中班教案可以幫助教師合理安排教學內容，提高教學效率。閱讀中班教案范文可以幫助教師發現自己的不足和提升空間。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇一
1．了解生活中經常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2．通過發現、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。
工具組：組裝玩具汽車，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子；
修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；
課件，與幼兒人數相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
1．教師情境表演，引出工具。
(1)師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣。
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)。
(2)出示工具，幫助幼兒認識。
師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)。
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)。
設計意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，．讓幼兒產生躍躍欲試的情感態度。
2．參觀“動物新村”，幼兒尋找、發現動物們遇到的困難。
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀。
師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們?好，坐上我們的小火車出發!
設計意圖：本環節所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。
(2)通過創設的場景，引導幼兒發現動物遇到的困難。
場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)。
場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)。
場景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)。
設計意圖：將動物的家布置成相關問題場景，讓幼兒自己去觀察并發現小動物遇到的困難，調動他們的動手操作熱情。
3．引導幼兒討論幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作。
(1)利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具。
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它?
師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
師：小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?
設計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應“幫手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組，根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作。
師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!
設計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4．借助課件，幼兒交流、總結自己的好辦法。
師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的?
借助課件畫面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!
設計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經驗。
5．合作修理火車，拓展經驗，體驗成功快樂。
(1)檢修火車，引導幼兒討論修理的辦法。
師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!
師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節車箱都掉了，還少了幾個輪子。)。
師：好險哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)。
(2)教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車。
師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車返回。
齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創設的特定的.修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。
在活動過后將一部分工具投放到區域活動中，讓幼兒進一步嘗試，并繼續鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后，研討中分別指出：1．目標過散，整節活動難度提升不夠；2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具；3．環節之間缺少上下串聯的脈絡等。于是在第四稿中結合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發現問題、解決問題這一過程中。
組織教學實施后證明，經過前三稿的設計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標清晰，環節上層層遞進，由易到難，活動過程充分調動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。
1．取材方便，材料簡約。本節活動選用的材料為幼兒建構區的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。
2．活動設計貼近幼兒生活。幼兒有相關經驗，才容易引起活動興趣。經?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
3．整節活動始終貫穿著孩子發現問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習得相關知識。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇二
1.簡單認識一些農用器械，知道農業機械的使用能給農民帶來很多的便利。
2.產生設計新機械的欲望。
活動準備：農民勞動、現代機械等課件。
一、了解農民田間勞動的方式：
1.師：小朋友，我們都學過古詩“憫農”，在詩里農民是怎樣進行勞動的？（利用已有經驗入手）。
2.為什么說農民伯伯種田辛苦呢？（幼兒根據自己的經驗回答）。
現在我們就來看看農民伯伯們是怎么種田的。
3.幼兒體驗以前農民耕作方式。
我們也來學學農民伯伯種田插秧的樣子好嗎？你有什么樣的感覺？
二、了解一些現代農用機械的作用：
1.看課件（拖拉機）：
這又是什么機器？（拖拉機）它可以幫助農民做什么呢？
師：對，有了拖拉機耕地，農民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地，只要在拖拉機耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了，這樣農民比原來就省力了。
2.看課件（播種機）。
見過這種機器嗎？有什么用？
師：這是花生播種機，農民們只要把花生裝進兜里，開動它就可以播種了。（再放課件）：這是棉花播種機，還有是玉米播種機，有了它們，農民播種就又快又方便了。
3.看課件（收割機）：
（1）你見過這種機器嗎？它叫什么？（收割機）它用來做什么？
（2）你發現用收割機來收割稻子有什么好處？（速度快；可以減輕農民的勞動）。
4.看課件（花生播種機、棉花播種機、玉米播種機）。
5.師小結：有了收割機可以幫助農民收割稻子，農民就不用彎著腰用手一棵一棵去割，這樣速度又快效率又高。
三、討論：
小幫手中班教案（熱門16篇）篇三
在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，提高教學質量，收到預期的教學效果。下面是小編為大家搜索整理的幼兒園中班游戲教案：小幫手，希望對大家有所幫助。
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標簽(5以內)
3.購物籃，自制紙幣。
(一)導入
(二)啟發游戲
1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的'食品，可是媽媽上班沒時間)啟發幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2.幼兒領錢。
要求：每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導：你用什么辦法拿到5元錢的?
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?
3.討論購物注意點。
引導：買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三)幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。
(四)交流
1.相互檢查所購物品。
2.說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價值的話題，擴展討論;幫助幼兒區分食品和用品兩類)。
(五)延伸
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?
小幫手中班教案（熱門16篇）篇四
1、探索發現各種工具固定圖書的方法。
2、進行簡單統計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。
3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。
知道一些常用小工具的名稱以及用途。
學習常用小工具的一些使用方法。
幼兒準備：認識身邊常用的工具。
教師準備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。
一、以故事情境導入活動。
老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)。
二、探索發現哪些小幫手能夠幫助固定圖書。
1、操作前的猜想。
2、幼兒操作。
教師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。
(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發現，教師要給予幼兒充分的操作時間。)。
3、交流經驗。
三、探索發現固定圖書本領最好的小幫手。
1.幼兒的討論。
2.幼兒再次操作。
教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)。
3.得出結論。
幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結論：訂書機裝訂的圖書又結實、又牢固。
四、給裝訂好的圖書編頁碼。
1、教師再次創設情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，如果給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。謝謝你們!
2、幼兒根據自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。
教師小結：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發現，它們都是我們生活中的好幫手。(王紅)。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇五
1、認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養幼兒觀察能力和語言表達能力。
3、激發幼兒愛科學，學科學的興趣和發明發明的欲望。
1、課件-動畫片《洗澡》。
2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
一、觀看動畫片引出活動。
1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問：小動物們在干什么?
它們為什么要洗澡呀?用什么把身體洗干凈的呢?
二、出示幾種常見的洗滌用品。
1、請幼兒看臟手絹。
提問：怎樣把它們變干凈?
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，
請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。
(提醒幼兒不要用嘴嘗)。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。
四、了解洗滌用品的發展過程。
頭發也會變得枯黃，后來人們發明了肥皂、洗發水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?
有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
五、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。
2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
3、教師小結：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學身手，
長大了發明更好的洗滌用品。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇六
1.通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單。
一、談話活動
（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
（二）、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦
提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？
2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？
提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇七
1.運用多種感官主動探索，了解各種刷子的名稱和用途。
2.通過親身體驗與相互合作，感受勞動的樂趣以及刷子給我們生活帶來的方便。
3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4.體驗解決問題的成就感。
1.人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等)。
2.娃娃家場景(內有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫有白油畫圖案的白色柵欄等。)3.彩色顏料及人手一把墻刷。
4.《粉刷匠》音樂。
1.導入課題，明確任務。
師：“寶寶們，你們都已經長大了，愿意幫媽媽做事情嗎?好，我們今天一起來打掃房間，好嗎?”
2.自主探索，動手嘗試。
師：“打掃的時候會有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子，開始打掃吧?！?幼兒自己選擇刷子和地方，大膽嘗試打掃。)3.互相交流，分類總結。
師：寶寶們，快到媽媽這兒來歇會兒。先把刷子放到簍子里。(幼兒坐到小椅子上。)師：告訴媽媽，剛才你用什么刷子刷什么地方的?(交流討論，了解各種刷子的名稱與作用。)師：小結：這么多刷子，它們的樣子部不一樣：有的柄很長，有的柄很短，有的刷子沒有柄;有的刷子大，有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。
4.繼續打掃，再選交流師：寶寶們，我們繼續打掃吧。這一次你們再選一把刷子試試，用它打掃哪兒最合適?(根據不同的地方選擇合適的刷子。)師：寶寶們，和你的好朋友換一把刷子再試試。(引導幼兒與同伴交換刷子打掃。)5.互相合作，動手制作。
師：寶寶們，打掃好了嗎?我們一起來檢查檢查吧。屋頂上還有許多蜘蛛網呢，怎么辦?快點幫媽媽想辦法去試一試吧!(觀察房屋上的蜘蛛網，引導幼兒思考如何打掃與清理，嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長柄刷子，打掃蜘蛛網。)6.看清標記，分類送回。
師：“寶寶們真能干，把房間打掃得干干凈凈。刷子也累了，我們把它送回家吧。”(按刷子的不同用途分類擺放。)7.拓展經驗，粉刷柵欄師：“寶寶們，你們還見過哪些刷子?”(說說生活中見過的其他刷子。)師：“你們見過這把刷子嗎?它有什么用?”(用墻刷蘸上水粉顏料，合作粉刷柵欄。)師：“跟媽媽到外面去，把小手和刷子洗一洗?！?幼兒手提小桶離開活動室。)活動反思1.題材選擇貼近幼兒生活。
刷子是每個家庭必備的打掃衛生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著，于是，我結合中班主題活動“我們身邊的科學”，設計了此活動，讓幼兒在快樂的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來的方便。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經驗和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神，與“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”這一瑞吉歐教育理念相吻合。
2.情境創設激發探索興趣活動始終，通過寶寶幫媽媽打掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等游戲情節的創設，讓幼兒在游戲中探索，在游戲中勞動，在游戲中獲得成功的體驗。溫馨的環境、游戲的情節、親切的教具、歡快的音樂、青趣的動作以及美麗神奇的柵欄刷畫……幼兒在玩中學，樂中學，分享了他人探索的智慧，增強了合作意識和動手操作能力，給幼兒帶來了無限的快樂體驗。
3.多次操作引發主體參與。
《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中幼兒由自選刷子自由打掃，到匹配刷子、與同伴交換刷子再次打掃，交流自己的發現，檢查分類結果，最后粉刷柵欄……豐富多樣的實物教具，寬松溫馨的學習環境，激發了幼兒多種感官參與，對生活中的刷子產生了興趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了視野，幼兒真正成為活動的主體。
活動反思：
1、題材選擇貼近幼兒生活。
刷子是每個家庭必備的打掃衛生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著，于是，我結合中班主題活動“我們身邊的科學”，設計了此活動，讓幼兒在快樂的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來的方便。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經驗和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神，與“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”這一瑞吉歐教育理念相吻合。
2、情境創設激發探索興趣活動始終，通過寶寶幫媽媽打掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等游戲情節的創設，讓幼兒在游戲中探索，在游戲中勞動，在游戲中獲得成功的體驗。溫馨的環境、游戲的情節、親切的教具、歡快的音樂、青趣的動作以及美麗神奇的柵欄刷畫……幼兒在玩中學，樂中學，分享了他人探索的智慧，增強了合作意識和動手操作能力，給幼兒帶來了無限的快樂體驗。
3、多次操作引發主體參與。
《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！被顒又杏變河勺赃x刷子自由打掃，到匹配刷子、與同伴交換刷子再次打掃，交流自己的發現，檢查分類結果，最后粉刷柵欄……豐富多樣的實物教具，寬松溫馨的學習環境，激發了幼兒多種感官參與，對生活中的刷子產生了興趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了視野，幼兒真正成為活動的主體。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇八
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發展幼兒的動手能力。
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單。
一、談話活動。
（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？
看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？
2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？
提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？
請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）。
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇九
"幫手"這一話題內涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手。
《綱要》中強調"科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象"。根據這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設計生成本節活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。
1．了解生活中經常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2．通過發現、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。
3．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
工具組：組裝玩具汽車，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子；
修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；
課件，與幼兒人數相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
1．教師情境表演，引出工具。
(1)師扮演"小工人"出場，引起幼兒興趣。
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)。
(2)出示工具，幫助幼兒認識。
師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)。
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)。
設計意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，．讓幼兒產生躍躍欲試的情感態度。
2．參觀"動物新村"，幼兒尋找、發現動物們遇到的困難。
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀。
師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們?好，坐上我們的小火車出發!
設計意圖：本環節所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。
(2)通過創設的場景，引導幼兒發現動物遇到的困難。
場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)。
場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)。
場景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)。
設計意圖：將動物的家布置成相關問題場景，讓幼兒自己去觀察并發現小動物遇到的困難，調動他們的動手操作熱情。
3．引導幼兒討論幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作。
(1)利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具。
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它?
師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
師：小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?
設計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應"幫手"的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組，根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作。
師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的'工具去幫忙!
設計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4．借助課件，幼兒交流、總結自己的好辦法。
師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的?
借助課件畫面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!
通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經驗。
5．合作修理火車，拓展經驗，體驗成功快樂。
(1)檢修火車，引導幼兒討論修理的辦法。
師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!
師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節車箱都掉了，還少了幾個輪子。)。
師：好險哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)。
(2)教師提供幼兒所需的"幫手"，鼓勵幼兒合作修理火車。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇十
1、學習手足眼互相協調。
2、鍛煉身體的靈活性。
鈴鼓。
一、熱身運動教師帶領幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作(站著跳、蹲著跳)，充分做好游戲前的`準備活動。
二、教師講解游戲玩法“跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆?！崩蠋煋u動鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強弱上下跳動，當鈴鼓聲強時表示跳高些，當鈴鼓聲弱時表示跳低些。
三、幼兒做游戲。
1、先請幼兒學說“跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆。”
2、游戲開始，老師搖動鈴鼓，并隨時變換節奏，讓幼兒跟隨節奏的強弱進行隨時調整。
3、分組進行游戲。
4、請一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動作。游戲復進行。
四、放松活動。
教師與幼兒一起隨音樂做放松運動結束游戲。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇十一
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.發展幼兒的動手能力。
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標簽（5以內）。
3.購物籃，自制紙幣。
（一）導入。
（二）啟發游戲。
1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼兒領錢。
要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。
引導：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3.討論購物注意點。
引導：買東西的時候要注意什么？
（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）。
（三）幼兒操作。
1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。
（四）交流。
1.相互檢查所購物品。
2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類）。
（五）延伸。
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于中班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇十二
1.認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2.培養幼兒觀察能力和語言表達能力。
3.激發幼兒愛科學，學科學的興趣和發明發明的欲望。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
1.幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
2.臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
一、引出幾種常見的洗滌用品。
1.請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈?
2.幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3.出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。
二、了解洗滌用品的特征和用途。
1.出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2.出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3.讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4.提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。
三、了解洗滌用品的發展過程。
1.教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發，但堿刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭發也會變得枯黃，后來人們發明了肥皂、洗發水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2.提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?
教師小結：隨著科學的發展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
四、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1.幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。
2.討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
教師小結：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學身手，長大了發明更好的洗滌用品。
這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后，研討中分別指出：
1.目標過散，整節活動難度提升不夠;。
2.幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具;。
3.環節之間缺少上下串聯的脈絡等。
于是在第四稿中結合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發現問題、解決問題這一過程中。組織教學實施后證明，經過前三稿的設計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標清晰，環節上層層遞進，由易到難，活動過程充分調動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。
1.取材方便，材料簡約。本節活動選用的材料為幼兒建構區的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。
2.活動設計貼近幼兒生活。幼兒有相關經驗，才容易引起活動興趣。經?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
3.整節活動始終貫穿著孩子發現問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習得相關知識。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇十三
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
1、“媽媽，我們回來了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌邊自由做小兔動作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進去，“媽媽去哪了？”
（1）小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？
（3）這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？
（4）根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
（1）怎么打電話呢？
（2）“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢？
（3）我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
（1）正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現在在醫院里，我在照顧奶奶，現在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的.書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
（3）你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？
（4）請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？
小幫手中班教案（熱門16篇）篇十四
1、觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進行配對。
2、初步理解“一雙”的含義、了解成雙物體之間的對應關系。
3、愿意參加活動，能說出自己的發現。
1、經驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的.經驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。
2、物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
1、我們的襪子。
引導幼兒自由觀察自己的襪子、初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2、晾襪子。
（1）展現晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎？
（2）出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。
師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢？誰愿意試一試？
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。
師：為什么把它們晾在這里？
引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。
（3）幼兒操作，將相同的襪子配對。
（4）幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？
集體驗證結果是否正確。
3、收手套。
（1）介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！
（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”（一副1）。
（3）相互檢查配對結果。
師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。
4、結束活動。
引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇十五
1.幼兒將觀察到的媽媽愛自己等愛家人的事情進行繪畫表征，組成《好媽媽》墻飾；同時將自己幫助媽媽做事情和自己設計的幫助媽媽輕松勞動的機器人的表征作品組成《關心好媽媽》《我設計的家務小助手》墻飾，表達自己對媽媽的愛。
2.活動區增加《好媽媽》和《猜猜我有多愛你》等圖書，增加幼兒自制書《爸爸和我悄悄話》和《整理巧辦法》，進一步激發幼兒愛媽媽的情感。
1.每天早晚刷牙，養成良好的衛生習慣。
2.引導幼兒學習整理圖書、衣帽櫥以及清潔房間的辦法，掌握2~3種方便又快捷的勞動技巧。
3.引導幼兒了解“三八”婦女節，會用畫賀卡、說祝福的話、幫助做家務等簡單的方式表達自己對媽媽的愛與關心。
1.引導幼兒在家學會做家務，請家長教給幼兒做家務的簡單步驟和方法，并適量分配幼兒為家人服務的工作，讓他們負責做好。
2.請家長用照片或繪畫表征的方式為幼兒在家創設“我是小幫手”專欄，請家長拍攝幼兒在家中幫助長輩做家務的照片或錄像。
3.鼓勵爸爸和孩子共同為“秘密行動”進行準備，在家為媽媽慶祝“三八”節，表達對媽媽的愛。
4.生活中你和孩子聊天，為孩子講述爸爸媽媽“愛孩子”的故事，使幼兒感受父母長輩的愛，并給予孩子表達愛的機會。
1.“學媽媽”：理解兒歌內容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領；增強愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。
2.“不再麻煩好媽媽”：學會用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感，能唱準歌曲中的連音和跳音；體驗媽媽的愛，喜歡通過歌曲向媽媽表達愛。
3.“家務小助手”：樂意為媽媽設計減輕家務勞動的機器人；能大膽運用點、線、面、色彩來裝飾和表現機器人的外形特征。
4.“小小清潔員”：懂得亂扔垃圾會污染環境，危害健康；養成垃圾分類投放的好習慣。
5.“小動物回家”:能理解7以內序數的'含義，會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序；積極參與與排序活動，能大膽表述序列結果。
美工區：
“餐具變變變”：能運用粘貼、裝飾與組合的方法將餐具創意成新物品。
科學區。
1.“香花送媽媽”：了解花的用途，能用各種花瓣為媽媽做香水、香包、泡花茶等；觀察花在制作中的不同變化，會記錄自己的制作過程和發現。
2。“家用電器真方便”：知道3-4種家用電器的名稱和基本功能,感受家用電器在人們生活中的用處;對生活中的家用電器感興趣.
表演區：
1.“學媽媽”：幼兒能創編出小燕子、小鴨子等不同小動物的動作，表現兒歌中小燕子銜泥巴，小鴨子捉魚蝦等內容；懂得自己的事情自己做，體驗與同伴合作表演的快樂。
2.“鍋碗瓢盆交響曲”：能運用各種廚房用具，隨音樂創造性的表演熱鬧的廚房工作情景，體驗表演的快樂。
閱讀區：
1.“爸爸媽媽的愛”：表達對爸爸媽媽的愛并做成“謝謝爸爸媽媽的愛”信息報，能用較完整連貫的語言講給同伴聽。
2.“家中趣事”：能用較完整語言連貫講述自己與家人的趣事，體會家人對自己的愛。
角色區：
“媽媽”商品街”：能與同伴分工協商布置“媽媽”商品街，活動中禮貌待客，運用多種方式推銷自己的商品；學習向媽媽表達愛。
生活操作區：
“拿手小菜”：幼兒能自己用插絲器給蔬菜、水果插絲切片，嘗試做涼拌菜。
戶外活動：
1.“曬衣服”：在有間隔的物體和平衡木上走，發展動作的平衡性與協調性，活動中能勇敢的克服困難。
2.“送信”：會迅速往返跑，掌握其動作要領，從游戲中懂得應幫助有困難的人。
3.“挑水”：幼兒練習挑擔走，通過持物動作學會調節身體平衡。
小幫手中班教案（熱門16篇）篇十六
通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途，培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。
2、老師吹泡泡引起幼兒興趣。
3、出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發言）。
4、出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。
老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發表自己的.意見）。
5、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。
（幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。
6、引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。
7、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？
幼兒講述自己洗手的方法。
老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）。
8、幼兒自由吹泡泡，結束活動。
把各種玩具用清水沖洗干凈。
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。
（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。