時光荏苒,又到了一個月的尾聲,是時候來一份月工作總結(jié)了。下面是一些月工作總結(jié)的案例分析和解決方案,我們可以從中找到啟示和借鑒,提升我們工作的質(zhì)量和效果。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇一
英語備課、鉆研教材備知識深入地鉆研教材,是為了恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩模_定講課重點。英語課文中包含著語法、短語、詞匯等很多語言知識。如何作高三英語備課組長。
回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,也是我們英語學(xué)科的一輪復(fù)習(xí):基本功訓(xùn)練階段(20xx年9月—20xx年2月底)1.把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料,鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。
2.在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上,將基礎(chǔ)語法進(jìn)一步拓展,將所學(xué)的語法形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框為主,要把面鋪開,在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造;與此同時,要重點總結(jié)一些相關(guān)句型。針對這一指導(dǎo)思想,我們高三英語組主要做了以下幾點工作:1.加強集體備課;2.強化課堂教學(xué);3精選練習(xí),試卷。
1.加強集體備課。
一個教研組,要提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教師的備課非常關(guān)鍵,要備好課,就必須依靠集體的智慧,優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新,團結(jié)協(xié)作,切實提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研,及時發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策。尤其是在知識高度發(fā)展的今天,靠個人單打獨拼,難以取勝,這已是被實踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗。俗話說:一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自為戰(zhàn)、相互保守,最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課,基本堅持每周的集體備課,主要特點有:1、分工明確、準(zhǔn)備充分;2、備課內(nèi)容全面;3.重點確定,難點突破有措施,教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時,老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗,推動了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展,促進(jìn)了教師專業(yè)成長。同時,加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和教研組。
教案。
上傳工作,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個公開郵箱里,并且設(shè)置一個共用密碼,大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時,更新速度較快,為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專題討論提供了平臺,營造了良好的教學(xué)氛圍。
2.強化課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是教師傳授知識、學(xué)生接受知識最主要的途徑,因此,教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,運用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律,最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動加強教師相互聽課,評課,交流,尤其要求新教師多聽課,而且聽完課都進(jìn)行評課,共同探討存在的問題,解決問題,取長補短,共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué),對提高課堂效率起到了積極作用。
3.精選練習(xí),考卷。
每次月考前,我們都要求輪到的教師精心出一份試卷,然后經(jīng)過全組討論,審題,最后定稿,再讓學(xué)生考試。考完后,我們都進(jìn)行集體評卷,分析學(xué)生存在的問題和缺漏,及時進(jìn)行補缺補漏。另外,我們幾個教師分工包干,把歷屆的高考題精選出來,讓學(xué)生做,這樣一來既能了解歷年高考動態(tài),又能比較清楚地進(jìn)行比較對比。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方,比如,在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生,如果能根據(jù)不同情況,選擇不同層次的習(xí)題,有針對性的訓(xùn)練,效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗,更加努力,讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中,我們高三英語備課組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)下,教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下,按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進(jìn)行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為20xx的高考打下扎實的基礎(chǔ)。
一.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱。
自暑期開學(xué)開始,我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢,分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,制定了大體的高三復(fù)習(xí)迎考計劃。開學(xué)初我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓(xùn)練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學(xué)期的備課組計劃,使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的進(jìn)行,以確保達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二.圍繞教材、夯實基礎(chǔ)。
我們定期為學(xué)生精選了一套語法單項復(fù)習(xí)題,結(jié)合我們整理出來的語法知識重點,為學(xué)生系統(tǒng)地梳理了一遍語法,同時配以《課堂新坐標(biāo)》第一輪復(fù)習(xí)用書,認(rèn)真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學(xué)生的情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱,甚至有些高二時分?jǐn)?shù)較好的學(xué)生也是如此,只要稍長的句子就沒有辦法理解,只能靠純粹的猜測,不能準(zhǔn)確把握文章,極大地影響了解題的準(zhǔn)確性,書面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進(jìn)行語法復(fù)習(xí),同時結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進(jìn)行訓(xùn)練,并且在以后的課文復(fù)習(xí)時常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。進(jìn)行教材復(fù)習(xí)時,做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。
三.及時調(diào)整考試測重點。
在期中考試結(jié)束后,我們開始對學(xué)生重點進(jìn)行高考模擬卷的訓(xùn)練,閱讀和完形填空專項訓(xùn)練,大練習(xí)考練等。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的,所以多數(shù)學(xué)生都把很大一部分精力放在這里,而完形填空、閱讀理解題型等花時較多,即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決,因為不通過閱讀全文就很難準(zhǔn)確把握文章中心要旨,也就無法準(zhǔn)確判斷選項,因此學(xué)生常常避難就易,把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分,必須在完型填空、閱讀理解、書面表達(dá)上有較強的能力。針對此情況,備課組就利用課堂前幾分鐘進(jìn)行限時訓(xùn)練,出錯多的問題進(jìn)行詳解,并介紹解題技巧;二是每周的訓(xùn)練課考測內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達(dá),完型填空,加以強化訓(xùn)練。講解書面表達(dá)時,利用小黑板抄出學(xué)生的。
作文。
讓他們先評議優(yōu)缺點再由老師點評以加深理解。此外在進(jìn)行以上系統(tǒng)性工作的同時我們還注重詞匯手冊的默寫堅持每天進(jìn)行檢測。為了讓學(xué)生融匯貫通運用所背詞匯堅持每天五句的練習(xí)量真正做到學(xué)以致用。
到目前為止,各項工作都開展得比較順利,成果也比較明顯。但存在的問題也很典型,比如學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得非常被動和呆板,不擅長舉一反三,靈活運用,默寫詞匯手冊缺乏主動意識,前背后忘;課外資料的練習(xí)只有一部分同學(xué)自覺完成。另外,年級中還存在相當(dāng)一部分同學(xué)上課時跟不上一般節(jié)奏,基礎(chǔ)太差使他們無法跟上,還或多或少地影響到班級的進(jìn)度。針對這些情況,我們也正在摸索一些方法。在接下去的復(fù)習(xí)中,我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習(xí)的工作,要做細(xì)做實,在這一輪復(fù)習(xí)后,我們將就學(xué)生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習(xí),并著重高考模擬卷的練習(xí)和講評,作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信,在接下來的復(fù)習(xí)中,我們的工作會做得更好。
當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,只注重課堂教學(xué),幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有的雖有計劃但也落實不到位等,這些都需要在以后的工作中加以克服。
我們20xx屆高三英語備課組全體教師,團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定。按照備課組的計劃,我們扎扎實實地進(jìn)行工作,盡心盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整復(fù)習(xí)方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本學(xué)期按計劃進(jìn)行教學(xué),完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)如下:
一、夯實基礎(chǔ),發(fā)展能力,有效組織復(fù)習(xí)。
立足課文,狠抓基礎(chǔ),適量訓(xùn)練,精講練習(xí),為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。但高考英語復(fù)習(xí)又不僅僅是知識的復(fù)習(xí),不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此,在練習(xí)時,我們堅持精練、巧練,練中點撥,堅持操練聽說讀寫各方面的技能,重視語言能力的培養(yǎng)。
二、認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考信息和動態(tài)。
我們除認(rèn)真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外,還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依據(jù),以最新動態(tài)為參考依據(jù),指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外,我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷,或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,再根據(jù)我們自己學(xué)生的實際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。
全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作,新老團結(jié)合作,以老帶新,以新促老,資源無償共享,勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下,團結(jié)互助,取長補短,共同努力,共同進(jìn)步。我們堅持集體備課,專人負(fù)責(zé)某一個單元的備課,其他成員參與備課過程,提出意見,共同討論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)。
課件。
我們相信,只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。
四、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時,我們關(guān)愛每個學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長的交流,盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心,并通過大量的實際操練,幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時間要求。
五、所做具體工作。
1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。
新課結(jié)束后,對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中,制作了相應(yīng)課件,精選了練習(xí),為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。
2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《金版教程》為主,在對詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后,加強鞏固和測試。
3、堅持不懈抓好聽力訓(xùn)練。
本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力,堅持每星期一,星期二,星期五,星期日下午,晚自習(xí)前的小自習(xí)通過校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽,同時,要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號,這樣,可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案,看到自己的進(jìn)步。
4、強化詞匯記憶和運用。
每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件,每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習(xí)。
5、寫作。
寫作的訓(xùn)練,我們利用的是每次大型考試后作文講評的機會。我們會在閱卷后,全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文,展示給學(xué)生看,讓學(xué)生自己嘗試打分,讓學(xué)生對高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個作文話題,進(jìn)行詞匯和詞組的收集,擴大學(xué)生們的知識儲備。最后把好的范文張貼出來,供學(xué)生參考和仿寫。
一期的工作已經(jīng)落下帷幕,學(xué)生的底子的確薄弱,我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是,總有一句話始終在鞭策著我們,那就是,哪怕只有一絲希望,我們也要為之付出百分之百的努力。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇二
本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng),面臨壓力,接受挑戰(zhàn),繼往開來,致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量,各項工作順利開展并進(jìn)步顯著。現(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊(9)、(10)我們于12月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)—復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差,面對挑戰(zhàn),高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率,優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí),落實基礎(chǔ)檢測,促進(jìn)能力發(fā)展”的工作方針。在每周的集體備課時間,我們兩位老師都會精心討論。從單元和課時教學(xué)目標(biāo),重難點,到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè),無不考慮周全,細(xì)而又細(xì)。因為只有這樣,通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,精講結(jié)合精練,才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語的'兩位老師事業(yè)心強,積極響應(yīng)學(xué)校教科研號召,在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,均參加了市論文、教學(xué)比賽活動,取得不錯的成績。
“向課堂要質(zhì)量,精講精練,瞄準(zhǔn)高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情,除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外,我們還想方設(shè)法擠時間,巧安排,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間,全年級一直堅持進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練,確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。此外,備課組老師團結(jié)協(xié)作,資源共享,對英語科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時的指導(dǎo)。先后做了:養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣;閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法;英語快速閱讀的四種方法;高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn);高考英語作文題型及對策;歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練;高中生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段,備課組統(tǒng)一認(rèn)識,突擊強化完型填空,閱讀理解和書面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練,收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個薄弱環(huán)節(jié)上,學(xué)生們得分率大大提高,這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
經(jīng)常在課間休息時間也在探討問題,研究教改,針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討,大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)能力,也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。
對該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究,對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進(jìn)行分析,既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續(xù),還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力,潛力大小如何,都要認(rèn)真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討,得出輔導(dǎo)實施方案。每班確定10人左右的第二梯隊目標(biāo),作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視,這些學(xué)生的可塑性比較強,只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng),成績是完全可以取得大幅度提高的,對這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù),在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo),樹立起必勝的信心。
成績永遠(yuǎn)屬于過去,而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學(xué)校,學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛,奮斗在他們平凡而偉大的位置。
xx屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定,圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。一、注意......
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇三
08屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定,圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。
高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。
具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;堅持定時定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
1、高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,精練,巧練,練中點撥,仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語言能力的培養(yǎng)。
2、重視備課組活動,取長補短,互相進(jìn)步。體教師團結(jié)協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。
3、教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn),今年建議年段齊抓共管,各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席,直至高考前一天。效果突出。
4、認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動態(tài),從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。同時加強對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高,但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則,突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此,我們及時調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補充和改編了一些時文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。
結(jié)語:08高考,高三英語備課組取得了可喜地成績,理科均分位列全市第五,僅比第四名廈門一中少1、5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話,我們單科尖子生不盡人意,說明平時培優(yōu)力度不夠。看來從高一就選苗子堅持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點就是,學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時對詞匯教學(xué)的力度再大些,特別是堅持定時定量地狠抓落實的話,我們還是很有可能趕超一中,甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學(xué)生的詞匯量,堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此,我們決心從09級開始,全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作,想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”,尤其是詞匯上的突破,爭取三年后又一個大豐收!
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇四
1、加強集體備課。
一個教研組,要提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教師的備課非常關(guān)鍵,要備好課,就必須依靠集體的智慧,優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新,團結(jié)協(xié)作,切實提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研,及時發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策。尤其是在知識高度發(fā)展的今天,靠個人單打獨拼,難以取勝,這已是被實踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗。俗話說:一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自為戰(zhàn)、相互保守,最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課,基本堅持每周的集體備課,主要特點有:
1.分工明確、準(zhǔn)備充分;
2.備課內(nèi)容全面;
3.重點確定,難點突破有措施,教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。
在集體備課時,老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗,推動了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展,促進(jìn)了教師專業(yè)成長。同時,加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和教研組教案上傳工作,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個公開郵箱里,并且設(shè)置一個共用密碼,大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時,更新速度較快,為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專題討論提供了平臺,營造了良好的教學(xué)氛圍。
2、強化課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是教師傳授知識、學(xué)生接受知識最主要的途徑,因此,教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,運用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律,最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動加強教師相互聽課,評課,交流,尤其要求新教師多聽課,而且聽完課都進(jìn)行評課,共同探討存在的問題,解決問題,取長補短,共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué),對提高課堂效率起到了積極作用。
3、精選練習(xí),考卷。
每次月考前,我們都要求輪到的教師精心出一份試卷,然后經(jīng)過全組討論,審題,最后定稿,再讓學(xué)生考試。考完后,我們都進(jìn)行集體評卷,分析學(xué)生存在的問題和缺漏,及時進(jìn)行補缺補漏。另外,我們幾個教師分工包干,把歷屆的高考題精選出來,讓學(xué)生做,這樣一來既能了解歷年高考動態(tài),又能比較清楚地進(jìn)行比較對比。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方,比如,在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生,如果能根據(jù)不同情況,選擇不同層次的習(xí)題,有針對性的訓(xùn)練,效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗,更加努力,讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇五
世界上那些歷時久遠(yuǎn)的實驗提醒我們:好成績不是短暫的沖刺,而更應(yīng)該是一場漫長的馬拉松。我一直崇尚循序漸進(jìn),勤懇,踏實的工作作風(fēng)。
回顧,感慨萬千。20xx-2012年兩年我分別擔(dān)任了泉港一中高二,高三備課組組長。從著眼年段學(xué)生整體水平提高的基礎(chǔ)上,統(tǒng)籌規(guī)劃年段英語教學(xué)任務(wù),穩(wěn)抓穩(wěn)打,事無巨細(xì),年段平均分從泉港一中參與的“四地六校”統(tǒng)考成績的對比上,一路披荊斬棘,后來居上,到高三年段時,平均分穩(wěn)居兄弟學(xué)校第一名,并且高出的點數(shù)遙遙領(lǐng)先。年段于20xx年高考中取得優(yōu)異成績。而我的組織和協(xié)調(diào)能力也獲得當(dāng)時年段分管領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。其中,20xx屆14班學(xué)生郭舒香在當(dāng)年高考中英語獲得142分的高分,為一中普通班第一名,年段第二名。
做為一名年輕教師,我清晰記得當(dāng)時著手高三備課組長這個工作的心情。沒有經(jīng)驗,組內(nèi)年紀(jì)最小,教齡最短,我唯一擁有的就是勤懇好學(xué)心細(xì)的`特質(zhì)。除了躊躇,就是對于年級分管領(lǐng)導(dǎo)對我信任的感動。以下就我在這一年內(nèi)工作的經(jīng)驗以及所經(jīng)歷的內(nèi)心成長做一個簡要回顧。
1.認(rèn)真研究近三年高考真題,尤其是20xx年全國18套考卷。我用了大概一個月時間(18*3=54)完成全部習(xí)題練習(xí)。并重點分項總結(jié)考題特點,如單項選擇。分類歸納出所覆蓋的語法點,列出語法大類。
2.研讀20xx年全國高考真題的專家分析,明確高考動向。如單項選擇,對于難度值低于0.5的題目有的放矢歸納在不同的語法大項里面,作為年段輔優(yōu)的材料。
3.借鑒20xx年福建省考試大綱,處理模塊詞匯。為了避免學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中過早脫離課本,陷入題海戰(zhàn)術(shù),我在暑期補課的時候就確定了模塊詞匯復(fù)習(xí)方案,身先士卒,詳細(xì)規(guī)劃出module1unit1lifestyle學(xué)生版和教師版,事無巨細(xì)列出詞匯完成的進(jìn)度,知道他們?nèi)绾卫脮r間,分別對出題老師和運用詞匯的學(xué)生給出不同參考意見。
1.完成過渡。心理層面:真正接受這項任務(wù),不推諉,不畏懼。認(rèn)識到對年段800多位學(xué)生和7位同事負(fù)責(zé),肩上扛的重?fù)?dān)。同時,心理上積極暗示自己,領(lǐng)導(dǎo)的信任就是對自我能力的肯定。工作層面:暑期便完成學(xué)期計劃的制定,并積極爭取同事的意見,順利讓學(xué)生盡早適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)強度。
2.關(guān)于集體備課和二次集體備課。由于自己年紀(jì)在組內(nèi)較小,難免說話沒有分量。這也是很正常的現(xiàn)象。我自己首先定位好角色,不卑不亢,落落大方。
一,所帶普通班在年段,成績要好。
二,凡事?lián)屩桑喔伞?/p>
三,課下積極和同事聊天,打好群眾關(guān)系。
四,語氣誠懇,積極向有經(jīng)驗的老教師取經(jīng)。做好了這些前期的工作,組內(nèi)關(guān)系很容易就融洽了起來。集體備課時,我明確任務(wù),安排詳細(xì),不開拖沓會議,以書面文字和短信為主,會前明確開會討論內(nèi)容。同時,對于有爭議的試卷,考題,在二次備課時大膽提出,共同討論,力求不浪費學(xué)生時間,整理出高質(zhì)量的試卷。
3.階段性分配任務(wù)。一輪詞匯,語法八大塊,每次周練明確一個考點,分批呈現(xiàn)八大塊考點,貴在重復(fù),扎實。每位老師任務(wù)明確,對近三年考題總結(jié)歸納各塊考點。二輪專題,詳細(xì)分為完形、閱讀不同類型,20xx年作文范文復(fù)習(xí)。分階段性發(fā)給學(xué)生,并于每份材料的卷首提出如何利用材料的建議。
1.利用一些周練及普通練習(xí)材料的試卷為平臺,精選在頁眉頁腳刊登名人名言。高三的學(xué)生,堅強而脆弱。有不止一位學(xué)生告訴我,因為在試卷頁眉的一句話,“iwalkslowly,butineverwalkbackwards.---byabrahamlincoln.”讓ta特別疲憊的內(nèi)心得到了些許的安慰。
2.發(fā)揮學(xué)生積極能動性。定期對年段15個班級課代表召開小會,統(tǒng)一分發(fā)一些歷年優(yōu)秀完形閱讀背誦材料,安排在早自習(xí)寫在黑板上一天2-3句背誦。化整為零,學(xué)生的語感在輕輕松松當(dāng)中一天天積累起來。相反,如果大規(guī)模一篇分發(fā)下去,第一浪費紙張,第二學(xué)生壓力也特別巨大。如何利用零碎時間學(xué)習(xí)英語,在高三階段對于面臨題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)生顯得尤為重要。
3.緊抓聽力。明確管理錄音室的學(xué)生任務(wù),一周兩次,貴在堅持,不無故推卻。并對一些大考事后的聽力原文材料詳細(xì)回放,比如放在公共郵箱,通知各班課代表屏幕回放,力求,錯一題,明白一題。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇六
立足課文,狠抓基礎(chǔ),適量訓(xùn)練,精講練習(xí),為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。但高考英語復(fù)習(xí)又不僅僅是知識的復(fù)習(xí),不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此,在練習(xí)時,我們堅持精練、巧練,練中點撥,堅持操練聽說讀寫各方面的技能,重視語言能力的培養(yǎng)。
二、認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考信息和動態(tài)。
我們除認(rèn)真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外,還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依據(jù),以最新動態(tài)為參考依據(jù),指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外,我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷,或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,再根據(jù)我們自己學(xué)生的實際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。
全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作,新老團結(jié)合作,以老帶新,以新促老,資源無償共享,勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下,團結(jié)互助,取長補短,共同努力,共同進(jìn)步。我們堅持集體備課,專人負(fù)責(zé)某一個單元的備課,其他成員參與備課過程,提出意見,共同討論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信,只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。
四、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時,我們關(guān)愛每個學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長的交流,盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心,并通過大量的實際操練,幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時間要求。
五、所做具體工作。
1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。
新課結(jié)束后,對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中,制作了相應(yīng)課件,精選了練習(xí),為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。
2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《金版教程》為主,在對詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后,加強鞏固和測試。
3、堅持不懈抓好聽力訓(xùn)練。
本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力,堅持每星期一,星期二,星期五,星期日下午,晚自習(xí)前的小自習(xí)通過校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽,同時,要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號,這樣,可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案,看到自己的進(jìn)步。
4、強化詞匯記憶和運用。
每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件,每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習(xí)。
5、寫作。
寫作的訓(xùn)練,我們利用的是每次大型考試后作文講評的機會。我們會在閱卷后,全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文,展示給學(xué)生看,讓學(xué)生自己嘗試打分,讓學(xué)生對高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個作文話題,進(jìn)行詞匯和詞組的收集,擴大學(xué)生們的知識儲備。最后把好的范文張貼出來,供學(xué)生參考和仿寫。
一期的工作已經(jīng)落下帷幕,學(xué)生的底子的確薄弱,我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是,總有一句話始終在鞭策著我們,那就是,哪怕只有一絲希望,我們也要為之付出百分之百的努力。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇七
xx屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定,圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。
一、注意高一年與初中的銜接過渡。
高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。
具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;堅持定時定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)。
1、高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,精練,巧練,練中點撥,仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語言能力的培養(yǎng)。
2、重視備課組活動,取長補短,互相進(jìn)步。體教師團結(jié)協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。
3、教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn),今年建議年段齊抓共管,各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席,直至高考前一天。效果突出。
4、認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動態(tài),從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。同時加強對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高,但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則,突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此,我們及時調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補充和改編了一些時文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。
結(jié)語:xx高考,高三英語備課組取得了可喜地成績,理科均分位列全市第五,僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話,我們單科尖子生不盡人意,說明平時培優(yōu)力度不夠。看來從高一就選苗子堅持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點就是,學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時對詞匯教學(xué)的力度再大些,特別是堅持定時定量地狠抓落實的話,我們還是很有可能趕超一中,甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學(xué)生的詞匯量,堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此,我們決心從xx級開始,全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作,想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”,尤其是詞匯上的突破,爭取三年后又一個大豐收!
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇八
通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動,我校2012年高考英語科取得新的突破,成績喜人。全級英語最高分是115分,100分以上有15人,其中聽說考試最高分是12分,全級有3人。全級英語平均分是52.45,在開平市排名第六,排名居各科之首,為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻(xiàn)。
1.營造團結(jié)和諧的備課氛圍,堅持集體備課。
成功的團隊離不開團結(jié),不團結(jié)的團隊不可能成功。在日常備考中,老師們?nèi)翰呷毫Γ仓\備考策略。堅持集體備課,結(jié)合學(xué)生實際情況,鉆研考試大綱和高考試題,研究復(fù)習(xí)要點,探討復(fù)習(xí)及講授方法,做到資源共享,集思廣益,提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動定時定點,實施中心發(fā)言人制度,確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點和難點,提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。各位老師也積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來,經(jīng)過集體討論后,對于可行有利的方案馬上實施,提高備課效率。
2.狠抓詞匯,務(wù)實基礎(chǔ)。
在第一輪復(fù)習(xí)中,我們采用如下單元復(fù)習(xí)模式“詞匯---詞形轉(zhuǎn)換---重點短語---重點句型---重點、考點和難點---句子翻譯和語法填空---寫作訓(xùn)練”。結(jié)合相應(yīng)的練習(xí),鞏固詞匯。每完成一個模塊,進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識檢測。務(wù)求扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和鞏固學(xué)生的解題技巧,提升學(xué)生的解題能力。在45分鐘早讀安排上,把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和聽說考試中的模仿朗讀相結(jié)合,想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生背單詞、短語和篇章的積極性,改善學(xué)生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學(xué)上,課前5分鐘進(jìn)行單詞短語默寫。同時,改變老師講得多,學(xué)生練得少的現(xiàn)象,做到精講精練,讓學(xué)生動起來,學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè),一來檢查學(xué)生的聽課質(zhì)量,二來檢查學(xué)生的掌握情況。
3.突出備考重點,早抓狠抓專題練習(xí)。
針對高考英語的題型特點,我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點。在二輪復(fù)習(xí)中,對于文理科學(xué)生,主要針對不同的高考題型進(jìn)行專題強化訓(xùn)練,目的是讓我們的學(xué)生掌握正確的解題思路,提高解題能力。查漏補缺,收集易錯題和基礎(chǔ)知識盲點,逐個擊破,進(jìn)一步提高學(xué)生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴(yán)重的大題,所以通過限時專題訓(xùn)練,側(cè)重訓(xùn)練快速閱讀理解,全面整體接收信息的能力,提高做題速度和解題技巧的熟練度。
對于美術(shù)類考生和音樂類考生,根據(jù)高考考試內(nèi)容和學(xué)生的水平,制定美音考生考前沖刺計劃。重點提高語言基礎(chǔ)知識的積累和運用(如熟記高考高頻詞匯、常考語法項目和基本寫作能力的培養(yǎng)等)和掌握必要的應(yīng)試技巧,精選習(xí)題,不做難題、偏題,少講多練,力求在有限的時間內(nèi),取得最為理想的成績。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇九
xx屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定,圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。
一、注意高一年與初中的銜接過渡。
高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。
具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;堅持定時定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)。
1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,精練,巧練,練中點撥,仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語言能力的培養(yǎng)。
2.重視備課組活動,取長補短,互相進(jìn)步。體教師團結(jié)協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。
3.教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn),今年建議年段齊抓共管,各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席,直至高考前一天。效果突出。
4.認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動態(tài),從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。同時加強對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高,但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則,突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此,我們及時調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補充和改編了一些時文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇十
轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)年過去了,我組全體英語教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
在教學(xué)研究方面,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,為使組內(nèi)老師對更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力”的教學(xué)理念,努力提高教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。組內(nèi)老師積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,形成由客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相應(yīng)主體關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向以合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)理念。在認(rèn)真組織本組教師評課的過程時,不斷總結(jié)適合本年級學(xué)生實際的教學(xué)方法。
當(dāng)然,我們英語備課組還有很多進(jìn)步的空間。要感謝這一年來關(guān)心鼓勵我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),英語教研組長,年級組長,各位高三年級組的班主任老師,沒有你們的支持和幫助,就沒有高三英語組的現(xiàn)在。當(dāng)然更重要的是這個大家庭,我們組取得的每一個成績都是屬于大家的。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇十一
我們高三英語備課組全體教師,團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定。按照備課組的計劃,我們扎扎實實地進(jìn)行工作,盡心盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整復(fù)習(xí)方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本學(xué)期按計劃進(jìn)行教學(xué),完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)如下:
一、夯實基礎(chǔ),發(fā)展能力,有效組織復(fù)習(xí)。
立足課文,狠抓基礎(chǔ),適量訓(xùn)練,精講練習(xí),為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。但高考英語復(fù)習(xí)又不僅僅是知識的復(fù)習(xí),不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此,在練習(xí)時,我們堅持精練、巧練,練中點撥,堅持操練聽說讀寫各方面的技能,重視語言能力的培養(yǎng)。
二、認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考信息和動態(tài)。
我們除認(rèn)真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外,還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依據(jù),以最新動態(tài)為參考依據(jù),指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外,我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷,或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,再根據(jù)我們自己學(xué)生的實際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。
全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作,新老團結(jié)合作,以老帶新,以新促老,資源無償共享,勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下,團結(jié)互助,取長補短,共同努力,共同進(jìn)步。我們堅持集體備課,專人負(fù)責(zé)某一個單元的備課,其他成員參與備課過程,提出意見,共同討論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信,只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。
四、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時,我們關(guān)愛每個學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長的交流,盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心,并通過大量的實際操練,幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時間要求。
五、所做具體工作。
1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。
新課結(jié)束后,對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中,制作了相應(yīng)課件,精選了練習(xí),為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。
2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《金版教程》為主,在對詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后,加強鞏固和測試。
3、堅持不懈抓好聽力訓(xùn)練。
本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力,堅持每星期一,星期二,星期五,星期日下午,晚自習(xí)前的小自習(xí)通過校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽,同時,要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號,這樣,可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案,看到自己的進(jìn)步。
4、強化詞匯記憶和運用。
每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件,每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習(xí)。
5、寫作。
寫作的訓(xùn)練,我們利用的是每次大型考試后作文講評的機會。我們會在閱卷后,全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文,展示給學(xué)生看,讓學(xué)生自己嘗試打分,讓學(xué)生對高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個作文話題,進(jìn)行詞匯和詞組的收集,擴大學(xué)生們的知識儲備。最后把好的范文張貼出來,供學(xué)生參考和仿寫。
一期的工作已經(jīng)落下帷幕,學(xué)生的底子的確薄弱,我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是,總有一句話始終在鞭策著我們,那就是,哪怕只有一絲希望,我們也要為之付出百分之百的努力。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇十二
本學(xué)期高三英語備課組始終圍繞“新課程改革”為中心而展開各項工作,利用集體的力量和個人的智慧,按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想,再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行教材內(nèi)容整合,精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動,經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果,完成高中第一、第二模塊第一、二單元的英語教學(xué)工作,取得了一些成績,同時也不斷在反思中改進(jìn)。現(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié)。
本學(xué)期,我們繼續(xù)圍繞新課標(biāo),落實課程改革精神和要求,順利完成了開學(xué)初備課組的計劃,有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在一定程度上提高了學(xué)生的英語素質(zhì)。從學(xué)生實踐能力來看,聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中,學(xué)生們提高了用英語獲取處理信息,分析解決問題的能力,發(fā)展了與人溝通和合作的能力。
在新課程教學(xué)中,注重過程性評價,通過課堂評價,在自評、小組評價中,更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫到自己對英語非常感興趣了,覺得成績提高了,學(xué)習(xí)也沒那么恐懼和困難了。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展,也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進(jìn)行,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點,并能提出重難點突破方法,其他組員質(zhì)疑、補充、完善,做到集思廣益.集體備課后,各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課,發(fā)揮所有老師的智慧,扎扎實實上好每一課;通過集體備課,使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一重難點。
怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高三英語老師都覺得棘手的問題,但又必須戰(zhàn)勝的問題。開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計劃時,為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平,以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計劃及高三英語教育教學(xué)計劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,高三全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化.如前兩周進(jìn)行初、高中銜接課堂教學(xué),每天早讀的聽寫,培優(yōu)補差的工作,默寫環(huán)節(jié)的落實,課后的個別答疑等,老師們都費盡心機。
雖然教學(xué)任務(wù)都很重,但備課組內(nèi)教師長期堅持互相聽課、評課,取他人之長,補已之短。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣,加強溝通。其中李玲玲老師上了一節(jié)縣調(diào)研課和一節(jié)縣新苗新教師培訓(xùn)的觀摩課,受到了專家和聽課老師的一致肯定。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇十三
本學(xué)期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開各項工作,利用集體的力量和個人的智慧,按照新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行教材內(nèi)容整合,精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動,經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預(yù)期的一些效果,完成高中模塊復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí),取得了一些成績,同時也不斷在反思中改進(jìn)。現(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做如下總結(jié):
一、教學(xué)計劃清晰化.
開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計劃時,為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平,以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,高三全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化.如每天早讀的檢測工作,培優(yōu)補差的工作,默寫環(huán)節(jié)的落實,課后的個別答疑等,老師們都費盡心機。
二、以學(xué)為中心的課改理念,注重過程性評價。
本學(xué)期,我們繼續(xù)圍繞新課改,落實課程改革精神和要求,順利完成了開學(xué)初備課組的計劃,有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在一定程度上提高了學(xué)生的英語素質(zhì)。從學(xué)生實踐能力來看,聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中,學(xué)生們提高了用英語獲取處理信息,分析解決問題的能力,發(fā)展了人與人溝通和合作的能力。
在新課程教學(xué)中,注重過程性評價,通過課堂評價,在自評、小組評價中,更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫到自己對英語非常感興趣了,覺得成績提高了,學(xué)習(xí)也沒那么恐懼和困難了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展,也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。
三、堅持集體備課制度,堅持科研興教。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進(jìn)行,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,教學(xué)指導(dǎo)書做得很規(guī)范,并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和考綱。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點,并能提出重難點突破方法,其他組員質(zhì)疑、補充、完善,做到集思廣益.集體備課后,各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到寫指導(dǎo)教學(xué)書、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課,發(fā)揮所有老師的智慧,扎扎實實上好每一課;通過集體備課,使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一重難點。
四、互相聽課,共同進(jìn)步。
雖然教學(xué)任務(wù)都很重,但備課組內(nèi)教師長期堅持互相聽課、評課,取他人之長,補已之短。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣,加強溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課,反映很好,受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致肯定,還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復(fù)習(xí)研討會活動中成功地上了一節(jié)以學(xué)為中心的示范課,受到了溫州市名師吳志榮的高度贊賞,收獲頗多。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇十四
高三英語教研組,這是一個團結(jié)和諧的集體,是一個底氣十足的團隊,全組成員齊心協(xié)力,不斷努力,提升全組的同時,形成了我組獨具特色的風(fēng)格和特點。在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),探索有效備聚焦課堂,實現(xiàn)有效教學(xué),最終促進(jìn)教師的個人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計,主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
1.團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。以年級組為單位進(jìn)行集體備課。做到有計劃、有目標(biāo)、有實效;做到研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)方法;做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料;及時交換在教學(xué)中遇到的問題,切實反思與解決問題,向課堂45分鐘要質(zhì)量。
2、抓好教研組活動這個主陣地,向45分鐘要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周安排兩位老師進(jìn)行講課,集體評課,每周都有詳細(xì)的活動安排,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況,提煉共性問題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對策建議,使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高。
根據(jù)各年級段的教學(xué)特點和學(xué)生的心理特點及實際情況,以備課組為單位,由備課組組長負(fù)責(zé),組織多樣的學(xué)生競賽活動,吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣,使學(xué)生更關(guān)注英語的學(xué)習(xí),甚至熱愛英語,進(jìn)一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
總之,外語組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,他們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,例如:如何提高學(xué)生的積極性?如何縮小兩極分化?在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,爭取更大的飛躍。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇十五
20xx至20xx學(xué)年度下學(xué)期轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)年過去了,我組全體英語教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
在教學(xué)研究方面,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,為使組內(nèi)老師對更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力”的教學(xué)理念,努力提高教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。組內(nèi)老師積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,形成由客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相應(yīng)主體關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向以合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)理念。在認(rèn)真組織本組教師評課的過程時,不斷總結(jié)適合本年級學(xué)生實際的教學(xué)方法。
一支熱愛工作的隊伍才使我們年級的英語教學(xué)工作有聲有色。
當(dāng)然,我們英語備課組還有很多進(jìn)步的空間。要感謝這一年來關(guān)心鼓勵我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),英語教研組長,年級組長,各位高三年級組的班主任老師,沒有你們的支持和幫助,就沒有高三英語組的現(xiàn)在。當(dāng)然更重要的是這個大家庭,我們組取得的每一個成績都是屬于大家的。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇十六
在這一學(xué)期中,我們高三英語備課組教師在雷校長先進(jìn)辦學(xué)理念的指引下,在學(xué)部、教科研和教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,按照英語教研組的計劃扎扎實實地進(jìn)行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為高考打下扎實的基礎(chǔ)。在此我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。
一、我們有一個團結(jié)、合作的學(xué)科組,全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作,團結(jié)協(xié)作,忘我地工作,為提高高三整體英語水平做出了自己最大的努力。
二、加強研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性,全面推進(jìn)教學(xué)。
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認(rèn)真的研究和討論,我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練,學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識,又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧,這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。我們在英語復(fù)習(xí)的整個過程中,始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習(xí)題上,而是有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練,特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練,我們還定期在課上進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練。
三、夯實基礎(chǔ),發(fā)展能力,并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
高考突出強調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ),對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富,我們復(fù)習(xí)時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法,并適度地擴大了學(xué)習(xí)的深度和廣度,并由點及面,以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯,盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較,特別是一些使用頻率較高的動詞如:go,do,take,come等。歸納復(fù)習(xí)之后,再配上高考考點及對應(yīng)練習(xí),提高學(xué)生的實際運用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶,我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞,要明確用法,復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句,把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞,我們逐冊默寫過關(guān)。
四、以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),強化專題訓(xùn)練,促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化
在高考復(fù)習(xí)階段,我們十分重視學(xué)生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多,如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限,我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用,給學(xué)生足夠的時間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練四次聽力,寫一篇書面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開始每周背誦一定量的范文(社會熱點),聽力則是每天必聽。在選題上,我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性的練習(xí)題,限時完成,保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。五、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。
為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤,在平時的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生,我們都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外,我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。如:對英語作文老是得低分的學(xué)生,我們要求“看三遍”。第一遍,只看單復(fù)數(shù);第二遍,只看時態(tài)、語態(tài);第三遍,再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點。
六、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時,我們關(guān)愛每個學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過學(xué)生、班主任以及家長的頻繁的交流,減輕學(xué)生了的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。
當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,需要在以后的工作中不斷完善。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇十七
第一學(xué)期中,我們高三英語備課組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)下,教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下,按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進(jìn)行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為2018的高考打下扎實的基礎(chǔ)。
一.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱。
自暑期開學(xué)開始,我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢,分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,制定了大體的高三復(fù)習(xí)迎考計劃。開學(xué)初我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓(xùn)練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學(xué)期的備課組計劃,使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的進(jìn)行,以確保達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二.圍繞教材、夯實基礎(chǔ)。
我們定期為學(xué)生精選了一套語法單項復(fù)習(xí)題,結(jié)合我們整理出來的語法知識重點,為學(xué)生系統(tǒng)地梳理了一遍語法,同時配以《課堂新坐標(biāo)》第一輪復(fù)習(xí)用書,認(rèn)真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學(xué)生的情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱,甚至有些高二時分?jǐn)?shù)較好的學(xué)生也是如此,只要稍長的句子就沒有辦法理解,只能靠純粹的猜測,不能準(zhǔn)確把握文章,極大地影響了解題的準(zhǔn)確性,書面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進(jìn)行語法復(fù)習(xí),同時結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進(jìn)行訓(xùn)練,并且在以后的課文復(fù)習(xí)時常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。進(jìn)行教材復(fù)習(xí)時,做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。
三.及時調(diào)整考試測重點。
在期中考試結(jié)束后,我們開始對學(xué)生重點進(jìn)行高考模擬卷的訓(xùn)練,閱讀和完形填空專項訓(xùn)練,大練習(xí)考練等。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的,所以多數(shù)學(xué)生都把很大一部分精力放在這里,而完形填空、閱讀理解題型等花時較多,即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決,因為不通過閱讀全文就很難準(zhǔn)確把握文章中心要旨,也就無法準(zhǔn)確判斷選項,因此學(xué)生常常避難就易,把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分,必須在完型填空、閱讀理解、書面表達(dá)上有較強的能力。針對此情況,備課組就利用課堂前幾分鐘進(jìn)行限時訓(xùn)練,出錯多的問題進(jìn)行詳解,并介紹解題技巧;二是每周的訓(xùn)練課考測內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達(dá),完型填空,加以強化訓(xùn)練。講解書面表達(dá)時,利用小黑板抄出學(xué)生的作文,讓他們先評議優(yōu)缺點,再由老師點評,以加深理解。此外,在進(jìn)行以上系統(tǒng)性工作的同時,我們還注重詞匯手冊的默寫,堅持每天進(jìn)行檢測。為了讓學(xué)生融匯貫通運用所背詞匯,堅持每天五句的練習(xí)量,真正做到學(xué)以致用。
到目前為止,各項工作都開展得比較順利,成果也比較明顯。但存在的問題也很典型,比如學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得非常被動和呆板,不擅長舉一反三,靈活運用,默寫詞匯手冊缺乏主動意識,前背后忘;課外資料的練習(xí)只有一部分同學(xué)自覺完成。另外,年級中還存在相當(dāng)一部分同學(xué)上課時跟不上一般節(jié)奏,基礎(chǔ)太差使他們無法跟上,還或多或少地影響到班級的進(jìn)度。針對這些情況,我們也正在摸索一些方法。在接下去的復(fù)習(xí)中,我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習(xí)的工作,要做細(xì)做實,在這一輪復(fù)習(xí)后,我們將就學(xué)生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習(xí),并著重高考模擬卷的練習(xí)和講評,作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信,在接下來的復(fù)習(xí)中,我們的工作會做得更好。
當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,只注重課堂教學(xué),幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有的雖有計劃但也落實不到位等,這些都需要在以后的工作中加以克服。
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇十八
回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,也是我們英語學(xué)科的一輪復(fù)習(xí):基本功訓(xùn)練階段1.把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料,鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。
2.在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上,將基礎(chǔ)語法進(jìn)一步拓展,將所學(xué)的語法形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框為主,要把面鋪開,在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造;與此同時,要重點總結(jié)一些相關(guān)句型。針對這一指導(dǎo)思想,我們高三英語組主要做了以下幾點工作:1.加強集體備課;2.強化課堂教學(xué);3精選練習(xí),試卷。
1.加強集體備課。
一個教研組,要提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教師的備課非常關(guān)鍵,要備好課,就必須依靠集體的智慧,優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新,團結(jié)協(xié)作,切實提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研,及時發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策。尤其是在知識高度發(fā)展的今天,靠個人單打獨拼,難以取勝,這已是被實踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗。俗話說:一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自為戰(zhàn)、相互保守,最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課,基本堅持每周的集體備課,主要特點有:1、分工明確、準(zhǔn)備充分;2、備課內(nèi)容全面;3.重點確定,難點突破有措施,教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時,老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗,推動了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展,促進(jìn)了教師專業(yè)成長。同時,加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和教研組教案上傳工作,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個公開郵箱里,并且設(shè)置一個共用密碼,大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時,更新速度較快,為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專題討論提供了平臺,營造了良好的教學(xué)氛圍。
2.強化課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是教師傳授知識、學(xué)生接受知識最主要的途徑,因此,教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,運用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律,最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動加強教師相互聽課,評課,交流,尤其要求新教師多聽課,而且聽完課都進(jìn)行評課,共同探討存在的問題,解決問題,取長補短,共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué),對提高課堂效率起到了積極作用。
3.精選練習(xí),考卷。
每次月考前,我們都要求輪到的教師精心出一份試卷,然后經(jīng)過全組討論,審題,最后定稿,再讓學(xué)生考試。考完后,我們都進(jìn)行集體評卷,分析學(xué)生存在的問題和缺漏,及時進(jìn)行補缺補漏。另外,我們幾個教師分工包干,把歷屆的高考題精選出來,讓學(xué)生做,這樣一來既能了解歷年高考動態(tài),又能比較清楚地進(jìn)行比較對比。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方,比如,在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生,如果能根據(jù)不同情況,選擇不同層次的習(xí)題,有針對性的訓(xùn)練,效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗,更加努力,讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!
高三英語組備課組工作總結(jié)(模板19篇)篇十九
高三已經(jīng)過去一個學(xué)期,這個學(xué)期對于學(xué)生來說是最后一個階段,同時,比較特殊的是,這個學(xué)期很短,在高考前最多只有16周,所以安排好這學(xué)期的計劃很有必要。在經(jīng)過了一個學(xué)期的話題式復(fù)習(xí)之后,目前我校高三學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面主要存在的問題是:學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進(jìn)生多。基礎(chǔ)知識仍然不夠扎實,這表現(xiàn)在學(xué)生的作文得分較低;語法填空失分現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生的語言運用能力較差,書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
針對這個現(xiàn)象,高三英語備課組經(jīng)研究初步制定了以下計劃。在第一輪復(fù)習(xí)中,我們側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補缺,通過高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。
由于我級學(xué)生被分為快班與普通班,學(xué)生素質(zhì)不同,所以,針對不同的班級,在高三這一年,我們制定了不同的教學(xué)目標(biāo),以配合不同的教學(xué)手段,來達(dá)到不同的要求。
針對慢班,由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,所以在這一年中,主要以抓基礎(chǔ)為重點,側(cè)重詞匯的識記,因為詞匯是一切的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上,再抓其他部分。
至于快班,則是需要各個突破,全面進(jìn)步。首先,最重要的還是詞匯,在前面24個話題的基礎(chǔ)上,有選擇的進(jìn)行部分重點詞匯的.識記與運用,并進(jìn)行默寫。其次要夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。因為在語法填空中,分析句子、熟練運用語法知識進(jìn)行解題的能力是必不可少的,所以,語法知識也很重要。并且,在寫作時,基礎(chǔ)的語法知識是我們學(xué)生所必備的。第三是要加強語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀。在高考150分中,閱讀占了40分,可以這樣說一句“得閱讀者得天下”,只要閱讀理解做好了,基本上英語也不會差到哪里去。所以,在平時的訓(xùn)練中,有目的地進(jìn)行限時閱讀是很重要的。第四,要重視書面表達(dá)。與閱讀理解一樣,作文在150分里面也占了40分,而我們的學(xué)生,特別是理科班的學(xué)生,基礎(chǔ)不是很好,對于最基本的語法句型都會出現(xiàn)很低級的錯誤,所以定時進(jìn)行作文方面的訓(xùn)練及講評也非常重要。總之,針對高考英語的各個題型,重點抓閱讀和作文,其他也不能放松,然后通過最后一個階段毫不松懈的努力,爭取達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
高三的第二學(xué)期,時間緊,任務(wù)重。如何在短短的16周內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,學(xué)習(xí)新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
1、保質(zhì)保量做好集體備課。
要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,都只會是一句空話。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點和難點,教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后做出教學(xué)案。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合。
高三不同于高一、高二年級,在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法知識,為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選泛讀材料。我們選用朗聲新概念做為復(fù)習(xí)的藍(lán)本,旨在有針對性地擴大學(xué)生各個話題的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3、精選練習(xí),精講精練。
練習(xí)題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。二輪練習(xí)題除了我們選用的朗聲《能力訓(xùn)練》之外,還有我們選用的報紙。《能力訓(xùn)練》中有詳細(xì)的解題指導(dǎo)與配套練習(xí),而報紙上文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。我們要利用好這些材料,讓學(xué)生在練中悟,全面提高各個題型的解題能力。
頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點,解決學(xué)生存在的問題。
4、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練。
在寫作訓(xùn)練與能力提高方面,我們決定運用以下措施:
1、學(xué)生寫,學(xué)生改;
2、老師改;
3、要求學(xué)生背誦自己所寫的經(jīng)過修改的文章。寫作訓(xùn)練至少一星期一次,并盡量做到每個學(xué)生都能面批一次。寫的過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:
(1)繁簡適度。
(2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。
(3)層次分明,承上啟下。
(4)細(xì)讀提示,寫全要點。
(5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時效,意義就不大了。
3、5月高考:查漏補缺,針對性地進(jìn)行實踐和運用能力的提高與鞏固。