通過活動總結的過程，我們可以加深對活動中所學知識和技巧的理解和掌握。以下是小編為大家整理的活動總結范文，希望可以給大家的總結寫作提供一些思路和指導。
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇一
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的梧南中學暑期大家訪活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
根據市、區教育局《關于切實做好暑期學校安全工作，扎實開展學生安全大家訪活動的通知》的精神，切實做好學生暑期安全工作，結合本學區實際，我校利用暑期開展了“暑假學生安全大家訪活動”。在開展的“大家訪活動”中，教師們走進學生家庭，和家長們進行了雙向溝通。宣傳有關防溺水等相關安全的`知識以及《未成年人保護法》等相關法律法規知識。此項活動是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師熱愛學生、關心學生的重要體現，也是增強群眾觀念，改變工作作風的有效舉措。切實開展好“教師大家訪”活動，有利于完善學校與學生家庭的聯系制度，促進學校、教師、學生家長的相互溝通，形成學校、家庭、社會教育的合力，保障學生全面發展和健康成長。同時也能爭取家庭、社會對教育的理解和支持，樹立教育良好的形象。此次我校開展的“大家訪活動”成果顯著，很有成效。現就我校開展此項活動的實際情況總結如下：
1、我校當天接到市、區教育局《關于切實做好暑期學校安全工作，扎實開展學生安全大家訪活動的通知》后，立即行動起來，及時召開校領導組會議，傳達市、區教育局《關于切實做好暑期學校安全工作，扎實開展學生安全大家訪活動的通知》的精神，要求全體領導組成員統一思想，高度重視，切實做好“暑假學生安全大家訪活動”工作。2、緊接著第二天就通知本學區的全體教師到校開會，傳達會議精神，大力宣傳有關活動的意義，要求全體教師群策群力，力爭把這項工作做好。
1、為確保暑期大家訪活動順利開展，首先，成立“大家訪”活動領導小組。何玉樹校長擔任組長，副組長由竇功瀚書記擔任，其他校中層班子和班主任為活動組成員。
2、其次，為確保此項活動能按程序開展下去，實效有章可循，操作行之有效，結合本學區實際，特此制定富有本學區特色的“大家訪活動”實施方案。
1、為切實有效地開展大家訪活動工作，我校進行了細致的分工。落實包保責任制，責任到人。
2、開展手拉手，對接活動。校領導和校內教師對接，教師和學生對接。
1、教師對接的學生，通過電話、短信和學生家長進行溝通，確保每位學生都應得到至少一次的受訪，向學生或家長宣傳防溺水等相關安全的知識教育。家訪的教師要做相關的記錄。
2、在街道和村口醒目的位置，張貼有關防溺水等相關安全的知識教育的宣傳標語。
3、實施家訪到戶活動，我校先后組織幾次家訪到戶活動。由校領導帶隊，班主任和部分教師參加，一次活動分成六個小組，走街串村，深入到到孩子家中進行家訪，向家長孩子宣傳有關防溺水等相關安全的知識。
4、學校招集家長到校，開家長會宣傳有關防溺水等相關安全的知識。宣傳《未成年人保護法》等相關法律法規知識。
5、開展“致家長的一封信”活動。（散發2500份宣傳單）提醒家長或監護人認真履責，暑期在家監管好孩子。學校并作回執登記。
6、進行安全隱患排查，對水塘設置警示標志。
總之，在此次“暑假學生安全大家訪”宣傳活動中，人員分工明確，責任到人，所有成員及時做好文字記錄、收集好圖片材料，宣傳到位。此項活動得民心，順民意。深受學生和家長稱贊！
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇二
為落實省高校工委、教育廳深入開展“千名輔導員萬家行”通知要求和校學生處關于20xx年寒假家訪工作安排，物理學院家訪工作領導小組結合實際情況，認真制定了全年的家訪計劃，20xx年7月13日—14日學院家訪工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區、東港市、海城市對學院5位學生家庭進行了走訪慰問。
在三全育人理念指導下，學院成立由院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔任組長的家訪工作領導小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及輔導員呂國圓、趙一、張雨組成家訪工作隊。學院家訪工作領導小組堅持以學生為本、以助力學生成長成才為目標的宗旨，確定了“四個一”家訪制度，即每學期末給家長郵寄一次成績單（信函訪）、每學期末致掛科學生家長一個電話（電話訪）、每學期微信聯系一次家長（網絡訪）、每個寒暑都走訪一次特定學生家庭（家庭訪）。學院家訪工作領導小組在保障家訪經費的基礎上，也明確了家訪過程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學生家庭增加負擔、不做無準備的家訪，確保家訪工作取得實效。
小學期期間，家訪工作領導小組在充分考慮到當前物理師范專業在評估、認證等專業建設方面的實際情況，圍繞四類學生群體（經濟貧困、學業困難、心理困擾、發展困惑學生群體），通過開展座談會、個別談心談話等方式，廣泛與學生交流，精心梳理困難學生的基本情況，力求剖析典型、以點帶面，最終確定本次家訪對象。同時確定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。
在學院黨總支副書記張禮慶的帶領下，院團委書記朱春梅、輔導員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區、東港市、海城市，對5名學生家庭開展走訪工作。
家訪過程中，家訪組就前期輔導員提前整理好的學生情況和問題清單與家長及學生一起真誠交流，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧，并鼓勵學生們克服困難，積極進取，完成學業，做優秀大學生。受訪同學也都表示感謝學院關懷，在新學期會改進不足，勤奮學習，積極參與學院活動，不辜負領導和老師的期望。
至此，物理科學與技術學院20xx年暑假家訪工作進入收尾階段。兩天不停歇的冒雨走訪，盡管疲憊，但卻值得我們去做。因為人的眼睛就是探照燈，在交流中我們從家長和學生的眼神中讀懂了焦慮、期盼、興奮、感恩、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們真切地了解到學生所面對的各種困難和內心真實想法，感同身受地體會到了作為父母的不容易；也更加堅定了我們要努力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續的動態跟蹤工作任務。家訪是我們開展大學生思想政治工作的補充和延伸，也是架起師生間、家校間互聯互通的心橋，物理科學與技術學院將一如既往、堅定不移地按照上級要求扎實做好這項工作。
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇三
為充分發揮家校教育的合力，引導學生安全度假。近期，濉溪縣各中小學開展了“萬名教師大家訪”活動。
各中心校長參加了“濉溪縣萬名教師安全大家訪活動”動員大會。郜洪聯副局長宣讀了本次活動的實施方案，對全縣學校開展的這次活動進行了布置。由于濉溪縣區域面積較大，人口居住較分散，郜洪聯副局長要求各校成立了家訪工作小組，制訂了詳細的活動方案，根據實際情況將教師進行合理分組，努力使走訪活動覆蓋到每個學生家庭。教師們在家訪的過程中，要注意講方法、重實效;尊重家長、樹立教育形象;做好家訪記錄，留好影像和文字資料，寫好總結。
喬愛富局長對“教師大家訪”活動進行了強調。他指出，本次家訪活動，全體教師務必保持務實、扎實、有效的原則，把家訪活動與教學管理緊密結合起來，尤其是對于學習上存在困難、生活中存在困難的學生，要通過家訪，帶去教師的關懷，送去教育的溫暖，通過教師的家訪，幫助學生克服學習和思想上的障礙，達到預期的教育效果。
走訪中，教師們不畏酷暑，走村串戶，與家長面對面的溝通，交流學生的基本信息，向家長反饋學生在校情況，了解學生暑期的生活與學習狀況，并發放《致家長一封信》，重點宣傳防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識;同時，各校廣泛收集家長和學生對學校工作的意見和建議，并做好登記匯總。
大家訪中，各校還把留守兒童、貧困生、單親生、學困生作為重點對象，有針對性地對他們進行幫扶，并通過電話等方式，與留守兒童的父母加強溝通聯系。
本次大家訪活動受到了廣大群眾的好評，同時進一步加強學校與家庭的聯系，強化了青少年法定監護人履行監護責任的意識和青少年學生的安全意識。
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇四
為落實省高校工委、教育廳關于深入開展“千名輔導員萬家行”通知要求和校學生處關于2020年寒假家訪工作安排，物理學院家訪工作領導小組結合實際情況，認真制定了全年的家訪計劃，2020年7月13日-14日學院家訪工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區、東港市、海城市對學院5位學生家庭進行了走訪慰問。
在三全育人理念指導下，學院成立由院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔任組長的家訪工作領導小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及輔導員呂國圓、趙一、張雨組成家訪工作隊。學院家訪工作領導小組堅持以學生為本、以助力學生成長成才為目標的宗旨，確定了“四個一”家訪制度，即每學期末給家長郵寄一次成績單(信函訪)、每學期末致掛科學生家長一個電話(電話訪)、每學期微信聯系一次家長(網絡訪)、每個寒暑都走訪一次特定學生家庭(家庭訪)。學院家訪工作領導小組在保障家訪經費的基礎上，也明確了家訪過程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學生家庭增加負擔、不做無準備的家訪，確保家訪工作取得實效。
小學期期間，家訪工作領導小組在充分考慮到當前物理師范專業在評估、認證等專業建設方面的實際情況，圍繞四類學生群體(經濟貧困、學業困難、心理困擾、發展困惑學生群體)，通過開展座談會、個別談心談話等方式，廣泛與學生交流，精心梳理困難學生的基本情況，力求剖析典型、以點帶面，最終確定本次家訪對象。同時確定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。
在學院黨總支副書記張禮慶的帶領下，院團委書記朱春梅、輔導員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區、東港市、海城市，對5名學生家庭開展走訪工作。
家訪過程中，家訪組就前期輔導員提前整理好的學生情況和問題清單與家長及學生一起真誠交流，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧，并鼓勵學生們克服困難，積極進取，完成學業，做優秀大學生。受訪同學也都表示感謝學院關懷，在新學期會改進不足，勤奮學習，積極參與學院活動，不辜負領導和老師的期望。
至此，物理科學與技術學院2020年暑假家訪工作進入收尾階段。兩天不停歇的冒雨走訪，盡管疲憊，但卻值得我們去做。因為人的眼睛就是探照燈，在交流中我們從家長和學生的眼神中讀懂了焦慮、期盼、興奮、感恩、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們真切地了解到學生所面對的各種困難和內心真實想法，感同身受地體會到了作為父母的不容易;也更加堅定了我們要努力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續的動態跟蹤工作任務。家訪是我們開展大學生思想政治工作的補充和延伸，也是架起師生間、家校間互聯互通的心橋，物理科學與技術學院將一如既往、堅定不移地按照上級要求扎實做好這項工作。
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇五
為進一步貫徹落實上級主管部門開展暑期“教師大家訪”活動的要求，認真查找我校在發展過程中存在的突出問題，切實加強學校與學生及家長的聯系，構建學校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動我校教育事業快速發展，我校教師于8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動，取得一定的成效，現將活動開展情況匯報如下：
8月18日上午，學校告召開城北小學“萬名教師大家訪活動”動員會，成立活動領導組。校長任組長，副校長、政教主任任副組長，各處室負責人以及班主任任組員，明確了領導小組成員的職責。
學校根據上級文件精神，制定了《荊州中學暑期“教師大家訪”活動方案》，充分認識開展“教師大家訪”活動的重要意義，征求家長對學校及教育部門的意見和建議，共商育人方法等，組織教師開展家訪要突出安全教育、心理輔導、學法指導、家庭教育等四大主題。增強學生安全意識和自救自護能力，特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴峻的形勢，要向學生重申“四不一會”。即：不在無成人帶領下私自下水游泳。不擅自與同學結伴游泳。不到無安全保障的水域游泳。不在上下學途中下江（河）池塘戲水玩耍。學會基本的自護、自救方法。疏導解決當前影響學生健康成長的心理問題。針對每個學生不同特點，加強學習指導，提高學生的學習效率。幫助家長更新家庭教育觀念，提升家庭教育水平。
家訪活動中特別關注家庭貧困學生、單親及父母雙亡家庭學生、進城務工人員子女、留守兒童、學習困難學生、有心理問題的學生等六類特殊學生群體，將其作為開展“教師大家訪”活動的重中之重，研究提出具有針對性的舉措，促進特殊學生健康成長。
根據上級要求以及學校的實際情況，學校創新活動的方式，主要采取登門走訪、電話、手機短信、網絡qq聯系等形式，與家長進行溝通，達到交流和互動的目的。學校領導班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員，共同參與。
學校領導對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、網絡聊天、寫信等方式進行家訪。根據學校實際，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭留守學生、經濟困難學生、單親家庭學生、學困生、有殘疾的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法進行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。
在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“家訪反饋表”，并及時與家訪學生的班主任交流。學校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，撰寫家訪手記，寫好家訪總結。對家訪中發現的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。
本次參與家訪的教師共18位，通過各種方式訪問了全校大多數的學生和家長。教師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鄉的大街小巷。發放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長的一封信》，收集了大量家長意見和建議。
1、通過教育方針、教育理念、學校辦學特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學生家長的教育能力，增強了孩子的安全防范能力。
2、深入學生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學生，在以后對教育教學中更好的做到因材施教。
3、家訪架起了學校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學校發展的意見和建議，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學校和學生的發展。
在家訪中，我們欣喜地發現大部分家長對孩子的暑假進行了科學合理的安排，在完成適當的暑假作業的同時，帶領孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長。但是，我們也發現家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現為：
1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養成驕縱、奢侈等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。
2、一些留守家庭對孩子的監管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學生的心里放縱，學校教育工作更加難上加難。
3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，應密切與學校的教育配合。
總體來說，通過此次家訪，提高了學生家長的教育能力、增強了孩子的安全防范能力。增進了家長與學校的交流溝通，密切了師生關系。促進了家校共建，了解學生的家庭情況、在家表現，掌握了少數特殊家庭學生和行為偏差生情況。征求了學生家長對學校教育教學工作的意見和建議，達到了預期的效果。
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇六
為了讓學生能更健康地成長，促進師生、家長和教師之間，學校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，本學期暑假期間，根據上級有關精神，我校開展了教師訪萬家的活動，我和本班的張老師、李校長三人一組，家訪對象是我校三年（1）班全體學生，經過一個半月的努力，已全部走訪完畢，現將家訪工作總結匯報如下：
1、了解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等。
2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。
3、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
（一）情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業的好壞與家庭教育有直接關系。
（二）在家訪中得知，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。
（三）缺少關愛的單親家庭和進城務工子弟。本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
通過這次家訪，我認識到，家訪是必不可少的教育形式。
1、能全方位認識孩子。
了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學校里學的什么都跟他們說，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。
我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。
我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
4、教師對單親家庭的學生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇七
也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調動家長與孩子的積極因素，為教育服務。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點：
一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現，肯定孩子的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出孩子的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習、生活，更要關心孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個表現不一的孩子，更需時刻牢記這一點，他們同樣應當是百分之一百的。
二、借助家長的力量，協作教育好孩子。
對于英語這一科目，這一點具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴肅地說，英語在小學里還不是真正意義上的主課，但它又確實是非常重要的。由于校內應用英語的機會少之又少，因此學生英語學習的好壞很多時候是與家中所下的功夫相聯系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學習情況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學習方法。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平時教育孩子時所觀察到的自己孩子在學習中的優點與缺點，應該說，這對老師的教學幫助還是很大的。
三、此次家訪，的感觸是學生在家與在校的表現不一樣。
孩子的內心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學校表現迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學的方法同時，也向孩子認真地提出要求：在家和在校應當表現一樣好。
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇八
根據市教育局的統一部署，我校從*月中旬開始，開展了“萬名教師訪萬家”活動。在活動中，我們圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的主題開展了多種形式的家訪活動，促進家校聯系，搭建愛心橋梁，形成教育合力，讓學生在寬松、和諧的環境中健康、自主發展。在前期學校組織的家訪活動中，學校教師通過上門走訪的家訪率達到近*%，電話家訪約*%，短信及其它方式家訪率約*%，共收到家訪記錄表*余份，*余份家長意見反饋表，教師上交家訪手記征文*篇并評出優秀稿件*篇，達到了一定的預期的效果。現將活動情況總結如下：
1、擬定方案，開好三個動員會。
按照市教育局相關文件精神，我們結合實情，認真分析我校形勢，我們有針對性的擬定了學校家訪活動計劃，并即時召開了三個動員會。一是召開校委會領導動員會，強調領導帶頭，學習了《****學?！叭f名教師訪萬家”活動方案》。二是召開好全體教師“愛心家訪”動員，統一思想。會上校長以“孩子是花朵，是幼苗，是未來”為主題作了動員發言。組織全體教職員工認真學習上級有關文件，統一思想，提高認識，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。三是召開好學生動員會。*月*日，學校各班利用晨會時間，由班主任主持副班主任參與共同召開了“家校攜手，愛心家訪”為主題的班隊會，向學生講明家訪的目的，并告訴學生，此次家不告狀不揭短，讓學生正確認識家訪，歡迎教師去家訪。
2、成立小組，落實四項措施。
為保證活動的有效進行，學校成立了以校長為組長、以副校長為副組長、以校委會成員為成員的領導小組，負責各班活動的計劃擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭，以身垂范；二是班主任攜手科任教師，讓家訪常態化；三是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。四是自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動，作為學校的常規工作進行開展，統籌安排，使之成為一種經?；?、制度化的活動機制，正是因為前面三項措施的落實，杜絕了“走過場”現象的產生。
“萬名教師訪萬家”活動開始了，教師既有常規的教學工作，又要精心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導教師認識家訪的教育作用不要一揮，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效。我們要讓家訪常態化，讓家訪有必要、有實效。而且，在活動的推進中，我們主要抓住了以下關鍵，突出亮點，做到了分步實施。
1、用實心擬計劃抓“四定”。*月*日，我校以年級組為單位，由年級組長牽頭制定家訪計劃，實事求是，切實做到“四定”：一是定數量，做到重點對象全覆蓋；二是定重點，列出“六類學生”名單重點家訪；三是定形式，以主動上門為主，電子郵件、手機短信、信函為輔；四是定內容，利用《家訪情況登記表》為每一個學生建立詳細檔案。
2、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進學生家庭，與家長面對面交流，真實了解學生的家庭情況，切實感受學生成長環境，直面學生內心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學生的成長出謀劃策。在走訪過程中，我校*年級（*）班***老師，*年級（*）班王洋老師，四年級（1）班李麗芳老師，五年級（1）班張君華老師，六年級（2）班的***老師等行動快，工作實，成為了活動的領頭羊。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學校相關教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學習生活習慣，成為了家長的貼心人，學生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。
3、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記，并開展優秀家訪手記評選活動。***老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術，更是一種智慧。好好地運用家訪這門藝術，必然會讓我們的工作如虎添翼。校長在家訪中經常提到“與優秀面對面”，引導家長擺正對孩子的教育觀點，為學生營造了更輕松的成長環境。***老師在家訪手記中深情地寫道：歷數完“**”的“四宗過”，媽媽心里的疙瘩解開了許多，老師心里也充滿了無限的愛意。離開“**”的家，我情不自禁地寫下這份家訪手記。**，可愛的“小淘氣”，這份“訴訟”報告，有老師的意見，也有媽媽的一些看法。你可否理解，可否能做到？媽媽期待著，老師也期待著！
4、拾眾心進行家訪座談。
*月*日，學校召開了“愛心家訪”教師座談會，本次座談會的主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策。共有*位優秀家訪教師出席座談會，其中綜合科教師*位，座談會上老師們直面問題，坦誠交流。通過交流，我們發現，學校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學生，二是單親或離異家庭子女，三是學困生，四是管不住自己的問題學生。在這四類學生身上既有共性的問題，也有個性的問題，或是因為平時溝通較少，或是因為學習的原因，他們成為了這次家訪共同關注的對象。交談中，老師們主要談到四個方面的典型教育問題，會上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對這些問題的教育對策共八條。整個座談會，氣氛活躍，富有實效。
一次次的家訪結束了，但教師的家訪工作并未結束，教師的教育還在進行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題。
1、心理教育的問題。
我們從老師們的發言交流中感到，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導，很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導學生的心態，讓學生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、親情缺失的問題。
3、家校教育不協調的問題。
家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因；二是教師要多與學生父母、監管人多交流；三是請監護人與學生父母多聯系，多溝通。四是用親情感化滋潤學生；五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創造表現機會，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍，讓學生走出心理的誤區，增強信心，放松心態；六是從教育學生做人開始，多從非智力角度引導教育；七是實施分層教學；八是引導學生遠離網吧和不良書刊，趨利避害。
總之，家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內容，越來越受到學校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數家訪都在假期中進行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經?；⒅贫然?、規范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路！
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇九
按照學校的統一要求，暑假期間，我們三年級的任課教師對本班部分學生進行了家訪，現將有關情況總結。
我們任課教師通過與學生、與家長交流，了解了每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生在家的表現；了解到家長對孩子的希望、要求以及教育孩子的方法，并且做好了詳細的家訪記錄，為我們今后的教學工作奠定了基礎。
第一：班中有許多學生的父母外出打工，做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，老人們對孩子的寵愛，使得學校教育工作難上加難。
第二：家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，父母對孩子的溺愛和放縱，養成了孩子驕縱的心理，他們在言行舉止方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。
第三：家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績，如果孩子成績不理想就是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。
第一，全面的家訪，讓我們任課教師與家長、學生進行了面對面的交流，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對今后的教育教學工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，家訪也給我們任課教師上了一課。因為在與家長的交談中，我們深深體會到家長對孩子的期盼，讓我們深感自己的責任重大，對今后的工作不敢有絲毫的懈怠之心。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的一部分。我們愿本著對學生負責、對家長負責，認真工作，努力做一名稱職的教師，不辜負社會、家長對我們的期望。
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇十
為落實省高校工委、教導廳關于深入開展“千名指點員萬家行”看護要求和校學生處關于2019年寒假家訪，物理學院家訪工作領導小組結合實際環境，認真訂定了全年的家訪計劃，2019年7月13日-14日學院家訪工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區、東港市、海城市對學院5位學生家庭進行了走訪慰問。
在三全育人理念指導下，學院成立由院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔負組長的家訪工作領導小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及指點員呂國圓、趙一、張雨構成家訪工作隊。學院家訪工作領導小組堅持以學生為本、以助力學生發展成才為目標的宗旨，肯定了“四個一”家訪制度，即每學期末給家長郵寄一次造詣單(信函訪)、每學期末致掛科學生家長一個電話(電話訪)、每學期微信聯系一次家長(網絡訪)、每個寒暑都走訪一次特定學生家庭(家庭訪)。學院家訪工作領導小組在保障家訪經費的根基上，也明確了家訪歷程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學生家庭增加包袱、不做無籌備的家訪，確保家訪工作取得實效。
小學期期間，家訪工作領導小組在充分斟酌到當前物理師范專業在評估、認證等專業扶植方面的實際環境，環抱四類學生群體(經濟貧困、學業艱苦、心理困擾、成長利誘學生群體)，通過開展座談會、個別交心發言等方法，普遍與學生交流，精心梳理艱苦學生的基礎環境，力爭分析范例、以點帶面，最終肯定本次家訪工具。同時肯定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。
在學院黨總支副書記張禮慶的率領下，院團委書記朱春梅、指點員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區、東港市、海城市，對5名學生家庭開展走訪工作。
家訪歷程中，家訪組就前期指點員提前整理好的學生環境和問題清單與家長及學生一起真誠交流，一起想法子辦理艱苦、化解思想上的利誘與不同，并勉勵學生們降服艱苦，積極朝上提高，完成學業，做優秀大學生。受訪同學也都表示感謝學院關心，在新學期會改進不夠，勤奮學習，積極介入學院運動，不辜負領導和先生的期望。
至此，物理科學與技巧學院2019年暑假家訪工作進入收尾階段。兩天不絕歇的冒雨走訪，盡管疲憊，但卻值得我們去做。因為人的眼睛便是探照燈，在交流中我們從家長和學生的眼神中讀懂了焦炙、期盼、興奮、感德、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們傳神地了解到學生所面對的各類艱苦和內心真實想法，感同身受地體會到了作為父母的不容易;也加倍堅決了我們要盡力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續的動態跟蹤工作任務。家訪是我們開展大學生思想政治工作的彌補和延伸，也是架起師生間、家校間互聯互通的心橋，物理科學與技巧學院將一如既往、堅決不移地依照上級要求扎實做好這項工作。
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇十一
為了進一步掌握學生家庭情況，溝通教師、家長、學生之間的感情。按照縣教育局的統一安排，今年12月下旬辛寨全體干部老師利用雙休日及課余時間，對學生家庭進行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況，對學生、家長也有了全新的認識。教育是個大家庭，學校、家庭、社會共同承擔教育的責任，各施其職并相互促進，提高教育質量。教師只有建立起良好的師生關系，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關系，這是教師自身的職業責任和職業任務。家訪是完成這一職業任務的有效途徑。家訪更要體現一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解，家長對學校、教師的了解，更好的支持學校做好各項工作，通過家訪學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的?，F就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動情況總結如下：
一、統一思想，明確責任。活動開始時，為了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動。學校制定了詳細的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動方案，成立了大家訪領導小組。按照學生居住的特點，要求每個學區每名大家訪的干部教師認真填寫《大家訪征求意見表》，詳細了解學生家庭具體情況，送“教育”上門，送“服務”上門，送“關愛”上門，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動真正的發揮其作用，不流于形式，收到實效。
二、明確要求，講究方法。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“三不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責家長和學生;不在學生家里就餐。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。
三、突出重點，奉獻愛心。這次大家訪的重點就是特困生和留守生。特別是中心幼兒園、辛寨中學和前油高級小學，結合“兩免一補”實際，把補貼發的合乎實際和情理。大家訪之前，對各班的特困生和留守生都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的重點對象。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學好本領，長大以后報效社會、報效祖國。
五、工作扎實，效果明顯。每位家訪者都帶著《家校聯系卡》，上面有教育局、校辦和校長班主任的電話，有什么問題多溝通，勤聯系。同時下發《禹城市教育局給家長的一封信》、《辛寨鎮校辦家長的一封信》，教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生，更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常滿意，孩子們真的學習積極性得到了提高，師生關系更加融洽了。
六、總結經驗，力求特色。帶著熱情去，帶著建議回。一是將大家訪與學校教育工作結合。通過學校與家長的聯系與溝通，深入了解學生的成長背景，匯報了學生在校學習和生活情況，向家長介紹科學的家庭教育知識和方法，共同探索家校合作的有效模式。同時，收集家長和學生對老師及學校工作的意見、期望，以班級為單位認真填寫掌握第一手材料，提高個人和學校的育人水平。二是將大家訪與師德師風建設結合。家訪前認真準備，談話的態度誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，讓家長感到教師對學生的愛護和關懷。嚴禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事，不準在學生家中就餐，以免增加學生家長的負擔，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養。三是大家訪與排憂解難相結合。在大家訪互動中，做好留守學生親屬的思想工作，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難，體現組織的關心和愛護。使家長更加注重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導。
“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展大家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇十二
我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪活動之前已先行一步，我們在新學期伊始就著手準備，并有效地組織開展此項活動。在學校領導的高度重視、主任的精心組織下，各位教師通過上門走訪、電話訪、書信訪等多種形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學生的心理輔導等方面取得了良好效果。
1、明確分工，齊抓共管
我們依據學生的學習成績，性格特點，近期表現等方面將學生分組，并分給老師。每位老師為自己負責的學生制定小 檔案，根據自己的觀察，綜合科任老師的意見，制定家訪方案，在家訪時做到心中有數，并有針對性地與家長進行溝通，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負責的學生，這樣全班學生都能受訪一次。家訪后老師們在一起交流反饋信息，讓我們對學生有了進一步，全面地了解，對于我們開展教育工作提供了有力保障。
2、宣傳指導，達成共識
家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。如有家長懂得了一味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行;有家長接受了不能一味只盯住孩子的學業成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心;有家長明白了現在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導;有家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班長又多了一個積極工作，肯于學習的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果。
3、跟蹤教育，效果顯著
家訪完成并不代表教育的結束，我們建立師生一對一的聯手幫扶機制，我們通過電話回訪，短信聯系，網絡溝通等形式做好對學生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性。每次家訪后我們都及時做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學生的反應及時調整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學生的心田。我們與家長的聯手，長效聯系，的確讓一部分學生經過家訪活動之后，思想上有了極大的轉變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學生的點滴進步，良好表現而感到欣慰和高興。
4、定期督導，保證長效
每月月末，主任定期檢查老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但必須是真實可靠的。每月老師都根據學生的發展情況確定好家訪對象，這樣保證了家訪的計劃性和持續性。
5、以愛暖心，真誠互動
在家訪中，教師們都用自己的愛心、耐心、細心真誠地在做這項工作，期間發生了很多感人的故事。
王偉倫同學，因奶奶生病住院，父母不在家，自己啃涼飯，自己守空屋，生活無人照料，學習無人管束，班主任楊芳老師在家訪時了解了這一情況后，每天清早在家為其準備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯，科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關心感動了他，也深深地觸動了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉變，學習干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進，家長感受到了他的進步，在電話中向老師表達了謝意。
張月同學，聰明但學無斗志，自由散漫，為解決這一問題，張靜老師決定家訪。母親因上班忙不能請假，張老師不顧一天工作的辛苦，放學后騎車登門拜訪。在等了半個多小時之后才與其母親見面，二人長談一個多小時后張老師在夜色中騎車回家。家長很是感動于老師對工作的敬業和對自己孩子的負責。某天張老師沒來上課，張月誤以為老師生病了，回家與母親說了此事，當天母子二人親自登門表達對老師的問候。這份彼此的感動，更拉近了家長與老師，老師與學生之間的情感，讓我們的教育真正實現了“以心靈感動心靈，以尊重贏得尊重?！?/p>
教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的`溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了教師的服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發展。
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇十三
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編收集整理的大家訪活動總結，歡迎閱讀與收藏。
我校于5月3日4日進行了“大家訪”活動，在此次活動中做到了有組織、有制度、有計劃的進行，全校教師順利的完成了家訪任務，家訪活動大大的加強了家長對學校的信任和支持。也使領導和教師對留守學生有了進一步的了解。在學校領導的高度重視和精心組織下，每位教師通過上門走訪形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學生的心理輔導等方面取得了良好效果，活動總結如下：
5月2日我校成立了以衛小虎校長為組長的“大家訪”領導組，制定了活動方案，確定了“大家訪”活動內容：了解留守學生家庭情況，向家長反饋學生在校情況，征求家長要求和建議，宣傳學校工作和教育法規。這次“大家訪”活動將對留守學生進行100%家訪，采取走訪的方式進行，并且在兩天內完成。“大家訪”活動包括兩個階段，第一部分為由每個年級全體教師參加的登門走訪；第二部分為由班主任實施的家訪活動，主要是班主任對本班留守中特殊家庭開展家訪活動。根據實際情況，每班留守兒童與本班教師結對子分多個走訪小組深入到各個學生家庭。
5月3日在“大家訪”活動學習會上，衛校長還著重強調了走訪過程中教師自身安全問題，進行了安全知識和基本禮儀知識的講解，強調要和家長以平和的心態來做好宣傳解釋工作，認真聽取家長對學校的意見和建議。家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。4日家訪后學校召開了會議主要檢查此次的家訪效果，活動中出現了較好的效果如有的家長懂得了一味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行；有的'家長接受了不能一味只盯住孩子的學業成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心；有的家長明白了現在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導；有的家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班上又多了一個積極工作，肯于學習的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果。
家訪的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結束，我們建立師生一對一的聯手幫扶機制，我們將繼續通過上門回訪、電話回訪，短信聯系，網絡溝通等形式做好對學生的跟蹤追訪，保證了家訪教育的長效性。這次家訪后我們及時做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學生的反應及時調整教育策略，保證教育有始有終，讓家訪真正發揮其實效性。我們這次家訪，的確讓一部分留守學生經過家訪活動之后，思想上有了極大的轉變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為留守學生的點滴進步，良好表現而感到欣慰和高興。這次家訪結束后，學校政教處定期檢查了老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但必須是真實可靠的。每位老師都認真填寫了家訪記錄表，尤其是與家長談話一欄，真是深情感人，并將現場的感人場景留有資料，存入檔案中。每位教師還根據學生的現實情況確定好下次家訪對象，這樣保證了以后大家訪活動的計劃性和持續性。
這次教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了教師的服務意識，我校將依據這次的家訪經驗，繼續關注留守等特殊學生，做好思想及教育工作，為下次家訪活動做好基礎。
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇十四
家訪工作是整個教育工作不可缺少、不可替代的一個重要環節。近些年來，隨著經濟社會的快速發展和通訊、信息技術的發展，以及家庭居住環境的不斷變遷，許多教師習慣于通過電話或網絡與家長溝通，與家長面對面的交流越來越少，從而不能全面地了解學生的家庭生活情況、家長對學校教育的意見和建議，不能很好地建立起教師與家長親切、和諧的人際關系，也不能很好地向家長傳達教育改革與發展的精神，影響了教育的效果。
為了進一步加強學校教育與家庭教育的結合，構建起青少年學生健康成長的良好環境，福泉市教育局決定在全市中小學校中開展“大家訪”活動。深入學生家庭了解情況，與家長面對面進行交流。
根據教育部的要求，中小學校需每學年對學生開展一次普訪，福泉市教育局有關負責人表示，此次開展“大家訪”活動的主要目的，就是為了提高全市中小學班主任和老師對家訪工作重要性的認識，同時也是為了繼續發揚光大家訪的優良傳統，進一步加強和推進師風師德建設。
教育局同時還要求教師要把家訪當作自身教育工作一項必不可少的.職責，在家訪過程中要克服困難，除了準確理解教育政策，熱情地解答家長的疑問外，還要虛心傾聽家長的意見和建議。而各個學校也要認真總結此次活動的成果，并就家長反映集中的問題進行認真的整改。教育局還表示，今后將要形成家訪的制度，將家訪工作長期化、制度化，以建立起于家長長期溝通的“綠色通道”。
通過整整三天時間的深入細致的家訪，我深深地體會到做一個真正合格的老師太不容易了，不但要教孩子學知識，更重要的是要教孩子怎樣做人？這需要家長與老師共同完成的，所以要每家每戶都要走到，不光看孩子在學校的表現，還要看孩子在家的表現，這樣才好對癥下藥，教育好孩子。
溝通的緣故，或許是平時老師很少到學生家。大多數學生都不太愿意表達，我還是和他們聊學習，拉家常，時間一長，他們就變得大方了，也愿意把開心的和不開心的說出來，有的學生提的建議還真的值得好好研究、采納。
這次家訪活動給予我很多啟示，我想我在今后的教育教學工作中要做到三多：多走訪學生，多關心學生的生活，多與學生交流。尤其是父母不在身邊的學生，更要和他多談心，這一部分學生的心里很空虛，常常表現在不愿和其他同學交流，保持沉默，甚至連老師的關心也會拒絕。如果我們經常去他家，他們會把我們當作親人，真的做到這一步，工作好做了，育人就不是問題了。孩子的幸福就是我們的幸福。好好做，加油！
小學暑期大家訪活動總結（實用15篇）篇十五
我校于5月3日4日進行了“大家訪”活動，在此次活動中做到了有組織、有制度、有計劃的進行，全校教師順利的完成了家訪任務，家訪活動大大的加強了家長對學校的信任和支持。也使領導和教師對留守學生有了進一步的了解。在學校領導的高度重視和精心組織下，每位教師通過上門走訪形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學生的心理輔導等方面取得了良好效果，活動總結如下：
5月2日我校成立了以衛小虎校長為組長的“大家訪”領導組，制定了活動方案，確定了“大家訪”活動內容：了解留守學生家庭情況，向家長反饋學生在校情況，征求家長要求和建議，宣傳學校工作和教育法規。這次“大家訪”活動將對留守學生進行100%家訪，采取走訪的方式進行，并且在兩天內完成。“大家訪”活動包括兩個階段，第一部分為由每個年級全體教師參加的登門走訪；第二部分為由班主任實施的家訪活動，主要是班主任對本班留守中特殊家庭開展家訪活動。根據實際情況，每班留守兒童與本班教師結對子分多個走訪小組深入到各個學生家庭。
5月3日在“大家訪”活動學習會上，衛校長還著重強調了走訪過程中教師自身安全問題，進行了安全知識和基本禮儀知識的講解，強調要和家長以平和的心態來做好宣傳解釋工作，認真聽取家長對學校的意見和建議。家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。4日家訪后學校召開了會議主要檢查此次的家訪效果，活動中出現了較好的`效果如有的家長懂得了一味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行；有的家長接受了不能一味只盯住孩子的學業成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心；有的家長明白了現在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導；有的家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班上又多了一個積極工作，肯于學習的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果。
家訪的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結束，我們建立師生一對一的聯手幫扶機制，我們將繼續通過上門回訪、電話回訪，短信聯系，網絡溝通等形式做好對學生的跟蹤追訪，保證了家訪教育的長效性。這次家訪后我們及時做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學生的反應及時調整教育策略，保證教育有始有終，讓家訪真正發揮其實效性。我們這次家訪，的確讓一部分留守學生經過家訪活動之后，思想上有了極大的轉變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為留守學生的點滴進步，良好表現而感到欣慰和高興。這次家訪結束后，學校政教處定期檢查了老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但必須是真實可靠的。每位老師都認真填寫了家訪記錄表，尤其是與家長談話一欄，真是深情感人，并將現場的感人場景留有資料，存入檔案中。每位教師還根據學生的現實情況確定好下次家訪對象，這樣保證了以后大家訪活動的計劃性和持續性。
這次教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了教師的服務意識，我校將依據這次的家訪經驗，繼續關注留守等特殊學生，做好思想及教育工作，為下次家訪活動做好基礎。