優秀作文是展示作者思想和表達能力的重要方式，我們在寫作中應追求優秀。以下是一些引人深思的優秀作文摘抄，讓我們一起來感受文字的力量和創作的魅力。
小學多一些寬容大全（24篇）篇一
寬容是一種仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，也是善待自己。
寬容是一各生存的智慧，生活的藝術，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容，自信和超然。有了這種智慧，這種藝術，就會面對人生，從容不迫。
寬容是一種力量，一種自信，是一種無形的感召力和凝聚力。有了這種力量和自信，就會胸有成竹，獲得成功。
人的成長是一個不斷經歷磨難和挫折，最終變得聰慧的過程。每當你充滿信心采取行動時，你永遠無法預見有什么樣的結果，或成功，或失敗。不論最終成功與否，這些經歷都是可貴的。事實上，你往往可以從失敗的經歷中學到更多的東西。
很多人無法做到寬容的原因是不明白寬容的意義。古代有們老禪師，一天在夜里散步，發現有人違規越墻溜達了。而這個小和尚正是老禪師和徒弟。當小和尚發現是自己的腳踩著師父的背脊翻過院子的'，小和尚不知如何是好，但是老禪師并沒有責怪他，只是平靜地說：“夜深天涼，快去多穿件衣服。”
老禪師寬容了他的弟子，他知道，寬容是一種無聲的教育。
寬容使人成熟。成熟的人懂得和諧相處，包容萬物。寬恕的能力和成熟的程度是成正比的，越成熟的人，寬容量越大。
不要讓缺陷成為禁錮你的牢籠，對缺陷寬容一些，你會發現你收獲的不僅僅是心靈上的輕松與愉悅，你會得到人生最珍貴的饋贈——成功。
小學多一些寬容大全（24篇）篇二
寬容，對自己是有益的。
寬容別人，同時也在磨煉自己，讓自己有一顆能容忍別人的`心。
如果你不寬容別人，就會生氣，生氣呢，就會產生疾病。
有一首告誡人們不要生氣的詩，叫——《莫生氣》。
其中，有一句話，叫：”莫生氣，氣出病來沒人替。“所以，為了自己身心的健康，要寬容別人，以免得病。
一生氣，身體里的細胞就扭曲了，就像一張紙，慢慢的扭曲，最后，扭斷了，就相當于人因生氣而死了。
我們天天都要看看，自己一天生了多少氣，自己的紙巾扭了多少圈。
如果生氣，疾病就會與日俱增。
所以，寬容是一種美德！
小學多一些寬容大全（24篇）篇三
一只腳踩扁了紫羅蘭花，它卻把香味留到那個人的腳跟上，這就是包容。
——作文題記。
包容似水。包容，即寬容別人的過失，不難以釋懷，不斤斤必較，客客氣氣，做下大氣的人。包容如水般的溫柔，在碰到分歧時，通常比偏激的對付更合理。它似一泓清泉，款多抹除相互一時的敵對，讓人理智、保持清醒。
包容如火。由于更進一步一層的包容，不但代表著不計較個人利益，還能用自身的愛與真心實意來溫暖他人的心。心平似水的包容，已經是難能可貴；錦上添花的包容，更寶貴，更感人至深。包容，能溶化相互心里的冷凍，更將一股愛的供熱射入另一方心里。在這里填滿市場競爭的時期，大家所必須的不更是這類包容嗎？挑選包容，也就是挑選了關懷溫暖，另外也挑選了人生道路的開闊天空。
包容如詩。包容是一首人生道路的詩。無上人生境界的包容，不僅主要表現在生活起居中對某事的解決上，并且提升為一種為人處事的人生觀。包容的含意也不但僅限于人和人之間的了解與關懷，只是對天地之間全部性命的寬容與仁德。
人要學會欣賞，包容別人，便是包容自身。把一切不高興的分歧，都用包容來解決吧。
小學多一些寬容大全（24篇）篇四
從小到大，我們接受過許許多多關于控制自己情緒的教育。我們被告知，要堅強，不要在挫折面前一蹶不振。這些都沒有錯，于是這個世界變得對那些悲觀失望的人越來越不友好，我們也習慣了隱藏自己的情緒，因為害怕被別人看到自己的脆弱，因為明白這個世界上沒有真正的同理心。可是實際上，我們每個人都是與外界有所聯系的，我們不是一個孤立的小島。記住，世界上總有一些人是在乎我們的。
一個人的情感需要被接納，而不是消除。因為強行壓制情緒，實際上是一種對人性的否定。
我的一位朋友，因為多年來承受著巨大的心理壓力而患上了心理疾病。而她從小到大接受的教育，就是要堅強，要控制好自己的情緒。
因為這個世界不相信眼淚，我們傾向于認為哭泣是弱者的專利，優秀的人對一切負面情緒都不再有動于衷。但其實，會哭、會笑，會情緒低落、會心情興奮的，恰是正常的人。
是時候正視自己的情緒了。情緒不穩定并不是那么可怕。我們發泄情緒，正是為了使自己擺脫那些負面情感，更好地掌控自己的生活。
不向他人肆無忌憚地發泄負面情緒，已經是修養極好的表現。
小學多一些寬容大全（24篇）篇五
寬容是一種美德，但這種美德在生活中逐漸被人們淡忘，我不禁感嘆：多一些寬容吧。
寬容能幫助自己。唐太宗李世民文韜武略建立了大唐盛世，而在唐朝剛剛建立時，魏征建議其他的兄弟除掉李世民這個大禍患，但李世民發動了“玄武門之變”，將其他幾個弟兄斬殺。當時許多大臣建議李世民除掉魏征，因為他參與了謀害李世民，可李世民寬容的對待他，使之大為感動，后來多次進諫李世民，被李世民稱贊為“一面鏡子”。這使得大唐國泰民安、盛世空前。
寬容敵人，就能化敵為友。交一個朋友總比消滅一個敵人要容易得多，寬容他人，原諒他人的過錯，我們就能交到更多的朋友，否則沒有朋友我們就會感到孤獨。
寬容能幫助他人。二戰時期美國有一個士兵十分膽小，在一次戰役中，他一見敵人就立馬逃之夭夭，最后戰役失敗了，士兵也被逮了回來。一些軍官準備把這名逃兵按軍法處置，這時戰役的總指揮說：戰役失敗，是我們指揮的失職，怎么能把責任歸咎于一個年輕的戰士呢？！將軍懷著一顆博大寬容之心，赦免了這個士兵。后來這個士兵在開辟歐洲的戰斗中奮勇殺敵、異常勇猛。是什么改變了士兵的性格？是寬容！寬容地原諒別人的過錯，寬恕他人的罪過，讓他重獲新生。寬容也會慰藉別人緊張的心靈，一句鼓勵，一句“我原諒你了”會使別人更加對您尊敬，改正他原先的疏忽予過錯，真正地脫胎換骨。相反，如果凡事都斤斤計較，不肯原諒別人的過錯，會越發加重他的自卑感，帶來無法挽回的后果。
寬容，并不意味毫無原則地原諒別人，過度的無原則的寬容會使人更加無法無天、不可一世；寬容并不意味著無限度的忍讓，無限度的忍讓是懦弱的一種表現；寬容是人格的升華，寬容是對他人的接納，寬容更是自己有海納百川精神的詮釋。
天空容留每一片云彩，不論美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論大小，故高山雄偉壯觀！多一些寬容吧，讓我們的靈魂更加高貴、讓我們的人生更加絢麗多彩！
小學多一些寬容大全（24篇）篇六
人和人之間相處時，在所難免造成茅盾和矛盾，在這個時候最必須的是互相的包容和了解。
為人處事要擅于學會欣賞，不可以對他人的一點過錯小肚雞腸，忘不掉，應當給他人留有糾正的機遇，而自身也豁達大度，協助另一方一起發展。
那什么才算是包容呢？
有些人說包容似水，因為它能夠使大家平靜下來，進而認清事兒的原本原因，另外，也認清了自身；有些人說包容如火，由于更進一步的包容代表著不但不計較本人的得與失，也可以用自身的愛與真心實意來溫暖他人的內心；也有人說包容乃一首詩，由于包容不僅主要表現在生活起居中某一件事情的解決上，只是提升為宇宙空間的胸懷，——對人如詩一樣的氣概。
這種我還認可“水”是溫暖的方法，“火”是溫暖的內函，“詩”是遠大的氣概，心平似水的包容，已屬難能可貴；錦上添花的包容，寶貴無比；而無上人生境界的包容，更令人動容，但我覺得，包容是了解的主要表現，僅有了解他人，才可以包容他人，日常生活在所難免有磕磕絆絆的情況下，要想活的更輕輕松松就得學會欣賞別想學會欣賞，最先要保證了解。
包容是一種傳統美德，是一種氣概，是融洽人際交往的潤化濟，但大家也不可以毫無原則一味地包容，結果變成放肆的好人，假如說白了的包容變成姑息養奸，那這世界豈不亂了套？因而，包容要有一個標準，有一個度。
人與人之間必須了解，它能使無可奈何的盆友在難堪中得到些溫暖，在不正確籠罩著時見到一點光輝。
盆友，請記牢：世界最眾多的是深海；比深海更寬敞的天上；殊不知比天上更開闊的是大家的胸襟。
小學多一些寬容大全（24篇）篇七
寬容就像天上的.細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。
寬容是中華民族的傳統美德。寬容不僅是一種品德，更是一種可貴的修養。無論是人還是國家，寬容待人的胸懷都會凝解人心，產生無窮的力量。正如詩人所說的：“君子量不極，胸吞百川流”。
寬容的力量真是強大。
寬容讓每一個不安的心靈得以平靜，讓人間充滿善意，抹去此一時的敵視和誤解。寬容如水般溫柔，滋潤著我躁動的心靈，讓我善意心懷善意去關懷他人，讓學會寬以待人。
“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”寬容是一種美德，是天空寬容了烏云密布，才有了風和日麗；是海水寬容了狂風暴雨，才有了風平浪靜；是森林寬容了弱肉強食，才有了郁郁蔥蔥。
寬容是那高聳的泰山，是那無邊無際的大海。
小學多一些寬容大全（24篇）篇八
我們總是在不斷地寬容中成長的。
“人是在不斷地摔倒然后爬起的過程中成長的。”這句話說得沒錯，但其中心態的轉變卻是一道難關。“人恒過”，錯誤并不可怕，可怕的是人會在不經意間被錯誤拉下深淵。
我曾得以窺見深淵的一角。
很多認識我的人都說我是一個責任心很強的人，每一件小事都想做到最好。這話不假。二零一七年的夏天，我正式擔任班級中副班長的職位，這也是我自小學到初中以來擔任過的最“大”的官。雖然有一個“副”字，但這職位一點兒也不輕松，各類班級大小事務一股腦兒壓在我的肩頭，想仰起頭深吸一口氣都難。
不必說，這職位是最容易犯錯的。
猶記一次班會總結，我統計完各個部落的分數上臺公布名次，并讓各個部落接受獎勵和懲罰。當時第三部落是第一名，第八部落是最后一名，因此第八部落需要接受全員深蹲三十個的懲罰。那是我第一次主持班會，本來上臺前緊張得手心都被濡濕了，發言稿也被我捏的全是褶皺，直到最后一項議程結束，我松了口氣，并接受全班同學鼓勵的掌聲。看著臺下同學們善意的微笑，我也不好意思再繃著張臉，“撲哧”一聲笑開來。
但在那之后沒多久，在我重新統計分數時，卻發現數據有誤，第八部落才是第一名。出現了這樣低級的錯誤，這樣嚴重的失職，我馬上在下一次班會上承認自己的失誤，并坦言接受批評。但出乎我的意料，臺下沒有一個人站起來指責我的不是，甚至連白做了三十個深蹲的第八部落都不過是笑著調侃了幾句便沒有再說什么了。班主任對同學們的態度感到很滿意，也選擇原諒了我的失誤。
但我面對著同學們善意的笑容，卻一度抬不起頭來。
我明白同學們對我的信任，也明白自己對于這份工作的熱愛，但每當我統計部落的分數時，腦海中都會浮現出曾經犯下的錯。我試圖用更好的工作質量去彌補過錯，但最終我發現，所謂的“過錯”，不過是自己的心理作用。已經沒有人在意那點小事了，但我卻任由愧疚將小小的錯誤無限放大。
正是這時，我窺見了深淵的一角，并選擇試著原諒自己。我總是對別人寬容，那么現在，是時候對自己寬容一點了。
那一點對自己的寬容，使我在心靈的拷問中立于不敗之地。
小學多一些寬容大全（24篇）篇九
大山終究留若得，所以能峰巒雄偉；海洋終須納細流，所以能浩瀚無垠無垠。
漢代劉向曰：“心若山河者明，行如繩墨者章。”妙哉妙哉，“心若山河”乃心胸開闊如地，“行如繩墨”乃做事恪守標準。水可載舟，亦能覆舟。真誠待人，則許多人之水可載舟；相反，則許多人之水可覆舟。萬千世界，天下蒼生。吾輩常用，整日奔波往返于學館當中，雖稍識書一二，但星火燎原終無法燎原，應以“包容”之焰使之烈燃，以鑄有用之才。“社會發展乃少時成材之爐子”，吾輩須以包容的心，投身社會發展這一爐子當中，多給另一方一份包容，多給全球一份愛。雖非每個人能成正果，但相較做事兵戎相見，和人爭名奪利，則千百里也。
余常聞有父母教其兒女做事不能吃大虧，任包容于腦后，為利是可，吾禁不住啞然失笑，悲矣！其誤認為這一舉動能使兒女的眾多益處，卻不知道其兒女若這般，時間一長以后，必成一供氣量窄小的人。自當教其包容，任其對盛衰得與失談笑自若，對他人過錯付之一笑，豈不善哉。
包容衡量談何？一言，心里不求回報，敢作敢當。人若不求回報，“量”亦似上善若水，山留若得。如今吾輩，必挾一包容的心，為人處事社會發展。此之善哉！
小學多一些寬容大全（24篇）篇十
動物間發生因食物等原因而發生斗爭，人與人間發生矛盾也是再正常不過了。我們人類是有理智的，有更高級復雜的情感，不應為某些小事而大吵大鬧，傷了和氣，相反，解決矛盾的良方就是多一點寬容。
退一步，海闊天空。
前段時間，受媽媽命令去買牛奶，剛出商場門口，一陣大風夾加塵埃顆粒撲面而來，我吃力地用一只手抱緊懷中的牛奶，一只手揉著進了沙子的眼睛。
“嗒嗒……”接著聽到并感覺到豆大的雨點打落在手臂上，我立刻加快了腳步。
匆匆忙忙小跑到了一個拐彎處，突然沖出一輛自行車，這時，車上的人也注意到了我，急忙剎車。我也下意識地閉著眼，縮著肩，但腳還原地站著，未反應過來要避開。
幸虧我沒有被撞傷，但我手中的牛奶被輕撞了一下后，一盒盒散落在地上。
天已微微下起小雨，我反應過來后急忙把牛奶裝好，這時就聽到一名中年阿姨連忙叫著“小妹妹，對不起”后面的話沒聽清，風急急狂吹，有一盒牛奶包裝已經破了，我尷尬地把剩下的牛奶撿起來。
那阿姨也不好意思，還想說謝什么，可我見雨越下越大，就緊忙說了句“阿姨，沒關系，我要快回家了”說完，我連忙跑回去。
心想：我剛也沒注意到，阿姨可能急著去做什么事，沒關系啦，一盒牛奶而已。’。
我剛走不久，忽然隱約聽到有人在背后喊我。
有點熟悉又有點陌生的聲音，我轉頭瞧了瞧，看到是那位阿姨，只見她喘氣來到我身邊說“怪不好意思的，我有雨衣，雨越下越大，這傘你拿著吧，就不用還了”說完她留下一個微笑也匆忙跑了。
我撐著傘，臉上也掛起一個大大的微笑……。
退一步，海闊天空。
如果我大吵大鬧要她賠我牛奶，就沒有了打心里發出的微笑，而這都源于“寬容”。
多一點寬容，人與人間會變得更和諧；多一點寬容，生活會變得更美好。
寬容，多一點會更好。
小學多一些寬容大全（24篇）篇十一
一只腳踩扁了紫羅蘭花，它卻把香味留到那個人的腳跟上，這就是包容。
——題記。
包容似水。包容，即寬容別人的過失，不難以釋懷，不斤斤必較，客客氣氣，做下大氣的人。包容如水般的溫柔，在碰到分歧時，通常比偏激的對付更合理。它似一泓清泉，款多抹除相互一時的敵對，讓人理智、保持清醒。
包容如火。由于更進一步一層的包容，不但代表著不計較個人利益，還能用自身的愛與真心實意來溫暖他人的心。心平似水的包容，已經是難能可貴；錦上添花的包容，更寶貴，更感人至深。包容，能溶化相互心里的冷凍，更將一股愛的供熱射入另一方心里。在這里填滿市場競爭的時期，大家所必須的不更是這類包容嗎？挑選包容，也就是挑選了關懷溫暖，另外也挑選了人生道路的開闊天空。
包容如詩。包容是一首人生道路的詩。無上人生境界的包容，不僅主要表現在生活起居中對某事的解決上，并且提升為一種為人處事的人生觀。包容的含意也不但僅限于人和人之間的了解與關懷，只是對天地之間全部性命的寬容與仁德。
人要學會欣賞，包容別人，便是包容自身。把一切不高興的分歧，都用包容來解決吧。
小學多一些寬容大全（24篇）篇十二
“叮鈴鈴——”清脆的下課鈴聲響起，同學們從座位上站起，迫不及待地沖下樓，臉上洋溢著興奮的笑容。
下一節是體育課，在功課越來越多、學業越來越緊張的復習階段，這放松的時刻實在是難得。好不容易迎來一節體育課，連平時最不喜歡上體育課的女孩子們也都像放出籠的小鳥一般，雀躍極了。
老師看我們如此活躍的模樣，也不由得笑了起來：“好了好了，都來排隊吧。看在大家最近這么辛苦復習的份上，今天就放松一下吧。跑兩圈，然后自由活動。”
頓時，同學中爆發出一陣歡呼，甚至還有大嗓門們的男孩子喊著：“老師萬歲！”、“老師我愛你！”
老師也只是笑笑：“得了，你們復習不容易，體育委員帶隊，開始吧。”
大家都很開心，也都竭盡全力跑著。突然一群小朋友跑了過來，同學們大驚失色。部分同學避開了，也有不少同學緊急剎車，很不巧的，我被絆倒了。措不及防的摔在了地上。站了起來，倒是沒什么大事。
同學們都圍過來噓寒問暖，我心里感到一陣溫暖。低頭看向那個將我撞倒的小朋友，小小的個子，還不及初三學生們的的胸口。
人群中有人開口：“怎么撞人啊，太不小心了吧。”也有聲音說：“人家還小，又不是故意的。”
在人群的注視下，小朋友的臉漲得通紅，眼里閃著一些晶瑩，手腳都不知該怎么放了，一生細若蚊蠅的聲音傳進我的耳朵：“對不起，我……我不是故意的。”
我沉默了許久：“算了吧，人家還小，對他人還是多一些寬容吧。”
小朋友得了原諒，道了句謝謝，飛也似的跑了。我們都笑了，繼續我們的奔跑。
人生中要說“對不起”的事情有很多，也許是他人對你說，也許是你對人家說。對人多一些寬容，善待他人，也善待自己。
小學多一些寬容大全（24篇）篇十三
人們的生活中，一定不是一帆風順，一定遇到過不少的煩心事：朋友的背叛、親人的不屑、甚至，親人死于他手……你會選擇怎樣面對。發泄、責備，不原諒……還是選擇……寬容……人們生活中，其實處處都需要寬容。寬容如同一縷陽光，可以照亮社會的每一個黑暗角落，寬容如同一個指路標，告訴迷失的旅人通向光明的道路，寬容如同一朵玫瑰，送給了別人但手中留下玫瑰的芳香。
一座寺廟里有一個老方丈和很多弟子，但其中有兩個弟子十分的優秀，但到大寺院里進修的只有一個名額，兩個弟子都很努力的表現自己，希望可以進修，但兩個月后，老方丈選擇了其中的一個，沒選中的弟子知道，因為在晚上值勤時睡著了，當那選中的弟子要去進修時，對沒選中的說，是他故意不去執勤的，所以你才睡著了，讓我有進修的機會。沒選上的十分生氣，最后，老方丈把他帶到草地上坐下，讓他聞腳底是什么味？他說：“香草的清香”老方丈說：“是啊！我們踏了草，但草把清香留在了我們腳底，這就是寬容，孩子，讓我們選擇寬容吧！”弟子大悟！
美國的某一個地方，有一個完美的家庭，父親，母親以及三個花樣年華的女兒，父親是一名醫生，母親是一名職工，當父母都出去工作時，一名精神病闖入了這個溫馨小家，用著一把水果刀，痛死了三個花樣年華的女兒，母親不能接受，最后選擇了自殺，那父親悲痛欲絕，在一天里失去了四個摯愛的人，但那父親選擇了什么？他選擇了沒有人理解的，沒有人贊同的——寬容！是的，他寬容了那個殺了他四個摯愛的人，寬容了一切……人們生活需要寬容，其實寬容了別人，也就善待了自己。
小學多一些寬容大全（24篇）篇十四
今天中午，宋先生給我留下了深刻的印象，六年制組的一節心理咨詢課，讓我記憶猶新，讓我明白了道理，開悟了。
寬容是一種美德。宋老師說，如果把仇恨比作一塊石頭，深恨是一塊大石頭，小恨是一塊石頭。你每天能想到的只有仇恨。你會帶著你的仇恨——也就是你會帶著大大小小的石頭，去報復別人。你會被沉重的石頭碾碎，最終傷害的不是別人，而是你自己。
有人曾說：“海闊天空比海闊，人心比天闊。”是的，寬容是放棄，寬容是遺忘，寬容是發現別人的長處，寬容需要技巧.我會永遠記得這個特別的班級，它仿佛給我加了一雙翅膀，帶著我的夢想飛到遠方.
小學多一些寬容大全（24篇）篇十五
學習目標：
1.合作交流中把握作者的觀點。
2.了解課文嚴謹的思路和緊湊的結構。
3.同桌合作體會課文透徹的分析和辨證的說理。
學習時數：
一課時。
學習設計：
一、導語設計。
講述有關寬容的故事《“絕纓”之會》以導入新課。
二、初讀課文，整體感知。
1.朗讀課文。
2.同位交流合作解決生字詞。
3.合作討論：課文圍繞“寬容”論述了幾個問題？
三、再讀課文，深入探討。
1.作者是怎樣在課文開頭提出中心論點的。
2.說說第二段的.結構特點。
3.討論：四個“互”論述的思路有什么異同？
4.合作完成探究練習第二題。
5.學習最后一段，體會辨證說理的重要性。
課外收集有關寬容的格言警句、成語、諺語和小故事。
五、板書設計。
小學多一些寬容大全（24篇）篇十六
有一種美德叫寬容，我一直不懂。直到那天，我終于明白了，學會了包容。
那是一個美麗的下午。我和朋友出去玩了。我們買了好東西，準備去肖偉家玩。回家的路上，我們談笑風生。突然有一個小男孩出現在我們面前，騎著自行車向我們飛奔而來。砰的一聲，魏倒在地上，胳膊被擦得出血了，但小男孩安然無恙。
我沖向小男孩，想和他說幾句話。魏攔住我，走到男孩面前說：“小哥哥，你沒事吧？你在那里受傷了。下次騎車要小心。男生說我沒事，下次再關注。
回到家，我對她說：“明明她錯了，你還跟她打招呼。”。魏說：有一種美德叫寬容。寬容是一種愛。如果你對別人寬容，你就會幸福。
小學多一些寬容大全（24篇）篇十七
2、透徹的分析，辯正的說理。
3、寬容與批評的統一。
1、理解寬容與批評的統一。
2、理解以講道理為主的論證方法。
投影片。
一課時。
1、導入??：人生活在社會中，總要與人相處，與外界發生各種聯系，因此，建立和諧的人際關系十分重要。在與他人的相處中，應該學會寬容。多一些寬容，就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。那么，怎樣才能做到寬容他人呢？今天，我們一起來學習郭安鳳的《多一些寬容》，從中你就能找到答案。
2、學生自讀課文，出示自讀指導。（放投影片）。
自讀指導：細讀課文，整體感知課文，體會課文嚴謹的思路，緊湊的結構；透徹的分析，辯正的說理。
討論以下問題：
（1）作者闡述了怎樣一個觀點？
（2）你認為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄，請引用課文中的關鍵性的語句對這些人進行勸說，勸說時要注意用語委婉，以理服人。
（4）擺事實、講道理是議論文的主要論證方法。本文的論證方法是以擺事實為主，還是以講道理為主？作簡要說明。
3、學生討論，教師歸納、總結。
（話題：面對同學的一些錯誤，多一些寬容還是多一些批評？）。
1、導入??：在與同學的交往中，面對同學們的一些錯誤或不良品質，應該多一些寬容還是多一些批評？可能任者見任智者見智，今天我們“實話實說”演播室選兩位觀點相左的嘉賓（學生），想就這個話題實話實說，其他同學也可以隨時發言。
2、主持人（老師）與嘉賓（學生）實話實說，進行爭辯與研究。
（1）首先請各位嘉賓自我介紹一下，并闡明自己的立場。
（2）問贊成方：你認為面對同學的錯誤，多一些寬容，有什么理由？
（3）問反對方：你認為面對同學的錯誤，多一些批評，有什么理由？
（4）雙方進行爭辯。
3、歸納：結合課文第三段，認識到寬容與批評的統一。
“寬容是一種高尚的人格修養。”課外收集人格修養方面的格言警句、成語、諺語，與同學交流。
小學多一些寬容大全（24篇）篇十八
今天在市場玩的時候，看到很多人在那里，好像哪里有問題。我想參與其中。
經過一番了解，原來是一個阿姨撞見了一個騎著電動三輪車的小女孩。阿姨趕緊下車說：“你怎么了？”然后抱怨說：“騎自行車拐彎的時候，能看到后面有車嗎？”！”小女孩的媽媽生氣了。他氣憤地說：“你打了一個孩子，怪他。”阿姨大聲瞪著眼說，“是我一個人的錯嗎？“兩個人互相讓道，大吵了一架。結果小女孩的媽媽打了110。然后經過群眾調解和110，阿姨賠了小姑娘50塊錢。其實小女孩并不嚴重，只是把裙子弄壞了。通過這件事，我們了解到一個道理。遇到事情，互相讓步，說一句好話就這么難？我們不能向他們學習，小題大做。我們要多包容別人！
小學多一些寬容大全（24篇）篇十九
寬容是什么？寬容是一種胸懷，一種睿智，一種樂觀面對人生的勇氣。人際交往、待人處世中如果沒了寬容，就沒了友情，就失去了和善。寬容是一種修養，更是一種美德。所以，我們對人要多一些寬容。
寬容是一種胸懷。子曰：“寬則得眾”。這句話意在說明寬容能夠獲得大家關注和信任。著名音樂家李斯特曾遇到過這樣一件事：有個姑娘要開音樂會，在海報上謊稱自己是李斯特的學生，借此來吸引聽眾。演出前一天，李斯特真的出現在姑娘面前。姑娘驚恐萬分，說冒充是出于生計，請求得到寬恕。李斯特要她把演奏會上彈的曲子彈給他聽，并加以指點，最后爽快地說：“大膽地上臺演奏吧，你現在已是我的學生了！”
故事中的這個姑娘以后是否成了出名的音樂家我不得而知，但她一定會是個謙遜達觀的音樂人，這是李斯特的寬容大度所成就的。李斯特之所以受人尊敬，不光是他音樂才華出眾，其寬容的人格魅力也是很重要的一部分。我們讓自己擁有寬容這種美德，不是為了讓自己成為偉人，而是努力去做個有魅力的.人。
寬容是種睿智。魯迅在《題三義塔》中寫道：“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。寬容的氣質能拉近你我間的距離，彌合縫隙，增加信任，更能“化干戈為玉帛”。美國鋼鐵大王卡內基曾有過一次這樣的經歷：在次盛大的宴會上，一位對卡內基極有意見的商人，在別人面前說卡內基壞話，卻不知道卡內基當時也在場。卡內基聽到了商人對他的成見，但毫不在意，安詳地在一旁站著，臉上始終掛著微笑，并且主動走上前去親切地和他握手，如同碰到了一個老朋友一樣。就這樣，那個商人后來成為了卡內基的摯友。
卡內基寬容的氣質讓一份差點錯過的友誼之花最終開得如此燦爛，這就是寬容的作用。它能消除人與人之間的隔閡，促進人與人之間相互理解，正如《荀子。非相》所說“君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜”。
小河對小溪是寬容的，所以它壯大了；大江對大河是寬容的，所以它壯大了；大海對江河是寬容的，所以才無邊無際。俗話說：“有容乃大，能讓為高”，讓我們多一些寬容吧。多年以后，你會發現，人生的道路上，你留下的是令人陶醉的瑰麗風景。
小學多一些寬容大全（24篇）篇二十
今天中午，宋老師為六年組上的一堂心里輔導課給了我很深的印象，讓我記憶猶新，讓我懂得了道理，受到了啟迪。
寬容是一種美德。宋老師說過，如果把仇恨比作一塊石頭，很深的仇恨就是大石頭，很小的仇恨就是小石頭。你每天滿腦子里想的都是仇恨，你會帶著你的仇恨――也就是帶著大大小小石頭去報復別人，你會被沉重的石頭壓垮，最終你害的不是別人而是你自己。
小學多一些寬容大全（24篇）篇二十一
各位評委老師：
大家早上好！我是110號說課教師，我的說課題目是《多一些寬容》。接下來我將從教材、教學目標、教學內容、教學方法和手段、本節課自我評價和總結等多方面來說。
一、關于教材。
（一）教材地位。
《多一些寬容》是蘇教版初中語文八年級下冊第二單元中的一篇議論文。
這一單元的主題是：道德修養。
根據新課程標準的要求，中學語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優秀文化的感情，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位。并且明確指出要求初中生能夠閱讀和寫作淺顯的議論文，本單元是議論文閱讀教學單元，而情感主題又是道德修養，《多一些寬容》這篇文章對陶冶學生的情操以及了解和掌握議論文文體有著重要的意義。
（二）教材特點。
《多一些寬容》是一篇議論文，作者通過有力透徹的分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會主義道德規范的基礎上互相理解和支持。
（三）教學目標。
語文課兼具人文性和工具性，語文課的教學必須把知識、技能的訓練與人文精神的教育結合起來。就本課來說，本課確定為一課時完成，教學目標應包括議論文語言、結構、論證方法的學習和人文道德修養的教育，具體為：
1、能正確讀寫本課所要求掌握的生字新詞。
2、提倡人與人高尚的道德修養——寬容。
3、了解本文嚴謹的思路、緊湊的結構。
4、學習講道理、對比論證的方法。
5、透徹的分析、辯證的說理。
（四）教學重點與難點。
1、理解本文嚴謹的說理思路，以講道理為主的論證方法。
2、學會如何建立和諧的人際關系，認清寬容和批評間的辨證統一關系。
二、教學方法和手段。
（一）教學方法。
本文屬于較淺顯的議論文，但八年級學生對議論文的閱讀還較少，對議論文知識掌握還不夠全面，所以，我在學生自主學習、合作研究的基礎上，采用啟發式教學，加強點撥，讓學生了解議論文的結構、議論文的三要素、常用的論證方法。通過學生補充事例來引領學生自主感受寬容精神。最后，通過設置情境，讓學生走進生活，真正學會寬容。
（二）學習方法。
學生掌握知識和技能離不開思考、討論、交流。故本文采用“自主—合作—探究”的學習方式，學生在朗讀的基礎上品味到議論文語言的概括有力；在思考問題的過程中把握議論文閱讀和寫作的基本技能；在思考、討論的過程中感悟到寬容的崇高魅力，既提高學習能力又增強了自信心。
（三）教學工具。
為配合教與學的.實施，結合學校的實際，我選擇以投影儀和小黑板作為主要教學工具。
三、教學內容及教學過程。
（一）本課的教學內容主要有：
1、對課文中生字詞及名句出處的掌握。
2、課文內容的掌握。
3、本文論點及論證方法的掌握。
4、能切實領悟到寬容精神并與生活相聯系。
（二）教學過程。
根據教學目標及教學內容，我將教學過程分為五個板塊：
1、導入新課。
通過“仁義胡同”的故事導入。
2、初讀課文，整體把握課文內容。
（1）初讀課文，掌握課文中的生字詞及名句出處。
（2）自由讀課文，說說為什么要多一些寬容。
（3）怎樣才能做到寬容？用課文原話回答。
（4）小組討論，”四互”都是先寫什么，再寫什么？
（5）小組討論，“四互”可以互換位置嗎？
（6）小組討論，第三段可以不可以刪掉？
3、再讀課文，理解文章以講道理為主的論證方法。
（1）文章中心論點是什么？
（2）小組討論交流，找出文章的論據。
（3）文章主要運用什么論證方法？
（4）精讀第二段，小組討論交流，文章還用到了哪些論證方法？
4、拓展延伸。
（1）小組討論交流，請學生補充出有關寬容的事例。
（2）請學生根據對課文內容的理解，自主設置情景，進行勸說。要求學生小組合作交流，并表演。
5、作業布置。
請同學用講事實、擺事實的論證方法寫一篇與“寬容”為話題的作文。
4、對本節課的總體評價和總結。
（一）在本節課中學生能積極的參與到小組討論中，積極討論思考所提問題；通過自己實踐掌握了課文內容及中心論點和論證方法等內容；拓展思維，自主創設情境，更好的理解了寬容的精神；課堂氣氛比較活躍。
（二）讓學生以小組為單位，積極討論思考問題及在真實情境中理解道理是很好的教學方法和學習方法。
（三）由于內容和板塊較多，可能存在時間把握不好的問題。
（四）靈活的教學方法和學習方法記憶輕松地教學環境可以讓學生更好的掌握所學知識，在今后的教學活動中，我會在這方面多探究、多學習，為學生營造一個更好的學習氛圍。
小學多一些寬容大全（24篇）篇二十二
一只腳踩扁了紫羅蘭花，它卻把香味留到那個人的腳跟上，這就是包容。
包容似水。包容，即寬容別人的過失，不難以釋懷，不斤斤必較，客客氣氣，做下大氣的人。包容如水般的溫柔，在碰到分歧時，通常比偏激的對付更合理。它似一泓清泉，款多抹除相互一時的敵對，讓人理智、保持清醒。
包容如火。由于更進一步一層的包容，不但代表著不計較個人利益，還能用自身的愛與真心實意來溫暖他人的心。心平似水的包容，已經是難能可貴；錦上添花的包容，更寶貴，更感人至深。包容，能溶化相互心里的冷凍，更將一股愛的供熱射入另一方心里。在這里填滿市場競爭的時期，大家所必須的不更是這類包容嗎？挑選包容，也就是挑選了關懷溫暖，另外也挑選了人生道路的開闊天空。
包容如詩。包容是一首人生道路的詩。無上人生境界的包容，不僅主要表現在生活起居中對某事的解決上，并且提升為一種為人處事的人生觀。包容的含意也不但僅限于人和人之間的了解與關懷，只是對天地之間全部性命的寬容與仁德。
人要學會欣賞，包容別人，便是包容自身。把一切不高興的分歧，都用包容來解決吧。
小學多一些寬容大全（24篇）篇二十三
1、能說出文章的中心論點，并知道怎么樣才能做到寬容。
2、能品析文章結構及論證語言。
3、學會寬容待人，能夠運用所學到的知識勸說他人。
一導入。
看故事新聞，談發現體會。
出示祁黃羊舉賢不避仇、將相和之負荊請罪的flash故事短片和下面的標題新聞。
新浪網標題新聞:。
不滿母親牢騷話一男子竟然打落母親兩顆牙。
男子拒交兩角存車費掄鋼鎖將看車人打成腦出血。
七旬老人在北京西客站餐廳休息挨服務員巴掌。
學生談談發現體會。
寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥。寬容是我國的傳統美德，但在現實生活中還有一些不盡如人意的地方，所以我們要多一些寬容。由此導入課文。
二、初讀課文明白道理。
請你來當小老師：
1、講出作者觀點。
明確：要做到寬容，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。四者有一個逐層遞進的關系。“互諒、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。
3、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否多余？
明確：不多余，是文章觀點的補充論證。如果不分青紅皂白地一味強調寬容的重要性，可能會導致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。這樣,文章做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。
三、再讀課文評點品味。
請你來當評論員：
要求：選擇自己認為寫得很好或自認為不盡如人意的地方，擺明理由，寫好批注。
示例：
1、寬容是一種高尚的人格修養，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。
注：三個“一種”，對寬容的性質進行定位，突出了要做到“寬容”的要求之高。
2、互讓，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以與他人和睦相處的。
這一層用了對比說理的方法。“摒棄私心雜念……把困難留給自己”，是從正面講道理，說明“讓”能消除矛盾；“爭名于朝……是難以與他人和睦相處的”，從反面講道理，說明“爭”的后果。
四補充課文添加事例。
要求：語言敘述簡潔，講清事實即可。
示例：有位老師發現一位學生上課時常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學生的畫，發現畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發火，要學生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫，后來他成為頗有造詣的漫畫家。
五、運用課文實踐出真知。
請你來當調解員。
要求：引用課文中關鍵性語句，結合自己的生活經驗，對下面畫面中兩位同學進行勸說。注意用語委婉，以理服人。
六、作業自助餐。
1、以“寬容”為主題,仿照課文中“愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好”句式寫一段話。（必做）。
2、課外搜集與寬容有關的格言警句、成語、諺語，積累在自己的摘抄本上，并挑選出其中兩句：一句送給畫面中的一位同學，另一句作為自己的座右銘。（必做）。
3、把本課內容與自己生活經驗結合起來，就應如何培養自己的寬容、在與人發生矛盾時該如何妥善處理，寫一篇心得體會。
4、課外查找幾個有關“寬容”的小故事，與同學交流。
小學多一些寬容大全（24篇）篇二十四
人應該學會寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。
我覺得寬容就是在心里上接納別人,理解別人的處事方法,尊重別人的處事原則.雖然要想做到寬容不是那么簡單,但是我們還是應該盡自己最大的努力去做.從生邊的一點一滴做起,那樣你離寬容就越來越近了,經過不斷的積累,最后你就會達到你的目的--寬容.
寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。
寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。
寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。
“開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人。
何所不容！”這是何等的氣度與胸懷！寬容的可貴不只在于對同類的。
認同，更在于對異類的尊重。這也是大家風范的一個標志。
寬容有三種境界，可以養魚為喻：最初級的境界是玻璃缸賞魚，只讓。
它在一定的范圍存在和活動；中等境界是池塘養魚，因地就利，因勢。
利導，水肥魚躍，魚張水活，相互利用；最高境界則是江海生魚，千。
形萬類，任其自生，海闊天高，任其自游，由此也就成就了海的博大。
和豐富。有多大的胸懷，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多。
大的事業。
寬容是港灣，讓我們的愛心停泊；寬容是橋梁，連接著我們之間的友誼；寬容是大海，讓我們的心在海上航行；寬容是摸布，擦掉了我們之間不快樂。
寬容，就是以一顆諒解的心去對待別人。在生活的道路上，難免會與他人有碰撞的時候。對于朋友的提點，我們要反省自己，樂意接受朋友的意見，而對于朋友的誤解，我們也要用寬容和忍耐去面對，所謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”其實，寬容別人，其實就是寬容我們自己，有時侯，又何必用別人的過錯來懲罰自己呢？多一點對別人的寬容，我們生命中就多了一點空間。寬容使我們擁有朋友，有朋友，我們就會有多一份關愛，多一份扶持，才不會感到寂寞和孤獨；有朋友，我們就會有多一聲歡笑；有朋友，我們就會少一點無助，多一點信心。而仇恨就只會把我們關在只有自己的世界里，這個世界充滿了寂寞和孤獨，沒有一絲關愛，更沒有一聲歡笑。既然如此，更不必用這種方式來對待自己，折磨自己。
那一道“選擇題”，我永遠都會記得。那是大概發生在四年級的事情了。那一次，我與一個好朋友一起討論時，因意見不合，兩個吵了十多分鐘，局面變得很僵，最后弄得不和。我回到家后，想了想：好朋友之間不應該因為一點點瑣碎的事而鬧不愉快的，以致傷害朋友之間的友誼。第二天，我們碰面時，倆人不謀而合地講出了同一句話：“對不起！”此時的我們，又變成好朋友了。沒想到，幾周后，她就跟隨她的父母到外地生活了。雖然我們分隔兩地，但我們仍然保持聯系。直到現在，我仍然為我的選擇而慶幸，因為我沒有因為那一次的選擇而失去了一個好朋友。
既然我們都需要一份關愛，一份扶持，一份友愛，那么就讓我們都擁有一顆寬容的心，讓我們之間少一份無意的傷害，多一份善意的寬容。
多一份了解，多一份寬容溫州市蒼南縣靈溪鎮第二輔導中心小學。
吳子艷。
在這個世界上，有很多的事都是你不喜歡做而不得不做的。可當你在做的同時你的那雙沒有憂郁，沒有自責，沒有煩惱的眼神會給別人留下一種美好而幸福的回憶！
然而，當你為某種事或者物斤斤計較的時候，會表現出一種讓人疑惑，讓人指責，讓人不理解，甚至讓人討厭的眼神去看待你所做的一切，也讓你感到渾身都不舒服不自在。
要努力做最好的哦！那才是最有意義的哦！
做人們心目中認為最完美，最成熟，最善解人意，最懂的生活，最有深度的人才是我們做人的唯一性的標準.......這樣的人做起來說難也不難，說簡單也不簡單；不過，只要你以一顆真誠而又美好的心去面對你身邊的每一個人，每一件事或者面對每一天迎來的燦爛陽光；潔白無暇、心如明鏡的月亮；閃閃發光的星星，相信一切都會如你所愿，夢想成真，正如：如魚得水啊！
理解一個人，說是件容易的事，可也很難......很難......當你完全理解一個人的時候那說明你們是最最知心最最知底的朋友！有時候理解一個人，也要理解他的缺點，說不定缺點還會是一個人的長處呢？在不斷的相處和理解中你會感到自己在不斷的進取，不斷的成熟。朋友是樸實的，朋友是無價的，朋友是不分你我的，朋友也是不分地位的......珍惜每一天的陽光也是在珍惜自己啊！
人嘛！其實說白了就是來到這個世界上受罪的！哈哈，是不是太.....
可在受罪的同時，也是在充實自己和對生活的種種觀點的看法有所明確；也是在為自己的后半輩子而努力奔波；也是在尋求一種人們追求和向往的美好生活啊！對，美好的生活是最完善的，可美好的生活能持續一輩子嗎？他們往往是很短暫的，可在短暫的背后幸福也是一種美好的享受啊！一種渺茫的等待是沒有意義的，最重要的是你應該怎樣去努力，怎樣坦然的面對它！
風雨過后迎來的總會是晴天！當然，要是沒有異常情況，就是的。異常情況？會是什么呢？我得想想？.哦，可能是心情吧，也可能是會發生什么事變吧，也可能是。
俗話說的好：“多做事，少說話”也不是沒有道理的。
多做點也吃不了什么大虧吧，多做點也是在完善自我，都做點也是在理解和寬容一個人嘛！
要是人的心境能放寬點，就不會有那么多煩惱的事了；要是人不那么自私，就不會那么傷心了；要是人能把別人的缺點多多的理解點，就不會有那么多的爭執了；要是人能把別人看的重要點，就不會分離了；要是人都能珍惜來之不意的感情和友誼，就不會覺的自己孤單了。
多一份友情，多一份感情，就會多一點對生活的希望、對生活向往的一種美好的心情！
生活因寬容而美好。
――讀了《珍珠》有感。
天，因為容納了風雨雷電，才變得威猛無比；地，因為容納了世間萬物，才變得勃勃生機；海，因為容納了百川江河，才變得遼闊無邊。是啊，生活因寬容而美好。這，就是我看完《珍珠》后的啟示。讀后，我的心情久久不能平靜。
這本書講了12歲的女孩陽子，擁有一個幸福的家庭，過著快樂的生活。然而有一天，她的生活發生了變故。一連串突如其來的厄運降臨了：最疼她的爺爺去世了，奶奶和黃爺爺搞黃昏戀，爸爸媽媽因照顧深圳超生的弟弟，置她于不理。不過，最后她像蚌孩子那樣原諒了她曾經的疼痛，與家人和好如初。這就是寬容。寬容使她造就了璀璨的珍珠。怨恨，只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
這使我情不自禁地想起春秋戰國時期的藺相如。相傳在古代，他為趙國立下汗馬功勞，趙王封他為上卿，職位比廉頗高。廉頗知道后很不服氣，想辦法處處為難藺相如。而藺相如為了顧全大局，處處避著廉頗。廉頗知道自己的錯后，連忙向藺相如負荊請罪，藺相如不僅心胸寬廣地原諒了廉頗，還和他成了好朋友。這也是寬容。寬容是容納花草樹木的森林；寬容是迎接陽光暴雨的天空；寬容是涂滿五彩油漆的墻壁。“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。”寬容往往能使身在逆境的人找到希望，使做錯了的`人得以改正。可想而知，寬容的力量有多大。我們不要總以為對別人寬容就損害了自己的利益，導致自己吃虧了。其實，寬容別人，就是寬容自己。只有寬容地看待人生和體諒他人，心中才會感到愉悅、放松，我們才可以生活在歡樂與友愛之中。只要人人都多一份寬容，就會多一份理解與美好，也會少一份仇恨與報復，那么，生活中的酸甜苦辣就會變得美好起來。在生活中學會寬容，就能懂得許多道理。
“宰相肚里可撐船”就是形容寬容的人。生活因寬容而美好，讓我們一起來做一個寬容的人吧！
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那一朵水晶花。
今天是國慶節，我可高興了，我和外公，表弟一起去逛街。逛了一會兒小表弟說：“姐姐，我們去超市看玩具好不好？”，經外公允許后，我們來到了新華都購物廣場，里面人山人海，擠得水泄不通。
走到三樓，我們好不容易找到了玩具區，可不知怎么了，小表弟又不想要，吵著要去那邊的精品店，沒辦法，我們只好又去精品店了。精品店里擺滿了水晶工藝品，天花板上掛滿了水晶風鈴，一陣微風吹過，風鈴發出了”叮叮當當”的聲音，優美動聽。
表弟在店里看來看去，不時發出“哇”、“好漂亮啊”等驚嘆聲。最后，他看中了一朵水晶荷花，拿在手中左看右看，愛不釋手。當他準備把水晶荷花放回去的時候，雙手忽然一松，“啪”的一聲，水晶荷花就摔在地上碎了。“啊”一個女員工叫了起來，“這一個可是126元呀！”小表弟當場就哭了，他知道自已犯錯非挨訓不可了。就在這時，一位小姐走了過來，看樣子好像是這家店的老板，外公忙說：“對不起，對不起，是我太不小心了，沒看好孩子，多少錢我賠。”沒想到那位小姐居然說：“沒關系，小朋友嘛，犯一些錯是難免的，反正不是故意的，就當沒發生過吧。”我們聽了都很意外。這時，我聽到一位員工說：“老板，為什么不讓他們賠錢？”，“小孩子嘛，別那么計教，只要能改過以后小心些就好了。”聽了這些話，我感慨萬分，如今這世上，還有多少如此心胸寬廣的人？這份寬容讓我們深受感動。
寬容是一種美德，多一份寬容，就多一份關懷，就多一份愛。我們要學會寬容，用寬容的心來對等別人。同學們，請用我們的寬容讓世界充滿愛！！！
寬容如陽光般燦爛。
寬容,如陽光般燦爛。寬容如陽光般燦爛，蔚藍的天空容忍了雷電風暴的一時肆虐，才會出現風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩瀚無垠。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。把對手看作朋友，這是更高境界的寬容。光武帝劉秀焚燒了前朝公文中辱罵甚至計劃誅殺他的信件，不計前嫌，化敵為友，終成帝業。林肯對政敵素以寬容著稱，當一些人不滿時，林肯便對他們說：“用寬容接納他們，讓他們成為我的朋友，不也正是消滅敵人的一種方法嗎？”寬容使更多的人獲得成功。“饒恕你的敵人七十七個七次。”寬容像陽光一般普照著，可有多少人學會欣賞這種美麗的“陽光”呢？學會寬容的人同時也掌握了一個做真正成功的人的成功要素之一。寬容可以融化冰雪人類心底的冰雪，因為寬容有著一種不可言語表達的溫暖。寬容可以如彩虹般絢麗多彩裝飾人們的心靈天空，它的色彩比彩虹更多，更美......唯有寬容，我們才能穿越心靈的隔膜達到一種心的契合。唯有寬容，我們才能在對視之中讀懂彼此。寬容是如陽光般燦爛的。沒有寬容，人將變的危險，少一份無意的傷害，多一份善意的寬容，這個世界才會美麗。
在人身的道路。
荀子曾經說：“群子賢而能容墨，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。”西諺曰：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”這里講的就寬容為懷的道理。寬容是一種博大的胸懷，是一種崇高的美德。在處世中不搞惟我獨尊，對不同的觀點、行為要予以理解和尊重，即使自己有理，也不能咄咄逼人，得理不讓，把自己的觀點和行為強加給別人，要尊重他人的自由選擇。尊重別人就是尊重自己，寬容別人，才會給自己帶來廣闊的天空。
要做到寬容并不容易，需要有廣闊的胸襟。當你的真誠被視作幼稚，你的勇敢被視作魯莽，你的靈活被視作滑頭，你的讓步被視作了軟弱，你的慎重被視作保守，你的贊美被視作諷刺，你怎么辦？凄凄慘慘地躲起來哭？哭不能改變別人的看法，傷心的還是自己；喋喋不休地為自己申辨？那只能成為人們茶余飯后的笑料；羞羞答答地按照別人的看法了來改變自己？那更會使自己失去自信，失去自我。在沒有理解的地方，會激發出自尊的力量。不要乞求理解。不求理解，你就沒有不被理解的煩惱；不求理解，你才有更加坦蕩的胸懷和義無返顧的勇氣。只有學會寬容，能夠容納不同的意見，讓風和雨交織在一起，才能看到美麗的彩虹；讓愛和恨纏繞在一起，才懂得真情的可貴；把贊美和批評留在心底，才能夠塑造完整的自我，保持自己的良好品性。
寬容為懷是解決問題的最好途徑。待到你的勇敢戰勝了一個個困難，你的慎重一再避免了失誤，你的真情融化了別人心頭的堅冰，你的靈活使我們化險為夷、轉危為安，你的讓步給雙方帶來了廣闊的天地，你的贊美得到了公眾一致認可，人們便會更加理解你、信任你。
人與人之間需要寬容、需要理解。寬容是催化劑，可以消除隔閡，減少誤會，化解矛盾；寬容是潤滑劑，能調節關系，減少磨擦，避免碰撞；寬容是清新劑，會令人感到舒適，感到溫馨，感到自信，感到世界的美。
寬容別人，首先要學會寬容自己。當你遇到挫折的時候，自己要保持良好的心態，要有戰勝困難的信心和勇氣。你不小心跌倒了，不要趴在地上懊悔，應該站起來擦亮眼鏡繼續往前走；路走錯方向了，不要停留在原地轉圈，要迎著日月星辰，明辨方向不動搖。人不理解其實并不可怕，可怕的是我們對自己失去了信心。高山不理解流泉，設置了許多路障，泉水卻永不停歇，饒過頑石，跳下斷崖，變成了飛瀑，變成了大江，奔向浩瀚的大海。船不理解岸，總要離去，但岸總是等待著，永遠張開寬大的臂膀。太陽不理解月亮，不喜歡她慘白的光，月亮卻永遠追隨著太陽，當太陽落山后，她卻用淡淡的柔光照亮整個黑夜。
人需要寬容，一個國家的進步也需要寬容。在中國的歷史上，寬容是有目共睹的。黨的歷史上，中國中國共產黨為了團結一切可以團結的力量，戰勝強大的敵人，先后多次和自己的對手―國民黨攜手，開展了聲勢浩大的北伐戰爭和抗日戰爭，并最終推翻了封建社會、趕走了帝國主義，建設了新中國。在社會主義事業建設中，中國共產黨與八個其他黨派是肝膽相照，榮辱與共，共創美好未來。在當今共產主義事業遇到挫折的時候，中國特色社會主義仍如日中天，欣欣向榮，是因為堅持了改革開放，汲取了人類社會包括資本主義社會的一切文明成果。中國成功地收回了香港和澳門，并保持了繁榮和穩定，是因為實行了“一國兩制”的創舉。在愛國主義的大旗下，容納很多非社會主義的內容。
寬容是一種積極的人生態度。面對激烈的市場競爭和風云突變的世界，一個人必須有寬闊的胸襟，才能保持良好的競爭狀態，偏狹和嫉妒只能使得自己的路越走月窄，最終走投無路。比爾。蓋茨的發跡是兼容思維的成功，是兼容戰勝專制的時代典范。一個時代有一個時代的熱點，而今，時代的特點是兼容，不論是科技文化還是政治體制，誰不能把握和順時代的主流，誰就不能把握創造和發展的機遇。面對多元化的價值世界，面對兼容的時代特點，我們都應該認真反思我們人性中偏狹的陋習，鍛造一種適應時代特點的新人性---寬容。
有容乃大，是時代最珍貴的人性品格，是時代成功者必須鍛造的一種人性。寬容是以遼闊的胸襟容納各種智慧，是輝映創造性的文化品格。寬容是一種與人相處的素質，一種時代崇尚的品德，更是吸納他人長處，充實自我，創造自我價值的良好思維品質。寬容是塑造一個健康的社會文化氛圍，使每個人的個性、天分和志趣得到尊重和發展，使我們生存的社會成為百花爭艷的世界。
讓我們多一些寬容、少一些爭吵；多一些寬容，少一些埋怨；多一些寬容，少一些猜疑；多一些寬容，少一些磨擦；多一些寬容，少一些憂愁。
讓我們多一些寬容，多一份愛心；多一些寬容，多一份開心；多一些寬容，多一份信任；多一些寬容，多一片遼闊天空；多一些寬容，多一片燦爛的陽光！
漫漫人生路，有幾個真正的朋友？！當你失落，當你悲傷時……請讓我陪你一起走過。學會寬容，讓我們用心去呵護那份純潔的友誼吧。