演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？以下是我幫大家整理的最新演講稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
融入集體演講稿熱愛班集體演講稿篇一
今天我演講的題目是：我的讀書生活。
在我的記憶里印象比較深刻的是《平凡的世界》，這本書在我的高考過程中激勵著我。當我遇到困難的時候，想到孫少平背著千斤重的石板，邁著沉重的步伐，背上傷痕累累，汗水腌濕了眼睛，仍然堅持不放棄的向前走，我就從中獲得一種堅韌堅持的力量。
在我的讀書生活里，接觸表較多的是有關《周易》的書，我先是閱讀《周易》的原文及其翻譯，首先接觸的是中國周易學會會長劉大鈞的書，了解了《周易》原文的基本意思，然后又閱讀了其他的譯本，然而研究的書籍有上千種，讀多了有些混亂的感覺。通過閱讀我了解了《周易》這本書的基本結構，了解了陰陽二爻、八卦等等，記憶了一些卦序。其實《周易》講算命的并不多，學術界研究更多的是書中的哲學思想，《周易》傳遞給人的是一種積極向上的正能量。比如物極必反的道理，當一個人跌倒低谷，不必灰心。因為沒有比這更糟的情況了，接下來就是上升階段。
另外我接觸比較多的就是有關魯迅的書，魯迅的小說，魯迅的散文詩集《野草》，還有研究魯迅的書。以前我覺得魯迅就是一個橫眉冷對，很冷酷的一個人。后來我覺得魯迅其實是一個和藹可親甚至很可愛的人。比如在蕭紅寫的文章里，描述了魯迅很平易近人。在魯迅與許廣平的書信里，魯迅表現得很可愛，比如署名畫一只小象，自稱小白象。
融入集體演講稿熱愛班集體演講稿篇二
良好的第一印象當有新生插班時，教師應適當地做一些準備，不僅自己而且也讓班上的小朋友們熟悉新生的名字，教育大家對待新生要友善，熱情，并介紹大家互相認識小編帶來的如何使插班幼兒盡快融入集體。
1、樹立良好的第一印象。消除師生、幼兒之間的陌生感。一個良好、活潑、而又溫馨的環境，會使幼兒感到親切自然。當有新生來時，教師應適當的做一些準備：如向新生家長了解有關新生性格、愛好、學習的情況；將教室稍加布置；教育幼兒對新朋友要友善、熱情等，還可以讓幼兒之間相互介紹，也可以舉行一個小的歡迎儀式，以消除新生的恐懼感和戒備心理，讓他們感到這里有很多可愛的小朋友，有和藹可親的老師。
2、人為的建立伙伴，創造條件，培養他們的自信心。在全體幼兒面前樹立威信，使他們感覺到集體的溫暖。剛插班的孩子不熟悉幼兒園的生活，在進行上課、游戲和其他的一些集體活動時，會感到無所適從，不知所措，他們對自己的周圍環境還很陌生。如果這時老師為他找一個自理能力較強、膽大、活潑、熱情、樂于助人的孩子做他們的玩伴，會使他們在集體生活中感到不孤獨。
3、用母親的關愛，用知識的力量來吸引他。插班生在日常的活動中僅僅有好的玩伴還是不夠的，要想盡快使他們融入到班集體中，適應幼兒園的生活，還需要老師和家長的關心、愛護。當幼兒最初接觸到一個新的環境時，家長是最好的領路人，當這個領路人不在他們的身邊時，老師就要充當好這一角色。早上，熱情的把他們接到班里，摸摸頭，握握手，給他們一種滿足感；上課時，有意讓他們多回答一些簡單的問題，嘗試給他們更多的機會去表現自己；課余活動時，讓他們親近老師，多贊揚，多微笑，讓他們感到老師在關注自己。
對待插班的孩子，突出一個“愛”字，當然這種愛絕對不是放縱、偏袒，當孩子有不良表現時，教師應采取適宜的辦法，及時有效的加以糾正，所以這種愛是一種去其不良品質的真愛。愿這種愛象磁石一樣牢牢的把孩子們吸引在溫暖的集體中。
自尊之心，人皆有之，插班生也不例外。由于他們剛剛到了一個新環境，在新的環境下一切都是陌生的，因此，他們自身覺得比別人差一等，信心不足；另一方面，他們又很膽怯，不愛把自己內心真實的想法表達出來，所以就干脆拒人于千里之外，這種自卑和靦腆心理復雜地交織在一起。如果教師忽視了他們，采取簡單粗暴的方法，就會損傷他們敏感的自尊心，使他們產生不滿和反抗心理，最終導致他們拒絕一切教育。
其實，每個孩子身上都有值得別人學習的優點，作為教師在教育過程中，要善于挖掘他們身上的優點，給予充分的肯定和鼓勵，幫助他們樹立自信心。有機會的話，可以讓他們擔任和他們特長相應的班干部，為同學服務。這可以使他們多與老師同學接觸，對于防止和消除他們的不良情緒有極大的幫助，還可以喚醒他們的自我意識，使他們以比較高的標準要求自己。 如果能幫助他們找到自己的'坐標，激起他們對自己價值的正確認識，那么對于他們的教育就可以獲得巨大的動力。
由于插班生在原來學校的人數一般都比較多，因此他們所接觸到的人形形色色的都有，所謂“近朱者赤，近墨者黑”他們也會或多或少地沾染了一些陋習，甚至惡習。如有的孩子脾氣暴躁，動不動就打架；有的孩子言語行為不文明，出言傷人；有的孩子衛生習慣很差等。這些惡習、陋習是他們與班級同學相處不和諧的主要原因。要想讓他們融入班集體，就一定要幫助他們改掉自己的不良習慣。
培養一個好的習慣不容易，改變一個壞習慣就更難。這就要求班主任要特別地關注他們，細心地觀察他們的一言一行，甚至一個表情，一個眼神，因為這些都有可能表現出他們善良、上進的一面。班主任只要抓住了機會，加以耐心引導，就有可能治療好孩子心靈中出現的毛病，改變他們的不良習慣。 在與這些孩子談話，做他們的思想工作時，態度一定要親切和藹，越是這樣的孩子越需要老師的關愛，他們也希望老師能跟自己親切地交談，用慈祥關愛的目光注視自己。班主任滿足他們對關懷與愛撫的渴求是教育和管理好他們的契機，是轉化他們的開端。另外，對于這些學生的教育并不是一朝一夕就能起到效果的，這需要一個過程，也許一個月，也許一個學期，甚至更長的時間。在做這項工作時，一定要有耐心。
每學期插班的學生比較多，作為班主任一定要做好這部分學生各方面的教育，幫助他們盡快地適應新環境，才能構建一個和諧的班集體。
融入集體演講稿熱愛班集體演講稿篇三
2. 創造和諧合作關系。
3. 認識自己，了解自己，保持好心態，積極進取，多聽，多想，多問。
4. 延伸到我們生活的周圍，只有團結的集體才能在各個方面取得好的成績。這就要求每一個同學都要有集體觀念。
5. “望窗外云卷云舒，看門前花開花落”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內在氣質的培養，讓我以一種更平和的態度去面對人生，踏入社會。遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。
6. 班級是一個綠色生態場，順其自然，和諧共生;班級是一個磁場，相吸又相斥才會更有魅力;班級是一個氣場，師生之間相互尊重，教學相長。
7. 每個人在他生活中都經歷過不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己，他就悲觀消極發出絕望的哀號；有些人在苦難中還想到別人，想到集體(團隊)，想到祖先和子孫，想到祖國和全人類，他就得到樂觀和自信。
8. 為了達到偉大的目標跟團結，為此所必需的千百萬大軍應當時刻牢記主天時不如地利，地利不如人跟。
9. 集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月。
10. 一個巴掌拍不響，一個好漢三個幫。
11. 沒有達不成的目標，只有還沒下定決心!
12. 能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。
13. 箭裝滿袋大象踩不斷，團結起來的力量勝過大象。
14. 所有人都知道，螞蟻是自然界最團結的動物了：雖說一只螞蟻像粒芝麻一樣小，力量也很小，人們一腳就可以把它踩死，更不用說要咬死一個人了，可是成千上百只螞蟻就可以將一個人至于死地！
15. 一支優秀的團隊，塑造出優秀團隊文化，一個優秀的團隊文化，釀造出優秀的人。
16. 不就利，不違害，不強交，不茍絕，惟有道者能之。全世界無產者為什么不會團結起來，奮然而起？他們除了鎖鏈什么都不會失去！
17. 一步被動，步步被動，步步落伍，煎熬受窮。
18. 頑強這就是作家技能的秘密。——杰克·倫敦
19. 人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧雙手力量結合在一起，幾乎是萬能的。
20. 所有人都在努力，都在奮不顧身，并不是只有你一個人受盡委屈。
21. 誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。
22. 寬容心境好，友善天地寬。
23. 三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
24. 未來的我們，團結一致的合作，合作才能實現共贏，期待著我們的合作能夠讓我們兩個公司得到積極向上的發展，從而給我們帶來一份輝煌的利益。
26. 培養與大家相同的愛好，多與同事溝通，了解。
27. 為了達到偉大的`目標和團結，為此所必需的千百萬大軍應當時刻牢記主要的東西，不因那些無謂的吹毛求疵而迷失方向。
28. 團隊核心成員有人要提出辭職時，不要挽留，既然提出了，他遲早是要走的。
29. 我愛我的班級。班中的每一位同學都是那么的善良團結友好可愛。同學們都富有愛心樂于助人。
30. 聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。——法國諺語
31. 一個人如果單靠自己，如果置身于集體(團隊)的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。
32. 團隊不同于團體，團隊的作用在于相互補臺。
33. 天不生無用之人，地不長無名之草。
35. 大家做出努力之后有公道的回報，在利益分配方面比較公平。這是我們的決竅。
36. 班級是一個天然的氧吧，這里有豐富的養料清新的空氣溫暖的土壤充足的水分。孩子們在此自由伸展生命的枝丫，吮吸大自然的甘露。
37. 精彩盛會，共贏1+1。
38. 失敗的團隊沒有成功者，成功的團隊成就每一個人！凝聚團隊，聚焦目標，為夢想創造無限可能！
39. 不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。
40. 班級應該像一方小池塘，允許不同稟賦的學生“萬類霜天競自由”——自由地發展個性，自主地發掘潛能，自覺地追求夢想。
41. 團結是我們活著的必須，團結是我們奮斗的青春，團結是我們世界的表現，團結就是金錢。
42. 永遠都要活給自己看，而且笑容要特別燦爛，別在乎別人的指指點點，做好你自己，讓看不起你的人高攀不起，讓看得起你的人更喜歡你。
43. 千金之裘，非一狐之腋；廟廊之材，非一木之枝。
44. 班——即是“集”，所以允許大家個性的相容、文化的相容、愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要將“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
45. 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。
46. 教育孩子不忘道德初心現在很多孩子在取得一定成就后就開始目中無人。道德是一種財富，倘若一個人沒了品德也很難成功久伴。因此，我們不要顧著教育孩子成功做事卻忽略了教育孩子成功做人。親，要引導孩子做一個德行兼備尊重長輩樂于助人的人哦。更為重要的是，道德教育需從小抓起。
47. 眼前多少難甘事，自古男兒多自強。——唐·李咸用
48. 我們從別人的發明中享受了很大的利益，我們也應該樂于有機會以我們的任何一種發明為別人服務；而這種事我們應該自愿的和慷慨地去作。
49. 班級是一個學生心靈交融、暢想的共同體，在思維碰撞中獲得新知。是一個互相促進，互相幫助，互相成長的學習團體。
50. 我們班是一個大家庭。同學們都是我的兄弟姐妹，老師就是我的爸爸媽媽。在班里，有時，我撞你一下，你不跟我斤斤計較;你踩我一腳，我也像沒事一樣。我們依然還是好朋友，大家共同度過這段快樂時光，共同品嘗其中的喜怒哀樂，共同經歷里面的風風雨雨。這些全靠她。我愛她。
51. 總是有人要贏，為什么不能是你，同樣都是人，為什么要比別人差。
52. 弱者互撕，舉步維艱，強者搭橋，渡人渡己，自渡是一種能力，渡人是一種格局，人與人之間最好的情感，是彼此成就，攜手并進，共創輝煌。，讓我們一起走向成功，共創輝煌吧！
53. 班級是一方磁場，奮斗磁場，成長磁場!師生共同享受生命的完整幸福的磁場!
54. 雁怕離群，人怕掉隊。
融入集體演講稿熱愛班集體演講稿篇四
踏入社會之后，不少職場新人感覺自己難以融入團體，不知道應該如何處理好職場人際關系。下面是小編整理的職場新人如何融入新集體的內容，僅供參考。
小圈圈的形成可能是情感上氣味相投，也可能是工作上互動合作。
如果是情感型，就找機會加入共同話題;如果是工作型，就得增加自己的工作能力。
不要顧影自憐，你應積極主動融入其中。
新人進到新組織，最怕搞不清楚狀況，找錯人問問題，自己覺得很怪，資深人員通常也不太喜歡莽撞的新人。
先研究一下分機表，從那里可以搞清公司的架構。
接著了解與工作有連動的部門，弄清每個人工作屬性的分類。
破冰最困難，就是話題。
建議你善用午餐、下午茶時間，這些都是新人擴大人際圈的絕佳時刻。
雖然用email、msn、電話等溝通工作或傳送文件越來越便捷，但面對面仍是最好的溝通方式，可以讓你更加清楚同事的想法，或是他當時的心情，讓你有機會多關心他。
如果接受同事幫助，也別忘了致上你的謝意。
面對人事利益上壁壘分明的小圈圈，新人不要著急表態站隊。
假如吃飯或閑聊時，聽到對某人某事的評論，記得只帶耳朵不要帶嘴巴，不要追查真相，更不要傳話，避免誤踩辦公室政治地雷。
有關專家表示，在初入職場的時候，千萬不要和那些元老級別的人發生正面沖突，比如說，發生口角之類的。
職場新人剛剛進入單位的時候要先察言觀色，看看這些元老對于工作是怎樣做的，言行有什么忌諱的沒有，以此來了解企業內部的形式。
建議最好不要反駁他們的看法，哪怕心里再怎么不認同，也不能在表面上不給人家臺階下。
如果職場新人有積極主動的工作態度往往會給同事、領導留下好印象，這樣也就能拉近與同事之間的關系。
有著多年工作經驗的張小姐表示，剛開始工作的職場新人在能力上可能有所欠缺，但是同事、領導一般都會更加注重職場新人的工作態度，如果職場新人工作時主動積極，那么會給自己加分不少。
比如，職場新人對于領導安排的事要積極努力去做好，盡量主動學習，多問、多思考，多動手幫忙，對于沒有安排的任務也可以主動詢問是否需要協助。
為了給同事留下好印象，不少職場新人入職后容易出現過度表現自我的.現象。
一家大型日化企業的部門經理曾小姐表示，過于表現是職場比較忌諱的事情。
職場新人入職后不要太求表現，要注重場合，掌握好表現的分寸。
她認為，新人到了單位要慢慢地跟本部門的同事以及其他部門的同事建立起良好的關系，這一點對新人能否在單位立足、順利發展都是很重要的。
有的新人來了以后，只跟卡座周圍的人說話，或者只跟老鄉、師兄師姐交往，都是不好的，還有的新人滿世界亂串干擾別人，也易引起別人反感。
融入集體演講稿熱愛班集體演講稿篇五
進入初中對我們來說意味著一個新的起點，這個新起點主要指自身成長的新起點。
中學生活新變化：①學習科目增多;②學習難度加大;③對自主管理的要求高了;④社團生活更豐富多彩。
中學生活給我們提出了哪些新的要求?
①要適應中學的學習;②遵守新的規則;③承擔新的角色。
如何更好的適應中學新環境?
盡快適應新環境，不僅需要迎接挑戰的勇氣，還要求每個人在生活方式和思維方式上做出相應的調整：①做好角色轉換;②做好心理上的調整;③主動調整生活節奏。
①自覺遵守規章制度;②盡快建立新的人際關系;③主動迎接學習的新挑戰。
①主動適應新的學校環境②學校環境需要我們悉心維護和主動建設③積極的心理狀態，有助于盡快適應新環境
對于不能適應環境的同學我如何幫助(北師大版)?
答：①要想成為生活和學習的主人，就必須學會適應新環境，適應新集體，培養自己的責任心②積極的心理狀態，有助于盡快適應新環境，如果學習成績不盡如意，只要調整學習動機，借鑒他人經驗，改進學習方法，便會在學業上取得進步。有想不通的事，主動找老師，同學談心，可以得到放松和調適。只要正確認識自己，擺正自己的心態，主觀上適應，方法得當，我們每個人都能適應初中學習和生活的新環境。
集體的定義：集體是由許多人集合起來的有組織、有共同目標和行為規范的團體。
良好的班集體的特征有：
①嚴明的紀律;②尊重、平等、融洽的師生關系;③主動熱情、真誠平等的同學關系;④積極的班級輿論氛圍
中的班集體：(自由發揮，思想健康，符合要求即可)相互尊重，團結友愛，富有凝聚力;文明上進，紀律嚴明又不失活力;同學之間互相關心、互相幫助、互相愛護;同學之間、師生之間關系融洽;有一支良好的班干部隊伍……
良好的班集體有利于我們：①良好品德的形成;②增長知識，提高能力;③發展特長，陶冶情操;④身心健康發展
怎樣創建優秀的新集體(班集體)：①要有共同的奮斗目標，擁有前進的動力;②各盡其能，發揮所長，奉獻集體;③團結協作，互助前行。
蘇教版：①遵守規章制度，做一名合格的班組成員;②認真學習，追求上進，做一名優秀的班組成員;③樂于助人，團結同學，尊敬師長，努力營造和諧的班級氛圍;④為良好的班風建設向班委會或班主任提出獻計獻策;⑤堅持正義，同破壞和影響集體利益的思想和行為作斗爭。
融入新集體的方法(粵教版)：①團結就是力量(培養團隊意識);②增強班集體榮譽感(集體榮譽感的定義、影響及如何維護);③讓個性在集體中張揚(原因及如何做)
如何看待個人在班級中的位置?怎樣在集體中張揚個性?
班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人色彩。
在集體里，除了自覺遵守集體紀律，服從集體利益外，我們還提倡張揚個性。在集體中主動地提出自己的建議，發揮自己的特長，堅持自己的興趣，張揚自己的個性。
什么是團隊意識(粵教版)?
團隊意識是一種整體配合意識。它強調集體成員為了共同的目的、互相關心、互相幫助、互相鼓勵、緊密配合的團隊精神。
怎樣增強集體榮譽?
集體凝聚力源于集體榮譽感。集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體興衰成敗的道德情感。集體的榮譽感要大家自覺去維護。每一個人都為集體出力，都不做損害集體的事情。(那么，我們的班級就是一個優秀的班級)
什么是閉鎖心理(含羞草心理)(粵教版)?
在與人交往時，容易出現的緊張、拘謹乃至尷尬的心理狀態。
為什么要克服閉鎖心理?如何走出閉鎖心理(粵教版)?
因為人際交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實思想;如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要先信任對方。
熱情開朗的性格有什么作用(粵教版)?
熱情開朗的性格會對人的生理、心理產生積極的影響;容易建立良好的人際關系。
怎樣培養熱情開朗的性格(粵教版)?
熱情開朗的性格是可以培養的。我們可以嘗試：①每天保持一種好心情;②對老師、對同學態度友好;③與人交往主動、豁達，不斤斤計較個人得失。
與新同學的交往：
怎樣建立新友誼(粵教版)：
①真正的友誼，是人們在交往中相互理解，相互信任的基礎上建立起來的親密情誼;
②友誼要靠真誠和寬容“播種”;
③友誼要靠平等與尊重“護理”;
④友誼要靠信任與奉獻“澆灌”;
⑤謹記善交益友，不交損友，樂交諍友。
如何與新同學交朋友(人教版)?
①積極與同學、朋友交往，分享成長的快樂，養成熱情、開朗的性格。
②與新朋友結伴成長，和諧相處，共同進步，生活在團結友愛的集體中。
結交新朋友的途徑(北師大版)：在交友的過程中需要發揮我們的主動性;通過集體活動增進彼此的了解;主動與老師成為朋友;營造快樂的人際環境，盡快適應新的集體生活。
剛進入新班級怎樣大家喜歡你(北師大版)?
首先向大家介紹自己的長處，和表達意愿與大家交朋友的真誠，然后真誠為同學服務，沒有私心，關系同學，熱愛集體等。
讓別人認識、了解和記住自己的好辦法是：在自我介紹時，突出自己的姓名、性格、愛好、特長等個人信息中的特別之處。
獲得友誼的建議(北師大版)：同學簡要相互尊重;必須嚴于律己，寬以待人;真正的朋友是相互關懷，相互鼓勵，相互支持，能夠一起成長，一起進步。
如何處理好與新同學之間的關系(北師大版)?
①與同學相處要真誠;②幫助困難同學;③以寬容之心對待同學，遇事不斤斤計較;④多與同學進行溝通和交流;⑤多參加集體組織的活動等。
如何與新同學溝通，盡快走近新同學(教科版)?
①敞開心扉，主動伸出友誼的“橄欖枝”，對新同學說一句“你好”。②給新同學一個善意的微笑，做出一個友好的動作，主動熱情地向他人介紹自己。讓別人認識、記住自己的好辦法是在自我介紹時突出自己的姓名、性格、愛好、特長等個人信息中的特別之處。良好友誼的開端是記住他人的名字。
相識的人怎樣才能成為朋友(蘇教版)?
相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。
一個人為什么需要好朋友(蘇教版)?
認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享;痛苦時就會有人與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康的發展。
適應新老師：老師是我們學會學習的指導者，是我們學會做人的引路人。
①想辦法讓老師認識自己。
②關心、尊重老師，主動幫老師做力所能及的事。
③有問題主動向老師請教，多與老師討論、交流。
制定校規校紀的目的(教科版)：在于維護學校的正常教育教學秩序，保證我們能在和諧、有序的環境中正常地學習和生活。
面對新的規則，我們應該怎么做(教科版)?
新的校規校紀反映了學校和社會對我們的新要求。我們要更加自覺地遵守校規校紀，逐步學會自我約束，自我管理。
什么是校訓(教科版)?
校訓是學校為了樹立良好校風而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準則和規范。
校訓反映了什么(教科版)?
校訓集中反映了一所學校的辦學宗旨和歷史傳統，體現了學校的文化追求和精神風貌。
什么是班風(蘇教版)?
班風是指一個班級穩定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向。
良好的班風有什么作用(蘇教版)?
良好的班風能引導全班學生的言行;對個人的健康成長和優秀班集體的形成起著重要作用。
優良的班風主要體現在哪些方面(蘇教版)?
優良的班風主要體現在精神風貌、學習氛圍、同學關系等許多方面
優良的班風怎樣才能形成(蘇教版)?
優良班風的形成要靠每一個人用行動去創造，去維護。愛心是營造良好班風的情感基礎;把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產生出一種強大的向心力和凝聚力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創造力。
承擔新角色：成為中學生，我們有了更多的獨立性、自主性，有了更大的自由。與此同時，我們也有了更多的責任、更強的自覺性，我們應該學會自覺地、獨立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承擔責任。自己的問題應該盡量自己想辦法解決。
在學校里，你是怎樣注重自己的成長的?請你運用所學知識并結合自己的實際來說說。
①注意處理好與老師的關系，老師可以給予我們學科上專門的指導和幫助，使我們不斷豐富知識、經驗。
②注意處理好與同學的關系，同學之間可以相互幫助、相互鼓勵，共同進步。
③充分利用學校的環境、設施，使我們的興趣、愛好得到培養，使學校成為我們學習知識、發展能力的最佳場所。
集體的特征：有著共同的目標、行動上相互支持、心理上相互依存、情感上榮辱與共
有共同的目標。②有組織性和紀律性。③具有一定的組織制度，擁有集體的組織機構，有一定的集體活動準則，以及集體成員對各項準則的遵守。④各部分之間存在一定的關系，相互依賴，并與其它的集體有機地聯系。
個人與集體的關系：個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體;另一方面，集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發展。
如何正確處理個人利益與集體利益的關系：
①一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。
②當個人利益與集體利益發生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。
③堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當、合理的個人利益是應該受到尊重和保護的。
④當個人利益和集體利益發生矛盾時需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。
集體主義的含義：當個人利益與集體利益發生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。
個人主義的表現：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現。
小團體主義：實際上是擴大了的個人主義，往往會腐蝕集體。其特點是當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠的、全局的利益。
融入新集體的方法(粵教版)：
①團結就是力量(培養團隊意識);
②增強班集體榮譽感(集體榮譽感的定義、影響及如何維護);
③讓個性在集體中張揚(原因及如何做)
剛進入新班級怎樣大家喜歡你:(北師大版)
首先向大家介紹自己的長處，和表達意愿與大家交朋友的真誠，然后真誠為同學服務，沒有私心，關系同學，熱愛集體等。
讓別人認識、了解和記住自己的好辦法是：在自我介紹時，突出自己的姓名、性格、愛好、特長等個人信息中的特別之處。
與新同學的交往：
認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享;痛苦時就會有人與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康的發展。 相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。
融入集體演講稿熱愛班集體演講稿篇六
1、由于同學剛進入一個新的環境，各方面都不適應，不能更好的融入集體，參加各類活動，開展此班會，能使同學們融入集體，形成互相幫助的氛圍。
2、交往也是一門藝術，能使同學們在交往中學到更多的知識、經驗。
本班教室
全體同學
1、讓4位同學準備好對一則故事的發言
2、準備：小品《大話西游》
3、準備：10根蠟燭和打火機，以及30道有關班會活動的.主題的問題
5、班級桌子安排：
第一、二組同學把桌子橫靠右邊
第四、五組同學把桌子橫靠左邊
第三組同學的桌子面對講臺橫靠
大體位置：
6、計時表一支
1、主持人發言：孤單單的一滴水，雖然晶瑩如珠，閃閃發言，可一經風吹日曬就會干涸。日常生活中，人們常感嘆自身的渺小，力量的微弱。的確，與廣闊無垠的大千世界相比，一個人確實小得像一滴水珠，水珠只有匯入江河，注入大海，才能獲得永生，個人的發展離不開集體，友誼的種子在集體中萌發，生命的活力在集體中充電，理想的航船在集體中揚帆，本次班會的主題是：“融入集體，學會交往”。
2、一位主持人宣布做一個游戲“吹蠟燭，回答問題”，同學們可以舉手報名參加，人數為3人，回答10道題為30秒。
3、兩位主持人對以上的游戲總結。然后另一個主持人給同學們講述一個故事。（故事的主要內容是：在雁群中也有互相幫助的行為，使雁群形成了一個溫暖的集體）
4、主持人提出問題：
①看了這個故事的感受是什么？
②作為生活在班集體中的一員，我們可以從雁群身上學到什么？
融入集體演講稿熱愛班集體演講稿篇七
大家好！
我是來自五年級六班的xxx。書是人類進步的階梯，它可以讓我們陶冶情操，也可以讓我們增長知識。每讀一本書都可以帶給我們不同的感受。
讀《紅樓夢》悲慘的結局時，不禁眼淚花花；當我讀《仙女蜜兒》時，明白了人不要只看人缺點，也要多想想別人的好處；當我讀《西游記》時被一個個活靈活現的人物吸引；當我讀《滿足》時明白了人不可以一味索取，而是要懂得付出。
雖然我讀過這么多書，可是我也是曾經一個不愛讀書的人。四歲時我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游，爸爸媽媽也經常帶我玩。可是有一天爸爸媽媽看見別人家的孩子已經會背好幾首古詩了，可是我還什么也不會背。
讓我看書我又不肯，于是爸爸就把我鎖到屋里，扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書，起初我不停的哭鬧，希望爸爸可以放我出來，可是一點用出沒有，我覺得十分無趣，后來我打開書，里面的人物十分生動，美麗、善良的白雪公主，變成天鵝的丑小鴨，善良的喬冶，狠毒的獵人，可憐的王子，我被其中的故事情節深深的吸引，仿佛身在其中。
讀書很快樂，我希望每個人加入到讀書的行列里，體會到讀書的樂趣！
謝謝大家！
融入集體演講稿熱愛班集體演講稿篇八
進入中學，我們來到了一個新的集體，在這個集體中，我們將度過三年的中學生活，作為新生，融入到這個集體之中，也是我們適應中學生活的一個方面。
在我們的書中，有這樣一句話：一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能充分展現他的才華和生命的價值。今天，我們就來感受一下集體的魅力和力量。
我們的班級是一個大的集體，現在我就將這個大的集體分解成兩個小的集體，也就是兩個小組：太陽組和月亮組來進行比賽，看看哪一組在比賽中能夠取得最后的勝利。（道具：小黑板——在小黑板上畫出太陽組的組徽： 月亮組的組徽： ）
這個比賽由兩個項目組成，我們的第一個比賽項目，名稱為“眾志成城”。
比賽1：“眾志成城”
大家可以看到，我已經在地上畫了兩個正方形，我們的同學也分成了兩組，現在我來宣讀“眾志成城”這個比賽的規則：每位同學可以用任何的方式進入指定的正方形，（太陽組的同學進入有太陽標示的正方形，月亮組的同學進入有月亮標示的正方形）但不可腳踏正方形外，要求全部同學都在正方形內。先完成比賽任務的小組獲勝。（限時5分鐘）
（活動目的：培養同學們通力合作的精神。使他們認識在一個集體中，只要大家團結一心，就可以眾志成城。）
比賽結束之后，請同學們談談比賽后的感受。（每個小組派幾位代表接受采訪，談談比賽的過程及勝敗的原因。——由老師扮演記者進行采訪，或事先安排幾位同學）
比賽2：“沖出包圍圈”
我們的第二個比賽項目，名稱為“沖出包圍圈”。
比賽規則：從每一組選出一位同學為接應者，該組其余的同學分成兩個隊，一隊為包圍者，一隊為突圍組。兩個戰場同時開始。兩組的包圍隊的成員分別手臂相勾圍成兩個圓圈，形成包圍狀，（太陽組的突圍隊進入月亮組的包圍圈，月亮組的突圍隊進入太陽組的包圍圈），突圍隊的成員單兵作戰，想辦法闖出圈外；而阻擋者（包圍隊）則共同阻擋突圍者闖出。每位闖出重圍的隊員從接應的隊員手中得到“武器”（彩色粉筆），跑到約10米外老師事前放置的小黑板處，在各自的組徽下面畫上太陽和月亮兩種標示，才算完成任務。（注意：只畫出一個標示也不算完成任務，必須每個隊員畫兩個。）最后我們將分別數出所畫的標示組數，以數量多少論成敗。（限時5分鐘）
（活動目的：感受集體團結的重要）
（附：此項比賽中，只發給太陽組的接應隊員紅色的粉筆，發給月亮組的接應隊員黃色的粉筆，讓隊員們在活動中想辦法，通過和另外一組的隊員協商交流來完成最后畫徽標的任務，讓他們更進一步的去感受集體生活，體會合作精神。）
在此項比賽結束后，同樣請同學們來談談體會，說一說成敗的原因，看一看我們班的同學是否團結，想一想怎樣做才能取得勝利。
教師小結：俗話說，“團結就是力量”，這種團結的力量就是凝聚力，建設我們的班級就需要這種凝聚力，正如沒有人愿意生活在沙漠里一樣，也沒有哪一位同學愿意生活在一個一盤散沙的集體里，我們需要集體的溫暖、集體的力量，真誠的希望大家能記住我們今天的比賽，記住我們從比賽中感受到的一點一滴，同心協力，建設我們的班集體，融入新的集體生活！