下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）

社會實踐可以讓學生更好地理解社會問題，提高他們的社會思考能力。以下是一些社會實踐的深度總結，希望能給大家提供更多的思考角度和觀點。

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇一

帶著期待通過一輪輪的面試終于加入到我們__樂夢支教隊的大家庭!看起來威嚴但是很照顧我們的校長(土勝)，努力要做個好男人的bingo(錦兵)，工作超認真但是玩得超瘋癲的二師兄(釋丹)，無時無刻都親和力十足的大師兄(方豪)，體貼又好會開導人的師姐(曉敏)，搞怪又能歌善舞的魚蛋(雁玲)，低調又溫柔善良的小鐵(曉軼)，賢良淑德又直爽的冬瓜(東梅)，可愛但是說話很有power的小七(琦婷)，熱情又開朗的涼瓜(嘉敏)，認真又活潑的兔子(巧敏)，超有才又很有愛的二年級園長(妙榮)，擔水專業戶外加哭得很cool的阿撈(健恒)，和我搶名字但是很愛幫助人的阿招(楊杰)，任勞任怨又耐心十足的圓圓(炬源)，很有想法又很受歡迎的爾康(嘉興)，還有一路隨行記錄支教點滴的四位來自江門電視臺的大大師兄師姐，很有威嚴的主任，很親切的愛潛水鳴哥，很會哄小孩的車車嘉敏姐，很專業但很隨和的阿新哥。和這幫可愛的人兒一起來到化州的一條民風淳樸的小村莊樂嶺進行支教，在支教短短的17天，感覺每天都是愛意滿滿的，都是幸福的，而那個我們一起生活的夏天也將永遠盛開在記憶里!

感覺支教的第一天是最辛苦的，大搞衛生加上適應環境用上了很長時間，但是看著被我們弄得干干凈凈的宿舍還有吃著我們辛辛苦苦做出來的晚飯就覺得多辛苦都是值得的了!就更期待第二天的教室布置和學校等地方的布置了。很快開學的日子來了，這天很早就聽到小朋友在校門外喧嘩了，匆匆洗刷完畢吃完早餐就過去校門口，一是迫不及待想要看看這群可愛的小朋友;二是要馬上做好開校門迎接小朋友開學的工作。無論是哪一種，都覺得心里好興奮啊!終于開學了~一開校門，差點把我嚇一跳，小朋友們蜂擁而進，看來孩子們來上課的熱情可是超級飽滿的，做老師的我們要更加有激情了!

我正式開始上課的第一節課是二年級英語課，上了第一節課之后就愛上了站在講臺上然后臺下有一幫可愛的小朋友在聽我講課的那種感覺，雖然有時候會因為控制不住個別調皮的小朋友而發脾氣，但是當發完脾氣看到他們像一只只受驚的小鳥乖巧地聽你講課的時候就感覺好和諧同時又會因為剛才發他們脾氣而深深內疚。由于二年級學生是第一次接觸英語的，以前基本上不了解英語的，在上課的時候孩子們因為以前都沒學過所以師生互動起來就比較困難了，他們總是被動地跟著我走，而且都很不自覺的，大部分都只是想玩，沒有真正把學到的知識記住，所以在下課的時候我會多的想要在下次講課的內容上增添深刻盡量多點樂趣，讓孩子們在樂趣中學習，讓孩子們上課的效率更高點!沒課的時候總愛到一年級那里去管管那班“混世小魔王”，因為我們的支教計劃是沒有涉及一年級的，一年級這個班的臨時開設只是因為學生家長強烈要求，孩子們又很喜歡來上學，所以才不得已開了讓一年級的孩子們能來學校自習，平時都是我們每一位老師如果沒有課就會過來一年級教教他們唱歌，寫字，或者是教教他們寫作業，折折紙的，跟這幫天真可愛的小朋友上課是我們每一個老師最開心的時光，于是我們把一年級作為我們的休息室。中午下課了，送孩子回家是我們每天必須要做的事，這是為了保證孩子能安全到達家里，一路上和孩子們手牽手回家，說說笑笑，到了終點和孩子們依依不舍的再見都是記憶里最美好事。送完孩子們回到學校已經餓到不行，這時候總會有我們輪值煮飯的支教老師做好美味的飯菜等我們來吃，那種感覺就好像久旱遇甘露一樣，雖然都是肥豬肉配小菜白飯但是已足以讓我們吃的很開心很滿足了。在我心目中每一位支教伙伴在他們把他們辛苦煮好的飯菜擺上桌上供我們試吃，還有供阿撈不斷偷吃的時候就已經儼然是一名很偉大的廚師了!在餐桌上我們大伙兒一起聊天也度過很美好的時光，大家說說自己班上的小朋友有多調皮或者說說自己上課遇到的問題然后一起想辦法解決，又或者是土勝校長交代工作任務，種種話題在餐桌上總能時不時引起一陣歡笑，而上午上課的疲憊也能隨著歡笑聲悄悄地消失不見了…..宿舍也是每天樂趣多多的場所，在這里忍不住要感慨一下那些年我們一起住過的宿舍~我們一起備課，一起聊天，一起分享帶過來的干糧，一起開會，一起去洗刷，一起搶蓋被子衣服睡覺…這都是能讓我們永遠珍藏的回憶!

有付出才有收獲!帶著一顆想要收獲很多的心來支教，所以我每天希望在教學工作中付出更多，無論是孩子們的學習上還是思想上，都希望能把我的所學和一些管用的大道理灌輸給他們，孩子們學習主動的很少，這時候就需要我們去監督他們啊，每次自習課一定要去班上讓他們拿作業出來做，然后走到他們身旁問一下他們有沒有不會的，在他們提問的時候耐心地給他們解答，調動他們學習的興趣，培養他們主動學習的能力，而不是總是考監督的，慢慢地真的出現成效了，他們開始下課之后不是馬上要回家玩了，而是會拉著我和其他的老師說要留下來學習要我們輔導他們，這是我很欣慰看到的現象，希望我們離開他們的時候他們還可以繼續這樣子這么愛，我相信只有有付出就一定收獲的，就像播種培養之后得到田里成片金黃的稻谷一樣。在五年級這個下學期即將升為六年級的畢業班上我也在我的戲劇表演課算是語重心長說過一些很勵志，真的很希望他們能聽進去并且在下一年努力地拼一下的大道理，畢竟人生沒有ng沒有彩排，它就是現場直播，也希望孩子們真的能把我送給他們曾影響我的五個字‘流汗不留憾’一直銘記在心。真心地希望下一年能聽到五年級這幫懂事可愛的孩子們的喜報還有希望我們的來過能影響到他們一生，無論是五年級的還是其他年級的都一樣，每個學生都爭取能去上中學大學，不要出現這種那種的謬論：讀書沒用，讀完小學就算了，這些舊得早應該拋棄的觀念應該通通沖進茅坑里。

但是支教的尾聲在我們大家相親相愛打的火熱的時候悄然而至，孩子們比我們還著急，開始積極主動爭取和我們多的相處時間，一下課就過來找我們老師玩，最讓我感動得是每次課間總會有幾個高年級的學生下來一年級找我，然后在上課的時候又急急忙忙地跑上樓去，還有在每次接學生回家，學生們開始指定要求甚至是強橫拉扯著要我們去接送他們或者是認真地埋怨我們誰不去給他們接送，雖然這曾困擾我們因為不能做到接送每一個學生但是現在想起那樣的拉扯那樣的埋怨何嘗不也是一種幸福，每每想到這里嘴角都不覺揚起了一個弧度!臨近離開的日子，孩子還積極地給我們老師準備禮物，各種精心準備的折紙還有真情吐露的信以及一些吃的，最夸張是我帶的班上的一個很可愛的家明，還特地在家里帶來一個南瓜在課間的時候特地找到我然后要送給我，雖然最后我沒有收下，但是我覺得我已經吃了世界上最好吃的南瓜了……離別的那一天到底還是如期而至了，這一天孩子們和我們在所有到來的家長領導面前展示了我們的教學成果，大家一起跳舞唱歌，有歡聚就會有令人悲傷的離別，最后我們還是相擁而哭了，那些止不住的淚水，那一句句真情實意的叮嚀都將會是這個難忘的夏天的最美麗的見證!

現在已經支教完畢了，可是那些念過的abc，唱過的歌謠總能在每個孤單的日光里響徹在耳邊;那些整整齊齊擺滿課桌的教室，孩子們燦爛無比的笑容總能在每個冷寂的月光里浮現在眼前。那些一起大聲地笑過，也狠狠地哭過的日日夜夜都能在現在的每個日日夜夜一一復活，今夏注定難忘，而我也很感恩，在這么一個美好的夏天能和這么一群可愛的人創造出了屬于我們大家的美好的回憶!感謝!思維開始混亂了，有太多東西想要一一記載下來，但已不知道從何說起，只能隨心記之，那些沒說完的話就留在記憶深處，再盼望著一個陽光燦爛的幸福的日子我們相聚，那時候我再一一吐來。最后還想說：無論以后的路如何，就讓我們大家都懷著一顆感恩的心且行且珍惜!愛，因為在心中!香蕉永遠愛你們!

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇二

從實踐所取得的收獲上看。使我曾強了自信與鍛煉了膽量，這次支教中除了被分到的教的班級外，我還做了代課老師給其他班上了幾節課。只有六班沒有我的課外，其他一至五班都有課。各個班的學生都不相同，上起課來感覺不一樣，其中有三個班是初一的，二個班是初二的學生。采用的教學方法也不同，我所準備的教案也不相同，其中有，詩歌、新聞、古文、小說、等。通過真刀的切入，真情明了的演講。我的信心曾強了，膽子也大了。上每一節課。都能夠鎮靜和自然地上課。理清思路講課，覺得特別的快樂。通過教學，我熟悉了上課的各個環節，把握了一些教學技巧。通過上網查找資料，寫教案設計。請教老師，說課，試講等環節。我熟悉了教學的的基本步驟，而從課后和老師、教員們的交流，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備學生的課，要善于站在學生的角度想想，“這樣上課能否使學生感興趣，學生能否明白接不接受得了”。

通過這次的上課經驗，讓我認識到，要想上課上得下去，

首先：要有良好的課堂紀律保障，要讓學生們認真聽你的課，那么老師必須把課上的完美出色，要有激情和活力。第一，課堂準備很重要，熟悉課文，熟悉教學設計。上課思路要清晰，只有這樣才能確保教學過程的流暢。

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇三

是起點都不希望是終點，三下鄉結束了，我不由自主地顫抖了一下，回過神來。在x月x日下午，我們的三下鄉結束了。在這里，雖然只有短短的幾天，但卻傾注了我們和xx小學學生們的喜和悲，傾注了班里同學之間的喜和悲。在這里，我們不僅僅要扮演好一個小老師的角色，更要扮演好一個除了為自己，還要為學生對自己行為負責的一個角色。我想，對于我們來說，三下鄉是我們踏上教書生涯的第一步。

忘不了，在我們第一天到達的時候，xx小學的x主任在校門口熱情接待我們的情景；忘不了，我們在準備開班時，小學生們來觀看的情景；忘不了，小學生們對我們到來的那種期待的眼神。但最讓我忘不了的是他們甜甜的那句＂老師，您好＂，當我第一次聽到了，我的心久久不能平靜下來，為此，我還跟我的好友炫耀，被叫老師的感覺真的很好。

忘不了，那些在校園里奔來跑去對小學生考勤，關注小老師上課，和我們隊友們保持親密聯系，一起解決困難的日子。雖然有點累，但每次在奔走中，看到小孩子和我們隊員快樂相處的那一幕幕，除了感動，還有羨慕，還記得那次三x班的小同學在唱歌，自己在課室后面也忍不住輕輕地哼了起來。這群小孩子真的好可愛，每次在旁邊看到他們的時候，我就感到好開心。

忘不了，由于突發事件我們的三下鄉活動時間被縮為五天的那刻，我明白我們沒有選擇的余地。那天幸好遇到了我們學院領導的走訪，沒有他們的幫助，我們的活動根本不可能繼續開展下去。還有一個特別讓我覺得敬佩和感謝的一個人，他就是這間小學的x主任。還記得，在我下去兩次基地走訪中，都是小學放假的時候，但主任仍然抽空協助我們的工作，在某些事情上，他還頂著壓力盡量地協助我們活動的開展。在工作上，x主任幫了我們很多忙，就連他家里的拖把也拿來給我們用。在跟x主任的相處中，我還發現了主任是一個好老師，這是我切身體會到的。他怕小學生們踢球場上的小石子而受傷，他親手把發現的小石子都撿起，拿到垃圾桶扔掉；他很愛護學生，處處叮囑我們搞活動時盡量在陰涼的地方。我至今還記得他在校門口叮囑小學生們回家要注意安全的情景，感覺就像是一個慈愛的父親；在匯報表演結束后，主任用自己的手幫小學生擦汗的情景，讓我久久不能忘記。這一幕幕都一直藏在我的腦海里。雖然在別人的眼里，這些都是很小的事情，但在我看來，它們是很特別的。

忘不了，在這段時間里我們隊員們的努力和關懷。在這段日子里，我們所有的隊員真的挺辛苦的。還記得醫療小組成員為我們受傷的學生處理傷口的那股認真的勁；后勤組成員在廚房忙來忙去滿頭大汗的情景；新聞組和攝影組成員為了及時發布我們的新聞，埋頭苦干，起早摸黑，廢寢忘食處理稿件的情景。許許多多的場景，見證了我們＂xx＂實踐隊的大家族的成長。

作為一個活動的策劃者，我在這里找到了生活的平衡點，為了大局，有時候即使在困難面前，即使是很不愉快，我們都不能陷在否定暗示的陰影重重中，只要有一絲的希望，我們都不能跟自己說＂我不行＂，因為這個不是你自己一個人的事情，心情是可以傳播的，氣氛也是可以感染的，我們有恐懼的心理，但我們卻要時刻牢記自己的責任。大膽地踮起腳尖，活出在困境中的另一番境界，讓他人也能從自己這里汲取積極的力量。很多時候，我們都要對正在發生和將要發生的事情做好準備，計劃永遠趕不上變化。我們要有計劃有步驟地做事，沒有秩序和步驟的人，只會把事情弄得越來越亂。

每次在我上臺講話時，我立即意識到自己的笨拙，可能是表達能力有限，總是表達不出心中想說的話，因此在開展工作時給隊員們帶來了不少麻煩，但他們到的關愛給了我快樂，使我一直在自己的工作中不停地走下去，感受到工作也不是件乏味的事情，感受到認真為他們解決一些小事的喜悅。實實在在地走好了自己的路。許多事情，在經歷過以后才會懂得。

作為一個參與者，我真真切切地感受得到，平凡工作也藏有平凡的快樂，上課讓我找回了自己，在教師這個崗位上，我感受到了作為老師的那種快樂，和小學生上課的那段日子，最讓我感到興奮。第一次踏上講臺，顯然的因為經驗不足，看到的是一雙雙茫然的眼神，但卻阻擋不了他們好學的心。我明白我這是經驗不足導致的，因此在下課后我們科任老師進行了總結。經過第一次的教訓，心里雖然覺得講課沒有老師的形象生動，但我仍然下定決心做好，因為我很清楚，此時此刻，我就是老師，我需要為學生們樹立一個負責的形象。我明白，很多事情不是人人生來就獲得的，而我們需要的是不斷地總結和交流，歲月會隨時間而流逝，但我們曾經的回憶，是我們一生的財富。

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇四

作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習、實踐，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。此次實踐之行，是學校給了我學習實踐的機會，是學校給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養育我們教育我們影響我們的祖國。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高,實際工作中不一定有太多地方用到專業知識，更多的是我們要耐心、細心一步一個腳英腳踏實際的去工作，只有基本工作做的夠好，才有機會展示更多的才華。單憑專業知識不可能在工作上高枕無憂，更多還是需要腳踏實地做一些細微之事，而判斷一個人的工作能力怎樣恰恰是從一些小事上反映出來的。

現代的大學生們紙面上的理論知識很強，但是又能有多少人真的把自己的生活調理得妥妥當當的呢?看起來，這次三下鄉活動不僅是給我們一次支教的體驗，更多的卻是讓我們真正去感受生活的艱苦，讓我們明白到如何安排好生活的確是一門很高深的學問。而在這一方面，后勤組的同學表現的非常優秀。由于我們住在村里，所以后勤組的隊員們每天都只能跑到鎮里去買菜。當天剛蒙蒙亮的時候，他們就要起床去為大家準備暖暖的早餐，而等隊員們去為小學生上課之后，他們便要去鎮里買菜，然后每個人各司其職，為大家準備午餐。要是中午的飯菜不夠分，他們還要再煮一次，確定大家都能吃飽。

最后幾天全體隊員都在為文藝匯演晚會加緊訓練，只求能達到最佳的效果。每次排練過后，大家都會顯得疲憊不堪，而后勤組的同學就會幫我們煲水，有時還會煮綠豆糖水給我們解渴。看著大家都很滿足的表情，我相信后勤組的同學也會覺得很欣慰，畢竟他們的努力沒有白費，他們在盡力為我們打造一個家的感覺，讓我們都忽略了環境的艱苦，能夠用全部的精力去對待工作。這一切，看似平凡，但是能夠這樣持之以恒卻是一件很困難的事情，那些后勤組的隊員們的.吃苦耐勞的精神讓人肅然起敬。

大人們常說，真正的成長，是在一次又一次的社會實踐中，而我們來到這里，不僅是要為以后的工作積累經驗，更重要的是在艱苦的環境中真正的成熟起來。在這一點上，我覺得后勤組的隊員表現的最好。當整個隊伍中還有零星的抱怨聲中時，他們已經默默的開始準備后勤的工作。我們都明白煮飯的環境和設備有多差，正因為如此，我們才應該珍惜每頓飯，要去感受其中的真正的美味。在他們身上，我看到了曾經革命老一輩的榮光，那是吃苦耐勞的中國光榮傳統，我們不但要謹記，還要把它弘揚光大，這是我們宣翔夢揚社會實踐服務隊全體隊員的共同心愿。

支教前的我還只是一名初入校園的大學生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢!當正式進入教學課堂時，才發現，上課并不是一件簡單的事情，看著那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，班上還是男孩調皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次更加了解社會。社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量!

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇五

再次踏上那一輛大巴，再次把行囊置入車廂，再次聞那雨后清新的空氣，再望一眼那郁郁蒼蒼的大山，這一切都好像我們剛來的那一天，唯一不同的是，車窗外多了惜別的學生，我們心里多了一份不舍。短短6天，我們的下鄉生活就不完整的結束了。上頭教育局的一個停課文件，這一切就嘎然而止，學生們必須停課，而我們唯有提前10天告別這里。那一刻，說實在話，我是難過的。無論人或動物，新到一個陌生的環境，都要有一段適應的時間。正當我發現自己已經適應那里的生活環境，已經喜歡上那里的學生，冷冰冰的“停課令”就把這一切硬生生的結束了。

話說回來，盡管只有6天，但感受仍是深刻的。這6天，讓我這個素未為師的師范生第一次體會到做老師的興奮和樂趣。原來，做老師不容易，備課、開課、觀察每一位學生的學習進度及情況、制定教學計劃……我們班上20多個學生，他們的專業水平都參差不齊，總的來講基礎都不夠扎實。第一天的時候，看到他們的情況，心里著急并竊喜著。著急的是他們已是準備高考的三年級學生了，竊喜的是覺得他們這樣的水平應該很好教。后來兩天的授課，我發覺自己最初的想法錯了。有些同學基礎較差的，很難理解什么理論上的東西，也不是看示范就能解決的。身為美術老師，不僅僅自己要會畫，還要會把自己會畫變成學生會畫。真所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，所以，我們不能隨便的定義一個老師的課好或不好。

那里的學生雖然基礎比不上城里的學生扎實，但他們臉上流露出來的真誠和樸實，令我為之感動。一天下來的課程，盡管會很累很乏味，但我都把這些藏起來，用最大的耐心和微笑來面對他們。因為，他們的一言一行都似乎在講述著曾經那個未經世事、渴望踏進大學門檻的我。

在我們感受做老師的滋味的同時，團隊的精神也是一直圍繞我們身邊的。大家一起吃飯，簡單的農家菜也能讓我們盡興;三個人同擠一張“大床”，也覺得無所謂;在沒有電腦輻射、沒有風扇的宿舍里，一個西瓜，也能讓大家有勝于過年的開心和興奮。教學上的問題，我們大家一起商討解決。我喜歡這種團結。

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇六

今年暑假，我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉”支教活動，前往從化市河東中學支教。期間，我主要負責的是代理其中一個班（d班）的班主任、擔任生態課的教學以及負責“生物一條街”時科普知識宣傳——觀鳥、愛鳥項目。這段時間下來，收獲真的很多，與學生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財富之一，真正體會了當初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。

下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起分享：

7月17日心得。

現在發現我越來越喜歡我們d班的學生們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢？經過三天的相處，思想匯報范文已經認識我們d班的全班學生，也了解了部分學生的特征。當我在班里面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。

讓我感觸最深的是：今天早上帶班里的學生到我們班負責的區域打掃衛生，期間和學生交流時，有學生說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢——會和我們大家一起來打掃衛生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已。”。聽到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小小細節也能如此深地影響我們的學生。

今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的游戲。剛開始的時候，班里有兩位比較靦腆的女生就跟我說：她們不想參與。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最后上講臺做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之后，她們仍是不愿參加。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現在也參加進來？”

可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發揮她們各方面的積極性，你就會發現，我們這一群可愛的學生——真的很優秀！

我們d班的學生真的很活潑。上午放學時，我被她們攔住，遞給我一份試題——從化話四級。有選擇題，更絕的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當地從化的經典名句。這幫學生們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題，居然全做錯。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，要明天才能給我們呢。

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇七

作為社會未來的主宰者，明天的生力軍，大學生暑期文化，科技，衛生“三下鄉”社會實踐是我們認識社會，服務社會，鍛煉自我的有效途徑。為響應黨的號召，落實科學發展觀。這個暑期，我有幸參加我們廣東外語外貿大學南國商學院，由經濟系和西語系合力組辦的大學生“三下鄉”暑期社會實踐活動。來到了陽春四中開展夏令營和調研。

陽春四中是陽春市春城鎮第四中學，處在城郊之間，因此原名叫附城中學。四中歷來都是人數最多，管理最嚴的學校。雖然校名是第四，但成績在春城鎮一般都排第三。無論中考還是高考，每年的成績都會上一個臺階，就如芝麻開花——節節高。去年還被評為“全國校園文化建設先進單位”。

然而四中的學生有些較特別。畢竟與一中，二中的成績有一定的距離。這里的學生由于住在城郊地區，城里的孩子比較嬌氣，孩子們都不好管。有不少學生的家長都在外打工，很少時間回家看望孩子，更不用說關心孩子的學習情況了。他們都在爺爺奶奶或外公外婆家成長。許多教育方面都沒有做足，而且孩子的叛逆心理比較重，對學習的自信心叫缺乏。所以教育成了學校老師們的重擔。因此，四中的副校長也希望我們能通過這次的夏令營活動，給予他們一定的鼓勵和幫助。我們也盡我們所能，給他們最大的鼓勵。

在我所參加的小組里，我們是負責調研的。調研的主題分別是關于陽春市農業結構模式發展以及未來的發展前景，關于陽春市學生心理健康成長的問題。

在調研關于農業的主題中，我們走訪了蟠龍村，高瑯村，城北村以及城南村。了解了他們的農業結構模式，未來的發展趨勢。

所謂天時，地利，人和。每個村都有其特點，其中最主要的因素就是地理位置。蟠龍村主要的經濟作物是金桔和春砂仁。其他農作物還有水稻和花生。地理位置的優越性使農民通過種植金桔和春砂仁獲得了一定的收入。但也由于蟠龍村里城鎮比較遠，交通給當地農民帶來不少困擾。加上金桔的經濟收入在近幾年都有滑坡現象，所以蟠龍村的村民現今還只是解決了溫飽問題，還沒達到真正的小康標準。經濟仍有待發展。根據我所了解的，市政府在實施“村村通”政策，不斷改善各村的交通條件，這為蟠龍村未來的對外發展打造良好的基礎，此外，我認為蟠龍村還可發展農業多元化，春砂仁曾是皇室貢品，又是現今名貴藥材，還可以做煮食材料，應加大力度宣傳春砂仁，可以通過廣告牌，建立并完善農家樂及餐飲、娛樂、觀光地等形式，積極做好宣傳工作，增加該地的知名度。而處在城鎮邊緣的高瑯村，經濟收入稍微好些，再而就是城南村，城北村。所謂先富帶動后富，處在城鎮越近，帶動的經濟發展就越快。特別是城南村，屬于城中村，靠招商引資，賣地租鋪，獲得了可觀的收入。最出名的旅游景點就是陽春市東湖公園，里面還有晚上開放的壯觀的音樂噴泉。

在另外的調研主題中，關于學生心理與健康成長，我們拜訪了陽春市四中的書記，陽春市教育局，參加了幾次家訪，還派發了問卷調查訪問陽春四中的學生。我們了解到，學生很少與家長溝通，他們的學習，家長也比較少關注。而學生們對自己的成績都沒信心，連好一點的高中都沒信心考上。與學生平淡的交流中，得知他們的生活和我們有很大的區別，部分學生因為沒有父母的管束，晚上很多時候夜不回家，這次的夏令營活動中，義教的教師們開展了許多活動，為他們的暑假增添了許多有意義的色彩，也從中不斷鼓勵他們學習，相信自己是實力，始終記住一句話：努力，一切皆有可能!

通過這次活動，使我獲益良多。其中就是良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。在前期準備工作中，為了更好地對各農村進行調研，我們團隊成員根據自己的能力，進行了合理的分工，充分發揮自身的優勢，順利的完成了前期的工作。為此次活動的順利的`完成奠定了堅實的基礎。由于大家多是第一次參加“三下鄉”活動，經驗不足，在開展具體工作時，不但要開展調研活動，還要與當地的鄉鎮領導、農民朋友交流、進行深入調查等多項工作，大家顯得有些拘束。但是大家并沒有退卻，而是發揮團結合作，互相學習，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中。在這種和諧的氛圍中，我們順利的完成了此次社會實踐活動。從這次活動中，我更加深刻的體會到了團隊的力量及團隊的重要性。

總的來說，通過這次活動，以陽春四中為起點，我很高興看到我們美麗的陽春市春城鎮各農村的新發展，風景優美，境內群山環繞，綠樹掩映，農民住房依山傍路。我覺得這一地區的旅游景點是可以更好的開發與壯大起來的，而且將會吸引眾多游客前來休閑與參觀。同時，我也增加了許多自己未學過的知識，認識到農村新發展的方向是多元化的。除此之外，我還提升了自身的思想素質，道德水平，知識文化水平，深化了我們對鄧小平的“以經濟建設為中心”的思想。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。這次的實踐活動還促進了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。作為大學生的我們，更應該加倍努力，為祖國的繁榮富強多流汗，多動腦，多奉獻!

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇八

支教結束啦，我們的支教生活也隨著結束。現在想起心中卻又說不完的喜悅，我們的支教生活有苦有甜，但苦卻是有著不一般的意義，苦中有著無盡的甜蜜。是因為甜把苦遮掩啦，總之，支教雖苦雖累，但我確收獲不少，這是我人生的一筆財富，是無價的。

七月二十日早上六點我們從學校出發，乘上了車。車急速向前行駛，我的心卻有一種說不出的喜悅，天雖下著雨，卻無法澆滅我心中的喜悅，很快我們到達了需要支教的小學，業看到了我們的學生，一聲老師好，讓我們感到無盡的喜悅，到下午兩點半我們舉行了開學典禮，做了相關強調后，我們的支教生活就正式開始。

晚上我們開了我們支教的第一次例會，會議的主要類容就是選任班主任，隨后就是打電話通知未來的同學，在這之前我們進行拉一定的通話準備，隨后就開始逐個逐個的打電話，我們給學生的家長講明拉我們的目的，學生的家長都給予極大的支持，我們與學生的家長溝通得很順利，這給予拉我們極大的鼓勵，也增強拉我們的自信心。

讓后我們就開始排課表，這對于我們來說是很困難的，因為我們都是人工來排的，我們十二個人花啦幾個小時才初步排出來的，看時間也是凌晨一點。

在支教活動期間，我們遇到過各種各樣的問題，包括生活上的問題，主要是缺水，但這一點并沒有難倒我們，我們通過與周圍群眾找到了生活用水，雖然有拉水，我們都很節約，因為這水來之不易。

從這一點鍛煉拉我們解決問題的能力。還有就是發生在學生之間的各種小矛盾，我們都采取了有力的措施給予制止，讓他們的矛盾得到及時的化解。比如發生在我那班的一件事。兩個發生口角動手打架，我就采取說服教育的.方式進行制止，讓他們心服口服，彼此認錯。這一點也體現拉我們與學生的溝通能力，這也是現代教育的重心。

在支教活動期間，我與各位小同學打成一片，大家玩得很開心，但這一點我的說明，我們都是有一個前提的，那就是上課是師生關系下課就是朋友。

我上的是三年級的數學，我上第一節課的時候，各位同學都非常認真地聽著，當我望向他們時，我就感覺到拉同學們的求知欲。第一節課下來，我的嗓子就變得沙啞啦，已經喊不出來啦。看到同學們對學生的熱情，我不可能放下書本去休息，我就堅持了一下，走向了下一個班，下一個班的同學也一樣，對學習非常的積極。

在這其中，我對班上的同學的學習成績進行了大致的了解，也準備啦適當的課時，針對不同的同學準備不同的方案，上課對大綱要求的進行講解，然后布置作業，通過學生交上來的作業再進行了解，再對于個別的同學進行單獨的輔導，然后再重新布置作業，通過不斷的反復，沒讓一個同學掉伍，教學方面達到了預期的效果，比如，我上啦三位數與四位數及四位數與兩位數的乘法，分數的除法與乘法，年月日的計算，三位數與兩位數之間得除法都達到了預期的教學結果。

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇九

暑假，對于某些學生而言，漫長的一個多月，無所事事的生活，會讓人倦怠，也會讓人慵懶。但一直號稱著的，有意義的假期對大多數人來講根本就是無稽之談。不是每件事做完后都是有意義的，很多時候我們做的都是無用功來的，所以我們的人生才那么多的挫敗，所以我們才有夢想去追求更有意義的事做。

而我，以前從沒想過要到工廠里體驗生活的。但，這個暑假我竟會到深圳寶安松崗致高玩具廠打工，真的是純屬心血來潮的想法，而讓我心血來潮的原因有兩個：一事前段時間炒得沸沸揚揚的“___事件”讓我有了探究廠里打工者生活的欲望，二是同宿舍的剛好有人的姐姐在深圳寶安松崗致高玩具廠打工，可以介紹人到她所在的那間廠打工。所以，當我宿舍人提議到致高玩具廠打工時，我心動了。同時也即意味著著今年我的暑假論文不用再像往年一樣無事呻吟了。

就算我一開始就做了心里準備要到工廠里受苦的，但很顯然我還沒有做最壞的打算。

自從我到了致高玩具廠打工后，我就有點理解在______的人了。一個工廠即使有很完善的管理制度，但那真的只是外表上看起來很完善而已，只是看起來很為員工著想而已，沒有誰可以保證那個所謂的完善的制度到底被執行了多少，不過我想致高玩具廠應該比___好吧，除了過長的加班時間可以跟___媲美，至少我知道致高玩具廠的管理比不上___的軍事化管理。所以現在我會很諷刺地想我在致高玩具廠打工時應該慶幸至少沒有在___那樣容易產生厭世情緒。

出來工作很多時候聽到的訓導都是工作的時候要學會全力以付，不要太計較自己付出多少，盡量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業績，這才是領導看重的。就因為這些話，使我老是在想，這會不會就是對社會低層出賣體力的勞動者的盲目指導規則呢?你想獲得報酬，就得出賣老勞力，好像這句話成為了工廠打工者潛意識中的認知，這確實是很難改變的觀念!

有一種很哲學的說法“每一件事物都有它特定的陰暗面”，即使是在工廠里這個小小的生活圈，但同時也是一個獨立社會，在這里也有眾多人事紛爭。他們辛苦之余，還要為了自己的生計，生存，生活而這樣那樣的明爭暗斗，讓我感覺，人，作為一個社會的存在時是多么的不易。

在工廠里打工，我感覺最深的是身體很累，但心更累。就像錢鐘書在《圍城》所說過的經典話語：“里面的人想出去，外面的人想進來”。工廠很多時候像一個封閉的圈子，生活在里面的人都是“兩耳不聞窗外事，一身只為活兒累”，即使想出去逛逛，呼吸一下新鮮空氣好像也是一種奢望，長時間的加班時間消磨了里面的人的最初的斗志與期望。我一直以為在生活中被自己的行為弄得筋疲力盡的人是愚蠢的，一切的沖動沒有任何的目標。知道我也體驗到工廠里的生活，我才醒悟到，這愚蠢的人之中也包括了我自己，說到底，我們大家的思想都是懵懂的，所以慢慢的迷失了自己。

從我上大學開始每年的寒暑假我都有打工，每一次的打工經歷都讓我更好地接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標。

至于我為什么經歷了一個多月的身心俱疲體力勞作，還能有這么樂觀的想法?我想這是有原因：因為從一開始我就知道我不會在那間工廠做長期，一個月之后我就可以回校了，于是我才有了動力可以在那里熬過艱苦的一個多月，因為我慶幸。但是我知道對于那些長年累月在工廠里干體力活的員工而言，他們沒有身負什么特別技能，所以他們要生存，就只有出賣勞力，他們都很勤奮，但是那一份勤奮卻將他們的心磨成木然，茫然得好像看不到自己的未來，想來就覺得心酸。

痛苦并快樂著，是我們這種短期打工者最容易對工作產生的感受，在打工的這段時間內，我感受著工作的氛圍，體驗著工作的辛苦與快樂。這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在這里，沒有人會告訴你要做什么，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!

還有的就是人與人之間，在工廠里，或許你很容易感到挫敗，但人際修復看起來對于我們這些還處于學生年代的暑期工而言易如反掌。或許是因為我們一早就對工作定了位，時間的短給了我們一種錯覺，所以稚氣的學生認知里是這樣的：在這么短的時間內去同一個人翻臉，不利的肯定是自己，而我們何必做這么不利己的蠢事呢?所以到現在我還在疑惑，到底教育給學生帶來的認知與現實社會相悖?還是現在的學生太聰明，他們比成人更能看得清自私與寬容的界限?我想兩者皆有吧!畢竟我也是這群成員之一，感受多少有些相似。這著一個月里，我的確經歷了很多我從沒有過的感受。或許我變得更自私，更冷靜，也更寬容!連我自己也沒想過，我自私的時候也可以這么麻木不仁，也更驚訝我竟然接受了許多一直在我認知里不能接受的東西，我能寬容更多的陰暗面，更多人的自私。

當這種認知灌輸進我的腦海，我不確定我自己是不是變壞了還是變深沉了?但我可以確定，我的人生閱歷變豐富了一點，確定我的思想有了點偏離軌道的的趨勢。當然，這個軌道的正常與否是有我從小接受的教育來定位的。小時候可能認為如果前方只有一條路可走，那這條路就是正確的，是屬于我的。有這樣的認知當然可以理解，因為記得當時年紀小!但人生在慢慢的長大，思想慢慢變得復雜，很多東西變得不可理解，而這在單純的教育里是找不到答案的，即使我們走完那條從小就開始走的路，我們還是迷茫。所以我認為答案應該就是在我自己偏離軌道時有了一點眉目，而能不能獨創一條路，看來不容易，但也不是那么容易讓人放棄的!

工作的時候，很辛苦，但快樂也很多。在喝水的時候偷偷懶，吹吹風，身體里會有些細微的幸福在冒泡;與同為學生的暑期工同事天南地北的聊，思維有稍微的出軌，向往那不曾看過的風光;面對一新款玩具時，把它從支離破碎的殘肢斷臂重新組裝成一個甜美可愛的玩具，心底也會有意外的成就感與驕傲感;思想神游的時候，上頭幽默的罵語會讓你哭笑不得……面對各式各樣的玩具，有時會有一種錯覺，以為自己還沒與童年說再見，回神卻是另一番風光，慶幸的是原來自己還保留著一絲頑皮與童真。

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇十

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇十一

20xx年的暑期我開始了大學生活的第一次社會實踐－下鄉支教。在我上大學之前所理解的大學生社會實踐就是做一些很偉大的事情，例如暑期創業、赴邊遠地區的下鄉活動等等，而如今卻不這么認為，只要是利用自己的假期時間做一件或者一些對社會有意義的、助人為樂或者對自己的能力等方面有鍛煉提高的都可以稱之為大學生社會實踐，對于大學生的社會實踐我已經不局限于轟轟烈烈的大事件了。我大學的第一個暑期沒有白白浪費，覺得這是自己過得最有意義最開心收獲最多的一個暑假，雖然只有短短十一天的下鄉支教，但我從中得到的能力鍛煉和生活的樂趣卻是我在過去十幾年的讀書生涯中遠遠學不到的。

這次的下鄉支教我是獨自行動，沒有合作伙伴，任何事情都要自己親力親為。從20xx年7月15日，我開始為下鄉支教書寫計劃，準備材料，聯系學校，動員家長和學生。我把目標放在大華村小學，這并沒有其他特殊原因，只是之前對這學校多少有些了解，學校的學生都很乖巧聽話，所以就就地取材了。為支教上課準備的材料也比較簡單：一份歌詞、一套廣播體操、還有就是我無限的熱情和耐心、語文數學課本學生自帶，我相信自己的能力，只要我努力，堅持不懈，就算再簡單的材料在自己的努力和家長學生們的配合之下一定可以讓十一天的支教生活變得多姿多彩。大華村小學的負責人在了解我的目的之后雖然有些不大相信我能一個人勝任這個工作，但還是非常支持我的工作，為我安排上課的教室，并幫助我聯系學生，還大方的為我提供了一個老師助手。和我上課的十五位學生分別是三年級和四年級，學生的家長們也很支持我的工作，放心地讓孩子們跟我一起體驗十一天的暑期上課生活，有了學校和家長們做我工作的堅強后盾，有了學生們的大力配合，我為期十一天的支教活動就這樣開始了。

20xx年7月20日是我支教的第一天，十五位學生以及家長們都到了學校，我要和大家舉行一個小小的正式開班典禮。我向學生以及家長們講明了我的目的，表明自己的決心，保證一定會讓學生們有所收獲，而不是浪費時間，希望得到他們的支持和鼓勵，接著先后請家長和學生們起來發言，他們沒有絲毫的不愿意，并且都很期待著上課，隨后學生們有一些小小的才藝表演，朗誦、唱歌等。很快，一個小時的開班典禮圓滿結束了。我安排的第一堂課是音樂課，計劃之中是教同學們唱《讓世界充滿愛》，我希望同學們通過歌聲表達自己內心對社會對家庭對人間的愛，讓他們知道自己始終是生活在一個充滿愛與陽光的社會大家庭里。唱完歌，讓每一位同學都上講臺大聲說出自己的愛，這就是這堂音樂課的意義所在。聽著他們的發言，我被感動了，雖然他們的年齡都不大，可對于愛的理解是那么純潔，各抒己見，從他們的身上我也學到了很多東西，什么是“愛”，我又有了一層新的理解。僅僅是上課的開始，我就覺得跟同學們的相處很融洽，當他們圍著我給我說他們有趣的事情的時候，那一刻覺得自己是幸福的，心里想著就算再辛苦也會堅持完成十一天的支教。上午的課就這樣在一片融和快樂的氣氛當中結束了。因為我一個人在那上課，所以就沒有在學校自己做飯，在學生家長們的熱情邀請之下，我便每天中午在一個學生的家里吃午飯，自然休息也是在那兒，用家長們的話說這只是他們對我支教工作的小小支持，我只好大方的接受了，唯一能回報他們的就是讓他們的就是讓他們的孩子在和我一起上課的十一天當中學到更多的知識和做人做事的道理。下午我們沒有上課，讓同學們自個兒從家里帶來勞動工具，把我們上課的地方和校園打掃干凈。我告訴他們：不管學習、生活還是工作，我們都需要一個整潔干凈的環境，這樣的環境才會讓人覺得心曠神怡，這也是愛護環境保護地球的具體表現。我們都是農村的孩子，對于“勞動”一詞并不陌生，在家里做家務活也是勞動的一種。大家的積極性都很高，動手能力也很強，掃地、擦窗戶、擺桌椅、除草，我們一共只有十六個人，分工合作，沒有學生叫苦喊累的，自己的部分做好做完了，就主動幫助其他的同學，看到這樣的情景，我知道，他們是在用自己的行動表明他們不是溫室里的花朵，他們會用自己誠實的勞動來收獲成果，我打從心底里為他們高興，覺得自己的心思沒有白費。雖然天氣炎熱難擋，但我們沒有一個人中途退縮的，在這期間，幾個同學都給我送水遞毛巾，看著他們連自己額頭上臉上的喊都顧不得擦還時刻關心著我，我感動了，但我不能過分表揚他們，只能在心里記著。終于，在我們的共同努力和合作下，整個不大的校園便煥然一新了，即使沒有什么新的裝飾，但卻是相當的干凈，看著我們的勞動成果，我們開心的笑了就是讓他們的孩子在和我一起上課的十一天當中學到更多的知識和做人做事的道理。下午我們沒有上課，讓讓同學們自個兒從家里帶來勞動工具，把我們上課的地方和校園里打掃干凈。我告訴他們：不管學習、生活還是工作，我們都需要一個整潔干凈的環境，這樣的環境才會讓人覺得心曠神怡，這也是愛護環境保護地球的具體表現。我們都是農村的孩子，對于“勞動”一詞并不陌生，在家里做家務活也是勞動的一種。大家的積極性都很高，動手能力也很強，掃地、擦窗戶、擺桌椅、除草。我們一共只有十六個人，分工合作，沒有學生叫苦喊累的，自己的部分做好做完了，就主動幫助其他的同學，看到這樣的情景，我知道，他們是在用自己的行動表明他們不是溫室里的花朵，他們會用自己誠實的勞動來收獲成果，我打從心底里為他們高興，覺得自己的心思沒有白費。雖然天氣炎熱難擋，但我們沒有一個人中途退縮，在這期間，幾個同學幾次給我送水遞毛巾，看著他們連自己額頭上臉上的汗都顧不得擦還時刻關心著我，我感動了，但我不能過分表揚他們，只能在心里記著。終于，在我們的共同努力和合作下，整個不大的校園便煥然一新了，即使沒有什么新的裝飾，但卻是相當的干凈，看著這樣的勞動成果，我們開心的笑了。接下來的十天，我們將在這樣干凈舒適的環境中開心的學習上課，就這樣，我第一天的支教工作圓滿結束。

回到家里，我會把自己一天的工作經歷記錄在我的工作日志當中，記錄我的所得所想，所聞所感，我會把這本日志好好的保存，它將是我的一筆價值不菲的精神財富。還要計劃第二天的課程，我告訴自己：無論做什么事都要有一個計劃，知道該如何著手去做，這樣做事才不會亂套，況且學生們都是聽我的安排，這樣他們才能知道該怎么做，要怎么去完成任務。第二天，我們上的是語文課和體操課。語文課上同學們積極發言，認真學習體操的每一個動作，盡管都不是很熟練，但都基本掌握動作要領。整天下來，大家都學得很愉快，我也教得很開心。面對乖巧懂事的他們，覺得自己的壓力似乎一下子小了很多，至少不會讓我太操心，而且還處處為我著想，感動的心情已經無法用語言形容出來了。

美好的時光似乎總是過得很快很快，十天的上課時間不知不覺就這樣過去了了。支教的最后一天是同學們和家長們為我舉行一個簡單的歡送會，我走進教室頓時讓我眼前一亮，教室并沒有什么華麗的裝飾，只是黑板上的幾個大字感動了我：謝謝老師，老師您辛苦了。那一刻，我有種想流淚的沖動，突然覺得這十一天的付出是那么有意義。

這次的支教是難忘而精彩的，我初嘗到了當老師的滋味，除此還感受到當一位老師的責任與不易，同時我也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而這份幸福是來自那一群可愛純樸的學生。當我第一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動，我只做了十一天的教師，但我知道我肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓一些調皮的學生對我上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我自己都還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。支教的日子里雖然辛苦，但也是快樂的。在支教期間也遇到困難，還有個別的學生有些調皮，我必須自己想辦法解決，無論遇到什么挫折和困難，我會都告訴自己不能哭不能退縮，只有堅持才可以成功。隨著時間的流逝，我下鄉支教活動在和同學們共同努力下結束了，我帶著一份感動與思考起程，想想與學生們分別的那一幕，想想與大華村小學學生共同度過的那點點滴滴，想想我留下的足跡，想想我所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。下鄉支教就是要我們這些大學生好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實踐中肯定自己的價值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以后為人民服務作好準備，這才是我們大學生社會實踐的意義。

范文難忘的社會實踐結束了，大家這段時間一定收獲不少吧！此時此刻我們需要做一個實踐報告。你知道寫實踐報告需要注意哪些問題嗎？以下是小編收集整理的下鄉......

三在現在社會，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編為大家整理的三下鄉支教......

暑假三一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發的我們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只......

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇十二

今年暑期，由數計、生科院組成的社會實踐聯合服務隊到遵義綏陽縣小關鄉進行為期七天的“三下鄉”活動，我有幸成為其中的一員。我是數學與應用數學專業的學生，作為一名在校的師范生，走出學校，深入到教育的第一線進行支教活動，這是提高從教能力和積累教學經驗的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多。

一、調整心態，積極面對。

計劃總趕不上變化快，由于我們之前的宣傳工作不到位。第一天來上課的學生并不多。志愿者們都有一些失望，不過及時的調整心態，積極地面對顯得尤為重要。慢慢的學生越來越多，一張張真誠熱情的笑臉，讓我感受到農村孩子對知識的渴望。我擔任的是七年級英語和中音樂課程。我發現的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。

這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。這些學生也是非常聰明的，記得音樂課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有一定的度，但學生僅僅在20分鐘之內就學會了這首歌曲，這讓我看到這些學生身上有著無限的潛力。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生的愛里很幸福。

他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。

二、教學工作，不敢馬虎。

作為一個老師，我覺得就是責任心，不管什么時候都應該把學生放到第一位。所以我們教學工作，不能有一定馬虎。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。

三、研討交流，學習提升。

在研究性學習課程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向大家請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。

半個月的支教工作已經過去，我的感受良多。首先，我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。

第六，我收獲了很多感動，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧??還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?!

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇十三

期待已久的三下鄉社會實踐活動終究要啟動了，我有幸分到了支教組、后勤組、通訊組工作當中往。

作為后勤組的組長，自己以為責任重大。由于一個隊伍要預備的物質復雜和細致，而經費又要明確支出的每一個地方，具體記賬和選擇適合購買地點相當重要。對我這個平時就非常馬大哈的人來講，記賬是對我的巨大考驗。由于要明確每筆賬本，且要保證經費不能丟失或給錯。

幸虧隊伍的朋友們都非常支持我的工作，他們購買的物質都有拿著發p找我報銷，這對我的工作有著巨大的幫助。搜集好各工作組所要的物質，列成清單。由于明偉22號那天要往實習，所以俊輝和怡生都幫了我很大的忙，東西很重，非常謝謝他們。

賣完東西后，其實不代表著預備物質的結束，還要清算錢數是不是正確，細致到每一個物品的單價和數目都要記得清清楚楚，我想，這樣才能給大家一個清楚的支出明細表。

思想匯報專題作為支教組的一員，陳歡師姐根據我的意愿把我分到了photoshop組，由于還不是很熟習，之前也對photoshop課程預備得不夠充分，在試講的時候，效果實在差到不行。明顯我是遭到打擊的，可是陳歡師姐鼓勵我，說不要給自己壓力那末大，假如不行可以找她說。我很是感動，所以當晚我就改變教授的主題，根據支教組員們的意見和建議，學生的愛好愛好，我決定選了科幻水人和阿凡達這兩個主題，通過實踐和講課，確切讓我了解到這個改變是很好的，在支教的整個進程，讓我覺得，當老師實在不好當，備課非常麻煩，特別是講你其實不熟習的課程，所以當老師，實力很重要。

作為通訊組的一員，寫了第一篇通訊稿。說真的，由于自己的其他工作和一些事情，自己負責的那篇通訊稿并沒能按時完成，所以比較抱歉。以后，假如有機會，一定按時按質量完成。

這次5天的三下鄉，不論是支教方面，后勤方面，調研方面都學到了很多，與人溝通的能力，學會對人的理解，學會換角度想事情，不管在做人做事方面，都得到了很好的鍛煉，希看在下一年的工作中繼續彌補自己的不足。

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇十四

當今社會需要的是綜合型人才，理論與實踐相結合的能力則是當今大學生相當匱乏的素質，如何提高大學生的社會實踐能力，則是擺在我們面前的首要問題。針對這一現象，我院特組織了一次大學生暑期社會實踐活動，成員為學生會主要學生干部，意在鍛煉我們的素質和毅力。

本次我們下鄉的地點是淄博市沂源縣張家坡鎮前瓜峪村，這里并不太富裕，我們的食宿條件比較艱苦，可大家依然保持著樂觀開朗的精神面貌，苦中作樂，以昂揚的斗志來體驗真正的鄉村生活。我們首先大體了解和熟悉了周邊的環境，以解決我們的生活需要，生活打理的有條不紊，才能保證工作的高效率完成。

下鄉支教的社會實踐心得體會（優質15篇）篇十五

在大學就是一座象牙塔，我們在這里收獲知識，然而卻不能體驗到在社會里的現實，而三下鄉就是將自己所學知識運用到實踐當中，投身于社會服務，展現個人技能，實現自我人生價值的一個絕佳舞臺。在大學里參加一次三下鄉社會實踐活動對于自己的學習生活有著很大的幫助，能使我們的大學生活更加完整充滿意義。

今年暑假，我參加了三下鄉社會實踐活動，有豐富的知識值得我學習體會，很多都是在學校里書本上所不能找到的，而我不僅接觸到了和自己所學專業相關的知識方面，還了解到了一些之前并為涉足過的方面，這一切都讓我獲益頗多。

西平原上一顆璀璨的明珠，是中國重大技術裝備制造業基地，德陽代表著國內甚至世界的機械制造業最高水平，懷著激動的心情我們來到了這座有著“西部魯爾”“東方布達佩斯”“古蜀秘境，重裝之都”美譽的城市。

在安頓好之后，我們前往了在德陽的首個目的地——旌陽區城北街道辦，這也開啟了我們暑期社會實踐活動的品是電站汽輪機，秉承“綠色動力，造福人類”的宗旨，堅持“生產一代，儲備一代，開發一代，構思一代”的產業開發思路，積極開展模仿創新和自主創新，不斷推出新產品，滿足市場需求，大力實施火電、核電、風電、氣電、太陽能等多電并舉戰略，產品技術質量已達到當代國際先進水平。在工作人員的帶領下，我們參觀了一線生產線，并熱心的向我們介紹了整個生產流程中每個環節的主要作用，結合了這些器件在實際工作中的的情況作了詳細的講述。作為一名電氣專業的學生，在這個工程中了解了很多，也產生了許多的疑問，而工作人員都耐心的一一作了詳細的解答，而我們也對這些電氣設備有了感性的認識，通過結合我們所學的書本知識也有了更為深刻的理性認知，這對我們今后的學習有著莫大的幫助。

充實的時光總是過得很快，在這忙碌的幾天里，我們更加明白了要對社會有所回報，做力所能及的事，哪怕只是一點微不足道的事，但我們只要去做就一定有它存在的價值，就像我們前往到福利院去慰問老人們，即使時間短暫，但是在和他們相處的每一秒都充滿了感動，看到他們滿足的笑臉我們也異常開心。

同時在和同學隊友們一起度過的這幾天，我們克服著悶熱潮濕的自然天氣對身心帶來的`影響，堅持用自己最好的狀態走過每一天，在生活和活動中，無論遇到什么困難，大家都互相幫助，互助互愛，相處融洽，這是一個團結的隊伍，我們齊心協力的渡過任何難關，這更加堅定了我們的友誼，讓我體會到朋友，團隊的重要。

而在整個三下鄉活動之后，作為一名電氣專業的學生，參觀了電廠，參觀了東汽，在這其中鞏固的是已經學過的知識，也對不熟悉卻又和自己息息相關的設備器件有了感性認識，對于自己今后的學習也有著很大的幫助。

三下鄉給予我的思想方面有了很大改變，對我的影響很大，獲益良多，今后若還有機會，我一定會參加，在實踐中實現自我的價值。