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    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:飛雪

    英語(yǔ)口語(yǔ)的流利度和準(zhǔn)確性對(duì)于我們的溝通能力和表達(dá)能力有著至關(guān)重要的影響。在這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)范文中,我們可以找到提高自己英語(yǔ)能力的有效策略和建議。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇一

    目標(biāo):

    1、知道幾種常見(jiàn)水果的名稱與特征,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略的裝飾,幼兒園中班英語(yǔ)教案,水果.。

    2、會(huì)用…的…的句式描述水果的特征。

    準(zhǔn)備:

    1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢,打扮成老奶奶,橘子的一只)。

    2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

    3、剪好的五官、四肢,勾線筆、剪刀,彩帶、雙面膠。

    過(guò)程:

    一、情景表演:蘋果奶奶的生日。

    1、出示蘋果奶奶:這是蘋果奶奶,今天她特別高興,由于今天是她的生日,等會(huì)幼兒很多多少水果朋友都要來(lái)為她慶祝生日。

    2、出示橘子爸爸:看誰(shuí)來(lái)了,這是橘子娃娃,她熬頭個(gè)來(lái)給蘋果奶過(guò)生日,他說(shuō),我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸“祝蘋果奶奶生日快樂(lè)!”

    二、說(shuō)說(shuō)知道的水果。

    1、玩游戲隔袋猜物:請(qǐng)小朋友到袋子里來(lái)摸一摸,摸了以后說(shuō)一句好聽(tīng)的話,說(shuō)說(shuō)是這樣水果的樣子、外形或味道,然后再把這個(gè)水果娃娃出來(lái)。(個(gè)別幼兒說(shuō)出后集體操練,所有的水果摸完后在集體完整操練一次)。

    2、猜猜還會(huì)有哪些水果會(huì)來(lái)給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)?

    三、打扮水果:

    1、幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在水果上:去過(guò)生日要打扮患上漂亮一點(diǎn),可這些水果娃娃都還沒(méi)打扮呢,怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。

    2、交代操作要求:先容操作質(zhì)料。

    3、說(shuō)說(shuō)本身打扮的是誰(shuí):要求用一句描述性的話說(shuō)出這種水果。

    四、給“蘋果奶奶”慶祝生日。

    1、幼兒扮演水果娃娃,打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給“蘋果奶奶”慶祝生日:扮演什么水果就說(shuō)一句好聽(tīng)的話:如:我是黃黃的梨寶寶,祝奶奶生日快樂(lè)!

    2、分腳色操練。

    3、在“生日歌的樂(lè)曲聲中,幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流?!?/p>

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇二

    準(zhǔn)備。

    1、上機(jī)準(zhǔn)備工作:字卡、vcd。

    2、游戲所需的物品:字卡。

    一、導(dǎo)入:(引出今天教學(xué)內(nèi)容):運(yùn)用:圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。

    環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):今天我們要學(xué)習(xí)《book書(shū)》。

    二、漢字學(xué)習(xí)。

    出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)。

    教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:(1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別)(以游戲形式作鞏固)。

    三、單詞學(xué)習(xí)。

    看圖說(shuō)出單詞《book書(shū)》組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動(dòng)作)。

    環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):我們一起聽(tīng)聽(tīng)單詞《book書(shū)》的故事。

    選擇“故事”軟件:“單詞故事1動(dòng)畫”

    教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

    引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成(要求做動(dòng)作)加入鞏固組成游戲。

    聽(tīng)發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí):選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

    游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

    1、幼兒參與性與興趣情況:

    2、幼兒的掌握情況:

    3、教學(xué)存在的問(wèn)題:

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇三

    1.幫助幼兒理解和掌握中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    2.通過(guò)表演、連線等游戲形式,復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對(duì)幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書(shū)能力的培養(yǎng)。

    3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

    1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

    2.連線圖4張;筆4支。

    3.幼兒圍座成半圓形,每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

    1.幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)自己身上的卡片,找相應(yīng)的座位。

    2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

    3.請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

    1.一名幼兒抽取卡片,通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫的單詞,其它幼兒猜單詞。

    1.教師出示圖片,介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并講述故事。

    2.通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶,引導(dǎo)幼兒理解中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    4.幼兒找出圖片中,中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    5.教師手指中國(guó)的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字,請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)別它們。

    6.請(qǐng)幼兒找出黑板上的中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做游戲。

    7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)外國(guó)的“duck”字。

    (1)引導(dǎo)幼兒看圖片,討論外國(guó)的鴨字里有哪些字母,

    并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。

    (2)教師邊講故事邊表演,引導(dǎo)幼兒觀看,并告訴幼兒,

    各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。

    (3)引導(dǎo)幼兒扮演字母,表演故事。

    1.引導(dǎo)幼兒傳書(shū),發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

    2.引導(dǎo)幼兒翻書(shū),并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    連線競(jìng)賽游戲,幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞,包括中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇四

    我把識(shí)字活動(dòng)巧妙地融入到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)。例如,開(kāi)始識(shí)字前,我組織幼兒談話:你的家在哪里?這樣,幼兒的學(xué)習(xí)興趣在無(wú)意中被引發(fā)起來(lái),他們都想知道誰(shuí)和自己是鄰居,晚上可以和誰(shuí)一起回家。這時(shí)教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),出示地名卡片,誰(shuí)住在這個(gè)地方就請(qǐng)迅速站在一起,并且請(qǐng)其中一名幼兒舉起這個(gè)地名卡片。這樣的游戲反復(fù)進(jìn)行幾次以后,幼兒對(duì)本溪的許多地名已經(jīng)能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀出來(lái)了。

    2找準(zhǔn)教育切入點(diǎn),抓住幼兒想要的原則。

    現(xiàn)在的孩子都很自我,那么我就從這點(diǎn)入手。名字是一個(gè)人的代號(hào),卻包含了父母和整個(gè)家族的希望。誰(shuí)都渴望自己的名字被別人記住,被伙伴親切呼喚。于是,生活點(diǎn)名就成了每天必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。我把幼兒的名字用紙板制成名字卡片,每天都讓幼兒來(lái)感受老師和伙伴對(duì)她(或他)的重視。生活點(diǎn)名分為三個(gè)層次:第一個(gè)月,全體幼兒注意看卡片,由老師來(lái)點(diǎn)名,被點(diǎn)到的幼兒只要能站起來(lái)問(wèn)候大家一下就行,如:“大家好”,“大家上午好”,“嗨,我是xxx,請(qǐng)大家多多關(guān)照”等等;第二個(gè)月,則是由幼兒看老師手中的卡片自己點(diǎn)自己的名字,再根據(jù)教師每天預(yù)設(shè)的主題說(shuō)一句話,主題的范圍很廣,由最初的“我喜歡的動(dòng)物”,“我喜歡的水果”,“媽媽屬什么”,到后來(lái)的“我長(zhǎng)大要做什么工作”,“我想到哪里去旅游”等等都是我們的談話內(nèi)容,幼兒的思維和口語(yǔ)都得到了充分的訓(xùn)練;到了第三個(gè)月,幼兒對(duì)于同伴名字的漢字基本上都認(rèn)識(shí)了,就由全班幼兒一起點(diǎn)名,被點(diǎn)到的幼兒可以根據(jù)要求說(shuō)一句成語(yǔ)或說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞等等。盡管現(xiàn)在孩子的名字越來(lái)越有特色,含有大量的不常用漢字,但是這些都不是問(wèn)題,沒(méi)有成為學(xué)習(xí)的障礙。因?yàn)樾』锇榫驮谏磉?,人有多熟悉,字就有多?jiǎn)單。每天的生活點(diǎn)名,我們都有意外的驚喜和想不到的收獲,幼兒的能力一天天在提高,而且充分體現(xiàn)出“我想,我要”的原則。

    3從涂鴉漢字到漢字加減法,遵循漸進(jìn)性原則。

    在開(kāi)始學(xué)習(xí)階段不要急于求成,盲目追求識(shí)字量,應(yīng)以培養(yǎng)識(shí)字興趣、習(xí)慣為主要目標(biāo),然后逐漸加大識(shí)字量,最后有計(jì)劃地進(jìn)入閱讀階段。孩子都喜歡涂涂畫畫,識(shí)字教學(xué)同樣也可以采用這一手段。我組織幼兒涂鴉不是簡(jiǎn)單的畫,而是有計(jì)劃地去畫一些象形字的圖片。例如畫山,要畫出山峰和山谷;畫魚(yú)之后一起分析,哪是魚(yú)頭,哪是魚(yú)身,哪是魚(yú)尾;畫瓜之后指出哪是瓜架,哪是瓜秧,哪是瓜。然后請(qǐng)幼兒觀察圖和字的相似之處,在幼兒是懂非懂時(shí)明確告訴孩子中國(guó)的許多漢字是由物體的形狀變化而來(lái)的,并指出它們一一對(duì)應(yīng)的位置。孩子們一下子就明白了,很多象形字也就這樣被記住了。在幼兒認(rèn)識(shí)一些獨(dú)體字以后,我就會(huì)帶孩子們做漢字加減游戲。這也是從漢字卡片過(guò)渡到兒歌學(xué)習(xí)的一個(gè)中間環(huán)節(jié)。在幼兒的觀念里,只有數(shù)學(xué)才會(huì)用到加減法,對(duì)漢字加減有點(diǎn)意外。但在我講解之后,自己親自讀過(guò)之后,就非常喜歡了,經(jīng)常在自由活動(dòng)時(shí)大聲背誦,還會(huì)哈哈大笑起來(lái)。這種方法貼近幼兒生活,包含著豐富的想象,在漢字的組合和拆分中,幼兒常常出語(yǔ)驚人,創(chuàng)意無(wú)限。他們幾乎感覺(jué)不到識(shí)字是最終的任務(wù),而是獨(dú)特想象,大膽表達(dá)的開(kāi)始,這非常有利于孩子對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和記憶。有漢字加減游戲做鋪墊,我們?cè)S多兒歌里有復(fù)習(xí),更多的是拓展,再利用古詩(shī)的平仄押韻進(jìn)行教學(xué),可以達(dá)到事半功倍的效果。這時(shí)候幼兒的學(xué)習(xí),已經(jīng)不需要用故事去導(dǎo)入了,只要一看到兒歌,幼兒就會(huì)明白哪些是新知識(shí),哪些是新任務(wù)。

    4玩中找規(guī)律,游戲中突破難點(diǎn),堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則。

    玩是幼兒的天性,游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要形式,寓教于樂(lè)是幼兒教育的精髓。我們每天識(shí)字活動(dòng)的第一項(xiàng)任務(wù)就是唱《識(shí)字歌》,歌曲曲調(diào)不變,歌詞隨學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷更新,幼兒可以自由創(chuàng)編動(dòng)作,這就是一個(gè)愉快的開(kāi)始。接下來(lái)我們要做的永遠(yuǎn)是游戲,如走路游戲,找媽媽游戲,分類游戲,猜謎游戲等等,教師要強(qiáng)調(diào)游戲二字,幼兒想到的也是游戲,而不是要上課了。例如在學(xué)習(xí)兒歌《走路》時(shí),內(nèi)容是這樣的:小鳥(niǎo)會(huì)飛,小魚(yú)會(huì)游,小羊會(huì)跑,小兔會(huì)跳。我把“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”、“羊”、“兔”四個(gè)字講成小動(dòng)物的樣子,并且模仿它們飛、游、跑、跳,重點(diǎn)指出飛字長(zhǎng)了兩個(gè)翅膀,游字有三點(diǎn)水,跑字邁開(kāi)了大步子,跳的時(shí)候雙腳上下動(dòng)。幼兒活動(dòng)時(shí)動(dòng)靜交替,以模仿小動(dòng)物走路的形式來(lái)區(qū)分四個(gè)動(dòng)詞的不同,也就是掌握這四個(gè)字的過(guò)程。在最后加一個(gè)《字寶寶找媽媽》的游戲,復(fù)習(xí)鞏固一下就可以了。分類游戲也是從數(shù)學(xué)活動(dòng)中借鑒過(guò)來(lái)的,例如在眾多漢字中找出帶有“木”字旁的漢字,用綠色彩筆圈起來(lái),告訴幼兒這些字都和樹(shù)木有關(guān);找出帶有“蟲(chóng)”字旁的漢字,用紅色的彩筆圈起來(lái),告訴幼兒這些字都和昆蟲(chóng)和小動(dòng)物有關(guān)。時(shí)間一長(zhǎng),幼兒就會(huì)自己總結(jié)出,哪些字和水有關(guān),哪些字和土有關(guān),哪些字和口有關(guān)等等。這里面有知識(shí)的系統(tǒng)分類,更有對(duì)中國(guó)漢字的深刻理解。對(duì)于年齡大一些的幼兒,我計(jì)劃利用半年的時(shí)間,每天加上一個(gè)漢字謎語(yǔ),從最初簡(jiǎn)單的日月一起來(lái)(明),一口咬掉牛尾巴(告),到中期的金字塔(鑫),吉普在奔馳(輛),一直到后期的巾幗英雄(好),表里如一(回)等等。從簡(jiǎn)單加減到動(dòng)腦筋思考,這種漢字游戲被孩子們玩轉(zhuǎn)起來(lái)了。這時(shí)孩子們收獲的不只是多認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字,還有良好的思考習(xí)慣和自尊、自信。

    作者:楊桂華單位:本溪市聯(lián)豐幼兒園。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇五

    學(xué)會(huì)《book書(shū)》的發(fā)音和組成

    準(zhǔn)備

    1、上機(jī)準(zhǔn)備工作:字卡、vcd

    2、游戲所需的.物品:字卡

    一、導(dǎo)入:(引出今天教學(xué)內(nèi)容):運(yùn)用:圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。

    環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):今天我們要學(xué)習(xí)《book書(shū)》

    二、漢字學(xué)習(xí)

    出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)

    教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:(1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別)(以游戲形式作鞏固)

    三、單詞學(xué)習(xí)

    看圖說(shuō)出單詞《book書(shū)》組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動(dòng)作)

    環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):我們一起聽(tīng)聽(tīng)單詞《book書(shū)》的故事

    選擇“故事”軟件:“單詞故事1動(dòng)畫”

    教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

    引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成(要求做動(dòng)作)加入鞏固組成游戲

    聽(tīng)發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí):選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

    游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

    1、幼兒參與性與興趣情況:

    2、幼兒的掌握情況:

    3、教學(xué)存在的問(wèn)題:

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇六

    目標(biāo):

    1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

    2、能說(shuō)己在夏天的體驗(yàn)。

    準(zhǔn)備:每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表,幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天,并畫下來(lái)。

    過(guò)程:

    一、談?wù)務(wù)f說(shuō):夏天是什么樣的?

    二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》。

    1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?

    2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)?

    三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。

    1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

    四、欣賞歌曲《hello,夏天》。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇七

    師:玩的很開(kāi)心來(lái),我們和mickey一起唱、一起跳吧。

    小百科:動(dòng)物園(zoologicalgarden)是搜集飼養(yǎng)各種動(dòng)物,進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù),供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場(chǎng)所。動(dòng)物園有兩個(gè)基本特點(diǎn):一是飼養(yǎng)管理著野生動(dòng)物(非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動(dòng)物),二是向公眾開(kāi)放。符合這兩個(gè)基本特點(diǎn)的場(chǎng)所即是廣義上的動(dòng)物園,包括水族館、專類動(dòng)物園等類型;狹義上的動(dòng)物園指城市動(dòng)物園和野生動(dòng)物園。動(dòng)物園的基本功能是對(duì)野生動(dòng)物的綜合保護(hù)和對(duì)公眾的保護(hù)教育。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇八

    (一):

    1、初步欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

    3.激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周圍事物的情感。

    (二):

    (三):

    1.音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣聆聽(tīng)下雨,觀看畫面。

    師:“小朋友門聽(tīng),這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?!?/p>

    2.初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

    (1)欣賞課件片段。

    設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?引導(dǎo)幼兒思考并回答。

    (2)完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)。

    2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

    (3)探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?!?/p>

    師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

    (四):

    是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇九

    班級(jí):1104學(xué)號(hào):2011105030410。

    一、活動(dòng)對(duì)象:中班幼兒。

    二、活動(dòng)內(nèi)容:教會(huì)幼兒辨別春天,知道春天的基本特點(diǎn)。

    三、

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)觀察、分析圖片,了解春天的基本特征;

    2、能大膽的表達(dá)自己的想法和感受,樂(lè)于助人,擅于觀察。

    四、活動(dòng)準(zhǔn)備:收集各季節(jié)的圖片,歌一首搭配韻律操。

    五、教具:有關(guān)春天的圖片,小青蛙玩具一個(gè),一段有關(guān)春天的音頻。

    六、

    教學(xué)。

    重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分春天,知道春天的基本特點(diǎn)。

    七、教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)聽(tīng)音頻和觀察圖片進(jìn)行分析。

    總結(jié)。

    八、活動(dòng)過(guò)程:

    1、熱身運(yùn)動(dòng):

    師:小朋友們,大家好!為了讓大家都活動(dòng)起來(lái),我們先來(lái)一個(gè)熱身的運(yùn)動(dòng),請(qǐng)所有的小朋友們站起來(lái),離開(kāi)你們的座位,到前面來(lái),好,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。(放歌曲做操,教師邊做邊用言語(yǔ)指導(dǎo)幼兒,重復(fù)兩遍)。

    2、情景環(huán)節(jié):

    以動(dòng)物小青蛙為求助對(duì)象,請(qǐng)小朋友們幫助他尋找春天,引出主題。

    師:今天呢,老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友,這位朋友是老師昨天在回家的路上遇到的,他叫青青,是一只小青蛙,青青見(jiàn)到大家非常的高興,他在跟大家打招呼,青青(老師):大家好,我是小青蛙青青,很高興見(jiàn)到你們,呱。

    師:我們現(xiàn)在一起來(lái)幫助青青尋找春天。我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)然后告訴老師你們都聽(tīng)到了些什么?(教師放音樂(lè))師:小朋友們都聽(tīng)到了些什么啊?恩,我們現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍。師:小朋友們這次挺清楚都有些什么了嗎?恩,對(duì)的,歌曲里有花朵,楊柳樹(shù),蝴蝶,蜜蜂和小兔子,這是我們聽(tīng)到的春天,現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看春天吧,欣賞一些春天的圖片,請(qǐng)小朋友告訴老師你們都看到了些什么???那這是什么顏色的呢?(老師給出圖片和幼兒們一起分析圖片,了解春天的特征)。

    師:那現(xiàn)在我們已經(jīng)幫青青成功的找到春天了,哇,春天找到了,青青特別的開(kāi)心,他對(duì)大家說(shuō):謝謝大家的幫助!那小朋友們應(yīng)該說(shuō)什么呢?恩,大家都是懂禮貌的小朋友啊!

    3、辨別圖片,鞏固知識(shí):

    師:大家都知道春天是什么樣的了嗎?現(xiàn)在老師給大家看幾張圖片,大家根據(jù)我們今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)看看這些圖片里到底哪些表現(xiàn)的是春天。教師拿出圖片,請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷是否為春天。

    九﹑活動(dòng)反思:有些幼兒園的小朋友分不清季節(jié)的不同,也不知道什么才是春天的表現(xiàn),通過(guò)音頻和圖片的多種方式的結(jié)合從不同角度帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分辨春天,了解春天的基本特征,感受大自然的美妙。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇十

    1、“昨天小朋友們聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪,看!真的下雪了,我們一起到雪中玩玩吧!”

    2、請(qǐng)幼兒穿上雨靴、雨衣一起來(lái)到室外。

    1、請(qǐng)幼兒接朵小雪花,用放大鏡看看是什么樣的,小手有什么感覺(jué),一會(huì)兒小雪花又變成了什么。

    2、請(qǐng)幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來(lái)的,然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái),在此時(shí)播放《小雪花》的音樂(lè),讓幼兒在雪中翩翩起舞。

    3、鼓勵(lì)。

    幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雪中玩耍,如比比誰(shuí)接的雪花最多等。

    1、提供花、麥苗、小昆蟲(chóng)、青蛙等動(dòng)植物的頭飾,讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物,體驗(yàn)雪與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演麥苗姐姐:“我是麥苗姐姐,小雪花落到我身上,好象蓋了一條暖和的被子,可舒服了,明年我一定會(huì)長(zhǎng)得更好?!?/p>

    2、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說(shuō)出與雪的關(guān)系,老師應(yīng)加以恰當(dāng)引導(dǎo)。

    活動(dòng)延伸:當(dāng)雪積得比較厚時(shí),可以帶領(lǐng)孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇十一

    1、知道自己和家人的屬相。

    2、了解十二生肖排序是中國(guó)民間推算年齡的方法之一。

    3、對(duì)屬相產(chǎn)生興趣。

    4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

    5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

    1、故事《十二生肖的故事》。

    2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。

    3、幼兒事先向家長(zhǎng)了解自己及家人的屬相。

    4、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖《屬相的故事》。

    一、介紹自己和家人的屬相。

    二、講解故事,讓幼兒了解十二生肖排序。

    1、教師講述故事《十二生肖的故事》。

    ——它們用了什么辦法來(lái)為十二生肖排隊(duì)的?

    ——為什么貓沒(méi)有拍到隊(duì)?

    ——最后,老鼠和貓還是好朋友嗎?

    2、出示屬相卡片12張,并按順序排好。

    3、為什么小老鼠會(huì)排在第一呢?這里也有一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

    ——講述故事。

    ——為什么小老鼠會(huì)排在第一?它想了什么辦法?

    三、玩游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)屬相”,了解屬相的名稱。

    1、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則:教師邊說(shuō)邊點(diǎn)黑板上的屬相,例如:“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到老虎,請(qǐng)問(wèn)它排在第幾個(gè)?”幼兒看屬相卡片的位置說(shuō):“老虎排在第三個(gè)。”

    2、幼兒游戲:游戲由慢至快,讓幼兒享受游戲的樂(lè)趣。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    今天我們學(xué)了十二屬相,那屬相有什么用呢?(屬相國(guó)民間推算年齡的方法之一)。

    活動(dòng)延伸:

    看幼兒用書(shū),給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。

    小百科:二生肖,又叫屬相,是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇十二

    學(xué)習(xí)太陽(yáng)和月亮的英語(yǔ)單詞:sun、moon.

    體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

    鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

    材料準(zhǔn)備。

    月亮、太陽(yáng)圖片一張。

    幻燈片。

    活動(dòng)流程。

    一、情境導(dǎo)入。

    手指韻律操、兒歌《我上幼兒園》。

    教師提問(wèn):“小朋友上幼兒園的時(shí)候,在天空中看見(jiàn)了誰(shuí)?”

    (引出太陽(yáng)公公)。

    二、學(xué)習(xí)單詞。

    1.介紹單詞sun。

    教師提問(wèn):“太陽(yáng)公公距離我們太遠(yuǎn)了,大點(diǎn)聲音喊?!?/p>

    2.引起幼兒好奇心。

    (幻燈片,太陽(yáng)公公不高興,學(xué)生每人說(shuō)一遍。展示太陽(yáng)公公高興的圖片。)。

    3.學(xué)習(xí)單詞moon。

    教師說(shuō):“太陽(yáng)公公下山了,月亮姐姐爬上來(lái)了。

    (幻燈片,介紹圓月和小月牙)。

    4.游戲:

    (圖片未圖色,讓小朋友圖色,增加學(xué)習(xí)興趣。)。

    教師說(shuō):“月亮姐姐為什么不開(kāi)心?因?yàn)闆](méi)有穿漂亮的衣服,我們給它穿小衣服!

    (鞏固月亮的單詞)。

    三、知識(shí)鞏固游戲。

    太陽(yáng)升起來(lái),小朋友起床。月亮爬上來(lái)小朋友睡覺(jué)。

    四、活動(dòng)延伸。

    通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,使兒童簡(jiǎn)單了解月亮的圓缺。增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣及知識(shí)的了解。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

    2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

    3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、激發(fā)去玩具城的興趣。

    1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)。

    2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室。

    二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

    1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

    小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

    2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

    3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物。

    三、幫玩具寶寶數(shù)輪子。

    1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

    2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考。

    這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)。

    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒。

    4、集體驗(yàn)證。

    引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

    四、我們也來(lái)變一變。

    1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

    2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

    3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

    五、延伸。

    1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

    2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

    (三)小班計(jì)算活動(dòng):“1”和“許多”

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

    二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

    重點(diǎn):通過(guò)操作游戲活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”。

    難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

    三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

    小ji人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)。

    四、設(shè)計(jì)思路:

    根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

    五、流程設(shè)計(jì):

    提出問(wèn)題――〉嘗試活動(dòng)――〉反饋討論――〉提高嘗試。

    教學(xué)手段:師講――〉個(gè)別游戲――〉師生討論――〉集體游戲。

    (一)、提出問(wèn)題――〉嘗試活動(dòng):

    師:“嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?”(小ji來(lái)了)。

    出示小ji:師:有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小ji做游戲。

    (二)、提出問(wèn)題――〉嘗試活動(dòng)――〉反饋討論:

    師:咯咯咯,誰(shuí)來(lái)了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(lái)(幼兒送小ji回家,放進(jìn)筐里)。

    剛才家里沒(méi)有小ji,現(xiàn)在怎么了?(許多小ji)。

    師:ji媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲,我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

    交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說(shuō):“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”

    師:(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來(lái)我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

    請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋?

    (三)、提高嘗試:

    1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說(shuō):“小母ji,真能干,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了?!保ㄓ變河螒颍?。

    師:剛才草地上沒(méi)有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

    師:你生一個(gè),我生一個(gè),變成了許多蛋蛋。

    2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來(lái)幫ji媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說(shuō):“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”

    (四)、講評(píng):

    1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

    2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇十四

    1. 知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過(guò)程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

    2. 樂(lè)意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動(dòng)作。

    3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    4. 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

    通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

    發(fā)展孩子的手部動(dòng)作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便;

    一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

    重點(diǎn)提問(wèn):老師心里真著急,沒(méi)有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?

    老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。

    二、“找蓋子”

    1、 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

    這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子,能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

    2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?

    3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

    4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

    5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢?

    【通過(guò)老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】

    三、“找朋友”

    2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;

    3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方;

    小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

    【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?!?/p>

    針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?;顒?dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見(jiàn), 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

    活動(dòng)結(jié)束后.我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來(lái)進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心,并有初步的探究意識(shí)。

    這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn):一是要求明確,操作有序;二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍,活動(dòng)時(shí)更寬敞;三是注意了幼兒觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)?;顒?dòng)的過(guò)程中,鄭老師沒(méi)有牽著幼兒的鼻子走,也沒(méi)有一放了事,而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng),并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、快樂(lè)、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn),教學(xué)方法使用得當(dāng),體現(xiàn)了有效教學(xué)。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇十五

    1.學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

    2.通過(guò)“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

    3.通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,使幼兒動(dòng)作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。

    4.讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造性。

    二、

    1.為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

    2.舞譜。

    3.磁帶,錄音機(jī)。

    三、

    1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。談話:感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?

    你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)。

    2.談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

    3.引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

    4.按照音樂(lè)節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)。

    5.在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂(lè)節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力。

    6.激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。四結(jié)束部分。

    小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們?cè)僖?jiàn)吧!

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇十六

    一、:

    1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。

    2.能用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

    二、:

    節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂(lè)器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)。

    三、:

    (一)聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲。

    幼兒聽(tīng)音樂(lè)并在集體中表達(dá)自己的感受t:這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱??(中?guó))。

    對(duì)呀,我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽(tīng)了一首很好聽(tīng)的歌頌祖國(guó)的歌,是哪一首?(大中國(guó))。

    今天讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍,不用唱出聲音,用耳朵來(lái)摸一摸音樂(lè)。好嗎?(好)。

    聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)?(氣勢(shì)雄壯)。

    (二)熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感。

    1.徒手拍節(jié)奏。

    t:昨天我們討論出來(lái)了一個(gè)節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂(lè)器等演奏過(guò)是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國(guó)》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢?對(duì)了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來(lái)聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏。

    2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏。

    3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

    t:在這首歌里你有沒(méi)有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎?

    (三)自編節(jié)奏譜。

    1.幼兒分成六組。

    a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒。

    t:今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個(gè)小組都會(huì)有一本樂(lè)譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂(lè)譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂(lè)譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺(jué)得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。

    2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

    3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)演練,教師指導(dǎo)。

    (四)集體演示。

    1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

    2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。

    (五)嘗試合奏,感受不同樂(lè)器合奏的特殊音效。

    (六)用自制樂(lè)器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

    四、

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇十七

    1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    2.通過(guò)表演、連線等游戲形式,復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對(duì)幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書(shū)能力的培養(yǎng)。

    3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

    1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

    2.連線圖4張;筆4支。

    3.幼兒圍座成半圓形,每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

    4.幼兒雙語(yǔ)用書(shū)每人一本。

    一.幼兒聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”,引起幼兒興趣。

    1. 幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)自己身上的卡片,找相應(yīng)的座位。

    2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

    3. 請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

    二.通過(guò)表演游戲“猜單詞”,復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

    1.一名幼兒抽取卡片,通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫的單詞,其它幼兒猜單詞。

    三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

    1.教師出示圖片,介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并講述故事。

    2.通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶,引導(dǎo)幼兒理解的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    4. 幼兒找出圖片中,的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    5. 教師手指的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字,請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)別它們。

    6. 請(qǐng)幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做游戲。

    7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)外國(guó)的“duck”字

    (1)引導(dǎo)幼兒看圖片,討論外國(guó)的鴨字里有哪些字母,

    并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。

    (2)教師邊講故事邊表演,引導(dǎo)幼兒觀看,并告訴幼兒,

    各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。

    (3)引導(dǎo)幼兒扮演字母,表演故事。

    三.引導(dǎo)幼兒看書(shū),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    1.引導(dǎo)幼兒傳書(shū),發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

    2.引導(dǎo)幼兒翻書(shū),并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    四.連線競(jìng)賽游戲,幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞,包括的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

    1.幼兒分成四組進(jìn)行競(jìng)賽游戲。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇十八

    1、知道幾種常見(jiàn)水果的名稱與特征,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略的裝飾,幼兒園中班英語(yǔ)教案,水果.。

    2、會(huì)用…的…的句式描述水果的特征。

    1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢,打扮成老奶奶,橘子的一只)。

    2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

    3、剪好的五官、四肢,勾線筆、剪刀,彩帶、雙面膠。

    一、情景表演:蘋果奶奶的生日。

    1、出示蘋果奶奶:這是蘋果奶奶,今天她特別高興,由于今天是她的生日,等會(huì)幼兒很多多少水果朋友都要來(lái)為她慶祝生日。

    2、出示橘子爸爸:看誰(shuí)來(lái)了,這是橘子娃娃,她熬頭個(gè)來(lái)給蘋果奶過(guò)生日,他說(shuō),我是綠綠的'、酸酸的橘子爸爸"祝蘋果奶奶生日快樂(lè)!"。

    二、說(shuō)說(shuō)知道的水果。

    1、玩游戲隔袋猜物:請(qǐng)小朋友到袋子里來(lái)摸一摸,摸了以后說(shuō)一句好聽(tīng)的話,說(shuō)說(shuō)是這樣水果的樣子、外形或味道,然后再把這個(gè)水果娃娃出來(lái)。(個(gè)別幼兒說(shuō)出后集體操練,所有的水果摸完后在集體完整操練一次)。

    2、猜猜還會(huì)有哪些水果會(huì)來(lái)給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)?

    三、打扮水果:

    1、幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在水果上:去過(guò)生日要打扮患上漂亮一點(diǎn),可這些水果娃娃都還沒(méi)打扮呢,怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。

    2、交代操作要求:先容操作質(zhì)料。

    3、說(shuō)說(shuō)本身打扮的是誰(shuí):要求用一句描述性的話說(shuō)出這種水果。

    四、給"蘋果奶奶"慶祝生日。

    1、幼兒扮演水果娃娃,打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給"蘋果奶奶"慶祝生日:扮演什么水果就說(shuō)一句好聽(tīng)的話:如:我是黃黃的梨寶寶,祝奶奶生日快樂(lè)!

    2、分腳色操練。

    3、在"生日歌的樂(lè)曲聲中,幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。"。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇十九

    一、:

    1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句。

    2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)臉?lè)趣。

    二、:

    歌曲錄音《蘋果樹(shù)下》。圖片一幅:蘋果樹(shù)(幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果)。

    (一)感受旋律,用動(dòng)作表現(xiàn):

    1.出示蘋果樹(shù)掛圖:“這是一棵什么樹(shù)?”“這棵樹(shù)給你什么感覺(jué)?”

    2.在音樂(lè)伴奏下,幼兒自由想象蘋果樹(shù)的各種造型。

    3.幼兒討論蘋果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,隨樂(lè)曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)大的蘋果樹(shù)。(低到高,收縮到伸展。)。

    “蘋果樹(shù)的種子是誰(shuí)呢?它是怎么慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)的呢?”(小種子到樹(shù)苗到大樹(shù)到結(jié)果子。)。

    (二)學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),熟悉歌曲:

    1.幼兒隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)。

    2.教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。

    3.幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇二十

    培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

    聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè)于模仿。

    幻燈片、圖片、教具。

    小朋友都有一個(gè)可愛(ài)的家,家里都有誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽)。

    1.今天,老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?,小朋友要做乖寶寶?/p>

    (圖片,__家)引入爸爸單詞。

    (做手指互動(dòng)游戲)。

    2.看看__家里還有誰(shuí)?媽媽。

    媽媽勞動(dòng)最辛苦,小朋友要自己的事情自己做。

    給媽媽唱首歌《好媽媽》。

    3.介紹小明的爸爸媽媽。

    老師會(huì)神奇的魔法,能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來(lái)。

    (帶孩子多說(shuō))(游戲環(huán)節(jié))。

    在小朋友家呆了很久了,我們和他們?cè)僖?jiàn)吧!

    活動(dòng)延伸。

    通過(guò)學(xué)習(xí)單詞,讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。(疊衣服、脫衣服、穿鞋等)。

    小百科:father是指自己的父親時(shí),開(kāi)頭字母要大寫,前面不加物主代詞。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇二十一

    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

    2、激發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。

    3.能夠在教師的帶領(lǐng)下完整的說(shuō)唱兒歌。

    4、單詞:chinachinesemapmotherland。

    句子:iamchinese.

    主題人物中的中國(guó)男孩,中國(guó)女孩形象設(shè)計(jì)面具各一個(gè),幼兒裝扮主題人物;中國(guó)地圖,中國(guó)國(guó)旗。

    1、我們的朋友。

    t:小朋友們看看這幅圖,男孩,女孩,你在這幅圖中看到了什么?

    c:兩個(gè)小朋友在圖中。

    t:你們知道他們是誰(shuí)嗎?

    c:我們不知道。

    t:讓我告訴你們,他是一個(gè)中國(guó)男孩,她是一個(gè)中國(guó)女孩。他們是好朋友。

    t:今天他們要來(lái)我們班做客,看,他們來(lái)了。

    cb:大家好,我是中國(guó)男孩,你們知道我的名字為什么這么特殊?因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,我有黑黑的頭發(fā)和黑眼睛,我是黃皮膚。中國(guó)是我的祖國(guó)。

    cg:大家好,我是中國(guó)女孩,你們知道我的名字為什么這么特殊?因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,我有黑黑的頭發(fā)和黑眼睛,我是黃皮膚。中國(guó)是我的祖國(guó)。

    cb&cg:今天我們?cè)谶@兒非常開(kāi)心,我們將見(jiàn)到我們的新朋友了。

    cg:中國(guó)男孩,你為小朋友帶來(lái)了什么好禮物?

    cb:我為小朋友帶來(lái)了中國(guó)地圖。讓我們來(lái)看一看。

    2、認(rèn)識(shí)地圖。

    t:小朋友們,大家好,讓我們一起來(lái)看一看中國(guó)地圖,好嗎?

    教師播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)地圖。

    3、討論中國(guó)地圖。

    c:是的,我看到了許多顏色。有綠色,紅色,黃色和藍(lán)色。

    4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

    t:今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)詩(shī)歌,名字是《iamchinese》.請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng),和老師一個(gè)做動(dòng)作。

    c:好。

    教師播放詩(shī)歌,幼兒認(rèn)真欣賞。

    5、討論詩(shī)歌。

    t:當(dāng)我們打開(kāi)地圖時(shí),你看到了什么?

    c:我看到了彩色的中國(guó)。

    t:你在中國(guó)地圖上看到了什么?

    c:我看到了揚(yáng)子江和黃河。

    t:中國(guó)人長(zhǎng)什么樣子?

    c:中國(guó)人有黑黑的頭發(fā)和黑眼睛,黃皮膚。

    t:你是中國(guó)人嗎?你愛(ài)中國(guó)嗎?

    c:我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)。

    6.聽(tīng)音頻,鞏固敘述詩(shī)歌。

    故事本身很長(zhǎng),但是老師的引導(dǎo)很到位,幼兒對(duì)故事的理解很好,能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師的故事,并積極發(fā)言,幫助小動(dòng)物們解決難題,在老師的引領(lǐng)下跟隨老師一起講述故事。孩子們喜歡這個(gè)故事,因此我把孩子們分成不同的小組,每個(gè)小組有小組長(zhǎng),在小組活動(dòng)中大部分孩子能積極參與,在小組活動(dòng)中鍛煉自己的語(yǔ)言。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇二十二

    1.通過(guò)歌謠,游戲的方式來(lái)練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。

    2.使幼兒通過(guò)游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。

    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

    (二)。

    1.聽(tīng)音練習(xí),對(duì)音高低的辨別。

    2.隨著音樂(lè)打相對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。

    (三)。

    1.鋼琴、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶一盤。

    2.小雞、母雞、公雞頭飾若干,貓咪卡片若干;音符卡片1個(gè),在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

    3、多媒體課件(五線譜表格)。

    (四)。

    1.音樂(lè)游戲?qū)耄鹩變号d趣。

    師:小朋友告訴我,解放軍是怎樣走路的呀?我們來(lái)當(dāng)一次解放軍走一次,看誰(shuí)走的最精神。

    (音樂(lè)起)幼兒邊走邊拍手入座。

    師:小鋼琴看到你們這么精神,他特別高興,想和你們做游戲,好不好?幼:好!

    師:聽(tīng)一聽(tīng),小鋼琴想和我們做什么游戲,用你的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)。(中速?gòu)椾撉伲├蠋煄в變阂黄疬吢?tīng)琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

    師:剛才小朋友聽(tīng)到什么樣的聲音呀?幼:很高很高的聲音幼:好聽(tīng)的聲音。

    師:小鋼琴又要說(shuō)話了。

    (中速?gòu)椾撉伲├蠋煄в變哼吢?tīng)琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作。師:剛才小朋友又聽(tīng)到什么樣的聲音呀?幼:很低很低的聲音。

    師:再聽(tīng)聽(tīng),小鋼琴又要講話了。

    (用力彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽(tīng)琴聲邊用力跺腳師:這又是什么樣的聲音呢?

    幼:很重的聲音,像大巨人走路一樣。師:再聽(tīng)聽(tīng),小鋼琴又說(shuō)什么了?(快速?gòu)椾撉伲├蠋煄в變鹤雠艿膭?dòng)作師:小朋友為什么要跑呢?幼:因?yàn)槁?tīng)到了很快的聲音。

    師:小鋼琴又要說(shuō)話了,快聽(tīng)聽(tīng)他又說(shuō)什么了?(很慢的彈鋼琴)。

    師:這是什么樣的聲音呀?幼:很慢很慢的聲音。

    2.師幼共同聽(tīng)音練習(xí)。

    師:小鋼琴說(shuō)了,小朋友的耳朵真靈,他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來(lái)做游戲。

    (音樂(lè)起)老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑,音樂(lè)停,幼兒全部都蹲下。

    師:剛才我們?cè)诤褪裁礃拥娜俗鲇螒蜓剑坑祝汉芨叩娜恕?/p>

    師:那快看看我們的小耳朵在哪呀?幼:(指耳朵)在這兒。

    師:現(xiàn)在把你的眉毛藏起來(lái)做游戲吧(音樂(lè)起)老師帶幼兒彎腰走。師:眉毛到哪去了呀?幼:眉毛在這里。

    師:快告訴眉毛我們剛才和誰(shuí)在做游戲呀?幼:很高和很矮的人做游戲。

    師:剛才是和什么樣的人在做游戲呀?幼:很快和很慢的人做游。

    師:快把小手藏起來(lái)做游戲吧!

    師:小朋友告訴我小手在哪里呀?

    3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)。

    (1)全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師:小手在哪兒呢?幼:在這兒里。

    老師帶幼兒一起說(shuō):大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來(lái)看我。

    師:我們一起來(lái)練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍,那節(jié)奏是什么樣子的呢?(老師拍手四下)那節(jié)拍呢?(老師跺腳四下)。

    師:下面我們一起來(lái)分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。

    (2)分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)。

    師:現(xiàn)在我們來(lái)分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),第一組扮演小雞(幼兒叫:嘰嘰嘰)第二組演母雞(幼兒咯咯咯)第三組演公雞(幼兒叫根根根)好了,下面請(qǐng)小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來(lái)演小動(dòng)物。

    (1)節(jié)奏練習(xí)1:全班一起打4遍節(jié)奏,然后小雞組叫嘰嘰嘰;

    (2)節(jié)奏練習(xí)2:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后母雞組叫咯咯咯;

    (3)節(jié)奏練習(xí)3:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后公雞組叫根根根;

    (4)節(jié)奏練習(xí)4:全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束。

    4.師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)。

    師:下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢(shì)邊做手勢(shì)邊唱音。師:小手會(huì)唱歌,那快聽(tīng)聽(tīng)老師的手在唱什么呢?剛才聽(tīng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀?幼:嗦的聲音高。

    (1)發(fā)聲練習(xí)一:會(huì)唱歌的小紅線。

    師:我這有兩條線,上面有一條線發(fā)“5”的音,下面一條發(fā)3音,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)小紅線唱歌吧!我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。(老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱)再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)一摸,教師帶大家唱。

    (2)發(fā)聲練習(xí)二:小貓咪跳跳跳。

    師:(出示小貓卡片)小貓咪要求和小朋友們做游戲了(老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3或喵喵)小貓咪喵喵叫,他又去哪了?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置,全班幼兒一起,反復(fù)練習(xí)。)。

    5.跳譜游戲。

    師:小音符游呀游,游來(lái)游去找朋友,找到一個(gè)好朋友,咱們一起來(lái)做一個(gè)小音符的游戲,你們告訴我小音符有家嗎?(有)。

    彈鋼琴:教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳,聽(tīng)到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里,邊跳邊唱。

    師:誰(shuí)愿意上來(lái)跳?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)跳,全體幼兒跟著教師和琴聲唱)。

    123321(第一組跳的音)(老師帶個(gè)別幼兒上來(lái)跳認(rèn)識(shí)5的家)12321(第二組跳的音)。

    師:小朋友們認(rèn)1的家,2的家,3的家,今天老師要來(lái)帶小朋友們認(rèn)識(shí)一下5的家。(老師帶著幼兒從1跳到5的線上講:唉!找到了,這就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)。

    (五)。

    師:小小音符真可愛(ài),跳來(lái)跳去真歡喜,我們一起來(lái)和小音符跳舞吧(音樂(lè)起)。

    幼兒英語(yǔ)教案全英文版大全(23篇)篇二十三

    一、:

    1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲,嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長(zhǎng)音、跳音及休止符。

    2、體會(huì)小鳥(niǎo)在春游的快樂(lè)情緒,并能積極的投入與表現(xiàn)。

    二、:

    圖譜、音樂(lè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

    三、:

    (一)小鳥(niǎo)去春游。

    (在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來(lái)表示翱翔,需要提升的是:在翱翔時(shí)的神情要神氣)。

    1.春天到了,鳥(niǎo)媽媽要帶你們?nèi)ゴ河危B(niǎo)寶寶們?cè)诖河蔚臅r(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景?(請(qǐng)孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上)。

    2.為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景,我們來(lái)看看她飛的和我們有什么不一樣?

    3.原來(lái),要想看到又多又漂亮的風(fēng)景,頭要抬高一點(diǎn)。4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

    (二)小鳥(niǎo)看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景。

    (借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲)。

    2.鳥(niǎo)媽媽先去了哪些地方?(把孩子聽(tīng)到的東西按順序表現(xiàn)出來(lái))。

    3.我們用好聽(tīng)的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來(lái)好嗎?

    4.鳥(niǎo)媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的,所以她用了好聽(tīng)的聲音來(lái)唱的。

    5.最后小鳥(niǎo)它要飛過(guò)很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn),這樣在地面上的小朋友才能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲。

    (三)小鳥(niǎo)在看神秘的風(fēng)景。

    (注重“啦”的唱法:里面有長(zhǎng)音、跳音、和休止符)。

    2.唱的長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)候看到了什么,輕輕的唱又看到了什么?

    3、我們也跟著鳥(niǎo)媽媽去看什么的風(fēng)景;

    四、小鳥(niǎo)在游玩。

    今天小鳥(niǎo)們看到這么多漂亮的風(fēng)景,都非常的開(kāi)心,他們要唱著好聽(tīng)的歌,跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng),誰(shuí)的舞姿最美麗。

    四、:

    小朋友一起吃點(diǎn)心。

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