優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，它能夠引發(fā)讀者的共鳴。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的典型篇章，希望能給大家以啟示。
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會12個(gè)生字，讀寫遲到等7個(gè)詞語，并初步學(xué)會運(yùn)用。
2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。
3、會流利的朗讀課文。
4、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛護(hù)莊稼的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護(hù)莊稼的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：遲、晨、繩、緊是字音難點(diǎn)，緊、稻是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表揚(yáng)他的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課11個(gè)生字，認(rèn)識絞絲旁，學(xué)會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。
2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
1、揭示課題。
（1）出示課題，讀題。
（2）通過預(yù)習(xí)，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。
（3）學(xué)習(xí)生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通課文，認(rèn)清字形。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個(gè)生字？
（2）各種形式讀生字。
（3）哪幾個(gè)生字你要提醒小朋友注意的？
重點(diǎn)指導(dǎo)稻、緊、繩等字。
（4）認(rèn)讀生字詞語。
（5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。
4、讀通課文。
指名分段讀。
5、抄寫生字。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個(gè)愛護(hù)莊稼的好孩子。
2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學(xué)會看圖運(yùn)用趕緊把句子寫完整。
3、能正確的朗讀課文。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查。
（1）卡片認(rèn)讀生字。
（3）卡片認(rèn)讀生字。
2、學(xué)習(xí)課文第3段。
（1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？
怎么問的？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。
（2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個(gè)詞？討論這個(gè)問題。讀這句話。
（3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。
3、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。
（1）讀第一段。
所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？
（3）讀這一段。
（4）看第二幅圖，秋生在干什么？
找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？
其中一句漏掉趕緊。
（5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。
再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話。
（6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，
會跟放牛的人說些什么？
（7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？
（8）指導(dǎo)朗讀這一段。
4、課堂作業(yè)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到，因此老師表揚(yáng)了他。初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確、流利的郎讀課文。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)。
（1）認(rèn)讀生字、新詞。
（2）出示課堂作業(yè)2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。
（3）口頭填空課文第二自然段。
2、讀課文1、2、3段。
3、自學(xué)第4段，完成練習(xí)，出示填空。
秋生不讓牛吃，他愛護(hù)莊稼，所以老師他。
4、總結(jié)課文。
（1）通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個(gè)、的好孩子。
（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？
（3）郎讀課文。
5、課堂作業(yè)4、5。
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇二
對呀！就該這樣，就該這樣的無敵。不用去害怕什么，不需要！
我長大了，不需要什么玩伴，因?yàn)槲也恍枰妗Ｎ抑灰纯磿嫱骐娔X就可以了！真是可笑，我竟會這樣認(rèn)為。我有點(diǎn)覺得我很無知，為何要對這些擔(dān)憂，一切都與我無關(guān)了。
我的父母只對我的成績感興趣，我的姐姐只對自己的手機(jī)感興趣，我的\同學(xué)，他們只對自己感興趣。只有我，對什么都不感興趣，我只想著下一步該做什么？但腦子里都是空白，算了吧！唉！也許就應(yīng)該這樣，算了吧！
我做什么到最后只能這樣，放棄了，就想對你，我只希望無暇，沒有欺騙與謊言。但對你，我毫不知曉。那天說過的，沒有實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在在做，卻不知該怎么做。
我總覺得我不欠你什么，就差這個(gè)，一封信。因?yàn)槲抑挥浀眠@個(gè)，也許我還欠你很多，但我不記得。你也知道我這記性，比魚的記憶還短暫。我只記得一些我自認(rèn)為重要的，那些小誓言我都記不清了。
確實(shí)我有錯，但我不知哪有錯，只求你告訴我。為何你總把真心話憋在心里，那樣我怎么猜的找。
我還記得我們沒事時(shí)，就玩真心話大冒險(xiǎn)。我記得你只選真心話，我只選大冒險(xiǎn)。可能是因?yàn)槟惚容^弱些，所以就選真心話。我不如你聰明，不知你說的哪句話是真，哪句話是假。我嘛，比你高，也比你高不了多少，就是手比你長，你一般只會讓我碰什么東西，會比較高，還記得有一次你叫我碰天花板，我爬到床上去，正好夠得著，所以我當(dāng)然可以做到咯！
大概每次都是我來你家，每次差不多都玩這個(gè)游戲，玩著玩著，就停了。和你一起聽五月天的歌，看五月天的故事。不知不覺4點(diǎn)了，晚霞早就映紅了天空，我只好回家，看著你家門口，總回想起之前發(fā)生的事！
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇三
那是一個(gè)*天，不冷不熱，那也正是開學(xué)的第二天。
在開學(xué)第一天，老師強(qiáng)調(diào)過，每天早上七點(diǎn)十分趕到學(xué)校，必然算遲到。那是我害怕和老師說，我的家里比每個(gè)同學(xué)的都遠(yuǎn)，有可能趕不到，我沒有這個(gè)勇氣對老師說。
我開始焦急起來，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)到了七點(diǎn)十幾了，早就過了七點(diǎn)十分，我邊走邊想，老師等會兒會給我怎樣的懲罰呢？我會不會在同學(xué)面前丟臉？我想了很久，就是特別的煩躁，我差點(diǎn)苦出聲音來了，我真的很想早點(diǎn)到學(xué)校學(xué)習(xí)，不過就是不能早了，我覺得自己真沒用。
七點(diǎn)三十我到了校門口，這是許多同學(xué)都在教室里面玩著，他們應(yīng)該早就上完了早課吧，只有我一個(gè)人沒有趕到吧！
老師見我來了，連忙叫我站在講臺上，我只好聽老師的話，乖乖的站了上去，同學(xué)們用自己的眼睛一直盯著我，我害怕極了，心里一直正在想，老師等會肯定會處置我，我該怎么辦。
突然，老師轉(zhuǎn)后來對我說，這次遲到是有原因的吧，向老師說說，我一五一十的向老師說明情況，老師就允許我下次遲到了。
這件事情我永遠(yuǎn)記在心里，我永遠(yuǎn)不會忘記，謝謝您老師。
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇四
正如所說：“日常生活中處處有語文，”這瞧！我從聊天中學(xué)到了語文。
一天夜晚，天色很普通。白天里藍(lán)藍(lán)的天像被誰濃濃地涂上一層墨水，除了月邊，不見一點(diǎn)明朗的色調(diào)，天際邊蒙蒙朧朧的云，像仙女披著紗布在甜睡。太空寧靜，幾顆星星眨著興奮的眼，孩子似的眼，我想它們也一定喜歡這樣的夜，不然何以這樣歡欣？在這樣地地道道的靜夜里，我和父親一人拿著一條席子，來到一個(gè)很寧靜的地方，躺在席子上面聊天。
父親總是喜歡跟我聊我的學(xué)習(xí)情況和他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。那天夜晚，父親先跟我聊的是一位世界著名的文學(xué)家——雨果。之前，我只知道雨果是個(gè)文學(xué)家，是一個(gè)法國人，著作有《巴黎圣母院》、《冰島莽漢》，對他只是大概了解。但從父親仔細(xì)的講給我聽之后，我才真正知道了他的身份及細(xì)節(jié)上的了解。
父親借著講雨果的故事，又聊到了學(xué)習(xí)。以前父親對我所提的任何問題都很仔細(xì)的講給我聽，近年來父親只有學(xué)習(xí)上的事才認(rèn)真的回答，而一旦提學(xué)習(xí)以外的事他就很嚴(yán)肅的要求我自己思考。
在還沒聊學(xué)習(xí)之前，他先點(diǎn)了支煙，并深深地吸了一口，呼出來的`煙把他時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而慈祥的臉給擋住了。再望瞭望天空說：“你可知道語文最重要的地方是什么嗎？”
我怡然自得的回答：“上課聽講，認(rèn)真完成作業(yè)并復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。”
他又輕輕地吸了一口，說：“對嘛是對，但你只說到了最基本的。而最重要的是四個(gè)字：積累、體驗(yàn)。”他望瞭望我，再接著說：“積累：多記好詞、好句、好段及名言警句等；體驗(yàn)：走進(jìn)社會，比如：在社會上要仔細(xì)觀察，全心投入的感受這個(gè)社會。”
說完他又深深地吸了一口煙，然后我倆進(jìn)入了沉默狀態(tài)。
這就是我學(xué)語文的技巧，呵呵……從聊天中輕輕松松地學(xué)到了語文，太有趣了。
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會12個(gè)生字，讀寫遲到等7個(gè)詞語，并初步學(xué)會運(yùn)用。
2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。
3、會流利的朗讀課文。
4、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛護(hù)莊稼的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護(hù)莊稼的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：遲、晨、繩、緊是字音難點(diǎn)，緊、稻是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表揚(yáng)他的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課11個(gè)生字，認(rèn)識絞絲旁，學(xué)會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。
2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
1、揭示課題。
（1）出示課題，讀題。
（2）通過預(yù)習(xí)，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。
（3）學(xué)習(xí)生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通課文，認(rèn)清字形。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個(gè)生字？
（2）各種形式讀生字。
（3）哪幾個(gè)生字你要提醒小朋友注意的？
重點(diǎn)指導(dǎo)稻、緊、繩等字。
（4）認(rèn)讀生字詞語。
（5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。
4、讀通課文。
指名分段讀。
5、抄寫生字。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個(gè)愛護(hù)莊稼的好孩子。
2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學(xué)會看圖運(yùn)用趕緊把句子寫完整。
3、能正確的朗讀課文。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查。
（1）卡片認(rèn)讀生字。
（3）卡片認(rèn)讀生字。
2、學(xué)習(xí)課文第3段。
（1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？
怎么問的'？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。
（2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個(gè)詞？討論這個(gè)問題。讀這句話。
（3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。
3、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。
（1）讀第一段。
所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？
（3）讀這一段。
（4）看第二幅圖，秋生在干什么？
找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？
其中一句漏掉趕緊。
（5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。
再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話。
（6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，
會跟放牛的人說些什么？
（7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？
（8）指導(dǎo)朗讀這一段。
4、課堂作業(yè)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到，因此老師表揚(yáng)了他。初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確、流利的郎讀課文。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)。
（1）認(rèn)讀生字、新詞。
（2）出示課堂作業(yè)2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。
（3）口頭填空課文第二自然段。
2、讀課文1、2、3段。
3、自學(xué)第4段，完成練習(xí)，出示填空。
秋生不讓牛吃（），他愛護(hù)莊稼，所以老師（）他。
4、.總結(jié)課文。
（1）通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個(gè)（）、（）的好孩子。
（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？
（3）郎讀課文。
5、課堂作業(yè)4、5。
附板書：
老師奇怪。
秋生牽牛。
老師表揚(yáng)秋生。
摘自：伯通科技（作者：未知）。
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇六
教學(xué)目標(biāo)?：
1、知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到的，因此老師表揚(yáng)了他，初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表揚(yáng)等詞語的意思。
3、學(xué)會看圖運(yùn)用“趕緊”說一句完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會看圖運(yùn)用“趕緊”按“什么情況下，誰趕緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛護(hù)莊稼的道理。
2、教學(xué)難點(diǎn)?：“遲、晨、繩、緊”是字音難點(diǎn)。“緊、稻”是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到與老師表揚(yáng)秋生的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第1課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語的意思。
2、讀通課文、初步理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)課文1-2兩小節(jié)。
教學(xué)過程?：
一、審題激趣。
提問：這題目跟我們以前學(xué)過的課文題目有什么不同？（問話）（提示：課題中問句不用標(biāo)點(diǎn)符號）。
從哪個(gè)詞可以看出來這是一個(gè)問句？（怎么）。
2、你讀了這個(gè)題目覺得想提出什么問題？（1、誰問誰？2、你指誰？3、為什么會遲到？4、遲到后怎么樣？。。。。。。。）。
二、課文，初步了解課文大意。
1、聽老師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標(biāo)好小節(jié)。
2、學(xué)生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問題。
三、學(xué)生自學(xué)生字詞。
1、輕聲讀課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。
2、讀通課文。
3、檢查自學(xué)效果。用生字卡片認(rèn)讀字詞。
四、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（1）、出示第一節(jié)的課文投影，看投影，這是什么地方？田里種著什么？你知道稻秧有什么作用嗎？（稻秧長大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我們吃的大米了。）。
（2）、秋生上學(xué)路過稻田看到了什么？他心里是怎么想的？他的表情怎么樣？（秋生看見牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無收了。）。
（3）、課文哪一段寫了這幅圖？指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話修改以下，你覺得好不好。補(bǔ)足人稱，讓學(xué)生明確人稱要用的恰當(dāng)不要羅嗦。
（4）、齊讀第一段。小結(jié)：這一段告訴我們，早晨，秋生在上學(xué)路上看見一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢？我們一起來看看第二幅圖。
2、學(xué)習(xí)第2段。
（1）出示第二段插圖，提問：秋生在干什么？（拉牛繩）。
（2）請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。
（3）比較句子：
秋生趕緊跑過去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。
秋生跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。
兩句話有什么不同？你覺得哪一句話好？為什么？“趕緊”可以換成什么詞？（板書：趕緊）。
（4）齊讀這一句話，注意讀好“趕緊”一詞。
（5）再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的？（低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說明很用力。）。
（6）、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人，會跟他說寫什么？請你好好好想一想，同桌一人當(dāng)秋生一人當(dāng)放牛的人說一說。
（7）秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向?qū)W校跑去？著有說明什么？（秋生擔(dān)心上學(xué)遲到了。說明他是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生。）（板書：馬上）。
（8）集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個(gè)怎樣的好孩子？（板書：愛護(hù)莊稼遵守紀(jì)律）。
五、作業(yè)?。
1、課堂作業(yè)?（1）。
2、練習(xí)朗讀。
第2課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、講讀課文3、4小節(jié)，知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到的，因此老師表揚(yáng)了他，初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確流利的朗讀課文。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字；結(jié)合口頭擴(kuò)詞、和難點(diǎn)字形分析。
2、填空：，秋生去上學(xué)。他路過，看見一頭牛在吃，跑過去，牛繩，把牛牽到，交給，馬上向跑去。
二、學(xué)習(xí)第3、4段。
1、教師讀第3段。（漏掉“奇怪地、小聲地”。）。
3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用？（奇怪地：說明秋生從來都不遲到，愛學(xué)習(xí)；小聲地：說明秋生是個(gè)懂事的孩子，不影響其他同學(xué)上課，對自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己。）。
4、指導(dǎo)朗讀：個(gè)別-----齊讀。
6、秋生告訴老師后，老師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什么反而表揚(yáng)了他？先學(xué)生自由說，后出示練習(xí)填空：
秋生不讓牛吃，他愛護(hù)莊稼，所以老師他。
三、總結(jié)課文。
1、齊讀課文，想想這篇課文你學(xué)懂了什么？先自由說----再給出幫助：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做一個(gè)的好孩子。
2、但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那么我們該從那些方面做起呢？
（保護(hù)綠化，小區(qū)內(nèi)的花草樹木）。
3、朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)?。
第3課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、聽寫本課的生字詞。
2、學(xué)會看圖運(yùn)用“趕緊”把句子寫完整。
3、能根據(jù)提示簡單的復(fù)述課文。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)生字詞并聽寫。
1、認(rèn)讀生字卡片，你認(rèn)為最難記或容易寫錯的字你是用什么好方法記住的？
2、學(xué)生自己指指、寫寫，準(zhǔn)備聽寫。
3、聽寫生字詞。
二、句式訓(xùn)練。
1、出示例句：
（1）一頭牛在田里吃稻秧，秋生趕緊跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。
（2）一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過去，把老奶奶扶起來。
思考：比較句子，有什么不同之處？可根據(jù)顏色的相同來進(jìn)行歸納。
2、比較后教師歸納并板書：什么情況下，誰趕緊怎么樣。
3、看課堂作業(yè)?6的三幅圖，按句式說話。（自己準(zhǔn)備，互說、指名說）。
4、完成造句的表格。
發(fā)生什么事，誰趕緊怎么樣。
三、復(fù)述課文。
1、按板書復(fù)述課文。先準(zhǔn)備同桌互說指名復(fù)述。
2、看圖想象復(fù)述。準(zhǔn)備優(yōu)生情景表演，學(xué)生評議；同桌互說，指名復(fù)述。
四、完成作業(yè)?。
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇七
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會12個(gè)生字，讀寫遲到等7個(gè)詞語，并初步學(xué)會運(yùn)用。
2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。
3、會流利的朗讀課文。
4、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛護(hù)莊稼的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護(hù)莊稼的道理。
教學(xué)難點(diǎn)?：遲、晨、繩、緊是字音難點(diǎn)，緊、稻是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表揚(yáng)他的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會本課11個(gè)生字，認(rèn)識絞絲旁，學(xué)會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。
2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程?：
1、揭示課題。
（1）出示課題，讀題。
（2）通過預(yù)習(xí)，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。
（3）學(xué)習(xí)生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通課文，認(rèn)清字形。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個(gè)生字？
（2）各種形式讀生字。
（3）哪幾個(gè)生字你要提醒小朋友注意的？
重點(diǎn)指導(dǎo)稻、緊、繩等字。
（4）認(rèn)讀生字詞語。
（5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。
4、讀通課文。
指名分段讀。
5、抄寫生字。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個(gè)愛護(hù)莊稼的好孩子。
2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學(xué)會看圖運(yùn)用趕緊把句子寫完整。
3、能正確的朗讀課文。
教學(xué)過程?：
1、復(fù)習(xí)檢查。
（1）卡片認(rèn)讀生字。
（3）卡片認(rèn)讀生字。
2、學(xué)習(xí)課文第3段。
（1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？
怎么問的？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。
（2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個(gè)詞？討論這個(gè)問題。讀這句話。
（3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。
3、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。
（1）讀第一段。
所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？
（3）讀這一段。
（4）看第二幅圖，秋生在干什么？
找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？
其中一句漏掉趕緊。
（5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。
再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話。
（6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，
會跟放牛的人說些什么？
（7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？
（8）指導(dǎo)朗讀這一段。
4、課堂作業(yè)?。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到，因此老師表揚(yáng)了他。初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確、流利的郎讀課文。
教學(xué)過程?：
1、復(fù)習(xí)。
（1）認(rèn)讀生字、新詞。
（2）出示課堂作業(yè)?2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。
（3）口頭填空課文第二自然段。
2、讀課文1、2、3段。
3、自學(xué)第4段，完成練習(xí)，出示填空。
秋生不讓牛吃（????????），他愛護(hù)莊稼，所以老師（???????）他。
4、總結(jié)課文。
（1）通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個(gè)（??????）、（???????）的好孩子。
（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？
（3）郎讀課文。
5、課堂作業(yè)?4、5。
附板書：
2、
老師???????????奇怪。
秋生???????????牽牛。
老師????????????表揚(yáng)??????????????秋生。
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇八
每個(gè)人都有一把屬于自己的重要鑰匙，那把鑰匙管制著你的快樂，也管制著你的情緒。
所以說，不管怎樣，自己的快樂應(yīng)該屬于自己管理，不有關(guān)去責(zé)怪別人讓你不快樂，而是你自己不讓自己快樂。
也有一些人不是希望別人讓自己快樂，而是希望自己能為別人帶來快樂，這也會成為他（她）的快樂。
那你又是什么樣的人呢？你的快樂鑰匙又在哪里呢？快去把它找回來吧！
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇九
雨淅瀝瀝的下著，北風(fēng)肆虐著每一個(gè)角落，和著雨滴，化作冰鋒，生生地劃著我的臉龐，忘帶圍巾的我就像被暴露在荒野想要尋找遮蔽處一樣，只能竟可能的把臉更接近毛衣領(lǐng)子尋找溫暖。
今天的我意外的遲到了。我倉促的在“槍林彈雨”中奔跑，心想完了完了公車要趕不上了，那個(gè)老頭一定會在課后把我留下來的，我現(xiàn)在已經(jīng)可以想象得到他在說教我時(shí)胡子顫抖的滑稽樣子了，到了公交站，我往外望了望，公車怎么還沒來，于是看了看四周，每個(gè)人都在玩手機(jī)，好像周圍空氣都不存在一樣。雨漸漸變小了。公車的身影出現(xiàn)了，我心急如焚的沖上去，當(dāng)然，那些手機(jī)黨也不例外。我突然想笑，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些上車的人就像灌臘腸一樣，擠來擠去，一點(diǎn)一點(diǎn)的被灌進(jìn)車?yán)铩：簦易诳看斑叺奈恢茫粗吧系乃椋蝗挥X得世界終于安靜下來了。
沒過多久雨又漸漸變大。公車在這一個(gè)站臺停下，一個(gè)挺著大肚子的中年婦女走了上來，她看了看周圍，都坐滿了，她又看了看坐著的人，沒有一個(gè)人想要讓位，只好緊緊抓住身邊的扶手隨著車的停走搖晃著，每一次搖晃都讓人心驚肉跳，可那些人還是無動于衷，我不由得瑟縮了一下，奇怪，車?yán)锏拿恳簧却翱啥缄P(guān)著呀。隨著車的再一次停下，我盼望著接下來上車的是個(gè)身強(qiáng)力壯的年輕人。不然，是個(gè)老人，瘦不拉幾的'，臉上盡是溝壑縱橫，走路顫顫巍巍的，依舊沒人有要讓座的意思，老人只好用他最快的速度走到扶手處，世界上最遠(yuǎn)的距離不是南極到北極，而是扶手就在你面前你卻抓不住它。司機(jī)突然一個(gè)急剎車，老人險(xiǎn)些跌倒，驚魂未定，司機(jī)又來一個(gè)剎車，老人一個(gè)趔趄倒在了一個(gè)坐著的人的腿上。那人不僅沒扶老人而且用嫌惡的目光去看一個(gè)老人，一個(gè)老人啊！
霎時(shí)間，這輛車就像被凍住了，變成了一個(gè)堅(jiān)硬的大冰塊，我怎么也逃不出這里。在此時(shí)，我卻連一點(diǎn)溫暖也找尋不到。
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇十
20xx年x月x日，星期x，大雨。
嗚嗚嗚，今天我遲到了。今天我上學(xué)遲到了！從小到大都沒有遲過到的我，今天竟然遲到啦！嗚嗚嗚！嗚嗚嗚！
我親愛的日記本，你能承載得了我今天的淚水嗎？我知道你一定能夠明白我今天遲到了的傷心，畢竟你是最了解我這些年來有沒有遲過到的對象，你是唯一明白我所有內(nèi)心小秘密的聆聽者。哦！我親愛的日記本，我今天上學(xué)遲到了！嗚嗚嗚！
當(dāng)時(shí)我正走在上學(xué)的那條小路上，也就是我常常遇到一些小故事的`那條小路，你知道的，那條小路多得是花草，也多得是泥巴，這大雨突然一來，我的小白鞋踩兩腳就全是泥了。我今天穿的衣服也非常不適合迎接大雨，平時(shí)我還總是穿著那些可以防水的沖鋒衣去上學(xué)，既可以防雨也可以避免好看的衣服被我伏案學(xué)習(xí)給弄臟了，可誰想到我今天腦子抽風(fēng)，穿了最喜歡的那條連衣裙！大雨一淋，我整個(gè)人都給連衣裙貼住了，怎么都舒展不開自己的手腳，走起路來，速度也就突降了好幾拍了。
哎，我親愛的日記本，你是不知道，等我終于走到學(xué)校的時(shí)候，我已經(jīng)變成了一只落湯雞。本以為會因?yàn)檫B衣裙和小白鞋而變美的今天，最后以落魄的形象出現(xiàn)在了大家都已經(jīng)認(rèn)真聽講的教室里。哦！我親愛的日記本，你是不知道當(dāng)時(shí)我的老師以及所有同學(xué)看我的眼神！我想我這輩子也忘不了了！我這輩子也不想再遲到了！
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇十一
準(zhǔn)備走的時(shí)候，我又看看鐘：7:20!我搭公交車還要二十分鐘，還是讓爸爸吧!我急速跨入車?yán)铮尠职挚禳c(diǎn)開車。快點(diǎn)快點(diǎn)!可別遲到了啊!爸爸悠悠的開著，讓我更加緊張了，不經(jīng)大叫起來：“爸爸，你開快車嘛!”“你自己看看前面后面有多少車子!”爸爸不緊不慢的說著。我看了看車子周圍，哇塞!有好多車子——我們遇到堵車了!天哪!你是故意與我作對嗎?這么多車子，今天非遲到不可。不過過一會兒那些車都散開了，爸爸的速度也就快了。
但是就在快到學(xué)校時(shí)，紅路燈由黃燈轉(zhuǎn)到了紅燈。不是吧?老天爺你干嘛要這樣對我啊!我要崩潰掉了!再看看時(shí)間：7:42了!我無奈的等待著，時(shí)間一分一秒的過去了，這次等紅燈比平時(shí)時(shí)間更悠久。我的頭頂冒出了許多汗珠。終于到綠燈了，爸爸飛快的開了起來。到學(xué)校是，已是七點(diǎn)四十幾了。
下了車，我沒命般的奔到教室里——幸好!早讀課還沒開始!
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇十二
想起之前看過的一部偶像劇《愛情是從告白開始的》，當(dāng)時(shí)就覺得女主的名字好奇怪，“池早早”，到底是遲還是早呢？后來才知道因?yàn)樵缭绲母赣H一直都有拖延癥，不想女兒也像自己一樣犯懶，就給起了早早的名字，希望她什么都能早人一步。
可是啊，愿望總是美好的，但是生活可不總是美好如人所愿的，池早早并沒有像她父親所期望的那樣光芒備至，倒也是活的快樂自在。做父母的，不就是希望子女能夠幸福快樂嗎。
說起遲到，倒是與我前些天的經(jīng)歷息息相關(guān)。
本來作為一名三好學(xué)生，我從來是不會拖延作業(yè)或是上課遲到之類的，但是這個(gè)寒假卻因?yàn)楦鞣N不可抗力玩過了頭，把作業(yè)給放在了一邊，到了要開學(xué)的日子才想起作業(yè)還不曾寫完便著了急，每天點(diǎn)燈熬夜已成慣事，但畢竟是一個(gè)假期的作業(yè)啊，哪是開學(xué)前隨便補(bǔ)補(bǔ)就能應(yīng)付了的，就這樣到了開學(xué)前一夜我還在臺燈下補(bǔ)作業(yè)。
于是，就這樣幸運(yùn)的一下子拖作業(yè)跟上學(xué)遲到都給占到了，這次的教訓(xùn)很是深刻，也深受教訓(xùn)。以后一定先把該做的`事做完再去想別的事情，分清輕重緩急。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇十三
上課鈴聲響了，我看著前面的空座位，悄悄地對同桌說：“哎，今天‘遲到大王’丁文炫又要遲到了，還不見人影。”
老師走進(jìn)教室說：“哦，今天‘遲到大王’又沒來嗎？話音剛落，丁文炫就慢慢悠悠地走進(jìn)了教室，一副沒有睡醒的樣子。
“說吧，你為什么遲到？”老師無奈地說。丁文炫紅著臉輕聲地說：“今天我一不小心睡過了頭，我昨天晚上作業(yè)做太晚了，就忘了定鬧鐘的事兒，所以今天早上發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)晚了。還有媽媽送我的時(shí)候，路上堵車堵了足足有五分鐘，看著長龍似的車子，我都急死啦，所以就這樣遲到了。”他剛剛說完，全班就笑得人仰馬翻了。
一整天他的'心情都不好，我想他以后一定會把鬧鐘定好的。
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇十四
昨晚我看了一部很刺激的電影，看著看著就入了迷，等再一抬頭“哇！十二點(diǎn)了！”只聽我一聲驚呼鉆進(jìn)了被窩，那還有心思看呀，一閉眼就像死豬一樣睡著了。
第二天早上，我迷迷糊糊的起床，一看表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)8：10了！急忙從床上跳了下來“媽媽！媽媽！媽媽！”我邊揉著那沾滿眼屎的小眼邊喊。本以為媽媽來了會幫我，沒想到媽媽來了更糟，不停的說：“我叫你了多少遍了！就是不起！......”媽媽越說我越生氣，穿衣服的時(shí)候，把衣服急急忙忙地穿錯了，把上面的扣子和下面的扣子系在了一起，于是我又開始從新系，邊系邊想：這該死的臭扣子，經(jīng)浪費(fèi)我的時(shí)間。一切準(zhǔn)備的差不多了，有一看表“已經(jīng)8：15了！咋辦呢？”我像一只熱鍋上的螞蟻沖到了爸爸面前，抱著爸爸的胳膊說：“快快快快快快快快快呀！來不及了！”我這一吵把心情很好的爸爸也搞得不耐煩了：“怪我？我可是一秒都沒有耽誤，光你自己在這兒急，磨吧啊！”爸爸吧“啊”這個(gè)字拉得很長，好像再說：“是我磨還是你磨呀！”所以我就更生氣了，把書包往地上議摔，氣呼呼的`說：“來不及了，就給老師說我生病了去不了！”說完扭頭就回到了我的房間，把門重重的用腳踢上，一頭栽進(jìn)被窩開始哇哇大哭，把家搞得像哭節(jié)一樣。“你愛上不上！誰管你啊！”說著媽媽背上包走了。我急忙沖出房間，因?yàn)橐豢创笫虏幻畋持鴷苓M(jìn)了爸爸車?yán)铩偵宪嚕以俅慰幢恚弥F(xiàn)在是8：20后，便開始在車上暴跳如雷，亂發(fā)脾氣。一路上，爸爸以120的速度過五關(guān)斬六將在路上奔馳，終于到了學(xué)校。踏進(jìn)學(xué)校的那一刻起，我的腿就開始發(fā)軟，雖然天氣極熱，但還是一身雞皮疙瘩，不停的顫著，像瘸子一樣，一瘸一拐的來到了班門口，爬在門上一聽，“天啊，地都就不了我了！連歌都不唱了，一定是上課了！”我小聲嘀咕著。終于，我鼓起勇氣大喊道：“報(bào)告！！！！！”聲音是那樣響亮，等了一會兒，門開了，只聽敖老師說；“你還知道來啊，都上大半節(jié)課了！”因?yàn)槲沂桥?dāng)然臉皮就薄了，老是沒怎么吵，就讓我會去了，坐下后，我還哪有心思聽課呀！一節(jié)課心里都像裝了一只兔子。
今天我，也感受到敖老師的嚴(yán)厲，你們可不要學(xué)我哦，后果可能比我還糟哦！
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇十五
什么？八點(diǎn)啦？我恨不得給自己一巴掌。我瞪大眼睛使勁讓瞌睡蟲從我眼皮子底下溜走。
來不及多想，我一個(gè)鯉魚打挺從床上滾了下來。跑進(jìn)了廁所，一把抓起牙刷刷了起來，刷了一會兒才覺得沒有泡泡，呀！原來是忘擠牙膏了！等我刷完牙時(shí)已經(jīng)八點(diǎn)半了。
我急急忙忙地飛奔到臥室，抓起衣服褲子，左右開弓迅速地往身上一套，哎！一著急又把衣服穿反了。等我穿好衣服抬頭一看鐘，媽呀！八點(diǎn)五十分啦!這下慘了，肯定要，我不管三七二十一，抓起牛奶往嘴里一倒，卻不知灑了一地……然后拿起幾片面包，就往嘴里塞，提起書包，一腳踹開門，跑向車站，此時(shí)的家門也都忘記關(guān)了！好不容易趕到車站，一輛五路汽車剛好開走，我心想：老天怎么對我這么不公平，我怎么這么倒霉！
過了一會兒，車終于來了，我一個(gè)箭步跳上了公共汽車，可車子開得也太慢了吧！我心里暗暗地對司機(jī)叔叔說：“叔叔，您能不能開快一點(diǎn)啊！我就要！”
我偷偷地通過門縫往里看去，正好是班主任俞老師在上課，媽呀！今天”運(yùn)氣“也太好了吧！正好碰上最嚴(yán)厲的俞老師，心想：這下我死定了！我只好硬著頭皮推開門，小聲地說：“報(bào)告。”老師嚴(yán)肅地大聲說：”怎么?”只見老師唾液橫飛，我當(dāng)時(shí)都蒙了，小聲地說：“起晚了。”而此時(shí)同學(xué)們也都在哈哈大笑，我低著頭真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從此我又多了一個(gè)綽號——“大懶蟲”。
這次遲到的經(jīng)歷，讓我明白了，越忙就會越亂。人在情急下是什么也都做不好的，只會更糟。同時(shí)我也下定決心：以后再也不，堅(jiān)決把“大懶蟲”的綽號摘掉！
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇十六
什么？八點(diǎn)啦！我真恨不得給自己一巴掌，都怪昨天玩兒的太晚了。
我來不及多想，一個(gè)鯉魚打挺從床上翻下來。迷迷糊糊中拽過一條褲子，就趕緊把腿往里蹬，一個(gè)不小心把褲子穿反了，我匆忙的把褲子換了一下，就跑進(jìn)衛(wèi)生間，三下五除二地洗臉?biāo)⒀溃峙艿娇蛷d抄起幾片面包，塞進(jìn)書包就走。
當(dāng)我氣喘吁吁地跑到公交站時(shí)，一輛五路汽車剛剛開走，我只能站在站牌前繼續(xù)等車，終于又有一輛公交車開來了，我一個(gè)箭步擠了上去。車跑的真的太慢了，我在心里嘀咕著：“今天肯定要。”
“叮鈴鈴”終于在鈴響的那一刻，我趕到了考場門口。我一邊弓著腰，把兩手撐在膝蓋上，一邊喘著粗氣跟老師解釋遲到的原因。
我心里想：“下次再也不能。”
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇十七
“噔！噔！噔！”一陣急促的腳步聲從走廊傳來，同學(xué)們“刷”得往門外望去，原來，是張統(tǒng)達(dá)同學(xué)。他說了聲：“報(bào)告！”只見他氣喘吁吁，兩手扶住門框，滿頭大汗地站在門外，臉上還青了一塊。
同學(xué)們見了，議論紛紛，有的說：“啊哈！有好戲看嘍――”有的說：“自己身為班干部，還遲到！怎么做同學(xué)的榜樣的”有的說“所謂的‘暴風(fēng)雨’就要來臨了！”
老師生氣地瞟了他一眼，厲聲問到：“為什么遲到？！”
張統(tǒng)達(dá)委屈地說：“我……我……”“我什么我！自己身為班長，還這樣！”
“我剛才看見一個(gè)一年級小妹妹摔倒了，就扶她起來，正巧上課鈴響了，我飛奔上樓，可跑得太快了，摔了一跤，臉上還撞傷了。老師，對不起了！”
老師聽了，臉上由*轉(zhuǎn)成個(gè)大晴天：“老師錯怪你了，回到座位上去吧！”同學(xué)們看了，也不再埋怨身為班長的張統(tǒng)達(dá)。
今天遲到了（專業(yè)18篇）篇十八
趴在窗前，我望著梧桐樹上的最后一片葉子，手扶著窗臺，心中很焦急。我眼睜睜的看著它在風(fēng)的吹動下，飄落了。我倍感惋惜。突然我想起來兩年前的一個(gè)夜晚，那次，。
在麥堆旁，我和朋友撿到兩只小狗，一只是純黑色的，一只是鼻尖稍帶白色的。
“它們真是命苦啊。”我心想著，伸出手來，把它們抱在懷中。我對朋友說：“現(xiàn)在正是寒冬臘月的時(shí)候，家家戶戶的家畜都依偎在火爐旁，躲離了寒冷，而它們，只是剛出生的小狗，就被遺棄在這荒涼之地，它們的媽媽真是不負(fù)責(zé)任。”
“給它們建個(gè)窩吧。”朋友說。于是我們兩個(gè)用磚頭摞了一個(gè)小房子，又找了一些干草鋪在地上。弄完后，就匆忙跑到學(xué)校了。在學(xué)校我們根本沒有心思聽課，一直在胡思亂想。
臨近放學(xué)，天陰沉沉的，云層厚的都遮住了太陽，周圍一片昏暗。鈴聲響了，我和她趕忙背著書包跑去看小狗，生怕耽誤一分一秒，過了會兒，一粒豆大的雨滴滴在我的頭上，我們加快了腳步。到了那里，我摸著小狗，全身冰涼的，雨太大了，我決定把它們倆抱到我奶奶家。
在路上我的腳不知滑過多少次，在那雙沾滿泥巴的鞋上我看到了我對生命的尊重與關(guān)懷。到了奶奶家，我把它們放在火爐，乞求這旺盛的火焰給予他們最后一絲溫暖。奶奶摸了摸它們對我說：“放棄吧，它們已經(jīng)活不過來了。”我的眼淚嘩嘩地直往下落。我責(zé)怪自己沒有早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他們，我責(zé)怪自己沒有快點(diǎn)想出辦法，我責(zé)怪自己沒有拼命地奔跑。兩個(gè)生命就這樣在我的眼前消失了，我覺得自己很沒有用，連個(gè)小生命都挽救不了。
窗前，已是一棵枯樹，那次，。