只有制定合理的大班教案，才能夠有效地提高幼兒的學習興趣和促進他們的綜合能力的發展。這里有一些經驗豐富的老師編寫的優秀大班教案供大家參考。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇一
第一次閱讀繪本《克里克塔》就被書里的情節所打動，被畫面表現的溫馨所感動，被那一抹綠色顯現的清新而吸引。圖畫書描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫面，一個個細節，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教學目標
1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，并能大膽表達、分享閱讀中的發現。
2。感受人和動物友好互動的美妙情感。
教學過程
1。閱讀封面對題目進行猜想。
師：老師帶來一個故事，題目叫“克里克塔”，你覺得“克里克塔”是什么意思？
2。閱讀正文，猜想包裹。
師：你覺得這個包裹奇怪嗎？為什么？包裹里會是什么？
3。重點閱讀，波特太太看到蛇怎么樣？
師：老太太怎么了？為什么？
師：你還知道蛇的哪些知識呢？
教師提出閱讀任務：故事的`主角是蛇，那么這本書會是一個恐怖的，溫馨的，還是有趣的故事呢？請小朋友先翻閱書本，尋找答案。
1。蛇的名字叫“克里克塔”。
教師和幼兒一邊翻閱圖畫書，一邊講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物。
師：什么是爬行動物？
繼續引領幼兒閱讀：包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔心蛇有毒，于是去動物園查看，發現它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。
2.克里克塔是一條幸福的大蛇。
師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
師：波特太太這么靜心地照顧它，克里克塔對波特太太又是怎樣呢？
師：克里克塔來到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？
師：如果你們跟克里克塔玩游戲，可以把它變成什么一起玩？
教師提供水管，以物代物，做游戲，并隨機用簡筆畫的方式記錄，完成自制書。
1.書中的克里克塔。
引導幼兒自主地，完整地閱讀圖畫書。
2.同類閱讀。
引導幼兒閱讀《誰要一只便宜的犀牛》。
師：這本書是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會
發生哪些好玩的事情嗎？
3.想象創編。
引發幼兒想象“戰動物朋友”的興趣，創編與動物朋友的有趣故事。
整個活動通過自主閱讀、對話式的交流營造寬松的閱讀氛圍，教師的提問讓幼兒的思維積極運轉，在猜測、挑戰、驗證中得到滿足，同時情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉變過程中得到宣泄，在最后想象環節，因為教師嫻熟的繪畫技巧，能進一步推動幼兒的想象思維，使得活動目標有效達成。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇二
1、觀察故事畫面，圍繞主題進行思考，大膽、清楚地表達自己的想法。
2、理解大蛇和波特太太及孩子們之間發生的有趣故事，感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美好情感。
ppt課件一個，圖書一本。
（一）講述故事開頭，了解故事背景。
（二）觀察畫面，在看看講講中理解故事內容。
1、猜猜、看看生日禮物，引出故事主人公——蛇。
2、觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。
（1）給蛇喂奶；（2）幫蛇量身高；（3）天冷了給蛇織毛衣。
3、交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。
4、繼續觀察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的快樂和驚喜。
（1）幫波特太太翻書；（2）陪波特太太上街，幫她拎東西；（3）變成各種數字。
5、展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面，感受共同游戲的快樂。
（1）引導幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
（2）想象講述：克里克塔還會變成什么？和小朋友一起玩什么游戲？
（三）深化主題，進一步感受兒子對媽媽的愛以及人和動物友好相處的美好情感。
1、思考表達：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇？
2、引導幼兒說說對蛇的看法。
3、出示繪本，觀察封面中克里克塔環繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。
（四）延伸活動。
頑皮的小水滴（大班語言聽課記錄）。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇三
1、觀察畫面，理解故事內容，能大膽、清楚地表達自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動準備：白板課件、圖片若干。
（一）引出主題，激發興趣。
1、孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細聽，故事開始了。
師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨，很寂寞。
3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環形的包裹里面會是什么？（從大小、形狀來引導）。
（二）觀察畫面，理解繪本主要內容。
師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發生什么事情呢？
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）。
小結：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。
（2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服啊！
小結：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊！
師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當書架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
3。克里克塔與孩子們交朋友。
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。
（1）自主閱讀，師進行指導。
（2）集體閱讀，分析四幅圖片。
a討論圖片：滑滑梯。
b討論圖片：跳長繩。
c討論圖片：打繩結。
d討論圖片四：取風箏。
小結：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細細長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們取風箏，野營時還用身體教孩子們打繩結呢，所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷，受到表彰。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進行分析。
師：這個黑黑的人影會是誰？為什么覺得它是小偷？
師：我們快來看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒有發現小偷？看看它的表情？為什么它會生氣？小結：克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢？怎么樣？仔細看看他的表情，害怕得尖叫起來，驚醒了鄰居們。（翻頁講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來。
師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚它的話。
小結：現在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現贏得了鎮上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章。看看，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
（三）完整欣賞。
1、完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）。
2、出示繪本封面。
3、小結：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
（四）感受人和動物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇四
1.體會“根據蛇的特點開展想象”的快樂，并進行大膽表達。
2.感知人和動物和諧相處、友好互動的美妙境界。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
幼兒作畫工具、ppt、圖畫書人手一份、背景音樂。
一、“猜包裹”引出活動。
1.t：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
(克里克塔到底會是什么呢?我們來看一看就知道了。)。
講述：從前，在法國的一個小鎮上，住著一個老太太，名字叫路易斯·波特，(人們叫她“波特太太”幼兒其說。)她有一個兒子，在巴西研究爬行動物。一天早上，郵遞員送來一個奇怪的包裹。
猜一猜：這個包裹里藏著什么?
(那我們打開來看看，你們大聲數1、2、3，我來打開……)。
你們為什么都會尖叫起來呢?怕不怕蛇?
3.討論“蛇”。
4.猜想故事的內容。t：這個故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢?猜猜看。
(到底是不是這樣的呢?我們來看一看就知道了……)。
二、蛇的名字叫“克里克塔”
1.師幼共同閱讀圖畫書。
播放音樂，講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，(哦——生日禮物!蛇也能當生日禮物，真有趣!)老太太擔心蛇有毒，于是去動物園查看，發現它是一種沒有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱呼他為“克里克塔”。
t：克里克塔原來是蛇的名字。
1.繼續閱讀圖書。
教師講述故事：波特太太像疼愛自己的孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉的.感覺。波特太太特地買來了棕櫚樹，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴。克里克塔每天都吃得飽飽的，越長越長，越來越壯。克里克塔跟著波特太太上街去買東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。
2.t：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣?
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿。
3.t：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對待波特太太的呢?
觀察圖片發現：拎東西、當書架。
4.他們倆住在一起，就像什么呀?
波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽和孩子。
2.t：它和孩子們玩的時候變成了什么?它為什么可以變成滑滑梯?
3.引導幼兒整理克里克塔蛇的特點——會彎曲、會游動、特別大。
5.再次回到封面：書的封面，克里克塔變成了什么?它和波特奶奶多么溫馨地在一起!
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇五
教學目標：
1、仔細觀察畫面，聯系故事內容進行思考，能根據蛇的特點進行想像，并且比較清楚、完整地表達自己的想法。
2、了解小蛇克里克塔和波特奶奶及孩子們之間發生的有趣故事，感受人與動物之間的美好友情。
教學準備：
一、引出主題，激發興趣。
教師：孩子們，你們喜歡動物嗎？誰來說說自己最喜歡什么動物？為什么？今天，我們的故事就和動物有關，讓我們快來看一看吧！
3、你們知道關于蛇的哪些知識呢？蛇有哪些種類？（這是誰送的蛇呢？我們繼續往下看——原來波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，蛇就是爬行動物的一種，這是兒子送給波特太太的生日禮物。波特太太到動物園查找了資料，知道它是一種沒有毒的大蛇，從此這條蛇就和波特太太生活在一起，波特太太還給它取了個名字，叫克里克塔孩子跟念克里克塔。個別幼兒念。）。
二、看圖講述：好朋友的幸福生活。
（一）設疑。
（二）解惑。
1、波特太太為克里克塔做了些什么呢？誰能用完整的語言來回答。（根據幼兒的回答出示相應的圖片，教師進行細節講解。
2、在波特太太的照顧下，克里克塔的生活和一般的蛇有什么不一樣？（出示喝牛奶、有床睡、有衣穿）在波特太太精心地照顧下，克里克塔又是怎樣表現的呢？（搖尾巴、拎東西、當書架）克里克塔真是一條非常有趣的蛇啊！
3、克里克塔還很喜歡和孩子們在一起玩，不管是男孩，還是女孩。它怎樣和孩子們一起玩的？教師一張張出示幻燈片，幼兒看圖講述。
教師提問：克里克塔的本領可真大，它為什么可以變成滑滑梯和跳繩？
引導幼兒整理蛇的特點——彎曲、游動、大。
如果你們和克里克塔一起玩，你希望它變成什么？
波特太太是一位老師，她把克里克塔帶到學校里去了，奇怪？克里克塔又不會說話，它該怎樣回答老師的問題呢？（克里克塔和你們想像的一樣聰明，它用身體的扭動來回答問題，你們想不想來當一當克里克塔）。
4、克里克塔成了人們的好朋友，你們看，克里克塔和波特太太在一起喝咖啡。朋友告訴波特太太，小鎮上出現了一個小偷。晚上，小偷闖進了波特太太的家里。請你們想一想，會發生什么事情？（幼兒猜想）。
結束語：到底會發生什么事呢？謎底就藏在這本書里。（出示書本），書的名字就叫做“克里克塔”，孩子們，我們下節課再來找找答案吧！
大班克里克塔教案（模板23篇）篇六
1、仔細觀察畫面，聯系故事內容進行思考，能比較清楚、完整地表達自己的想法。
2、了解小蛇和奶奶及孩子們之間發生的有趣故事，體驗“相親相愛生活在一起”的幸福情感。
ppt課件。
指導要求：
1、了解波特奶奶。
2、說說奇怪的生日禮物。
1、（連看多幅圖片）發現奶奶和小蛇是如何共同生活？
重點：了解奶奶和小蛇如何相親相愛，共同生活。
重點：知道小蛇如何回答數學題。
3、我是小蛇變變變。
重點：游戲《我是小蛇變變變》。
【幼兒用身體來表達表現自己發現的題目答案（數字、圖形）】。
4、續講故事：
小蛇和朋友們。
小蛇救奶奶。
找找身邊像小蛇那樣：善良、勇敢、聰明的朋友。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇七
繪本的價值是多元的，通過開展繪本閱讀能促進幼兒認知、思維、情感、態度等多方面發展，《克里克塔》中的人物形象鮮明，尤其是體現了人與動物相處的溫馨與和諧，因此深深吸引這孩子們。但是繪本故事情節較長，內容較繁瑣，無法在一個活動時間內全部閱讀、理解，所以本活動以導讀為基準，著重突出書本前半部分對幼兒情感和行動的引導和熏陶。
教師在研討教材的過程中，根據大班孩子的年齡特點和認知特點，結合繪本本身的內容，從閱讀著手，以遵守規則為落腳點。因此，本次教學活動目標有三：
1.在看看、猜猜、說說中展開豐富想象，理解繪本畫面所表達的意思。
2.感受人與動物之間的和諧相處的氛圍，能創造性第用繩子進行藝術創作。
3.喜歡閱讀分享，有繼續看書的愿望。
（一）看圖講述。
1.首先出示封面。
師：這本書的名字叫什么?
教師在設計此環節時考慮到大班的孩子已經有了一定識字量。
第二次追問：你知道“克里克塔”是什么意思?
讓孩子帶著懸疑看故事，能充分的提起幼兒的興趣。
2.逐一出示圖片進行觀察講述。
教師引導孩子根據圖片內容發現線索，展開提問、討論和分析。
首先介紹了露易絲奶奶——然后根據畫面了解到她的兒子是研究爬行動物的——老奶奶先是看到蛇是什么反應——老奶奶喜歡上了蛇，并給蛇取了好聽的名字：克里克塔。
到這里孩子才知道了封面上的克里克塔原來就是指這條蛇。
執教者根據教材內容，能把握閱讀的節奏，抓住問題的關鍵，啟發幼兒觀察講述每張圖片。孩子在觀察的`同時慢慢的進入畫面情境，并能充分了解了繪本內容。
(二)紙繩創意。
教師引導孩子進行了觀察蛇的變化，了解老奶奶的職業充分發揮了孩子的逆向思維。
接下來的環節，老師請幼兒創造性的用紙繩進行數字造型，使得孩子在疲倦的觀察中進行動靜交替，重新調動了孩子的積極性。
到底克里克塔跟小朋友是怎么友好相處的，教師又重新將幼兒引導畫面中，讓孩子根插克里克塔是如何變化著自己的身體和小朋友一起玩。
（三）設疑延續。
帶著問題教師結束了整個活動展示，孩子的胃口已經充分調動，課后她們就會迫不及待的去看書，重而激發了孩子的求知欲。
整個教學活動，教師能根據新《綱要》精神成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，形成了“合作探究式的師幼互動”，有效地激發了孩子的興趣，讓幼兒自主探究學習，互動式的動靜交替靈活應用于其中。本次活動中，主要運用了以下幾種教學方法：啟發提問法;運用了多樣性、啟發式、開放式的提問，啟發幼兒觀察、思維，鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽表達自己的見解;多媒體演示法；在活動中運用多媒體教學，符合幼兒愛看動畫的特點。通過鮮明、生動的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發學習興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶，帶領幼兒進入故事情境，更好地理解故事的內容和所表達的情感。移情訓練法；使幼兒理解、分享別人的情緒情感體驗，使幼兒在日后生活中，對類似的情景做出正確的判斷。這些方法的應用，使活動豐富多彩，充分調動了幼兒學習的積極性，讓幼兒在活動中獲得知識和快樂，同時使幼兒的社會規則意識得到進一步的加強。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇八
1．體會“根據蛇的特點開展想象”的快樂，并進行大膽表達。
2．感知人和動物和諧相處、友好互動的美妙境界。
3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4．發展幼兒思維和口語表達能力。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
幼兒作畫工具、ppt、圖畫書人手一份、背景音樂。
一、“猜包裹”引出活動。
1．t：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
（克里克塔到底會是什么呢？我們來看一看就知道了。）。
講述：從前，在法國的一個小鎮上，住著一個老太太，名字叫路易斯·波特，（人們叫她“波特太太”幼兒其說。）她有一個兒子，在巴西研究爬行動物。一天早上，郵遞員送來一個奇怪的包裹。
猜一猜：這個包裹里藏著什么？
（那我們打開來看看，你們大聲數1、2、3，我來打開……）。
你們為什么都會尖叫起來呢？怕不怕蛇？
3．討論“蛇”。
4。猜想故事的內容。t：這個故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的'故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢？猜猜看。
（到底是不是這樣的呢？我們來看一看就知道了……）。
1．師幼共同閱讀圖畫書。
播放音樂，講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，（哦——生日禮物！蛇也能當生日禮物，真有趣！）老太太擔心蛇有毒，于是去動物園查看，發現它是一種沒有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱呼他為“克里克塔”。
t：克里克塔原來是蛇的名字。
1．繼續閱讀圖書。
教師講述故事：波特太太像疼愛自己的孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉的感覺。波特太太特地買來了棕櫚樹，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴。克里克塔每天都吃得飽飽的，越長越長，越來越壯。克里克塔跟著波特太太上街去買東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。
2．t：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿。
3．t：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對待波特太太的呢？
觀察圖片發現：拎東西、當書架。
4．他們倆住在一起，就像什么呀？
波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽和孩子。
2．t：它和孩子們玩的時候變成了什么？它為什么可以變成滑滑梯？
3．引導幼兒整理克里克塔蛇的特點——會彎曲、會游動、特別大。
5．再次回到封面：書的封面，克里克塔變成了什么？它和波特奶奶多么溫馨地在一起！
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇九
活動目標：
1.觀察畫面，理解故事內容，能大膽、清楚地表達自己的想法。?。
2.了解小蛇與人之間發生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動準備：白板課件、圖片若干。
活動過程：
（一）引出主題，激發興趣。
1.孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細聽，故事開始了。
師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨，很寂寞。
3.（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環形的包裹里面會是什么？（從大小、形狀來引導）。
（二）觀察畫面，理解繪本主要內容。
師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發生什么事情呢？?。
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）。
小結：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。
（2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服啊！
小結：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊！
師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹?。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當書架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。
（1）自主閱讀，師進行指導。
（2）集體閱讀，分析四幅圖片。
a討論圖片:滑滑梯。
b討論圖片:跳長繩。
c討論圖片：打繩結。
d討論圖片四：取風箏。
小結：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細細長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們取風箏，野營時還用身體教孩子們打繩結呢，所以孩子們都很喜歡它。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進行分析。
師：這個黑黑的人影會是誰？為什么覺得它是小偷？
師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚它的話。
小結：現在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現贏得了鎮上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章。看看，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
（三）完整欣賞。
1.完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）。
2.出示繪本封面。
3.小結：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
（四）感受人和動物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇十
第一次閱讀繪本《克里克塔》就被書里的情節所打動，被畫面表現的溫馨所感動，被那一抹綠色顯現的清新而吸引。圖畫書描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫面，一個個細節，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教學目標
1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，并能大膽表達、分享閱讀中的發現。
2。感受人和動物友好互動的美妙情感。
教學過程
1。閱讀封面對題目進行猜想。
師：老師帶來一個故事，題目叫“克里克塔”，你覺得“克里克塔”是什么意思？
2。閱讀正文，猜想包裹。
師：你覺得這個包裹奇怪嗎？為什么？包裹里會是什么？
3。重點閱讀，波特太太看到蛇怎么樣？
師：老太太怎么了？為什么？
師：你還知道蛇的哪些知識呢？
教師提出閱讀任務：故事的'主角是蛇，那么這本書會是一個恐怖的，溫馨的，還是有趣的故事呢？請小朋友先翻閱書本，尋找答案。
1。蛇的名字叫“克里克塔”。
教師和幼兒一邊翻閱圖畫書，一邊講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物。
師：什么是爬行動物？
繼續引領幼兒閱讀：包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔心蛇有毒，于是去動物園查看，發現它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。
2.克里克塔是一條幸福的大蛇。
師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
師：波特太太這么靜心地照顧它，克里克塔對波特太太又是怎樣呢？
師：克里克塔來到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？
師：如果你們跟克里克塔玩游戲，可以把它變成什么一起玩？
教師提供水管，以物代物，做游戲，并隨機用簡筆畫的方式記錄，完成自制書。
1.書中的克里克塔。
引導幼兒自主地，完整地閱讀圖畫書。
2.同類閱讀。
引導幼兒閱讀《誰要一只便宜的犀牛》。
師：這本書是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會
發生哪些好玩的事情嗎？
3.想象創編。
引發幼兒想象“戰動物朋友”的興趣，創編與動物朋友的有趣故事。
整個活動通過自主閱讀、對話式的交流營造寬松的閱讀氛圍，教師的提問讓幼兒的思維積極運轉，在猜測、挑戰、驗證中得到滿足，同時情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉變過程中得到宣泄，在最后想象環節，因為教師嫻熟的繪畫技巧，能進一步推動幼兒的想象思維，使得活動目標有效達成。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇十一
一、關于教材的選擇：繪本的價值是多元的，通過開展繪本閱讀能促進幼兒認知、思維、情感、態度等多方面發展，《克里克塔》中的人物形象鮮明，尤其是體現了人與動物相處的溫馨與和諧，因此深深吸引這孩子們。但是繪本故事情節較長，內容較繁瑣，無法在一個活動時間內全部閱讀、理解，所以本活動以導讀為基準，著重突出書本前半部分對幼兒情感和行動的引導和熏陶。
二、關于教學目標。
教師在研討教材的過程中，根據大班孩子的年齡特點和認知特點，結合繪本本身的內容，從閱讀著手，以遵守規則為落腳點。因此，本次教學活動目標有三：
1.在看看、猜猜、說說中展開豐富想象，理解繪本畫面所表達的意思。
2.感受人與動物之間的和諧相處的氛圍，能創造性第用繩子進行藝術創作。
3.喜歡閱讀分享，有繼續看書的愿望。
三、關于教學過程的設計。
（一）看圖講述。
1.首先出示封面。
師：這本書的名字叫什么?
教師在設計此環節時考慮到大班的孩子已經有了一定識字量。
第二次追問：你知道“克里克塔”是什么意思?
讓孩子帶著懸疑看故事，能充分的提起幼兒的興趣。
2.逐一出示圖片進行觀察講述。
教師引導孩子根據圖片內容發現線索，展開提問、討論和分析。
首先介紹了露易絲奶奶——然后根據畫面了解到她的兒子是研究爬行動物的——老奶奶先是看到蛇是什么反應——老奶奶喜歡上了蛇，并給蛇取了好聽的名字：克里克塔。
到這里孩子才知道了封面上的克里克塔原來就是指這條蛇。
執教者根據教材內容，能把握閱讀的節奏，抓住問題的關鍵，啟發幼兒觀察講述每張圖片。孩子在觀察的同時慢慢的進入畫面情境，并能充分了解了繪本內容。
(二)紙繩創意。
教師引導孩子進行了觀察蛇的變化，了解老奶奶的職業充分發揮了孩子的逆向思維。
接下來的環節，老師請幼兒創造性的用紙繩進行數字造型，使得孩子在疲倦的觀察中進行動靜交替，重新調動了孩子的積極性。
到底克里克塔跟小朋友是怎么友好相處的，教師又重新將幼兒引導畫面中，讓孩子根插克里克塔是如何變化著自己的身體和小朋友一起玩。
（三）設疑延續。
帶著問題教師結束了整個活動展示，孩子的胃口已經充分調動，課后她們就會迫不及待的去看書，重而激發了孩子的求知欲。
四、關于教學方法。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇十二
1、仔細觀察畫面，聯系故事內容進行思考，能比較清楚、完整地表達自己的想法。
2、了解小蛇和奶奶及孩子們之間發生的有趣故事，體驗“相親相愛生活在一起”的幸福情感。
ppt課件
一、 引出主題，激發興趣。
指導要求：
1. 了解波特奶奶
2. 說說奇怪的生日禮物
二、小蛇和奶奶的幸福生活
1、（連看多幅圖片）發現奶奶和小蛇是如何共同生活？
重點：了解奶奶和小蛇如何相親相愛，共同生活
2、克里克塔上數學課
重點：知道小蛇如何回答數學題
3、我是小蛇變變變
重點：游戲《我是小蛇變變變》
【幼兒用身體來表達表現自己發現的題目答案（數字、圖形）】
4、續講故事：
l 小蛇和朋友們
l 小蛇救奶奶
三、延續：友情體驗
找找身邊像小蛇那樣：善良、勇敢、聰明的朋友。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇十三
說設計意圖：
這是一本有趣的西方繪本，其中蘊含了許多對兒童發展有價值的東西。本教學活動把平常單一的語言活動多樣化，試圖在看圖講述和動手游戲的過程中擴展幼兒思維，引導人與動物和諧相處的美好情感。
說教學目標：
1、能理解畫面表達的意思，并用語言進行描述交流。
2、能創造性的用繩子進行藝術創意。
3、喜歡分享閱讀感受，有繼續看書的欲望。
說教學準備：
課件、繩子若干。
說教學過程：
一、用看圖講述的形式，讓幼兒用語言對自己看到的想到的進行描述。
1、出示封面，通過教師提示引起幼兒興趣。。
指導語：這本書的名字叫什么？你知道“克里克塔”是什么意思嗎？這是一本非常有趣的書。
2、出示圖1，介紹主人公路易斯奶奶。
1）指導語：在法國的一個小鎮上，住著一位老太太，露易絲，這是露易絲奶奶，她的丈夫去世了，她一個人生活。但她有個兒子，在遙遠的地方研究爬行動物。（通過幼兒對爬行動物的理解，擴大幼兒知識面）。
2）你知道什么是爬行動物嗎？猜一猜，老奶奶的兒子會研究什么爬行動物呢？
3、出示圖2，介紹老奶奶的兒子和爬行動物。
指導語：現在知道老奶奶的兒子研究的是那種爬行動物了吧-----原來是蛇，蛇是爬行動物。
4、出示圖3，討論老奶奶怎么得到蛇的？（老師拋出問題，讓幼兒找到答案，培養幼兒觀察思考的能力）。
1）指導語：你看到了什么？蛇是哪里來的？
2）指導語：（引導幼兒觀察畫面中打開的盒子）原來蛇是兒子寄信一樣寄給老奶奶的。
3）指導語：老奶奶會怎樣對待這條蛇呢？（培養幼兒愛護動物的情感）。
5、逐幅出示圖4、5、6、7，觀察老奶奶給蛇喂食、做床，織毛衣，蛇給來來拿書等。
1）指導語：老奶奶給蛇取了個好聽的.名字，你們猜猜是什么？
2）指導語：小蛇克里克塔逐漸長大會幫奶奶做事了，它會幫奶奶做什么事呢？
二、紙繩創意。（從幼兒多方面興趣出發，增進幼兒愛護動物的情感，擴展幼兒思維）。
1、出示圖8，了解老奶奶的職業。
2、出示圖9，請幼兒創造性的用紙繩進行數字造型。
三、設疑延續（設疑，下一步幼兒將自己的想象畫出來在與小伙伴交流，激發幼兒繼續看書的欲望，）。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇十四
1.通過傳遞明信片送祝福，激發幼兒關愛他人的美好情感。
2.嘗試輪流繪制、傳遞明信片，體驗傳遞的樂趣。
二、活動準備。
了解繪本故事《蛤蟆的明信片》、自制明信片人手一份，水彩筆、記號筆若干。
三、活動過程。
(一)導入。
1.你們瞧，今天陸老師帶來了什么?(教師出示明信片)。
2.你們還記得上次我們看過一本關于明信片的書嗎?它叫什么名字?(《蛤蟆的明信片》)你們能一起把故事說一說嗎?(幼兒邊講述，教師邊畫明信片，鼓勵幼兒用比較完整的語言復述部分故事內容)。
3.青蛙哥哥的明信片在許多好朋友和我們云朵班的小朋友的傳遞下變得越來越美麗，現在的明信片不僅僅是一張普通的明信片了，它里面還包含了很多好朋友真誠的關心與祝福。
(二)通過回憶繪本故事內容，引出活動主題。
1.今天陸老師又想請你們送祝福了，猜猜看，這回是給誰送祝福呢?
2.你們說的都不錯，他們都需要我們的`祝福。那今天到底要給誰送祝福呢?請你們看這張圖片就知道了。(播放四川小朋友的圖片)。
4.你們都是有愛心的好孩子，如果請你們把剛才說的內容都畫下來，你會嗎?
(三)教師講解要求，幼兒操作。
2.明信片上還有四個圖形，他們用來做什么?箭頭表示什么意思?
3.你們四個小朋友一組，每人選擇一張明信片，在第一個圖形里面畫上代表你自己的標記，然后在明信片上畫上你想送去的祝福。接著把明信片傳給你們一組的另一個小朋友，讓他繼續畫。一共傳遞四次，記住在同一張明信片上每人只能送一次祝福哦!最后，明信片傳到第一個傳遞的小朋友手里，回到座位上。
(四)講評。
1.誰能用好聽的話來介紹一下你的明信片是怎么傳遞的?
(五)延伸活動。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇十五
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節，在這個季節里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。
4、在活動中發展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們去春游。
科學：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
春天的秘密。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇十六
1、豐富拖拉物品的動作經驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協作。
活動準備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”創設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發挑戰。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續玩，感受團隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。
三、結束部分：情境延續——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現“變廢為寶’’的教育價值。)。
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大班克里克塔教案（模板23篇）篇十七
活動目標：
1.體會“根據蛇的特點開展想象”的快樂，并進行大膽表達。
2.感知人和動物和諧相處、友好互動的美妙境界。
活動準備：
幼兒作畫工具、ppt、圖畫書人手一份、背景音樂。
活動過程：
一、“猜包裹”引出活動。
1.t：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
(克里克塔到底會是什么呢?我們來看一看就知道了。)。
講述：從前，在法國的一個小鎮上，住著一個老太太，名字叫路易斯?波特，(人們叫她“波特太太”幼兒其說。)她有一個兒子，在巴西研究爬行動物。一天早上，郵遞員送來一個奇怪的包裹。
猜一猜：這個包裹里藏著什么?
(那我們打開來看看，你們大聲數1、2、3，我來打開……)。
你們為什么都會尖叫起來呢?怕不怕蛇?
3.討論“蛇”。
4.猜想故事的內容。
t：這個故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢?猜猜看。
(到底是不是這樣的呢?我們來看一看就知道了……)。
二、蛇的名字叫“克里克塔”
1.師幼共同閱讀圖畫書。
播放音樂，講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，(哦――生日禮物!蛇也能當生日禮物，真有趣!)老太太擔心蛇有毒，于是去動物園查看，發現它是一種沒有毒的大蛇，叫做波爾?肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱呼他為“克里克塔”。
2.幼兒多次念讀“克里克塔”
1.繼續閱讀圖書。
教師講述故事：波特太太像疼愛自己的`孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉的感覺。波特太太特地買來了棕櫚樹，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴。克里克塔每天都吃得飽飽的，越長越長，越來越壯。克里克塔跟著波特太太上街去買東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。
2.t：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣?
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿。
3.t：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對待波特太太的呢?
觀察圖片發現：拎東西、當書架。
4.他們倆住在一起，就像什么呀?
2.t：它和孩子們玩的時候變成了什么?它為什么可以變成滑滑梯?
3.引導幼兒整理克里克塔蛇的特點――會彎曲、會游動、特別大。
5.再次回到封面：書的封面，克里克塔變成了什么?它和波特奶奶多么溫馨地在一起!
大班克里克塔教案（模板23篇）篇十八
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
1、重點：運用肢體動作表現樂曲。
2、難點：感受樂曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的感受2、教師小結：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演，激發幼兒用動作表現樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據音樂的快慢來改變動作的快慢的。
3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來。
三、聽辨樂曲，大膽想象創編按摩動作。
1.啟發幼兒創編按摩動作。
2.引導幼兒根據音樂的節奏做按摩動作，感受b段樂曲時快時慢的節奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。
(2)引導幼兒根據樂曲節奏做按摩動作，可換動作進行按摩。
小結：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節奏。
四、大膽運用肢體動作表現樂曲節奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節奏和旋律。
3.幼兒自主創編按摩動作，體驗有趣的按摩。
五、活動結束，帶幼兒離場。
請幼兒回家后可根據音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇十九
1.體會“根據蛇的特點開展想象”的快樂，并進行大膽表達。
2.感知人和動物和諧相處、友好互動的美妙境界。
幼兒作畫工具、ppt、圖畫書人手一份、背景音樂。
1.t：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
(克里克塔到底會是什么呢?我們來看一看就知道了。)。
講述：從前，在法國的一個小鎮上，住著一個老太太，名字叫路易斯·波特，(人們叫她“波特太太”幼兒其說。)她有一個兒子，在巴西研究爬行動物。一天早上，郵遞員送來一個奇怪的包裹。
猜一猜：這個包裹里藏著什么?
(那我們打開來看看，你們大聲數1、2、3，我來打開……)。
你們為什么都會尖叫起來呢?怕不怕蛇?
3.討論“蛇”。
4.猜想故事的內容。
t：這個故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢?猜猜看。
(到底是不是這樣的呢?我們來看一看就知道了……)。
1.師幼共同閱讀圖畫書。
播放音樂，講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，(哦——生日禮物!蛇也能當生日禮物，真有趣!)老太太擔心蛇有毒，于是去動物園查看，發現它是一種沒有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱呼他為“克里克塔”。
1.繼續閱讀圖書。
教師講述故事：波特太太像疼愛自己的孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉的感覺。波特太太特地買來了棕櫚樹，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴。克里克塔每天都吃得飽飽的，越長越長，越來越壯。克里克塔跟著波特太太上街去買東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。
2.t：在波特太太的'照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣?
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿。
3.t：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對待波特太太的呢?
觀察圖片發現：拎東西、當書架。
4.他們倆住在一起，就像什么呀?
波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽和孩子。
2.t：它和孩子們玩的時候變成了什么?它為什么可以變成滑滑梯?
3.引導幼兒整理克里克塔蛇的特點——會彎曲、會游動、特別大。
5.再次回到封面：書的封面，克里克塔變成了什么?它和波特奶奶多么溫馨地在一起!
大班克里克塔教案（模板23篇）篇二十
1、觀察畫面，理解故事內容，能大膽、清楚地表達自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。
白板課件、圖片若干。
一、引出主題，激發興趣。
1、孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細聽，故事開始了。
師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨，很寂寞。
3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環形的包裹里面會是什么？（從大小、形狀來引導）
4、圖片（奶奶嚇一跳圖片）：師：打開包裹看看，是什么？（蛇），原來是（一條蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么樣？（被蛇嚇了一大跳），從哪里看出來嚇了一大跳？（動作：手都舉起來了，在看看她的表情呢？嘴巴張的圓圓的、大大的，哦，她害怕地眼鏡都怎樣？（掉下來了），身體怎樣？往后倒，把燭臺也？撞翻了）
小結：是的，這份禮物真的很特別，如果你們也收到這樣的禮物，你會有什么反應？
二、觀察畫面，理解繪本主要內容。
1、波特奶奶照顧克里克塔。
師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發生什么事情呢？
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）
小結：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。
（2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服啊！
小結：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊！
2、克里克塔回報波特奶奶。
師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當書架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
3、克里克塔與孩子們交朋友。
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。
（1）自主閱讀，師進行指導。
（2）集體閱讀，分析四幅圖片。
a、討論圖片：滑滑梯。
b、討論圖片：跳長繩。
c、討論圖片：打繩結。
d、討論圖片四：取風箏。
小結：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細細長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們取風箏，野營時還用身體教孩子們打繩結呢，所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷，受到表彰。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進行分析。
師：這個黑黑的人影會是誰？為什么覺得它是小偷？
師：我們快來看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒有發現小偷？看看它的表情？為什么它會生氣？小結：克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢？怎么樣？仔細看看他的表情，害怕得尖叫起來，驚醒了鄰居們。（翻頁講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來。
師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚它的話。
小結：現在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現贏得了鎮上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章。看看，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
三、完整欣賞。
1、完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）
2、出示繪本封面。
3、小結：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
四、感受人和動物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇二十一
教學中通過朗讀，感受烏塔的性格特點。通過適當的小辯論比賽，增強學生的邏輯思維能力。通過學習課文增強學生獨立生活，自強自立的意識。
教學目標。
知識目標：學會本課生字詞。
能力目標：有感情地朗讀課文。讀懂課文內容，并能對課文的內容發表自己的見解。
情感目標：學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質，思考自己應該有怎樣的自主能力，應該怎樣成長。閱讀有自己的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。
教學重難點。
讀懂課文內容，并能對課文的內容發表自己的見解。學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質，思考自己應該有怎樣的自主能力，應該怎樣成長。閱讀有自己的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。
教學媒體地圖。
教學時間2課時。
教學過程。
一、啟發談話，引入新課。
1、同學們喜歡旅游嗎？都到過什么地方？是獨自旅游的嗎？可是一位12歲的德國小姑娘獨自一人旅游了歐洲，你們想不想了解她是怎樣旅游的呢？這節課我們來學習5課（板書：女孩兒烏塔）。
2．出示地圖，簡介歐洲。
幫助學生明白：小女孩的旅程究竟是一個什么概念。法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘，這些國家在什么位置，游歷這些國家的行程到底有多長。
3．小辯論賽引入新課。
好吧！我們來做個小測試：有哪些同學喜歡和長輩出去的？請舉手。
有哪些同學喜歡一個人出去玩的？請舉手。
有關于這個問題我們來討論討論，順便開個小辯論比賽吧。看看哪種玩法更好呢？要給出你的理由吧！
反方：“和長輩出去，不會迷路，小孩一個人出去玩會迷路的，而且還會遇到壞人。”
正方：“我們可以帶著地圖出門，還可以問警察叔叔”（生自由爭辯）。
既然不分上下，大家來看看德國小姑娘烏塔是怎么做的吧！今天，我們來學習27課烏塔。
二、初讀課文。
1．借助工具書自學課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流利，了解課文寫了一件什么事。
2．讀學完之后，告訴老師你對烏塔的這種行動有什么看法和見解呢？
生讀后感交流：“烏塔真聰明！”
“烏塔真棒！”
“烏塔膽子真大！”
2．師引導：年僅12歲的小姑娘烏塔居然去了那么多國家，而且還是……（生：一個人去的）是啊！烏塔膽子真是夠大的，但是烏塔是不是真的膽子大的天不怕地不怕呢？是不是莽撞的出去冒險呢？（生：不是）那她旅行之前都干什么了？（生：作了準備）。
3．生小組討論“烏塔準備的事項”，找到后，讀一讀，指名回答。
4．師整理板書：
獨自一人游歐洲。
作好游覽的日程和路線安排。
自理能力強。
查當地的警察局電話號碼。
經驗豐富。
給家里打電話或寄明信片報平安。
懂事、心細。
用三年的時間看書搜集資料、打工賺旅游費用。
自強、獨立。
三、分析課文，看出問題。
1．小烏塔真是不錯，連老師都很佩服她呢！課文中不僅寫了烏塔的經歷，也談到了中國孩子的'生活，你能把它找出來嗎？讀一讀，體會體會。在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受。
2．生談感受。
“老師，我覺得好像在說我似的。”
“老師，我們就沒有烏塔那么優秀，我們要像烏塔學習！”
“老師，我們也要一個人出去體會體會。”
四、課堂延伸。
1．老師這有一份真實的調查報告，我們再看看我們和其他國家的孩子之間的差距在哪？中日夏令營的較量。
夏令營結束的時候，日本的五十個孩子由日本領隊帶領下，爬上了山頭，領隊問：“草原美不美？”孩子們大吼：“美！”
領隊：“中國大不大？”
孩子們大吼：“大！！”
領隊：“以后還來不來？”
孩子們:“來！”吼聲仿佛還在回蕩！
2．同學們，知道我們的差距在哪嗎？我們要從小培養自己的能力和習慣，自己會做得事情自己做，學會獨立生活、自立自強。向烏塔學習、向日本孩子學習，成為祖國的驕傲！
3．作業：本課到這里即將結束了，同學們一定有很多感想吧！回去之后把你的感想寫下來吧！也可以寫寫你想對烏塔說的話，或是對日本小朋友說的話！也可以寫寫想對中國小朋友說的話！
大班克里克塔教案（模板23篇）篇二十二
1、了解森林里較為常見的動物種類，初步熟悉它們的身體結構。
2、體驗指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當的摁壓出指印，并勾勒比較形象的動物輪廓。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
一、開始部分。
1、引入。
提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫。
提問1：這些動物你認識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態，身體結構）。
提問2：你覺得這些動物在干什么？（動態描述）。
提問2：這些動物很特別，你有沒有發現哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。
提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問4：你覺得畫的時候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當）。
2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。
提問1：你覺得這個手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動物的畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。
三、結束部分。
評價幼兒的作品。
1、范畫中的動物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察。可準備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試。可在講解時請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進行多方向練習摁壓，尋找感覺。
3、強調了每個動物的動態與畫法，忽略了整體布局的介紹。可以請幼兒自行觀察范畫，說一說范畫表現了什么場景（教師可適當引導幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物，自主創作。
大班克里克塔教案（模板23篇）篇二十三
活動目標：
1、通過繪畫、拼搭、折紙等方式設計、描繪家鄉的塔。引導幼兒用不同的材料制作家鄉的塔，感知塔的特征。
2、通過活動加深孩子對家鄉塔的認識,培養幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。
3、學會收拾整理各個區域用具。
4、主動參與制作塔，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、關于各種各樣的塔和家鄉的塔的圖片。
2、美工區：幼兒制作塔的一些材料——正方形紙、繪畫紙、折紙圖示、橡皮泥、紙盒等。
3、圖書角：家鄉的塔圖片。
4、建構區：積木、積塑、紙盒等。
活動過程：
一、集體活動。
1、播放塔的.圖片，引導幼兒觀看：小朋友看老師今天給你們帶來了什么圖片?
2、提問：我們剛才看見的塔是什么樣子的呢？
3、你知道我們的家鄉瑞金有塔嗎？哪里有塔？它有名字嗎？什么塔？
4、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀念塔。
（1）你見過這個塔嗎？它叫什么名字？師小結：這是瑞金的龍珠塔，俗稱白塔，座落于瑞金市區西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺，因寺而設地名，“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。
（2）師：這座塔小朋友都看過吧？在哪里看過呢？
師小結：這是紅軍烈士紀念塔，在瑞金的紅色景點——葉坪。炮彈形的塔身布滿一粒粒小石塊，象征著無數革命烈士凝結而成。
二、教師介紹活動材料。
1、師：你想用自己的小巧手來制作塔嗎？看看，老師為小朋友都準備了哪些材料呢？
2、師：你覺得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢？
美工區：老師已經為小朋友準備了步驟圖，待會兒小朋友可以看著步驟圖來折出塔的形狀；還準備了畫紙和油畫棒，小朋友可以看著圖片畫家鄉的塔，或者你可以像小小設計師一樣，設計一座自己喜歡的塔。
建構區：還有積木積塑紙盒等建筑材料，小朋友可以像建筑師一樣和朋友一起搭建一座塔！
數學區：準備一些塔的圖片和拼圖，幼兒可以按照高矮、大小給塔排排隊、拼一拼塔。
閱讀區：幼兒安靜閱讀關于塔的一些圖片，并嘗試制作《家鄉的塔》的自制書。
三、幼兒進入各個區域，教師巡回指導。
小朋友進入區域之后，能夠安靜地游戲，等老師搖鈴鼓，小朋友就要迅速地收好材料，回到自己的位置。
四、活動結束。
制作好了家鄉的塔嗎？看看誰的塔制作的最像了！小小建筑師真能干！
小百科：
塔是一種在亞洲常見的，有著特定的形式和風格的中國傳統建筑。最初是供奉或收藏佛骨、佛像、佛經、僧人遺體等的高聳型點式建筑，稱“佛塔”。14世紀以后，塔逐漸世俗化。