優秀作文應該回答問題明確、結構清晰、邏輯嚴密，讓讀者一目了然。以下是一些優秀作文的精選范例，希望能給大家提供一些寫作的靈感和指導。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇一
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班游戲教案快樂的小燕子，歡迎閱讀與收藏。
1、發展直線跑的能力;
2、滿足運動、審美、娛樂和模仿需要，發展審美和模仿能力，愉悅情緒;
3、鞏固和豐富對燕子的認識，增強愛燕情感;
4、培養友誼感;
5、發展行為目的性和注意能力。
畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當燕巢;另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個窩。游戲開始時，錄音機播放樂曲，同時媽媽(由教師當)說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學捉蟲!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場先跟燕媽媽學小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設置小花貓角色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。
1、燕媽媽說完“學捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。
2、別人不邀請不準進到人家的窩里去。
1、此游戲由搭窩、外出、學習、返窩、助友五個活動構成，外出和返窩是主體活動。這五個活動都是由操作活動、動機和目的、對象、自控和環境與結果等要素構成。六個要素是相互聯系和相互影響的。六個要素都有各自的發展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創編新玩法，在創編游戲中發揮和發展幼兒的創造潛能。
2、此游戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動。跑的動作是實現游戲目的.主要動作。跑的動作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結對跑、排隊跑;可統一跑的動作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據教育目的來選擇的。舞蹈動作可由教師教，也可引導幼兒自由選擇或創編。其內容可以是反映小燕活動的，也可由各種跑的動作組合而成的。
3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動目的性的差異。教師應引導幼兒聽到返回信號后就找窩，使跑有目標，提高行動的目的性。
4、有些幼兒見身前的窩已有人時不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動經驗和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動中及時提示幼兒快往別處找窩。
5、可鼓勵幼兒自己找好窩后，要幫助沒找到窩的同伴找窩，或請他到自己的窩里來，以培養互相關心、樂于助人的好品德。
6、“家”與“草場”的距離不宜少于10米，并應逐步加大距離。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇二
一、設計意圖：
歌曲《小燕子》是我們大班《鳥》這個主題里面的一節教學活動。這是一首四三拍、帶再現的三段體的歌曲。第一樂段節奏舒展，給人一種優美舒情之感，唱出了孩子們熱愛小燕子的心情。第二樂段以跳躍的旋律與第一樂段旋律形成對比，歌唱了小燕子保護莊稼除害蟲辛勤的勞動形象。第三樂段旋律是第一樂段旋律的變化再現，前后呼應，再現了孩子們喜愛小燕子的真摯的感情。大班幼兒喜歡小燕子，對小燕子有一定的`感性經驗，也有一定的欣賞音樂的經驗，因此我通過讓感受歌曲旋律和曲式結構，初步學唱歌曲，讓孩子們從理性上知道小燕子是人類的朋友，通過歌聲來抒發對燕子的喜愛、贊美之情。
二、活動目標：
1、感受歌曲優美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。
2、學習傾聽音樂，嘗試感受音樂a-b-a三段曲式結構。
三、重難點：
重點：感受歌曲優美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式結構，初步學唱歌曲。
解決重點的方法：
3、利用圖譜幫助幼兒記憶歌詞，學唱歌曲。
難點：用相應的歌聲演唱三段歌曲。
解決難點的方法：借助幼兒圖譜，結合教師圖譜，在讓幼兒欣賞感知的基礎上，了解并學習用相應的歌聲演唱三段歌曲。
四、活動準備：歌曲圖譜(旋律和歌詞圖片)、小燕子圖片、幼兒每人一份紙和筆、鋼琴。
五、活動流程：
謎語導入、引出課題——欣賞歌曲、初步感知——學唱歌曲——延伸。
具體活動過程：
(一)、猜小燕子謎語，出示小燕子圖片，引出課題。
謎語：身穿黑鍛袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。
(二)、欣賞歌曲，初步感知歌曲。
1、教師演唱歌曲第一遍，提問：整首樂曲可以分成幾段?你為什么要這樣分?
3、第一段和第三段一樣嗎?聽起來哪個地方是不一樣的?第二段聽起來又是怎么樣的?教師唱歌，請幼兒將自己對這三段音樂的感受用“符號”畫下來。
4、展示部分幼兒的圖譜，老師也把自己的感受也畫下來了，看看老師是怎么畫的。
~~~~~代表優美、輕柔，唱起來的時候要緩緩地，柔柔的。紅色的小三角形表示輕快、活潑的，在唱的時候要注意聲音短促而有力，要有跳跳的感覺。
幼兒跟著教師輕哼兩種不同的旋律。
5、這首歌曲你最喜歡的是哪一句呢?請你再來聽一聽，等會來唱一唱。教師再次演唱歌曲。根據幼兒回答，出示相應圖譜幫助幼兒記憶歌詞。
(三)、初步學唱歌曲。
1、幼兒借助圖譜完整演唱。(引導幼兒用相應的歌聲演唱三段歌曲)。
2、教師引導幼兒看著圖譜演唱歌曲1-2遍。
3、逐漸脫離圖譜演唱1-2遍。
(四)、延伸。
其實我們身邊還有很多鳥在幫助我們人類，請小朋友回家后問問爸爸媽媽，還有哪些鳥對我們人類有幫助，然后也把它編一編，唱一唱。
課后反思：在以前的音樂活動中，經常會讓孩子們給樂曲分分段，說一說對每一段樂曲的感受，本次活動的設計在幼兒原有經驗的基礎上提出了新要求，讓孩子們把對三段樂曲的感受用符號畫下來。因為前面對樂曲有2遍的欣賞感知，然后讓孩子們對三段樂曲進行過比較，幼兒一邊畫的時候我一邊唱歌，所以孩子們畫出來的“感受”還不錯，多數幼兒用了舒緩的波浪線表現第一和第三段。第二段幼兒用的符號各種各樣，有方塊、有圓形等等，他們多數能表現出第二段和一、三兩段不同，但對于第二段旋律的特征幼兒還不會用合適的符號來記錄，這是因為幼兒相關缺乏經驗。在展示圖譜后，我覺得歌曲已經唱了好幾遍了，所以直接提問：“這首歌曲你最喜歡的是哪一句呢?”結果好多孩子都沉默了，原來前面幾遍幼兒主要在感受歌曲的旋律，對歌詞關注的比較少，因此我又唱了一遍歌曲，讓孩子們帶著任務來聽。當幼兒回答后，我出示相應的圖譜幫助幼兒來記憶。歌詞“除害蟲，保莊稼，你為豐收出力氣“相對比較抽象，結合圖譜我讓幼兒進行討論，幫助大家正確理解了歌詞內容。)。
在學唱歌曲中，第一段和第三段舒緩、優美的旋律幼兒掌握的比較好，第二段演唱時四個“呀”字孩子們拖了長音，結果把活潑跳躍的感情唱沒了，我提醒他們用跳跳、有力的聲音來唱，四個“呀”要唱得短一點，后面幾遍演唱就好很多了。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇三
活動目標:。
1、認識到小燕子造房子的毅力。
2、培養幼兒的堅持性和鍥而不舍的意志。
活動準備:。
1、圖片一張。
2、兒歌《小燕子》。
3、幼兒心理材料下冊第39頁。
活動過程:。
一、觀看圖片，導入活動。
1、觀察活動材料上的畫面，說說誰在干什么？
2、鼓勵幼兒自己講述對畫面上的故事。
二、學習兒歌。
1、教師講述故事，并提問：誰在準備造房子？
2、它是怎么造的？為什么說它有志氣？
3、你認為小燕子這樣做好嗎？
三、我們應該怎樣做。
1、鼓勵幼兒說出自己的看法。
2、教師小結：我們應該學習小燕子造房子的精神從小培養堅持性和鍥而不舍的意志。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇四
夏天到了，小燕子想找它的朋友來玩。
小燕子飛呀飛，它來到一座小石橋上，上面人山人海。小燕子又飛呀飛，它來到了荷塘邊，小燕子看著碧綠碧綠的荷葉，還有幾朵紅艷艷的荷花，心想，多美呀，要是能住下來該多好啊。可是這是青蛙的'家。小燕子問：“小青蛙，你能不能把房子給我住？”小青蛙說：“這個嗎，是可以，但我不知道我爸爸媽媽同意不同意。”
愛美的大樹不知道自己美不美，就問：“小燕子，你覺得我美嗎？”小燕子頑皮地說：“你美是美，但不可愛。”
小蜜蜂說：“小燕子來幫我采蜜吧。”小燕子淘氣地說：“就不要。”小蜜蜂知道小燕子喜歡吃蜂蜜，它就說：“你想吃蜂蜜嗎？”小燕子說：“當然想。”“那來幫我采蜂蜜吧。”
天氣漸漸的變涼了，原來是秋天來了。小青蛙說：“我要走了。”小燕子和小蜜蜂也要走了。最后，小燕子回到南方后，長長地松了一口氣，太溫暖了。
快樂的小燕子作文350字。
小學生作文（中國大學網）。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇五
冬去春來，冰化雪消，又到了燕子北歸的季節。我時不時望一望屋檐下的燕窩，窩內竟空蕩蕩的，遲遲不見那雙燕兒。
那是一對兒顏色黑白分明的燕兒，翅膀和脊背黑黑的，白色胸脯。一會兒雙雙飛向空中，在藍天白云下自由自在地翱翔；一會兒，落在屋檐下呢喃著，給我吟唱出動聽的歌謠。記不清是哪一年，只記得那是一個春暖花開的日子，忽然飛來一雌一雄兩只小燕子，開始在我的屋檐下筑巢。它們用那小小的嘴兒一口口叼著泥巴或草棍，一點一點在屋檐下壘出了泥跡斑斑的小窩來。只見它們整日里飛來飛去，像辛勤采蜜的蜜蜂那樣，沒用多少時日，一個土褐色的燕窩出現在我家的屋檐下。泥巴牢固地粘在墻壁上，呈現出密密麻麻的.顆粒狀。這就是燕兒們的新家，如同一對兒男人和女人一樣，走到了一起，組建了一個家庭。一連多日，那只雌燕兒趴在窩里不往外飛了。妻對我說：“母燕兒在里面下蛋抱窩吶。”過些日子，聽見從窩內傳出雛燕兒的叫聲，還時不時探出幾個小腦袋瓜兒，大約有三、四只，那雙燕子有了自己的兒女。
望著大大小小的燕子，不由自主引起了我兒時關于燕子的回憶――那時我家住得是破土草房，春夏季節，門窗洞開，燕子就飛入屋內的房梁上，在那上面壘了一個窩，真可謂家中之家，既擋風又遮雨，大概燕子們更有了安全感。這樣一來就給我家帶來諸多不便，燕窩下，安放一盤石磨，一家人的口糧都靠它磨出來。燕兒在上，石磨在下，燕兒們的糞便正好落在石磨上。為了不臟了石磨，磨上常蓋一木板。每當用磨時，都要選擇燕兒離窩時。一日烏云遮日，屋內光線暗了下來，那只雄燕往外飛時，不慎選錯了方向，一頭撞到了窗框上，落在了炕上。我正要用手去捉它，被母親制止：“不要用手抓，手碰到它，它就飛不過去海了，會死在大海里。”我半信半疑，不知母親說得是否有道理，弄得我手足無措，正猶豫時，只見那只燕子在炕上撲騰幾下，張開翅膀，從開著的那扇窗飛出去了，過了一會兒，又飛進來了。為了方便燕子的自由進出，母親在糊著紙的窗戶上捅開一個窟窿。我說：“媽，你弄個大窟窿，刮風下雨怎么辦？”“孩子，不要緊的。”母親輕描淡寫地說著，不以為然。可見，母親是多么喜歡小燕兒。母親常對我說：“燕子飛回來了，春天就到了，大地里就可以種糧食了，園子里就能種菜了，我們就有吃的啦！”
就這樣，在燕子秋去春來聲聲鳴叫中，我一天天長大，同時也告別了舊時的屋中燕，搬進了城里的蝸居。住得是和兩旁鄰居連脊的那種磚瓦平房，并非獨門獨院。左鄰右舍的屋檐下都筑有燕窩，我的屋檐下也不例外。至今一首兒歌還常常在我耳邊響起：“小燕子，穿花衣，年年春天來到這里。我問燕子為什么，燕子說，這里的春天最美麗。”是的，塞北的春天草長花開，暖暖和和，有一種令人陶醉的美。一望無際的大平原，以寬廣的胸襟擁抱了小燕子。春夏季節，這里的氣候溫和而不太炎熱，正適宜燕子們繁衍生息。
在故鄉諸多的鳥類中，除了麻雀習慣居住在屋檐下，那就是燕子了。不過，麻雀是個懶惰的家伙，它們從不像燕子那樣勤快壘窩，隨便找個空隙就能蹲一夜。天冷了，燕子飛走了，留下了空巢，成了麻雀們的安樂窩。燕子辛辛苦苦建成的窩，卻被麻雀們不勞而獲，坐享其成。看到這種情景，一句“鳩占鵲巢”的成語出現在我的腦海中。
左等右盼，幾乎望眼欲穿，仍不見那雙燕兒歸。難道它們會迷了路，找不到回家的方向。不會的，它們自身的導航定位系統不會發生偏差的呀！種種猜測都被一一否定，那到底是什么原因呢？我百思不得其解。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇六
一、相親相愛幸福永，同德同心幸福長。于茫茫人海中找到他/她，分明是千年前的一段緣；無數個無意偶然堆積而成的必定，怎能不是三生石上精。
二、愿你倆恩恩愛愛，意篤情深，此生愛情永恒，愛心與日俱增！
三、經常有人問在朋友和戀人之間叫你選擇，你會選擇哪一個？其實這個問題是多余的。真正懂你的朋友或戀人，他們會體諒你的行為，如果不體諒你，因此失去也不必太在意。朋友或戀人是要互相幫助的，而不是硬性遷就。
四、結婚了，送個花籃：有玫瑰，成雙成對；有玉蘭，萬事不難；有茉莉，事事如意；有秋菊，年年有余；有火鶴，紅紅火火；有牡丹，一生平安。
五、新婚之夜，新郎問新娘：你這么性感漂亮，為什么當初一口答應嫁我？新娘：當時我已有身孕，可孩子他爸是誰我不知道，我得替我肚子里的孩子找位爸爸。
六、愿你倆情比海深！為你祝福，為你歡笑，因為在今天，我的內心也跟你一樣的.歡騰、快樂！祝你們，百年好合！白頭到老！
七、托清風捎去衷心的祝福，讓流云奉上真摯的情意；今夕何夕，空氣里都充滿了醉人的甜蜜。謹祝我最親愛的朋友，從今后，愛河永浴。
八、你們本就是天生一對，地造一雙，而今共偕連理，今后更需彼此寬容、互相照顧，祝福你們！
九、婚姻是神所設立的，美滿的婚姻是神所賜恩的；愿我們的神將天上所有的福，地里所藏的福，都賜給你們和你們的家庭！
十一、新婚快樂，早生貴子！祝你們永結同心，百年好合！新婚愉快，甜甜蜜蜜！夫妻恩恩愛愛到永遠！
十二、一生幸福，兩情相悅，三生緣修，世世代代，無離無棄，流年大喜，把手言老，酒杯遙祝，十全十美，百子千孫，萬事如意。
十三、他是詞，你是譜，你倆就是一首和諧的歌。天作之合，鸞鳳和鳴。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇七
活動開始：感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。
活動目標：能感受音區域中低的位置，分辨音的高低，會按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。
準備：
1、手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。
3、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領?播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現了什么?播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
活動與指導：學唱歌曲，并可適當的加上創編的動作。
1、教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
2、幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。
3、在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。
4、感知音的高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：
大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。
5、歌曲：《小燕子》。
(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白。
(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。
提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。
結束部分：
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。教師與幼兒一起來跳一個小燕子的舞蹈。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈)。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇八
活動目標：
1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識。
2、了解燕子的外形特征及生活習性。
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
4、熟悉歌曲小燕子旋律，為歌曲創編動作。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）。
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的'樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）。
2、談話：歌曲唱的是什么動物？小燕子為什么要南飛？燕子住在什么地方？燕子長得什么樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。
3、討論：燕子為什么要南飛呢？（由于孩子們平時已經積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調動了幼兒大腦的興奮性。）。
二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》。“有一只小燕子在搬家、安家的過程中，發生了一件事……”
2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
（1）“你喜歡故事里的老爺爺嗎？為什么？”
（2）“你喜歡故事里的小燕子嗎？為什么？”
（3）“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？”
（4）“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會和它成為好朋友嗎？”（通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養幼兒的同情心。）。
三、啟發幼兒要和小動物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢？
2、讓幼兒欣賞有關保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。
3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。（貼近幼兒的生活，培養幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。）。
四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區，讓幼兒隨音樂表演。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇九
教材分析：
每年春天，燕子從南方飛回北方，飛來飛去忙著筑窩、捉蟲，乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學飛……中班幼兒對小動物有著天生的親近感和好奇心。本次活動通過尋找觀察等方法，引導幼兒認識小燕子的外形特征，在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習性。同時，將幼兒的注意力轉移到人與動物和睦相處之上，把幼兒的探索興趣引向深人，激發幼兒愛護小燕子的情感。
活動目標：
1、初步了解小燕子的外形特征及生活習性，知道燕子是益鳥。
2、能用清楚、完整的語言講述觀察到的小燕子的樣子和特點。
3、知道燕子是人類的朋友，要和燕子和睦相處。
活動準備：
1、請家長帶領幼兒在自己家周圍找找燕子窩，觀察燕子的活動。
活動建議：
1、組織談話活動，播放課件，引發幼兒對小燕子的興趣，引導幼兒初步感知燕子的基本特征。
（1）組織談話活動，調動幼兒對燕子的已有經驗。
引導幼兒結合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。
引導幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹枝上、屋檐上的姿態，學一學小燕子飛翔的動作，說一說小燕子的大概特征。
2、請幼兒觀察圖片聽故事，了解小燕子的外形特征和生活習性。
（1）請幼兒閱讀《春天你好》第14頁，按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結：小燕子的頭上有眼睛和嘴巴，身體上有一對翅膀，身體的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。
小結：小燕子幫農民伯伯消滅害蟲，是保護莊稼的益鳥。
小結：燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽會生蛋，孵出小燕子，每天捉害蟲喂它們。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛去溫暖的南方過冬，等到第二年春天再飛回來。
（4）組織幼兒交流、討論，啟發幼兒和小燕子和睦相處。
引導幼兒感受人與動物和睦相處的美妙，樹立保護小燕子的意識。
3、組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲”，進一步激發幼兒喜歡小燕子的情感。
教師與幼兒共同扮演小燕子，隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態體驗小燕子捉害蟲的快樂。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇十
夏天到了,池塘里長滿粉紅色的荷花和綠色的荷葉,柳樹阿姨的頭發長長的,一只小燕子飛過來,對柳樹阿姨說:“你真漂亮”.柳樹阿姨高興的`點了點頭.
秋天到了,到處開滿黃澄澄的菊花,小燕子遇見了采蜜的小蜜蜂,小燕子對她說:“你真勤勞”.小蜜蜂忙的更歡了.它又飛呀飛,在路上遇見了小青蛙,小青蛙對小燕子說:“我要回家了,我準備在泥土里過冬.”小燕子說:“我也要飛到南方去了,明年再見,到時候春天到了,我會回來的.”
二(2)班孫璐。
快樂的小燕子作文250字。
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快樂的小燕子（匯總16篇）篇十一
在一個夏天的早晨，小燕子來到了一座美麗的公園，河水歡快的流著。河岸邊的楊柳隨風起舞。一旁還有許多荷花、荷葉，荷葉密密麻麻的交織在一起，像給小河鋪了塊綠色的大地毯，荷花像是給這塊大地毯鑲上美麗的花邊。真美啊！小燕子在天上自由的飛著。忽然，小燕子看見自己最好的朋友小蜜蜂，小燕子說：“小蜜蜂我們一起玩，好嗎？”小蜜蜂說：“好啊！”于是，它倆在公園里快樂的嬉戲玩耍。秋天到了，樹葉枯黃，天氣越來越涼了，小燕子要飛到南方去，于是，小燕子去找小蜜蜂和另一個要好的朋友小青蛙辭行，可小蜜蜂和小青蛙也在忙忙碌碌的準備過冬的事情，小燕子等了好一會，小伙伴們終于忙碌完了，它們開始談起來，小青蛙說：“我過冬就是冬眠，而且一睡就是一個冬天”。小蜜蜂說：“我過冬就是待在巢里，吃過冬前準備好的食物”。小燕子說：“我過冬就要飛到南方去，因為到冬天，北方早就是白茫茫的一片了，而南方還是綠色的，不過，我只把這次過冬當做一次旅游，明年春天，我又會回來的”。小燕子說完，就和好朋友們揮手告別，跟著爸爸媽媽向南方飛去。它們飛呀飛呀，一天，它們終于飛到了南方這美麗的`世界，這時，北方早已大雪紛飛，而南方還鳥語花香，難怪小燕子要飛到南方來。忽然，小燕子看到了幅畫一樣的景象，清清的河水流過綠色的草地，美極了，小燕子繼續往前飛，飛到一片花叢中，美麗的鮮花盡情的開放，小燕子說：“這里太美了，我以后天天都到這里來玩，”它們繼續往前飛，飛到一片森林，那里綠樹成蔭，小燕子的爸爸媽媽說：“我們就在這里安家吧”。南方的冬天，樹林里開滿了鮮花，小燕子想起了在北方的好朋友，它想：“小蜜蜂一定在家里玩，小青蛙一定是在呼呼大睡吧，明年春天我又要飛到北方去，到時候，我要看看它們是不是比我高，比我胖？還要看看它們是不是比我聰明”。想著想著，小燕子睡著了，在夢里，小燕子和它的好朋友在一起快樂的玩耍。-10快樂的小燕子作文700字。
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快樂的小燕子（匯總16篇）篇十二
快樂的小燕子一天早上，天氣晴朗，天空中飄著一朵朵象棉絮一樣的白云。有一棵柳樹正在河邊照鏡子，怎樣照都覺得自己不好看，突然，一只小蜜蜂飛過來，柳樹急忙問到：“你覺得我長得漂不漂亮？”小蜜蜂剛準備開口，小燕子飛過來了，它大聲的'喊到：“小蜜蜂，你別在這里和柳樹聊天了，趕緊通告小青蛙，我們要召開緊急會議。”不一會兒，動物們都到齊了，小燕子說：“冬天快到了，大家應該齊心合力，尋找更多的食物，儲存起來，準備過冬。”剛說完，動物們背的背，扛的扛，大家熱火朝天的干了起來。小燕子也飛來飛去，幫助大家運食物，一會兒功夫食物越堆越高。這時，小燕子和大家告別，小燕子說：“我要飛到美麗的南方去，明年再和你們相見！”大家都舍不得它，揮淚向它告別。小燕子排著人字形的隊伍飛走了。快樂的小燕子作文300字。
小學生作文（中國大學網）。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇十三
一大早，一陣唧唧喳喳的叫聲把我從夢中吵醒。，睜眼一看，天啊，真是稀罕事，兩只小燕子不知道什么時候從小氣窗飛進了我的房間。
我還是頭一次這樣近距離看小燕子，一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，它的尾巴真象剪刀呢。它的眼睛圓圓的，亮晶晶的，東瞅瞅，西望望，看見我一點都不怕，居然還敢在我的頭上飛來飛去。不時唧唧喳喳的叫上一陣，好象在交頭接耳：“這個家環境不錯，這個家的小主人看起來是不會傷害我們的，我們就在這里安家吧。”
我忘記他們是第一次拜訪我們了，大聲喊爸爸媽媽來看小燕子，不料，兩只小燕子聽到我的喊聲驚慌地對望了一下，倏地一下飛出了小氣窗。速度太快了，我只來得及看到兩道黑影。我正在懊惱的時候，一只小燕子又探頭探腦猶猶豫豫地落在小氣窗上，看看沒有什么情況又飛了進來，接著另一個小燕子也飛了進來。這回他們的膽子大了點，不時看看我，還是唧唧喳喳地叫著，好象在說：“小朋友，快起床，該上學了。”哈哈，一定是想讓我早點走，他們看上我的屋子了。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇十四
在一個夏天的早晨，小燕子來到了一座美麗的公園，河水歡快的流著，快樂的小燕子作文。河岸邊的楊柳隨風起舞。一旁還有許多荷花、荷葉，荷葉密密麻麻的交織在一起，像給小河鋪了塊綠色的大地毯，荷花像是給這塊大地毯鑲上美麗的花邊。真美啊！小燕子在天上自由的飛著。
忽然，小燕子看見自己最好的朋友小蜜蜂，小燕子說：“小蜜蜂我們一起玩，好嗎？”小蜜蜂說：“好啊！”于是，它倆在公園里快樂的嬉戲玩耍。秋天到了，樹葉枯黃，天氣越來越涼了，小燕子要飛到南方去，于是，小燕子去找小蜜蜂和另一個要好的朋友小青蛙辭行，可小蜜蜂和小青蛙也在忙忙碌碌的準備過冬的'事情，小燕子等了好一會，小伙伴們終于忙碌完了，它們開始談起來，小青蛙說：“我過冬就是冬眠，而且一睡就是一個冬天”，小學三年級作文《快樂的小燕子作文》。小蜜蜂說：“我過冬就是待在巢里，吃過冬前準備好的食物”。
小燕子說：“我過冬就要飛到南方去，因為到冬天，北方早就是白茫茫的一片了，而南方還是綠色的，不過，我只把這次過冬當做一次旅游，明年春天，我又會回來的”。小燕子說完，就和好朋友們揮手告別，跟著爸爸媽媽向南方飛去。它們飛呀飛呀，一天，它們終于飛到了南方這美麗的世界，這時，北方早已大雪紛飛，而南方還鳥語花香，難怪小燕子要飛到南方來。
忽然，小燕子看到了幅畫一樣的景象，清清的河水流過綠色的草地，美極了，小燕子繼續往前飛，飛到一片花叢中，美麗的鮮花盡情的開放，小燕子說：“這里太美了，我以后天天都到這里來玩，”它們繼續往前飛，飛到一片森林，那里綠樹成蔭，小燕子的爸爸媽媽說：“我們就在這里安家吧”。南方的冬天，樹林里開滿了鮮花，小燕子想起了在北方的好朋友，它想：“小蜜蜂一定在家里玩，小青蛙一定是在呼呼大睡吧，明年春天我又要飛到北方去，到時候，我要看看它們是不是比我高，比我胖？還要看看它們是不是比我聰明”。想著想著，小燕子睡著了，在夢里，小燕子和它的好朋友在一起快樂的玩耍。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇十五
她，無憂無慮，人們稱她為“快樂的小燕子”。
她白凈的臉上有著一對烏黑的大眼睛。閃閃發光，顯的特別有精神。她穿著一件粉色的衣服，黑色的.褲子，腦后扎著長長的頭發，常穿著粉紅色的鞋。她愛磞愛跳，胖胖的身子，走起路來，就會在腦后不停地甩著她那長長的頭發。你們猜猜她會是誰！
她最大的特點就是“笑”。同您打招呼，回答問題，總是沒說先笑說完了有是一笑；受了委屈，還是一笑，什么也不說了。她唱起歌來最甜、最美。
她是誰？她就是我最親最愛的妹妹，她就叫王嘉桐。
快樂的小燕子（匯總16篇）篇十六
她，無憂無慮，人們稱她“快樂的小燕子”。
她白凈的臉上嵌著一對烏黑的大眼睛。閃閃發光，顯得特別有精神。她穿著一身雪白的連衣裙。腦后拖著一條烏黑的辮子。收成一束，像個“馬尾巴”。她愛蹦愛跳，走起路來，那束“馬尾巴”就會在腦后不停的甩動著。笑得時候，她的臉上自由的就浮出了兩個小酒窩別提所美麗了。她，還是在我們班的第一個超級變態女孩子。說重了，就是一個小男孩，說輕了，不過也是一個令人喜歡的小女孩。怒吼起來，好像一頭母獅子。不過，可愛起來，就是一直溫順的.小羔羊，而且，非常令人喜歡！
她是誰？
——她就是我們班的一位女生，名字不告訴,因為要保戶個人權。