教研可以促進學校的發展,創建具有特色和優勢的教育品牌。這是一份集眾多優秀教師智慧的教研資料,相信對于教育教學的改進會起到積極的推動作用。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇一
本學期,我園繼續圍繞以“實踐新教材,研究新教材,加強課例研討”為主,開展教研活動。通過學習、觀摩課例、研討,跟班調研,進一步更新教師觀念,提高對新綱要的理解和認識,充分發揮年級教研組的作用,確保新教材的實施。大教研組帶領大家以課例研討為主、理論學習為輔,并針對教師感到困惑的問題, 在新教材實踐中加大教研力度,繼續沿襲每次教研活動前十分鐘為經典理論文章推薦時間,集大家集體的智慧,以生為本,使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學中,使教師真正理解新《綱要》下教與學的關系,將通過集體備課、聽課、交流等形式,帶動和促進年輕教師成長。
開展“實踐新教材,研究新教材,加強課例研討”為主的教研活動。
1、 我園繼續深入貫徹《綱要》精神,根據教研室的工作要點、深化教學改革,不斷更新教師教育觀念,轉變教師教育行為,提升教師的專業素養。
2、本學期我們將開展學習交流、專題討論、集體備課、新教材觀摩課等教研活動,帶領全體教師教育觀念不斷改善,使尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中不斷落實,在使用新教材的過程中用新的教育理念指導教育實踐。使教師們在教學中有意識地通過積極的互動提高教育的有效性,教學水平得到不斷地提高。
大教研組要保質保量地完成雙周一次教研活動;本學期我園將更好地發揮名師和骨干教師的示范輻射作用,結合幼兒園教研活動,以及名師送教活動, 要求市級以上教學能手和優質課執教者,帶頭執教示范課兩次,區級以上榮譽者執教一次示范課,教學內容都從本學年教學計劃上選取,帶領青年教師開展有特色的教育教學活動。幼兒園領導以跟班為主,聽隨堂課為輔的形式,深入教學第一線了解教師組織活動的實施情況,指導青年教師科學、合理的安排、組織活動的能力,加強教學常規工作的指導,引領教師轉變教育觀念和教育行為;大教研活動中,針對青年教師重點加強數學領域教學的教學指導。結對師傅對年輕的教師要繼續進行“跟蹤”聽課,做好教學指導;師徒結對有效指導不少于4次;年級教研組要幫助青年教師進一步領會教材教參的指導思想,讓才參加幼兒工作的新教師取得最直接的教育教學經驗,縮短他們積累經驗所需的時間的過程,加強年級組集體備課指導,學期中舉辦青年教師匯報課。任課教師要積極參加年級組教研活動,年級教研組活動每月不少于一次;教師每次教研活動前要認真準備,做好活動記錄,并能及時將教研活動的收獲和體會進行總結。
根據本班實際,繼續確保兩個活動區為教學主題服務,保證每周一次活動區活動,大環境創設應與教學主題融合。讓我園的教育真正成為適合幼兒發展需要的土壤,促進幼兒全面健康的發展。
九月
1、傳達計劃
2、 談對新教材的理解和使用中的問題
十月
1、 市級以上榮譽教學案例研討
2、青年教師案例設計觀摩與研討
十一月
1、師帶徒教學案例研討
2、 師帶徒案例研討
十二月
1、教學案例研討
2、案例研討
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇二
本期我組教師將在繼續深入學習《綱要》的基礎上,努力將《綱要》有關精神運用到日常生活的各環節;組織帶領本組的教師狠抓一日活動環節和常規教育工作,做好中班幼兒的入園工作。
1、九月利用業務學習時間,組織本組教師就對中班的幼兒年齡、身心的發展特點,以及各班的具體情況制定教研組計劃和各班班務計劃;確定本期“綠色環保”“德育主題活動”“我愛家鄉”“交通安全”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”“健康教育”主題計劃。
2、加強各班對“種養區”的妥善管理。根據中班幼兒的特點,從常規工作入手,保教配合,保證一日各環節活動的工作質量。
3、定期將“每月生日寶寶”、月教育活動內容交給電教老師。堅持積極使用電教多媒體進行教學。
4、及時更換“家長園地”、“教學活動公開欄”的內容。
5、加強德育和安全教育,保證“主題活動”“德育工作”的順利開展。
6、編排一套中班新早操,做到動靜交替,運動適度;保證每天兩小時的戶外活動時間;認真做好常規,消毒衛生和疾病防治工作。
7、在秋冬兩季加強戶外體育活動保證每天兩小時的戶外活動時間。積極組織幼兒參加冬季運動會。
充分發揮集體教研活動的優勢,利用教研活動時間,充分調動本組教師參與教研活動的積極性、主動性和自覺性。組織好班組教育、教研工作,以《綱要》精神為指導,針對中班組教育教學中存在的問題開展討論,找到突破口。結合本班實際情況開展小型課題,結合各主題教育活動及科研課題的發展,及時提取反饋信息,調整本組教育教學進度,積累優秀的`教育教學方法,確保教育教學及課題研究的順利開展。
1、本期開展集體教研活動時間為每周三下午進行。每周一次碰頭會,每月一次集體備課活動,教研要結合《綱要》精神,著力于某個問題、某個領域、某個方面進行討論。開展小型課題,在課題活動開展中組織討論課題過程中存在的問題,共同尋找解決辦法,改進教學教育方法。
2、本期我組集體備課的重點存在于“討論每日教學活動、德育活動、環保教育主題,交通、樓道消防、大中型玩具安全教育目的及具體措施”。
4、培養輔導青年教師(易張)。
協助各課題組完成各階段研究工作。作好課題資料的收集、整理工作。積極支持課題組主研老師的每月研討活動,認真分析,總結經驗,并形成文字。
2、分利用家訪、早操及戶外活動、環境布置等活動,讓家長了解幼兒園,了解幼兒園教育的目的,爭取家長支持、配合。
3、充分利用家長資源,達到家園共建的目的。
1、九月:本組根據幼兒年齡特點及《綱要》精神集體創編了一套新早操,召開了新學期家長會。
主題活動:(安全、健康、教師節、飲食食品衛生、愛國主義)等活動的教育。
2、十月:組織本組教師認真開展“德育主題活動”“環保主題”教育。
3、十一月:開展“交通安全主題活動”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”教育效果好。
4、十二月:組織開展幼兒參加“冬季親子運動會”
5、組織我組教師參與雙語課題,積極參加制作課件、網頁。
6、二0xx年元月:開展“迎新年”主題活動。召開了期末家長會。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇三
經過小班一學年的適應,幼兒已從狹窄的家庭環境中走了出來,能愉快地融入集體生活了。不管是學習,游戲還是生活,幼兒都已基本懂得了必須遵守的'規則。但由于年齡所致,大多數幼兒的自我控制能力還很弱,從規則的認可到規則的自覺遵守還有一個艱難的過程有待走過。加之父母長輩的溺愛,不少不良品質如任性、自私等也明顯影響了幼兒之間愉快地交往,因此良好常規和交往能力的培養是本學期教育工作的重點。
這學期,我段教師繼續通過主題活動與社會、健康、語言、科學、藝術教育等領域內容,科學合理地安排幼兒的一日活動,促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。本年級組將通過理論與實踐的相互交替,進一步提升教師的教育觀念和教育行為,切實提高教師實施課程的能力,特別是提高青年教師的活動設計能力和組織教學能力。
1、加強理論學習,提高教師理論水平。
(2)積極學習新的教育理念和新的教學方法,做好理論學習筆記,并且要學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結合,努力提高全體教師教育理論水平。
(3)自我檢查、自我反思、自我安排、自我學習活動。要求教師能認真的對自己做以剖析,找出自己在教學活動中的弱項和不足,進行自學,從而提高自己的教育教學水平。
2、注重業務培養,提高教育質量。
(1)集體備課,共同探討教學中的問題。
共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。深入學習教材,轉變新的教育觀,每次教研活動時,大家可以就教學內容發表自己的看法,大家討論,研究出最合理最有效的教學方法,促進教師間的互研互學,從而提高我們的教育教水平。
(2)采用多種形式方法,促進教師教科研能力的提高。
通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段,為教師搭建對話、交流的平臺,提高教育質量,在活動中,每個人都將自己的困惑拿出來,在相互交流中找到解決問題的答案。“通過專業切磋、協調、合作,共同分享經驗、互相學習。我們將繼續通過“走出去,請進來”等方法,來開闊教師眼界,提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機會,外出觀摩、討教,進一步領悟教育的真諦,提高教師的教科研能力。
(3)注重教學反思。
一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力,我們在學習新理論、新觀念的同時,要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄,從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力,努力成為一名反思型、教研型的教師。
3、結合我園的課題進行說課活動。教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律,要遵循各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教于生活、游戲之中。
4、環境創設、區角活動與教學活動的內容要緊密結合、層層深入,要體現環境是幼兒的環境、區角活動是對原有課程組織形態的一種擴。(在教研活動時我們將進一步學習區角活動的設計)。
1、做好新舊生接待工作,穩定幼兒情緒,幫助新生熟悉周圍環境。
2、各班做好期初統計工作;。
4、開展“我愛老師、我愛阿姨”的思品主題教育活動。
5、評比各班級環境布置名次。
6、教職工參加全健排舞排練。
7、開展消防安全“開學第一課”
1、全園舉行(紅歌大家唱)慶“十一”活動,
2、開展“重陽節”尊老敬老活動,
3、每師一課教研交流活動,
4、參加大中班講故事比賽,
5、參加市局幼兒園衛生保健工作例會。
6、選派師參加市示范幼兒園開放活動。
1、各班結合日常禮儀開展師德教學活動周論壇。
2、向家長開放半日活動。
3、舉行“快樂識字接龍”比賽活動及“幼兒技巧大拼比”活動。
4、組織大中幼兒線描畫繪畫評比活動;。
5、舉行教師“三項技能”基本工比賽。
6、參加安海鎮半日開放活動;。
7、11.9消防日開展應急疏散演練。
1、舉行全體老師“教學片段”說課評比。
2、舉行阿姨保育工作操作表演賽活動。
3、開展老師、家長、小朋友愛心活動。
4、冬季衛生保健講座《健康我來做》。
5、組織老師和保育員進行衛生保健現場問答活動。
6、評選優秀教育隨筆。
7、參加安海鎮教職工全健排舞比賽。
1、舉行陽光家庭“慶元旦”親子活動;。
2、各班開展“新年新氣象我成長之路”為主題活動;。
3、各段互測幼兒發展水平,
4、期末家長會、發放《幼兒水平發展評價表》。
5、保健工作完成十一表格的填寫。
6、評選優秀小朋友、成效及不足總結。
7、假期安全防范教育宣傳。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇四
一、指導思想。
立足“以幼兒發展為本”的理念,以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,在園務工作、教科研工作計劃的指引下,根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質量,在促進教師的專業成長的過程中,促進幼兒的快樂成長。
二、工作重點與措施。
1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》,深刻理解其精神實質。同時,鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,積累經驗,相互交流,使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現,促進保教質量的提高。
2、本學期我組將結合我園具體工作安排,根據小班幼兒的年齡特點與實際情況,有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢,互幫互學,共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐,關注年輕教師的專業成長,關注幼兒與教師之間的互動,激勵年輕教師的不斷進步。
3、發揮我年級組的團隊合作精神,在年級組中形成交流分享,互動反思的良好氛圍。開展集體備課,分析教材,遇到教育教學中的問題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。
4、開展班與班之間互相聽課、評課活動,通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式,提高我年級組教師專業水平和教育活動質量,提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。
5、重視班級環境創設,結合園本特色、班級主題活動進行環境創設,創設適合我年級組的特色文化環境,讓幼兒積極參與環境創設,充分體現以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值,為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點,從孩子的興趣出發,創設富有班級特色的教育教學環境,開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動,促進我級段幼兒健康、快樂地成長。
6、結合小班幼兒年齡特點,強化一日管理,在一日生活中,培養幼兒良好的生活、行為習慣,樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識,形成初步的安全意識。
7、各班每月至少家園聯系一次,平時利用多種手段與家長交流,十月下旬召開家長會,十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。
一、指導思想:
以316素質過程督導規范辦園,教研活動以深入開展素質教育為中心,根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,以《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領,以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點:
二、教研重點:
(一)加強理論學習,提高教師理論水平。教師在工作之余,要堅持學習,及時轉變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學的教育方式組織學習,以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合,提高教師理論水平。具體如下:
1、積極借閱幼教刊物,學習新的教育理念和新的教學方法,做好理論學習筆記,并且要學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。
(二)、注重業務培養,提高保教質量。
1、本學期我們將進一步落實和促進幼兒園保教工作。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范,注重提高教育教學能力,注重幼兒的游戲教學,使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題,經常深入一線,觀摩活動,及時有效地實施保教管理,對教學過程、一日保教活動進行探討,思考并提出適宜的意見與建議,切實為保教一線服好務。
2、根據本年級組、本班實際情況科學合理制定班務計劃以及班級月計劃。本學期調整為每周四上交紙質周計劃審核、每月最后一周上交一份有質量的評課稿。以便及時發現問題及時解決,進一步進行規范和指導。每位教師要認真對待教育各個環節,從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學質量。具體內容有:
(1)每周由各年級教研組長帶領各教師認真備課,做到先活動設計后行課,格式統一,目標明確,層次分明。
(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段,課后組織全體教師進行評,由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
(3)開展評比活動,適時開展教育隨筆、教玩具制作、活動設計等各種評比活動,激發教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。
(4)實行隨機查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流,并給予評價。
(三)扎實開展教研活動,真正發揮其輻射作用。
研討是調動教師主動參與培訓的重要形式,逐步完善教研活動制度,它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學期我們采取的研討方式有:
1、分年級組研討。教研組長發揮示范引領作用,提高教研實效,本學期教研重點針對新教材、游戲活動以及節日主題園本研發活動、《指南》在實踐中的應用、《幼兒園保育教育活動常規》等活動等進行研討,對在教學活動中出現的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累,避免以后在教學中走彎路,達到事半功倍的效果。
2、集中研討。扎實推進“周三教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用,以結對帶教的形式,以老帶新的方法幫助新教師快速成長。
(四)進一步加強教師培訓,抓好師資隊伍建設。
師資隊伍建設是一切工作的根本,不僅關系教師自身的成長,更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級要求,針對我園實際情況,我們將進一步夯實技能培訓任務,扎實開展培訓活動,有目的有計劃做好師資建設工作。
1、繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫、手工制作、舞蹈(黃彈唱、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
2、不斷反思,善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒一日活動中,教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應,進行分析,并不斷調整計劃,改進教育行為,最終促進幼兒的學習和發展,做好教育心得筆記。
3、開展教師相互結對活動,相互聽課每月不少于2節,并做好聽課記錄。
5、環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料,提高區域游戲活動水平。
(五)加強課題研究,提升個人科研能力。
1、課題研究。立項的省級課題《環境創設對幼兒心理健康發展作用》和《特色幼兒園創建與節日文化的開發與研究》以及個人微型課題,要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作,商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中,貫穿到每周的課題活動、區域活動及主題活動中,使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行,達到應有的課題研究效果。
2、各教研組做好以節日為主題的課程研發工作。開展園本課程研發教學活動的研究。園本課程研發在我園已試行了一個學期,在全體教師的努力下,能摸索出一條路子,但在一些教學中還是存在著一些問題,為了使教師們做到取長補短,開展集體備課、相互聽課、專題討論,使教師們在這些活動中,教學水平得到不斷地提高。本學期積極調整思路,將有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動,如隨堂聽課、互幫互助活動;優質課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等,形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。
三、以服務家長為宗旨,切切實實做好家長工作。
樹立全心全意為家長服務的意識,切切實實做好家長工作。繼續結合節日主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創設一個適宜的環境,讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活。通過多種形式的家園合作研究,以達成家園合力的教育效果,本學期末將繼續進行家長問卷調查,以找到我們工作的不足和優勢,更好地為孩子服務。
1、開學初,各班精心設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣,以豐富而有針對性的內容,吸引家長關心幼兒園的教育任務,使家園達成共識;以“主題家長會”為形式召開家長會;向家長開放半日活動一次;積極采納家長的好建議;以電話聯系、家訪、網絡等多種形式繼續開展好家訪活動,增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
2、有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇五
(一)能主動、有禮貌地與老師、同伴交流,情緒愉快,喜歡閱讀圖書,欣賞和表達文學作品的內容和情境。
(二)能認真地傾聽他人說話,不插嘴、不隨意干擾,有良好的傾聽習慣。
(三)能用較完整的語句講話和回答問題,聲音響亮,速度適中,會運用較多的名詞、動詞、形容詞,理解并運用常用的副詞、連接詞、重疊詞、反義詞等。
(四)會看多幅圖片和情境表演,在觀察理解的基礎上,學習掌握圖片和表演情節的過渡,并講述整套圖片和情境表演的內容。能用較完整連貫的語言,回憶講述生活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講述中,學會運用新詞。
(五)能正確理解文學作品的內容,欣賞作品的語言,感受作品中語言的豐富和優美,會用語言、動作、表情表示對作品的理解。會獨立背誦詩歌,較完整地復述故事,在教師指導下會進行故事表演。
(六)會獨立地翻閱圖書,能理解和講述圖書畫面的主要內容,初步養成良好的閱讀習慣。
(七)關心周圍生活中常見的標記并理解其含義。
(八)喜歡在集體中說普通話,發音清楚,聲調較準確。
二、社會。
(一)能愉快地參加各項活動,體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。
(二)了解自己的興趣和愛好,初步學會和同伴交往、合作:學習處理交往中的沖突,并學習謙讓和分享。
(三)關心和了解社會生活及各項社會行為規則,初步形成良好的生活習慣,并能遵守一日生活常規。
(四)學習大膽地表達自己的愿望和意見;愿意承擔力所能及的自我服務的勞動。
(五)初步形成誠實、助人等良好品行。
(六)愛父母長輩、老師、同伴并能尊重他們的勞動成果,愛集體、愛家鄉。
三、科學。
(一)能主動地參加科學活動,大膽地探索周圍自然界中的事物。
(二)會照料自然角的動植物,關心愛護動物和周圍的自然環境。
(三)了解不同環境中個別動、植物的外形特征和生活習性。
(四)積累周圍環境中自然物或明顯的自然現象與人們關系的具體經驗。
(五)了解周圍生活中科技產品及其與人們的關系,能正確安全地使用簡單工具做小實驗和小制作。
(六)學會運用多種感官感知事物的主要特征,具有觀察、比較和思考的能力,并會按照一定(指定、自定)的標準對物體進行簡單的分類。
(七)會用多種方式表達自己的發現,并與成人、同伴交流探索的過程與結果。
四、數學。
(一)能注意和發現日常生活、周圍環境中的數量關系,并產生探索的興趣。
(二)會按物體的兩個特征(形狀、顏色)進行分類:嘗試按自己確定的標準對一組物體進行分類。
(三)學習按量(粗細、高矮等)的差異進行7以內的正逆排序;學習按一定的規律排序。
(四)感知和體驗10以內的數量,學習不受外部因素的干擾,正確判斷10以內的數量。初步體驗等量關系和相鄰兩數的數差關系。
(五)認識1-----10的數字,理解其實際意義,會用數字表示物體的數量。
(六)認識長方形、梯形,知道其明顯的外形特征。學習將長方形變換、組合,初步感知形狀的守恒。
五、音樂。
(一)喜歡參加音樂活動,有較好的聽音樂、看表演的習慣。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。
(二)能用自然好聽的聲音,用不同的速度、力度較有表情地唱歌。初步唱準確2/4拍、3/4拍歌曲,吐字清楚,能跟著歌曲的前奏整齊地開始和結束。喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌,并注意使自己的歌聲與集體相一致。在教師的啟發下,根據歌曲的內容編歌表演,學習為熟悉、工整的歌曲續編、改編部分歌詞。
(三)按音樂的節拍和變化,做簡單的上下肢結合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作,隨音樂速度、力度的變化變換動作。在聯想的基礎上學習運用已經掌握的動作和知識經驗,改編舞蹈部分動作和做象征性動作。
(四)學習并掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法,學習根據音樂的性質、曲式結構和樂器的音色,選擇相應的節奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養成良好的取、放、換樂器的習慣。
(五)能從音樂中初步聽辯比較明顯的高、低、快、慢、強、弱、音色的變化。感知和體驗進行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質,在感受中能產生一定的想像,聯想并有積極的外部表現。
六、美術。
(一)喜歡參加美術活動,有欣賞美和表現美的愿望。
(二)學會運用圖形組合的方法表現物體的基本部分與主要特征,能圍繞主體安排畫面,確定和處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關系。具有一定的獨創性。
(三)認識多種顏色,有目的地選用顏色,并能小面積涂色。
(四)能正確使用多種手工工具和材料。喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘、接等泥塑手法進行簡單的造型。
(五)初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美,并學習講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物。
(六)參與創設藝術化環境的活動,感受創造美的快樂。
七、邏輯狗。
對圖片內容感興趣,能夠辨別交織,重疊的線條與形狀。能辨別六種不同的顏色,喜歡涂色能排除顏色和形狀的干擾,按照輪廓匹配相同的圖案與形狀相連,能按物體大小排序,把畫面與整體相比較,能夠有條理的觀察畫面,發現異同,能通過拼圖游戲,把整體與局部的關系能簡單事物幾何圖形指認,能手眼協調的走通迷宮。
能夠通過形狀,顏色與方位區別畫面的異同,能夠通過物品正面特征推斷出背面,能夠通過不同的擺放位置辨別出相同形狀,能根據積木原有的排列規律推測到搭建下一組所需的積木,辨別六種顏色,進行顏色匹配,能依據輪廓辨別出圖形,能夠通過花瓣和蝴蝶斑點的總數與部分之間的關系得到答案。能對組合圖形進行拆分,能夠按照大小比例對畫面進行匹配通過材料與成品的比對得出答案。
通過觀察畫面豐富對衣物和床上用品的認識搭配出成套物品,通過觀察顏色,圖案維度組合出完整的水杯,通過找隱藏玩具,能從局部推斷出整體,能夠從數量,或顏色,圖案兩個維度推斷出相同畫面,能運用概括事物共同屬性的方法進行歸類,依據已有的生活經驗對事物驚醒推理。能辨別六種不同的顏色,進行顏色匹配,能通過人物正面特征推斷出背面,通過物品的空間位置擺放找出畫面,對夢境產生好奇。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇六
1、繼續進行上學期的“蒙臺梭利教育園本化”的實踐研究,注重蒙氏文化、科學、藝術內容的豐富與積累,并結合各年齡階段的不同研究重點,作好觀察記錄與個案累積工作。加深蒙氏教學,提倡在研究狀態下工作。繼續完成《蒙氏教育本土化特色教學課堂實案錄》光盤制作的工作。
2、把握蒙氏教育哲學思想,像象媽媽一樣耐心細致地照顧好每個孩子的生活,學習,讓家長放心,滿意。
3、嚴格超周備課,提前準備好預備環境,按時按計劃組織小組教學和個人工作等活動;每月進行蒙氏教育環境創設的評比考核工作,提高環境布置的質量,讓孩子們的吸收性心智得到良好地發展。
4、將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀律的思想貫穿于幼兒。
每日生活各環節,培養良好的生活衛生和學習習慣,學會使用禮貌用語,樹立安全和自我保護意識,塑造良好的個性品質和健康心理,為幼兒一生的發展打好基礎.
5、為確保教科研活動的質量和效果,必須嚴格保證業務學習和教研活動的時間,每周星期三中午。
6、將典型的教育教學問題作為教研活動的主題,用專題研討和現場研討等形式開展教研活動,以中心發言人帶動每一個參研人積極探討研究,切實解決問題,幫助教師更好地開展教育教學活動.
幼兒方面:
1、樂意參加蒙氏教育活動,能按老師的要求安靜有序地進行走線。
2、大力開展蒙氏教育教學研究,將蒙氏思想貫穿于一日生活之中,不斷鞏固幼兒的工作常規,在操作活動中能輕聲細語地說話,做到不大聲喧嘩影響別人的工作。
3、指導其學習操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考,善于動腦筋,能大膽創新各種操作材料的形式與方法。
4、學會在工作中與同伴正確友好地交往,會和同伴合作性地進行操作各種材料。
5、能愛護操作材料,活動結束后能收拾、整理工作材料。
6、通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育,培養孩子們專注、自信、獨立、協調的能力。
教師方面:
1、創設一個豐富、滿足幼兒自主學習的環境。
2、進一步觀察每一位幼兒的發展水平,并為每位幼兒設計符合其發展的教學進程。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為,并及時做好記錄。
3、根據幼兒的發展及幼兒學習的進度,適時地調整幼兒的學習計劃,以便于更有利于幼兒的各項發展。
4、教室環境的有序性,區域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等,都要井然有序,來培養幼兒的秩序感。
二三月份討論本學期工作重點。
在上學期工作的基礎上,開學初我們提出了本學期需要思考及實踐的問題:。
1、如何使操作中的目的要求在其它各項環節中也能體現;。
2、幼兒傾聽理解能力的提高;。
3、進行《蒙氏專欄》內容的創設。
四月份小結上一階段操作及觀察記錄的情況,提出下階段的行動計劃。
五月份各類資料的收集整理,尋找問題。
六月份個人專題小結交流。
總之,我會全力協助年級組長做好各項工作,認真鉆研蒙氏園本化教。
學模式,把蒙氏組教研活動充分落到實處,促進我組每一個教師的進步,切實提高教育質量。我們組的老中青組合,有實力、有魄力,在本學期的工作中,我們將互相勉勵,共同進步,為實驗幼兒園的明天更加努力!
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇七
1、這學期我們要以教師發展促幼兒成長,要“以幼兒發展為本”的教育理念,努力創設有利于幼兒發展的環境。
2、每周二.三上午進行一次教師討論活動,主要討論在教學中的一些難點,共同研究教學技巧,分享教學亮點,讓每個老師在研究討論中得到提高,加強教學質量。
3、對教師進行分層培養,加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,不斷提高專業水平。開展培訓活動,讓教師提高自己,豐富教師的教學技巧,提高教學能力。注重新教師的教學教研素質提高。
1、在教研內容上,注重實際性,實用性。
以新《綱要》精神為指導,尋找更適宜本園的教研的方式與方法,同教師一起通過相互觀摩評析等活動,針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題,共同查找相關的經驗文章或理論,通過集體學習、研討,實踐,確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。
2、以加強常規工作為重點,不斷提高本園保教工作水平。
規范保教工作常規,加強對常規工作的指導與檢查,將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析,增強保教工作的有序性。
3、開展英語公開課觀摩。
針對我園教師英語比較薄弱這一現狀,在四月份開展全園教師英語公開課觀摩與評析,促進教師英語教學水平的提高。
4、開展青年教師的培訓與培養。
針對園內年青教師較多的現狀,利用業務學習及日常交流的時間,對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化為教育行為。
5、以開展專業基本功競賽為契機,加強隊伍建設,提升教師的專業素質。
利用暑期教師基本功大賽,對教師彈唱,舞蹈,美術,等專業進行提高,(工作計劃)使教師在競爭中尋找突破。
2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃。
3、召開家長會,了解家長需求。
4、特色班幼兒編班穩定工作。
5、開始隨堂聽課。
6、環境布置更新。
1“三八”婦女節幼兒“我是媽媽小助手”教育活動2隨堂聽課。
1英語公開課觀摩評析。
2隨堂聽課。
1、慶“六一”教育聯歡活動。
2、隨堂聽課。
3、教師教研。
1大班幼兒畢業典禮及情感教育。
2父親節給爸爸送禮物及教育活動。
七,八月份:
1、教師基本功大比武。
2、愛黨愛國教育活動。
3、教師學期個人,班務,園本,教研總結上交4教師分配。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇八
上學期的幼兒園教研工作在園長的正確引領下,教師的積極配合下,穩定發展,保教工作已基本步入正軌,在豐富多彩的教研活動中,教師的教育教學水平有了明顯提高,特別是電化教育在幼兒園活動中的應用,多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上,要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。
針對上學期教研工作存在的問題,確定本學期教研工作指導思想:
以《規程》和《綱要》為指針,以人本管理為指導,加強教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,培養研究型教師,以教研活動促教師專業化成長,全面提升幼兒園的保教工作質量。
幼兒園工作計劃具體措施:
認真學習《綱要》實施細則,將學習與課題研究結合起來,用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題,尋找教育理論支撐點,探討教育策略,改進教育中的弊端,總結創造性的教育經驗。
本學期重點學習:
1、9月份:學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學為主。
(1)研討:適合本班
幼兒的教育評價手段。
(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案,一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份:學習《如何建構積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)以自學和小組學習為主。
(1)通過學習,結合日常工作每人寫一篇學習筆記,大家交流經驗。
(2)研究課:如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由()老師承擔,其他老師聽課、評課,共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。
3、11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業素質。(指導綱要171—178頁)
以自學為主,學習后每人準備一篇
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇九
小班教研組現有教師8名,組內年輕教師3名和骨干教師3名,還有2位老教師。新的`孩子,新的起點,本學期我們小班教研組的每位教師將通過各種途徑學習與專業有關的知識,努力提高自己的業務水平,轉變教育觀念,吸收新的教學理念,在教學上積極鼓勵本組教師嘗試創新。
我們將從孩子的年齡特點出發,以孩子的習慣、自理能力為切入口,結合孩子的實際,著重研討培養孩子習慣、自理能力的方法與途徑,同時,結合幼兒區角活動中教師的創設和指導為研討重點,培養孩子對區角活動的興趣,提高教師的指導區角游戲的能力,為幼兒健康快樂的成長奠定良好的基礎。但是回顧上學年,我在開展教研活動時也發現在組內存在著一些不足,如:
1、教研計劃制定不能有效得落實于教學行為,特別是教學計劃得不到落實。
2、理論聯系實際不夠,先進的教育觀念不能有效的轉化為正確的教學行為。教師理論學習的較多,但實際運用得少,兩者有脫節現象。
3、教研活動前期準備不夠充分,包括組長對計劃缺乏統整的安排,具有隨意性。個別教師對教研活動缺乏以應有的重視,活動前準備不夠充分,致使活動不能順利進行。
4、新教師的成長還離不開老教師的扶持和指導。結合以上工作中的不足,本學期的教研計劃制訂如下:
主要內容:
本學期我們組根據我園的主課題“開展快樂舞蹈教育,促進幼兒和諧發展”,分析、解讀小班年齡段幼兒的經驗,融合二期課改理念,并以此為依據開展多種形式的快樂舞蹈教學活動,確立“小班幼兒一日活動中快樂舞蹈滲透的研究”子課題。
教學活動作為幼兒園一日活動中的重要環節,活動設計得體與否將直接影響到幼兒對新知識與新事物的接受能力,并對幼兒的發展產生難以估量的重要影響。在確立以“有效集體教學活動”為研究要點的基礎上,我組將拓展思路,開展研究與實踐,將研究重點定位于“小班集體教學活動過程的設計”上,加強新課程背景下集體教學活動的實踐研究,提高教師的設計與指導能力,將主題背景下的集體活動與課題研究緊密聯系在一起,促快樂舞蹈教學活動的有效開展。
主要措施:
(三)以學習為抓手,促進本組教師理論水平的整體提高。
2、結合園本主課題,以快樂舞蹈為抓手,組織教師學習有關新理念,針對具體情況進行討論,共擬定教學計劃,共商活動設計,探索主題背景下的一日活動快樂舞蹈的滲透研究。
(四)以教育教學實踐為載體,促進教師實踐能力的提高。
1、對新教師采取一月一次的月匯報活動,通過互相觀摩、討論、評課,讓每位教師暢所欲言,共同討論,目的使大家從中尋求最佳教育途徑。
2、每周隨機聽課活動,加強教師的責任意識和組織能力。
反思是教師的一種自我提高的有效形式,因此我們積極鼓勵教師大膽創新,不斷反思,把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。為此我們讓教師在本學期每周有針對性的對一個活動進行具體反思,在教研組活動中對教師的課后反思進行討論,發現問題,解決問題。
(六)以研究小組為陣地,開展一課三研式研討,提高教師設計、反思和組織能力。
我們希望通過一課三研,新老教師共同挑戰,使每一個教師在每一次的活動中都感到有新的收獲和新的提高,都把這樣的活動當作是挑戰自我,提升自我的一次機會,對培養教師的專業能力、促進教師的專業發展,起到較好的促進作用。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇十
未來的社會是一個開放的、互助的社會,良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要,而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養。而幼兒社會能力的培養,已經不只是幼兒園單方面的任務,應最大限度的拓展教育范圍,通過每一位家長的參與,不斷更新家長的教育觀念,提高家長的教育水平,從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。
經過中班一年的課題實施,我們看到,在以幼兒家長社區小組為主線的活動開展下,幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛煉,許多幼兒都自由的結對子,有了自己固定的玩伴,并且經常利用空余時間一起在社區里游戲。
1、幼兒之間合作能力較欠缺,主觀意識較強。
2、幼兒缺乏解決問題的能力。
3、家園合作的力度有待加強,要激發家長主動參與意識。
4、幼兒與成人的交往能力機會還不夠多。
因此,在大班階段,我們將繼續深入的實踐,重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務意識等方面的能力。
1、通過多種形式的主題活動,豐富大班幼兒的社會交往經驗,增強家長的主動參與意識。
2、各類主題活動以培養幼兒的合作、分享,解決問題,任務意識為重點展開。
3、充分利用家長、社區的資源,讓幼兒“走出去”,擴大幼兒的交往范圍,使幼兒的交往形式多樣化。
1、結合新綱要,界定大班幼兒的交往目標和態度。
2、教師的讀書交流會。每位教師準備一篇與課題相關的文章,進行文章重點的交流。
3、集思廣益交流會。教師針對家長參與課題的形式與方法進行討論,如(家長座談會、家長志愿者行動、家庭活動站、親子俱樂部等),或家長通過活動組織、材料提供、信息咨詢等來參與。
主題一:快樂你我他。
內容:大班平行班角色游戲互通。
要求:每周的角色游戲兩個班互通展開,由幼兒討論出開展于兩個班的角色區域,增強幼兒與平行班交往的能力。主題二:我們的星期天。
內容:選擇一個雙休日,由幼兒自由結對,合理安排一天的活動內容。
要求:1、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃,請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。
主題三:我來幫助你。(大帶小活動)。
內容:每月選定一個活動時間,為大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段。
要求:1、大班幼兒在活動前做好計劃和準備,明確自己的任務和責任,如教弟弟妹妹做手工,幫弟弟妹妹穿衣服,帶弟弟妹妹做建筑游戲等。
2、在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的游戲,體驗到當哥哥姐姐的感受。
主題四:我看西博會。
內容:結合西博會,由家長社區組長牽頭,帶領本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽。
要求:1、幼兒根據自己的興趣自由分組,商量選定一個西博會展,進行參觀。
2、在出發之前和幼兒討論此行的目的、注意事項、主要任務、
3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多說,請家長全程照片拍攝,并收集相關資料。
4、活動后舉行“我看西博會”的小型主題班會,讓幼兒談一談,說一說自己的所見所聞,評選“西博小明星”
主題五:媽媽休息我當家。
內容:和爸爸媽媽共同制定一份購物清單,清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄(文字或圖示),限定一定的金額之內,由教師帶領分批集體到附近超市購物。
要求:1、在媽媽幫助下自制購物清單,了解商品大致價格。
2、幼兒按照清單選購物品,獨立完成任務。
3、在購物過程中可以和同伴商量,主動向營業員詢問,遵守規則,按計劃真正做一回小當家。
主題六:新年游園會。
內容:教師、幼兒、家長共同設計新年游園會的游戲項目,一起參加游園會。
要求:1、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃,包括游戲內容的選擇、材料的準備。
2、大家分工分組合作,選定每個游戲的負責人,到游園會時由幼兒做為小主人,邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇十一
本學期,我園根據市布置的教研工作及幼兒園的實際,從加強保教人員教育思想的學習入手,以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導,緊緊圍繞一日活動質量管理,促保教水平提高為中心,將環境創設、方案教學作為各班研究的重點,一學期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃。
當前,全國范圍內對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發時,以方案教學為突破口,我們利用業務學習時間,組織教師學習幼教雜志上的有關文章,收集各類幼教新信息,并把方案教學開展較好的班進行經驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》,學習討論其觀點,務求讓每一位教師了解教學的指導精神,并有自己的見解,使正確觀念內化成一種教育理念,時刻支持著教師的教育行為,并在各班進行方案教學的實驗研究,探索一條更有利于幼兒全面發展的新道路。實踐證明,幼兒積極參與活動,主動探索,自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快的游戲和學習。
樹立培養幼兒全面發展意志,根據當前幼教改革趨勢,結合本園的實際情況,以課題研究為突破口,以點帶面,實施教育教學活動,收到一定效果。
1、實驗課題——《體能訓練促進幼兒身心和諧發展的實驗研究》。
本課題在這學期順利結題,其課題是我園為了在幼兒園階段培養幼兒健康的體魄,健全的心理及幼兒良好的行為習慣的健康教育研究的課題。并于20xx年1月獲東莞市第五屆普通教育科研成果二等獎。并把此次成果向全市推廣,在本次科研成果推廣會上,課題組成員把三年的實驗取得的成果介紹給各位領導和教師。其中我園運用發展的觀點和理論,大膽探索幼兒體育教育活動的新方法、新標準和提高幼兒身體素質的途徑在推介會上受到同行的好評。
本冊教材的特點:
為了迎接信息時代的挑戰,適應信息化社會的要求,我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展,新的高中信息技術課程標準也已經出臺。在這種情況下,以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求,初中教材改革勢在必行,這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點,遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神,滲透我國基礎教育課程改革的新理念,重新編寫而成的。
初中階段的計算機教學,在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題,強調從信息技術的知識與技能,過程與方法,情感、態度與價值觀等方面培養學生的信息素養。主要來說:
1、 從興趣出發,借助范例,讓學生在動手實踐中理解基本原理,掌握基本知識,培養基本技能。
2、 通過“活動”教學方式,培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、 將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、 在熟練掌握基本技能與操作的基礎上,注意培養創新思維與創新能力。
這樣,在教學中要求:
1、 針對教材的特點,明確“學習目標”,做好感性的“范例與活動”的學習,做好理性的“知識與技能”的認識,“鞏固與提高”課堂所學,加強課外“閱讀材料”的學習。
2、 對起點不同的學生要注意分類施教,要讓基礎好的學生學得一技之長,底子薄的學生打好基礎。
3、 提高課堂興趣,多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等,培養學生的信息素養。利用各種和現實生活有密切聯系的軟件進行教學,并盡可能多的安排學生用所學知識進行創作的機會,如用flash進行動畫創作,用vb進行了解什么是編程,用vjc進行機器人編程電路控制等,這樣既可提高學習興趣,又有利于培養學生的創造辦、自學能力和信息處理能力,有利于促進學生主動發展。
具體教學課時:
一、 flash動畫制作:五課時(每節一課)
二、 程序設計初步:五課時(每節一課)
三、 智能機器人:五課時 (每節一課)
本冊教材的特點:
為了迎接信息時代的挑戰,適應信息化社會的要求,我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展,新的高中信息技術課程標準也已經出臺。在這種情況下,以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求,初中教材改革勢在必行,這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點,遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神,滲透我國基礎教育課程改革的新理念,重新編寫而成的。
初中階段的計算機教學,在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題,強調從信息技術的知識與技能,過程與方法,情感、態度與價值觀等方面培養學生的信息素養。主要來說:
1、 從興趣出發,借助范例,讓學生在動手實踐中理解基本原理,掌握基本知識,培養基本技能。
2、 通過“活動”教學方式,培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、 將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、 在熟練掌握基本技能與操作的基礎上,注意培養創新思維與創新能力。
這樣,在教學中要求:
1、 針對教材的特點,明確“學習目標”,做好感性的“范例與活動”的學習,做好理性的“知識與技能”的認識,“鞏固與提高”課堂所學,加強課外“閱讀材料”的學習。
2、 對起點不同的學生要注意分類施教,要讓基礎好的學生學得一技之長,底子薄的學生打好基礎。
3、 提高課堂興趣,多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等,培養學生的信息素養。利用各種和現實生活有密切聯系的軟件進行教學,并盡可能多的安排學生用所學知識進行創作的機會,如用flash進行動畫創作,用vb進行了解什么是編程,用vjc進行機器人編程電路控制等,這樣既可提高學習興趣,又有利于培養學生的創造辦、自學能力和信息處理能力,有利于促進學生主動發展。
具體教學課時:
一、 flash動畫制作:五課時(每節一課)
二、 程序設計初步:五課時(每節一課)
三、 智能機器人:五課時 (每節一課)
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇十二
依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求,以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合,平行班教研與特色組教研相結合,各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性,提高教師專業意識和能力,提高我園保教質量。
1、在教研組建設方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究,在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面,教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化,在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用,但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成,但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,創新意識強,但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修,以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結合,既滿足日常教學所需,又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。
4、在教研內容上,從制定教研計劃入手,以研究教學策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思,將研究教學與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學習,在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面,各特色組都能結合自己的研究內容進行總結,意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚,從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略;有的組內容豐富,從幼兒發展特點出發,總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現,有的組雖然作了很多工作,但由于不會總結、就事論事不會提升,影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思,引導大家進行理性分析和思考,做好經驗的總結和推廣。
(一)繼續深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中,共同研究幼兒的特點,探索教學活動組織的最佳策略,不斷優化活動設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中,進行“研修”,通過研究來解決教育教學中的實際問題,通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫,加強各學科知識的學習與培訓,引導大家從研究幼兒的學習特點出發,來研究教法,進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思,鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
采用自學、導讀、匯報等方式,加強理論學習和自我反思,引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結,為課題結題和課程建設提供有益的素材。
(二)繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上,結合各領域關鍵經驗要點,確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標,力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系,找出與之相適宜的教育內容,合理分配課時,保證幼兒五大領域的均衡發展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合,從研究教學策略入手,將自我建構、同伴互助、專業引領相結合,總結出重點研究的活動案例課例,充實完善課程內容。
(三)繼續深化園本教研專題:《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時,從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究,支持幼兒的有效發展,進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題:
1、樹立目標意識,促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料,支持幼兒有效發展(環境材料的有效性)
3、精心設計提問,提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4、關注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)
具體措施:
1、更新觀念,理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀,幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內開展讀書交流,并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀,以此加強專業理論的學習,扎實自己的理論根基,增強內功。
2、小組研討,確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容,組織小組討論,確定本組的研究專題。
每位教研組長負責一個特色小組的活動;
在交流研討的基礎上,各組結合研究的具體內容確定專題,明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,加強實踐中的交流與研討;
3、積累經驗,形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思,提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考,持續地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體,加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合,提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐,與教研組長和老師們共同研究,不斷提高教學活動的指導能力;
在聯片教研活動中,進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺,提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能,也對教研組長提出了新的任務,引導其加強自身的業務知識的學習與提高,并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能,打造領域特色教師。
引導教師發揮其領域優勢,鼓勵和挖潛特色教師,培養一批有領域專長的特色教師,為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研,關注常態化的教學活動的組織,探索有效的教學指導策略,學期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式,確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”,培養一批有藝術特長的專業教師。
結合迎區督導檢查,開展觀摩互學和研討活動,吸取有益經驗。
我園的特色教育。
(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統,在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌:(每月)小班:3首大班:4首中班:4首學前班:4首(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程,開發幼兒多元智6、重視家園共育,解決家長的后顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內容,吸引家長關心幼兒園的教育任務,使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇十三
通過上學期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領會了既要提高理論水平,又要積累實踐經驗,幼兒園大班專題教研計劃。戶外體育活動是本園相對較弱的環節,在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的`生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。
不足之處:
1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結還不夠及時和準確。
2、活動中如何發揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導者。
3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。
2、教研目的:
(1)通過師幼互動方式的研究,構建新型的師生關系和體育活動內容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。
(2)構建幼兒體育活動內容,使幼兒喜愛體育活動,從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩,引發幼兒創造思維。
(3)項目互動,師生共同建構體育活動課程。
1.教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發言、討論,提高研討的質量,幼兒園工作計劃《幼兒園大班專題教研計劃》。
2.在活動中做到處處互動。
(1)情感互動,讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。
(2)個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。
(3)項目互動,師生共同建構體育活動課程。
3.借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗,追隨幼兒,依據教師對幼兒細致的觀察,從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值,給予及時而適當的支持、幫助、引導,從預成到生成,讓每個幼兒實施創造潛能,編排體育游戲,從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。
4.師生共同建構體育游戲活動內容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創造性得到充分的發展。
5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與體育活動的結合,并能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結合。
1、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性游戲課程》。
2、確定班級體育游戲內容及方案,總結體育游戲的經驗,促進幼兒學習和提高,提高教師的教學的質量。
3、通過學習、討論案例,說出本班組織游戲時所遇到的困難。
4、擬定題目,制定體育游戲案例,共同討論。
問題:
a.怎樣調整游戲材料?
b.材料能夠物化教育目標和內容,應該怎樣調整教師在游戲中的角色?
c.游戲中怎樣促進幼兒相互合作?
問題:
1、教師根據本班的不足,提出問題共同研討。(通過學習、實施調整措施)。
2、觀摩其他教師體育游戲的指導:
a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要?
b、教師在游戲指導中如何體現師幼互動的?
1、班級教師相互研討體育游戲活動。
2、總結經驗,促進教育教學水平的提高,促進教師間的相互學習和提高。
3、專題總結。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇十四
一.指導思想:
認真貫徹落實市、區主管局、業務部門各項工作部署,以新《綱要》精神為宗旨,圍繞園本培訓、課題研究等關鍵工作,更新教育觀念,提升教師教育科研水平,不斷完善我園園本課程建構,深入我園課改研究工作,強化教育教學管理,鼓勵和支持教師參加學歷再提高培訓,有效促進教師專業素質提高,全面提高我園保教質量,使教師更加適應現代教育要求。
二.主要工作。
1.不斷完善常規教學制度。
上學期,我們針對近年課程實施存在問題,從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發展評價等提出具體要求,并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規定,用表格形式作具體安排。實行一個學期,教師普遍反映良好。本學期,由于分享閱讀課程的增設,我們適當給予調整后實施。
2.扎實開展課題研究。
我園現承擔省幼教研究會xx——xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務,一切圍繞課題研究的需要,以科學研究的態度方法,組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動,并且更關注發揮教師的本體性,教師間的互動與學習。
本學期新增加“分享閱讀”課題研究,設實驗班6個(小班3個,中班3個),成立課題研究小組,加強實驗班之間的互動與研討,培養幼兒良好的傾聽能力及閱讀習慣、技巧、興趣,營造幼兒喜愛的書香樂園。
3.以市綜合課改基地園開放為契機,深化課程改革。
市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學期學校教學工作的重頭戲。一切圍繞市、區有關方面的部署,以此為契機,對我園三年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總結,把課改中的成功做法與經驗,提煉精華,升華理論,全面梳理我園的課程框架,從“課程的基本架構”、“課程的實施”等方面對課程模式進行概括和闡述,進一步清晰課改的思路和做法,為申報第二階段課改課體做出正確決策。
4.啟動“0—3歲嬰幼兒早教工程”實驗。
我園作為早期教育示范點,配合區主管局有關部門具體工作部署要求,
根據0-3歲兒童的發展特點,認真按照《思明區“0-3歲嬰幼兒早期教育”工作的實施意見》,制訂《思明區早期教育示范點工作方案》。
協調街道、社區開展多種形式的早期教育活動。以大型的.早期教育活動為載體,加強新聞媒體的正面宣傳、引導,進一步提高實施0-3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。
5.繼續推進以園為本的教研制度的建設。
遵循“研訓一體化”原則,針對課改實驗中的熱點、難點問題,采用各種形式的研討活動,促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為,探索出了一些行之有效的方法,并在實踐中逐步完善,使之成為教師內在的教育行為。
同伴互助是我園推行園本培訓的核心,它以教師之間的“互動”為基礎,以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。一切圍繞課題研究需要,進行系列的研討培訓,側重點在于提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力,努力增強園本培訓的針對性和目的性。
充分發揮高級教師、骨干教師的示范、引領作用,以省級帶市級,市級帶區級,區級帶園級的分層培養模式,給任務、壓擔子。充分發揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。
6.加強服務意識,實現家園同步教育。
充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑,加強幼兒園和家長的聯系和溝通,感受教育新觀念,了解幼兒園課改進程,增強家長自主參與的意識。
各班有針對性及時更換家園聯系欄內容,指導家長做好家庭教育工作,使家園教育同步。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇十五
禮儀作為一種律己、敬人的'行為規范與準則,是適應時代的發展、促進個人進步與成功的重要途徑。因此,我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題。針對我班的實際情況及教材特點我將該學期本班的《禮儀教育》教研計劃如下:
本學期,我班將完成以下禮儀教育的教學目標:
9月份:做好節日禮儀的教育。幫助幼兒認識教師節、國慶節、中秋節。學會節日里的基本禮儀。
通過朗朗上口的三字經,幫助幼兒理解以上禮儀行為的規范要求同時把示范、明理和訓練結合起來使之生活化、具體化、趣味化、形象化。根據幼兒身心發展特點、年齡特點選擇適宜于形象思維方式的教育方法,我將使用以下四種方法:
在禮儀教育過程中,教師適時適度地引導點撥,讓幼兒清楚為什么要這樣做,哪些是好的禮儀行為,幫助幼兒克服行為上的盲目性和形式上的機械模仿。
情景感染法就是教師在禮儀教育過程中,積極創設情景,烘托一種陶冶情感的氣氛,把孩子引入喜、怒、哀、樂的情景之中,使其為情景所感動,產生情感共鳴。
榜樣對于孩子來說是有很大的感召力。作為教師、家長以自身的形象風度、語言、行為為孩子作榜樣。還結合古今中外文明禮儀方面的典范人物、典型事例對幼兒進行禮儀教育,使幼兒經常受到熏染,慢慢內化為習慣。
禮儀教育是文明行為的訓練和良好習慣的養成。教育中經常性地、持之以恒地、因勢利導地堅持行為訓練,并給予幼兒具體的指導與必要督促,掌握由易到難、循序漸進的原則。及時糾正不良行為,只有經過不斷地教育培養,良好的禮儀習慣才能得到鞏固并成為一種內在的要求而變為自覺的行為機制。
家園同步是提高禮儀教育質量和效果的重要途徑,我們將有效地利用家園聯系欄及家長接送幼兒的機會多與家長交流勾通我們的禮儀教育教學法方案,方法,并請家長配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。
在依照計劃做好《禮儀教育》教育教學研究的同時,教師應不斷學習、不斷實踐、及時總結反思、不斷改進教育教學方法。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇十六
新教師如何在提高自己的同時,又不限制孩子創造?當孩子的行為表述與教師的`預設不符時,新教師該如何糾正或放棄教師的預想跟隨孩子的步伐?新教師學習怎樣處理啟發引導與等待孩子思考之間的關系等。這是我段在本學的教研重點。
1.依據園務工作計劃、新《綱要》精神及《指南》引領,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。
2.培養新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。
3.通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
1.深入學習新《綱要》和《指南》,用新《綱要》精神和《指南》指導實踐工作。
2.豐富主題變化的活動環境,積極開展區域活動。
3.提高老師們的教研意識,初步明白生成活動與預設活動的關系。
4.增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優化原有知識結構。
5.鼓勵新老師學習說課,愿意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。
1.組長制定教研活動計劃、各班主任制定班務計劃。
2.規范備課本要求。
3.聽新教師的隨堂課。
1.親子情境體能游戲活動。
2.集體備課:親子情境體能游戲。
3.備課本檢查。
1.集體備課:美術創意。
2.美術創意技能提升。
1.集體備課:繪本閱讀。
2.教師課堂展示:繪本閱讀活動。
2.學期結束前對幼兒進行教學效果檢查。
3.整理資料、材料歸檔。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇十七
上學期教研組重點深入實踐新教材,在主題背景下,剖析各年齡段主題活動展開軌跡,開展教師創造性的設計活動的實踐研究。
它是墻面、教學和游戲等環境的相互滲透融合,主題背景下立體大環境創設過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關系。
本學期在上學期的基礎上繼續深入實踐新教材,在實踐研究的過程中教師們提出新的思考:
1、教師如何領會主題內容之間的關系,促使新老主題有序鏈接?
2、教師如何設計主題背景下的集體教學活動,使集體教學活動更有意義?
積累同一主題教研研討、實踐的案例。
2、深入研究新教材主題背景下的操作點,深化設計主題網絡架線下的每個集體教學活動。
1、繼續研究及注重課程實施過程中的環境創設。
2、在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究。
3、普特融合,特殊兒童行為分析及支持的實踐案例研究。
1、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》,在專題研究過程中運用指南中的理念來審度自己的教育行為,在反思中促使教師的專業化水平有的成長。
結合自主性游戲、環境創設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考,真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。
3、教研組長全程參加“區二期課改培訓”,一線教師參加看課活動。
4、各教研組明確研究專題,采用集體備案、現場跟蹤、案例分析、實踐研究、
教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學活動教案,期末做專題總結。
1、學習理解“環境既課程、環境既教育”的理念。環境創設要與主題緊密結合,要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡,教師引導的痕跡。四月、六月進行交流評比。
2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學評比活動,開展教研實踐活動。采用攝像讓實踐者參與評比過程,實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為,更清晰地了解幼兒的活動情況,通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減,提高研究的目的性和實效性,切實提高教師教育教學技能。
3、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透學習、生活、游戲、運動四大領域的內容,進一步整合一期課改中有價值的內容,滲透自主性游戲的方法。做好主題活動實錄(主題實錄要有體現教師在主題開展過程中的原創性)。
在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。
4、進一步完善班級網頁,拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網頁保底內容如下:階段保教重點、主題活動目標及內容、兩篇教案精選(每位教師一篇)、游戲活動照片一張,期末作交流評比。
5、青年教師結合新教材,按主題要求、特色內容,開發制作多媒體課件、教玩具,期末進行交流評比。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇十八
優勢:
小班組教師隊伍中原有的教師師德良好,工作認真負責,敬業心較強;教師們動手能力較強,在環境布置中已經積累了相關的經驗,踏實肯干,積極主動性較強。本組教師中每班均有一名經驗豐富的教師帶動搭班較好地開展班級管理、家長工作,有效落實一日活動的每個環節。
弱勢:
組內共有四位成員,一名教師臨近退休;一名教師去年九月份剛上崗;一位教師工作三年;還有一名教師從未擔任過小班教學。四位教師的理念與實踐存在著較大的差異,需加強環節指導幫助她們盡快適應新的工作環境融入新的集體。
1、帶領全體教師利用原有資源優勢繼續探索如何創設適宜小班幼兒發展的可支持性環境;。
2、帶領全體教師繼續開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究;。
(一)優勢互補積極探索小班幼兒可支持性環境的適宜性。
2、創設適宜的自主性游戲環境,通過隨機現場診斷發現各班自主性游戲環境的問題并及時進行調整,讓幼兒在與環境的積極互動中得到自主性游戲水平的發展。
4、開展“區域環境創設班際互動交流,分享環境創設經驗,積極探索小班幼兒創設可支持性環境的適宜性。
5、建立小班優勢資源電子檔案庫。
(二)思行并進優化主題背景下集體教學活動的設計與組織。
1、以課堂教學研究為載體,幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力,促進教師設計、實施教學活動的能力。
3、教研組長保證每周進課堂聽課,對教師的教學現場進行診斷,并采取跟蹤調整現狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學活動的能力。
(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業化成長。
1、充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢,開展新一輪師徒帶教活動:實抓培養和檢查,提升師徒帶教的質量,促進青年教師迅速成長。
2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。
3、采用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發言”等多種教研活動的形式,激發青年教師在教研活動中的積極性,讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。
(一)活動前。
3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括:活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。
(二)活動中:
1、明確教研目標,緊緊圍繞中心議題,不跑題;。
2、從實際問題出發,突出重點,步步展開,把控好時間節點;。
3、有牽引、有梳理和提升,使困惑得以澄清,為研究下鋪墊;。
4、引發思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言;。
5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等;。
6、注重變化不同的教研活動形式,激發教師在教研活動中的積極性和主動性。
(三)活動后:
1、布置下次教研活動的思考問題;。
2、提出下次教研活動的要求;。
3、認真撰寫本次教研活動的反思,以改進下次教研活動的組織質量。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇十九
以培養興趣為主,創設適宜的英語學習環境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學會豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養成學習英語的習慣,為今后的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。
幼兒英語教育的總目標定位在:
1、創設良好的英語教育環境,培養幼兒對英語發音和英語活動的興趣,通過英語教育促進幼兒全面發展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發幼兒濃厚的學習興趣,培養幼兒的良好學習習慣。日常交往中發展幼兒學習運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性。
2、各班英語教師應不斷提高自身的英語水平,特別是要加強英語口語表達能力,能用簡練,準確的語言組織課堂教學之活動。教師應為幼兒創造輕松愉快的學習環境。為幼兒營造一個色彩鮮艷,寬敞明亮的教室,方便幼兒學習和游戲。老師還要努力創造一個輕松愉快的課堂氣氛,讓他們感到學習英語是快樂有趣的事情。而不是令人害怕的任務,要善于發現幼兒的點滴進步和成功,經常地使用表揚和鼓勵。
1、有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習,豐富關于幼兒英語教育的理論和教法、學法,鼓勵教師積極參加英語等級考試。
2、教師英語培訓。分為非英語教師與英語教師,非英語教師學習相關的日常用語。英語教師除了繼續學習一日生活組織用語外,還要加強教材內容的學習,要重視每一個發音,要立求教給幼兒完全正確的英語口語。此外,還會有針對英語教師的英語日常用語測試。
3、各班要突出英語教學特色,有步驟的開展英語教學,培養幼兒的英語學習興趣,要在一日生活的各個活動中滲透英語,加強幼兒的口語表達能力,多與幼兒用英語交流,讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習得,突出我園的英語教學成果。
4、積極開展各種英語研討課。通過一課多研的形式,促進教師之間相互學習,改善教學方法。在研究活動中可以比較不同的教學策略、嘗試新的教學方法和組織形式、研討教學中的困惑、存在的問題及目標的價值取向等等。目的是使教師在研討的過程中,強化理論與實踐的結合,養成反思的習慣,加強教師之間的合作,促進教師自主地發展。
5、開展英語帶教活動。由于本學期有幾位教師是剛剛接觸英語教學,為了新教師能更快成長,除了觀摩好的英語課外,在平時也要多向有經驗的英語教師或外教請教。
6、及時布置與教學內容相關的英語角環境。
7、教學內容。除了教學計劃內icr的內容外,每周還有十句日常用語或簡短對話,需各班英語教師認真落實。
8、結合圣誕節開展各項英語活動,如圣誕英語聯歡會,教幼兒英文歌曲,故事比賽等。讓各個年段的幼兒都能表現出自己的水平,體現良好的英語學習氛圍。各班英語教師組織相關主題活動,讓幼兒了解西方國家的習俗和風情,開拓視野,培養國際情操,更早的與世界接軌。
9、開展英語教案設計評比活動
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇二十
教師在工作之余,要堅持學習,及時轉變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學的教育方式組織學習,以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合,提高教師理論水平。具體如下:
(1)積極借閱幼教刊物,學習新的教育理念和新的教學方法,做好理論學習筆記,并且要學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業務培養,提高保教質量。
每位教師要認真對待教育各個環節,從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學質量。具體內容有:
(4)開展評比活動,適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,激發教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課,
3、扎實開展教研活動,真正發揮其輻射作用。
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創造機會讓教師主動積極參與,形成教學互助,讓教師既當學員,又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)。
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展,對在教學活動中出現的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累(備查),避免以后在教學中走彎路,達到事半功倍的效果。
4、進一步興起崗位練兵活動,抓好師資隊伍建設。
師資隊伍建設是一切工作的根本,不僅關系教師自身的成長,更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示,針對我園實際情況,我們將進一步興起崗位練兵活動,有目的有計劃做好師資建設工作。
(3)開展教師相互結對活動,相互聽課每月不少于2節,并做好聽課記錄。
5、加強課題研究,凸現我園的特色教育。
(1)繼續加強幼兒的常規管理,養成良好的行為習慣,在此基礎上創建班級特色,如繪畫、、舞蹈、珠算等活動,促進幼兒全面素質的發展。
小班:3首大班:4首。
中班:4首學前班:4首。
(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程,開發幼兒多元智。
6、重視家園共育,解決家長的后顧之憂。
(2)通過園內的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內容,吸引家長關心幼兒園的教育任務,使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。
優勢:
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為,實施過程中有了初步的整合意識,注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環境創設等)。
不足:
1、對“主題環境的創設”可以進行更為深入的研究,使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節問題,缺乏對幼兒進行全面素質培養的意識;忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。
3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,促進教師的自我反思,評課時教師們更多的是羅列現象或問題,對具體情況的分析還不夠深入。
教研目標:幼兒園教科研、以理論學習為抓手,促進教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學案例為載體,營造積極互動的探討氛圍。
3、以家長工作為紐帶,推動家園一致的和諧教育。
教研重點:
2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作,使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。
3、組織學習有關“評課”的專題文章,結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究,有針對性的提高教師評課質量。
5、為有美術專業特長的教師搭建“主題環境創設”的專題交流平臺,在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
6、加大家長資源的開發和利用,進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。(各班至少1——2種形式)。
教研活動安排:
1、(1)布置本學期教研要點。(2)各班開學一周工作反饋。(3)各班2月24日交“三八”節活動計劃。(要求:形式上有所拓展,體現一個過程性,讓家長能切實感受到。)。
2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知:3月20日開展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個“評課”的具體案例,選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流。
4、(1)結合“三八”婦女節活動,各班進行家園互動的情況反饋。(2)談談你認為家園互動的優勢有哪些,可以怎樣開發和利用家長的資源。(中心發言:郭靜)。
5、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析,圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。(中心點評:朱景弘)。
6、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程中某個環節“教師的提問和即時回應”情況進行評析。
7、(1)迎“六一”活動形式和內容征集。(要求:家長參與、共同策劃)(2)關于“環境創設”的專題講座。(主講:葉英)。
8、集體研討:“如何創設與主題相適應的互動的環境”。(中心發言:魏佳)。
9、針對已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析,選擇過程中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。(中心點評:茅水菊)。
幼兒園秋冬季教研計劃(優秀21篇)篇二十一
上學期對區域活動的有效指導和生活化美術的研討頗有成效。
針對《區域活動材料投放與指導》的'一文的內容,組織大家進行解讀和學習,并圍繞“如何開展區域活動”這一話題,對各年齡段區域環境的創設和材料的投放進行了以實踐為主的現場教研,結合幼兒年齡特點、興趣點等,梳理歸納出以一些具有共性的,紙的分享、借鑒的經驗和方法,并積累了一些案例。但事實教師仍然存在區域觀察與指導的盲區:觀察到幼兒想把生活經驗遷移到區域中去是存在障礙,但教師不知道怎樣指導。又如,怎樣指導大班幼兒合作游戲、區域活動后分享交流的組織怎樣可以激發全體幼兒的參與性等問題,都有待于進一步探索,需進一步結合幼兒的行為進行實踐,探究理解總結什么才是教師區域指導的有效行為,既“恰當地介入并給予適時的幫助、指導與支持。”生活化美術活動能夠利用生活中的一些物品進行創作但是繪畫形式比較局限,表現形式比較單一。如何是生活化美術體現出多樣性和趣味性需要我們結合幼兒的實際經驗進行進一步的探索。
1、對親子游戲的指導策略的利用與學習有收獲。
結合新綱要精神和評價指南中要求,有目的地對游戲材料的提供和運用進行了專題的研究討論,并分別總結出各活動室的發展目標及各年齡階段的操作方法。并對教師在親子游戲中的指導進行了專題小結,積累了一些較有價值的指導案例。
2、對青年教師展業成長的指導要深入。
1、通過業務理論學習,專家講座的園本教研活動,聚焦教研問題,確立切合實際的教研主題,讓老師們學會在反思中提高專業素質,在理論的引領下敢于創新教學方法,打造一支有較強教研能力的星級教研組,促使教師的教育理念逐步轉化為教育行為,提升幼兒園教師的素質。
2、繼續深入研究新綱要中對區域活動和美術課堂的標準,剖析教師對幼兒行為的觀察與指導,并提升、歸納出一些有效的策略與方法。
3、優化一日活動質量,注重教育教學常規的細化管理,加強對教師一日活動的質量監控與指導,促進前年教師專業情感與能力的提高。
1、專題內容。
區域活動中和美術活動中教師的觀察與指導實踐。
2、常規內容。
(1)繼續探討幼兒游戲的多樣性和豐富性。
(2)對教師一日活動的質量監控與指導。