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    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雅蕊

    編寫大班教案時(shí),我們需要充分利用教材資源,結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在下面這些大班教案范文中,我們可以看到不同教學(xué)內(nèi)容和方法的展示,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在嘗試活動(dòng)中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。

    2、知道植物跟人類的密切關(guān)系,能把收集到的.有趣的信息大膽地用語言表達(dá)出來。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    收集有關(guān)奇特植物的圖片(含羞草、防盜草、豬籠草)。

    活動(dòng)過程:

    一、游戲激發(fā)孩子興趣。

    1、教師:”智慧樹節(jié)目又開始啦,我們的口號(hào)是:'智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。小朋友們大家好,歡迎來到智慧樹樂園。耶!'(師幼一起說)今天的節(jié)目是什么呢?我們一起來看一看。“引起幼兒的興趣。

    2、展示圖片,描述植物的特性。

    3、提問:你認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么奇怪的地方?它一般生長在什么地方?

    二、自由嘗試探索:

    1、再次出示含羞草、防盜草的圖片。讓幼兒去看一看,充分運(yùn)用自己的感官--視覺、觸覺等感受植物的奇異特性。

    2、引導(dǎo)幼兒說說:含羞草是怎么變化的?接觸防盜草有什么感覺?

    教師小結(jié):

    含羞草:又名感應(yīng)草,輕輕觸碰這種植物的葉片會(huì)立刻緊閉下垂,呈含羞狀。

    防盜草又稱植物貓,當(dāng)人及豬、羊、禽、牛、馬等動(dòng)物觸碰時(shí),接觸處就會(huì)像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉周圍,老鼠碰到就立即逃之夭夭,所以也有”植物貓"之稱。

    3、拓展幼兒對(duì)奇異花草的認(rèn)識(shí)。

    三、活動(dòng)延伸:

    為了幼兒進(jìn)一步對(duì)植物興趣,可以回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜索資料,拓展對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

    活動(dòng)反思:

    通過教學(xué)活動(dòng),能讓幼兒對(duì)花草能有進(jìn)一步的了解。在幼兒園中,幼兒對(duì)這些有關(guān)植物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是零散的。需要教師能幫助幼兒形成一個(gè)有關(guān)植物的比較完整的概念,更需要的是激發(fā)幼兒熱愛大自然的花花草草的美好情感。在本課當(dāng)中,幼兒們能和我互動(dòng)的不是很好我會(huì)在以后的教學(xué)中,讓幼兒更多的去發(fā)現(xiàn)花草的秘密,去激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣。

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    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇二

    1、通過實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。

    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,養(yǎng)成樂于探索,樂于猜想的習(xí)慣。

    3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語言進(jìn)行表述,發(fā)展語言表達(dá)能力。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)空氣有了一定的認(rèn)識(shí),知道空氣無處不在,人類的生活離不開空氣。

    材料準(zhǔn)備:裝有水的水盆,空礦泉水瓶,錐子,吸管,紙片,平口的玻璃杯,氫氣球,畫有表格的記錄單,報(bào)紙,真空吸盤。

    【活動(dòng)過程】。

    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

    師:今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)裝滿水的'瓶娃娃,它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲,如果把它的瓶蓋打開,放到裝滿水的水盆里,猜猜我肚子里的水會(huì)怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。

    二、探索活動(dòng)。

    1、幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來,引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的方法,師引導(dǎo)幼兒,空氣寶寶可以幫助你們的。

    2、出示材料,吸管和錐子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來的方法。

    師引導(dǎo)幼兒小結(jié):當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里,水就會(huì)被空氣寶寶擠出來,空氣寶寶,力量很大。

    3、師:看,老師這還有一杯滿滿的水,把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口,水會(huì)流出來嗎?請幼兒猜猜,并做記錄。

    4、幼兒分組試試,進(jìn)一步感知空氣的力量。

    師引導(dǎo)幼兒小結(jié):是空氣寶寶的力量把紙片托住了,水流不出來了。

    5、師:老師還有一個(gè)有意思的游戲,把報(bào)紙放到杯子里,然后把杯子放到水中,想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。

    6、幼兒分組探索,討論嘗試,交流結(jié)果。

    7、師小結(jié):當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí),由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了,報(bào)紙就不會(huì)濕。

    三、分享交流。

    空氣寶寶的力量真大,幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的,第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒流出來是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×?。第三個(gè)探索,孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子,水流不進(jìn)去了,報(bào)紙就不會(huì)濕。

    四、活動(dòng)延伸。

    出示真空吸盤,讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上?

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在嘗試活動(dòng)中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。

    2、知道植物跟人類的密切關(guān)系,能把收集到的.有趣的信息大膽地用語言表達(dá)出來。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    收集有關(guān)奇特植物的圖片(含羞草、防盜草、豬籠草)。

    活動(dòng)過程:

    一、游戲激發(fā)孩子興趣。

    1、教師:”智慧樹節(jié)目又開始啦,我們的口號(hào)是:'智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。小朋友們大家好,歡迎來到智慧樹樂園。耶!'(師幼一起說)今天的節(jié)目是什么呢?我們一起來看一看?!耙鹩變旱呐d趣。

    2、展示圖片,描述植物的特性。

    3、提問:你認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么奇怪的地方?它一般生長在什么地方?

    二、自由嘗試探索:

    1、再次出示含羞草、防盜草的圖片。讓幼兒去看一看,充分運(yùn)用自己的感官--視覺、觸覺等感受植物的奇異特性。

    2、引導(dǎo)幼兒說說:含羞草是怎么變化的?接觸防盜草有什么感覺?

    教師小結(jié):

    含羞草:又名感應(yīng)草,輕輕觸碰這種植物的葉片會(huì)立刻緊閉下垂,呈含羞狀。

    防盜草又稱植物貓,當(dāng)人及豬、羊、禽、牛、馬等動(dòng)物觸碰時(shí),接觸處就會(huì)像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉周圍,老鼠碰到就立即逃之夭夭,所以也有”植物貓“之稱。

    3、拓展幼兒對(duì)奇異花草的認(rèn)識(shí)。

    三、活動(dòng)延伸:

    為了幼兒進(jìn)一步對(duì)植物興趣,可以回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜索資料,拓展對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

    活動(dòng)反思:

    通過教學(xué)活動(dòng),能讓幼兒對(duì)花草能有進(jìn)一步的了解。在幼兒園中,幼兒對(duì)這些有關(guān)植物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是零散的。需要教師能幫助幼兒形成一個(gè)有關(guān)植物的比較完整的概念,更需要的是激發(fā)幼兒熱愛大自然的花花草草的美好情感。在本課當(dāng)中,幼兒們能和我互動(dòng)的不是很好我會(huì)在以后的教學(xué)中,讓幼兒更多的去發(fā)現(xiàn)花草的秘密,去激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

    2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。

    3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅綠水彩筆和即時(shí)貼。

    活動(dòng)過程:

    一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。

    1、小朋友,你們看過天線寶寶嗎?它們四個(gè)好朋友你愛我,我愛你的時(shí)候會(huì)怎么做呢?

    2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候也會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的'好朋友?(老師演示實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上綠點(diǎn),如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。

    3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。

    4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)。

    二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。

    1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。

    2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們怎么記錄下這個(gè)發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼,不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。)。

    3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。

    三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

    2、出示第二張記錄紙,綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來。

    3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

    4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。

    四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇五

    游戲目標(biāo):

    1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

    2、通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì),不斷探索增加紙橋面承重力的方法。

    3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

    4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

    游戲準(zhǔn)備:

    積木橋墩(橋墩固定)、白紙、本子(每份數(shù)量相同,用于操作)。記錄紙、記錄筆。

    游戲玩法:

    1、幼兒將兩個(gè)積木固定成橋墩。

    2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋,上面放本子。一直放到紙橋承受不起。

    3、幼兒繼續(xù)折疊,再次實(shí)驗(yàn)。并將每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

    4、記錄折疊的次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多,承受的能力越強(qiáng)。

    活動(dòng)反思:

    1、提供適宜的材料。

    材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介,只有主動(dòng)地與材料互動(dòng),才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)探究的欲望,使幼兒的探索活動(dòng)更加深入,獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?!扒?老師.教,案網(wǎng)出處”本次活動(dòng)為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的,而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的,它支持幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分猜測和驗(yàn)證,有助于幼兒多方面經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu),幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗(yàn)。

    2、設(shè)計(jì)探究的.過程。

    整個(gè)過程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性?;顒?dòng)從幼兒已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā),提出問題,對(duì)問題答案進(jìn)行推測,為證實(shí)推測而設(shè)計(jì)“紙條提水”實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù)(記錄表),進(jìn)行交流,得出結(jié)論,提出新問題,提升經(jīng)驗(yàn),解決問題拓展遷移經(jīng)驗(yàn)于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程,提升了幼兒的思維空間。

    3、要求及時(shí)的記錄。

    實(shí)驗(yàn)記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息,能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動(dòng)要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果,有助于幼兒在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論,有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、知道白開水是兒童最佳的飲品。

    2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開水,促進(jìn)身體健康。

    3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作表格的方法。

    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    電腦、搜集短片(世界各地、生命之源d水)圖片、粘貼版、紙、筆。

    活動(dòng)過程:

    (一)欣賞短片世界各地。

    師:你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。

    幼:蒙古人d奶茶,藏族d青稞酒、酥油茶,西方人d咖啡、可樂、啤酒,東方人d茶。

    師:你們最喜歡喝什么?

    幼:果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶......

    游戲:陽光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放,師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù),貼在粘貼板上”

    師:戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗,應(yīng)該喝什么?

    幼:喝白開水。

    師:讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片:“生命之源d水”

    教師小結(jié)。

    a:白開水含有豐富的礦物質(zhì)。

    b:能幫助人身體進(jìn)行代謝。

    c:白開水也是一種營養(yǎng)素。

    兒歌“多喝水好處多”

    (三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格。

    1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)行對(duì)比。

    2、對(duì)比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)。

    3、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格。

    4、鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康。

    (四)延伸活動(dòng):利用幼兒自制飲水記錄表,每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵。

    活動(dòng)反思:

    幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對(duì)人體的好處,在兩次游戲后通過對(duì)比法,由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%,這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作,延伸活動(dòng)中滿足大班幼兒好競爭的意識(shí),提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)能力,培養(yǎng)幼兒能自覺主動(dòng)進(jìn)行飲水,使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺地行為。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、知道白開水是兒童最佳的飲品。

    2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開水,促進(jìn)身體健康。

    3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

    4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

    活動(dòng)內(nèi)容:

    常識(shí)活動(dòng)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    電腦、搜集短片(世界各地、生命之源—水)圖片、紙、筆。

    活動(dòng)過程:

    (一)欣賞短片世界各地。

    師:你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。

    幼:蒙古人—奶茶,藏族—青稞酒、酥油茶,西方人—咖啡、可樂、啤酒,東方人—茶。

    師:你們最喜歡喝什么?

    幼:果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶……。

    師:戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗,應(yīng)該喝什么?

    幼:喝白開水。

    師:讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片:”生命之源—水“。

    教師小結(jié)。

    a:白開水含有豐富的礦物質(zhì)。

    b:能幫助人身體進(jìn)行代謝。

    c:白開水也是一種營養(yǎng)素。

    鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康。

    (四)延伸活動(dòng):利用幼兒自制飲水記錄表,每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵。

    活動(dòng)自評(píng):

    幼兒通過觀看短片直觀的.了解白開水對(duì)人體的好處,在兩次游戲后通過對(duì)比法,由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%,這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作,延伸活動(dòng)中滿足大班幼兒好競爭的意識(shí),提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)能力,培養(yǎng)幼兒能自覺主動(dòng)進(jìn)行飲水,使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺地行為。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條,通過改變形狀,可以變得堅(jiān)韌牢固。

    2.激發(fā)幼兒積極思考,探索出不一樣的變化方法。

    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)利用身邊的物品進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。

    4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

    5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.每組一份報(bào)紙條,每人一個(gè)裝水的大油瓶。

    2.一張大記錄表,一支記號(hào)筆,三張已粘貼好的報(bào)紙。

    活動(dòng)過程:

    1.觀察材料,導(dǎo)入課題。

    覺得不可以的舉手,可以的舉手。(統(tǒng)計(jì)人數(shù)記錄)那就一起來試試吧。

    注意:

    1)每個(gè)小朋友一次只能用一張紙條,用壞的紙條放到中間的籃子里。

    2)只能用紙條提,手或身體都不能碰到油桶上。

    2.幼兒第一次自由探索。

    1)幼兒自由操作,老師巡回觀察。

    如斷了:想想辦法,怎樣讓它更牢固些?

    如成功了:再想想有沒有其它辦法,也可以提起來?

    老師倒數(shù)5個(gè)數(shù),你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。

    2)集中討論:

    剛才誰成功了?你是怎么做的?(記錄)還有誰也是這么做的?還有不同的方法嗎?

    那再來試一試,看能不能用其它辦法,也將桶提起來。

    注意:這次只能用一只手提。

    3.幼兒第二次探索。

    1)一種成功了,再試試還有沒有其它辦法?

    2)倒數(shù)5個(gè)數(shù),拿好紙條坐到前面。

    3)討論:你用了什么辦法也成功了?還有什么不同的辦法?(記錄)小結(jié):剛才小朋友說不可能,現(xiàn)在通過嘗試,我們想出了許多辦法,卷、折、擰,把不可能成為了可能,真厲害!那到底哪種方法變出的紙繩最堅(jiān)韌牢固呢,我們一起來做個(gè)小游戲:拉一拉。

    4.幼兒游戲。

    每個(gè)小朋友一張這樣的紙條,想辦法讓它變得又長又牢固,然后找一個(gè)小朋友拉一拉,比一比,看誰的紙條最長最牢固,堅(jiān)持到最后。

    還有誰想挑戰(zhàn)老師的?下次活動(dòng)繼續(xù)探索。

    5.觀看表演:紙繩秋千。

    兩位老師擰紙繩。

    讓一個(gè)小朋友坐在上面蕩秋千。

    厲害嗎?

    6.聯(lián)系生活,拓展經(jīng)驗(yàn)。

    你們知道嗎,這種擰繩子的辦法,有時(shí)還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時(shí)候,門口出不去,有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條,然后擰成布繩連接起來,從窗口放下,順著布繩爬下去逃走了。

    活動(dòng)反思:

    1、提供適宜的材料。

    材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介,只有主動(dòng)地與材料互動(dòng),才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)探究的欲望,使幼兒的探索活動(dòng)更加深入,獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的`材料是幼兒日常生活中常見的,而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的,它支持幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分猜測和驗(yàn)證,有助于幼兒多方面經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu),幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗(yàn)。

    2、設(shè)計(jì)探究的過程。

    整個(gè)過程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性。活動(dòng)從幼兒已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā),提出問題,對(duì)問題答案進(jìn)行推測,為證實(shí)推測而設(shè)計(jì)“紙條提水”實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù)(記錄表),進(jìn)行交流,得出結(jié)論,提出新問題,提升經(jīng)驗(yàn),解決問題拓展遷移經(jīng)驗(yàn)于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程,提升了幼兒的思維空間。

    3、要求及時(shí)的記錄。

    實(shí)驗(yàn)記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息,能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動(dòng)要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果,有助于幼兒在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論,有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇九

    最近,晨間接待時(shí)總有幾個(gè)孩子聚在一起討論樓梯拐角處的鏡子,孩子們討論的氣氛異常興奮,看著孩子們對(duì)鏡子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣;于是,我迅速捕捉孩子的這個(gè)興趣和需要。在《綱要》中提出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!庇纱耍以O(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鏡子》,對(duì)于活動(dòng)我嘗試這樣進(jìn)行,在前半部分中“了解鏡子”,讓幼兒在玩中學(xué),通過觀察各種各樣的鏡子,了解鏡子的不同種類和不同特點(diǎn)。在后半部分中“發(fā)現(xiàn)鏡子”,讓幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子的不同用途,探索出鏡子其他的用途;并嘗試用鏡子玩游戲,體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鏡子,了解鏡子的不同用途。

    2、感知比較各種鏡子的不同特點(diǎn),嘗試探索鏡子的其他用途。

    鏡子有很多種,有圓的、有方的、也有多邊形的,摸一摸它感覺冰冰涼涼的、滑滑的鏡子的本領(lǐng)很大,不同的鏡子看起來不一樣,照起來也不一樣。

    組織幼兒討論,探索鏡子的不同特點(diǎn)。

    (1)引導(dǎo)幼兒討論,比較平面鏡和玻璃的不同之處。

    師:鏡子和玻璃一樣嗎?哪里不一樣了?

    如果用玻璃的地方換成用鏡子好不好?為什么?

    那用鏡子的地方如果改用玻璃又會(huì)怎樣?

    (2)出示平面鏡、凹透鏡、凸透鏡,讓幼兒探索它們的不同特點(diǎn)。

    師小結(jié):不同的鏡子它們的本領(lǐng)也不一樣,平面鏡可以讓我們照著打扮和增大空間感、裝在汽車上能做后視鏡、幾塊鏡子合起來還可以做萬花筒、有時(shí)人們也會(huì)用來聚光取火,凸透鏡可以看到物體放大的虛像,凹透鏡可以做近視鏡,也能做顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡讓我們能清楚的看到更小更遠(yuǎn)的東西。

    嘗試探索鏡子的其它用途,體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。

    1、引導(dǎo)幼兒探索鏡子的其它用途。

    師:鏡子真是太神奇了,那你還知道鏡子還有什么其它的本領(lǐng)嗎?

    (拿到太陽光下照著玩、玩光斑游戲、玩鏡子……)。

    2、嘗試用鏡子玩游戲,體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。

    師:鏡子可以玩這么多好玩的游戲,那你們想不想試試?

    師:好,現(xiàn)在請每個(gè)小朋友拿一面鏡子,到外面找個(gè)地方試試吧,看看誰能玩出不一樣的'玩法。

    活動(dòng)反思:。

    1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡,放大鏡,凹鏡,但量不夠多,使幼兒在操作過程中就不能人人主動(dòng)積極的參與。

    2、教師的課前準(zhǔn)備,還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備,不單要材料的準(zhǔn)備,還要有知識(shí)的準(zhǔn)備。通過今天的活動(dòng)讓我更明白老師各方面知識(shí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我要提升自己的知識(shí)及技能。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇十

    設(shè)計(jì)意圖:

    該活動(dòng)為特征的課程組織,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值,注重活動(dòng)的過程體驗(yàn),以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的方式。活動(dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),臨近畢業(yè),孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽視書包肩帶的寬窄,忽略小書包對(duì)自己身體的保護(hù)作用。因此,教學(xué)活動(dòng)--背背小書包,從幼兒身體的自我保護(hù)入手,與科學(xué)小知識(shí):壓力不變,受力面積越大,壓強(qiáng)越小相結(jié)合,重在幼兒的體驗(yàn)探究過程,將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運(yùn)用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗(yàn)。

    2、積極探索,與同伴合作完成任務(wù)。

    重點(diǎn):感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗(yàn)。

    難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    材料:不同肩帶的書包若干、圖書若干。

    小實(shí)驗(yàn):兩塊海綿和小椅子。

    活動(dòng)過程:

    一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同。

    引出話題:

    1、這些都是小學(xué)生的書包,它們一樣嗎?

    2、說說它們哪里不一樣?

    3、小結(jié):小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書包。

    二、背背小書包--體驗(yàn)感受,發(fā)現(xiàn)秘密。

    2、請你們2人合作,一起完成一個(gè)任務(wù)。

    小提示:2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,慢慢繞走一大圈。

    3、幼兒合作探索,相互交流。

    4、交流分享?說說感受,哪個(gè)書包背起來更舒服?

    你覺得可能是什么原因?

    小結(jié):

    細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上,會(huì)刻出深深的痕印,我們背起來會(huì)覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會(huì)把我們的肩膀勒疼,背起來舒服和輕松。通過小實(shí)驗(yàn),我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時(shí)候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

    2、出示加肩帶的書包,加上一個(gè)小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。

    活動(dòng)反思:

    教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過程下逐一展開,幼兒學(xué)得很快樂、很輕松,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù),活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn)。活動(dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索;注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證,讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中,得到論證,達(dá)成共識(shí);注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合,將科學(xué)知識(shí)淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。

    活動(dòng)評(píng)析:

    活動(dòng)取材源于幼兒的生活,過程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過程,讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受,將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂中學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn)。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇十一

    1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。

    2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

    3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

    4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

    5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

    操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。

    一、談話引起興趣1、(放映幻燈片)”圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)2、”動(dòng)物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲(chǔ)食過冬,南飛過冬等,分別解釋。

    二、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由。”

    三、講評(píng)1、”請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的?”(幼兒講述)2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

    四、看錄像“我們再一起來看一看小動(dòng)物過冬的方式吧!”(播放課件)五、游戲的方式鞏固知識(shí)介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲(chǔ)食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過冬方式。

    六、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)延伸1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。

    2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。

    這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇十二

    1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。

    2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。

    1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫啊#?條小河)

    2、報(bào)紙足量,玩具小動(dòng)物若干。

    一、師提出問題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

    師:小動(dòng)物到了河邊沒法過河,哎,有張報(bào)紙,我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過河吧!

    觀察:立即有幼兒提出:“報(bào)紙那么軟那么輕,小動(dòng)物怎么過河呢?

    師:那你們想想辦法吧!

    二、幼兒操作探索:如何幫助小動(dòng)物過河。

    觀察:幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動(dòng)物安全過河,并激動(dòng)地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

    三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問題:“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。

    觀察:經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

    四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。

    1、師提議:“不如我們用報(bào)紙來做操吧!”

    觀察:拿著又大又輕的報(bào)紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。

    2、師又提議:“既然報(bào)紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

    觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目:

    1、用報(bào)紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個(gè),當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。

    2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,學(xué)石智勇練舉重。

    3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球,用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

    4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。有幼兒問:“紙棒可以帶回家嗎?”戶外活動(dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。

    這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中,教師的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過河等,以及教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握,因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要??磥?,無論再小再簡單的物品,只要教師做個(gè)有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇十三

    1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

    2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

    4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

    5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

    幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。

    一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

    二、影子的產(chǎn)生。

    1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

    2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

    引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

    3、小結(jié):因?yàn)橛泄?,物體擋住了光,所以有影子。

    4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

    5、小結(jié):生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

    三、影子的變化

    1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

    請幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

    2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

    3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

    4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

    5、交流:你的影子是怎么變的?

    6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。

    7、第三次操作記錄:讓我們再去試一試,把你試的結(jié)果記錄下來。

    8、講評(píng)記錄卡。

    四、影子的利用。

    1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

    2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

    3、討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

    4、介紹無影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒有了。

    向家長、老師了解無影燈的原理。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)不是“教”出來的,而是“做”出來的,是學(xué)生從做中學(xué)而進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組的活動(dòng)。我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是以活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動(dòng)手去做,使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受,真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體,學(xué)生的主體性是在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的,活動(dòng)和交往是學(xué)生成為個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體的必經(jīng)途徑。

    以活動(dòng)為載體,在實(shí)踐中感受自然,體驗(yàn)生命的意義。聽別人說得津津樂道,不如親自做一做來得實(shí)在。綜合實(shí)踐活動(dòng)就是學(xué)生在自由的氛圍中真真切切地感受、實(shí)驗(yàn)、探究。讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)生活百味,收獲成功的喜悅。所以在設(shè)計(jì)《神奇的影子》這一主體活動(dòng)時(shí)我充分的考慮到了這一點(diǎn),活動(dòng)主要就是以學(xué)生體驗(yàn)為主,學(xué)生在體驗(yàn)中獲得,在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),在體驗(yàn)中成長。

    本課的教學(xué)目的是在手影游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們觀察、尋找影子的熱情。那么在這一環(huán)節(jié),我充分的讓學(xué)生在小組內(nèi)模仿各種動(dòng)物,做出關(guān)于它們的手影動(dòng)作,學(xué)生的積極性相當(dāng)?shù)母撸瑫r(shí),我利用多媒體課件播放各種手影的圖片,給學(xué)生以借鑒,這樣他們的興趣更高了,當(dāng)模仿出一種或多種動(dòng)物時(shí),從他們的臉上我看見了成功的喜悅。在展示這一環(huán)節(jié)上更加讓我喜出望外的事,竟然有兩組學(xué)生利用自己制作的手影動(dòng)作編出了兩個(gè)優(yōu)美、風(fēng)趣的手影故事,頓時(shí),也讓我感受到了成功的的喜悅,這喜悅是學(xué)生們賦予我的。課堂上到處洋溢著學(xué)生對(duì)自己作品的聯(lián)想,展現(xiàn)著孩子們獨(dú)具個(gè)性的作品和話語。傳達(dá)著一群天真爛漫的孩子對(duì)生活的無比熱愛。在這樣的“活動(dòng)”中,學(xué)生高高興興地耕耘、收獲。在潛移默化的鍛煉中,學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、口語交際能力等得到了很大的提高。

    以活動(dòng)為平臺(tái),在交流中綻放智慧,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)把教學(xué)過程視為一種交往合作的過程,是師生在社會(huì)這一廣闊天地中進(jìn)行的多邊、多向、多方面的人際交往和相互作用的.過程,強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來,把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來。“三個(gè)和尚沒水喝”的故事一直以來諷刺著我們合作意識(shí)的淡薄。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì),提供了良好的條件。

    在進(jìn)行手影游戲和影子實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中,我充分利用了小組合作的意識(shí),有目的的讓學(xué)生在小組中進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)合作意識(shí),鍛煉交際能力。有的小組剛開始并不團(tuán)結(jié),導(dǎo)致有的學(xué)生能做手影,而有的學(xué)生做不了,糾其原因是沒有人幫助拿手電筒,自己就不能做,這樣,小組內(nèi)的活動(dòng)就比其他小組要慢了許多,想當(dāng)然,肯定是編不了故事啦!在展示中就比其他小組要略遜一酬。在第二個(gè)試驗(yàn)中,我就特意走到剛開始不團(tuán)結(jié)的一小組,簡單的跟他們說了說上次的原因,同學(xué)們是很聰明的,一會(huì)就體會(huì)到了老師的意思,也感覺到自己本組不及別組的原因。馬上振奮起來,團(tuán)結(jié)合作,有的紀(jì)錄、有的觀察、有的實(shí)驗(yàn)、有的補(bǔ)充……這樣次,每一小組都很積極,得出來的結(jié)論也很真實(shí)特別,而且有一定的科學(xué)依據(jù)哦。

    經(jīng)過一節(jié)課的活動(dòng),交流,漸漸的同學(xué)們都能聽取別人的建議和意見為自己所用了,也愿意把自己的想法告訴別人,方法教給別人了。一方面在學(xué)生與學(xué)生的合作交流中,每個(gè)學(xué)生是輕松的,安全的也是自由的,所以很多新奇的點(diǎn)子和語言都能不經(jīng)意間流露出來,另一方面在學(xué)生心目中漸漸的形成這樣一個(gè)意識(shí):做任何事,幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個(gè)人,為合作意識(shí)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

    這次活動(dòng)只是本次活動(dòng)的開始,真正精彩的還在后面的活動(dòng)中,雖然在這節(jié)課上學(xué)生有想法,有收獲,有參與,但是我還是覺得課內(nèi)還有一些細(xì)小環(huán)節(jié)需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步修改和完善。雖然這門課程本身就還沒有完善,都還處在一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探索、搜集、整理的過程中,但是我相信自己能跟著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一起進(jìn)步。

    小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇十四

    1.初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

    2.能用連貫的語言表述自己的見解,愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。

    3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

    4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

    1.圖片若干2.錄像帶(錄有美麗大自然的風(fēng)景)3.錄音帶(地球的自述)4.被污染和美麗的地球。

    (一)觀賞美麗的家園

    1.師:前些天,我們小朋友已經(jīng)一起討論過關(guān)于地球和人的關(guān)系,今天,我們一起來看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。

    2.你們剛才看了電視:感受到地球上那些地方是很美的?

    3.你們?nèi)ミ^那些地方,也感受到地球的是很美的?

    (二)了解地球正在遭受的種種危害

    1.請個(gè)別幼兒說說地球上的哪些地方生病了?

    2.幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片,自由交流。

    過渡:原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病,讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的?3.聽錄音:我是一個(gè)生病的地球,最近幾年,我身上的病越來越多了,我的空氣中有許多細(xì)菌,使空氣受到污染,我的海水、湖水、都變了顏色,不再是藍(lán)藍(lán)的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,唉,我真難過呀!

    幼兒分兩組競賽,說出一個(gè)方法,教師拿掉一塊被污染的地球,露出美麗的地球。

    在整個(gè)教學(xué)過程中,我充分的利用圖片,讓幼兒去看、去想、去說,他們說到環(huán)境污染對(duì)我們?nèi)祟惖奈:χv了很多我出乎意料的事,比如有一個(gè)小朋友說:“我們都住在地球上,不保護(hù)好它,我們都會(huì)沒命的。”在如何保護(hù)環(huán)境的問題上,很多小朋友都能想出很多的方法,有的甚至超越現(xiàn)實(shí)說要發(fā)明一些東西來保護(hù)地球。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇十五

    《大班科學(xué)公開課教案《磁鐵》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看大班科學(xué)公開課教案《磁鐵》含反思!

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在吸吸玩玩的過程中,了解磁鐵,感受磁鐵吸鐵的特性;

    2、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功快樂。、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份的操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)。

    活動(dòng)過程:

    (一)導(dǎo)入活動(dòng):

    1、師:今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng),帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

    2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)。

    3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。

    4、“小朋友,你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?

    5、產(chǎn)生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)。

    (二)操作探索。

    1、吸各種制品。

    師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”

    幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

    提問:磁鐵吸住了哪些東西?

    小結(jié):原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……。

    2、歸類。

    請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

    (三)討論活動(dòng)。

    1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸???

    2、被吸住的東西是什么做的?

    3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

    (四)磁鐵游戲。

    1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?”

    2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵貼著桌子下面移動(dòng),看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。

    (五)延伸活動(dòng)。

    1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

    2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。

    教學(xué)反思:

    雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”,但事實(shí)上,孩子對(duì)“鐵制品”并不熟悉,從他們收集的物品中就可以看出。為此,教師從幼兒現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知水平出發(fā),讓孩子通過實(shí)驗(yàn)分辨能被磁鐵吸起的物品,了解鐵制品的特性。還值得一提的是:教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料既齊備又有針對(duì)性,沒出現(xiàn)“幼兒想得到,教師備不齊;教師準(zhǔn)備好,幼兒想不到”的尷尬,有針對(duì)性地解決了幼兒認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”。這個(gè)活動(dòng)還可以延伸,教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑,真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇十六

    1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子的形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

    2、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    一只手電筒或幻燈機(jī)光源、手影的圖片。

    活動(dòng)過程。

    1、激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

    師:小朋友,你見過影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?

    幼兒:有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時(shí)候就有影子。

    師:有什么東西有影子?

    幼兒:樹、房子等都有影子。

    師:為什么會(huì)有影子呢?

    讓幼兒討論猜測,并用幻燈機(jī)或手電筒做實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

    2、玩手影游戲。

    老師示范做一個(gè)手影。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影。請幼兒觀看課件各種手影圖片,讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會(huì)形成不同的影子。

    3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

    讓幼兒到戶外找影子,畫影子,觀察影子的不同及變化。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇十七

    1、認(rèn)識(shí)和筆有關(guān)的文具。

    2、學(xué)習(xí)用語言描述筆的特征。

    1、參觀記錄表

    2、每人一支筆

    一、幼兒談?wù)勈嗣吹胤綍?huì)有筆

    1、你們知道什么地方會(huì)有筆。

    2、教師讓幼兒自由講述。

    3、教師小結(jié):對(duì),很多地方都有筆我們今天要去參觀一個(gè)有各種各樣筆,賣各種各樣筆的地方。

    二、交代參觀文具店的要求

    1、介紹記錄表,讓幼兒知道記錄表怎樣填,如可以把答案畫在相應(yīng)的表格中。

    表示文具店可能有哪些文具,表示我看到的文具,表示我對(duì)文具店的問題,即參觀過程中,如果你有什么發(fā)現(xiàn)什么不懂和解決不了的問題都可以記錄在調(diào)查表中。

    2、幼兒先完成表格中的“我知道的文具”這部分。

    3、安全要求。如:去文具店的途中要怎樣……

    三、組織幼兒參觀文具店,幼兒自由觀察

    四、回 完成記錄表格的其他剩余部分

    五、引導(dǎo)幼兒討論新問題的解決途徑

    有不少的小朋友對(duì)文具店還有一些問題,那這些問題我們應(yīng)該怎么解決呢?如:可以到家問爸爸媽媽,可以問老師,也可以到網(wǎng)上查資料。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇十八

    作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)公開課教案《空氣》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

    1、能運(yùn)用多種感官來感知空氣的存在;

    2、學(xué)習(xí)簡單的實(shí)驗(yàn)操作方法,培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力;

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

    4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

    5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

    1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在;

    2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,并進(jìn)行積極探索。

    (一)謎語導(dǎo)入。

    1、師:請小朋友猜一猜,這是什么:看不見,摸不著,沒有顏色沒味道,植物動(dòng)物都需要。(空氣)。

    2、(真能干,一下子就猜對(duì)了。)那么,你覺得空氣是一種怎樣的東西呢,它在哪里?

    3、是的,空氣無孔不入,無處不在。那么,你能把空氣找出來嗎?說說你的辦法。

    (二)第一次嘗試:找空氣。

    1、介紹材料自由找這里有許多東西(逐一介紹),它們能夠幫助你們找到空氣,去試一試吧,想到的辦法越多越好。

    2、集體交流:你是怎樣找空氣的,找到了沒有?

    3、過渡:大家真會(huì)想辦法動(dòng)腦筋,陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。

    (三)第二次嘗試:紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕。

    1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕,然后垂直提起杯子,讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒有濕。

    2、討論:紙團(tuán)為什么不會(huì)濕?(輔助問題:水為什么進(jìn)不了,杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?)。

    3、小結(jié):原來杯子里裝滿了空氣,水進(jìn)不去,所以紙團(tuán)不會(huì)濕。

    4、再次示范,請幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。

    5、幼兒操作。(操作前先說明一下操作要求:每張桌子站三人,每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作)。

    6、集體交流:你成功了嗎?說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。(請失敗的孩子上來演示一下,共同尋找失敗的原因。)。

    (四)第三次嘗試:空氣搬家。

    1、過渡:剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣,不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的'存在,而且也知道了空氣會(huì)占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。

    2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐樱渲幸恢谎b滿水,將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中,然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

    3、幼兒嘗試操作。

    4、集體交流:你成功了嗎?你是怎樣做的?這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?

    總結(jié):小朋友們都能積極動(dòng)腦,真棒,通過今天的活動(dòng),了解了空氣會(huì)占位子,也會(huì)流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密,我們在以后的科學(xué)活動(dòng)課中再來探索。

    本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。

    在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。

    大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思奇花異草范文(19篇)篇十九

    1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈,并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

    2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

    3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

    4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

    1、人手三張長條形的蠟光紙,剪刀一把,固體膠,每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。

    2、ppt課件(過山車圖片、立交橋圖片)。

    一、師生互動(dòng),集體制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。

    小朋友看老師帶來了什么?請你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈?猜猜從中間剪開它會(huì)變成什么?

    集體制作紙圈,再將紙圈沿中線剪開。

    二、探索麥比烏斯圈。

    1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,猜測沿中線剪開會(huì)是怎樣的。老師記錄。

    2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

    3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果:一個(gè)象八字的大圈。

    4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果,并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化,激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

    5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。

    三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。

    ppt出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片,感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

    四、延伸:展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒再次探索的欲望,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,感受圈的神奇。

    《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動(dòng)。緣于孩子們對(duì)彎彎繞繞物體的認(rèn)識(shí)和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運(yùn)動(dòng)》等活動(dòng)的開展為這個(gè)活動(dòng)做了一個(gè)前期鋪墊,所以基于幼兒的認(rèn)知能力,生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

    如何開展這個(gè)活動(dòng)呢?我把活動(dòng)目標(biāo)定位在:

    1、積極主動(dòng)參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。

    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,自主創(chuàng)作圖形的變化。

    3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫,使其變成不同的物體。

    大班的孩子對(duì)于想象畫還接觸的不多,主要是自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足,還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢?首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進(jìn)行分析、考量,爭取盡多的吸引幼兒?;顒?dòng)中我改變以往美術(shù)活動(dòng)先出示一幅成品范例的模式,而是用16k的畫紙粘貼成一本畫冊,每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時(shí),幼兒看見的是白紙上只有一個(gè)圈,這個(gè)圈對(duì)于幼兒的概念來說只是一個(gè)單一的圓,幼兒的興趣并不是很大,所以我直接給了他們一個(gè)經(jīng)驗(yàn)—————還有另外一個(gè)名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下來,我給了幼兒一個(gè)變式,在幼兒閉眼數(shù)到三的時(shí)候一個(gè)圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,又翻出了第二頁。第二頁上,還是一個(gè)圈,由于第一個(gè)圈圈的直觀引導(dǎo),所以幼兒的興趣大增,一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案,如太陽、手鐲、棒棒糖————有了這個(gè)想象的基礎(chǔ),在出示兩個(gè)圈、三個(gè)圈、四個(gè)圈時(shí)幼兒的想象較快,幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開想象,把這些圈圈融入自己認(rèn)識(shí)的物體中。

    這樣一路下來,孩子的想象思路打開了,在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧,為親身操作提供了基礎(chǔ)。

    在幼兒操作中,我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富,一串飄動(dòng)的風(fēng)鈴、電話機(jī)上一個(gè)個(gè)數(shù)字按鈕,一條條蠕動(dòng)的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,一個(gè)簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)中,一般都是以評(píng)價(jià)孩子的作品后結(jié)束活動(dòng)。這次活動(dòng)中,我還安排了一個(gè)小環(huán)節(jié),就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后,出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中,老師把不同的圈圈畫物體進(jìn)行了合理布置,成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化,重要的是傳遞給幼兒一個(gè)"美"的概念,讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時(shí),促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。

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    制定活動(dòng)方案的過程中,我們可以借鑒一些成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而提高活動(dòng)的效果和參與者的滿意度。以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。為了確保事情或
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    編寫教學(xué)工作總結(jié)可以促使教師思考自己在課堂中的教學(xué)方式和策略,尋找更好的教學(xué)方法。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作總結(jié),或許能給我們帶來一些啟發(fā)。
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    每個(gè)月的工作總結(jié)都是一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累,可以在以后的工作中發(fā)揮重要的參考價(jià)值。請看下面這些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家的寫作提供一些啟示和幫助。
    工作心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)工作的熱情和動(dòng)力,增強(qiáng)工作的滿意度和成就感。如果你正在寫一份工作心得體會(huì),可以參考下面這些實(shí)用的寫作技巧和建議。脫貧攻堅(jiān)是我國的重要戰(zhàn)
    學(xué)習(xí)心得是一種積極的思考方式,可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。下面是一些學(xué)習(xí)心得的精選范文,希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。征信實(shí)訓(xùn)是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指
    優(yōu)秀的作文能夠打動(dòng)讀者的心靈,讓人感受到文字的力量和美妙。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹?。我愛四季,家鄉(xiāng)一年四季的景色都很
    通過這個(gè)月的工作總結(jié),我將發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足之處,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。希望大家能從中獲得靈感和啟發(fā)
    優(yōu)秀作文不僅要有新穎的觀點(diǎn)和見解,還要有豐富的事實(shí)例證和引人深思的總結(jié)。以下是一些高分作文的寫作技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。你去過草原嗎?我和媽媽在暑假里來到內(nèi)
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    優(yōu)秀作文是一份對(duì)自己成長歷程的見證,也是一份對(duì)讀者心靈的激蕩。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘錄,它們以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思考備受贊賞。今天是孫中山先生的紀(jì)念日,也是
    優(yōu)秀的作文需要充分準(zhǔn)備,包括思路清晰、材料充足以及結(jié)構(gòu)合理。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧,可以通過閱讀經(jīng)典的作品和范文來提高。書是人類進(jìn)步的階梯”。這句名言是我的座右
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    策劃書是在項(xiàng)目或活動(dòng)策劃過程中,對(duì)計(jì)劃內(nèi)容和實(shí)施方式進(jìn)行詳細(xì)闡述的書面材料。策劃書范文中的成功案例和經(jīng)驗(yàn)證明了一個(gè)好的策劃書是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的必要條件之一。
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    職業(yè)規(guī)劃是每個(gè)人在職業(yè)發(fā)展過程中必不可少的一項(xiàng)重要工作,能為個(gè)人職業(yè)生涯的順利發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。以下是一些職業(yè)規(guī)劃案例分析,希望可以給大家一些靈感和思路。
    通過寫讀后感可以加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和消化,形成自己的思考和見解。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的參考和借鑒。
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    優(yōu)秀的作文常常能夠引發(fā)讀者的情感共鳴,讓人動(dòng)容和留下深刻印象。下面是一些優(yōu)秀作文的精選,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。來到外婆家,一副天然的美景便呈現(xiàn)在我們的
    月工作總結(jié)可以幫助我們回顧過去一個(gè)月的工作情況,分析優(yōu)點(diǎn)和問題,并提出改進(jìn)的建議。下面是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。進(jìn)入xx公司以來,時(shí)間也已
    寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,相信能給大家?guī)韱l(fā)和思考。車工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)
    個(gè)人總結(jié)還可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)和理想,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和理想生活奠定基礎(chǔ)。為了幫助大家寫好個(gè)人總結(jié),下面是一些經(jīng)典的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)你有所啟發(fā)。
    述廉報(bào)告是對(duì)個(gè)人或組織廉潔行為進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種書面材料,它可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己的工作表現(xiàn)和廉潔意識(shí),我想我們需要寫一份述廉報(bào)告了吧。“述廉報(bào)告是對(duì)個(gè)人廉政行
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