與老師之間的溝通橋梁，為老師們創造優秀的學習、管理工作環境，并在工作中站在老師的角度為他們考慮，提供必要的幫助和支持。我們應該始終關注和理解老師們的工作壓力、工作需求和工作目標，為老師們創造信任和合作的關系。
第五段：總結。
總之，學生會應該積極地與老師展開溝通和交流，建立良好的學生和老師之間的互信和合作關系，為學校的健康發展做出積極的貢獻。同時，我們也應該不斷完善自己的工作能力和素質，提高自己的管理水平和領導能力。只有這樣，我們才能更好地為學校的發展做出貢獻，實現自己的人生價值。
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇八
作為一名教師，我們時常需要在教學過程中進行指導，這是我們工作的核心部分之一。通過與學生的互動，我們幫助他們掌握新知識和技能，并幫助他們實現自己的潛能。在這個過程中，我們積累了很多心得和體會。在下面的文章中，我將分享我對教師指導的一些心得體會。
首先，教師指導必須具備清晰的目標。在給學生提供指導之前，我們必須明確我們的目標是什么。例如，如果我們正在教授一門數學課程，我們的目標可以是幫助學生掌握某種數學公式或解決特定類型的問題。沒有明確的目標，我們的指導就會變得模糊不清，并且不容易讓學生理解。
其次，教師指導應該根據學生的需求和能力進行個性化。每個學生都有自己的學習風格和能力水平，所以我們的指導應該根據學生的需求做出相應的調整。有些學生可能需要更多的練習和指導，而另一些學生可能已經掌握了基本概念，需要更深入的學習。通過個性化的指導，我們可以更好地滿足學生的需求，提高他們的學習效果。
另外，教師指導需要注重培養學生的學習能力和自主性。我們的目標不僅僅是幫助學生解決當前的問題，更重要的是培養學生的學習能力，讓他們在未來能夠獨立解決問題。因此，在指導過程中，我們應該鼓勵學生思考和提問，激發他們的好奇心和求知欲。我們可以鼓勵他們嘗試不同的方法解決問題，培養他們的批判性思維和創造性思維。
此外，教師指導還需要持續反饋和評估。我們不能只是在指導過程中給予學生指導，然后就結束了。我們應該定期給予學生反饋，告訴他們在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。通過及時的反饋，學生可以了解自己的進步和不足之處，并進行相應的調整。同時，我們也可以通過評估學生的學習成果來衡量我們的教學效果，以便進行改進。
最后，教師指導需要我們與學生建立良好的關系。當學生信任和尊重我們時，他們更容易接受我們的指導。我們應該與學生建立積極的互動，鼓勵他們參與課堂討論和活動。我們應該尊重學生的個性和背景，并給予他們支持和鼓勵。只有建立起良好的關系，我們才能更好地指導學生，幫助他們實現自己的潛能。
總之，教師指導是我們工作中不可或缺的一部分。通過明確目標，個性化指導，培養學生的學習能力和自主性，持續反饋和評估，以及與學生建立良好的關系，我們可以最大限度地提高指導的效果。作為一名教師，我們要不斷反思和改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的需求，并幫助他們成長和發展。
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇九
在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，作為老師并努力做到理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。下面是本站小編為大家收集整理的指導老師。
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新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創造性。學校引導得法，就能縮短入門過關的時間，很快進入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學常規、處理課堂紀律、評價學生、處理與家長的關系等方面往往暴露出問題。
每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導老師和同行們的熱心幫助。培養與指導新教師，是每一個多年從事教學工作的教師的責任。我也同樣要肩負起培養和指導青年教師的重任。在指導和培養新教師方面，我主要從以下幾個方面進行的。
一、做新教師的知心朋友。
做新教師的知心朋友，是有效地實施培養和指導新教師的前提。只有感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。我很關心新老師的實際教學工作，把她們的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環節的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行，被指導教師才會樂于提出一切在教學中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、有針對性進行指導。
在具體的培養和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個新教師在教學中都有自己的優點和不足，不能用統一的方法、統一的評價來對待。首先，我肯定新老師教學中的優點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優點能在今后教學中發揚光大。然后，再指出教學中的不足。我發現，如果一個青年教師教學中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。在指導新老師過程中，針對她們在語言表達上的優勢和教材分析的不足，我幫助她認真分析教材，仔細研究教參，并提供優秀教師的。
教案。
說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內在聯系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去。
我在具體指導過程，十分注重抓好教研活動的各個環節。教研活動處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”。應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。
(一)定期分析教材。通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。
(二)上好示范課，用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
(三)開展聽評課活動。針對她們在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發揮了教研組集體指導的優勢。
我們赤眉小學一直關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，教務處分配給我的任務是指導青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現,我深深感到身上的責任和壓力.在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
教育教學方面：1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和他倆，在幫帶中共同進步。2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書籍，領會新的教學理念，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學期，我聽了兩位教師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高兩位老師課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導教師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
經過一學期的培養和指導,馬洋洋、劉欣教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
11月中旬，學校領導通知我，區里組織新任教師“跟崗培訓活動”，讓我帶一位新老師，就是開發區中學的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓，就是影子培訓，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
一、壓力、責任、使命。
接到任務，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺得自己是新教師，有很多的不足，如今要我帶徒弟，而且是同齡人，又有教學經驗，萬一帶不好怎么辦?后來，了解到翟老師剛研究生畢業不久，由于種種原因，原來教的是別的學科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區里組織這項活動，一方面是為了為了努力建設一支師德高尚、教育理念先進、專業知識過硬、教育教學能力強、具有改革創新意識的新生教師隊伍;另一方面是想讓鄉鎮學校的老師來學習城區學校先進的辦學理念，利用城區學校先進的師資力量帶動培訓新任老師，再由這些老師將這種先進的教學理念帶回到鄉鎮學校，從而對鄉鎮學校起到帶動輻射作用，從而達到縮小城鄉差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時也意識到身上的責任感和使命感!有一句老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學生”。所以我必須把自己做好，用自己的實際行動來影響她，當好這個師傅。我本著“共同學習，互幫互助，一起成長”的理念，在這一個月的觀摩、研磨當中，我們共同收獲了辛苦與快樂。
二、籌備與策劃。
學校專門成立了工作領導小組，并指定我和劉杰老師擔任地理和語文的指導教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎上，制定詳細的教學培訓計劃，采取一對一個性化指導。具體計劃見培訓計劃書。
三、師德教育：自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。做到依法執教、愛崗敬業，不能發生違紀現象。對學生要傾注愛心，只有熱帶學生，學生才會熱愛你!
四、見證成長。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。我和翟老師一起參與了學校的集體備課，交給她怎么說課，怎么做學案，翟老師也積極參加到學校組織的“課堂教學達標活動”和“課堂教學開放月”活動當中去，積極向各科老師虛心學習。每次聽課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現翟老師在課堂中調控課堂的能力挺好，應變能力強，而且經常有一些好的點子，但是課上語言不夠精煉、重點不夠突出，練習內容較少，情緒感染力不足。針對這些現象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會寫300字左右的反思，并且每周設計一個教學案例，她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態度也感染了我。
4、在班級管理中，我向翟老師介紹常規管理的各個方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級、快樂學習”、“在反思中總結，在進步中成長”等的主題班會。我們一起籌備組織了家長會，帶著翟老師一起家訪，家校聯系。我們一起參與了學校組織的“校園文化藝術節”，翟老師從組織學生報名、過程指導、吶喊助威都親自參與，并得到了學生的好評。讓翟老師嘗試著處理班級中學生發生的矛盾，出現的問題，讓她體會處理問題的技巧和注意事項，比如要保護學生的自尊心，怎樣讓學生能做到深刻反思從而達到教育改正的目的等。
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇十
我們小學一直關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，教務處分配給我的任務是指導青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現,我深深感到身上的責任和壓力.在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
教育教學方面：1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和他倆，在幫帶中共同進步。2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書籍，領會新的教學理念，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學期，我聽了兩位教師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高兩位老師課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導教師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
經過一學期的培養和指導,馬洋洋、劉欣教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇十一
本學期，我擔任了女生的生活老師。在一學期的工作中，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色，沒有前人經驗可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。最好的淘寶店鋪不過在政教處的帶領下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。
假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，并及時與班主作聯系。同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智，最好的淘寶店鋪自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，取得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。
做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯系，了解了最需要幫助的對象，對她們給予額外的關注。初三年級考試頻繁，課業負擔較重，學生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己，建立良好的心態成功迎接各種考試。
好人際關系也體現著人的知識和修養，人際關系狀況關系著個人的成長和成才。現在的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開了交際對象或可供比較對象，最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”，也發現不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改進自己。處理人際關系是一種能力，也是一種技術，它可以通過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之余，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯系。平時真誠關心同學，當別的同學有求于自己時，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時，要主動去幫助。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經常互幫互助，建立深厚的友誼。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇十二
就業是每個學生畢業后都必須面對的現實問題。為了幫助學生提高就業競爭力，許多高校開設了就業指導課程，其中就業指導課老師起到了至關重要的作用。我在任教就業指導課程中的經歷，使我深刻地認識到老師的角色，不僅僅是指導學生如何尋找合適的就業機會，還要引導他們如何塑造積極健康的就業態度，增強自信心，充分發揮自己的優勢。
第二段：指導求職技能。
工作經驗是企業最看重的因素之一。老師要指導學生如何積累實習經驗，拓展社會資源，建議學生在校外的課余時間可以選擇社會實踐和志愿者活動等，也可以參加實習計劃或者職業培訓，不斷提高實踐能力和市場競爭力。
第三段：培養職場素養。
良好的職業形象和良好的溝通能力是成為一名全面發展的人才的必備條件。老師們還應該引導學生如何在職場中受到尊重和賞識，如何避免沖突，如何處理辦公室政治局面，以及如何使用合適的禮儀，遵循職場規范，從而在職場成為一位頂尖的職業人士。
第四段：激勵學生自我提升。
就業指導課老師的第三個角色是激勵與鼓勵。老師應該激勵學生自我提升，并且強調這種提升方式的重要性。學生要有信仰、承擔責任，而不是盲目跟從，學習中鍛煉自己、改變自己、奮斗自己，老師作為教育工作者，不僅只是要把知識傳給學生，而是要啟發學生的潛能、激勵學生提高自己。
第五段：總結。
在這個社會當中，就業對于每個學生都是一個必須經歷的過程。就業指導課是為學生提供最基本和必要教授的一種方式，它對于學生未來的職業生涯有非常重要的作用。老師們既要教授技能，又要成為學生的指導者和激勵者，并通過引導學生如何調整自己的心態，從而使學生具備成功的職業素養。無論怎樣，我們對就業指導課老師的所有工作都應該給予充分的尊重和支持。
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇十三
教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵，青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體，作為一個剛出校門的，參加被指導老師活動，分享。
推薦一學期來，本人在洪老師的指導下，認真進行四年級語文教學，使自己的教學技能和教學水平有了一定的提高，能勝任自己承擔的教學工作。
本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，現將本學期的被指導。
工作總結。
如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作。
1、認真學習教育教學理論，努力提高理論水平，虛心向指導老師學習，認真抓好教學過程中的基本環節。認真聽取指導教師的教導，幾乎做到了每周聽指導老師一節課，向她學習教學的方法和技巧。主動請教指導教師,及時寫好課后反思。認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，認真聽指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
2、根據學生的考試成績認真分析，對考好了的同學進行鼓勵，考差了的同學進行單獨談話且要他們寫好反思，從而尋找對策進行彌補。對不愛學習的學生和不愛做作業的學生進行積極疏導，給他們舉現實生活中的一些實際例子進行思想教育，鼓勵他們要認真學習。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練結合。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項。
規章制度。
處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有無故缺席過一次，晚上堅持認真備課一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識在接下來的日子里，我會更加勤懇，為學校做更多的事，更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
新一輪的課程改革已經走進了校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。
我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。
其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點。
讀書筆記。
和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業發展?課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業發展。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
這個學期，我校實行了“以老帶新，結對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業，一心為了學生著想。古人云：“學問有先后，術業有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業的知識，學生卻是聽不懂，于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。
一、謙虛好問。
有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。
很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經是大學畢業了，來教這樣一些什么都不懂的學生，應該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學生卻聽不懂，不知所云。于是學生就認為你沒經驗，不會教。所以，要成為一位有經驗的老師，在最短時間內把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學習，廣泛涉獵，經史子集，人文地理，甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師，往往就是學生崇拜的老師。
三：為人師表。
一位教師的人際關系的好與不好，一位老師受不受學生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給學生改過多少作業，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性，老師就是學生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。
為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學生要公平公正，不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。
這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
被指導老師心得體會（優秀14篇）篇十四
近年來，學校不斷推出就業指導課程，為學生提供更多的就業信息和技能。就業指導課是一門非常實用的課程，對于讓學生更快更好地進入職場有著重要的意義。在這一課程中，就業指導課老師的作用尤為重要。在我學習就業指導課程期間，老師們不僅提供了大量的就業信息，還幫助我們分析職場背景和應聘要點。經過學習，我深深感受到了老師們的專業性和耐心，這些都是我成長中不可或缺的經驗。
二段：課程收獲。
就業指導課的收獲是多方面的。首先，課程幫助我們深入了解職場，認識到自己未來需要具備的能力和素質。其次，課程讓我們了解到就業市場和基本面試技巧。學生們更能夠準確的判斷自己的選擇，并為自己的就業做更多的準備。第三，課程讓我們學會了如何劣勢轉化為優勢，尤其在找工作上。這個過程中需要精心設計自己的簡歷和面試技巧，學生們通過這些技巧有效的提高了自己的應聘能力。
三段：老師們的角色。
老師的角色在學生職業成長過程中是不可或缺的。在就業指導課中，老師們不僅扮演了信息提供者的角色，還是學生們的咨詢顧問。他們幫助我們了解職場背景和發掘自己的優勢，是我們成長路上的良師益友。老師們工作之外還注意到學生的情感需求，不時開展一些主題班會，讓我們抒發情感，和尋求精神支持。這樣讓我們在學業和個人成長上有了更好的表現。
作為老師，對于他們來說，這是一項非常有意義的工作。為學生們提供職場的知識和展示更多的職業發展路徑，是每個老師的責任。老師們還需要促進學生發揮自己的應聘潛力，幫助學生們為成功的道路鋪好基礎。在課堂中，老師們更要傾聽學生們的想法和建議，讓教學變得更加有趣和精彩。作為就業指導課老師，他們要不斷深入研究職場的趨勢和變化，為學生提供更貼近實際的指導和幫助。
五段：結論。
就業指導課程是一門非常實用的課程。它為我們進入職場和發揮自己的潛力打下重要的基礎。在實際的學習過程中，老師們起到了非常重要的作用。他們傳授知識，提供幫助，充分發揮了她們的專業性和經驗。老師們通過豐富的授課形式和鼓勵同學們互相分享的活動，從而取得極大的成功，也使我們受益匪淺。我相信，在老師們的指導下，我們的職業生涯將能夠更好地開展。