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    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)

    時(shí)間:2025-05-29 作者:筆塵

    三年級(jí)教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。如果你正在編寫(xiě)三年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,以下是一些范文供你參考,希望能對(duì)你有所幫助。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇一

    學(xué)習(xí)時(shí)間:2月18日(星期一)。

    教學(xué)反思:

    課堂情景再現(xiàn)。

    整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)大問(wèn)題:

    (1)6003=?你能口算出結(jié)果嗎?你是怎么想的?請(qǐng)把你的想法記錄下來(lái)。

    第一個(gè)問(wèn)題在放下去后,學(xué)生呈現(xiàn)出三種不同的思考方法,(見(jiàn)板書(shū))但由于是第一次提出把思考的過(guò)程記錄下來(lái),大部分學(xué)生都采用了文字記錄,語(yǔ)言敘述正確,但比較繁瑣,缺乏數(shù)學(xué)美簡(jiǎn)潔、明了。學(xué)生出現(xiàn)的情況完全在我預(yù)料之中,利用這個(gè)機(jī)會(huì),我教給了學(xué)生記錄思考過(guò)程的方法,這也是我教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)過(guò)程中,我是這樣處理的:※第一個(gè)學(xué)生敘述方法的時(shí)候,我情不自禁地把簡(jiǎn)單的方法板書(shū)在了黑板上(板書(shū)種第一種方法:聯(lián)想)。※第二個(gè)學(xué)生在敘述方法的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)自己把簡(jiǎn)潔的方法進(jìn)行板書(shū)了,沒(méi)有讓學(xué)生感受到這樣書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)潔、明了,于是自言自語(yǔ)說(shuō):同學(xué)說(shuō)了很長(zhǎng)的一段話(huà),這樣不夠簡(jiǎn)潔,數(shù)學(xué)講究的是簡(jiǎn)潔、明了,你看張老師在板書(shū)第一種方法的`時(shí)候多清楚啊,你看簡(jiǎn)潔嗎?(自我感覺(jué)牽強(qiáng)附會(huì),但學(xué)生一起迎合:是)然后要求學(xué)生看我板書(shū)第二種方法,還和同學(xué)一起起了名稱(chēng)。※第三種方法很自然地也我是所為。※還有一位同學(xué)介紹了第四種方法。※三種方法呈現(xiàn)后,為了使學(xué)生能掌握記錄的方法,全班進(jìn)行了8002=?鞏固練習(xí),要求是:口算出結(jié)果,并把你的想法記錄在作業(yè)本上。學(xué)生中80%采用了第一種方法,20%采用第二種方法,正確率100%。

    第二個(gè)問(wèn)題放下去后,學(xué)生呈現(xiàn)出兩種狀態(tài):第一種是能準(zhǔn)確的進(jìn)行豎式計(jì)算,占全班20%;第二種是在百位上92商4余1,把十位上8和6同時(shí)移下,變成1862,學(xué)生無(wú)法解答,占全班80%。學(xué)生大面積出現(xiàn)這種情況是我始料不及的,因?yàn)樯蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)除以一位數(shù)豎式計(jì)算,學(xué)生利用遷移,完全能獨(dú)立解答,最多只有個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象(上課前我的學(xué)情分析)。隨后,我調(diào)整教學(xué),請(qǐng)學(xué)生一起重溫兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法,(見(jiàn)板書(shū)右:742)然后在我的帶領(lǐng)下一起計(jì)算例2:9862=?在邊計(jì)算的過(guò)程解決:4為什么商在百位上?最后進(jìn)行了兩題鞏固:帶方格的豎式計(jì)算。

    課后反思。

    今天的計(jì)算課,在以往計(jì)算課教學(xué)要求下,我力爭(zhēng)體現(xiàn)新基礎(chǔ)教育理念開(kāi)放課堂,把課堂還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在理解算理、熟練掌握計(jì)算方法的同時(shí),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法記錄思考過(guò)程。

    第一個(gè)問(wèn)題的解決,學(xué)生在呈現(xiàn)了多種方法時(shí),由于受條件限制,沒(méi)有投影儀,所以對(duì)于從文字表達(dá)到數(shù)學(xué)算式表達(dá)的優(yōu)越性學(xué)生缺乏直觀(guān)感受,體驗(yàn)不夠強(qiáng)烈,故對(duì)于新的記錄方式熱情不高。在預(yù)設(shè)三種方法全部呈現(xiàn)后,第四位同學(xué)的方法沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng),原因是一方面腦子里只有教案,另一方面為了節(jié)省時(shí)間,所以忽略了第四個(gè)同學(xué)的方法,反映出在課堂上我還是在走教案,怕出現(xiàn)意外。

    第二個(gè)問(wèn)題的解決,開(kāi)始的時(shí)候課堂還給了學(xué)生,但出現(xiàn)問(wèn)題后,課堂完全在我的掌控之中,這時(shí)的課堂是假開(kāi)放的課堂,這時(shí)的學(xué)生是聽(tīng)眾。但是,為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)預(yù)料之外的情況?原因當(dāng)時(shí)我不得而知,課后我想,也許是對(duì)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的時(shí)候,學(xué)生對(duì)于算理沒(méi)有真正理解,所以導(dǎo)致出現(xiàn)課上的情況(這也只是我的猜測(cè))。現(xiàn)在想想,如果在課堂上我不是為了趕時(shí)間、完成教研,給學(xué)生一些思考機(jī)會(huì)、給學(xué)生一些話(huà)語(yǔ)權(quán),也許就能自然而然找到,而且問(wèn)題就能迎刃而解。

    開(kāi)放課堂,把課堂還給學(xué)生雖只有幾字,但并非簡(jiǎn)單之事,要把新基礎(chǔ)教育理念滲透到骨子里、應(yīng)用于實(shí)踐中,路漫漫啊!

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇二

    1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程,掌握計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

    2、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索的意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

    談話(huà):在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要我們多觀(guān)察,多留心,就能發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)。(出示主題圖)。

    1、學(xué)習(xí)例題。

    (1)觀(guān)察圖中小華從家道學(xué)校的場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)小華在做什么。

    問(wèn):根據(jù)剛才看道的,你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎么解決?

    根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式。

    (2)談話(huà):你能列豎式計(jì)算出它的得數(shù)嗎?

    學(xué)生嘗試筆算,小組交流。

    (3)班級(jí)匯報(bào):

    列豎式計(jì)算時(shí)遇到了什么問(wèn)題?這個(gè)問(wèn)題你們是怎么解決的?

    2、學(xué)習(xí)“試一試”

    出示大生騎車(chē)從家道體育場(chǎng)的場(chǎng)面,讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,列出算式。

    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名一人板演,教師巡視指導(dǎo)。

    班級(jí)交流,由板演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。

    問(wèn):這一題的計(jì)算和上一題比,復(fù)雜之處在哪里?

    1、想想做做。

    學(xué)生在書(shū)上將豎式補(bǔ)充完整。

    做完后,同桌互相檢查,統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)。

    2、想想做做。

    指名板演,其余學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體交流訂正。

    3、想想做做。

    學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,班級(jí)交流訂正。

    讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每題的積各有幾位,問(wèn):為什么積的位數(shù)不一樣?

    問(wèn):根據(jù)剛才的觀(guān)察和思考你發(fā)現(xiàn)了什么?(三位數(shù)乘一位數(shù)的積是三位數(shù)或四位數(shù))。

    4、想想做做。

    指名說(shuō)一說(shuō)這道題要我們做什么,要求口算哪些題,口算給同桌聽(tīng),一人口算乘2的題,一人口算乘3的題。

    5、想想做做。

    讓學(xué)生說(shuō)圖意,說(shuō)說(shuō)從題中知道了哪些信息。

    用豎式計(jì)算得數(shù),然后口頭回答問(wèn)題。

    相互交流自己的想法。

    6、想想做做。

    獨(dú)立完成,集體評(píng)講。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇三

    本練習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程,初步掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,通過(guò)解決迎奧運(yùn)活動(dòng)周的一些實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,滲透筆算與估算相結(jié)合的策略,提高學(xué)生筆算的`正確率,同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的估算意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

    1、通過(guò)解決迎奧運(yùn)活動(dòng)周的一些實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。與估算相結(jié)合,熟練正確地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)。

    2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和愛(ài)國(guó)主義情感,增強(qiáng)自主探索的意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn)。

    練習(xí)重、難點(diǎn):一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法(特別是筆算過(guò)程中連續(xù)進(jìn)位的情況),在分類(lèi)對(duì)比練習(xí)中發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)積可能是三位數(shù)也可能是四位數(shù)的這一規(guī)律。

    新授過(guò)程(簡(jiǎn))

    整節(jié)課以迎奧運(yùn)活動(dòng)周為主線(xiàn),新授部分以小華和大生為了迎接北京奧運(yùn)會(huì)每天堅(jiān)持去體育場(chǎng)鍛煉為問(wèn)題情境,讓學(xué)生根據(jù)提供的信息提出小華家離體育場(chǎng)有多少米和大生家離體育場(chǎng)有多少米這兩個(gè)問(wèn)題,教師質(zhì)疑:你能用豎式計(jì)算出結(jié)果嗎?接著引導(dǎo)學(xué)生自主探究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法遷移到新知三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,通過(guò)交流算法比較歸納出計(jì)算方法:用一位數(shù)分別去乘三位數(shù)的個(gè)位、十位和百位,乘到哪一位,積就寫(xiě)在哪一位,哪一位上滿(mǎn)幾十,就向前一位進(jìn)幾。時(shí)間大約10分鐘。

    復(fù)習(xí)鋪墊促進(jìn)遷移(新授前)

    基礎(chǔ)練習(xí)鞏固方法(新授后)

    糾錯(cuò)練習(xí)熟練方法

    對(duì)比練習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律

    拓展練習(xí)發(fā)展思維

    (新授前)

    1、口算(1分鐘)

    2×36×74×5

    20×360×740×5

    200×3600×3400×5

    學(xué)生搶答,抽題說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。

    2、筆算(3分鐘)

    32×348×219×5

    請(qǐng)3人板演。其余學(xué)生自選一題筆算在作業(yè)本上。

    評(píng)講時(shí)指名說(shuō)說(shuō)最后一題的筆算過(guò)程。

    設(shè)計(jì)意圖:舊知的復(fù)習(xí)回憶,喚起學(xué)生已有的乘法口算和筆算的經(jīng)驗(yàn),對(duì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)的思考方法起到一定的遷移和滲透作用。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇四

    新課標(biāo)蘇教版第六冊(cè)教材第12頁(yè)。

    1、使學(xué)生理解并掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法(被除數(shù)首位夠除)。

    2、讓學(xué)生根據(jù)已有的除法知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的口算以及筆算方法。

    3、在計(jì)算的過(guò)程中注意估算意識(shí)的培養(yǎng),注重驗(yàn)算,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高計(jì)算的正確率。

    教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖。

    1、今天,我們一起去參觀(guān)一下養(yǎng)雞場(chǎng)。(出示掛圖)。

    請(qǐng)把你看到的,用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

    (圖上只能看到:整齊地排列著3排雞籠,還有3排雞蛋。)。

    問(wèn):利用這些信息你能解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

    補(bǔ)充信息:一共有600只雞。

    現(xiàn)在你想知道什么問(wèn)題?(平均每層有多少只?)。

    2、你會(huì)解答嗎?說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

    交流:6003是什么意思?算的時(shí)候你是怎么想到200的?

    引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):整百數(shù)除以一位數(shù),可以看成幾個(gè)百除以一位數(shù),這樣就相當(dāng)于是在算一位數(shù)除以一位數(shù),只是在后面別忘了加兩個(gè)0,這樣算可以使計(jì)算更快。)。

    1、出示:這些雞2天共生產(chǎn)雞蛋986個(gè),平均每天產(chǎn)多少個(gè)?

    2、讀信息后,一起列出算式,指名說(shuō)說(shuō)為什么要用除法。

    板書(shū):9862。

    第一步:估計(jì)。

    現(xiàn)在根據(jù)這個(gè)算式,你再來(lái)估計(jì)一下600雞平均每天下多少蛋?并說(shuō)明理由。

    第二步:豎式計(jì)算。

    板書(shū)豎式(略)。

    問(wèn):這里的被除數(shù)是三位數(shù),你認(rèn)為該怎么算?

    (先算百位上的9除以2)。

    問(wèn):4寫(xiě)在哪里?為什么?

    強(qiáng)調(diào):9個(gè)百除以2,得到的是4個(gè)百,所以4要寫(xiě)在百位上。

    你會(huì)接著算嗎?學(xué)生自己完成在書(shū)上。

    做完后,同桌互相檢查。

    請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己或是同桌的錯(cuò)誤的地方?請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)道理。

    3、驗(yàn)算。

    請(qǐng)大家寫(xiě)出驗(yàn)算的豎式。

    指出:要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

    小結(jié):觀(guān)察黑板上的除法豎式,你覺(jué)得和我們上學(xué)期學(xué)的有不同的地方嗎?(特別長(zhǎng))。

    問(wèn):怎么會(huì)特別長(zhǎng)的啊?(這學(xué)期學(xué)的除法是三位數(shù)除以一位數(shù),在用豎式計(jì)算的時(shí)候要分三步除:百位、十位、個(gè)位。)而且在算之前,先要估計(jì)得數(shù)可能是幾百多,算之后還要驗(yàn)算自己的得數(shù)是否正確。這樣才能提高我們的計(jì)算正確率。

    1、完成書(shū)上的第2頁(yè)第2題。

    練習(xí)前問(wèn):這4道題有什么不同的地方嗎?

    請(qǐng)大家認(rèn)真完成再交流。

    2、討論第5題:

    先讓學(xué)生自己讀題,讀完了問(wèn):你能解答嗎?試試看。

    把你的想法與你座位周?chē)耐瑢W(xué)交流一下,你們的解答方法一樣嗎?結(jié)論一樣嗎?

    全班交流。(注意:這道題可以從不同的角度來(lái)解釋?zhuān)?/p>

    第2頁(yè)第3、4題。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)首位不夠除)的筆算方法,提高計(jì)算水平,并做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)豎式。

    3、培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)類(lèi)推解決新問(wèn)題的能力。并做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

    教學(xué)重難點(diǎn):理解算理,掌握方法。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)。

    1、口算。

    400÷2500÷5。

    200÷5300÷6。

    2、筆算。

    654÷2678÷6。

    二、新授。

    1、出示例題(圖)。

    雞蛋每千克4元,這么多雞蛋一共賣(mài)了312元錢(qián),問(wèn)賣(mài)了多少千克雞蛋?

    板書(shū)312÷4=。

    說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式?

    1、這是幾位數(shù)除以幾位數(shù),你能估計(jì)一下答案滿(mǎn)100嗎?為什么?

    3、答案到底是多少呢?你們能試著筆算一下嗎?

    有沒(méi)有和黑板上做的不同的,(有的就讓他上來(lái)寫(xiě)一下)。

    請(qǐng)你說(shuō)一下你是怎樣計(jì)算的,

    7、總結(jié)方法:三位數(shù)除以一位數(shù),首先從哪一位開(kāi)始除,百位上不夠除怎么辦?(看前兩位)商怎樣寫(xiě)?(除到哪一位商就寫(xiě)在那一位的上面)。

    三、鞏固練習(xí)。

    1、想想做做1。

    做在書(shū)上。

    2、想想做做2前2題。

    3、想想做做3。

    先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)?你是怎樣判斷的?比較每組兩個(gè)算式,有什么不同?

    4、想想做做4。

    知道周長(zhǎng),怎樣計(jì)算邊長(zhǎng)?

    四、全課總結(jié)。

    五、布置作業(yè):

    1、想想做做2后兩題。

    2、想想做做5、6。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇六

    教學(xué)目標(biāo):。

    讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的整數(shù)乘法的知識(shí)進(jìn)行全面的'回顧并整理,使學(xué)生對(duì)整數(shù)乘法的計(jì)算方法及計(jì)算應(yīng)注意的問(wèn)題系統(tǒng)化,加強(qiáng)知識(shí)間的地聯(lián)系。

    教學(xué)過(guò)程:

    談話(huà):本單元,我們除了學(xué)習(xí)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的口算、估算、筆算及運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題,還學(xué)過(guò)哪些知識(shí)?回想一下。

    生可能會(huì)說(shuō):

    生1:我們學(xué)了積的變化規(guī)律。

    師:兩個(gè)因數(shù)相乘,因數(shù)變化會(huì)引起積怎樣的變化規(guī)律?試舉例說(shuō)明。

    生舉例說(shuō)明積的變化規(guī)律。在乘法里一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)若干倍,積也擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù)的變化規(guī)律。

    生做課本p50綜合練習(xí)5。

    訂正時(shí),生說(shuō)明自己的想法及規(guī)律。

    生2:我們學(xué)習(xí)了三步混合運(yùn)算。

    師:老師補(bǔ)充幾道混合運(yùn)算題,你能說(shuō)明它們的運(yùn)算順序嗎?

    出示題目:

    872+(25+135)×2636×72+36×128。

    生說(shuō)說(shuō)每題運(yùn)算順序。(要求學(xué)生能準(zhǔn)確地說(shuō)出計(jì)算順序)。

    師:大家能正確計(jì)算嗎?試試看。

    生獨(dú)立完成,集體交流訂正。

    師:同學(xué)們能按正確順序計(jì)算混合運(yùn)算,能用這部分知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題嗎?

    生做課本綜合練習(xí)10、11。

    注意:讓生說(shuō)說(shuō)自己計(jì)算步驟及每步算的是什么,以進(jìn)一步理清思路。

    二、拓展延伸,升華提高。

    三、課堂總結(jié)。

    談話(huà):通過(guò)學(xué)習(xí),你覺(jué)得你有什么要注意問(wèn)題想與同學(xué)交流、分享?

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇七

    1、在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法之后,經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法,能正確地計(jì)算這類(lèi)算題。

    2、在研究算法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

    :正確地計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。

    :多媒體課件教學(xué)。

    談話(huà):同學(xué)們,我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦《冬季陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》,你們高不高興?為了迎接這次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們?nèi)昙?jí)的小朋友來(lái)到操場(chǎng)排練。

    1、學(xué)習(xí)例題。

    (1)課件出示例題:

    提問(wèn):從以上文字你了解到哪些信息?

    4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操,每個(gè)方隊(duì)有120人,一共有多少人?

    你能列出算式嗎?

    (2)讓學(xué)生獨(dú)立口算或列豎式計(jì)算。

    指名說(shuō)出口算方法和結(jié)果。

    因?yàn)?×12=48,所以4×120=480。

    (3)指導(dǎo)豎式的另一種寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)這種豎式寫(xiě)法中要注意什么?

    2、教學(xué)“試一試”

    (1)讓學(xué)生在書(shū)上計(jì)算。

    (2)指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

    1、想想做做。

    觀(guān)察:后兩題積的末尾為什么有兩個(gè)“0”?學(xué)生進(jìn)行回答教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講。提醒學(xué)生注意寫(xiě)結(jié)果時(shí)不能漏掉算式中數(shù)字末尾的0。

    2、想想做做。

    說(shuō)說(shuō)這些錯(cuò)題給你什么樣的啟示?你以后在做題時(shí)會(huì)注意哪幾點(diǎn)?

    3、想想做做。

    獨(dú)立完成,指名回答,集體訂正。

    4、想想做做。

    提問(wèn):你打算如何計(jì)算這些題?先計(jì)算什么?再算什么?

    5、想想做做。

    引導(dǎo)學(xué)生讀題。

    問(wèn):你能看懂表的內(nèi)容嗎?讓我們計(jì)算什么?

    學(xué)生填表。

    6、想想做做。

    仔細(xì)審題,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中了解到哪些信息?再獨(dú)立列式解答。

    這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇八

    1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上熟練地掌握三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法的計(jì)算方法,提高計(jì)算能力。

    2.不用計(jì)算,能夠正確判斷出商是幾位數(shù)。

    3.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、歸納、概括、運(yùn)用的能力。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    熟練掌握筆算除法的計(jì)算方法,能夠正確判斷出商的位數(shù)。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    不用計(jì)算,能夠直接判斷出商是幾位數(shù)。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    口算卡片、小黑板、0~9的數(shù)字卡片。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、基礎(chǔ)訓(xùn)練,提高技能。

    口算下面各題:

    80÷2=200÷5=84÷2=4×6=。

    58-54=2800÷7=2400÷6=60÷8=100÷2=。

    20-18=17÷2=63÷3=6300÷9=5600÷8=。

    二、加強(qiáng)比較,得出結(jié)論。

    使學(xué)生明確:筆算除法時(shí)要從被除數(shù)的最高位除起,如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小,就要看被除數(shù)的前兩位,除到被除數(shù)的哪一位,就把商寫(xiě)在哪一位的上面,每次除得的余數(shù)必須要比除數(shù)小。

    2.想一想:

    三位數(shù)除以一位數(shù)所得的`商一定是兩位數(shù)嗎?讓學(xué)生大膽地進(jìn)行猜想。

    3.出示黑板上的兩組題。

    第一組:156÷3=434÷8=。

    第二組:565÷5=863÷7=。

    (1)指名在黑板上演示,其他同學(xué)寫(xiě)在課堂練習(xí)本上。

    學(xué)生練習(xí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

    (2)集體訂正,指名說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

    第一組:

    156÷3=52434÷8=54……2。

    第二組:

    565÷5=113863÷7=123……2。

    (3)觀(guān)察這兩組算式有什么相同,有什么不同?為什么?以小組為單位討論。

    (4)學(xué)生討論后組織匯報(bào),通過(guò)交流使學(xué)生明確:

    第一組所得的商都是兩位數(shù),第二組所得的商都是三位數(shù)。

    由于第一組被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小,所以所得的商是兩位數(shù)。而第二組被除數(shù)的最高位上的數(shù)和除數(shù)相等或者比除數(shù)大,所以得到的商是三位數(shù)。

    (5)思考:商的位數(shù)和什么有關(guān)?有怎樣的關(guān)系?

    通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生再次觀(guān)察,使學(xué)生明確商的位數(shù)與被除數(shù)有關(guān)系。當(dāng)被除數(shù)的最高位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí),商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少一位。

    (6)小結(jié):判斷商是幾位數(shù)關(guān)鍵看被除數(shù),如果被除數(shù)的最高位上的數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大,那么高的位數(shù)就與被除數(shù)的位數(shù)相等。如果被除數(shù)的最高位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí),商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少一位。

    三、應(yīng)用結(jié)論,解決問(wèn)題。

    1.不用計(jì)算,直接說(shuō)出下面各題商是幾位數(shù)。

    2.?dāng)?shù)學(xué)游戲。拿出0~9的數(shù)字卡片,任意抽出4張編成一位數(shù)除三位數(shù)的除法試題,并判斷商是幾位數(shù),看誰(shuí)編得快,判斷也快。同桌兩個(gè)同學(xué)完成。一人說(shuō)題,另一個(gè)人判斷。每人最少說(shuō)3道。

    3.先判斷商是幾位數(shù),再計(jì)算。

    4.在括號(hào)里填上合適的數(shù)。

    25÷6的商是三位數(shù),()里最小填幾?

    ()97÷9的商是兩位數(shù),()里最大填幾?

    ()810÷9的商是三位數(shù),()里能填幾?

    四、小結(jié):

    談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

    五、作業(yè):p15第2題。

    課堂練習(xí)設(shè)計(jì):

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇九

    教學(xué)要求:

    1、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的過(guò)程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。

    2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,讓他們運(yùn)用已有的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)探索算法;讓學(xué)生在與他人的交流中,獲得成功的體驗(yàn)。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備:電腦、圖片、教學(xué)掛圖。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、口算。

    24+528÷29÷36÷3。

    20×450×280÷290÷3。

    60÷3200×4500×2800÷4。

    二、探索學(xué)習(xí)。

    導(dǎo)入:800÷4是三位數(shù)除以一位數(shù),雖然我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò),但小朋友們都很聰明,很快就算出了答案。那像這樣的題目怎么算呢?今天開(kāi)始,我們就來(lái)探討三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算的方法。

    出示例題。

    (1)提問(wèn):通過(guò)看圖,你知道了什么?要求“平均每層有多少只”怎么列式計(jì)算?(根據(jù)學(xué)生回答列式)。

    600÷3=。

    這是整百數(shù)除以一位數(shù),你能馬上口算出答案嗎?你是怎么想的?先自己思考一下,然后在小組里交流一下。

    (2)全班交流。

    (3)小結(jié):對(duì)于整百數(shù)除以一位數(shù)的口算,我們可以與整百數(shù)乘以一位數(shù)的口算一樣,想10以?xún)?nèi)的除法或乘法口算就可以了。

    (4)“想想做做”第一題口算。

    (1)出示例題。

    這些雞2天共產(chǎn)雞蛋986個(gè),平均每天產(chǎn)多少個(gè)?

    1)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的算式,教師板書(shū)。

    986÷2=。

    (2)你能估算一下平均每天大約產(chǎn)蛋多少個(gè)嗎?

    (3)你能用豎式算一算嗎?

    (4)“想想做做”第二題1、2小題。

    (5)“想想做做”第三題前四題。

    四人板書(shū),其余做在作業(yè)本上。

    老師講解。(注意格式書(shū)寫(xiě))。

    三、練習(xí)。

    (1)“想想做做”第二題3、4小題。

    (2)“想想做做”第三題其余4題(做在作業(yè)本上)。

    (3)“想想做做”第四、五題。

    五、聰明題。

    第二課時(shí)。

    一、準(zhǔn)備練習(xí)。

    (1)口算。

    (2)列豎式計(jì)算。

    98÷9852÷4497÷7。

    二、嘗試練習(xí)。

    (1)出示例題。

    學(xué)生根據(jù)圖示找出條件和問(wèn)題,并列出算式。

    312÷4=。

    請(qǐng)你估算一下,商大概是多少。你是怎么估算的?

    (2)老師帶著學(xué)生一起列出豎式。

    7

    4

    312。

    28。

    7為什么寫(xiě)在十位上?

    你能接著算下去嗎?學(xué)生列豎式算在本子上,一人板演。

    (3)“想想做做”1完成在書(shū)上,后兩題請(qǐng)2人板演。

    (4)用豎式計(jì)算,并驗(yàn)算156÷2460÷7。

    一人板演,老師重點(diǎn)講解驗(yàn)算。

    (5)小結(jié)。

    三、鞏固練習(xí)。

    (1)“想想做做”2另2題268÷4502÷8。

    (2)“想想做做”4、5、6。

    四、回家作業(yè)。

    (1)書(shū)p93。

    (2)聰明題。

    一塊蛋糕切成8小塊,最少要切幾刀?

    第三課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:商中間、末尾有0的除法。

    教學(xué)要求:

    1、結(jié)合具體情景,讓學(xué)生體會(huì)商末尾有0的除法計(jì)算過(guò)程,掌握算法。

    2、讓學(xué)生自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的算法,使學(xué)生在計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到多方面的發(fā)展。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、教學(xué)例1。

    出示例1圖,引導(dǎo)觀(guān)察。

    提問(wèn):平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇?平均每只猴能采到幾個(gè)桃?

    2、根據(jù)學(xué)生回答,列式:6÷3=0÷3=。

    3、計(jì)算0÷20÷40÷70÷50÷34……。

    你能得出什么結(jié)論?(0除以任何不是0的數(shù)都得0)。

    1、出示例2圖觀(guān)察。

    平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克?

    2、題目中告訴了我們那些條件?要求問(wèn)題怎么列式?

    板書(shū)306÷3。

    商是多少?你是怎么得出102的。誰(shuí)會(huì)列豎式?

    講解豎式的一般寫(xiě)法。

    三、末尾有0的除法。

    1、出示試一試讓學(xué)生先估計(jì)商比100小還是比100大,再計(jì)算。

    (1)估計(jì)完后,先獨(dú)立完成在作業(yè)本上,然后再在小組里討論,交流豎式的寫(xiě)法,一人板演。

    (2)全班交流。

    (3)獨(dú)立完成另一題350÷5一人板演。

    四、鞏固練習(xí)。

    1、書(shū)第8頁(yè)第2題完成在書(shū)上。

    2、第3題先找出錯(cuò)在那里,再改正。

    3、第8頁(yè)第5題要讓學(xué)生知道從8時(shí)到12時(shí)經(jīng)過(guò)4小時(shí)。

    五、課堂作業(yè):

    書(shū)第8頁(yè)第4題后四題。

    第四課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:商中間和末尾有0的除法。

    教學(xué)要求:

    1、結(jié)合具體情景,讓學(xué)生體會(huì)商末尾有0的除法計(jì)算過(guò)程,掌握算法。

    2、讓學(xué)生自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間和末尾有0的算法,使學(xué)生在計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到多方面的發(fā)展。

    3、讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

    教學(xué)重難點(diǎn):商0時(shí)的計(jì)算方法。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、口算:

    78÷445÷656÷340×2。

    65÷341÷285÷827÷3。

    32÷352÷541÷442÷3。

    二、教學(xué)例題。

    1、出示例題掛圖,觀(guān)察。

    這個(gè)星期的后4天共產(chǎn)雞蛋432千克。后4天平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克?

    讀題、思考。

    指名列式:432÷4。

    先讓學(xué)生估計(jì),再用豎式計(jì)算。

    講解計(jì)算方法。

    2、教學(xué)試一試。

    出示題,讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù),再計(jì)算。同時(shí),請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上板演。

    講解時(shí)重點(diǎn)講計(jì)算方法。

    三、鞏固練習(xí):

    1、指名板演第10頁(yè)第1題,其余學(xué)生填在書(shū)上。

    2、做第2題時(shí),先讓學(xué)生找出錯(cuò)在哪里,再改正。

    3、第4題先讓學(xué)生說(shuō)題目的意思,再列式計(jì)算。

    四、課堂作業(yè)。

    做課本第10頁(yè)第3題后4題。

    五、家庭作業(yè):

    課本第10頁(yè)第3題前4題。

    第五課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:用連除解決的實(shí)際問(wèn)題。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、初步了解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,能列式解決這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。

    2、培養(yǎng)自主探索、合作交流的能力。

    3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

    教學(xué)重點(diǎn):用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。

    教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、出示掛圖觀(guān)察思考。

    1、提問(wèn):從圖上你知道了什么?要求什么問(wèn)題?讓學(xué)生提出。

    2、教師總結(jié)。

    二、自主探索。

    讓學(xué)生獨(dú)立思考,自主探索,同桌或小組商量,教師巡視指導(dǎo)。

    1、交流匯報(bào)。

    學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)幾種解法,教師對(duì)每一種方法都正確地評(píng)價(jià),并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。同時(shí)板書(shū)。

    2、討論比較。

    提問(wèn):這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方?

    三、應(yīng)用提高。

    1、完成“想想做做”的第1題。

    先讓學(xué)生觀(guān)察圖片,了解圖中呈現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息;再讓學(xué)生獨(dú)立思考解決;最后讓學(xué)生交流思考方法。

    2、完成第2題。

    讓學(xué)生先討論這些信息的含義,再商量解決問(wèn)題的方法,并交流匯報(bào)。

    3、完成第3題。

    出示學(xué)生購(gòu)買(mǎi)乒乓球拍的圖片,讓學(xué)生觀(guān)察思考,獨(dú)立解答。

    注意提示學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生找到圖中隱藏的已知條件“有兩個(gè)小朋友”。

    四、課堂作業(yè)。

    書(shū)第12頁(yè)5、6、7。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇十

    1、理解三位數(shù)加法的算理,探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

    2、能結(jié)合具體的情境,提高解決問(wèn)題的能力。

    理解哪一位相加滿(mǎn)十,就向前一位進(jìn)1的算理。

    探索并掌握三位數(shù)加法(連續(xù)進(jìn)位)筆算方法,并能正確計(jì)算。

    1、口算練習(xí)。

    2、說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)加法的計(jì)算方法。

    1、情境導(dǎo)入,提出問(wèn)題。

    出示書(shū)本統(tǒng)計(jì)表,提出問(wèn)題。

    2、探索算法,解決問(wèn)題。

    列式。

    展示算法多樣化。

    指導(dǎo)豎式計(jì)算。

    引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),哪一位相加滿(mǎn)十,就向前一位進(jìn)1。

    3、練習(xí)。

    1、做一做。

    2、練習(xí)五1、2、3題。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇十一

    一、填空。

    1、被除數(shù)與除數(shù)都是16,商是;除數(shù)與商都是16,被除數(shù)是()。

    2、374÷34的商是()位數(shù),試商可以把34看作()來(lái)試商;264÷28的商是()位數(shù),試商可以把28看作()來(lái)試商,這時(shí)商會(huì)偏()。

    3、()除以23,商與余數(shù)都是12。

    4、()÷34=21……(),余數(shù)最大是(),這時(shí)被除數(shù)是()。

    5、()個(gè)14是112,368是23的()倍。

    6、從522里連續(xù)減去()個(gè)29,結(jié)果是0。

    7、()72÷29,要使商是一位數(shù),()內(nèi)最大填(),要使商是兩位數(shù),()內(nèi)最小填。

    二、列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇十二

    1、使學(xué)生進(jìn)下鞏固年、月、日的知識(shí),并能靈活動(dòng)用。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思維的有序性。

    3、培強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

    制作年歷的方法。

    整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書(shū)歷各一份,硬卡紙,彩色筆。

    一、學(xué)前準(zhǔn)備。

    1、調(diào)查。

    (1)提問(wèn):你都見(jiàn)過(guò)什么樣的年歷?

    (2)展示生活中常見(jiàn)的年歷:整本、單張、臺(tái)歷、書(shū)歷。

    (3)思考:這些年歷都是怎樣做的?

    (4)投問(wèn):你們想自己做一個(gè)年歷嗎?

    2、討論:

    制作一個(gè)年歷,需要有哪些步驟?

    (1)確定一個(gè)年歷,需要有哪些步驟?

    (2)一共12個(gè)月,每行4個(gè)月,排3行。

    (3)可以把休息日、重要節(jié)日、紀(jì)念日用彩筆標(biāo)出來(lái)。

    二、制作年歷。

    1、分組合作。

    2、老師進(jìn)行指導(dǎo)。

    三、展示與交流。

    1、各組交流制作方法。

    2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各組制作年歷的優(yōu)點(diǎn)。

    四、運(yùn)用。

    想一想,制作后的年歷還能做什么。

    課后反思:

    1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作,學(xué)會(huì)交流。

    在實(shí)踐活動(dòng)中除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到解決問(wèn)題的方法,還要學(xué)會(huì)合作與交流。在小組制作年歷的活動(dòng)中,教師注意對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)他們根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行分工合作,如教材上展示的“誰(shuí)設(shè)計(jì)花邊”“誰(shuí)寫(xiě)每一月份的日期”“誰(shuí)標(biāo)重要節(jié)”等。另外,在制作活動(dòng)完成之后還進(jìn)行了制作成果的展示與交流,在展示中,學(xué)生既體驗(yàn)到了成功的喜悅,又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)了承認(rèn)他人、向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。

    2、注意讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

    教學(xué)時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了年歷在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。通過(guò)教師的提問(wèn)“你們的年歷還能做什么”,引起學(xué)生的討論與思考。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇十三

    1、鬧鬧尋寶。

    (1)課件演示。

    (2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。

    2、導(dǎo)入新課。

    (二)探究新知。

    1、學(xué)習(xí)例3。

    (1)出示指南針。

    (2)全體到操場(chǎng)。

    (3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。

    (4)教師指著校園廁所,問(wèn):廁所在什么方向?

    (5)用指南針驗(yàn)證。

    (6)師生返回教室,回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。

    師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū):

    (7)觀(guān)察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。

    (8)由此推出西北角、東南角的位置。

    師板書(shū):西北北東北。

    西東。

    西南南東南。

    (9)說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

    2、鞏固新知。

    (1)集體拿出小動(dòng)物卡片。

    (2)游戲:給小動(dòng)物找家。

    (3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

    (4)同桌互查。

    (三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。

    1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

    2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。

    3、教材第7頁(yè)的“做一做”。

    (1)說(shuō)明題目要求。

    (2)集體參與,分組學(xué)習(xí)。

    把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái)。

    4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。

    觀(guān)察情境圖,說(shuō)一說(shuō),十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

    (四)思維訓(xùn)練。

    教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。

    (1)教師讀題,學(xué)生理解題意。

    (2)按要求獨(dú)立完成。

    (3)訂正。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇十四

    兩位數(shù)加兩位數(shù)。

    口算方法:

    1.先把其中一個(gè)兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),再用另一個(gè)兩位數(shù)依次加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。

    2.把兩個(gè)兩位數(shù)都分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),先算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),再算一位數(shù)加一位數(shù),最后把兩次所得的和相加。

    注意:口算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí),如果個(gè)位上的數(shù)相加滿(mǎn)十,一定不要忘記向十位進(jìn)1。

    兩位數(shù)減兩位數(shù)。

    口算方法:

    把減數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),先用被減數(shù)減整十?dāng)?shù),再用所得的差減一位數(shù)。

    注意:口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí),如果個(gè)位上的數(shù)不夠減,要從十位退1再減。

    筆算幾百幾十加(減)幾百幾十的方法。

    加法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,如果十位上的數(shù)相加滿(mǎn)十,要向百位進(jìn)1。

    減法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起,如果十位上的數(shù)不夠減,就從百位退1,在十位上加10再減。

    用估算解決問(wèn)題。

    可以先把每個(gè)三位數(shù)都看成與它接近的整百數(shù),再進(jìn)行計(jì)算;也可以先把每個(gè)三位數(shù)都看成與它接近的幾百幾十?dāng)?shù),再進(jìn)行計(jì)算。

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    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇十五

    (一)知識(shí)與技能:

    1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸,知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用,初步建立1噸重的觀(guān)念,知道1噸=1000千克。

    2.能進(jìn)行重量單位間簡(jiǎn)單換算。

    3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,估計(jì)重量的能力和推理能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

    (二)過(guò)程與方法:

    使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作體驗(yàn)、歸納推理等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

    (三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

    1.在他人的鼓勵(lì)與幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動(dòng)直觀(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

    2.能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    (一)教學(xué)模式、方法和策略

    本節(jié)課采用雙主合作教學(xué)模式,教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),最大限度地給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在探索中感悟,體驗(yàn),掌握新知,并且把所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái),與語(yǔ)文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),讓數(shù)學(xué)與語(yǔ)文,與生活真正地整合。

    (二)具體內(nèi)容

    1.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    首先觀(guān)看投影《恐龍》,談話(huà):這是什么動(dòng)物?你熟悉它們嗎?

    (由投影導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)了情境。再讓學(xué)生自己談想要了解的內(nèi)容,突出了學(xué)生的主體地位,激發(fā)了他們探索新知的欲望。)

    2.感受體驗(yàn),探究新知。

    (1)電腦出示噸的形象,并且賦予噸生命,以噸的語(yǔ)氣展示50千克1袋的大米,20袋。揭示噸在生活中的應(yīng)用,明確1噸=1000千克。

    (借助直觀(guān)演示,了解生活中的數(shù)學(xué),生活中的噸,調(diào)動(dòng)學(xué)生探索新知的興趣。)

    (2)讓兩名學(xué)生搬50千克1袋的大米,并且提問(wèn):如果1噸大米得搬幾次?

    (學(xué)生親自體驗(yàn),再次直觀(guān)演示,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性。)

    (3)讓學(xué)生出示課前調(diào)查,即金班同學(xué)的體重表。從中選一位體重接近25千克的學(xué)生為例,看看金班誰(shuí)的體重接近25千克。問(wèn):有多少個(gè)這樣的同學(xué)約為一噸?(讓學(xué)生估一估,答出40)然后請(qǐng)40個(gè)同學(xué)出來(lái),手挽手,一起跳一下,感受1噸的東西掉下來(lái)的聲音。

    (這些活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的能力,而且在這一實(shí)踐中,不但學(xué)生的估算能力、探索能力得到了鍛煉和提高,情感體驗(yàn)也得到了和諧發(fā)展。)

    (4)學(xué)生自讀,小組交流對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。

    (5)學(xué)生質(zhì)疑,釋疑。

    (6)小組合作,用各種方法找找噸和千克的關(guān)系。

    (讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中,人人都體驗(yàn)到成功的喜悅。)

    (7)用“……是……千克,……為1噸”的形式造句。

    3.拓展認(rèn)識(shí),。加深印象。

    (想一想,在下面每幅圖旁的括號(hào)里填上什么數(shù),它的重量是1噸。)

    (2)電腦出示兩幅卡車(chē)圖,小卡車(chē)的載重量約是1000千克,大卡車(chē)的載重量約是5噸。

    問(wèn):這兩句你能換個(gè)說(shuō)法,使它意思不變嗎?

    (設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),因材施教,先基礎(chǔ),后拓展。讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中,都有獲得成功和積極的情感體驗(yàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生的知識(shí)和能力都得到提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。)

    4.請(qǐng)看小馬虎日記。

    5月30日星期五睛

    明天是六一兒童節(jié),媽媽給了我50元錢(qián),讓我買(mǎi)一些好吃的。我來(lái)到超市,1噸重的巧克力,我買(mǎi)了兩塊,250噸l袋的薯片,我買(mǎi)了兩袋,500噸的飲料我買(mǎi)了兩瓶,我還買(mǎi)了1噸的桔子,2噸的香蕉。購(gòu)物完畢,我高高興興地回到了家。

    問(wèn):這個(gè)小馬虎的日記質(zhì)量單位用得一塌糊涂,你們能幫他改正嗎?

    要求學(xué)生能按一定的順序正確反映他們之間的關(guān)系。

    學(xué)生整理,交流,實(shí)物投影展示。

    (通過(guò)出示日記,讓學(xué)生知道正確使用質(zhì)量單位的重要性.如果疏忽就會(huì)出錯(cuò),鬧出笑話(huà),甚至?xí)劤纱箦e(cuò)。又通過(guò)交流,整理,使學(xué)生既掌握了新知識(shí),創(chuàng)造性地理解了新知識(shí),又復(fù)習(xí)了舊知。還培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和實(shí)踐能力,使他們體會(huì)到生活中有數(shù)學(xué),語(yǔ)文中有數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生活有機(jī)地進(jìn)行了整合。)

    5.質(zhì)量王國(guó)里的三兄妹要感謝我們?nèi)昙?jí)的小朋友,是你們把他們整理得這樣清晰。你們能夠走出課堂,在生活中找到他們的影子嗎?找到五處并記錄下來(lái)。

    (注重課外延伸,把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐,讓理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。)

    6.師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

    在本課教學(xué)中,為了揭示噸的概念,用實(shí)物投影儀、電腦演示,既直觀(guān)又形象。學(xué)生通過(guò)各種途徑認(rèn)識(shí)噸,了解噸。拓寬了學(xué)生的思維,收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

    板書(shū)設(shè)計(jì):噸的認(rèn)識(shí)

    1000千克是1噸

    1噸=1000千克

    點(diǎn)評(píng)

    新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)讓“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,“把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘I钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺保爸匾晱膶W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。”

    我上的《噸的認(rèn)識(shí)》一課,是按照教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)踐,取得了很好的教學(xué)效果。在本節(jié)課的教學(xué)中,我注重聯(lián)系學(xué)生們的生活實(shí)際,善于用學(xué)生身邊的實(shí)際事實(shí)為背景,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在興趣中學(xué),學(xué)得有趣,學(xué)得高興。

    (1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,通過(guò)直觀(guān)演示調(diào)動(dòng)學(xué)生探求新知的欲望。

    在本課中,首先利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,使本課一開(kāi)始就氣氛熱烈,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為探求新知架起了橋梁。然后再通過(guò)電腦,以新穎的教學(xué)形勢(shì),吸引學(xué)生的注意力,發(fā)散學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生對(duì)新知有創(chuàng)造性的理解。

    (2)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的空間,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué),在體驗(yàn)中掌握。

    新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴(lài)模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在課堂上,我充分相信學(xué)生,大膽放手讓學(xué)生積極參與,最大限度給學(xué)生以自主實(shí)踐、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自學(xué)、思考、討論、合作實(shí)踐、體驗(yàn)交流等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)噸與千克的關(guān)系,讓學(xué)生在自主探索中學(xué)習(xí)新知,理解新知。體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,并且使數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生活有機(jī)的進(jìn)行整合。

    (3)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),發(fā)展學(xué)生思維,讓學(xué)生在解決問(wèn)題中勇于探索。

    數(shù)學(xué)教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心的培養(yǎng),提倡“讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)好數(shù)學(xué)”,“不同學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)”,“允許學(xué)生以不同速度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。為此,我有意設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),因材施教,先基礎(chǔ),后拓展。讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中,人人都有獲得成功的機(jī)會(huì),獲得積極的情感體驗(yàn),使學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng),學(xué)生的知識(shí)和能力都得到了提高,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

    總之,這堂課深刻的揭示了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并與生活密切聯(lián)系,與語(yǔ)文密切聯(lián)系。在教學(xué)中,我不是知識(shí)的傳授者,而是以教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者的身份,與學(xué)生在一起,平等的參與到教學(xué)中。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,有效地促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇十六

    使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理,初步掌握筆算乘法的算法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

    一、復(fù)習(xí)。

    1、口算:

    13×3=20×4=50×6=300×2=210×4=160×1=。

    2、32×3讀作(),還可以讀作()。

    3、20×4這道算式表示(),還表示()。

    4、9乘6寫(xiě)成()×(),26乘以1寫(xiě)成()×()。

    1、筆算(指名板演)。

    6347。

    ×7×5×2×6。

    二、新授。

    今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”,這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)(不進(jìn)位的)”。(板書(shū)課題)。

    (一)教學(xué)例第3個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。

    出示運(yùn)用多媒體課件再次呈現(xiàn)的是漁民們出海打魚(yú)歸來(lái)的情境圖。

    提出問(wèn)題:1、漁民捕了2筐蝦,每筐13千克。一共多少千克?

    2、漁民捕了帶魚(yú)312千克,每千克3元。這批帶魚(yú)大約能賣(mài)多少錢(qián)?

    3、學(xué)生獨(dú)立列出算式。

    計(jì)算13×2,問(wèn):13×2表示什么意思?(學(xué)生回答后,出示直觀(guān)圖)。

    (1)學(xué)生口算13×2=?你是怎樣算的?

    (2)教師說(shuō)明:先概括口算方法,再指出,計(jì)算13×2除了口算,還可以筆算。

    ×2。

    被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。然后邊講解,邊板書(shū)筆算方法。

    ×2。

    橫線(xiàn)下。

    b、露出遮住的“1”,引導(dǎo)學(xué)生想:用3乘被乘數(shù)十位上的“1表示什么意思?得多少?(3乘以10,表示3個(gè)10是30即是30。)板書(shū):

    13。

    ×2。

    6

    c、把個(gè)位、十位乘得的積合起來(lái),得36,板書(shū):

    13。

    ×2。

    6--------2×3。

    20--------10×3。

    26-------6+20。

    d、此豎式可簡(jiǎn)寫(xiě)為;13。

    ×2。

    26。

    e、請(qǐng)1-2名口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生將上面的計(jì)算過(guò)程及積書(shū)寫(xiě)的位置完整地說(shuō)一遍。

    (先用”2“乘被乘數(shù)個(gè)位上的”3“,二三得六,在積的個(gè)位上寫(xiě)”6“,再用乘數(shù)”2“去乘被乘數(shù)十位上的”1“,一三得三,在積的'十位上寫(xiě)”2“,12乘以3的積是26。)。

    f、歸納:筆算一位數(shù)乘二位數(shù),要先乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù),再乘十位上的數(shù)。

    (4)練習(xí)。

    練習(xí)課本第14頁(yè)4題第一行。

    學(xué)生算完后,以24×2為例,說(shuō)一說(shuō)一位數(shù)乘二位數(shù)和筆算方法。

    (1)出示3×312。

    (2)指名用兩種方法讀題,并寫(xiě)乘法豎式:312。

    ×3。

    (3)這道題與13×2有什么不同?如果老師將被乘數(shù)的百位上的”3“遮住,這道題你會(huì)算嗎?(指名板演)。

    (4)請(qǐng)板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程,重點(diǎn)講清乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置。

    (6)全體學(xué)生在下面乘一遍,邊計(jì)算邊口述計(jì)算過(guò)程。

    :用豎式計(jì)算一位數(shù)乘二、三位數(shù)時(shí),要先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的個(gè)位,再乘被乘數(shù)的十位和百位,并要特別注意用乘數(shù)去乘被乘數(shù)哪一位上的數(shù),積就寫(xiě)在哪一位的下面。

    練習(xí)練習(xí)課本第14頁(yè)4題第二行。

    三、鞏固。

    1、p15、5、6。

    2、筆算(全班齊練,指名板演):

    34213234。

    ×2×2×2。

    四、作業(yè):基訓(xùn)p9-p12。

    13×2=36312×3。

    1313。

    ×2×2。

    6--------2×326。

    20--------10×3。

    26--------6+20。

    課后反思:

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇十七

    教學(xué)內(nèi)容:

    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第9、11頁(yè)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單平面的線(xiàn)路圖。并能用恰當(dāng)詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

    2、在對(duì)簡(jiǎn)單物體的位置關(guān)系的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀(guān)念。

    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,談話(huà)導(dǎo)入。

    師:小朋友在雙休日都喜歡和家長(zhǎng)去什么地方?用什么方式去呢?

    生:乘公交車(chē)。

    師:每路公交車(chē)都有一定的行車(chē)路線(xiàn),我們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候要注意什么?

    生:看車(chē)是不是經(jīng)過(guò)我們要去的地方。

    生:看車(chē)開(kāi)的方向是不是和我們要去的方向一致。

    生:看我們要坐幾站才下車(chē)……。

    師:大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩,可以乘坐幾路車(chē)?首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)路線(xiàn)。(出示課題:認(rèn)識(shí)路線(xiàn))。

    二、自主探索,小組合作解決問(wèn)題。

    引入:師出示路線(xiàn)圖。

    北會(huì)展中心(嘉年華)。

    椰風(fēng)寨。

    廈大。

    廈大西村。

    黃厝。

    廈大醫(yī)院胡里山曾厝安小學(xué)白石炮臺(tái)。

    認(rèn)識(shí)29路車(chē)的行車(chē)路線(xiàn)。

    師:有了這張路線(xiàn)圖,你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在學(xué)校的哪個(gè)方向,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

    生:胡里山站在學(xué)校的西面……。

    師:小朋友觀(guān)察真仔細(xì),你能在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)29路車(chē)的行車(chē)路線(xiàn)嗎?

    從廈大出發(fā)向行駛……。

    先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再全班交流。

    師:誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的路線(xiàn)?

    請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的行車(chē)路線(xiàn)。

    3、出示泛洋嘉年華的導(dǎo)游圖。

    5、你最喜歡哪個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目,它在游樂(lè)園的什么位置?請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

    師問(wèn):奇遇木馬在奇趣謎宮的什么方向?

    動(dòng)感電影在驚天動(dòng)地的什么方向?學(xué)生指名回答。

    接下來(lái)由學(xué)生提問(wèn),學(xué)生指名回答。

    6、小朋友真聰明,我這兒還有一個(gè)要求:我想從入口出發(fā)去玩驚天動(dòng)地、奇趣謎宮、海盜船、奇遇木馬,再?gòu)某隹诨丶遥覒?yīng)該先去哪兒,再去哪,請(qǐng)幫我安排一條路線(xiàn)吧。

    a)同桌合作完成路線(xiàn)圖。

    b)指名介紹路線(xiàn)圖。

    c)集體評(píng)價(jià)。

    三、鞏固練習(xí):

    1、自己閱讀課本第9頁(yè),對(duì)書(shū)上提的問(wèn)題,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),讓小組內(nèi)同學(xué)評(píng)一評(píng)。

    四、全課小結(jié):

    小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識(shí),說(shuō)一說(shuō)今天最感興趣的什么?為什么?

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇十八

    從課的整體結(jié)構(gòu)看,符合新課程改革要求,創(chuàng)設(shè)情境,明確目標(biāo);自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí);交流展示,檢測(cè)評(píng)價(jià)。把課堂盡可能的還給學(xué)生,學(xué)習(xí)效果好,表現(xiàn)在以下幾方面:

    一、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),既是教學(xué),更是教育。

    教學(xué)一開(kāi)始,巧妙運(yùn)用課本資料節(jié)約用水,引出教學(xué)情境,并讓學(xué)生提出與節(jié)約相關(guān)的問(wèn)題的嘗試解決,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,學(xué)習(xí)效果好。使學(xué)生感到不是在學(xué)習(xí)加法,而是在解決身邊的節(jié)約問(wèn)題,不要老師提醒,學(xué)生也會(huì)倍加小心,一絲不茍,因?yàn)閷W(xué)生感到有用,有用才能有趣嗎。更重要的是通過(guò)計(jì)算解決問(wèn)題,節(jié)約用水的教育會(huì)刻骨銘心。

    二、關(guān)注細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗。

    做題的.規(guī)范性、答題時(shí)什么地方寫(xiě)“答”,交流語(yǔ)言的規(guī)范等都要及時(shí)指導(dǎo)。

    本節(jié)課雖然把課堂還給學(xué)生,但是還是沒(méi)有真正放手,放得還不夠開(kāi)。學(xué)生探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)還不夠具體明確,缺乏可操作性。

    雖然本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,是在已學(xué)會(huì)的兩位數(shù)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,但是,本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法,并能準(zhǔn)確計(jì)算。因此,是否設(shè)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、展示。

    478+254的計(jì)算方法是()。

    計(jì)算時(shí)注意()。

    如果要檢查計(jì)算是否正確,驗(yàn)算方法是()。

    只要這三個(gè)問(wèn)題學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,能夠人人弄清楚,并在交流展示中內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來(lái),三位數(shù)加法的計(jì)算方法在學(xué)生頭腦中已經(jīng)一清二楚,然后讓學(xué)生練習(xí)展示,交流經(jīng)驗(yàn),最后檢測(cè)評(píng)價(jià),效果可能會(huì)更好些。

    以上觀(guān)點(diǎn),只是自己的個(gè)人想法,望大家批評(píng)指導(dǎo)。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇十九

    探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

    結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算,逐步培養(yǎng)估算意識(shí)與能力。

    探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

    能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。

    小黑板、幻燈。

    同學(xué)們知道,在偏遠(yuǎn)山區(qū)有很多貧困的學(xué)生,今天咱們學(xué)校要搞一個(gè)活動(dòng),為他們獻(xiàn)“愛(ài)心”。

    2、試著列式解決。

    3、估計(jì)商是多少,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的過(guò)程。

    4、列豎式計(jì)算,引出被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦?

    5、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,在小組內(nèi)交流計(jì)算過(guò)程。

    6、全班交流,講清算理。

    7、進(jìn)行驗(yàn)算。

    1、試一試:

    (1)如果把這些書(shū)送給4所希望小學(xué),先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本,再算一算。

    (2)王老師有100元,最多可以買(mǎi)幾盒拼圖,還剩多少元?

    同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?(由學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié))

    課后反思:

    本節(jié)課要使學(xué)生探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算,逐步培養(yǎng)估算意識(shí)與能力。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇二十

    1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。

    2、會(huì)辨別地圖上的方向。

    3、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖(四個(gè)方向)。

    4、認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向,能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。

    5、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖(八個(gè)方向),并能描述行走路線(xiàn)。

    人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)教案(實(shí)用21篇)篇二十一

    練習(xí)背景:本練習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程,初步掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,通過(guò)解決迎奧運(yùn)活動(dòng)周的一些實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,滲透筆算與估算相結(jié)合的策略,提高學(xué)生筆算的正確率,同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的估算意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

    練習(xí)目標(biāo):

    1、通過(guò)解決迎奧運(yùn)活動(dòng)周的一些實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。與估算相結(jié)合,熟練正確地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)。

    2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和愛(ài)國(guó)主義情感,增強(qiáng)自主探索的意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn)。

    練習(xí)重、難點(diǎn):一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法(特別是筆算過(guò)程中連續(xù)進(jìn)位的情況),在分類(lèi)對(duì)比練習(xí)中發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)積可能是三位數(shù)也可能是四位數(shù)的這一規(guī)律。

    練習(xí)準(zhǔn)備:

    新授過(guò)程(簡(jiǎn))。

    整節(jié)課以迎奧運(yùn)活動(dòng)周為主線(xiàn),新授部分以小華和大生為了迎接北京奧運(yùn)會(huì)每天堅(jiān)持去體育場(chǎng)鍛煉為問(wèn)題情境,讓學(xué)生根據(jù)提供的信息提出小華家離體育場(chǎng)有多少米和大生家離體育場(chǎng)有多少米這兩個(gè)問(wèn)題,教師質(zhì)疑:你能用豎式計(jì)算出結(jié)果嗎?接著引導(dǎo)學(xué)生自主探究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法遷移到新知三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,通過(guò)交流算法比較歸納出計(jì)算方法:用一位數(shù)分別去乘三位數(shù)的個(gè)位、十位和百位,乘到哪一位,積就寫(xiě)在哪一位,哪一位上滿(mǎn)幾十,就向前一位進(jìn)幾。時(shí)間大約10分鐘。

    主要練習(xí)流程:

    復(fù)習(xí)鋪墊促進(jìn)遷移(新授前)。

    基礎(chǔ)練習(xí)鞏固方法(新授后)。

    糾錯(cuò)練習(xí)熟練方法。

    對(duì)比練習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

    拓展練習(xí)發(fā)展思維。

    (新授前)。

    一、復(fù)習(xí)鋪墊促進(jìn)遷移。

    1、口算(1分鐘)。

    2×36×74×5。

    20×360×740×5。

    200×3600×3400×5。

    學(xué)生搶答,抽題說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。

    2、筆算(3分鐘)。

    32×348×219×5。

    請(qǐng)3人板演。其余學(xué)生自選一題筆算在作業(yè)本上。

    評(píng)講時(shí)指名說(shuō)說(shuō)最后一題的筆算過(guò)程。

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    演講稿范文經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改,能夠提煉出最具邏輯性和說(shuō)服力的觀(guān)點(diǎn)和論述。演講稿是一種能夠有效傳達(dá)演講者觀(guān)點(diǎn)、引起共鳴并影響聽(tīng)眾的重要文體。演講稿的開(kāi)頭要能夠吸引
    師德師風(fēng)包括教師在工作中遵守的一系列道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德師風(fēng)的實(shí)踐和踐行是教師從業(yè)生涯中最重要的任務(wù)之一,也是最具價(jià)值的成果之一。其中師德是最主要的。師德,
    歡迎各位來(lái)到這個(gè)重要的場(chǎng)合,我將會(huì)為大家?guī)?lái)一個(gè)精彩的會(huì)議。在以下的說(shuō)明中,我們將介紹一些常見(jiàn)主持活動(dòng)的注意事項(xiàng)。(開(kāi)場(chǎng)白)。各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:今日在座的各位有
    寫(xiě)一份述職報(bào)告對(duì)于自己的職業(yè)生涯有很大的意義,可以讓自己更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這些精選的述職報(bào)告范文,通過(guò)優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和亮點(diǎn),向我們展示了成功的寫(xiě)作
    優(yōu)秀作文需要有個(gè)性和創(chuàng)意,要有自己的獨(dú)特觀(guān)點(diǎn)和表達(dá)方式,不拘泥于傳統(tǒng)的寫(xiě)作模式,展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造力。以下是一些優(yōu)秀作文的范例,希望能夠給大家一些靈感和啟示。
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    學(xué)習(xí)是一個(gè)永不止步的過(guò)程,無(wú)論年齡大小,我們都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度。學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更是為了使自己能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家
    檢討書(shū)是一種積極的自我評(píng)價(jià)和反思方法,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我。接下來(lái)是一些優(yōu)秀檢討書(shū)的示范,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):今天很
    檢討書(shū)是一種自我反思的方式,可以幫助我們審視自己的錯(cuò)誤和不足。以下是小編為大家整理的一些典型檢討書(shū)范文,希望能對(duì)大家撰寫(xiě)檢討書(shū)時(shí)提供有益參考。親愛(ài)的女友:xxx
    期末考試是一個(gè)集中檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家搜集的一些期末總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作提供一些思路和借鑒。進(jìn)入高一第二學(xué)期,學(xué)生和老師
    檢討書(shū)是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)證明自己的誠(chéng)信和修正錯(cuò)誤,通過(guò)真誠(chéng)的檢討,我們可以更好地與他人和解和和諧相處。在下文中,您將看到一些精選的檢討書(shū)范文,希望能夠給您的寫(xiě)作
    優(yōu)秀作文是不斷積累和提升的過(guò)程,需要堅(jiān)持和反復(fù)練習(xí)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來(lái)欣賞吧。上周六,我和媽媽在街上購(gòu)物。我看到很多不衛(wèi)生
    勞動(dòng)合同的變更應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商一致,并且參照勞動(dòng)法律法規(guī)的規(guī)定進(jìn)行。參考下文中提供的勞動(dòng)合同示例,可以全面了解合同中各類(lèi)條款的寫(xiě)法和要求。乙方:依據(jù)《中華人民共
    通過(guò)寫(xiě)一份班主任工作總結(jié),我們可以對(duì)自身的工作進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)工作方法。如果你正為寫(xiě)班主任工作總結(jié)而犯愁,不妨看看以下精選的范文,或許能給你一些新的靈感
    自我評(píng)價(jià)需要客觀(guān)真實(shí)地審視自己的表現(xiàn),避免主觀(guān)偏見(jiàn)的干擾。小編整理了一些自我評(píng)價(jià)的常見(jiàn)問(wèn)題和答案,供大家參考和思考。回想起我剛來(lái)到銀行實(shí)習(xí)的時(shí)候,對(duì)工作的一無(wú)所
    通過(guò)總結(jié),我找到了一些可以改善的方法和策略,這將有助于我在未來(lái)取得更好的表現(xiàn)。在下面是一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,
    優(yōu)秀作文還需要注重結(jié)尾,通過(guò)總結(jié)觀(guān)點(diǎn)、提出建議或給讀者留下思考的問(wèn)題來(lái)增加作品的深度和完整性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能給大家提供一些靈感。
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    工作計(jì)劃書(shū)是一個(gè)不斷完善和調(diào)整的過(guò)程,我們需要時(shí)刻關(guān)注工作的變化和挑戰(zhàn),及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。最后,希望以上提供的工作計(jì)劃書(shū)范文和經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家在工作中起到積極的指導(dǎo)
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    寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的記錄和見(jiàn)證,可以讓我們更好地領(lǐng)悟人生的真諦和價(jià)值。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。某“三對(duì)戶(hù)”對(duì)象是殷
    居間合同的簽訂要求居間人具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能,以便為交易雙方提供準(zhǔn)確的建議和咨詢(xún)。居間合同的內(nèi)容通常較為復(fù)雜,建議在簽訂前仔細(xì)閱讀并理解各項(xiàng)條款。1.甲方因故要
    學(xué)生演講稿是學(xué)生展示自己才華和能力的機(jī)會(huì),也是培養(yǎng)自信心和鍛煉表達(dá)能力的途徑。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精彩的學(xué)生演講稿案例,讓我們一起來(lái)欣賞吧。
    在編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)時(shí),我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié),確保每個(gè)細(xì)節(jié)都得到充分考慮和規(guī)劃。接下來(lái),我們將為大家介紹一些成功的計(jì)劃書(shū)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作上的指導(dǎo)。
    教學(xué)工作計(jì)劃包含了教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的確定,是教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施的重要依據(jù)。請(qǐng)大家參考以下教學(xué)工作計(jì)劃范文,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
    教學(xué)計(jì)劃是教師在備課過(guò)程中將課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合,制定出的教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)安排。接下來(lái)是一些教育專(zhuān)家分享的教學(xué)計(jì)劃案例,供大家參考學(xué)習(xí)。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為
    租賃合同是租房人和房東之間的一份重要合同,具有約束力。小編為大家收集了一些租賃合同樣本,可以幫助大家更好地理解和編寫(xiě)自己的合同。____市房屋租賃合同范本合同實(shí)
    通過(guò)實(shí)習(xí)心得體會(huì)的寫(xiě)作,我們可以在總結(jié)中找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的發(fā)展制定更為明確的目標(biāo)。以下是一些實(shí)習(xí)公司的員工分享的實(shí)習(xí)心得體會(huì),對(duì)于我們的實(shí)習(xí)總結(jié)有很
    演講稿的語(yǔ)氣可以根據(jù)主題和受眾的情感傾向選擇,可以是嚴(yán)肅莊重、幽默風(fēng)趣或激情澎湃。演講是一種藝術(shù),需要不斷地練習(xí)和磨礪才能掌握其中的技巧和精髓。各位領(lǐng)導(dǎo),各位同
    每個(gè)月的工作總結(jié)都是一個(gè)全新的起點(diǎn),我希望通過(guò)總結(jié)能夠找到更好的突破口。請(qǐng)大家閱讀以下月工作總結(jié)范文,從中汲取寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和技巧,提升自己的寫(xiě)作水平。
    年終總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年自己的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要機(jī)會(huì),也是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的一種記錄。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的年終總結(jié)文案,希望對(duì)大家撰寫(xiě)年終總結(jié)有所幫
    講話(huà)稿的撰寫(xiě)需要注意結(jié)構(gòu)的合理安排,以及語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)稿是在特定場(chǎng)合用于演講、發(fā)言等的文稿,它能夠幫助我們更好地組織思路。如何寫(xiě)一篇引人入勝的講話(huà)稿?以下
    月工作總結(jié)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到工作中存在的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,并提出應(yīng)對(duì)措施。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。20xx年兒科回首半年來(lái)的工作,
    演講稿范文需要注意用詞恰當(dāng)、語(yǔ)法正確,以保證演講的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性。希望大家通過(guò)閱讀這些演講稿范文,能夠提高自己的演講能力和表達(dá)水平。親愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好!
    教學(xué)工作計(jì)劃的編制需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解和細(xì)化,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。下面是一份精選的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠給您的教學(xué)工作帶來(lái)一些啟示。。一、學(xué)生基本情
    演講稿要注重語(yǔ)言的生動(dòng)、形象和感染力,用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)深刻的思想。以下的演講稿范文包括了不同主題和風(fēng)格的演講,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和思考。尊敬的老師,親愛(ài)
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    一個(gè)好的活動(dòng)方案可以提前預(yù)見(jiàn)并解決潛在問(wèn)題,從而確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。請(qǐng)大家看看下面小編為大家整理的活動(dòng)方案范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。為了讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),
    優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和解決的體現(xiàn),還是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的回顧和反思。接下來(lái),我為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作熱情。
    報(bào)告范文可以為讀者提供所需的信息和見(jiàn)解,幫助他們做出明智的決策。希望大家能夠善用以下的報(bào)告范文,提高自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。導(dǎo)游,是一個(gè)透視社會(huì)百態(tài)的窗口,是
    春節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日,也是人們傳統(tǒng)信仰的體現(xiàn),如祭祖、燃放紙錢(qián)等,表達(dá)了對(duì)先人的尊重和思念之情。節(jié)日期間,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的春節(jié)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供寫(xiě)
    培訓(xùn)心得能夠幫助我們反思自己在培訓(xùn)過(guò)程中的不足之處,并尋找改進(jìn)的方法和路徑。以下是一些精彩的培訓(xùn)心得分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。一分耕耘,一分收獲。這是教師
    小班教案既要符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,又要滿(mǎn)足教學(xué)內(nèi)容的要求,具有很高的操作性和實(shí)用性。小班教案不僅注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),還注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和綜合能力,下面是一些相應(yīng)
    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的見(jiàn)解,能夠給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。譯著尚未成書(shū),驚聞隕星,中國(guó)何人領(lǐng)
    優(yōu)秀作文可以突破平凡的寫(xiě)作,展現(xiàn)作者的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力,是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考查。優(yōu)秀作文要求主題明確,觀(guān)點(diǎn)獨(dú)特,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言精練,富有想象力,意義深
    撰寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們不斷提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。歡迎大家共同分享以下的心得體會(huì)范文,希望可以給予大家一些啟發(fā)和思考。實(shí)訓(xùn)工作是大學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一項(xiàng)課目,也
    作文是一種可以記錄和表達(dá)思想的方式,也是一種可以與他人交流和分享觀(guān)點(diǎn)的媒介。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作中帶來(lái)幫助和啟發(fā)。
    在培訓(xùn)期間,我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,還提升了自己的綜合能力。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)?lái)些許
    辭職申請(qǐng)書(shū)需要認(rèn)真審核和修改,確保語(yǔ)法準(zhǔn)確,用詞得體,盡量避免拼寫(xiě)錯(cuò)誤或其他失誤。如果還不確定如何寫(xiě)好辭職申請(qǐng)書(shū),不妨參考以下范文,或許會(huì)有新的靈感。
    三年級(jí)教案是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)和培養(yǎng)綜合素質(zhì)而設(shè)計(jì)的。以下是一些針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)教案,供大家參考使用。《我們奇妙的世界》是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下
    優(yōu)秀作文是作者思想和情感的真實(shí)流露,具有強(qiáng)烈的感染力和說(shuō)服力。這里有一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供寫(xiě)作的靈感和思路。今天我和田野、孫曉智還有趙海
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)期間所學(xué)知識(shí)和技能的總結(jié)和提煉,有助于鞏固和加深自己的專(zhuān)業(yè)能力。小編整理了一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,供大家參考閱讀。參觀(guān)了柳州貝利公司和柳
    作文是一種藝術(shù),通過(guò)文字和形象的描繪來(lái)傳達(dá)思想和感受。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,它們以其優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的思想贏得了讀者的贊譽(yù)。尊敬的校長(zhǎng)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    裝修合同是對(duì)裝修工程的雙方權(quán)益進(jìn)行明確規(guī)定的一種法律文書(shū)。在簽訂裝修合同之前,我們應(yīng)該對(duì)合同內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真閱讀,確保自己的合法權(quán)益。寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)的裝修合同需要考慮諸
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要一定的技巧和積累。這篇優(yōu)秀作文范文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),觀(guān)點(diǎn)鮮明,引人入勝,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感。
    月工作總結(jié)是對(duì)上一個(gè)月的工作成果和表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種文書(shū)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。公司從組建到發(fā)展,現(xiàn)在已進(jìn)入快速發(fā)展期。
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地反思和總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而為未來(lái)的發(fā)展提供有益的參考。掌握一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,有助于我們提升自己的寫(xiě)作水平。
    在合作中,人們可以相互學(xué)習(xí),充分發(fā)揮各自的專(zhuān)長(zhǎng)和技能。這是一些關(guān)于合作的名言警句,它們可以給我們帶來(lái)關(guān)于合作的深刻思考和啟示。甲乙雙方按照中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同
    租賃合同是租賃交易中的重要文件,詳細(xì)規(guī)定了租賃物品的使用方式、費(fèi)用、期限等事項(xiàng)。我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┳赓U合同的案例,供大家在需要時(shí)進(jìn)行參考。出租方:承租方:根據(jù)
    主持這樣的活動(dòng)是一項(xiàng)挑戰(zhàn),但我相信通過(guò)大家的支持和配合,我們能夠成功完成。以下是我為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹矣幸欢ǖ膸椭?/div>
    小班教案是在小班教育教學(xué)過(guò)程中,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法進(jìn)行預(yù)先安排和設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。如果你正在為小班編寫(xiě)教案而苦惱,不妨參考下面這些例子。
    通過(guò)質(zhì)量月的活動(dòng),可以增強(qiáng)員工的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。質(zhì)量月期間,員工積極參與各項(xiàng)活動(dòng),質(zhì)量意識(shí)得到了有效提升。在期中考試中我?guī)У木拍昙?jí)九(2)班
    學(xué)習(xí)心得的寫(xiě)作要有針對(duì)性,突出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些學(xué)習(xí)心得樣文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和指導(dǎo)。大家在一生中,可能
    年終總結(jié)是一種在一年的時(shí)間內(nèi)對(duì)過(guò)去一年的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的書(shū)面材料。它可以幫助我們回顧過(guò)去的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,為未來(lái)的發(fā)展制定計(jì)劃
    勞動(dòng)合同的變更應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商一致,并按照法定程序進(jìn)行。如果你正在尋找一份勞動(dòng)合同的范文,那么下面的例子可能對(duì)你有所幫助。沒(méi)有長(zhǎng)期勞動(dòng)合同的說(shuō)法,只有固定期限和
    優(yōu)秀作文要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评恚苊馓S和表達(dá)不清的問(wèn)題。為了幫助大家提高寫(xiě)作水平,小編搜集了一些優(yōu)秀作文,供大家參考和學(xué)習(xí)。夜晚,明月高懸,星星對(duì)我眨著眼睛,我經(jīng)
    演講稿是學(xué)生在特定場(chǎng)合和目的下,通過(guò)口頭方式向聽(tīng)眾傳達(dá)思想、表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的一種文體。下面是一些具有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的學(xué)生演講稿,希望能激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。
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    實(shí)施方案的執(zhí)行需要全面的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通,確保各方的理解和支持。實(shí)施方案的范文可以幫助我們更好地評(píng)估和改進(jìn)實(shí)施的效果。(一)當(dāng)發(fā)生以下災(zāi)害事故時(shí),事發(fā)地縣級(jí)黨委、
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    教師工作計(jì)劃是指在一段時(shí)間內(nèi),教師對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行梳理和規(guī)劃的一種重要文件。參考以下教師工作計(jì)劃范文,可以幫助大家了解如何制定和執(zhí)行一份高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃。
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    學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校里進(jìn)行的,我們的生活中處處都可以是我們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。小編整理了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理的范文,希望能給大家提供一些指導(dǎo)和幫助。1、擁有遠(yuǎn)見(jiàn)比擁有資產(chǎn)
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