我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）

一篇優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作功底，體現(xiàn)作者的個(gè)性和風(fēng)格。以下是一些優(yōu)秀作文的片段，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇一

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇二

春天在野外草地上玩吹蒲公英是我最喜歡的活動(dòng)。今天老師布置的作文是要求寫(xiě)一種植物，我腦海里首先想到的就是蒲公英，因?yàn)樗俏矣X(jué)得最有意思的植物。

蒲公英的長(zhǎng)相很特別，它的果實(shí)被好多雪白的絨球包裹在一起，小小的種子比芝麻粒還小，雪白的絨球好像是剛剛從棉桃上摘出來(lái)的一樣白得發(fā)亮，組成了一個(gè)毛茸茸的小球，好似一位戴著白冠的女王，又好似一位白發(fā)蒼蒼但精神矍鑠的老人。

蒲公英的莖非常纖細(xì)，綠綠的，布滿了細(xì)細(xì)的絨毛，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候它筆直的豎立著，有風(fēng)的時(shí)候它會(huì)隨風(fēng)搖曳，好像在跳舞一樣。蒲公英的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，緊貼著土地，波狀的葉邊好像齒輪一樣，摸起來(lái)非常粗糙。

我只用吹一口氣，蒲公英的絨球就會(huì)被吹散，變成無(wú)數(shù)個(gè)降落傘將種子帶到空中，隨著風(fēng)四處飄動(dòng)，風(fēng)停了它便慢慢地、輕輕地、緩緩地落在地上，然后它便生根、發(fā)芽，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)在大地母親的懷抱中了。蒲公英的種子之所以能那么安全的落在地上，都是因?yàn)樗幸粋€(gè)貼身護(hù)衛(wèi)（毛球），蒲公英就是用這種方式來(lái)傳播種子的。

蒲公英不但有果實(shí)，它還有花。姜黃色的花瓣又細(xì)又嫩，黃的也是十分燦爛，仿佛是金絲織出來(lái)的一樣。花瓣上有幾顆鉆石般晶瑩的露珠，貼在花瓣上，閃閃發(fā)亮，真是格外的好看！

我希望更多的人能發(fā)現(xiàn)蒲公英身上的特別，能體會(huì)到她頑強(qiáng)的生命力，能欣賞她樸素中的美麗。

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇三

我曾經(jīng)非常討厭蒲公英，沒(méi)有理由，反正就是討厭。有一天放學(xué)，一群毛茸茸的東西在我眼前飛來(lái)飛去，“這是什么東西，太煩人了！”我抬起頭來(lái)一看，原來(lái)是那蒲公英。

埋藏在草叢間，像棒棒糖……一陣風(fēng)吹來(lái)，蒲公英告別了媽媽，乘著降落傘到處去旅行，它們有的落在馬路邊，有的飄落到田野里，還有的落入河中……頓時(shí)我心中有一個(gè)疑問(wèn)：那蒲公英有什么作用呢？我?guī)е蓡?wèn)去問(wèn)媽媽，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“蒲公英的作用可多著呢！蒲公英既是一種中藥，可以清熱解毒，消腫散結(jié)，也可以泡茶喝或熬粥，也可以用來(lái)炒菜，就是有一點(diǎn)苦，經(jīng)常食用可以增強(qiáng)抵抗力。”

從那以后我再也不敢討厭蒲公英了，雖然它長(zhǎng)得不像玫瑰那樣?jì)善G欲滴，不像百合那樣芳香四溢，也沒(méi)有芍藥那樣絢爛多彩，但它的.作用非常多，真是令我佩服！

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇四

每當(dāng)我看到花時(shí)，都會(huì)忍不住“撲哧”一笑，因?yàn)槲矣窒肫鹉菚r(shí)的我。

幼兒園時(shí)，我不喜歡睡覺(jué)，所以經(jīng)常早早的起來(lái)，拿了早點(diǎn)，去花園散步。一天早上，像往常一樣，我拿著牛奶和面包，一邊吃，一邊欣賞著繁花似錦的春天花園。這是，我驚訝得連牛奶瓶都掉地上了，幸虧面包堵在嘴上，要不然我還真得使勁兒喊。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一株水仙！“mygod！好漂亮呀！”我贊嘆道。然后，我又小心翼翼地聞了一下“怎么不香呀？”我又奇怪道。“嗯，一定是它不愛(ài)漂亮，不噴香水，做為花中仙子怎么能不香呢？所以我這個(gè)護(hù)花天使不能袖手旁觀，我要有個(gè)主意。”也不知我從哪兒冒出個(gè)新想法。于是，我拿出了媽媽的寶貝——著名的法國(guó)香水。“哧哧”地往上噴，嗯，香啊！香！

第二天清晨，我又路過(guò)那個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)那株水仙竟然枯萎了，這是怎么一回事？我想弄懂這個(gè)問(wèn)題，就絞盡腦汁的想起來(lái)：人有細(xì)胞，話也有細(xì)胞，因?yàn)橛惺赘璧拿纸小断闼卸尽罚惨驗(yàn)榧?xì)胞中了香水的毒，所以花就枯萎了。哈！我真聰明！

在我想出來(lái)以后，我真沒(méi)把它當(dāng)做一回事，所以我也沒(méi)有想到我竟然答對(duì)了！

上小學(xué)時(shí)，媽媽為了拓展我的知識(shí)面兒，就給我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。正當(dāng)我翻起勁兒時(shí)，突然看到書(shū)上清清楚楚地印著：由于花的香味是從油細(xì)胞里發(fā)出來(lái)的，而油細(xì)胞又通過(guò)光合作用才發(fā)出香的，香水有刺激性，刺激了油細(xì)胞，所以花枯萎了。啊哈！我真的成了小小科學(xué)家！

雖然幼時(shí)的我天真頑皮，但我很慶幸，畢竟幼稚的想法成了現(xiàn)實(shí)，誰(shuí)又能不高興呢？但這件事千千萬(wàn)萬(wàn)不能告訴我媽，她要是知道是誰(shuí)那貴的要死的法國(guó)香水去做一無(wú)聊的事，我就挨打了！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇五

如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給空心的莖連著半圓形的花托，花托上有序的長(zhǎng)滿了尖尖的小種子，每一個(gè)小種子頂上都有一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的天線，天線放射狀排列，構(gòu)成完美的球狀。我找來(lái)放大鏡，看到每一個(gè)小種子身上都長(zhǎng)滿了長(zhǎng)短不一但方向一致的細(xì)刺，啊哈，小傘兵除了降落傘還有這個(gè)秘密裝備能像錨一樣固定位置的小爪爪！

我端詳著蒲公英的爆炸頭，心里想：這么些小傘兵在宿舍是怎樣住的？我找來(lái)了一朵凋謝了的花，小心地?fù)荛_(kāi)那收攏的花萼，呀，許多小小的種子緊緊地?cái)D在一起，顏色還是淡綠色的，用手一掐，還有汁水！種子上的小倒刺還看不清楚，可每顆種子的頭上白白細(xì)細(xì)的小天線可一根都不少！只是小天線的頂上是收起來(lái)的，乖乖的聚在一起，像個(gè)毛筆。要等種子成熟，毛筆就會(huì)張開(kāi)每一根毛毛，再打開(kāi)每一個(gè)天線，滿懷期待乘風(fēng)飛翔！

在觀察蒲公英的這幾天里，我發(fā)現(xiàn)蒲公英的花朵也會(huì)打傘呢！它們白天張開(kāi)鮮艷的黃花傘，晚上就合攏起來(lái)。聰明的蒲公英白天要用花傘來(lái)吸引昆蟲(chóng)為她授粉，晚上為了保持水分和能量，為了不被饑餓的小動(dòng)物吃掉，就收起了小花傘。植物王國(guó)里，許多不起眼的小植物身上，都有著令人驚嘆的秘密，只要我們善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，感受大自然的神奇和偉大！

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇六

1.幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

2.要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，并能用繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

3.擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯，仿編新的散文。

(這篇優(yōu)美的散文運(yùn)用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦;結(jié)構(gòu)層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學(xué)作品、學(xué)習(xí)其中的優(yōu)美的詞匯和語(yǔ)句、創(chuàng)造性地運(yùn)用作品中的句式和結(jié)構(gòu)是文學(xué)活動(dòng)的要求，該活動(dòng)的目標(biāo)更是這些要求的具體體現(xiàn)。)。

1.幼兒觀察過(guò)蒲公英，了解它的外形特征。

2.錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶;水彩筆、油畫(huà)棒、白紙若干。

(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對(duì)蒲公英的外形特征的感性認(rèn)識(shí)，能幫助幼兒較好地理解散文。)。

活動(dòng)一。

1.教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。

(引起幼兒對(duì)欣賞散文的興趣，可讓幼兒談?wù)勛约簩?duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上，新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。幼兒聽(tīng)過(guò)第一遍散文后，只要求他們談?wù)勛砸训某醪礁惺堋?。

3.教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽(tīng)，找一找散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的。提問(wèn)：散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的?田野的風(fēng)吹來(lái)，它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說(shuō)它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演出來(lái))。

(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽(tīng)，認(rèn)真思考。可以讓幼兒用多種途徑表達(dá)自己的想法，如口頭表述、動(dòng)作表演，特別是形容詞和描述動(dòng)作的詞匯，讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性。)。

4.舉例說(shuō)明什么是比喻句，讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說(shuō)花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺(jué)得散文聽(tīng)起來(lái)怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)句優(yōu)美的特點(diǎn)。

啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇七

生活中有許多奧秘，只要我認(rèn)真對(duì)待去觀察就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。今天，我就要說(shuō)說(shuō)在大自然中微不足道的蒲公英。

有一次，我們一家人去外面爬山的時(shí)候，我隨手摘下了一株蒲公英。我仔細(xì)觀察了它，它長(zhǎng)的可真像白絨球或者是絨花。我輕輕地向它吹了過(guò)去，蒲公英的'孩子們馬上接二連三地帶上白色的降落傘離開(kāi)了媽媽，獨(dú)自去遨游世界了，但是有一粒種子在我手掌心中一動(dòng)也不動(dòng)，不管我怎么吹它都一動(dòng)也不動(dòng)，好像它已經(jīng)安了家、落了戶。于是我把它朝褲子上一拍，哈哈它也去遨游世界啦！不知道它們會(huì)到哪里安家落戶？到明年春天，它們會(huì)不會(huì)已經(jīng)被冰天雪地的冬天凍死了？真希望它們還沒(méi)有凍死，倒是快點(diǎn)發(fā)芽長(zhǎng)大，繁殖后代，讓我們能看到一大片一大片的“白絨球”。

只要我們有一雙善于觀察的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有與眾不同的秘密。

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇八

有一天，我吃完了一個(gè)梨，正要扔掉梨核。我母親說(shuō)：“我不知道；把它扔給螞蟻我聽(tīng)著，說(shuō)：“把它扔給螞蟻。”現(xiàn)在是冬天。螞蟻在哪里&媽媽把我拉到院子里，指著角落里的一個(gè)小洞說(shuō)：“螞蟻在哪里？”；看，那里有螞蟻我蹲下來(lái)看了看。果然，有一些螞蟻在洞周圍爬行。我感到很困惑：冬天有螞蟻嗎？也許是因?yàn)榉块g里太熱了！

所以我把梨核放在洞旁邊。不久，李賀被一名螞蟻偵探發(fā)現(xiàn)了。它爬到梨核旁邊，用觸手觸碰它，然后爬回來(lái)。我在路上遇到一只螞蟻。它們觸碰觸手，分別向前移動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，一群螞蟻爬出了洞。我想一定是螞蟻大軍。他們成群結(jié)隊(duì)地爬上梨核，在上面呆了一會(huì)兒，然后爬回洞里。讓我仔細(xì)看看啊!！他們用牙齒咬下牙髓，然后把它們移到洞里！不久，一個(gè)梨核被螞蟻從洞里咬了出來(lái)。

為什么冬天會(huì)有螞蟻？他們?yōu)槭裁椿ハ嗯觯课浵佋趯ふ沂澄飼r(shí)會(huì)迷路嗎？我現(xiàn)在想到了一系列問(wèn)題。為了找出這些問(wèn)題，我找到了100000個(gè)原因。經(jīng)過(guò)仔細(xì)搜索，我終于解決了所有的問(wèn)題。冬天有螞蟻，因?yàn)槿绻鼈儧](méi)有為冬天儲(chǔ)備足夠的食物，它們會(huì)在溫暖的環(huán)境中外出。這些天線相當(dāng)于它們的鼻子。當(dāng)它們外出時(shí)，會(huì)留下一股氣味。當(dāng)它們返回時(shí)，只要它們沿著氣味返回，它們就必須能夠返回螞蟻洞，這樣螞蟻就不會(huì)迷路。

今天，我收獲了很多。昆蟲(chóng)的世界真的很神秘。只有仔細(xì)觀察，我們才能獲得更多的知識(shí)。

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇九

在5月24日的晚上，帶給我極大的震撼，因?yàn)楫?dāng)天晚上，我的一個(gè)朋友，她不僅僅在學(xué)校養(yǎng)水晶寶寶，而且令我覺(jué)得最最奇怪的是，如果我養(yǎng)水晶寶寶的話，我會(huì)用瓶子來(lái)養(yǎng)，而她就用褲袋來(lái)養(yǎng)，她養(yǎng)在口袋里，我們也無(wú)話可說(shuō)，可是，令我憤怒的就即將來(lái)臨。就在當(dāng)天晚上，她沖完涼以后忘記把水晶寶寶拿出來(lái)了，之后，就和我們班女生的衣服、褲子洗在一塊兒。弄個(gè)我們的衣服都染色了，有紅色的等各種顏色……，怎么洗也洗不掉！這個(gè)問(wèn)題使我產(chǎn)生了疑問(wèn)，為什么水晶寶寶稀爛以后，為什么洗不掉呢？等我星期五回到家以后，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)！

然后今天早上我起來(lái)后，立馬跑到客廳前看水晶寶寶的變化。雖然熱水已經(jīng)變涼了。但是里面的水晶寶寶明顯有小。于是，我又拿出了放在熱水里的水晶寶寶想做個(gè)對(duì)比。這一比不要緊，可是我卻有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)：放在冷水里的水晶寶寶跟昨天比起來(lái)明顯大了很多很多，而這個(gè)放在熱水里面的水晶寶寶卻很小。跟放在冷水里面的水晶寶寶比起來(lái)，可是說(shuō)成是“侏儒”。所以，我認(rèn)定水晶寶寶只是利用了“冷漲熱縮”這個(gè)原理，可是，我錯(cuò)了。

我上網(wǎng)查找了資料。才發(fā)現(xiàn)，這種看似有“生命”的水晶寶寶其實(shí)只是一種塑膠制品，個(gè)別商家添加了有致癌危險(xiǎn)的笨乙烯聚合物和工業(yè)色素。

正因如此，我發(fā)現(xiàn)了：所謂水晶寶寶并非生物而是一種化學(xué)物質(zhì)，如果接觸的久的話，就會(huì)對(duì)人體有極大的危害。

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇十

我最喜歡每個(gè)周五下午的最后一節(jié)課，可不是僅僅因?yàn)榉艑W(xué)回家能玩周六周天，而是每到最后一節(jié)課，李老師大部分時(shí)間都是和我們玩。昨天是周五，我就不多說(shuō)了，開(kāi)始吧！

“你們覺(jué)得我們班誰(shuí)的力氣最大？”老師突然問(wèn)了這么一個(gè)問(wèn)題。我們想也沒(méi)想異口同聲喊：“張若曦！”然后老師又說(shuō)了游戲規(guī)則：“張若曦?fù)螇Γ渌四_不動(dòng)去推張若曦，要是能推到她胳膊彎曲，張若曦就算輸了！”我一往上看，看到了許多小手飛到上面，不停搖動(dòng)著！老師把幾個(gè)力氣大的同學(xué)叫上去，一起準(zhǔn)備著推張若曦，每個(gè)人臉上都掛著輕松的表情。當(dāng)李老師一說(shuō)開(kāi)始，同學(xué)們用出吃奶的力氣去推，可張若曦還沒(méi)彎曲胳膊，于是有同學(xué)不開(kāi)心了，把腳向前走一步，張若曦一下子胳膊就彎了，可最終我們犯規(guī)了，但怎么不犯規(guī)，腳不動(dòng)就不勝了呢？還是五十幾個(gè)人推張若曦一個(gè)人！這讓我無(wú)法明白。

于是，晚上我去上輔導(dǎo)班，學(xué)完后我和幾個(gè)伙伴在小廣場(chǎng)上找了一根柱子，還是用老師說(shuō)的方法，我們?nèi)ネ埔粋€(gè)伙伴，我們先用不彎胳膊的方法推，他沒(méi)反應(yīng)！而又用彎胳膊的方法推了一下，其中他的胳膊彎了！我終于知道了其中的秘密，不彎的胳膊我們無(wú)法推動(dòng)，而且覺(jué)得有點(diǎn)往后的樣子，而彎了的胳膊可以推動(dòng)，前面的人往前，胳膊彎，就可以輕松取勝了。

玩游戲也和做事一樣，細(xì)心、認(rèn)真，總會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇十一

有一次，爸爸買(mǎi)回了許多豌豆，我挑了幾顆大點(diǎn)的豌豆，種進(jìn)了花盆里。

過(guò)了幾天之后，豌豆終于發(fā)芽了，后來(lái)豌豆越長(zhǎng)越高。沒(méi)過(guò)多久豌豆就不長(zhǎng)了。過(guò)了好幾天，我又去看，還是沒(méi)再長(zhǎng)高。又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)有幾株豌豆開(kāi)始枯萎了，葉子都掉了。我想：可能是澆得水太少了，可是我澆得水越多，枯萎的越嚴(yán)重。

我上網(wǎng)查了一下資料，原來(lái)是我忘了給豌豆搭架子。豌豆只有搭了架子才可以順著架子往上爬，如果不搭架子，豌豆苗長(zhǎng)到一定的高度就不會(huì)再長(zhǎng)，逐漸枯萎。

我找了一根木棍，插進(jìn)了花盆里。過(guò)了幾天，豌豆過(guò)然順著架子往上爬，越長(zhǎng)越高，還在木棍上繞圈，就像一條碧綠碧綠的蛇圍在樹(shù)干上。

后來(lái)，豌豆長(zhǎng)得高高的，結(jié)出了豌豆莢。當(dāng)豌豆莢長(zhǎng)大時(shí)，豌豆花卻枯萎了。原來(lái)是豌豆花授粉完成了，所以自然脫落了。

大千世界，無(wú)奇不有，只要你留心觀察，就會(huì)有所收獲。

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇十二

有一天，我正在專心致志的寫(xiě)作業(yè)，突然聽(tīng)到媽媽叫我：“許志涵，來(lái)吃一個(gè)蘋(píng)果吧！”我說(shuō)：“馬上，我作業(yè)還有一點(diǎn)就寫(xiě)完了。”

等我寫(xiě)完作業(yè)，去吃蘋(píng)果的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)：蘋(píng)果的顏色怎么變成黃色了？咬一口，味道沒(méi)什么大變化。我急忙去問(wèn)爸爸：“爸爸，蘋(píng)果怎么變成黃色了？”爸爸說(shuō)：“媽媽前幾天不是給你買(mǎi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎？，你自己去查一查唄。”

我打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，想找“水果世界”，可是沒(méi)找到。這時(shí)，爸爸說(shuō)：“我來(lái)告訴你吧，蘋(píng)果變色的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，這種氧化反應(yīng)是蘋(píng)果細(xì)胞中的酚氧化酶與氧氣接觸后被釋放出來(lái)的結(jié)果，在植物組織沒(méi)有損傷之前，酚氧化酶存在于細(xì)胞內(nèi)，空氣中的氧不能進(jìn)入，因而不會(huì)發(fā)生氧化變色反應(yīng)。不過(guò)，放在鹽水里就不會(huì)變色了。”“哦，我明白了，原來(lái)是這樣啊。”聽(tīng)到這些陌生的名詞，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

可是，為了證明爸爸說(shuō)的話，我又做了一次實(shí)驗(yàn)。首先把蘋(píng)果削皮，然后切成兩半，一半放在事先準(zhǔn)備好的鹽水里，另一半暴露在空氣中。準(zhǔn)備工作就完成了，接下來(lái)要做的就是觀察這兩塊蘋(píng)果各自會(huì)有什么變化。10分鐘過(guò)去了，兩塊蘋(píng)果都沒(méi)看出什么變化；30分鐘過(guò)去了，暴露在空氣中的稍微變黃了一點(diǎn)，而放在鹽水中的蘋(píng)果還若無(wú)其事地在那里飄蕩；一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，暴露在空氣中的蘋(píng)果徹底變成了“黃臉婆”，咬一口，軟軟的，味道還有一點(diǎn)怪，而放在鹽水中的蘋(píng)果仍然面不改色，咬一口，一如既往地好吃。

這次實(shí)驗(yàn)證明，放在鹽水中的蘋(píng)果不會(huì)變成黃色，而暴露在空氣中的蘋(píng)果會(huì)變成黃色。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，也讓我明白了，只要敢于去嘗試，就一定會(huì)成功的。

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇十三

放暑假了，我到舅舅家去玩。

一天，我到陽(yáng)臺(tái)去準(zhǔn)備給花兒澆水。突然，我看見(jiàn)一只蟑螂慢慢地爬過(guò)來(lái)，我馬上把它拍死了。我澆完水，就在陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)。忽然，我覺(jué)得手有點(diǎn)癢，低頭一看，原來(lái)幾只螞蟻正往蟑螂死的地方爬呢。我對(duì)這幾只螞蟻產(chǎn)生了興趣，于是，我便開(kāi)始細(xì)心觀察它們。

幾分鐘后，螞蟻終于爬到了蟑螂下面。它們用細(xì)小而柔弱的腳不停地?cái)[弄著蟑螂。隨后，又有許多螞蟻排著整齊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地過(guò)來(lái)了。走在最前面的，是一只個(gè)頭比較大的螞蟻，我想：這就是它們的“指揮官”吧。它們分工合作，有的抬蟑螂的腳，有的抬蟑螂的頭，還有的抬它的身子。螞蟻們齊心協(xié)力，終于把蟑螂抬了起來(lái)。它們慢慢地向前走，漸漸地消失在我的視線之外。

看完螞蟻搬蟑螂后，我陷入了沉思：為什么這么小的螞蟻能搬動(dòng)比它自己重這么多倍的東西呢？于是，我在書(shū)上查找了有關(guān)資料。原來(lái)，螞蟻的腿部肌肉是一臺(tái)臺(tái)高效的肌肉發(fā)動(dòng)機(jī)組，而使用的“燃料”是一種結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的化學(xué)物質(zhì)。當(dāng)螞蟻?zhàn)邉?dòng)的時(shí)候，它的腿部肌肉收縮起來(lái)，一臺(tái)臺(tái)“肌肉發(fā)動(dòng)機(jī)”就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，所以螞蟻便可以把比自己重幾十倍的東西舉起來(lái)。

雖然螞蟻有時(shí)很令人厭惡，但是，我們可以從它們身上學(xué)習(xí)到那種團(tuán)結(jié)、不怕失敗的精神！

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇十四

這幾天，我因?yàn)橐粋€(gè)事而感到煩惱。為什么貓從高處掉下不會(huì)死？因?yàn)槲疫@幾天，把小貓抱起來(lái)拋，沒(méi)接著，小貓掉在地上竟然沒(méi)死，我就納悶了。

貓從高處落下后為什么不會(huì)受傷害呢？原來(lái)，這與貓有發(fā)達(dá)的平衡系統(tǒng)和完善的機(jī)體保護(hù)機(jī)制有關(guān)。當(dāng)貓從空中下落時(shí)，不管開(kāi)始時(shí)即使背朝下，四腳朝天，在下落過(guò)程中，貓總是能迅速地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，當(dāng)接近地面時(shí)，前肢已做好著陸的準(zhǔn)備。貓腳趾上厚實(shí)的脂肪質(zhì)肉墊，能大大減輕地面對(duì)貓?bào)w反沖的震動(dòng)。可有效地防止震動(dòng)對(duì)各臟器的損傷作用。貓的尾巴也是一個(gè)平衡器官，如同飛機(jī)的尾翼一樣，可使身體保持平衡。除此之外，貓肢發(fā)達(dá)，前肢短，后肢長(zhǎng)，利于跳躍。其運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)達(dá)，身體柔軟，肌肉韌帶強(qiáng)，平衡能力完善，因此在攀爬跳躍時(shí)盡管落差很大，而不會(huì)因失去平衡而摔死。

沒(méi)想到，小貓盡然還有這種“特異功能”看來(lái)我要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多很多。

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇十五

前幾天，媽媽和我看了部電視劇《警花與警犬》。劇中主要講了3個(gè)警花與3只警犬，共同成長(zhǎng)的精彩故事，里面警犬的機(jī)智勇敢，對(duì)人的忠誠(chéng)和感恩，深深的打動(dòng)了我，也讓我產(chǎn)生了好奇之心。

這些警犬，究竟是如何被訓(xùn)練出來(lái)的呢？它們的壽命是多少，又可以服役多少年呢？我決定要找到這些秘密，于是翻閱了《百科全書(shū)》，又查了電腦，最后終于找到了警犬的這些秘密。

警犬并不是天生就具備百般武藝的`，是經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，而且訓(xùn)練是沒(méi)有捷徑的，只能反復(fù)訓(xùn)練，讓警犬形成條件反射，還要給犬的良好表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。有的時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，要反復(fù)訓(xùn)練上百次甚至要幾個(gè)月，這也要求訓(xùn)練員要有足夠的耐心，不管多么刻苦的訓(xùn)練，他們都要陪警犬一起訓(xùn)練。正是因?yàn)橛?xùn)練員的責(zé)任心和耐心，在覺(jué)得有情況和危及到人的生命時(shí)，它們才會(huì)毫不猶豫的舍命相救。

警犬的壽命一般不超過(guò)13年，從出生兩個(gè)月開(kāi)始訓(xùn)練，七八年后，隨著身體機(jī)能的下降，他們就必須得退役。看到這組數(shù)字，我突然有種想哭的感覺(jué)，心里好難受，警犬的壽命是那么短，而且在短短幾年里，不知道會(huì)有多少的警犬光榮犧牲。

在《警花與警犬》的電視劇里面，有這么一段話：“犬是有尊嚴(yán)有情感的，因?yàn)槿纳热说纳痰枚啵苍S犬只是你生命中的一個(gè)片段，但你卻是犬生命中的全部。它會(huì)用一生的情感寄托于你，所以你要像對(duì)待自己的親人朋友一樣對(duì)待它。”

通過(guò)對(duì)警犬的了解，我不僅知道一些犬的秘密，也明白了一些道理：在我們的生活中，人更要學(xué)會(huì)信任，學(xué)會(huì)感恩，感情的付出不會(huì)白費(fèi)，終有一天會(huì)得到超值回報(bào)。

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇十六

中午放學(xué)后，我還沒(méi)進(jìn)家門(mén)，就聞到一股誘人的香味。“奶奶，我餓了，您燒了什么好吃的？”奶奶笑著說(shuō)：“看，我燒了你最愛(ài)吃的河蚌，快盛飯吃吧！”

我盛了滿滿一碗飯，準(zhǔn)備飽餐一頓。我伸出筷子，夾了一大塊河蚌肉，放進(jìn)嘴里。啊！又香又鮮，真是人間美味。

我大口吃飯，大口吃菜。“哇！什么東西？我吃到沙子啦！”我叫了起來(lái)，牙齒被硌得生疼。我小心翼翼地把嘴里的食物一點(diǎn)一點(diǎn)往外吐。咦？這是什么？不是沙子唉！“奶奶，快來(lái)看，硌到我牙的不是沙子，是什么？”奶奶聽(tīng)后，立刻從廚房過(guò)來(lái)，仔細(xì)地看了一下說(shuō)：“呀！這是珍珠唉！”“珍珠？哈哈，我發(fā)財(cái)了！可是，珍珠就長(zhǎng)得這么小，怎么和我想象中的不一樣。”奶奶說(shuō)：“那能有多大？沒(méi)事，快吃飯吧。”蚌肉里還會(huì)有珍珠嗎？我放慢了吃飯的速度，一邊吃，一邊尋找。不失所望，我一共吃出了三顆珍珠。這三顆珍珠都是圓圓的，最大的有米粒那么大，最小的只有白糖粒那么小，差點(diǎn)就看不到了。我小心地把它們放進(jìn)一個(gè)小盒子里。

吃完飯，我?guī)е蓡?wèn)，打開(kāi)電腦，查了一下關(guān)于珍珠的資料。原來(lái)，小沙子等異物侵入河蚌的殼里，河蚌就分泌出一種比較特殊的物質(zhì)——珍珠質(zhì)。珍珠質(zhì)把異物一層一層地裹起來(lái)，最后就形成了珍珠。

吃了一頓飯，我竟然發(fā)現(xiàn)了珍珠，還了解了珍珠是怎樣形成的，真是太驚喜了！

我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密（模板17篇）篇十七

中華上下五千年，有著悠久而美好的歷史。從古至今，千百年的文化陪伴著我們。古色古香的詩(shī)句，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，栩栩如生的繪畫(huà)，以及那些曾為見(jiàn)過(guò)的古遺址和未曾出土的古用器都對(duì)我有著強(qiáng)大的吸引力，我渴望著，用我的一生，去發(fā)現(xiàn)它們，研究它們。多種古文化中，我們最熟悉的是文字，文字，是我們的朋友。文字，是一種交流方式，是一串密碼，文字，它有著不為人知的密秘和意義。而我們身邊最為常見(jiàn)的又是朋友”二字。

友”字，在古時(shí)候的寫(xiě)法十分形象，如兩個(gè)手，一個(gè)在上，一個(gè)在下，兩手握在一起，表示著不可毀壞的友誼和朋友之間的相互信任。友，為知己，也為欺騙。

朋”字，在古時(shí)候的寫(xiě)法則是兩串貝殼串在一起，表示著相互平等。朋友，兩個(gè)人，在一起，平等。朋友與朋友之間都是平等的，沒(méi)有高低之分，沒(méi)有貴賤之分。

朋友，是我們一生的指明燈，也可能是以后的路人，未來(lái)的陌生者；朋友，是小學(xué)時(shí)的同桌；中學(xué)時(shí)的死黨；大學(xué)時(shí)的知己。但是，朋友，為何也如友情一樣，存在著虛假？海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，君子之交淡如水”，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，是啊！短短幾句詩(shī)，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，被世人用的千變?nèi)f化，深深地表達(dá)了友情在詩(shī)人心中的重要性，文字，就是如此厲害！

文字，有著許多不同的意義，一個(gè)文字背后，或許會(huì)隱藏著許多故事。文字，是一種語(yǔ)言，是人與人之間的對(duì)話。中華文明，中華強(qiáng)大，因?yàn)橛兄f(wàn)萬(wàn)個(gè)文字的存在，我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)它們。

文字背后的故事蕩漾在我們心中。