優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀點(diǎn)的特點(diǎn)，能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞，希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的興趣和思考。
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇一
老師的事業(yè)是崇高的，是美好的，每當(dāng)看到老師在備課或批改作業(yè)，聽(tīng)老師繪聲繪色的講課，在我的心里，深深地扎下了一個(gè)根：假如我是老師，那該多好！
假如我是老師，我會(huì)像黃老師一樣，教我的學(xué)生知識(shí)和做人的道理，給他們講述紅軍飛奪瀘定橋的感人故事，告訴他們今天的生活來(lái)之不易，是革命先輩們用自己的生命換來(lái)的，給他們講李白、杜甫的詩(shī)，冰心老舍的散文，魯迅的小說(shuō)，領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢(shì)，清麗的風(fēng)格，剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩(shī)情。向他們介紹吉林的霧松、北京的天安門(mén)、四川的九寨溝、海上花園鼓浪嶼、臺(tái)灣的阿里山……使他們領(lǐng)略祖國(guó)的青山綠水，秀美風(fēng)光，增加自己的課外知識(shí)。
假如我是老師，我會(huì)像蔡老師一樣，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。我會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生們身上閃光的東西，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，真正做到教學(xué)互動(dòng)，與學(xué)生們溝通，說(shuō)心里話。
假如我是老師，我會(huì)像郭老師一樣，散發(fā)出自己全部的熱情，以笑臉來(lái)面對(duì)和我溝通的學(xué)生。課余時(shí)間，我將成為學(xué)生們的大朋友、好朋友。陪著學(xué)生打球、聊天、逛街，甚至可以帶學(xué)生去參觀我的宿舍，親自為他們下廚――為我的朋友做飯，并且，教會(huì)他們做飯，教會(huì)他們?cè)鯓由妫且恍┓浅ｉ_(kāi)心的事。我的學(xué)生們都有著強(qiáng)烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我想，我和學(xué)生們之間是平等的。我愿意和學(xué)生們分享我心中的愿望，也和他們一起分享他們的愿望；我愿意和學(xué)生們一起分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁；我也愿意聆聽(tīng)他們心中的秘密。
假如我是老師，我會(huì)像齊老師一樣，讓我的學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，在課堂上，對(duì)學(xué)生幽默風(fēng)趣地講課，但又不失老師的威嚴(yán)，讓學(xué)生愛(ài)上我的課，讓學(xué)生有分寸地進(jìn)行快樂(lè)上課，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。讓我擁有一群快樂(lè)的、健康的、積極向上的學(xué)生，那是我最快樂(lè)的愿望。我希望，于學(xué)生們而言，我是透明的；學(xué)生們于我而言更是晶瑩透徹的。
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇二
今晚，我非常激動(dòng)，因?yàn)槊魈煳覍⒁蔀橐幻蠋煟M(jìn)入班級(jí)給同學(xué)們講課。明天我要怎樣上好一天的課呢？我自言自語(yǔ)的說(shuō)。恩，這還怎是個(gè)難題，我現(xiàn)在要好好準(zhǔn)備一下！
我想：明天我要穿帥一點(diǎn)，讓同學(xué)們一見(jiàn)面就喜歡上我。進(jìn)了教室，要先變個(gè)魔術(shù)，讓同學(xué)們不害怕我。我一定要放輕松，否則同學(xué)們會(huì)嘲笑我的。在做自我介紹:“親愛(ài)的同學(xué)們，我包文峰，是你們的新辦主任，教你們語(yǔ)文，你們有什么不解的問(wèn)題可以直接問(wèn)我，我相信，我們一定會(huì)成為課上的師生，課下的朋友，生活中的知音。”
奇怪!我怎么這樣激動(dòng)，哦！我站在講臺(tái)上說(shuō)：“下課。”從同學(xué)眼中，我知道他們很喜歡我，他們都覺(jué)得我是個(gè)好老師，我怎能不激動(dòng)呢？我笑了，甜甜的笑了。
嗯？誰(shuí)再拍我，起床了，包文峰。我向四周望了望。
“哈哈，”原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)美夢(mèng)。
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇三
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗欞，折射成溫度，新的一天開(kāi)始了。匆匆吃過(guò)早飯，把備課文稿放好，坐上公交，踏上一條自己并不喜歡的平淡無(wú)奇的路，就算這樣，我一直覺(jué)得以后會(huì)很愉快，在歡笑中度過(guò)。
第一天，我向同學(xué)們做了不自然的自我介紹，只是在黑板上寫(xiě)上姓氏，接著開(kāi)始背起令人厭煩的規(guī)則，這也許能讓他們更加嚴(yán)格要求自己，或許我這樣認(rèn)為，當(dāng)我發(fā)覺(jué)自己講得多了，意識(shí)到會(huì)產(chǎn)生距離感，便開(kāi)始收嘴，剛開(kāi)始總不能上課，侃侃有趣的話題，但自認(rèn)為有趣的東西學(xué)生搖搖頭，為了保持歡樂(lè)的氣氛，任憑學(xué)生講他們喜歡的話題，站在一旁，格格不入。這就被說(shuō)成有代溝。
歡笑過(guò)后，便開(kāi)始按規(guī)則上課，學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，于是想盡辦法使課堂活躍，時(shí)間久了，考試結(jié)果是不盡人意，我發(fā)覺(jué)我讓快樂(lè)蔓延是個(gè)錯(cuò)誤的舉動(dòng)，家長(zhǎng)說(shuō)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教的不好。于是我發(fā)覺(jué)他們開(kāi)始放松自己，隨便講話，我便開(kāi)始細(xì)細(xì)地嘮叨要為自己讀書(shū)之類，即使知道這會(huì)遭到背后的咒罵，我想，這也許是為他們的未來(lái)著想，漸漸地他們成了讀書(shū)的機(jī)器，我布置任務(wù)，只是依照著做罷了，又覺(jué)得不行，不思考的話只會(huì)影響抑制他們的思想，于是想法設(shè)法拓展思維，讓他們大膽思考，但看見(jiàn)的都是他們的眼死死地盯著我，頓時(shí)不知道該講什么。便又按照規(guī)矩上課。
再次考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)死教書(shū)成績(jī)有大提升，便相信嚴(yán)師出高徒，就這樣，一天天嚴(yán)格要求他們，越多的人不愿意了，畢竟我也不想一步一步艱難地趕著走。當(dāng)學(xué)校做課堂報(bào)告，填寫(xiě)他們喜歡的課堂，看到的更多的是，想要風(fēng)趣。我逼迫自己盡量給他們歡樂(lè)，但總是把歡樂(lè)延伸為放肆，不得不讓我收回。多次向別的老師探討什么才是好課堂，怎么讓快樂(lè)與成績(jī)結(jié)合，但結(jié)果總是不盡人意。于是，我選擇了成績(jī)。
就這樣，一年，兩年，三年。
我想，我也許永遠(yuǎn)不會(huì)被理解。但當(dāng)教師節(jié)收到一些同學(xué)賀卡，短信，那些祝福的話語(yǔ)，覺(jué)得那些辛苦很值得，就算一直逼著他們走，至少不會(huì)缺少感恩。
到最后，看到他們的成績(jī)，覺(jué)得還是有所收獲的吧？雖然不知道他們是怎么想的，但盡我能力就好，不知道他們有多恨我，一直朝著高分走，卻又迷失了方向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)麻木了。
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇四
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)讓同學(xué)們先讀課文，扮演書(shū)里面的每一個(gè)角色，認(rèn)真解釋每一個(gè)詞語(yǔ)，讓同學(xué)們了解詞句的意思，上課回答時(shí)答錯(cuò)了，我也不會(huì)批評(píng)他(她)而是鼓勵(lì)他(她),答對(duì)了，表?yè)P(yáng)他(她)，獎(jiǎng)勵(lì)他(她)。
假如我是一名數(shù)學(xué)老師，我會(huì)給同學(xué)們出一些難的題目，給他們練習(xí)一下，等同學(xué)們做好了對(duì)照答案分解，讓同學(xué)們翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，讓同學(xué)們做練習(xí)題，練口算，再出一些題目給同學(xué)們練習(xí)。
假如我是一名體育老師，我先帶同學(xué)們下樓，讓同學(xué)們繞著操場(chǎng)跑二三圈，做我們新的廣播體操，我還會(huì)讓同學(xué)們練扔實(shí)心球，等要考試了可以了，可以拿到更好的成績(jī)，有空時(shí)我會(huì)讓同學(xué)們投沙包，跑步，跳繩，打羽毛球，打籃球，干自己喜歡做的事情。
假如我是一名科學(xué)老師，我會(huì)在上課時(shí)給同學(xué)們看有關(guān)視頻，圖片，然后讓他們做實(shí)驗(yàn)，然后來(lái)比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多，跟他們說(shuō)許多有關(guān)這一課的知識(shí)，讓同學(xué)們知道世界有許多的奇妙，我還會(huì)讓他們做課堂作業(yè)本上的作業(yè)。
假如我是一名音樂(lè)老師，我會(huì)讓同學(xué)們聽(tīng)著鋼琴聲蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)，上課我先把磁帶放給同學(xué)們聽(tīng)，試著跟著磁帶一起唱起來(lái)，然后讓他們聽(tīng)我的鋼琴聲，判斷出什么聲音，輸?shù)挠檬直е^，蹲下來(lái)，贏的還是站在那里。
假如我是一名老師……………………………….
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇五
假如我是老師，我會(huì)像英語(yǔ)老師那樣講課，課堂上常常讓同學(xué)們做一些我提供的游戲，做得好的就有獎(jiǎng)品，比如一個(gè)貼紙。如果游戲里沒(méi)有用到課堂上的知識(shí)，那就請(qǐng)同學(xué)們先回答一些問(wèn)題，答對(duì)了才能有獎(jiǎng)品，沒(méi)答出來(lái)的話，先給一點(diǎn)提示，如果還沒(méi)答出來(lái)，那貼紙就沒(méi)有了。當(dāng)然，如果有十個(gè)貼紙就可以兌一個(gè)本子，一百個(gè)可以兌一個(gè)文具盒等等。
假如我是作文老師，我會(huì)常常帶著作文書(shū)，干什么呢？當(dāng)然是讀給同學(xué)們聽(tīng)了。而且，如果我有那些對(duì)同學(xué)們有益的課外書(shū)，我也會(huì)讀給同學(xué)們聽(tīng)，或者借給他們看。
假如我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)自由發(fā)言。這樣不用老師點(diǎn)同學(xué)的名字，既節(jié)省了時(shí)間，又輕松活潑，而且同學(xué)們也多了發(fā)言的機(jī)會(huì)。
假如我是老師，我會(huì)布置很少的作業(yè)，讓同學(xué)回家不用做作業(yè)做得很晚很累，第二天上課沒(méi)精神。作業(yè)布置得少，同學(xué)就有更多的時(shí)間做游戲，看課外書(shū)，有更多的睡眠時(shí)間，也就更喜歡讀書(shū)了。
假如我是老師，我會(huì)在辦公室里放一個(gè)醫(yī)藥箱，里面裝著創(chuàng)口貼、紅藥水、感冒藥等。如果同學(xué)病了，或是摔破了皮，可以應(yīng)急用。
假如我是老師，我會(huì)像莫老師那樣，用一個(gè)本子，記錄每個(gè)同學(xué)的情況，對(duì)表現(xiàn)特別好的就獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)進(jìn)步特別大的就表?yè)P(yáng)，哪個(gè)同學(xué)過(guò)生日，就打個(gè)電話或送個(gè)生日卡，祝他生日快樂(lè)。
假如我是老師，我會(huì)把全部心血都溶進(jìn)同學(xué)們那小小的心靈，讓他們的心靈像清泉一樣純潔，像黃金一樣閃光。
千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)假如匯成一句話：“假如我是老師，我一定會(huì)讓自己成為同學(xué)們都喜歡的好老師。”
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇六
坐正、上課要認(rèn)真聽(tīng)講、看那位同學(xué)最棒。這是老師在課堂上常說(shuō)的幾句話，也是我在家常拿著小木棍在模仿老師說(shuō)的幾句話。印象中除了家人，給我最深刻教育的人就是老師，從入學(xué)上幼兒園的那天起就慢慢地知道老師和家人是不一樣的。他不會(huì)像爸爸媽媽一樣的溺愛(ài)我們，不是嘴上叫著寶寶晚上抱著我們睡覺(jué)的人，也不是放縱我們的人，而他是協(xié)助每位父母教育我們成才的天使。他帶著我們從父母的懷抱投入到了知識(shí)的海洋中，不斷的讓知識(shí)孕育著，澆灌著，慢慢讓我一天天長(zhǎng)大懂事，博學(xué)，有思想，更有理想。
所以，老師在我心中是最偉大神圣的，也是我最嫉妒的。為什么老師什么都會(huì)，什么都難不倒老師。
假如我是一名老師;我是不是也會(huì)和老師一樣什么都難不倒我。
假如我是一名老師;我也可以站在神圣的講臺(tái)上瀟灑的揮舞著粉筆，認(rèn)真的撒播著知識(shí)的種子。
假如我是一名老師;我也能給孩子們講好多的故事，讓孩子們體會(huì)到童話世界的奇妙。
假如我是一名老師;我也會(huì)像老師一樣光榮自豪地站在講臺(tái)上淋漓盡致的將知識(shí)灌輸給每一位學(xué)生，孩子，祖國(guó)的未來(lái)。
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇七
假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真工作，把祖國(guó)的花朵培育得更加鮮艷，更加美麗。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)給同學(xué)們將許多有趣的故事。傳說(shuō)和許多相關(guān)的歷史知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在上每一節(jié)課之前，我要讓同學(xué)們通讀課文，提出疑問(wèn)，然后讓他們自己來(lái)回答，也可以讓他們分組討論，實(shí)在太難的問(wèn)題我會(huì)啟發(fā)他們來(lái)回答，然后，我要學(xué)生弄懂每個(gè)字。每個(gè)詞。每句話的意思，讓他們知道本篇課文的重點(diǎn)。在學(xué)完一課后，我會(huì)采用點(diǎn)播的方式，看看他們到底弄懂了沒(méi)有。我還會(huì)利用一些時(shí)間，和他們做游戲，讓他們?cè)谟螒蛑蟹潘煞潘桑员愀玫貙W(xué)習(xí)。
假如我是一名數(shù)學(xué)老師，我會(huì)多用一些教學(xué)用具，讓抽象的知識(shí)變得更直觀，更有利于同學(xué)接受么我也會(huì)采用點(diǎn)名地方法讓同學(xué)到黑板上去做題。
假如我是自然老師，我會(huì)全力以赴利用實(shí)驗(yàn)給大家講課，讓我的學(xué)生像走進(jìn)了大自然一樣親近自然。
假如我是一名英語(yǔ)老師，我要在課堂上盡量用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，把每一句話都講得清清楚楚，不會(huì)讓他們?cè)诖缶砑埳峡障略S多題。
為了實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望，從現(xiàn)在起，我就要好好學(xué)習(xí)。
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇八
早晨，我來(lái)到教室，不一會(huì)兒上課鈴響聲，同學(xué)們齊聲說(shuō)：“老師好”。我說(shuō)：“同學(xué)們好！”當(dāng)然，我，是一名老師。
我拿起桌上的語(yǔ)文書(shū)，便開(kāi)始給我的學(xué)生們講課。
站！”這一吼，可把小強(qiáng)給震住了，小強(qiáng)頓了一下，便向外面走去，這時(shí)，他的眼淚便像斷了線的珍珠一樣掉了下來(lái)。
下課后，我本要給小強(qiáng)的家長(zhǎng)打電話，小強(qiáng)忽然走了進(jìn)去，苦苦哀求道：“老師，不要給我爸爸打電話，他每天早出晚歸，我昨天是去幫爸爸干活，才在上課時(shí)睡覺(jué)的。”我也不忍心，所以就沒(méi)打。
“快醒醒”我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是媽媽在叫我。
這真是一個(gè)美妙的夢(mèng)。
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇九
假如我是老師，我會(huì)把學(xué)生的各科成績(jī)都教好，，讓我教的學(xué)生個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀。
假如我是老師，我要時(shí)刻打起精神給同學(xué)們上好每一節(jié)課，還要認(rèn)認(rèn)真真地給同學(xué)們批閱作業(yè)。
假如我是老師，就不用在寫(xiě)作業(yè)了，不用一直呆在房子里當(dāng)乖寶寶了，而且自己換會(huì)有一個(gè)辦公室，辦公桌上還有電腦。
假如我是老師，我要跟所有認(rèn)識(shí)的同學(xué)交好朋友，上課時(shí)，給認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)好玩的不聽(tīng)話的同學(xué)加以懲罰。
假如我是老師，我還要給全班的同學(xué)布置許多作業(yè)，讓他們提高成績(jī)。
假如我是老師，我一定會(huì)把學(xué)生帶好，因?yàn)槲乙恢睂?duì)自己信心百倍。
我有一個(gè)夢(mèng)想，要是我是老師，我就會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)全部教給我的學(xué)生。
假如我當(dāng)上了老師，我會(huì)好好對(duì)待學(xué)生們，上課讓他們學(xué)習(xí)，下課我和同學(xué)運(yùn)動(dòng)，我還會(huì)對(duì)他們少發(fā)脾氣，讓我的學(xué)生好好學(xué)習(xí)，我還要把學(xué)生的缺點(diǎn)全部都變成優(yōu)點(diǎn)，我要是能做到這些事，我就會(huì)讓他們更優(yōu)秀。每天給學(xué)生留五樣作業(yè)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)，我只要做到這些他們就會(huì)非常優(yōu)秀，我應(yīng)該做的更好，每一個(gè)老師都希望自己教的學(xué)生長(zhǎng)大就會(huì)出名，我希望我教的學(xué)生也會(huì)出名，我還希望我的學(xué)生都很快樂(lè)，我也讓他們知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
這就是我當(dāng)老師的職責(zé)，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的教師。
假如我是老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)如果有困難，我一定會(huì)耐心的幫忙講解。我不要求學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)如何的高，我只要求他們盡自己最大的努力。假如我是老師，我會(huì)平等地對(duì)待每位學(xué)生，不管是差等生還是優(yōu)等生。我要讓我的學(xué)生們高高興興地在學(xué)校里學(xué)到許多的知識(shí)，得到公平與正義。
假如我是老師，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。假如我是老師，我會(huì)把我所有的知識(shí)都教給我的學(xué)生，以及學(xué)習(xí)的方法與竅門(mén)。
假如我是老師，我一定會(huì)憑借自己的能力，用自己的愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，使他們都能健康從容，帶著感恩的心從我這里畢業(yè)。
假如我是老師，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我的學(xué)生們。讓他們成為國(guó)家的棟梁之才。
假如我是老師，我會(huì)舉行各種活動(dòng)，把學(xué)生的身體放輕松，不再為學(xué)習(xí)而煩惱。
假如我是老師，我會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)同學(xué)，不會(huì)有高低之分，讓學(xué)生感覺(jué)我是個(gè)好老師，即便是差生，我也不會(huì)批評(píng)他，讓他自覺(jué)把錯(cuò)誤改正，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
假如我是老師，我會(huì)給不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)們一次改正的機(jī)會(huì)，重新做一個(gè)好學(xué)生。
假如我是老師，我不會(huì)把假期的作業(yè)留的那么多，不給學(xué)生好多負(fù)擔(dān)，讓他們過(guò)一個(gè)輕松的假期。
雖然我現(xiàn)在不是一名老師，但是我相信，只要好好學(xué)習(xí)，總有一天，我會(huì)成為一名出色的老師。
教師，這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。我大聲喊：“我要做一名教師！”
假如我是教師，我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谡n堂上各抒己見(jiàn)，訓(xùn)練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力慧，打開(kāi)讓他們的開(kāi)上智慧之門(mén)。
假如我是教師，我會(huì)布置多一點(diǎn)作業(yè)，讓同學(xué)們掌握了解更多知識(shí)，我還要讓同學(xué)們到大自然去，看看大自然的美麗，增添強(qiáng)課外知識(shí)。
假如我是教師，我會(huì)像母親一樣照顧我的學(xué)生。假如一個(gè)淘氣鬼不小心劃破了手，血流不止。我會(huì)急忙帶他去衛(wèi)生室。
假如我是教師，我會(huì)帶學(xué)生們?nèi)?dòng)物園，看各種動(dòng)物的表演，比如獅子跳火圈，小狗表演，獅子騎車(chē)……看完后，我會(huì)叫學(xué)生們寫(xiě)一篇?jiǎng)游锏淖魑摹?/p>
我相信，只要努力，這個(gè)夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
假如我是一名老師，學(xué)生如果不做功課，我會(huì)先問(wèn)清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣。學(xué)生的功課如果有疑難，我會(huì)很有耐心地一一解答。
假如我是一名老師，我不要求學(xué)生參加各項(xiàng)比賽都要得第一名，我只要求他們盡心盡力，問(wèn)心無(wú)愧，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
假如我是一名老師，我要公正無(wú)私，即使班長(zhǎng)犯錯(cuò)，處罰起來(lái)與普通學(xué)生毫無(wú)兩樣。另外，我還要教導(dǎo)學(xué)生，品德好是最重要的。
老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗，只有老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，將來(lái)才會(huì)有豐收的成果，所謂的“良師興國(guó)”就是此意。假如我是老師，我一定向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。
當(dāng)一名老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師就像辛勤的園丁，栽培著每一棵小樹(shù)，讓它們茁壯成長(zhǎng)。老師像一盞明亮的燈，指引著我們知識(shí)的方向。
假如我是老師，上課的時(shí)候，我會(huì)給同學(xué)們講很多知識(shí)，讓她們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，學(xué)會(huì)很多科學(xué)知識(shí)，成為對(duì)社會(huì)有用的'人。
假如我是老師，我不會(huì)讓同學(xué)們整天鉆在書(shū)堆里，星期天我會(huì)帶她們投入大自然，讓她們看這本大自然的書(shū)。
假如我是老師，下課的時(shí)候我會(huì)和同學(xué)們一起玩耍，因?yàn)橛欣蠋煹募尤耄瑢W(xué)們會(huì)玩的更加快樂(lè)。
假如我是老師，每當(dāng)有同學(xué)生病請(qǐng)假時(shí)，我會(huì)及時(shí)趕到她家，認(rèn)真地給她補(bǔ)課。
假如我是老師，我一定會(huì)把光和熱，給學(xué)生；假如我是老師，我一定無(wú)微不至地照顧他們；假如我是老師，我會(huì)把一切的愛(ài)都灌在她們的身上。
唉！世界上的老師要么嚴(yán)歷，要么不負(fù)責(zé)任，怎么沒(méi)有一個(gè)完美的老師呢？
假如我是老師，我要汲取于老師的才能，李老師的幽默，姜老師的細(xì)心，形成一個(gè)“無(wú)敵完美老師”。我要帶領(lǐng)我的學(xué)生奔入清華北大。
假如我是老師，我一定不會(huì)對(duì)學(xué)生兇，如果他們犯了錯(cuò)誤，我會(huì)好好指導(dǎo)，不打不罵，如果他們改正了我還會(huì)給予一些鼓勵(lì)，要做一個(gè)有親和力的老師，這樣的學(xué)生有什么話才可以放心給你說(shuō)。
假如我是老師，我會(huì)把教室布置得很漂亮，打造一個(gè)美麗良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)在墻上貼上積分表與優(yōu)秀作文，積分到一定程度時(shí)還有獎(jiǎng)品，這樣他們就認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，成績(jī)是次要的。
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生開(kāi)放式學(xué)習(xí)，即使不認(rèn)真，也不會(huì)訓(xùn)他們，因?yàn)橛?xùn)也訓(xùn)不回來(lái)。讓他們明白“只有努力方可成功”的道理。
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇十
答案似乎越來(lái)越明朗了，那就是“愛(ài)”，這種愛(ài)是教師這一職業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，作為教師，從事教育事業(yè)必須滿懷真情的愛(ài)學(xué)生，教育從愛(ài)開(kāi)始。如果我給予每個(gè)孩子實(shí)實(shí)在在地幫助，自己就會(huì)變得充實(shí)、快樂(lè)，心靈的天空也一定會(huì)似陽(yáng)春三月般燦爛，如晨曦泛起般明亮！
“老師，他是個(gè)壞孩子！”一個(gè)性急的孩子大聲說(shuō)。
“對(duì)的，他見(jiàn)誰(shuí)都打！”旁邊的同學(xué)“不甘寂寞”，忙著補(bǔ)充。
“剛才他還把我的本子撕個(gè)粉碎！”那個(gè)從來(lái)沒(méi)有受委屈的李永亮大聲地告著狀。
一時(shí)之間，教室里像炸開(kāi)的鍋，原來(lái)，在許多老師眼中被認(rèn)為是“問(wèn)題”孩子的殷軒同學(xué)過(guò)分的舉動(dòng)，引起了孩子的反感，燃起了孩子們的興奮點(diǎn)。教室里亂糟糟一片。我的心里布滿了陰霾，幼稚的孩子竟然眾口一詞地傷害自己的小伙伴！只聽(tīng)殷軒同學(xué)高聲地大叫“他們都不和我交朋友！”我當(dāng)即傾聽(tīng)了同學(xué)們的“申訴”，并一一作了解釋，然后，鄭重其事的宣布在老師的心目中，每個(gè)孩子都是最棒的！今后誰(shuí)也不許這樣說(shuō)我們自己的同學(xué)！并且對(duì)殷軒說(shuō)：“老師首先愿意和你交朋友”時(shí)，分明看到了他臉上的光澤。那天的語(yǔ)文課上，殷軒的表現(xiàn)格外積極，于是我讓他回答了好幾次問(wèn)題，下課后，他走到我的身邊，輕輕地拉住我的衣角說(shuō)：“老師，我喜歡你。”在這親切而又稚嫩的話語(yǔ)中，殷軒在向我敞開(kāi)幼小的心扉，我想這不就是教育追求的真諦嗎？我心頭的陰霾漸漸散去，我看見(jiàn)了陽(yáng)光在對(duì)我微笑！
那一刻，他笑了，我也笑了。
我知道，要恢復(fù)他內(nèi)心的尊嚴(yán)，必須得到同學(xué)們的認(rèn)可。所以，在以后的語(yǔ)文課上我經(jīng)常給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，每每殷軒有精彩的發(fā)言后我趁機(jī)說(shuō)：孩子們，殷軒很聰明，這一點(diǎn)你們都認(rèn)可嗎？不信？我們?cè)賮?lái)試試！我又幾次給他機(jī)會(huì)，結(jié)果，每一次發(fā)言后，教室里就掌聲雷動(dòng)。殷軒的頭揚(yáng)得得高高的，那一刻，我看到自信爬上了他的笑臉。
也許這就是愛(ài)的回報(bào)。
那是放暑假前的最后一天，我收到了他送我的小禮物，當(dāng)他把禮物送到我面前時(shí)，我囑咐他：“好好學(xué)習(xí)就是你送我的最好禮物。”，他真誠(chéng)的大眼睛忽閃忽閃，小聲地對(duì)我說(shuō)：“語(yǔ)文老師，我知道，你對(duì)我好，我就想送給你！”身跑了出去。在那一刻，我的心撲通撲通地跳著，真正地感到一切努力得到了肯定，不是為那份學(xué)生的禮物，而是學(xué)生的真誠(chéng)的心。我體會(huì)到做一位人民教師的快樂(lè)！
我想，，我一定會(huì)向上面的老師那樣去做的！
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇十一
今天，老師給我們一個(gè)作文《》，看到這個(gè)題目，我不禁想起了老師照顧我們的畫(huà)面：老師天天都在關(guān)心我們。瞧，一位同學(xué)趴在桌上，臉色蠟黃，連站也站不起來(lái)。突然，他頭朝地嘔吐物如黃河般奔涌下來(lái)，同學(xué)們大驚失色：有的不知所措，有的在那關(guān)心同學(xué)，還有的迅速拿起拖把，老師急忙來(lái)到同學(xué)面前，問(wèn)了他幾句，便把他帶到辦公事，一節(jié)課都在精心照顧她，中午還讓家長(zhǎng)接她去醫(yī)院。假如我是老師我也要這樣。
我還要關(guān)心同學(xué)，當(dāng)同學(xué)們想玩游戲時(shí)，我會(huì)帶他們?nèi)ケM情的玩耍，一個(gè)個(gè)露出歡樂(lè)的笑容時(shí)，我感受到開(kāi)心快樂(lè)。
我還要讓同學(xué)們知道要關(guān)心相敬父母，我會(huì)經(jīng)常做一些化妝品，讓小朋友通過(guò)自己的努力，將這些送給自己的父母，讓他們用自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，回報(bào)自己的父母。
我還會(huì)布置很少但很有技術(shù)含量的作業(yè)。讓他們?cè)谡n余時(shí)間多看看一些對(duì)我們有用的書(shū)。讓生活更開(kāi)心更高興，讓同學(xué)每天都幸福的生活著。
當(dāng)有幾個(gè)學(xué)生，不聽(tīng)我的話時(shí)，我就會(huì)把他們請(qǐng)到辦公室和他們細(xì)心的交談，讓他們知道自己的'行為是錯(cuò)的，并積極地改正。讓我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，為班級(jí)爭(zhēng)光!為學(xué)校爭(zhēng)光!讓學(xué)校為我們班光榮!
我要和同學(xué)們做好朋友。下課的時(shí)候，我們一起交流，一起玩游戲。如果讓我知道有哪些不文明的地方時(shí)，我和讓他們改正。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)我有哪些缺點(diǎn)，我也要及時(shí)改正。讓孤獨(dú)的人開(kāi)開(kāi)心心的和同學(xué)玩游戲。
我要把學(xué)生教成棟梁之才，為祖國(guó)出一份力，讓我們國(guó)家每一個(gè)人都過(guò)上幸福的日子。
這就是我長(zhǎng)大要當(dāng)老師應(yīng)該具備的東西，現(xiàn)在加緊努力，早日實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想吧!
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇十二
老舊的風(fēng)扇緩慢的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，斑駁的墻孤單的站在遙遠(yuǎn)的窗外，陽(yáng)光燦燦，白云緩緩的飄動(dòng)，輕輕的閉上眼，傾聽(tīng)自己的呼吸聲和心跳，聆聽(tīng)白云和太陽(yáng)在笑什么，聽(tīng)聞微風(fēng)和樹(shù)枝在唱什么歌曲，放松心情讓自己的心回到最初的原點(diǎn)，來(lái)聽(tīng)大自然最美好得心跳聲。
艷紅的玫瑰猶如火紅的太陽(yáng)，走進(jìn)大自然之中輕輕的放慢腳步，不要把已沉睡的河川吵醒了，不要將在睡夢(mèng)中微笑的荷花叫醒了，不要把沉浸在自己世界中的枯樹(shù)搖醒了，專心張大雙眼把這樣子大自然看清楚，快打開(kāi)心房把幾片樹(shù)葉放入心中，別讓他們被頑皮的風(fēng)帶走了。我拉著孩子們慢慢的走出教室，奔向自然廣大的懷抱之中。
細(xì)心觀察大海是如何流動(dòng)，專心觀測(cè)星星如何微笑，努力觀看野草是如何擺動(dòng)身體，好好的看，不讓它們下一秒就和煙火一樣消失，把握好每分每秒，別讓幸福隨意飛走。小草是怎樣突破重重困難才看得見(jiàn)陽(yáng)光，我們也應(yīng)該和他們一樣，永遠(yuǎn)不放棄一絲一毫的希望，永遠(yuǎn)不要為自己的失敗找無(wú)意義的借口。學(xué)習(xí)小草的堅(jiān)持，因?yàn)橹灰獔?jiān)持不放棄，成功一定會(huì)就在眼前。
擁抱熱情的大自然，把心中的那道墻去除，用真心來(lái)面對(duì)真實(shí)的大自然，如果我是老師，我一定要讓我的學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，讓孩子們?nèi)タ拷匀坏拿利愔帲泡p松去生活，一切一定會(huì)很美好、快樂(lè)。
倘若，我是一位老師，我要讓他們知道生命的美好，用不同的眼光去看世界，大自然的心跳聲是要傾聽(tīng)的，走出教室的天空會(huì)更美好廣闊，放松看世界，讓自己和小草一樣，不放棄一絲絲的希望。
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇十三
假如我是一位老師，我不會(huì)像其他老師一樣，把知識(shí)像白開(kāi)水一樣灌進(jìn)孩子們的腦子里，我會(huì)讓他們自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓他們體會(huì)到自己發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)把我的學(xué)生帶到大自然里，讓他們了解自然，親近自然，感受大自然的美景。讓他們體會(huì)到大自神奇與奧秘。
假如我是一位老師，我不會(huì)偏心某些同學(xué)。比如兩個(gè)同學(xué)打架，我不會(huì)包庇學(xué)習(xí)好的同學(xué)，更不會(huì)輕視學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，我會(huì)先問(wèn)他們?yōu)槭裁创蚣埽缓笠笏麄儍蓚€(gè)一起負(fù)責(zé)，找到解決矛盾的辦法。
假如我是一位老師，我會(huì)告訴我的學(xué)生，不可以浪費(fèi)糧食。糧食是農(nóng)民伯伯用心血和汗水種出來(lái)的，如果把糧食浪費(fèi)掉，就等于浪費(fèi)了農(nóng)民伯伯的心血和汗水。所以我會(huì)教他們，珍惜一切心血和汗水澆灌的東西，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的艱難和珍惜的光榮。
假如我是一位老師，我要做一位好老師。學(xué)生考試成績(jī)不理想，我不會(huì)像其他老師一樣訓(xùn)斥，而是先問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)考好，然后鼓勵(lì)他們不要灰心，下一次認(rèn)真了，一定可以考一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生感受到被好老師呵護(hù)與尊重的快樂(lè)。我會(huì)盡我最大的可能，成為每個(gè)學(xué)生心目中的好老師。
被我教出來(lái)的一批批高材生，有的當(dāng)了歌星，有的當(dāng)了市長(zhǎng)，有的當(dāng)了秘書(shū)，有的當(dāng)了醫(yī)生，我快樂(lè)地看著他們成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)比。
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇十四
人人都有理想，而我的理想就是當(dāng)一名老師，假如我當(dāng)上了老師，我會(huì)是一位溫柔的老師，讓我的學(xué)生們感到溫暖。
之所以有這樣的志向，是因?yàn)槲业墓霉镁褪且幻蠋煟覐男∈芄霉玫挠绊懀⒅鹃L(zhǎng)大后一定要當(dāng)一位老師。我漸漸的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大后我真的變成了一位老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著一副眼睛，許多孩子圍著我。嘴里還喊著“老師好”，“老師早”這樣的話，我聽(tīng)了這些話露出了甜蜜的笑容。
那一節(jié)課我?guī)е鴮W(xué)生們到學(xué)校后的花園，去參觀秋天的落葉去考察秋天，有的學(xué)生不禁感嘆道:“哇這里真美!”
那時(shí)正好是秋天，金黃金黃的樹(shù)葉慢慢的從樹(shù)上落了下來(lái)，還沒(méi)有到我開(kāi)口，孩子們就說(shuō):“這里的樹(shù)葉怎么都不一樣啊。”
我不由笑了一下，想:這些孩子真聰明。我又開(kāi)口說(shuō)道:“孩子們，你們覺(jué)得這些樹(shù)葉都像些什么。”
他們的回答讓我驚嘆不已，有的學(xué)生說(shuō):“哇，這些樹(shù)葉都好像大人的手掌啊”。有的學(xué)生說(shuō):“這些樹(shù)葉落下來(lái)時(shí)向金色的雪一樣，真漂亮，竟然還有的說(shuō)，“這些樹(shù)葉下像老師一樣溫暖，”他們的回答讓我露出滿意的笑容，我贊賞他們想像力真的很豐富。
學(xué)生們驚訝地說(shuō):“哇，這里居然有蝸牛。”我對(duì)學(xué)生們說(shuō):“這一節(jié)課之所以讓你們拿出筆和紙，是因?yàn)槲覀円^察這些蝸牛，并把他們記錄下來(lái)。”我的話剛剛落音，學(xué)生們就開(kāi)始記錄了，看到他們認(rèn)真的樣子，我感覺(jué)我所做的一切都值了，陣陣暖意涌上心頭。
這兩節(jié)可是我最開(kāi)心的兩節(jié)課了，真希望這不是夢(mèng)，我是夢(mèng)的話那就讓我永遠(yuǎn)不要醒過(guò)來(lái)。我被樓下的吵鬧聲吵醒了，我在床上慢慢回憶者我做的夢(mèng)，發(fā)現(xiàn)我的床上有一片金黃的樹(shù)葉，我相信，那不是夢(mèng)。
我相信，我一定能實(shí)現(xiàn)我的理想，將來(lái)我一定能成為一位出名的人民教師。
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇十五
假如我是一位老師，那我就會(huì)選擇去山區(qū)教書(shū)。我相信那里的孩子一定天真活潑，他們需要我把全部知識(shí)都教給他們，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，長(zhǎng)大后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得美麗繁榮。
……云霧繚繞，青山環(huán)抱之中，有一排粉墻黛瓦的校舍。我拉著孩子們的小手走出了教室，帶著他們到清清的溪邊，給他們請(qǐng)講民間故事和童話。當(dāng)講到賣(mài)火柴的小女孩如何捏著一把火柴凍死在大年夜的大街上，孩子們的眼里閃著晶瑩的淚花。
雨天，我領(lǐng)著孩子們小心翼翼地涉過(guò)小溪，送他們回家，并對(duì)他們說(shuō)：“不要忘了學(xué)習(xí)，明天我為接你們。”這時(shí)，我聽(tīng)到響亮的回答：“老師再見(jiàn)，我們記住了！”其實(shí)，我的話也是多余的，山里的孩子都有一個(gè)勤奮的童年。
每逢節(jié)假日，我就會(huì)帶著他們?nèi)ド郑ジ呱健Ｎ視?huì)帶著他們爬山，比賽誰(shuí)先到山頂。大家都會(huì)在山頂上快活地打滾、做游戲，高聲唱著山歌。
我相信，我的夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
假如我是一位老師的小學(xué)（精選16篇）篇十六
假如我是老師，我將手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺(tái)，擁有一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多好啊！
假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生，認(rèn)真上每堂課，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給他們。并且，我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
假如我是老師，我會(huì)上課之前，給他們講笑話和玩猜謎語(yǔ)，放松心情。上課我不會(huì)一直呆在講臺(tái)上，而是下來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生字和課文。下課，我就會(huì)跟同學(xué)們一起聊天，一起玩游戲。
假如我是老師一個(gè)又一個(gè)的假設(shè)。難道就不能成為現(xiàn)實(shí)嗎？能的，我會(huì)憑我的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為真正的老師。