安徽是一個特色鮮明的旅游目的地，擁有眾多的自然風景和歷史文化遺址。以下是一些關于安徽經濟發展的數據和報告，供大家了解。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇一
看閉幕式，又一次被中國式浪漫所折服，當柳樹枝條出現時，當送別的歌聲響起時，折柳送別一下子就把離別之情烘托出來了，這是東方的浪漫。
當無數條紅絲帶匯集到鳥巢，組成了一個大大的中國結，全世界的國家和人民在此刻匯集在一起，美美與共，當煙花打出來世界大同，天下一家的時候，這一次我們再一次突出了人類命運共同體。
閉幕式的五環展現，是用的2008年開幕式的五環展示，那么的空靈夢幻美好那么的美，在那一刻冰雪五環和夢幻五環交織在一起，雙奧之城的特征又一次凸顯，我的眼睛又一次濕潤了。
最后夢幻五環和雪花火炬臺重合一起時，那個鏡頭就像是無數的星星閃耀在火炬旁邊，當無數發光的雪花飄散出鳥巢，就像無數的火苗散了出去，冬奧會的火炬臺讓我想起星星之火可以燎原，那么這一刻令我想到今天看到關于冬奧會閉幕式猜測的一個評論“聚是一團火，散是滿天星”
這一次的冬奧會無不體現出來，人民為主，人類命運共同體，節能環保，大道至簡，文化自信，我們再一次向世界交出一份滿意的答卷，關于中國智慧，中國方案的答卷。
開幕式的主火炬和閉幕式的`夢幻五環把我眼睛整濕了兩次，為什么我的眼里常含淚水，因為我愛這片土地愛得深沉。
2022北京冬奧會落下帷幕，但是人類對于體育對于和平永不落幕，我期待下一次的體育盛會，期待人類越來越好。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇二
科類/批次一本二本三本高職(專科)。
文史543501488365。
理工579520498326。
安徽省20普通高校招生藝、體類文化課最低控制分數線一覽表。
科類/批次藝術類(本科)藝術類(高職專科)體育類(本科)體育類(高職專科)。
文史301256376326。
理工312229390338。
安徽省普通高校招生文、理科最低控制分數線一覽表。
批次。
科類一本二本三本一專(參考線)二專(參考線)備檔線。
文科553513500459377330。
理科563507489437366320。
安徽省20普通高校招生藝、體類文化課最低控制線一覽表。
批次。
科類藝術類(本科)藝術類(高職專科)體育類(本科)體育類(高職專科)。
文科308264375334。
理科305257371330。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇三
其實勸君莫抱怨，一人獨裁是偏見。劇本創作不簡單，功夫在改不在編。多人共改還不算，編劇一角難獨斷。出品制片逼導演，觀眾一心盯演員。編劇如若想逆天，票房怕是不買單。市場多多聽制片，不疼權位也疼錢。沒事不要罵導演，哥們與你同戰線。演員畢竟有經驗，懂得如何來呈現。
劇本不似小說簡，既要內涵還能演。不靠文字靠畫面，平時生活留心眼。也許心中有千言，翻譯出來才能見。離奇故事引人看，劇情不能太平淡。多久一次來影院，不能伴著劇情眠。編劇之路長漫漫，謹記鋒芒要內斂。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇四
材料作文，由清朝的阮元寫的一首哲理詩《吳興雜詩》引發自己的感想。題目如下：
吳興雜詩(清)。
阮元。
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩蘊含的哲理引發了你怎樣的思考或聯想?請根據你的思考或聯想寫一篇文章。題材不限，不少于800字。
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歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇五
世有好劇本，然后有好導演。好導演常有，而好劇本不常有。故雖有好劇本，只辱于笨笨演員之手，揉碎于廢紙簍之間，不以好劇本稱也。
評之不以其道，購之不能盡其財，演之而不能通其意，信口而改之，曰：“天下無劇!”嗚呼!其真無劇邪?其真不知劇也。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇六
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
有的人看到已經發生的事情，問：“為什么會這樣?”
我卻夢想一些從未發生的事情，然后追問：“為什么不能這樣?”
----蕭伯納。
要求選好角度，確定立意，明確問題(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作為;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規范，正確使用標點符號。
當清晨的一抹陽光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢。
朝陽似火。
火紅的太陽，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽告訴我，人不能只活在過去，活在不停地抱怨“為什么會這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗;這似火的朝陽告訴我，要對未知的世界進行探尋，一遍遍追問“為什么不能這樣?”朝陽告訴我，事件之所以會流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。
朝陽似火，夢想如花。在熠熠的陽光下，我們應該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。
流水匆匆。
時光如流水，總是緩緩不停地流著。“逝者如斯夫，不舍晝夜。”我們就這樣白了少年頭。“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”，匆匆的流水，帶走了我們過往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時光匆匆。流水還帶來開啟未來的夢想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來、不斷探索。縱然是深谷斷崖，即使是凄風苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前?我們的尋夢之路，也應如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。
流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應該用有限的生命去追尋無限的夢想。
夢想如風。
夢想如風，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢的過程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的`芬芳。在這風中，我們當有司馬遷的隱忍態度，要有蕭伯納的追問精神，需要史鐵生的堅強決心。
夢想如風，拂過我的心房，引領著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開雙腳去追尋，做一個追風少年。
驕陽似火，給我動力與勇氣。
流水匆匆，帶走我的疑問與困惑。
夢想如風，吹動我尋夢的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇七
——小江南。
抖個包袱不讓說，劇本煽情嫌你拖。
改好劇本還說淺，不知馬上就要演。
前邊偏見后邊圓，斷章取義說太偏。
專業知識看不見，非得讓你變一變。
領導隔行如隔山，小鬼難纏為哪般?
其實勸君莫抱怨，一人獨裁是偏見。
劇本創作不簡單，功夫在改不在編。
多人共改還不算，編劇一角難獨斷。
出品制片逼導演，觀眾一心盯演員。
編劇如若想逆天，票房怕是不買單。
市場多多聽制片，不疼權位也疼錢。
沒事不要罵導演，哥們與你同戰線。
演員畢竟有經驗，懂得如何來呈現。
劇本不似小說簡，既要內涵還能演。
不靠文字靠畫面，平時生活留心眼。
也許心中有千言，翻譯出來才能見。
離奇故事引人看，劇情不能太平淡。
多久一次來影院，不能伴著劇情眠。
編劇之路長漫漫，謹記鋒芒要內斂。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇八
我省高考文科頭名，盛瓊，安慶人。考入復旦大學，目前是廣東省作協專職作家，曾獲第五屆“魯迅文學獎”。
1989年。
我省高考理科頭名，王亞偉，馬鞍山人。考入清華大學，曾任華夏大盤基金經理，后離職在深圳成立私募基金公司。
1992年。
安徽高考文科頭名，程海泳，靈璧人，曾任職華夏大盤基金經理，后曾進駐華夏資本的對沖平臺。
1998年。
合肥市高考理科頭名，盧山，合肥人，考入中國科學技術大學，目前是美國芝加哥大學終身教授。
1999年。
池州市理科頭名，趙明，池州人，考入清華大學，曾任職谷歌中國、谷歌美國總部，現美國自主創業。
2006年。
安徽省高考文科頭名，曹珊，合肥人，考入香港大學，目前在美國亞特蘭大工作。
2010年。
安徽省文科頭名，陳蓓，壽縣人，考入清華大學，目前即將赴新加坡國立大學繼續深造。
2010年。
合肥市高考理科頭名，李笑宇，合肥人，考入北京大學，即將赴美國普林斯頓大學繼續深造。
2011年。
合肥市高考理科頭名，梁劍飛，考入清華大學，目前就讀物理學院。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇九
閱讀下面的`材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求;如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規范，正確使用標點符號。
正文：
抖個包袱不讓說，劇本煽情嫌你拖。
改好劇本還說淺，不知馬上就要演。
前邊偏見后邊圓，斷章取義說太偏。
專業知識看不見，非得讓你變一變。
領導隔行如隔山，小鬼難纏為哪般?
其實勸君莫抱怨，一人獨裁是偏見。
劇本創作不簡單，功夫在改不在編。
多人共改還不算，編劇一角難獨斷。
出品制片逼導演，觀眾一心盯演員。
編劇如若想逆天，票房怕是不買單。
市場多多聽制片，不疼權位也疼錢。
沒事不要罵導演，哥們與你同戰線。
演員畢竟有經驗，懂得如何來呈現。
劇本不似小說簡，既要內涵還能演。
不靠文字靠畫面，平時生活留心眼。
也許心中有千言，翻譯出來才能見。
離奇故事引人看，劇情不能太平淡。
多久一次來影院，不能伴著劇情眠。
編劇之路長漫漫，謹記鋒芒要內斂。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇十
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求;如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規范，正確使用標點符號。
【優秀范文】。
變則通。
看了材料，一方面為編劇的認真審慎而稱道，另一方面則為演員的敢于創新而欣慰。如今，我們的演員不再只是劇本的傳聲筒，他們真正地將自己融入了藝術的生命。其實，藝術需要的不僅僅是尊重，懷著敬畏之心，對劇本進行的'適度變通，或許能讓劇本煥發出更加熠熠生輝的光彩。
當然，不僅僅是藝術不排斥變通，生活中，變通其實是一門十分值得推崇的藝術。《周易》云：”窮則變，變則通。“翱翔于藍天白云之間的雄鷹，唯有懂得變通，才能在風雨中繼續搏擊蒼穹;享受探險樂趣的勇士，唯有懂得變通，才能在險象環生中迎來”柳暗花明又一村“的那一刻。
仰望歷史的星空，人們不難發現，一些偉人十分懂得變通。
面對不乏荊棘的人生之旅，變通彰顯的其實是審時度勢時的睿智。
心懷救國救民理想的魯迅先生，曾經認為，中國落后是由于國民體弱多病，日本富強是由于醫學發達，于是便到日本苦心鉆研醫學。然而有些中國人健壯卻麻木的現狀讓他認識到，必須從精神上拯救中國人，才能真正解救國民。于是，魯迅先生毅然棄醫從文，成為中國新文化運動的旗手。魯迅先生的變通，給絕境中的中國帶來了幾絲曙光。曾經風光無限的體操王子李寧在漢城遭遇滑鐵盧。跌入人生低谷的他，痛定思痛，祭出”變通“神器，毅闖商界。正是因為懂得變通，李寧開創了”李寧“體育品牌，讓自己的人生實現另一個輝煌。是的，審時度勢，懂得變通，可以讓陷入困境者找回自我，繼續書寫人生華麗的篇章。
藝術需要變通，人生需要變通。變通，會讓藝術不斷煥發活力;變通，會讓人生之路不斷柳暗花明!
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇十一
古往今來，人類生生世世在編織著夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說著先人祈福的呢喃和虔誠的禱告;那夢想是如此真實，又如此遙遠，因為那是心中不滅的追求，是浮于現實的繁華與幻想。
學鳩的現實是“決起而飛，槍榆枋而止”;溪流的現實是在石縫間淺吟低唱著“靡靡之音”;老馬的現實是“眼前飄過一陣鞭影，我只低頭瞧著腳下”。它們早已身陷于現實的泥潭而不能自拔，麻木的心靈早已放棄了擁有夢想遙望天邊的權利。于是夢想的翅膀飄然遠去，現實的枷鎖架在脖項。
收回遐想的思緒，我才發現夢想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生;現實就是腳下的土地，踏實而厚重地記錄行路的足跡。人，既不能活于華而不實的夢想里，也不要沉湎于現實的喧囂中。在人生的道路中，應是左邊種植夢想，右邊種植真實，隨時采擷，收獲希望。
尋著古人的來路，我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的呼喚，這是憂國憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢想。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國”的夢想，他縱然對現實失望，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國人的奮起和努力。
追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環游世界的夢想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢想書寫著生命的厚重與責任。縱使行程中的他遭到土著人的屠戮，現實的殘酷卻沒有將他的夢想抹殺削弱。后人沿著他夢想的軌跡，走向世界。收回目光，我看到了馬丁?路德金的夢想，丑陋而頑固的現實一次又一次打擊著這位“追夢者”，但他的夢想凝集了所有黑人的正義和力量，現實，終于因他的執著而跪拜在這一偉大民族戰士的腳下。我又看到了徐本禹樸實無華的笑容，他沒有像自己的同學一樣追求花前月下香車寶馬，更沒有因現實的殘缺而逃遁，而是傾自己的夢想于偏遠支教之中。他們，都是現實中堅強的追夢者!
尋著古往今來的道路，我探頭仰望天邊的星空。夢想與現實交軌在人的生命中，讓我們用胸懷天地的壯志凌云擁抱夢想，用虛懷若谷的情懷書寫現實中人生華美的篇章吧!
在茫茫的人海間，與我們認識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”溫暖我們的心。對親人的幫助是相濡以沫的支持與關愛;對朋友的幫助是心有靈犀的默契和配合;對路人的幫助是細致入微的關懷和一個攙扶。
幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。
文壇巨匠巴金曾說過：“我的生活目標，無一不是在幫住別人，使每一個人都得著春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發展都得著自由。”這個用《家》《春》《秋》等著作來慰籍苦難中又向著和平的人們的人唯一的生活目標是幫助別人，不管是用充滿愛意的文字，還是用實際的愛心行動，確實給在寒夜中的前行的人帶來溫暖和光明。
一生都為幫助別人的人會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的寶貴的精神財富將被人們永遠銘記在心中。而“幫助”也成為人們前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點燃這個社會的每個角落。
幫助同時是互助，只有相互才會更加長久。就像患白血病的女孩也會把錢捐給輟學的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個處于危難之中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的海洋。
但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不要再發生，我們永遠也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。
林清玄曾說過：“雪，冷而清明，純凈優美，在某一個層次上，像極了我們的心。”而“幫助”是我們的心靈最單純最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光;是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;是幫助，讓在黑暗襲時孤苦無依的人有耐心期待天光。
讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。
假如我是一只風箏，假如我飛上藍天，請不要緊緊握住你的雙手，不要緊緊拉住連接你我心靈的那一根細絲，輕輕地，恰當的放開一點，我便能飛得更高、更遠。
假如我是一株小草，假如你看到了我在風雨中掙扎，請不要用你愛的雙手來阻擋風雨對我的打擊。放開你的雙手，便意味著我的生命多了一重考驗，它也會因此而變得強壯。
假如我是一股清泉，假如我要流出山澗，請不要擔心我會被污泥弄臟，放開你溫柔的雙手，讓我順著你的指尖下流。放開你的雙手，讓我為饑渴的小鹿送去一口清飴，讓我為游過的魚兒帶走一個夢想，當我流到大海，我會看到美麗的貝殼與溫柔的海豚。
放開你的雙手，讓我的生命更加強壯;放開你的雙手，讓我的生命更加充滿激情，活力。
請不要擔心我的摔倒，請不要在崎嶇不平的路上緊緊抓住我，放開手吧!我會自己走好。你給了我雙眼于雙腳，你便給了我生命，我還需要什么?我需要陽光的焦灼，我需要風雨的打擊，我需要雷電的恐嚇，而不是你那雙抖動的、愛而溫柔的雙手。放開手吧!將你的愛的雙手變成你祝福的言語和贊許的目光，讓我在你愛的世界里自由的飛翔。如果你做不到這些，沒關系，只需要放開雙手。
當一朵雪花飄下，不要用雙手緊緊地包住它，否則它將變成一滴淚水，你的雙手之外才是它自由的天地。當我出生之后，請不要用愛將我團團圍住，否則，我只會變成一堆沒有思想的肉，在你的愛之外，才是我馳騁的沙場。
摔倒時我自己的事，請放開你的雙手，讓我自己爬起來。也不要為我的摔倒而擔心，因為它只會使我的步伐更加穩重，使我的身體更加強壯。
丟下種子，才能得到夢想;放開你的雙手，才能成就一個巨人。
放開你的雙手吧!不要讓我成為你的淚水。你的愛和你放開的雙手一起飛翔，我才能更好地成長!
請放開你的雙手!
幾天前，和一個很久不見的朋友忽然在街頭邂逅。從驚訝到懷疑再到狂喜，最后一刻我們的雙手緊緊握在了一起。這次握手一下子把遺忘的歲月全部拉了回來。我發現原來時間流逝了，卻可以有無數次重逢的握手在遠處等待。
所以，握手絕不是手與手的簡單接觸，而是心與心的真誠交流。一個母親握緊蹣跚學步孩子的手，目光中透露出的是關心與慈愛;一對戀人緊握雙手低聲慢語走過你的身邊，你會感到世界有了愛情原來可以這樣美好;我甚至還看過一個頭發已經斑白的老人握著自己母親顫巍巍的手在林蔭道上漫步，他們讓一切歌頌親情的詩歌黯然失色。
握手，真的不需要言語。
其實，我們每一個人都會期待一雙溫暖、堅實的大手。一個迷途的孩子渴望這樣一雙手領著他找到家門;一個失學的兒童需要這雙手和他共同撐起一片無雨的天空;一個白血病患者需要這樣一雙手引導他看見生命的曙光。我們總是習慣伸出手去向別人索求溫暖，尋找可以庇護的港灣，卻往往忽視了原來世界上有更多人需要我們伸出手去，向他(她)表示：我要握住你的手。生命的真諦原本就不是索取，而是給予。
當然，有些時候，我們不但需要握手，還需要學會放手。
這幾天，在許多城市高考場地的門口再次呈現了許多令人感動的握手場面。那一雙雙握緊孩子小手的大手，飽含了父母們多少沉甸甸的鼓勵和期待!握住了手，他們似乎就會感到握住了希望。
不過，在考場鈴聲響起以后，大人們依舊只能留在門外。
愛和歲月就在這每一次的松手和每一次的握手中流動著，它讓最平凡的人生散發出最美麗的光輝。
在自然中生活《現代漢語詞典》中對自然的第一個解釋便是自然界，這三個普通的字組合在一起卻讓我們產生敬畏。千百年來，人們都在與自然界打交道，在這個過程中，人類越來越懂得如何在自然中生活。這不僅是一種狀態，這還是一種境界，這更是一種本能。
晉代的陶淵明，你是后人的典范。多少人都向往你那種采菊東籬下，悠然見南山的生活，你遠離鬧市，遠離塵囂，只是為了與大自然做最親密的接觸。你懂得如何與大自然打交道，因為在隱居中你擁有了淡然的心態，豁達的胸懷。
莊周，你的境界是無數人向往卻又無法企及的。人們都知道莊生曉夢迷蝴蝶，人們也都知道你愿意做水中的小魚。你在自然中生活，你的思想觸摸著身旁的一草一木。你懂得如何與大自然打交道，因為草因你而茂盛，水因你而清。
在5。12地震中倒下的短信媽媽，你的行為讓多少人動容。你雙膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要傷害你的孩子，哪怕奪走你的生命。你懂得如何與大自然打交道，因為在自然傷害你的時候，你卻為生命撐起了一片天。
在孤島上的汶川縣委書記王斌，你是13億中國人的掛念。你不僅沒有倒下，還組織大家積極展開生產自救。你始終站在與死神抗爭的第一線，你始終站在與大自然戰斗的最前沿。你懂得如何與大自然打交道，因為你知道，生命才是最神圣的。
我們向往自然，我們敬畏自然，我們卻不怕自然災害。我們追求與自然和諧相處，我們希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我們喜歡恬靜的生活，我們喜歡清新的空氣。但當自然向我們發起挑戰時，我們也絕不會退縮。人是因自然而生的，但卻不會因自然而亡。透過源遠流長的歷史，我們更加懂得與大自然相處，在自然中生活，我們培養了一種韌勁。我們懂得利用自然求得安穩，我們知道追求自然提升境界，我們更明白在災難后我們會一如既往，我們更清楚人與自然是永恒的主題。
在自然中生活，我們變得淡然。在自然中生活，我們變得睿智。在自然中生活，我們懂得感恩。在自然中生活，我們學會堅韌。
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歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇十二
根據高校最終確定的招生計劃及調檔比例，首先對考生按總分(含政策加分)從高到低排序，再逐個對考生志愿從a院校到f(j)院校的順序進行檢索，被檢索的志愿中一旦出現符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。為充分尊重考生志愿，進一步提高考生志愿滿足率，如普通文理科的平行志愿第一輪投檔錄取結束后，仍有學校缺額和符合投檔條件的考生，可視情進行多輪次投檔。
考生總分(含政策加分)相同時，則按統考科目成績總分排序，統考科目成績總分仍相同時，則按單科順序及分數從高到低排序投檔，單科順序：理科為理科綜合、數學、語文、外語;文科為文科綜合、語文、數學、外語。
同一學校并列名次全部投檔。
平行志愿在一個投檔時間段內可以填幾個志愿。這幾個志愿沒有主次之分，都是一志愿，特點就是位次優先，在過去的梯度志愿模式下，強調的是分數優先，在平行志愿模式下則是位次優先，也就是對全部參考的考生分科類進行一個排序，每一名考生要排出一個位次，一個位次對應一名考生。在投檔檢索時，先投位次在前的考生，然后再投位次在后的考生。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇十三
首先，考生可以選擇若干個最想上且有可能上的院校專業組作為第一層次志愿。這個層次的院校專業組錄取概率較低，且填報的前提是考生對這些院校專業組的所有專業均可接受并愿意服從專業調劑。
其次，重點選擇一定數量與本人成績位次相匹配、錄取把握較大的院校專業組作為中間層次志愿。這個層次的志愿是考生最有可能錄取的院校專業組，一定要周密思考，認真對待。
最后，選擇若干個保險系數高的院校專業組作為保底志愿，盡可能避免“滑檔”。
此外，要注意不同高校對進檔考生的專業錄取規則是不同的，有的實行分數優先，有的實行志愿優先，有的還設定專業級差等。因此，要考慮專業錄取規則等因素來確定考生所報院校專業組中的專業志愿順序。總之，要把打算填報的高校招生章程研究清楚，不要脫離招生章程，光看今年招生計劃和往年錄取分數來填報。
平行志愿被退檔的后果是什么。
平行志愿每一批次只有一次投檔行為，依次檢索過程中，考生一旦符合一所院校條件，檔案就會被“攔截”。
“攔截”后向該所院校投檔，進入高校錄取階段。如果最后未被該所高校錄取，考生則被退檔。
被退檔的同時也失去了該批次其他兩所志愿高校的投檔和錄取機會。
平行志愿退檔后，在同批次的錄取中，已經沒有被錄取的可能。
平行志愿避免退檔方法。
平行志愿的一個明顯結果就是會導致某些院校分數上揚，因此建議采用平均分來作為參照。需要重點說明的是：這個平均分是“所有被錄取考生分數相加/所有被錄取考生數”得出來的。
其次，精讀招生章程。如果學校無故退檔，家長可以以《招生章程》作為維權的武器。此外，合理安排專業順序，如無特殊情況最好“服從專業調劑”。
表示錄取名冊已經過省招辦辦理了審核簽字手續，加蓋了錄取專用章。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇十四
文理科錄取分本科提前批、高職(專科)提前批、本科第一批、本科第二批、高職(專科)批，共5個批次。
除軍事、公安、飛行學員、公費師范生、農村訂單定向醫學生、部分藝術體育專業、航海類等艱苦專業、全國重點馬克思主義學院的馬克思主義理論專業以及其他經教育部批準的特殊高校(專業)、有關高校綜合評價招生等教育部規定可安排在提前批次錄取的情況外，其余高校和專業一律不得安排在提前批次錄取。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇十五
首先，考生可以選擇若干個最想上且有可能上的院校專業組作為第一層次志愿。這個層次的院校專業組錄取概率較低，且填報的前提是考生對這些院校專業組的所有專業均可接受并愿意服從專業調劑。
其次，重點選擇一定數量與本人成績位次相匹配、錄取把握較大的院校專業組作為中間層次志愿。這個層次的志愿是考生最有可能錄取的院校專業組，一定要周密思考，認真對待。
最后，選擇若干個保險系數高的院校專業組作為保底志愿，盡可能避免“滑檔”。
此外，要注意不同高校對進檔考生的專業錄取規則是不同的，有的實行分數優先，有的實行志愿優先，有的還設定專業級差等。因此，要考慮專業錄取規則等因素來確定考生所報院校專業組中的專業志愿順序。總之，要把打算填報的高校招生章程研究清楚，不要脫離招生章程，光看今年招生計劃和往年錄取分數來填報。
高考志愿填報熱門問答。
1.提前批錄取后，還可以參加其他批次的錄取嗎?
不可以。按規定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。
2.如果提前批沒被錄取，影響后續批次錄取嗎?
不影響。批與批之間沒有聯系，上一批錄取不結束，下一批錄取不開始。
3.提前批可填報幾個志愿?
提前批可填報幾個志愿，各省規定不一。考生所在省可填報幾個志愿，取決于本省的志愿設置，具體事宜，需要直接咨詢考生所在省招辦或地方招辦。
4.平行志愿學校如果按105%提檔，多出的5%是否存在掉檔風險?
存在退檔風險。如果院校調檔比例在105%，且在招生章程中承諾：“當考生所填報的所有專業不能滿足時，服從專業調劑，身體合格，符合錄取條件，進檔不退檔”。考生若符合院校的此規定，不會被退檔。如果院校沒有這種承諾，即使填了服從專業調劑，因無計劃無法調劑時，多余的比例會被退檔。高校招生遵循的是擇優錄取的原則，因此，考生在填報志愿時，一定要認真研讀高校招生章程。
5.如果服從調劑了，但是專業都滿了會不會被退檔?
如果院校在招生章程中承諾：“當考生所填報的所有專業不能滿足時，服從專業調劑，身體合格，符合錄取條件，進檔不退檔”。考生若符合院校的此規定，不會被退檔。
如果院校沒有這種承諾，即使填了服從專業調劑，因無計劃無法調劑時，多余的比例會被退檔。高校招生遵循的是擇優錄取的原則，因此，考生在填報志愿時，一定要認真研讀高校招生章程。
6.我被一所大學錄取，但不想去，可以退檔參加下一批次錄取嗎?不去會怎樣?
(1)不可以。按規定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。你已被大學錄取，就不可再參加后續錄取。(2)考生所填報的志愿是對高校的認可，是根據自己的意愿進行的選擇，同時也是自我承諾與高校的一種約定。如果不去應不填此院校，將機會留給其他考生。作為高中生應懂得遵守誠信承諾。目前有的省份對不守承諾，錄取不報到的考生有懲罰規定，考生所在省是否有此規定，請直接咨詢省招辦或地方招辦。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇十六
具體如下表：
年份。
學校名稱。
招生省份。
錄取分數。
2022。
清華大學。
安徽。
理科687分；文科642分。
2021。
清華大學。
安徽。
理科692分；文科680分。
2020。
清華大學。
安徽。
理科696分；文科654分。
2019。
清華大學。
安徽。
理科681分；文科661分。
2018。
清華大學。
安徽。
文科668分，理科691分。
2017。
清華大學。
安徽。
理科670分，文科648分。
2016。
清華大學。
安徽。
理科682分；文科644分。
2015。
清華大學。
安徽。
理科689分；文科675分；理科定向683分。
年份。
學校名稱。
招生省份。
錄取分數。
2022。
北京大學。
安徽。
一批：理科685分，文科637分。
2021。
北京大學。
安徽。
一批：理科694分，文科674分。
2020。
北京大學。
安徽。
一批：理科698分，文科648分。
2019。
北京大學。
安徽。
一批：理科687分，文科655分。
2018。
北京大學。
安徽。
一批：理科694分，文科664分。
2017。
北京大學。
安徽。
一批：理科677分，文科643分。
2016。
北京大學。
安徽。
一批：理科688分，文科638分。
2015。
北京大學。
安徽。
一批：理科693分，文科676分。
各位安徽考生在選擇大學時，切不可只對比清華北大往年在安徽省的招生分數！要參考近幾年的位次，進而判斷自己被清華北大錄取的概率，這樣做才是最準確的！
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇十七
關于2023年安徽省的高考錄取線上漲和下降幅度是需要根據每年的高考試題難度及考生人數等實際情況等進行依據的；所以還是要根據實際情況為準！當然在這里根據往年安徽省的高考分數線來看，預測2023年安徽省高考分數線應該是不會有很大的可能性下降；即便是上漲分數也不會有很明顯的差距。
書到用時方恨少，事非經過不知難。以上4篇安徽高考多少分能上清華北大（附2020-2022歷年分數線就是小編為您分享的安徽文科一本線的范文模板，感謝您的查閱。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇十八
首先，填報志愿的時間，考生一定準確了解;第二，因為志愿表全部是在網上填報，考生對流程要熟悉和熟練，志愿表打印出來后，需要由本人簽字確認;第三，看清楚高校對報考學生的性別、身體條件等方面的明確要求;第四，對高校對進檔專業錄取的規則要認真了解，還有一點，對院校和專業，如果需要調劑的，務必“服從”。這樣，避免考生進檔后遭遇退檔，導致落榜。
熱點問題。
程藝：我對考生的建議是，最好填報專業服從。理由是目前各校大多采取寬口徑培養，給學生在校調整專業提供一些靈活性。如果您堅持專業不服從，在選擇學校時，就要把保險系數打大一些，確保進入該校并能滿足志愿。
程藝：根據名次為主，如果第一個志愿沒有達到投檔線，將會檢索第二個志愿，以此類推。這就是平行志愿的好處。
程藝：如果填報，主要還是看名次。
六個志愿有一定梯度既要“沖一沖”也要“保一保”
程藝：設置六個平行志愿的目的是給考生更大的選擇空間，但任何形式的填報方式都不是絕對保險的，所以在選擇學校時，對照往年結果，留有一定余地，可以沖一沖，但一定要保一保，保持六個志愿有一定梯度。
考生：因為只超一本線7分，填報第一批志愿后，還想填第二批志愿，該怎么做?
考生：如何避免退檔風險?
程藝：六個平行志愿保持一定梯度，仔細閱讀《報考指導》，仔細查閱往年高校錄取的最低投檔分和最低投檔名次，對照自己的分數和名次，適當選擇。
程藝：完全有可能，雖然概率較小。建議一是選擇學校不要太高，二是建議填上專業服從。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇十九
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求;如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規范，正確使用標點符號。
“方”，彰顯的是一個人分明的棱角，是一個人內心秉性的追求，反映了一個人的修身原則。“剛直不阿，留得正氣凌霄漢;幽而發憤，著成信使照塵寰。”身陷囹圄的司馬遷，堅持自己“方”的秉性，拒絕美言取悅漢武帝，雖然身陷囹圄，他仍能夠堅守“方”的信念，堅持太史令的職責如實記載漢代的史書，捍衛了史家的名譽。這“方”自是值得萬世銘記。
“圓”，彰顯的是一個人的處世智慧，是一個人外在的謀略，反映了一個人的處理復雜事物的水平。曹操及藺相如恐怕都算得上是將“圓”運用到了極致的高手，因為曹操心中能夠容得下許攸，所以才能在官渡之戰中獲得的出人意料的勝利;因為藺相如能夠用包容對待廉頗的無禮，所以才能留下“將相和”的佳話。這“圓”同樣值得彪炳史冊。
“方圓齊用，功效俱呈”豈不更好?“有人如是說。是的，方圓相融，自是人生的大智慧。然而，現實情況卻是，血氣方剛的年輕人常是”方“有余而”圓“不足，往往喜歡意氣用事，面對社會的種種弊端、他人的不足，常常難以容忍，憤世嫉俗。歷盡滄桑的中老年人則又”圓“有余而”方“不足，常常是老于世故，事不關己，高高掛起。此兩者，均屬于沒有把握好”方圓“之術。
藝術家與編劇之間的爭辯，最好的解決辦法就是坐下來，好好交流，從藝術的角度去審視改與不改的差別。生活中的分歧，也應靠交流去溝通。老子以為”上善若水“，我們也應當如水一般，任方隨圓，這樣才能彰顯年輕人的智慧。方，便立世;圓，便處世。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇二十
答：這應該是考生和家長普遍關心的話題。其實，不管是全國統一卷還是自主命題卷，對考生來是，都是一種選拔性的考試。既然是選拔，就有競爭。那這種競爭是全省考生范圍內的競爭。面對同樣的試卷，看考生得分的高低。實質上，對普通類考生而言，競爭的核心是成績位次。所以，采用全國卷，對安徽考生幾乎沒有什么影響。至于說今年分數線會不會下降，這主要看試卷的難易程度，還有高校在安徽招生的計劃情況。因為分數線是根據考生整體得分和計劃數，按照一定比例劃定的。
答：平行志愿是這幾年新推出的志愿模式。在投檔前，根據高校最終確定的招生計劃及調檔比例，首先對考生按總分(含政策加分)從高到低排序，再逐個對考生志愿從a院校到d(g)院校的順序進行檢索，被檢索的志愿中一出現符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。如平行志愿第一輪投檔錄取結束后，仍有學校缺額和符合投檔條件的考生，可進行多輪次投檔。相比過去的傳統志愿，平行志愿消除了以往因為對高校填報順序不當而滑檔甚至落榜的風險。
今年還有一個利好，就是本科一、二批平行志愿設置院校數量由去年的4個增加到現在的6個。加上實行多輪投檔，對考生來說只要做到準確定位、合理選擇、科學排序、有所取舍，就一定能錄取到自己心儀的高校。平行志愿最大的特點就是“分數優先”，也就是說，高分在報考時具有明顯優勢，且一般不會落榜。
巧用平行志愿模式，可以遵循這樣的原則，排在前面(比如a或者b志愿)的院校可以適當好一些，去大膽地沖一沖;中間志愿，可以選把握性大一些的高校，穩一穩;最后志愿上的學校，盡量能托底保住。
3、填報志愿時，有一些細節往往被忽視，造成失誤。請您具體介紹下填報志愿需要注意的細節問題及填報技巧。
答：總結往年考生一些失誤，有幾個方面需要引起考生重視。首先，填報志愿的時間，考生一定準確了解;第二，因為志愿表全部是在網上填報，考生對流程要熟悉和熟練，志愿表打印出來后，需要由本人簽字確認;第三，看清楚高校對報考學生的性別、身體條件等方面的明確要求;第四，對高校對進檔專業錄取的規則要認真了解，還有一點，對院校和專業，如果需要調劑的，務必“服從”。這樣，避免考生進檔后遭遇退檔，導致落榜。
答：不止于安徽考生，應該說，能錄取在大城市、經濟發達地區的高校，是眾多考生的美好愿望。但往往“理想很豐滿，現實很骨感”。美好愿望的實現要靠優異的成績。所以，對分數沒有絕對優勢的考生來說，應該務實和現實些，給自己準確定位。古語說得好：“魚和熊掌不可兼得”。如果，自己分數不算高，又想上較好的高校，選擇相對偏遠些的院校不失為明智之舉。
答：就高考志愿而言，需要考慮的不外乎這四大要素：興趣、地域、院校、專業。首先是興趣，能就讀自己最感興趣的專業，往往事半功倍。其次是地域，一方水土養一方人，有的城市和地域堪稱人才培養的佳地，就有利于學生的成長成才;有的地區經濟發達，產業群形成，對學生就業實乃一片沃土。第三是院校。選擇什么樣的學校某種意義上就是選擇考生的又一個“出身”。第四是專業，雖然當今畢業生就業專業對口的比例越來越小，但是選擇一個符合自己興趣的、有發展前景的、就業不愁的專業無疑值得考量。
具體到某一個考生，要因人而異。有專家說，本一選院校，本二選專業。對此我不敢茍同。其實，除非考生對某一類專業情有獨鐘，或者在某一專業方向表現出天賦異稟，我認為，只要分數能達到，盡量選擇名校，對專業不必苛求。前面講到，一個人畢業于哪所高校，是不是名校，在以后的工作中舉足輕重。現在，有的單位就很看重第一學歷，強調是不是211、是不是985。即便在考研時，如果需要調劑，是不是985，結果也會大不同。還有，現在高校的專業，也在不斷調整中。而且，幾乎所有的高校都制定了學生調轉專業的政策。
說到專業，不得不提的是，不少考生和家長對專業的認知十分有限，所謂專業冷熱也是相對的。前些年，法學、新聞、國際經貿等很熱門，如今漸漸被冷落;而像地質、石油、檔案學、圖書館學趨熱，就業也在向好;還有一些新增專業如輻射與防護、網絡安全、知識產權保護，雖然大家不甚熟悉，但前景比較好。
選擇專業，需要體現一定的前瞻性，如果今后有考研、出國打算，在選擇專業時就要打下伏筆，有所鋪墊。
需要特別提醒的是，有的家長和考生對不熟悉的專業千萬不要望文生義。有的專業從字面很難看出其真正含義。即使是同一個名稱，不同的學校，其內涵也有差異。有些看似相近的專業，比如新聞學、電視新聞與傳播;化學與化學工程;園藝學與園林工程;生物醫學工程與生物工程，并非完全相同。所以一旦看中哪個院校，對其專業的課程設置有必要做一番深入了解。
平行志愿也有壞處，就是大學的錄取是從第一志愿開始的。
例如，a同學第一志愿是北大，第二志愿是清華。b同學，第一志愿是清華，第二志愿是同濟。
平行志愿的投檔規則與單個志愿的投檔規則不一樣，目前各省大都是按照“分數優先，遵循志愿”的原則投檔，即誰的分數高，在平行志愿投檔時就占有優勢，優先投檔。
投檔時，計算機投檔系統將嚴格按照考生的特征成績分數與政策性照顧分值的總和)從高到低順序逐個檢索、投檔。
相同分數投檔。
當考生總分相同時，分別比較各科分數。如山東：文史類按照語文、綜合1、數學、外語、基本能力的順序，理工類按照數學、綜合2、語文、外語、基本能力的順序，依次比對單科成績，成績高者位次在前。
考生投檔分及各單科成績均相同時，比對隨機碼，隨機碼小的位次在前。隨機碼在高考前由計算機生成。
平行志愿就是在同一個志愿順序上設置了兩個以上(含)的并列院校志愿。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇二十一
(1)普通類本科提前批設常規志愿和1次征求志愿。常規志愿設1個第一志愿和3個平行且有順序排列的參考志愿，每個志愿均為院校專業組志愿。征求志愿設8個平行且有順序排列的院校專業組志愿。每個院校專業組志愿均設6個專業志愿和是否服從專業調劑欄目。第一志愿實行梯度志愿投檔，參考志愿和征求志愿實行院校專業組平行志愿投檔模式。
(2)普通類本科批設常規志愿和2次征求志愿，其中，常規志愿設置40個平行且有順序排列的院校專業組志愿，每次征求志愿均設置20個平行且有順序排列的院校專業組志愿。每個院校專業組志愿均設6個專業志愿和是否服從專業調劑欄目。常規志愿和征求志愿均實行院校專業組平行志愿投檔模式。
(3)普通類高職(專科)批設常規志愿和2次征求志愿。常規志愿設40個平行且有順序排列的專業志愿，每次征求志愿均設20個平行且有順序排列的專業志愿。常規志愿和征求志愿均實行專業平行志愿投檔模式。
歷年安徽卷高考真題（實用22篇）篇二十二
關于2023年安徽省的高考錄取線上漲和下降幅度是需要根據每年的高考試題難度及考生人數等實際情況等進行依據的；所以還是要根據實際情況為準！當然在這里根據往年安徽省的高考分數線來看，預測2023年安徽省高考分數線應該是不會有很大的可能性下降；即便是上漲分數也不會有很明顯的差距。